第一篇：太陽、月球與地球的關(guān)系教案示例三

太陽、地球和月球

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點

1．太陽性質(zhì)與地球的關(guān)系。2．月球與人類的關(guān)系。

（二）能力訓(xùn)練點 觀察月相，做觀察記錄。

（三）德育滲透點

1．認(rèn)識地、月、日三者之間的依存關(guān)系。

2．認(rèn)識日、月對人類生產(chǎn)、生活、文化的影響和作用。

二、教學(xué)重點、難點、疑點及解決辦法

1．重點：地球上的大部分能量直接或間接來自太陽。2．難點：月相變化原理。

3．疑點：太陽活動如何能影響地球。

4．解決辦法：運用物理知識，通過看圖、分析、演示、錄像來解決。

三、課時安排

1.5課時。

四、學(xué)生活動設(shè)計

對月相圖片的試錯法排列、分析、討論。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1．太陽能量，太陽活動對地球的影響。2．月相變化原理。

（二）整體感知

通過錄像光盤等視聽資料，讓學(xué)生認(rèn)識地、月、日在宇宙空間的相對位置和運動關(guān)系，從宇宙的視點看地、月、日三者的相互影響與依存關(guān)系。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 太陽

1．思考：太陽靠什么發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生能量？

4H——He（熱核聚變）

數(shù)據(jù)：（400萬噸/秒×50億年）÷太陽本體=0.03％

太陽每秒鐘損失400萬噸的質(zhì)量，變?yōu)槟芰可湎蛴钪婵臻g，地球可以捕捉到20億分之一，但每分鐘仍可得到相當(dāng)于4億噸煤的熱量。太陽在50億年的熱核聚變中只損失了其質(zhì)量的0.03％。

太陽能量巨大。

2．討論：除直接使用的太陽能外，地球上哪些能源來于太陽？ 解釋：煤、石油、天然氣、水能、風(fēng)能等。

水能：是勢位較高的水分子釋放其勢能轉(zhuǎn)化成的動能。水分子向高處蒸發(fā)上升，來源于太陽給予的能量。

風(fēng)能：是地表大氣受熱不均產(chǎn)生的運動，其能量直接來于太陽輻射。煤、石油：是地質(zhì)歷史時期，地球生物體內(nèi)固定的太陽能。3．太陽活動及對地球的影響

感知：太陽黑子、耀斑（錄像、光盤或掛圖）。

概念：黑子：古書記載“日中有蹲鳥”（《淮南子》）民間有言金烏玉蟾；公元前28年大黑子記載“三月乙末，日出黃，有黑氣大如錢，居日中央”<漢書*五行志>。黑子是一高強磁場，場強可達(dá)1000～4000高斯，（地球磁場0.6高斯）；其溫度比光球面低1500度，熱能轉(zhuǎn)換成磁能之故。

耀斑：在102～103秒內(nèi)釋放能量達(dá)1030～1033爾格，即幾分至十幾分鐘內(nèi)釋放100億顆百萬噸級氫彈的能量。

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627007t1.bmp} 影響：

（1）干擾地球無線電通訊——廣播電臺的信號是怎樣被接收的？ 如圖所示：無線電遠(yuǎn)距離通訊依靠大氣中的電離層反射作用，稱天波。當(dāng)太陽活動爆發(fā)時，外來電子大量進入電離層，使電離層反射無線電波的能力下降，導(dǎo)致地面通訊受到干擾甚至中斷。

（2）干擾地球磁場（解釋）——大海中的船只怎樣駛向既定目標(biāo)？ 在等角投影圖（航海圖）上，畫出從出發(fā)點A到終點B的大圓航線，使用羅盤隨時調(diào)整航行的角度，即可到達(dá)目的地。但是，太陽活動會干擾地球磁場，使羅盤指針抖動而不能精確地指明方向。

（3）影響地球上的氣候——太陽能遙控地球氣候嗎？

通過資料分析，我們找到了太陽活動與地球上氣候變化有很大的相關(guān)性，如圖所示。

{ewc MVIMAGE,MVIMAGE,!627007t2.bmp} 太陽活動極大年與地球上的溫度和降水成正相關(guān)。月球

1．把月相照片塑封成一張張 圖片。

試錯：請學(xué)生在黑板上排列出 月相順序，寫明初一、十五、三十。

討論：就黑板上月相排列的正誤，大家討論、糾正。

理解：在月相示意掛圖上理解日、地、月相對位置關(guān)系和月相產(chǎn)生的原因。評價：再次更正黑板上的月相圖片順序，檢查理解情況。2．演示：

（1）做一個演示月相的“月球儀”。把地球儀的一半涂成黃色，表示被太陽照亮的一面，另一半涂成黑色。

（2）教師站在講臺上，以黑板為夜空，漫漫地順時針旋轉(zhuǎn)月球儀，學(xué)生將看到月相的變化過程。旋轉(zhuǎn)過程中請學(xué)生隨時說出所看到的月相名稱。

（四）總結(jié)、擴展

通過本節(jié)

知識點的學(xué)習(xí)，了解與地球關(guān)系最為密切的太陽和月球?qū)Φ厍虻淖饔煤鸵饬x。從而進一步認(rèn)識地球依賴于太陽的光熱和牽引而生存，月球也無時無刻不在影響著地球人類的進步與發(fā)展，人類把月球作為探索宇宙空間的驛站，由此進入更廣闊的太空。

月亮的陰晴圓缺引發(fā)了詩人的靈感；諸多國家國旗上的新月表達(dá)了發(fā)展中國家追求民族繁榮富強的決心和向往；以月相變化為周期的陰歷計法，反映了中國古老的科學(xué)和文化。而這一切都反映了天人合一的儒家思想。

太陽、月亮、地球同屬太陽系家族，它們相互影響和制約。例如：在三球的相互引力作用下，地球上的海水隨之漲落，形成海岸上海水進退的潮汐現(xiàn)象。甚至固體地殼也能受到這種引力作用形成固體潮，從而引發(fā)地震。太陽發(fā)光，地、月不發(fā)光，三球的相對運動，引起互相遮擋，形成日食、月食現(xiàn)象。

地、月、日以這種穩(wěn)定的依存狀態(tài)存在了50億年，太陽位在這個穩(wěn)定的青壯年期——主序星階段還有50億年；此后太陽將進入中年期，將膨脹為一顆紅巨星，之后進入晚年，收縮成一顆白矮星。

六、布置作業(yè)

1．請學(xué)生設(shè)計一張月相記錄表貼在班里，指定小組學(xué)生記錄一個月相周期。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析的習(xí)慣與方法。）2．寫出與下列詩句相應(yīng)的月相。

A．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（上弦）

B．去年元夜日，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后。（新月）C．尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓，不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。（殘月）

D．月皎驚鳥棲不定，更漏將闌牽金井，喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅棉冷。（滿月）

七、板書設(shè)計

一、太陽

1．太陽能量4H——He（熱核聚變反應(yīng)）。2．太陽活動：

黑子：太陽表面的高強磁場。耀斑：太陽表面的高能帶電離子流。黑子和耀斑都有11年的活動周期。3．太陽活動對地球的影響： ①干擾地球無線電通訊。②干擾地球磁場，使指南針失靈，即“磁暴”現(xiàn)象。③影響地球上的氣候變化。

二、月相

活動討論、讀圖分析隨堂填寫下表：

八、參考資料

1．太陽是一顆普通的恒星 半徑/太陽半徑質(zhì)量/太陽質(zhì)量 參宿四90015 天津四10622 心宿二 60025 織女星2．762．4 牛郎星1．681．6 2．恒星演化

主序星：恒星的輕壯年期，太陽位于此階段。

紅巨星：恒星的中年期，太陽在此時期體積將膨脹到火星軌道，光度降為紅色。白矮星：一類低光度、高溫度、高密度的恒星，半徑近于行星，密度高達(dá)105～107克／厘米3，磁場高達(dá)105～107高斯，占全天恒星的3％。

中子星：1932年發(fā)現(xiàn)中子后不久就有人提出可能有中子組成的致密星，1967年英國天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了脈沖星并確認(rèn)脈沖星就是快速自轉(zhuǎn)的中子星。質(zhì)量在0.1～2個太陽質(zhì)量之間，典型半徑為10千米，密度1011～1016g／cm3，電磁輻射具有極強的方向性，最著名的蟹狀星云自轉(zhuǎn)周期是0.0331秒。脈沖星（中子星）是20世紀(jì)60年代天文學(xué)的四大發(fā)現(xiàn)之一，1974年獲諾貝爾獎。

黑洞：廣義相對論預(yù)言的一種天體。1798年拉普拉斯預(yù)言，1939年被廣義相對論的理論證明。質(zhì)量為1015克的黑洞其空間尺度只有10-13厘米。

3．太陽對地球的影響

地球表面是生命賴以生存和發(fā)展的場所。作為太陽系中的地球，在它的整個歷史上始終受到太陽光和熱的作用，它們與地球內(nèi)部動力所引起的各種現(xiàn)象之間相互作用，驅(qū)動著地球表層的演化。當(dāng)?shù)厍虻拇髿馊退π纬梢院?，以太陽能為動力的太陽這臺發(fā)動機驅(qū)動著大氣和大洋環(huán)流，形成風(fēng)、云、雨、雪。河流出現(xiàn)了，開始流入大洋，山脈受到剝蝕。這一切都在塑造和改變著地表的環(huán)境，影響著地球的生物圈，使地球的氣候、生物以及地球化學(xué)循環(huán)趨于多樣化。當(dāng)太陽的活動增強時，太陽巨大的能量突然釋放，同時拋射出不同能量的粒子，使各種波長的電磁輻射迅速增強，并引起磁暴、極光，騷擾大氣電離層，使近地空間狀態(tài)發(fā)生擾動變化。當(dāng)大耀斑爆發(fā)時，地球軌道附近粒子流的密度超過平時的10倍以上，對人造衛(wèi)星、宇宙飛船及其中的儀器設(shè)備造成損壞，并嚴(yán)重威脅宇航員的健康和安全。增強的X射線會破壞電離層正常狀態(tài)，導(dǎo)致信號衰減甚至中斷。大量帶電粒子到達(dá)地球前引起磁暴和電離層暴，嚴(yán)重影響無線電通信、地面與人造衛(wèi)星或飛船間的空間通信、航空及航海通信。在高緯度地區(qū)，磁暴會產(chǎn)生感應(yīng)電流，嚴(yán)重干擾高壓供電系統(tǒng)，以致造成重大事故。太陽活動的地球物理效應(yīng)和日、地空間系統(tǒng)能量、質(zhì)量、動量的轉(zhuǎn)化過程已成為當(dāng)代利學(xué)前沿的活躍的研究領(lǐng)域。

第二篇：太陽、月球與地球的關(guān)系

，因此，和原教材相比，新的教材將月相這部分內(nèi)容作為了必講內(nèi)容。關(guān)于月相，重點有三個：

一、要說明月相的成因。

月相的形成原因主要是太陽、地球、月球三者相對位置在發(fā)生改變。地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，月球繞地球公轉(zhuǎn)，如果同時考慮兩者地球和月球的運動，學(xué)生很容易被弄得摸不著頭腦。其實，由于空間兩點是決定一條直線，地球雖繞太陽一周，而地球和太陽總是能連成一條直線。因此，我們完全可以讓地球和太陽的位置不動，而僅僅考慮月球的公轉(zhuǎn)。

我們可以從地球、太陽、月球成直線開始考慮（注意，嚴(yán)格地講大部分時間它們不在一條直線上，否則，每個月都會發(fā)生月食和日食了），月球繞地球一周回到相對位置繼續(xù)成直線，所需要的時間是一個朔望月的時間（29.53天），而不時恒星月（月球真正的公轉(zhuǎn)周期27.32天）的時間。月相形狀變化的一個重要原因就是：月球是不發(fā)光的，只能反射太陽光。月球總是半個球發(fā)光，半個球不發(fā)光。而觀測者的角度不同，發(fā)光的部分對于觀測者來說就有了不同的形狀。

二、觀測不同月相的時間

對于幾個重要的位置（新月、上弦月、滿月、下限月）的月相，應(yīng)該是什么時候觀測呢？關(guān)于這個問題，重點在于掌握地球的運動規(guī)律。對于某一個月相而言，地球上總是只有半個地球的地方才能看到月相。當(dāng)然，也只有半個地球能看到太陽。初一新月的時候，太陽和月球是一起在東方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相對于太陽向東邊移動12°，這樣，整個朔望月周期內(nèi)，每一天能看到月相的時間和日出日落的時間才有了變化。有一點必需強調(diào)，不論太陽還是月亮，對于地球上的觀察者來說，都是東升西落的（因為地球的自轉(zhuǎn)），白天并不是沒有月亮，只不過由于太陽光太強，月亮根本顯現(xiàn)不出來。

三、關(guān)于月相的方位

教材中提到了觀察者觀測不同月相的時間不同，觀看的方位也不一樣。既然新月時月球和太陽是同升同落，那么隨著月球的東移，月相出現(xiàn)在天空的方位也是逐漸遠(yuǎn)離太陽落下的方位。教師在介紹這部分內(nèi)容時，最好能借助多媒體軟件。如果條件不允許，也應(yīng)該盡量使用教具（如地球儀、三球儀）等。

太陽、月球與地球的關(guān)系

【教學(xué)重點】①知道太陽輻射對地球的影響；②知道太陽活動對地球的影響?！窘虒W(xué)手段】多媒體資料庫 【教學(xué)過程】

（引課）萬物生長靠太陽，太陽對地球的影響有哪些方面？

（板書）

一、太陽輻射對地球的影響

1．太陽輻射的概念

3．太陽輻射對地球的影響

（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p7圖1。5）通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響？

（學(xué)生活動：閱讀教材p7圖1。6）太陽外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成？

（板書）

二、太陽活動對地球的影響

1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)：由內(nèi)到外，光球?qū)印驅(qū)印彰?/p>

（提出問題，引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材p7—8相關(guān)圖像思考解答）太陽大氣各層中，有哪些太陽活動？其表現(xiàn)形式？其活動周期有多長？這些太陽活動對地球的影響有什么？

（板書）2.太陽活動及主要類型

①太陽活動

②主要類型

黑子——發(fā)生在光球?qū)?，周?1年，太陽活動強弱的標(biāo)志

耀斑——發(fā)生在色球?qū)?，周?1年，太陽活動最激烈的顯示

3．對地球的影響：干擾電離層—使無線電短波通訊中斷；對地球磁場的影響—產(chǎn)生“磁暴”；對地球氣候的影響

三、月相及其變化

1．月相變化的周期規(guī)律

（引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資料庫和教材中相關(guān)圖像，思考討論）為什么有月相的變化？月相變化的周期有多長？不同時間應(yīng)在天空的什么方位觀測到哪種月相？教材p9圖1.10和p10圖1.11兩副圖像應(yīng)該如何判讀?月相的變化對地球有什么意義?

（教師總結(jié)）月相變化是由于地球、太陽、月球三者之間的運動關(guān)系產(chǎn)生的，教材p9圖1.10閱讀時應(yīng)注意觀測者是站在圖像中心，因此上弦月時，是觀測者右邊的月面明亮，下弦月時，是觀測者左邊的月面明亮。教材p10圖1.11閱讀時,應(yīng)注意,觀測者位于北半球,月球在南部天空,觀測時間和方位:上圖是以太陽落山時,不同時間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的是上半個月的月相狀況；下圖是以太陽升起時，不同時間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的時下半個月的月相狀況。

(板書)2.月相變化對地球的意義

【設(shè)計思想】本節(jié)教材主要由兩個重點知識，一個是太陽輻射及其對地球的影響；另一個是太陽活動類型及其對地球的影響。對于太陽輻射對地球的影響，注意從學(xué)生實際生活出發(fā)。難點知識是月相的變化，通過多媒體手段的輔助，創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，完成由形象思維想向抽象思維的過渡。

【板書設(shè)計】

第二節(jié) 太陽、月球與地球的關(guān)系

一、太陽輻射對地球的影響

1．太陽輻射的概念

3．太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動對地球的影響

1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)

由內(nèi)到外：光球?qū)印驅(qū)印彰?/p>

2.太陽活動及其主要類型

①太陽活動的概念

②主要類型

黑子——發(fā)生在光球?qū)樱芷?1年，太陽活動強弱的標(biāo)志

耀斑——發(fā)生在色球?qū)?，周?1年，太陽活動最激烈的顯示 3．對地球的影響

干擾電離層——使無線電短波通訊中斷

對地球磁場的影響——產(chǎn)生“磁暴”

對地球氣候的影響

三、月相及其變化

1．月相變化的周期規(guī)律

2.月相變化對地球的意義

探究日食和月食發(fā)生的規(guī)律 【活動目的】

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。本內(nèi)容要求有較高的空間想像能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。日食和月食的形成規(guī)律有嚴(yán)格的科學(xué)數(shù)據(jù)可參考。對高中學(xué)生而言，這種活動有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到自己感興趣的研究活動中來。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及運用計算機展示探究成果的能力。

【活動步驟】

（1）布置資料搜集任務(wù)：通過因特網(wǎng)或《天文愛好者手冊》，查閱和日食月食相關(guān)的資料。

（2）課內(nèi)成果演示：要求學(xué)生掌握了基本原理后，將自己搜集的資料制作成可演示的多媒體課件（如ppt格式的文件）。注意，應(yīng)該將學(xué)生分組制作。比如日食月食發(fā)生的基本原理，日食月食的種類，日食月食出現(xiàn)的規(guī)律和周期等。若沒有條件，可以讓各組派代表上講臺演說。并安排一定時間讓聽眾學(xué)生提出相關(guān)問題，讓演示者回答）。注意：所有這些問題，都應(yīng)該有比較準(zhǔn)確的數(shù)字來說明。應(yīng)盡可能用相關(guān)的圖片（或者自己畫的示意圖）來說明問題。

（3）教師總結(jié)：總結(jié)各小組完成任務(wù)的情況，并將日食和月食發(fā)生的原理、規(guī)律等作個總結(jié)。

第三篇：太陽、月球與地球的關(guān)系-教學(xué)教案

一、知識目標(biāo)

1.了解太陽能量的來源，理解太陽是地球的主要能量源;

2.了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響;

3.理解月相變化的規(guī)律。

二、能力目標(biāo)

1.能通過閱讀太陽黑子與降水量的相關(guān)圖分析太陽黑子變化的周期及太陽黑子對降水的影響。

2.能通過展示的圖片理解太陽活動增強時會使地球無線電短波通訊受干擾及產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象的原因。

3.能通過計算機的演示分析月相產(chǎn)生的原因和規(guī)律。

三、德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。

關(guān)于太陽輻射的教學(xué)建議

太陽輻射這部分內(nèi)容屬于常識性的介紹，重點在于讓學(xué)生了解太陽對地球的重要性。除了讓學(xué)生看教材的兩張圖，了解太陽常數(shù)的概念，以及由于緯度、地形和氣象條件的不同，太陽輻射在地球上分布不均外，這里介紹一個小實驗可以讓學(xué)生更生動的了解太陽輻射。

實驗是這樣的：拿兩個瓶子，一個涂成白色，一個涂成黑色，在瓶口各套一個小氣球，氣球沒有充氣。注意密封性要好。放在太陽下照射，觀察結(jié)果。容易看到，白色瓶子上的氣球沒有太大變化，而黑色瓶子的氣球開始膨脹。通過實驗比較清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太陽輻射。從而讓學(xué)生明白太陽輻射的能量巨大，對地球的影響也是深遠(yuǎn)的。關(guān)于月相的教學(xué)建議

由于本節(jié)主要是要講太陽、地球、月球三者之間的關(guān)系，因此，和原教材相比，新的教材將月相這部分內(nèi)容作為了必講內(nèi)容。關(guān)于月相，重點有三個：

一、要說明月相的成因。

月相的形成原因主要是太陽、地球、月球三者相對位置在發(fā)生改變。地球在繞太陽公轉(zhuǎn)，月球繞地球公轉(zhuǎn)，如果同時考慮兩者地球和月球的運動，學(xué)生很容易被弄得摸不著頭腦。其實，由于空間兩點是決定一條直線，地球雖繞太陽一周，而地球和太陽總是能連成一條直線。因此，我們完全可以讓地球和太陽的位置不動，而僅僅考慮月球的公轉(zhuǎn)。

我們可以從地球、太陽、月球成直線開始考慮（注意，嚴(yán)格地講大部分時間它們不在一條直線上，否則，每個月都會發(fā)生月食和日食了），月球繞地球一周回到相對位置繼續(xù)成直線，所需要的時間是一個朔望月的時間（29.53天），而不時恒星月（月球真正的公轉(zhuǎn)周期27.32天）的時間。月相形狀變化的一個重要原因就是：月球是不發(fā)光的，只能反射太陽光。月球總是半個球發(fā)光，半個球不發(fā)光。而觀測者的角度不同，發(fā)光的部分對于觀測者來說就有了不同的形狀。

二、觀測不同月相的時間

對于幾個重要的位置（新月、上弦月、滿月、下限月）的月相，應(yīng)該是什么時候觀測呢？關(guān)于這個問題，重點在于掌握地球的運動規(guī)律。對于某一個月相而言，地球上總是只有半個地球的地方才能看到月相。當(dāng)然，也只有半個地球能看到太陽。初一新月的時候，太陽和月球是一起在東方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相對于太陽向東邊移動12°，這樣，整個朔望月周期內(nèi)，每一天能看到月相的時間和日出日落的時間才有了變化。有一點必需強調(diào)，不論太陽還是月亮，對于地球上的觀察者來說，都是東升西落的（因為地球的自轉(zhuǎn)），白天并不是沒有月亮，只不過由于太陽光太強，月亮根本顯現(xiàn)不出來。

三、關(guān)于月相的方位

教材中提到了觀察者觀測不同月相的時間不同，觀看的方位也不一樣。既然新月時月球和太陽是同升同落，那么隨著月球的東移，月相出現(xiàn)在天空的方位也是逐漸遠(yuǎn)離太陽落下的方位。教師在介紹這部分內(nèi)容時，最好能借助多媒體軟件。如果條件不允許，也應(yīng)該盡量使用教具（如地球儀、三球儀）等。

太陽、月球與地球的關(guān)系

【教學(xué)重點】①知道太陽輻射對地球的影響；②知道太陽活動對地球的影響?！窘虒W(xué)手段】多媒體資料庫 【教學(xué)過程】

（引課）萬物生長靠太陽，太陽對地球的影響有哪些方面？

（板書）

一、太陽輻射對地球的影響

1．太陽輻射的概念

2．太陽輻射能量的來源

3．太陽輻射對地球的影響

（多媒體資料展示，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p7圖1。5）通過資料、地圖及同學(xué)日常生活經(jīng)驗說明太陽輻射在哪些方面對地球產(chǎn)生影響？

（學(xué)生活動：閱讀教材p7圖1。6）太陽外部大氣結(jié)構(gòu)由幾部分組成？

（板書）

二、太陽活動對地球的影響

1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)：由內(nèi)到外，光球?qū)印驅(qū)印彰?/p>

（提出問題，引導(dǎo)學(xué)生查找資料、閱讀教材p7—8相關(guān)圖像思考解答）太陽大氣各層中，有哪些太陽活動？其表現(xiàn)形式？其活動周期有多長？這些太陽活動對地球的影響有什么？

（板書）2.太陽活動及主要類型

①太陽活動

②主要類型

黑子——發(fā)生在光球?qū)樱芷?1年，太陽活動強弱的標(biāo)志

耀斑——發(fā)生在色球?qū)?，周?1年，太陽活動最激烈的顯示

3．對地球的影響：干擾電離層—使無線電短波通訊中斷；對地球磁場的影響—產(chǎn)生“磁暴”；對地球氣候的影響

三、月相及其變化

1．月相變化的周期規(guī)律

（引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資料庫和教材中相關(guān)圖像，思考討論）為什么有月相的變化？月相變化的周期有多長？不同時間應(yīng)在天空的什么方位觀測到哪種月相？教材p9圖1.10和p10圖1.11兩副圖像應(yīng)該如何判讀?月相的變化對地球有什么意義?

（教師總結(jié)）月相變化是由于地球、太陽、月球三者之間的運動關(guān)系產(chǎn)生的，教材p9圖1.10閱讀時應(yīng)注意觀測者是站在圖像中心，因此上弦月時，是觀測者右邊的月面明亮，下弦月時，是觀測者左邊的月面明亮。教材p10圖1.11閱讀時,應(yīng)注意,觀測者位于北半球,月球在南部天空,觀測時間和方位:上圖是以太陽落山時,不同時間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的是上半個月的月相狀況；下圖是以太陽升起時，不同時間的月相和所在天空的方位，此圖表現(xiàn)的時下半個月的月相狀況。

(板書)2.月相變化對地球的意義

【設(shè)計思想】本節(jié)教材主要由兩個重點知識，一個是太陽輻射及其對地球的影響；另一個是太陽活動類型及其對地球的影響。對于太陽輻射對地球的影響，注意從學(xué)生實際生活出發(fā)。難點知識是月相的變化，通過多媒體手段的輔助，創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，完成由形象思維想向抽象思維的過渡?！景鍟O(shè)計】

第二節(jié) 太陽、月球與地球的關(guān)系

一、太陽輻射對地球的影響

1．太陽輻射的概念

2．太陽輻射能量的來源

3．太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動對地球的影響

1．太陽外部大氣結(jié)構(gòu)

由內(nèi)到外：光球?qū)印驅(qū)印彰?/p>

2.太陽活動及其主要類型

①太陽活動的概念

②主要類型

黑子——發(fā)生在光球?qū)?，周?1年，太陽活動強弱的標(biāo)志

耀斑——發(fā)生在色球?qū)?，周?1年，太陽活動最激烈的顯示 3．對地球的影響

干擾電離層——使無線電短波通訊中斷

對地球磁場的影響——產(chǎn)生“磁暴”

對地球氣候的影響

三、月相及其變化

1．月相變化的周期規(guī)律

2.月相變化對地球的意義

探究日食和月食發(fā)生的規(guī)律 【活動目的】

（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。本內(nèi)容要求有較高的空間想像能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。日食和月食的形成規(guī)律有嚴(yán)格的科學(xué)數(shù)據(jù)可參考。對高中學(xué)生而言，這種活動有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到自己感興趣的研究活動中來。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及運用計算機展示探究成果的能力?！净顒硬襟E】

（1）布置資料搜集任務(wù)：通過因特網(wǎng)或《天文愛好者手冊》，查閱和日食月食相關(guān)的資料。

（2）課內(nèi)成果演示：要求學(xué)生掌握了基本原理后，將自己搜集的資料制作成可演示的多媒體課件（如ppt格式的文件）。注意，應(yīng)該將學(xué)生分組制作。比如日食月食發(fā)生的基本原理，日食月食的種類，日食月食出現(xiàn)的規(guī)律和周期等。若沒有條件，可以讓各組派代表上講臺演說。并安排一定時間讓聽眾學(xué)生提出相關(guān)問題，讓演示者回答）。注意：所有這些問題，都應(yīng)該有比較準(zhǔn)確的數(shù)字來說明。應(yīng)盡可能用相關(guān)的圖片（或者自己畫的示意圖）來說明問題。

（3）教師總結(jié)：總結(jié)各小組完成任務(wù)的情況，并將日食和月食發(fā)生的原理、規(guī)律等作個總結(jié)。

第四篇：高一地理太陽、月球與地球的關(guān)系3

第二節(jié) 太陽、月球與地球的關(guān)系（第1課時）

●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1.了解太陽能量的來源、太陽輻射及其對地球和人類的影響。2.理解太陽黑子和耀斑的形成原因及其對地球的影響。3.了解日、地、月三者的關(guān)系和月相的變化規(guī)律。能力目標(biāo)

學(xué)會運用相關(guān)圖表，并能理論與實際相結(jié)合來綜合分析和解決問題。德育目標(biāo)

學(xué)習(xí)了這一節(jié)，使學(xué)生樹立一個事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的辯證思想觀點?！窠虒W(xué)重點

太陽活動對地球的影響?！窠虒W(xué)難點

月相產(chǎn)生的原因及變化規(guī)律?！窠虒W(xué)方法 運用導(dǎo)學(xué)法、課本插圖和相關(guān)資料，讓學(xué)生了解太陽輻射對地球的影響；利用相關(guān)資料、結(jié)合具體實例、引導(dǎo)學(xué)生討論分析太陽活動對地球的影響；借助三球儀、自繪圖或掛圖，并結(jié)合實際來綜合分析、說明月相的成因和變化規(guī)律。

●教具準(zhǔn)備

三球儀、投影儀、圖1.9、1.10、1.11投影片或掛圖、自繪圖?！裾n時安排 二課時 ●教學(xué)過程

第一課時

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們!上節(jié)課我們對宇宙中的各種天體已經(jīng)有了一個大致的了解。大家知道，太陽、月球是距離地球比較近的兩個天體，地球上的許多現(xiàn)象與這兩個天體有關(guān)，如晝夜的形成與更替、風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象、海水漲潮落潮等。太陽對地球更重要，沒有太陽就沒有光明，我們常說，萬物生長靠太陽，沒有太陽也就沒有地球上的一切。那么，太陽、月球與地球之間究竟有什么關(guān)系呢? ［講授新課］

第二節(jié)

太陽、月球與地球的關(guān)系

一、太陽輻射對地球的影響(板書)(教師引導(dǎo)、提問)我們已經(jīng)知道，太陽是距離地球最近的一顆恒星。它是一個巨大熾熱的氣體球，表面溫度很高，源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這就是太陽輻射。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀、分析課文，思考：

(1)太陽輻射的巨大能量是如何產(chǎn)生的?(2)太陽輻射(能)對地球和人類有什么影響?(學(xué)生思考，教師提問、解釋)太陽輻射的能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應(yīng)。具體來說，是由4個氫原子核轉(zhuǎn)變?yōu)?個氦原子核的核聚變過程中轉(zhuǎn)化成的，可表示為：4H→He。到達(dá)地球上的太陽輻射能量只有很小的一部分，但它的作用卻是相當(dāng)大的。具體表現(xiàn)在：

(1)對地理環(huán)境的影響。同學(xué)們在初中就學(xué)習(xí)過，地球表面劃分為五帶。為什么要劃分五帶呢?因為地球表面各個地方的緯度不同，不同緯度地帶獲得的太陽熱量是不一樣的。如

熱帶一年中太陽可以直射，獲得的熱量最多；寒帶太陽高度很低，并且有長時間的極夜，所以獲得的熱量最少。對于整個地表來說，熱量應(yīng)該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成了大氣環(huán)流和洋流，我們將在第二、三單元做詳細(xì)介紹，對地理環(huán)境的形成和變化具有非常重要的作用。

(2)太陽輻射為我們的生產(chǎn)和生活提供能量。如植物的生長需要光和熱，晾曬衣服需要陽光，工業(yè)上大量使用的煤、石油等化石燃料是太陽能轉(zhuǎn)化來的，被稱為“儲存起來的太陽能”。

我國的太陽能資源比較豐富，是世界上利用太陽能較早的國家之一。引導(dǎo)學(xué)生讀圖1.5，簡要給學(xué)生解釋、說明，并提出一些問題讓學(xué)生思考：如青藏高原南部與四川盆地處于同一緯度，為何前者屬豐富區(qū)而后者為貧乏區(qū)呢?(學(xué)生活動)(教師問)我國西藏的省會拉薩有一別稱，同學(xué)們知道是什么嗎？(學(xué)生答)號稱“日光城”。(教師問)為什么叫這個名稱呢？

(學(xué)生答)因為西藏自治區(qū)位于青藏高原上，地勢較高，空氣稀薄，天空中云量少，所以太陽輻射強，日照時間長，稱為“日光城”。

(教師評價、再提問)這位同學(xué)分析得很好，看來初中地理學(xué)的很扎實。同學(xué)們知道新的直轄市嗎？它也有個別稱，知道叫什么嗎？

(學(xué)生答)重慶市，有我國的“霧都”之稱。(教師問)為什么這個地方一年中多霧呢？

(學(xué)生答)這個地方海拔較低，并且距海較近，再加上處于四川盆地中，周圍地勢較高，所以一年中陰雨天多，天空中經(jīng)常陰云密布，所以光照少，太陽輻射能貧乏。

(教師歸納)好！分析的很透徹。四川盆地雖然與青藏高原處于同一緯度地帶，但因海拔高低不同，造成很大的氣候差異，導(dǎo)致近地面的光照條件相差懸殊?？梢姡粋€地方的太陽輻射是否豐富，不但與所處的緯度有關(guān)，還與當(dāng)?shù)氐牡匦?、氣候也有關(guān)系。

(承轉(zhuǎn)、過渡)任何事物都是一分為二的，太陽給我們創(chuàng)造了光明，給人類送來了溫暖，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來煩惱。

二、太陽活動對地球的影響(板書)(引導(dǎo))剛才我們已經(jīng)知道，太陽是一個巨大熾熱的氣體球，它的大氣層從里向外分為光球?qū)?、色球?qū)雍腿彰釋尤糠??？茖W(xué)家長期觀察發(fā)現(xiàn)，太陽大氣經(jīng)常在變化，有時甚至是非常劇烈的。天文學(xué)上就把太陽大氣的這些變化通稱為太陽活動。它的類型很多，但最主要表現(xiàn)為兩種：

太陽活動——黑子、耀斑(板書)(教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論)請同學(xué)們自學(xué)課文先來了解一下什么是黑子、耀斑?黑子為什么“黑”?它們出現(xiàn)的周期大約是多長?(學(xué)生活動)(教師問)黑子、耀斑出現(xiàn)在太陽大氣的哪一層呢？

(學(xué)生答)黑子出現(xiàn)在太陽大氣的光球?qū)樱叱霈F(xiàn)在色球?qū)由稀?教師問)黑子為什么“黑”呢？

(學(xué)生答)是溫度的差異造成的。由于黑子本身的溫度比較低，而太陽表面其他地方的溫度較高，所以就顯得暗一些，看起來較“黑”。

(教師問)它們出現(xiàn)的周期大約是多長？

(學(xué)生答)太陽黑子變化的周期大約為11年。黑子和耀斑幾乎是同時出現(xiàn)的。通常，黑

子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑爆發(fā)出現(xiàn)頻繁的地方和時期。

(教師問)我們怎樣來觀測太陽黑子和耀斑呢？

(學(xué)生答)因為太陽的光線很強，不能用眼睛直接去觀測，需要用深色的太陽鏡或制作墨鏡片連續(xù)定時觀測，至少一周時間。

(教師歸納)同學(xué)們平時的課外知識掌握的還不少，需要發(fā)揚下去，持之以恒。

(過渡、承轉(zhuǎn))有句俗語是這樣說的：“上看天，下看地，天地之間有聯(lián)系”。太陽雖然離我們較遠(yuǎn)，但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，主要表現(xiàn)在：

(教師板書并出示圖1.9投影片或掛圖)(1)年降水量的變化

(教師分析、講解)該組圖上中下三部分表示北半球三個不同緯度帶的降水量和太陽黑子的相關(guān)性。每部分圖中的兩條曲線，紅色表示三個不同緯度地區(qū)實測的年降水量的分布，藍(lán)色表示三個不同緯度地區(qū)實測的太陽黑子相對數(shù)的變化。請同學(xué)們結(jié)合圖下問題先自己分析、思考，或分組討論。

(教師歸納)通過分析我們可以看出：三個地區(qū)降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化有一定的相關(guān)性，但每個地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一致，如12測站兩者全部為正相關(guān)(兩條線基本重合、一致)，22測站兩者全部為負(fù)相關(guān)(兩條線呈分離狀態(tài))，36測站的若干時段內(nèi)是負(fù)相關(guān)，若干時段內(nèi)是正相關(guān)。仔細(xì)分析可看出，兩者的變化周期大體為11年，即與太陽黑子、耀斑出現(xiàn)的周期是基本上一致的。

(引導(dǎo)、過渡)太陽活動不僅對地球氣候有影響，而且對地球上空的電離層、地球磁場也有一定的影響，請同學(xué)們自己分析課文來了解(教師板書)。

(2)干擾電離層(3)擾動磁場 ［課堂小結(jié)］

太陽活動對地球的影響是很大的，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預(yù)報，以便有關(guān)部門及早做好準(zhǔn)備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

［課后作業(yè)］

1.下列物體不屬于天體的是（）A.一閃即逝的流星

B.拖著長尾的彗星 C.存在于星際空間的氣體和塵埃

D.地球大氣層中的氣體和塵埃 答案：D 2.地月系的中心天體是（）A.月球

B.地球

C.太陽

D.恒星 答案：B 3.與銀河系級別等同的天體系統(tǒng)是（）A.地月系

B.太陽系

C.星系

D.總星系 答案：C 4.地球是太陽系中的一顆既普通又特殊的行星，它的特殊性主要表現(xiàn)在（）A.既有自轉(zhuǎn)運動，又有公轉(zhuǎn)運動

B.有固體表面 C.有自然衛(wèi)星

D.有生命物質(zhì) 答案：D 5.有關(guān)太陽的正確敘述是（）A.太陽是由氫和氧為主的氣體組成B.太陽的能量來源于內(nèi)部的核裂變反應(yīng) C.太陽是太陽系的中心天體

D.太陽的表面溫度為6000 K 答案：C

6.第四次中東戰(zhàn)爭期間，埃及的雷達(dá)受到了奇怪的干擾，這種干擾只出現(xiàn)在白天且干擾的方向與太陽移動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及雷達(dá)受到的干擾來自（）A.雷達(dá)本身的故障

B.以色列的秘密武器 C.太陽紫外線增多的影響

D.太陽活動 答案：D ●板書設(shè)計

1.2

太陽、月球與地球的關(guān)系

一、太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動對地球的影響

第五篇：太陽與地球的故事

清晨，太陽穿上了他那件火紅火紅的衣裳，把地球照得亮堂堂的，顯得非常美麗。

太陽很得意，向地球夸耀說：“地球，我的衣裳是件寶衣，把你身上照得金光閃亮，沒有我，你就漆黑一片了?！?/p>

地球聽了，不服氣地說：“哼!你那叫什么寶衣呀，比起我的差遠(yuǎn)呢!你看我的衣裳上面有高高的大山，奔騰的江河，茂密的森林，廣闊的田野，還有望不到邊的海洋和勤勞的人們。我的衣裳才是真正的寶衣呢!”

太陽說：“我的衣裳火紅火紅的多美呀!”

地球打斷了他的話：“那有什么!我一年四季換衣裳。我的春衣上有剛發(fā)芽的柳樹，嫩綠的小草和粉紅色的桃花;我的夏衣上有美麗的荷花，茂盛的樹木，還有成熟了的麥田;我的秋衣上有鮮艷的菊花，香甜的水果，金色的稻谷;我的冬衣上有白白的雪，紅紅的梅花，還有滑冰打雪仗的小朋友。這些，你比得上嗎?”

太陽氣極了，大聲嚷道：“就是我的好!”

“我的好!”他們就這樣你一言我一語地吵了起來。

烏云聽見了，從四面八方圍攏來給他們評理。

烏云說：“太陽，你不該看不起地球，如果沒有地球衣裳的，怎能顯示你的寶貴呢?你的光芒不也照到月球上去了嗎?月球怎么還是光禿禿的呢?”

太陽不做聲了。

烏云又說：“地球，你也不該小看太陽，是太陽的光芒給你送來溫暖和光明。沒有太陽，你的草不綠，花不香，稻子也不黃!沒有太陽，你的衣裳哪有這么漂亮?”

地球也不做聲了。

這時，烏云又鉆到他們中間，把他們分開，大地頓時變得天昏地暗，失去了光彩，而太陽也才知道，如果沒有地球上的萬物，太陽光再好也是沒有用的。

從此，他們誰也不小看誰了，成了一對好朋友。