第一篇：小學音樂《種太陽》說課設(shè)計1

《種太陽》說課設(shè)計

音樂，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟，表現(xiàn)，創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反應(yīng)，下面把我對《種太陽》這一課的教學設(shè)計做一匯報。

一，說教材

本課我所用的教材是人民音樂出版社的小學音樂教材第八冊第八課《種太陽》。這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過對歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造未來的天真美好愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點八分音符及十六分休止符的運用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快心情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達了少年兒童要使世界變的更加溫暖，明亮的美好愿望。

二，學情分析

教學對象是四年級的學生，學生喜愛音樂，思維活躍，喜歡表演，課堂上我采用紅星鼓勵的方法，有專心學習的“智多星”，有傾情投入的“表演星”，還有發(fā)言積極的“智慧星”，這種評價機制受到了孩子們的歡迎，促使他們情緒高漲，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大的提高了學習的效果。

三，說教學目標

1，情感體驗與態(tài)度

通過營造氛圍和參與各種實踐活動，體驗歌曲歡快熱烈的情緒，感受音樂的美

2，過程與方法

通過表演，小組合作和自主學習等，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的自主精神和合作精神。

3，知識與能力

A，能夠用歡快，熱烈的聲音演唱歌曲。

B，通過指導(dǎo)學生自編動作，豐富學生的想像力，提高學生的表演力和創(chuàng)造力。說教學重點，難點

重點：葉圣陶先生說過“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)，必令生運其才志，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌增，乃為善教也?！币魳返慕虒W過程，應(yīng)該是在教師的指點下，學生積極，主動的體驗與感悟音樂的過程，為此，我將本課的教學重點確定為，引導(dǎo)學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲種太陽的情景。難點：教學難點是歌曲的表現(xiàn)，對歌曲的理解，以及吐字咬字，他是學生學習的一個突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學策略，充分挖掘，渲染語言文字的感染力，撥動學生情感的琴弦。

說教具準備

教具有多媒體課件，鋼琴，學生自備太陽小卡片。通過這些教具的運用不僅活躍了課堂的氣氛，而且大大調(diào)動了學生的積極性。

四，說教學過程

營造氛圍，導(dǎo)入新課

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。關(guān)注和重視學生學習音樂興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學生對學習音樂的興趣和愛好，是音樂學習的重要基礎(chǔ)和基本動力，是學生在音樂方面持續(xù)發(fā)展，甚至終生熱愛音樂的根本保證。因此，在這一環(huán)節(jié)，我運用了學生喜愛的歌曲和自己動手布置教室的方法，引導(dǎo)學生都參與進來，充分調(diào)動了學生的學習熱情。

首先，聽著音樂《種太陽》走進教室，營造一種音樂氛圍，讓學生置身在良好的音樂氛圍之中，師生一起跳起來，讓學生一進教室就萌發(fā)出學習音樂與參與音樂的興趣。俗話說：良好的開端是成功的一半。課堂導(dǎo)入的成敗與否，直接關(guān)系到一節(jié)課的教學效果，關(guān)系到教師在學生心目中的“第一印象”。在這里師生談話法的運用可以調(diào)動學生的學習興趣，于是我趁熱打鐵，出示太陽的卡片，多媒體的使用顯得十分重要，既可以把課堂的氣氛烘托的更加熱烈，有可以引起學生的注意力。使他們更加有“種太陽”的欲望。于是我就引導(dǎo)學生說：同學們，我們每個人的心中都有一個美好的愿望，你們能說一說嗎？學生談。老師在小時候也有一個愿望，你們想知道嗎?用歌聲告訴孩子們。知道老師的愿望是什么了嗎？今天，老師也為你們種下了一顆太陽，現(xiàn)在請你們把它拿出來，將你們的愿望寫在上面，寫好后把它還放在原來的位置。（學生寫愿望）我們都種下了自己充滿理想的太陽在身旁，下面我們就來學習《種太陽》。教學效果良好！

新課教授 學生小聲跟唱旋律，出示多媒體課件，兩拍子，三拍子，強弱規(guī)律。節(jié)奏型：XX X X X 生試著打節(jié)奏，接著發(fā)生練習，旋律練習，看譜例，找出相同的句子。多媒體出示相應(yīng)的樂句。出示歌詞接著旋律接龍，學生唱上面的樂句，老師唱下面的樂句。

視聽結(jié)合，整體感知

我根據(jù)四年級學生愛表演，愛表現(xiàn)的特點，把歌曲說成是六一聯(lián)歡會上的節(jié)目，同學們的表現(xiàn)都很積極，希望節(jié)目排練馬上開始，播放fish，讓學生隨著多媒體畫面，完整欣賞歌曲，感受歡快熱烈的歌曲情緒，視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，聲像一體，形神兼?zhèn)?，讓學生有身臨其境之感。新課程標準要求孩子們采用聽唱法學習歌曲，當孩子們聽音樂對旋律有了初步的旋律線條以后，就可以分組進行自學。

合作學習，培養(yǎng)能力 國際21世紀教育委員會層指出：學會共處是新世紀教育的四大支柱之一。而這個“共處”即指人的“合作能力”。它是21世紀人類生存和發(fā)展的必備因素，在日益強調(diào)個性教育的今天，我們不能忘記培養(yǎng)學生在踏上社會以后與他人和諧共處的素質(zhì)與能力。所以，我讓孩子們根據(jù)自己的識譜能力，自由組合，自學歌詞，選擇自己喜歡的方式進行學習，真正實現(xiàn)學生自主，選擇自己喜歡的方式進行學習，選擇自己喜歡的一兩個樂句進行學習，以降低教材難度，照顧到每一位學生，你認為這一樂句應(yīng)該怎樣演唱，怎樣把它唱到最好，然后用自己的方法教大家，讓學生自己在歌曲中找出難點，這樣更科學。因為老師找出的難點具有普遍性，但個別感覺困難的地方老師很難發(fā)現(xiàn)，所以讓學生自己找難點，可以很有效的避免疑難點解決的盲區(qū)。教師放手讓學生自己學自己教，老師給予積極的評價，指導(dǎo)。讓每位學生都能享受成功的喜悅。教師抓住全曲的靈魂句：“到那個時候，世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”進行渲染，問：老師為什么要把種下的太陽南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？太陽送過去后那些地方會變的怎樣了呢？哦，原來這個太陽的作用這么重要？那就讓我們一起來種太陽吧。無疑，師生間，同學間融洽互相學習，情感共鳴的第一個音符，達到德育的目的。教師強調(diào)音準，節(jié)奏，咬字，吐字及聲音的運用，教師參與其中，幫助有困難的小組解決問題，真正起到伙伴之間引導(dǎo)，組織的作用。

體驗創(chuàng)新，激發(fā)熱情

建構(gòu)主意學習理論認為：情景，協(xié)作，會話，意義建構(gòu)是學習環(huán)境中的四大要素，“情景，協(xié)作”對學習成功至關(guān)重要，所以歌曲學完之后，讓孩子們用舞蹈變現(xiàn)歌曲，然后師生一起跟著音樂表演，將課堂推向高潮，學生的情感體驗，體態(tài)語言。聲音表現(xiàn)水乳交融，師生情感互相碰撞，達到了預(yù)期的教學效果。

課后延伸，資源共享

新課標指出：教科書已越來越不可能成為唯一的課程資源，課堂也不是學生唯一獲取知識的渠道，教師要有強烈的資源意識，創(chuàng)造性的開展各類活動，多方面提高學生的綜合實踐能力，我在教學本科后，就給學生留下了一個廣闊的空間：課后可以發(fā)展特長；推薦欣賞；收集圖片文字資料了解；在下一節(jié)課的課堂交流中實現(xiàn)資源交流共享。這樣富有彈性的設(shè)計，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，使音樂教學充滿生機與活力，從課內(nèi)像課外延伸，使我們的教育成為可持續(xù)的發(fā)展教育，這一舉措是教學更加開放，給學生一個更加開放，更加廣闊的空間，是以知識為中心的教學設(shè)計向以資源為中心，以學生為中心轉(zhuǎn)變，這正是蘇霍姆林斯基所說：教師要為兒童成為發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者提供養(yǎng)料和機會。

精心板書

本節(jié)課，我采用了繪畫的板書方法，與學生一起設(shè)計，既提高了學生的學習興趣，又達到了預(yù)期的效果、教學反思

整節(jié)課我圍繞課題“種太陽”來設(shè)計活動內(nèi)容，安排多種教學形式和豐富多彩的活動形式。始終以學生為主體，教師為輔，課堂氣氛活躍，學生參與積極，突出了學生的音樂實踐活動性。教學過程的設(shè)計，采用鼓勵法，小組合作等多種教學手法，從不同的角度讓學生體驗到了歌曲所表達的情緒，極大的提高了學生的學習興趣。以及對祖國的熱愛和對生活的熱愛之情，同時也提高了學生動手，合作，變現(xiàn)音樂的能力，達到了預(yù)期的效果。當然之中也發(fā)現(xiàn)了不足之處，如：啟發(fā)性語言還是少，開發(fā)學生自我的問題較少等。在今后的教學中我會不斷的更新自我，彌補不足，真正上好學生喜歡的音樂課。

敬請領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見，謝謝。

第二篇：種太陽說課

各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們：

大家好！

我今天講的是人民教育出版社小學音樂三年級上冊第八單元欣賞《種太陽》。本節(jié)課的整體設(shè)計思路是努力的創(chuàng)設(shè)一些美的情境，如音樂美、語言美等，這樣會使學生在音樂中受到情感地熏陶。所以在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以聽為主，讓學生學會聆聽音樂。我選用“情境法”教學，在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現(xiàn)的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。

我首先說一說本課的教學目標是也是重點難點：首先讓學生真正的投入到歌曲《種太陽》中，讓學生通過音樂來體會歌曲的內(nèi)容及情感。讓學生初步感受樂曲《星空》引導(dǎo)學生將視野放置廣袤的宇宙，并引導(dǎo)學生用語言、動作等形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。

本課的教學設(shè)計環(huán)節(jié)比較簡單明確，但又恰到好處。

第一個環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入，俗話說“良好的開端是成功的一半”。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有華麗的語言，也沒有復(fù)雜的設(shè)計，但就有一個貼近學生生活的問題來導(dǎo)入今天的音樂課堂，從而拉近了師生關(guān)系。

第二個環(huán)節(jié)是：是聽音樂，首先是初聽感受，讓學生初步感受音樂情緒，熟悉歌曲旋律與歌詞，體會歌曲中旋律節(jié)奏蘊涵的美。然后是分段欣賞，以歌曲表現(xiàn)情緒的不同，把歌曲分為兩部分，并且進行對比欣賞，讓學生體會到音樂帶來的美。通過老師自己對歌曲的理解及自身已投入到歌曲的意境中，來帶動學生自然而然的陶醉到歌曲中。

第三個環(huán)節(jié)是：拓展部分。這一部分主要是欣賞一首與《種太陽》情緒上不同的樂曲，尤其是兩首情緒不同的曲子過渡的地方我在設(shè)計課時下了不少功夫，主要考慮到教學環(huán)節(jié)的銜接，所以我最終還是選擇了用語言美來激發(fā)學生對音樂

作品的理解，讓學生能陶醉在這種寧靜優(yōu)美的意境中，在音樂中展開想象。一直到課堂結(jié)束，學生還陶醉在這美妙的音樂中。

另外我在設(shè)計這節(jié)課時還考慮到“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術(shù)能力，完成審美教育。作為一名專職音樂教師，我將朝著這個方向繼續(xù)努力。不當之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們的指導(dǎo)、幫助。謝謝！

第三篇：種太陽___音樂教案

《種太陽》教學設(shè)計

教材分析：

這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。（知識和情感目標）

（2）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。（能力目標）（3）學生大膽想象，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。（過程和方法）教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，弱起起唱時，弱音要清晰 教學準備：

課件；電子琴 多媒體課件 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

謎語導(dǎo)入（出示課件）師:老師先給你們猜個謎語,打一物

勞動英雄紅面孔,天一亮來就出工,從東到西忙不停,直到傍晚才收工.(謎底-太陽)師:今天我們就來做個射日游戲.但是這太陽后面都有機關(guān),只有通過了,就可以輕松的射下來了.師:看看第一個太陽后面是什么? 第一個是后羿射日.請生來說說后羿射日的故事.師:來,看看第二個太陽后面藏著什么 4/4拍的強弱規(guī)律是什么?-強弱次強弱

師:大家表現(xiàn)的都非常棒哦,我們來看看第三個太陽后面是什么呢? 節(jié)奏練習

師：接下來再來看看第四個太陽呢？ 師：是學習一首歌曲《種太陽》

三、感知旋律

師：先聽一下它是真的要種出太陽嗎？那么歌曲當中的太陽又代表了什么呢？帶著問題來聆聽歌曲.(請生來回答 師總結(jié))師：太陽表達一種溫暖、光明、快樂，也是一種為別人帶來溫暖，像08年的四川大地震，全國以及全世界人民都獻出了自己的愛心，伸出援助之手。四年后的今天，他們已經(jīng)過上了幸福的生活。

四、探索發(fā)現(xiàn)，學習新知

（一）指導(dǎo)學生讀歌詞

1、師：請同學們帶著氣息，豐富的感情把歌詞朗讀一遍，并請他們說說，歌詞有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿）

2、再次聆聽范唱（播放錄音，讓學生聽唱）

過渡：在聽歌曲的同時，大家跟著錄音哼唱。同學們看一下有幾句樂句后面的“∨”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。在哼唱的同時，大家想一想，歌曲中的小朋友夢想能種出太陽送給誰？看看這首歌一共有幾個樂段。（三個）

（二）老師唱旋律，請同學們帶著愉快的心情，充滿向往的情感，用“Ｌa”跟著模唱旋律。

（三）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出歌曲中相同或相似的樂句嗎？

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、分句教唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（四）學習第二樂段

過渡：這個小朋友要種許多的太陽？他把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上，這個時候，他的心情是怎樣的呢？（高興地、快樂的）請你們帶著這種心情學習一下第二樂段吧！

1、分句教唱。

2、找出難點，跟琴解決。

（五）學習第三樂段

過渡：太陽送過去的地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、分句教唱。

2、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

3、隨錄音跟唱。

4、學生跟琴唱。

（六）完整演唱歌曲

（七）情感延伸

1、師：同學們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我國的偏遠山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難，比如上次江西臺上次報道的讀書坑小學孩子們上學的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。

三、總結(jié)：

同學們，想到了這里，我們在座的每個人都是幸福的，我們應(yīng)該幫助那些需要幫助的人們。今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?。ǔ?/p>

四、下課

同學們聽著音樂離開教室。

第四篇：小學音樂教案 種太陽

小學音樂第八冊《種太陽》教學設(shè)計

《種太陽》教學設(shè)計

教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌

曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達了少年兒童

創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。附點八分音符及十六分休止符的運

用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時的愉快的心情。

教學重難點：

（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

（2）附點和十六分休止符、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。

教學目標：

（1）學習用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。

（2）學生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學生音樂表現(xiàn)力的提高。

（3）能以比較準確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。

教學準備：

課件；電子琴，打擊樂器

教學過程：

一課時

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)入新課。

師：同學們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！

2、初聽歌曲。

（播放歌曲《種太陽》）

3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？

4、同學們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人都中下一棵小樹呢？我希望每位同學都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。（那今年沒有種樹的同學，明年一定要重上二棵小樹。祝愿同學們都能實現(xiàn)自己的愿望！）

二、新課教學：

（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點的訓(xùn)練。

2、4/4的強弱規(guī)律。（強 弱 次強 弱）

（二）學習第一樂段

1、請同學們聽老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時同學們已經(jīng)找出來了。

2、師: 大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？（學生視唱相同樂句）

3、學生小聲跟琴唱譜，填詞。

3、學生唱上面的樂句，與老師接龍唱。

4、學生和師齊唱第一樂段。

（三）學習第二樂段

過渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽音樂范唱并小聲的哼唱。）

2、學生小聲跟琴唱譜。

3、學生找出難點，跟琴解決。抽查解決效果。

4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。

為了讓同學們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。

（四）學習第三樂段（過渡句）

太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。

1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！

2、師范唱。

3、學生跟琴唱。

4、學生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）

（五）完整演唱歌曲

完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。

（六）創(chuàng)編（加入打擊樂器拍手表演唱）

1、師：大家通過欣賞和學唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？

師：同學們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣

在樂句和樂句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、一組加打擊樂器，一組加拍手。（上臺展示）放唱

2、學生個別展示

3、師生一起表演。

（一組加打擊樂器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。

（七）情感延伸

1、師：同學們，鵬鵬這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？

（到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。）

2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學校成了殘垣斷壁。（孩子孤獨的座在廢墟中）

3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？

誰愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰愿意把自己的愿望或想法和大家分享？

三、總結(jié)：

同學們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間?。?/p>

同學們聽著音樂離開教室。

第五篇：舞蹈課種太陽范文

海陵區(qū)說課演講比賽說課稿

舞蹈課《種太陽》

各位評委、老師：

大家好！我叫湯穎，是泰州市少年宮的一名舞蹈教師。今天我說課的內(nèi)容是舞蹈活動課《種太陽》，它選自我宮舞蹈專業(yè)校本教材六級中的舞蹈組合內(nèi)容。本次活動的教學對象是小學二年級的學生，教時五十分鐘，下面我將從教材、教法、學法、過程等幾個方面進行闡述。

一、說教材

1、教材分析：

《種太陽》是一首歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。本次舞蹈活動“種太陽”是將音樂新課標理念和校外舞蹈教學的特點進行了有機的結(jié)合，通過學習前追步、塌腰擰身等，要求學生掌握舞組第一段動作，使學生在親身參與聽、唱、編、跳等藝術(shù)實踐綜合活動的過程中，獲得音樂審美的體驗，享受成功的歡樂，同時讓他們種下太陽、種出愛心和希望，樹立起從小努力，實現(xiàn)使全世界變得更加和平、溫暖、明亮的美好理想。

2、確立目標：根據(jù)二年級學生的生理、心理年齡特點以及實際情況，我確立了以下三個目標：

（1）認知目標：在復(fù)習后踢步、側(cè)跟點步的基礎(chǔ)上，學習前追步、塌腰擰身等基本動作，初步掌握《種太陽》第一段舞組。

（2）能力目標：通過舞蹈組合的學習，培養(yǎng)學生的動作的協(xié)調(diào)靈活性、思維能力，同時提高學生的表現(xiàn)力。

（3）情感目標：能用活潑優(yōu)美的動作和愉快的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，激發(fā)學生樹立長大后的美好理想。

3、設(shè)立重難點：根據(jù)活動目標，我設(shè)立了本節(jié)課的重點和難點。

教學重點是要求孩子感受音樂的旋律和節(jié)奏，初步掌握第一段舞組動作。教學難點：首先能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作；其次能用到位的動作，飽滿的情緒來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

二、說教法

舞蹈是一門動的視覺藝術(shù)，所以我在課堂上結(jié)合本教材的特點，通過啟發(fā)、模跳、分解組合、情境等教學方法引導(dǎo)學生，充分調(diào)動學生學習的積極性，同時運用多媒體輔助教學，增強直觀性，充分發(fā)揮學生的主體作用。

三、說學法

本節(jié)課我根據(jù)低年級學生愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，在教學中通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編動作、表演體驗等方法，以學生為主體，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓學生自主地探究、學習與創(chuàng)作，發(fā)展自己的綜合潛能。

四、說準備

在以上理念、教材、教法、學法的支撐下，我做了以下教學準備：

1、制作課件、錄制音樂

2、布置舞蹈教室，準備材料

3、學生經(jīng)驗的準備。

五、說過程

并且設(shè)計了以下的教學過程，整個教學過程我分為了五大部分來完成。

首先是第一部分 情境激趣，熱身活動。這一部分我設(shè)計的時間為6分鐘。課前根據(jù)教學內(nèi)容，我在教室里布置上小花小草、大樹小鳥，把它打扮成春天的景樣，并用這樣的語言來啟示：“孩子們，我們久久盼望的春天終于來了！讓我們一起在這春意盎然的季節(jié)里舞動起來吧！”啟示完后我便帶著學生在歡快的音樂聲中進行隊列步伐、基訓(xùn)練習。這樣設(shè)計營造了教學氛圍，使學生感受到春天好像真的來了。既激發(fā)了學生探究、表現(xiàn)的欲望，又起到了熱身活動的作用。

第二部分 感受音樂，激發(fā)情感。這一部分我打算用6分鐘的時間來完成。在一部分中我分為了兩個小環(huán)節(jié)，第一小環(huán)節(jié) 談話導(dǎo)入，揭示主題 首先我會學生進行提問“同學們，春天是播種理想的季節(jié)，你們都有什么愿望呀”同學們紛紛回答后，我會總結(jié)并接著啟發(fā)她們“大家的愿望都很美好，有的想當舞蹈家，有的想當歌唱家，還有的小朋友想當老師??但是有一個小朋友的愿望卻很特別，她的愿望到底是什么？讓我們一起去聽一聽，看一看！”這時候播放課件《種太陽》，自然地導(dǎo)入本課的主題，借助生動的畫面，增強形象性，視聽結(jié)合，讓學生初步感受音樂作品的節(jié)奏與情感。

看完動畫視頻后，就進入到這部分的第二個小環(huán)節(jié) 分析歌曲，滲透情感。我會通過學生介紹、評價、自由討論等多種形式來讓她們聽賞分析歌曲，最后滲透這首歌曲的情感內(nèi)容。其實這個世界上還有許多地方充滿了災(zāi)難、戰(zhàn)爭、饑餓、貧窮，有很多的人和事還需要我們大家去關(guān)注、關(guān)心和幫助！動畫中的小朋友播下的愿望不僅僅是一顆太陽，更是一顆關(guān)愛的心。通過這樣的介紹，對歌曲的情感進行了一次升華。

本班學生的年齡雖小，但學齡較長，舞蹈基礎(chǔ)也不錯，所以我設(shè)置了下面第三部分 自主創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂。這部分我打算用3分鐘來完成。這一環(huán)節(jié)我讓學生跟著《種太陽》的音樂邊唱邊跳，讓她們加上自己好看的肢體動作來表達

心中這份美好的情感！通過引導(dǎo)學生對音樂審美感知的再表現(xiàn)，再創(chuàng)造，鼓勵學生勇于表達對音樂的不同理解，自主地用肢體語言表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)她們的個性和創(chuàng)造才能。

第四部分是師生互動，講解新授。這個部分是本節(jié)舞蹈課的重點部分，要解決本課的重點難點，所以我設(shè)計的時間比較長，打算用30分鐘來完成。在這部分中我把它分為了四個小環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié) 示范舞組并鞏固復(fù)習所學動作。

舞蹈是比較形象直觀的學科，老師的示范教學很重要。所以我在課前精心編排了一段優(yōu)美的示范動作，讓孩子們對《種太陽》這個舞蹈有一個完整的印象，同時用優(yōu)美的舞姿來激發(fā)培養(yǎng)她們學習的興趣。并且我會讓她們帶著問題來欣賞舞蹈“老師表演舞蹈時，小朋友要動腦筋想一想，其中已經(jīng)學過哪些動作？”示范完舞蹈組合后，我就會對剛剛展示的舞蹈動作進行提問，讓學生自己總結(jié)出以前上課曾經(jīng)學過的基本動作后踢步、側(cè)跟點步,并且?guī)е齻冞M行鞏固練習，這樣通過老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的觀察能力、自學能力和分析能力。

下一個小環(huán)節(jié)是 新授舞組基本動作，不斷協(xié)調(diào)練習。這個環(huán)節(jié)主要是解決舞蹈中的新動作“前追步”“塌腰擰身”等?！八鼣Q身”動作比較難，學生對于這一動作不理解就易做成“塌腰擺胯”的動作。我除了自身的示范講解和形象的語言指導(dǎo)外，還通過學生間的動作對比來加強學生對這一動作的理解和掌握。

第三小環(huán)節(jié) 按樂句教授且分組練習。這一環(huán)節(jié)將通過師生互動、生生互動、分組練習、互相觀摩等多種手段，來幫助學生逐步掌握舞組動作，并解決本節(jié)課的重難點，引導(dǎo)孩子們能用到位的動作、飽滿的情緒，基本協(xié)調(diào)連貫地完成動作。這樣設(shè)計是想著力培養(yǎng)學生自主學習的精神，讓學生通過自評、互評和他評等多種形式對表演的結(jié)果進行評價，讓她們大膽地去判斷和發(fā)言，提高其自身的審美情趣。

最后一個環(huán)節(jié)是合音樂完整地練習舞組《種太陽》。是想通過不斷地練習來讓孩子熟悉旋律，熟悉舞蹈動作。

在學生已經(jīng)初步掌握舞組動作的基礎(chǔ)上，我再次激發(fā)學生體驗歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏。這就進入到教學過程中的第五大部分情感升華，愉悅表演。設(shè)計時間為2分鐘。

這時候我會用語言來激發(fā)學生“小朋友們，剛剛我們大家的愿望都很美好，但更重要的是長大以后，我們要盡自己的一份力量，把自己的愛帶給大家，使

全世界充滿和平、溫暖、光明！下面我們再來表演一遍，表演的時候我們一定要把心中這份美好的愿望表達出來?！边@樣設(shè)計是讓孩子們在歌聲中進行情感的升華總結(jié)，帶著愉悅的情緒再一次地來表演舞蹈，突出本課的情感目標。

在孩子們還沉浸在剛剛的情感氛圍中時，我又進一步地將情感推向高潮，這就進入到教學過程的第六部分 拓展延伸，首尾呼應(yīng)，設(shè)計時間為3分鐘。

在這一環(huán)節(jié)中首先我會拿出課前準備好的一張張愛心卡，讓孩子將美好的愿望寫在自己的制作的愛心卡上，然后種在課前準備好的心愿樹上，組織學生進行 “種心愿”活動。與開頭提問孩子的愿望首尾呼應(yīng)，使她們的情感體驗 得以升華。

最后帶著孩子在《我們的生活多么幸?！返囊魳分羞M行簡單的放松活動，退場到室外。

以上是我對舞蹈活動《種太陽》一課的設(shè)計和理解，存在很多不成熟和有待改進的地方，敬請各位專家老師提出寶貴意見。謝謝大家！

二〇〇九年十一月