第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容

家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容

2013年3月

目

標(biāo)

要

求

用科學(xué)發(fā)展觀思想創(chuàng)建和諧學(xué)校、社會(huì)、家庭。進(jìn)一步提高和鞏固家校“三位一體”教育成果。研究家庭教育的新理念、新方法、新途徑，創(chuàng)設(shè)家庭教育的新成果。以家庭教育的成果促進(jìn)學(xué)校的教育發(fā)展，以學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展促進(jìn)家庭教育的實(shí)效性、和諧性，使家庭教育切實(shí)得到發(fā)展和提高。使家長(zhǎng)學(xué)校真正成為學(xué)校的好助手。

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)，提高“三位一體”的教育效果和公民道德品質(zhì)及行為習(xí)慣素養(yǎng)的提高與落實(shí)。

2、提高家長(zhǎng)法制觀念和自身修養(yǎng)，素質(zhì)及規(guī)范的道德倫理，使家長(zhǎng)成為學(xué)生遵紀(jì)守法、文明待人，誠(chéng)實(shí)守信、自信自強(qiáng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、勤奮，努力實(shí)踐的引路人、榜樣和示范。

3、家長(zhǎng)清晰地了解和掌握學(xué)校教育教學(xué)思路。課改實(shí)驗(yàn)、全面實(shí)施素質(zhì)教育以及學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，配合學(xué)校，鞏固和提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，并逐年穩(wěn)步有所提高。

4、家長(zhǎng)繼續(xù)討論鉆研、探討、育人的好方法，好途徑，力爭(zhēng)在理論上有所建樹(shù)，教育上有實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“家庭教育”、“家庭應(yīng)和”、“道德修養(yǎng)”、“行為習(xí)慣”等相關(guān)內(nèi)容，提高家庭科學(xué)育人水平。

6、繼續(xù)搞好校園教育開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，舉辦家長(zhǎng)、學(xué)生同臺(tái)表演，同場(chǎng)鍛煉比賽的活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)工作。

7、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議，設(shè)立校長(zhǎng)信箱，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)等。同探討教育學(xué)生的途徑、措施和步驟，促進(jìn)全面發(fā)展。

8、撰寫(xiě)有質(zhì)量的家庭教育論文及育兒經(jīng)驗(yàn)，選優(yōu)交流存檔。

9、評(píng)選好家長(zhǎng)，增補(bǔ)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員。內(nèi)

容

安

排

1、召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)會(huì)議，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容及對(duì)家長(zhǎng)的要求。

2、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)，通報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排。宣讀上年度表彰的好家長(zhǎng)。

3、繼續(xù)播放“你能改變孩子的一生”家庭教育片。專家講授“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”、“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”、“教育的秘訣是真愛(ài)”、“如何實(shí)施素質(zhì)教育”、“溝通與交流是教育的有效手段”。校長(zhǎng)主講：“家長(zhǎng)如何樹(shù)立正確的家庭教育觀念”、“掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)育人的能力”、“家長(zhǎng)如何和學(xué)校溝通”、“讀好書(shū)、做真人”、“如何培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、真誠(chéng)待人的好學(xué)生”、“如何培養(yǎng)學(xué)生，成為家庭的好孩子，學(xué)校的好學(xué)生，社會(huì)的好公民”、“如何適應(yīng)課改的新理念和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。教導(dǎo)主任主講“新的課改理念對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生的要求”、“如何把課本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)”等。

4、專題講座：“讓鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)更顯風(fēng)采”、“學(xué)生的成功在于家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密配合”、“如何和自己的孩子溝通”、“自己是如何教育孩子的”、“如何進(jìn)

行心靈對(duì)話”等。

5、班級(jí)和小會(huì)交流：“如何啟發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣”、“怎樣幫助學(xué)生自我教育、自我完善、自我成長(zhǎng)”、“如何幫助雙困生”、“如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性發(fā)揮潛能”、“如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)特長(zhǎng)”。

6、家長(zhǎng)參與重大節(jié)假日和教育教學(xué)示范課、公開(kāi)課、觀摩課的參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、繪畫(huà)、書(shū)法比賽等，提出自己的意見(jiàn)和建議。

7、定期征求家長(zhǎng)意見(jiàn)、舉行家長(zhǎng)法制教育測(cè)試及各種研討、座談等活動(dòng)，促進(jìn)和改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)更好發(fā)展。

8、總結(jié)優(yōu)秀家長(zhǎng)教育子女的好經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫(xiě)育孩及學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的論文和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

9、配發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料和有關(guān)資料。

10、做好家長(zhǎng)論文收集、整理及學(xué)習(xí)出勤統(tǒng)計(jì)，會(huì)議發(fā)言資料匯編等。

班主任如何開(kāi)好學(xué)生家長(zhǎng)會(huì) ？ 分析家長(zhǎng)會(huì)的的不足之處：

一是召開(kāi)次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1．4次左右；

二是時(shí)間固定，學(xué)期初和期中考試后召開(kāi)的占90％以上；

三是內(nèi)容單

一、陳舊，絕大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成單純的學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)和“考試成績(jī)發(fā)布會(huì)”；

四是形式呆板，往往是班主任講，家長(zhǎng)聽(tīng)；

五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對(duì)優(yōu)生分析過(guò)多，致使差生家長(zhǎng)很少到會(huì)。如此等等，影響了家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量和效果。

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，即家長(zhǎng)會(huì)的目的家長(zhǎng)會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：

一、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

我們知道，學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過(guò)學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師要了解如下情況： 1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。再如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)最大的是收費(fèi)問(wèn)題，主要原因是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長(zhǎng)的諒解和支持。

要讓每個(gè)家長(zhǎng)都知道孩子走向社會(huì)，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹(shù)就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。

開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的注意事項(xiàng)

一、樹(shù)立民主、平等的思想觀念

教師與學(xué)生家長(zhǎng)雖然角色不同，但教育目標(biāo)相同，教育責(zé)任相同，兩者在人格與尊嚴(yán)上是平等的，沒(méi)有高低、貴賤之分。因此，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任教師要有民主、平等的思想意識(shí)，以真誠(chéng)的態(tài)度來(lái)同各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，傾心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)及建議等，幫助他們分析學(xué)生的現(xiàn)狀、問(wèn)題，尋找最佳的教育途徑，共同來(lái)做好學(xué)生的思想教育工作，切忌以居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面存在問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)，這樣不利于形成教育合力，只會(huì)造成教師與家長(zhǎng)間的隔閡與矛盾。

二、確定主題，做好充分準(zhǔn)備

確定主題對(duì)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)至關(guān)重要，因?yàn)橹黝}關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性以及能否讓家長(zhǎng)積極參與的問(wèn)題。而準(zhǔn)備充分則是高質(zhì)量開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的基本條件。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)多在期中考試后進(jìn)行，因而確定主題要從幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面來(lái)考慮，要有積極向上的含義及引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)，根據(jù)各班的不同情況主題要有針對(duì)性與側(cè)重點(diǎn)，不能讓家長(zhǎng)會(huì)變成訴苦會(huì)或批斗會(huì)。為了使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功、圓滿，在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任可把家長(zhǎng)會(huì)的主題告訴家長(zhǎng)，讓他們有個(gè)心理準(zhǔn)備，同時(shí)可邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)（包括教育有方和教育不怎么成功的家長(zhǎng)）在家長(zhǎng)會(huì)上作交流發(fā)言，共同探討教育心得與體會(huì)。于此同時(shí)，教師要充分準(zhǔn)備能反映學(xué)生真實(shí)情況的第一手材料（如成績(jī)單、作業(yè)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等等）。另外，要布置好會(huì)場(chǎng)，按排幾名學(xué)生做好服務(wù)等等。只有準(zhǔn)備充分了，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得才能流暢、自如，才有可能獲得成功。

三、公開(kāi)表?yè)P(yáng)，含蓄批評(píng)

家長(zhǎng)會(huì)是為了幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解情況，解決問(wèn)題而召開(kāi)的，其間少不了要表?yè)P(yáng)一部分學(xué)生，批評(píng)另一部分學(xué)生，這就要求班主任要處理好表?yè)P(yáng)與批評(píng)之間的關(guān)系，基本原則是“公開(kāi)表?yè)P(yáng)，含蓄批評(píng)”。這樣才能既解決了問(wèn)題，又維護(hù)了家長(zhǎng)和學(xué)生的尊嚴(yán)。如遇個(gè)別學(xué)生問(wèn)題比較突出，需要與家長(zhǎng)進(jìn)行交流也

因個(gè)別接觸，進(jìn)行真誠(chéng)的交流、溝通，以期取得相互諒解與支持，切忌在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。

四、留足時(shí)間，給予交流、溝通的時(shí)間與機(jī)會(huì)

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間有限，在這有限的時(shí)間時(shí)班主任要留出足夠的時(shí)間供教師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，盡量避免班主任“一言堂”。因?yàn)橐恍﹩?wèn)題的解決單靠教師或家長(zhǎng)是無(wú)法解決的，或通過(guò)這樣特別的聚會(huì)加以預(yù)防、加以解決的，必須在相互了解、信任的基礎(chǔ)上形成共識(shí)之后，經(jīng)雙方的共同努力才能得到比較圓滿的解決。

第二篇：社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容

社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容

1、思想品德教育

（1）學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》等有關(guān)法律、法規(guī)，明確思想品德教育是家庭教育的重點(diǎn)，掌握在家庭中進(jìn)行思想品德教育的途徑和方法。

（2）了解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容，知道學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的內(nèi)容，懂得如何配合學(xué)校搞好孩子的品德教育。

（3）知道對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)公德教育和行為規(guī)范訓(xùn)練，掌握培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和家庭禮儀行為的方法，教育孩子熱愛(ài)集體、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守社會(huì)公德、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

2、智力教育

（1）知道為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件的重要性，明確加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的意義，掌握指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

（2）掌握培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，減輕過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

（3）知道如何安排孩子的課余生活，指導(dǎo)孩子過(guò)好雙休日、寒暑假。

3、健康教育

（1）了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)，了解中學(xué)生常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題，掌握預(yù)防和解決這些問(wèn)題的辦法。

（2）知道中學(xué)生睡眠、衛(wèi)生、飲食和用眼等方法及生活習(xí)慣的要求和內(nèi)容，掌握良好生活習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練的方法。

（3）知道為孩子選擇適宜的體育鍛煉項(xiàng)目、時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，知道體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4、審美教育

（1）知道中學(xué)生衣著打扮要整潔、美觀、大方、有中學(xué)生特點(diǎn)，并幫助選擇適宜的影視、書(shū)籍、音樂(lè)等。

（2）了解中學(xué)生審美教育的內(nèi)容，掌握家庭中審美教育的途徑和方法。

5、勞動(dòng)教育

（1）懂得對(duì)中學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的重要性，知道教育中學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素、不比吃穿、不亂花零用錢的好品質(zhì)。

（2）知道安排中學(xué)生參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)，掌握培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣的途徑和方法。

第三篇：《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的調(diào)查》總結(jié)

《家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的調(diào)查》總結(jié) 為了積極探索學(xué)校教育教學(xué)工作新機(jī)制，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師認(rèn)可程度，知學(xué)生家長(zhǎng)所需，明學(xué)校努力方向，全面提高我校的辦學(xué)水平，提高我校的社會(huì)知名度，我校進(jìn)行了此次調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)生家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，廣泛參與，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、問(wèn)卷制作與調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查問(wèn)卷的制作以“新課程理念”為指導(dǎo)，以“學(xué)生發(fā)展”為中心，以“課堂教學(xué)”為切入點(diǎn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)科學(xué)合理，貼近我校實(shí)際，體現(xiàn)出“三位一體”的特點(diǎn)：學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)為三位，三者從屬于“一體”---學(xué)生的發(fā)展。內(nèi)容涵蓋家庭和學(xué)校在教育孩子工作的各個(gè)方面，主要是家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的調(diào)查

本次調(diào)查的對(duì)象為我校七年級(jí)和八年級(jí)的全體學(xué)生家長(zhǎng)。共向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200張，收回有效問(wèn)卷189，問(wèn)卷有效率達(dá)95。其中，七年級(jí)回收92張，有效率98%，八年級(jí)回收97張，有效率95%。

二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)調(diào)查了解到，我校最近幾年的教育教學(xué)發(fā)展勢(shì)頭良好，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展上作出了極大努力。學(xué)校和老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、努力教育，使孩子進(jìn)步很大，家長(zhǎng)對(duì)我校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式較為滿意。同時(shí)，我們也了解到部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在一定的誤區(qū)，需要學(xué)校給以指導(dǎo)與幫助。

1、有67％學(xué)生家長(zhǎng)為學(xué)生制訂了總體奮斗目標(biāo)或?qū)W科學(xué)習(xí)計(jì)劃，但 1

也有22％學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)孩子的教育很盲目，且隨

意性較大。

2、90％的以上學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的課堂教學(xué)滿意或比較滿意。

3、85％的家長(zhǎng)認(rèn)為要加強(qiáng)與班主任或任課教師的聯(lián)系，努力做到一月

一次，并希望班主任通過(guò)家校平臺(tái)多與家長(zhǎng)聯(lián)系。希望學(xué)生和老師的溝通

平等化，經(jīng)?；?，多樣化。

3、95％的學(xué)生認(rèn)為自己的孩子對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。

4、80％的家長(zhǎng)經(jīng)常陪伴學(xué)習(xí)完成作業(yè)，90%的家長(zhǎng)認(rèn)真檢查孩子的家

庭作業(yè)完成情況。

5、家長(zhǎng)都反映孩子在學(xué)校生活的很快樂(lè)，都樂(lè)意到學(xué)校來(lái)，大家都希

望學(xué)校能多組織戶外和集體活動(dòng)6、75％的學(xué)生在課堂上喜歡回答老師、同學(xué)提出的問(wèn)題，希望老師多

組織學(xué)生討論有爭(zhēng)議的問(wèn)題，能聽(tīng)取學(xué)生的觀點(diǎn)。

7、家長(zhǎng)都希望各科教師在課堂上多關(guān)注自己的孩子，通過(guò)多提問(wèn)、多

鼓勵(lì)來(lái)提高孩子的成績(jī)，也希望老師更加嚴(yán)格的要求孩子，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

三、探討與建議

本次調(diào)查活動(dòng)，使我們較為全面的了解到學(xué)生家長(zhǎng)的需求和學(xué)校教育

教學(xué)工作的情況。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也讓我們看到了工作中的不足。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)了教法，努力

提高課堂教學(xué)效率。

（一）改進(jìn)教學(xué)方法，扎實(shí)提高課堂效率。

一是把方法教給學(xué)生。教師要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，聽(tīng)課的方法，復(fù)

習(xí)的方法等。例如：怎樣看書(shū)，怎樣抓重點(diǎn)，怎樣用好例題，怎樣勾畫(huà)圈

點(diǎn)，怎樣篩選信息，怎樣質(zhì)疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯(lián)系實(shí)際，怎么

遷移應(yīng)用等等，實(shí)驗(yàn)課還要講清應(yīng)注意什么事項(xiàng)。

二是把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的主人。一節(jié)課應(yīng)該把大多數(shù)的時(shí)

間交給學(xué)生，教師的講解累計(jì)不要超過(guò)三分之一的時(shí)間。要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起

來(lái)，積極參與課堂，主動(dòng)探討問(wèn)題。

三是多種教學(xué)方式相結(jié)合。課堂教學(xué)一定要堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、做相結(jié)合。

（二）堅(jiān)持精心引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

習(xí)慣一般是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為。例如，學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣主要有：計(jì)劃學(xué)習(xí)習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、糾正錯(cuò)題習(xí)慣、總結(jié)反思習(xí)慣等。從調(diào)查情況看，部分學(xué)

生既沒(méi)有奮斗目標(biāo)也沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃；大多數(shù)的學(xué)生還習(xí)慣于依賴聽(tīng)教師講；有相當(dāng)一部分學(xué)生不敢在課堂上表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解；在課后復(fù)習(xí)、糾正

錯(cuò)題等方面，很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要對(duì)此加強(qiáng)引導(dǎo)，按照

中小學(xué)生行為規(guī)范的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為學(xué)校教師教育教學(xué)的常規(guī)工作來(lái)抓。

（三）因材施教、注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)

因材施教，更多的理解每個(gè)孩子。培養(yǎng)孩子健康、積極向上的心靈；

多關(guān)注不活潑的孩子；多關(guān)注學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn)，要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予

鼓勵(lì)。

另外，課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，要減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，降低考試難度；優(yōu)化作業(yè)設(shè)

計(jì)，提高作業(yè)的趣味。

（四）加強(qiáng)家?；?dòng)。

學(xué)校、教師要及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系溝通；多使用家校通反饋孩子的在校情

況；定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。建議每月在家校通上匯報(bào)學(xué)生在校的總體情況；經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況；希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度；多些家長(zhǎng)開(kāi)放

日，家校互動(dòng)的活動(dòng)。

同時(shí)，建議學(xué)校開(kāi)設(shè)“家長(zhǎng)課堂”。針對(duì)家長(zhǎng)教育孩子中存在的誤區(qū)與

困惑加以糾正與解答，提高家長(zhǎng)教育孩子的能力。

總之，此次調(diào)查活動(dòng)使我們深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的殷切期望。

作為學(xué)校，我們深感肩上責(zé)任之重大。在今后的工作中，我們將腳踏實(shí)地、開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量，辦家長(zhǎng)滿意的教育作出我們的努力！

第四篇：教學(xué)內(nèi)容

Honey班三月教學(xué)內(nèi)容

本月教學(xué)主題——小領(lǐng)袖

學(xué)習(xí)活動(dòng)：

故事：《胖熊吹氣球》、《大熊山》

兒歌：《你玩我玩大家玩》、《數(shù)熊山》、認(rèn)知—生活：《大家一起玩》、《玩具要回家》、《三只熊》、《三只小熊搬家》

音樂(lè)：《我上幼兒園》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拔蘿卜》、《大家來(lái)演戲》。

認(rèn)知—數(shù)理：《過(guò)生日》、《小熊的氣球》、《三只小熊來(lái)做客》、《小熊學(xué)數(shù)學(xué)》。

美術(shù)：《我的幼兒園》《吹泡泡》《給小熊穿衣服》《小樹(shù)的新衣》

Words：apples、bananas、oranges、wartermelons、pig、cow、duck、chicken、cow、E eF f G gH hI i J jK k

Sentence： What do you like?I like apples.I like bananas.I like oranges.What is it?It’s a pig.It’s a duck.It’s a chicken.It’s a cow.English song: 《The Best Family》、《I like Fruit》.教學(xué)目標(biāo)

故事：通過(guò)故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂(lè)并讓幼兒學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事。

兒歌：感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)情緒，發(fā)展幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

認(rèn)知—生活：讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴一起分享玩具，嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較或匹配。

音樂(lè)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲內(nèi)容的意思并能跟著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。

認(rèn)知—數(shù)理：通過(guò)游戲的形式，練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

美術(shù)：訓(xùn)練幼兒涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

兒歌：《你玩我玩大家玩》《拔蘿卜》《數(shù)熊山》

你來(lái)玩，我來(lái)玩；大家用力拔，一只熊一座山；二只熊兩座山；換一換，真開(kāi)心，不分你和我，三只、四只、五只熊；

玩好了，還給你。團(tuán)結(jié)力量大。就像小山連小山；

《大家來(lái)演戲》我們一起數(shù)熊山，一二三四五；

音樂(lè)聲響起，大家來(lái)看戲。一共數(shù)了五座山。

臺(tái)上演的妙，臺(tái)下哈哈笑。

English song: 《I like fruit》《Happy Farm》

Fruit is good.Yep!Yep!On the farm,Fruit is good.Yep!Yep!I see pigs.Apples and bananas,Eat and play.Yummy,yummy!Eat and play.Oranges and watermelons,All day long!

Yummy,yummy!All day long

I like fruit.Verse 2: cows

I like fruit.Verse 3: ducks

Verse 4: chickens

溫馨小提示：

天氣多變，早晚溫差較大，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)情況給寶寶穿衣。現(xiàn)是手足口病的高峰期請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶幼兒到人多擁擠的地方去。如有何特殊情況，請(qǐng)及時(shí)和老師聯(lián)系。謝謝您對(duì)我們工作的支持和配合！

第五篇：教學(xué)內(nèi)容

必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修1 必修2 第一章集合與函數(shù)概念(14)1.1集合(101)

1.2函數(shù)及其表示(15)1.3函數(shù)的基本性質(zhì)(14)第二章基本初等函數(shù)I(2)2.1指數(shù)函數(shù)(29)2.2對(duì)數(shù)函數(shù)(49)2.3冪函數(shù)(16)

第三章函數(shù)的應(yīng)用(6)3.1函數(shù)與方程(12)

3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用(8)第一章空間幾何體(12)必修4 必修4 必修4 必修4 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 2.5平面向量應(yīng)用舉例(3)第三章三角恒等變換(12)

3.1兩角和與差的正弦、余弦和正切公式(23)3.2簡(jiǎn)單的三有恒等變換(0)第一章解三角形(10)

1.1正弦定理和余弦定理(32)1.2應(yīng)用舉例(24)1.3實(shí)習(xí)作業(yè)(0)第二章數(shù)列(22)

2.1數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法(15)2.2等差數(shù)列(42)

2.3等差數(shù)列的前n項(xiàng)和(22)選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 2.1曲線與方程(16)2.2橢圓(67)2.3雙曲線(36)2.4拋物線(40)

第三章空間向量與立體幾何(2)3.1空間向量及其運(yùn)算(30)

3.2立體幾何中的向量方法(16)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(4)1.1變化率與導(dǎo)數(shù)(11)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(4)

1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(8)1.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(1)必修2 1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)(14)

必修2 1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖(17)必修2 1.3空間幾何體的表面積與體積(12)

必修2 第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系(6)必修2 2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系(12)必修2 2.2直線、平面平行的判定及其性質(zhì)(22)必修2 2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)(21)必修2 第三章直線與方程(8)

必修2 3.1直線的傾斜角與斜率(11)必修2 3.2直線的方程(11)

必修2 3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式(8)必修2 第四章圓與方程(6)必修2 4.1圓的方程(10)

必修2 4.2直線、圓的位置關(guān)系(18)必修2 4.3空間直角坐標(biāo)系(8)必修3 第一章算法初步(9)

必修3 1.1算法與程序框圖(30)必修3 1.2基本算法語(yǔ)句(29)必修3 1.3算法案例(2)必修3 第二章統(tǒng)計(jì)(11)必修3 2.1隨機(jī)抽樣(11)

必修3 2.2用樣本估計(jì)總體(4)必修3 2.3變量間的相關(guān)關(guān)系(10)必修3 第三章概率(9)

必修3 3.1隨機(jī)事件的概率(16)必修3 3.2古典概型(13)必修3 3.3幾何概型(8)必修4 第一章三角函數(shù)(39)必修4 1.1任意角和弧度制(25)必修4 1.2任意角的三角函數(shù)(28)必修4 1.3三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式(17)必修4 1.4三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)(26)必修4 1.5函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖象(2)必修4 1.6三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用(12)必修4 第二章平面向量(17)

必修4 2.1平面向量的實(shí)際背景及基本概念(5)必修4 2.2平面向量的線性運(yùn)算(3)

必修4 2.3平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示(5)必修4 2.4平面向量的數(shù)量積(7)必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 必修5 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-1 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修1-2 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 選修2-1 2.4等比數(shù)列(16)

2.5等比數(shù)列的前n項(xiàng)和(15)第三章不等式(11)

3.1不等關(guān)系與不等式(15)

3.2一元二次不等式及其解法(19)

3.3二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題(13)3.4基本不等式(14)

第一章常用邏輯用語(yǔ)(20)1.1命題及其關(guān)系(32)

1.2充分條件與必要條件(11)1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(6)1.4全稱量詞與存在量詞(13)第二章圓錐曲線與方程(12)2.1橢圓(21)2.2雙曲線(6)2.3拋物線(5)

第三章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(11)3.1變化率與導(dǎo)數(shù)(3)3.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)

3.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(32)3.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(1)第一章統(tǒng)計(jì)案例(3)

1.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(2)1.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用(2)第二章推理與證明(11)

2.1合情推理與演繹證明(8)2.2直接證明與間接證明(23)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(5)3.1數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(6)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(5)第四章框圖(2)4.1流程圖(10)4.2結(jié)構(gòu)圖(5)

第一章常用邏輯用語(yǔ)(20)1.1命題及其關(guān)系(32)

1.2充分條件與必要條件(11)1.3簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞(6)1.4全稱量詞與存在量詞(13)第二章圓錐曲線與方程(12)

選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-2 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 選修2-3 1.5定積分的概念(3)1.6微積分基本定理(0)1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)第二章推理與證明(13)

2.1合情推理與演繹推理(26)2.2直接證明與間接證明(24)2.3數(shù)學(xué)歸納法(6)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(6)3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念(2)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(6)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(4)1.1變化率與導(dǎo)數(shù)(11)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(4)

1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(8)1.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例(1)1.5定積分的概念(3)1.6微積分基本定理(0)1.7定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用(1)第二章推理與證明(13)

2.1合情推理與演繹推理(26)2.2直接證明與間接證明(24)2.3數(shù)學(xué)歸納法(6)

第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入(6)3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念(2)3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(6)第一章計(jì)數(shù)原理(3)

1.1分類加法計(jì)數(shù)原理與分步乘法計(jì)數(shù)原理(11)1.2排列與組合(16)1.3二項(xiàng)式定理(14)

第二章隨機(jī)變量及其分布(2)

2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列(21)2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用(15)

2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差(14)2.4正態(tài)分布(10)第三章統(tǒng)計(jì)案例(0)

3.1回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用(9)3.2獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想及其初步應(yīng)用(5)