第一篇：寫小動(dòng)物的習(xí)作--教學(xué)設(shè)計(jì)

“欣賞寫小動(dòng)物的習(xí)作”教學(xué)設(shè)計(jì)

●目標(biāo)定位

欣賞寫小動(dòng)物的作文精彩片斷，掌握更多的描寫動(dòng)物的方法，積累語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

●要點(diǎn)闡釋

通過閱讀欣賞一個(gè)個(gè)描寫動(dòng)物作文的片斷，學(xué)習(xí)如何描寫動(dòng)物的外形、習(xí)性，積累大量的描寫動(dòng)物的詞句，在鑒賞能力提高的同時(shí)提高學(xué)生的寫作水平。

●練習(xí)內(nèi)容

欣賞描寫小動(dòng)物的習(xí)作?！裾n前活動(dòng)

搜集并閱讀大量的描寫小動(dòng)物的作品。●教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀并欣賞大量的描寫動(dòng)物的作品，學(xué)習(xí)并積累描寫動(dòng)物的寫作方法：描寫外形的方法，描寫生活習(xí)性的方法。

2、積累有關(guān)動(dòng)物描寫方面的語言材料。教學(xué)重點(diǎn)

欣賞習(xí)作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫小動(dòng)物的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)寫小動(dòng)物的表達(dá)方法。授課類型 寫作欣賞 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語激趣

同學(xué)們，老師知道大家喜歡動(dòng)物，有句話叫做“愛屋及烏”，相信大家一定因?yàn)橄矚g一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物而喜歡描寫動(dòng)物的文章，更渴望自己也能寫把動(dòng)物寫得具體生動(dòng)。今天我們上一節(jié)動(dòng)物習(xí)作的欣賞課，相信大家會(huì)像走進(jìn)了有趣的動(dòng)物園。

二、欣賞外形描寫的片斷。

1、研讀賞析

師：讓我們先來認(rèn)識(shí)小兔子吧?。ㄕn件出示習(xí)作片斷）

兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。兔子尾部有一條又短又小的尾巴，正如俗話所說的：兔子尾巴長(zhǎng)不了。

（1）寫動(dòng)物時(shí)常常要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序非常重要，請(qǐng)大家閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模?/p>

（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 ：作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。第一句話“兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。”是對(duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，這樣的順序使得讀者讀起來感覺清楚條例。

（3）抓住了小白兔的什么特點(diǎn)？我們可以學(xué)到什么樣的寫作方法呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀概括：

①紅眼睛像兩顆紅寶石 ②長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵外面毛茸茸的 ③嘴唇三瓣兒，不停地聳動(dòng)著 ④前腿短小，后退長(zhǎng)而有力 ??

師生小結(jié)：再寫動(dòng)物外形時(shí)，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

（4）這段寫小動(dòng)物的片斷哪些語句給你留下了深刻的印象？我們可以學(xué)到什么樣的表達(dá)方法？

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花（作者運(yùn)用了打比方的方法）

②嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。（進(jìn)行有趣的聯(lián)想）

③在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。（擬人的手法給文章增添了不少趣味。

④如俗話所說的：兔子尾巴長(zhǎng)不了。（富有生活氣息的俗語親切好玩兒）??

（5）有感情地朗讀，再來體味作者寫作方法的巧妙吧！

2、積累拓展片段

（1）我們?cè)賮硇蕾p兩段話（課件出示兩個(gè)片段）片段一

這條可愛的小狗，它的名字叫黑子。它渾身上下都長(zhǎng)著墨汁一般黑色的毛，只有四只腳帶有白色的斑點(diǎn)花紋。黑子的尾巴稍微帶有一絲白色，而且黑子走路時(shí)總是翹得老高老高，神氣得像將軍。它那一雙寶石般的眼睛閃著光芒，使壞人見了就提心吊膽。

片斷二

鴿子羽毛是潔白的，頭頂上卻有著火燒云般的紅色，遠(yuǎn)看就像披了一件雪制的斗篷。頸上是一圈銀灰色的羽毛，在金燦燦的陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光。鴿子那一對(duì)大而有力的翅膀，像兩把展開的扇子。有時(shí)，它們上下拍動(dòng)著翅膀，在碧藍(lán)的天空中悠閑自在地飛翔。

（2）找到自己喜歡的句子，體會(huì)他們的表達(dá)方法，并多讀幾遍，積累自己喜歡的詞句。

三、欣賞生活習(xí)性的描寫：

1、閱讀范文

寫動(dòng)物當(dāng)然要寫動(dòng)物的生活習(xí)性，每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。大家拿出課前發(fā)的例文，讀一讀。

我家的小白豬

我家養(yǎng)了兩頭小白豬。它們?nèi)硌┌?，一?duì)大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動(dòng)；鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，一對(duì)圓圓的鼻孔，像兩個(gè)小山洞；鼻子下面藏著個(gè)大嘴巴，不仔細(xì)看，真不會(huì)發(fā)現(xiàn)鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實(shí)在不怎么好看。農(nóng)忙時(shí)，媽媽下地干活，讓我在家喂它們。我把豬圈門打開，把調(diào)好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們。可剛舉起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒。看著它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。

小白豬漸漸長(zhǎng)大了，更暴露出了它們的本性－－貪吃、貪睡。每當(dāng)媽媽喂它們時(shí)，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發(fā)出哼哼聲。吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。

小豬剛來我家時(shí)總?cè)侨松鷼??；蛟S是因?yàn)榄h(huán)境陌生的緣故，它們一次又一次勇敢地翻越豬圈往外跑，可是大門插得死死的，怎么也不能超越第二道防線跑出去。過了一兩天，它們也就老實(shí)了，找個(gè)水窩，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，還不停地弄得泥水飛濺，當(dāng)然小白豬也就變成小泥豬了。家中的人不管它們?cè)谠鹤永锶绾握垓v，只要它們不往外跑，就謝天謝地了。

有時(shí)候，它們又讓人哭笑不得。一天上午，爸爸要墊豬圈，就把它倆趕到院子里。它倆剛從豬圈里出來，就滿院子撒歡兒，嚇得幾只母雞滿院驚飛，“咯咯”地叫。再看它倆，什么也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個(gè)新的世界，一會(huì)兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會(huì)兒又拱拱小樹、弄弄花草。一上午，整個(gè)院子被折騰得不成樣子?？赡苁钦垓v累了吧，晌午，它們好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大覺。

我家的小白豬雖然貪吃貪睡又淘氣，但我仍然十分喜歡它們，因?yàn)樗鼈兘o我增添了無窮的樂趣。

2、抓住特點(diǎn)

誰來說說哪些段落寫的是小白豬的生活習(xí)性？（2、3、4、5）抓住小白豬的什么習(xí)性特點(diǎn)？（貪吃、貪睡、淘氣）

3、默讀賞析

哪些語句你很感興趣，就反復(fù)閱讀欣賞，學(xué)習(xí)作者巧妙的寫法，積累有關(guān)詞句。

4、賞析交流（1）小組交流（2）全班交流

教師引導(dǎo)學(xué)生抓住以下精彩的亮點(diǎn)進(jìn)行賞析

①饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆里，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。

（成語“一擁而上”、動(dòng)詞“拱”以及關(guān)聯(lián)詞語“還沒??就??”運(yùn)用形象地寫出了小白豬貪吃的特點(diǎn)，②可剛舉起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒?？粗鼈兡强蓱z的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。

（“似乎在向我求饒”準(zhǔn)確地表達(dá)出了作者對(duì)小白豬的喜愛，“似乎”一詞非很有必要，寫出了人與動(dòng)物之間特殊的感情交流方式。）

③吃飽了，就挺著滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。

（小作者觀察真細(xì)致，“挺”、“扒”、“倒頭”、“睡”等一連串動(dòng)詞運(yùn)用巧妙地寫出了小白豬貪睡的特點(diǎn)。）

④再看它倆，什么也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個(gè)新的世界，一會(huì)兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會(huì)兒又拱拱小

樹、弄弄花草。一上午，整個(gè)院子被折騰得不成樣子。

（小作者觀察小白豬時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，由小白豬在院子里撒歡兒聯(lián)想到“獲得自由”和“來到了一個(gè)新的世界”，而且作者將這樣的聯(lián)想用句式“好像??又好像??”連接起來，既準(zhǔn)確，又流暢。）

（“一會(huì)兒到炭堆里去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會(huì)兒又拱拱小樹、弄弄花草。”其中的“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”“亂拱”“灰頭土臉”將小白豬淘氣的特點(diǎn)表達(dá)得淋漓盡致。）

??

四、美文共享

1、小組內(nèi)交換自己搜集的描寫小動(dòng)物的文章，從寫作順序、抓住特點(diǎn)、精彩表達(dá)等方面去賞析。

2、談賞析收獲 教師引導(dǎo)學(xué)生談賞析收獲，不要局限學(xué)生的思維，學(xué)生從哪個(gè)方面，哪個(gè)角度談都行。

●例文點(diǎn)評(píng) 奶奶家的大花貓

奶奶家有只大花貓，它已經(jīng)八歲了，相當(dāng)于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算“老爺爺”了。但手腳還是很靈活，上房、上樹都不成問題。

這只貓長(zhǎng)的非常胖，大概是奶奶總喂它好吃的吧！它的身子大部分是黃褐色，之間布滿了灰色和黑色的條紋，一對(duì)棕色的耳朵警惕的豎立著，兩只眼睛像燈泡一樣亮，時(shí)圓、時(shí)細(xì)。

大花貓非常懶，我習(xí)慣叫它“懶蟲”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我實(shí)在看不慣它那懶洋洋的樣子，按捺不住自己的心情，拿著柳枝，沖進(jìn)屋子訓(xùn)了它一頓，它好象聽懂了，灰溜溜地出去了，我跟著它到了外面，滿以為它已經(jīng)痛改前非去“辛勤工作”了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽(yáng)又呼呼大睡起來??

“懶蟲”也非常調(diào)皮，一天我寫作文的時(shí)候，要抄用一下門口的對(duì)聯(lián)，就出去看了看，回來后，看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆，我火冒三丈，使勁把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我給你來點(diǎn)厲害的，我把我大伯叫了過來，大伯一下子把懶蟲趕到了地下，這一下子“懶蟲”好像摔得不輕，它坐在地上半天才“明白過來”，我心里暗自高興：“哼！小樣兒，跟我玩，你還嫩點(diǎn)！”正當(dāng)我洋洋得意的時(shí)候，忽然懶蟲一個(gè)鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下，還沒有等我反映過來，柜下傳來吱吱的慘叫，仔細(xì)一看，大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠??這時(shí)懶蟲翻著眼睛看了我一眼，邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去，示威似的。

這就是奶奶家的花貓，懶惰、調(diào)皮，但關(guān)鍵時(shí)刻還不失“英雄本色”！點(diǎn)評(píng)：

小作者的這篇習(xí)作語言活潑，富有生活氣息，如：“它已經(jīng)八歲了，相當(dāng)于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算‘老爺爺’了”，“大花貓非常懶，我習(xí)慣叫它‘懶蟲’”，這些有趣的語言讓人讀來感到親切有趣。小作者抓住了大花貓“懶”“調(diào)皮”的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻和擬人等寫作方法把大花貓寫得活靈活現(xiàn)，如“忽然懶蟲一個(gè)鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下”“滿以為它已經(jīng)痛改前非去‘辛勤工作’了，誰知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽(yáng)又呼呼大睡起來??”。文中的動(dòng)詞描寫也準(zhǔn)確且多樣，如“啃”“坐”“鉆”“翻”等詞，惟妙惟肖地表現(xiàn)出大花貓的調(diào)皮，●教學(xué)反思

這節(jié)寫作欣賞課的課前，教師安排學(xué)生搜集了大量的有關(guān)描寫小動(dòng)物的文章，這個(gè)搜集過程的本身就是很好的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過查找，閱讀，比較，選擇，對(duì)此類文章的寫作方法有了較為具體的認(rèn)識(shí)。習(xí)作欣賞課上，教師領(lǐng)著學(xué)生逐一賞析有關(guān)“外形描寫”“生活習(xí)性描寫”的精彩片斷，使學(xué)生積累了語言，進(jìn)一步掌握了寫作的方法，學(xué)生知道了怎樣抓特點(diǎn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何通過比喻、擬人等手法表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)等等。如果將此寫作欣賞課安排在寫作指導(dǎo)課之前，會(huì)更好地發(fā)揮它的引領(lǐng)作用。

第二篇：學(xué)寫小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)寫一種小動(dòng)物

一、師：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界是多姿多彩的，在這個(gè)世界中除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生：喜歡。

師：太好了。老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)物朋友，你們猜猜它是誰？ 出示：它長(zhǎng)著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。生猜。（猜不對(duì)）（出示符合這個(gè)描述的三種小動(dòng)物：白貓、白兔、白狗、白馬）再次出示：

它渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！

師：再來猜，這段描寫的是什么小動(dòng)物？ 生：白兔。

師：這次你為什么能猜對(duì)？ 生匯報(bào)。

師：對(duì)，如果我們想把一種小動(dòng)物清楚地介紹給別人，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)）這樣讓人一看，就知道它是什么。

師：寫一種動(dòng)物時(shí)不光要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序也非常重要，請(qǐng)大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模?師：請(qǐng)學(xué)生討論先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。生匯報(bào)。師：“兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花?！笔菍?duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。師：所以，我們寫一種小動(dòng)物第二點(diǎn)需要注意的是？ 生：按照一定順序描寫。（板書：按照一定順序描寫）師：這個(gè)順序必須是先整體后部分嗎？ 生：不一定。

師：還可以按什么順序？

生：先部分后整體、從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等等。

師：是的。按一定順序描寫使得讀者讀起來感覺清楚又有條理。作者寫小動(dòng)物的高明之處，還不止這些呢，接下來，我們從語言本身來看作者的描寫。出示：它渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。師：用了什么修辭手法？ 生：比喻。師：好處呢？

生：更加生動(dòng)形象。

師：怎么生動(dòng)形象了？把誰比作什么？誰更生動(dòng)形象了？說清楚。生：把兔子的白毛比作一團(tuán)棉花，把兔子描寫得更生動(dòng)形象了。師：同樣用到比喻的還有一句。

出示：它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！出示：前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。師：這一句用到的修辭手法是什么呢？ 生：擬人。

師：對(duì)。把小動(dòng)物當(dāng)作人來寫，更加俏皮可愛。

師：所以，描寫小動(dòng)物，出來抓準(zhǔn)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，按一定順序描寫，還要發(fā)揮想象力，用上比喻、擬人等修辭手法。（板書：用上比喻、擬人等修辭手法）出示三條。

二、下面請(qǐng)你觀察這只小鴨，你準(zhǔn)備從哪些部位來介紹這只小鴨呢？

1、（出示小鴨圖片）從同學(xué)的介紹中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本寫了以下部位：眼睛、嘴巴、毛色、小腳，但順序有點(diǎn)亂。我們可以按照從上到下的順序來介紹，先說它的眼睛，接著說它的鼻孔，嘴巴、羽毛。在介紹這些部位時(shí)，還可以用上一些生動(dòng)形象的描述語，比如眼睛 “黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球”；接著說它的鼻孔，“嘴巴上還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔”，嘴巴扁扁小小的；身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的；淡紅色的小腳。

2、出示：“在我五，六歲的時(shí)候曾經(jīng)養(yǎng)過兩只小鴨子。它們長(zhǎng)得非?？蓯?，雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫暖。嘴巴扁扁小小的，上面還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開，親親它多好呀。長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。肚子的下方長(zhǎng)著一雙淡紅色的小腳。

三、寫動(dòng)物當(dāng)然要寫動(dòng)物的生活習(xí)性，每個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性都有其有趣的特點(diǎn)。

出示：小鴨子吃飯的時(shí)候可好笑了，因?yàn)樾▲喿拥牟弊娱L(zhǎng)，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時(shí)候，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個(gè)大的湯圓似的，有時(shí)肚子撐得脹，看起來就要“歪”到一邊的感覺，走起路來還不平衡呢！

出示：小鴨子吃飽了就要去游泳，小鴨子天生就會(huì)游泳，你可別看它個(gè)子小，可它一游起泳來速度可快了，“嘩啦！嘩啦！”的，幾下子它就能夠在水盆里轉(zhuǎn)了十幾圈了。小鴨子很喜歡玩水，它在玩水的時(shí)候，經(jīng)常愛把頭埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是從來都不會(huì)沾水的，那是因?yàn)轼喿由砩系挠鹈杏?，所以只要有水沾在它身上就?huì)很快地滑下來。

第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì) ：學(xué)寫小動(dòng)物

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué) 寫 小 動(dòng) 物-----習(xí)作指導(dǎo)

張彩萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生說、寫自己喜歡的小動(dòng)物。

2、運(yùn)用不同的表達(dá)方式，寫出動(dòng)物的不同特點(diǎn)。

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：在介紹一種動(dòng)物的基礎(chǔ)上寫出自己喜歡的動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：教學(xué)演示課件。教學(xué)過程：

一、談話引入

同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說你們喜歡的小動(dòng)物。如果你要把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給別人，并且要表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，用什么方法最好？你們的方法真好！怎樣才能寫好小動(dòng)物呢？這一節(jié)課，我們一起來學(xué)寫小動(dòng)物。

二、我的發(fā)現(xiàn)

1、小組討論：通過本單元幾篇課文的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)作者在寫自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)都用了哪些方法？請(qǐng)舉例說說。

2、交流匯報(bào)。

（1）先總寫后分寫。(一段內(nèi)采用這種方法，整篇文章也如此，圍繞一個(gè)意思寫。)（2）過渡句。

（3）打比方。（使生動(dòng)、形象。）

（4）作比較。（鴨的局促不安更顯出了鵝的傲氣十足。）（5）舉例子。（用具體事例來寫，真實(shí)可信。）

（6）擬人。（既突出了小動(dòng)物的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的喜愛之情。）

（7）明貶實(shí)褒。（有些句子表面上是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，實(shí)際上更能感覺到作者特別喜歡這只鵝。鵝的缺點(diǎn)也就成了作者所要贊美的優(yōu)點(diǎn)。）

3、教師小結(jié)。

從剛才的交流中老師發(fā)現(xiàn)，你們都是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，從課文中發(fā)現(xiàn)了這么多描寫小動(dòng)物的方法。有的是課文結(jié)構(gòu)上的，有些是表達(dá)方法上的，有些是描寫上的，同學(xué)們可真了不起！但是，我們只會(huì)發(fā)現(xiàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要學(xué)會(huì)用自己發(fā)現(xiàn)德 方法寫出自己的文章。

三、我會(huì)寫

1、根據(jù)片段內(nèi)容，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。片段一 ：

（）?！靶±恰笔俏壹业囊恢还罚瑐€(gè)頭不高，長(zhǎng)得挺壯的。一天下午放學(xué)時(shí)，一只兇猛的狗攔住了我的去路。我嚇壞了，不知如何是好。突然，“小狼”狂吠著從遠(yuǎn)處跑來，那只狗嚇得撒腿就跑。我高興地說：“小狼，你真勇敢！” 片段二：

紅金魚的頭上長(zhǎng)了一個(gè)“小瘤子”，像一頂紅帽子。尾巴的邊沿是花的，像一條花裙子。它游起來像一條紅霞在飄動(dòng)，漂亮極了！

（）。當(dāng)我拿著饅頭走近魚缸時(shí)，他好像知道我 要給它喂食，游到水面上來張著嘴，瞪著

眼睛等待。……。當(dāng)他吃饅頭粉末時(shí)，嘴巴一合，身子就向后退。太有趣了！

2、有些句子表面是說不喜歡這只鵝，在說它的缺點(diǎn)，而實(shí)際上更能感覺到作者特別喜歡這只鵝。比如：

（1）鵝吃飯時(shí)，非有一人侍候不可，真是架子十足。

（2）干這種勾當(dāng)他從不偷偷摸摸，總是從從容容，不緊不慢的，以為自己是這條河的主宰。

其實(shí)，在日常生活中，人們也常說這樣的話來表達(dá)自己的喜愛之情。請(qǐng)舉例說說。

3、課文中作者一直把鵝當(dāng)作人來寫。比如：

（1）鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵。

（2）有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。我也會(huì)用這種方法寫喜歡的小動(dòng)物。

4、讀一讀，比一比，下面同樣是寫“步態(tài)”的兩段話，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

1、鵝走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，再不慌不忙地把腳掌放在地上。

2、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

四、老師的話

寫文章時(shí)，表達(dá)自己的喜愛之情，有許多好的方法，大可不必口口聲聲地說我喜歡它。

第四篇：寫小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

寫小動(dòng)物作文教學(xué)設(shè)計(jì)

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個(gè)游戲：“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――？（出示一幅圖，讓一個(gè)同學(xué)描述，背對(duì)圖畫的同學(xué)猜想）。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1.你喜歡什么小動(dòng)物呢？為什么呢？（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）

2.出示一組小動(dòng)物的照片（配上生動(dòng)的音樂和動(dòng)物的叫聲）。

3.看了以后，想說什么呢？（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）

二、說話。

1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個(gè)招呼。??取個(gè)名字吧??（你說的這么好，和它握握手吧）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔，那么說說你最喜歡它的什么呢？（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）

2.你們喜歡的那部分，就要用生動(dòng)的文字來描述。如果你寫得好，“雪兒”會(huì)記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。（教師板書：仔細(xì)觀察抓住特征；想像生動(dòng)）

4.剛才是寫眼睛的，還有不同的嗎？（耳朵：小白兔很弱小，但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――絨毛――好的，摸

摸看，有什么補(bǔ)充）（嘴巴：親一下，什么味道？）還剩下兩只（舉起小白兔，有小孩發(fā)出笑聲）

5.你今天回家，會(huì)告訴爸爸媽媽，你怎么介紹呢？（按一定順序）

6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如，你就是這只小白兔，你會(huì)怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢）

8.小白兔很想它的媽媽，你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）

9.想像：兔媽媽見到了小白兔，會(huì)說些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。

10.兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來，一定餓了吧，誰來喂它們？

11.播放錄像（小白兔吃胡蘿卜），在下面先說說看，小白兔是怎么吃胡蘿卜的？

12.演一演：你就是一只小兔子。（一同學(xué)有些靦腆，老師說“這是一只斯文的兔子”，再提一同學(xué)表演，果然放開多了。）

13.再對(duì)小兔子說說。（感謝它的話）

三、寫作。

1.你想寫什么？（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜）

2.要求：如果你就是這個(gè)動(dòng)物，會(huì)取一個(gè)什么名字，把自己也放進(jìn)去？（我是――）

3.寫作（播放輕音樂）。

第五篇：《寫一種小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一種小動(dòng)物

長(zhǎng)春版語文教材 三年級(jí) 作文指導(dǎo)

長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校

安永鶴

【教材分析】

《寫一種小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語文教材三年級(jí)上冊(cè)第9版塊中的一篇表達(dá)。這一習(xí)作要求學(xué)生選擇一種喜愛的小動(dòng)物來進(jìn)行練筆?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性及可愛之處有條理地寫下來。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)小動(dòng)物的思想感情。

3、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲎约合矏鄣膭?dòng)物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序?qū)懗鲂?dòng)物的特點(diǎn)。

2、表達(dá)出自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫片、圖片和資料

2、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】

一、談話回憶，引出興趣話題

同學(xué)們，上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“人類的朋友”，學(xué)習(xí)了其中的四篇課文。下面我們一起來回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛的動(dòng)物？（學(xué)生匯報(bào)）那么這節(jié)課就讓我們來寫一寫自己喜愛的小動(dòng)物吧！

板書課題：寫一種小動(dòng)物

二、根據(jù)要求，分析題目

看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習(xí)作寫哪些內(nèi)容呢？想怎么寫呢？帶著這個(gè)問題，讓我們一起來看看“習(xí)作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習(xí)作指南”）

1、仔細(xì)閱讀這段話，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報(bào)）

2、教師小結(jié)。

三、交流觀察，收集資料

學(xué)生準(zhǔn)備好課下搜集的圖片、畫片和文字資料，與組內(nèi)伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

1、學(xué)生在小組內(nèi)輪流介紹。

2、指名匯報(bào)。（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

四、按照順序，仔細(xì)觀察外形

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞動(dòng)畫短片《小花貓》，教師總結(jié)觀察方法和寫作要點(diǎn)。

2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習(xí)性

1、動(dòng)物界中的鳥獸魚蟲千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習(xí)性都不盡相同。所以我們?cè)诮榻B小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來描寫。

2、你們知道動(dòng)物的生活習(xí)性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識(shí)鏈接）

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫）

4、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的小動(dòng)物的生活習(xí)性。

5、教師小結(jié)。

六、舉出事例，表達(dá)真情

1、指名介紹：誰愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽一聽？

2、教師評(píng)價(jià)。

七、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫作

1、播放課件，欣賞范文。

2、學(xué)生分析。

3、確立題目、學(xué)生自由寫作。【板書設(shè)計(jì)】

寫一種小動(dòng)物

選材：最喜歡、熟悉的題目：自擬

內(nèi)容：外形——按順序

習(xí)性——抓特點(diǎn)

可愛之處——舉事例