第一篇：新起點初中信息技術第2冊第一單元電腦動畫制作教案（范文模版）

新起點初中信息技術第2冊第一單元電

腦動畫制作教案

一、設計思路

中學信息技術課程是基礎教育課程的重要組成部分，它融知識性、技能性和工具性于一體，是具有為學科學習方式的改變提供信息化平臺支持特征的基礎課程。信息技術學科是以學生信息素養(yǎng)的形成過程為主線，通過對信息技術的學習、實踐、應用和探究，掌握信息技術的基本概念、基本技能的一門學科。正確選擇并有效利用信息技術，能夠提高學習、研究、交流的效率，發(fā)展思維、學會學習，培養(yǎng)對信息技術和在信息化社會中生活的正確態(tài)度、情感、價值觀和社會責任感。

因此，在編寫教材的過程中，我們側重考慮如何注重提升學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生應用信息技術解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

二、本單元教學目標

知識目標：掌握用Flash制作電腦動畫的知識和方法。

能力目標：能夠用Flash將自己的想法（創(chuàng)意）表達出來。

德育目標：培養(yǎng)學生自主探究、勇于創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神。

情感目標：使學生在學習過程中獲得更多的樂趣。

體驗目標：讓學生更多地獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生積極向上的精神。

三、學時安排

本單元共11個實踐，建議按排16學時，學時安排如下：

實踐1

大紅蘋果——矢量圖形繪制

2課時

實踐2

節(jié)日彩燈——逐幀動畫制作

課時

實踐3

云彩變化——形狀漸變動畫

課時

實踐4

彈跳小球——運動漸變動畫

2課時

實踐5

快樂公雞——簡單運用元件

課時

實踐6

火箭升空——按鈕制作應用

課時

實踐7

遙遠旅程——引導線的使用

課時

實踐8

跟蹤瓢蟲——遮罩效果運用

課時

實踐9

云霧飄渺——添加多個場景

2課時

實踐10

小小精靈——簡單拼圖游戲

2課時

實踐11

浪漫賀卡——綜合知識運用

2課時

四、實際教學中存在的問題

目前信息技術課在中學基本上是每周1課時，課時少且兩節(jié)課間隔時間長。在一節(jié)課中為了保證學生有充足的練習時間，教師最好將講課時間安排在15至20分鐘之間，這就要求教師要認真進行課堂設計，采用多種教學方法，例如任務驅動、自主學習等。由于學生的學習興趣、家庭環(huán)境以及各部分知識體系掌握情況的不同，他們接受新知識和創(chuàng)新的能力也有所不同?？梢栽O計梯度任務，利用引導加任務驅動的模式進行教學，示范的同時鼓勵學生自己制作、自己發(fā)現(xiàn)問題。在絕大多數(shù)學生已掌握的情況下，進行創(chuàng)作比賽，采取分組競賽的形式，組間形成競爭，以調動學生學習的興趣和競爭精神。對掌握知識比較快的學生，鼓勵他們去幫助其他同學或利用已學的和自學的一些知識做一些美化、完整作品的工作，并給與表揚?？傊?，在教學中教師一定要

實踐1

大紅蘋果——矢量圖形繪制

圖形是常用的一種表現(xiàn)形式，是制作Flash作品的基礎，無論是廣告、網頁、賀卡、都離不開圖形。所以學習圖形的繪制是制作Flash作品的基礎。

一、學習任務

利用繪圖工具繪制一些日常生活中常見的圖形。

二、教學目標

.了解Flash動畫制作軟件的功能和工作環(huán)境。

2.學會部分常用繪圖工具的使用。

3.將所做動畫保存為.fla文件和發(fā)布成.swf和.html文件。

三、教學重點和難點

.學會部分常用繪圖工具的使用。

2.掌握同一圖形在一個圖層和在不同圖層中繪制的方法。

四、教材分析與教學建議

本實踐主要練習繪圖工具的使用，不妨讓學生仿照練習的基礎上自己發(fā)揮想象力也繪制一些感興趣的圖形。

實踐2

節(jié)日彩燈——逐幀動畫制作

一、學習任務

通過制作一個閃爍變換的節(jié)日彩燈來學習逐幀動畫的制作。

二、教學目標

知識目標：1.了解逐幀動畫的制作原理。

2.理解Flash中幀的概念并學會對幀的一些操作。

3.學會簡單逐幀動畫的制作方法。

能力目標：

能夠自己繪制或利用外部素材制作簡單的逐幀動畫。

三、教學重點和難點

.理解Flash中幀的概念并學會對幀的一些操作。

2.學會簡單逐幀動畫的制作方法。

四、教材分析與教學建議

逐幀動畫的制作要點是逐幀動畫的每一幀都是關鍵幀,需要一一進行設計。在制作動畫時,對幀的常用操作有:

?

選中幀：對幀的各種操作都是在選中幀之后進行的，選擇單幀可以直接單擊時間軸上的某一幀。選擇連續(xù)的多幀時，可以先按住ctrl鍵再拖動鼠標。在選擇某一幀時，鼠標指針可能為手形，則不能正確指向這一幀，此時可以按住ctrl鍵解決問題。

?

插入關鍵幀：可以將前一關鍵幀的畫面完全復制到后面的幀中并進行編輯。使用的快捷鍵是F6鍵。

?

插入空白關鍵幀：插入空白的沒有任何內容的關鍵幀，用戶可以對它添加內容并進行編輯。使用的快捷鍵是F7鍵。

?

復制幀、粘貼幀：復制幀是把選中幀的內容放入剪貼板，粘貼幀是把剪貼板上的幀內容復制到新位置。

刪除幀：將本幀刪除，在沒有插入新的幀之前，不能輸入任何對象。

清除關鍵幀：只是將舞臺上的內容清除，還可以繼續(xù)編輯該幀。

在本實踐內容制作完成后，要引導學生分析逐幀動畫的特點、優(yōu)點、缺點以及應用范圍。

要分析學生情況，制定教學計劃：

（1）學生從未接觸過層、幀概念；但對繪圖工具橢圓、鉛筆、筆刷工具的使用應該問題不大。

（2）注意講清Flash動畫與傳統(tǒng)動畫相比的優(yōu)勢，以便幫助學生掌握Flash動畫的制作原理。

（3）分析教材提供的制作實例，看其能否滿足分層教學的要求。

實踐3

云彩變化——形狀漸變動畫

一、學習任務

本實踐的實例需要背景、形變兩個圖層。在形變層除了完成形狀漸變動畫的制作外，還要引導學生發(fā)現(xiàn)形變可以做形狀本身、顏色、大小、位置、旋轉、翻轉、偏移以及這些屬性的組合變化。

二、教學目標

知識目標：

.掌握形狀漸變動畫的制作過程。

2.認識層的作用并學會對層的一些基本操作。

3.理解“形狀”與“分解組件”在形狀漸變動畫中的作用。

4.學會輸入與編輯文字。

5.學會導入外部素材圖片。能力目標：

能夠自己繪制或利用外部素材制作簡單的形狀漸變動畫。

三、教學重點和難點

.掌握形狀漸變動畫的制作過程。

2.認識層的作用和學會對層的一些基本操作。

3.理解“形狀”與“分解組件”在形狀漸變動畫中的作用。

.橢圓變方的主要起到演示形狀漸變動畫的制作過程以及講解制作要點的作用。本例的優(yōu)點是充分反映形狀漸變動畫制作的特點，缺點是僅僅展示知識點而缺乏“過程與方法”、“情感與價值觀”的滲透。通過本例講解，教師要總結制作形狀漸變動畫時需要滿足的3個條件：

?（1）至少有2個關鍵幀。

?（2）在這2個關鍵幀中包含必要的形狀。

?（3）在兩個關鍵幀之間設定了形狀漸變的動畫方式。

說明：在制作圖形漸變動畫時，只有起始關鍵幀和終止關鍵幀，其中間幀是由Flash自動生成的。為了防止中間過程的幀延用起始幀的內容，要插入的終止關鍵幀必須是空白關鍵幀，然后再在空白關鍵幀上畫圖。同時漸變的圖形最好是去掉邊線的圖形。2.很多老師在教了一遍電腦動畫后有這樣的感觸，學生單個動畫都會做，例如逐幀動畫、形狀漸變動畫、運動漸變動畫等，但是制作作品時就覺得困難重重，究其原因就是引導訓練的少。所以，在教學中，我們建議采用情景教學，也就是將知識點融入到一些作品的制作中，久而久之學生自己就會編故事作動畫了。在講解書中實例時，可讓學生先觀看然后編故事，再制作。

實踐4

彈跳小球——運動漸變動畫

一、學習任務

通過制作模擬小球落地反彈效果的動畫來學習Flash動畫中最常用的形式——運動漸變動畫。

二、教學目標

知識目標：

.學會元件的制作方法。

2.學會運動漸變動畫的制作方法。

3.學會在運動漸變過程中縮放對象。

能力目標：

能夠自己繪制或利用外部素材制作簡單的運動漸變動畫。

三、教學重點和難點

.元件的意義及圖形元件的制作方法。

2.學會運動漸變動畫的制作方法。

四、教材分析與教學建議

本實踐的動畫，主要可以分為小球的運動漸變動畫和陰影的運動漸變動畫制作。在利用元件制作運動漸變動畫時，學生最容易在場景編輯模式和元件編輯模式之間混淆，因此教師在講解時一定要加以強調。

實踐5

快樂公雞——簡單運用元件

一、學習任務

通過制作“大公雞”、“太陽”兩個元件，學會影片剪輯元件的制作，同時復習運動漸變動畫的制作。

二、教學目標

知識目標：

.學會影片剪輯元件的制作方法。

2.學會按鈕元件的使用方法。

3.體會元件的意義。

能力目標：

能夠自己繪制或利用外部素材制作簡單的影片剪輯元件并利用按鈕元件控制動畫的播放。

三、教學重點和難點

．利用元件制作運動漸變動畫。

2．影片剪輯元件的制作和按鈕元件的使用。

四、教材分析與教學建議

本實踐的重點是利用導入的GIF動畫，創(chuàng)建一個“大公雞”影片剪輯元件，利用畫圖工具制作“太陽”影片剪輯元件，將兩個影片剪輯元件加入場景中并制作運動漸變動畫。在制作影片剪輯元件時一定要引導學生理解“一點通”內容中有關影片剪輯元件的說明“影片剪輯元件就像一個微型電影，每一個影片剪輯元件都可以擁有自己的動畫、按鈕以及動作，而且它的播放不受主場景幀或時間軸的限制。制作好的影片剪輯元件，就相當于一個能夠完全獨立運作的動畫。不管影片剪輯元件有多復雜，有多少幀，導入到場景后都只占一幀。不同的元件為了不互相影響彼此的動畫效果，應盡量放置在不同的層中?！辈⒊浞终J識到制作運動漸變動畫時采用影片剪輯元件的優(yōu)點。按鈕元件在本實踐中只要會用就行。

實踐6

火箭升空——按鈕的制作和利用

一、學習任務

制作簡單按鈕并利用按鈕控制幀的播放。

二、教學目標

知識目標：

制作按鈕元件并利用按鈕元件控制幀的播放。

能力目標：

能自己設計和制作簡單的按鈕元件。

三、教學重點和難點

按鈕的制作。

四、教材分析和教學建議

要讓學生了解按鈕元件的4個關鍵幀的名稱和作用，這對熟練掌握按鈕元件的制作非常有好處。同時要引導學生了解按鈕本身只是一個形式，動作命令才是按鈕的靈魂。建議分層教學中可以利用實踐5中學過的導入GIF動畫的方法來創(chuàng)建影片剪輯元件，然后將影片剪輯元件放入按鈕元件的四幀中制作個性化按鈕。

實踐7

遙遠旅程——引導線的使用

一、學習任務

通過制作兩只小鳥沿一定路線飛行的動畫來學習引導線的使用。

二、教學目標

．掌握引導線的添加方法。

2．學會利用引導線實現(xiàn)動畫沿軌跡運動。

三、教學重點和難點

利用引導線實現(xiàn)動畫沿軌跡運動。

四、教材分析和教學建議

教學中需要強調說明的問題：

?

制作引導線動畫時，引導層一定在被引導層的上面，運動軌跡線不能和運動對象在同一圖層內。被引導層中沿一定路徑移動的實例的中心一定在引導線上。

?

因為移動路徑是繪制的形狀，所以最好鎖定引導層防止路徑被破壞。

?

可以將多個層鏈接到一個運動漸變引導層上，使多個對象按照相同的路徑移動。

學生容易出現(xiàn)的問題：在制作時容易忽視調整兩個關鍵幀中實例的中心是否在引導線上。

實踐8

小小瓢蟲——遮罩效果運用

一、學習任務

利用遮罩原理制作一束手電光跟隨夜晚的一只小瓢蟲移動的動畫。

二、教學目標

知識目標：

掌握簡單遮罩效果動畫的制作方法。

能力目標：

能夠利用遮罩效果實現(xiàn)作品的創(chuàng)意。

三、教學重點和難點

遮罩效果動畫的制作方法。

四、教材分析和教學建議

可以多準備一些利用遮罩效果制作的動畫開闊眼界，特別是片頭、片尾和網頁橫幅等例子，為以后制作故事影片和網頁作準備。注意強調：用于遮罩的形狀必須具有填充區(qū)域，可以是一些規(guī)則的形狀，還可以是文字或其他實例。此外，我們還可以將多個層組合在一起，放置在一個遮罩層下面，以達到更好的效果。遮罩層是由普通層轉化而來的，遮罩層總是位于被遮罩層的上面。

實踐九

云霧飄渺——添加多個場景

一、學習任務

制作三個場景的動畫，并利用按鈕控制場景的切換。

二、教學目標

知識目標：

．學會制作多場景的動畫。

2．學會利用按鈕實現(xiàn)場景的切換。

3．掌握簡單的幀跳轉和幀動作命令的設置。

能力目標：

能夠制作簡單的多場景動畫。

三、教學重點和難點

能根據影片要求制作多場景動畫。

四、教材分析和教學建議

本實踐多數(shù)老師感覺到內容多，課堂時間緊張，要解決這個問題就要在課堂設計上下功夫，比如可以采用續(xù)編故事的方法進行講解，還可以將以前所做的動畫分別放在不同的場景中。

實踐10

小小精靈——簡單的拼圖游戲

一、學習任務

利用StartDrag和StopDrag命令制作一個通過拖放圖形實現(xiàn)拼圖效果的動畫。

二、教學目標

知識目標：

復習Flash中圖形的繪制、動畫的制作、按鈕的制作以及簡單交互功能的實現(xiàn)方法。

能力目標：

能夠制作簡單的交互游戲。

三、教學重點和難點

制作簡單的小游戲以體驗FlashmX交互功能的簡單應用。

四、教材分析和教學建議

通過前面9個實踐的介紹，學生對圖形繪制、動畫制作、按鈕制作、簡單交互功能等有了初步的認識，通過實踐10小游戲的制作，可以調動學生學習的興趣同時體驗游戲制作的過程和方法，最終達到舉一反三的目的。

實踐11

浪漫賀卡——綜合知識運用

一、學習任務

利用Flash制作一個生日賀卡。

二、教學目標

知識目標：

．復習鞏固Flash動畫的制作方法。

2．了解并掌握Flash動漫賀卡的制作方法。

能力目標：

能夠制作簡單Flash賀卡。

三、教學重點和難點

Flash動漫賀卡的制作方法。

四、教材分析和教學建議

本實踐兩課時，可根據學生情況進行合理分配，一課時用來引導學生了解制作賀卡的過程和賀卡的種類，再將學生進行分組。要引導各小組學生先確定賀卡主題，然后圍繞主題收集和整理資料，最后構思動畫的制作。第二課時制作并完成動畫。

第二篇：【電腦動畫制作初探》教案

【電腦動畫制作初探】教案

一、教材分析：

本節(jié)課內容是學習動畫制作的前期準備課程，通過本課的學習，學生對電腦動畫的原理及分類有所了解，激發(fā)其創(chuàng)作動畫的熱情和信心，為后續(xù)課程的學習和開展作出準備。

二、教材內容

由河北教育出版社出版的九年義務教育初級中學教科書（試用本），〈信息技術〉初中二年級第一章第一課《電腦動畫制作初探》。

三、教學目標

1、知識目標：學會動畫原理及動畫分類，了解Flash的工作環(huán)境。

2、能力目標：培養(yǎng)學生在實踐中學會思考和觀察的能力。

3、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自主學習的能力。

4、情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹務實的作風、認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣，進一步培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

四、教學重點與難點：

教學重點：動畫原理及分類。教學難點：Flash的工作環(huán)境。

五、教學手段：

1、說教法：為了充分調動學生學習的積極性，激發(fā)興趣，在教法上我采用了帶著問題學習的學習驅動發(fā)、創(chuàng)設直觀的情景教學法、引導法、觀察法等面向全體學生，使學生最大程度參于教學。充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在肯學，會學，學會。

2、學法：通過聽動畫片的主題曲、觀看動畫片等孩子們喜歡的活動，聯(lián)系學生們的生活實際，消除對新知識的陌生感和恐懼感，培養(yǎng)學習興趣，以及對信息技術學習的熱情。

3、教學準備：多媒體課件、兩部動畫片。

六、教學過程

1、課前播放動畫片〈西游記〉的主題曲，讓學生走近動畫，想起動畫。

2、情景教學導入： 師：“同學們剛才聽的歌曲是一部cartoon的主題曲，有誰知道是哪部cartoon嗎？”（了解動畫片的英文讀音）生答。（將學生們的注意力引到動畫片上）師：“請同學們說說，你們都看過哪些動畫片？” 生答。（通過同學的回答，了解學生們喜愛動畫片的程度及動畫片的類別）師：“說了這么多動畫片的名字，可見大家是非常喜歡動畫片了，那你們知道動畫片是怎么做出來的嗎？” 生答。（導入新課內容）

2、教學內容講解：（1）動畫原理 師：“請同學們欣賞幾幅圖片，看看你都看到了什么奇怪的現(xiàn)象？” 師展示幾幅“視覺暫留”的圖片，讓學生體會什么是“視覺暫留”？ 請生回答都看到了什么。

師出示“視覺暫留”的定義，師生共同學習和體會這種人類固有的奇怪的生理現(xiàn)象，并揭示動畫片的原理——“視覺暫留”。請同學自己打開文件“視覺暫留.flv”，再次體會動畫片的原理——視覺暫留。（直觀——抽象——直觀）

（2）動畫的分類 師：“同學們看過許多動畫片，現(xiàn)在我們就可以依據動畫的制作方法將動畫片分成兩類：傳統(tǒng)動畫和電腦動畫”

師出示幻燈片，講解動畫的分類。播放和欣賞傳統(tǒng)動畫《大鬧天宮》、電腦動畫《西游記》 師總結動畫原理和動畫分類。師：“我們對動畫片的原理和分類有了初步的了解，有沒有人想過自己做個動畫呢？” 生答。（導入Flash的教學）

（3）了解Flash動畫及Flash的工作環(huán)境

先請同學們自已觀看央視快樂驛站節(jié)目中的Flash動畫《吃面條》，通過觀看，了解Flash動畫，激發(fā)學生學習Flash的熱情。

師現(xiàn)場演示一Flash動畫的制作過程，并介紹Flash的工作環(huán)境。（增加學習動畫的自信心，消除對陌生事物的恐懼）并將所制作的動畫文件保存，以備同學們自己體驗時使用。

3、學生體驗：

學生自由播放、欣賞Flash動畫，以便于親近Flash，熟悉Flash環(huán)境。

4、教師總結：

本節(jié)課我們了解了動畫片的原理、分類，還觀看了老師制作動畫的過程，同學們想不想自己親手試一試呀？好，我們期待著下節(jié)課的到來。

第三篇：第8章 動畫制作 教案

備 課 筆 記

（常技科）

科目：信息技術（1）

執(zhí)者： 王 位

阜寧縣東溝初級中學

初識Flash動畫軟件

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、學會啟動Flash的方法，認識Flash的工作界面；（2）、初步理解動畫制作中涉及的基本概念；（3）、了解動畫制作的一般步驟。

2、過程與方法：

（1）、通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作的思想和動畫制作中的相關概念；

（2）、通過制作“移動的小球”動畫，了解Flash動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主要步驟。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、激發(fā)學生學習動畫制作的興趣，培養(yǎng)學生樂于接受和探究新知識的精神。

二、教學重點難點：

1、教學重點：

（1）、簡單對象的移動及縮放動畫的制作方法。

2、教學難點：

（1）、Flash8界面的認識及相關操作；幀、關鍵幀、空白關鍵幀等概念的理解。

三、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課（1）、教師播放《快樂驛站》的節(jié)目。提問：這個節(jié)目好不好看？同學們知道這是用怎么制作的嗎？

（2）、學生回答。（因為Flash是當前比較流行的二維動畫制作軟件，部分學生對Flash并不陌生）

（3）、這節(jié)課我們就學習一下如何用Flash制作動畫。設計意圖：激發(fā)學生學習動畫制作的求知欲。

2、師生互動，自主學習

（1）、教師啟動Flash，對Flash的編輯窗口做一下介紹。包括菜單欄、常用工具欄、控制工具欄、繪圖工具欄、輔助選項、圖層區(qū)、時間軸、面板、場景等。

（2）、教師打開并運行一個Flash動畫源文件，分析Flash動畫的創(chuàng)建方法，并通過舉例重點講究元件、庫、場景、時間軸、圖層的概念。（3）、教師演示制作移動的小球動畫的過程。教師邊演示邊講解，學生跟著教師制作移動的小球。

（4）、教師應注意講清每一個步驟地意義，同時結合實際制作來講解基本概念，將抽象的概念結合具體的實踐操作進行講解，學生更容易理解。

（5）、教師以清晰、簡明的步驟熟練地重做一遍，同時概括出三大步驟：第一步，在一段動畫的起始幀插入關鍵幀，在起始幀的場景中編輯對象；第二步，在結束幀中插入關鍵幀，在結束場景中編輯對象；第三步，選擇開始幀，創(chuàng)建補間動畫。

（6）、學生根據教師剛才的演示，協(xié)作完成動畫移動的小球，相互討論各制作步驟地意義，并概括總結出動畫制作的主要內容。設計意圖：幫助學生理解計算機動畫原理和計算機動畫制作的特點及其一般方法，讓學生感受到計算機動畫制作有著較強的靈活性與創(chuàng)造性，同時又有一定的規(guī)律可循，學習Flash動畫制作不僅僅是學習，更是一種創(chuàng)造活動。

3、探究學習，實踐操作

（1）、教師出示本節(jié)課的探究任務：一是使用鉛筆等工具繪制吃蘑菇房子動畫場景；二是制作一個移動的汽車Flash動畫。（2）、學生實踐操作，遇到問題相互討論。

（3）、教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。（4）、教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。

設計意圖：通過實踐操作，鞏固本節(jié)課所學的內容，使學生對學習動畫制作充滿了信心，并有了迫不及待進行實踐操作的動機，鍛煉了學生的動手能力，培養(yǎng)了學生探究學習的能力。

4、鞏固提高，課堂小結

（1）、教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）、請學生說出動畫制作的主要步驟。

設計意圖：幫助學生理清思路，鞏固本節(jié)課所學習的內容。

四、教學反思：

動畫基礎知識

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、了解動畫制作的原理及動畫技術的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀；（2）、學會從網上下載計算機動畫的常用方法；

（3）、了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。

2、過程與方法：

借助相關軟件將動畫分解成一組彼此相關的圖片，幫助學生理解動畫的原理；

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進一步認識動畫的藝術性；

二、教學重點難點：

1、教學重點：

（1）、動畫原理的理解。

2、教學難點：

（2）、GIF動畫的制作。

三、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課

（1）、同學們喜歡看動畫片嗎？學生回答。（2）、動畫片是怎么制作的呢？學生思考。

（3）、這節(jié)課教師就帶著同學們學習一下動畫的制作，導入新課。設計意圖：激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生學習動畫制作的積極性。

2、自主學習，師生合作

（1）、教師簡單介紹一下動畫的基本原理、動畫的分類以及常用的動畫制作軟件。

（2）、教師演示GIF動畫的下載過程。（3）、教師提供GIF動畫的素材網站。

（4）、學生嘗試從這些網站下載GIF動畫，師生合作，共同解決問題。（5）、教師講述flash動畫的下載過程，學生自學，嘗試從老師提供的flash素材庫中下載動畫。

（6）、教師巡視，給與學生答疑，對于共有的問題，給與點評。設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習合作學習的能力，提高學生獲取信息的能力，師生合作，增進師生的情感。

3、探究學習，實踐操作

（1）、教師布置本節(jié)課的實踐內容，自學書本1至5頁，制作一幅“豹子奔跑”的GIF動畫。

（2）、學生自學并嘗試制作。教師巡視，幫助部分后進生。設計意圖：培養(yǎng)學生的探究實踐能力，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣。

4、鞏固提高，課堂小結

（1）、教師總結本課的教學內容，點評學生在制作過程中遇到的問題。（2）、請學生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

設計意圖：鞏固本節(jié)課所學習的內容，激發(fā)學生再學習的樂情。

四、教學反思：

“形狀補間”動畫

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、掌握“形狀補間”動畫制作的一般步驟，學會“形狀補間”動畫的制作方法。

（2）、學會創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

（3）、分析比較“動畫補間”動畫和“形狀補間”動畫的區(qū)別，進一步理解動畫制作的原理。

2、過程與方法：

（1）、通過制作“花兒開放的動畫”，了解“形狀補間”動畫制作的一般步驟。

（2）、通過對比“動畫補間”動畫的制作方法，分析“動畫補間”和“形狀補間”這兩種動畫制作的區(qū)別，提高學生對動畫制作的理性認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、激勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。（2）、培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作研究的精神。

二、教學重點難點：

1、教學重點：

（1）、“形狀補間”動畫的制作方法。

2、教學難點：（1）、創(chuàng)建影片剪輯的方法，理解影片剪輯的意義。

三、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課

（1）、教師播放“花兒開放”的動畫，提問，導入新課。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。

2、師生互動，自主學習

（1）、教師演示，學生根據教師的演示，并參照教材進行制作。（2）、學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視作個別指導。

（3）、對于共有的問題，教師做集中講解。

（4）、小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。（5）、教師展示學生的作品，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“形狀補間”動畫的主要步驟。

設計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。

3、探究學習，實踐操作

（1）、教師出示本節(jié)課的探究任務：將動畫“旋轉的風車”中的風車做成影片剪輯，從元件庫中反復將風車元件拖動到場景，并調整其大小和位置，這樣就能在場景中方便地加進多個旋轉的風車，使畫面更為豐富。

（2）、學生實踐操作，遇到問題相互討論。（3）、教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。（4）、教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。

設計意圖：通過設計這一活動，鞏固本節(jié)課所學的內容，由學生根據已有的知識和技能，創(chuàng)造性地制作自定主題的Flash動畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

4、鞏固提高，課堂小結

（1）、教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）、請學生說出“形狀補間”動畫制作的主要步驟。設計意圖：幫助學生理清思路，鞏固本節(jié)課所學習的內容。

四、教學反思：

“動畫補間”動畫

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、理解關鍵幀、層的意義。

（2）、掌握“動畫補間”動畫制作的一般步驟，學會“動畫補間”動畫的制作方法。

（3）、進一步理解動畫制作的原理。

2、過程與方法：

（1）、通過制作“一個太陽從左向右移動的動畫”，了解“動畫補間”動畫制作的一般步驟。

（2）、提高學生對動畫制作的理性認識。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）、激勵學生進一步學習動畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動畫制作的方法，提高制作動畫和欣賞動畫的水平。（2）、培養(yǎng)學生自主探索、協(xié)作研究的精神。

二、教學重點難點：

1、教學重點：

（1）、“動畫補間”動畫的制作方法。

2、教學難點：

（1）、理解關鍵幀、層的意義。

三、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，導入新課（1）、教師播放“一個太陽從左向右移動的動畫”。提問：這個動畫好不好看，同學們想不想學習制作一下，導入新課。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。

2、師生互動，自主學習

（1）、教師演示，學生根據教師的演示，并參照教材進行制作。（2）、學生依照教材中文字描述的操作步驟獨立操作，教師巡視作個別指導。

（3）、對于共有的問題，教師做集中講解。

（4）、小組討論，分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。（5）、教師展示學生的作品，鼓勵學生，并讓學生嘗試總結“動畫補間”動畫的主要步驟。

設計意圖：通過協(xié)作學習培養(yǎng)了學生的合作精神，通過自主學習培養(yǎng)了學生自學能力，為進一步學習打下了基礎，通過作品評價提高了學生鑒賞能力與審美水平。

3、探究學習，實踐操作

（1）、教師出示本節(jié)課的探究任務：制作“旋轉的風車”。（2）、學生實踐操作，遇到問題相互討論。

（3）、教師巡視，幫助學生，對于共有的問題給與點評。（4）、教師請學生演示，鼓勵學生上臺操作。

設計意圖：通過設計這一活動，鞏固本節(jié)課所學的內容，由學生根據已有的知識和技能，創(chuàng)造性地制作自定主題的Flash動畫作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

4、鞏固提高，課堂小結

（1）、教師總結本課教學內容，點評學生制作過程中遇到的問題。（2）、請學生說出“動畫補間”動畫制作的主要步驟。設計意圖：幫助學生理清思路，鞏固本節(jié)課所學習的內容。

四、教學反思：

第四篇：初中信息技術教學案例——制作電腦小報

初中信息技術教學案例——制作電腦小報

一、背景分析

《制作一份電子報》是《初中信息技術》第三章第六節(jié)所涉及的內容，教學對象是初中二年級學生，他們已經過一段時間的學習（學生完成了Word文檔制作學習的相關五個任務），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對于大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關于Word操作的基本技能應用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

二、教學內容分析

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內容。學生不僅要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或信息。

本節(jié)課擬達到的教學目標：

【知識與能力領域】

（1）能綜合運用Word 2000的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。

（2）學會設計電子報。

（3）學會評價電子報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

【感情領域】

學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學習信息技術學科的興趣。

【發(fā)展領域】

（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學重點、難點

重點：電子報的設計與設計思想的體現(xiàn)（制作）；

難點：對電子報的評價

四、教學策略(解決的方法)

1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協(xié)作學習，小組內成員較為熟悉，并逐漸適應協(xié)作學習，但協(xié)作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監(jiān)控學生的協(xié)作學習情況，并組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協(xié)作學習走向成熟。

2、以“任務驅動式”為教學原則，確定協(xié)作學習的內容

圍繞“電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習。學生通過協(xié)作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況

（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和制作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的制作困難進行巡視指導；

（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟件進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。

五、教學準備

1、本地（局域網）資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；

2、遠程資源：本地的局域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學過程和設計思路

教學階段及所用時間

教師活動

學生活動

學習情況反饋

信息技術的應用

引導階段（3分鐘）

提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？

（引出本節(jié)課的教學內容）

思考并提出可行性方案。

多媒體教學軟件廣播教學。

介紹小組協(xié)作學習任務（13分鐘）

提供3個主題讓學生任選一個，并利用已學word 2000知識和操作技能，設計、制作一份電腦報。（3分鐘）

根據個人喜好，選擇制作主題。

幻燈展示3個主題及相關制作內容。

通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：（5分鐘）

1、主題鮮明突出、內容健康；

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；

3、形式和內容和諧統(tǒng)一。

記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。

讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點。

指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）

1、本地共享中的資料使用；

2、遠程資源：如何在因特網上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導。教學軟件演示獲取信息的方法。

分組協(xié)作，完成作品設計（20分鐘）

布置任務：分組協(xié)作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流，完成作品設計。

巡視學生制作情況，觀察是否按要點進行設計。

成果交流，評價階段（8分鐘）

展示2-3份學生作品，先讓學生自我評價，然后進行學生評價和教師點評。交流展示作品的優(yōu)點及不足，提高方法等。

多媒體展示作品。

小結、推廣（1分鐘）

簡單小結電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。

附：3個可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時代

可介紹信息技術的分類、發(fā)展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網絡信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

（2）網絡與我通過使用網絡的親身體驗，可介紹網絡虛假信息及防護、網絡安全與措施、網絡道德與法律等知識或感受。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特征、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

【本節(jié)課的設計思路】

1、關于小組協(xié)作學習任務的設計思路是基于學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故采用小組協(xié)作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。

2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴謹。

3、學生制作電子報規(guī)定了三個要表達的主題，原因在于，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內容，并依據教材內容來組織表達。

4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。

5、小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。

七、教學過程流程圖

本次教學的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務導引—小組學習—成果交流—教師、學生評價、自我評價——總結推廣

八、教學反思和回顧

本節(jié)課是在建構主義學習理論指導下，利用網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)呈現(xiàn)教學內容和控制教學過程，并采用“任務驅動”的教學方法進行組織教學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。

通過本節(jié)課的教學實踐，我認為教師在進行教學設計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節(jié)的設計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學子任務完成后，教師都要及時評價學生的勞動成果，通過展示學生作品，師生共同評析，促使學生更深入的理解各知識點，進一步完善作品，同時也增加了學生的自信心和學習的動力。

第五篇：初中信息技術教師資格面試《Flash軟件制作簡單動畫》教案_.

初中信息技術教師資格面試《Flash 軟件制作簡單動畫》教案

2015下半年教師資格面試備考已經拉開序幕，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，國家教師資格考試網特為考生獻上初中信息技術教師資格面試《Flash 軟件制作簡單動畫》教案，希望對大家有所幫助。

一、教學目標 【知識與技能】

能獨立表述動畫制作中涉及的基本概念并能自己動手完成動畫制作的一般步驟。

【過程與方法】

通過制作“移動的小球”動畫，了解FLASH 動畫制作的過程，并從中總結出動畫制作的主

要步驟。

【情感態(tài)度與價值觀】

學在理論學習和動手操作的過程中，激發(fā)學習動畫制作的興趣，并且逐步培養(yǎng)樂于接受和

探究新知識的精神。

二、教學重難點 【重點】

Flash 動畫制作的一般過程，基本操作方法以及任務的實現(xiàn)。【難點】

初步理解關鍵幀和動作補間動畫的概念。

三、教學過程

環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設情境，課堂導入

老師出示“小破孩”動畫作品。告訴學生這是用Flash 制作的。

同學們，老師今天給大家?guī)Я艘粋€很有趣的《小破孩》動畫短片。大家一起來看一下。動

畫播放完了。昨天，我們已經認識了flash，這個小短片啊，就是用flash 制作出來的。

大家想不想也能做這樣的短片呀? 非常想，好，那我們今天就來嘗試一下。剛剛小短片中有

一個片段是小破孩把皮球踢向墻壁，結果皮球彈回來砸到了他自己。這一段很好玩。我們就來

做這一段中那個滾動的小球，大家覺得怎么樣? 環(huán)節(jié)

二、分析任務 1.Flash 影片的制作過程：

動畫小本--確定演員(元件--制作動畫--測試--發(fā)布。

首先要有一個構思，我們稱為動畫小本，其次就像電影都有演員，我們動畫也是有對象的，我們把它成為元件。元件其實就是可以重復使用的對象。再次我們就可以開始制作動畫了。那

么動畫有沒有達到我們想要的效果呢，我們對它進行一個測試，測試通過了之后我們就可以發(fā)

布了。

2.小球滾動效果圖展示以及任務的分析：小球由左向右滾動，而這個任務中涉及的要素就

是小球(圖形元件。環(huán)節(jié)

三、任務完成 1.創(chuàng)建元件：

“插入”——新建元件——創(chuàng)建新元件對話框——名稱“小球”，類型“圖形”——畫圓

師：正圓怎么畫了? 生：按住shift 鍵好，圓畫好了之后呀，我們要點擊場景1返回到場景中，不然等一下我

們就都在元件里進行操作了。

2.關于小球移動的具體操作，老師配備了助學課件。大家運用上節(jié)課掌握的基礎知識以及

助學課件的幫助來嘗試著做一下小球由左到右的滾動效果。給大家10分鐘的時間。

3.收集學生遇到的問題：

(1小球閃一下就不見了(關鍵幀，空白關鍵幀 第1幀直接拖到第30幀，這時候第1幀變

成了空白關鍵幀，關鍵幀只有一個。(2小球不動 沒有創(chuàng)建補間動畫。重新回顧一下步驟。

在場景1中，我們選定第一幀，單擊鼠標右鍵，創(chuàng)建初始關鍵幀。關于關鍵幀這個概念大

家有點陌生。但是我們昨天已經學過了幀的概念。誰來回答一下? 幀 是某一個特定時刻的一個

畫面。嗯，很好，那么關鍵幀呢，其實也是幀的一種。大家想一想關鍵幀有什么特點? 結合你們

剛才的操作。關鍵幀可以讓小球在舞臺的左 邊變到右邊。很好，關鍵幀最大的特點就是可以對

畫面進行修改。關鍵幀創(chuàng)建好了，這時候小球該登場了。小球在哪里啊? 庫里，非常好。我們用

選擇工具將小球拖 到舞臺的左側，然后將大小和背景調節(jié)一下。初始關鍵幀就創(chuàng)建好了。接下

來我們小球要在右邊，那就還需要一個結束關鍵幀。將鼠標選定第30幀，點擊鼠標右 鍵，創(chuàng)

建關鍵幀。然后將小球移動至舞臺的右邊。好了，那么小球如何才能由左向右移動呢。我們就

要在1幀和30幀中間的任何一個位置單擊鼠標郵件，有一個選 項創(chuàng)建補間動畫。點擊后計算

機就會為這個小動畫創(chuàng)建一個連續(xù)的動作補間動畫。我們就能看到小球從左邊慢慢移動到右邊

了。解決問題。環(huán)節(jié)

四、展示評價

1.讓學生代表展示制作的成品，鼓勵學生談談自己的制作思路，遇到的問題及解決辦法。

2.學生在互評的過程中，引導學生思考完成同一任務的不同方式，尋找最優(yōu)的制作方案，互相提出優(yōu)化建議。

3.教師最后做小結性講評肯定學生們的作品，指出具體改進方案，鼓勵學生繼續(xù)努力。總

結：制作動畫的核心和關鍵點。

四、板書設計

五、教學反思