第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元解決問題(例三)教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元 解決問題（例三）教學(xué)設(shè)計(jì)

一 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。

2.在解決問題過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二 學(xué)情分析：

四年級(jí)的同學(xué)整體水平比較平均，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此在平日的教學(xué)中,應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣,從而提高學(xué)習(xí)效果。三 重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。四 教學(xué)過程:(一)復(fù)習(xí)引入

1.這些小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)，原數(shù)大小有什么變化？

0.8

0.703

0.45

（二）探索新知

知道了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)的擴(kuò)大或縮小，那么今天我們就利用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來解決生活中的一些實(shí)際問題。大家都知道每個(gè)國家都有自己的貨幣，我們中國的貨幣是？人民幣（生口答）。韓國的呢？韓元（生口答）。美國的呢？美元（生口答）。那我們也應(yīng)該知道國家與國家之間的貨幣是不流通的，我們要想去別的國家旅游或生活都需要兌換錢?，F(xiàn)在王叔叔要去美國旅游他必須要做的一件事情是什么？兌換錢（生口答）。他現(xiàn)在就來到了外幣兌換中心。

課件出示例三情境圖

觀察情境圖，從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么數(shù)學(xué)問題？

（生：1元人民幣可以換0.1563美元是數(shù)學(xué)信息。我用1萬元人民幣可以換多少美元？是數(shù)學(xué)問題）

問題：1.對(duì)于“1元人民幣可以換0.1563美元”，你是怎么理解的？ 2.你能解決題目中的問題嗎？ 小組討論匯報(bào)。

①1萬元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是0.1563美元×10000。

0.1563×10000＝

②可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來計(jì)算，乘10000就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位。

0.1563×10000＝1563（美元）答：1萬元人民幣可以換1563美元。

問題：1.我們做得是否正確呢？ 1563÷10000＝0.1563，算對(duì)了。

（三）鞏固練習(xí)

1.100張A4紙摞起來厚1cm，1張A4紙有多厚？（女生讀題）

1÷100＝0.01（cm）答：1張A4紙有0.01cm厚。

（口述列式計(jì)算的過程。）

2.（兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，最后訂正答案）

3.抽查一批產(chǎn)品，在100件產(chǎn)品中合格的有90件，若這批產(chǎn)品共有10000件，那么其中合格的產(chǎn)品大約有多少件？

（小組討論完成）4.（先同桌之間說說題意，再在練習(xí)本做，最后訂正答案）

（四）回顧整理,反思提升

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

（五）課堂小結(jié)：

用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決實(shí)際問題，要先弄清題意，根據(jù)題意列出正確的算式，然后進(jìn)行計(jì)算，最后要寫上答。

（六）作業(yè)布置：

教材第47頁第9題

（七）板書設(shè)計(jì)：

0.1563×10000＝1563（美元）答：1萬元人民幣可以換1563美元。

馬村區(qū)東苑學(xué)校：翟雪艷

第二篇：第四單元解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問題

東關(guān)小學(xué)

鞏亞蘋

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過“商店買東西”的情境，靈活運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡單的問題。

2、通過獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2——6的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題得能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

獲取有價(jià)值的信息解決問題。

四、教學(xué)用具：課件口

算題卡

五、教學(xué)過程 :

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算練習(xí)

（二）、探究新知

1、創(chuàng)設(shè)情境

六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對(duì)那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧?。ǔ鍪窘滩膱D片）

師：從圖中你知道了哪些信息？

預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。玩具熊6元1個(gè)，地球儀8元一個(gè)，皮球9元1個(gè)。汽車的價(jià)錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。

師：要解決這個(gè)問題，需要哪些信息呢？

（小組交流匯報(bào)：需要知道地球儀的價(jià)錢，從圖中可以知道一個(gè)地球儀是8元錢）

2、合作交流，解答問題。

（1）請同學(xué)們思考，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問題。小組合作，討論解決的方法，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報(bào)

預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計(jì)算。如何列式計(jì)算呢？ 56÷8，想七八五十六，商是7。

3、獨(dú)立思考，驗(yàn)證結(jié)果。

同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？

（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共78=56元，所以是對(duì)的。）師：很好，我們可以用乘法來驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。

4、想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？ 預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。

（2）也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4÷6=4（元）（3）一輛4元，6輛就是46=24（元），計(jì)算正確。

師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 小組內(nèi)2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯(cuò)誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

（三）、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)九”第2題。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。

2、完成“練習(xí)九”第4題。

（1）出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。

（2）獨(dú)立思考解決第1、2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。

3、完成“練習(xí)九”第6題。

出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。能提出哪些用乘法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

第三篇：四年級(jí)下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

主題單元整體推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計(jì)

（四）識(shí)字與閱讀的要求：

語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

課內(nèi)大量閱讀提倡學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽，默讀有一定的速度，能聯(lián)系上下文和生活積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。擴(kuò)展閱讀面，通過主題叢書的學(xué)習(xí)使課外閱讀總量每學(xué)期不少于100萬字，每學(xué)年不少于200萬字，小學(xué)階段達(dá)到1000萬字。

人教版四年級(jí)下冊第四單元 “戰(zhàn)爭與和平”單元解讀

本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》通過一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個(gè)專題《戰(zhàn)爭中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。推薦文章：《撒尿小男孩》《雞毛信》《王二小》《馬背上的小紅軍》《珍貴的教科書》等推薦書目：《紅巖》《卓婭和舒拉的故事》《保衛(wèi)延安》《小兵張嘎》《安妮日記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

那么結(jié)合本單元的主題，我們確定教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的情感，學(xué)會(huì)作者表達(dá)情感的方法，以《夜鶯的歌聲》作為精讀引領(lǐng)課教授學(xué)生體會(huì)情感，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法，其他三篇課文利用整體推進(jìn)式進(jìn)行閱讀，并在課內(nèi)閱讀《戰(zhàn)爭中的小英雄》一書。

課時(shí)安排

按照《教學(xué)參考書》的要求，本單元課文共需?，F(xiàn)在我們用四課時(shí)講授教材內(nèi)課文，一課時(shí)單元整理，兩課時(shí)習(xí)作，其余課時(shí)用來閱讀拓展書籍，省時(shí)高效。

第一課時(shí) 單元自主預(yù)習(xí)課：認(rèn)讀四篇課文的字詞，把課文讀正確，寫好生字詞。

第二課時(shí) 單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課：解決四篇課文的字詞，把課文讀流利，寫好生字詞。第三課時(shí) 單元精讀引領(lǐng)課：精講《夜鶯的歌聲》，學(xué)會(huì)表達(dá)方法，提煉學(xué)習(xí)方法。

第四課時(shí) 單元略讀提高課：略讀其他三篇課文，體會(huì)文章情感，鞏固學(xué)習(xí)方法。

第五課時(shí) 單元拓展閱讀課: 獨(dú)立運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，自主閱讀《戰(zhàn)爭中的小英雄》

第六課時(shí) 單元圖書推薦課：結(jié)合本單元主題，推薦相關(guān)內(nèi)容的書籍。

主題單元自主預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

單元預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.讀準(zhǔn)字詞。2.正確讀文。3.了解內(nèi)容。4.寫好生字。單元預(yù)習(xí)重點(diǎn)： 讀準(zhǔn)字詞，正確讀文。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、出示第四單元課題。

二、單元預(yù)習(xí)目標(biāo)。

三、自主學(xué)習(xí)

（一）完成第一個(gè)預(yù)習(xí)目標(biāo)(讀準(zhǔn)字詞)自讀要求： 默讀整組課文：

1.邊讀課文邊畫出生字詞，并多讀幾遍讀準(zhǔn)字音。[方法：(1)借助拼音。(2)查字典。(3)請教老師或同學(xué)。]

2.認(rèn)真默讀課文初步理解加點(diǎn)詞語。[方法：(1)聯(lián)系生活實(shí)際。(2)聯(lián)系上下文。(3)利用漢字構(gòu)字特點(diǎn)。（4）利用工具書]

3.完成自測題。

（二）完成第二個(gè)預(yù)習(xí)目標(biāo)(正確讀文)自讀要求： 1.朗讀整組課文

2.同桌共用一本書輪讀課文（每個(gè)學(xué)生讀一段），出現(xiàn)錯(cuò)誤一方需重讀，都正確后獎(jiǎng)給自己一顆星。讀完后舉手示意。

（三）完成第三個(gè)預(yù)習(xí)目標(biāo)（了解內(nèi)容）

1.瀏覽整組課文，根據(jù)‘導(dǎo)航卡’的提示了解課文內(nèi)容并填寫。2.提問題。

把自己最感興趣的、最想知道的、讀不懂的問題提出來。

（四）完成第四個(gè)預(yù)習(xí)目標(biāo)（寫好生字）1.出示本單元要求會(huì)寫的字，指生讀。2.齊讀本節(jié)課要求寫會(huì)的字。3.觀察字形，出示寫字要求：

有一定的速度，行款整齊，體會(huì)漢字的優(yōu)美。4.出示句子，抄寫句子。

主題單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、勇闖識(shí)字關(guān)

（一）闖關(guān)要求 導(dǎo)航卡中的詞語

1.同桌每人讀兩課詞語，互相糾錯(cuò) 2.小組檢查

每人讀一課，小組長幫助組員糾錯(cuò)。

（二）教師抽查易錯(cuò)詞 13：沉寂 口哨 盤問 埋伏 凝神 燒毀 不慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù)

14：蘆葦 葦絮 飄飄悠悠 睜眼瞎 歪歪斜斜 打扮 脊背枕頭

15：維護(hù) 犧牲 壯烈 卓越 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣健康 凝固 阿姨 精通 經(jīng)濟(jì) 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 呼吁 永駐人間

16：蔚藍(lán) 巡戈 綠茵茵 阻擋

（三）教師抓住典型的詞重點(diǎn)正音，然后學(xué)生齊讀這些易錯(cuò)詞進(jìn)行鞏固。

二、朗讀過關(guān)我最棒

過關(guān)要求:在讀準(zhǔn)確基礎(chǔ)讀流利

（一）組內(nèi)過關(guān)

1.同桌可以從四篇課文中任意抽查一段，在上節(jié)課讀正確基礎(chǔ)上讀流利，就給你的同桌畫一張笑臉。

2.在小組內(nèi)開展個(gè)性化朗讀，可以齊讀、可以默讀、可以激情朗讀、也可以分角色朗讀

（二）抓重點(diǎn)段指導(dǎo)朗讀

（三）抽簽過關(guān)

請9至12組的四號(hào)同學(xué)抽簽，抽中哪段讀哪段，能正確流利朗讀的同學(xué)，獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。.（四）精彩展示

選自己認(rèn)為最受感動(dòng)的段落讀給大家聽，讀得最棒的被評(píng)為“語文之星”，由老師蓋章

三、內(nèi)容我知曉

1.根據(jù)提示整體感知本單元課文內(nèi)容。2.學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理有價(jià)值問題。

四、小小書法家 1.出示本單元需要寫的字 2.抽出部分生字，學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么？ 3.提出本年級(jí)段寫字要求 4.練習(xí)

總結(jié);本節(jié)課我們完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，下節(jié)課我們將走進(jìn)課文，理解課文內(nèi)容體會(huì)文章的思想感情。

主題單元精讀引領(lǐng)課《夜鶯的歌聲》

一、回顧課文主要內(nèi)容

（1）說說每一部分的小標(biāo)題。了解各部分的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)加小標(biāo)題

（2）這篇課文中每部分講的是什么呢？默讀1部分，學(xué)生反饋

（3）同學(xué)能用自己的話把課文第一部分的主要內(nèi)容說清楚。今天，老師教給大家一個(gè)更加凝練的概括方法，就是加小標(biāo)題。就像文章的題目一樣，只用一個(gè)短語或詞語概括出主要內(nèi)容。哪個(gè)作為小標(biāo)題更合適呢？

出示：夜鶯的歌聲引來了敵人。

誘敵深入

小結(jié)：小標(biāo)題就是用短語或詞語簡練、準(zhǔn)確的概括出每一部分的內(nèi)容。批注在書上。

（4）小結(jié)方法：先讀讀課文，再想想主要講了什么。最后再用簡練的詞語或短語加上小標(biāo)題。

讓我們用這樣的方法試試給其他部分的內(nèi)容加小標(biāo)題。

要求：從2、3、4中任選一部分默讀想想主要講了什么？試著加上小標(biāo)題。反饋 補(bǔ)充批注（誘敵深入 巧傳情報(bào) 消滅敵人 新的戰(zhàn)斗）

二、體會(huì)小夜鶯的勇敢機(jī)智（1）自學(xué)提示：

（2）默讀所畫的句子，結(jié)合課文內(nèi)容想想小游擊隊(duì)員給你留下了怎樣的印象。把你想到的簡單批注在旁邊。交流反饋

比較10段，體會(huì)孩子的機(jī)智——為后邊傳遞地情報(bào)做鋪墊，滲透結(jié)合上下文理解的方法。

變色15段，體會(huì)含義深刻的句子。板書：勇敢 機(jī)智 3：分角色有感情朗讀

（1）指名對(duì)讀（接讀9—16）評(píng)讀 指導(dǎo)：根據(jù)提示語把握語氣（2）同桌互讀

（3）反饋?zhàn)x17——19（不加提示語）

4、過渡語：小游擊隊(duì)員就這樣把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

此時(shí)，我們就是勇敢地游擊隊(duì)員，你知道他給我們傳遞了什么情報(bào)呢？讀讀第二部分，找找答案吧！

過渡語：正是因?yàn)樾∫国L把敵人帶進(jìn)了埋伏圈，準(zhǔn)確傳遞了情報(bào)。才讓我們看到了這樣一幕，指名讀第三部分

看到侵略者一個(gè)個(gè)倒在游擊隊(duì)員的槍下，此時(shí)，你對(duì)小夜鶯又有了什么新的認(rèn)識(shí)。板書：愛國

5、過渡語：第二天，在燒毀的村莊旁邊。小夜鶯又坐在那里，好像在等誰似地。6：拓展閱讀——《小兵張嘎》。

默讀語文主題叢書《小兵張嘎》。批注感受

總結(jié)：課文學(xué)完了，我們知道文章寫了什么嗎？那作者是怎么寫的呢？你知道了嗎？（詳略得當(dāng)、神態(tài)動(dòng)作語言的細(xì)節(jié)描寫）

五、總結(jié)學(xué)法：

1.加小標(biāo)題，概括主要內(nèi)容、關(guān)注重點(diǎn)段落、結(jié)合上下文理解的方法 2.自讀《雞毛信》這本書打到128頁，看閱讀提示.主題單元略讀提高課設(shè)計(jì)

一：溫故學(xué)法導(dǎo)入新課 導(dǎo)入語：同學(xué)們，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)主題單元略讀提高課。首先我們回顧一下本單元的四篇課文。（出示課件）。其中《夜鶯的歌聲》在精讀引領(lǐng)課已經(jīng)學(xué)過了，我們回顧一下我們運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》。學(xué)生說，教師再出示課件（四種學(xué)習(xí)方法）我們就運(yùn)用第3、4種方法學(xué)習(xí)其他一篇課文。出示略讀提示 學(xué)生根據(jù)略讀提示默讀課文《小英雄雨來》，完成導(dǎo)航卡。

二、默讀課文，思考內(nèi)容：

[提]：課文寫了雨來的哪幾件事情？給每個(gè)故事添加一個(gè)小標(biāo)題。

1：根據(jù)抓住主要內(nèi)容中的重點(diǎn)詞語去起小標(biāo)題，可以幫助同學(xué)們起出比較貼切的小標(biāo)題。運(yùn)用這個(gè)方法給其它故事起上小標(biāo)題。

故事

（一）游泳本領(lǐng)高。故事

（二）上夜校受教育。故事

（三）掩護(hù)交通員。故事

（四）勇斗鬼子。故事

（五）寧死不屈。故事

（六）機(jī)智逃生。[提]：為什么稱雨來是小英雄？

2、快速讀課文，思考：課文中的哪些地方最令你感動(dòng)？ 交流匯報(bào)

（三）、總結(jié)，拓展。

在課文中，我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來，被他的愛國精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)。在我國八年抗戰(zhàn)的過程中，還涌現(xiàn)出了許多像雨來一樣的少年英雄，讓我們在語文主題叢書中進(jìn)一步了解他們的故事?！毒髲?qiáng)的小紅軍》、《夜宿巴山頂》、《咱班的“王政委”》。

五、默讀《倔強(qiáng)的小紅軍》、《夜宿巴山頂》、《咱班的“王政委”》，哪些段落讓你感動(dòng)，練習(xí)讀好。

教師小結(jié)：其實(shí)這兩種學(xué)習(xí)方法在你們的閱讀過程中經(jīng)常用到，希望同學(xué)們很好的運(yùn)用。

主題單元拓展閱讀課《一個(gè)中國孩子的呼聲》

一、復(fù)習(xí)回顧

1.今天我們在精讀引領(lǐng)課和略讀提高課上學(xué)習(xí)了第四單元的兩篇文章，大家再讀課題？（出示課題）

在這兩節(jié)課中你有什么收獲？

2.師：學(xué)習(xí)的方法是最重要的，因?yàn)闀?huì)學(xué)習(xí)比愛學(xué)習(xí)更重要，還記得都有什么方法嗎？（課件出示）

3.很好，真的用這些方法學(xué)會(huì)了嗎？出示題目檢測。（課件出示）

二、自主閱讀

1.看到你們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了這些閱讀方法，老師很滿意，這節(jié)課我們將要獨(dú)立用這些學(xué)法閱讀《一個(gè)中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》，自己讀讀閱讀提示。（課件出示）完成導(dǎo)航卡！

2.檢測

師：大家讀得認(rèn)認(rèn)真真，正像高爾基說的撲在書上就像饑餓的人撲在了面包上，你們有收獲嗎？

課件出示檢測題。

三、今天，我們不但用這些學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了課文，還閱讀語文主題叢書中的《和平的呼喚》中的四篇文章《飛翔的和平鴿》中的五篇文章，你們很棒，接下來我們還要學(xué)習(xí)其他的方法，閱讀其他的書籍，老師預(yù)祝你們都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

主題單元圖書推薦課

一、單元回顧，第四單元圍繞“戰(zhàn)陣與和平”這一專題編排了這四篇文章，讓我們回顧一下這些內(nèi)容。

1.情感連線（幻燈片1）2.內(nèi)容填空（幻燈片2）

3.背誦積累（幻燈片

3、幻燈片4）

二、推薦圖書

師：通過學(xué)習(xí)這組課文，本組的學(xué)習(xí)激起的是學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，留下的是無盡的思考。對(duì)戰(zhàn)爭與和平這個(gè)重大的問題，孩子們或多或少有了一些新的認(rèn)識(shí)，新的體驗(yàn)，孩子們或許有一些自己的心聲要通過多種形式表達(dá)。這段時(shí)間你們讀了不少關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的書籍。下面我們就將你們讀的書籍推薦給大家，首先你們小商量一下誰先來回報(bào)？

生：學(xué)生討論。

師：討論好了嗎？那我們就從一組同學(xué)開始匯報(bào)！出示推薦要求（幻燈片5）

三、讀書建議

師：同學(xué)們，通過你們的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)你們讀書很認(rèn)真，介紹的也很精彩。老師有一個(gè)建議，怎樣讀好一本書？（幻燈片6）

四、總結(jié)活動(dòng)

師：同學(xué)們，讓我們多讀書，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧！走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤；走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈；走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒。下課！

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)反思

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)反思

三臺(tái)小學(xué)陳淵

這一單元的教學(xué)內(nèi)容有：小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小比較、生活中的小數(shù)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2、使學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

3、使學(xué)生會(huì)進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。

4、使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用四舍五入法保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)。

本單元的教學(xué)一是重視基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。本單元的一些概念、法則、性質(zhì)非常重要，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。這些知識(shí)邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的困難，教學(xué)時(shí)注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)采用適宜的措施幫助學(xué)生理解這些知識(shí)。二是調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的遷移。如，小數(shù)大小的比較就把整數(shù)大小的比較方法遷移過來。激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)知識(shí)的正遷移，放手讓學(xué)生自主探索，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力也得到提高。本單元學(xué)生反饋良好，但一些概念性的東西還必須讓學(xué)生用更多的時(shí)間識(shí)記。

第五篇：四年級(jí)下冊科學(xué)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元 常見的力

教材分析：

本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力，在生活中也有很多應(yīng)用，自動(dòng)鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會(huì)產(chǎn)生彈力，測力計(jì)也是利用彈力的一個(gè)例子。摩擦力處處可見，手里拿的書不會(huì)往下掉，就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中，需要摩擦力的地方人們就想辦法加大，不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。單元教學(xué)目標(biāo)：本單元要求學(xué)生對(duì)常見的力有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，能判斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。

本單元計(jì)授6課時(shí)。

第一課時(shí) 力的現(xiàn)象

教學(xué)內(nèi)容：教材第63~67頁。

教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么原因使你蹦得更高嗎？今天我們就來探討一下。（板書常見的力）

2、閱讀單元導(dǎo)語

要找彈力，是否該去問彈簧？小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？

二、新課講授

1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)力嗎？怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)？

2、活動(dòng)1推和拉

演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動(dòng)，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的方向，小車運(yùn)動(dòng)的速度，猜想這些與什么有關(guān)。（讓每個(gè)學(xué)生都親手推推）

在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。

討論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動(dòng)情況有什么不同？（參考：推的時(shí)候，小車離你而去；拉的時(shí)候，小車向你走來）

3、活動(dòng)2乒乓球受的力

向上拋乒乓球，乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛?？（討論分析乒乓球受的力?/p>

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會(huì)怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因）

結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對(duì)乒乓球的浮力，方向向上，一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會(huì)上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)生什么情況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

4、活動(dòng)3 生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁圖）

說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時(shí)，腳用力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前的推力。

5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？

2、舉出生活中物體受力的例子。

第二課時(shí) 重力

教學(xué)內(nèi)容：教材第68～70頁。

教學(xué)目標(biāo)：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上”和“下”，認(rèn)識(shí)地球引力。

教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺(tái)、乒乓球、玻璃杯、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

向上拋一個(gè)物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會(huì)從樹上往地面落，這是什么原因呢？今天我們就來探討一下。

二、新課講授

1、觀察第68、69頁圖認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會(huì)落向地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。

2、活動(dòng)小球受力情況

①組裝試驗(yàn)裝置。

②分析小球吊在鐵架臺(tái)上時(shí)的受力情況。

繩子對(duì)小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。

③猜想：剪斷繩子，小球會(huì)怎樣？這時(shí)小球的受力情況怎樣？

④驗(yàn)證猜想：剪斷繩子，看小球會(huì)怎樣。

⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失去拉力，只受引力作用，由于引力方向是指向地心的，所以小球就往下落了。⑥重力的定義及計(jì)量單位

地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用，地球吸煙物體的力，叫做物體的重力（又叫重量）。重力的單位是牛頓，1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。

3、拓展 地球上的“上”和“下”

站在地球上的人頭朝上，腳朝下，“下”指的是重力的方向，是指向地心的。地球那一面的人，我們想象他們頭朝下，但實(shí)際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反

（圖示）。

地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上，所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。

4、想象：假如沒有地球引力

5、資料牛頓與地球引力

6、小實(shí)驗(yàn) 物體間的引力

①杯子里裝大半杯水，放入一個(gè)乒乓球，先置于杯口正中間，然后松手，先讓學(xué)生猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，然后驗(yàn)證。

②解釋現(xiàn)象

松手后，乒乓球不會(huì)停在中間不動(dòng)，而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力，離得越近，物體越重，引力就越大。地球上的物體都受到引力作用，這就是物體的重力，太陽和地球、地球和月亮之間都有引力存在。

三、小結(jié)：地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力，重力指向地心。

四、作業(yè)：為什么重力的方向向下？這里的“下”是什么方向？

第三課時(shí) 大氣壓力

教學(xué)內(nèi)容：課本第71—75頁。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)大氣壓力，知道大氣壓力的大小，知道大氣壓力的用處。

教學(xué)用品：軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

用手指堵上注射器口，再抽活塞，讓小朋友試試有什么感覺。把吸盤按在窗玻璃上，試試不費(fèi)力氣能不能拉下來。

二、新課

1、找原因

活塞為什么抽不動(dòng)呢？吸盤為什么不容易拉下來呢？

2、活動(dòng)1吸盤的秘密（參看第72頁）

把吸盤緊緊地壓在玻璃表面，排出全部空氣（最好在吸盤上涂些水），吸盤就吸在玻璃上了。這是因?yàn)椴ＡШ臀P之間沒有空氣，也就沒有空氣的壓力，若進(jìn)入

空氣，或空氣沒排完，吸盤就吸不緊或吸不住了。

3、活動(dòng)2吸盤能掛多重的物體？

小組同學(xué)協(xié)作，把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面，下面分別掛鉤碼，用彈簧秤稱稱，比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多，做好記錄。

4、討論

吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固？

5、資料馬德保半球?qū)嶒?yàn)（上網(wǎng)查找）

①文字資料文字資料

②馬德堡半球?qū)嶒?yàn)