第一篇：第一課 古代社會的發(fā)展歷程(8) —— 初中政治第五冊教案

第一課 古代社會的發(fā)展歷程（8）——

初中政治第五冊教案

第一課古代社會的發(fā)展歷程（8）第八課時 復(fù)習(xí)提問

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了奴隸制是最野蠻的剝削和壓迫制度，對奴隸社會有了一個較全面的認(rèn)識，下面就上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容提兩個問題：

奴隸社會是最殘暴的壓迫制度，這種殘酷的壓迫表現(xiàn)在哪些方面？

奴隸社會后期，生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，這種阻礙表現(xiàn)在哪些方面？它說明什么？

（奴隸制的殘暴統(tǒng)治主要表現(xiàn)在：奴隸主不斷強化國家機器；其中最顯著的特點是根本不把奴隸當(dāng)人看待；讓奴隸作人殉，以摧殘奴隸的生命來取樂；同時給奴隸套上無形的精神枷鎖。）

這樣殘酷的剝削和壓迫制度，到了奴隸社會后期，生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)在；

奴隸不甘心受奴隸主的剝削和壓迫進行反抗，破壞生產(chǎn)工具，新式生產(chǎn)工具不能廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)；奴隸主的殘暴統(tǒng)治，使大批的奴隸死亡或逃亡，奴隸主的莊園日趨衰落。說明奴隸社會生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)不能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，它將要被一種新的生產(chǎn)關(guān)系，一種新的社會所代替。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。導(dǎo)入新課

第三節(jié)封建社會的產(chǎn)生和沒落（板書）

一、封建社會的建立適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展（板書）封建國家的建立與鞏固（板書）請閱讀教材

（學(xué)生討論，教師歸納）

奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變不是一帆風(fēng)順的。沒落的奴隸主貴族不甘心退出歷史舞臺，他們一定要拼命進行反抗，經(jīng)過反復(fù)的斗爭，才能鞏固封建政權(quán)，為封建生產(chǎn)關(guān)系的進一步發(fā)展掃清道路。

盡管封建社會代替奴隸社會是不是一帆風(fēng)順，但是，由于奴隸制生產(chǎn)已經(jīng)嚴(yán)重阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，它必然要被適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的封建生產(chǎn)關(guān)系所代替，這是任何人和任何勢力也改變不了的。因此，盡管封建社會代替奴隸社會要經(jīng)過反復(fù)的斗爭，是一個漫長的過程，但是，人類社會終究走上封建社會。歷史發(fā)展告訴我們，春秋戰(zhàn)國時期中國率先進入封建社會，歐洲在中國之后經(jīng)過很長的一段時間才進入封建社會。盡管它們進入封建社會的時間不同，方式不同，但是誰也不能改變這一歷史的總趨勢。根源就在于封建制的建立，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。

社會生產(chǎn)力邁上新臺階（板書）

下面請大家閱讀教材，結(jié)合教材和我們學(xué)過的歷史知識，我請一位同學(xué)將下更表格內(nèi)容填一下，其他同學(xué)可以作補充。封建社會生產(chǎn)力發(fā)展的狀況 使用的生產(chǎn)工具

鐵制農(nóng)具的廣泛使用如鐵镢、齒鋤等 水利工程

都江堰、鄭國渠、魏國的西門豹渠等 農(nóng)業(yè)的發(fā)展

耕作技術(shù)有顯著進步，使用曲轅犁，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品豐富 手工業(yè)的發(fā)展

冶鐵、漆器、絲織品、陶瓷等方面的生產(chǎn)水平提高 重要的城市

邯鄲、長安、南京、洛陽（同學(xué)發(fā)言，教師歸納）

通過表格我們可以看到，封建社會代替奴隸社會生產(chǎn)力確實有了較大的發(fā)展，確實邁上了一個新臺階。其原因是生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，這咱適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展主要表現(xiàn)在；農(nóng)民有了一定的人身自由，能夠比較自主地進行勞動；農(nóng)民可可以有自己的勞動工具，部分農(nóng)民甚至有自己少量的土地，能夠比較自主地安排生產(chǎn)；農(nóng)民的勞動成果，除大部分作為地租繳納給地主外，還能留下一部分歸自己支配，這使他們比較關(guān)心生產(chǎn)，注意改進工具努力增加生產(chǎn)。無論中國還是歐洲，由于農(nóng)民的處境有所改善，生產(chǎn)力都上了一個新臺階。封建時代生產(chǎn)力進步的最重要的標(biāo)志是冶鐵技術(shù)的發(fā)展和鐵制農(nóng)具的廣泛使用（板書）

中國封建社會生產(chǎn)力的提高，使得經(jīng)濟得到極大的發(fā)展，經(jīng)濟的發(fā)展，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得科學(xué)和文化取得豐碩的成果，科學(xué)文化發(fā)展的成果在世界上獨領(lǐng)風(fēng)騷。獨領(lǐng)風(fēng)騷的中國科技文化

在封建社會的發(fā)展階段，中國的科技文化有較大發(fā)展，并為世界的科技文化發(fā)展做出重要貢獻，它表現(xiàn)在如下方面，下面請大家看投影片。中國封建社會科學(xué)文化成就 對世界的影響

指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù) 傳入歐洲、日本等地 絲織品

通過絲綢之路傳入歐洲 瓷器 15、16世紀(jì)在歐洲風(fēng)行

中國封建時代的文化思想如孔子等 對近代的歐洲也有影響 盛唐時期許多國家的學(xué)者來訪 日本留學(xué)生有時多達(dá)五六百人 唐詩、宋詞、元曲、中國繪畫 對世界都有影響

建筑藝術(shù)如花園、橋梁等 在法國出現(xiàn)中英式花園

從1世紀(jì)到18世紀(jì)由中國傳入歐洲的重要發(fā)明，就有26項。由于受篇幅所限，我們沒有也不可能把中國封建社會的科技文化成果都通過列表反映出來，表中反映僅

僅是一小部分，是滄海一粟。例如還有中國的醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等科技成果，都沒有列出來。但是，僅僅通過這一張表格就可以清楚看出，在封建社會，中國科技文化發(fā)展對世界的科技文化的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。這些影響不僅得到中國人認(rèn)同，就是著名的外國學(xué)者，也不得不承認(rèn)這一點。課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該明確兩個道理，一個事實： 第一個道理：新的社會代替舊的社會，也就是封建國家的建立和鞏固不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過激烈的斗爭。

第二個道理：新的社會制度的建立一定能夠促進生產(chǎn)力的發(fā)展，封建社會生產(chǎn)關(guān)系確立以后，使社會生產(chǎn)邁上一個新臺階。

一個事實：中國封建時代的科技文化成就，曾在世界上長期獨領(lǐng)風(fēng)騷，為人類社會的發(fā)展做出了巨大貢獻。鞏固新課

請大家看投影片，結(jié)合投影片的內(nèi)容回答：

投影片上反映的中國封建社會的科技文體的成就，以及對世界的影響說明什么？

通過以上事實的學(xué)習(xí)，你有什么體會？ 作業(yè)

請同學(xué)們閱讀有的關(guān)歷史書，進一步列舉說明中國封建科技文化的發(fā)展對人類社會的進步做出突出的貢獻。

第二篇：初中政治教學(xué)教案：了解情緒+初中政治教學(xué)教案：科學(xué)認(rèn)識人類社會發(fā)展的歷程

初中政治教學(xué)教案：了解情緒

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一

1.3

理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

三

1.1

正確認(rèn)識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三

1.2

正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

二

2.3

關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。

三

1.3

正確認(rèn)識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。

教育目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】

1.熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。

2.樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。

【能

力】

1.能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性。

2.辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。

3.增強自我調(diào)適、自我控制能力，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，能夠合理宣泄情緒。

4.把握好奇心和從眾心理，獨立思考、正確判斷、自我控制，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【知

識】

1.知道人的基本情緒種類并了解不同情緒的外在表現(xiàn)。

2.懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同后果。

3.知道情緒調(diào)節(jié)的手段，了解情緒宣泄的方式方法。

4.懂得高雅情趣與庸俗情趣的區(qū)別，了解高雅情趣的培養(yǎng)途徑。

5.全面認(rèn)識好奇心和從眾心理，知道它們的作用。

第十四課

讓快樂時時圍繞我身邊

重點難點分析

1.“情緒產(chǎn)生和變化的原因”是本課教學(xué)的重點。這關(guān)系到情緒概念的理解和把握，關(guān)系到整個專題課的理解和把握。掌握了這一問題，才能科學(xué)的認(rèn)識、理解和解決自己的情緒問題，是整個單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

“調(diào)節(jié)情緒的手段”也是本課的重點。保持積極樂觀的情緒是本課的主要教育教學(xué)目標(biāo)，學(xué)會具體的方法，掌握有效的手段，才能夠始終保持良好的情緒。

2.個人情緒的宣泄可以采取的方式和方法很多，不同的人可以有不同的宣泄方法，很多學(xué)生會誤認(rèn)為情緒宣泄完全是個人的事，與他人和社會無關(guān)。如何讓學(xué)生既認(rèn)識到不良情緒一定要得到宣泄才能有益身心健康，又懂得情緒宣泄不是無節(jié)制的，要在合乎道德規(guī)范和法律規(guī)定的范圍內(nèi)進行，學(xué)會關(guān)心他人感受，不損害他人、集體和國家的利益是本課的教學(xué)難點。

第一課時

你了解自己的情緒嗎

第一個層次“豐富多樣的情緒天空”

四幅來自生活的中學(xué)生不同情緒表現(xiàn)的漫畫，引起學(xué)生對人的復(fù)雜多樣的情緒表現(xiàn)的思考，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。情緒是非常個人的、主觀的體驗，是人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式，喜、怒、哀、樂、憂、憤、愛、憎等都是不同形式的情緒。

介紹人的四種最基本的情緒表現(xiàn)及復(fù)雜情緒的構(gòu)成根據(jù)人和客觀事物之間需求關(guān)系的不同，心理學(xué)界一般把基本的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四種基本形式。在這四種最基本的情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類，組成復(fù)合的形式，形成高級的情感。

“試一試”，讓學(xué)生描畫人在不同情緒下的各種表情，體會和總結(jié)表情與情緒的關(guān)系。情緒的外部表現(xiàn)即為表情。人的表情分為三種：面部表情、言語表情和身段表情。它們?nèi)咧g互相聯(lián)系，共同傳遞著情緒和情感的信息。在人際交往過程中，細(xì)心觀察他人的表情會在一定程度上有助于識別他人的情緒。

“寫一寫”，學(xué)生在活動中體會不同的人情緒表現(xiàn)的形式和程度是不同的。人們喜怒哀懼的情緒表現(xiàn)形式是不一樣的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人則可能只是喜在心中，比較含蓄。同樣是悲，有的人痛不欲生，號啕大哭；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快，目光暗淡。同樣是怒，有的人暴跳如雷；有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。

第二個層次“情緒產(chǎn)生和變化的原因”

一是情緒產(chǎn)生的原因：漫畫情境導(dǎo)入

：面對同樣的天氣，男孩和女孩的情緒反應(yīng)卻截然不同，其原因就在于下雨滿足了女孩希望小苗成長的愿望，卻使男孩踢球的愿望落空。他們有不同的需要，因而產(chǎn)生了不同的情緒。每個人的需要不一樣，對事物所持的態(tài)度不同，在情緒上就會有很大的差別。不同的人，面對同一件事，情緒的表現(xiàn)也不相同。

情緒產(chǎn)生的原因是多方面的，也是非常復(fù)雜的。但是，人的需要是否得到滿足，是其中一個最重要的原因。一個人在生活中會有各種各樣的需要，例如，吃飯穿衣的需要、希望別人尊重自己的需要、交朋友的需要、個人發(fā)展的需要等等。以人的自身需要作為標(biāo)準(zhǔn)，大千世界存在的諸多事物可以分為三類：①可以滿足人的需要或幫助人滿足需要的事物；②與人的需要是否能得到滿足無關(guān)的事物；③妨礙人滿足自己需要的事物。人對以上三類事物的態(tài)度或體驗是不一樣的。一般來說，人對第一類事物抱肯定的態(tài)度，它們引起人積極的體驗，如高興、愉快、愛、尊敬；對于第二類事物，人抱無所謂的態(tài)度，此類事物不能引起人們什么體驗；對第三類事物人們抱否定的態(tài)度，此類事物引起人消極的體驗，如生氣、憤怒、痛苦、憂慮、恐懼等等。所以情緒、情感的產(chǎn)生是以需要為中介的。情緒不是無緣無故產(chǎn)生的，情緒也不是一成不變的，其產(chǎn)生和變化又都是有原因的，這個原因歸根結(jié)底在于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。除了特殊情況，一般來講，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。這是理解情緒產(chǎn)生和變化的關(guān)鍵。

二是影響情緒變化的因素：

“讀一讀”中李白前后的情緒變化，體會不同的境遇對個人情緒的影響，然后分析。根據(jù)情緒三因素論，情緒的產(chǎn)生和變化受到環(huán)境事件、生理狀態(tài)、認(rèn)知過程三種因素的影響，其中認(rèn)知過程是決定情緒性質(zhì)的關(guān)鍵因素。美國的沙赫特提出，一個人的情緒狀態(tài)是由認(rèn)知因素、生理因素和環(huán)境因素這三種信息在大腦皮層整合的結(jié)果。影響情緒變化的因素很多，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際考慮，主要選擇了從情境因素的變化來論述，使學(xué)生對自身情緒的變化有一個大致的了解即可。

探究活動，讓學(xué)生填寫不同情境中的各種情緒反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生在填出答案的同時，認(rèn)真分析這種情緒產(chǎn)生的原因。

第三個層次“情緒不同，結(jié)果不同”

不同情緒對人產(chǎn)生的不同影響以及帶來的不同結(jié)果。人的任何一種情緒都有一種和它性質(zhì)相反的情緒相對應(yīng)，產(chǎn)生兩極性。愉快等的情緒，可以提高人的活動能力，推動人積極地行動，產(chǎn)生強烈的動力（增力）作用，使人精神煥發(fā)、干勁倍增；相反，悲傷等情緒會降低人的活動能力，產(chǎn)生阻力（減力）作用，使人精神不振、心灰意懶。

情緒對人的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：

一是不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響：

案例情境，通過中學(xué)生李琳在兩次演講比賽中的不同情緒表現(xiàn)，認(rèn)識積極和消極兩種不同的情緒，并初步體會它們帶來的不同影響，然后在正文中加以說明。人的認(rèn)識活動的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學(xué)習(xí)、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學(xué)習(xí)、工作效率。積極的情緒，能使人的感知、記憶、思維與想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認(rèn)識、分析和解決問題的能力，從而導(dǎo)致結(jié)果超出或低于自己的正常水平。這里主要是指即時的情緒對現(xiàn)實行為產(chǎn)生的影響。中學(xué)生常見的考試時過分緊張焦慮導(dǎo)致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。

設(shè)置漫畫情境引發(fā)學(xué)生思考，教給學(xué)生從心理上克服考試焦慮的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很好的指導(dǎo)意義。

二是不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響：

探究活動，討論冰心老人“在微笑中寫作”帶來的啟示，引發(fā)對情緒與健康關(guān)系的思考，并初步得出結(jié)論，分析。

巴甫洛夫的名言。

情緒對人的身心有重要影響，這種影響具有兩重性。積極的情緒會使自我感覺良好、精神振奮、身體機能協(xié)調(diào)、心態(tài)平靜、舒暢，整個身心處于良好狀態(tài)。消極的情緒則可能引起種種生理和心理疾病。但是過分強烈的情緒反應(yīng)，也會使人的健康受到不良影響。所以情緒的表達(dá)要適當(dāng)，不能過頭，積極健康的情緒應(yīng)該是平和、穩(wěn)定、愉悅的狀態(tài)，只有這樣才能有利于我們的身心健康發(fā)展。

趣味性的小活動，查找和填寫有關(guān)情緒影響健康的諺語或俗語，讓學(xué)生進一步體會和探究情緒與健康的關(guān)系，認(rèn)識到保持積極情緒的重要性。

總結(jié)：依板書串講

作業(yè)

：情緒產(chǎn)生和變化的原因是什么?

課本28頁練習(xí)。

初中政治教學(xué)教案：科學(xué)認(rèn)識人類社會發(fā)展的歷程

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1.通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解人類社會發(fā)展的一般過程，明確人類社會是由低級階段向高級階段發(fā)展的。初步知道不同地區(qū)、不同國家和民族由于特殊的原因，可以超越某個或某幾個社會階段，跳躍式地向前發(fā)展。

2.通過教學(xué)，幫助學(xué)生理解新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)當(dāng)時生產(chǎn)力的發(fā)展是衡量社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)。知道生產(chǎn)關(guān)系一定在適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律是支配人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

3.通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)是生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，初步樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。

教學(xué)重點：

人類社會發(fā)展的基本規(guī)律

教學(xué)難點

：

人類社會發(fā)展的基本規(guī)律

教學(xué)時間：

****年**月**日

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

投影儀

投影膠片

教學(xué)方法：

自學(xué)法

自主探究討論式

課型：

總課時數(shù)：

二、教學(xué)過程

：

導(dǎo)入

新課：

原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段。那時雖然沒有階級剝削和階級壓迫，但由于生產(chǎn)力水平極其低下，人們的生活極為艱苦，處于蒙昧和野蠻狀態(tài)之中。奴隸社會代替原始社會后，人類進入了文明時代，同時也進入了階級社會。后來，封建社會代替奴隸社會，資本主義社會代替封建社會，經(jīng)濟和科學(xué)文化的發(fā)展由此達(dá)到了人類歷史上前所未有的高度。是不是說人類社會就此不發(fā)展了呢?今天我們就來學(xué)習(xí)

第九課《當(dāng)代青年的歷史責(zé)任》（板書）

第一框

科學(xué)認(rèn)識人類社會發(fā)展的歷程

（板書）

學(xué)習(xí)新課：

請同學(xué)們自由看書P132——134內(nèi)容，標(biāo)識知識點。

同位之間進行討論交流，解決讀書時不懂或不理解的知識。

小組之間進行討論，交流讀書過程中遇到的問題。

一、人類社會發(fā)展的一般過程（板書）

提問：人類社會發(fā)展的總趨勢是什么?

學(xué)生：人類社會發(fā)展的趨勢是由低級階段向高級階段不斷發(fā)展的。

提問：人類社會發(fā)展的一般過程是什么?

學(xué)生：先后經(jīng)歷原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義社會和共產(chǎn)主義社會，由低級階段向高級階段發(fā)展。

二、不同國家、地區(qū)和民族的神似各具特點

閱讀材料：

材料一、美洲有的地區(qū)幾乎是從奴隸社會一躍而進入資本主義社會的。它之所以跳躍封建社會，是因為歐洲的大量移民遷入美洲地區(qū)居住，而這些移民原先所在的歐洲，是經(jīng)歷奴隸社會、封建社會，然后進入資本主義社會的。因此，他們便按照已經(jīng)習(xí)慣了的而且比起當(dāng)?shù)鼐用褚冗M得多的資本主義生活方式來生活。

材料二、新中國成立之初，云南的苦聰人以及鄂倫春、鄂溫克等民族，尚處于原始社會階段；四川和云南的大小涼山地區(qū)的彝族人，還生活在奴隸制度下。在中國共產(chǎn)黨和人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，這些民族跨越了幾個社會發(fā)展階段，直接進入社會主義社會。

提問：怎樣認(rèn)識人類社會發(fā)展過程中不同國家、地區(qū)和民族的各具形態(tài)的發(fā)展過程?

學(xué)生：世界上一些國家、地區(qū)和民族，由于特殊原因，這完全按照上述一般過程有秩序地發(fā)展變化，而是超越某個或某幾個社會階段，跳躍式地向前發(fā)展。

社會的發(fā)展表明，任何一個國家、地區(qū)和民族發(fā)展的特殊過程，最后還是要匯入歷史長河的一般過程中去的。這種由低級階段向高級階段發(fā)展的社會歷史總趨勢是不會改變的。

三、衡量社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)（板書）

提問：人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)是什么?

學(xué)生：歷史告訴我們：人類要生存發(fā)展，首先要進行物質(zhì)資料的生產(chǎn)。

社會發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。生產(chǎn)力的發(fā)展是引起生產(chǎn)關(guān)系以至整個社會變化發(fā)展的決定性因素。

提問：物質(zhì)資料的生產(chǎn)包括哪兩方面?

學(xué)生：物質(zhì)資料的生產(chǎn)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個方面，它們是相互作用、相互影響的。

提問：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系是怎樣的?

學(xué)生：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，有什么樣的生產(chǎn)力水平，就要求有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)。生產(chǎn)關(guān)系尋生產(chǎn)力的發(fā)展又有反作用。當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力相適應(yīng)的時候，就會促進生產(chǎn)力的發(fā)展；當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系同生產(chǎn)力不再適應(yīng)的時候，則阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，并將被更能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的新的生產(chǎn)關(guān)系所替代。

提問：支配人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律是什么?

學(xué)生：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，是人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。正是這個規(guī)律推動著人類社會由低級階段向高級階段發(fā)展。

提問：一種社會制度變革為另一種社會制度，究竟是歷史的進步還是倒退的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?

學(xué)生：判斷的標(biāo)準(zhǔn)就在于新的生產(chǎn)關(guān)系是民當(dāng)時的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。

閱讀：

黨的十五大報告指出：“在走向新世紀(jì)的新形勢下，面對許多我們從來沒有遇到過的艱巨課題，鄧小平理論要求我們增強和提高解放思想、實事求是的堅定性和自覺性，一切以是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力、有利于增強社會主義國家的綜合國力、有利于提高人民的生活水平這‘三個有利于’為根本判斷標(biāo)準(zhǔn)，不斷開拓我們事業(yè)的新局面?！?/p>

討論：“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)是什么?它是根據(jù)什么原理提出來的?我們?yōu)槭裁匆獔猿诌@個標(biāo)準(zhǔn)?

學(xué)生討論，交流。

教師：（1）“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)是“是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力”

（2）這一判斷標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”的原理提出來的。

（3）這所以要堅持這個標(biāo)準(zhǔn)，是因為：生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展最終決定力量；社會主義必須創(chuàng)造出比資本主義更高的勞動生產(chǎn)率，才能最終戰(zhàn)勝資本主義；只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能解決我國社會主義初級階段的主要矛盾，才能體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

三、板書設(shè)計

：

第九課

當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

一、科學(xué)認(rèn)識人類社會發(fā)展的歷程

1.人類社會發(fā)展的一般過程

（1）人類社會發(fā)展的一般過程

（2）不同國家、地區(qū)和民族的社會發(fā)展歷程各具特點

2.衡量社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)

（1）社會發(fā)展首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史

（2）人類社會發(fā)展的基本規(guī)律

（3）衡量社會進步的主要標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)后記：

第三篇：發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 —— 初中政治第五冊教案

發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 —— 初中政治第五冊教案

教學(xué)目標(biāo)： 1．

知識目標(biāo)：了解理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程，認(rèn)識到建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。2．

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。3．

覺悟目標(biāo)：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點：理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程

教學(xué)難點：建設(shè)有中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)設(shè)想：

我國處在社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家，為了提高學(xué)生對發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識，在教學(xué)過程中，通過大量生動事例，對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進行討論，提高思想覺悟。同時，通過與學(xué)生的對話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動作用，培養(yǎng)理解能力。教學(xué)方法：談話法、討論法、層層剖析講解法 教學(xué)過程： 一．

導(dǎo)入新課：

通過引導(dǎo)學(xué)生回顧當(dāng)前國家實行鼓勵消費的有關(guān)政策，提出問題：“鼓勵消費與艱苦奮斗矛盾嗎？在當(dāng)前形勢下，還需要艱苦奮斗嗎？”引入課題。二．

講授新課：

首先，通過列舉古今中外許多著名科學(xué)家取得成功的事例（如達(dá)爾文寫成《物種起源》、李時珍寫成《本草綱目》、牛頓關(guān)于萬有引力的發(fā)現(xiàn)等），闡述理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。

其次，通過“鐵杵磨針、寓公移山”的故事，學(xué)生討論得出艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容；列舉革命烈士的先進事跡說明艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)；列舉大慶油田兩代“鐵人”王進喜、王啟明無私奉獻、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦攻關(guān)的感人事跡，說明艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。

再次，通過對我國現(xiàn)階段基本國情的分析，說明人類要進步，社會要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。而偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神，我們要建設(shè)有中國特色的社會主義，就需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。三．

小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個人理想的實現(xiàn)，還是全民族共同理想的實現(xiàn)都必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。雖然，艱苦奮斗精神在不同時期有不同內(nèi)涵，但是，這種精神永遠(yuǎn)不會過時，也與鼓勵消費不相矛盾，我們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中仍要繼續(xù)發(fā)揚這種精神。四．

練習(xí)及布置作業(yè)：

比較題：不同歷史時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同？

板書設(shè)計

二．發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神 1．

理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程（1）

艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件（2）

事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程 2．

艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德（1）

艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容（2）

艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)（3）

艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大 3．

偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神（1）

人類社會的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)晶（2）

在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證（3）

我們不僅要艱苦奮斗創(chuàng)造物質(zhì)財富、勤儉節(jié)約，更要始終保持和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神

第四篇：初中政治教案

初中政治教案

課題：世界因生命而精彩

課型：授新課

授課人：沈鎮(zhèn)濤

課時：一課時

教材分析：

本課是人教版《思想品德》七年級上冊第二單元《認(rèn)識新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點，也是對學(xué)生進行生命教育的邏輯起點。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會我們的學(xué)生他們是這個世界的主人，這個想法很重要，要有這么意識和責(zé)任心。對于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動，合理保護自己在當(dāng)今這個社會顯得尤為重要，這是本課的重點。

學(xué)情分析：

由于剛進入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時候的學(xué)生顯得比較活潑好動，有很強的探究欲望，但是同時這個世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險很多，所以在教學(xué)中更要重視對于學(xué)生自身安全意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

能力目標(biāo)：掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。

情感態(tài)度：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識。

品德目標(biāo)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。

教學(xué)重點、難點：

(1)了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處是重點。(2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進一步的描述，讓學(xué)生談感受。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）

（二）．新課過程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動植物實體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價值。從而點出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動的過程中我會適當(dāng)?shù)难a充或讓知道的同學(xué)作補充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵）。最后由我作小結(jié)。

活動的目的：通過課堂和課外有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的意義與豐富，初步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情．（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進一步思考、探索生命的價值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）

２．生命需要相互關(guān)愛（板書）

（１）搶答活動：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動植、物？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）

思考：這些動植物為何遠(yuǎn)離我們？

活動目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處

目的：讓學(xué)生認(rèn)識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強環(huán)保意識，落實環(huán)保行動

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動物和諧相處的圖片）。

第五篇：初中政治教案

初中政治教案范文精選

導(dǎo)語：政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。以下是小編整理的初中政治教案范文精選，歡迎閱讀參考。

初中政治教案范文精選一 培養(yǎng)承受挫折、開拓進取的品質(zhì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

使學(xué)生懂得只有樹立正確的人生理想、人生目標(biāo)和高尚的志趣、開創(chuàng)進取的精神，才能培養(yǎng)耐挫的品質(zhì)。教會學(xué)生一定戰(zhàn)勝挫折的方法，幫助他們解決生活中的困難。

過程與方法：

發(fā)動學(xué)生搜集資料并進行分析，調(diào)動學(xué)生的積極性，聯(lián)系學(xué)生的實際，互相交流抗挫方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)不畏挫折的可貴心理，教會學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的方法，解決他們在實際中遇到的困難。

教學(xué)建議

教學(xué)重點、難點分析: 教學(xué)重點是戰(zhàn)勝挫折的方法，因為前面已講清了每個人的一生都會遇到挫折，挫折具有兩重性，應(yīng)將消極作用轉(zhuǎn)化為積極作用。因此掌握一定的方法是非常重要的，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的一條途徑。

教學(xué)難點是探索創(chuàng)新。探索創(chuàng)新與挫折之間的關(guān)系在前面沒有涉及，因此講起來學(xué)生會感覺接受困難。教師要講清在探索、創(chuàng)新的道路上會遇到困難和失敗，需要人們正確面對，努力克服。通過講解，使學(xué)生懂得發(fā)明創(chuàng)造并非是名人、偉人才能干，任何人都可以做到。

教法建議

1、運用典型事例感染學(xué)生，也可讓學(xué)生尋找身邊的例子。

2、學(xué)生談自身遇到挫折后自己如何解決的?(談方法)

3、探索創(chuàng)新時可利用實物、學(xué)生體驗、看錄像，激發(fā)學(xué)生求知欲望。

4、聽歌曲《水手》并欣賞名人名言，使學(xué)生進一步體會戰(zhàn)勝挫折離不開信心、理想、勇氣。

教學(xué)設(shè)計示例

(投影)：試看大風(fēng)雪，獨立有青松。

又看耐春寒，籬邊長忍冬。

千錘百煉后，才見思想紅。--------陳毅

(問題)這首詩說明了什么? 當(dāng)挫折來臨時，我們是被壓倒還是象詩中的青松一樣，經(jīng)受挫折的考驗，去戰(zhàn)勝挫折。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)承受挫折的心理品質(zhì)呢?

三、培養(yǎng)承受挫折，開拓進取的品質(zhì)(投影)：同學(xué)們看兩位偉人的事跡。

1、清代作家蒲松齡落第后，并沒有被落第造成的挫折擊垮，下決心干一番事業(yè)，他寫下了一副對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。他這樣寫了，也這樣做了。終于完成了傳世名著《聊齋志異》。

2、我國數(shù)學(xué)家陳景潤，在十年**期間被送進“專政隊”，被當(dāng)作“白專典型”遭受批判，受盡謾罵、嘲諷和打擊。在這樣惡劣的環(huán)境里，他以頑強的毅力專心研究歌德巴赫猜想，終于提出了震動國內(nèi)外數(shù)學(xué)界的所謂“陳氏定理”，為摘下“數(shù)學(xué)皇冠上的明珠”------歌德巴赫猜想，做出了突出貢獻。

同學(xué)們思考兩位人物在生活中遇到了什么挫折?他們是怎樣克服的?(學(xué)生答)：略

只有樹立遠(yuǎn)大理想和正確人生目標(biāo)，才能激發(fā)火一般的熱情，充分發(fā)揮自己的主動性，沖破重重阻力和障礙，為實現(xiàn)自己的志向而奮斗。

1、培養(yǎng)承受挫折;(1)、樹立正確的人生理想(2)、樹立正確的人生目標(biāo)

如果一個人沒有樹立正確的理想和目標(biāo)會怎樣呢? 學(xué)生討論：略 就會目光短淺，得過且過，不求上進，一遇到挫折就被壓倒。除此之外，我們還應(yīng)確立高尚的志趣。只要有了志趣，我們才會“樂此不?！保磐駚碛性S多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家、思想家，是因為興趣、愛好，推動他們事業(yè)的成功。

這方面我們同學(xué)能舉例說明嗎?如愛迪生、王曦之、曹雪芹、我們著名的跳水運動員田亮。(3)、發(fā)展高尚志趣

要能承受挫折，我們還要樹立開拓進取的品質(zhì)。(4)、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“世界上最美的是奧秘?！?/p>

投影：小競賽：請你回答，下列發(fā)明的發(fā)明者是誰：

A.蒸汽機------瓦特 B、火車------史蒂芬遜 C、電燈-----愛迪生 D、電話—貝爾E、汽車----亨利·福特 F、雷達(dá)-----R·W·瓦特 G、柴油機-----迪塞爾 H、地動儀------張衡

(小活動)：教師用加一加、減一減、變一變等方法，展示生活中的物品-----帶橡皮的鉛筆、折疊傘、月票、帶圓珠筆的教鞭。

如有條件的學(xué)校可播放《中小學(xué)生發(fā)明大賽》

(投影)：“如果你拒絕了失敗，實際你就拒絕了成功?！?學(xué)生回答)：略

(學(xué)生活動)：談自己遇到挫折如何解決的? 教師歸納總結(jié)：

3、掌握戰(zhàn)勝挫折的方法：(1)、冷靜對待：(2)、自我疏導(dǎo)：(3)、請求幫助;(4)、積累經(jīng)驗：

[小結(jié)]：我們應(yīng)該以積極的態(tài)度對待挫折，更好地掌握戰(zhàn)勝挫折的具體方法，把自己培養(yǎng)、鍛煉成積極迎戰(zhàn)挫折、戰(zhàn)勝挫折的強者。(歌曲《水手》)、名人名言賞析(投影)：

逆境是到達(dá)真理的一條道路。------------拜倫

奇跡多是在厄運中出現(xiàn)的----------培根

不幸是一種最美好的大學(xué)-----------別林斯基

只有痛苦會留下教訓(xùn)----------富蘭克林

艱難困苦是磨練人格之最高學(xué)校-----------梁啟超

避免失敗的最好方法，就是下決心獲得成功-----------拿破侖 初中政治教案范文精選二 只有社會主義才能發(fā)展中國

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度的確立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化;了解中國社會主義建設(shè)走過的曲折道路，黨的十一屆三中全會的歷史意義;“一國兩制”的基本含義及其意義。

過程與方法： 通過對新中國巨變的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“只有社會主義才能發(fā)展中國”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點認(rèn)識和分析問題的能力;通過對香港回歸、澳門回歸知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“一國兩制”的基本含義及意義，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)習(xí)新中國成立后，社會主義中國所發(fā)生的翻天覆地的巨變這一段歷史，認(rèn)識到在中國建立社會主義制度所具有的深刻意義，進而使學(xué)生認(rèn)識到“只有社會主義才能發(fā)展中國”，從而使學(xué)生更加熱愛社會主義祖國，更加堅定地走社會主義道路。結(jié)合新中國成立后，我國社會主義事業(yè)所走過的曲折道路，使學(xué)生認(rèn)識到在中國這樣的落后國家建設(shè)社會主義的艱巨性、復(fù)雜性。使學(xué)生理解黨的十一屆三中全會所具有的偉大歷史性轉(zhuǎn)折意義。

教學(xué)建議

重點難點分析：

社會主義本質(zhì)是本節(jié)的重點。因為：(1)對鄧小平同志關(guān)于社會主義本質(zhì)的概括，是探索建設(shè)有中國特色社會主義道路最重大的理論成果之一，是對馬克思主義的重大發(fā)展;鄧小平同志關(guān)于社會主義本質(zhì)的概念，從最根本的意義上回答了什么是社會主義的問題。(2)只有讓學(xué)生正確認(rèn)識社會主義本質(zhì)，才能使學(xué)生明白什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義;才能使學(xué)生更好的理解我們黨在堅持社會主義基本制度基礎(chǔ)上推進改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，建設(shè)有中國特色的社會主義，具有重大的政治意義、理論意義和實踐意義。教法建議：

第一框：找一些視頻資料，如《陳毅市長》、《林家鋪子》等，學(xué)生看完之后討論分析，進行社會主義改造的可行性和重要意義，得出社會主義制度的建立是歷史必由之路。對比與封建社會、資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的不同，并用圖片、視頻等資料進一步說明社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點和社會主義的本質(zhì)。

第二框：在教學(xué)中，可以穿插使用圖片、電影、錄像輔助教學(xué)。比如《龍須溝》反映人民在新舊制度下截然不同的生活;還有反映中國建國后曲折歷史的影片《活著》、《芙蓉鎮(zhèn)》，反映香港、澳門回歸的記錄片等等。教師也可以組織學(xué)生進行調(diào)查分析，用數(shù)字或照片或知情人的描述來對比新舊中國的變化，改革開放前后的變化，從而對“中華民族的偉大復(fù)興”有更深刻的了解。

教學(xué)設(shè)計示例

導(dǎo)入新課：本節(jié)課的導(dǎo)入老師可以采取兩種方式：

1、電影《龍須溝》片段導(dǎo)入

2、老師提前安排學(xué)生進行社會調(diào)查：將學(xué)生分成若干小組，自主選擇調(diào)查方式，可以查閱報刊、書籍，可以上網(wǎng)，也可以采訪長輩。調(diào)查之后，用對比的方式進行認(rèn)真整理，可以用文字對比、圖片對比或者照片對比，也可以兼而有之。課堂上各組派代表展示調(diào)查結(jié)果，突出說明中國五十年的發(fā)展變化。

選擇一種方式導(dǎo)入后讓學(xué)生分析：群眾生活的變化及變化原因

總結(jié)出：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，推翻了三座大山，結(jié)束了舊中國任人宰割、受盡欺凌的屈辱歷史。中國人民開始了自強自立的奮斗歷史，力爭實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在人民群眾的努力下，新中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

中華民族的偉大復(fù)興(板書)

一、翻天覆地的巨變(板書)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，老師應(yīng)根據(jù)導(dǎo)入方法的不同采取相應(yīng)的變化。如果采用電影《龍須溝》導(dǎo)入，這部分的講解就要詳細(xì)一些，因為這部電影主要是說明人民群眾生活的變化，對于國家的獨立、統(tǒng)一、民主涉及較少。如果采用社會調(diào)查的方式，教師就可以提前安排學(xué)生針對國家獨立、人民自主、國家繁榮三個方面進行調(diào)查，整節(jié)課也就可以圍繞調(diào)查結(jié)果進行分析、討論、學(xué)習(xí)，再適當(dāng)補充一些內(nèi)容即可。以下介紹的是用電影《龍須溝》導(dǎo)入后的授課過程。

錄像：《列強對中國的侵略》

聯(lián)系“尼克松訪華”這一歷史事實，學(xué)生討論：同樣是中國，為什么西方資本主義國家的態(tài)度卻截然相反?昔日的“東亞病夫”今天為什么能恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位? 學(xué)生討論后教師總結(jié)：因為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民建立的新中國廢除了西方列強強加給中國的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權(quán)，結(jié)束了舊中國任人宰割、受盡欺凌的屈辱歷史，實現(xiàn)了中國人民夢寐以求的民族獨立。所以新中國的巨變之一就是：

1、社會主義的中國，實現(xiàn)了夢寐以求的國家獨立(板書)錄像：電影《大紅燈籠高高掛》片段和評劇《劉巧兒》片段 學(xué)生分析：《大紅燈籠高高掛》中的女人們和劉巧兒的命運有何不同，為什么? 分析方向：舊社會婦女受壓迫、受剝削，完全沒有自己的自由，命運只能由別人擺布。只有在新中國，婦女不僅能享受婚姻自由，還能在國家的政治生活中充分享有發(fā)言權(quán)。(列舉一些政壇上的優(yōu)秀女性，如吳儀、何魯麗等)(教師也可以用兩部反映新舊社會農(nóng)民生活的電影，說明農(nóng)民在舊中國被地主壓榨，在新中國卻可以依法享有廣泛的民主和自由權(quán)利。或者用一些選舉場景的圖片、錄像，說明在社會主義的中國，人民已當(dāng)家作主。得出第二個結(jié)論：)

2、社會主義中國，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民真正掌握了自己的命運(板書)用圖片和課件說明：

3、社會主義的中國，改變了舊中國貧窮落后的面貌，經(jīng)過50多年的建設(shè)，初步實現(xiàn)了國家的繁榮和富強(板書)但是事物的發(fā)展并不總是一帆風(fēng)順的，社會主義中國的歷史有它闊步前進的一面，也有它迂回曲折的一面。

二、歷史性的轉(zhuǎn)折(板書)先讓學(xué)生對1956年之后的歷史脈絡(luò)有一個大概的認(rèn)識，然后老師再根據(jù)學(xué)生的情況進行詳細(xì)講解，并可以給學(xué)生展示圖片或錄像： 1956--1966：大躍進圖片

1966--1976：《“造反”運動給中國帶來巨大危害》(中國這二十年的歷史，對于初中學(xué)生來說，有些內(nèi)容是很難理解的。因此教師不宜講得過深，只要通過錄像或圖片能讓學(xué)生了解即可。)十一屆三中全會是建國以來具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，因為這次會議重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，作出了把黨和國家的工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策。

學(xué)生討論分析：為什么要重新確立解放思想、實事求是的思想路線?為什么要轉(zhuǎn)移工作重點?為什么要實行改革開放?這些舉措有何重大意義? 分析方向：大躍進等行為要跑步進入共產(chǎn)主義，嚴(yán)重脫離中國實際，違背了客觀規(guī)律;工作重點放在階級斗爭上，只能導(dǎo)致像文化大革命那樣的混亂，給國家?guī)砭薮蟮膿p失;歷史已經(jīng)證明，閉關(guān)鎖國只能使自己封閉落后，改革開放才能促進中國與國際的融合、交流、學(xué)習(xí)，并最終促進中國的發(fā)展，改革開放二十年的成就也充分說明，這一戰(zhàn)略決策是對的。所以，十一屆三中全會是一個光輝的標(biāo)志，它表明中國從此進入了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。

小結(jié)：學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

探究活動

全班同學(xué)分為五個小組，分別進行如下調(diào)查或收集工作，并做成墻報展示。

(1)采訪當(dāng)?shù)氐娜嗣翊?，請他們介紹人民代表的活動及人民代表大會制度，并做詳細(xì) 記錄。

(2)收集過去的一些購物票證，如布票、糧票、油票、副食本等，感受市場經(jīng)濟給人們生活帶來的巨大變化。

(3)收集反映人民軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和新中國外交的圖片資料，了解新中國國防建設(shè)和外交成就。

(4)收集我國體育運動員獲得奧運會冠軍的有關(guān)資料或文藝團體的資料，以及我國在科技、教育方面的有關(guān)資料，了解我國在科教、文體方面的成就。

(5)采訪長輩，聽他們講述在1956—1976年間的經(jīng)歷，了解那段歷史，并能系統(tǒng)整理史料。初中政治教案范文精選三 依法懲治犯罪

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

理解用法律保衛(wèi)國家安全的實例，表明我國法律的性質(zhì);用法律打擊搶劫、盜竊、賭博、販毒的實例，表明我國法律懲罰犯罪的作用;用事例說明禁毒的必要性。

過程與方法：

用理論聯(lián)系實際的原則理解如何依法懲治犯罪，認(rèn)識我國法律制裁違法犯罪的功能，在收集案例中認(rèn)識違法犯罪具有社會危害性，提高辨析能力。

情感、態(tài)度與價值觀： 依法懲治犯罪的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解我國刑法的功能，增強學(xué)生的法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少違法犯罪的發(fā)生。

教學(xué)建議

教材分析

本框進一步對學(xué)生進行刑法教育，主要講述我國刑法是保護國家和人民利益，懲罰犯罪的有力武器，依法打擊危害國家安全、搶劫、盜竊、販毒等重大犯罪，從而使學(xué)生認(rèn)識我國法律的性質(zhì)及懲治犯罪的作用，是本課的教學(xué)重點之一。主要弄清以下幾個問題：一是危害國家安全的犯罪，性質(zhì)最嚴(yán)重，對國家和人民危害最大，規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰;二是搶劫、盜竊等的侵害財產(chǎn)的犯罪一直是我國司法機關(guān)打擊的重點;三是區(qū)分賭博活動與賭博罪，青少年要遠(yuǎn)離毒品。

教法建議

1.利用教材上的案例，采取對比方法，讓學(xué)生分清罪與非罪的界限。

2.在教師的指導(dǎo)下開展系列的預(yù)防違法犯罪活動，如請有關(guān)部門給同學(xué)們談預(yù)防未成年人犯罪的重要性;學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)是否存在未成年人犯罪的案例，如果有，了解其原因，并談?wù)勀阕约旱母邢?看有關(guān)錄像資料等等。

教學(xué)設(shè)計示例1 教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：犯罪的三個基本特征是什么? 導(dǎo)入新課：犯罪具有嚴(yán)重的社會危害性，給國家、社會、人民的生命財產(chǎn)安全帶來了重大損失，因此，要依據(jù)刑法，懲治犯罪。這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)對幾種主要犯罪的依法打擊。

依法懲治犯罪(板書)

一、依法打擊危害國家安全的犯罪(板書)案例分析：孫忠景、林躍杉、高元德間諜案

學(xué)生結(jié)合書上吳某的案例分析，我國刑法對危害國家安全罪為什么規(guī)定了這樣嚴(yán)厲的刑罰?(學(xué)生回答后，教師歸納。)因為他們的犯罪行為，是故意危害中華人民共和國國家利益和安全的行為。危害國家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對國家和人民危害最大的一類犯罪。國破則家亡，所以我國刑法對這類刑事犯罪規(guī)定了嚴(yán)厲的刑罰，充分體現(xiàn)了我國法律的階級本質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下廣大人民共同意志的體現(xiàn)。只有對這類犯罪給予嚴(yán)厲的刑罰，才能有力地鞏固人民民主專政的國家政權(quán)和社會主義制度，有效地保障社會主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進行。我國刑法在維護國家的長治久安中發(fā)揮著重要作用，對他們繩之以法正體現(xiàn)了我國當(dāng)前依法治國的戰(zhàn)略舉措。

二、依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財產(chǎn)的犯罪(板書)圖片：

1、搶劫、盜竊、犯罪等

2、特大系列搶劫殺人案犯張君、李澤軍被依法判處死刑(其背景請參看擴展資料《常德運鈔車被劫大案》、《新聞背景：張君、李澤軍等人主要罪行》)

3、先扎針再搶劫--金華破特大流竄麻醉搶劫案

4、震驚浙贛線專盜列車包房大盜胡興海上饒落網(wǎng)

5、西安盜賊膽真大,偽造警車去搶劫

學(xué)生分析搶劫、盜竊的嚴(yán)重社會危害性，說明依法懲治的必要性。

三、依法打擊賭博犯罪(板書)

1、貴州龍里縣美樂斗雞俱樂部賭博活動猖獗;

2、沈陽原副市長馬向東澳門豪賭;(見擴展資料)

3、私彩何以泛濫成災(zāi)

4、北京集中銷毀“老虎機” 學(xué)生分析賭博的危害，說明依法打擊賭博犯罪的必要性。

四、依法打擊毒品犯罪(板書)教師結(jié)合擴展資料和下列圖片引導(dǎo)學(xué)生進行分析、歸納。

圖片：第一組：吸毒圖片

第二組：吸毒的危害：鐵窗內(nèi)，張曉英悔恨迭加;他們是被毒品送上不歸路的

第三組：打擊毒品犯罪：合肥警方破獲建國以來最大販毒案;廣東黃埔海關(guān)查獲的海洛因;店橋派出所民警在鏟除罌粟;在福州市連江縣主會場，1.7噸各類毒品化為灰燼等。

教師也可以在此展示課件和動畫。

學(xué)生談自己的感想，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸毒給自己、家庭、社會帶來的嚴(yán)重后果，從而遠(yuǎn)離毒品。

學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計示例2 教學(xué)過程：

整堂課以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時展示自己的相關(guān)資料，在交流的過程中既掌握了知識內(nèi)容，也受到了較直觀的法制教育，明確搶劫、盜竊、賭博、販毒等行為對社會所具有的危害，教師則當(dāng)好引導(dǎo)者和組織者，有計劃地推進教學(xué)內(nèi)容。

第一步：分析我國依法打擊危害國家安全的犯罪。

這一問題主要由教師根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)分析。

請同學(xué)閱讀教材P101最后一段的案例。

教師提問：

吳某犯了什么罪?獲贓款多少? 人民法院判處吳某什么刑罰?為什么吳某的行為獲得如此嚴(yán)厲的懲處? 學(xué)生討論回答后，教師進行總結(jié)，說明危害國家安全的犯罪是性質(zhì)最嚴(yán)重、對國家和人民危害最大的一類犯罪。我國刑法在維護國家的長治久安中發(fā)揮著重要的作用，對吳某繩之以法正體現(xiàn)了我國當(dāng)前依法治國的戰(zhàn)略舉措。

第二步：分析依法打擊搶劫、盜竊等侵犯財產(chǎn)的犯罪

這一部分由學(xué)生為主體，展示收集的案例并進行分析。

請同學(xué)看實物投影材料：

材料一：《搶劫發(fā)生在校園圍墻外》

教師提問：王立的行為是否構(gòu)成犯罪?派出所會怎樣處理王立? 同學(xué)討論。(可能有同學(xué)認(rèn)為王立的行為不構(gòu)成犯罪，派出所會通知學(xué)校給他記過處分;有的認(rèn)為派出所將對王立進行批評教育，并通知家長加強監(jiān)護;有的認(rèn)為王立的行為已違反的治安管理處罰條例，屬于違法行為，應(yīng)受到拘留的處罰等)教師適時展示我國有關(guān)法律的規(guī)定，強調(diào)搶劫罪對社會的嚴(yán)重危害，是我國司法機關(guān)打擊的重點。

展示有關(guān)法律規(guī)定：

看實物投影：(刑法關(guān)于搶劫犯罪的規(guī)定)教師總結(jié)：

本案中，王立以刀相逼，多次搶劫同學(xué)錢財，已構(gòu)成搶劫罪，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

請同學(xué)看視頻資料《“老黑”的故事》及實物投影《盜打國際電話的少年》

材料二：《盜打國際電話的少年》

教師提問：本案中張朋、王成的行為屬于什么行為?應(yīng)受到什么處罰? 學(xué)生討論。

教師展示相關(guān)法律規(guī)定：(刑法關(guān)于盜竊罪的規(guī)定)教師總結(jié)：

本案中，張朋、王成表面上只是打了國際長途電話，其實質(zhì)即犯罪對象卻是張朋爸爸所在單位巨額電話費資產(chǎn)，所以，張朋、王成的行為應(yīng)以盜竊罪論處。教師總結(jié)搶劫、盜竊的社會危害。

第三步：分析依法打擊賭博犯罪

請同學(xué)看視頻資料《遠(yuǎn)離賭博》及展示實物圖片：《為還賭債鋌而走險》

教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并分析說明賭博的危害。

由于現(xiàn)在一些地方賭博之風(fēng)有所抬頭，而且已經(jīng)危及到少年兒童，教師引導(dǎo)學(xué)生做兩個自我測試：

1、肖強放學(xué)回家一推門，又看見爸爸和幾個朋友在打麻將，肖強應(yīng)該怎樣做呢? A、那是大人們的事，不去理它 B、痛恨爸爸他們賭博，掀翻桌子

C、鄭重地告訴爸爸和他的朋友們，不要賭博了，給孩子們做個好榜樣。

2、一向逞強好勝的小飛對同桌小亮說：“你猜猜下午的拔河比賽咱們班能贏嗎?我說能贏，咱倆打賭，10元錢”如果你是小亮，你會怎樣回答? A、賭就賭，不就10元錢嗎? B、這是賭博行為，我堅決不參與

通過兩個小測試后，教師適時引導(dǎo)學(xué)生，并提示學(xué)生：

賭博是一針毒劑，它可以使勤奮的人變得懶惰，使好學(xué)上進的人變得碌碌無為，使善良的人變得邪惡，它可以引誘涉世未深的少年兒童誤入歧途。第四步：分析依法打擊毒品犯罪。

提問：為什么我國刑法第347條中規(guī)定走私、販毒、販賣、運輸、制造毒品無論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰? 學(xué)生討論。

投影資料：

上海一青年20歲創(chuàng)下200萬家業(yè)，吸毒3年傾家蕩產(chǎn)

總結(jié)：

今天我們講了我國刑法重點打擊的五種犯罪：危害國家安全、搶劫、盜竊、賭博、販毒。這些犯罪嚴(yán)重危害了國家和人民的利益，對這些犯罪的嚴(yán)厲打擊，歸根到底是為了達(dá)到保護人民的目的。

探究活動

1、分析漫畫《蟒蛇吞豬》。

《蟒蛇吞豬》

2、調(diào)查你所在社區(qū)是否有賭博現(xiàn)象存在;有賭博行為人數(shù)的百分比;居民們對賭博危害的認(rèn)識。

3、根據(jù)調(diào)查，寫出一份調(diào)查報告。并向有關(guān)部門提出建議，如何才能更好地杜絕賭博現(xiàn)象。[初中政治教案范文精選]