第一篇：五年級上冊 練習2 教學設計

練習2

備課時間： 教學目的：

1、學習應用歇后語，并能用歇后語說一句話。引導學生在生活中處處留心觀察，積累知識的習慣。

2、誦讀積累名人名言。培養(yǎng)在生活中善于觀察的學習習慣。

3、寫好鋼筆字。

4、想象畫面，將四幅圖的意思連貫地講給同學們聽。

5、學寫毛筆字。教學重難點：

1、學習和使用歇后語。

2、想象畫面，將四幅圖的意思連貫地講給同學們聽。教具準備：

投影設備 教學時間：3課時

第一課時

教學內容：教學一二題 課時目標：

1、學習應用歇后語，并能用歇后語說一句話。引導學生在生活中處處留心，積累知識。

2、誦讀積累名人名言。培養(yǎng)在生活中善于觀察的學習習慣。教學進程：

一、教學第一題（語文與生活）

1、教學第一部分

（1）學生自讀第一部分的歇后語，看看自己知道哪些，不知道的可以查查工具書。

（2）交流自己知道的歇后語所包含的故事，選自己最喜歡的一個講給同學們聽。

（3）共同探討歇后語的特點。（4）指導學生背誦。

2、教學第二部分（1）投影出示課文中的兩段話。

（2）學生自由朗讀。（3）指名讓學生讀。

（4）讓學生試著在橫線上填上歇后語，使語句通順，語意完整。（5）說說自己填這個歇后語的理由。（6）你還能用這個歇后語說一句話嗎？

3、教學第三部分

1、你還知道哪些歇后語？

2、簡單介紹歇后語所包含故事。

3、用自己知道的歇后語說句話。

二、教學第二題（誦讀與積累）

1、指導。

（1）學生自由讀名人名言。（2）教師范讀。（3）學生自由讀。（4）說說自己對這幾句名人名言的理解，交流。并達成共識。

2、練習。

（1）學生大聲朗讀。（2）同座位練習背誦。（3）教師巡回抽背。齊背誦。

第二課時

教學內容：教學三五題 課時目標：

1、寫好鋼筆字。

2、學寫毛筆字。教學進程：

一、教學第三題（寫好鋼筆字）

1、指導。

（1）認讀要寫的一段話。

（2）引導學生讀帖，重點觀察這段話的版面（行、列）安排。老師在學生觀察比較的基礎上小結，指導學生書寫。

（3）提示個別不太容易寫好的字應認真描紅。如：雕、像、塞。

2、練習。

（1）學生練習描紅，教師巡視指導。（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。

3、反饋。展示寫得好的字和寫的教差的字，品評交流。

二、教學第五題（學寫毛筆字）

1、出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。

2、學生品評作品，說說自己的收獲。

3、審題。

明確本次學寫的偏旁(四點底、心字底)和例字(點、思)

4、指導。

(1)教師邊范寫邊講解“四點底、心字底”的書寫方法。(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。(3)教師講解“點、思”的寫法，學生練寫。

5、練習。

(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。

6、反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進一步糾正。

第三課時

教學內容：口語交際 課時目標: 練習口語交際，想象其中一幅畫面，并能將四幅圖的意思連貫地講給同學們聽，培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。教學進程：

一、導入話題

1、同學們喜歡看漫畫故事嗎？今天老師給你們帶來四幅畫，仔細觀看，猜猜每幅圖畫了些什么？

2、依次出示四幅畫面，讓同學們各抒己見。對于空白的畫面學生們肯定是充滿了好奇。

二、觀察四幅圖

1．觀察思考，從畫面中獲得話題。充分讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗展開想象的翅膀。

2、讓學生充分表達自己的見解，只要學生言之有理即可，同時這是第一次“交際互動”。

三、培養(yǎng)想象

1、添添畫畫，豐富話題內容。

2、展示自己的圖畫，并加以簡單的介紹。

四、練說

1、小組互說，將四幅圖的意思連貫地講給同學聽。小組同學邊聽邊進行評點與補充。同時，推薦一名學生，代表小組在全班交流，完成第二次交際互動。(注意：在這個環(huán)節(jié)中．教師要關注是否每位學生都能有說的機會，學生們是否在積極地表達自己的意見)

2、班級交流，相互評點。在這個板塊中，教師最好能將學生的作品展示給全班同學，讓說的同學對著自己的作品說，在相互評點時，教師只是引導學生能夠圍繞說話的條理、想象的合理進行點評，完成第三次互動。

五、教師總結。

第二篇：五年級上冊 練習3 教學設計

練習3

備課時間： 教學目的：

1、學會聯(lián)系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

3、讀背《幸福》，通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。

4、學習虎字頭與病字頭，提高書法水平。

5、練習口語交際，學會拒絕別人。教學重點：

學會聯(lián)系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。教學難點：

學會拒絕別人是練習的難點 教學時間：三課時

第一課時

教學內容：教學一、二題 教學目標：

1、學會聯(lián)系劇情領會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關的諺語。

2、寫好鋼筆字，注意整體布局。

教學過程：

一、教學第一題(語文與生活)

1、教學第一部分。

(1)談話導入：同學們，京劇是中國的國粹，而現(xiàn)代京劇在對傳統(tǒng)京劇進行變革的基礎上，更講究唱詞的優(yōu)美和內涵。

(2)(教師放錄音)要求學生對照題中唱詞來聽。

(3)教師簡介《紅燈記》的劇情。

(4)學生再認真看唱詞，了解大意。有不懂的地方提出來，學生間交流，教師相機點撥、講解。

(5)學生聯(lián)系劇情來想一想這段話的弦外之音。

(6)學生在了解弦外之音的基礎上細讀這段話。

2、教學第二部分。

(1)教師再次放錄音，學生對照這段話聽。(2)引導學生來學唱。

3、教學第三部分。

(1)指名讀諺語，學生交流，理解這些諺語的意思。

(2)教師根據(jù)諺語適當拓展。(引導學生進一步認識語文與生活的關系)(3)學生抄寫這些諺語。

二、教學第二題(寫好鋼筆字)

1、指導。

(1)指讀題目，教師進一步明確練習要求。

(2)引導學生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

(3)教師重點指導“郊野、碧藍、嫦娥”等詞和整體布局。

2、練習。

(1)學生練習描紅。

(2)教師根據(jù)描紅情況及時小結。

(3)學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

三、布置作業(yè) 背誦戲曲諺語

第二課時

教學內容：教學第3題 教學目標：

讀背《幸?！?，通過和續(xù)寫的對比誦讀增加積累。學寫毛筆字。

教學過程：

一、第三題(誦讀與感悟)

1、讀背《幸?！?。

(1)指名讀題，教師講清本題的要求。

(2)學生自由地讀，不認識的字可查字典或問老師、同學。

(3)教師范讀。

(4)學生討論“幸?！痹谖闹械暮x，理解著去讀背。

(5)集體練讀，同座練背。

2、拓展。

(1)在熟讀成誦的基礎—上，引導學生得出“幸福，不在于取得，而在于奉獻”這個結論。(2)根據(jù)得出的結論，學生自由討論“河流、蜜蜂、小鳥、我”的幸福是什么。，(3)按學生討論的結果來續(xù)寫。

(1)學生將自己續(xù)寫的部分跟原作連在一起誦讀，感受兩種文字在讀時的感覺是怎樣的。

二、教學第五題(學寫毛筆字)

1、出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。

2、學生談感受。

3、審題。

4、指導。

(1)教師邊范寫邊講解虎字頭、病字頭的書寫方法。

(2)學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。

(3)教師講解“虎、病”的寫法，學生練寫。

5、練習。

(1)學生再次練寫，教師巡視，幫助有困難的學生。

(2)學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。

6、反饋。

(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

(2)指出不足，進一步糾正。

第三課時

教學內容：教學第4題 教學目標：

練習口語交際，學會拒絕別人，語氣要婉轉。

教學過程：

一、教學第四題(口語交際)

1、審題。

(1)結合口語交際的話題“學會拒絕”作啟發(fā)談話。

同學們，當別人對你提出不合理的要求，或者讓你去做力所不能及的事情時，你應該怎么辦?對!我們應該學會拒絕。

(2)指名讀本次口語交際的要求。

2、指導。

(1)學生讀一讀題中所列的三種情況。(思考怎樣去拒絕)

(2)分組分問題練說怎樣去拒絕。(教師創(chuàng)設情境，學生分角色練說)(3)每組每個問題推薦代表表演，師生評議。

3、反饋。

(1)指名上臺分角色表演。

(2)評議小結。

二、練習小結

通過練習三你都掌握了哪些知識？ 板書設計：

學寫毛筆字練習3

語文與生活

寫好鋼筆字誦讀與感悟

口語交際

第三篇：五年級數(shù)學上冊練習十六教學設計

教學內容練習十六

教材分析練習的編排減少了直接用公式計算的習題,安排了較多的應用問題、變式題、用間接條件求面積及畫一畫、分一分的操作性習題,并安排了一定數(shù)量的思考題。

學情分析是在學生已經(jīng)掌握了三角形面積的計算公式上學習的。

教學目標

1、進一步理解和掌握三角形面積的計算公式。

2、能夠利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關問題,提高學生運用知識解決問題的能力。

教學重點理解和掌握三角形的面積計算公式。

教學難點利用三角形面積的計算公式解決生活中的相關問題,提高學生運用知識分析和解決實際問題的能力。

教學準備教師:練習題投影片。

學生:練習本。

教學過程

一、導入新課。

上節(jié)課我們學習了三角形面積的計算公式,誰能說說這個計算公式是怎樣的?三角形的面積跟平行四邊形的面積有什么關系?

二、基礎訓練

1、教師:下面請同學翻到練習十六第2題。

(1)教師組織學生先小組討論,再進行計算。(教師巡視)(2)指定學生口頭回答。

(3)教師:剛才這個同學是先找出三角形的高,再量出高和底的長度進行計算的,那么同學們觀察一下,用哪條邊作底計算面積最方便?引導學生思考三角形有三條邊,選擇哪條邊做底畫高再計算是最方便的。組織學生分小組合作探究。

2、根據(jù)學生的回答小結:直角三角形以兩條直角邊為底和高計算最方便;鈍角三角形一般以最長的邊做底,這樣高就在三角形內。

3、讓學生做練習十六4---5題。(教師巡視,給個別學生做指導。)(1)指定學生回答問題。(2)組織全班進行訂正。

三、鞏固練習,小結。

1、讓學生完成其他練習題。指定學生回答,并集體訂正。

2、小結直角三角形面積的特殊求法,以及求鈍角三角形面積時底和高的選擇應注意的問題。

第四篇：五年級上冊9.2平均數(shù)（2）練習

五年級上冊9.2平均數(shù)（2）練習

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共7題；共8分)

1.（1分）小剛在期末考試中，7科總成績?yōu)?44分，其中語文和數(shù)學的總分為187分，那么另5科成績的平均分為_______．

2.（1分）蘋蘋期末測試語文和數(shù)學的平均成績是96分，英語99分，她三科成績的平均分是_______。

3.（1分）踢毽子活動中，某班平均每人踢6下，如果只是女生踢，平均每人15下，如果只是男生踢，平均每人_______下．

4.（1分）小林三次口算分別算對了14題、10題、18題。平均每次算對了_______題。

5.（2分）甲、乙兩個數(shù)的平均數(shù)是35，甲數(shù)與乙數(shù)的比是3∶4，甲是_______、乙是_______

6.（1分）一組數(shù)據(jù)中有2個45，5個30，1個40，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是_______。

7.（1分）列方程解應用題：

小巧用一個平行四邊形和一個三角形拼成下圖的梯形，梯形面積是116平方厘米，平行四邊形的底和高都是8厘米，梯形的下底是_______厘米？

二、解決問題

(共4題；共25分)

8.（5分）李剛打靶第一次中7環(huán)，第二次中9環(huán)，第三次和第四次共中16環(huán)。平均每次中多少環(huán)？

9.（5分）四、五年級要栽220棵樹．四年級有3個班，每班栽28棵，剩下的分給五年級4個班栽，平均每班栽多少棵？

10.（5分）甘州區(qū)七月份某周天氣溫度分別是22°、29°、30°、33°、28°、23°和24°，這一周每日平均氣溫是多少度？

11.（10分）下面是麗華超市周一至周五賣出牙膏和香皂的數(shù)量統(tǒng)計.（1）平均每天賣出牙膏多少箱？

（2）平均每天賣出香皂多少箱？

參考答案

一、填空。

(共7題；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、解決問題

(共4題；共25分)

8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、

第五篇：蘇教版五年級下冊語文練習2教學設計

蘇教版五年級下冊語文練習2教學設計

練習2 教學要求：

1、學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

4、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。

5、學寫毛筆字。教學重點：

1、學習“看”的同義詞和近義詞，學生積累同義詞和近義詞。

2、學會大膽、合理地進行想象和連貫表達意思。教學過程：

第一課時

一、教學第一題

1、教學第一部分。（1）創(chuàng)設情境。

（2）讓學生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。（3）讓學生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。

（4）學生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。

2、教學第二部分。

（1）鼓勵學生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。（2）讓學生思考并說出各個詞的適用場合。

（3）要求學生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。

3、教學第三部分。

（1）讓學生讀題中的五個詞，進一步了解它們的意思，辨別它們的相同點與不同點。（2）讓學生仔細閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當?shù)脑~語。（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準確、通順。

4、教學第四部分。（1）學生讀八個成語。

（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。

（3）師生共同討論得出答案。

二、教學第二題

1、誦讀詞語。

（1）出示詞語，請同學自由認讀。（2）全班交流，教師，指導誰準字音。（3）同桌討論每條成語的大概意思。（4）學生練說這些成語的意思。

（5）通過讀講成語故事，引導學生學習查成成語詞典。

2、積累反饋。

第二課時

一、教學第三題。

1、指導。（1）指讀題目，教師進一步明確練習要求。

（2）要求學生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。

（3）引導學生觀察書寫格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（4）讓學生說出哪些相信的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。

（5）教師重點指導“浩瀚、腳印”等詞的間架結構和整體布局。

2、練習

3、反饋。

二、教學第四題

1、審題。

（1）指名讀題目。

（2）幫助學生弄清本次口語交際的要求。

2、指導。

（1）學生根據(jù)課前準備，分別就是未來的衣食住用行展開暢想。

（2）分組推選同學上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達通順、流暢。

3、反饋。

三、教學第五題

1、出示學生優(yōu)秀書法作品讓學生欣賞。

2、學生對照自己的毛筆字感受。

3、審題。

4、指導。

（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。

（2）學生練習、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導。

5、練習。

（1）學生再次繩其祖武，教師巡視，幫助有困難的學生。

（2）學生在米字格中練習，教師指導兩個字的位置和大小。