第一篇：四上第三段元教案

蘇教版語文四年級上冊 第三單元教學(xué)設(shè)計 主備人：覃芳樂

備課時間：

一．單元教材分析

（一）單元教材基本分析

在哺育了萬物生靈的廣闊大地上，孕育了眾多的奇山異水、風景名勝。本單元選編了四篇精美的描繪各地自然風光的課文《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》、《桂花雨》，它們猶如朵朵奇葩，讓我們走近它們，領(lǐng)略它們迷人的風采吧！《泉城》介紹了濟南最具特色的自然景觀，贊美了泉水的奇麗，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情?！毒耪瘻稀方榻B了九寨溝的美麗自然景色，體現(xiàn)了人與自然的和諧?！短飯@詩情》讓我們領(lǐng)略了荷蘭作為牧場之國的田園風光，體會草原、牲畜與人和諧地交融，充滿了詩情畫意?！豆鸹ㄓ辍肥侵v作者回憶童年桂花，花落如雨的快樂和幸福，表達了對故鄉(xiāng)的懷念。

（二）單元教學(xué)目標及重點難點分析 本單元教學(xué)目標：

1、認識“剔、嘯”等23個生字，會寫會用“濟、著”等39個生字。

2、理解本單元的新詞，并注意積累，能讀讀寫寫課文后面的32個詞語，會讀讀背背練習(xí)中8個成語和5條歇后語。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦《泉城》全文、《九寨溝》的3、4、5自然段，《田園詩情》中喜歡的段落。

4、領(lǐng)悟課文內(nèi)容，感受風景名勝的美麗，認識課文語言的表達特點和寫作方法。模仿課文例段，學(xué)習(xí)片段描寫。

5、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生學(xué)會用恰到好處的語句真誠地贊美別人，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

6、能按習(xí)作要求，選擇自己想說心里話的對象，寫清自己想要說的內(nèi)容，注意書信格式，詳略得當。

（三）.重點難點分析： 在教學(xué)本單元時，要加強整合，圍繞本單元美景美文的主題特點來統(tǒng)籌教學(xué)安排。課文教學(xué)中，先要疏通生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，從而整體把握課文內(nèi)容；然后緊扣重點段落邊讀邊思，入境對話，體驗文本之美，意境之美，獲得精神的陶冶；接著由品到誦，通過不同形式的朗讀，促進語言的內(nèi)化和積累；最后，指導(dǎo)學(xué)生進行仿寫遷移。但仿寫的對象，從過去的單純運用詞語，提高到對段式編排，布局謀篇等文章結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。

（四）.學(xué)法教法;自主 合作 探究 讀悟結(jié)合 啟發(fā)式 情境式 創(chuàng)設(shè)情境

（五）教學(xué)時間安排：

9.泉城 3課時 10.九寨溝 2課時

11.田園詩情 2課時 12.桂花雨 3課時 練習(xí)3 3課時習(xí)作3 2課時

9、泉城

備課時間：

使用班級：

教學(xué)要求：

⒈學(xué)會本課的生字，理解生字組成的詞語。

⒉理解第1自然段的段式，會用“有的??有的??”練寫課間活動的一個場景。

⒊能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

⒋了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。（教學(xué)重點，難點）教學(xué)時間：三課時

第一課時

一、揭示課題

⒈讀課題。

⒉誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟南為“泉城”呢？

二、聽讀課文，自學(xué)生字詞

⒈輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準字音。

⒉再讀課文，要求讀正確，讀通順。

⒊默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。

四、檢查自學(xué)效果

⒈出示生字詞。

⒉認讀生字詞。

⒊重點理解下列詞語。

匯注 懸崖 晝夜 暄騰 晶瑩剔透 秋雨瀟瀟

⒋指名分自然段讀課文。師生評議

五、學(xué)習(xí)第一自然段

自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？

這一段共有幾句話？（三句）

指名讀第一句。這一句告訴我們什么？

默讀第二句，看看這句話共有幾個分句，從那幾個方面來寫濟南的泉水的。

出示：這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的 晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。

指名讀這句話。（這句話有4個分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。）

作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？（有的??有的??）

誰能用“有的??有的??”說一句話？

第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。

指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩）

范讀，自由練讀，指名讀，齊讀。

濟南72泉，最著名是哪些？

讀第三句?！爸笔鞘裁匆馑?？（有名）

六、練習(xí)

⒈朗讀課文

⒉觀察學(xué)校課間活動的一個場面些一段話，用上“有的??有的??” 第二課時

一、復(fù)習(xí)

⒈讀第一自然段。

⒉問：濟南72 泉，最著名的是哪些？

二、繼續(xù)講讀課文

⒈學(xué)習(xí)第2自然段。

自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。

讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子）

把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。

出示：泉水從地下往上涌。

泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。

這兩個句子那個好，為什么？

欣賞“在陽光的映照下，??仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來。” “擰”是什么意思？大家做做擰的動作。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。

⒉自學(xué)第3，4自然段。

⑴出示學(xué)習(xí)要求。

①默讀3，4自然段。

②數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。

③五龍?zhí)丁⒑诨⑻斗謩e在什么地方？（用：“____”畫出來）有什么的特點？

⑵學(xué)生自學(xué)。

⑶檢查：①看圖 ②填表

⑷學(xué)生練讀。

⒊學(xué)習(xí)第五自然段。

指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點？找出描寫趵突泉樣子的句子。

“七十二泉之首”是什么意思？

“差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大）

那句話描寫了趵突泉的神奇景象？

欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，??如同三堆白雪” 看圖理解。

指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。

⒋齊讀最后一個自然段。

三、總結(jié)全文，朗讀全文.⒈總結(jié)。⒉朗讀全文。第三課時

一、朗讀課文

二、指導(dǎo)背誦

⒈分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€自然段共有幾句話，每句講什么。⒉練習(xí)背誦全文。

三、識記生字字行，知道書寫

⒈指名讀生字。

⒉記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。

⒊指導(dǎo)書寫。

四、作業(yè)

1.抄寫生字

⒉抄寫詞語。

⒊組詞。

⒋背誦全文。

教學(xué)板書：

泉城：

珍珠泉

五龍?zhí)?/p>

天下聞名

黑虎泉

趵突泉

教后記：

10．九寨溝

備課時間;

使用班級：

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。

4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點：感受九寨溝美麗的自然風光，體會風光描寫的寫作手法。

教學(xué)準備：九寨溝風景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書課題

2、談話激情

你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介

紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時出示相關(guān)圖片）

3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？

4、下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。

二、初讀課文

1、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

2、檢查自讀情況。

⑴讀生字詞： 潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）

宵、縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）

⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？

⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評議。

三、錄音范讀

討論：

1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？

2、哪幾個自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？

（3——4自然段）

3、其它自然段寫了什么呢？

4、給課文分段： 第一段（第1——2自然段）

第二段（第3——4自然段）

第三段（第5自然段）

四、學(xué)習(xí)第一段

1、自由輕聲讀課文第一段。

2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）

3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因為??所以??”、“一??就??”、“童話世界”。

4、齊讀。

五、指導(dǎo)寫字

1、指名讀生字。

2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？

善：上邊的“羊”字一豎要出頭。

縣：里面是兩橫。

3、范寫：善、竄、捷、禽

4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、齊讀第一段。

2、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進入景區(qū)，就像到

了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。

二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、請你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

2、導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。

板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？

4、學(xué)生自學(xué)。

5、全班交流。**注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯落、蔚為壯觀”等詞語。

**感受雪峰時抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；

**感受湖泊時抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”，體會湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個“童話世界”；通過“從河谷至山坡”、“遍布”等詞語體會原始森林到處都是；

**“藍天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫”一句點明了“五花?！?、“無彩池”的由來；

**抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。

結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。

6、有感情地朗讀第三自然段

學(xué)生自由練讀、齊讀、指名讀

三、學(xué)習(xí)第四自然段

欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出

沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動物？

1、請你輕聲讀第四自然段，思考：這個自然段里描寫了哪些珍稀動物？

板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓

2、你最喜歡作者介紹的哪種動物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。

3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。

4、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動物，作者抓住了“林深葉茂，游

人稀少”來點明珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機靈的小

眼睛”寫出金絲猴的特點；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點；抓住“行動敏捷”、“對著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。

作者在介紹這四種動物的語句間用上了四個“也許”，讀一讀，你從中體會到

了什么？

5、有感情地齊讀第四自然段。

6、練習(xí)背誦第四自然段。

四、學(xué)習(xí)第五自然段

1、齊讀第五自然段。

2、聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語句再讀一讀。

3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。

4、交流小結(jié)：

⑴總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。

⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的“一進景區(qū)，就像到了一個

童話世界”相照應(yīng)。

5、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。

五、總結(jié)全文，欣賞歌曲

九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⊥瑢W(xué)們有機會一定要親眼

去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》

六：課后作業(yè)： 1.背誦課文。2.聽寫生字新詞.板書設(shè)計：

位置 名字 來歷

9、九寨溝 自然風光 珍禽異獸

人間仙境

教后記：

11、田園詩情

備課時間：

使用班級;教學(xué)目標：

1、認識散文詩的語言特色，感知荷蘭的靜謐與美麗。

2、激起學(xué)生對自然的熱愛、對民族的熱愛、對世界文明的熱愛之情。

3、積累文中佳詞妙句，并能用之描述身邊的景物。

教學(xué)重難點：感悟并說出文章所展示的詩情畫意。

教學(xué)創(chuàng)意著眼點：感受與表達想結(jié)合。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、釋題導(dǎo)入：

1、指名讀題，用不同語氣。？！

2、田園？看到田園，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指農(nóng)村。想到了??

詩情？看到詩情，你又想到了什么？——詩一樣的情懷，有一個詞叫做詩情畫意

我們剛剛學(xué)過的美麗的《九寨溝》能不能稱作田園詩情？

3、好，那讓我們詩情畫意的來讀一讀課題。

4、過渡：今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？

2、簡單交流，不作深入要求。

三、抓住重點，品讀感悟

1、過渡：是呀，碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚??這就是荷蘭的田園風光，這就是荷蘭留給我們的印象！

2、那么，你最喜歡哪一處美麗的風光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？請同學(xué)們再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣。

3、自讀自悟

4、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學(xué)們聽。

5、大組交流反饋：

a、讀自己最喜歡的句子

b、說說為什么喜歡？（看到了什么？感受到了什么？）

c、同學(xué)補充或看有關(guān)圖片

d、有感情朗讀

6、同學(xué)們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現(xiàn)在看來，你又是如何理解這句話的？（或從這句話中你又體會到了什么呢？）真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？

（真正的荷蘭不僅僅體現(xiàn)在那花之國水之國，更是那駿馬的自由王國，是那天堂般的動物世界，是那寧靜安謐的夜晚，是那悠然的家園、獨具特色的域外風情，還是那作者內(nèi)心深處溢發(fā)的對荷蘭田園風光的贊美和向往之情！

四、拓展遷移

1、同學(xué)們，今天我大家一起游覽了荷蘭鄉(xiāng)村的美好景色，感受著那迷人的田園詩情！還記得嗎？首先，我們來到了碧綠如絲絨般的草原，看到了——（一生說，可結(jié)合圖片）；接著，我們又來到了碧綠色的低地，——（同上）；到了傍晚，我們看見——（同上）；是的，運河之中裝載著奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛著，我們上了小船，之間夜幕降臨，——（同上）??啊，這就是真正的荷蘭呀！

2、真美呀，我們又一次陶醉在這詩情畫意的田園風光中，感受著那份寧靜悠閑和富足安適，感受著作者對這獨具特色的域外風情的贊美和向往。建議大家：

a、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開想象，積累背誦。

b、繼續(xù)搜集這樣的描寫田園風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀一讀，比較、感受、積累。

3、（如時間允許）課堂內(nèi)向?qū)W生推薦一篇具有域外風情的文章，如《威尼斯的小艇》等。

五．課后作業(yè)：

背誦自己喜歡的自然段 板書設(shè)計：

美麗迷人

天堂般的動物世界 真正的荷蘭

寂靜無言

寧靜安謐

教后記：

12、桂花雨

備課時間;

使用班級：

教學(xué)目標：

1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑肌?/p>

3．體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)中、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達情感的作用。

教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

2．齊讀課題。

3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

（學(xué)生自由提出疑問）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2．讀書交流。

（l）請學(xué)生選讀感興趣的段落。

（2）說說課文主要寫了一件什么事？

（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

三、細讀課文，探究解疑

引導(dǎo)學(xué)生重點探究以下問題。

1．“我”為什么喜歡桂花？

①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

2．重點理解搖花時的樂趣。

（l）為什么說搖花對“我”來說是件大事？（理解“總是”）

（2）畫出“我”搖桂花的句子。

①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。

②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。

③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。

四、課堂總結(jié)

1．課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2．指名有感情地朗讀全文。

五、板書設(shè)計：桂花雨

我喜歡的是桂花

搖花樂（言、行）懷念、熱愛家鄉(xiāng) 比不上家鄉(xiāng)的桂花 第二課時

一、回顧課文內(nèi)容

二、朗讀課文，體會情感。

采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊含在朗讀中，體會情感。

三、拓展延伸

回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。

小組交流

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

1、分析字形

2、描紅體會間架結(jié)構(gòu)

3、議描紅體會后，完成習(xí)字冊。四：課后作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。2.2聽寫生字新詞。板書設(shè)計;

桂花香

搖花樂

思鄉(xiāng)情 教后記：

習(xí)作三

備課時間;

使用班級：

【習(xí)作要求】

按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴他們。寫好后，自己把信寄出去。

【習(xí)作指導(dǎo)】

寫信是一種常用的應(yīng)用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼后面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最后寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。

信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。

教學(xué)課時：兩課時

同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會，有的同學(xué)還通過這封信表達了你們對戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們的敬意，對學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學(xué)們確實在不斷成長、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導(dǎo)。

書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。

書信有固定的格式，請看這封信：

親愛的奶奶：

好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？

叔叔來信說，您經(jīng)常念叨著我。奶奶，我已經(jīng)上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙著燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說：“我的小學(xué)長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？

冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！

祝奶奶

身體健康！

小雪

11月30日

從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。

1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。為了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼后面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。

2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然后寫要說的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到對方的來信，然后再寫自己要回答和告訴對方的內(nèi)容。

3、祝語：一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。

4、署名和日期：寫在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。

寫信要求書寫端正，這不僅為了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說一個順口溜，幫你記住書信的格式：

稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。

信的正文分段寫，另起一行寫祝語。

名字寫在右下方，緊接一行寫日期。

信寫完了，還要寫信封。

第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你是不是對書信的寫法了解得更清楚了呢？有問題可通過打電話或上網(wǎng)與老師聯(lián)系。教后記：

練習(xí)三 第二課時

一、教學(xué)第四題

1、復(fù)習(xí)

背誦學(xué)過的成語

2、指導(dǎo)

(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。(2)朗讀練習(xí)。

(3)學(xué)生分組討論成語的意思。(4)集體討論成語的意思。

3、練習(xí)

(1)自由地讀，邊讀邊思考如何記憶。(2)同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。(3)集體背誦。二教學(xué)第五題

1、審題。

(1)指名讀練習(xí)要求。

(2)學(xué)生說說練習(xí)的要求是什么。

2、指導(dǎo)。

(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。要求讀準讀通。(2)指名是試讀，正音。

(3)教師告訴學(xué)生這是歇后語，教師范讀，學(xué)生觀察。

(4)討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。(5)小組交流歇后語的意思(6)討論結(jié)果，教師適當指導(dǎo)。

“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點收獲。“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定?！靶∈[拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白?！皳{面杖吹火——一竅不通”比喻什么都不懂。

“黃鼠狼給雞拜年——沒按好心”講心懷惡意，但假裝關(guān)心。(7)集體齊讀。

3、練習(xí)。

(1)給學(xué)生充分時間自由練讀。

(2)在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，同桌互背。第三課時

口語交際：學(xué)會贊美

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)準備：

1、創(chuàng)設(shè)情境所需要的道具：圍裙、盤子、菜肴、作文本、錄像等。

2、課前指導(dǎo)學(xué)生完成《贊美的力量》這一課題研究，做好語言及思想的積蓄。

教學(xué)過程：

一、師作示范，引入贊美

師：同學(xué)們今天真精神，一雙雙眼睛專注地看著老師，眼神里寫滿了對老師的尊敬與對知識的渴求；一個個小胸挺得直直的，像春日里一株株迎風而長的小樹苗。從你們的神情中老師看得出來，你們是積極向上的，你們的集體是優(yōu)秀的。作為你們的老師，共同成長的朋友，我為你們感到驕傲，感到自豪！

師：我看到同學(xué)們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來。這是為什么呢？

生：因為老師對我們的行為習(xí)慣進行了贊美。

二、交流格言，感知贊美

師：（板書：贊美）說得真好。這讓我想起一個故事來，一個關(guān)于美國“鋼鐵大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百萬美元的超高年薪聘請了一位執(zhí)行長，人們感到非常困惑。當記者采訪時，卡耐基意味深長地說：“因為他最會贊美別人，這是他最值錢的本事。”確實，贊美就如同是拂面而來的春風，是一種心靈的交流、碰撞，是需要精心呵護的鮮花。德國詩人歌德就曾有這樣一句名言：“最真誠的慷慨就是贊美。”課前，老師讓大家搜集了一些關(guān)于贊美的格言?，F(xiàn)在，大家就來交流一下，感受贊美的魅力。

生拿出材料進行交流。

三、情境互動，學(xué)習(xí)贊美

1、師：贊美別人，仿佛用一支火把照亮別人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學(xué)習(xí)贊美。（在“贊美”前板書“學(xué)會”兩字）

2、創(chuàng)設(shè)情境

師：老師先想和大家一起表演個節(jié)目。（拿出事先準備好的道具：圍裙、盤子、可口的菜）誰愿意做我的兒子或女兒？

師：現(xiàn)在，表演開始。如果你回到家，看到勞累的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜，你會怎么對媽媽說？（教師表演將燒好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）

先后請三位學(xué)生上臺表演，演后進行評價。在評價中教師適時引導(dǎo)：贊美別人時要注意分寸，恰到好處，言語要真誠，不說奉承話。同時，也要伴有真誠的神態(tài)舉止，這樣別人才能接受。除此以外，也應(yīng)針對不同的對象、不同的年齡、不同的場合等正確使用贊美語。

3、情境練習(xí)一

師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多同學(xué)也是值得大家贊美的。課前，老師給每一小組發(fā)了我們班上同學(xué)的作文本。大家看看，有哪些地方值得贊美的？請你用你喜歡的方式來贊美他們。（學(xué)生討論、交流）

師：老師現(xiàn)在是一名記者，我想采訪一下被贊美的同學(xué)。聽了同學(xué)對你的贊美，有什么感受嗎？

3、情境練習(xí)二

放本班同學(xué)大掃除的錄像，看完后選鏡頭中的一位同學(xué)來贊一贊，看看誰最會贊美別人。

四、聯(lián)系生活，運用贊美

在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝?。比如，園丁、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、同學(xué)撿起地上的垃圾等等?，F(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，象剛才老師表演媽媽一樣，把當時的情景再現(xiàn)，在情景中去贊美別人。

生討論練習(xí)后，每一個小組進行交流。

五、全課總結(jié)，升華贊美

師：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去贊美了別人?，F(xiàn)在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？（生自由說后師總結(jié)）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。請大家記住：授人以玫瑰，手有余香。

教后記：

第二篇：英語作文第三段

The Writing of the Ending Paragraph

1.主題的變通（同義反復(fù)）+升華

例 1：網(wǎng)上交友明智嗎？（2007）

…..Actually, making friends online is not so frightening.Rather, it benefits us a lot.From the above analysis, it is easy to get the conclusion that making friends online if beneficial to people’s communication and psychological health.1.主題的變通（同義反復(fù)）+升華

例 2：Major is More Important than Schoolbrand in College choice

I argue that major is more important than school brand in school choice.rom what we have discussed above, we can safely draw the conclusion that major outweighs school brand in our decision of college entrance.2.提出建議，呼吁行動

適用范圍：

……

……

……的2.提出建議，呼吁行動

文，提職利與弊Conclusion:

Since taking a part-time job is both a blessing and a curse, college students should be wise enough to strike a balance between academic studies and part-time job.2.提出建議，呼吁行動

★利弊分析，對比比作文，結(jié)尾要提 例 4：大學(xué)生活與要區(qū)別(1996)

Conclusion:

In short, different from middle school, college life develops me into an independent adult.Dear friends, when you enter the college, you are in the way to be an independent person.So, rely on yourselves in daily life and manage you academic studies on your own.2.提出建議，呼吁行動

例 5：課外活動的重要性（2000）

Conclusion:

Extracurricular activities are very important to college students in their healthy development, so I want to suggest that Students’ Union organize more meaningful activities and every student actively take part in various activities.2.提出建議，呼吁行動

例 6：為藝術(shù)節(jié)提建議（2005）

Conclusion:

In my viewpoint, a university arts festival is a world for us students to be closer friends.The stage is ours.Fellow students, come on and wrap your arms around next semester’s university arts festival.2.提出建議，呼吁行動

例 7：

A Major Advantage of Advertising on TV

Conclusion:

From the above reasoning, we can easily see the consumption-promoting function of TV ads.We hope that TV ad agencies will give us more colorful and more trustworthy advertisements.2.提出建議，呼吁行動

例 8：

A Major Disadvantage of Advertising on TV

Conclusion:

Our discussion about the disadvantages of TV advertising is not to get rid of it from our life, for it does benefit us in many ways.We want to suggest that TV advertising should show more respect for audience and take more responsibility to guide people’s consumption.3.展望未來

★ 提出對所議論題的一種展望，升華主題

★ 適用于：要求提出建議的文章

例 9：一種解決污染的建議（1998）

Conclusion:

I believe by using electricity to replace petrol as an important source of power, the world will be “cleaner”, where we can breathe more freely, and trees will turn green again.3.展望未來

例 10：為藝術(shù)節(jié)提建議（2005）

Conclusion:

Of course, there should be other shows to attract more students and show their own talents.I really hope that my suggestions are of help to the festival.I wish this festival could be held successfully and it would be a real show of our talent.

第三篇：四上音樂教案

四上音樂教案--湖南文藝出版社

第一課 祖國?媽媽 教學(xué)目標：

1、能學(xué)會歌曲《我愛媽媽，我愛中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進行演唱。

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

3、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點：

1、能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音演唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

2、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)難點：

能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。教學(xué)用具：

課件、鋼琴 教學(xué)課時： 二課時

教學(xué)過程： 第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫，你們猜猜這都是哪里？（展示一組中國大地上的各地風景圖片。）

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論

師：這些美麗的景觀都是咱們生活的中華人民共和國的國土上的，你們覺得美嗎？你們熱愛自己的祖國嗎？你會用什么樣的方式來表達對祖國的熱愛之情呢？

2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過很多贊美祖國的詩歌，這節(jié)課啊，老師首先想開一個“頌祖國詩歌朗誦會”，希望每一個同學(xué)們都參與，好嗎？

3、活動：“頌祖國詩歌朗誦會”

三、新課教學(xué)

師：剛才看到同學(xué)們在朗誦詩歌的時候，一個個都激情澎湃，充滿感情，老師聽了非常感動，在這里，老師也想唱一首歌給大家聽，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜來感受這首歌曲所表達的對祖國的情感吧！范唱《我愛媽媽，我愛中華》

1、同學(xué)們閉眼聆聽

師：你們覺得這首歌的情感怎么樣？你覺得應(yīng)該用什么樣的感情來演唱這首歌呢？

2、同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：我們一起用“嗚”的聲音跟著老師用深情的情緒來哼哼這首歌的旋律好嗎？

3、全班同學(xué)用“嗚”模唱曲譜

4、全班同學(xué)劃拍輕唱曲譜

5、學(xué)生視譜唱詞。

6、學(xué)唱歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

四、參與表現(xiàn)：

師：剛才同學(xué)們在朗誦會的時候，一個個都感情飽滿，聲情并茂，現(xiàn)在，我們也帶著這樣的情感，來演唱一下這首歌好嗎？

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、請同學(xué)們上來表演。

五、總結(jié)

第二課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：上節(jié)課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

1、全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

三、新課教學(xué) 師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經(jīng)典歌曲。今天在這節(jié)課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

（一）欣賞《歌唱祖國》

1、聆聽歌曲《歌唱祖國》 師：這首歌曲，你們一定很熟悉吧？誰來說說你們常常會在什么樣的場合聽到？（大型晚會上）這首樂曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰來用幾個詞語表達你聽賞《歌唱祖國》的感受？

2、請同學(xué)們相互交流討論。

師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。(齊唱：多人同唱一個曲調(diào)稱齊唱。)師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

3、請同學(xué)們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。師：同學(xué)們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

(獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。)師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

4、請同學(xué)們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢。）

（二）欣賞《一個媽媽的女兒》

師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》

師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

1、同學(xué)們交流討論。（深情的）師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！

2、學(xué)生再次聆聽歌曲，并隨樂律動 師：獨唱歌曲一般用來表現(xiàn)帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現(xiàn)雄壯有力的歌曲。

四、參與表現(xiàn) 師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

五、總結(jié)

第二課 清晨 教學(xué)目標

1.在音樂中描繪自然界周而復(fù)始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了三個作品，以體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。3唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教學(xué)重點、難點：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教學(xué)安排：兩課時

 第一課時

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎? 2.重點聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”) 3.小結(jié)：簡介格里格生平。

愛德華?格里格 Edvard Grieg(1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑爾根，15歲時去德國萊比錫音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。后去哥本哈根從加德為師。1864年結(jié)識了作曲家里夏德?諾德拉克后，共同從事研究挪威民間音樂的工作。1867年創(chuàng)辦了挪威音樂學(xué)校，根據(jù)挪威詩詞創(chuàng)作了具有獨特風格的 抒情歌曲，整理改編民間歌曲。

二、表演《清晨》

1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。 2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 3.學(xué)生自學(xué)第一樂段16小節(jié)曲調(diào)。

提示：形式不拘，可以視唱；可以個人自學(xué)；可以合作自學(xué)。 4.在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

指導(dǎo)的重點是音準：大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。5.在教師的帶唱奏下，歡樂地唱好全曲曲調(diào)

6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學(xué)時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。 7.充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。

8.小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。

三、編創(chuàng)活動：《早晨》

表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達的就是發(fā)生在早晨的活動。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運用各種形式加以表達。

第二課時

一、聆聽《早晨的歌》

1.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? 2.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。 3.欣賞《早晨的歌》第二部分。

設(shè)問，從這段音樂中你聽到了什么聲音?

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 6.聆聽全曲。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。 7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。

二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 1.先聽教師唱一遍，想一想? 2.聽一聽，劃劃拍，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗一下。（請學(xué)生按課本內(nèi)容拍一拍）

三、表演《早晨的歌》

1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是唱晨景

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種指號：2/

4、3/

4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，這首歌的拍號是4/4拍，它的含義是什么? 3.再聽范唱這首歌，并邊聽邊劃4/4拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍(以四分音符為一拍)，注意強弱節(jié)奏，跟著教師點譜視唱第一樂句(4小節(jié))。

5.在第一句能準確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準)。

6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晨景。

第三課音樂家海頓 教學(xué)目標：

1、在聽故事的活動中了解音樂家海頓。

2、聽賞《驚愕交響曲》和《告別交響曲》，了解音樂所要表達的內(nèi)容。教學(xué)重、難點：

了解《驚愕交響曲》和《告別交響曲》所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：介紹海頓；讓學(xué)生閱讀音樂家海頓的故事，初步了解海頓的生平。

二、聽賞《告別交響曲》片段。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、哼唱主題旋律。

4、在唱熟的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進行的方向。

三、聽賞《驚愕交響曲》第二樂章。

1、聽故事。

2、聽賞樂曲。

3、討論音樂特點。

4、哼唱主題旋律。

5、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、身勢動作等表現(xiàn)音樂強弱。

四、小結(jié)。學(xué)生聽上述交響曲。

第四課 雨中樂 課時： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《踩雨》，聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、讀譜唱歌《大雨和小雨》，聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、音樂活動：找鄰居教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)唱《大雨和小雨》。教學(xué)目標：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、能積極參與音樂聽賞活動。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》，并從中享受到樂趣。

教學(xué)重點、難點：

1、重點：演唱歌曲《大雨和小雨》。

2、難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動進入教室。

2、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。（1）出示《大雨和小雨》的歌譜。（2）教譜視唱《大雨和小雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、師生互換聲部演唱歌曲。

7、全班合唱歌曲。

結(jié)束部分：全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。

雨中樂

第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱歌曲《踩雨》

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、積極參加音樂游戲。教學(xué)目標：

1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會演唱歌曲《踩雨》。

2、能積極參與音樂游戲活動，培養(yǎng)良好的旋律流暢感。

3、能和同學(xué)合作，設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》，并從中享受到樂趣。教學(xué)重點、難點：

1、重點：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲表現(xiàn)的音樂形象。

2、難點：設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《踩雨》。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：學(xué)生隨音樂化《雨打芭蕉》律動進入教室。

2、聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》。

3、學(xué)生聆聽老師播放音樂《踩雨》。（1）出示《踩雨》的歌譜。（2）教譜視唱《踩雨》。

（3）聽一聽，唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。

4、師生分角色對唱歌詞。

5、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。

6、全班合唱歌曲。

7、音樂游戲：找鄰居

（1）制作三首歌曲的標簽，讓三個同學(xué)分別持有。（2）老師讓學(xué)生分別唱一唱音樂旋律或播放旋律，讓學(xué)生站到標簽后。結(jié)束部分：全班聽《踩雨》全曲，走出教室。

藏族的歌

課時：第一課時 教學(xué)目標

1.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐活動 教學(xué)重點

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒，節(jié)奏特點，并基本學(xué)會。教學(xué)難點

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動作 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。

二、導(dǎo)入

師：前幾節(jié)課我們已經(jīng)了解到了哈尼族、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，今天我們再到西藏去看一看、苗族、新疆以及云南這幾個地區(qū)的風土人情，大家想跟著老師一起去看看嗎？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒 2.學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》

3.邊唱歌曲，邊輕輕的拍手，感受音樂的情緒

四、集體舞

師：大家都知道藏族是一個善于歌舞的民族。想不想隨著音樂跳一下。老師指導(dǎo)學(xué)生做幾個藏族的基本的動作。學(xué)生先自己將學(xué)習(xí)的動作組合一下。

四、鞏固

學(xué)生和老師一起開一個歌舞晚會

讓學(xué)生想象成篝火晚會，學(xué)生和老師圍成一個大圈，載歌載舞。藏族的歌

課時：第二課時

一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》

師：上節(jié)課我們學(xué)會了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺來大聲演唱給大家聽？

1、自由表演

2、相互評價

二、聽一聽藏族的歌

師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點，今天我們再來聽聽其他藏歌

1、播放音樂（播放鋼琴獨奏《阿壩夜會》和女聲獨唱《阿媽勒俄》）

2、再聽《白鶴啊,請借一借你的翅膀》

三、學(xué)習(xí)《白鶴啊,請借一借你的翅膀》 師：下面我們隨音樂哼唱旋律,再用lu唱一遍

師：今天，我要請一些同學(xué)上來自己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。

1、請同學(xué)上臺演唱

2、單獨唱

3、分角色演唱 四 表揚和獎勵

學(xué)生自評

五環(huán)旗下你我他 教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)目標：

1、能學(xué)會《當五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動.2、聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

3、聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。教學(xué)重點：

1、學(xué)唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》；

2、演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)準備： 教學(xué)過程

第一課時

一、聽賞《紅旗飄飄》

1、（播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚？各說明了什么？

2、小結(jié)

師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧

3、介紹奧運相關(guān)知識

五環(huán)旗、奧運精神和我國奧運冠軍等

二、學(xué)唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，2008年奧運會今年在北京舉行，中國取得了很好的成績，為國家爭了光！那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接美好的明天

2、活動一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段）

填詞試唱，分析強音記號，齊唱A段

3、活動二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段）

師：運動會在進行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧 師：讓我們把歌唱出來

4、奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起為2008年北京奧運會圓滿成功表示慶祝，用歌聲來表達我們的意愿。（齊唱全歌）

三、小結(jié) 第二課時

一、聽賞《運動員進行曲》

1、播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。

2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓

3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽

師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽、比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手

三、學(xué)唱旋律——接力比賽

1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律

2、隨琴唱曲

四、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息

師：中場休息時我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞 師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？

2、隨琴唱詞

3、讓我們唱著歌兒為運動會助威吧

第七課 烏鴉與狐貍 教學(xué)課時： 兩課時 教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《烏鴉與狐貍》

2、通過創(chuàng)編與表演，能對烏鴉的得與失有所感悟。

教學(xué)重點、難點：富有創(chuàng)意地進行童話音樂劇的設(shè)計、大膽、自信地參與表演

第一課時

一、師生問好

二、學(xué)習(xí)新歌

1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，烏鴉與狐貍的故事你們知道嗎？誰來講一講呢？音樂是怎么講敘這個故事的呢？我們來聽聽

2、聽賞歌曲《烏鴉與狐貍》 我們也用音樂來說說這個故事

3、第一樂段重點難點突破：附點：帶讀歌詞，強調(diào)附點，并引導(dǎo)學(xué)生說出為什么要用上附點前倚音：看烏鴉倚樹而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時還要學(xué)會聽另一聲部的聲音，然后進行調(diào)整。演唱一遍

4、第二樂段重點難點突破：變化音：老師范唱，學(xué)生聽辯，音變與沒變的感覺，并區(qū)分。可設(shè)計聽辯游戲，然后再跟音樂唱一唱，加如變化音后音樂形象有什么變化？（狐貍狡猾的形象表現(xiàn)出來了）換氣記號：標有記號的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。整體演唱

5、第三樂段重點學(xué)習(xí)后面變化部分，把烏鴉上當，旁觀者著急的心態(tài)表現(xiàn)出來。

6、表現(xiàn) a)整體演唱一遍 b)分角色演唱 c)分組唱，評價哪組唱得好 d)完整表現(xiàn)

三、課堂小結(jié)

第二課時

一、師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《烏鴉與狐貍》通過演唱回憶第一課時學(xué)過的內(nèi)容，進入故事情境

三、音樂劇設(shè)計

1、歌曲分析，了解和感悟角色的個性特征，學(xué)生思考、討論，積極回答問題師：歌曲中烏鴉的得意是怎么表現(xiàn)出來的？（演唱相關(guān)樂句）師：這是一群什么樣的狐貍？它是如何誘惑烏鴉的？（聲情并貌的演唱“唱一個吧，唱一個吧”，感悟任務(wù)性格，用自己的話說出來師：音樂是如何表現(xiàn)烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？（演唱小烏鴉越聽越著迷）師：小烏鴉終于沒有擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣的情景下再次遇到狐貍又會怎么樣呢？（討論：狐貍得到了奶餅，可失去了烏鴉對他的信任，教育學(xué)生不要欺騙他人）

2、劇情片段表演師：如果你是狐貍，你還會對烏鴉說些什么樣的甜言蜜語呢？（兩人一組創(chuàng)編烏鴉與狐貍的對白，同時進行這一片段的表演）師：除了烏鴉與狐貍，森林里還有哪些動物呢？（想象森林的其他動物并參與進來）

3、創(chuàng)編在組長的協(xié)調(diào)下分組創(chuàng)編，讓學(xué)生明白當一個演員和當一名合格的觀眾同樣重要。

4、分組表演

四、音樂劇表演

1、音樂劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等

2、完整表現(xiàn)歌曲

五、課堂小結(jié)鼓勵學(xué)生說說這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評價自己，并中肯評價他人。

四 季 童 趣 教學(xué)目標：表現(xiàn)少年兒童在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。

教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點：節(jié)奏的準確 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、唱師生問好歌

二、新課教學(xué) ：

1.導(dǎo)入：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（生答）其實，每個季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？

師朗誦：春天，小草吐綠、百花齊放，姹紫嫣紅、爭奇斗艷，是最富有生機的季節(jié)；夏天，驕陽似火，烈日炎炎，可是小朋友們喜歡，因為他們可以游泳、打水仗了；秋天，那可是豐收的季節(jié)，滿山的紅葉、沉甸甸的果實，透出的是豐收的喜悅；冬天，是雪花的世界，白雪皚皚、銀妝素裹，別提有多美了。板書：四季童趣

2、多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。

3、學(xué)唱曲譜：(1)難點節(jié)奏及旋律練習(xí)(2)教師范唱旋律，學(xué)生輕聲跟唱。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點處加以引導(dǎo)。4)拍手齊唱旋律。

4、歌詞學(xué)習(xí)：

（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；

（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲

5、表現(xiàn)歌曲：喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)（四季各選一幅最好的貼在黑板上）；

6、教師小結(jié)：

同學(xué)們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。對 花 教學(xué)目標：

1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。

2、能認真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。

3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱

2、上滑音與倚音的實際演唱效果。教學(xué)課時： 兩課時 第一課時

一、感受與體驗

1、聽音樂

聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌

師：同學(xué)們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？我是怎么拿這塊手絹的？(河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹)

2、看歌舞

師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細看清楚，有些什么樣的動作？

二、了解與認識

師：剛才我們學(xué)了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學(xué)也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對花》的音樂）

師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）

三、學(xué)唱《對花》

1、教師范唱

以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對猜花名。

2、曲譜學(xué)習(xí)(上滑音與倚音的實際演唱)

3、歌詞學(xué)習(xí)

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

師：同學(xué)們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？

五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏）

師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。

六、評價總結(jié)，結(jié)束全課

第二課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《對花》

二、聽賞與跟唱《掛紅燈》

1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》

2、跟唱并扭秧歌

三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》

1、唱譜

2、唱詞

3、山東民歌的特點是什么？請你來說說。

四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》

1、練習(xí)

2、分組吹奏

3、指名演奏

五、課堂小結(jié)

第四篇：四上信息教案

九年義務(wù)教育小學(xué)四年級上冊 信息技術(shù)教案

第一課 畫畫不用紙和筆 第二課 用計算機的“筆”來畫畫 第三課 畫直線和曲線 第四課 畫方形和圓形 第五課 畫多邊形 第六課 給圖畫加上顏色

第七課 圖畫的移動、復(fù)制與大小變化 第八課 給圖畫加上文字 第九課 圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形 第一課 畫畫不用紙和筆

教學(xué)目標：

1、認識畫圖軟件（打開、退出）；

2、認識工具箱和調(diào)色板；

3、改變畫布大小。

教學(xué)重點：

1、修改畫布大??；

2、開打和關(guān)閉工具箱和調(diào)色板。教學(xué)難點： 修改畫布大小。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、師：“今天我們要開始學(xué)習(xí)利用電腦來畫畫了，還記得上學(xué)期我們是怎樣打開記事本的嗎？今天我們也用打開記事本的方法來打開 1 畫圖軟件。”

2、打開畫圖軟件。

單擊[開始]——[程序]——[附件]——[畫圖]。

3、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下按照步驟打開畫圖。（同位互相檢查，完成課本第2頁）

二、認識畫圖窗口：

1、同學(xué)仔細觀察，看看畫圖軟件窗口都由哪些部分組成。

2、猜猜看，畫圖窗口各部分的名稱。

標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區(qū)、調(diào)色板、畫紙。

三、改變畫布大小：

1、在畫布的周圍有8個控制點，用鼠標拖動改變大小。

2、讓學(xué)生跟把畫布改小，并檢查。

四、開打和關(guān)閉工具箱和調(diào)色板。

1、查看——工具箱。

2、看——調(diào)色板。

3、練習(xí)，顯示隱藏工具箱和調(diào)色板。

五、快速認識工具：

1、單介紹工具箱中的工具。

2、練習(xí)：（第5頁）的試一試。

六、退出和保存

七、教師小結(jié)：

這節(jié)課我們認識了畫圖軟件，今后我們就要通個每節(jié)課畫一幅畫來 學(xué)習(xí)各個工具的使用，用它來畫出心中美好的圖畫，大家可要加油噢！教后小記：

第二課 用計算機的“筆”來畫畫 教學(xué)目標：

1、刷子工具

2、鉛筆工具

3、噴槍工具

教學(xué)重點：

1、掌握刷子工具、鉛筆工具、噴槍工具的使用方法

2、學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

教學(xué)難點：

1、掌握刷子工具的使用方法和特征

2、掌握鉛筆工具的使用特征

3、掌握噴槍工具的使用特征 教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。

1、打開畫圖

啟動畫圖程序，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容

2、鉛筆工具的使用方法 ★畫曲線

（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出河流和高山 ★畫樹

（1）在工具箱中單擊“刷子”。（2）在工具箱下面。單擊線寬。（3）拖動指針，即可繪制線條。（4）畫出樹干

（5）在工具箱中單擊“噴槍”。（6）在顏色盒里選擇顏色。

（7）按住鼠標拖動指針，即可樹葉也影子。

3、學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，補充完成。

4、教師巡視

四、課堂總結(jié) 教后小記：

第三課 畫直線和曲線

教學(xué)目標：

1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形

2、學(xué)會選擇及改變線寬。

教學(xué)重點： 曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點： 能用鼠標器進行熟練地畫圖方法 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。

二、新課教學(xué)

1、教學(xué)畫直線和任意曲線（1）教學(xué)畫直線

下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。用畫直線（2）教學(xué)畫曲線

下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線。（3）、教學(xué)畫曲線

單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位臵，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。

2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。（1）在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn) 了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。

（2）請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？

3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？ 教后小記：

第四課 畫方形和圓形

教學(xué)目標： 矩形、橢圓工具的使用

教學(xué)重點：

1、掌握矩形矩形、橢圓工具的使用。

2、運用所學(xué)的工具進行創(chuàng)作

教學(xué)難點： 運用工具對所畫的圖形進行簡單的組合 教學(xué)過程：

一、引入

二、認識工具 ㈠矩形 畫矩形或正方形

1、在工具箱中，單擊“矩形” 創(chuàng)建正角矩形或者單擊“圓角矩形” 創(chuàng)建圓角矩形。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、如要畫矩形，請沿所需的對角線方向拖動指針。說明：要畫正方形或正圓角矩形

要畫正方形，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。㈡畫橢圓或圓

1、在工具箱中單擊“橢圓”。

2、在工具箱下方，單擊填充形式。

3、拖動指針，即可繪制橢圓或圓

說明：按住 SHIFT 鍵的同時拖動指針可以畫一個精確的圓。該圓或橢圓的邊線寬度與所選的直線工具粗細相同。如要更改邊寬，請單擊工具箱中的直線或曲線工具，然后在工具箱下面的框中單擊所需的寬度。

5、完成后雙擊。

說明：如果僅使用 45 度或 90 度角，請在拖動指針時按住 SHIFT 鍵。

注意：拖動指針時，將使用前景顏色來繪制環(huán)繞形狀的線條，使用背景顏色來填充形狀。要用背景色繪制環(huán)繞形狀的線條，并用前景色來填充形狀，請按住鼠標右按鈕并拖動指針。

三、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

教師在講解了繪制矩形的方法后其余的三種工具讓學(xué)生自己嘗試，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)多邊形工具使用中的問題時教師可根據(jù)實際情況進行講解

四、設(shè)計顯示器

1、出示教師的范例：

2、師生一起分析圖中所使用的工具和使用方法 這是一個非常常見的一種顯示器，在你的心目中的顯示器又是該怎樣的呢？現(xiàn)在你可以用畫圖中已經(jīng)會用的工具來設(shè)計屬于你自己的未來顯示器。

3、學(xué)生開始設(shè)計自己心目中的顯示器。

4、巡視

5、根據(jù)學(xué)生完成的情況，對學(xué)生的作品進行展評。

五、總結(jié) 教后小記：

第五課 畫多邊形

教學(xué)目標：

1、學(xué)生掌握“多邊形”工具的使用方法。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點： “多邊形”工具的使用方法。教學(xué)難點： 掌握多邊形工具的使用。教學(xué)過程：

一、引入

師：我們已經(jīng)能運用前面所學(xué)過的工具畫出很多漂亮的畫了，“畫圖”還為我們提供了“多邊形”工具，今天就一起來學(xué)習(xí)它的使用方法。出示課題：多邊形

二、授新課

1、“多邊形”工具

“多邊形”工具的用法和畫直線的方法基本相同。師演示畫一個六邊形。（1）選擇“多邊形”工具，在繪圖區(qū)確定起始位臵①。（2）拖動鼠標器，將指針移至②處，并單擊。（3）再將鼠標指針移至③處，單擊。（4）重復(fù)第三步，畫完其余的幾條邊后雙擊。師重點說：畫完一個多邊形后，雙擊鼠標器即可。學(xué)生練習(xí)畫多邊形。

2、提示：在畫多邊形的過程中，如果覺得不滿意，可隨時單擊右鍵取消，如果想畫45度或90度的轉(zhuǎn)角，可按下shift鍵后再畫。

3、完成P18練一練

師先畫，再請學(xué)生自己畫，并巡視輔導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)P18試一試。師巡視輔導(dǎo)，并進行演示講評。

三、總結(jié)

師：我們學(xué)會了“多邊形”工具的使用方法，需要注意的就是在你畫完一個多邊形后，一定要雙擊鼠標器。教后小記：

第六課 給圖畫加上顏色 教學(xué)目標： 填充工具的使用

教學(xué)重點： 學(xué)生填充工具的使用，結(jié)合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵

教學(xué)難點： 顏色的填充，以及解決在填充中出現(xiàn)的問題 教學(xué)過程：

一、引入

在這個春暖花開的美麗季節(jié)，讓我們?nèi)ヒ巴庹艺掖禾斓臍庀⒂梦覀兊碾p手，來畫出美麗的春天。

二、新課

1、出示一副畫，你能把它變得更美麗嗎？

2、學(xué)生進行練習(xí)

3、教師進行巡視主要檢查：（1）顏色漏出來了是怎樣解決的（撤消）；（2）怎樣修改？（放大鏡）；（3）圖畫是否能補充得完整些？

4、對在學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決 用顏色填充區(qū)域或?qū)ο?/p>

1、在工具箱中，單擊“用顏色填充”。

如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色，請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。

2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或?qū)ο?。注?/p>

問題解決：待填充對象的邊線不連續(xù)，填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關(guān)閉人一段點，請單擊“查看”菜單，指向“縮放”，然后單擊“大尺寸”或“自定義”。

三、學(xué)生作品展評

1、作品展評

2、工具使用技巧的交流

3、小結(jié)

四、課堂總結(jié) 教后小記：

第七課 圖畫的移動、復(fù)制與大小變化

教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。教學(xué)重點： 復(fù)制、粘貼方法的掌握。教學(xué)難點： 找出復(fù)制和粘貼的其他方法。教學(xué)過程：

一、談話激趣、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢？ 同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！掛氣球

教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會 有疑惑）

教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？

學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。

教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化

二、學(xué)生探究

教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）

（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。學(xué)生展示方法：

方法

一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼； 方法

二、使用鼠標右鍵：選取——復(fù)制——粘貼； 方法

三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。教師總結(jié)：

我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。

同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而 知道圖形的放大與縮小。

三、實踐應(yīng)用 學(xué)生進行五子棋比賽

下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：

1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。

2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。

3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。

4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。

5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）

學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用Ctrl+移動工具最快捷。

四、教師全課總結(jié)

同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。教后小記：

第八課 給圖畫加上文字

教學(xué)目標： 1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。教學(xué)重點： 文字工具的使用。教學(xué)難點： 各種漂亮的效果字的制作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）

二、新授內(nèi)容

（一）選擇背景

用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

（二）插入圖畫

（１）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位臵。（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

（三）填加文字

1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能ABC輸入法，在框中輸入文字。

2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。

三、學(xué)生操作 保存作品 教后小記：

第九課 圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識菜單欄上的各種變形命令。

2、使學(xué)生學(xué)會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。

3、使學(xué)生能根據(jù)教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫圖

教學(xué)難點：

1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

2、采用綜合方法畫圖 教學(xué)過程： 教學(xué)準備：

《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實際情況以及小學(xué)生的特點，我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。課前準備：

提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學(xué)生機的E盤下的圖片文件夾中。課時安排：一課時 目標過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們在前面學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件中各種工具的使用方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形

二、學(xué)習(xí)新課：

(一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：

1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

情景導(dǎo)入：這兩幅圖美嗎？同學(xué)們想學(xué)習(xí)怎樣畫嗎？好!我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。

2、“?！焙汀靶‰u”的縮放、拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法： 方法一

打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的 “選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復(fù)制”“粘貼”——將復(fù)制的“?！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)按鈕——拖動到適合位臵 ―― 形成斗牛的姿勢。方法二

打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減” 或 “選定”工具將“雞”選定 ——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法 ——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。

（二）加上文字

在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

三、學(xué)生上機練習(xí): 要求：

靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進行練習(xí)。①、可按課本P29練習(xí)要求繪制

②、也可充分發(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫

③、可用復(fù)制、粘貼的方法調(diào)用E盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制

四、教師巡視、相機指導(dǎo)

五、展示、評價、全班欣賞學(xué)生作品 教后小記：

第五篇：四上地方新版教案

第1課 助人為樂美名揚

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點：互幫互助是中華民族的美德。

教學(xué)難點：我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時：2課時

教具準備：相關(guān)視頻等 教學(xué)過程：

一、引入：

師：同學(xué)們，我們生活在新疆，新疆是一個多民族的大家庭。我們各民族之間應(yīng)該怎樣相處呢？

生：（略）

小結(jié)：古往今來，新疆各族兒女在長期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題： 助人為樂美名揚

二、新課：

1、翻開書第2頁，一起學(xué)習(xí)“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素

生：觀看相關(guān)視頻。

2請學(xué)生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學(xué)生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請小組代表展示交流。

師：同學(xué)們說得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實際行動幫助他人、傳遞溫暖的同時，自己也獲得了快樂。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應(yīng)該怎樣才能做的更好？

生：（總結(jié)）互幫互助是一種真誠自然的付出，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是我們每個人都應(yīng)具備的社會責任。我們每個人都要用自己的實際行動，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂的事跡說給別人聽。板書設(shè)計：

第1課 助人為樂美名揚 互幫互助是中華民族的美德。

第二課時

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。

能力目標：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂、互幫互助的團結(jié)精神。

教學(xué)重點：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻一份愛心......教學(xué)難點：互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時：1課時 學(xué)習(xí)過程：

1.學(xué)習(xí)第3頁探究窗“深情厚誼 友誼長存”

（1）請學(xué)生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？

（2）請學(xué)生分段讀一讀。

（3）請學(xué)生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂、互幫互助的人嗎？（4）請小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時補充。

（5）小結(jié)：在我們的校園里，像這樣助人為樂、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻一份愛心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學(xué)?；蛘吣愕纳磉叄龅竭^需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂、互幫互助的事例說給你的好朋友或爸爸、媽媽聽。

4、板書設(shè)計：

教學(xué)后記： 第二課時助人為樂美名揚

第2課兄弟姐妹情誼深

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標：我們應(yīng)該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助情感。

教學(xué)重點：無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。

教學(xué)難點：社會的發(fā)展離不開正能量，建設(shè)和諧社會需要集結(jié)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時：1課時

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)她的故事。

二、講授新課

1、翻開書第6頁學(xué)習(xí)閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說一說這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學(xué)生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

6、小結(jié)：盡己所能，幫助他人。無數(shù)楷模用實際行動，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風尚。社會的發(fā)展離不開正能量，建設(shè)和諧社會需要集結(jié)正能量。我們應(yīng)該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

7、學(xué)習(xí)探究創(chuàng) “澆灌民族團結(jié)之花”（學(xué)習(xí)方法同上）。小結(jié)：

無償鮮血，挽救生命。

用行動表達著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設(shè)計：

兄弟姐妹情誼深 盡己所能，幫助他人。

我們應(yīng)該用自己的實際行動，傳遞社會的正能量。

教學(xué)后記：

第3課 互助幫扶筑友誼

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：送人玫瑰，手有余香。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助情感。教學(xué)重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。教學(xué)難點：讓我們每個人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時：2課時

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第10頁學(xué)習(xí)閱讀角“各族學(xué)童結(jié)對到深圳”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“1+1”互助計劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。作業(yè)：把今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。

板書設(shè)計：

互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強理解，增進感情。讓我們每個人都能熱親地給與。

第二課時 互助幫扶筑友誼

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。能力目標：讓我們每個人都能熱親地給與。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互幫互助情感。教學(xué)重點：溫暖的幫助加強理解，增進感情。

教學(xué)難點：融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應(yīng)該為維護民族團結(jié)而努力。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第11頁學(xué)習(xí)探究窗新疆青少年“融情教育”活動內(nèi)容學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“融情活動”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。5學(xué)習(xí)活動園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！融情活動在各族少年兒童心中，架起來友誼的橋梁。融情活動也讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應(yīng)該為維護民族團結(jié)而努力。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計：

第二課時 互助幫扶筑友誼

融情活動讓大家認識到每個民族都是新疆大家庭的成員，每個人都應(yīng)該為維護民族團結(jié)而努力。

教學(xué)后記：

第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關(guān)心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點：牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

在新疆這個多 民族生活的地區(qū)，還有部分民族過著逐水草而居的游牧生活，牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的深切關(guān)心。

二、講授新課

1、翻開書第14頁學(xué)習(xí)閱讀角“定居工程的民心”活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考安居工程的民心都體現(xiàn)在哪些方面？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關(guān)心。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)舊貌換新顏

牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關(guān)心。

第二課時家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關(guān)心。

能力目標：定居工程得民心

情感目標：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點：安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第15頁學(xué)習(xí)探究窗“暖民心的安居工程”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考暖民心的安居工程有什么歷史意義？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實惠的同時，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國家對各族人民的真切關(guān)心?；顒訄@：

你的家鄉(xiāng)有安居工程嗎？課后請同學(xué)們通過訪談和查閱資料，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的安居項目？與同學(xué)一起分享。

板書設(shè)計：

安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。

教學(xué)后記：

第二課時

第5課 藍天白云常相伴

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：大氣污染治理工作是一項持久工作。

能力目標：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。情感目標：烏魯木齊的天空藍天、白云、暖陽一直與市民熱情相伴。教學(xué)重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學(xué)難點：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第18頁學(xué)習(xí)閱讀角“藍天、白云的遐想——烏魯木齊大氣污染治理紀實”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考烏魯木齊大氣污染治理紀實取得的成效如何？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！大氣污染治理工作是一項持久工作。有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢想。

板書設(shè)計：

藍天白云常相伴

大氣污染治理工作是一項持久工作。

有各族人民的積極參與，擁有蔚藍的天空一定不是夢

第二課時藍天白云常相伴

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。

能力目標：“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。情感目標：讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。教學(xué)重點：大氣污染治理工作是一項持久工作。

教學(xué)難點：烏魯木齊市委、市政府不以犧牲環(huán)境為代價名來換取短時間的經(jīng)濟增長。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第19頁學(xué)習(xí)探究窗“網(wǎng)友夸贊煤改氣”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考網(wǎng)友烏魯木齊市民是怎樣夸贊“煤改氣”工程？從哪里體現(xiàn)出來？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過去以燃煤為主的供熱方式，實現(xiàn)了從燃煤到燃氣的飛躍。煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。

活動園：在日常生活中，我們青少年能為建設(shè)綠色家園做些什么？ 板書設(shè)計：

第二課時藍天白云常相伴

“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍天白云的夢想成為了現(xiàn)實。

教學(xué)后記：

第6課 地綠水清不是夢

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：水是地球上萬物生存的基本條件。

能力目標：我們每個新疆人應(yīng)該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。

情感目標：珍惜水資源，保護水環(huán)境，成為人們文明、健康生活的追求。

教學(xué)重點：水是地球上萬物生存的基本條件。

教學(xué)難點：如果沒有水，世界上的動植物將會滅絕，碧綠的田野將變成荒蕪的沙漠。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第21頁學(xué)習(xí)閱讀角“重現(xiàn)生機的臺特瑪湖”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考臺特瑪湖為什么會重現(xiàn)生機？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！水是地球上萬物生存的基本條件。我們每個新疆人應(yīng)該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中，使我們的家園永遠水清、地綠、天藍。作業(yè)：把你所學(xué)的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設(shè)計：

地綠水清不是夢 第一課時

水是地球上萬物生存的基本條件。

我們每個新疆人應(yīng)該行動起來，積極投身到“珍惜水資源，保護水環(huán)境”的事業(yè)中。

第二課時 地綠水清不是夢

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

能力目標：構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

情感目標：如果我們每個人都能夠尊重自然，保護自然，自然就能夠成為人類的摯友。

教學(xué)重點：保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

教學(xué)難點：構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第23頁學(xué)習(xí)探究窗“人畜下山來 綠色留高原”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道黨和政府有哪些讓新疆煥發(fā)綠色生機的“綠色工程？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！保護草原植被，對于新疆這樣一個生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

活動園：“共建綠色家園，共促生態(tài)文明”倡議書

作業(yè)：請參考倡議書來制定一個本班春季護樹的實施計劃。板書設(shè)計： 第六課 地綠水清不是夢 第二課時

教學(xué)后記：

構(gòu)建和諧社會，實現(xiàn)人與自然的和諧相處。

第7課各族人民心連心

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實際行動中。

能力目標：參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。情感目標：各族人民子心連心

教學(xué)重點：各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。教學(xué)難點：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實際行動中。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學(xué)習(xí)閱讀角“各族人民大營救”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道都有那些民族參加了這次營救？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！參與營救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

6、作業(yè)：把你今天學(xué)的知識講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽。板書設(shè)計：

第7課各族人民心連心

各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第二課時各族人民心連心

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：“天山青松根連根，各族人民一家親?！?能力目標：新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展。情感目標：各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

教學(xué)重點：各民族間以和為貴，分工協(xié)作，共同發(fā)展。教學(xué)難點： 課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 第二課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第27頁學(xué)習(xí)探究窗“濃濃的民族團結(jié)情”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考74號大院濃濃的民族情對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！“天山青松根連根，各族人民一家親。”長期以來，新疆各族人民之間以和為貴，分工協(xié)作，和睦相處，共同發(fā)展。各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。活動園：學(xué)唱歌曲“一家人” 作業(yè)：把你學(xué)的知識講給你的爸爸、媽媽或你的好朋友聽。板書設(shè)計：

第二課時各族人民心連心

新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

教學(xué)后記：

第8課 團結(jié)共創(chuàng)好生活

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：團結(jié)就是力量，只有依靠團結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

能力目標：各族人民攜起手來搞建設(shè)，人民的生活水平就會有很大的提高。

情感目標：各族人民團結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富。

教學(xué)重點：只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結(jié)奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

教學(xué)難點：團結(jié)就是力量，只有依靠團結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第32頁學(xué)習(xí)閱讀角“白楊樹下的故事”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考白楊樹下的故事對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！團結(jié)就是力量，只有依靠團結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。各族人民攜起手來搞建設(shè)，人民的生活水平就會有很大的提高。只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團結(jié)奮斗，才能實現(xiàn)新疆經(jīng)濟社會發(fā)展、人民安居樂業(yè)。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第33頁探究窗“一組黃金搭檔”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你是如何理解“團結(jié)創(chuàng)造美好生活”的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結(jié)：小到一個家庭，達到一個城市、一個地區(qū)、一個國家，各族人民只有擰成一股繩，齊心協(xié)力，團結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動力，才能創(chuàng)造更大的財富，才能擁有更加美好的生活。作業(yè) : 活動園：完成第34頁的練習(xí)題。板書設(shè)計：

第8課 團結(jié)共創(chuàng)好生活

團結(jié)就是力量，只有依靠團結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

教學(xué)后記：

第9課 民族團結(jié)記心間

授課時間： 教學(xué)目標：

知識目標：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結(jié)的神圣使命和責任。

能力目標：從我做起，進一步增強愛國意識和民族團結(jié)意識。情感目標：從身邊的小事做起，多說有利于民族團結(jié)的話，多做有利于民族團結(jié)的事。

教學(xué)重點：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結(jié)的神圣使命和責任。

教學(xué)難點：從我做起，人人爭做維護民族團結(jié)的小模范和好少年。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過程： 一課時

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開書第35頁學(xué)習(xí)閱讀角“民族團結(jié)好少年”的活動內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生讀課文，并思考盧光磊為什么能被評為”民族團結(jié)好少年“？對你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說一說自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結(jié)的神圣使命和責任。從我做起，人人爭做維護民族團結(jié)的小模范和好少年。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第36頁探究窗“我們要永遠在一起”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說一說你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時補充。

小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好。在我們身邊還有許許多多民族團結(jié)感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困難向前走，這是各民族團結(jié)、友愛、互助的最好詮釋。

作業(yè) : 活動園：組成合作小組，查找相關(guān)資料，自己動手辦一份以民族團結(jié)為主體的手抄報。板書設(shè)計：

民族團結(jié)記心間

我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護民族團結(jié)的神

圣使命和責任。

教學(xué)后記：