第一篇：高中生物《2.3 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》教案 新人教版必修3

重慶市萬州分水中學(xué)高二生物《2.3 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》教

案 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 1． 知識方面

1.舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。2.簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。3.描述水鹽調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)。

4.說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。5.認(rèn)同毒品危害健康，應(yīng)遠(yuǎn)離毒品 2態(tài)度觀念方面

通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基本知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確只有通過各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,才能實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),從而使學(xué)生逐步樹立生物體的局部與整體相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點.3．能力方面

通過緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用和水平平衡調(diào)節(jié)實例的討論分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解穩(wěn)態(tài)的生理意義，并提高運用學(xué)到的生物學(xué)知識評價和解決實際問題的能力． 重點、難點分析

重點：神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。難點：人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。教學(xué)模式 啟發(fā)、講解、討論結(jié)合式。教學(xué)手段 課件、實物投影儀。教學(xué)過程設(shè)計

參考課時 一課時

三、教學(xué)策略

本節(jié)內(nèi)容一方面是對前兩節(jié)所學(xué)內(nèi)容的一個總結(jié)，另一方面是要在此基礎(chǔ)上通過分析體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)，揭示兩種調(diào)節(jié)方式之間的關(guān)系。

神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)有什么區(qū)別呢？可引導(dǎo)學(xué)生從神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的途徑入手進(jìn)行分析和討論。教師要盡量讓學(xué)生找到比較的要點，如果學(xué)生抓不住要點，可以提示學(xué)生從反應(yīng)速度、作用范圍和時間等方面進(jìn)行考慮，并分析說明其原因。

體液調(diào)節(jié)除了通過激素的調(diào)節(jié)外，還包括通過CO2等化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)。教師可進(jìn)一步提出，當(dāng)環(huán)境中CO2濃度過高或我們運動時，呼吸會加快加強，這是什么緣故呢？可先讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流自己的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確，這里面包含著CO2對呼吸的調(diào)節(jié)。激素、CO2和其他的一些化學(xué)物質(zhì)都可以通過體液的傳送來調(diào)節(jié)機(jī)體的機(jī)能，這些調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，以此完善學(xué)生對體液調(diào)節(jié)的認(rèn)識。

通過分析知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)都是不同的，那么兩者間有什么關(guān)系呢？這兩種調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行協(xié)調(diào)的呢？引入對體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的實例分析。

對實例的分析可以選擇不同的策略。一種策略是讓學(xué)生閱讀教材提供的資料，由他們自己來分析調(diào)節(jié)機(jī)制，最后討論教材中所提供的討論題。這種方法可有效地訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力以及表達(dá)能力。在使用這種策略時，為避免學(xué)生一次閱讀信息量過多而帶來困難，建議將兩個實例分開讓學(xué)生閱讀和討論。學(xué)生可能會對教材的內(nèi)容在理解上存在差異，對調(diào)節(jié)

機(jī)制的分析也可能不夠確切、思路上不夠流暢，教師有必要在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上，利用多媒體手段或板圖加以點撥和歸納。

另一種策略是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推論。在這種教學(xué)策略中，側(cè)重訓(xùn)練的是學(xué)生的思維能力。比如在體溫調(diào)節(jié)的實例中，可提出下列問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，把思維引向深入。

（1）不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義？

（2）一個物體溫度的高低取決于什么？人的體溫高低又取決于什么？（3）人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？

（4）寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？散熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？

（5）人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢？如何進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的？（6）在這個實例中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是怎樣的？

（7）人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎？哪些情況下可能導(dǎo)致體溫失恒？如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取哪些措施才能維持體溫的恒定？

最后根據(jù)討論，通過圖解歸納體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制。實例二的分析也可以采用類似的方法進(jìn)行。

在分析兩個實例的過程中，教師要注意以下幾個問題。

四、答案和提示

（一）問題探討

1.提示：在重力加速度的影響下，全身的血液要進(jìn)行重新分配，這是一個方面；另一方面，雖然知道坐過山車是安全的，但不免還是有點擔(dān)心，在這種狀態(tài)下，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加快，血壓上升。

2.提示：人由于緊張，會緊握雙拳、發(fā)出叫喊等，這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。在這種緊張的狀態(tài)下，腎上腺、垂體等一接到神經(jīng)系統(tǒng)的信號，就分泌多種激素進(jìn)行應(yīng)急。

練習(xí)P33

一、基礎(chǔ)題

二、拓展題 課后反思

第二篇：《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》教案

【課前預(yù)習(xí)】

1.當(dāng)人飲水不足，體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細(xì)胞外液___________，使下丘腦中的______________受到刺激。這時，下丘腦中的__________一方面產(chǎn)生_________并傳至_________，通過產(chǎn)生___________來直接調(diào)節(jié)水的___________；一方面由______________分泌，并且_____________釋放的_____________增加，從而促進(jìn)了______________和______________對水分的重吸收，減少了______________的排出，保留了體內(nèi)的水分，使______________趨向于恢復(fù)正常。當(dāng)人體受到寒冷等刺激時，下丘腦會分泌____________，促使垂體分泌____________，進(jìn)而促使甲狀腺增加_______________的合成和分泌。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：①________________________________________；②________________________________________。

【課堂訓(xùn)練】

3.下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是

A．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時間長

B．體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)的范圍廣

C．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

D．體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)是通過體液傳送的4.吃食物過咸時，就會產(chǎn)生渴的感覺，產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞分別位于

A．下丘腦和上丘腦 B．大腦皮層和下丘腦

C．下丘腦滲透壓感受器和大腦皮層 D．上丘腦和下丘腦

5.在寒冷環(huán)境中，人體會發(fā)生骨骼肌不自覺戰(zhàn)栗，這時

A．溫覺感受器興奮 B．下丘腦的分泌功能增強

C．軀體運動中樞興奮 D．皮膚血流量增加

6.關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．血漿滲透壓降低時，引起口渴

B．機(jī)體失水時，抗利尿激素分泌減少

C．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強

D．抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

7.在動物的行為中，與激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述，錯誤的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)越發(fā)達(dá)的動物，其行為的表現(xiàn)也就越復(fù)雜

B．在動物的行為中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的C．激素調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位

D．大腦皮層越發(fā)達(dá)的動物，其學(xué)習(xí)的能力就越強

8.調(diào)節(jié)人體水和無機(jī)鹽平衡最重要的器官是

A．汗腺 B．腎 C．大腸 D．肺

【課后測試】

9.細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞分別在A．大腦皮層、下丘腦 B．下丘腦、下丘腦

C．大腦皮層、大腦皮層 D．下丘腦、大腦皮層

10.關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是

①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) ②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞

③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素 ④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育

A．①② B．②③ C．②④ D．①③

11.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人

A．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加 B．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少

C．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加 D．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少

12.人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制是

A．只有神經(jīng)調(diào)節(jié) B．只有體液調(diào)節(jié)

C．主要是神經(jīng)調(diào)節(jié) D．主要是體液調(diào)節(jié)

13.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中的變化的敘述，正確的是

①皮膚的血流量增多 ②汗腺分泌的汗液增多 ③甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多

④腎上腺分泌的腎上腺激素增多

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

14.下圖是人體水和無機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出①～⑦的變化原因或名稱：

①_______________________________；

②________________；③________________；④________________；⑤________________；⑥________________；⑦_(dá)_______________。

（2）由③引起的行為變化是通過主動飲水直接調(diào)節(jié)水的攝入量，產(chǎn)生的生理反應(yīng)是__________________。

（3）導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降的原因是

_____________和_______________，這兩種方式分別由__________和__________調(diào)節(jié)。

第三篇：3 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1知識與技能：

（1）簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。（2）說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。1.2過程與方法：

（1）描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。

（2）舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。1.3情感態(tài)度與價值：

觀認(rèn)同毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。

2.教學(xué)重點/難點

2.1教學(xué)重點：

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。2.2教學(xué)難點：

人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

問題探討 引入新課

引言： 同學(xué)們好！在本章的前兩節(jié)中，我們分別學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。下面讓我們先來看圖片

問題探討(課本P31)：

課件呈現(xiàn)：玩過山車的圖片。講述：過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發(fā)現(xiàn)能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為“過山車現(xiàn)象”。

設(shè)問：既然知道坐過山車是安全的，為什么心跳還加速呢？ 學(xué)生答：因為腎上腺素增多。

點撥：在重力加速度的影響下，全身的血液要進(jìn)行重新分配，體緊張狀態(tài)下，內(nèi)分泌系統(tǒng)分 泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸 加快，血壓上升。

設(shè)問：在這個例子中，人體所作出的反應(yīng)，哪 些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)？ 學(xué)生答：①會緊握雙拳、發(fā)出叫喊，與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)； ②心跳和呼吸加 快、血壓上升等與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。

過渡：按現(xiàn)在同學(xué)們所掌握的知識，對“過山車現(xiàn)象”其中的奧妙還很難理解得很透徹。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，學(xué)完了我們再重新來審視這些問題。

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較

設(shè)問：體液調(diào)節(jié)其實大家對它已經(jīng)非常熟悉了。看到體液調(diào)節(jié)大家馬上能聯(lián)想到什么？ 學(xué)生答：激素調(diào)節(jié)。

設(shè)問：為什么有這樣的聯(lián)想呢？這兩者有什么關(guān)系？

學(xué)生答：因為我們之前學(xué)過，激素調(diào)節(jié)的第2個特點就是：通過體液運輸。設(shè)問：所以我們可以說激素調(diào)節(jié)就屬于體液調(diào)節(jié)。但是，體液調(diào)節(jié)就完全等同于激素調(diào)節(jié)嗎？

學(xué)生答：不是

課件呈現(xiàn)：人在賽跑的圖片，CO2調(diào)節(jié)的過程

設(shè)問：人類的呼吸中樞在哪？當(dāng)你在賽跑時，血液中的CO2為什么會迅速增加？ 學(xué)生答：腦干，有氧呼吸旺盛。

設(shè)問：此時的呼吸加深加快對于人體有何重要意義？

學(xué)生答：為了加快人體與外界的氣體交換，獲得更多的O2，排出更多的CO2 設(shè)問：這說明CO2有什么功能呢？

學(xué)生答：這說明CO2也能調(diào)節(jié)生命活動，它作用于腦干，促進(jìn)呼吸運動。設(shè)問：CO2在生物體內(nèi)是通過什么運輸?shù)哪兀?學(xué)生答：體液。

設(shè)問：所以，CO2的調(diào)節(jié)應(yīng)該屬于哪種調(diào)節(jié)方式？ 學(xué)生答：體液調(diào)節(jié)。

設(shè)問：除了CO2以外，還有很多其他非激素類調(diào)節(jié)因子也在生命活動的調(diào)節(jié)中起著重要作用。請同學(xué)總結(jié)什么是體液調(diào)節(jié)。

學(xué)生答：激素和其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等，通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)。

1、體液調(diào)節(jié)的概念

課件呈現(xiàn)：體液調(diào)節(jié)除了通過激素的調(diào)節(jié)外，還包括通過CO2等化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)。激素、CO2和其他的一些化學(xué)物質(zhì)都可以通過體液的傳送來調(diào)節(jié)機(jī)體的機(jī)能，這些調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)。其中，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。

過渡：要解釋“過山車現(xiàn)象”，我們先要把神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。

2、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較表 課件呈現(xiàn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較表

過渡：先簡單復(fù)習(xí)一下前兩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)問：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？ 學(xué)生答：反射，反射弧。

設(shè)問：興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間是以什么方式傳遞的？它們的速度怎樣？ 學(xué)生答：在神經(jīng)纖維上以的形式傳導(dǎo)的，在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的方式傳遞，前者的傳遞速度非?？欤笳咭月恍?。

設(shè)問：激素的分泌有著什么樣的調(diào)節(jié)機(jī)制？激素從產(chǎn)生到起作用的大致過程是怎樣的？ 學(xué)生答：激素調(diào)節(jié)存在著下丘腦—垂體—內(nèi)分泌腺的分級調(diào)節(jié)機(jī)制和反饋調(diào)節(jié)。激素在內(nèi)分泌腺細(xì)胞中合成以后，通過外排作用分泌到體液中，通過體液的傳送，作用于靶細(xì)胞、靶器官。

設(shè)問：由此，同學(xué)們通過討論，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同點。

學(xué)生答：它們的作用途徑不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)通過的途徑是反射弧，體液調(diào)節(jié)的途徑是體液的運輸。

點撥：神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，當(dāng)然它的作用途徑就是反射弧了。體液調(diào)節(jié)中的激素或其他調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的運輸。

學(xué)生答：它們的反應(yīng)速度不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)速度快，體液調(diào)節(jié)速度較慢。點撥：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是神經(jīng)沖動，產(chǎn)生原因是形成了局部電流，所以這種運輸速度非?？臁Ｅd奮在神經(jīng)元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現(xiàn)象存在，但相對來說延擱的時間還是非常短的。而體液體調(diào)節(jié)需要經(jīng)過物質(zhì)的分泌、體液的運輸、與靶細(xì)胞的受體結(jié)合等過程，時間經(jīng)過得就長了。

學(xué)生答：它們的作用范圍不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)范圍局限，體液調(diào)節(jié)范圍廣泛。

點撥：神經(jīng)調(diào)節(jié)中，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反射弧的效應(yīng)器，比較準(zhǔn)確而局限。體液調(diào)節(jié)中的激素和其他調(diào)節(jié)因子廣泛彌散在體液中，很多調(diào)節(jié)因子（如甲狀腺激素、CO2）的靶細(xì)胞是幾乎包括全身所有細(xì)胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常會影響到全身。如胰島素分泌的不正常會使流遍全身的血液中的葡萄糖含量過高，產(chǎn)生糖尿病。

學(xué)生答：它們的作用時間不同，神經(jīng)調(diào)節(jié)延續(xù)時間短，體液調(diào)節(jié)延續(xù)時間長。點撥：神經(jīng)調(diào)節(jié)中因為神經(jīng)沖動的產(chǎn)生是由于局部電流回路，神經(jīng)纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài)，而在兩個神經(jīng)元之間傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中存在的時間是非常短暫的，很快會受突觸間隙中的其他物質(zhì)的影響而失去功能。所以每次反射產(chǎn)生的時間很快，完成后又馬上回到原來狀態(tài)。而體液調(diào)節(jié)中激素或是其他調(diào)節(jié)因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時間。

過渡：我們通過分析知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)都是不同的，但兩者又是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關(guān)系呢？這兩種調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行協(xié)調(diào)的呢？這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。

二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) 1、人體的體溫調(diào)節(jié)

設(shè)問：維持恒定的體溫有什么好處? 學(xué)生答：有利于代謝正常進(jìn)行。

點撥：體溫恒定是是人和動物新陳代謝正常進(jìn)行的基本條件；體溫過高和過低，都會影響新陳代謝的正常進(jìn)行，嚴(yán)重時導(dǎo)致死亡。

設(shè)問：人體體溫高低取決于什么? 學(xué)生答：主要取決于產(chǎn)熱量和散熱量。點撥：當(dāng)產(chǎn)熱量大于散熱量時，體溫升高；當(dāng)產(chǎn)熱量等于散熱量時，體溫恒定； 當(dāng)產(chǎn)熱量小于散熱量時，體溫降低。

設(shè)問：人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量？通過什么途徑散失熱量？

學(xué)生答：產(chǎn)熱途徑：主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能(尤以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱最多)；散熱途徑：主要通過汗液蒸發(fā)，皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，其次還有呼氣、排尿和排便等。

設(shè)問：在寒冷的環(huán)境中，人為了維持恒定的體溫，散熱結(jié)構(gòu)和產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)各有什么變化呢？如果是在炎熱的環(huán)境中呢？

課件呈現(xiàn)：不同的溫度時血管的收縮和舒張情況模式圖

設(shè)問：上圖是血管分別在低溫、高溫和正常溫度時血管的收縮和舒張情況，據(jù)圖分析：流經(jīng)皮膚血液的多少是如何調(diào)節(jié)人體表面溫度的？

學(xué)生答：寒冷→血管收縮→皮膚血流量減少→皮膚溫度降低→汗腺分泌減少→散熱量減少

炎熱→血管舒張→皮膚血流量增加→皮膚溫度升高→汗腺分泌增加→散熱量增加 過渡：人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢? 課件呈現(xiàn)：體溫調(diào)節(jié)圖解

設(shè)問：在寒冷環(huán)境中，當(dāng)體溫低于正常體溫時，如何使體溫回升到正常體溫？ 課件呈現(xiàn)：寒冷環(huán)境體溫調(diào)節(jié)圖片

學(xué)生答：散熱減少：汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮； 產(chǎn)熱增加：肌肉、肝臟等的產(chǎn)熱增加.設(shè)問：在炎熱環(huán)境中，當(dāng)體溫高于正常體溫時，如何使體溫降低至到正常體溫？ 課件呈現(xiàn)：炎熱環(huán)境人體體溫調(diào)節(jié)過程圖

學(xué)生答：散熱增加：汗腺分泌增加，毛細(xì)血管舒張； 產(chǎn)熱減少：肌肉、肝臟等的產(chǎn)熱減少。

設(shè)問：上一節(jié)課我們曾經(jīng)了解過一種激素，它能在寒冷刺激下調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱增加，是什么激素？

學(xué)生答：甲狀腺激素

點撥：甲狀腺激素能夠促進(jìn)細(xì)胞代謝，通過甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)來進(jìn)行，除此之外，腎上腺分泌的腎上腺素也能促進(jìn)細(xì)胞代謝。這兩種激素通過體液運輸?shù)竭_(dá)肌肉和肝臟，促進(jìn)肌肉和肝臟細(xì)胞代謝。

甲狀腺激素還有促進(jìn)腦的發(fā)育，幼年缺少會患呆小癥；還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

設(shè)問：由此可見，人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢?調(diào)節(jié)中樞在哪？ 學(xué)生答：神經(jīng) ——體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。副板書：神經(jīng) ——體液調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。

點撥：在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào)作用下，人體保持體溫的恒定。設(shè)問：極地和高溫車間工作人員調(diào)節(jié)體溫的能力是有限的，因此還應(yīng)分別采取哪些措施？

學(xué)生答：在不同的溫度環(huán)境中增減衣著，創(chuàng)設(shè)人工氣候環(huán)境，達(dá)到祛暑或御寒的目的。利用現(xiàn)代科技手段，制造溫度調(diào)節(jié)裝備（如空調(diào)等）

過渡：除了體溫調(diào)節(jié)，人體內(nèi)還有很多需要調(diào)節(jié)的過程，例如：人體的水鹽調(diào)節(jié)。2、人體的水鹽調(diào)節(jié)

設(shè)問：人體內(nèi)水的攝入和排出途徑有哪些？其主要途徑是什么？ 學(xué)生答：攝入途徑是飲水，水鹽排出的主要途徑是排尿。

點撥：攝入途徑是飲水、食物、物質(zhì)代謝，水鹽排出的主要途徑是腎臟排尿、皮膚排汗、肺呼出水汽和大腸排便。

課件呈現(xiàn)：

設(shè)問：關(guān)于尿液的形成，我們在初中時已經(jīng)學(xué)過，這里大家來重溫這個知識。分析人體的尿液是如何形成的？

學(xué)生答：腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收過程。

點撥：血液流經(jīng)腎小球，從血漿中濾出一些基本不含蛋白質(zhì)的濾液到腎小囊腔中，稱為原尿，原尿流經(jīng)腎小管和集合管，形成終尿。腎小管的重吸收：原尿在腎小管和集合管處。99%的水、全部葡萄糖、無機(jī)鹽等大部分被重吸收，而代謝產(chǎn)物很少被重吸收。

課件呈現(xiàn)：水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解

設(shè)問：腎小管對水分的重吸收與哪一種激素有關(guān)？ 學(xué)生答：抗利尿激素

強調(diào)：抗利尿激素由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞分泌，垂體后葉釋放。促進(jìn)腎小管和集合管對原尿中水分的重吸收。

設(shè)問：當(dāng)飲水不足的情況下，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽平衡的？ 課件呈現(xiàn)：人在飲水不足對水調(diào)節(jié)的圖

學(xué)生答：飲水不足→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放抗利尿激素量增加→尿量減少，體內(nèi)排出水分減少。下丘腦滲透壓感受器→傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺中樞，使人產(chǎn)生渴覺→主動飲水→細(xì)胞外液滲透壓下降。

點撥：當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓就會升高，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人產(chǎn)生渴覺而主動飲水，結(jié)果就能使細(xì)胞外液滲透壓下降。這部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。另一方面，下丘腦還分泌抗利尿激素，并由垂體釋放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加強了腎小管、集合管對水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加了，就會使細(xì)胞滲透壓下降，同時也會使尿量增加。這屬于體液調(diào)節(jié)。

設(shè)問：在飲水過多的情況下，人體是怎么樣保持水和無機(jī)鹽的平衡的? 課件呈現(xiàn)：人在飲水過多對水調(diào)節(jié)的圖

學(xué)生答：飲水過多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器→垂體釋放抗利尿激素量減少→尿量增加，排出體內(nèi)多余的水分。

點撥：當(dāng)人飲水過多時，細(xì)胞外液滲透壓就會降低，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人不產(chǎn)生渴覺。另一方面，下丘腦還減少分泌抗利尿激素，垂體釋放到血液中的抗利尿激素減少，就減弱了腎小管、集合管對水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分減少了，就會使細(xì)胞滲透壓升高，另外也會使尿量減少。

設(shè)問：請對水鹽平衡的調(diào)節(jié)進(jìn)行小結(jié)。課件呈現(xiàn)：

設(shè)問：請用實例一和實例二進(jìn)一步闡明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

學(xué)生答：一方面，不少內(nèi)分泌腺本身直接或間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能.點撥：動物體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項生命活動才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化。

例

1、當(dāng)一個人突然遇見很危險的情境時，血中腎上腺素的含量立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過程屬于(C）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)

解題指導(dǎo)：答案C 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的知識，屬于考綱理解層次。遇到危險時，通過大腦皮層產(chǎn)生的興奮，作用于腎上腺，使腎上腺素分泌增加，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，大腦皮層產(chǎn)生的興奮作用于腎上腺，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，腎上腺素發(fā)揮作用，屬于體液調(diào)節(jié)，所以該調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。

例

2、關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（C）

A.血漿滲透壓降低時，引起口渴

B.機(jī)體失水時，抗利尿激素分泌減少 C.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強

D.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

解題指導(dǎo)：本題屬理解水平的試題,主要考查水鹽平衡調(diào)節(jié)的知識.血漿滲透壓降低,說明人體喝水過多或鹽分丟失過多,此時,滲透壓感受器會受到抑制,因而不會產(chǎn)生渴覺.所以A項錯誤.當(dāng)機(jī)體失水時,細(xì)胞外液滲透壓升高,滲透壓感受器興奮,使下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞合成,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加,因此B項錯誤.抗利尿激素可促進(jìn)水的重吸收,使細(xì)胞外液滲透壓下降,從而使細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相對上升,這樣細(xì)胞的吸水能力就增強了,因此C對,D錯.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。了解了體液調(diào)節(jié)的概念，例舉了人體體溫恒定的調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互協(xié)調(diào)共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。內(nèi)分泌腺所分泌激素的也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

課件呈現(xiàn)：

板書

第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)（處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等）通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較

二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) 實例一：體溫恒定的調(diào)節(jié) 實例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)

1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響

第四篇：高三生物教案 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

高三生物教案 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

高三生物教案 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：

⑴簡述神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點。⑵說出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)間的協(xié)調(diào)關(guān)系。2.過程與方法：

⑴描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)。

⑵舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3.情感態(tài)度與價值觀： 認(rèn)同毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品。

二、教學(xué)中難點 1.教學(xué)重點

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)。2.教學(xué)難點

人體的體溫調(diào)節(jié)與水鹽調(diào)節(jié)的分析。

三、課時安排 1學(xué)時。

四、教學(xué)方法

講授法、對話法、演示法

五、教學(xué)過程

內(nèi)容板書 教師組織和引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 【講述】同學(xué)們好!在本章的前兩節(jié)中，我們分別學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。下面讓我們先來看圖片 【展示圖片1】玩過山車的圖片

【講述】過山車大家玩過嗎。在游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，不少人感到心怦怦直跳，有些人還會狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發(fā)現(xiàn)能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量也明顯升高。這一現(xiàn)象我們姑且稱之為過山車現(xiàn)象。問題探討：

1、既然知道做過山車是安全的，為什么心跳還會加速呢? 這個例子中，人體所作出的反應(yīng)，那些與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)?那些與激素調(diào)節(jié)有關(guān)?你能說出兩者之間的關(guān)系嗎? 〖留待學(xué)完新課后回答〗

1.在重力加速度的影響下，全身的血液要進(jìn)行重新分配，這是一個方面;另一方面，雖然知道坐過山車是安全的，但不免還是有點擔(dān)心，在這種狀態(tài)下，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌出腎上腺素等多種激素，使心跳和呼吸加快，血壓上升。

2.人由于緊張，會緊握雙拳、發(fā)出叫喊等，這些反應(yīng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān);心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調(diào)節(jié)有關(guān)。在這種緊張的狀態(tài)下，腎上腺、垂體等一接到神經(jīng)系統(tǒng)的信號，就分泌多種激素進(jìn)行應(yīng)急。新課導(dǎo)入

按現(xiàn)在同學(xué)們所掌握的知識，對過山車現(xiàn)象其中的奧妙還很難理解得很透徹。那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，學(xué)完了我們再重新來審視這些問題。轉(zhuǎn)折

第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)(處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等)通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。什么是體液調(diào)節(jié)呢?看到體液調(diào)節(jié)大家馬上能聯(lián)想到什么? 為什么有這樣的聯(lián)想呢?這兩者有什么關(guān)系? 所以我們可以說激素調(diào)節(jié)就屬于體液調(diào)節(jié)。但是，體液調(diào)節(jié)就完全等同于激素調(diào)節(jié)嗎? 提示：兔子在CO2濃度過高的環(huán)境中呼吸會加快加強，這說明CO2有什么功能呢? CO2在生物體內(nèi)是通過什么運輸?shù)哪? 所以，CO2的調(diào)節(jié)應(yīng)該屬于哪種調(diào)節(jié)方式? 除了CO2以外，還有很多其他非激素類調(diào)節(jié)因子也在生命活動的調(diào)節(jié)中起著重要作用。請同學(xué)總結(jié)什么是體液調(diào)節(jié)。激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。激素調(diào)節(jié)。

因為我們之前學(xué)過，激素調(diào)節(jié)的第2個特點就是：通過體液運輸。

這說明CO2也能調(diào)節(jié)生命活動，它的作用是促進(jìn)呼吸運動。體液。體液調(diào)節(jié)。

激素和其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等，通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，稱為體液調(diào)節(jié)。

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較

要更好解釋過山車現(xiàn)象，我們先要把神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)二者各自不同的特點來做個比較。先簡單復(fù)習(xí)一下前兩節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么?其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么?

2、興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間是以什么方式傳遞的?它們的速度怎樣?

3、激素的分泌有著什么樣的調(diào)節(jié)機(jī)制?激素從產(chǎn)生到起作用的大致過程是怎樣的? 由此，同學(xué)們通過討論，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的不同點。填下表【板書】

比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 作用途徑 反射弧 體液運輸 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢

作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛 作用時間 短暫 比較長

1:神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。

2：興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)的，在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的方式傳遞的。前者的傳遞速度非?？欤笳咭月恍?。3：激素調(diào)節(jié)存在著下丘腦垂體內(nèi)分泌腺的分級調(diào)節(jié)機(jī)制和反饋調(diào)節(jié)。激素在內(nèi)分泌腺細(xì)胞中合成以后，通過外排作用分泌到體液中，通過體液的傳送，作用于靶細(xì)胞、靶器官。思考討論填表

〖精講〗神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，當(dāng)然它的作用途徑就是反射弧了。體液調(diào)節(jié)中的激素或其他調(diào)節(jié)因子都必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的運輸。

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是神經(jīng)沖動，產(chǎn)生原因是形成了局部電流，所以這種運輸速度非常快。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現(xiàn)象存在，但相對來說延擱的時間還是非常短的。而體液體調(diào)節(jié)需要經(jīng)過物質(zhì)的分泌、體液的運輸、與靶細(xì)胞的受體結(jié)合等過程，時間經(jīng)過得就長了。神經(jīng)調(diào)節(jié)中，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反射弧的效應(yīng)器，比較準(zhǔn)確而局限。體液調(diào)節(jié)中的激素和其他調(diào)節(jié)因子廣泛彌散在體液中，很多調(diào)節(jié)因子(如甲狀腺激素、CO2)的靶細(xì)胞是幾乎包括全身所有細(xì)胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常會影響到全身。如胰島素分泌的不正常會使流遍全身的血液中的葡萄糖含量過高，產(chǎn)生糖尿病。

神經(jīng)調(diào)節(jié)中因為神經(jīng)沖動的產(chǎn)生是由于局部電流回路，神經(jīng)纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態(tài)，而在兩個神經(jīng)元之間傳遞信息的神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中存在的時間是非常短暫的，很快會受突觸間隙中的其他物質(zhì)的影響而失去功能。所以每次反射產(chǎn)生的時間很快，完成后又馬上回到原來狀態(tài)。而體液調(diào)節(jié)中激素或是其他調(diào)節(jié)因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時間。

我們通過分析知道，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的作用方式和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)都是不同的，但兩者又是相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用的。那么兩者間有什么關(guān)系呢?這兩種調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行協(xié)調(diào)的呢? 轉(zhuǎn)折

二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) 這里我們用兩個例子來幫助大家理解這一問題。實例一：體溫恒定的調(diào)節(jié)

1.不論是在炎熱的環(huán)境中，還是在寒冷的環(huán)境中，人的體溫總是保持恒定的，這種恒定有什么意義? 2.一個物體溫度的高低取決于什么?人的體溫高低又取決于什么? 3.人體通過什么途徑產(chǎn)生熱量?通過什么途徑散失熱量? 【講述】體溫的恒定對人體正常的生命活動至關(guān)重要。人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能，人體安靜時以肝臟放能為主，運動時以骨骼肌為主。熱量的三處主要通過汗液的蒸發(fā)，皮膚內(nèi)毛細(xì)血管的散熱，其次還有呼吸、排尿和排便等。出示圖：體液調(diào)節(jié)圖解

4.寒冷的環(huán)境中，要維持體溫的恒定，產(chǎn)熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化?散熱的結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化?如果是在炎熱的環(huán)境中呢?5.在上一節(jié)課上我們曾經(jīng)接觸過一種激素，它能在寒冷刺激下調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱增加，是什么激素? 6.人體的產(chǎn)熱和散熱是受什么調(diào)節(jié)和控制的呢?如何進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的? 7.在這個實例中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是怎樣的? 8.人體的體溫在任何情況下都能保持恒定嗎?哪些情況下可能導(dǎo)致體溫失恒?如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取哪些措施才能維持體溫的恒定? 9.請根據(jù)人體體溫調(diào)節(jié)機(jī)制簡圖解釋，極地和高溫車間工作人員是怎樣調(diào)節(jié)體溫的?這種調(diào)節(jié)能力是有限的，因此還應(yīng)分別采取哪些措施? 10.人體每天都要從飲食中獲得水和各種無機(jī)鹽，同時又要通過多種途徑排出一定的水和無機(jī)鹽，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。水鹽排出的主要途徑是排尿。關(guān)于尿液的形成，我們在初中時已經(jīng)學(xué)過，這里大家來重溫這個知識。尿液形成過程中直接影響尿量多少和回到內(nèi)環(huán)境中水鹽的量的是在哪里進(jìn)行的什么過程? 11.關(guān)于抗利尿激素的功能，我們在第2節(jié)練習(xí)的題目中接觸過了，還記得它的作用嗎? 【轉(zhuǎn)折】很好。水鹽調(diào)節(jié)的機(jī)制非常復(fù)雜，涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。下面僅以抗利尿激素及相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)為例，來探討水鹽平衡的維持。1.人體內(nèi)的代謝反應(yīng)是酶促反應(yīng)，而酶必須在一定的溫度條件下才能發(fā)揮最大的催化能力。人的體溫總是保持恒定，人體內(nèi)的酶促反應(yīng)就能穩(wěn)定的進(jìn)行，大大提高的人適應(yīng)變化中的環(huán)境的能力。

2.物體的溫度高低取決于該物體所處的環(huán)境的溫度。而人的體溫高低和環(huán)境溫度高低沒有必然的關(guān)系，它取決于人體代謝產(chǎn)生的熱量和人體向環(huán)境中散失的熱量之間的比例。3.人體主要通過呼吸作用產(chǎn)生熱量，主要通過體表熱輻射散失熱量。

4.寒冷環(huán)境中作為產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)的肌肉和肝臟代謝旺盛，產(chǎn)熱多;作為散熱結(jié)構(gòu)的汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮，散熱減少。炎熱環(huán)境中，肌肉和肝臟代謝減弱，產(chǎn)熱少，汗腺分泌增加，毛細(xì)血管舒張，散熱增多。5.甲狀腺激素。

6.人體的產(chǎn)熱和散熱是受神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)的。體溫變化的刺激被下丘腦感受到后，神經(jīng)系統(tǒng)通過反射弧產(chǎn)生相應(yīng)反射，同時體液中如甲狀腺激素等能調(diào)節(jié)體溫的激素含量也會發(fā)生變化，神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)和散熱結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)變化。

7.在這個實例中，首先起作用的是下丘腦的體溫感受器，它屬于反射弧中的感受器部分，分泌相關(guān)激素的內(nèi)分泌腺就相當(dāng)于效應(yīng)器。所以，這個實例中體液體調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，它們共同作用完成對產(chǎn)熱和散熱的控制。

8.人體的體溫并不是在任何情況下都能保持恒定的。當(dāng)環(huán)境溫度持續(xù)長時間過高或過低，超出了機(jī)體所能調(diào)節(jié)的限度，就可能導(dǎo)致體溫失恒。如果環(huán)境溫度過高或過低，應(yīng)采取增減衣物、轉(zhuǎn)移到溫度適宜的環(huán)境中、物理降溫或取暖等措施才能維持體溫的恒定。

9.極地工作人員通過神經(jīng)和體液共同作用，肌肉、肝臟細(xì)胞代謝非常旺盛，汗腺分泌很少，毛細(xì)血管收縮。而在高溫車間工作的人則正好相反。因為調(diào)節(jié)能力是有限的，極地工作的人員要穿很多保暖衣物，喝溫水，作室內(nèi)加熱等措施。高溫環(huán)境工作的人多喝鹽開水補充汗液中流失的水分和鹽分，室內(nèi)要通風(fēng)，準(zhǔn)備風(fēng)扇、室內(nèi)降溫等措施。

10.是在腎小管、集合管中完成的水分和鹽分的重吸收過程。11.下丘腦分泌的抗利尿激素能提高腎臟集合管對水的通透性，促進(jìn)水的重吸收。

1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

實例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)示圖：水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解 【說明及問題】1.大家根據(jù)水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解，展開分析討論，然后分別請兩位同學(xué)來說明當(dāng)飲水不足和飲水過多的情況下，人體是怎樣保持水和無機(jī)鹽的平衡的。

2.在這個實例中，下丘腦及參與了神經(jīng)調(diào)節(jié)，又作為內(nèi)分泌腺參與了體液調(diào)節(jié)。請同學(xué)比較分析實例一和實例二，進(jìn)一步闡明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

【提示】經(jīng)過分析我們知道，不少內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看作神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié)。

3.反過來，體液調(diào)節(jié)對神經(jīng)系統(tǒng)就沒有作用了嗎?請舉例說明。

【講述】是的。另一方面，內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，如幼年時甲狀腺激素缺乏，就會影響腦的發(fā)育;成年時，甲狀腺激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低。

1.生1：當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸，細(xì)胞外液滲透壓就會升高，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人產(chǎn)生渴覺而主動飲水，結(jié)果就能使細(xì)胞外液滲透壓下降。這部分屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)。另一方面，下丘腦還分泌抗利尿激素，并由垂體釋放到血液中。血液中的抗利尿激素含量增加，就加強了腎小管、集合管對水分的重吸收，使尿量減少了，回到內(nèi)環(huán)境中的水分增加，就會使細(xì)胞滲透壓下降趨于正常。這屬于體液調(diào)節(jié)。

1.生2：當(dāng)人飲水過多時，細(xì)胞外液滲透壓就會降低，這一情況刺激下丘腦滲透壓感受器。使得下丘腦一方面把信息傳到大腦皮層感覺中樞，使人不產(chǎn)生渴覺。另一方面，下丘腦還減少分泌抗利尿激素，垂體釋放到血液中的抗利尿激素減少，就減弱了腎小管、集合管對水分的重吸收，回到內(nèi)環(huán)境中的水分減少了，尿量增加了，就會使細(xì)胞滲透壓升高趨向正常。

2.課本P33第一段。

3.有的。比如說甲狀腺激素的幾個功能中有一個就涉及到它能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性、與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有關(guān)?！拘〗Y(jié)】總之，動物體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)。正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調(diào)一致，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持，細(xì)胞的各項生命活動才能正常進(jìn)行，機(jī)體才能適應(yīng)環(huán)境的不斷變化。

解決 問題探討 見開頭提示

最后請同學(xué)們閱讀課后的文章拒絕毒品、慎用心理藥物。閱讀思考談?wù)剬Υ说南敕?。拒絕毒品 〖作業(yè)〗〖教師適當(dāng)提示〗 基礎(chǔ)題1.(1)(2)。

2.提示：這種做法是不可取的。雖然人體每天攝入和排出的水量是基本相等的，但還是需要一定的水量來維持正常的生命活動。如果喝水過少，尿量就會很少，那么應(yīng)通過尿液排出的體內(nèi)代謝廢物無法正常排出，就會造成人體內(nèi)環(huán)境的紊亂。

拓展題1.激素傳遞的信息需要通過體液的傳送，然后與相應(yīng)的靶細(xì)胞上的受體結(jié)合而發(fā)揮作用，多數(shù)情況下是比較緩慢的;而神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮在同一個神經(jīng)元上是以電流的形式，只在突觸處才轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號的形式，所以激素傳遞信息多數(shù)情況下沒有神經(jīng)傳導(dǎo)興奮的速度快。

2.在緊急情況下，緊急信號通過交感神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，一方面促進(jìn)腎上腺素的合成，另一方面促進(jìn)它的釋放。腎上腺素作用于中樞神經(jīng)系統(tǒng)，可以提高其興奮性，使機(jī)體警覺性提高，反應(yīng)變靈敏;同時作用于其他組織，使肺通氣量增加，心臟收縮力加強，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝臟，促進(jìn)糖原和脂肪分解以提供能量等。在這一過程中，交感神經(jīng)和腎上腺素的作用(即神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié))很難區(qū)分，它們相互配合，有利于機(jī)體應(yīng)付緊急的情況。獨立完成作業(yè) 〖板書設(shè)計〗

第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

體液調(diào)節(jié)：激素等化學(xué)物質(zhì)(處激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等)通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行的調(diào)節(jié)。比較項目 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié) 作用途徑 反射弧 體液運輸 反應(yīng)速度 迅速 較緩慢

作用范圍 準(zhǔn)確、比較局限 較廣泛 作用時間 短暫 比較長

一、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較

二、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào) 實例一：體溫恒定的調(diào)節(jié) 實例二：人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)

1、內(nèi)分泌腺直接或間接地接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

2、內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

〖補充練習(xí)〗

1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是通過膜內(nèi)外電位的變化產(chǎn)生()A.電荷 B.局部電場 C.局部電流 D.電勢

2.神經(jīng)沖動在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過()完成的 A.突觸 B.突觸小體 C.突觸前膜 D.突觸后膜 3.決定反射時間的長短的主要因素是()A.刺激強度的大小 B.感受器的興奮性 C.中樞突觸的數(shù)目 D.效應(yīng)器的興奮性

4.在1條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，使其興奮。如下圖表示刺激時的膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向)。其中正確的是 5.在哺乳動物調(diào)節(jié)體溫方面，皮膚作為()A.感受器 B.效應(yīng)器 C.感受器和效應(yīng)器 D.協(xié)調(diào)中樞 6.關(guān)于興奮的傳導(dǎo)敘述正確的是 A.神經(jīng)纖維興奮時電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.神經(jīng)纖維興奮時產(chǎn)生的電流是從興奮部位流向未興奮部位

C.突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜

D.興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一神經(jīng)元的軸突 7.某人能讀書看報，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，大腦受損傷的區(qū)域是()A.大腦皮層運動區(qū) B.大腦皮層言語C.大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域 D.下丘腦

8.人體神經(jīng)元之間興奮的傳遞，通過突觸實現(xiàn)。下列對這種傳遞敘述錯誤的是()A.突觸前膜與后膜之間有間隙B.興奮由電信號轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號，再變成電信號

C.突觸處興奮是能單向傳遞的D.突觸前后兩個神經(jīng)元興奮是同步的，沒有延擱

9.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位是()A.灰質(zhì) B.白質(zhì) C.神經(jīng)元 D.軸突 10.關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是

A.反射活動并不完全通過反射弧來完成 B.反射活動必須通過反射弧來完成

C.只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動 D.反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

答案：C A C C C C B D C B

第五篇：《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》的教學(xué)反思

【教學(xué)反思】

《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》的教學(xué)反思

青河縣中學(xué)生化組 高慶亮

基于這節(jié)課的內(nèi)容不多，重難點相對集中的特點和學(xué)生已經(jīng)掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的原理的學(xué)情現(xiàn)狀，本節(jié)課我采用了“自學(xué)導(dǎo)思法”與“小組合作探究法”的教學(xué)方法。先讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點、難點，然后組織學(xué)生自學(xué)教材8分鐘。接下來出示思考題，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行思考討論3分鐘，我以提問的方式來檢驗學(xué)生自學(xué)效果。我設(shè)置的思考題如下：

1.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)嗎？體液調(diào)節(jié)是激素調(diào)節(jié)嗎？你是如何理解體液調(diào)節(jié)的？ 2.說出神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別主要有哪些？

3.人體體溫調(diào)節(jié)的原理是什么？產(chǎn)熱途徑和散熱途徑主要有哪些？

4.你理解寒冷和炎熱環(huán)境下體溫調(diào)節(jié)的過程嗎？畫出你自己設(shè)計的體溫調(diào)節(jié)圖解。5.體溫調(diào)節(jié)過程中有神經(jīng)調(diào)節(jié)嗎？有體液調(diào)節(jié)嗎？二者有著什么樣的協(xié)調(diào)關(guān)系？ 6.說出人體在飲水不足和飲水過多的情況下水鹽平衡調(diào)節(jié)的過程。

7.水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中有神經(jīng)調(diào)節(jié)嗎？有體液調(diào)節(jié)嗎？二者有著什么樣的協(xié)調(diào)關(guān)系？ 8.通過以上兩個例子的分析，你能歸納出神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系嗎？ 通過提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對人體產(chǎn)熱、散熱的途徑理解不透徹，體溫調(diào)節(jié)機(jī)制的分析不確切，思路不流暢，我通過引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸的知識和列舉冬天打寒顫、起雞皮疙瘩；夏天出汗的例子來講析，幫助學(xué)生加深認(rèn)識，理順?biāo)悸?。接下來，我組織學(xué)生做幾道課堂練習(xí)題，自我檢測知識的掌握程度。

本節(jié)課時間安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生主動學(xué)習(xí)、討論的積極性高，自學(xué)效果明顯，這是本節(jié)課的成功之處。