第一篇：2003年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題立項情況日前公布（大全）

2003年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題立項情況日前公布

2003年度寧波市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題立項情況已經(jīng)公布，我區(qū)教科所推薦申報的8項課題有7項獲得立項。這七項課題是：

課題名稱

課題負(fù)責(zé)人

所在單位 ①學(xué)校教研活動的課題化探索

劉文沐

中興中學(xué) ②充分利用地方史資源優(yōu)化高中歷史教學(xué)的研究

趙興偉

龍賽中學(xué) ③初中“歷史與社會”活動課程評價機(jī)制研究

王

蘭

外語實驗學(xué)校 ④農(nóng)村初中綜合實踐活動課程實施策略研究

錢永歲

澥浦中學(xué) ⑤農(nóng)村小學(xué)“反思型教師”培養(yǎng)的實踐探索

周偉慶

貴駟小學(xué)

⑥幼兒園藝術(shù)課程生成性的探索

賀仙梅

藝術(shù)實驗幼兒園 ⑦鎮(zhèn)海區(qū)被征地農(nóng)民培訓(xùn)策略研究

楊新梓

蛟川成校

寧波市第四屆職成教特約研究員聘任人員已定 鎮(zhèn)海區(qū)職教中心徐明剛老師、莊市成校劉芳華老師被聘為本屆職成教特約研究員，任期兩年。寧波市縣（市、區(qū)）教科所所長會議在我區(qū)舉行

2003年6月26日、27日在我區(qū)九龍山莊召開了全市縣（市、區(qū)）教科所長會議，各縣（市、區(qū)）教科所長交流了上半年的教科研工作及下半年的工作構(gòu)想，寧波市教科所幾位領(lǐng)導(dǎo)分別部署了下半年工作。這是我區(qū)首次承辦的縣（市、區(qū)）教科所長會議。

我區(qū)中學(xué)語文教學(xué)論文參加寧波市評比獲獎名單

一等獎1篇

駱駝中學(xué)

包曉明

陳紅萍 二等獎2篇

龍賽中學(xué)

秦新寧

仁愛中學(xué)

陸海君 三等獎6篇

龍賽中學(xué)

徐格麗

龍賽中學(xué)

陳

芳

外語實驗學(xué)校

朱月君

外語實驗學(xué)校

李

薇

職教中心

張雪城

仁愛中學(xué)

包文霞

2003年寧波市小學(xué)思想品德學(xué)科優(yōu)秀論文評比我區(qū)教師獲獎情況

二等獎：

區(qū)實驗小學(xué)

馬亞波

《構(gòu)筑學(xué)生美好的精神家園》

三等獎：

駱駝中心學(xué)校

陳

慧

《以學(xué)生為主體

構(gòu)建開放性思品教學(xué)》

2003年寧波市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀論文評比我區(qū)教師獲獎情況

二等獎：

澥浦鎮(zhèn)中心學(xué)校

劉

萍

《積累語言

積淀生活》

煉化小學(xué)

陳艷豐

《四兩撥千斤的啟示》

三等獎：

鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校

王愛春

《新課程理念下小學(xué)語文開放教學(xué)策略的 思考與探索》 鎮(zhèn)海區(qū)參加2003年寧波市美術(shù)論文評比論文獲獎情況

一等獎: 談新美術(shù)教學(xué)中的生本性

鎮(zhèn)海龍賽中學(xué)

林

敏 二等獎：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)欣賞教學(xué) 九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 金衛(wèi)紅

培養(yǎng)兒童視覺造型的反應(yīng)與創(chuàng)造能力——課改之后美術(shù)教育課外教學(xué)之我見

澥浦鎮(zhèn)灣塘小學(xué) 周依娜

三等獎

把時尚注入美術(shù)教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

鎮(zhèn)海區(qū)駱駝實驗學(xué)校

王明遠(yuǎn) 談美術(shù)課堂的“動”與“靜”——師生互動教學(xué)效能簡析 鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué)

嚴(yán)培元 提倡新概念技法，加強(qiáng)各學(xué)科融合----新課程小學(xué)美術(shù)教學(xué)的嘗試

鎮(zhèn)海外語實驗學(xué)校

鄔冬波

小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造性思維形成介質(zhì)初探

鎮(zhèn)海區(qū)莊市中心學(xué)校

沃虹霞 寓創(chuàng)造力的培養(yǎng)于美術(shù)教學(xué)之中 鎮(zhèn)海區(qū)張和祥小學(xué) 沈明珠 優(yōu)秀獎：（只列獲獎?wù)?，省略論文?biāo)題）

區(qū)中心學(xué)校 劉 蕓 精英小學(xué)

吳

敏 澥浦鎮(zhèn)中心學(xué)校 錢 敏 澥浦中心學(xué)校 陳麗麗 區(qū)中心學(xué)校 徐 英 鎮(zhèn)海煉化子弟小學(xué) 徐震州 棉豐小學(xué)

樓曉梅 實驗小學(xué) 徐旭輝 駱駝中心學(xué)校 王 荊 外語實驗學(xué)校 何 奕

臨江中學(xué)

沈

韻

在2003年寧波市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)論文評比中鎮(zhèn)海龍賽中學(xué) 林

敏撰寫的《談新美術(shù)教學(xué)中的生本性》榮獲二等獎

在2003寧波市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比中

鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校郎申娟、鎮(zhèn)海區(qū)煉化中學(xué)張海燕獲三等獎；仁愛中學(xué)劉波獲優(yōu)勝獎

鎮(zhèn)海區(qū)中小學(xué)英語論文獲獎情況 市級：

高中段：五篇選送論文全部獲市級獎項，故區(qū)里不再評獎。

市一等獎： 網(wǎng)絡(luò) 協(xié)作 互動 創(chuàng)新----網(wǎng)絡(luò)化的課堂教學(xué)模式的探索與實踐

鎮(zhèn)海中學(xué)

蔡建芳、舒建東、許麗娜合寫

市二等獎： 中學(xué)英語“視聽說”教學(xué)課堂模式探討

鎮(zhèn)海中學(xué)

翁

奇 市三等獎： 培養(yǎng)跨文化意識

提高跨文化交際能力

鎮(zhèn)海中學(xué)

許麗娜 市三等獎： 開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新英語課堂教學(xué)

鎮(zhèn)海中學(xué)

李

強(qiáng) 市三等獎： 形成性評價在高中英語中的運(yùn)用

龍賽中學(xué)

楊靜芬 市優(yōu)勝獎： 高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的調(diào)查與研究

職教中心

姚麗麗 初中段：

市二等獎： 英語課堂教學(xué)中的溝通

仁愛中學(xué)

張承旗 市二等獎： 淺談英語詞匯教學(xué)

蟹浦中學(xué)

付

張 市三等獎： 淺談Teamwork在TBLT中的價值體現(xiàn)

外語實驗學(xué)校

楊蕾燁 市三等獎： 在初中英語教學(xué)中應(yīng)用自主與合作學(xué)習(xí)方式

龍賽中學(xué)

宋

潔 市三等獎： 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探

蟹浦中學(xué)

史玉鳳 市優(yōu)勝獎： 毛靜娣、樓瑩玲（仁愛中學(xué)），胡曉紅（龍賽中學(xué)），周燕平（煉化中學(xué)），傅雯（駱駝中學(xué)），張仲萍（駱駝實驗）小學(xué)段：

市二等獎： 創(chuàng)新英語教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

外語實驗學(xué)校

華

潔 市二等獎： 注重教學(xué)反思

優(yōu)化課堂教學(xué)

貴駟小學(xué)

梅妙聰

市三等獎： 形成性評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

區(qū)中心小學(xué)

葉姚君 區(qū)級：（文章名稱略）初中段：

一等獎：毛靜娣

胡曉紅

樓瑩玲

傅

雯

周燕平

張仲萍 二等獎：丁 冰

金 秋

應(yīng)益利

李 穎

三等獎：劉經(jīng)良

張莉莉

巨嶺

應(yīng)益利

王

欣

王 瑾

樓菊萍

馮 磊

吳龍交 小學(xué)段：

一等獎：華麗青

孫于洋

秦

瓊

蔡伶波

二等獎：張會閔

潘

聰

陳

明

盧文娟

倪嘯雁

余

輝

唐肖艷

姜素雅 三等獎：殷曉紅

莊

麗

蘭

蕾

徐曉琳

胡

波

金瑩瑩

汪金花

劉巧兒

鮑旭艷

2003年寧波市中學(xué)物理教研論文評比獲獎名單

二等獎：

龍賽中學(xué)

余利君

《自我認(rèn)識智能在中學(xué)物理教學(xué)中的培養(yǎng)》

三等獎：

鎮(zhèn)海中學(xué)

戴滿國

《滲透物理學(xué)史，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)素質(zhì)教育》

2003年寧波市中（?。W(xué)勞技（生活與勞動）學(xué)科論文獲獎名單

三等獎

《面向現(xiàn)實，多角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》

臨江中學(xué)

許耿忠

2003年上半年中學(xué)體育學(xué)科獲獎情況 寧波市中學(xué)體育教學(xué)論文評比結(jié)果

二等獎： 中興中學(xué)

潘玉龍

《在初中學(xué)生中進(jìn)行分層次耐久跑教學(xué)的嘗試》 三等獎： 職教中心學(xué)校

胡傳慶

《淺談快樂體育教學(xué)改革的誤區(qū)及對策》 首屆全國人文社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)文獻(xiàn)評比結(jié)果

二等獎：鎮(zhèn)海中學(xué)

翁偉炯

《論體育游戲在體育教學(xué)中的三大價值》 三等獎：鎮(zhèn)海中學(xué)

翁偉炯

《單肩后滾翻成單膝跪撐》 全國多媒體體育課件評比結(jié)果

三等獎：鎮(zhèn)海中學(xué)

盧興永

優(yōu)勝獎：鎮(zhèn)海中學(xué)

孫建剛 2003年上半年小學(xué)體育學(xué)科獲獎情況 寧波市小學(xué)體育教學(xué)論文評比結(jié)果

二等獎： 駱駝團(tuán)橋小學(xué)

方英姿

《淺談線和圖案在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用》 三等獎： 精英小學(xué)

李燕娜

高旭杰 《自主探究學(xué)習(xí)小學(xué)體育課堂教學(xué)模式初探》 全國學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計大獎賽評比結(jié)果

一等獎： 精英小學(xué)

高旭杰

《五年級沒有棋盤的陸戰(zhàn)棋說課稿》 三等獎： 精英小學(xué)

李燕娜

《五年級沒有棋盤的陸戰(zhàn)棋教案》 全國多媒體體育課件評比結(jié)果

三等獎：鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校

呂斌波

2003年寧波市政治、歷史學(xué)科教學(xué)論文評比結(jié)果揭曉

2002學(xué)年寧波市高中政治教師論文評選結(jié)果

市三等獎

煉化中學(xué)

陳

雋

談心理教育與政治課德育的有機(jī)結(jié)合 鎮(zhèn)海中學(xué)

包嘉珠

女學(xué)生宿舍來了個“男保姆”

2003年寧波市初中思想政治教師論文評選結(jié)果

市二等獎

仁愛中學(xué)

陳小波

留白在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

市三等獎

仁愛中學(xué)

洪

浩

初一思政老師在新課程改革中的自身定位

2003年寧波市高中歷史教學(xué)論文評選結(jié)果

市一等獎

鎮(zhèn)海中學(xué)

董國軍

中學(xué)歷史“場線結(jié)合” 教學(xué)初探

市二等獎

鎮(zhèn)海教研室

岑

毅

獨創(chuàng)性、曲折性、愛國性

市三等獎

龍賽中學(xué)

茅紀(jì)芬

運(yùn)用自主學(xué)習(xí)理論開展歷史活動課 煉化中學(xué)

鄔亞珍

淺談新高考模式下的高三歷史教學(xué)

市優(yōu)秀獎

中興中學(xué)

盛

偉

淺談歷史課堂教學(xué)中如何進(jìn)行歷史理論教學(xué)

龍賽中學(xué)

王建軍

《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中人文精神的培養(yǎng)

2003年寧波市初中社會（歷史）論文評選結(jié)果揭曉

市三等獎

鎮(zhèn)海外語實驗學(xué)校

徐

瑛

在歷史教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的嘗試 鎮(zhèn)海中學(xué)

徐

敏

快樂教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 中興中學(xué)

王

平

農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)《社會》的原因及對策

第二篇：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2010(高校)研究課題目錄

附件1：

浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2010(高校)研究課題目錄

編號 課題名稱

SCG1 浙江省高校的教育管理國際化策略研究——以非省會城市高校為例 SCG2 漢語作為第二語言速成教學(xué)模式研究

SCG3 基于WEB2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊構(gòu)建研究 SCG4 農(nóng)村女性繼續(xù)教育機(jī)會與就業(yè)能力的相關(guān)研究 SCG5 高校女性教育管理人員工作滿意度研究 SCG6 教育實習(xí)遠(yuǎn)程指導(dǎo)模式及其支持系統(tǒng)構(gòu)建 SCG7 中小學(xué)教師非正式學(xué)習(xí)行為調(diào)查及整合機(jī)制研究 SCG8 走向后實施時代：“過程取向”的課程變革及其研究

SCG9 玩具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下玩具設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)的緊迫性與可行性研究 SCG10 在線專業(yè)發(fā)展：外語教師教育新范式研究 SCG11 英語專業(yè)師范生職前實踐能力培養(yǎng)模式研究 SCG12 浙江省社會體育專業(yè)人才的社會需求與培養(yǎng)模式研究 SCG13 浙江省高師鍵盤和聲教學(xué)改革探究

SCG14 浙江省中小學(xué)優(yōu)秀音樂教師課堂教學(xué)模式調(diào)查與研究 SCG15 本科會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)研究——以浙江師范大學(xué)為例 SCG16 本科生畢業(yè)論文管理系統(tǒng)軟件開發(fā)研究

SCG17 獨立學(xué)院大學(xué)英語應(yīng)用型課程教學(xué)設(shè)計過程模式初探——以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院大學(xué)英語應(yīng)用型課程改革為例

SCG18 當(dāng)代大學(xué)生生命美育訓(xùn)練模式的研究與實踐 SCG19 協(xié)作式三維虛擬實驗室及其在遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用研究 SCG20 師范生核心就業(yè)能力的構(gòu)成與提升研究

SCG21 大一新生主觀幸福感與時間管理傾向的相關(guān)性研究 SCG22 基于語義網(wǎng)絡(luò)和本體論的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境模型研究 SCG23 浙江省研究生教育質(zhì)量管理及保障體系研究

SCG24 基于工作過程系統(tǒng)化的職業(yè)教育實訓(xùn)系統(tǒng)研究與應(yīng)用示范

SCG25 團(tuán)隊心理輔導(dǎo)（拓展訓(xùn)練）對提高普通高校大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的實驗研究 SCG26 高等院校動漫特色專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 SCG27 高等院?；诠ぷ魇抑频乃囆g(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式探索與實踐 SCG28 浙江高校人文教育公共課程的規(guī)劃與設(shè)計

SCG29 高校教師職務(wù)評聘制度中的教學(xué)動力機(jī)制研究--基于教學(xué)學(xué)術(shù)的視角 SCG30 基于墨爾本模式的地方本科院校課程體系優(yōu)化研究 SCG31 基于勝任素質(zhì)模型的高校學(xué)生可雇傭性問題研究 SCG32 獨立學(xué)院教師專業(yè)化發(fā)展路徑研究

SCG33 法學(xué)專業(yè)教育中的社會實證問題教學(xué)改革--以公法教學(xué)為中心 SCG34 城市規(guī)劃專業(yè)“風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計”課程群建設(shè)的研究與實踐 SCG35 浙江經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級背景下成人高等教育人才培養(yǎng)對策研究 SCG36 中英高校學(xué)生事務(wù)管理比較研究 SCG37 計算機(jī)化英語朗讀測試的構(gòu)建

SCG38 浙江省高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)率的實證分析 SCG39 新建本科院校優(yōu)勢學(xué)科培育機(jī)制研究 SCG40 浙江省高等育國際化發(fā)展的思考及應(yīng)對策略 SCG41 教師專業(yè)知識發(fā)展現(xiàn)狀分析與研究

負(fù)責(zé)人 單位 景曉萍 浙江師范大學(xué) 胡小敏 浙江師范大學(xué) 王正聰 浙江師范大學(xué) 陳軼群 浙江師范大學(xué) 金鳳華 浙江師范大學(xué) 沈夏林 浙江師范大學(xué) 阮高峰 浙江師范大學(xué) 劉宇 浙江師范大學(xué) 周平浙江師范大學(xué) 付安權(quán) 浙江師范大學(xué) 洪明 浙江師范大學(xué) 龔智敏 浙江師范大學(xué) 張藝 浙江師范大學(xué) 韓啟超 浙江師范大學(xué) 蔣瑞紅 浙江師范大學(xué) 王雪嶺 浙江師范大學(xué) 李坤 浙江師范大學(xué) 莊慕萱 浙江師范大學(xué) 方利偉 浙江師范大學(xué) 羅建福 浙江師范大學(xué) 王慧 浙江工業(yè)大學(xué) 聞立鵬

浙江工業(yè)大學(xué) 胡斌武 浙江工業(yè)大學(xué) 孫國良 浙江工業(yè)大學(xué) 謝恩杰 浙江工業(yè)大學(xué) 徐育忠

浙江工業(yè)大學(xué) 孫以棟 浙江工業(yè)大學(xué) 張 欣 浙江工業(yè)大學(xué) 方學(xué)禮 浙江工業(yè)大學(xué) 高云 浙江工業(yè)大學(xué) 倪超美 浙江工業(yè)大學(xué) 汪俊東 浙江工業(yè)大學(xué) 徐風(fēng)烈 浙江工業(yè)大學(xué) 張善峰 浙江工業(yè)大學(xué) 徐世浩 浙江工業(yè)大學(xué) 何作井 浙江工業(yè)大學(xué) 蔣慧麗 浙江工業(yè)大學(xué) 毛建青 浙江工業(yè)大學(xué) 周守軍 浙江工業(yè)大學(xué) 尤麗芳 浙江工業(yè)大學(xué)

邵光華

寧波大學(xué)

—1—

SCG42 現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育新課程改革的生命關(guān)懷：身體視角的研究 SCG43 薄弱學(xué)校改進(jìn)的文化視角

SCG44 寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院與浙江萬里學(xué)院辦學(xué)模式比較研究 SCG45 大類培養(yǎng)模式下學(xué)生工作機(jī)制探索與實踐－－以寧波大學(xué)為例 SCG46 基于IIEI-CE項目的“雙證書”人才培養(yǎng)模式的研究

SCG47 “多案例理論專題式”案例教學(xué)模式探索——以《公共管理學(xué)》為例 SCG48 基于高校分類的地方本科院校教師發(fā)展研究

SCG49 地方綜合性大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的瓶頸與特色研究

SCG50 高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的理論與實踐研究 —以寧波大學(xué)土建類專業(yè)為例 SCG51 小學(xué)教師“四維一體”職前實踐教育模式探究 SCG52 當(dāng)前大學(xué)生政治心理的狀況與分析 SCG53 探究式教學(xué)中的師生角色研究

SCG54 地方高校旅游管理專業(yè)本科教育實踐教學(xué)模式創(chuàng)新研究

SCG55 史實、史論、史鑒——從浙江傳統(tǒng)民居譜系與匠藝研究的角度管窺中國建筑史教學(xué)模式的拓展

SCG56 人機(jī)工學(xué)理論在設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

SCG57 學(xué)研結(jié)合的研究生英語教學(xué)創(chuàng)新研究——以中國美術(shù)學(xué)院為例 SCG58 世博后上海會展業(yè)的發(fā)展趨勢及人才教育導(dǎo)向 SCG59 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下設(shè)計教學(xué)與行業(yè)合作模式研究 SCG60 高校精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的研究 SCG61 高職藝術(shù)類網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)I(yè)教學(xué)體系的研究

SCG62 基于Wed 3D技術(shù)的藝術(shù)院校教學(xué)成果展示的研究和實踐 SCG63 大學(xué)生藝術(shù)實踐課程社會功能性研究與探索

SCG64 新時期下藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)心理特點及就業(yè)指導(dǎo)模式的實證研究 SCG65 基于財務(wù)總監(jiān)能力體系的會計本科人才培養(yǎng)

SCG66 公共管理學(xué)科本科課程體系的改革與創(chuàng)新——從核心知識構(gòu)成的角度 SCG67 “90后”大學(xué)生生命意識現(xiàn)狀及教育對策——以浙江高校為例 SCG68 經(jīng)濟(jì)學(xué)類引進(jìn)教材的本土化研究

SCG69 高校教師心理契約、工作滿意度和幸福感關(guān)系研究 SCG70 生態(tài)文明視野下浙江省高校環(huán)境法學(xué)教育的反思與革新 SCG71 浙江省高校創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新研究

SCG72 基于需求藕合的高校文科實習(xí)模式創(chuàng)新研究

SCG73 基于隱默知識挖掘與轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究—以工商管理教學(xué)為突破點

SCG74 大學(xué)教師教學(xué)效能評價體系的優(yōu)化設(shè)計

SCG75 基于“成長小組”與“本導(dǎo)制”協(xié)同下的本科生特色培養(yǎng)模式的研究 SCG76 大學(xué)生心理健康教育專家成長路徑與建構(gòu)研究 SCG77 面向JSF和元數(shù)據(jù)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的研究和實現(xiàn) SCG78 Matlab編程和多媒體技術(shù)輔助《通信原理》教學(xué)的深化研究 SCG79 理工類高校會計學(xué)公選課教學(xué)改革研究

SCG80 新興體育項目與高校體育教學(xué)創(chuàng)新研究—以啦啦操為例

SCG81 大學(xué)生閑暇文化的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以杭州下沙高教園區(qū)大學(xué)生為例 SCG82 基于后現(xiàn)代課程觀的服裝營銷專業(yè)課程的教學(xué)改革與實踐 SCG83 浙江小語種教學(xué)和應(yīng)用研究——以義烏杭州寧波等地為例 SCG84 電子信息工程專業(yè)特色課程體系優(yōu)化與實踐 SCG85 虛擬演播技術(shù)在影視傳媒類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

熊和平寧波大學(xué) 孫玉麗 寧波大學(xué) 徐軍偉 寧波大學(xué) 史宏協(xié) 寧波大學(xué) 楊麗華 寧波大學(xué) 龔虹波 寧波大學(xué) 余斌 寧波大學(xué) 婁亞敏 寧波大學(xué)

阮美飛 寧波大學(xué) 段冰 寧波大學(xué) 李桂英 寧波大學(xué) 施敏 寧波大學(xué) 伍鵬 寧波大學(xué) 石紅超

中國美術(shù)學(xué)院

周曉帆 中國美術(shù)學(xué)院 姚晶靜 中國美術(shù)學(xué)院 馮 節(jié) 中國美術(shù)學(xué)院 鄧小鵬 中國美術(shù)學(xué)院 譚 瑋 中國美術(shù)學(xué)院 戴少鵬 中國美術(shù)學(xué)院 王宇峰 中國美術(shù)學(xué)院 姜玉峰 中國美術(shù)學(xué)院 史 瓊 中國美術(shù)學(xué)院 朱朝暉 浙江工商大學(xué) 鄭曉東 浙江工商大學(xué) 姚月紅 浙江工商大學(xué) 趙英軍 浙江工商大學(xué) 朱水娟 浙江工商大學(xué) 鞏固 浙江工商大學(xué) 胡洪力 浙江工商大學(xué) 呂筱萍 浙江工商大學(xué) 易開剛

浙江工商大學(xué)

樓迎軍 浙江工商大學(xué) 石玉剛 浙江工商大學(xué) 裴學(xué)進(jìn) 浙江理工大學(xué) 邊境 浙江理工大學(xué) 高法欽 浙江理工大學(xué) 劉洪彬 浙江理工大學(xué) 唐曉彤 浙江理工大學(xué) 馮飛蕓 浙江理工大學(xué) 鄭喆 浙江理工大學(xué) 李思龍 浙江理工大學(xué) 張水英 浙江理工大學(xué) 楊壽堂

浙江傳媒學(xué)院

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SCG86 提升行業(yè)特色院校核心競爭力研究

SCG87 3G時代：高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇研究——以傳媒類高校為例 SCG88 網(wǎng)絡(luò)媒體對大學(xué)生閱讀行為的影響研究

SCG89 資源約束下的高等教育治理—當(dāng)代美國大學(xué)財政治理給我們的啟示 SCG90 數(shù)字時代多維編輯能力培養(yǎng)的實訓(xùn)教學(xué)方法研究 SCG91 廣電傳媒類專業(yè)全流程網(wǎng)絡(luò)化實踐教學(xué)模式構(gòu)建與研究

SCG92 凸顯數(shù)字媒體行業(yè)中“技藝”融合的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實踐 SCG93 英語專業(yè)學(xué)生跨文化素質(zhì)培養(yǎng)模式的研究和構(gòu)建 SCG94 案例教學(xué)的非結(jié)構(gòu)性對傳媒創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用

SCG95 高校音樂表演專業(yè)實踐教學(xué)與城區(qū)文化聯(lián)動培養(yǎng)人才的模式研究 SCG96 以“激發(fā)生成，促成內(nèi)化”為目標(biāo)的運(yùn)籌學(xué)課堂教學(xué)改革 SCG97 浙江欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)人才需求及其培養(yǎng)模式研究——以麗水為例 SCG98 基于學(xué)科的研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系研究

SCG99 應(yīng)用型統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)模式、課程體系的整體優(yōu)化研究與實踐

SCG100 基于創(chuàng)業(yè)教育理論的廣告學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)有效性研究 SCG101 轉(zhuǎn)型期高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制研究

SCG102 基于綜合性、設(shè)計性實驗的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究—以服裝專業(yè)為例 SCG103 基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的園林專業(yè)實踐教學(xué)模式研究 SCG104 基于學(xué)分制的大學(xué)公共理論課考試制度改革與研究 SCG105 應(yīng)用型本科信管專業(yè)培養(yǎng)策略研究

SCG106 理念.知識與技能的結(jié)合—憲法學(xué)教學(xué)目標(biāo)及其方法新探 SCG107 獨立學(xué)院信電軟件系列課程建設(shè)與數(shù)學(xué)模式研究 SCG108 會展專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力提升研究

SCG109 普通高校教師高級職稱評審綜合業(yè)績評價體系構(gòu)建 SCG110 大學(xué)生心理自助指導(dǎo)手冊

SCG111 基于提升就業(yè)能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究 SCG112 本科金融專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實驗教學(xué)體系研究與實踐 SCG113 和諧社會背景下家政教育體系研究與實施路徑探討 SCG114 浙江省城鄉(xiāng)師資動態(tài)均衡的制度設(shè)計研究

SCG115 基于電子協(xié)議調(diào)控的高校畢業(yè)生就業(yè)管理模式的研究

SCG116 基于“學(xué)生虛擬公司”的工商管理應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系研究

SCG117 Seminar教學(xué)法在民辦高校本科畢業(yè)論文教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究—借鑒日本經(jīng)驗并以樹大為例

SCG118 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展背景下營銷專業(yè)建設(shè)的戰(zhàn)略規(guī)劃研究——浙江樹人大學(xué)為例 SCG119 我國排球后備人才的評價標(biāo)準(zhǔn)研究

SCG120 民辦高等教育教學(xué)質(zhì)量大學(xué)生滿意度評價研究——以浙江樹人大學(xué)為例 SCG121 高等院校實施體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程研究 SCG122 博弈視野中的高校和諧師生關(guān)系構(gòu)建 SCG123 中日茶文化教育的比較研究 SCG124 高校中的教師同伴互助系統(tǒng)策略研究

SCG125 基于WCAG2.0無障礙網(wǎng)絡(luò)課程的理論與實踐研究 SCG126 師生權(quán)利視角下高校內(nèi)部權(quán)力的調(diào)適機(jī)制研究 SCG127 高校課堂教學(xué)的有效溝通研究

SCG128 從新手到成熟：中小學(xué)教師學(xué)習(xí)策略研究 SCG129 發(fā)展遲緩幼兒家庭社會支持因素研究

SCG130 非結(jié)構(gòu)式班級團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用研究 李文冰 浙江傳媒學(xué)院 應(yīng)廣興 浙江傳媒學(xué)院 朱咫渝 浙江傳媒學(xué)院 程青英 浙江傳媒學(xué)院 鄭小軍 浙江傳媒學(xué)院 沈兵虎 浙江傳媒學(xué)院 葉福軍 浙江傳媒學(xué)院 陳欣 浙江傳媒學(xué)院 鄭廣聲 浙江傳媒學(xué)院 楊宏偉 浙江傳媒學(xué)院 沈亞軍 浙江林學(xué)院 洪昀 浙江林學(xué)院 羅黎敏 浙江林學(xué)院 張香云 浙江林學(xué)院 孫文清 浙江林學(xué)院 童曉暉 浙江林學(xué)院 姚桂珍 浙江林學(xué)院 馬進(jìn) 浙江林學(xué)院 錢杭園 浙江林學(xué)院 柳 俊 浙江大學(xué)城市學(xué)院邵亞萍 浙江大學(xué)城市學(xué)院徐 潔 浙江大學(xué)城市學(xué)院方玲玲 浙江大學(xué)城市學(xué)院馬 楠 浙江大學(xué)城市學(xué)院周笑平浙江大學(xué)城市學(xué)院陳 勇 浙江大學(xué)城市學(xué)院韓 瑾 浙江大學(xué)城市學(xué)院朱紅纓 浙江樹人大學(xué) 費菊瑛 浙江樹人大學(xué) 呂何新 浙江樹人大學(xué) 潘瑞玉 浙江樹人大學(xué) 萬國偉 浙江樹人大學(xué) 吳俊杰 浙江樹人大學(xué) 李立敏 浙江樹人大學(xué) 許躍宇 浙江樹人大學(xué)

趙 軍 浙江樹人大學(xué) 杜志宏 浙江樹人大學(xué) 關(guān)劍平浙江樹人大學(xué) 張亞珍 浙江樹人大學(xué) 黃 璐 浙江樹人大學(xué) 金勁彪 浙江樹人大學(xué) 董弋芬 浙江樹人大學(xué) 彭文波 浙江教育學(xué)院 陳偉偉 浙江教育學(xué)院 周麗華

浙江教育學(xué)院

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SCG131 浙江省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究 SCG132 詞典與外語教育：理論基礎(chǔ)、生態(tài)特征及戰(zhàn)略關(guān)系研究 SCG133 商務(wù)英語場景模擬教學(xué)實驗與研究 SCG134 英語課堂語碼轉(zhuǎn)換調(diào)查與研究

SCG135 基于“二元教育”的旅游專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系與試驗基地建設(shè)研究 SCG136 從大學(xué)生厭學(xué)反觀高校課程體系改革研究

SCG137 基于產(chǎn)業(yè)“四化”目標(biāo)導(dǎo)向的本科旅游專業(yè)課程體系改革與實踐研究 SCG138 高校課程混合教學(xué)方式的理論與實踐

SCG139 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與浙江中小企業(yè)人才需求結(jié)合對策研究 SCG140 浙江高校留學(xué)回國人員使用狀況實證研究 SCG141 當(dāng)前高校大學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及對策研究

SCG142 “中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)與中學(xué)歷史課的銜接與深化研究 SCG143 手機(jī)文化對當(dāng)代大學(xué)生的影響

SCG144 促進(jìn)鋼琴教學(xué) “本真”與“本身”統(tǒng)一的實踐研究 SCG145 現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)——設(shè)計素描教學(xué)研究 SCG146 “嵊州吹打”現(xiàn)狀調(diào)查與研究

SCG147 浙江（本土）民族民間藝術(shù)運(yùn)用于教學(xué)的研究

SCG148 中國傳統(tǒng)民族民間音樂風(fēng)格特征的探索—民族器樂改編鋼琴音樂作品的個案研究 SCG149 高校科研管理績效的內(nèi)部因素分析及對策研究

SCG150 大學(xué)生后悔情緒特點、情緒調(diào)節(jié)策略及心理健康教育對策研究 SCG151 中美兩國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式比較研究 SCG152 基礎(chǔ)教育男生性別弱勢現(xiàn)象研究

SCG153 浙江省高校教師工作滿意度及影響因素調(diào)查研究 SCG154 案例教學(xué)法的理論與實踐

SCG155 我省高校財經(jīng)專業(yè)雙語教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及改進(jìn)策略研究 SCG156 以大學(xué)生學(xué)科競賽為契機(jī)推動課程群的規(guī)劃與建設(shè)

SCG157 基于“機(jī)會型創(chuàng)業(yè)”為培養(yǎng)目標(biāo)的浙江省高校創(chuàng)業(yè)教育模式研究

SCG158 高教社團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升中的作用及實現(xiàn)機(jī)制研究---以浙江大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為對象

SCG159 跨文化語境下大學(xué)英語教學(xué)中母語文化缺失問題研究 SCG160 大學(xué)英語有效教學(xué)研究

SCG161 基于師生情感互動的大學(xué)英語教學(xué)實踐研究 SCG162 體育教學(xué)干預(yù)大學(xué)生社會交往能力的實驗研究 SCG163 成人高等教育教學(xué)模式多元化建構(gòu)研究 SCG164 比較視野下中美高等工程教育課程改革研究 SCG165 基于團(tuán)隊的高校師資培養(yǎng)模式手探析 SCG166 和諧校園視角下的高校班集體建設(shè)研究 SCG167 高校教師績效考核實證分析與體系優(yōu)化研究 SCG168 教師教育專業(yè)“綜合實踐活動課程”內(nèi)容創(chuàng)新研究 SCG169 《圖畫書在早期閱讀教育中的運(yùn)用的研究》

SCG170 教學(xué)機(jī)器人模塊化開發(fā)與學(xué)生課外素質(zhì)拓展的實踐研究 SCG171 地方本科高校研究生教育的發(fā)展戰(zhàn)略研究＿以溫州大學(xué)為例 SCG172 文化人類學(xué)視野下的鄉(xiāng)土音樂教育與應(yīng)用研究 SCG173 中美高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置比較研究

SCG174 地方綜合性大學(xué)人文社科研究管理工作中的問題與對策研究 SCG175 獨立學(xué)院自主成長研究——以浙江為例 胡紅輝 浙江教育學(xué)院 陳偉 浙江教育學(xué)院 李生祿 浙江教育學(xué)院 姚明發(fā) 浙江教育學(xué)院 高靜 浙江教育學(xué)院 田依林 浙江教育學(xué)院 張躍西 浙江教育學(xué)院 羅曉崗 浙江教育學(xué)院 方美玉 浙江教育學(xué)院 李小波 浙江教育學(xué)院 許菁頻 浙江教育學(xué)院 尹鐵 浙江教育學(xué)院 田義勇 浙江教育學(xué)院 張冰 浙江教育學(xué)院 杜躍春 浙江教育學(xué)院 殷颙 浙江教育學(xué)院 洪復(fù)旦 浙江教育學(xué)院 王玲玲 浙江教育學(xué)院 潘瓊 浙江教育學(xué)院 趙晶 浙江教育學(xué)院 李海波 浙江教育學(xué)院 劉濤 浙江教育學(xué)院 童夏雨 浙江財經(jīng)學(xué)院 李政輝 浙江財經(jīng)學(xué)院 于永生 浙江財經(jīng)學(xué)院 王桂平浙江財經(jīng)學(xué)院 伏曉紅 浙江財經(jīng)學(xué)院 王永勝

浙江財經(jīng)學(xué)院

田穎 杭州電子科技大學(xué)楊玉明 杭州電子科技大學(xué)何 艷 杭州電子科技大學(xué)肖麗琴 杭州電子科技大學(xué)吳巧沁 杭州電子科技大學(xué)徐毅鵬 杭州電子科技大學(xué)戈芝卉 杭州電子科技大學(xué)周東 溫州大學(xué) 王春英 溫州大學(xué) 張曉瑜 溫州大學(xué) 鄭薏苡 溫州大學(xué) 童長飛 溫州大學(xué) 盧立玨 溫州大學(xué) 王志毅 溫州大學(xué) 施永川 溫州大學(xué) 張洪斌 溫州大學(xué) 蔡鋒

溫州大學(xué)

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SCG176 地方高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實踐教學(xué)體系研究 SCG177 健康與文化并重的高校體育課程理念及價值取向研究 SCG178 地方本科綜合性院校英語專業(yè)課程改革研究-以溫州大學(xué)為例 SCG179 溫州華僑留守兒童家庭教育資源、人格與社會行為研究 SCG180 素質(zhì)教育背景下高校公共選修課教學(xué)管理機(jī)制研究與實踐 SCG181 面向地方高校學(xué)科建設(shè)的圖書館學(xué)科服務(wù)模式探討 SCG182 地方院校材料化學(xué)專業(yè)應(yīng)用型模塊化教學(xué)探索與研究 SCG183 小教本科綜合實踐活動課程建設(shè)的研究與探索 SCG184 體驗學(xué)習(xí)與大學(xué)生自我發(fā)展研究

SCG185 基于社會需求導(dǎo)向的國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 SCG186 合作學(xué)習(xí)降低英語寫作焦慮的有效性研究

SCG187 轉(zhuǎn)型中的地方師范院校特色發(fā)展探析——以湖州師范學(xué)院為個案 SCG188 新課程背景下初等教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新的研究 SCG189 浙江省教師“領(lǐng)雁工程”最優(yōu)化模式研究 SCG190 基于“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系 SCG191 高校思想政治理論課與中學(xué)思想政治課教學(xué)銜接研究 SCG192 基于知識融合的工程管理專業(yè)一體化教學(xué)模式的研究和實踐 SCG193 基于詞塊的英語思維促進(jìn)英語寫作的實證研究

SCG194 基于Logistic回歸與PSO參數(shù)估計方法的大學(xué)生心理健康測試模型 SCG195 新課程改革下綜合性院校教師教育模式探究—基于協(xié)商課程的教師專業(yè)發(fā)展 SCG196 地方本科院校工科學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化機(jī)制研究---以嘉興學(xué)院為例 SCG197 政策研究與制訂：地方本科院校全員育人的一個新視角 SCG198 構(gòu)筑就業(yè)與教育教學(xué)無縫對接的長效評價體系研究 SCG199 基于合作性學(xué)習(xí)教學(xué)管理的研究與實踐——以嘉興學(xué)院為例 SCG200 “校企合作”模式下行業(yè)企業(yè)兼職教師教學(xué)控制機(jī)制研究 SCG201 基于工作過程系統(tǒng)化的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)綜合實訓(xùn)模式研究 SCG202 高職院校特色校本文化構(gòu)建與實踐研究

SCG203 視聽一代高職生人文素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查及養(yǎng)成途徑研究—以湖職院為個案 SCG204 高職院?，F(xiàn)代物流仿真實訓(xùn)室建設(shè)的實踐與探索

SCG205 中德合作辦學(xué)項目學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查研究—以浙江科技學(xué)院2+3項目學(xué)生為例SCG206 校企合作定向培養(yǎng)高技能成教人才的探索與實踐 SCG207 中美大學(xué)英語寫作教學(xué)對比研究

SCG208 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容及教學(xué)方法的改革與實踐

SCG209 引入德國“FH”設(shè)計人才培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計教學(xué)研究與實踐—以浙江科技學(xué)院為例SCG210 應(yīng)用型本科院校英語學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)的研究 SCG211 土木工程特色專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)途徑的研究 SCG212 理學(xué)類開放型實驗項目教學(xué)模式的研究 SCG213 新課改背景下高?；A(chǔ)化學(xué)教學(xué)的應(yīng)對

SCG214 以產(chǎn)學(xué)研合作為引導(dǎo)的高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 SCG215 高職院校分段化日常思政教育模式研究

SCG216 高職高專學(xué)分制改革背景下的教務(wù)流程再造研究 SCG217 高職高專英語教師教學(xué)反思與行動研究

SCG218 浙江省高校男女大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度及行為特征的比較研究 SCG219 基于工作過程的市場營銷專業(yè)“雙路徑”實訓(xùn)模式研究 SCG220 工學(xué)結(jié)合“2+1”人才培養(yǎng)指標(biāo)和評價研究 SCG221 高職院校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課體驗式教學(xué) 夏春雨 溫州大學(xué) 蔡景臺 溫州大學(xué) 毛繼光 溫州大學(xué) 潘玉進(jìn) 溫州大學(xué) 趙燕 溫州大學(xué) 呂元康 湖州師范學(xué)院 潘國祥 湖州師范學(xué)院 張蓓蓓 湖州師范學(xué)院 沈國豐 湖州師范學(xué)院 劉昊昕 湖州師范學(xué)院 吳育紅 湖州師范學(xué)院 劉愛生 湖州師范學(xué)院 胡良華 嘉興學(xué)院 姜仿其 嘉興學(xué)院 龔尚猛 嘉興學(xué)院

孔國保 嘉興學(xué)院 張朝勇 嘉興學(xué)院 蔣宇紅 嘉興學(xué)院 劉錦萍 嘉興學(xué)院 邵建英 嘉興學(xué)院 崔懷將 嘉興學(xué)院 左軍 嘉興學(xué)院 惠太望 嘉興學(xué)院 袁寶華 嘉興學(xué)院 何屹 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉曉勤 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 施敏鋒 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 宗培玉 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 周寧武 湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 金玲 浙江科技學(xué)院 林翔 浙江科技學(xué)院 嚴(yán)慧仙 浙江科技學(xué)院 田霄燕 浙江科技學(xué)院 盧藝舟 浙江科技學(xué)院 朱吉梅 浙江科技學(xué)院 張云蓮 浙江科技學(xué)院 徐弼軍 浙江科技學(xué)院 張培志 浙江科技學(xué)院 朱一佳 浙江水利水電?？茖W(xué)校黃正福 浙江水利水電?？茖W(xué)校徐高歡 浙江水利水電?？茖W(xué)校趙愛萍 浙江水利水電?？茖W(xué)校楊欣海 浙江水利水電?？茖W(xué)校張翠英 浙江水利水電?？茖W(xué)校李東風(fēng) 浙江水利水電專科學(xué)校王麗

浙江水利水電?？茖W(xué)校—5—

SCG222 基于工作過程的高職市場營銷專業(yè)項目課程開發(fā)研究 SCG223 高職教育中構(gòu)建“兼職平臺型培養(yǎng)模式”的探究 SCG224 基于市場真實環(huán)境的高職英語體驗式實訓(xùn)教學(xué)研究

SCG225 國際化背景下發(fā)展地方高校留學(xué)生教育的探索-以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 SCG226 基于能力為導(dǎo)向的高等數(shù)學(xué)實踐教學(xué)之探討

SCG227 以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計與制作教學(xué)研究 SCG228 高職院校后勤社會化改革的研究--以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 SCG229 高職院校共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)研究

SCG230 高職經(jīng)濟(jì)信息專業(yè)會計模擬工作中心教學(xué)模式的研究 SCG231 高職專門用途英語（ESP）課程設(shè)計研究

SCG232 采用CDIO教學(xué)方法的高職應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究 SCG233 基于職業(yè)導(dǎo)向的高職思政理論課教學(xué)改革研究 SCG234 高職生外語交際意愿影響因素及相關(guān)性研究 SCG235 護(hù)理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地功能拓展的研究

SCG236 多媒體技術(shù)類課程項目化教學(xué)模式的行動研究 SCG237 浙江高校建立“大學(xué)生村官”培養(yǎng)模式思路探索

SCG238 構(gòu)建高校思想政治理論課長效實踐育人機(jī)制的探索與實踐

SCG239 Blackboard網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建和應(yīng)用 SCG240 基于本科生導(dǎo)師制的漸進(jìn)式團(tuán)隊培養(yǎng)模式的研究 SCG241 20世紀(jì)以來浙江高等教育資源布局的演變與反思 SCG242 基于專業(yè)背景的創(chuàng)業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)教育研究

SCG243 浙江省普通高校大學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定現(xiàn)狀分析與對策研究 SCG244 浙江特色的安全工程專業(yè)三本人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 SCG245 關(guān)于輔導(dǎo)員在教學(xué)質(zhì)量保障過程中定位與作用的研究與實踐 SCG246 《鍋爐原理》課程“開放互動”教學(xué)模式研究 SCG247 基于P2P視頻技術(shù)的實時交互式網(wǎng)絡(luò)課堂的研究與實踐 SCG248 教學(xué)研究型大學(xué)教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制的研究與實踐 SCG249 我省高校本科畢業(yè)生英語能力標(biāo)準(zhǔn)研究 SCG250 浙江省高職院校教師績效評估問題研究

SCG251 高職英語專業(yè)和英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深度融合的可行性分析報告 SCG252 浙江省普通高校體育、藝術(shù)2+1項目及其實施標(biāo)準(zhǔn)研究 SCG253 高職會計專業(yè)共享型教學(xué)資源庫的建設(shè)研究 SCG254 新形勢下高職生創(chuàng)業(yè)壓力與應(yīng)對策略研究

SCG255 以內(nèi)化職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的高職院校通識教育體系建設(shè)研究

SCG256 工程設(shè)計類課程“四化一體”教學(xué)模式研究與實踐——以塑料模具設(shè)計為例 SCG257 生命教育融入高職思政理論課教學(xué)的可行性研究 SCG258 “課程外移到企業(yè)”的長效機(jī)制研究

SCG259 基于培訓(xùn)環(huán)境的液壓傳動課程教學(xué)模式探索與實踐 SCG260 高職英語教師教學(xué)理念與教學(xué)行為研究 SCG261 浙江省高職女生身體形態(tài)的評價研究

SCG262 高職公共英語教學(xué)中真實性交際情境的設(shè)計與實踐 SCG263 高等職業(yè)教育應(yīng)用日語教學(xué)策略研究

SCG264 案例教學(xué)在高職旅游類專業(yè)英語課堂中的運(yùn)用

SCG265 基于DynamipsGUI與NetSim的高職實用組網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)仿真實驗教學(xué)方法研究 SCG266 高職廣告設(shè)計“1+1”實踐課程教學(xué)研究和探索

SCG267 高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) “雙證融通 工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)模式的研究 高紅梅 浙江水利水電專科學(xué)校 陳江偉 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 陳韶群 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 龔蘇娟 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 金慧萍 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 彭學(xué)軍 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 王建新 義烏工商職業(yè)技術(shù)院 張家貴 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 滕小青 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱靜 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐玉書 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 占建青 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 樓敏盛 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王麗華 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐賽華 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 章波娜 金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李炯 中國計量學(xué)院 林雅 中國計量學(xué)院 邊亞琳 中國計量學(xué)院 馬曉春 中國計量學(xué)院 張艷 中國計量學(xué)院 李波 中國計量學(xué)院 崔曉君 中國計量學(xué)院 黃燕 中國計量學(xué)院 閆志勇 中國計量學(xué)院 李海明 中國計量學(xué)院 王政貴 中國計量學(xué)院 劉美蘭 中國計量學(xué)院 陳利榮 浙江金融職業(yè)學(xué)院 賈麗君 浙江金融職業(yè)學(xué)院 張煜 浙江金融職業(yè)學(xué)院 李華 浙江金融職業(yè)學(xué)院 徐燁 浙江金融職業(yè)學(xué)院 邢運(yùn)凱 浙江金融職業(yè)學(xué)院 劉彥國 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王玲仙 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉哲緯 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃金永 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 方國愛 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 項 蔓 浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳 潔 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張東亞 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳沁華 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李清平浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 季海祺 浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院 酈麗華

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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SCG268 高職教育與地方產(chǎn)業(yè)互惠模式研究——從高職人才培養(yǎng)的視角

SCG269 結(jié)合職業(yè)技能鑒定的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法的探索——以通信系統(tǒng)運(yùn)行管理專業(yè)為例 SCG270 新興媒體提升思政教育實效性的途徑研究 SCG271 “一頁開卷”考試方法在大學(xué)英語課程中的應(yīng)用

SCG272 基于“三雙”模式的電氣自動化技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)探索與研究 SCG273 基于工作過程導(dǎo)向的建筑施工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺研究

SCG274 “校企合作，養(yǎng)教結(jié)合”的高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育體系研究與實踐—以高職工程管理類專業(yè)為例

SCG275 以職業(yè)能力為本位的高職社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐

SCG276 對浙江省高水平運(yùn)動員營養(yǎng)知識、態(tài)度及飲食行為的調(diào)查及營養(yǎng)教育探索 SCG277 浙江省高職體育院（系）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及對策研究 SCG278 基于健康需求的武術(shù)課程實行模塊教學(xué)的改革

SCG279 互動教學(xué)法（診所式法律教育模式）在高職法律專業(yè)法律教育中的探索與實踐 SCG280 高職法學(xué)學(xué)生參與型教學(xué)模式研究

SCG281 法律事務(wù)專業(yè)“專業(yè)學(xué)習(xí)與法律服務(wù)一體化”實踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實踐 SCG282 高職思政理論課教學(xué)中職業(yè)認(rèn)同觀培育研究—以浙江警官職業(yè)學(xué)院為例 SCG283 罪犯教育的理論與實踐研究

SCG284 浙江省小學(xué)教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究 SCG285 大學(xué)文學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與策略研究 SCG286 中美跨文化網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)聯(lián)合研究

SCG287 新建國家級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教師專業(yè)成長模式研究 SCG288 應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)模式的研究

SCG289 晚清浙江李善蘭科學(xué)教育思想的當(dāng)代啟示－以浙江省高?？茖W(xué)教育情況為例 SCG290 高校閑暇教育的德育價值及其實現(xiàn)之路徑研究 SCG291 浙江省本科院校建立校企深度合作的長效機(jī)制研究 SCG292 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 SCG293 高校以學(xué)生為中心的就業(yè)激勵機(jī)制的形成及探究

SCG294 大學(xué)與城市的共生——基于美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)實踐的案例研究 SCG295 小學(xué)特殊教育教師得情緒勞動與情緒倦怠研究

SCG296 以“三個能力”為核心的理工專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究與實踐 SCG297 浙江省大學(xué)英語教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展實證研究 SCG298 浙江農(nóng)村教師學(xué)習(xí)的校本保障機(jī)制研究 SCG299 中荷大學(xué)聲樂教學(xué)與實踐的比較

SCG300 浙江省普通高校大學(xué)生日常音樂聆聽的審美取向與文化寓指 SCG301 研究生政治理論課教學(xué)方法改進(jìn)與創(chuàng)新的研究 SCG302 練功場教學(xué)法的應(yīng)用實踐與研究

SCG303 交通大物流背景下我省物流公共實訓(xùn)基地的構(gòu)建研究 SCG304 “四位一體”高職航海類人才培養(yǎng)管理機(jī)制研究

SCG305 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職商務(wù)英語學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的運(yùn)用研究 SCG306 高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)倦怠原因及對策研究

SCG307 港口物流專業(yè)群業(yè)務(wù)實訓(xùn)一體化方案的建設(shè)與研究 SCG308 高職市政工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建研究 SCG309 面向?qū)W生職業(yè)發(fā)展的工作過程系統(tǒng)化課程改革與實踐 SCG310 高職院校生命教育資源整合與開發(fā)研究 SCG311 建筑設(shè)備專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式研究

SCG312 建筑工程實踐中高職學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)及評價體系的研究 俞淑燕 浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 沈蘇霞 浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 魏玲 浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 夏英姿 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 蔣元星 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 楊海平浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院 沈小平

浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院

胡桂英 浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 賴愛萍 浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐曉燕 浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng) 華 浙江體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃素萍 浙江警官職業(yè)學(xué)院 趙保勝 浙江警官職業(yè)學(xué)院 閔敢 浙江警官職業(yè)學(xué)院 張永芳 浙江警官職業(yè)學(xué)院 侯威 浙江警官職業(yè)學(xué)院 徐麗華 杭州師范大學(xué) 鄭民 杭州師范大學(xué) 楊俊鋒 杭州師范大學(xué) 朱文輝 杭州師范大學(xué) 曹明富 杭州師范大學(xué) 張立靜 杭州師范大學(xué) 滕燕萍 杭州師范大學(xué) 林慧麗 杭州師范大學(xué) 周微微 杭州師范大學(xué) 湯宇烽 杭州師范大學(xué) 唐瓊一 杭州師范大學(xué) 周厚余 杭州師范大學(xué) 凌明路 杭州師范大學(xué) 余衛(wèi)華 杭州師范大學(xué) 王凱 杭州師范大學(xué) 莫成練 杭州師范大學(xué) 王旭青 杭州師范大學(xué) 張海如 杭州師范大學(xué) 開永旺 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳汪友 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 呂青 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐瓊 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 聞曉嵐 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 方照琪 浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 來麗芳 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉兵 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 胡丹鴦 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張玲 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫群倫

浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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SCG313 仿真模擬校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)研究——以《現(xiàn)代建筑施工技術(shù)》課程為例 SCG314 浙江省高職商科專業(yè)建設(shè)與地域文化傳承

SCG315 基于H1N1甲流視角的90后高職生心理問題及對策研究 SCG316 案例教學(xué)在高職的創(chuàng)新與實踐---標(biāo)桿企業(yè)跟蹤學(xué)習(xí)法探索 SCG317 高職文化藝術(shù)經(jīng)管類專業(yè)課程綜合實踐研究 SCG318 高職物流專業(yè)示范建設(shè)的特色辨析 SCG319 技術(shù)教育的人文要素及其實踐模式 SCG320 能力 素質(zhì)融合的高職人本教育模式研究

SCG321 基于云計算的三維虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與應(yīng)用研究

SCG322 基于服務(wù)浙江外貿(mào)企業(yè)出口訂單的國際貿(mào)易實務(wù)實訓(xùn)模式研究

SCG323 職高和普高學(xué)生家庭功能、生存質(zhì)量和社會責(zé)任心的差異調(diào)查和相關(guān)分析 SCG324 基于模塊的高校德育課程體系建構(gòu)

SCG325 “自主+合作+實踐”：構(gòu)建高校思想政治理論課教學(xué)新模式的實踐與研究 SCG326 新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查與分析

SCG327 從仰視典范到融入實踐——本科院校學(xué)生應(yīng)用寫作教學(xué)研究

SCG328 大學(xué)英語寫作中的漢式特點研究——基于中國學(xué)習(xí)者中介語料庫的差錯分析 SCG329 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值引導(dǎo)與教育傳承

SCG330 地方院?！皫煼都寄軐嵺`教學(xué)模式”的構(gòu)建與實踐 SCG331 基于評判性思維培養(yǎng)的臨床護(hù)理實踐教學(xué)研究 SCG332 沖突與重構(gòu)：“80后”大學(xué)生道德價值觀問題研究 SCG333 虛擬社區(qū)中大學(xué)生認(rèn)同與歸屬——基于思想政治教育的研究 SCG334 自主創(chuàng)業(yè)潮中口腔?？粕蜆I(yè)心態(tài)現(xiàn)狀調(diào)查

SCG335 農(nóng)村寄宿制小學(xué)綜合實踐活動實施與整合研究-以縉云縣長坑小學(xué)為例 SCG336 基于“案例引導(dǎo)+項目驅(qū)動”的課程設(shè)計和教學(xué)實踐—以旅游規(guī)劃課程為例 SCG337 基于崗位工作任務(wù)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程整合研究 SCG338 素質(zhì)教育背景下地方本科院校實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建 SCG339 浙江省民族傳統(tǒng)體育師資的調(diào)查與研究 SCG340 浙江少子老齡化現(xiàn)象對教育的沖擊與應(yīng)對研究

SCG341 基于可雇傭性的經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)與課堂教學(xué)互動研究 SCG342 商務(wù)英語專業(yè)(方向)課程與教學(xué)整合研究

SCG343 構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的材料成型及控制工程專業(yè)CAD/CAM/CAE課程體系探索與實踐

SCG344 地方院?！斗课萁ㄖW(xué)》的形象化教學(xué) SCG345 新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)視頻案例的研究 SCG346 高職院校多語型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式改革探索 SCG347 浙江省農(nóng)村幼兒教師職后培訓(xùn)模式的研究

SCG348 浙西鄉(xiāng)土建筑文化資源在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐研究 SCG349 基于專業(yè)工作任務(wù)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)形成性評價體系的構(gòu)建與研究

SCG350 基于Muster“集群渲染”系統(tǒng)在高職3D動畫專業(yè)教學(xué)中的實踐研究 SCG351 地域文化特征的“原生態(tài)系統(tǒng)”在高職包裝設(shè)計課程實踐中的滲透研究 SCG352 汽車類高技能人才定向培育路徑的研究與實踐--以“青年定向班”為例 SCG353 以“達(dá)利模式”為依托的服裝設(shè)計專業(yè)文化育人機(jī)制研究 SCG354 高職自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生的個性化教學(xué)改革與實踐

SCG355 依托校企合作平臺提升高職院校教師科研能力的實踐研究

SCG356 “校企一體化”背景下浙江省高職大學(xué)生思想政治教育生態(tài)分析和整體優(yōu)化研究SCG357 基于能力本位的汽車檢測與維修專業(yè)課程體系改革與研究 陳園卿 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 康粟豐 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王燕紅 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 童旭紅 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱紅亮 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝永良 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 沈小勇 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐秋兒 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 俞華鋒 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 羅興武 浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳 強(qiáng) 紹興文理學(xué)院 陳均土 紹興文理學(xué)院 柳國慶 紹興文理學(xué)院 沈 超 紹興文理學(xué)院 何寶梅 紹興文理學(xué)院 朱湘華 紹興文理學(xué)院 黃 鷹 紹興文理學(xué)院 王曉軍 紹興文理學(xué)院 陳小萍 紹興文理學(xué)院 杜坤林 紹興文理學(xué)院 彭 兵 麗水學(xué)院 潘麗萍 麗水學(xué)院 麻偉爐 麗水學(xué)院 邱云美 麗水學(xué)院 王偉杰 麗水學(xué)院 留 慶 麗水學(xué)院 王曉飛 麗水學(xué)院 吳麗華 臺州學(xué)院 李躍軍 臺州學(xué)院 阮愛君 臺州學(xué)院 戴晟

臺州學(xué)院

俞靜 臺州學(xué)院

盛志榮 浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校 葉美麗 浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校 徐宇晨 浙江工業(yè)大學(xué)浙西分校 陳凌廣

衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

范曉江 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

吳星輝 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 葉云龍 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 賈文勝 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 袁飛 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐高峰 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王曉華 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳燕萍 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陸葉強(qiáng)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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SCG358 大學(xué)生旅游市場特征與差異化研究--基于杭州市部分高校的調(diào)查 SCG359 基于校企共同體下針織專業(yè)項目化教學(xué)體系的研究 SCG360 基于“工學(xué)結(jié)合”模式下的高職英語教學(xué)實踐與研究 SCG361 高職和私營企業(yè)校企合作教學(xué)樣本的研究與實踐 SCG362 《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的研究與開發(fā)

SCG363 職業(yè)技能比賽與高職制造類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)互動機(jī)制的研究

SCG364 “工學(xué)結(jié)合”背景下校企共同體運(yùn)作機(jī)制研究--以友嘉機(jī)電學(xué)院為例 SCG365 高職院校酒店管理專業(yè)產(chǎn)學(xué)訓(xùn)一體化生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運(yùn)行模式研究 SCG366 高職應(yīng)用文寫作課程“實踐課業(yè)教學(xué)模式”的探究

SCG367 高職高專商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)一體化課程體系開發(fā)的研究與探索

SCG368 學(xué)習(xí)策略的層級培育與學(xué)習(xí)活動的適度自決-高職英語教學(xué)創(chuàng)新與實踐研究 SCG369 基于工作過程導(dǎo)向的《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課程改革與實踐

SCG370 基于創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的高職班級經(jīng)營模擬公司化運(yùn)營實證研究——以杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院09企業(yè)信息化2班為例

SCG371 基于行業(yè)協(xié)會平臺的專業(yè)服務(wù)模式研究

SCG372 高職院校產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)中的問題及對策研究——以寧海產(chǎn)學(xué)研基地為例 SCG373 高職項目課程實施研究

SCG374 高職院校學(xué)生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系與機(jī)制的研究

SCG375 案例教學(xué)提升新專業(yè)師資水平的機(jī)制研究—基于會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)建設(shè)實踐 SCG376 后奧運(yùn)時代體育信息傳播的二度教育功能 SCG377 以教學(xué)質(zhì)量為核心的二級教學(xué)管理的研究與實踐

SCG378 普通高校經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的評價及影響因素-基于寧波15家高校畢業(yè)生調(diào)查問卷的實證研究

SCG379 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及培養(yǎng)對策研究 SCG380 教師教學(xué)經(jīng)驗分析及其生成研究 SCG381 大學(xué)英語整體學(xué)習(xí)策略研究

SCG382 “崗位適用型”物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院為例 SCG383 Moodle支持下的混合式大學(xué)英語教學(xué)實證研究 SCG384 新聞學(xué)實務(wù)課程群實踐教學(xué)創(chuàng)新范式研究 SCG385 新時期寧波高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的對策研究

SCG386 以創(chuàng)新設(shè)計為主導(dǎo)、以圖學(xué)素養(yǎng)為本位的高層次人才培養(yǎng)模式新探 SCG387 基于支架式教育模式的單片機(jī)課程教學(xué)改革

SCG388 基于工作過程系統(tǒng)化的紡織機(jī)電培訓(xùn)課程應(yīng)用策略研究與實施

SCG389 政府主導(dǎo)下高職院校校企合作長效運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建——以我院包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)為例

SCG390 承載音視頻（教育）資源的高承載能力網(wǎng)絡(luò)研究

SCG391 范式理論視野下行業(yè)面向型高職院校人才培養(yǎng)模式比較研究 SCG392 高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系研究

SCG393 校企合作高職會展設(shè)計人才培養(yǎng)模式研究與實踐 SCG394 高職院校教師職業(yè)能力評價與能力建設(shè)研究 SCG395 高職服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)緩解的教學(xué)策略研究 SCG396 零課時 “NET” 翻譯教學(xué)模式研究

SCG397 高校學(xué)生工作法律風(fēng)險防范與管理法治化問題研究 SCG398 大學(xué)生科技競賽活動成果因素研究與對策分析 SCG399 農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)后跟蹤服務(wù)研究 SCG400 校長視閾中的課堂對話研究 張潔 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉椏楠 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 茅千里 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝建武 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王麗霞 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 潘建峰 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐健豐 杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬捷 杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 殷銳 杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高蘭 杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳昌提 杭州廣播電視大學(xué) 沈國泉 杭州廣播電視大學(xué) 徐永剛

杭州廣播電視大學(xué)

樓曉東 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 俞位曾 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張啟富 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 任一波 浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王敏杰 浙江萬里學(xué)院 石研 浙江萬里學(xué)院 錢國英 浙江萬里學(xué)院 張海波

寧波諾丁漢大學(xué)

黃崢 寧波諾丁漢大學(xué) 李忠成 寧波諾丁漢大學(xué) 查德華 寧波諾丁漢大學(xué) 葉婷婷 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 王歡 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 聶晶磊 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 樊麗淑 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 張旭 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 吳飛青 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院 陳罡 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院李濱

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院鞠洪堯 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院張鴻雁 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院張芝萍 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院羅潤來 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉霞玲 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧亦軍 浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院王琦 寧波大紅鷹學(xué)院 李婕 寧波大紅鷹學(xué)院 黃春芳 寧波大紅鷹學(xué)院 白曉明 寧波教育學(xué)院 辜筠芳

寧波教育學(xué)院

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SCG401 農(nóng)村教師培訓(xùn)“百千萬”工程實踐研究 SCG402 農(nóng)村幼兒教師隊伍現(xiàn)狀及培訓(xùn)對策研究

SCG403 以學(xué)習(xí)者為中心的教師繼續(xù)教育課程開發(fā)的實踐與研究

SCG404 基于初中數(shù)學(xué)“用菱形面積定義正弦”教學(xué)實驗的“重建三角”教學(xué)策略研究 SCG405 高職院校社會服務(wù)質(zhì)量評價體系構(gòu)建與實施研究 SCG406 高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系研究

SCG407 高職培養(yǎng)服務(wù)外包人才的模式研究——以寧波為例 SCG408 高職院校體育特色素質(zhì)訓(xùn)練項目課程的研究與開發(fā)

SCG409 高職教育課程改革實施方法的研究與實踐——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 SCG410 基于工作過程的課程體系重構(gòu)研究——以觀光農(nóng)業(yè)專業(yè)為例

SCG411 構(gòu)建高校海歸教師隊伍建設(shè)長效機(jī)制的探索與研究——以寧波工程學(xué)院為例 SCG412 浙江高校中外合作項目引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源資源的理論與實踐研究 SCG413 后金融危機(jī)時代提升大學(xué)生就業(yè)競爭力策略研究 SCG414 汽車服務(wù)工程專業(yè)的定位及人才培養(yǎng)模式的探討與實踐 SCG415 在物理實驗教學(xué)中引入通用數(shù)據(jù)采集器搭建自組實驗平臺的研究 SCG416 批判式教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

SCG417 基于寧波市產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略背景下的WITT（智慧型）英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

SCG418 基于e-learning平臺的日語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實現(xiàn) SCG419 基于工程教育的電類應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與研究 SCG420 浙江省新課改高考方案對大學(xué)教育的影響及對策研究 SCG421 基于就業(yè)需要的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的研究與實踐 SCG422 以崗位能力為核心的高職衛(wèi)生法規(guī)教材建設(shè)研究

SCG423 金融危機(jī)下省域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與高職院校發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新研究 SCG424 高職高專衛(wèi)生信息管理專業(yè)課程設(shè)置的研究與實踐 SCG425 崗位任務(wù)引領(lǐng)的高職助產(chǎn)專業(yè)人培養(yǎng)課程體系的研究 SCG426 基礎(chǔ)課程人體形態(tài)學(xué)“工學(xué)結(jié)合”模式的探索 SCG427 反思日記在高職護(hù)生評判性思維培養(yǎng)中的應(yīng)用研究 SCG428 社區(qū)0～3歲綜合發(fā)展教養(yǎng)的調(diào)查與研究

SCG429 美國社區(qū)學(xué)院和我省高職院校課程設(shè)置的比較研究

SCG430 《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程統(tǒng)一命題管理及資源系統(tǒng)的開發(fā)研究

SCG431 高職院校以教學(xué)改革為平臺開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐——以浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

SCG432 在“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思潮 SCG433 基于和諧社會視角的大學(xué)生溝通教育研究 SCG434 高職院校動漫人才孵化站建設(shè)與管理模式研究

SCG435 “任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、案例教學(xué)”多元整合的高職特色教學(xué)研究——以高職軟件工程課程為例

SCG436 基于工作過程職業(yè)技能體系的構(gòu)建——以數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)改革為例 SCG437 高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系的研究與實踐——以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例 SCG438 基于農(nóng)產(chǎn)品流通環(huán)節(jié)的新型農(nóng)民培養(yǎng)模式研究 SCG439 高職會計專業(yè)校內(nèi)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建途徑研究 SCG440 高職農(nóng)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)研究

SCG441 基于中小農(nóng)業(yè)企業(yè)視角的農(nóng)類高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

SCG442 高職綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營專業(yè)“實訓(xùn)—科研—就業(yè)”三位一體實踐教學(xué)體系研究 SCG443 農(nóng)類高職院校創(chuàng)意農(nóng)業(yè)教育的探索 陳全英 寧波教育學(xué)院 婁亞文 寧波教育學(xué)院 舒敏芳 寧波教育學(xué)院 崔雪芳 寧波教育學(xué)院 朱建國 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 王海翔 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 左顯蘭 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 程慎玲 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 任國燦 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 易官美 寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳書華 寧波工程學(xué)院 莫群俐 寧波工程學(xué)院 徐可明 寧波工程學(xué)院 陳曉平寧波工程學(xué)院 秦艷芬 寧波工程學(xué)院 李 麗 寧波工程學(xué)院 王 菲

寧波工程學(xué)院

盧 颯 寧波工程學(xué)院 傅越千 寧波工程學(xué)院 周文革 寧波工程學(xué)院 楊 琳 寧波工程學(xué)院 朱曉卓 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊聰敏 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 阮煥立 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 趙風(fēng)霞 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張岳燦 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃金銀 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李美珍 寧波天一職業(yè)技術(shù)學(xué)院 楊 揚(yáng) 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 丁榮濤 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 朱小峰

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

王 勇 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 許愛玉 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 姜含之 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 彭 波

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

孔勇奇 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 雷俊霞 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 章志平浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)（籌）何勤 浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)（籌）徐和昆 溫州科技職業(yè)學(xué)院 陳方麗 溫州科技職業(yè)學(xué)院 鄭曉杰 溫州科技職業(yè)學(xué)院 葉雪影

溫州科技職業(yè)學(xué)院

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SCG444 高等醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地建設(shè)的研究與實踐----以非直管附屬醫(yī)院建設(shè)為例 SCG445 全面提升醫(yī)學(xué)臨床教育質(zhì)量的系列研究

SCG446 基于醫(yī)學(xué)教育國際標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的實證研究-以浙江省10所院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例

SCG447 產(chǎn)學(xué)研臨床相結(jié)合為載體的中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 SCG448 臨床護(hù)理模擬實驗教學(xué)體系的構(gòu)建及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的建設(shè) SCG449 適應(yīng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)背景的《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》教學(xué)改革 SCG450 英語課堂話語行為研究——教師話語的重復(fù)現(xiàn)象 SCG451 大學(xué)生與同伴自我表露、依戀與心理健康的相關(guān)研究

SCG452 基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高等醫(yī)學(xué)院校教材管理體系的構(gòu)建與信息化管理

SCG453 地方高等醫(yī)學(xué)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的研究—基于溫州醫(yī)學(xué)院的試點和創(chuàng)新SCG454 醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)專業(yè)藥師型人才實習(xí)期培養(yǎng)模式及從業(yè)適應(yīng)分析 SCG455 東西部高職院校對口支援與合作辦學(xué)模式的實踐研究 SCG456 系統(tǒng)論視角下高職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系創(chuàng)新與實踐研究

SCG457 提升高職學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐研究——以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝專業(yè)為例 SCG458 基于企業(yè)化運(yùn)行的高職綜合實訓(xùn)平臺的研究 SCG459 溫州外來務(wù)工人員就業(yè)技能提升與高職教育對接研究 SCG460 構(gòu)建高職《軟件開發(fā)與項目管理》專業(yè)立體化項目實踐體系 SCG461 面向節(jié)能環(huán)保汽車的高職汽摩配制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 SCG462 創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)視角下的產(chǎn)業(yè)集群與高職教育互動關(guān)系研究 SCG463 基于“行動導(dǎo)向”的高職物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)改革研究

SCG464 “新鄉(xiāng)土浙江”的遠(yuǎn)程教育瞻望—文化生態(tài)視野下電大農(nóng)村教育方略 SCG465 電大“3+2”成人?？泼摦a(chǎn)班教育教學(xué)模式的實踐研究 SCG466 課改背景下敘事文閱讀教學(xué)的敘事學(xué)研究 SCG467 海島農(nóng)村優(yōu)秀教師課堂教學(xué)案例分析研究

SCG468 高等教育國際化——地方院校的動因、條件與路徑選擇 SCG469 創(chuàng)新理念下海洋科學(xué)類專業(yè)實踐課程的建設(shè)與改革 SCG470 舟山市漁農(nóng)村婦女人力資源開發(fā)研究

SCG471 以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo)的海洋調(diào)查類實踐課程體系的優(yōu)化 SCG472 理論與實踐相結(jié)合的CDIO工程教育模式

SCG473 對航海類專業(yè)學(xué)生實施半軍事化管理的實踐與探索－以浙江海洋學(xué)院為例 SCG474 “云計算”輔助大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)

SCG475 臨港化工背景下化學(xué)工程與工藝專業(yè)課程體系與數(shù)學(xué)內(nèi)容改革探索 SCG476 數(shù)字化校園共享數(shù)據(jù)庫平臺的架構(gòu)

SCG477 高職院校教師職業(yè)倦怠與和諧師生關(guān)系的研究 SCG478 高職院校質(zhì)量文化與教育質(zhì)量保障長效機(jī)制研究 SCG479 高職院校個性化校園文化研究

SCG480 基于海洋旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高職旅游專業(yè)建設(shè)特色化研究 SCG481 基于校企合作的高職院校新生始業(yè)教育實踐與研究 SCG482 基于產(chǎn)學(xué)合作的“船舶涂裝”課程資源庫建設(shè)研究 SCG483 國際港口環(huán)境變化下的高職港口管理專業(yè)課程體系研究 SCG484 高職院校旅游類專業(yè)形體訓(xùn)練課程建設(shè)研究 SCG485 拓展訓(xùn)練促進(jìn)航海類專業(yè)學(xué)生身心健康的試驗研究 SCG486 先進(jìn)制造類專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新教學(xué)策略研究 SCG487 浙江省高職院校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè) SCG488 基于紹興市公共實訓(xùn)基地的培訓(xùn)平臺建設(shè)研究 杜友愛 溫州醫(yī)學(xué)院 余 震 溫州醫(yī)學(xué)院 石云霞

溫州醫(yī)學(xué)院

仇佩虹 溫州醫(yī)學(xué)院 尹志勤 溫州醫(yī)學(xué)院 管敏鑫 溫州醫(yī)學(xué)院 蔡春馳 溫州醫(yī)學(xué)院 蔣 索 溫州醫(yī)學(xué)院 閔順琴 溫州醫(yī)學(xué)院 王世澤 溫州醫(yī)學(xué)院 董建勇 溫州醫(yī)學(xué)院 謝肖力 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 梁耀相 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳國智 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 侯 文 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李小娟 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃 河 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 何慶稀 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄒非 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 顧志剛 浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院 呂偉超 溫州廣播電視大學(xué)

金秀容 浙江廣播電視大學(xué)永嘉學(xué)院段雙全 浙江海洋學(xué)院 孔云 浙江海洋學(xué)院 鐘凱凱 浙江海洋學(xué)院 何桂明 浙江海洋學(xué)院 付翠蓮 浙江海洋學(xué)院 胡海燕 浙江海洋學(xué)院 劉春花 浙江海洋學(xué)院 虞浩臣 浙江海洋學(xué)院 張艷艷 浙江海洋學(xué)院 陳英 浙江海洋學(xué)院 吳遠(yuǎn)紅 浙江海洋學(xué)院

陳定樑 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院張君飛 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳 革 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊奇美 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院孔志光 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宋世紅 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王貴斌 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院郭 娟 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬旭君 浙江國際海運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院杜海清 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 駱文炎 浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 姬瑞海

浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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SCG489 服務(wù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)高職院?！稗D(zhuǎn)型升級”的研究與實踐

SCG490 “文化意識+語言技能+國際視野”——跨文化交際課程設(shè)計的研究與實踐 SCG491 面向高職學(xué)生實施分層教學(xué)的多媒體工作室建設(shè)與研究 王勝炳 朱偉芳 黃煜棟 紹興托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紹興托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 紹興托普信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 SCG492 校企合作教育下高職生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制創(chuàng)新的研究

SCG493 數(shù)控高技能人才崗位能力培養(yǎng)新模式的研究—“工學(xué)結(jié)合課程＋校內(nèi)生產(chǎn)車間頂崗實習(xí)

SCG494 高職軟件技術(shù)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”模式的課程體系研究 SCG495 基于工學(xué)一體化的高職學(xué)材建設(shè)研究

SCG496 民營經(jīng)濟(jì)背景下的產(chǎn)學(xué)合作模式及運(yùn)行機(jī)制研究

SCG497 基于工作過程系統(tǒng)化與行為導(dǎo)向的統(tǒng)計學(xué)系統(tǒng)案例教學(xué)理論和實踐研究 SCG498 基于區(qū)域特色的高職模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和研究——以臺州為例 SCG499 高職院校以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的教育體系研究 SCG500 高職院校教師自我導(dǎo)向發(fā)展模式研究

SCG501 會計專業(yè)“四段遞進(jìn)式”職業(yè)能力培養(yǎng)模式的改革與實踐研究 SCG502 基于教育生態(tài)理論的農(nóng)林類高職可持續(xù)發(fā)展研究 SCG503 基于創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高職電子商務(wù)課程開發(fā)研究與實踐 SCG504 工學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在高職機(jī)電類專業(yè)中的應(yīng)用研究 SCG505 體育教學(xué)中采用情感策略對學(xué)生心理健康的影響研究 SCG506 基于能力培養(yǎng)的中醫(yī)學(xué)科競賽的研究與實踐

SCG507 PBL和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式在《方劑學(xué)》教學(xué)中的研究與實踐 SCG508 科學(xué)發(fā)展觀視野下高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院教師教學(xué)能力的發(fā)展研究 SCG509 基于有效教學(xué)理論的高校軍事理論課研究

SCG510 高等中醫(yī)藥院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育體系的構(gòu)建與實踐 SCG511 醫(yī)學(xué)院校公共事業(yè)管理專業(yè)三位一體人才培養(yǎng)模式研究 SCG512 中藥生物工程人才培養(yǎng)模式改革與實踐 SCG513 針灸推拿應(yīng)用技能實踐教學(xué)模式研究 SCG514 基于CDIO理念的校園網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)中心建設(shè)

SCG515 市場營銷人才國際溝通能力的培養(yǎng)模式研究—基于商務(wù)交際英語課程的改革與實踐

SCG516 臨床技能操作訓(xùn)練在中醫(yī)婦科臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究 SCG517 能力培養(yǎng)導(dǎo)向的“警務(wù)心理”教學(xué)體系構(gòu)建 SCG518 基于涉外警務(wù)執(zhí)法實踐的英語應(yīng)用能力培養(yǎng)研究

SCG519 在本科刑法教學(xué)中如何以案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的刑法思維方法 SCG520 警察職能導(dǎo)向的《網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察管理》課程教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建研究 SCG521 國際警務(wù)執(zhí)法合作人才“2+1+1”創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究

SCG522 基層民警信息化作戰(zhàn)技能培養(yǎng)等級化分類訓(xùn)練考核標(biāo)準(zhǔn)體系研究 SCG523 基于工學(xué)結(jié)合的高職高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)研究—以經(jīng)管類專業(yè)為例 SCG524 高職市場營銷專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索 SCG525 基于CMM高職計算機(jī)教學(xué)可視化管理的研究 SCG526 關(guān)于國內(nèi)外農(nóng)村職業(yè)教育政策的比較研究

SCG527 基于體驗式教學(xué)的高職《供應(yīng)鏈管理》課程的教學(xué)研究與開發(fā) SCG528 高職軟件專業(yè)雙語教學(xué)模式及其質(zhì)量保障體系的建構(gòu)與實踐 SCG529 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力評價模型構(gòu)建與培養(yǎng)策略研究 SCG530 商貿(mào)院校弘揚(yáng)浙商文化研究

SCG531 借鑒ESL課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新高職專業(yè)英語教學(xué)模塊 SCG532 區(qū)域鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策研究 陳春法 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 應(yīng)一幟

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

程 琪 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 毛時亮 臺州科技職業(yè)學(xué)院 沈婉蓉 臺州科技職業(yè)學(xué)院 黃彬紅 臺州科技職業(yè)學(xué)院 何昌德 臺州科技職業(yè)學(xué)院 王文勇 臺州科技職業(yè)學(xué)院 范潔梅 臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 季光偉 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳茂銓 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 周建良 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 盧菊洪 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 章華 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張翼宙 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 楊潔紅 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 李天一 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 徐 挺 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 馬重陽 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 葉正平浙江中醫(yī)藥大學(xué) 萬海同 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 范炳華 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 蔣巍巍 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 劉莉云

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

丁彩飛 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 楊持光 浙江警察學(xué)院 朱宏 浙江警察學(xué)院 葉偉民 浙江警察學(xué)院 靳慧云 浙江警察學(xué)院 金誠 浙江警察學(xué)院 丁偉杰 浙江警察學(xué)院 周美秀 浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院張敬偉 浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院王傳東 浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊 潔 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院王志國 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡堅 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡苗苗 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院潘春勝 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院顧鳴鏑 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸詠梅

金華教育學(xué)院

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SCG533 小學(xué)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)研究 SCG534 項目課程培養(yǎng)高職學(xué)生技術(shù)思維的應(yīng)用研究 SCG535 CDIO教育理念下的高職高專創(chuàng)新實踐教學(xué)模式探索 SCG536 英國高等藝術(shù)教育質(zhì)量保證體系研究

SCG537 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在藝術(shù)類高職院校特色品牌專業(yè)建設(shè)中的價值研究

SCG538 德育審美化在藝術(shù)類高職院校的應(yīng)用與創(chuàng)新—以浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院德育課程教學(xué)為例

SCG539 基于開放教育平臺的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)案例教學(xué)研究 SCG540 大學(xué)生就業(yè)心理特征歸因和指導(dǎo)路徑的實征研究 SCG541 城市化背景下“新農(nóng)民教育”的實踐與理論探索 糜婷 宋德清 施國強(qiáng) 浙江廣播電視大學(xué)蕭山學(xué)院 浙江廣播電視大學(xué)蕭山學(xué)院 浙江廣播電視大學(xué)蕭山學(xué)院 徐莉亞 金輝 李潔 張小敏 沈勇 胡卓群

金華廣播電視大學(xué) 浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

SCG542 成人高校畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 SCG543 學(xué)校與社區(qū)互動:傳統(tǒng)美德教育新視角 SCG544 高職語文課程改革研究

SCG545 基于流程重組的義烏中小型生產(chǎn)企業(yè)物流模式研究

SCG546 突出以實物成果為形式的高職機(jī)電一體化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革研究與實踐 SCG547 有效完善高職訂單式人才培養(yǎng)模式的對策研究 SCG548 基于電子競賽的高職單片機(jī)課程項目化教學(xué)研究

SCG549 基于“ERP平臺”強(qiáng)化高職管理類專業(yè)人才學(xué)生職業(yè)能力的研究與實踐——以嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

SCG550 以典型產(chǎn)品貿(mào)易為學(xué)習(xí)情境的《國際貿(mào)易實務(wù)》課程開發(fā)與教學(xué)模式研究 SCG551 漢語國際推廣背景下的漢語教材海外市場調(diào)查分析 SCG552 農(nóng)民工子女初中后教育階段政策研究

SCG553 媒介融合視角下的數(shù)字出版人才培養(yǎng)模式探究 SCG554 工程倫理納入到工程教育體系中的實證研究 SCG555 中學(xué)教師自我身份認(rèn)同研究

SCG556 文化教育在大學(xué)專業(yè)外語教學(xué)中的缺失及對策研究 SCG557 中、美高等醫(yī)學(xué)院校見習(xí)生培養(yǎng)模式的比較研究

SCG558 “以問題為導(dǎo)向”的床邊英語教學(xué)模式在消化科外國留學(xué)生臨床實習(xí)中的應(yīng)用研究SCG559 三方聯(lián)動構(gòu)建飯店管理人才可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)新模式—以寧職院旅游專業(yè)“三三”模式深化改革為例

SCG560 漆畫藝術(shù)教學(xué)與高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系研究 SCG561 金融危機(jī)下會計專業(yè)工學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)模式研究 SCG562 多元智能皮紋檢測在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用研究

SCG563 遠(yuǎn)程教育與公共服務(wù)數(shù)字型社區(qū)共建發(fā)展的實證研究（城鄉(xiāng)結(jié)合部為例）SCG564 遠(yuǎn)程開放教育校園文化建設(shè)研究 SCG565 基于遠(yuǎn)程教學(xué)的網(wǎng)上校園的探索與建設(shè) SCG566 成人脫產(chǎn)生思想政治教育探索和研究 SCG567 動漫應(yīng)用型人才教育研究

SCG568 基于問題導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源設(shè)計與有效學(xué)習(xí)策略研究 SCG569 基于Blog的課程教學(xué)實踐研究 SCG570 現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)障礙探究

SCG571 數(shù)字化環(huán)境下高職學(xué)生創(chuàng)新能力突破的策略研究 SCG572 工學(xué)結(jié)合背景下高職生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的路徑研究 SCG573 構(gòu)建高職學(xué)生就業(yè)能力訓(xùn)練新模式的研究 SCG574 高校挫折教育現(xiàn)狀及對策研究

SCG575 傳統(tǒng)儒家教育哲學(xué)的當(dāng)代審思：基于劉基儒學(xué)教育思想的思考 李春苗 衢州廣播電視大學(xué) 施雷份 麗水電大 許華春 浙江省廣廈職技院 路永華 浙江省廣廈職技院 白洪金 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李朝敏 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吳湘蓮 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳杰

嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院

張君斐 嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 胡曉慧 浙江大學(xué) 朱柏銘 浙江大學(xué) 陳潔 浙江大學(xué) 叢杭青 浙江大學(xué) 趙宏琴 浙江大學(xué) 劉淑華 浙江大學(xué) 陳定偉 浙江大學(xué) 金希

浙江大學(xué) 徐春紅

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

孫寧 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 裘腰軍 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 戚音 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

王善良 寧波廣播電視大學(xué)鄞州學(xué)院張一軍 浙江廣播電視大學(xué) 徐旭東 浙江廣播電視大學(xué) 項華 浙江廣播電視大學(xué) 尹學(xué)松 浙江廣播電視大學(xué) 陶侃 浙江廣播電視大學(xué) 王紅梅 浙江廣播電視大學(xué) 孔杏 浙江廣播電視大學(xué) 張潔 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳新開 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 潘毅 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 魏晉童 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張宏敏

浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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SCG576 學(xué)生工作與高校公共危機(jī)管理研究

SCG577 基于網(wǎng)絡(luò)背景下擴(kuò)大英語學(xué)習(xí)者詞匯量教學(xué)的研究 SCG578 英語專業(yè)學(xué)生書面表達(dá)課堂教與學(xué)質(zhì)量評估的研究 SCG579 社區(qū)義工作為思想政治理論課社會實踐的途徑研究 SCG580 自主——協(xié)作學(xué)習(xí)應(yīng)用于大學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的實踐及探索 SCG581 高職學(xué)院基于校企融合的“企業(yè)學(xué)院制”績效評價模型研究 SCG582 “四位一體”的高職空中乘務(wù)人員培養(yǎng)模式研究 SCG583 開放式實習(xí)的平臺下旅游電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研究 SCG584 高職旅游類專業(yè)海外實習(xí)項目管理模式探索與實踐 SCG585 基于90后大學(xué)生心理特征的體驗式課堂教學(xué)模式研究 SCG586 高校企業(yè)合作DIR模式的研究與實踐

SCG587 基于VOCSCUM課程理念的高職酒店管理專業(yè)校本課程開發(fā)研究SCG588 烹飪專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性真實工作環(huán)境實踐研究

吳月齊 浙江越秀外國語學(xué)院 馮雅娟 浙江越秀外國語學(xué)院 劉愛平浙江越秀外國語學(xué)院 何海翔 浙江越秀外國語學(xué)院 丁曉洋 浙江越秀外國語學(xué)院 方敏 浙江旅游職技院 陳曉燕 浙江旅游職技院 鄧德智 浙江旅游職技院 樓剛 浙江旅游職技院 陳紅 浙江旅游職技院 吳雪飛 浙江旅游職技院 李亞男 浙江旅游職技院 應(yīng)小青

浙江旅游職技院

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第三篇：2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項目立項指南

石家莊鐵道大學(xué)

2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項目立項指南

為便于各單位和各位老師了解本次學(xué)校高等教育教學(xué)改革研究的重點領(lǐng)域和范圍，有針對性的選擇方向，做好申報工作，特制訂《石家莊鐵道大學(xué)2014十二五教育規(guī)劃課題研究項目指南》供大家參考。本指南所列條目不是項目名稱，只是研究內(nèi)容或方向，申請人可以結(jié)合學(xué)校、各教學(xué)單位及本學(xué)科具體情況確定項目名稱及研究內(nèi)容。

一、重點與一般課題

1、我校服務(wù)河北省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的策略研究與實踐；

2、研究生、大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐；

3、基于卓越工程師教育人才知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)體系研究與實踐；

4、關(guān)于我校品牌專業(yè)建設(shè)的研究與實踐（分專業(yè)）；

5、我校教學(xué)名師培養(yǎng)的方略設(shè)計與實踐；

6、關(guān)于優(yōu)化研究生、本科生培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容的研究與實踐；

7、關(guān)于我校各專業(yè)課程“雙語”教學(xué)的研究與實踐；

8、關(guān)于我校實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實踐；

9、國家級專業(yè)評估的研究與實踐

10、關(guān)于新上專業(yè)建設(shè)的研究與實踐（分專業(yè)）；

11、大學(xué)生生理、心理健康教育的研究與實踐；

12、大學(xué)生“通識”教育的模式設(shè)計研究與實踐；

13、大學(xué)基層學(xué)術(shù)、教學(xué)組織（教學(xué)系、教研室、實驗室）建設(shè)的研究與實踐；

14、各個教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量評價監(jiān)控體系的研究與實踐；

15、關(guān)于我校各學(xué)科研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的策略研究；

16、基于卓越工程師教育的實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革的研究與實踐；

17、信息化校園建設(shè)與應(yīng)用研究；

18、關(guān)于科研教學(xué)相長保障教學(xué)投入的基本對策研究；

19、關(guān)于優(yōu)化教學(xué)資源配置提高辦學(xué)效益的研究與實踐；

20、關(guān)于教學(xué)方法的研究與實踐；

21、創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計性實驗體系的研究與實踐；

22、學(xué)生考試與學(xué)習(xí)質(zhì)量評價制度創(chuàng)新研究；

23、學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺與一流教學(xué)、科研人才隊伍建設(shè)研究；

24、建設(shè)平安、穩(wěn)定、健康、文明、和諧校園研究；

25、學(xué)校對外交流與國際化發(fā)展進(jìn)程戰(zhàn)略研究與實踐；

26、大學(xué)生思想品德教育模式與內(nèi)涵及有效性研究；

27、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評估的科學(xué)性、有效性研究與實踐；

28、學(xué)校專業(yè)建設(shè)的行業(yè)特色定位和任務(wù)研究與實踐；

29、地方及區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)特色建設(shè)戰(zhàn)略研究；

30、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展研究；

31、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)科技研發(fā)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量研究；

32、建設(shè)高水平教師隊伍的思路、途徑、方法及措施；

33、加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)實踐性教學(xué)，提高實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量；

34、高校教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控及考評體系的完善（構(gòu)建）與實施；

35、地方高校人才培養(yǎng)模式改革與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高；

36、我校研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；

37、我校博士研究生教育的基本思路、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案研究；

38、我校專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式研究（培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實踐教學(xué)、論文

標(biāo)準(zhǔn)、特色建設(shè)等）；

39、我校留學(xué)生生教育特色與質(zhì)量保障體系建設(shè)研究；

40、成人高等教育改革及成人高等教育質(zhì)量的提高。

以及其它關(guān)于高等教育理論與實踐、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生工作、學(xué)校管理等方面的研究課題。

二、校級重大課題

1、國際化背景下的“工程教育認(rèn)證”研究與實踐；

2、石家莊鐵道大學(xué)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新工程研究與實踐；

3、石家莊鐵道大學(xué)本科教育品牌發(fā)展策略研究與實踐；

4、石家莊鐵道大學(xué)研究生教育品牌發(fā)展策略研究與實踐；

5、石家莊鐵道大學(xué)“綠色實踐教育體系”建設(shè)研究與實踐；

6、石家莊鐵道大學(xué)職業(yè)化學(xué)生工作干部隊伍與管理干部隊伍建設(shè)研究；

7、石家莊鐵道大學(xué)中長期發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)框架研究；

8、石家莊鐵道大學(xué)民主政治建設(shè)理論與實踐研究。

其他關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題研究。校級重大項目，建議課題組面向全校組成研究團(tuán)隊承擔(dān)研究任務(wù)。

第四篇：廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項開題報告

第一部分 關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題管理的內(nèi)容

教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理是教育研究活動的基本單位。其管理內(nèi)容，站在不同的位置，或考慮問題的不同角度，有不同的理解及不同的內(nèi)容。

1.廣義狹義的理解。

廣義理解。按照“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法”，教育科學(xué)規(guī)劃課題管理內(nèi)容應(yīng)包含有8 個方面：①組織;②課題類別和選題;③申報;④評審;⑤經(jīng)費(管理);⑥課題管理;⑦成果鑒定和結(jié)題驗收;⑧成果的宣傳、推廣和評獎。

狹義理解。僅指“⑥課題管理”這一部分。

2.工作性質(zhì)的理解。從課題管理的分工工作性質(zhì)看，既包含有行政性的管理，又包含業(yè)務(wù)性的管理。

3.課題級別的理解。從立項課題的級別來看，教育科學(xué)規(guī)劃課題可以有5級。

國家級——全國教育科學(xué)規(guī)劃辦組織審批的課題;

自治區(qū)級——廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦組織的，由廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、廣西教育廳批準(zhǔn)立項的課題;

地市級——由地市教科所教研室組織，地市教育科學(xué)規(guī)劃辦或教育局批準(zhǔn)的課題;

縣(市區(qū))級——縣教研室組織，縣(市區(qū))教育局批準(zhǔn)的課題;

校級——學(xué)校自己組織并批準(zhǔn)立項的課題。

4.管理層次的理解。

宏觀管理——課題的規(guī)劃管理屬于宏觀層次的管理，意在引導(dǎo)科研方向，形成研究重點，調(diào)動、組織和協(xié)調(diào)研究力量，有助于教育科研工作整體目標(biāo)的明確與教育研究資源的合理組織。如區(qū)教科規(guī)劃辦對全廣西、各地市教科所教研室對本地市、各縣教研室對本縣區(qū)范圍內(nèi)課題的規(guī)劃管理。

宏觀管理較偏重于行政性的管理。

微觀管理——以課題的研究進(jìn)程為管理對象，以研究方法與技術(shù)為主要領(lǐng)域，以課題個體的成果效益最優(yōu)化為管理目的，是落實課題規(guī)劃，完成課題研究任務(wù)的關(guān)鍵。指課題自身獨立的管理。

微觀管理偏重于業(yè)務(wù)性管理。

中觀管理——介于宏觀管理與微觀管理之間。

5.工作過程的理解。從研究工作發(fā)展過程看，可分為規(guī)劃管理、過程管理與成果推廣應(yīng)用管理三大板塊管理。

總之，課題管理內(nèi)容是相對而言的，站的位置(上、中、下)、角度的不同，所指的管理工作內(nèi)容和要求也有所不同。有的時候是既有分別，又有互相包含，不是截然分開。

本講座所講的管理內(nèi)容和要求，主要是確定在兩個方面：

一是針對廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題——自治區(qū)一級課題的管理問題來講。

二是針對與大家關(guān)系比較密切，目前大家比較關(guān)注和急需了解的關(guān)于“課題的管理”、“課題的成果鑒定和結(jié)題驗收”兩大問題來講。

第二部分 關(guān)于廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理

一、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題實行分級管理。

廣西教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理，主要遵循“上管下”、“自管自”和“委托管理”的辦法進(jìn)行。

1.廣西教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，直接管理廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題，并指導(dǎo)委托課題管理單位進(jìn)行課題的日常管理工作。

2.廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題(含a類、b類的c類)的日常管理，委托地市和高校教育科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行，具體為：

①課題負(fù)責(zé)人所在單位是地、市、柳鐵管轄的，委托地、市教科所(教研室)、柳鐵教委普教科進(jìn)行管理。

②課題負(fù)責(zé)人所在單位是高等學(xué)校的，委托該校分管教育科研規(guī)劃課題的部門(如：科研處、教務(wù)處、高教室、教科所等。)進(jìn)行管理。

其余(指上述提到的“地市或高校所管轄”以外的其他單位，如區(qū)直單位、區(qū)直中專、區(qū)直幼兒園、教育學(xué)會)，由區(qū)教科規(guī)劃辦直接管理。

我們把以上①②所提到的地市教科所、教研室和高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門稱為：委托課題管理單位。

3.各立項課題負(fù)責(zé)人及其所在單位負(fù)責(zé)課題的自我管理、具體管理。

二、廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦對委托課題管理單位進(jìn)行日常管理的內(nèi)容和要求。

1.地市教科所教研室及高校教育科學(xué)規(guī)劃課題管理部門，負(fù)責(zé)對課題的日常管理。協(xié)助廣西教育科學(xué)規(guī)劃辦管理所屬范圍的重點(a類、b類)課題，代為管理所屬范圍的一般課題(c類)，做好有關(guān)工作。

2.對課題研究過程進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)。

第五篇：教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)

教育科學(xué)規(guī)劃立項課題評審標(biāo)準(zhǔn)

一、評審原則

本著公開、公平、公正和實事求是的原則，嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行認(rèn)真評審。具體應(yīng)堅持以下原則：

堅持正確導(dǎo)向原則。評審出的課題要認(rèn)真回答我縣教育改革與發(fā)展中重大的理論和實踐問題，發(fā)揮教育科研對教育實踐的指導(dǎo)作用，使我縣的教育科研更好地為教育改革服務(wù)。

堅持理論聯(lián)系實際，以應(yīng)用研究為主、理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的原則。評審出的課題要在注重理論研究的同時，更應(yīng)注重應(yīng)用研究，切實保障教育科研為我縣的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為尋求我縣教育發(fā)展的合理模式與結(jié)構(gòu)提供正確的理論指導(dǎo)，并發(fā)揮好決策咨詢作用。

堅持大膽探索、勇于創(chuàng)新的原則。評審出的課題體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新原則，要有創(chuàng)新的研究內(nèi)容和創(chuàng)新的研究方法，使我縣的教育科學(xué)研究更加具有科學(xué)性、預(yù)見性、指導(dǎo)性和時代性。

堅持提高質(zhì)量，重點突破的原則。評審出的課題在選題上要做到突出重點，兼顧一般，要具有重要的理論價值和實踐指導(dǎo)意義，具有較高的學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值。

二、評審標(biāo)準(zhǔn)

（一）研究課題的意義

所報課題應(yīng)具有較高的理論和實踐價值，適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形勢，能反映先進(jìn)的教育教學(xué)理論；

在課題研究的預(yù)期效益上，能使學(xué)生受教育質(zhì)量明顯提高；

教師的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)有明顯提高；

教育科研能力不斷增強(qiáng)；

能促進(jìn)教學(xué)管理的改善和教學(xué)過程的優(yōu)化；

能取得有較高學(xué)術(shù)價值和推廣應(yīng)用價值、代表我縣教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的科研成果；

成果適用范圍廣，推廣情況及發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（二）科研課題的選題

研究的問題具有時代性、前沿性和創(chuàng)新性；

所報課題選題要精、立意要高、研究要深；

選題要從實際出發(fā)，不能重復(fù)，不能過于寬泛，要有新意；

結(jié)合我縣教育改革與發(fā)展中的熱點、難點、焦點問題提出課題開展研究。

（三）課題價值的科學(xué)性

研究課題對教育工作面臨的問題是否有針對性；

研究課題對解決教學(xué)實踐問題是否有實效性；

研究課題是否具有獨創(chuàng)性；

研究課題所預(yù)期成果的應(yīng)用是否有推廣價值；

研究課題教育理論體系是否完整。

（四）課題研究的水平

對課題的內(nèi)涵和外延界定明確，研究依據(jù)充分；

對課題研究的現(xiàn)狀和實驗假說論證充分、科學(xué)，課題研究的突破點明確； 研究目標(biāo)和內(nèi)容明確具體；

課題研究的操作性強(qiáng)；

課題申報書填寫規(guī)范，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；研究方法科學(xué)，符合課題研究的需要；

（五）課題研究方案的完整性

課題研究目標(biāo)是否明確、具體。

課題研究的實施過程與目標(biāo)是否一致。

課題研究的信息資料掌握是否充分。

課題研究的方法、步驟是否科學(xué)、具體及切實可行。

（六）課題研究的實際可行性

課題負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)、研究和組織能力是否能承擔(dān)該課題；

課題負(fù)責(zé)人在時間、精力上能否保證課題的順利完成；

課題負(fù)責(zé)人所處的工作環(huán)境，是否對他的研究能作出有力的支持；課題研究的資料詳實，方案設(shè)計水平高；

課題研究人員素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理；

課題研究單位是否給予經(jīng)費上的支持。