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      《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)(精讀理解)大全

      時(shí)間:2019-05-12 20:07:21下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)(精讀理解)大全》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)(精讀理解)大全》。

      第一篇:《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)(精讀理解)大全

      《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)(精讀理解)

      教材分析:

      《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章,作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》,本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)情分析:

      文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn),學(xué)生很難理解,因此,課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,多感悟。教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)本課的生字,理解詞語的意思

      2.初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

      3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

      4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活,感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。教學(xué)難點(diǎn):理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:作者簡介、課文背景介紹 學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料 教學(xué)過程:

      一、揭示課題。

      今天我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》,作者是吳運(yùn)鐸。你們對課文或作者有哪些了解?談一談。

      (教師可以適時(shí)簡介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。)

      出示課題,理解:“開端”,開頭的意思。

      / 3

      二、認(rèn)讀字詞。課件出示生字詞,指名讀

      注意本課幾個(gè)多音字的讀音:挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。(認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞,掃清閱讀障礙。)]

      三、初讀課文,分段。

      1.初讀課文,給課文分段。小組交流:說出各段的分法和各段的主要意思。2.師生討論,第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段,講明理由。3.討論其他分段方式,合理的,教師予以肯定。

      四、精讀、理解課文內(nèi)容。

      (一)、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名朗讀第一段

      2、理解“揭不開鍋”的意思,體會(huì)“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度,說出這是用什么來比什么。

      3、感情朗讀第一段。

      (二)學(xué)習(xí)第二段

      1.默讀第二段,邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣,生命沒有保障的句子,齊讀。

      2、師生討論,聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

      3、分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量??準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。

      問:小趙說“我”像個(gè)”“瘦猴子”,說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明“我”又瘦又小,更能說明第—天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))。

      4.這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮,勞動(dòng)條件差?(生默讀本段的最后小節(jié),按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機(jī)器油”等詞句,抽答)。

      (三)學(xué)習(xí)第三段

      1.指名朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽邊思考,用筆畫出本段的中心句(窮人

      / 3

      到哪里都要受欺侮)。

      2.生默讀,找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟??稱煤了”和礦上辦事人所說的話這兩處)。

      課件出示“睡得正熟??”一段話,齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語的意思。“好像落在萬丈深淵,渾身疼痛”說明“我”摔得怎么樣?(摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)這一段主要寫什么?(動(dòng)身挑煤,板書)

      (四)學(xué)習(xí)第四段

      1.指名讀第四大段,生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié),板書這兩個(gè)詞語。

      2.指名讀“我挑著煤趕路??”一節(jié)。生邊聽邊思考,劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞,指答,深入體會(huì),齊讀本節(jié)。

      3.自讀“哪知挑東西走路??”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句,說出這是用什么比什么、說明什么。

      4.生自由感情朗讀“我鼓起勇氣??我怎么辦呢?”這部分課文,體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)5.自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問:課文哪幾處寫出“我”人小,卻很懂事?(不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處).

      五、熟讀三、四兩大段。

      準(zhǔn)備按板書的提綱,抓重點(diǎn),有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

      六、總結(jié)全文。

      問:作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的?談?wù)勛约簩趧?dòng)的理解。

      七、布置作業(yè),鞏固練習(xí)。

      1、把課文縮寫成100字左右的短文。

      2、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。

      / 3

      第二篇:《勞動(dòng)的開端》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:

      《勞動(dòng)的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章,作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》,本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      學(xué)情分析:

      文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn),學(xué)生很難理解,因此,課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,多感悟。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會(huì)本課的生字,理解詞語的意思

      2.初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

      3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

      4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活,感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      教學(xué)重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:作者簡介、課文背景介紹

      學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題。

      今天我們來學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》,作者是吳運(yùn)鐸。你們對課文或作者有哪些了解?談一談。

      (教師可以適時(shí)簡介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。)

      出示課題,理解:“開端”,開頭的意思。

      二、認(rèn)讀字詞。

      課件出示生字詞,指名讀

      注意本課幾個(gè)多音字的讀音:挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。(認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞,掃清閱讀障礙。)]

      三、初讀課文,分段。

      1.初讀課文,給課文分段。小組交流:說出各段的分法和各段的主要意思。

      2.師生討論,第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段,講明理由。

      3.討論其他分段方式,合理的,教師予以肯定。

      四、精讀、理解課文內(nèi)容

      (一)、學(xué)習(xí)第一段

      1、指名朗讀第一段

      2、理解“揭不開鍋”的意思,體會(huì)“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度,說出這是用什么來比什么。

      3、感情朗讀第一段。

      (二)學(xué)習(xí)第二段

      1.默讀第二段,邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣,生命沒有保障的句子,齊讀。

      2、師生討論,聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

      3、分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。

      問:小趙說“我”像個(gè)”“瘦猴子”,說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?

      (說明“我”又瘦又小,更能說明第—天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))。

      4.這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮,勞動(dòng)條件差?

      (生默讀本段的最后小節(jié),按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機(jī)器油”等詞句,抽答)。

      (三)學(xué)習(xí)第三段

      1.指名朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽邊思考,用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。

      2.生默讀,找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說的話這兩處)。

      課件出示“睡得正熟……”一段話,齊讀。生理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語的意思。“好像落在萬丈深淵,渾身疼痛”說明“我”摔得怎么樣?

      (摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?

      (不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)

      這一段主要寫什么?

      (動(dòng)身挑煤,板書)

      (四)學(xué)習(xí)第四段

      1.指名讀第四大段,生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié),板書這兩個(gè)詞語。

      2.指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽邊思考,劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞,指答,深入體會(huì),齊讀本節(jié)。

      3.自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句,說出這是用什么比什么、說明什么。

      4.生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文,體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)

      5.自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問:課文哪幾處寫出“我”人小,卻很懂事?

      (不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處)

      五、熟讀三、四兩大段,準(zhǔn)備按板書的提綱,抓重點(diǎn),有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

      六、總結(jié)全文

      問:作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的?談?wù)勛约簩趧?dòng)的理解。

      七、布置作業(yè),鞏固練習(xí)

      1、把課文縮寫成100字左右的短文。

      2、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。

      課文板書:

      動(dòng)身挑

      挑煤趕路

      詳寫

      受人欺侮

      第—天挑煤

      跌倒山腰

      自強(qiáng)自立

      空筐回家

      刻苦磨煉

      第二天挑煤

      略寫

      第三篇:五年級(jí)《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、課文特點(diǎn)及作者簡介:

      作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》,本課《勞動(dòng)的開端》就是節(jié)選于本書。

      二、教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)11個(gè)生字的音,形,義,和15個(gè)新詞。通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活。繼續(xù)學(xué)習(xí),分清主次歸納課文的主要內(nèi)容。按提綱復(fù)述課文

      三、教學(xué)重點(diǎn):

      繼續(xù)學(xué)習(xí)分清主次歸納課文主要內(nèi)容

      四、教學(xué)難點(diǎn)

      通過閱讀,學(xué)生了解,體會(huì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活。

      五、教學(xué)過程:

      審題:《勞動(dòng)的開端》————?jiǎng)趧?dòng)的開始

      初讀課文,自學(xué)生字詞,了解課文寫了一件什么事?

      課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅,被迫走上艱難的謀生道路的事。

      細(xì)讀課文,理請課文思路,給課文分段

      討論,歸納,按事情的發(fā)展順序,課文共分三段

      第一段(1————8)起因

      第二段(9————28)經(jīng)過———à 本文重點(diǎn)

      第三段(29———30)結(jié)果

      再讀課文,概括各段段意學(xué)習(xí)第一段,默讀課文

      思考:這一段講了哪三個(gè)意思?

      家里窮得揭不開鍋,看著一家人挨餓,我心里像油煎一樣。

      寫了煤窯工人勞動(dòng)的艱苦,工人像狗一樣爬進(jìn)爬出。

      我打算去挑煤,和小趙約好準(zhǔn)備半夜出發(fā)。

      概括段意:“我”要解除饑餓的威脅,決定去挑煤。學(xué)習(xí)第二段,這一段是全文的重點(diǎn),按時(shí)間順序可分為四層。

      1)“我”約小趙半夜動(dòng)身去挑煤,天沒亮就到了挑煤的地方。

      2)天亮以后,“我”挑著煤艱難地趕路,走了不到一公里就漸漸落在后頭了。

      3)午后“我”繼續(xù)挑煤趕路,栽倒在半山腰,煤撒了一地。

      4)太陽落山了,“我”挑著空筐回到家。

      概括段意:“我”第一次去挑煤,走到半道撒了煤,挑著空筐回了家。學(xué)習(xí)第3段,讀課文

      概括段意:第二天,“我”歷盡艱難,終于把煤挑到車站,從此走上了艱難的生活道路。

      通讀全文,完成閱讀思考第3題先通讀這三段話選擇哪一段概括了課文的重要內(nèi)容,并說名理由。

      ~第1種~:串連了三段的段意,沒有分清主次。所以不合適。

      ~第2種~:雖然簡單抓了主要的,但內(nèi)容不明確,也不合適。

      ~第3種~:既抓住了主要內(nèi)容,而且概括的簡練,所以這是課文的主要內(nèi)容。

      課后練習(xí)比較下面每組,再分組組詞。

      端()脅()侮()欺()

      瑞()協(xié)()悔()期()

      棉()誤()賭()栽()

      綿()娛()堵()裁()用下面的詞語造句

      不聲不響:

      匆匆忙忙:摘錄課文中描寫挑煤艱苦的詞語分清主次歸納課文的主要內(nèi)容復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。

      ~1~先分層(前面已分過)

      ~2~按照分好的四層意思復(fù)述課文

      ~3~復(fù)述要求:要抓住主要內(nèi)容,有條理、語句要通順、用自己的口氣講。

      板書設(shè)計(jì):

      勞動(dòng)的開端

      揭不開鍋

      決定去挑煤 用勞動(dòng)解除饑餓的威脅

      第一次挑煤 半夜動(dòng)身

      挑煤趕路,越走越累

      午后栽倒在半山腰,煤撒了一地

      太陽落山,挑空筐回家。

      第二天又去挑煤 翻過高山,直冒冷汗

      咬緊牙,挑到車站。

      第四篇:五年級(jí)《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)

      五年級(jí)《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)

      五年級(jí)《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、視頻導(dǎo)入

      1、今天老師給同學(xué)們請來了一位名人。請同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻,看看視頻介紹了誰?他是一位怎樣的人?他有哪些偉大的成就?

      2、交流。

      視頻中介紹的是吳運(yùn)鋒同志(板書),他根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,創(chuàng)作《把一切獻(xiàn)給黨》。

      二、板書課題

      今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《勞動(dòng)的開端》(板書課題)就是選自該書第二章,請同學(xué)們齊讀課題。

      1、開端是什么意思

      2、讀了課題,你產(chǎn)生了哪些疑問?作者什么時(shí)候去參加?

      三、整體感知

      1、請同學(xué)們帶著下面問題瀏覽課文思考:

      課文按什么順序敘述的?寫了一件什么事?先寫了什么內(nèi)容?再寫了什么內(nèi)容?最后又寫了什么內(nèi)容?

      1、交流匯報(bào):作者先寫了自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋,為了解除饑餓的威脅,決心去挑煤,再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤,從此走上了艱難的生活道路。

      2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,按照老師給你們的提綱“決心挑煤——第一次挑煤——第二天挑煤”,把課文分為三部分。

      3、交流匯報(bào)

      四、品讀課文

      1、指名朗讀

      2、師生共評(píng)朗讀情況

      3、今天我們來學(xué)習(xí)第一部分思考:這部分圍繞“我”決心去挑煤寫了哪3個(gè)方面的內(nèi)容?

      4、交流匯報(bào)(①家里窮苦②非人待遇③下定決心)

      5、品味語句,情感共鳴

      (1)家里窮苦

      ① 哪些詞句突出反映了作者家里窮苦?找一找。在旁邊作好批注

      ② “家里窮得揭不開鍋”12歲的“我”心情怎么樣?

      ③ 重點(diǎn)品味“看著家人挨餓了我心里像油煎”

      (2)非人待遇

      ① 哪些詞句突出表現(xiàn)了勞動(dòng)條件惡劣,兩個(gè)像狗一樣說明挖煤工人遭受了非人待遇。

      ② 匯報(bào)交流

      a、窯主隨便挑個(gè)地方,挖一個(gè)斜洞,就算是煤窯環(huán)境十分惡劣.b、“工人進(jìn)出??拖出來”提示出工人遭受非人待遇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)

      (3)下定決心

      有感情地朗讀(5-7自然段)

      ① 哪些詞句表現(xiàn)了我的決心大?

      ② 交流

      “得了吧!你也挑得動(dòng)煤??壓遍了”

      ③ 指導(dǎo)工作有感情地朗讀

      ④ 分角色朗讀

      ⑤ 再請學(xué)生上來表演

      ⑥ 學(xué)生再齊讀一到七自然段。

      五、教師小結(jié)

      在黑暗的舊社會(huì)里,那些本該像我們一樣在學(xué)校里上學(xué)讀書的孩子,那些本該像我們擁有幸福、快樂和理想的孩子們,卻要過早地?fù)?dān)起養(yǎng)家糊口的重任,走上艱難的生活道路.12歲的吳運(yùn)鋒;因家境所迫,只好去挑煤,他會(huì)經(jīng)歷哪些艱難呢?下節(jié)課我們再一同去學(xué)習(xí).六、布置作業(yè)

      1、熟讀課文

      2、根據(jù)本單元語文天地的金鑰匙,找出第一次挑煤有關(guān)句子,做好批注。

      板書設(shè)計(jì)

      勞動(dòng)的開端

      吳運(yùn)鐸

      生活艱難

      第五篇:小學(xué)語文《勞動(dòng)的開端》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

      2.學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,理解15個(gè)詞語的意思,能用大概、威脅、一不留神造句。

      3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

      4.能按提綱簡要復(fù)述第天挑煤的經(jīng)過。

      5.了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活,感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

      教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

      教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。

      教學(xué)難點(diǎn) 理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

      第一課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn)

      學(xué)習(xí)生字新詞。初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。教學(xué)課文第1、2兩段。

      一、揭示課題。

      簡介吳運(yùn)鋒爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。

      出示課題,理解:開端,開頭的意思。

      二、認(rèn)讀字詞。

      認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞,掃清閱讀障礙。注意本課幾個(gè)多音字的讀音:挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。

      三、初讀課文,分段。

      1.初讀課文,給課文分段。抽答,說出各段的起訖點(diǎn)和各段的主要意思。

      2.師生討論,第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段,講明理由。

      3.討論其他分段方式,合理的,教師予以肯定。

      四、感情朗讀第一段,理解揭不開鍋的意思,體會(huì)像油煎樣是寫我心里焦急的程度,說出這是用什么來比什么。

      五、1.抽讀第二段,生用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣,生命沒有保障的句子,齊讀。師生討論,聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

      2.分角色朗讀我找從小在一塊玩的小趙商量準(zhǔn)備半夜就走路這部分課文。提問:小趙說我像個(gè)瘦猴子,說明我身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系?(說明我又瘦又小,更能說明第天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))。

      3.這部分課文中還有哪些地方可以看出我家里窮,勞動(dòng)條件差?(生默讀本段的最后小節(jié),按提問要求劃出沒有燈籠、沒有火把、找了些用過的油棉紗、擦過機(jī)器油等詞句,抽答)。

      六、課時(shí)小結(jié)。并完成課堂作業(yè) 本第1題。

      第二課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn)

      重點(diǎn)教學(xué)三、四兩大段,理解其中的比喻句,準(zhǔn)備復(fù)述第天挑煤的主要經(jīng)過。

      教學(xué)過程

      一、1.指名感情朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽邊思考,用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。

      2.生默讀,找出本段中反映我怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指睡得正熟稱煤了和礦上辦事人所說的話這兩處)。小黑板出示睡得正熟一段話,齊讀。生理解淵字的意思和整個(gè)詞語的意思。好像落在萬丈深淵,渾身疼痛說明我摔得怎么樣?(摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人?(不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)

      這一段主要寫什么?(動(dòng)身挑煤,板書)

      二、1.抽讀第四大段,生找出挑煤趕路和跌倒山腰分別屬于哪幾節(jié),板書這兩個(gè)詞語。

      2.指名感情朗讀我挑著煤趕路一節(jié)。生邊聽邊思考,劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞,抽答,深入體會(huì),齊讀本節(jié)。

      3.抽讀哪知挑東西走路一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句,說出這是用什么比什么、說明什么。

      4.生自由感情朗讀我鼓起勇氣我怎么辦呢?這部分課文,體會(huì)我跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)

      5.抽讀我空筐回家這部分課文。提問:課文哪幾處寫出我人小,卻很懂事?(不肯下地洗腳和我不餓這兩處).

      三、熟讀三、四兩大段,準(zhǔn)備按課后題3的提綱,抓重點(diǎn),有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

      四、課時(shí)小結(jié)。完成課堂作業(yè) 本第2、3、4題。

      第三課時(shí)

      教學(xué)要點(diǎn)

      教學(xué)最后兩小節(jié)。認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用,分辨課文的詳略。簡要復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。

      教學(xué)過程

      一、聽寫本課的生字和部分難寫的詞語。

      二、課文最后兩小節(jié),提問:這部分課文主要寫什么?(第二天挑煤)板書。

      三、提問課后題

      1。先明確主要內(nèi)容。再了解課文的詳略,齊讀本單元的學(xué)習(xí)提示,畫出重點(diǎn)部分,了解分辨詳略的方法,再明確課文描寫敘述有詳有略的原因(突出中心,不重復(fù)拖沓)

      四、生再熟讀相應(yīng)段落,指名按提綱復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。教給抓重點(diǎn)復(fù)述的方法。

      五、歸納本課的中心思想。(課文以第次挑煤為重點(diǎn)。寫了作者童年在煤礦挑煤的苦難生活,反映了舊社會(huì)窮人受剝削受欺侮的黑暗現(xiàn)實(shí)和窮人孩子自強(qiáng)自立,刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。)形成完整的板書。

      六、課堂小結(jié)。完成余下的課后和作業(yè) 本作業(yè)。

      附課文板書:

      動(dòng)身挑煤

      挑煤趕路 詳寫 受人欺侮

      第天挑煤 跌倒山腰 自強(qiáng)自立

      空筐回家 刻苦磨煉

      第二天挑煤 略寫

      參考資料:

      一、關(guān)于課后習(xí)題

      第1題:課文的主要內(nèi)容是寫我第一次挑煤所受的欺侮和所經(jīng)歷的艱難困苦情況。其中第一天挑煤(如挑煤趕路、跌倒山腰等處)寫得詳細(xì);第二天挑煤寫得簡略。因?yàn)榈谝惶焯裘鹤髡叩挠∠笞钌羁?,受的欺侮吃的苦最多,最能表現(xiàn)舊社會(huì)窮孩子的苦難生活,為突出中心思想服務(wù),所以寫得十分詳細(xì),而第二天挑煤情況跟第一天大致相同,所以寫的簡略,使人看了不感到重復(fù)繁雜。

      第2題:

      第(1)句寫出了看到一家人挨餓,我心里的焦急程度。

      第(3)句寫我在熟睡中受人欺侮,摔得重,摔得歷害,反映了資本家及他們的走狗根本不顧工人的死活,不把他們當(dāng)人看。

      第(4)句寫出了山上小路滑,我人小煤重,挑擔(dān)艱難。

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