第一篇：北師大版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受數(shù)位。

教學(xué)重點(diǎn)：理解100的意義，并認(rèn)識(shí)數(shù)位“百”。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少粒花生？那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？板書(shū)課題《數(shù)花生》

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

二、自主探究

1、學(xué)生自由數(shù)。

2、交流匯報(bào)：你是怎樣數(shù)的？

學(xué)生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

學(xué)生2：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

學(xué)生3：我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的。

學(xué)生4：我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。

教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。③十個(gè)十個(gè)的數(shù)?！?/p>

3、師：同學(xué)們的方法真多呀！

4、組織交流：說(shuō)說(shuō)哪種方法好？

師：你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢？為什么？

師小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，根據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法。

當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

5、師：看著同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)著這些花生，老師也很高興?？墒悄銈儼褦?shù)完的花生就這么堆在桌上，能不能想個(gè)好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百”。

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“一”是多少？（10）那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“十”又是多少？

生：“100”。99后面是100，100里面有10個(gè)“十”或100個(gè)“一”。

7、口頭數(shù)數(shù)。

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲：從29數(shù)到100。（全班開(kāi)“火車(chē)”）

三、鞏固新知

1、練一練第1題 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出36?；ㄉ?。

五個(gè)五個(gè)的數(shù)，數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題 說(shuō)一說(shuō) 90、80、70、（）、（）、（）、()34、36、38、（）、（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；

3、用圈一圈的方式完成第4題。

4、練一練第3題。

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？

6、教科書(shū)23頁(yè)第5題。晴天和多云各有多少個(gè)？說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快。教師指導(dǎo)。

五、目標(biāo)檢測(cè)

（1）7接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。①師生互動(dòng)。②生生互動(dòng)。

（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？ 34，36，38，（），（），（）。45，50，55，（），（），（）。（3）排順序。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看——6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！學(xué)生活動(dòng)。

六、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了，下課后希望同學(xué)們用心觀察，用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周?chē)奈矬w都有多少個(gè)？

板書(shū)設(shè)計(jì) 《數(shù)花生》

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6.----兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10.---五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25.---十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40.---

教學(xué)反思：

《數(shù)花生》一課是北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元生活中的數(shù)的第一課時(shí)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，且基本上已能數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時(shí)，了解數(shù)數(shù)方法的多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)寫(xiě)數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在教材提供素材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，擴(kuò)大了取材的范圍，增加了學(xué)生熟悉的種子等，為學(xué)生提供了更廣泛的思考的空間，同時(shí)讓學(xué)生估花生的數(shù)量使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生更想知道有多少顆花生的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。

2、以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，最大限度提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的程度。

在教學(xué)時(shí)，不是讓學(xué)生被動(dòng)的吸取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)各種形式讓學(xué)生數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中不知不覺(jué)掌握知識(shí)，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計(jì)中迸發(fā)出奪目的光彩。

3、力圖體現(xiàn)一百以?xún)?nèi)的數(shù)在生活中的意義，讓學(xué)生體會(huì)到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣。

本節(jié)課也存在一些不足的地方，比如：學(xué)生在五個(gè)五個(gè)數(shù)時(shí)，擺放得有點(diǎn)亂，數(shù)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。針對(duì)這一情況，教師在巡視時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生五個(gè)一堆，五個(gè)一堆，一排一排地?cái)[好，這樣便于學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)有序地?cái)?shù)；另外，數(shù)數(shù)的形式有點(diǎn)單一，應(yīng)適當(dāng)增加一點(diǎn)趣味性。

總之，整節(jié)課圍繞“以學(xué)生的發(fā)展為本“的理念設(shè)計(jì)，在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其動(dòng)手能力、交流合作技巧也得到了發(fā)展。

第二篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一（3）班 齊險(xiǎn)峰

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不同的方法數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，通過(guò)數(shù)實(shí)物、表示結(jié)果、圈一圈的活動(dòng)，感知以十當(dāng)一的優(yōu)越性。

2、通過(guò)選擇合適的方法數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)化算法的意識(shí)。

3、通過(guò)小組合作數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）2有規(guī)律的數(shù)數(shù)。（難點(diǎn)）教具學(xué)具：

多媒體課件，每個(gè)學(xué)生100根小棒，10根皮筋。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、情景導(dǎo)入

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。猜一猜老師拿了多少粒花生？那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？板書(shū)課題《數(shù)花生》

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用手中的小棒代替這些花生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)?？凑l(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

（二）、新知探究

1、學(xué)生自由數(shù)。

2、交流匯報(bào)：你是怎樣數(shù)的？

學(xué)生1：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

學(xué)生2：我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

學(xué)生3：我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的。

學(xué)生4：我是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。

教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。③十個(gè)十個(gè)的數(shù)?！?/p>

3、師：同學(xué)們的方法真多呀！

4、組織交流：

師：你覺(jué)得哪種數(shù)數(shù)的方法好呢？為什么？

小結(jié)：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)，根據(jù)數(shù)量的多少可以采用不同的數(shù)法。當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

5、師：看著同學(xué)們認(rèn)真地?cái)?shù)著這些花生，老師也很高興?？墒悄銈儼褦?shù)完的花生就這么堆在桌上，能不能想個(gè)好的擺放方法，讓別人很快就知道是多少顆呢？

6、認(rèn)識(shí)數(shù)100和數(shù)位“百”。

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“一”是多少？（10）那么今天我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)“十”又是多少？

生：“100”。99后面是100，100里面有10個(gè)“十”或100個(gè)“一”。

7、口頭數(shù)數(shù)。

師：我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)數(shù)數(shù)接龍的游戲：從29數(shù)到100。（全班開(kāi)“火車(chē)”）

（三）、鞏固新知

1、練一練第1題 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出36?；ㄉ?。五個(gè)五個(gè)的數(shù)，數(shù)出80個(gè)花生

2、練一練第2題 說(shuō)一說(shuō) 90、80、70、（）、（）、（）、()22、32、42、（）、（）、（）、（）；

3、用圈一圈的方式完成第4題。

4、練一練第3題。

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。

二十三

五十六

七十七

八十五

九十五

5、拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？

6、教科書(shū)23頁(yè)第5題。晴天和多云各有多少個(gè)？說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快。教師指導(dǎo)。

（四）、目標(biāo)檢測(cè)

（1）數(shù)字接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。①師生互動(dòng)。②生生互動(dòng)。

（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？ 34，36，38，（），（），（）。45，50，55，（），（），（）。

（五）、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們數(shù)數(shù)更熟練了，下課后希望同學(xué)們用心觀察，用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)我們周?chē)奈矬w都有多少個(gè)？

板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)花生

一個(gè)一個(gè)的數(shù)1.2.3.4.5.6…… 兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)2.4.6.8.10…… 五個(gè)五個(gè)的數(shù)5.10.15.20.25…… 十個(gè)十個(gè)的數(shù)10.20.30.40……

第三篇：一年級(jí)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

南八家子鄉(xiāng)中心小學(xué) 程程

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，很多學(xué)生在為學(xué)習(xí)這一課前已經(jīng)都能熟練數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以?xún)?nèi)的數(shù)，但孩子們的頭腦中還沒(méi)有100以?xún)?nèi)數(shù)的概念。這一課教學(xué)就是要幫助學(xué)生建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)，雖然學(xué)生能數(shù)很多個(gè)數(shù)，但是僅僅限于用嘴數(shù)，一旦要對(duì)應(yīng)事物，數(shù)出事物的個(gè)數(shù)，體現(xiàn)這種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系就感覺(jué)正確率不高，學(xué)生手口對(duì)應(yīng)方面還是有欠缺的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、結(jié)合游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作交流學(xué)習(xí)。

3、通過(guò)數(shù)數(shù)，初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

手口對(duì)應(yīng)，掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、花生、玉米粒各100。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、老師給小朋友們猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)舉手告訴老師你的答案，好嗎？謎面是：（生答：花生）

2、出示一袋花生（塑料袋）。袋子里裝了很多花生，哪個(gè)小朋友來(lái)猜一猜，大概有多少個(gè)？

3、怎樣才能知道小朋友們猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）

4、板書(shū)課題：數(shù)花生

二、探究新知

1、數(shù)花生。

師：小朋友們，現(xiàn)在把準(zhǔn)備好的玉米粒拿出來(lái)，和同桌比一比，你們倆人的一樣多嗎？（學(xué)生比較）。

師：誰(shuí)多誰(shuí)少?。空J(rèn)為自己多的舉手，認(rèn)為一樣多的舉手?？磥?lái)小朋友們的結(jié)果都不太一樣，怎樣判斷出誰(shuí)多誰(shuí)少??？（數(shù)數(shù)）我們可以數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在聽(tīng)老師的要求，把你的玉米粒用你的小手保護(hù)好，不要掉在地上。請(qǐng)你仔細(xì)的數(shù)一數(shù)自己有多少個(gè)花生？（學(xué)生開(kāi)始數(shù)）

師：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你數(shù)了多少個(gè)？ 學(xué)生甲；53個(gè)。學(xué)生已：54個(gè)?！?/p>

師：看來(lái)小朋友們的結(jié)果都不太一樣，老師特別想知道你是怎么數(shù)的？誰(shuí)愿意拿著自己的玉米粒到前面數(shù)給大家看呢？其他小朋友現(xiàn)在有一個(gè)特別重要的任務(wù):請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小監(jiān)督員?？匆豢催@個(gè)小朋友是怎么數(shù)的，仔細(xì)用眼睛看，跟著他一起數(shù)一數(shù)好嗎？自己的玉米粒還動(dòng)嗎？（不動(dòng)了）看看哪個(gè)小朋友最安靜。好，請(qǐng)你大點(diǎn)聲數(shù)一數(shù)。（可能出現(xiàn)學(xué)生數(shù)的快，但是拿的慢，要及時(shí)糾正，再數(shù)一次。注意：數(shù)的速度要和拿的速度一樣快，把數(shù)的和沒(méi)數(shù)的分開(kāi)，分的遠(yuǎn)一些）師：老師發(fā)現(xiàn)剛才那名小同學(xué)到前面來(lái)是怎么數(shù)的??？ 生：一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

師：我們一起數(shù)的玉米粒，他是一個(gè)一個(gè)數(shù)的（板書(shū)：一個(gè)一個(gè)數(shù)）。都誰(shuí)跟他的數(shù)法一樣？

2、還有別的方法嗎。

師：其他小朋友怎么數(shù)的呀？ 學(xué)生甲；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的。

師：可以嗎？（可以）是這樣嗎？（老師示范并且板書(shū)：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)）還有不一樣的數(shù)法嗎？還能怎么數(shù)？

學(xué)生已：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)。

師：行嗎？（行）有和他一樣的嗎？（板書(shū)：五個(gè)五個(gè)數(shù)）有十個(gè)

十個(gè)數(shù)的嗎？（板書(shū)：十個(gè)十個(gè)數(shù)）這樣數(shù)的對(duì)不對(duì)，咱們一起來(lái)驗(yàn)證一下好嗎？（好）

師：一會(huì)請(qǐng)1號(hào)同學(xué)換一種數(shù)法數(shù)自己的玉米粒，如果你剛才是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，這次你可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)或者十個(gè)十個(gè)數(shù)。2號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小監(jiān)督員，看他數(shù)的對(duì)不對(duì)。數(shù)一遍就可以，數(shù)完了就坐好，看看誰(shuí)做得最快？好，開(kāi)始。（老師巡視）數(shù)完的小朋友，玉米粒就不動(dòng)了。老師想問(wèn)問(wèn)小監(jiān)督員們，剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)對(duì)沒(méi)有？

生：對(duì)了。

師：數(shù)對(duì)的舉手。真棒，放手。那么同桌兩人的玉米粒一樣多嗎？（不一樣）和你之前猜的結(jié)果一樣嗎？看來(lái)呀，有時(shí)候我們能直接用眼睛看出事物的多少，但有時(shí)不太容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少，我們就怎么辦?。浚〝?shù)一數(shù)）如果數(shù)一遍不一定能數(shù)對(duì)，就再數(shù)一遍，驗(yàn)證一下，對(duì)吧！

3、數(shù)玉米粒。

師：剛才小朋友們數(shù)的特別好，現(xiàn)在咱們數(shù)一個(gè)更大的數(shù)，敢挑戰(zhàn)一下嗎？（敢）把同桌兩個(gè)人的玉米粒放在一起，我們來(lái)一個(gè)接力數(shù)數(shù)。聽(tīng)清要求：請(qǐng)2號(hào)同學(xué)先數(shù)，也嘗試一下其他的數(shù)法，1號(hào)同學(xué)來(lái)當(dāng)小監(jiān)督員，老師會(huì)發(fā)出一個(gè)停下來(lái)的口令時(shí)，那就換1號(hào)同學(xué)接著2號(hào)同學(xué)的來(lái)數(shù)，2號(hào)同學(xué)來(lái)當(dāng)小監(jiān)督員。這樣接力數(shù)數(shù)，兩人合作一共要數(shù)出100個(gè)玉米粒，最后咱們看哪兩個(gè)小朋友最快最準(zhǔn)的數(shù)出來(lái)。2號(hào)小朋友準(zhǔn)備好了嗎？（找兩個(gè)小朋友到前面數(shù)）數(shù)完的小朋友，把多余的玉米粒放好。老師想采訪一下小朋友們：剛才數(shù)這100個(gè)玉米粒的時(shí)候，有沒(méi)有一個(gè)一個(gè)數(shù)的？請(qǐng)問(wèn)一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到99后面再添一個(gè)是多少？（100）也就是說(shuō)99后面的數(shù)是100。老師發(fā)現(xiàn)這桌是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，可以嗎？咱們?cè)倏辞懊孢@兩個(gè)小朋友，大家看大屏幕，哎呀，一眼就看出是十個(gè)十個(gè)數(shù)的。你是怎么看出是十個(gè)十個(gè)數(shù)的？（生答）也就是說(shuō)每一堆的玉米粒的數(shù)量都是10個(gè)。我們一起幫驗(yàn)證一下，大家一起數(shù)：10、20、30……100。真棒，你們很快就從10數(shù)到了100。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師這，如果老師拿走10個(gè)是多少了呢？（90、80、70……）小朋友們真了不起，不僅能正在數(shù)，還能倒著數(shù)。如果老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你能快速的數(shù)出玉米粒來(lái)嗎？

三、鞏固練習(xí)

1、練一練第1題

（1）師：請(qǐng)1號(hào)同學(xué)聽(tīng)清要求：一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出35個(gè)，2號(hào)同學(xué)監(jiān)督。（老師巡視）請(qǐng)問(wèn)小監(jiān)督員們，1號(hào)小朋友數(shù)對(duì)了嗎？（數(shù)對(duì)了）小朋友們太厲害了，請(qǐng)眼睛往前看老師是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（五個(gè)五個(gè)數(shù)的）咱們一起來(lái)數(shù)一遍。能繼續(xù)五個(gè)五個(gè)再往下數(shù)嗎？（能）五個(gè)五個(gè)繼續(xù)往下數(shù)會(huì)嗎？（會(huì)）

（2）師：現(xiàn)在給2號(hào)小朋友一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你從35開(kāi)始，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號(hào)當(dāng)監(jiān)督員。（老師巡視）咱們一起五個(gè)五個(gè)往下數(shù)，數(shù)到80好嗎？你們真棒，數(shù)數(shù)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，現(xiàn)在聽(tīng)要求：請(qǐng)把所以的玉米粒放在一起推到桌子最上方，咱們來(lái)一個(gè)對(duì)口令的游戲，好嗎？老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)，你能連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)嗎？（舉手回答：23、56、77、89、95，最后一個(gè)一起數(shù)）

2、練一練第2題

現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)老師數(shù)，你能不能接著數(shù)下去：22、32、42……數(shù)的這么快啊，幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的？（十個(gè)十個(gè)）十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)能幫我們數(shù)的又快又準(zhǔn)。小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么好，能不能解決圖中的問(wèn)題呢？（可以）

3、練一練第4題（1）第一幅圖。

師：請(qǐng)小朋友拿出老師放過(guò)的圖紙。大家請(qǐng)看第一幅圖，用你最喜歡的方法圈一圈，數(shù)一數(shù)，你是怎樣數(shù)的，你就把幾個(gè)圈一個(gè)圈，看看有多少個(gè)圓形？（學(xué)生獨(dú)立圈）

教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表?yè)P(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。

4、練一練第五題。

師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，敢挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。（詢(xún)問(wèn)晴天和多云各有多少天）

師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)這幅圖里藏著一個(gè)小秘密?。康谝恍卸际翘?yáng)，多少個(gè)？（10個(gè)）第二行都是多云，多少個(gè)？（10個(gè)）大家看第三行和第四行有什么特點(diǎn)沒(méi)有？（互換一下）對(duì)，這樣第三行都是晴天，第四行都是多云。下一行也是同樣的道理，最后晴天有35個(gè)，多云有35個(gè)。好，放下筆坐正。

總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？

四、課后總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。

2015年3月

第四篇：2013北師大春節(jié)教材一年級(jí)下冊(cè)數(shù)花生教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1.1數(shù)花生

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)下冊(cè)22--23頁(yè)《數(shù)花生》 教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動(dòng)，會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，感知100的意義。

2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感受數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。3.通過(guò)數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少 教學(xué)方法：討論法；操作法。教學(xué)準(zhǔn)備：

一次性紙杯一個(gè)、花生、小棒各100。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

1、出示一袋花生（塑料袋）。

2、估計(jì)：袋子里裝了很多花生，誰(shuí)來(lái)猜一猜，大概有多少個(gè)？

3、怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）

4、課題;數(shù)花生

二、探究新知。

1、數(shù)花生。

教師把花生一個(gè)一個(gè)地拿出來(lái)，一邊拿一邊讓學(xué)生數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、39、49……后面的數(shù)怎樣數(shù)。

2、樣。

3、換一種方法數(shù)一數(shù)。師：你還會(huì)用別的方法數(shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

4、數(shù)小棒。

（1）拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出100根小棒（2）同位檢查，看對(duì)方數(shù)得對(duì)不對(duì)。數(shù)得對(duì)嗎。

請(qǐng)一位同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一

三、練一練。1.練一練第1題

（1）師：下面我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你來(lái)數(shù)花生，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快，好嗎？ 35，請(qǐng)1號(hào)同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出35個(gè)花生。2號(hào)同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。

（2）師：數(shù)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，大家一個(gè)一個(gè)數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。（出示35個(gè)花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對(duì)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。

帶學(xué)生齊數(shù)：5，10，15，…，35，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來(lái)接龍，從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號(hào)同學(xué)做監(jiān)督。2.練一練第2題

（1）倒著數(shù)，從90、80……數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32……數(shù)到92.3.練一練第3題

（1）師：大家數(shù)的越來(lái)越好了，下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來(lái)。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個(gè)齊數(shù)。）

（2）師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，按照我數(shù)的方式繼續(xù)數(shù)，22，32，42。生（接）：52，62，…，92。

師：這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？對(duì)，十個(gè)十個(gè)數(shù)有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請(qǐng)大家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。4.練一練第4題（1）第一幅圖。學(xué)生獨(dú)立圈。

教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。表?yè)P(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。（2）第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。展示學(xué)生結(jié)果。（33）數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。5.練一練第五題。

師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十?？偨Y(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候要注意什么呢？

（四）全課小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以?xún)蓚€(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。教學(xué)反思：

第五篇：新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《數(shù)花生》

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)花生》教案

第一課時(shí)

靖遠(yuǎn)縣東關(guān)小學(xué) 馬克瑞

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)。

2.會(huì)用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)。

3.通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)在表達(dá)和交流中的作用，初步建立數(shù)數(shù)感。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

4.在數(shù)數(shù)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：

能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

花生 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。

那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？

（板書(shū)課題：數(shù)花生）

二、數(shù)花生

（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交流。（2）數(shù)一數(shù) 問(wèn)：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？

學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？

組織集體交流。教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。…… ②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。③十個(gè)十個(gè)的數(shù)?！?/p>

教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。

三、應(yīng)用拓展

（1）接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。

①師生互動(dòng)。②生生互動(dòng)。

（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？

34，36，38，（），（），（）。

45，50，55，（），（），（）。（3）排順序。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看——6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，12?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！

學(xué)生活動(dòng)。

（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？

四、小結(jié)：

這節(jié)課你收獲到了什么？還有問(wèn)題要請(qǐng)教嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)花生

兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

五個(gè)五個(gè)的數(shù)。

十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

……

二十七

二十八

二十九

三十

三十

四十

五十

六十 十五

二十

二十五

三十