第一篇：吉林省教育科學(xué)十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題

吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度立項(xiàng)課題

吉林省第八屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果名單

高等教育論文類：二等獎(jiǎng)

高等教育論文類：三等獎(jiǎng)

第二篇：2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)指南

石家莊鐵道大學(xué)

2014十二五教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)指南

為便于各單位和各位老師了解本次學(xué)校高等教育教學(xué)改革研究的重點(diǎn)領(lǐng)域和范圍，有針對(duì)性的選擇方向，做好申報(bào)工作，特制訂《石家莊鐵道大學(xué)2014十二五教育規(guī)劃課題研究項(xiàng)目指南》供大家參考。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是研究內(nèi)容或方向，申請(qǐng)人可以結(jié)合學(xué)校、各教學(xué)單位及本學(xué)科具體情況確定項(xiàng)目名稱及研究內(nèi)容。

一、重點(diǎn)與一般課題

1、我校服務(wù)河北省地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的策略研究與實(shí)踐；

2、研究生、大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐；

3、基于卓越工程師教育人才知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐；

4、關(guān)于我校品牌專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（分專業(yè)）；

5、我校教學(xué)名師培養(yǎng)的方略設(shè)計(jì)與實(shí)踐；

6、關(guān)于優(yōu)化研究生、本科生培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐；

7、關(guān)于我校各專業(yè)課程“雙語”教學(xué)的研究與實(shí)踐；

8、關(guān)于我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的研究與實(shí)踐；

9、國家級(jí)專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐

10、關(guān)于新上專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（分專業(yè)）；

11、大學(xué)生生理、心理健康教育的研究與實(shí)踐；

12、大學(xué)生“通識(shí)”教育的模式設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐；

13、大學(xué)基層學(xué)術(shù)、教學(xué)組織（教學(xué)系、教研室、實(shí)驗(yàn)室）建設(shè)的研究與實(shí)踐；

14、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系的研究與實(shí)踐；

15、關(guān)于我校各學(xué)科研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的策略研究；

16、基于卓越工程師教育的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐；

17、信息化校園建設(shè)與應(yīng)用研究；

18、關(guān)于科研教學(xué)相長保障教學(xué)投入的基本對(duì)策研究；

19、關(guān)于優(yōu)化教學(xué)資源配置提高辦學(xué)效益的研究與實(shí)踐；

20、關(guān)于教學(xué)方法的研究與實(shí)踐；

21、創(chuàng)新性、綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)體系的研究與實(shí)踐；

22、學(xué)生考試與學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新研究；

23、學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)與一流教學(xué)、科研人才隊(duì)伍建設(shè)研究；

24、建設(shè)平安、穩(wěn)定、健康、文明、和諧校園研究；

25、學(xué)校對(duì)外交流與國際化發(fā)展進(jìn)程戰(zhàn)略研究與實(shí)踐；

26、大學(xué)生思想品德教育模式與內(nèi)涵及有效性研究；

27、教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的科學(xué)性、有效性研究與實(shí)踐；

28、學(xué)校專業(yè)建設(shè)的行業(yè)特色定位和任務(wù)研究與實(shí)踐；

29、地方及區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)特色建設(shè)戰(zhàn)略研究；

30、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展研究；

31、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，增強(qiáng)科技研發(fā)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量研究；

32、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的思路、途徑、方法及措施；

33、加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)，提高實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量；

34、高校教學(xué)質(zhì)量保證、監(jiān)控及考評(píng)體系的完善（構(gòu)建）與實(shí)施；

35、地方高校人才培養(yǎng)模式改革與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高；

36、我校研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究；

37、我校博士研究生教育的基本思路、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案研究；

38、我校專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式研究（培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、論文

標(biāo)準(zhǔn)、特色建設(shè)等）；

39、我校留學(xué)生生教育特色與質(zhì)量保障體系建設(shè)研究；

40、成人高等教育改革及成人高等教育質(zhì)量的提高。

以及其它關(guān)于高等教育理論與實(shí)踐、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生工作、學(xué)校管理等方面的研究課題。

二、校級(jí)重大課題

1、國際化背景下的“工程教育認(rèn)證”研究與實(shí)踐；

2、石家莊鐵道大學(xué)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新工程研究與實(shí)踐；

3、石家莊鐵道大學(xué)本科教育品牌發(fā)展策略研究與實(shí)踐；

4、石家莊鐵道大學(xué)研究生教育品牌發(fā)展策略研究與實(shí)踐；

5、石家莊鐵道大學(xué)“綠色實(shí)踐教育體系”建設(shè)研究與實(shí)踐；

6、石家莊鐵道大學(xué)職業(yè)化學(xué)生工作干部隊(duì)伍與管理干部隊(duì)伍建設(shè)研究；

7、石家莊鐵道大學(xué)中長期發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)框架研究；

8、石家莊鐵道大學(xué)民主政治建設(shè)理論與實(shí)踐研究。

其他關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大問題研究。校級(jí)重大項(xiàng)目，建議課題組面向全校組成研究團(tuán)隊(duì)承擔(dān)研究任務(wù)。

第三篇：關(guān)于申報(bào)遼寧省教育科學(xué)十二五規(guī)劃2011立項(xiàng)課題的通知

關(guān)于申報(bào)遼寧省教育科學(xué)“十二五”

規(guī)劃2011立項(xiàng)課題的通知

各縣（區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校（教研室）、各市直學(xué)校、各中等職業(yè)學(xué)校：

為貫徹落實(shí)全省教育工作會(huì)議和全省教育科研工作會(huì)議精神，促進(jìn)科研興教、科研興校和科研興師，推動(dòng)遼寧教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)《遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，省規(guī)劃辦下發(fā)了《關(guān)于申報(bào)遼寧省教育科學(xué)“十二五” 規(guī)劃2011立項(xiàng)課題的通知》，決定開展遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011立項(xiàng)課題申報(bào)工作?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、課題類別

本規(guī)劃立項(xiàng)課題設(shè)重點(diǎn)課題（含基地課題）和一般課題二個(gè)類別（以立項(xiàng)批準(zhǔn)文件為準(zhǔn)）。

本立項(xiàng)課題不設(shè)課題指南，課題選擇請(qǐng)圍繞《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及《中共遼寧省委省人民政府關(guān)于加快教育改革和發(fā)展的若干意見》的貫徹與落實(shí)，結(jié)合各級(jí)各類教育和學(xué)校的改革與發(fā)展實(shí)際，選擇具有小、精、實(shí)、新等特點(diǎn)的研究題目。重點(diǎn)鼓勵(lì)和支持對(duì)具有代表性問題破解的實(shí)用有效對(duì)策研究；著眼于區(qū)域或院校、專業(yè)改革發(fā)展的特色化、創(chuàng)新性研究；運(yùn)用新方法、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究與實(shí)證研究。特別提倡在各級(jí)教育行政部門的組織下開展區(qū)域性實(shí)驗(yàn)研究，提倡有關(guān)院?；?/p>

課題組選定方向進(jìn)行連續(xù)性的深入實(shí)驗(yàn)或研究。

二、課題申報(bào)要求

1．課題申報(bào)者在自行選題論證基礎(chǔ)上，填寫《遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題立項(xiàng)申請(qǐng)〃評(píng)審書》（簡稱《課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書》）及《課題設(shè)計(jì)論證》匿名活頁。

2．本立項(xiàng)課題應(yīng)在1－2年內(nèi)完成，實(shí)驗(yàn)類課題可適當(dāng)延長；研究成果必須符合學(xué)術(shù)規(guī)范，有所創(chuàng)新。應(yīng)用性研究課題要重視調(diào)查研究或?qū)嶒?yàn)研究，并及時(shí)向省教育科學(xué)規(guī)劃辦提供調(diào)研報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

3．每個(gè)課題申報(bào)者只能申報(bào)一個(gè)課題，課題組成員不能同時(shí)參加二個(gè)以上（不含二個(gè)）課題；課題組成員的填報(bào)須征得本人同意并不得少于8人，鼓勵(lì)跨單位組建課題組。

承擔(dān)省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題未結(jié)題者不得申報(bào)；已經(jīng)獲得省級(jí)及以上正式立項(xiàng)者，不得以同一內(nèi)容和題目申報(bào)。

4．申報(bào)者應(yīng)如實(shí)填寫申請(qǐng)材料，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議。凡在申請(qǐng)中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)后，取消個(gè)人3年申報(bào)資格；如已獲準(zhǔn)立項(xiàng)一律按撤銷立項(xiàng)處理，并追究申報(bào)者所在單位的責(zé)任。

5．省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行信用管理制度。課題主持人在課題研究期間要遵守各項(xiàng)承諾，履行約定義務(wù)，按期完成研究任務(wù)。課題研究成果鑒定為不合格或有不良信譽(yù)記錄者，3年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。

6．“基地課題”專為“遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究基地”設(shè)置，其課題選擇須與本基地的特色研究方向相符合，且校（區(qū)）外合作單位不得少于3個(gè)。

三、課題申報(bào)程序及時(shí)間

1．課題申報(bào)實(shí)行二級(jí)管理制度。其中：基礎(chǔ)教育系統(tǒng)及市屬其他機(jī)構(gòu)的課題申請(qǐng)材料，經(jīng)所在單位同意后，報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃辦審核后統(tǒng)一報(bào)送；中等職業(yè)學(xué)校和廳直部門的課題申請(qǐng)，經(jīng)所在單位審核后統(tǒng)一報(bào)送。市教育科學(xué)規(guī)劃辦或單位科研管理部門對(duì)初審合格的課題進(jìn)行匯總，填寫《遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表》（簡稱《課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表》），統(tǒng)一報(bào)送省教育科學(xué)規(guī)劃辦。

省、市教育科學(xué)規(guī)劃辦不受理個(gè)人申報(bào)。

2.統(tǒng)一報(bào)送的材料包括：《課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書》一式3份（須含原件1份）；《課題設(shè)計(jì)論證》匿名活頁一式3份（須與申請(qǐng)?jiān)u審書分開裝訂）；課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表1份；以上材料的電子版。

《課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書》、《課題設(shè)計(jì)論證》匿名活頁、《課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表》等材料可從遼寧教育科研網(wǎng)（http://）下載。

3．本課題受理申報(bào)時(shí)間為2011年9月3—4日，逾期不予受理。

四、課題評(píng)審費(fèi)用收取辦法

本立項(xiàng)課題評(píng)審采取會(huì)議評(píng)審方式，每項(xiàng)課題收取評(píng)審費(fèi)200元，用于專家評(píng)審費(fèi)、會(huì)議租場費(fèi)、專家食宿費(fèi)以及材料印刷等的支出。另外，每項(xiàng)課題收取郵寄費(fèi)30元。

本立項(xiàng)審批實(shí)行總量控制。因評(píng)審費(fèi)用在評(píng)審過程中已經(jīng)發(fā)生，未獲立項(xiàng)的課題概不退還申報(bào)費(fèi)用。

五、課題申請(qǐng)材料報(bào)送地點(diǎn)與聯(lián)系方式

報(bào)送地點(diǎn)：營口市教師進(jìn)修學(xué)院科研處。

郵箱：jsjxxy670@sina.com

咨詢電話：2220670

聯(lián)系人：各縣（區(qū)）：張凱

市 直 初 中：盧秀榮

地區(qū)高中、中職：皮曉瑞

附件:

1．《遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題立項(xiàng)申請(qǐng)〃評(píng)審書》及《課題設(shè)計(jì)論證》匿名活頁

2．《遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011課題立項(xiàng)申報(bào)匯總表》

營口市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

二0一一年七月七日

第四篇：教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

一、評(píng)審原則

本著公開、公平、公正和實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審。具體應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

堅(jiān)持正確導(dǎo)向原則。評(píng)審出的課題要認(rèn)真回答我縣教育改革與發(fā)展中重大的理論和實(shí)踐問題，發(fā)揮教育科研對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，使我縣的教育科研更好地為教育改革服務(wù)。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以應(yīng)用研究為主、理論研究與應(yīng)用研究相結(jié)合的原則。評(píng)審出的課題要在注重理論研究的同時(shí)，更應(yīng)注重應(yīng)用研究，切實(shí)保障教育科研為我縣的教育改革與發(fā)展服務(wù)，為尋求我縣教育發(fā)展的合理模式與結(jié)構(gòu)提供正確的理論指導(dǎo)，并發(fā)揮好決策咨詢作用。

堅(jiān)持大膽探索、勇于創(chuàng)新的原則。評(píng)審出的課題體現(xiàn)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新原則，要有創(chuàng)新的研究內(nèi)容和創(chuàng)新的研究方法，使我縣的教育科學(xué)研究更加具有科學(xué)性、預(yù)見性、指導(dǎo)性和時(shí)代性。

堅(jiān)持提高質(zhì)量，重點(diǎn)突破的原則。評(píng)審出的課題在選題上要做到突出重點(diǎn)，兼顧一般，要具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。

二、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

（一）研究課題的意義

所報(bào)課題應(yīng)具有較高的理論和實(shí)踐價(jià)值，適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形勢(shì)，能反映先進(jìn)的教育教學(xué)理論；

在課題研究的預(yù)期效益上，能使學(xué)生受教育質(zhì)量明顯提高；

教師的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)有明顯提高；

教育科研能力不斷增強(qiáng)；

能促進(jìn)教學(xué)管理的改善和教學(xué)過程的優(yōu)化；

能取得有較高學(xué)術(shù)價(jià)值和推廣應(yīng)用價(jià)值、代表我縣教育科研發(fā)展先進(jìn)水平的科研成果；

成果適用范圍廣，推廣情況及發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

（二）科研課題的選題

研究的問題具有時(shí)代性、前沿性和創(chuàng)新性；

所報(bào)課題選題要精、立意要高、研究要深；

選題要從實(shí)際出發(fā)，不能重復(fù)，不能過于寬泛，要有新意；

結(jié)合我縣教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題提出課題開展研究。

（三）課題價(jià)值的科學(xué)性

研究課題對(duì)教育工作面臨的問題是否有針對(duì)性；

研究課題對(duì)解決教學(xué)實(shí)踐問題是否有實(shí)效性；

研究課題是否具有獨(dú)創(chuàng)性；

研究課題所預(yù)期成果的應(yīng)用是否有推廣價(jià)值；

研究課題教育理論體系是否完整。

（四）課題研究的水平

對(duì)課題的內(nèi)涵和外延界定明確，研究依據(jù)充分；

對(duì)課題研究的現(xiàn)狀和實(shí)驗(yàn)假說論證充分、科學(xué)，課題研究的突破點(diǎn)明確； 研究目標(biāo)和內(nèi)容明確具體；

課題研究的操作性強(qiáng)；

課題申報(bào)書填寫規(guī)范，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明；研究方法科學(xué)，符合課題研究的需要；

（五）課題研究方案的完整性

課題研究目標(biāo)是否明確、具體。

課題研究的實(shí)施過程與目標(biāo)是否一致。

課題研究的信息資料掌握是否充分。

課題研究的方法、步驟是否科學(xué)、具體及切實(shí)可行。

（六）課題研究的實(shí)際可行性

課題負(fù)責(zé)人的學(xué)術(shù)、研究和組織能力是否能承擔(dān)該課題；

課題負(fù)責(zé)人在時(shí)間、精力上能否保證課題的順利完成；

課題負(fù)責(zé)人所處的工作環(huán)境，是否對(duì)他的研究能作出有力的支持；課題研究的資料詳實(shí)，方案設(shè)計(jì)水平高；

課題研究人員素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理；

課題研究單位是否給予經(jīng)費(fèi)上的支持。

第五篇：吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法

（2011年8月1日修訂）

第一章 總 則

第一條 為加強(qiáng)和完善吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題的管理，提高規(guī)劃課題的研究水平和研究效益，促進(jìn)教育科學(xué)的繁榮和發(fā)展，參照《全國教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》、《吉林省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理辦法》的有關(guān)規(guī)定和吉林省教育科學(xué)研究的實(shí)際，制定本辦法。

第二條 教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究，必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，積極探索，開拓創(chuàng)新，為吉林省教育改革和發(fā)展服務(wù)，為教育重大決策服務(wù)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)。

第三條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題面向吉林省的教育工作者和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的研究人員，公平競爭，擇優(yōu)立項(xiàng)，確保重點(diǎn)，兼顧普及。

第四條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題以目標(biāo)管理與過程管理相結(jié)合、重點(diǎn)管理與一般管理相結(jié)合、集中管理與分級(jí)管理相結(jié)合的方式進(jìn)行管理。

第二章 組 織

第五條 吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)是在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，由省教育廳、教育科研單位與相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者組成，對(duì)全省教育科學(xué)研究工作具有組織、協(xié)調(diào)與管理等行政職能的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全省教育科學(xué)研究的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)及各類課題的審批、督查、鑒定、推廣等管理工作；負(fù)責(zé)組織開展重要學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；負(fù)責(zé)全 省教育科學(xué)研究基地建設(shè)和骨干培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)全省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)等工作。

第六條 吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱“省教科辦”)是吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu)（設(shè)在吉林省教育科學(xué)院），負(fù)責(zé)日常具體管理工作。

第三章 課題類別和選題

第七條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題的選題，主要參照吉林省教育科學(xué)五年規(guī)劃綱要和課題指南的內(nèi)容或者是自選的方式確定。規(guī)劃綱要通常在每個(gè)五年計(jì)劃實(shí)施的第一年向全省公布；規(guī)劃執(zhí)行期間，每年組織進(jìn)行一次申報(bào)和評(píng)審工作。

第八條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題設(shè)立重點(diǎn)資助課題、重點(diǎn)自助課題和一般規(guī)劃課題。

第九條 吉林省教育決策部門急需研究的重要課題，以領(lǐng)導(dǎo)小組特別委托課題的方式，經(jīng)審定，單獨(dú)立項(xiàng)、委托研究。

第十條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)資助課題有經(jīng)費(fèi)資助。重點(diǎn)自助課題和一般規(guī)劃課題為單位資助項(xiàng)目，其研究經(jīng)費(fèi)由申請(qǐng)者單位負(fù)責(zé)。

第十一條 吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題的選題，要以我省教育改革和發(fā)展的重大理論與實(shí)踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，鼓勵(lì)新興交叉邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究。選題要把握學(xué)科前沿和實(shí)踐改革前沿，具有原創(chuàng)性或開拓性。申報(bào)者可參考省教科辦發(fā)布的《課題指南》的選題范圍，確定具體的研究題目并設(shè)計(jì)實(shí)施方案；也可根據(jù)實(shí)際情況自選課題進(jìn)行申報(bào)。

第四章 申 報(bào)

第十二條 申請(qǐng)吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題的負(fù)責(zé)人應(yīng)符合以下條件： 1.享有中華人民共和國公民權(quán)，遵守中華人民共和國憲法，擁護(hù)社會(huì)主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。不具備副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)人，須有兩名高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的同行專家書面推薦。

3.省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人本人申報(bào)。申請(qǐng)人當(dāng)年只能申報(bào)一項(xiàng)課題；每項(xiàng)課題限報(bào)一名負(fù)責(zé)人。正在承擔(dān)省教育科學(xué)規(guī)劃在研項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人不能申報(bào)。

4.同一課題（或課題研究內(nèi)容相同），凡已在省教育科學(xué)規(guī)劃以上部門立項(xiàng)的，不再參加本規(guī)劃項(xiàng)目的申報(bào)。

申請(qǐng)人可從“吉林教科規(guī)劃網(wǎng)”下載《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)?評(píng)審書》及有關(guān)材料進(jìn)行申報(bào)。

第十三條 申請(qǐng)人應(yīng)根據(jù)課題指南和申請(qǐng)書的要求，認(rèn)真如實(shí)填寫申請(qǐng)書。

申請(qǐng)人所在單位須對(duì)申請(qǐng)書所有欄目填寫的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審核，簽署明確意見，并承諾提供研究條件和承擔(dān)課題的管理任務(wù)及信譽(yù)保證后，加蓋公章，將申請(qǐng)書報(bào)送市（州）教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高?？蒲泄芾聿块T、直屬單位科研管理部門。

市（州）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或高?？蒲泄芾聿块T、直屬單位科研管理部門簽署明確意見后，填寫申報(bào)課題一覽表，按照規(guī)定的時(shí)間要求集中報(bào)送省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。特殊情況下也可由課題負(fù)責(zé)人直接向省教科辦申報(bào)。

第五章 評(píng) 審

第十四條 省教育科學(xué)規(guī)劃課題實(shí)行同行專家評(píng)審制。在省教育科學(xué) 3 研究領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，省教科辦具體負(fù)責(zé)資格審查和組織評(píng)審工作。

重點(diǎn)課題評(píng)審的基本程序：

1.資格審查和分類。省教科辦按本辦法和申請(qǐng)書的要求進(jìn)行資格審查和分類，合格者進(jìn)入初評(píng)。

2.活頁匿名初評(píng)。評(píng)審組專家依據(jù)統(tǒng)一制定的評(píng)審指標(biāo)，對(duì)通過資格審查的課題活頁論證部分進(jìn)行匿名初評(píng)。省教科辦按初評(píng)結(jié)果選出擬立項(xiàng)數(shù)2-3倍的課題申請(qǐng)書，進(jìn)入會(huì)議復(fù)評(píng)。

3.會(huì)議綜合評(píng)審。對(duì)進(jìn)入綜合評(píng)審的課題，由評(píng)審組主審專家分別介紹情況，經(jīng)過充分討論協(xié)商，以無計(jì)名投票方式產(chǎn)生本組擬立項(xiàng)課題；由主審專家填寫評(píng)審意見和建議，由評(píng)審組組長簽署評(píng)審組通過的立項(xiàng)意見。

4.省教科辦對(duì)各組通過的擬立項(xiàng)課題進(jìn)行審核、匯總和綜合平衡，并提出課題經(jīng)費(fèi)資助方案，報(bào)省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組。

5.省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)擬立項(xiàng)課題和資助金額行使最終審批權(quán)。在充分討論、集體評(píng)審的基礎(chǔ)上，采取無記名投票方式表決，參加投票人數(shù)須超過領(lǐng)導(dǎo)小組人數(shù)的三分之二以上(含三分之二)方為有效；贊成票須超過到會(huì)人數(shù)的三分之二以上(含三分之二)方可批準(zhǔn)立項(xiàng)。

第十五條 批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題，由省教科辦向課題負(fù)責(zé)人單位下達(dá)《立項(xiàng)通知》并向負(fù)責(zé)人下發(fā)《立項(xiàng)通知書》。

第十六條 評(píng)審組專家和工作人員必須嚴(yán)格遵守評(píng)審紀(jì)律，必須堅(jiān)持客觀公正的原則；凡涉及與自己有關(guān)的課題，一律采取回避措施，但保留個(gè)人的表決權(quán)。

第六章 經(jīng) 費(fèi)

第十七條 課題經(jīng)費(fèi)主要由省教育廳下?lián)埽墒〗炭妻k統(tǒng)一管理。本著“重點(diǎn)資助，多方籌集，?？顚Ｓ谩钡脑瓌t，一次核定，分期劃撥。第十八條 課題經(jīng)費(fèi)主要用于資助“重點(diǎn)資助課題”?！爸攸c(diǎn)自助課題”、“一般規(guī)劃課題”研究經(jīng)費(fèi)由課題負(fù)責(zé)人及所在單位自行解決。

第十九條 資助經(jīng)費(fèi)開支范圍主要限于該課題研究所必需的資料費(fèi)、調(diào)研差旅費(fèi)、小型會(huì)議費(fèi)、成果印刷費(fèi)、鑒定費(fèi)等。

第二十條 資助經(jīng)費(fèi)撥至課題負(fù)責(zé)人所在單位，由該單位科研管理部門和財(cái)務(wù)部門代管并負(fù)責(zé)監(jiān)督，課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的使用。課題進(jìn)行中和完成后，課題負(fù)責(zé)人和所在單位財(cái)務(wù)部門應(yīng)按規(guī)定分別報(bào)送經(jīng)費(fèi)使用報(bào)表和如實(shí)編制課題資助經(jīng)費(fèi)決算表。

第二十一條 對(duì)不按要求報(bào)送課題研究及經(jīng)費(fèi)使用情況的課題，將緩撥下次經(jīng)費(fèi)；對(duì)因故被批準(zhǔn)中止課題研究的，將停撥剩余經(jīng)費(fèi)；對(duì)無故不完成或自行中止課題研究的，將停止撥款，并追回已撥經(jīng)費(fèi)。

第二十二條 課題負(fù)責(zé)人接到資助課題立項(xiàng)通知后，到“吉林教科規(guī)劃網(wǎng)”填寫網(wǎng)上回執(zhí)，無特殊情況，逾期視為自動(dòng)放棄，不再辦理撥款手續(xù)。

第七章 課 題 管 理

第二十三條 課題實(shí)行分級(jí)管理制度。省教科辦對(duì)全省教育科學(xué)規(guī)劃課題負(fù)有管理職責(zé)，其中重點(diǎn)抓好省級(jí)重點(diǎn)課題和全國教育科學(xué)規(guī)劃辦委托的國家級(jí)課題。省級(jí)教育科學(xué)一般規(guī)劃課題的日常管理工作主要由省教科辦和各市（州）教科辦、高等學(xué)校科研管理部門和省直屬單位的科研管理部門共同負(fù)責(zé)。

課題分級(jí)管理實(shí)行重點(diǎn)聯(lián)系制度。各級(jí)教育科研管理部門要明確課題管理具體人員，要跟蹤管理一些重點(diǎn)課題。

第二十四條 課題過程管理主要實(shí)行六項(xiàng)制度：立項(xiàng)通報(bào)制度、開題 5 報(bào)告制度、檢查制度、變更審批制度、動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲制度、活動(dòng)備案制度。

立項(xiàng)通報(bào)制度。課題立項(xiàng)后，省教科辦將向課題負(fù)責(zé)人發(fā)《立項(xiàng)通知書》，并向其所在單位和主管部門發(fā)《立項(xiàng)通知》。其中有資助經(jīng)費(fèi)的課題，應(yīng)按通知批準(zhǔn)資助的金額編制經(jīng)費(fèi)開支計(jì)劃，并及時(shí)報(bào)送省教科辦。

開題報(bào)告制度。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)盡快確定課題研究計(jì)劃，形成課題開題報(bào)告，在三個(gè)月內(nèi)組織開題。同時(shí)，填寫《開題報(bào)告書》，并將《開題報(bào)告書》(一式2份，文本形式和電子形式同時(shí)上報(bào))報(bào)市（州）教科辦或高校科研管理部門，其中一份由市（州）教科辦或高?？蒲泄芾聿块T存檔，另一份由市（州）教科辦或高?？蒲泄芾聿块T統(tǒng)一報(bào)省教科辦存檔（材料報(bào)送以下類同）。

檢查制度。課題管理部門在日常隨機(jī)了解情況的基礎(chǔ)上，課題負(fù)責(zé)人在每年12月末前填報(bào)《檢查表》，主要報(bào)告課題研究的進(jìn)展情況和下一的研究計(jì)劃。

變更審批制度。立項(xiàng)課題不得隨意改變研究計(jì)劃和方案。凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面請(qǐng)示，經(jīng)所在單位同意，市(州)教科辦或高等學(xué)?？蒲泄芾聿块T審核，報(bào)省教科辦審批；對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行重要變更的課題，將不予結(jié)題。這些重要變更有：

1.變更課題負(fù)責(zé)人； 2.變更課題名稱； 3.變更成果形式； 4.對(duì)研究內(nèi)容作重大調(diào)整； 5.變更課題管理單位；

6.課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期； 7.因故中止或撤銷課題。

動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲制度。對(duì)在檢查等管理中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀課題，經(jīng)省教科辦組織專家評(píng)議后，可通報(bào)表彰，也可提升為高一級(jí)別的課題。對(duì)研究態(tài)度不認(rèn)真和未開展實(shí)質(zhì)性研究的課題，可進(jìn)行降級(jí)處理，直至撤消立項(xiàng)。獎(jiǎng)懲情況在通報(bào)有關(guān)管理部門的同時(shí)，在網(wǎng)上公示。

凡有下列情況之一者，省教科辦將撤銷課題： 1.研究成果有嚴(yán)重政治問題； 2.剽竊他人成果，弄虛作假； 3.研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣； 4.與批準(zhǔn)的課題設(shè)計(jì)嚴(yán)重不符； 5.獲準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成； 6.嚴(yán)重違反財(cái)務(wù)制度。

被撤銷課題的課題負(fù)責(zé)人5年內(nèi)不得申請(qǐng)新課題。

活動(dòng)備案制度。加強(qiáng)對(duì)課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校(實(shí)驗(yàn)基地)、開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)、刻制課題組印章的管理。

課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校(實(shí)驗(yàn)基地)和開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，事前須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位同意，市(州)教科辦或高等學(xué)?？蒲泄芾聿块T審核，報(bào)省教科辦備案。

課題設(shè)立實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）要嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)控制數(shù)量，確 保指導(dǎo)到位，并應(yīng)得到實(shí)驗(yàn)學(xué)校（實(shí)驗(yàn)基地）所在地教育行政部門的認(rèn)可。

課題開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)要有明確的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，比較規(guī)范的評(píng)獎(jiǎng)辦法和程序，防止過多、過濫和過于隨意，評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果須報(bào)省教科辦備案。

課題組原則上不得自行刻制印章，一般以所在單位代章。

第八章 成果鑒定和結(jié)題驗(yàn)收

凡被列為吉林省教育科學(xué)規(guī)劃的課題，在完成研究計(jì)劃后都必須進(jìn)行結(jié)題，否則視為未完成課題研究任務(wù)。

結(jié)題形式分兩種：鑒定結(jié)題和非鑒定結(jié)題。

重點(diǎn)課題（含重點(diǎn)資助和重點(diǎn)自助）及最終成果原則上必須進(jìn)行鑒定結(jié)題。凡通過鑒定的課題視為結(jié)題，由省教科辦辦理結(jié)題手續(xù)。

一般規(guī)劃課題的最終成果提倡進(jìn)行鑒定結(jié)題；對(duì)于組織鑒定有困難的，經(jīng)申報(bào)批準(zhǔn)后，可進(jìn)行非鑒定結(jié)題，即由省教科辦組織同行專家對(duì)其成果進(jìn)行審定。凡通過審定的課題視為結(jié)題，由省教科辦辦理結(jié)題手續(xù)。

第二十五條 課題在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，課題負(fù)責(zé)人及所在單位可與省教科辦及其委托管理機(jī)構(gòu)聯(lián)系，填報(bào)相應(yīng)的申請(qǐng)〃審批書。凡鑒定結(jié)題的，由課題負(fù)責(zé)人填寫《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定申請(qǐng)〃審批書》；凡非鑒定結(jié)題的，由課題負(fù)責(zé)人填寫《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題申請(qǐng)〃審批書》。省教科辦及其委托管理機(jī)構(gòu)根據(jù)具體情況確定有關(guān)具體事宜。

第二十六條 成果鑒定一般由省教科辦進(jìn)行組織，由課題負(fù)責(zé)人及其所在單位或上級(jí)科研管理部門具體實(shí)施。必要時(shí)，省教科辦也可單獨(dú)組織或委托市（州）、高等學(xué)?？蒲泄芾聿块T組織進(jìn)行鑒定。

鑒定主要包括會(huì)議鑒定、通訊鑒定和集中鑒定(即集中多項(xiàng)課題，由 8 省教科辦聘請(qǐng)專家統(tǒng)一進(jìn)行鑒定)三種方式?！爸攸c(diǎn)課題”一般可采取通訊鑒定方式；進(jìn)行會(huì)議鑒定的課題，須經(jīng)省教科辦及其委托管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。“一般規(guī)劃課題”可采取集中鑒定方式，也可選擇非鑒定方式（即審定方式）履行結(jié)題手續(xù)。成果鑒定結(jié)題所需費(fèi)用由課題負(fù)責(zé)人及所在單位負(fù)責(zé)。

第二十七條 鑒定組一般由5—7名專家組成。鑒定組至少應(yīng)包括1—2名學(xué)科專家組成員。鑒定組專家人選由省教科辦或委托管理機(jī)構(gòu)確定。課題組成員包括顧問不能擔(dān)任本課題鑒定專家，所在單位及其上級(jí)主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。

鑒定組專家應(yīng)按照實(shí)事求是的原則，對(duì)成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見。鑒定組組長形成綜合鑒定意見并填入《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定申請(qǐng)〃審批書》。

第二十八條 通過專家鑒定或?qū)彾ǖ恼n題，由省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室辦理結(jié)題手續(xù)。其中，通過專家鑒定的課題，頒發(fā)《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定證書》；通過專家審定（含免于鑒定）的課題，頒發(fā)《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題證書》。

未通過鑒定和審定的課題，允許課題組在半年內(nèi)進(jìn)一步修改、完善，屆時(shí)重新申請(qǐng)鑒定和審定；仍未通過者，按課題未完成處理。

第二十九條 課題組及有關(guān)管理部門應(yīng)至少提前一個(gè)月向省教科辦提供下列材料：《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定申請(qǐng)〃審批書》一式5份，研究成果主件（研究報(bào)告等）、必要的附件、成果公報(bào)（供網(wǎng)上發(fā)布）等相關(guān)材料一式5份。

通過鑒定和審定的課題，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的結(jié)題材料裝訂成冊(cè)2套送省教科辦存檔。

第三十條 具備下列條件之一者可申請(qǐng)免于鑒定：

1.課題成果主體內(nèi)容獲得省部級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，包括省級(jí) 9 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)、省級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)教育科學(xué)成果獎(jiǎng)等。

2.課題成果主體內(nèi)容在《新華文摘》、《教育研究》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《人大復(fù)印資料》等報(bào)刊發(fā)表、轉(zhuǎn)載的論文，或由省級(jí)以上出版社出版的專著（不含編著、編寫、編集等）。

3.課題組提出的報(bào)告、對(duì)策、建議等被省部級(jí)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)采納,并取得明顯效益。

免于鑒定的課題須履行結(jié)題手續(xù)。上述成果須經(jīng)省教科辦聘請(qǐng)同行專家審定；填寫《吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題審批書》，注明免于鑒定的理由；提交課題研究報(bào)告，提供主要成果原件和佐證材料。

第九章 成果的宣傳、推廣和評(píng)獎(jiǎng)

第三十一條 對(duì)已通過驗(yàn)收的課題研究成果，省教科辦及其委托管理機(jī)構(gòu)、各課題組和課題組所在單位，應(yīng)采取各種積極措施加強(qiáng)對(duì)吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題成果的宣傳、推廣和轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮其在教育決策和教育改革發(fā)展實(shí)踐中的作用。要不定期地召開各種形式的教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目成果報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì)和信息發(fā)布會(huì)，充分利用報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等大眾媒體，宣傳課題研究成果，擴(kuò)大社會(huì)影響，促進(jìn)課題研究成果的推廣應(yīng)用。特別是對(duì)具有重要應(yīng)用價(jià)值、重要學(xué)術(shù)意義的階段性成果和最終研究成果，要及時(shí)向有關(guān)部門推薦，使其發(fā)揮決策咨詢作用。有關(guān)單位和部門應(yīng)積極采取各種措施，資助或協(xié)助吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果的出版。

第十章 附 則

第三十二條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行。解釋權(quán)和修改權(quán)屬吉林省教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組。