第一篇：大家來做乘法 教學設(shè)計 教案

教學準備

1.教學目標

1、整理乘法口訣，探究相鄰乘法題的關(guān)系；尋找規(guī)律，進行合理的推算。

2、培養(yǎng)學生良好的計算能力。

3、使學生體會利用相鄰的題進行推算的優(yōu)勢。

2.教學重點/難點

探究相鄰乘法題的關(guān)系；尋找規(guī)律，進行合理的推算。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、新課導入：

1、師：同學們，你們還記得以前所學的加法表嗎？

加法表有什么特點呢？是怎么制作的呢 學生回答

二、新課探索：

今天我們就來學習制作乘法表（揭題）探究一

1、橫行、豎列、斜行有什么小秘密？

（學生嘗試研究）

小結(jié)：橫行中一個因數(shù)增加1，另一個因數(shù)也增加1?？v列中第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)增加1； 左斜第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)不變。右斜第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)增加1。

…… 探究二

1、顏色與乘法算式間又有什么小秘密？ 小結(jié)：中間紅色的是平方數(shù)題。出示探究練習（平方數(shù)）（學生練習）

2、師：橙色的兩列題是交換題，都是5的乘法。邊框題（綠色）是1和10的乘法題。藍色的兩列題是2的乘法，交換題。出示探究練習（藍色題目）

師：在計算這些題目的時候，你發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 小結(jié)：這些都是2的乘法題和它的交換題。

三、課內(nèi)練習： 練習一

師：你是怎么找到這些鄰居的？

小結(jié)：從橫行看一個因數(shù)增加1，另一個因數(shù)也增加1。從縱列看第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)增加1；

從斜行看，左斜第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)不變；右斜第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)增加1。練習二

小結(jié)：10×3=30

9×3=30－3=27

8×3=27－3=24

7×3=24－3=21 小結(jié)：2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8 小結(jié)：10×5=50

50＋20=60

60－6=54

54－9=45 練習三

師：說說你是怎么想的？ 學生匯報。

課堂小結(jié) 乘法表中的小秘密：

橫行中一個因數(shù)增加1，另一個因數(shù)也增加1；

縱列中第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)增加1；

斜行里，左斜（第一個因數(shù)減少1，第二個因數(shù)不變）；右斜（第一個因數(shù)不變，第二個因數(shù)增加1）。

課后習題 練習冊第49頁

第二篇：大家來做減法_教學設(shè)計_教案

教學準備

1.教學目標

1、熟練正確地計算20以內(nèi)的減法。

2、通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3、學生在觀察操作自制加法表中，進一步增強觀察、表達探究和能力。

4、體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心。

2.教學重點/難點

通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、新課導入： 引入：

小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學習探究了20以內(nèi)的加法，并找到了加法表中的許多奧秘。

師：今天，我們就來研究這張減法表，里面同樣隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？

二、新課探索

探究一 從顏色、方向上觀察

師：老師請大家仔細看減法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。A：紅色（被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差依次大2）

B：綠色（被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1）C：黃色

從左上往右下看：被減數(shù)和減數(shù)同時大1，差不變

從右上往左下看：減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差也依次小1 D：灰色

被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1 E：蘭色 F：豎著看

豎著從上往下看：被減數(shù)不變，減數(shù)依次大1，差依次小1 G：橫著看

橫著從左往右看：被減數(shù)依次大2，減數(shù)依次大1，差也依次大1 H:斜著看

減數(shù)不變，被減數(shù)依次小1，差依次小1 探究二從形狀上觀察探究

師：老師為每個小組準備了一份學習材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在減法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。小組活動（個人探究，小組交流）師小結(jié)：

三、課內(nèi)練習練習一 計算下列各題 師：說說你是怎么算的？ 練習二 補算式

小丁丁他們也在減法表中找到了一些美麗的圖案，但忘了一些菱形上的算式，你能幫助他們嗎？獨立填寫后，匯報時說清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？

練習三

找一找是誰占錯了位置？

課堂小結(jié)

四、課內(nèi)小結(jié)：

師：今天我們大家一起做了減法表，了解了在加法表中橫行、豎列、斜行都是有規(guī)律的，并能運用這些規(guī)律又快又正確地計算20以內(nèi)的減法算式。

課后習題

五、課后作業(yè)：

學生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。

要求：請你在這張減法表中創(chuàng)造圖形，每個圖形必須由這樣小菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨立探索其中的小秘密。

第三篇：大家來做加法_教學設(shè)計_教案

教學準備

1.教學目標

1、熟練正確地計算20以內(nèi)的加法。

2、通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3、學生在觀察操作自制加法表中，進一步增強觀察、表達探究和能力。

4、體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心。

2.教學重點/難點

通過“由線到面”的觀察方法，發(fā)現(xiàn)加法表中算式的規(guī)律。

3.教學用具

教學課件

4.標簽

教學過程

一、新課導入：

引入：小朋友，我們已經(jīng)學完了20以內(nèi)的加法，你知道20以內(nèi)的加法一共有幾題嗎？

師：一共有121題呢。有一張神奇的表可以將這些加法題都展示出來，想不想看一看？（出示加法表）

師：就在這張顏色豐富的菱形的加法表中隱藏著許多小秘密，今天老師就和大家一起來探索其中的奧秘，好嗎？

二、新課探索

探究一 從顏色、方向上觀察

師：老師請大家仔細看加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。A：紅色（加倍，加數(shù)相同，和是雙數(shù)）B：綠色（和是10）

C：黃色（一個加數(shù)是5的加法）D：灰色（和是5或是15）

E：蘭色（一個加數(shù)是0或是10的加法）F：豎著看

（①一個加數(shù)－1，另一個加數(shù)+1，和不變都是10 ②綠色的是湊十的題

③綠色題的左邊是和為0～9不進位的加法算式，綠色題的右邊是和為11～20的進位的加法算式。）G：橫著看

①紅色的是加倍的題

②一個加數(shù)+1，另一個加數(shù)+1，最后結(jié)果和大2)H:斜著看

探究二從形狀上觀察探究

師：老師為每個小組準備了一份學習材料，你們看（出示圖形并作介紹）大家可選擇其中的圖形放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？要求先獨立探索，然后進行小組交流。小組活動（個人探究，小組交流）師小結(jié)：

三、課內(nèi)練習練習一 計算下列各題

練習二 補算式

小丁丁他們也在加法表中找到了一些美麗的圖案，但忘了一些菱形上的算式，你能幫助他們嗎？獨立填寫后，匯報時說清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？

課堂小結(jié)

四、課內(nèi)小結(jié)：

師：今天我們大家一起做了加法表，了解了在加法表中橫行、豎列、斜行都是有規(guī)律的，并能運用這些規(guī)律又快又正確地計算20以內(nèi)的加法算式。

課后習題

五、課后作業(yè)：

學生自己創(chuàng)造圖形，然后探究算式的秘密。

要求：請你在這張加法表中創(chuàng)造圖形，每個圖形必須由這樣小菱形組成。先將你所創(chuàng)造的圖形涂色，然后獨立探索其中的小秘密。

第四篇：教案40：大家來做加法

教案40：大家來做加法表

奉賢區(qū)弘文學校

教學內(nèi)容：課本P58內(nèi)容 教學目標：

1、熟練正確地計算20以內(nèi)的加法。

2、通過觀察探索加法表的秘密。

3、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制作減法表，體會成功的喜悅。

4、學生在觀察操作中，進一步增強探究、思考的意識和能力。

5、體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學的信心。

教學重點：通過觀察發(fā)現(xiàn)24個核心題的規(guī)律，有效地推出其他題。教學難點：有序觀察比較全面地發(fā)現(xiàn)每類題的規(guī)律。教學準備：多媒體、各種顏色的挖空的圖案、練習紙 教學過程：

一、引入

今天是圣誕節(jié)，圣誕老爺爺給我們帶來了禮物，開心嗎？看看是什么??？原來是一張加法表，這張加法表啊，把我們這學期新學的加法本領(lǐng)都裝了進去，里面還藏著很多秘密呢，小朋友們，你們想不想和老師一起去探索這些秘密??？（板書：大家來做加法）

二、探索

（一）按顏色探索

圣誕老爺爺把加法表涂成了一塊一塊的顏色，你們看，這行都是紅色的，這列都是綠色,這個斜行都是黃色,為什么要將這些算式涂相同的顏色呢？讓我們?nèi)プ屑毜挠^察。

1、紅色

A、今天是個快樂的日子，我們先挑喜氣洋洋的紅色來觀察，好嗎？仔細觀察紅色題.你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：加倍）B、加倍題目有什么規(guī)律呢，誰知道？

C、師：計算紅色題的答案，看看是不是這樣的規(guī)律。

2、綠色

A、接下去選綠色吧，仔細觀察綠色題,你發(fā)現(xiàn)什么？（有困難的小朋友同桌可以討論）

一個加數(shù)增加1，另一個加數(shù)減少1，和不變。

B、師：小朋友發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確呢，通過計算我們來驗證一下，計算綠色題。C、再一起觀察5+5這題你們發(fā)現(xiàn)它有什么特別啊？（它涂了紅色屬于加倍題,它又在綠色這一列,而且它的答案也是1O,所以它既是加倍題也是和是10的算式，類似這樣的情況還會在其它顏色中出現(xiàn)。

3、黃、灰、藍

A、黃色題、淺灰題和藍色題又分別有什么規(guī)律呢？每個小組選擇你們喜歡的一種顏色互相說一說。（厲害的小組一個顏色完成了可以再選一個顏色）活動后全班交流并計算驗證。板書：黃色：加數(shù)是5 淺灰：和是5或15 藍色：加數(shù)是5或10

4、粉紅顏色題我們也可以用學過的本領(lǐng)來進行推算，選一斜行舉例。

（鮮明的色彩刺激了小朋友對算式進行顏色上的觀察從而發(fā)現(xiàn)不同顏色的算式不同的秘密。）

（二）方向

1、除了顏色的秘密外，這表里是不是還有其他的秘密呢？用老師給你們準備的挖空圖形來幫助大家觀察，請組長拿出白色挖空圖形，和你的組員一起把挖空圖形蓋到書上的加法表上去看看橫里的算式有什么秘密，先看然后討論規(guī)律。（交流）

2、再拿出黑色和紅色的挖空圖形去幫助你們找找看豎里的算式和斜里的算式有什么規(guī)律，小組活動。

（三）形狀 1、2號小朋友那里還有兩個由這樣的小菱形組成的圖形，請每個小組任選一個圖形，放在加法表的任何地方，觀察圖形中的算式，看看發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組活動。

2、交流。

注：能力較低的學生從一個、兩個角度觀察圖形中的算式。

能力較強的學生比較全面地介紹圖形中算式的小秘密。

（每種圖案中的算式都有好幾種不同的小秘密，這時小朋友的觀察由“線”過渡到了“面”。）

三、鞏固

小丁丁也想做一張加法表，可是，上課不認真的他忘記了很多空了很多在那里，我們一起去幫助小丁丁，看誰本領(lǐng)大能幫他全部填好，行不行？好，完成練習紙上的加法表，（略）

（從觀察驗證到自己動手完整加法表，給了學生知識整理和內(nèi)化的空間）

四、總結(jié)

今天從加法表里發(fā)現(xiàn)了很多秘密，想想看，有哪些呢？圣誕老爺爺開心極了，他對你們說：“圣誕快樂”，老師也祝福你們“圣誕快樂”你們想對曹老師說什么呀？

五、板書設(shè)計

大家來做加法

紅色：加倍 黃色：加數(shù)是5 淺灰：和是5或15 藍色：加數(shù)是5或10

教后感：

《大家來做加法表》是上海二期課改新教材一年級整理與提高這一單元中的內(nèi)容。在這之前小朋友已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加法，并學會了一些觀察的方法，所以在設(shè)計本課時，力求使數(shù)學學習成為學生經(jīng)歷一個真正的“再發(fā)現(xiàn)”、“再創(chuàng)造”的過程，所以將本堂課定位在探索加法表小秘密上。由于加法表是彩色的，鮮明的色彩刺激了小朋友對算式進行顏色上的觀察從而發(fā)現(xiàn)不同顏色的算式不同的秘密。也有的小朋友可能從方向上來觀察，從而發(fā)現(xiàn)加法算式交換兩個加數(shù)的位置和不變的性質(zhì)。無論是從顏色上還是從方向上觀察這些都只是“線”上的觀察。為了使學生的觀察“由線過渡到面”我給小朋友提供了各種各樣漂亮的挖空圖案，請小朋友把這些圖案放到加法表中，觀察圖案中的算式，每種圖案中的算式都有好幾種不同的小秘密。

第五篇：《大家來勞動》教學設(shè)計

《大家來勞動》教學設(shè)計

（演唱課）

一、教材分析

《大家來勞動》是一首描繪勞動生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏齊整，旋律鏗鏘有力，采用重復手法模仿勞動號子的音調(diào)，生動地描繪了大家喊著號子、齊心協(xié)力、努力勞動的情景。

二、教學目標

1.用鏗鏘有力的聲音演唱歌曲。

2.用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教學重點與難點

教學重點：有節(jié)奏感地演唱歌曲。

教學難點：學習與勞動發(fā)出的聲音相對應(yīng)的各種節(jié)奏型。

四、教學過程

1.導入

過渡語：同學們好，你們看，圖上有三位同學，他們在干什么？

出示圖片（勞動.jpg）。

過渡語：他們在教室里做大掃除呢。你能模仿他們勞動時的動作，并發(fā)出聲音嗎？

2.節(jié)奏游戲：

（1）擦桌子：

出示圖片（擦桌子.jpg）。

過渡語：我們先來模仿擦桌子的動作，發(fā)出聲音“ca

ca”。

出示圖片（擦桌子節(jié)奏

全圖.jpg）。

過渡語：勞動的節(jié)奏和我們學過的節(jié)奏是一樣的，兩個四分音符是“走

走”。我們來擦桌子“ca

ca”。

（2）修椅子：

出示圖片（修椅子.jpg）。

過渡語：請你們跟老師做修椅子的動作，發(fā)出聲音“dongdong

dong”。

出示圖片（修椅子節(jié)奏

全圖.jpg）。

過渡語：對應(yīng)的節(jié)奏是“跑跑

走”，修椅子是“dongdong

dong”。

（3）掃地：

出示圖片（掃地.jpg）。

過渡語：我們來掃地，發(fā)出聲音“shua-”。

出示圖片（掃地節(jié)奏

全圖.jpg）。

過渡語：掃地對應(yīng)的節(jié)奏是“走

-”,這是二分音符，拍手一拍、打開一拍，一共兩拍，跟老師邊拍手邊讀“走

-”。掃地的“shua-”就是兩拍。

（4）游戲：

過渡語：好，我們玩一個游戲，我說動作，你們快速反應(yīng)，邊做動作邊發(fā)出聲音。

出示圖片（勞動.jpg）。

師生游戲。

過渡語：看來，同學們做大掃除真熱鬧啊！我們學唱一首歌，給他們加把勁。

3.新授歌曲《大家來勞動》

（1）學生看譜例，聽歌曲。

出示圖片（譜例.jpg）。

播放音頻（大家來勞動

范唱.mp3）。

（2）襯詞的作用：

過渡語：原來這首歌里也有很多襯詞呀，“嗨喲加把勁喲，嗨喲加把勁喲，”這樣的襯詞，唱起來還真是帶勁喲！我們趕快來學唱吧。

（3）學唱歌曲。

①

教師唱四小節(jié)，學生唱四小節(jié)。

②

在第七和第八小節(jié)出現(xiàn)兩個“嗬”，第一個“嗬”唱兩拍，第二個“嗬”唱一拍空一拍。

出示圖片（譜例2.jpg）。

③

第三樂句“我們大家來勞動喲”要唱得連貫流暢，這是歌曲的名字，號召大家來勞動。

出示圖片（譜例3.jpg）。

④

結(jié)尾的兩個“嗬”不是長音，只唱一拍，因為有四分休止符，要空一拍。

出示圖片（譜例4.jpg）。

⑤

跟老師一起，完整唱第一遍。

（4）2/4拍的強弱規(guī)律。

過渡語：這首歌是2/4拍的。第一拍強，可以敲桌子；第二拍弱，可以用手指點。

出示圖片（強弱.jpg）。

我們打著強弱拍，再唱一遍。

出示圖片（譜例.jpg）。

播放音頻（大家來勞動

伴奏.mp3）。

（5）打擊樂器伴奏。

①木魚：

過渡語：下面，我們用打擊樂器給歌曲伴奏。

出示圖片（木魚.jpg）。

教師講解：木魚伴奏第一句和第三句一樣，第二句和第四句一樣，“嗨喲（里格）”空出來不敲。教師示范，學生學。

學生聽范唱，用木魚伴奏。

播放音頻（大家來勞動

范唱.mp3）。

②碰鐘：

過渡語：再用碰鐘伴奏，碰鐘的節(jié)奏型簡單，是“走-”，只要在“嗨喲（里格）”空出來不敲，就可以了。

出示圖片（碰鐘.jpg）。

學生聽范唱，用碰鐘伴奏。

播放音頻（大家來勞動

范唱.mp3）。

③木魚和碰鐘：

請學生跟老師一起，用兩種打擊樂器伴奏。

出示圖片（木魚和碰鐘.jpg）。

播放音頻（大家來勞動

范唱.mp3）。

4.總結(jié)

過渡語：以后，你們在勞動的時候，可以唱著這首歌，給自己加油、鼓勁兒！好了，同學們再見！