第一篇：小小會(huì)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：小小會(huì)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)模板 篇二：《小小鐘表設(shè)計(jì)師》教案

課 題 ：小 小 鐘 表 設(shè) 計(jì) 師

科學(xué)組：梁楠楠

目的要求：

1、在學(xué)生認(rèn)識(shí)各種鐘的特征和原理的基礎(chǔ)上，通過(guò)

探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)我喜歡（更實(shí)用）的鐘表，使學(xué)生知道“知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力、比較、分類能力、想象能力和發(fā)散性思維。

2、通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘表是一種為人類服務(wù)的計(jì)

時(shí)工具。培養(yǎng)學(xué)生善于尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3、以探究實(shí)踐活動(dòng)為明線，以知識(shí)點(diǎn)為暗線。

教學(xué)重點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)，自主、合作、交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件1（石英鐘），課件2（（原子鐘多媒體圖片），教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（情景設(shè)計(jì)）

師：今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，這是什

么發(fā)出的聲音？（放錄音）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么發(fā)出的聲音？

（鐘發(fā)出的聲音）板書(shū)：鐘。

師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時(shí)鐘 呢？”

生：（日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽(yáng)能鐘表、原子

鐘等）。

師：(1)擺鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)椤?/p>

（2）水鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)椤?/p>

今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)第4節(jié)：小小鐘表設(shè)計(jì)師，通過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)

取也設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)一個(gè)小小的鐘表設(shè)計(jì)師。

二、出示自學(xué)提示：

學(xué)生自主閱讀課本第21頁(yè)——第22頁(yè)內(nèi)容。

（1）石英鐘工作的原理是什么？

（2）原子鐘工作的原理是什么？

（3）鐘表計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)律？

三、互動(dòng)交流

1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.小組推薦代表在班級(jí)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。3.師生互動(dòng)、交流

要點(diǎn)點(diǎn)撥：

1．石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振

動(dòng)。（出示石英表讓學(xué)生觀看）2．原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動(dòng)，發(fā)出極為規(guī)則的“信號(hào)”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）

四、奇思妙想

通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)探索，我們知道了許多鐘，也知道了

世界上最科學(xué)、精確的原子鐘，那么鐘表能計(jì)時(shí)有什么共同的規(guī)

律嗎？那就是運(yùn)動(dòng)有規(guī)律的物體都可以用來(lái)制作計(jì)時(shí)工具。我們

知道了這個(gè)知識(shí)，同學(xué)們能不能設(shè)計(jì)出自己喜歡的鐘來(lái)啊？

現(xiàn)在，就請(qǐng)各小組討論，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘？

生：學(xué)生討論。

師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什

么樣的鐘？

生：匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。

師：這兩位同學(xué)的設(shè)計(jì)方案真不錯(cuò)，還有許多同學(xué)也想說(shuō)一說(shuō)自

己的設(shè)計(jì)方案，怎么辦？那么我們就來(lái)做一回“小小鐘表設(shè)計(jì)

師”，設(shè)計(jì)我們自己喜歡的鐘好嗎？”

五、測(cè)試題：

1．石英鐘能計(jì)時(shí)是因?yàn)椋ǎ?/p>

2．原子鐘工作的原理主要是內(nèi)部的（）很有規(guī)則。3.運(yùn)動(dòng)（）都可以用來(lái)制作計(jì)時(shí)工具。

六、生活啟示

●人類為什么要發(fā)明鐘表？

鐘表能記錄時(shí)間，時(shí)間又能記錄下-----------。

●同學(xué)們，時(shí)間告訴我們什么？——————————。

七、鞏固、總結(jié)：

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？

（請(qǐng)幾位同學(xué)談一談）

八、教師總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時(shí)器。以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是，未來(lái)鐘是什么樣的你知道嗎？對(duì)！未來(lái)是以后，未來(lái)鐘一定有你們?cè)O(shè)計(jì)，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師，長(zhǎng)大以后能夠成為大發(fā)明家。

九、布置作業(yè)：

課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。下節(jié)上課我們開(kāi)一個(gè)鐘表設(shè)計(jì)展示會(huì)。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)： 4.小小鐘表設(shè)計(jì)師

鐘表設(shè)計(jì)根據(jù)：運(yùn)動(dòng)有規(guī)律的物體都可以設(shè)計(jì)成計(jì)時(shí)工具。

篇三：《小小木工》教案

【活動(dòng)課題】

《小小木工》

【教者姓名】花芹芹

【對(duì)象人數(shù)】50人左右

【授課時(shí)長(zhǎng)】80分鐘

【課程概述】

通過(guò)木工制作這門(mén)學(xué)科了解現(xiàn)階段學(xué)生的能力狀況；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；通過(guò)認(rèn)識(shí)材料，使用工具，制作木工藝等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣以及熱愛(ài)生活的良好品德。

【活動(dòng)目標(biāo)】 1.〖知識(shí)與技能〗

（1）了解上課的三種模型的形式與特點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)模型簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法。

（3）會(huì)使用工具，掌握模型一般的制作方法。2.〖過(guò)程與方法〗

老師講解與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)講解工具的使用。3.〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

（1）能增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

（2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合。將小發(fā)明小創(chuàng)造與勞動(dòng)技術(shù)相融合，打開(kāi)素質(zhì)教育的突破口。

（3）通過(guò)小組協(xié)作，從小培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生與他人進(jìn)行技術(shù)合作、言語(yǔ)交流的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：（1）工藝木工模型方案的設(shè)計(jì)。模型設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合

作精神。

（2）保證學(xué)生在課堂上的安全 2.難點(diǎn)：（1）常用木工工具在模型制作過(guò)程中的正確使用。

（2）順利完成作品

【活動(dòng)準(zhǔn)備】（小四號(hào)黑體）

1.工具準(zhǔn)備：圓規(guī)、直尺、鉛筆、美工刀、百得膠、502膠水、剪刀、小手鋸、銼刀、砂紙、錐子、5號(hào)電池

2.材料準(zhǔn)備：各種模型套材

【過(guò)程設(shè)計(jì)】

〖組織方法〗

1.課前：提前5分鐘帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室，以宿舍為單位分組就座，一般8—10人為一組，每個(gè)

宿舍的舍長(zhǎng)為小組長(zhǎng)。

〖活動(dòng)導(dǎo)入〗（小四號(hào)黑體）

創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們過(guò)生日的時(shí)候朋友會(huì)不會(huì)送禮物給你們？送些什么禮物呢？ 有沒(méi)有送音樂(lè)盒的？音樂(lè)盒是什么樣子的？音樂(lè)盒里演奏的是什么曲子？有沒(méi)有送小汽車的？什么樣子的？你們說(shuō)的禮物都很漂亮，今天在這堂課上我們就自己動(dòng)手做些小禮物吧。

通過(guò)師生互動(dòng)迅速拉近與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣。

〖設(shè)計(jì)流程〗

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本堂課

2、講解本堂課的內(nèi)容，需要完成兩幅作品：一幅必修作品（小汽車）一幅選修作品（八音盒或是平衡小木人，學(xué)生任選其一完成）

3、講述本堂課的活動(dòng)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力，團(tuán)結(jié)合作能力。告訴學(xué)生本堂課從哪幾個(gè)方面去考核。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本堂課所要用到的工具及其使用方法： 所謂“工欲善其事，必先利其器?！痹陂_(kāi)始制作前，我們要先了解工具的使用方法

美工刀：美工刀的刀片很鋒利，為安全起見(jiàn)，使用時(shí)刀片推出1-2厘米，不可多于2厘米，一定要注意安全。如需更換刀片請(qǐng)找老師，自己不得隨意更換。

百得膠和502膠水：使用時(shí)請(qǐng)帶上手套，以免沾到手上。百得膠涂膠后待溶劑揮發(fā)到不粘手時(shí)再粘合。

小手鋸：開(kāi)鋸路時(shí)，右手緊握鋸把，左手按在起始處，輕輕推拉幾下。用力不要過(guò)大；鋸割時(shí)不要左右歪扭，送鋸時(shí)要重，提鋸時(shí)要輕，推拉的節(jié)奏要均勻；快割鋸?fù)陼r(shí)應(yīng)將被鋸下的部分用手拿穩(wěn)。注意安全

銼刀：握緊木條一頭，將它抵在桌邊，將銼刀與木條的橫截面垂直，銼刀對(duì)準(zhǔn)要銼的位置，銼時(shí)向前用力，回帶不用力，使橫截面形成一個(gè)弧面。注意安全。

砂紙：請(qǐng)順著木頭紋理方向去磨砂，這樣才能平滑，否則會(huì)越磨越不平整，還會(huì)產(chǎn)生很多

木刺。

5、模型制作

★ 必修作品：電動(dòng)木賽車

組織方法：以宿舍為單位坐在一張桌子上，舍長(zhǎng)為組長(zhǎng)，最好是2人一組。

工具準(zhǔn)備：鉛筆、直尺、小手鋸、錐子、美工刀、砂紙、絕緣膠布

材料準(zhǔn)備：半成品車身一個(gè)、車輪四個(gè)、前軸一個(gè)、長(zhǎng)軸電機(jī)一個(gè)、150mm電線一根、150*10*0.1白鐵皮一塊、60*40*0.1白鐵皮一塊、電池盒一個(gè)

制作過(guò)程：（1）把半成品車身加工成自己喜歡的車型，裝配圖里有幾款已經(jīng)設(shè)計(jì)好的車型，我們可以按上面的制作，也可以自己發(fā)揮創(chuàng)造力制作自己喜愛(ài)的車型。用鉛筆和直尺進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后用小手鋸鋸去多余的部分，鋸的時(shí)候一定要注意安全，一手按住木板，一手拿住小手鋸的柄，來(lái)回推拉，鋸好后用砂紙打磨直至光滑平整。使用手鋸時(shí)按老師講解的工具使用方法安全操作。

（2）車體上大一點(diǎn)的洞是裝電機(jī)的，利用銼刀調(diào)整洞口，使電機(jī)能順利放進(jìn)去，在調(diào)節(jié)的過(guò)程中要注意洞口應(yīng)該剛好能裝下電機(jī)，不能太大，然后把兩個(gè)后輪裝在電機(jī)的軸上。接下來(lái)拿出150*10*0.1的白鐵皮，白鐵皮是用來(lái)做前輪支架的，自己調(diào)整到適合的長(zhǎng)短，（如圖所示）利用剪刀剪去多余部分，再用錐子錐兩個(gè)孔，孔的大小正好能容納前軸，把鐵皮安在如圖所示的位置，裝上前輪。

（3）將電池盒安裝在車身中間位置，注意電線，在電池盒的另一面粘合60*40*0.1的白鐵皮

（4）連接電線，首先用美工刀刮一刮電線表面的涂層，露出銅絲，把兩根電線連接到電機(jī)位置，然后用絕緣膠布粘合露出的銅絲。利用膠布或膠水將電線固定在車身上。使用美工刀時(shí)注意安全

（5）裝上電池，如果汽車能跑，說(shuō)明成功，若不能跑，則需查找原因。

（6）裝飾自己的汽車，可以設(shè)計(jì)標(biāo)志、名稱或花紋、出廠廠家等等。

★ 選修作品：投幣音樂(lè)盒

組織方法：以宿舍為單位坐在一張桌子上，舍長(zhǎng)為組長(zhǎng)，最好是4～5人一組。

工具準(zhǔn)備：圓規(guī)、鉛筆、直尺、美工刀、小手鋸、砂紙、502膠水、百得膠

材料準(zhǔn)備：半成品包裝材料、音樂(lè)盒機(jī)芯、音樂(lè)盒上旋鈕

制作過(guò)程：

1、把一塊80*80的木板用直尺和鉛筆從中選一35*6的長(zhǎng)方框（如圖所示），這兩塊木板作為屋頂。

2、把145*80的兩塊木板按照說(shuō)明書(shū)所示畫(huà)上線，用小手鋸將多余部分切去，在一片木板上用圓規(guī)畫(huà)出半徑是6mm的圓，并用美工刀將圓切去，作為前片；在另一片木板上用圓規(guī)畫(huà)出半徑是30mm的圓，并用美工刀小心的將圓切去，作為后片。使用美工刀時(shí)一定要細(xì)心，不能把木板弄斷了，如果弄斷，音樂(lè)盒將無(wú)法完成，使用美工刀時(shí)一定要注意安全，不要 割傷了手。

3、找到100*60的兩塊木板，與145*80的兩塊木板用百得膠粘好，再粘上屋頂，找到100*86*3的木板作為底板粘好，一個(gè)小屋的模型就形成了。

4、做風(fēng)扇：找到四根45*8*3的木板，以及35*20*3的木板，按說(shuō)明書(shū)上的要求粘好，找到20*20*3的方塊用圓規(guī)畫(huà)一直徑圓，畫(huà)好后用小手鋸去掉四角，用銼刀按線銼圓，最后用砂紙打磨，然后粘上去。形成一個(gè)風(fēng)扇裝飾品。

5、將機(jī)芯粘在前片內(nèi)部，并在前片外部旋上旋鈕，并將風(fēng)扇粘在后片合適的位置

6、可將多余的木料適當(dāng)裝飾，比如做底腳等等，最后給小屋設(shè)計(jì)漂亮的花紋、裝飾。投幣小屋做好了，調(diào)試，若能發(fā)出音樂(lè)聲，則說(shuō)明成功，若沒(méi)有聲音，則需要繼續(xù)調(diào)試，直至成功。

◆音樂(lè)盒可以自己設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。不一定非要做成小屋的形狀。

★ 選修作品：平衡小木人

組織方法：以宿舍為單位坐在一張桌子上，舍長(zhǎng)為組長(zhǎng)，最好是４～5人一組。

工具準(zhǔn)備：小手鋸、銼刀、砂紙、錐子、百得膠

材料準(zhǔn)備：木偶身體一件、木偶手臂一件（分兩）、鐵絲一根、平衡小球（2個(gè)）、底座

上下兩片、底座連接柱一個(gè)

制作過(guò)程：

（1）學(xué)生將木偶底座上下兩個(gè)拿出，并按給定上尺寸（上直徑50mm，下直徑60mm），畫(huà)圓，然后留出畫(huà)線用小手鋸鋸去四角，再用銼刀銼圓，最后用砂紙打磨。

（2）將底座連接柱拿出，并用“百得膠”粘上。粘時(shí)注意上下片的圓心與柱體的圓心保持一條中心線（如圖一），粘好后放到一邊進(jìn)行下道工序。

（4）將木偶手臂拿出前后兩端各取45mm切下，再用折疊后的砂紙角打磨一下。用“百得膠”將其粘在圖紙給定位置，調(diào)節(jié)手臂角度，使其與腿部斜線平行。

（5）將鐵絲和平衡小球（兩個(gè)）拿出，用錐子將兩手臂頂端中心位置打洞，再用切絲穿過(guò)兩手臂，然后將鐵絲兩頭各50mm處向下折至垂直位置（如圖三），用錐子在兩個(gè)小球上錐個(gè)洞，將鐵絲兩頭插入，并用“百得膠”固定緊。

（6）調(diào)節(jié)平衡，將制作好的小人擺放到底座上，調(diào)節(jié)平衡小球與木偶身體的角度，直至小 木偶能夠平穩(wěn)的站在底座上（如圖四）。此時(shí)用百得膠將平衡桿與手臂的連接位置固定緊，調(diào)節(jié)時(shí)一定要耐心，細(xì)心。多次調(diào)節(jié)。

〖總結(jié)考核〗

最后留１０分鐘進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并展示作品。

考核：課堂紀(jì)律 10分；工具整理、衛(wèi)生打掃 10分；創(chuàng)新能力 ５分；電動(dòng)木賽車 30分；

投幣音樂(lè)小屋 40分；平衡小木人 45分

a等：90分以上。遵守課堂紀(jì)律，踴躍回答問(wèn)題（10分），能成功完成兩幅作品，并獲得其他同學(xué)好評(píng)（70～75分），具有創(chuàng)新思維能力，同伴之間配合默契（5分），工具整理整齊無(wú)缺失衛(wèi)生打掃到位（8～10分）

b等：70～89分：遵守課堂紀(jì)律（6～8分），能成功完成兩幅作品（70～75分），工具整理整齊無(wú)缺失、衛(wèi)生打掃基本到位（6～8分）

c等：60～69分：不遵守課堂紀(jì)律，只能完成一幅作品，或一幅都沒(méi)有完成，衛(wèi)生打掃不到位，工具缺失，因使用工具方法不當(dāng)而造成受傷情況。

〖場(chǎng)地整理〗

學(xué)生完成兩幅作品后打掃各自區(qū)域，并整理工具。要求：工具整齊無(wú)缺少，地面打掃干凈無(wú)碎屑。

第二篇：《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì)---

教材依據(jù)：《小小少年》選自人民音樂(lè)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小小少年》二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。

設(shè)計(jì)思路：

首先通過(guò)談話的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己成長(zhǎng)中的煩惱，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊。再通過(guò)創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽(yáng)光大氣的聲音、增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊。接著在多次聆聽(tīng)感受下學(xué)唱二聲部，培養(yǎng)合唱能力，訓(xùn)練音準(zhǔn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自信陽(yáng)光的演唱。

教材分析：

《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》 的一首插曲。影片描寫(xiě)了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開(kāi)始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表達(dá)樂(lè)觀向上的精神面貌。

學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。在上課時(shí)應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞及用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢面對(duì)生活的挫折與困難, 充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。

2.學(xué)會(huì)歌曲二聲部合唱，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。3.唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用陽(yáng)光充滿朝氣的歌聲演唱歌曲。

難點(diǎn)：二聲部演唱時(shí)聲部的和諧、音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 精美課件 教學(xué)過(guò)程：

一．淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴 1.談?wù)劅琅c挫折

同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧。（引導(dǎo)學(xué)生交流訴說(shuō)出自己成長(zhǎng)中的煩惱）

2.老師小結(jié)并激勵(lì)

同學(xué)們，你們?cè)陂L(zhǎng)大，在生活中自然會(huì)遇到各種困難和挫折，但不管怎樣我們要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽(yáng)光，我們是否能通過(guò)歌聲表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)呢？

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)的煩惱,為歌曲教學(xué)作鋪墊。

二、以情帶聲、演唱發(fā)聲曲

1.出示發(fā)聲曲

(1)老師范唱

a學(xué)生慢速演唱

b再次演唱，但提要求(如何體現(xiàn)少年陽(yáng)光朝氣自信的形象呢？我們的演唱姿勢(shì)、歌聲、力度、速度應(yīng)該怎樣？）

(2)變化組合二聲部

a老師與學(xué)生演唱 b學(xué)生合作鋼伴演唱 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編的發(fā)聲曲的演唱，抒發(fā)情感、訓(xùn)練陽(yáng)光大

氣的聲音、增強(qiáng)歌曲學(xué)習(xí)的趣味性，為歌曲二聲部教學(xué)打下鋪墊。

三、引出歌曲《小小少年》的二聲部

今天我們要學(xué)唱一首表現(xiàn)外國(guó)少年兒童勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活中煩惱與挫折的歌曲《小小少年》，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小小少年》。

1.初聽(tīng)歌曲范唱。問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲心情如何？聽(tīng)出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽(tīng)后學(xué)生回答）

2.出示歌曲高聲部旋律 3.二聲部合作演唱

a聽(tīng)琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找兩個(gè)聲部（分組一二聲部）

b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部（用la模唱，假如還唱不好，教師在聽(tīng)他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難，單獨(dú)練習(xí)）

4.朗讀第一部分歌詞---讀后問(wèn)：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）----演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）

眼望

四

周 陽(yáng)光

照

5.學(xué)唱第一部分，出示歌譜。

a慢速演唱第一部分旋律。

剛才老師唱的是第一部分，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)有感情的演唱！

b學(xué)生聽(tīng)辨對(duì)比中引出符點(diǎn)八分音符------X.X

師：其實(shí)這樣的節(jié)奏也不難，在生活中，聽(tīng)到過(guò)馬兒奔跑的 聲音嗎？誰(shuí)能模仿？（學(xué)生回答）d學(xué)生模仿馬蹄聲（可多次反復(fù)練習(xí)---在學(xué)生很熟練的基礎(chǔ)上教師慢速帶領(lǐng)學(xué)生無(wú)伴奏下演唱第一部分，假如學(xué)生還唱不好附點(diǎn)，再單獨(dú)練習(xí)“76 5”、“32 1",在琴聲伴奏下演唱，或者比較。這一樂(lè)句較長(zhǎng)，音程跳躍性大，附點(diǎn)八分音符，對(duì)學(xué)生還是有點(diǎn)難度的。）

6.我們?cè)撊绾伪憩F(xiàn)少年陽(yáng)光樂(lè)觀的少年呢？（引導(dǎo)學(xué)生從歌聲、表情、精神面貌等方面入手表現(xiàn)歌曲）

7.有表情地、陽(yáng)光大方自然的歌聲演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖：在多次聆聽(tīng)感受下學(xué)唱二聲部，培養(yǎng)合唱能力，訓(xùn)練音準(zhǔn)節(jié)奏，培養(yǎng)自信陽(yáng)光的歌聲。

四、課堂延伸----欣賞電影《英俊少年》主題歌

1.欣賞全曲

2.談話交流，產(chǎn)生共鳴。這位少年名叫海因切，他從小沒(méi)有母親，在女律師雷娜特的幫助下，他以自己的誠(chéng)實(shí)和善良克服了，生活給他的困難與挫折，最后一家人團(tuán)圓，而我們生活在陽(yáng)光的時(shí)代有父母老師的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活的困難與挫折，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》，學(xué)習(xí)主人公的樂(lè)觀熱愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)生活的精神，讓我們的勇敢戰(zhàn)勝困難欲挫折吧！

3.在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱與挫折嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧。

設(shè)計(jì)意圖：讓音樂(lè)開(kāi)啟學(xué)生的情感,情感的共鳴,讓音樂(lè)激勵(lì)學(xué)生的品格性格的養(yǎng)成。教學(xué)反思：

《小小少年》這首歌在我童年時(shí)代非常流行，它是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲。首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊，第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次我再進(jìn)行范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后簡(jiǎn)單介紹《英俊少年》的故事梗概，當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸。在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們自己找到歌曲中節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)，如：弱起、附點(diǎn)八分音符等，跟著鋼琴唱旋律，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。并且我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、演唱，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。后半部分學(xué)生找出了歌中樂(lè)句相似的部分，我再引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)旋律走向，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)相似的樂(lè)句。這節(jié)課的設(shè)計(jì)還有很多不足的地方，留給我的思考很多，在以后的上課過(guò)程中我要積極吸取別人的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步。

第三篇：小小鞋店教學(xué)設(shè)計(jì)

“小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：第七單元數(shù)據(jù)的整理和表示第1課時(shí)小小鞋店——整理和分析數(shù)據(jù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合淘氣班模擬開(kāi)鞋店所調(diào)查的數(shù)據(jù)，嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和表示的過(guò)程，探索借助畫(huà)圖方式整理和表示數(shù)據(jù)的方法。

2、根據(jù)圖中所表示的數(shù)據(jù)特征，作出推斷或決策，實(shí)現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)的初衷。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)整理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，分析、提出合理化建議，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問(wèn)題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè) 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、投影平臺(tái) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

淘氣班的同學(xué)想模擬開(kāi)一個(gè)鞋店，為了“進(jìn)貨”出現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)幫幫他們吧。（板書(shū)課題）

二、合作學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

（一）活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣調(diào)查？

1、提問(wèn)思考：為了進(jìn)貨首先需要調(diào)查，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)需要調(diào)查哪些內(nèi)容？怎樣調(diào)查？先自己想一想，再與小組同學(xué)交流。

2、全班交流：（1）需要調(diào)查哪些內(nèi)容？①指名匯報(bào) 生1：進(jìn)一些款式新穎的鞋

生2：應(yīng)主要考慮鞋號(hào)的問(wèn)題，應(yīng)調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。生3：我也認(rèn)為應(yīng)根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。生4：同學(xué)們穿的多的應(yīng)該多進(jìn)一些。

②歸納學(xué)生意見(jiàn)：需要調(diào)查鞋號(hào)、種類、顏色等，那調(diào)查最主要的項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)是什么？（板書(shū)：鞋號(hào)）（2）交流：可以怎樣調(diào)查？ ①指名匯報(bào)小組討論調(diào)查方法

②小結(jié)：調(diào)查女生鞋號(hào)和男生鞋號(hào)，用表格記錄調(diào)查結(jié)果。

（二）活動(dòng)二：嘗試整理和表示數(shù)據(jù)

1、出示課件（下面是調(diào)查結(jié)果，整理一下并把調(diào)查結(jié)果表示出來(lái)）：淘氣根據(jù)我們的建議，調(diào)查了全班同學(xué)鞋號(hào)的情況，記錄在統(tǒng)計(jì)表里了。看統(tǒng)計(jì)表，你們有什么想法？（1）學(xué)生匯報(bào)：

生1：信息很亂，不好直接看出哪種鞋號(hào)是幾雙？

2、探討整理數(shù)據(jù)的方法

（1）要求：組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，可以用什么方法能較好地整理這些數(shù)據(jù)？（2）小組活動(dòng)：討論整理數(shù)據(jù)的方法

（3）請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)本組最優(yōu)的整理方法：可以列表、畫(huà)“正”字、畫(huà)圓圈、寫(xiě)數(shù)、寫(xiě)對(duì)號(hào)等。（板書(shū)：列表、畫(huà)“正”字??）

師：剛才我們說(shuō)了這么多整理的方法，下面就用你最喜歡的方法整理一下淘氣班同學(xué)的鞋號(hào)。男生整理男生的，女生整理女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。（4）集體反饋各種整理方法

師：老師收集了幾個(gè)同學(xué)的作品，你看懂了哪一種方法？

師：檢查下數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)，我們?cè)趺磥?lái)檢查數(shù)據(jù)對(duì)不對(duì)？（看原始統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)）

（三）活動(dòng)三：探索借助畫(huà)圖方式整理數(shù)據(jù)和表示數(shù)據(jù)的方法

1、出示課件：師：同學(xué)們用的這些方法都是我們以前學(xué)過(guò)的，妙想是這樣做的，你看懂了嗎？

2、理解妙想整理數(shù)據(jù)的方法

（1）觀察并回答問(wèn)題：妙想是用什么方式整理的數(shù)據(jù)？（畫(huà)圖的方式）我們一起看圖：“男生的鞋號(hào)”，說(shuō)說(shuō)她是怎樣做的？（先畫(huà)一條橫線，并在橫線上有序地標(biāo)記出所有可能的鞋號(hào)；然后，把每個(gè)男生鞋號(hào)用符號(hào)Ｘ畫(huà)在橫線相應(yīng)鞋號(hào)的位置的上方，每個(gè)Ｘ表示1個(gè)人次。

師：妙想將第一個(gè)× 畫(huà)在33號(hào)的上面，這里的一個(gè)×代表幾人？ 生：1人。

師：妙想將第二個(gè)×畫(huà)在37號(hào)的上面，（將表格中37號(hào)閃爍一次然后變淡），你看懂了嗎？如果看懂了，下一個(gè)×畫(huà)在什么位置？ 生1：37號(hào)。師：再下一個(gè)呢? 生：34號(hào)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：有兩個(gè)34號(hào)在一起。生2：按表格的順序畫(huà)的。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)畫(huà)下去，男生完成男生的，女生完成女生的。在學(xué)習(xí)單上完成。

師：老師投影一個(gè)男生的作品，男生整理的都和他的一樣嗎？”快速對(duì)照一下。生：一樣。

師：老師把它搬到了大屏幕上，看看你們整理數(shù)據(jù)的結(jié)果和原始表格的人數(shù)一致嗎？（課件用不同的顏色表示不同的鞋號(hào)）

師：我們?cè)賮?lái)看女生整理的。哪位女生來(lái)說(shuō)說(shuō)你整理的結(jié)果，看看和原始表格的人數(shù)是否一致？（學(xué)生說(shuō)一個(gè)鞋號(hào)的整理結(jié)果，教師用課件演示圖和表格中這個(gè)的鞋號(hào)。）

師：這樣整理有什么好處？ 生1：不容易丟掉。生2：不容易重復(fù)。

（四）活動(dòng)四：分析數(shù)據(jù)，做出推斷或決策

1、引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)：觀察整理的數(shù)據(jù)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息？

2、做出推斷或決策：通過(guò)同學(xué)們的探討和發(fā)現(xiàn)，你對(duì)鞋店的進(jìn)貨有什么好的建議嗎？

生：穿那種鞋號(hào)的人多，就多進(jìn)那種鞋；男女鞋的數(shù)量大致相同?? 過(guò)渡：同學(xué)們既幫助淘氣解決了問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了用畫(huà)圖的方式整理和分析數(shù)據(jù)

三、拓展練習(xí)，理解應(yīng)用 課后練習(xí)第二題

1、你得到哪些數(shù)學(xué)信息？

2、下面哪一組和上面所表示的數(shù)據(jù)完全一樣？

四、課堂小結(jié)，回顧反思 同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？

第四篇：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。

4、培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

１、把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中整理復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

２、利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．（出示主題圖1）

導(dǎo)入：“今天森林王國(guó)要舉辦一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想看看嗎？”

1、出示動(dòng)畫(huà)的開(kāi)幕式情境圖：鞭炮聲——小鳥(niǎo)、蜻蜓、蜜蜂組成的圖案—

（１）.學(xué)生講講看到什么：蜻蜓圍成了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形；蜜蜂圍成了一個(gè)圓形和一個(gè)長(zhǎng)方形；

（２）變化圖案，讓學(xué)生辨認(rèn)是由哪些圖形組成的。

２、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有序地進(jìn)場(chǎng)。兔子有18只，小狗有34只，松鼠有9只，猴子有27只?；顒?dòng)二：提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

師：同學(xué)們看得很認(rèn)真，收集了很多信息，請(qǐng)你根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決，可以嗎？

1、小組合作

以2人為一組進(jìn)行合作：一人提問(wèn)題并記錄（貼圖加字的方法），另一人解答（說(shuō)算式并寫(xiě)算式）。5分時(shí)間，看哪一組合作得最好，提的問(wèn)題多且又能正確解答。

2、展示交流

(以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，并作出評(píng)價(jià)。)師小結(jié)：我們剛才從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上辨認(rèn)圖形、提問(wèn)題并解決問(wèn)題，可見(jiàn),數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們平時(shí)多留心、多看、多想，那么你的數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得很棒很棒?；顒?dòng)三：動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

師：你們看，動(dòng)物們的比賽可起勁了，他們正在進(jìn)行一些什么項(xiàng)目的比賽？

生：小兔在賽跑，小狗在比賽跳繩，小猴在比賽爬樹(shù)，松鼠在進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽。

師：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的比賽正在激烈的進(jìn)行，森林之王正為給運(yùn)動(dòng)員發(fā)什么獎(jiǎng)杯而發(fā)愁，你愿意幫忙嗎？（愿意）那我們?yōu)樗麄兗佑停瑸樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，好嗎？

1、欣賞獎(jiǎng)杯（課件演示獎(jiǎng)杯圖案）

2、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

比比看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯最美。請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的圖形，拼出一個(gè)你認(rèn)為最美的獎(jiǎng)杯，然后再涂上顏色。程序如下：

設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯（生獨(dú)立完成）——展示交流（引導(dǎo)學(xué)生合理評(píng)價(jià)，并著重講講獎(jiǎng)杯是由哪些圖形拼成的。）(五)活動(dòng)四：比賽結(jié)束，安排乘車

有兩輛車，運(yùn)動(dòng)員夠坐嗎？這是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，先讓學(xué)生四人小組討論：這些運(yùn)動(dòng)員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？然后匯報(bào)。反思：

這節(jié)課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提問(wèn)題的意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步鞏固了100以內(nèi)加減法的計(jì)算，以及進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。但是我們也感到有以下幾點(diǎn)不足，首先覺(jué)得整套課的內(nèi)容比較松散，所復(fù)習(xí)的知識(shí)含蓋面比較小，信息量也比較少。其次，這節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都是一帶而過(guò)，給予學(xué)生的時(shí)間不夠，對(duì)教材挖掘的深度不夠。在全組的討論下，我們決定對(duì)教案進(jìn)行修改。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上增加了以下一些環(huán)節(jié)。在新課之前加了一項(xiàng)“爭(zhēng)取門(mén)票”的活動(dòng)。

（師：同學(xué)們，你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？今天，老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不過(guò)在去之前，你們要先過(guò)一關(guān)，即爭(zhēng)取拿到門(mén)票才可以參加。口算：32-8 45-15 63+8 5+29 18-9 25+7 8+36 34-9 55+45 34+18口算之后，請(qǐng)學(xué)生講一講計(jì)算100以內(nèi)加減法要注意什么。）這一環(huán)節(jié)有效地提高了學(xué)生的積極性和挑戰(zhàn)意識(shí)，也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了兩位數(shù)的加減計(jì)算。在設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯這一活動(dòng)的前面增加了一項(xiàng)觀看比賽結(jié)果的內(nèi)容。

（1、讓我們一起去看看小動(dòng)物的比賽結(jié)果，好嗎？先看看小狗的跳繩的情況吧！

出示：小花狗一分鐘跳了４６下，小黃狗跳的比小花狗多很多。小黃狗跳了多少下？

５４下（）

４０下（）７８下（）

2、小袋鼠跳遠(yuǎn)的成績(jī)?cè)鯓幽兀?出示： １號(hào)袋鼠

２號(hào)袋鼠

３號(hào)袋鼠

２米１５厘米

１５０厘米

３米

你能說(shuō)出他們的名次嗎？）

通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以復(fù)習(xí)本單元中的“多很多”“米、厘米”的有關(guān)知識(shí)。改動(dòng)之后由吳莉老師再進(jìn)行一次試教。第二次試教整體感覺(jué)有了很大變化，首先內(nèi)容上豐富了許多，真正做到了把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)提問(wèn)題、解決問(wèn)題，并使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步得到內(nèi)化。其次，結(jié)構(gòu)的安排以及學(xué)生的活動(dòng)情況也趨于合理一些。例如，教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師是以小組比賽的形式進(jìn)行的，比一比在同樣的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯又快又漂亮，學(xué)生的熱情極高，使學(xué)生在活動(dòng)中提高了合作意識(shí)和思維能力，操作能力，創(chuàng)造能力。更使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，這正是我們研討的突出目的之一。此后，全組老師在一起商量討論時(shí)，有教師認(rèn)為，如果我們直接采用本校學(xué)生舉行的各項(xiàng)體育趣味運(yùn)動(dòng)為背景可能效果更好，使學(xué)生有更真實(shí)的感受，積極性會(huì)更高。也有教師認(rèn)為低年級(jí)的孩子對(duì)虛擬的動(dòng)畫(huà)世界是很感興趣，不一定非得真實(shí)的環(huán)境?？傊诶蠋焸兊奶接懞透魇慵阂?jiàn)的過(guò)程中，每一位老師感受到了濃厚的教研氛圍，從中收益非淺。總評(píng)：

通過(guò)這一次的活動(dòng)體會(huì)頗深，我們都感受到了集體研討的作用很大，團(tuán)隊(duì)的合作非常重要。這樣的活動(dòng)目的是使學(xué)生收益，一節(jié)常規(guī)的復(fù)習(xí)課與實(shí)踐活動(dòng)課所達(dá)到的效果是懸殊是很大的，教師通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動(dòng)中，感受別人的思維方法和思維過(guò)程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時(shí)，向他人表達(dá)自己的思維過(guò)程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個(gè)性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。正因?yàn)槿绱?，我們每一個(gè)數(shù)學(xué)老師都深深體會(huì)到上好每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課是非常重要的事情，更加感受到數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值所在。它拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)；它改變學(xué)生單一的知識(shí)接受性的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構(gòu)建一種積極的、生動(dòng)的、自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，逐步掌握科學(xué)方法。它促使學(xué)生綜合實(shí)踐能力、探究能力的提高，并增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。它密切了學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系，滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以說(shuō)是學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)的紐帶。

第五篇：《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小足球賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

藁城市崗上鎮(zhèn)石化中心小學(xué)李紅霞

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課《小小足球賽》。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教材分析：

足球是青少年十分喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，在全國(guó)各地都頗有實(shí)力的少年足球隊(duì)。尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫(xiě)實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

三、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學(xué)過(guò)程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、do re mi之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜歡

師：那你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子??

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍做出你喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著音樂(lè)的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少??！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、聆聽(tīng)歌曲范唱

師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么??？

生：足球

師；說(shuō)對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真的聆聽(tīng)歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為比賽助威，你們?cè)敢鈫?？（生：愿意）但是做為合格的啦啦?duì)員是有條件的，那就是一定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號(hào)而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說(shuō)不出來(lái)的話就再聽(tīng)一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)啦啦隊(duì)口號(hào)（課件出示）

師：口號(hào)為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱情對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，注意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門(mén)呢？（生；兩次）第一次射門(mén)成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?。浚ㄉ菏?、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)試一試。

3、加入情緒再次演唱

師：這一遍唱得非常好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥ィ诙紊溟T(mén)球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入情緒演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

九、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句（課件出示）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

十、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

十一、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

十二、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

十三、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

十四、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

十五、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

十六、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）