第一篇：觀察種子的結(jié)構(gòu)

觀察種子的結(jié)構(gòu)——教學案例

教學目標：

1、了解綠色開花植物的生活史

2、了解種子的外形和顏色特征

3、掌握種子的結(jié)構(gòu)，理解單子葉植物種子與雙子葉植物種子在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點 教學重點： 種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能 教學難點： 描繪種子的結(jié)構(gòu)

提前準備：

1、綠色開花植物生活史掛圖、標本、多媒體課件。

2、浸泡過的菜豆種子，玉米種子，黃豆種子，放大鏡，解剖刀，鑷子，解剖盤，碘液、種子的結(jié)構(gòu)掛圖。

能力培養(yǎng) ：

1、培養(yǎng)學生觀察能力。

2、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、重視激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)合作精神。教學設計：

一、綠色開花植物的生活史：

師：請同學們觀察掛圖后，描述圖中的綠色植物生活史。生：種子 幼苗 成熟植物體 花 果實（含種子）

二、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

師：先觀察實驗桌上幾種種子的外表形態(tài)，看看有什么特征？并出示種子結(jié)構(gòu)掛圖。學生觀察后，回答：“種子的形狀不相同，但都有一個瘢痕”。師：這個瘢痕就叫種臍它有什么作用？

學生擠壓吸足水分的種子后，回答：種子吸收水分、有機養(yǎng)料的通道。

師：接下來，請同學們用鑷子夾住豆粒，在種臍的對側(cè)用解剖刀輕輕地劃一個小口，將種皮剝下來，露出里面的胚。然后掰開兩片肥大子葉，用放大鏡觀察胚根、胚軸、胚芽等的位置及連接關(guān)系。學生認真操作和觀察。

三、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：

師：請同學們先觀察玉米外形，在玉米種子的一側(cè)，透過厚皮可隱約看到什么？ 生：里面的胚。

師：用鑷子夾住玉米粒沿中線用解剖刀縱向切開，用放大鏡觀察縱切面。并比較玉米種子和與菜豆種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處？ 學生認真觀察，回答：

1、玉米種子和菜豆種子都種皮和胚。

2、不同的是菜豆種子沒有胚乳、子葉2片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中。玉米種子有胚乳、子葉1片、營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中。師：把一滴碘液滴在玉米種子的縱切面上，看有什么變化？ 生：胚乳會變藍色。

師：請同學們完成活動手冊上練習題，并進行個別輔導。學生認真做練習。

師：實驗結(jié)束后，各組把種子帶回去放在玻璃瓶中，觀察種子萌發(fā)的過程看看 胚根發(fā)育成什么？胚芽發(fā)育成什么？胚軸發(fā)育成什么？ 學生整理實驗桌。板書設計：

種皮：保護作用

種皮和果皮

菜豆 胚根

胚芽 玉米 胚乳 胚根

胚 子葉：2片 胚軸 胚軸 胚 胚芽

雙子葉植物：種子有兩片子葉的植物。子葉：1片 單子葉植物：種子中只有1片子葉的植物。

課后反思：

1、本課為實驗課，學生容易觀察和操作、學生都能認真觀察、做練習，并且較感興趣。

2、培養(yǎng)了學生的動手實踐能力、觀察能力，合作能力、激發(fā)了學習興趣。

3、培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

3、本活動材料可以盡可能多幾種植物種子，便于進行比較。突出雙子葉植物和單子葉植物結(jié)構(gòu)上的異同點。文 章來源

第二篇：《觀察種子的結(jié)構(gòu)》教案

《觀察種子的結(jié)構(gòu)》教案

一、教學目標 ：

1、知識性目標：

（1）觀察兩種不同種子的結(jié)構(gòu)并能描述出種子的基本結(jié)構(gòu)。（2）能說出兩種種子結(jié)構(gòu)上的異同點。

2、能力性目標：培養(yǎng)學生的實驗能力、動手能力、觀察能力、分析能力

3、情感性目標：

（1）培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感、合作意識等（2）幫助學生養(yǎng)成良好的實驗習慣

二、教學重點：

觀察種子的結(jié)構(gòu)并用語言描述

三、教學難點 ：

實際種子的結(jié)構(gòu)有些難于區(qū)分，學生不易找到

四、課前準備：

浸軟的大豆種子和玉米種子、培養(yǎng)皿、解剖針、刀片、及大豆種子及玉米種子結(jié)構(gòu)圖

五、教學過程：

一、導入 新課

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道綠色植物有四大類群，即藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物。這節(jié)課我們來學習最高等的一類植物是—種子植物。其區(qū)別于其他植物的最大特點就是有種子。所以學習之初我們要先看一下種子到底是什么樣的呢？我們用一個實驗來探究這個問題。

二、探究過程

（一）種子的結(jié)構(gòu)

分發(fā)給每個學生浸軟的種子（若干粒大豆和玉米種子）。（1）觀察種子的外部形態(tài)。

注意區(qū)分兩種種子在外形上的區(qū)別，可簡單了解種臍、種孔的位置。注意感受兩種種子的種皮有何區(qū)別（玉米的種皮不可分離，大豆種子可分離）。（2）用刀片縱切玉米種子（如上圖），沿大豆兩片豆瓣切開大豆種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（3）教師在黑板出示兩種種子的掛圖，對比掛圖嘗試找出圖中結(jié)構(gòu)，思考以下幾個問題。

問題：

1、大豆種子和玉米種子包括哪些結(jié)構(gòu)？

2、大豆種子和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何區(qū)別？

3、哪些結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)有關(guān)？

4、種子的重要部分是什么？ 先獨立完成。一段時間后，小組間交換意見，并討論，組織結(jié)果。（4）踴躍小組上臺展示，教師作出評價，并給出答案。附：教師指導學生學會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；指導學生解剖種子。對于大豆應剝?nèi)シN皮后，從種臍相對的一側(cè)輕輕分開兩個豆瓣，再進行觀察，對于玉米種子應在種子中央縱剖，仔細觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。組織討論，通過問題提示，激勵學生動腦思考，踴躍回答。

六、板書設計：

觀察比較玉米和大豆種子結(jié)構(gòu)

七、作業(yè)

請同學們課后再找些其它植物的種子并觀察其結(jié)構(gòu)

八、課堂小結(jié)

引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路，種子的結(jié)構(gòu)

九、課后反思

通過實驗操作、觀察，學生成為教學的主體，激發(fā)了學生的學習興趣，雖然是生活中經(jīng)常見到的東西，也相對有一定的知識基礎(chǔ)，但通過實驗可對相關(guān)知識進行重組，并得到升華。

第三篇：觀察種子的結(jié)構(gòu)教案

種子的結(jié)構(gòu)

一 教學目標

1．認識種子的主要結(jié)構(gòu)，描述玉米種子和菜豆種子的相同點和不同點。

2．通過解剖觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，學生在此過程中提高實驗能力，學會簡單的觀察方法，以培養(yǎng)自身的觀察能力。

3．通過學習種子的結(jié)構(gòu)，二 教學重點： 種子的結(jié)構(gòu)及各部分的功能 三 教學難點： 描繪種子的結(jié)構(gòu)

四 教學用具：

1、浸泡過的菜豆種子，玉米種子，放大鏡，解

剖刀，鑷子，碘液、滴管

五 教學過程

（一）創(chuàng)設情境導入新課

不同種子植物的種子形態(tài)大小顏色相同么？（不同）它們卻有相同的結(jié)構(gòu)。

檢查實驗器材（種子，放大鏡，刀片，稀碘液，滴管）實驗注意事項①、在解剖和觀察時，按照由外向內(nèi)的順序，先觀察形態(tài)后觀察結(jié)構(gòu)。②、解剖時以不損壞種子的結(jié)構(gòu)為原則，觀察時要仔細、勤動手、巧動腦、善動筆。

A菜豆種子的結(jié)構(gòu)

1觀察菜豆種子的外部形狀：外部結(jié)構(gòu)——最外是種皮、內(nèi)側(cè)凹陷處是種臍，種臍處不易觀察有個小孔是種孔，是種子萌發(fā)時吸水的地方，用手捏一下看結(jié)果。

2觀察完種子的外部，我們觀察到菜豆種子的有哪些內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B種子的結(jié)構(gòu)功能

1：種皮具有怎樣的作用呢？答：保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：也就是保護胚芽、胚軸、胚根、子葉。這四個結(jié)構(gòu)是稱為胚。種皮保護胚，說明胚更重要。胚將來發(fā)育成新的植物體。

總結(jié)：菜豆種子由種皮和胚芽、胚軸、胚根、子葉組成。老師板書

2、猜想：胚中哪部分占最大體積？（子葉）為什么？（子葉中儲存著營養(yǎng)物質(zhì)，供種子萌發(fā)時所需。）這就是子葉的功能。

類比菜豆種子結(jié)構(gòu)的學習方法觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)。按從外向內(nèi)的順序，觀察玉米種子的形狀、種皮和果皮。

A玉米種子的結(jié)構(gòu) B玉米種子的結(jié)構(gòu)功能

玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在什么部位？你怎樣知道的？（胚乳里，根據(jù)遇到碘液變藍知道的）

（五）整合提升

A：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)異同點。B:種子胚中各個結(jié)構(gòu)的發(fā)育

問：胚將來發(fā)育成新的植物體。那么，構(gòu)成胚的胚芽、胚軸、胚根分別發(fā)育成植物體的哪些部位？請根據(jù)這些結(jié)構(gòu)的名稱和部位猜想。

總結(jié)：胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位。

葉片的結(jié)構(gòu)

知識目標

能夠準確描述葉片的各部分結(jié)構(gòu)與其功能相適應的特征。

能力目標

1、練習徒手切片；

2、通過觀察葉片的橫切面，使學生使用顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到熟練水平；

3、學會繪制葉片的表皮

4、通過“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”的實驗，學習用實驗法進行研究性學習的方法。

教材分析

植物能夠進行光合作用以及呼吸作用和蒸騰作用，其根本原因在于葉具有執(zhí)行這些生理功能的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課的關(guān)鍵就是要講清楚葉片的結(jié)構(gòu)與功能的辨證關(guān)系，徒手切片的制作是本節(jié)課的難點。

（1）先用手撕開菠菜葉片，大致將其分成幾部分，然后通過練習徒手切片，用顯微鏡觀察葉片的橫切，從宏觀到微觀來認識葉片的基本結(jié)構(gòu)，識別各部分的細胞結(jié)構(gòu)特點（2）對照葉的橫切永久制片，結(jié)合掛圖、模型討論葉片的結(jié)構(gòu)有哪些與其功能相適應的特點。這一節(jié)關(guān)鍵是：表皮細胞排列緊密，外壁有易透光不易透水的角質(zhì)層，從而起到保護作用；表皮細胞無色透明，從而有利于光線透過；表皮上有氣孔和保衛(wèi)細胞，從而使葉肉細胞與外界環(huán)境能進行氣體交換；葉肉細胞里含有許多葉綠體，因而使綠葉能夠進行光合作用，制造有機物；葉脈支持著葉片，有利于葉片充分得到光照；葉脈里的輸導組織，是運輸光合作用原料和產(chǎn)物的通道。這些都說明了植物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應、相統(tǒng)一的。

對于《觀察葉片的結(jié)構(gòu)》這一實驗來說，學生能否通過自己制作的臨時切片來觀察清楚葉片的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵之一是看徒手切片時所切的葉片薄不薄。首先，顯微鏡下所要觀察的材料必須是薄而透明的，要想切出薄而完整的切片，一定要掌握操作技術(shù)，如：兩個刀片如何放置，手捏刀片的位置和姿勢，切割的方向和速度等等。

重點：葉片的結(jié)構(gòu)與其功能相適應的特點 難點：葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應的特點

徒手切片的制作與觀察

觀察葉片的結(jié)構(gòu)

課前活動：

1、觀察不同植物葉的組成部分，注意葉片上下表面的色澤差異

2、葉片的結(jié)構(gòu)可以分為三部分：表皮、葉肉和葉脈。那么，每一部分又是怎樣與光合作用相適應的呢？用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)，將會得到問題的答案。

1、練習徒手切片，制作葉片橫切面的臨時切片

（1）選切葉片：選一片新鮮的菠菜葉片，平放在玻璃板上，用刀片切去葉片基部、葉片尖端以及葉片兩側(cè)的邊緣。留下部分為寬約0.5cm左右、中央帶有主脈的長方形小塊葉片。

（2）切取材料：用左手食指指尖壓住材料一端，右手捏緊并排的兩個刀片，從另一端沿和主葉脈垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便將切下的葉片薄片放入盛有清水的玻璃皿中。

（3）選材制片：用鑷子從水中選取最薄的葉片切片，放在潔凈的載玻片上，制成臨時切片。

2、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

用低倍顯微鏡觀察葉片的臨時切片，找出薄而比較完整的葉片部位，對照圖Ⅲ―15觀察葉片的結(jié)構(gòu)，區(qū)分出上表皮、下表皮、葉肉和葉脈，識別各個部分的細胞結(jié)構(gòu)特征，并思考有關(guān)問題。（可印發(fā)給每位同學）

（1）葉片的上表面和下表面都有由一層細胞組成的表皮，表皮細胞的顏色和排列狀況如何？

（2）葉肉位于上下表皮之間，接近上表皮的葉肉細胞與接近下表皮的葉肉細胞在形狀、排列方式和內(nèi)部綠色顆粒數(shù)目等方面有什么不同？能否解釋上課時提出的問題？想一想葉肉細胞內(nèi)部的綠色顆粒結(jié)構(gòu)與光合作用的關(guān)系。

（3）葉脈貫穿于葉肉組織中，葉脈細胞的顏色、形狀和排列方式如何？

3、觀察葉片的下表皮

（1）用鑷子撕下一小塊菠菜葉的下表皮，制成臨時裝片。

（2）用低倍顯微鏡觀察葉表皮上成對的半月形細胞，這就是保衛(wèi)細胞。保衛(wèi)細胞與一般表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和排列方式有什么不同？

（3）畫出葉片下表皮上由兩個保衛(wèi)細胞組成的氣孔及其相連的幾個表皮細胞圖。

討論：在葉片結(jié)構(gòu)的哪些細胞內(nèi)部有綠色顆粒結(jié)構(gòu)？葉片內(nèi)綠色顆粒結(jié)構(gòu)的分布有什么特點？

總結(jié)實驗過程中臨時切片制作效果及觀察情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚。

實驗結(jié)束后，要求學生認真清洗和整理實驗用具，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

上一節(jié)我們觀察了葉橫切的臨時切片，知道葉片的結(jié)構(gòu)分為三部分，哪三部分呢？請同學對照掛圖指出表皮、葉肉和葉脈三部分。這三部分的細胞排列有什么特點呢？這些特點又是怎樣與其功能相適應的呢？我們這節(jié)課繼續(xù)討論。

要求學生遵循顯微鏡的使用程序，在低倍鏡下找到葉片橫切結(jié)構(gòu)的清晰物像（永久制片），為觀察實驗教學過程的推進創(chuàng)造條件。

調(diào)控學生依次觀察上下表皮，柵欄組織和海綿組織，葉脈，辨認各部分結(jié)構(gòu)的分布部位、細胞形狀、排列疏密狀況等。

首先看表皮細胞有什么特點？

總結(jié)：表皮細胞排列緊密，無色透明，細胞外壁上有一層透明不透水的角質(zhì)層。這樣的表皮有什么用呢？功能：這種結(jié)構(gòu)既有利于透光，又可防止葉片過多的散失水分，對葉片還有保護作用。因此，表皮屬于保護組織。

我們看到的菠菜葉的下表皮細胞是什么樣的？從不同角度觀察，看到表皮細胞的不同形態(tài)，就此想象表皮細胞的立體結(jié)構(gòu)。（比如拼圖塊）

表皮上有什么特殊結(jié)構(gòu)？看圖指出表皮細胞之間有一些特殊細胞兩兩成對，其中每一個半月形的細胞叫做保衛(wèi)細胞，一對保衛(wèi)細胞之間的孔隙，叫氣孔。氣孔是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”，保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉。

保衛(wèi)細胞的結(jié)構(gòu)決定了它的功能：每個保衛(wèi)細胞臨近氣孔一側(cè)的細胞壁比較厚，遠離氣孔一側(cè)的細胞壁比較薄。用自制教具演示，當保衛(wèi)細胞吸水時，分別向兩側(cè)凸起，氣孔張開，反之則氣孔關(guān)閉。

一般情況下，陸生植物上表皮的氣孔數(shù)少于下表皮的氣孔數(shù)。某些浮水植物，如睡蓮，其氣孔全部分布在下表皮。

上下表皮之間大部分是葉肉細胞。請同學觀察葉肉細胞的形狀和排列有什么規(guī)律？

總結(jié)：柵欄組織：接近上表皮，細胞呈圓柱形，排列較整齊，含綠色顆粒較多。

海綿組織：接近下表皮，細胞形狀不規(guī)則，排列較疏松，含綠色顆粒較少。

葉肉細胞內(nèi)部的許多綠色顆粒結(jié)構(gòu)是葉綠體，葉綠體中含有葉綠素等多種色素，它是光合作用的場所。

那么，你們現(xiàn)在能回答大多數(shù)植物的葉為什么是綠的？而且總是靠近上表面綠色更深一些？

歸納總結(jié)：葉肉細胞內(nèi)有許多葉綠體，葉綠體內(nèi)含有綠色的葉綠素，使葉片呈綠色。葉片的上表面顏色一般較葉片下表面深，主要是因為接近上表皮的柵欄組織細胞里面含有的葉綠體比較多，而接近下表皮的海綿組織細胞里面含有的葉綠體比較少。

在葉肉之間有束狀結(jié)構(gòu)是葉脈。從葉的外部看，葉脈是許多交織的脈絡，構(gòu)成葉片的“骨架”，具有支持作用。一些植物的葉脈相互交錯，稱網(wǎng)狀葉脈；還有些植物的葉脈大體上平行分布，稱平行葉脈。葉脈是由一些什么形狀的細胞構(gòu)成的呢？觀察永久制片。

指圖說明：葉脈主要是由兩種細胞構(gòu)成的管道組成的。圖中被染成紅色的部分是導管，導管是由一些中空、橫壁消失的細胞連接成的長管，這些細胞是死細胞，導管具有運輸水和無機鹽的功能。圖中被染成藍色的部分是篩管，也是由一些管狀細胞上下連接而成，在細胞上下連接的橫壁上有許多小孔，叫篩孔，這些細胞是活細胞，篩管是運輸有機物的通道。

由此看來，葉脈不僅具有支持作用，而且還有疏導作用。

總結(jié)：葉片的結(jié)構(gòu)有哪些與光合作用相適應的特點？

1、表皮透光保水，氣孔可進行氣體交換；

2、葉肉含大量葉綠體，是進行光合作用的場所；

3、葉脈可運輸光合作用所需要的物質(zhì)。

整理好顯微鏡，放回原位。

第四篇：觀察種子的結(jié)構(gòu)教案

教案

觀察種子的結(jié)構(gòu)

安陽縣蔣村鎮(zhèn)二中 苗三勇

一、學習目標:

1、了解綠色開花植物是如何生活的。

2、了解種子的外形及顏色特征。

3、掌握種子的結(jié)構(gòu),理解單子葉植物種子與雙子葉植物種子在結(jié)構(gòu)上的相同點和不同點。

二、教學重點:

1、種子的各部分的功能。

三、教學難點:

1、描繪種子的結(jié)構(gòu)。（提前預備的物品:

1、綠色開花植物掛圖、標本、課件。）

2、浸泡過的菜豆種子,玉米種子,黃豆種子,?? 放大鏡,解剖刀,鑷子,解剖盤,碘液、種子的結(jié)構(gòu)掛圖。

四、教學過程:

1、事先預習綠色開花植物的生活史:

師:同學們，你們觀察掛圖后,能否描述圖中的綠色植物生活史？

生:種子 幼苗 成熟植物體 花? 果實(含種子)

2、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu):

師:觀察實驗桌上幾種種子的外表形態(tài),看看它們都有什么特征?（出示種子結(jié)構(gòu)掛圖。）

學生觀察后,回答:“種子的形狀不相同,但都有一個瘢痕”。

師:這個瘢痕就叫種臍，它有什么作用?

學生擠壓吸足水分的種子后,回答:種子吸收水分、有機養(yǎng)料的通道。

師:接下來,請同學們用鑷子夾住豆粒,在種臍的對側(cè)用解剖刀輕輕地劃一個小口,將種皮剝下來,露出里面的胚。然后掰開兩片肥大子葉,用放大鏡觀察胚根、胚軸、胚芽等的位置及連接關(guān)系。

接下來學生進行認真操作和觀察。

3、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu):

師:請同學們先觀察玉米外形,在玉米種子的一側(cè),透過厚皮可隱約看到什么?

生:里面的胚。

師:用鑷子夾住玉米粒沿中線用解剖刀縱向切開,用放大鏡觀察縱切面。并比較玉米種子和與菜豆種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處?

學生認真觀察,回答:

（1）玉米種子和菜豆種子都種皮和胚。

（2）不同的是菜豆種子沒有胚乳、子葉2片,營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中。玉米種子有胚乳、子葉1片、營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中。

師:把一滴碘液滴在玉米種子的縱切面上,看有什么變化?

生:胚乳會變藍色。

（3）接著讓同學們完成活動手冊上練習題,并進行個別輔導。

（4）學生認真做練習，并進行小組討論、交流。

師:實驗結(jié)束后,各組把種子帶回去放在玻璃瓶中,觀察種子萌發(fā)的過程看看胚根發(fā)育成什么?胚芽發(fā)育成什么?胚軸發(fā)育成什么?

4、學生整理實驗桌。

板書設計:

種皮:保護作用

種皮和果皮：菜豆 胚根 胚芽 玉米 胚乳 胚根 胚 子葉：2片

雙子葉植物:種子有兩片子葉的植物 子葉:1片

單子葉植物:種子中只有1片子葉的植物。

第五篇：觀察種子的結(jié)構(gòu)教學設計

觀察種子的結(jié)構(gòu)

學習目標：

1.觀察種子的結(jié)構(gòu)，區(qū)分菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點和不同點。2.通過解剖實驗觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學生的實驗操作能力和觀察能力。

3.通過學習種子的結(jié)構(gòu)，學生能主動地獲取生物科學知識，體驗科學過程，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習重點：

觀察并識別菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)，區(qū)分兩者的相同點和不同點。學習難點

1.對比菜豆種子與玉米種子

2.實際種子的結(jié)構(gòu)有些難于區(qū)分，學生不易找到 學習過程： 課前準備 1.材料用具：

課前1—2天浸泡過的菜豆種子和玉米種子。碘液、滴管、解剖針、刀片、小塊木板

2.學生預習本節(jié)內(nèi)容，并搜集有關(guān)被子植物的種子，查閱相關(guān)資料。分組合作（2人一組）導入新課：

教師：俗話說：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，農(nóng)民伯伯種下去的是種子，收獲的糧食也是種子，今天，老師給大家?guī)砹藥追N種子的圖片，大家認識它們嗎？

學生：學生看圖說出。

教師：這幾種種子，它們的形狀、顏色、大小一樣嗎？ 學生：不一樣。

教師：雖然它們的形狀、顏色、大小各不相同，但它們卻有著相同的結(jié)構(gòu)，今天，老師就和大家一起共同來學習種子的結(jié)構(gòu)。

一、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

（學生閱讀并按以下要求完成操作，教師巡回指導并解答學生疑問。）

1.學生對照多媒體圖片，兩人一組，先觀察菜豆種子的外表。找出種皮、種臍。2.掰開兩片肥大的子葉，觀察胚根、胚軸、胚芽的位置，并用解剖針指出。

問題：

（1）菜豆種子的最外層叫什么？有什么作用？（2）種子的子葉部分有什么作用？

（3）種子中哪部分將來發(fā)育成一個新的植物體？

（4）將菜豆種子的結(jié)構(gòu)補充完整。（在補充結(jié)構(gòu)的同時，師生共同探討各個結(jié)構(gòu)的功能）

二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)：

（學生閱讀并按以下要求完成操作，教師巡回指導并解答學生疑問。）1.觀察玉米種子的外表，試試看能否輕易將外表和內(nèi)部結(jié)構(gòu)分離開來。2.用刀片將玉米種子沿中線縱向切開（注意安全），觀察縱切面。3.在切面上滴一滴稀碘液。問題：

（1）玉米種子的最外面結(jié)構(gòu)是什么？

（2）將切開的玉米切面加碘液，觀察切面的變化，為什么會這樣？

（3）將玉米結(jié)構(gòu)補充完整（在補充結(jié)構(gòu)的同時，師生共同探討各個結(jié)構(gòu)的功能）

三、比較菜豆種子與玉米種子的異同：

教師出示表格，小組討論，總結(jié)出菜豆種子與玉米種子的異同。

四、單、雙子葉植物

多媒體出示蠶豆、大豆、花生的圖片，學生找出他們的相同點，由此引出雙子葉植物

多媒體出示水稻、小麥、高粱的圖片，學生找出他們的相同點，由此引出單子葉植物

五、學以致用 1.考考你的基礎(chǔ)知識

以猜謎語的形式讓學生說出花生的各部分結(jié)構(gòu) 2.考考你的生活常識

（1）面粉主要是小麥的那一部分加工而成？主要營養(yǎng)成分是什么？（2）花生油主要是花生的那一部分加工而成？主要成分是什么？（3）豆腐主要是大豆的那一部分加工而成?主要成分是什么？ 通過問題的形式，讓學生運用本節(jié)知識解決生活中的實際問題。3.練習

出示練習題，通過練習，對本節(jié)知識進一步進行鞏固。