第一篇：新版北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下《數(shù)豆子》教案3

《數(shù)豆子》教案

教學(xué)內(nèi)容：

北師大數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第26、27頁(yè)數(shù)豆子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。

二、新知學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少課？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。

3、撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。怎么寫呢？ 學(xué)生自由的寫。

（二）說(shuō)一說(shuō)

教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？ 學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。（36、40、100）

三、鞏固練習(xí)

1、擺一擺

讓學(xué)生小組合作擺出26。學(xué)生說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么擺的。

2、寫數(shù)

教師撥數(shù)，學(xué)生寫出數(shù)字。（23、50、71、80）

3、填空。

（1）（）個(gè)一和（）個(gè)十是（）。（2）7個(gè)一和3個(gè)十是（）。（3）5個(gè)十和4個(gè)一是（）。

教學(xué)反思：

第二篇：一年級(jí)北師大 數(shù)學(xué) 數(shù)豆子教案

北師大一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)豆子》

教學(xué)內(nèi)容;課本26到27頁(yè)：數(shù)豆子。教材分析：

估算不但在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，并且有利于人民事先把握運(yùn)算結(jié)果的范圍，并對(duì)判斷心算和筆算結(jié)果是否合理提供了依據(jù)。估算還是發(fā)展學(xué)生數(shù)感的重要渠道，有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課首先通過(guò)驗(yàn)證估算結(jié)果引入數(shù)的寫法，根據(jù)具體情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生估算豆子的數(shù)量。讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過(guò)程在實(shí)際輸出豆子個(gè)數(shù)后，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出結(jié)果。幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)器上不同數(shù)位表示的數(shù)的意義，加深對(duì)數(shù)位的理解，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器上的結(jié)果寫出抽象的數(shù)。三維目標(biāo): 知識(shí)與技能

經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式來(lái)表示數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程與方法：

在用學(xué)具操作中、小組合作中經(jīng)歷估數(shù)、數(shù)數(shù)的活動(dòng)，來(lái)感知感。情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步體驗(yàn)數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立小組合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)體會(huì)數(shù)為基數(shù)序數(shù)的意義100以內(nèi)數(shù)的估計(jì)。教具學(xué)具：

計(jì)數(shù)器 小石頭 小棒子。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景 引入主題。

我聽說(shuō)我們班的小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)都可大了，那我們今天就來(lái)比賽數(shù)數(shù)怎么樣？

這個(gè)環(huán)節(jié)老師和同學(xué)們來(lái)比，比一比是老師得到的紅旗多，還是你們得到的紅旗多？老師會(huì)在黑板上設(shè)置比賽板塊。比賽環(huán)節(jié)一:數(shù)數(shù)接力賽，誰(shuí)接不上來(lái)給對(duì)方加1個(gè)小紅旗？ 老師:一個(gè)一個(gè)數(shù)，從一數(shù)到十。師說(shuō)：一，學(xué)生接二 老師說(shuō)三，…… 老師:兩個(gè)兩個(gè)數(shù)從二數(shù)到20。師說(shuō):二，生:四……

老師:五個(gè)五個(gè)數(shù)從5數(shù)到50老師說(shuō):5 學(xué)生說(shuō):10 老師說(shuō):15……

老師說(shuō):十個(gè)十個(gè)數(shù)從十?dāng)?shù)到100，老師說(shuō):十 學(xué)生說(shuō):20 老師說(shuō):30……

最后來(lái)個(gè)最難的挑戰(zhàn)十個(gè)十個(gè)數(shù)，從100數(shù)到十。老師說(shuō):100 學(xué)生說(shuō):90 老師說(shuō):80……

二、自主探究體驗(yàn)領(lǐng)悟

比賽環(huán)節(jié)2:抓豆子，估豆子數(shù)豆子，（課下分好小組四人組前后坐組合）。比賽規(guī)則：每組會(huì)做抓 估 數(shù) 這一系列過(guò)程 得小紅旗

1、老師抓一把磁鐵放在黑板上說(shuō)，我估計(jì)我這一把有28個(gè)小磁鐵。板書28。問(wèn)同學(xué)們，28是怎么得到的？是我數(shù)出來(lái)的嗎？生回答不是，是猜。師引導(dǎo)：用這種估一估，猜一猜的方法就叫估算 現(xiàn)在我們分小組行動(dòng)學(xué)著老師的樣子，估一估你的一把大概能抓幾個(gè)小石頭？然后再實(shí)際數(shù)一數(shù)到底有幾個(gè)小石頭，看估的與數(shù)的相差多少個(gè)。小組合作。小組匯報(bào)

估的多少個(gè)？實(shí)際數(shù)的多少個(gè)？相差多少個(gè)？

2、撥一撥，寫一寫。

老師拿著教具--計(jì)數(shù)器問(wèn)學(xué)生:老師拿的這是什么大家認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生說(shuō)：計(jì)數(shù)器。

老師說(shuō)：計(jì)數(shù)器的下面這些字標(biāo)出來(lái)的是什么？學(xué)生說(shuō)數(shù)位。師:來(lái) 我們一起從右到左讀出它們的數(shù)位名稱:個(gè)位、十位、百位……

比賽環(huán)節(jié)3：誰(shuí)會(huì)把自己數(shù)出來(lái)的豆子數(shù)量，用計(jì)數(shù)器撥出來(lái)，誰(shuí)就贏小紅旗。老師先撥28 然后拿著計(jì)數(shù)器問(wèn)學(xué)生，為什么老師在十位上撥二？在個(gè)位上撥8？2和8分別都表示什么？（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟十位上的二表示兩個(gè)十，個(gè)位上的八表示八個(gè)一，兩個(gè)十和八個(gè)一是28。）

然后邀請(qǐng)各小組代表到黑板把自己的石頭數(shù)撥出來(lái)。各小組其余成員思考自己組員在計(jì)數(shù)器上，撥出來(lái)的數(shù)讀作什么寫作什么？邀請(qǐng)小組代表站起來(lái)匯報(bào)。比賽環(huán)節(jié)4：

老師在計(jì)數(shù)器上撥出22，提問(wèn)：怎么讀寫作什么？?jī)蓚€(gè)二表示的意思一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，出十位上的二表示兩個(gè)十，個(gè)位上的二表示兩個(gè)一）。比賽環(huán)節(jié)5：

老師拿計(jì)數(shù)器在十位上撥三個(gè)珠子，邀請(qǐng)幾個(gè)代表把這個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)寫下來(lái)，看誰(shuí)寫的對(duì)。

老師，可以故意寫成三，一起討論怎么寫才是正確的，目的是為了引導(dǎo)當(dāng)各位上一個(gè)珠子子也沒(méi)有使用零來(lái)占位。比賽環(huán)節(jié)6：

撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，出示課本26頁(yè)，撥一撥，認(rèn)一認(rèn)，讓學(xué)生自己寫，自己讀思考寫數(shù)和讀數(shù)都是從哪一位開始的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出無(wú)論寫數(shù)或者讀數(shù)都是從高位開始的）比賽環(huán)節(jié)7：

課本26頁(yè)，想一想 試一試你認(rèn)為他們分別表示的是多少？ 小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么，一、估數(shù)

二、計(jì)數(shù)、數(shù)位 三、十位上一表示一個(gè)十位上的一表示一個(gè)一。作業(yè)布置 課本27頁(yè)，第一題寫在書上集體訂正

課本27頁(yè)，第二題寫書上并思考這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么撥 課本27頁(yè)第三題寫書上集體訂正？ 板書設(shè)計(jì):

數(shù)豆子 估計(jì) 寫作：22 讀作：二十二

寫作：30 用零占位

教學(xué)反思：這節(jié)課讓孩子們動(dòng)手操作，經(jīng)歷估數(shù) 數(shù)數(shù) 撥數(shù)的過(guò)程，孩子們的參與積極性很高，小組合作時(shí)，各小組配合的也很好，也起到了當(dāng)初設(shè)計(jì)小組合作時(shí)的目的---可以讓組員相互學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶弱生的目的。但在，比賽環(huán)節(jié)的設(shè)置上，有點(diǎn)繁瑣，若簡(jiǎn)化一下會(huì)更好。在撥數(shù) 寫數(shù) 環(huán)節(jié)，孩子們接受的很快，在讀數(shù)也會(huì)讀，但在寫-讀作： 時(shí)，有的孩子出現(xiàn)了困難，需要特意強(qiáng)調(diào)一下。

第三篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)豆子》教案

數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀寫）

教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第3節(jié)---數(shù)豆子。

教學(xué)目標(biāo): 1.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)，寫數(shù)等不同方式表示數(shù)。

2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行估算，感受數(shù)的意義，及100以內(nèi)數(shù)的組成。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“比較”來(lái)估計(jì)豆子的數(shù)量，讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)方法：討論教學(xué)法。

教具準(zhǔn)備: 計(jì)數(shù)器、黃豆若干、小桶、紙盒子若干。教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的桌子上擺了些豆子，上數(shù)學(xué)課拿這些豆子是干什么用的呢？

生1：是用來(lái)吃的。

生2：是用來(lái)數(shù)的。

師：豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，今天我們看誰(shuí)會(huì)思考，會(huì)觀察，會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

板書：數(shù)豆子

(二）具體實(shí)踐，探究新知

下面我們請(qǐng)2個(gè)同學(xué)來(lái)做兩個(gè)活動(dòng)，但大家要聽清要求： 1 玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。2 玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

活動(dòng)一：1 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在量杯里各抓一把豆子，猜一猜有多少粒? 2 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。3 看誰(shuí)猜的最接近。

活動(dòng)二：

在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。

1請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們數(shù)出的數(shù)，撥好后互相看看撥得是否一樣，不一樣的就調(diào)整一下。

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。2怎么寫這兩個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你們先試著寫一寫。3 撥數(shù)、寫數(shù)。

我們一起來(lái)看28，22這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這2個(gè)數(shù)？

學(xué)生匯報(bào)：

（1)左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的8在個(gè)位上，表示8個(gè)一。

讀作：二十八，寫作:“28”。

（2）左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。

讀作：二十二，寫作：“22”。4 練習(xí)撥數(shù)，寫數(shù)。

找學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出97,98,99,100并觀察位置有什么不同? 師：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？ 生：右邊起第三位是百位。

（三）鞏固練習(xí)

完成課本第27頁(yè)的“練一練”。

（1）做一做，填一填。（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）想一想，試一試。（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。

（3）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（四）作業(yè)：課本第27頁(yè)第2，3題。

(五)小結(jié)

今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)豆子

22 2個(gè)十和8個(gè)一 2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)豆子1

數(shù)豆子”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

北京師范大學(xué)出版社出版的新世紀(jì)(版)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)

1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。

3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

4會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù))

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō))豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰(shuí)會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)大家聽清要求：

1玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

2玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。

3看誰(shuí)猜得最接近。

4活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問(wèn)題)

活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù))

師生互動(dòng)活動(dòng)。

1你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數(shù)的方法。

2我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說(shuō)邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。

3在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

4怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。

(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)

(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

5現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)一說(shuō)我(指教師)一把大約抓多少粒豆子?

(引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值)

活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。

1其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

2你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)交流。

(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù))

1一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方法估計(jì)。

2兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

3交流你是怎樣估計(jì)的。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

4數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

活動(dòng)四

通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣)

(一)撥數(shù)游戲

1一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。

2全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

3認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。

(1)在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。

(2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示)

(3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法)

2同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來(lái)，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

活動(dòng)五

增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn))

談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

第五篇：新課程北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)豆子教案

新課程北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、教材和學(xué)生情況分析：

本冊(cè)教材分為“生活中的數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與實(shí)踐活動(dòng)”四大內(nèi)容。

一（1）班總體水平較低，優(yōu)秀學(xué)生在全班所占比例不高，差生的比例較高，還有部分學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的加減不夠熟練。一（2）班相對(duì)學(xué)生總體水平較好，但存在部分學(xué)生對(duì)某一方面的知識(shí)掌握不夠好。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、在豐富多采的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

2、在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生積極探索運(yùn)算方法，讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化。

3、結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

4、重視操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生空間觀念和解決生活問(wèn)題。

5、重視調(diào)查活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、陪學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：

1、合生活中的具體情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程；會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念；在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

5、經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多采，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

6、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴交流。

7、在一些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；在與同伴合作和交流的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

熟練掌握并正確計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位和退位加減法，以及連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、三角形、圓等平面圖形。

五、本學(xué)期提高質(zhì)量的具體措施：

1、加強(qiáng)20以內(nèi)的加減法的練習(xí)，提高計(jì)算的速度。

2、采用一對(duì)一的幫助方式，讓學(xué)有余力的學(xué)生幫助后進(jìn)生，促使整體水平的提高。

3、充分利用書本和課堂作業(yè)，在有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取最大的收獲。

數(shù)鉛筆 教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)．

2．體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

3．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律．

4．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及動(dòng)手操作能力． 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生運(yùn)用不同的方法，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一列數(shù)的規(guī)律，并能加以運(yùn)用． 教具準(zhǔn)備

每組1袋小棒（100根），10根皮筋，計(jì)數(shù)器，課件． 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入．

同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了四位小朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ǔ鍪局黝}圖：數(shù)鉛筆）

這是小紅、小剛、小明和小玲．快和他們打聲招呼吧！

二、活動(dòng)一．

1．他們四個(gè)人圍在桌子旁邊干什么呢？哦，原來(lái)他們?cè)跀?shù)桌子上的鉛筆，我們來(lái)幫幫他們吧！如果我們想知道這些鉛筆一共有多少枝,你們有什么辦法數(shù)出來(lái)呢？小組內(nèi)先商量商量．……

2．學(xué)生匯報(bào)

學(xué)生1：我可以1枝1枝地?cái)?shù)……

學(xué)生2：我可以2枝2枝地?cái)?shù)……

學(xué)生3：我可以5枝5枝地?cái)?shù)……

學(xué)生4：我還可以10枝10枝地?cái)?shù)……

……

教師：那好，我們以小組為單位，用塑料袋中的小棒代替鉛筆，用你們小組喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少枝鉛筆，好嗎？快開始吧！

3．小組活動(dòng)

4．匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們組是怎么數(shù)的？請(qǐng)幾組代表到前面來(lái)邊示范邊數(shù)，其他同學(xué)跟著數(shù)．

小組1：我們小組把2枝鉛筆放一堆，一堆一堆地?cái)?shù)，2，4，6，8，10……

小組2：我們小組把5枝鉛筆放一堆，一堆一堆地?cái)?shù)，5，10，15，20，25……

小組3：我們小組把10枝鉛筆捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)，10，20，30，40……

5．教師總結(jié)

我們把10枝鉛筆捆成一捆，10個(gè)一是10，1捆表示1個(gè)十，2捆表示2個(gè)十，2個(gè)十是20，3個(gè)十是幾十？…… 10個(gè)十是多少？

教師板書：10個(gè)十是100．

三、活動(dòng)二．

同學(xué)們想出了這么多數(shù)數(shù)的方法，你們真了不起！

（一）出示圖片：圈一圈，數(shù)一數(shù)1

1．小剛說(shuō)他要送給他們班每名同學(xué)一張他的照片，他把照片都準(zhǔn)備好了，我們來(lái)看看．

你知道他們班有多少名同學(xué)嗎？用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)吧！

2．集體訂正：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？

（二）出示圖片：圈一圈，數(shù)一數(shù)2

1．小紅在紙上畫了很多個(gè)小圓點(diǎn)，1個(gè)小圓點(diǎn)代表1本她的課外書，你能數(shù)出她畫了多少個(gè)小圓點(diǎn)嗎？你知道她有多少本課外書嗎？

2．小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么數(shù)的．

3．小紅是個(gè)愛讀書的孩子，你看，她有這么多本課外書，你有多少本呢？回家后認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)吧！

四、活動(dòng)三．

1．拿出我們的計(jì)數(shù)器，我們一起動(dòng)手撥：在個(gè)位上撥上1個(gè)珠子，表示1個(gè)一；在個(gè)位上撥上2個(gè)珠子，表示2個(gè)一；如果我們?cè)谑簧蠐苌?個(gè)珠子，你知道它表示多少嗎？在十位上撥上2個(gè)珠子又表示多少呢？

2．試一試：撥出43，應(yīng)該怎么撥呢？

3．學(xué)生討論試撥．

教師小結(jié)：十位上撥4，表示4個(gè)十；

個(gè)位上撥3，表示3個(gè)一．

4．動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)：69，50又應(yīng)該怎樣撥呢？

5．四人一組，每個(gè)人說(shuō)一個(gè)數(shù)大家撥，互相檢查．

五、活動(dòng)四．

（一）出示圖片：數(shù)數(shù)

教師指導(dǎo)：連續(xù)數(shù)就是從這個(gè)數(shù)往后接著數(shù)．同桌兩人一組完成練習(xí)．

（二）出示圖片：看誰(shuí)數(shù)得快

1．小玲畫了很多小方格，有白的，有粉的．仔細(xì)看一看，你知道她畫了多少個(gè)小白格？

多少個(gè)小粉格嗎？想一想，你怎么數(shù)得快？

2．學(xué)生匯報(bào)：

（1）一個(gè)一個(gè)的數(shù)，先數(shù)白格，再數(shù)粉格．

（2）把第3行的3個(gè)小粉格和第4行的3個(gè)小白格換一下，把它們湊成整行的再數(shù)；

再把第5行后面的4個(gè)小粉格和第6行后面的4個(gè)小白格換一下，也把它們湊成整行的再數(shù)

（3）討論：你認(rèn)為哪種方法數(shù)得快？為什么？

（三）出示圖片：接力賽1

1．女孩數(shù)34，36，38；男孩接著數(shù)40，42，44．你發(fā)現(xiàn)了什么？

2．教師小結(jié)：做接力賽這道題，我們就是要先認(rèn)真觀察這些數(shù)，看看他們之間有什么規(guī)律，是一個(gè)比一個(gè)多幾，還是一個(gè)比一個(gè)少幾．找到規(guī)律后再填數(shù)．

（四）出示圖片：接力賽2、3、4

我們小組一起互幫互助，解決其他的三道題．

六、課堂總結(jié)．

同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍幔勘纫槐瓤凑l(shuí)猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10?；ㄉ祝湃肓硪粋€(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?；ㄉ祝空f(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)．

3．請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動(dòng)二

1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)．

2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動(dòng)三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）

2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來(lái)．

3．教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動(dòng)四

請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子 教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10?；ㄉ?，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)．

3．請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動(dòng)二

1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)．

2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動(dòng)三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）

2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來(lái)．

3．教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動(dòng)四

請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少粒花生米？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)．

3．請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動(dòng)二

1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)．

2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動(dòng)三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）

2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來(lái)．

3．教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動(dòng)四

請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？

數(shù)豆子

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義．

2．能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)．

3．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣． 教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義． 教學(xué)準(zhǔn)備

花生米，計(jì)數(shù)器 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：估豆子

1．同學(xué)們你們喜歡吃花生米嗎？老師今天給大家?guī)?lái)了一些花生米（教師出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜這個(gè)杯子里有多少?；ㄉ讍?？比一比看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)．

2．老師帶著學(xué)生一起數(shù)出10粒花生米，放入另一個(gè)透明玻璃杯中（杯子大小與前同）現(xiàn)在你能比較準(zhǔn)確的估計(jì)一下這個(gè)杯子中一共有多少?；ㄉ?？說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣估計(jì)．

3．請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看誰(shuí)估的數(shù)最接近花生米的數(shù)量．

4．兩個(gè)同學(xué)一組，每個(gè)人拿一些豆子，請(qǐng)對(duì)方先估一估豆子的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)．

活動(dòng)二

1．還請(qǐng)同學(xué)們看老師杯子里的花生米，一共是28粒，那么在計(jì)數(shù)器上該怎么表示出來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱挠?jì)數(shù)器上撥一撥．再請(qǐng)同學(xué)在老師的大計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)．

2．小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上個(gè)位上是幾，表示什么？十位上是幾，表示什么？

活動(dòng)三

1．計(jì)數(shù)器上撥出下數(shù)（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)）

2．請(qǐng)同學(xué)根據(jù)計(jì)數(shù)器上表示的意思，寫出數(shù)來(lái)．

3．教師提問(wèn)：這兩個(gè)2表示的意思一樣嗎？

十位的2表示2個(gè)十，個(gè)位的2表示2個(gè)一．

活動(dòng)四

請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，聽老師讀數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，一人在本上寫出這個(gè)數(shù)．（老師在大計(jì)數(shù)器上同時(shí)撥數(shù)）

1．出示圖片：寫一寫1

2．出示圖片：寫一寫2

3．出示圖片：寫一寫3

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家觀察此題與別的題有什么不同，你知道了些什么？

教師板書：從右邊起第三位是百位．表示一個(gè)百．

4．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，一人寫一個(gè)數(shù)，另一人在計(jì)數(shù)器上表示這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？一人在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，另一人寫出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)表示什么？