第一篇：地球的衛(wèi)星月球

3-1

地球的衛(wèi)星——月球

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。過程與方法：

1、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

3、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

【教學(xué)重點】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”?！窘虒W(xué)難點】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書籍等 學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息 【教學(xué)過程】

一、人類對月球的探索歷程

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？（學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。）

2、有關(guān)月球的詩歌、神話故事有許多，誰能背一首詩或講一個故事給大家聽?（請幾位同學(xué)講故事或者背詩：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！舵隙稹罚ɡ钌屉[）： 云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。《靜夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！稄能娦小罚ㄍ醪g）： 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）

3、談話：從這些故事和詩歌中我們可以了解到，自古以來，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢，今天我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星——月球》。（板書課題）

4、閱讀課本第46頁中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

（梳理板書：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察）

5、討論：從這些工具的發(fā)展過程中，你知道了些什么？

6、師：對這些工具，你有沒有補充的內(nèi)容，說給大家聽聽。

7、交流：在這個過程中人們對于月球的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？

（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

二、制作我的“月球卡”

1、師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?

2、小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理，教師巡視指導(dǎo)。（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說明信息的來源；有沖突的地方要記下來，然后分類整理。）

3、各組派一名代表，匯報交流本組收集到的信息。

4、師：從剛才匯報的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個方面：一是月球的運動；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類登月的故事。

5、下面請大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫在活動記錄中。

（學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）

6、小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

三、拓展延伸

1、在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動。

2、在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

板書設(shè)計：

1、地球的衛(wèi)星——月球

一、對月球的探索歷程：

肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測飛行器——登月考察

二、制作月球卡：

月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點、人類登月故事等

第二篇：《地球的衛(wèi)星——月球》說課稿

《地球的衛(wèi)星——月球》說課稿

一、說教材

本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級下冊宇宙單元的起始課。月球作 為地球的衛(wèi)星是人們最為熟悉的天體月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。人類對宇宙的探索和了 解始于月球我們的《宇宙》單元教學(xué)也始于月球。

溫家寶總理說“一個仰望星空的民族是大有希望的民族。”我們國家的空間技術(shù) 取得了舉世矚目的成就通過本課的學(xué)習(xí)可以有效增強學(xué)生對探究天 文知識的興趣提升對我國空間探測技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和民族的自豪感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體以探究為中心” 這一基本理念讓學(xué)生在資料搜集、課堂討論交流、資料整理中培養(yǎng) 科學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)并能從中體驗樂趣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展著眼 于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。設(shè)定如下的教學(xué)目標(biāo)

1.通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等收集、整理相關(guān)資料進(jìn)行課堂交流等活動

初步認(rèn)識月球的一般情況了解人類對月球的不斷探索歷程。認(rèn)識到 月球是地球的衛(wèi)星在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等 諸多方面同地球不同。

2.利用多種渠道收集有關(guān)月球的信息。按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行 信息交流、討論并且整理有關(guān)信息。學(xué)會制作“我的月球資料卡”。

3.知道對信息進(jìn)行分析比較嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神發(fā)展對宇宙探索的 興趣。

三、說教學(xué)重難點

三、說教學(xué)重難點

教學(xué)重點讓學(xué)生體驗到人類對月球的探索歷程。

教學(xué)難點按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論對信息進(jìn) 行有效加工和整理。并制作“月球卡”。

四、說課前準(zhǔn)備

學(xué)生對月球的認(rèn)識并不是空白的但他們的認(rèn)識僅限于只言片 語不成章法。在本課的教學(xué)希望通過匯報與交流活動將這些零 散的認(rèn)識匯集成對月球全面而深刻的了解。因此課前的資料搜集準(zhǔn) 備工作很重要。課前布置學(xué)生搜集有關(guān)月球各方面的圖文資料以便課 堂上進(jìn)行匯報交流而教師收集了更多的圖片、視頻資料專題資料 網(wǎng)站補充介紹同時出示不同的主題幫助學(xué)生歸納小結(jié)以加深學(xué)生 對月球的認(rèn)識。

同時要求學(xué)生自己準(zhǔn)備卡片、水彩筆、剪刀、膠水等準(zhǔn)備制作 月球卡。

五、說教學(xué)法

為順利完成教學(xué)目標(biāo)抓重點、破難點結(jié)合課程和學(xué)生特點

教學(xué)中將通過討論法、交流法對書本、網(wǎng)絡(luò)、詢問等多途徑收集的信 息進(jìn)行加工小組合作探究法對信息進(jìn)行整理多媒體教學(xué)法對信息 進(jìn)行補充最后實踐操作法通過制作月球卡鞏固掌握的信息鍛煉學(xué)生 的動手能力。

六、說教學(xué)過程

一 情景創(chuàng)設(shè)引入主題。

欣賞了這些圖片以后學(xué)生交流感想。

月球到底有哪些奧秘人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢今天 我們就一起來研究《地球的衛(wèi)星──月球》。板書課題 二 遙望月球產(chǎn)生美好遐想

1.學(xué)生敘述故事、成語、傳說。鼓勵發(fā)言越多越好。2.學(xué)生敘述教師投影片展示。

[設(shè)計意圖]師生共同觀看圖片教師優(yōu)美的語言能直接刺激學(xué)

生的視覺與聽覺感官同時也使學(xué)生有一種身臨其境的感覺激發(fā)了 學(xué)生探索無窮宇宙奧秘的欲望和興趣這種潛移默化的感染力對提 高學(xué)習(xí)效果非常重要。

三 了解月球制作我的“月球卡”

1.學(xué)生制作我的“月球卡”。

2.教師提出要求巡視指導(dǎo)。

要求輪流發(fā)言發(fā)言者要說明信息的來源有沖突的地方要 記下來然后分類整理。

3.各組派一名代表匯報交流本組收集到的信息。

第三篇：《地球的衛(wèi)星月球》的教學(xué)反思

今天教學(xué)了《地球的衛(wèi)星——月球》。在一開課的時候，我讓學(xué)生來向大家介紹自己收集的有關(guān)月球的知識。我發(fā)現(xiàn)，班級當(dāng)中有10多位學(xué)生從網(wǎng)上收集了相關(guān)知識（他們手中有打印稿），有10多位學(xué)生收集了相關(guān)的書籍，有2-3位學(xué)生，在科學(xué)記錄本上摘錄了他們收集的有關(guān)月球的知識，有一個同學(xué)，整整摘錄了6頁。

真為這些同學(xué)感動。在充分肯定這些作了準(zhǔn)備的同學(xué)的基礎(chǔ)上，我大力表揚了摘錄的學(xué)生。因為，我覺得，他們的學(xué)習(xí)的投入更大，他們的學(xué)習(xí)的自覺性和主動性更好。

在有關(guān)月球的匯報中，我突出強調(diào)了兩點：第一，不要收集的材料都介紹，介紹認(rèn)為對他人最有價值的，每位同學(xué)的介紹不超過3分鐘；第二，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，在介紹的時候，要注意，別人介紹過了，你就不要重復(fù)。在每個班級中，我安排了3位左右的學(xué)生進(jìn)行介紹，從同學(xué)們認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中，我感覺到，很多同學(xué)是歡迎搞這樣的匯報會的。

在信息化的今天，舉行這樣類似的活動，更顯得有可行性，更有意義。

在本課的教學(xué)中，我重在讓學(xué)生學(xué)會做月球的資料卡片，此外，我突出了一個比較——中國、美國登月情況的比較。

我讓學(xué)生齊聲閱讀了美國的登月時間，欣賞了美國人阿姆斯特朗在月球上的照片；我向同學(xué)們介紹了我國的登月計劃。

我希望在這樣一個比較中，讓學(xué)生知道——我們在發(fā)展，但是，我們跟發(fā)達(dá)國家還是有差距的。我感覺到，讓六年級的孩子對客觀事實有全面的認(rèn)識，對他們的發(fā)展意義更大一些。

我們的教育要追求更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育。知恥而后勇。不知道這樣的教學(xué)會不會達(dá)到我的初衷。

第四篇：《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：科學(xué)

3、課時：1課時

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：百度搜索人類對月球的探索和有關(guān)月球的資料。

二、教學(xué)課題

1、掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

2、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。

3、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。

4、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。

三、教材分析 【教學(xué)內(nèi)容】

科教版小學(xué)六年級下冊第三單元《宇宙》的第一課?！窘滩姆治觥?/p>

本課首先是讓學(xué)生了解“人類對月球的探索”。在茫茫宇宙的無數(shù)天體中，月球只是一個小天體，但是，它又是距離地球最近、與人類關(guān)系非常密切的星球。其次是制作我的“月球卡”。學(xué)生通過百度搜索搜集月球的運動、體積大小、表面特征等有關(guān)資料，制作成“月球卡”，來了解月球的基礎(chǔ)知識，在交流過程中，對月球形成一個概

括性的認(rèn)識------月球在諸多方面的特征都與地球不同。通過以上兩個方面的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神，并發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用百度漢字和網(wǎng)址搜索并整理資料的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

掌握月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。

過程與方法:

1、利用百度搜索：搜集有關(guān)月球的信息。

2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)信息。情感態(tài)度與價值觀：

1、知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。

2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。

3、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣?！窘虒W(xué)重點】

利用百度搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作我的“月球卡”?！窘虒W(xué)難點】

按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。

四、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生對科學(xué)知識有了一定的儲備，基本形成了動手實驗、自主探索的能力。隨著電腦的普及，很多學(xué)生都會使用電腦。根據(jù)這個特點，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集資料并不難。本節(jié)課主要是讓學(xué)生明白，怎樣利用百度文字搜索和網(wǎng)址來查找資料并進(jìn)行篩選整理。從而培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。

五、教學(xué)方法

搜集資料法 分析整理法 小組合作探究法

六、教學(xué)過程

一、引入：

師：同學(xué)們，地球有一個形影不離的朋友，它每天都在圍繞著地球轉(zhuǎn)動，你們知道它是誰嗎？（月球）對，它就是地球的衛(wèi)星----月球。（板書課題：地球的衛(wèi)星—月球）

二、探究：

1．人類對月球的探索

師：自古以來人們對月球就有著美好的向往,人們特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘?人們又是怎樣去探索認(rèn)識月球的呢？讓我們一起來了解一下在探月過程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

課件出示問題：在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？

師：人類觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們可以結(jié)合課本46頁的圖和同桌說一說。

指名說，課件出示。

師：從遠(yuǎn)古開始，人們用肉眼觀察月球，用石頭、木炭等來作觀月記錄。（肉眼觀察）

師：到了17世紀(jì)，伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡來觀察月球。（天文望遠(yuǎn)鏡）

師：后來又有了無人探測器近距離對月球進(jìn)行科學(xué)探測。（探測飛行器）

師：1969年7月，美國的“阿波羅11號”載人飛船成功地在月球上著陸，人類探索的腳印終于印在了月球的表面。（登月考察）

討論：從這些觀測工具的發(fā)展過程中，你有什么想說的？

（預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。）

師：在探索月球的歷史長河中，人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。此時，你想對這些探索月球的人們說些什么？從他們身上，你學(xué)到了什么？ 2．制作我的“月球卡”

師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息? 指名匯報。

師：老師也收集了一些，我們一起來看。（播放錄像）師：下面請大家根據(jù)收集的情況，制作我們的月球卡吧。同學(xué)們可以參照課本47頁的形式去制作，也可以自己設(shè)計，只要是能把你要研究的重點問題寫清楚，讓別人能看明白就行了。學(xué)生制作，指名展示。

小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。利用卡片的形式，能讓我們清楚記清我們要掌握的知識。我希望你們把今天所學(xué)的制作記錄卡的方法運用到所有的學(xué)科中。

三、總結(jié)

師：今天我們走進(jìn)了月球，了解了月球，大家又有哪些收獲？ 其實月球有奧秘還有很多，只要你不斷追求，相信你一定能發(fā)現(xiàn)月球更多的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙越來越多的奧秘。

四、練習(xí)題（附表）

五、板書設(shè)計

地球的衛(wèi)星----月球

第五篇：《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計

《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

知道月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運動；月球是距離地球最近的星球；自古以來，人們就不斷地改進(jìn)觀測工具，去探索和認(rèn)識月球。

2.過程與方法

了解有關(guān)月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)月球的資料；能根據(jù)資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進(jìn)行分析比較，并嘗試對信息的可信度進(jìn)行評估。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學(xué)的進(jìn)步和永無止境的科學(xué)探索精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

有關(guān)月球信息的圖片、課件、視頻、書籍等；要求學(xué)生在課前收集有關(guān)月球的信息。

動畫：人類登月、認(rèn)識月球、月球概況

視頻：月球的形成 圖片：月球

1、月球2

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入

(1)對有關(guān)月亮的歌曲。和有關(guān)月亮的詩歌。講有關(guān)月亮的故事、傳說。

(2)關(guān)于月球，你們還知道些什么？

(3)引導(dǎo)語：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星——月球。

(4)引導(dǎo)語：自古以來，人們就特別關(guān)注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認(rèn)識月球的呢？

2.人類對月球的探索。

(1)閱讀教材中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？

教師板書：肉眼觀察 望遠(yuǎn)鏡觀察 無人月球探測飛行器 人類登上月球

（2）交流在這個過程中人們對于月球的認(rèn)識是怎樣發(fā)展的？

（3）討論：你們從這些工具的發(fā)展進(jìn)步過程中，知道了什么？

（4）你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？

（5）觀看課件。

3.交流有關(guān)月球的其他信息。

(1)交流（簡要介紹）課前搜集的有關(guān)月球的資料。

(2)教師要求學(xué)生們把交流內(nèi)容按月球的運動、月球的基本數(shù)據(jù)、月球的地形特點、月球的其他情況進(jìn)行簡單的分類。

(3)小組內(nèi)將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類整理。

(4)對于交流中出現(xiàn)的信息沖突，討論其在哪些地方出現(xiàn)了信息差異？

預(yù)設(shè)：人類探月的技術(shù)與工具越來越先進(jìn)；人類對月球的數(shù)據(jù)勘測越來越精確；人類對月球奧妙的了解越來越多；人類對月球的疑惑也越來越多。

4.制作“月球卡”。

(1)閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設(shè)計？

(2)在小組中交流自己的構(gòu)思。

(3)根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

(4)進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動。

學(xué)生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。

小結(jié)：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。

5．拓展延伸

●在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評價活動。

●在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料。

【板書設(shè)計】