第一篇：環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)《素描》教學大綱

武漢科技大學中南分校藝術(shù)學院 環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)《素描》教學大綱

課程名稱：素描 課程學時：196學時 課程安排：一年級 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎課 ?

一、教學目的和任務

本課程為造型基礎課程。通過二個階段的教學,使學生掌握繪畫造型的基本理論和方法，具備較系統(tǒng)扎實的造型基本功，建構(gòu)多方位意識的現(xiàn)代造型藝術(shù)觀念；從再現(xiàn)客觀向培養(yǎng)創(chuàng)造性視覺思維能力的超越。培養(yǎng)學生在掌握繪畫造型語言、形式構(gòu)架基礎上建立符合中國繪畫審美精神的造型原則,為學生學習環(huán)境藝術(shù)設計奠定良好的造型基礎。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授與教學示范相結(jié)合,并針對不同階段的課題采用不同的教學方法。在繪畫造型基礎階段,注重造型規(guī)律性和基本技法,使學生盡快掌握繪畫造型的技法要領(lǐng)。教學中要發(fā)揮教師的主導作用,采用理論講授與教學示范相結(jié)合的方式。在創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方面,教師除了經(jīng)驗傳授以外,還通過對優(yōu)秀作品的理論分析,加強對學生藝術(shù)思維的啟發(fā)，引導學生博取眾長和避免繪畫語言的單一,做到因材施教,教學相長。

三、教學內(nèi)容與教學安排 課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內(nèi)容：

通過本課程教學，使學生掌握繪畫的基本語言，有能力表達各種物象。要求學生積極調(diào)動和運用視覺感受理性地去觀察分析對象，結(jié)合專業(yè)特點,強調(diào)從多視角表現(xiàn)對象，并能準確生動地把握對象的形體結(jié)構(gòu)。切忌對自然光影的描摹，并通過畫面構(gòu)成訓練，使學生初步懂得畫面構(gòu)成的基本語言要素。造型基礎訓練一：（96學時）

1、實踐課

幾何形體為主的靜物寫生一幅。調(diào)子素描

（兩開紙，12課時）

2、實踐課

陶罐、水果為主的靜物寫生一幅。調(diào)子素描（兩開紙，12課時）

3、實踐課

玻璃器皿、花卉為主的靜物寫生一幅。調(diào)子素描（兩開紙，12課時）

4、實踐課

石膏頭像或胸像與靜物混合為主的靜物寫生兩幅。調(diào)子素描（兩開紙，24課時）

5、實踐課

人頭像為主的素描寫生兩幅。結(jié)構(gòu)素描（兩開紙，24課時）考查

靜物為主

表現(xiàn)方式不限

（四開紙

12課時）

課程名稱：素描 課程學時：96學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內(nèi)容：

通過本課程教學,培養(yǎng)學生熟練掌握各種環(huán)境中物體與空間的關(guān)系，并能夠準確的表現(xiàn)出來。通過教師的引導，理解空間中各種因素的構(gòu)成關(guān)系，體會構(gòu)成的美感。通過風景的寫生掌握處理復雜畫面的方法，為從事環(huán)境藝術(shù)設計打下堅實的基礎。造型基礎表現(xiàn)一：（96學時）

1．實踐課

空間建構(gòu)（靜物場景寫生。）結(jié)構(gòu)素描

（兩開紙，12課時）

2．實踐課

室內(nèi)環(huán)境寫生。結(jié)構(gòu)素描

（兩開紙，12課時）3．實踐課

室外風景寫生。線面結(jié)合（兩開紙，12課時）

4、實踐課

材質(zhì)表現(xiàn)。線面結(jié)合（兩開紙，12課時）5．實踐課

空間懸體（室內(nèi)空間構(gòu)成練習。結(jié)構(gòu)素描（兩開紙，12課時）

6．實踐課

室外空間構(gòu)成練習。線面結(jié)合（兩開紙，12課時）7．實踐課

手繪風景（含圖片）線面結(jié)合（四開紙，12課時）

8、考查

靜物為主

表現(xiàn)方式不限

（四開紙

12課時）

四、課程考核

本課程實行隨堂作業(yè)考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交作業(yè)，由教研室主任組織3-5名教師組成課程考核小組進行集體評分，并結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。（平時成績占40％，考試成績占60％）

五、參考書

參考書：由任課老師推薦優(yōu)秀素描畫冊、圖片。

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定模特及教具使用計劃，并提前報教具室準備。教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈片及多媒體課件等教學相關(guān)資料。

大綱起草人：龍銀姣

2008 3

第二篇：環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)

環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)

環(huán)境藝術(shù)是一個新興的、邊緣的、綜合藝術(shù)系統(tǒng)工程，是一個跨學科的綜合性專業(yè)，涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領(lǐng)域，無論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。

環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)何以在甬城眾多大學招生中脫穎而出呢？金牌專業(yè)，實現(xiàn)高薪夢想該專業(yè)的特點是把手工藝術(shù)通過電腦快速的實現(xiàn)在廣告、設計、建筑等行業(yè)。很多美術(shù)功底很好的業(yè)內(nèi)專家往往在廣告設計行業(yè)不受歡迎，究其原因，其工作效率達不到企業(yè)的需求；而一些懂電腦不懂美術(shù)的人，做出的設計沒有生命力，沒有藝術(shù)感；而隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，小區(qū)的園林規(guī)劃、設計，廣告業(yè)等行業(yè)對有創(chuàng)意的人才需求量越來越大，而目前并沒有大量的高素質(zhì)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設計人才來滿足社會的需求，人才缺口逐年增大。

環(huán)境藝術(shù)設計師正逐步成為當今最流行的設計職業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設計把瑰麗的想象與質(zhì)樸的現(xiàn)實完美結(jié)合，讓您感受經(jīng)典創(chuàng)意設計，穩(wěn)拿高薪！“學歷+技能”，造就輝煌前程寧波工程學院“技能+學歷”不是簡單的“1+1模式”，而是一種新型的人才培養(yǎng)模式。如果我們到人才市場去面試的時候，會發(fā)現(xiàn)用人單位有兩方面要求：一是要有過硬的技能，二是要有大專學歷?！凹夹g(shù)+學歷”就是在這種背景下產(chǎn)生的，以技能為特色，以學歷為后盾，突出技能訓練，突出能力的培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)。讓學生通過一年系統(tǒng)的學習，一年后輕松走上工作崗位，實現(xiàn)自己的大學夢想。

正如一位裝飾公司老板來到我們學校說：“我選擇這個專業(yè)，是因為能學到真正的知識，雖然白天要上班，但我還是想來系統(tǒng)地學一學，我先報名交費，我只要有時間就過來學一學?！边@位裝修公司的老板的話說明了一個道理，這個專業(yè)非常實用。據(jù)學院負責人介紹，環(huán)境藝術(shù)設計是一項專業(yè)性很強的工作，涉及空間設計、裝飾材料、裝飾設備、施工工藝等許多環(huán)節(jié)，但是入學的門檻并不是很高，從零開始學起，學習難度不大。武漢外語外事職業(yè)學院一直秉承“高起點，高標準”的辦學理念。嚴把教學質(zhì)量關(guān)，嚴格的考核制度，通過企業(yè)出試卷，改試卷，讓學生體會到讓企業(yè)認可，他的考試成績才是合格的,正是這種嚴謹教學模式，保證了教學質(zhì)量，讓一些錄取院?；?qū)I(yè)不如意的考生、落榜生通過一年的專業(yè)技術(shù)學習，就能到企業(yè)上崗，并獲得全國認可的技能證書，三年后也能拿到成人大專學歷；這樣不但實現(xiàn)自己的大學夢，而且比高中的同學多了兩三年的寶貴工作經(jīng)驗。該專業(yè)費用合理，第一年的總費用，乍一聽較高，其實選擇好的學校，學生受益一輩子，只用了一年的時間，就學到了真正的本領(lǐng)。而大多數(shù)家長也正是希望這一點，他們說，學費高一點不介意，只要孩子能學到真正的知識，找到好工作。

武漢外語外事職業(yè)學院國際招生代碼12988，湖北省招生代碼9686，市場營銷專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)、3D數(shù)字專業(yè)、電子商務專業(yè)、建筑動畫專業(yè)、游戲設計專業(yè)、醫(yī)藥營銷專業(yè)為其院校特定專業(yè)，理論+技能課學習。填報此專業(yè)入學簽訂就業(yè)服務協(xié)議，還可申請助學金，福利基金等助學政策，畢業(yè)直接由就業(yè)部門推薦就業(yè)，保障學生的就業(yè)問題。下面就是武漢外語外事職業(yè)學院的老師為大家整理的相關(guān)資料，希望對考生在填報志愿的時候有一定的幫助。

第三篇：裝飾藝術(shù)設計專業(yè)教學大綱[模版]

藝術(shù)設計專業(yè)(裝飾藝術(shù)專業(yè)方向)課程教學

大綱

《設計學概論》課程教學大綱

課程名稱：設計學概論 課程編號：060401 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生了解設計的基本原理、基本特征；了解設計的功能分析和定位以及設計的藝術(shù)創(chuàng)造和文化內(nèi)涵；掌握設計的原則、設計方法、設計的程序、設計策劃、設計創(chuàng)意、設計表現(xiàn)和設計管理等理論知識；了解設計與交叉學科的關(guān)系，以及設計觀念的發(fā)展歷程。

二、教學方法與教學要求

本課程以理論講授為主，輔以多媒體課件教學，以及課外閱讀和課堂討論的形式，引導學生了解藝術(shù)設計學的研究范疇和學科建立的豐富內(nèi)涵，包括設計藝術(shù)自系統(tǒng)特質(zhì)的研究、設計藝術(shù)外延領(lǐng)域的研究、設計藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的研究、設計藝術(shù)教育的研究等。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、設計藝術(shù)學導論

2、設計藝術(shù)的應用原理

3、設計藝術(shù)的多重特征

4、設計藝術(shù)的源流

5、設計的類型

6、設計形態(tài)學

7、設計的文化內(nèi)涵和藝術(shù)創(chuàng)造

8、現(xiàn)代設計師的素質(zhì)與知識結(jié)構(gòu)

9、設計藝術(shù)與市場開發(fā)戰(zhàn)略

10、設計批評

四、課程考核

通過考察學生討論時的發(fā)言水平及表述能力，并要求學生根據(jù)市場調(diào)查及所搜集的文獻資料，寫一篇4000字左右的研究論文，按百分制綜合計分。

五、教材及參考書

教 材：《設計學概論》 尹定邦 湖南科技出版社 參考書：《設計藝術(shù)質(zhì)理》 荊雷 山東教育出版社

六、教學設備及教具要求

采用幻燈和多媒體課件教學。

《設計藝術(shù)史》課程教學大綱

課程名稱：設計藝術(shù)史 課程編號：060402 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：一年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學目的和任務

本課程是本專業(yè)必修的主干課程之一。通過講授工業(yè)革命后發(fā)生在世界各國的各種設計運動和設計思潮，幫助學生了解世界現(xiàn)代設計發(fā)展的基本概況。了解社會物質(zhì)生產(chǎn)，科學技術(shù)進步對現(xiàn)代設計發(fā)展的促進作用，了解社會意識形態(tài)，特別是現(xiàn)代各種美學思想對設計發(fā)展的深刻影響。通過學習世界現(xiàn)代設計史、學生應熟知歷次設計運動的設計理念及其著名設計師的代表作品，并能對其作出恰當?shù)脑u判。

二、教學方法與教學要求

本課程以理論講授為主，輔之以觀摹幻燈、圖片資料和課堂討論。并要求學生閱讀相關(guān)的文獻資料和學術(shù)著作，完成一定數(shù)量的讀書報告和評論，并通過對各種形象、文獻資料的理解發(fā)表自己的見解。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、理論講授：主要包括：現(xiàn)代設計與現(xiàn)代設計教育；工業(yè)革命前的設計與工藝美術(shù)運動；新藝術(shù)運動；裝飾藝術(shù)運動；現(xiàn)代主義設計運動的興起；包豪斯；美國工業(yè)設計對現(xiàn)代設計的促進；工業(yè)設計的職業(yè)化與歐洲現(xiàn)代設計的發(fā)展；“豐裕社會”與現(xiàn)代設計；后現(xiàn)代主義設計等內(nèi)容。

2、觀摩幻燈片及圖片資料。

3、課堂討論。

四、課程考核

本課程以世界現(xiàn)代設計史為主要考核內(nèi)容。根據(jù)對理論講授內(nèi)容和形象資料的理解寫出一篇3000字以上的論文作為考核，任課教課根據(jù)論文優(yōu)劣評定成績，并以此作為最終考試成績。

五、教材及參考書 教 材：《世界現(xiàn)代設計史教學講義》由任課教師編寫

《世界現(xiàn)代設計史》 李敏敏 湖南美術(shù)出版社

參考書：《世界現(xiàn)代設計史》 王受之 新世紀出版社

六、教學設備及教具要求

由系提供多煤體教室及相關(guān)設備，任課教師準備課件，幻燈版及相關(guān)教學資料。

《設計心理學》課程教學大綱

課程名稱：設計心理學 課程編號：060403 課程學分：1學分 授課學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學目的和任務

1、通過該課程的學習，了解設計心理學的研究基礎、研究方法。

2、學會運用所學理論對設計作品進行剖析。

3、熟悉設計心理學理論在實際創(chuàng)作中的運用。

二、教學方法與教學要求

課堂講授基礎理論，分段設置專題討論，使學生熟悉理論，學會運用。

三、教學內(nèi)容與教學安排 ：設計心理學概述 ：心理現(xiàn)象的基礎 ：知覺與藝術(shù) ：個體的行為 ：審美心理 ：社會文化心理現(xiàn)象 ：設計藝術(shù)中的心理研究 ：造型心理 ：設計藝術(shù)的心理方法

專題討論

四、課程考核 按百分制綜合計分。

1、運用理論進行實際產(chǎn)品的設計心理分析，撰寫分析報告，不少于1000字（40%）；

2、針對所學，選取適當角度，撰寫論文一篇，不少于2000字（60%）。

五、教材及參考書

教 材：《設計心理學課程講義》由任課教師編寫

參考書：《設計心理學》 趙洪江 北京理工大學出版社

六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，由任課教師準備教學課件及相關(guān)教學資料。

《設計美學》課程教學大綱

課程名稱：設計美學 課程編號：060404 課程學分：1學分 課程學時：30學時 課程安排：二年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)理論必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生掌握設計美學的基本理論和知識，擴展學生的視野，提高學生藝術(shù)思辯能力，為學生面對豐富的設計藝術(shù)實踐與現(xiàn)象，能進行審美的解讀與研究提供堅實的理論基礎。

二、教學方法與教學要求

以課堂講授為主，輔以閱讀和問題討論。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、設計美學的提出及研究范疇

2、設計的美學特質(zhì)

3、設計美的表現(xiàn)

4、設計美與社會

5、設計審美心理

6、設計的風格美

教學內(nèi)容突出設計藝術(shù)滲透于人們的日常生活的方方面面，設計與科技同步發(fā)展，設計藝術(shù)實用與審美統(tǒng)一的設計審美特性。

四、課程考核 開卷考試。可參考復習提綱及相關(guān)資料，重點考察學生獨立分析問題的能力。

五、教材及參考書

教 材：《現(xiàn)代設計美學》 章利國 河南美術(shù)出版社 參考書：《設計藝術(shù)學》 徐恒醇 當?shù)刂袊霭嫔?/p>

六、教學設備及教具要求

采用幻燈及多媒體課件教學。

《素 描》課程教學大綱

課程名稱：素 描（1）、（2）、（3）課程編號：060405A、060405B、060405C 課程學分：7學分 課程學時：176學時 課程安排：

一、二年級 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

素描是造型藝術(shù)的基礎，同時也是一種視覺思維方式和研究方式。通過系統(tǒng)嚴謹?shù)挠柧?，使學生了解并掌握素描基本造型規(guī)律和造型能力，培養(yǎng)正確的感受、觀察及表現(xiàn)方法，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力，為專業(yè)設計做好造型基礎準備。

二、教學方法與教學要求

教學過程中充分注意教學內(nèi)容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主、結(jié)合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高造型能力并適應專業(yè)要求。

三、教學內(nèi)容與教學安排 課程名稱：素 描（1）課程編號：060405A 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內(nèi)容：

了解素描作為造型藝術(shù)基礎的重要性，建立以視覺思維為重點的素描方式，開發(fā)和促進視覺思維活動并掌握與之相應的素描表現(xiàn)手段。形態(tài)寫生與解析

以體積結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)作為出發(fā)點展開對基本形式因素的認識和研究，建立從整體到局部的構(gòu)架系統(tǒng)，強調(diào)畫面組織結(jié)構(gòu)的整體安排。

由對對象的基本形態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)變到對抽象形式語言的初步研究，逐步豐富造型語言和視覺機制，提高認識和把握形式組織規(guī)律的能力。

作業(yè)要求：體積結(jié)構(gòu)分析表現(xiàn) 2張

形式要素分析與組織 4張

抽象構(gòu)圖基本表現(xiàn) 2張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（2）課程編號：060405B 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內(nèi)容：

充分體驗繪畫媒體的多種運用方式，激發(fā)繪畫意識和造型意識，創(chuàng)造性的組織多種形式因素并在此過程中建立對抽象性—抽象形式—抽象構(gòu)圖和抽象藝術(shù)的認識。

形態(tài)分析與抽象形式

由繪畫媒體的自由實驗進入到對形式因素本身及其組織的進一步研究，探尋與視覺形式研究相適應的造型方式及操作手段。

體驗視覺表現(xiàn)中的抽象形式，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞抽象形式的能力，逐步在對形式因素的組織與表現(xiàn)中感受和把握抽象形式關(guān)系及其組織規(guī)律。

作業(yè)要求：媒介實踐與運用 4張

形態(tài)分析和組織 2張

具象寫實表現(xiàn) 1張

綜合構(gòu)圖及表現(xiàn) 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：素 描（3）課程編號：060405C 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：二年級上學期 教學目的和教學內(nèi)容：

建立對材料表現(xiàn)的初步經(jīng)驗，增強對質(zhì)感敏銳的觀察力和表現(xiàn)力，并進一步豐富造型表現(xiàn)語言，較好的把握素描過程中藝術(shù)意圖的產(chǎn)生、設計及表現(xiàn)的策略。

材料質(zhì)感與創(chuàng)意表現(xiàn) 以對材料質(zhì)感的寫實描繪為基礎，發(fā)展質(zhì)感的表現(xiàn)技巧，綜合運用多種描繪方式豐富畫面視覺效果。

深入發(fā)掘和分析可供畫面構(gòu)成的各類因素，把握個體感受與素描規(guī)律性知識的關(guān)聯(lián)，強調(diào)設計目的的藝術(shù)性表現(xiàn)。作業(yè)要求：材料拼貼 2張

質(zhì)感轉(zhuǎn)化表現(xiàn) 4張

綜合表現(xiàn) 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按照教學要求呈交課堂作用，并由任課教師進行作業(yè)評分，結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《素描課教學講義》由任課教師編寫

參考書：《教素描的藝術(shù)》（美）德博拉A羅克曼 上海人民美術(shù)出版社

《藝海揚帆》 周至禹 山西人民出版社

《設計與視知覺》 顧大慶 中國建筑工業(yè)出版社

《藝術(shù)與視知覺》（美）魯?shù)婪?阿恩海姆著，藤守堯、朱疆源譯 四川人民出版社 《像藝術(shù)家一樣思考之二》

。（美）貝蒂?艾德華，張索娃譯 海南出版社、三環(huán)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師擬定教具使用計劃，并提前報教具室準備。任課教師應準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等教學相關(guān)資料。

《色 彩》課程教學大綱

課程名稱：色 彩（1）、（2）課程編號：060406A、060406B 課程學分：6學分（裝飾藝術(shù)）課程學時：164學時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

通過三階段教學使學生掌握色彩學基本知識和色彩表現(xiàn)藝術(shù)原理，建立正確的色彩感受和表現(xiàn)方法，注重對表現(xiàn)媒介和表現(xiàn)方法的多樣性訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握一定的專業(yè)表現(xiàn)技巧。

二、教學方法與教學要求 教學過程中充分 注意教學內(nèi)容的逐層遞進和連貫性，以理論講授、課堂寫生輔導為主，結(jié)合一定的資料展示、專業(yè)講座，使學生能較全面的了解基本理論知識，提高色彩造型能力并適應專業(yè)要求。

三、教學內(nèi)容與教學安排 課程名稱：色 彩（1）課程編號：060406A 課程學分：2學分（裝飾藝術(shù)）課程學時：64學時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級上學期 教學目的和教學內(nèi)容：

通過對色彩基本規(guī)律的認識理解及表現(xiàn)技巧的訓練，提高學生的色彩感知能力和表現(xiàn)能力，充分運用色彩手段表現(xiàn)對象，建立良好的色彩表現(xiàn)方法。

色彩寫生與解析

材料技法的了解運用，熟悉和掌握材料特性，加強表現(xiàn)方式的準確性和可運用性。適當嘗試媒介的多樣性運用。

色彩感受的培養(yǎng)、表現(xiàn)方法的建立，了解和學習基本色彩規(guī)律及其運用，提高色彩分析和組織能力，充分運用色彩塑造形體，培養(yǎng)主觀運用色彩的能力。

作業(yè)要求：客觀寫生 2張

色彩的歸納與提煉 1張

色調(diào)的轉(zhuǎn)換 1張

色彩的主觀控制與運用 1張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

課程名稱：色 彩（2）課程編號：060406B 課程學分：4學分

課程學時：100學時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級下學期 教學目的和教學內(nèi)容：

色彩的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)

建立風景寫生的基本方法，學習表現(xiàn)客觀色彩的豐富性和生動性。善于發(fā)掘自然界豐富的色彩、形式、結(jié)構(gòu)秩序、肌理紋飾，拓寬色彩使用范圍，注重分析、歸納和表現(xiàn)的過程，提高運用色彩表達的能力，注重畫面色彩的概括和控制能力。

裝飾色彩風景寫生及線描速寫

強調(diào)構(gòu)圖原理的運用，充分運用對比原則組織畫面構(gòu)圖。通過借鑒學習多種表現(xiàn)手段，結(jié)合自身特點，逐步確立較穩(wěn)定的表現(xiàn)方式。注重對自然界諸多因素的認識、分析及歸納，強調(diào)取舍意識的主觀運用，培養(yǎng)主觀組織畫面色彩的能力。了解藝術(shù)風格的多樣性，從繪畫角度做畫面完整性研究，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。線描速寫則通過速寫的方式，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析自然形態(tài)的能力以及快速、自由表現(xiàn)的能力。

作業(yè)要求：風景寫生 8-10張 速寫 8-10張

注：根據(jù)具體情況由任課教師擬定。

《中國工藝美術(shù)史》課程教學大綱

課程名稱：中國工藝美術(shù)史 課程編號：060413 課程學分：1學分 課程學時：27學時

課程安排：二年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

工藝美術(shù)有著非常久遠的歷史，是我國傳統(tǒng)文化重要的組成部分。本課程通過對工藝美術(shù)發(fā)展歷史的學習，彌補學生在傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的知識空白，解決學生在傳統(tǒng)文化理解方面所存在的問題，在學習過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的美之所在，基本了解傳統(tǒng)工藝品的制作手法從而提高學生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，為創(chuàng)造具有民族特色和文化內(nèi)涵的旅游商品打下堅實的基礎。

二、教學方法與教學要求

本課程為本專業(yè)的專業(yè)理論課程，教學方法為以課堂講授為主，輔以多媒體圖片教學，可使學生更直觀、更明確地了解傳統(tǒng)工藝品的造型與材質(zhì)特征，從而提高學生的傳統(tǒng)藝術(shù)審美能力，增強對民族傳統(tǒng)文化的認同感。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、引言：通過對工藝美術(shù)文化的深刻講解，使同學們充分認識中國工藝美術(shù)的文化起源與傳承的 關(guān)系；

2、工藝美術(shù)史分階段講授；

3、階段性測驗。

四、課程考核

課程結(jié)束后由任課教師出題考試，以百分制計分?？荚嚦煽冋?0%，測驗成績占40%。

五、教材及參考書

教 材：《中國工藝美術(shù)史》 田自秉 知識出版社 參考書：《中國美術(shù)史綱》 李浴 遼寧美術(shù)出版社

《藝術(shù)前的藝術(shù)》 鄧福星 山東文藝出版社

《從動物快感到人的美感》 劉驍純 山東文藝出版社 《中國藝術(shù)精神》 徐復觀 春風文藝出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由系多媒體教室提供教學設備。

《裝飾基礎》課程教學大綱

課程名稱：裝飾基礎 課程編號：060411 課程學分：2學分 課程學時：48學時 課程安排：一年級下學期

課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

裝飾基礎是從事設計藝術(shù)必備的一門專業(yè)技能，本課程通過對裝飾造型、裝飾構(gòu)成、裝飾色彩原理、方法和表現(xiàn)手段的學習，解決學生在裝飾造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意和表現(xiàn)手法等方面所存在的問題，在學習過程中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，進而掌握裝飾美的形式規(guī)律，以此提高學生的審美能力。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講解與實習輔導相結(jié)合。并針對不同階段的課題，采取不同的教學方法，使學生掌握裝飾原理，了解裝飾規(guī)律，學習各種裝飾表現(xiàn)方法和制作工藝，進行各種裝飾技法的嘗試和訓練。

1、理論講解：通過對裝飾文化的深刻講解，使同學們充分認識裝飾藝術(shù)的文化起源與傳承的關(guān)系。

2、作品分析：通過典型作品分析，使同學們初步了解裝飾藝術(shù)的表現(xiàn)規(guī)律和基本方法。

3、實習輔導：實習輔導是實現(xiàn)教學目的最重要途徑，可分為以下四個教學部分。

⑴ 裝飾造型

⑵ 裝飾構(gòu)成⑶ 裝飾色彩 ⑷ 裝飾創(chuàng)意與表現(xiàn)方法

三、教學內(nèi)容與教學安排

現(xiàn)代設計必須具備一定的裝飾技能，本課程的目的是為了使學生掌握和了解裝飾造型、裝飾構(gòu)成的基本規(guī)律和方法，本課程的首要任務就是將學生的寫實技能和具象思維轉(zhuǎn)化成為一種裝飾技能和抽象思維，其目的是使學生們能夠從依附性的、沒有想法的客觀描繪對象的狀態(tài)中走出來，引導他們從形象思維向創(chuàng)造性思維過渡。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評

分，結(jié)合學生每一個教學階段的作業(yè)完成情況評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾基礎講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾圖案》 清華大學美術(shù)學院 黑龍江出版社

《黑白畫理》 王弘力 遼寧美術(shù)出版社

《美術(shù)、設計專業(yè)學校教學叢書》(設計第一至三冊)黃寇新 等 北京大眾文藝出版社

《色彩構(gòu)成設計》 楊仁敏 河南美術(shù)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備參考畫冊、教學幻燈片及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由系實驗室提供制作設備與 技術(shù)支持。

《平面構(gòu)成》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：平面構(gòu)成 課程編號：060431 課程學分：3學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握平面構(gòu)成的構(gòu)成原理和方法。了解平面構(gòu)成的構(gòu)成規(guī)律,要求學生運用創(chuàng)造性思維的方法進行平面構(gòu)成的訓練。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的方法。在平面構(gòu)成階段，注重學習習近平面構(gòu)成規(guī)律和基本技法的訓練,注重構(gòu)成理論及原理的學習，著重進行構(gòu)成美感的訓練。

三、教學內(nèi)容與教學安排

授課要點：

1、平面構(gòu)成原理和構(gòu)成方法；

2、形態(tài)要素與構(gòu)成要素。作業(yè)：

1、運用點、線、面的組合進行抽象的表達；

2、對基本形（自然形和創(chuàng)造形）進行分解、分割、再生重復、組合；

3、運用形態(tài)元素與構(gòu)成要素和法則進行秩序、情感、情調(diào)的構(gòu)成訓練；

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成教學講義》由任課教師編寫 參考書：《平面構(gòu)成》 藍先琳 中國輕工出版社 《構(gòu)成藝術(shù)》 趙殿澤 遼寧美術(shù)出版社

六、教學設備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《色彩構(gòu)成》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：色彩構(gòu)成 課程編號：060411 課程學分：3學分 課程學時：64學時

課程安排：一年級下學期

一、教學目的和任務

通過色彩構(gòu)成教學，使學生理性掌握色彩學的基本理論和色彩構(gòu)成美的規(guī)律。能夠運用色彩調(diào)和的理論與方法，構(gòu)成組織畫面主體的幾塊顏色對比協(xié)調(diào)的規(guī)律，并運用于設計之中。在較短的時間內(nèi)，進入色彩的本質(zhì)規(guī)律的研究，作到能夠獨立完成豐富的色彩組織、構(gòu)成色調(diào)，有秩序的達到對比和諧，并將其規(guī)律用于空間環(huán)境的色彩氣氛的把握，駕御自如。

二、教學方法與教學要求

本單元的重點解決感性認識色彩和理性認識色彩應有的區(qū)別，學會利用色立體調(diào)和理論，并能應用配色，避免用色彩的單一性如明度、純度、色相去進行配色訓練。重點放在色彩綜合對比調(diào)和關(guān)系的把握上進行反復訓練，特別組成畫面極大塊顏色的對比、協(xié)調(diào)規(guī)律的把握。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1.色彩形成，從光領(lǐng)域中找到色彩生成的奧秘。

2.色彩構(gòu)成的基本理論研究 A三要素 B孟賽爾.奧斯特瓦德色立體。3.色彩的調(diào)配和應用。4.色彩秩序配色法。5.色彩空間配色法。

6.色彩的專業(yè)性設計語言的轉(zhuǎn)換嘗試。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《色彩構(gòu)成》 辛華泉、張柏萌 著 湖北美術(shù)出版社 參考書：《色彩構(gòu)成教程》 宋瑩、劉寶岳 著 中國紡織出版社

《色彩原理與色彩構(gòu)成》 安寧 著 中國美術(shù)學院出版社

六、教學設備及教具要求 由系準備多媒體教室，任課教師準備課程幻燈片，講義。

《立體構(gòu)成》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：立體構(gòu)成 課程編號：060432 課程學分：3學分（裝飾藝術(shù)）課程學時：64學時（裝飾藝術(shù)）課程安排：一年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

通過本課程的學習，使學生全面、深入地掌握立體構(gòu)成的構(gòu)成原理和構(gòu)成方法。了解立體構(gòu)成的構(gòu)成規(guī)律,運用三維的觀察方法并結(jié)合創(chuàng)造性思維的方法進行立體構(gòu)成訓練。

二、教學方法和教學要求

本單元教學重在理論與實踐相結(jié)合，并針對不同階段的課程，采取不同的教學方法。由簡到繁，由淺入深地培養(yǎng)學生的實際動手能力和空間思維、空間想象能力。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、培養(yǎng)學生全面、深入地掌握立體構(gòu)成原理和構(gòu)成方法；

2、通過教學輔導，使學生利用基本形進行三維構(gòu)成練習；

3、通過教學輔導，使學生能夠進行點、線、面的立體構(gòu)成訓練；

4、通過教學輔導，使學生能夠進行柱立體、相同單體、異同單體的組合訓練。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。

五、教材及參考書

教 材：《立體構(gòu)成教學講義》由任課教師編寫

參考書：《立體構(gòu)成》 趙殿澤 人民美術(shù)出版社

《藝術(shù)· 設計的立體構(gòu)成》（日）朝倉直已 中國計劃出版社

六、教學設備及教具要求

由系準備多媒體教室，任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《民間裝飾藝術(shù)》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：民間裝飾藝術(shù) 課程編號：060433 課程學分：3學分（裝飾藝術(shù))課程學時：80學時（裝飾藝術(shù))課程安排：二年級上學期（裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

本課程主要是對中國民間的裝飾藝術(shù)進行全方位了解和學習，使學生能獨立進行民間圖案、民間裝飾藝術(shù)品的設計創(chuàng)作。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握民間裝飾藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀、風格，了解民間裝飾藝術(shù)設計的規(guī)律，學習各種民間裝飾藝術(shù)的方法和裝飾手段，并能進行民間裝飾圖案和民間裝飾藝術(shù)品的設計、創(chuàng)作。

1、用幻燈及多媒體設備，對中國民間藝術(shù)進行全面介紹、分析。

2、查閱有關(guān)資料，參觀博物館、民俗考察等，收集各類民間藝術(shù)資料進行整理、創(chuàng)作。

3、課堂討論。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、中國民間圖形、圖案（含剪紙、布藝）；

2、中國民間手工藝（含鐵藝、木藝）；

3、中國少數(shù)民族手飾、服飾（含圖案）；

4、中國民間繪畫、雕刻。

四、課程考核

對各種民間圖案、民間裝飾進行收集、整理、創(chuàng)作制作練習，完成民間裝飾藝術(shù)作品多幅。學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計。

五、教材及參考書

教 材：《民間裝飾藝術(shù)講義》 由任課教師編寫

參考書：《中國古代圖案》

北京紡織科學研究所

人民美術(shù)出版社

《中國民間剪紙》 可選用多家出版社的版本

《中國少數(shù)民族圖案》 鐘茂蘭 四川美術(shù)出版社

《中國工藝美術(shù)史》 田自秉

《民間裝飾圖案》

知識出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《現(xiàn)代裝飾繪畫》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：現(xiàn)代裝飾繪畫設計 課程編號：060434 課程學分：3學分 教學課時：80學時 課程安排：二年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生廣泛研究各類裝飾繪畫，包括古代的、傳統(tǒng)的、當代的、中國的和外國的、仔細研究這些繪畫的構(gòu)成方法、語言模式，從形式、語言的角度進行解讀、學習。

1、選擇性的學習、模仿某種裝飾畫或某個具有裝飾傾向的畫家的風格，結(jié)合學生個人的趣味和環(huán)境的要求進行創(chuàng)作。

2、學生實驗性地尋求一種陌生的形式語言規(guī)則或創(chuàng)新一種形式語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作，以求更新、更有趣味。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握現(xiàn)代裝飾繪畫設計的原理，了解裝飾繪畫的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行現(xiàn)代裝飾繪畫的設計、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、介紹性的觀看古今中外各種裝飾畫，給學生提供裝飾畫的各種風格的直觀印象。

2、選擇某種風格的裝飾繪畫進行語言形式分析。

3、學生選擇某種裝飾繪畫的語言形式，進行模仿性的創(chuàng)作。

4、學生綜合不同的幾種裝飾畫的語言形式進行創(chuàng)作。

5、學生自己設計語言規(guī)則進行裝飾畫創(chuàng)作。要求作品新穎、有創(chuàng)作性。

四、課程考核

本課程實行隨堂考核。每階段課程結(jié)束時，學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進行評分，結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。

1、色稿畫9—12件；

2、制作裝飾畫作品2件。

五、教材及參考書 教 材：《現(xiàn)代裝飾繪畫設計講義》由任課教師編寫 參考書：《視覺思維》 阿恩海姆

《藝術(shù)與視知覺》 阿恩海姆 《情感與形式》 蘇珊朗格

《藝術(shù)與錯覺》 貢布里奇

《圖象與眼睛》 貢布里奇

《秩序感》 貢布里奇

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《新藝術(shù)的震撼》 休斯

光明日報出版社

中國社科出版社

中國社科出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社

湖南人民出版社 上海人民美術(shù)出版社

《計算機應用基礎》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：計算機應用基礎（1）、(2)課程編號：060435A、060435B 課程學分：3學分(裝飾藝術(shù))課程學時：96學時(裝飾藝術(shù))課程安排：一年級下學期和二年級下學期(裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的與任務

對電腦常用繪圖應用軟件的掌握直接關(guān)系到現(xiàn)代設計的設計方法與作品的表現(xiàn)力度。通過本課程學習，使學生了解當代設計領(lǐng)域的電腦常用繪圖應用軟件的運用概況，掌握這些軟件的操作方法，并能在今后的設計課程和設計工作中自由而充分地使用這些軟件。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講解與實習輔導相結(jié)合。在理論講解時教師應充分結(jié)合本專業(yè)的專業(yè)特點，調(diào)動學生研究繪圖應用軟件的熱情。在實習輔導中，教師應結(jié)合學生的實際情況因材施教，并針對不同階段的課題，采用相應的教學方法，要求學生能較熟練運用PHOTOSHOP，CorelDRAW, Illustrator,掌握計算機軟件的操作技能和性能。

三、教學目的和教學內(nèi)容： 課程名稱：計算機應用基礎（1）課程編號：060435A 課程學分：1學分

課程學時：32學時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級上學期 教學內(nèi)容：計算機基礎知識和操作技能。

課程名稱：計算機應用基礎(2)課程編號：060435B 課程學分：2學分(裝飾藝術(shù))課程學時：64學時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級下學期

教學內(nèi)容：

1、PHOTOSHOP軟件的操作和運用；

2、CorelDRAW軟件的操作和運用。

四、課程考核

本課程以PHOTOSHOP、CorelDRAW，Illustrator為主要考核內(nèi)容。課程結(jié)束時，學生須按教學要求完成規(guī)定作業(yè)，由任課教師以學生每單元作業(yè)進行綜合評分。

五、教材及參考書

教 材：《計算機應用基礎教學講義(1)、(2)》由任課教師編寫 參考書：《coreldraw10基礎操作與創(chuàng)意設計》 人民郵電出版社

《photoshop6.0中文版完全手冊》 清華大學出版社

《Adobe Illustrator標準教程》 Adobe公司出版

六、教學設備及教具要求：

由系提供計算機設備，任課教師準備授課的軟件及相關(guān)資料。

《裝飾雕塑》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：裝飾雕塑 課程編號：060436 課程學分：3學分(裝飾藝術(shù))課程學時：80學時(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級下學期(裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生充分了解裝飾雕塑的基本概念和發(fā)展歷程。掌握裝飾雕塑的審美和藝術(shù)語言。熟悉并了解裝飾雕塑的種類和各種材料的運用，學習裝飾雕塑的設計與制作的方法，結(jié)合專業(yè)的特點，運用學習的知識，大膽的發(fā)揮藝術(shù)的相象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的裝飾雕塑的作品。

二、教學方法與教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾雕塑設計的原理，了解裝飾雕塑設計的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并進行裝飾雕塑的設計、訓練、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排 教學目的和教學內(nèi)容：

通過本課程的學習，使學生了解裝飾雕塑的概念，中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程和中外裝飾雕塑的發(fā)展現(xiàn)狀，中國裝飾雕塑的發(fā)展概況，裝飾雕塑的審美特征及形式特征。第一章裝飾雕塑的基本概念 第一節(jié)雕塑的概念

1、雕塑的分類

2、雕塑的空間

3、雕塑的材料

第二節(jié)裝飾雕塑的概念

1、裝飾雕塑與裝飾風格

2、裝飾雕塑的類型特征 第二章中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程

第一節(jié)國外裝飾雕塑與原始裝飾雕塑

1、史前雕塑與原始裝飾雕塑

2、古希臘、羅馬時期的裝飾雕塑

3、中世紀與文藝復興時期的裝飾雕塑

4、近、現(xiàn)代西方裝飾雕塑

第二節(jié)中國裝飾雕塑的發(fā)展概況

1、原始的裝飾雕塑

2、璀燦的的青銅文化

3、泥塑—墓葬與器物的裝飾雕塑

4、石雕—殿堂與陵墓的裝飾雕塑

5、佛教雕塑與藏傳佛教雕塑

6、面具雕塑—儺戲與祭祀的

第三章裝飾雕塑的審美特征及形式特征

1、裝飾雕塑的審美特征

2、裝飾雕塑語言開形式特征

3、裝飾雕塑的藝術(shù)特征

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。作業(yè)要求：

1、臨摹作業(yè)1—2件；

2、圓雕臨摹作業(yè)1—2件；

3、寫生—變型作業(yè)2—3件；

五、教材及參考書

教 材：《裝飾與雕塑》 張壓西 重慶出版社 參考書：《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

《裝飾雕塑藝術(shù)》

田衛(wèi)平

黑龍江美術(shù)出版社

許正龍

江西美術(shù)出版社

《標志雕塑藝術(shù)》 許正龍

江西出版社

西南師范大學出版社

遼寧美出版社

天津大學出版社

貴州輕工業(yè)出版社

人民美術(shù)出版社 《壁飾設計藝術(shù)》 許正龍 江西出版社

《現(xiàn)代壁飾設計藝術(shù)與制作》 揚玲

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍昆

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文

《壁面裝飾設計與制作》 周矩敏

《西方現(xiàn)雕塑史》 王子云 《建筑與雕塑》 劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

《裝飾雕塑——圓雕》 胥建國 遼寧科技出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關(guān)設備。

《中外裝飾風格》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：中外裝飾風格 課程編號：060449 課程學分：1學分 課程學時：27學時 課程安排：一年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎必修課

一、教學目的和任務

學習中外裝飾風格是為了對裝飾藝術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀有一個深入的了解和清晰的認識。本課程要求對中外各個時期具有代表性的石器、雕刻、壁畫、建筑、陶瓷、漆器、纖維、金屬等各種手工藝及民間裝飾藝術(shù)的風格有一個全面細致的了解和學習，并且能夠與現(xiàn)代裝飾理念相結(jié)合，總結(jié)出具有中華民族特色的裝飾藝術(shù)風格。

二、教學方法與教學要求

1、通過幻燈及多媒體對中外裝飾風格作全面的介紹。

2、到博物館進行考察學習。

3、課堂討論，發(fā)表各自的觀點和見解來增加學習氣氛和效果。要求寫出三千字以內(nèi)對中外裝飾風格的個人見解和分析文章。

1、中國古代、近代裝飾風格。

2、外國古代、近代裝飾風格。

3、現(xiàn)代裝飾風格的特征。

4、近代裝飾風格與現(xiàn)代裝飾風格比較。

四、課程考核

要求寫出三千字以內(nèi)的文章，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《中外裝飾風格講義》由任課教師編寫

參考書：《中國美術(shù)史》 黃宗賢 西南師范大學出版社

《外國美術(shù)史》 中央美術(shù)學院美術(shù)史系編著

《裝飾概論》

《中國工藝美術(shù)史》 田自秉

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范畫、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

知識出版社

高等教育出版社

三、教學內(nèi)容與教學安排

《纖維裝飾藝術(shù)》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：纖維藝術(shù) 課程編號：060451 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：一年級下學期

課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

纖維藝術(shù)是使用天然纖維材料、人造纖維材料，并結(jié)合其它的材料，通過編、結(jié)、纏、繞、貼、扎、縫、染、繪等綜合技法，結(jié)合生態(tài)環(huán)境，建筑空間創(chuàng)作出來的軟體或綜合材料構(gòu)成體。該課程訓練學生的創(chuàng)作能力和實際動手能力及對綜合材料的運用能力。本課程通過理論講授與作業(yè)、實習輔導相結(jié)合，配以幻燈教學手段，引導學生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)動手能力。

通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)作能力以及對空間的想象能力，對綜合材料的搭配使用能力、動手能力。是對審美比較全面的培養(yǎng)，鼓勵形式上的創(chuàng)新、鼓勵對新材料的發(fā)掘利用。

二、教學方法和教學要求 教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握纖維裝飾藝術(shù)設計的原理，了解纖維裝飾藝術(shù)的規(guī)律，學習各種纖維裝飾方法和裝飾手段，并進行纖維裝飾藝術(shù)設計的訓練和創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排 教學內(nèi)容：

1、纖維藝術(shù)的概念 ⑴ 概念 ⑵ 運用范圍

⑶ 纖維藝術(shù)的發(fā)展淵源

2、纖維藝術(shù)的類型 ⑴平面型 ⑵ 立體型 ⑶ 空間型

3、平面纖維藝術(shù)的設計

4、纖維藝術(shù)的材料 ⑴ 天然纖維 ⑵ 人造纖維

⑶非纖維類材料的搭配

5、纖維藝術(shù)的制作方法

6、立體纖維藝術(shù)的設計

7、立體纖維藝術(shù)的制作

四、課程考核

設計一件纖維藝術(shù)作品，由教師輔導制作成實物。以百分制計分。

五、教材和參考書

教 材：《纖維藝術(shù)講義》由任課教師編寫

參考書：《國際現(xiàn)代纖維藝術(shù)》 清華大學美院工藝美術(shù)學編

《現(xiàn)代纖維藝術(shù)設計》 朱盡暉

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

中國城市出版社 陜西人民美術(shù)出版社

《金屬裝飾藝術(shù)》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：金屬裝飾藝術(shù) 課程編號: 060453 課程學分：2學分 課程學時：64學時 課程安排：三年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過金屬裝飾品的設計與制作，了解金屬材料的特性及其制作加工工藝；

2、能夠把所學的多種美學法則與原理運用到金屬飾品設計中；

3、能夠讓作品的設計理念體現(xiàn)金屬材料的特質(zhì)，并發(fā)揮出這種特質(zhì)；

4、了解掌握一件作品中多種工藝的綜合運用。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握金屬裝飾的設計原理，了解金屬裝飾的創(chuàng)作規(guī)律，學習各種金屬裝飾的方法和裝飾手段，并進行各種類型的金屬裝飾設計、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排

通過下面四個階段的教學輔導，完成一至兩件金屬飾品；

1、金屬飾品的基本概念及分類；

2、金屬飾品的設計創(chuàng)意理念；

3、金屬飾品的制作工藝及其表達的方式與手法；

4、掌握材料的特性。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《金屬裝飾藝術(shù)與表現(xiàn)講義》由任課教師編寫

參考書：《金屬工藝》 周尚儀 吉林美術(shù)出版社

《現(xiàn)代設計大系-工藝與工業(yè)設計》潘公凱、盧輔圣 中國美術(shù)學院、上海書畫出版社 《藝術(shù)鑄造》 譚德睿

上海交通出版社

《世界裝飾浮雕新追蹤》 俞劍坤 遼寧美術(shù)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關(guān)設備。

《壁畫設計與制作》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：壁畫設計與制作（1）、（2）課程編號：060454A、060454B 課程學分：7學分 課程學時：176學時

課程安排：三年級上學期，四年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、充分了解壁畫的基本概念和功能，發(fā)展歷程和現(xiàn)狀；

2、掌握壁畫的藝術(shù)特征，了解熟悉壁畫的各種類型，風格和材料的運用；

3、學習壁畫的設計與制作方法，結(jié)合專業(yè)特點發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,根據(jù)不同的環(huán)境創(chuàng)作個性鮮明具有時代特征和藝術(shù)品味的壁畫作品。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握壁畫設計的原理，了解壁畫創(chuàng)作的規(guī)律，學習各種壁畫的制作方法和裝飾手段，并進行壁畫的設計、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排 課程名稱：壁畫設計與制作（1）課程編號：060454A 課程學分：3學分 課程學時：80學時 課程安排：三年級上學期 教學內(nèi)容：

1、壁畫的基本概念；

2、中外壁畫的發(fā)展歷程；

3、壁畫的審美特征和形式特征；

4、壁畫的分類和材料運用；

5、壁畫的設計和制作方法。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁畫稿1—2件；

2、抽象壁畫稿1—2件；

3、運用不同材料設計制作壁畫作品1件。

五、教材和參考書

教 材：《壁畫設計與制作講義》由任課教師編寫

參考書：《走進壁畫—壁畫創(chuàng)作與設計》 徐志堅 福建美術(shù)出版社

《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術(shù)出版社

《裝飾畫技法》 李家旭、劉靜宜 浙江美術(shù)出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》 田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社

《世界裝飾浮塑新追蹤》 俞建昆 遼寧美術(shù)出版社 《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關(guān)設備。

課程名稱：壁畫設計與制作（2）課程編號：060454B 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 教學內(nèi)容；

1、壁飾的基本概念

2、中外壁飾的發(fā)展歷程

3、壁飾的審美特征及形式特征

4、壁飾的種類和不同的材料

5、壁飾的設計和制作方法

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。

1、具象壁飾作業(yè)1—2件；

2、象壁飾作業(yè)1—2件；

3、運用不同的材料構(gòu)成的壁飾作業(yè)1—2件；

4、環(huán)境裝飾中壁飾設計作業(yè)1—2件。

五、教材及參考書

教 材：《壁飾設計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾與雕塑》

張壓西 重慶出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社

《紙藝設計與制作》

韋求真 《標志雕塑藝術(shù)》

許正龍 江西出版社

《壁飾設計藝術(shù)》

許正龍 江西出版社 《現(xiàn)代壁飾設計藝術(shù)與制作》 楊玲

西南師范大學出版社 《世界裝飾浮塑新追蹤》

俞劍昆 遼寧美出版社 《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》

周矩敏 貴州輕工業(yè)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計（1）、（2）課程編號：060455A、060455B 課程學分：8學分 課程學時：208學時 課程安排：三年級 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的與任務

１、通過室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品的設計，使學生掌握室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計的基本原理及方法，能夠設計出適應我國國情的民眾能普遍接受的室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品。２、了解當代民眾對環(huán)境藝術(shù)產(chǎn)品的欣賞品位和要求。

３、掌握裝飾藝術(shù)品在室內(nèi)外環(huán)境中的應用規(guī)律，注重實用功能和精神功能的有機結(jié)合。４、了解當今國內(nèi)外，在環(huán)境藝術(shù)品開發(fā)、研究、創(chuàng)作、設計、生產(chǎn)、應用等各個環(huán)節(jié)的歷程、現(xiàn)狀和發(fā)展情況。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術(shù)品設計的原理，了解掌握裝飾藝術(shù)品設計的規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，可使用單一材料如陶瓷、纖維、金屬、漆藝、玻璃等，也可以使用多種材料進室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品的設計、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計（1）課程編號：060455A 課程學分：4學分 課程學時：92學時 課程安排：三年級上學期 教學內(nèi)容：

1、室內(nèi)裝飾藝術(shù)品的概念；

2、社會意義和現(xiàn)實作用；

3、設計的規(guī)律和設計方法；

4、材料表現(xiàn)與構(gòu)成設計；

5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室內(nèi)裝飾藝術(shù)品的設計方案；

6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀

室內(nèi)裝飾藝術(shù)品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室內(nèi)裝飾藝術(shù)品模型或?qū)嵨镒髌贰?/p>

課程名稱：室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計（2）課程編號：060455B 課程學分：4學分 課程學時：112學時 課程安排：三年級下學期 教學內(nèi)容：

1、室外裝飾藝術(shù)品的概念；

2、社會意義和現(xiàn)實作用；

3、設計的規(guī)律和設計方法；

4、材料表現(xiàn)與構(gòu)成設計；

5、通過四個階段的教學實踐和教學輔導完成室外裝飾藝術(shù)品的設計方案；

6、在方案設計和實施過程中，組織1-2次教學參觀。此外，在方案實施之前組織觀摩國內(nèi)外優(yōu)秀

室外裝飾藝術(shù)品錄像資料和其他圖像資料；

7、制作完成室外裝飾藝術(shù)品模型或?qū)嵨镒髌贰?/p>

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績。以百分制計分。作業(yè)要求：

1、室內(nèi)和室外裝飾藝術(shù)品一件或一個系列80-120cm，或根據(jù)設計方案自定尺寸。

2、設計草圖若干，可用電腦設計。

3、創(chuàng)意獨特、構(gòu)思講究、做工精良、色調(diào)優(yōu)美、質(zhì)地高雅。

五、教材及參考書 教 材：《室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品設計講義》由任課教師編寫

參考書：《裝飾設計》 辛敬林 西南師范大學出版社

《世界現(xiàn)代陶藝概覽 》 白明 江西美術(shù)出版社

《景觀藝術(shù)設計》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代展示藝術(shù)設計》 李喻軍 湖南科學技術(shù)出版社

《居室藝術(shù)》 版本較多，可選用多家出版社的版本 《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》

田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社 《孟菲斯設計》

《現(xiàn)代主義設計》

韓巍

江蘇美術(shù)出版社

《解構(gòu)主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社 《壁面裝飾設計與制作》

周矩敏 貴州輕工業(yè)出版

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《綜合材料裝飾藝術(shù)》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（1）、（2）課程編號：060456、060457 課程學分：8學分 課程學時：192學時

課程安排：三年級下學期、四年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

本課程要求學生充分了解綜合材料構(gòu)成的基本概念和構(gòu)成、裝飾規(guī)律。掌握綜合材料構(gòu)成的審美特征和藝術(shù)表現(xiàn)語言。熟悉并了解各類、各種材料的運用和搭配。學習綜合材料設計的制作方法，結(jié)合專業(yè)的特點，運用學習的知識，大膽發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)各種不同的環(huán)境創(chuàng)作出個性鮮明的綜合材料構(gòu)成作品。

二、教學方法與教學要求

教學以理論講授和實踐輔導相結(jié)合，并針對不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握綜合材料構(gòu)成的原理，了解綜合材料構(gòu)成的規(guī)律，學習各種綜合材料構(gòu)成的設計方法和裝飾手段，并能進行平面和立體綜合材料裝飾構(gòu)成設計。

三、教學內(nèi)容與教學安排

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（1）課程編號：060456 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：三年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

1、平面綜合材料表現(xiàn)：

（1）在80×80㎝的平面硬質(zhì)載體上設計一件綜合材料裝飾繪畫作品；（2）設計草圖1-5件；

（3）主題明確、構(gòu)成講究質(zhì)地高雅色調(diào)優(yōu)美、做工精良。

1、通過本課程教學，培養(yǎng)學生全面、深入地掌握綜合材料平面裝飾表現(xiàn)構(gòu)成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果與傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的差異和優(yōu)勢，設計出具有較高藝術(shù)水準、材質(zhì)美感和工藝水平的平面綜合材料表現(xiàn)構(gòu)成：

（1）通過運用綜合材料裝飾表現(xiàn)，使學生認識了解和掌握各種材料的特性及材料與材料之間所產(chǎn)生的質(zhì)地美感。

（2）在80×80㎝的硬質(zhì)載體上用綜合材料進行裝飾表現(xiàn)，以尋求材料之間的最佳搭配以及構(gòu)成上的理想方案。

2、通過本課程教學，培養(yǎng)學生全面、深入地掌握綜合材料立體裝飾表現(xiàn)構(gòu)成的原理、規(guī)律和方法，了解和區(qū)分綜合材料表現(xiàn)所產(chǎn)生的藝術(shù)效果與傳統(tǒng)視覺藝術(shù)的差異和優(yōu)勢，設計出具有較高藝術(shù)水準、材質(zhì)美感和工藝水平的立體綜合材料表現(xiàn)構(gòu)成： ：

課程名稱：綜合材料裝飾藝術(shù)（2）課程編號：060457 課程學分：4學分 課程學時：96學時 課程安排：四年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

（1）用綜合材料設計一件立體的室內(nèi)外裝飾藝術(shù)品；

（2）通過立體裝飾藝術(shù)品的設計以掌握綜合材料在立體造型中的原理和方法；（3）觀摩和了解綜合材料在立體造型中的優(yōu)秀范例。

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

2、立體裝飾構(gòu)成設計：（1）50-100㎝立體綜合材料裝飾構(gòu)成作品一件；（2）設計草圖3-5件，可用電腦設計稿；

（3）主題明確、構(gòu)成講究、質(zhì)地高雅色調(diào)優(yōu)美做工精良。

五、教材及參考書

教 材：《材料與技巧》 美·拉爾夫·梅耶 參考書：《孟菲斯設計》 韓巍 《現(xiàn)代主義設計》

人民美術(shù)出版社

江蘇美術(shù)出版社

《解構(gòu)主義設計》 曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

曹方、鄔烈炎 江蘇美術(shù)出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由系提供實驗實習室及相關(guān)設備。

《裝飾藝術(shù)創(chuàng)作》課程教學大綱(裝飾藝術(shù))

課程名稱：裝飾藝術(shù)創(chuàng)作 課程編號: 060453 課程學分：6學分 課程學時：128學時 課程安排：四年級上學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

教學目的和任務

通過本課程教學，使學生掌握以下幾方面的知識和能力：

1、通過裝飾藝術(shù)創(chuàng)作這門課程，加強學生對各種裝飾語言、裝飾手法的應用；

2、能夠把前期所學的多種美學法則與原理運用到裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作中；

3、培養(yǎng)學生對本專業(yè)的綜合實踐能力；

二、教學方法與教學要求

教學以實踐為主，理論講授和實踐輔導相結(jié)合，綜合前期不同階段的課題，采用不同的教學方法，使學生掌握裝飾藝術(shù)的設計理念，了解裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，學習各種裝飾方法和裝飾手段，并結(jié)合各種類型的裝飾材料進行設計、創(chuàng)作。

三、教學內(nèi)容與教學安排

通過下面四個階段的教學輔導，完成裝飾藝術(shù)作品2——3件；

1、理論講解裝飾藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律以及常用的形式語言

2、綜合歸納前期所學壁畫、裝飾藝術(shù)品等內(nèi)容

3、收集創(chuàng)作素材

4、自定材料和題目創(chuàng)作裝飾藝術(shù)作品

四、課程考核

學生須按教學要求呈交課堂作業(yè)，由任課教師結(jié)合學生平時作業(yè)評定課程考核成績，以百分制計分。

五、教材及參考書

教 材：《裝飾藝術(shù)創(chuàng)作》由任課教師編寫

參考書：《壁畫設計》 唐鳴岳 山東美術(shù)出版社

《壁畫裝飾設計與制作》 周矩敏 中國輕工業(yè)出版社

《現(xiàn)代裝飾藝術(shù)》 田衛(wèi)平黑龍江美術(shù)出版社 《現(xiàn)代壁飾設計藝術(shù)與制作》 楊玲

西南師范大學出版社 《孟菲斯設計》

韓巍

江蘇美術(shù)出版社

《墻面裝飾藝術(shù)與廣場小品》 趙國文 天津大學出版社 《建筑與雕塑》

劉昌明、陳繩正 遼寧科技出版社

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備教學范圖、示范作品、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料，由教研室提供實驗實習室及相關(guān)設備。

《外出考察》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：外出考察 課程編號：060458 課程學分：2學分 課程學時：90學時 課程安排：三年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

通過畢業(yè)考察，使學生進一步了解我國裝飾藝術(shù)設計的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及我國傳統(tǒng)民俗民藝的相關(guān)知識，同時收集積累設計素材，為畢業(yè)設計作好充分的準備。

二、教學方法與教學要求

采用課堂專題講授與實地考察相結(jié)合的教學方法，重點介紹考察內(nèi)容的有關(guān)資料和信息。在實地考察前，根據(jù)不同的考察線路組織學生分頭查找有關(guān)資料，啟發(fā)學生對考察內(nèi)容進行思考，使學生有明確的考察內(nèi)容和方向。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、考察中國民間裝飾藝術(shù)；

2、考察中國少數(shù)民族的民俗、民藝；

3、考察并了解中國的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)。

四、課程考核

根據(jù)考察線路和考察專題，要求學生完成考察報告?？己藘?nèi)容以考察報告及考察過程中學生的表現(xiàn)情況為標準，其中考察報告占70%，考察過程學生表現(xiàn)占30%。

五、教材及參考書

參考書：由任課教師推薦相關(guān)歷史及藝術(shù)類書籍、資料。

六、教學設備及教具要求

由任課教師準備考察計劃、參考畫冊、幻燈及多媒體課件等相關(guān)教學資料。

《畢業(yè)設計》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：畢業(yè)設計 課程編號：060460 課程學分：10學分 課程學時：280學時 教學對象：四年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

畢業(yè)設計是全面檢驗學生設計創(chuàng)作水平的課程。要求學生綜合運用裝飾設計（創(chuàng)作）的指導思想、原理方法及手段，完成畢業(yè)創(chuàng)作及設計作品。

二、教學方法與教學要求 由學生選擇設計課題，并制定出畢業(yè)設計方案和完成時間表，教師根據(jù)學生制定的創(chuàng)作設計方案定期進行指導和檢查，教研室組織相關(guān)教師共同參與對畢業(yè)創(chuàng)作的審察和評定工作，任課教師根據(jù)每位同學的實際情況提出畢業(yè)設計的要求和目的，以求達到最佳的創(chuàng)作效果和較高的藝術(shù)水準。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、擬定設計方案、設計出創(chuàng)作草圖。

2、收集資料、素材、材料。

3、創(chuàng)作設計出纖維、金屬、綜合材料等平面或立體裝飾藝術(shù)作品一至數(shù)件。

四、課程考核 畢業(yè)創(chuàng)作的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)創(chuàng)作的成績評定要以作品質(zhì)量效果結(jié)合創(chuàng)作過程進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業(yè)設計任務書》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據(jù)需要到圖書館查閱

六、教學設備及教具要求

由系統(tǒng)一安排畢業(yè)設計所需的教學場地，指導教師應準備教學相關(guān)資料。

《畢業(yè)論文》課程教學大綱（裝飾藝術(shù)）

課程名稱：畢業(yè)論文 課程編號：060461 課程學分：4學分 課程學時：80學時 教學對象：四年級下學期 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

一、教學目的和任務

畢業(yè)論文是考核學生通過本科四年學習掌握本專業(yè)基礎理論和基本知識進行學術(shù)研究的能力與水平。通過畢業(yè)論文的寫作與答辯，培養(yǎng)學生對本專業(yè)學術(shù)理論的關(guān)注和研究的初步能力，提高理論思辯能力和論證能力；同時有利于學生總結(jié)和梳理相關(guān)理論的認識，提高藝術(shù)理論素養(yǎng)和論文寫作能力。

二、教學方法與教學要求

學生畢業(yè)論文實行導師制，由畢業(yè)創(chuàng)作指導教師同時負責畢業(yè)論文的指導。學生須按教學要求結(jié)合自身的藝術(shù)體驗和學術(shù)理論思考進行畢業(yè)論文的選題，選題應經(jīng)指導教師認可。指導教師應從論文的立論、論據(jù)收集、研究方法、論文邏輯與結(jié)論、寫作技巧、論文學術(shù)水平與質(zhì)量把握等方面給予認真、負責的指導，教學中應鼓勵學生對本專業(yè)的理論焦點或理論薄弱環(huán)節(jié)進行研究與探索。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、介紹本學科專業(yè)的理論研究現(xiàn)狀與學術(shù)界關(guān)注的理論焦點；

2、討論畢業(yè)論文選題并擬訂論文開題報告；

3、討論論文立論、論據(jù)收集、研究方法；

4、討論論文提綱與論文寫作的基本原則；

5、討論論文初稿及提出修改意見；

6、審定畢業(yè)論文和指導論文答辯。

四、課程考核

畢業(yè)論文的成績考核由系組織考核評分小組進行集體評定成績。畢業(yè)論文的成績評定要以論文質(zhì)量結(jié)合論文答辯進行綜合評價。

五、教材及參考書

教 材：《畢業(yè)論文指導方案》由指導教師擬訂 參考書：由指導教師推薦和學生根據(jù)需要到圖書館查閱

六、教學設備及教具要求

論文答辯時需要使用多媒體講解論文內(nèi)容的，由學生提出計劃，由系統(tǒng)一安排。

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第四篇：《環(huán)境藝術(shù)設計概論》課程教學大綱

《環(huán)境藝術(shù)設計概論》課程教學大綱

課程名稱：環(huán)境藝術(shù)設計概論 課程學時：72 學時 課程性質(zhì)：專業(yè)課

一、教學目的和任務

環(huán)境藝術(shù)概論是從環(huán)境設計角度，結(jié)合環(huán)境設計實例，從理論與實踐的角度，全面論述建筑和建筑群所構(gòu)成的空間環(huán)境，是環(huán)藝專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課程。通過本課程的理論講授，使學生掌握環(huán)境藝術(shù)的基礎知識，為進入專業(yè)學習、專研打下良好基礎。

二、教學方法與教學要求

環(huán)境藝術(shù)設計概論課程采用理論講授、影象多媒體輔助教學、作品實例考察等手段，采用啟發(fā)式教學方法，引導學生主動、專研基礎知識。

三、教學內(nèi)容與教學安排

1、城市開放空間的環(huán)境設計（1）開放性空間的環(huán)境設計（2）開放性空間環(huán)境的分類及特征（3）環(huán)境景觀設計的主要內(nèi)容2、3、環(huán)境藝術(shù)設計的設計原理 環(huán)境藝術(shù)設計方法

（1）設計策劃與定位（2）總圖設計與繪制（3）總結(jié)構(gòu)與流線分析

（4）細部設計

（5）設計說明的主要內(nèi)容與寫作

4、典型作業(yè)：圖示環(huán)境藝術(shù)設計程序和設計文件內(nèi)容。（考試作業(yè)）

四、課程考核

通過設計文件的編制質(zhì)量，考核學生對本課程知識與技術(shù)的掌握程度，以考試作業(yè)的得分為總成績。

五、教材及參考書

教 材：《環(huán)境藝術(shù)設計教學講義》由任課教師編寫 參考書：由任課教師推薦

六、教學設備及教具要求

由系提供多媒體及相關(guān)設備，任課教師準備多媒體課件。

第五篇：環(huán)境藝術(shù)設計對素描教學的專業(yè)要求

環(huán)境藝術(shù)設計對素描教學的專業(yè)要求

劉小林

（岳陽職業(yè)技術(shù)學院 湖南 岳陽 414000）

摘要：環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一門綜合性很強的設計藝術(shù)學科。因此，學好這門課程要從最基層抓起。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的素描課程是最基礎的部分，所以素描教學就顯得格外重要。因此，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)對素描教學提出一些專業(yè)要求，具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 環(huán)境藝術(shù)設計，素描教學，專業(yè)要求

1引言

環(huán)境藝術(shù)設計是指環(huán)境藝術(shù)工程的空間規(guī)劃、藝術(shù)構(gòu)想方案的綜合計劃，其中包括了環(huán)境與設施計劃、空間與裝飾計劃、造型與構(gòu)造計劃、材料與色彩計劃、采光與布置、使用功能與審美計劃等。素描是一切造型藝術(shù)的基礎，它以單一顏色來描繪自然界中各種物象和形體特征、空間、質(zhì)感等多種造型因素，它也是一種獨立的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是任何一個從事藝術(shù)設計或美術(shù)創(chuàng)作人員所必需的基本功；它是培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表現(xiàn)能力的手段；它是培養(yǎng)造型能力，掌握基本造型規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作技巧所研究的重要課題。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)是一門綜合性很強的設計藝術(shù)學科。對素描基礎訓練有它專業(yè)特殊的要求，學好這門課程要從最基礎抓起。素描是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的最基礎的課程部分，所以素描教學就顯得格外重要。所以有必要對環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的素描教學提出一些要求。

2環(huán)境藝術(shù)設計對素描教學的幾點專業(yè)要求

2.1素描教學課程安排要合理

在教學計劃關(guān)于課程的安排上，課程的課時數(shù)是一個可變的因素。環(huán)境藝術(shù)設計的素描課程安排的課時有限，如何在有限的時間里，讓我們這些美術(shù)基礎較差的學生學有所成，順利進入下一步的專業(yè)訓練呢？我們有必要在教學中進行了如下的安排：

首先，我們在第一節(jié)課對所有學生進行了一次專業(yè)基礎水平測試，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一張線描形式的結(jié)構(gòu)素描，目的在于了解全班同學的專業(yè)基礎水平及對形體結(jié)構(gòu)的綜合領(lǐng)悟能力，為整個教學的計劃安排提供現(xiàn)實的依據(jù)。

其次，在教學過程中，根據(jù)學生基礎水平及對形體結(jié)構(gòu)的綜合領(lǐng)悟能力的需要，安排不同難度的實踐內(nèi)容，在實踐指導環(huán)節(jié)采取“抓兩頭，放中間”的原則?！白深^”指的是在實踐指導環(huán)節(jié)過程中，在完成了全體學生正常的實踐輔導之后，利用時間重點輔導班中的優(yōu)秀學生和落后生。“放中間”不是說對水平處于中游的學生采取放任自由的態(tài)度，而是在教師完成了正常的實踐輔導之后，鼓勵這些“中間”學生主動向成績好的同學學習，由于這些學生已具備了一定的專業(yè)水平和自學能力，通過同學間的交流和學習也能取得進步，待他們達到另一個階段時，再對他們進行重點輔導。

再次，在教學內(nèi)容形式上，安排結(jié)構(gòu)素描和線描為主要內(nèi)容的學習，這也是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的特殊要求，培養(yǎng)學生對空間透視、形體結(jié)構(gòu)的觀察、分析、表現(xiàn)、想象、審美能力為目的的學習，以保證專業(yè)學習的可持續(xù)性發(fā)展，拓展專業(yè)學習與未來職業(yè)的寬闊平臺和大的發(fā)展空間，同時也是專業(yè)外延的能力的一種體現(xiàn)。

最后，在教學方式上，堅持“理論夠用為度，重在實訓”的原則。我們所培養(yǎng)的學生屬于專業(yè)技能應用型人才，但是學生基礎比較弱，時間又有限，如何在短期內(nèi)提高學生的實際動手能力昵?為了保證在有限的時間內(nèi)培養(yǎng)出學生較強的實際操作能力，在教學方式上我們堅持“理論夠用為度，重在實訓”的原則，課堂上教師利用20%的時間講授與專業(yè)密切相關(guān)的知識，其他的理論知識布置學生在課外自修學習或在實踐輔導過程中補充，利用80%的時間進行專業(yè)的實訓，同時采用課堂作業(yè)精練和課外定量作業(yè)鞏固的練習手段，加強學生的實際操作能力。

2.2素描教學中引用現(xiàn)代化教學手段

隨著計算機多媒體技術(shù)以及多媒體課件在教學領(lǐng)域中的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學手段越來越多，多媒體課件的表現(xiàn)力和交互性變得越來越強，在很大程度上加強了自觀教學的效果，因此在教學過程中適當采用多媒體課件配合教學，可以使課

堂教學效果更加形象生動，更加富有感染力和說服力，有力地強化了傳授知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的功能。不過，在運用現(xiàn)代化教學手段時，必須考慮到它的實用性，根據(jù)教學內(nèi)容選擇適當?shù)碾娊淌侄?，既要配合教學的進度，又要達到最佳的課堂效果。而且在教學中，并不是每堂課、每個問題都采用電教手段，而是要根據(jù)教學內(nèi)容的需要選擇好電教手段運用的時機，使電教手段緊扣環(huán)境藝術(shù)設計的專業(yè)主題，恰到好處、有效地為素描教學及專業(yè)內(nèi)容服務。2.3注重學生的寫生能力

1.提高學生的幾何形體寫生能力

幾何形體是一切基本形體的概括，任何復雜形體都可以理解為基本幾何形體的組合，小到彩電、冰箱、桌了、椅了、床，大到室外建筑、樹冠都可以概括為單體幾何形體或復合幾何形體。通過訓練，可以使學生認識、理解、把握形體透視、結(jié)構(gòu)與空間關(guān)系，這對于環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)能力的形成，尤為重要。

首先，寫生前要講授一定的平行透視與成角透視基本原理，這不僅是畫面準確性的需要，也為以后的透視制圖、表現(xiàn)技法等課程打下良好的基礎。透視其實是一種視覺的錯視現(xiàn)象，由于畫者的觀察角度不同、遠近不同、視線高低不同，形體所呈現(xiàn)的視覺形態(tài)也不同，形體面與面的交界線的角度暗示著形體的縱深。因此，畫面形體結(jié)構(gòu)線的傾斜度、長短以及線與線之問的關(guān)系與形體的長寬比例有直接關(guān)系。如果不理解透視原理，又沒有仔細觀察，很容易出現(xiàn)形體扭曲變形、比例改變等不符合客觀實際的情況。

其次，把握幾何形體的空間位置以及相互比例的關(guān)系，是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)素描教學的重點。一般來說，我們以對物體三個面所進行的觀察來決定立方體，也就是說這三個面是可見面，實際中還存在不可見面。由于我們只對可見部分進行描繪，在調(diào)料表現(xiàn)效果的掩蓋下，有些畫面表面上好像沒什么問題，但經(jīng)過仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)正是由于不可見結(jié)構(gòu)線、結(jié)構(gòu)點位置錯誤導致兩個物體的關(guān)系在不可見區(qū)域出現(xiàn)沖突—一個物體插入另一物體里面。例如，在環(huán)藝專業(yè)學生的手繪效果圖中，有時發(fā)現(xiàn)由于物體在環(huán)境中遮擋的緣故，如果從可見部分分析，就發(fā)現(xiàn)實際上已把家具畫到了墻體里面或與其他家具相沖突。另外，在把握形體自身比例的同時，也要注意形體相互之間的比例關(guān)系，并形成比較、觀察的習慣。

由此可見，在環(huán)藝專業(yè)的幾何形體寫生訓練中，應該側(cè)重結(jié)構(gòu)分析的表現(xiàn)形式，避免光影與調(diào)料的干擾，將物體視為透明之物，透而視之，明確結(jié)構(gòu)與空問位置，觀察、分析和表現(xiàn)客體，這樣才能提高學生的幾何體寫生能力。

2.提高學生的室內(nèi)空間寫生能力

為提高學生的室內(nèi)空間寫生能力，必須要不斷增強室內(nèi)空間寫生訓練。室內(nèi)空間寫生訓練是環(huán)境藝術(shù)專業(yè)素描教學的核心環(huán)節(jié)，其場景的選擇可以利用學?，F(xiàn)有資源，如畫室、教室、走廊、樓梯、中廳、宿舍等，也可以依據(jù)不同類別的空間實景照片來進行素描訓練。但是，畫面表達的重點是家具和空間結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。

家具的造型可以理解為幾何形體的應用，通過訓練使學生理解和掌握復合形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而掌握造型的基本規(guī)律。造型準確、質(zhì)感和體積感表現(xiàn)充分是家具寫生訓練的重點。在素描訓練中，物體的造型、體積感與質(zhì)感的表現(xiàn)是密切聯(lián)系的，只有仔細觀察、認真思考、深入刻畫才能充分表現(xiàn)物象。

空間結(jié)構(gòu)是環(huán)境藝術(shù)設計的最基本要素之一，也是環(huán)境藝術(shù)設計中所需要解決的重要課題，環(huán)境藝術(shù)設計最終要在空問結(jié)構(gòu)里得以實現(xiàn)。所以，將室內(nèi)空間作為寫生訓練的對象和素材來源，通過對建筑空間結(jié)構(gòu)的觀察和體驗，能夠培養(yǎng)學生的空間意識和空間思維，提高學生三維空間理解與想象能力，以及運用透視、比例、明暗、線條等方法表現(xiàn)空間形態(tài)的能力。

3.提高學生的室外空間寫生能力

為提高學生的室外空間寫生能力，必須要不斷增強室外空間寫生訓練。室外空間寫生訓練包括自然景觀寫生和人工景觀寫生兩部分內(nèi)容。自然景觀寫生主要是傳統(tǒng)教學中的風景寫生，學生置身于大自然中直接感受美的氣息，體會并把握美的規(guī)律。而人工景觀寫生對于環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)學生更具現(xiàn)實意義，因為景觀設計能力是環(huán)藝專業(yè)的重要素質(zhì)體現(xiàn)之一。通過室外空間素描訓練，學生不僅認識了美的規(guī)律，而且對景觀設計、園林設計也有了基本的了解和體會。

3小結(jié)

素描對于任何造型藝術(shù)來說，都是步入專業(yè)境界的起點，也是藝術(shù)創(chuàng)造思維展開的語言媒介。因此，素描教學要培養(yǎng)學生對形體結(jié)構(gòu)的觀察記憶能力、分析

能力、想象能力、表現(xiàn)能力、審美能力，為環(huán)境藝術(shù)設計奠定基石。當下，基于環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的素描教學，在訓練內(nèi)容、授課方式等方面還處于探索與實驗階段，很多觀念和實踐領(lǐng)域尚待探索完善。但我們堅信，只要勇于突破傳統(tǒng)的思維與教學模式，將科學的嚴謹性與藝術(shù)的創(chuàng)造性相結(jié)合，將專業(yè)特點與時代步伐相結(jié)合，就能為環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)的素描教學開辟新的空間。這樣才能培養(yǎng)出適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的、具有綜合素質(zhì)的、能從事建筑室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設計的專門人才。

參考文獻

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