第一篇：語文百花園五教學(xué)設(shè)計

《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

十一小 劉秋萍

教學(xué)目標(biāo)

1.通過查字典，自學(xué)不認(rèn)識的字。

2.通過詞語接龍的練習(xí)，豐富詞匯。

3.通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點

“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 生字卡片。教學(xué)時間 3 課時 教學(xué)設(shè)計

第一課時 教學(xué)內(nèi)容

“語海暢游”和“積少成多”。一嘗試“自學(xué)漢字”

1.說說平時你遇到了不認(rèn)識的字，是用什么方法去認(rèn)識它的。

2.自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看誰學(xué)得最快。

3.你查字典學(xué)會了哪些字？同桌互相交流。

4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

5.指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？ 二練習(xí)“照樣子組詞語”

1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。2.自己練習(xí)詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）

（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）

（勸阻）一一（阻止）——（止痛）——（痛快）3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。4.指名說。

5.自由讀一讀這四組詞語。三指導(dǎo)“讀讀背背”

1.自由讀，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。2.同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。3.指名讀，檢查、正音。

4.自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

6.指名讀。

7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。8.齊讀，然后試著背一背。

四、交流“我的采集本” 1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相聽讀，糾正錯音。3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。

4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會道”。一走進(jìn)“閱讀平臺”

1.自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。

4.再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。6.指名檢查讀，評讀。

7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？

8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？

10.你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。

11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。12.老師評點。二學(xué)習(xí)“能說會道” 1.自由讀引導(dǎo)語。

2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？ 3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？

4.四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。

5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。

2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。

3.仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。

4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。5.面向全班交流，互相評議。

6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

第二篇：《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo):

1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。

2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記

3．開展“祖國在我心中”主題活動，抒發(fā)對祖國的熱愛之情

4．練習(xí)說明的表達(dá)方法。

二、教學(xué)課時：4課時

三、教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.體會詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。

2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記

二、教學(xué)重點、難點；

了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記

三、教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語文百花園的時候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？

2．新課：

（1）了解詞語具有感情色彩：

①讀詞語，思考每組的兩個詞語感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？

讀讀“泡泡”里的話。

“帶有贊許、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。

②你能讀讀下面的詞語，給詞語分類嗎？[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)=004km.cn]

褒義：真誠善良視死如歸心急火燎

貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤?/p>

拓展：

A除了以上這些詞語，你還能寫出幾個褒義詞、貶義詞嗎？

B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。你能舉出幾個這樣的詞語嗎？

（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記

①閱讀125——127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？

②匯報交流：

A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什么？

認(rèn)識兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。

做批注好處：對理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語言表達(dá)都有益處。

B閱讀閱讀平臺

先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。

再看一看別人的批注，對照一下自己的認(rèn)識

最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。

C拓展：

閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。我們都有哪些種批注呢？

①寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法

②質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來

③評價式批注：記錄自己閱讀后對文章褒貶看法

④補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。

⑤聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。

D閱讀一篇短文，交流自己的批注。

獨立閱讀，寫批注

小組交流，相互學(xué)習(xí)

（3）積少成多

背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

2．抒發(fā)對祖國的熱愛之情。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國志士們的情懷，深深地打動了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長的準(zhǔn)備時間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報。

（二）新課：

1．提出要求：

演講者：觀點明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時，注意讀出作品的情感與語調(diào)。

聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評議，以紅花的形式給出評議。評出本班此次演講活動的優(yōu)勝者。

2．演講、評議

①抽簽。

②按照抽簽順序進(jìn)行演講。

③群眾評委評議：

演講題目內(nèi)容形式

觀點條理感染力新穎情感表演輔助手段

3．評出本次活動的優(yōu)勝者。

4．活動總結(jié)

作業(yè)：寫一份活動總結(jié)，簡要回顧本次活動的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。

第三課時（作文指導(dǎo)課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)選材

2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重點：怎樣寫具體

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，上星期老師布置一個任務(wù)，請同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評為“最有品位的觀眾”。

（二）新課：

1．指導(dǎo)選材

①提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到選材的重要。

請2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：

要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點。

③大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點。

2．指導(dǎo)怎樣介紹

①明確本次作文要求

發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評委們介紹這幅作品。

要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：

按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）

介紹得要具體。

要把自己的感受表達(dá)出來。

教師隨機(jī)板書以上要求

②明確重點要求：

你認(rèn)為這些中哪一項任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）

同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？

看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。

請一位中等同學(xué)說。同學(xué)們評議。

表揚優(yōu)點，指出不足。

重點指點：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動作，他說了什么？

讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。

總結(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。

展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動、具體。把說的內(nèi)容動筆寫下來。題目自擬。

作業(yè)：完成本次作文。

板書設(shè)計：寫一幅繪畫、攝影作品

1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）

2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）

3．感受真實。

第四課時（作文評改）

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心

２．在習(xí)作評價的過程中，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個性和創(chuàng)意的表達(dá)。

３．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。

二、教學(xué)重點：通過互相賞識，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評比工作。

（二）新課：

1．明要求

回顧本次習(xí)作要求。

2．展示賞析

（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。

（2）精彩內(nèi)容展示。

①小組賞析。請同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。

②集體交流。

請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。

欣賞一二篇完整的文章，請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

3．修改完善

上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。

①示范評改

出示一個片斷，師生共同修改。

②自主修改

請同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點子。

③自我展示

請同學(xué)對修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號。

板書設(shè)計

修改方法

一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；

二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點符號；

三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；

四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色

第三篇：小學(xué)語文《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容簡析

語文百花園五一共安排了五項內(nèi)容，即“語海暢游”（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語）、”積少成多”（通過讀讀背背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進(jìn)行語言積累）、“閱讀平臺’（通過閱讀平臺訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、“能說會道”和“筆下生輝”。

設(shè)計理念

語文教學(xué)要重視綜合知識的整和與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，以拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識的字：．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。

重點難點

“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備 生字卡片。

教學(xué)時間 3 課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。

一嘗試“自學(xué)漢字”

1.說說平時你遇到了不認(rèn)識的字，是用什么方法去認(rèn)識它的。

2.自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準(zhǔn)學(xué)會得最快。

3.你查字典學(xué)會了哪些字？同桌互相交流。

4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

5.指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？

二練習(xí)“照樣子組詞語”

1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。

2.自己練習(xí)詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。

如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）

（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）

（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。

4.指名說。

5.自由讀一讀這四組詞語。

三指導(dǎo)“讀讀背背”

1.自由讀，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。

2.同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。

3.指名讀，檢查、正音。

4.自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

6.指名讀。

7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。

8.齊讀，然后試著背一背。

四交流“我的采集本”

1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互相聽讀，糾正錯音。

3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。

4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。

一走進(jìn)“閱讀平臺”

1.自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。

2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。

4.再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。

6.指名檢查讀，評讀。

7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？

8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？

10.你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。

11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。

12.老師評點。

二學(xué)習(xí)“能說會道”

1.自由讀引導(dǎo)語。

2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？

3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？

4.四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。

5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。

1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。

2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。

3.仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。

4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。

5.面向全班交流，互相評議。

6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

第四篇：《語文百花園五》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容簡析

語文百花園五一共安排了五項內(nèi)容，即“語海暢游”（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語）、”積少成多”（通過讀讀背背和我的采集本來練習(xí)朗讀，進(jìn)行語言積累）、“閱讀平臺’（通過閱讀平臺訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、“能說會道”和“筆下生輝”。

設(shè)計理念

語文教學(xué)要重視綜合知識的整和與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，以拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂中學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過杳字典，自學(xué)不認(rèn)識的字：

2．通過詞語接龍練習(xí)，豐富詞匯。

3．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。

4．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達(dá)能力。

重點難點

“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力、訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備

生字卡片。

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。

一、嘗試“自學(xué)漢字”

1.說說平時你遇到了不認(rèn)識的字，是用什么方法去認(rèn)識它的。

2.自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準(zhǔn)學(xué)會得最快。

3.你查字典學(xué)會了哪些字？同桌互相交流。

4.自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

5.指名讀。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？

二、練習(xí)“照樣子組詞語”

1.先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。

2.自己練習(xí)詞語接龍，看看你能想出多少組詞語。

如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）

（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）

（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快）

3.四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語最多。

4.指名說。

5.自由讀一讀這四組詞語。

三、指導(dǎo)“讀讀背背”

1.自由讀，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。

2.同桌合作，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯音。

3.指名讀，檢查、正音。

4.自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好，還有哪些要注意的地方。

6.指名讀。

7.你知道這首詩寫了什么內(nèi)容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。

8.齊讀，然后試著背一背。

四、交流“我的采集本”

1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。

2.同桌互相聽讀，糾正錯音。

3.指名讀，想想這段話講了什么內(nèi)容。

4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。

一、走進(jìn)“閱讀平臺”

1.自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。

2.邊讀邊標(biāo)出自然段。

3.同桌互相聽讀短文，糾正對方的錯音。

4.再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。

6.指名檢查讀，評讀。

7.聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？

8.默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

9.你喜歡短文的小作者嗎？為什么？

10.也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。

11.同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。

12.老師評點。

二、學(xué)習(xí)“能說會道”

1.自由讀引導(dǎo)語。

2.默讀。你明白了這道題的要求嗎？

3.想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？

4.四人小組先練習(xí)說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。

5.指名說。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。

1.讀內(nèi)容，明確寫話要求。

2.把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。

3.仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。

4.四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。

5.面向全班交流，互相評議。

6.按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

第五篇：百花園五教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習(xí)。通過這些練習(xí)，達(dá)到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設(shè)計理念】

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)習(xí)形式，通過各種形式的讀、議、練、說、評等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過形近字的比較和組詞，培養(yǎng)辨識漢字的能力。通過選詞填空的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語的能力。

2.通過背誦成語，積累語言。

3.閱讀書信，體會巴金爺爺?shù)乃枷敫星?，懂得書信格式?/p>

4.圍繞本單元關(guān)于“愛心”這個主題思想進(jìn)行實踐活動，并把自己得到的關(guān)愛、幫助寫成一封感謝信。

【重點難點】

掌握書信格式，寫一封感謝信。

【教具準(zhǔn)備】

課件。

【教學(xué)時間】

三課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：“語海暢游”“積少成多”。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們?nèi)ァ墩Z文百花園五》去暢游一番，看看誰的收獲最多。

二、辨字組詞

1.讀題目，明要求。

題目要求我們做什么？

2.出示所有字，讓學(xué)生找出每組字的特點。（每組都是形近字，讀音相同或相近。）

3.分組辨字（找出相同部分和不同地方）再分別組詞，看誰組得又對又多。

4.把學(xué)生組的詞讀一讀。

三、選詞填空

1.找出“增加、增強(qiáng)、增添”三個詞的意思相同的地方。

2.查找工具書，以各種形式讀句子，在讀中體會它們的意思有不同。

3.選詞填空。

4.分組（或指名）讀填好的句子。

5.自由讀第二組的三個句子，然后試著填空。

6.指名回答并訂正。

7.齊讀這三個句子。

四、讀讀背背

1.自由讀這些詞語，感知這些詞語都與友愛、情誼有關(guān)。

2.指名讀，糾正讀音，再齊讀。

3.讓學(xué)生選擇自己理解的詞說說意思，不理解的可由老師說大概意思或讓學(xué)生查工具書理解。

4.自由讀，熟讀能背。

核心提示：【內(nèi)容簡析】 本次語文百花園共安排了形近字比較、近義詞填空、讀背詞語、閱讀書信、開展活動等項練習(xí)。通過這些練習(xí)，達(dá)到逐步提高語文綜合能力的目的。

【設(shè)計理念】 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流為主要學(xué)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：筆下生輝（寫一封感謝信）。

一、讀一讀

讀課本中的內(nèi)容，明確這次習(xí)作的要求。

二、說一說

想一想，在你成長的過程中，誰給你的關(guān)愛最多，或印象最深刻，是怎樣關(guān)愛你的。然后在小組內(nèi)說一說。

三、議一議

1.我們要寫一封感謝信感謝他（她），格式是怎樣的？

2.在正文里我們可以寫什么內(nèi)容？

四、寫一寫

把剛才說的、議的寫成一封感謝信，注意書信格式要準(zhǔn)確，正文內(nèi)容要寫具體些。