第一篇：七年級語文下冊第一單元3《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)(新版)新人教版(新)

《丑小鴨》

《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫的一篇童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節(jié)，描寫了丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中丑小鴨艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。

本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話故事。內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運(yùn)心理特征，強(qiáng)調(diào)自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造意識，并使學(xué)生的情感體驗(yàn)得到升華。

在這篇課文的教學(xué)中，本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的發(fā)展的目的，力求從以下幾個(gè)方面滲透新課程理念：

1、創(chuàng)設(shè)情境，情感先行

上課開始，我以充滿感情的話導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入特定的情境。讓學(xué)生在這種特定的情景中復(fù)習(xí)生字。之后，播放課文動畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀地感受丑小鴨這個(gè)形象，使學(xué)生們快速進(jìn)入主題，還他們獨(dú)立的審美觀和完全的滿足感。扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)字詞，回顧了上節(jié)課美容，孩子自己提出這節(jié)課想學(xué)的，在依學(xué)定教，開始新課的學(xué)習(xí)。

2、品詞讀句，引導(dǎo)自悟

語言文字表達(dá)的精彩點(diǎn)往往在個(gè)別重點(diǎn)詞句上表現(xiàn)出來。注重抓重點(diǎn)詞句，整體感悟，帶領(lǐng)學(xué)生體會關(guān)鍵詞，理解重點(diǎn)句，感受這些語句對表達(dá)中心的重要作用。如“譏笑”、“驚奇”、“羨慕”等，把詞語放在具體語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)想象，自感自悟，讓學(xué)生自主的讀和悟，不僅培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，而且使他們較好地體驗(yàn)了課文的深刻思想含義。

怎樣幫助學(xué)生理解體會課文深層次的含義，在以往的教學(xué)中，教師往往以自己的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，以自己的理解代替學(xué)生的感悟、體驗(yàn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主閱讀實(shí)踐，丑小鴨的善良、熱愛生活、追求美好理想等優(yōu)良品質(zhì)感染著孩子們。指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，走進(jìn)主人公丑小鴨的內(nèi)心，多種形式地體會重點(diǎn)句，朗讀課文，以讀為本，讓學(xué)生面對課文一遍一遍地讀書，鼓勵評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、悟出感情，在品讀評讀中自悟自得，使學(xué)生感受到讀書的樂趣。

3、創(chuàng)造空間，想象創(chuàng)新

在學(xué)生對課文內(nèi)容有了較深理解的基礎(chǔ)上，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生思維和表達(dá)能力。如，你想說什么？你想對故事中的角色說些什么？給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子展開想象的翅膀，盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這樣的做法，既回歸了課文的整體，又讓孩子提高對課文人文美的認(rèn)識，在思考、表達(dá)、交流中滲透學(xué)生的創(chuàng)造意識。

4、重視積累，鼓勵閱讀

堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合。新標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生課外閱讀量不少于5萬字。在教學(xué)的最后，我向?qū)W生推薦閱讀，還做摘抄的練習(xí)，有意識地指導(dǎo)學(xué)生積累語言，發(fā)展思維，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣，將課外閱讀活動經(jīng)?；e累意識深深扎根在學(xué)生心中，使學(xué)生在動手用腦的過程當(dāng)中增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，全面提高語文素養(yǎng)。

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，檢測會寫的字，感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

3、感受故事所表達(dá)的積極意義，引導(dǎo)學(xué)生感悟出要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象、領(lǐng)會故事所表達(dá)的積極意義。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識了丑小鴨，瞧，丑小鴨和他的媽媽哥哥姐姐們來了，他們帶著生字寶寶來了，小朋友和生字寶寶交上朋友了嗎？點(diǎn)課件，出示生字

1、開火車讀生字詞語?！白I笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、雞鴨、結(jié)冰、僵硬、灰心”

2、小朋友讀得好，能夠?qū)懞脝幔繋熉爩戨y字“蛋、翅膀”，生互評。

3、小朋友都和字寶寶交上朋友了，接著我們一起走進(jìn)丑小鴨故事，請看動畫（課文1-3節(jié)的動畫）。你知道了什么？（為什么叫丑小鴨，大家都不喜歡他，丑小鴨離開大家了）

生說，師貼圖板書

這是我們上節(jié)課已經(jīng)讀懂的問題，這節(jié)課，你最想知道什么？（丑小鴨離開家以后遇見什么事情？他后來怎么樣？）

二、研讀課文，讀中感悟

過渡：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？

（一）學(xué)習(xí)第四段：自由讀一讀第四段（課件出示以下句子）

“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來，晚上才出來找吃的?！?/p>

你感受到了什么？可憐、孤單、悲傷。

說說什么是譏笑、追趕并想象小鳥可能譏笑他什么？獵狗怎么追趕？

面對這樣的遭遇，丑小鴨只得白天躲，晚上吃。

讀句子，你又感受到了什么？可憐與無奈。能讀出來嗎？齊讀。

過渡：丑小鴨在外面怎樣過日子呢？

（二）學(xué)習(xí)五、六段：

1．在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時(shí)它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞語用得好？

著重體會“驚奇”、“羨慕”。丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。

指導(dǎo)理解“驚奇”和“羨慕”。

（1）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。

（2）演一演“驚奇”的表情

（3）這時(shí)丑小鴨會想什么呢？（天鵝真美啊！要是我也能變成白天鵝那該多好啊！要是我也有那么多好朋友該多好?。。?/p>

（4）正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。

（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？

（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女賽讀）

（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

2．伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎？它是怎樣過冬的？丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的？讀第6段

師引讀第六段。

過渡：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來怎樣了呢？

（三）學(xué)習(xí)第七段：

1、想自己讀7段嗎？請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7自然段，劃出你喜歡的句子，說說你讀懂了什么？可以同桌討論。（丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。）

2、交流。課件出示句子“他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”

齊讀——出示課件看美麗的白天鵝——說說你感受到什么？

（丑小鴨很美麗。說說它美在什么地方？板書：雪白的羽毛 長長的脖子）。

3、丑小鴨原來這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來？（這難道是自己的影子？）丑小鴨自己認(rèn)為長得怎樣的？（難看）你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？

4、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，而且每一次通過比賽讀、互相評價(jià)，力求讓學(xué)生感受到讀有所得的喜悅。師引讀。全班再齊讀一遍。

5、這時(shí)候丑小鴨會想什么？聯(lián)系前邊的內(nèi)容說一說。

三、拓展練習(xí)，課外延伸。

（一）讀到這里，小朋友們一定會有許多想法，你想對故事中的角色說些什么？請小朋友們再讀讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。

1、對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說??

2、對農(nóng)夫說??

3、對丑小鴨說??

（二）是呀，小朋友對課文中的角色說了那么多，我心里也有一些話也想對小朋友說，每個(gè)人都有自己的長處，當(dāng)我們遇到困難或不幸時(shí)，千萬別灰心，相信自己總會超過別人的。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。

（三）在上節(jié)課時(shí)，我們已經(jīng)知道這課的作者是——安徒生。我們感謝安徒生給我們帶來那么精彩的童話故事，他一生寫了150多個(gè)童話故事，不僅寫了《丑小鴨》，還寫了《賣火柴的小姑娘》《皇帝的新裝》》《海的女兒》等（點(diǎn)擊課件中拓展資料中作者介紹內(nèi)容）推薦同學(xué)們課外找來閱讀，下周舉行講故事比賽。

四、積累練習(xí)

摘抄自己喜愛的句子詞語。（機(jī)動）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字，檢測會寫的字，感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

3、感受故事所表達(dá)的積極意義，引導(dǎo)學(xué)生感悟出要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象、領(lǐng)會故事所表達(dá)的積極意義。教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，上節(jié)課我們跟隨安徒生爺爺認(rèn)識了丑小鴨，瞧，丑小鴨和他媽媽，還有兄弟姐妹都來了，他們帶著詞語寶寶來了，小朋友和詞語寶寶交上朋友了嗎？點(diǎn)課件，出示詞語

1、開火車讀生字詞語?！白I笑、討厭、蛋殼、欺負(fù)、翅膀、雞鴨、結(jié)冰、僵硬”

2、小朋友讀得好，能夠?qū)懞脝?？師聽寫難字“蛋殼、翅膀”，生互評。

3、小朋友真棒，和詞語寶寶交上朋友了，接著我們再次走進(jìn)丑小鴨故事，請欣賞動畫（課文1-3節(jié)的動畫）。你知道了什么？（為什么叫丑小鴨，大家都不喜歡他，丑小鴨離開大家了）

生說，師貼圖板書

這是我們上節(jié)課已經(jīng)了解了的問題，這節(jié)課，你最想知道什么？（丑小鴨離開家以后 4 遇見什么事情？他后來怎么樣？）

二、研讀課文，讀中感悟

過渡：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情？

（一）學(xué)習(xí)第四段：自由讀一讀第四段（課件出示以下句子）

“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑它，獵狗追趕它。它只好白天躲起來，晚上才出來找吃的?！?/p>

你讀懂了什么？可憐、孤單、悲傷。

想象小鳥可能譏笑他什么？

面對這樣的遭遇，丑小鴨只好白天躲，晚上吃。

讀句子，你又感受到了什么？可憐與無奈。小朋友能把丑小鴨的孤獨(dú)可憐讀出來嗎？讓大家感受感受。生練讀，指名讀。

過渡：丑小鴨離開家后怎樣過日子呢？

（二）學(xué)習(xí)五、六段：

1．范讀，你明白了什么？你覺得那些詞語用得好？

指導(dǎo)理解體會“驚奇”、“羨慕”。（丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥；它羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。）

（1）播放課件：丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過。

（2）演一演“驚奇”的表情

（3）如果你就是丑小鴨，你這時(shí)候會說什么呢？說給同桌聽（天鵝真美??！要是我也能變成白天鵝那該多好??！要是我也有那么多好朋友該多好?。。?/p>

（4）正因?yàn)樘禊Z有的丑小鴨沒有，但他又希望自己也要有，這就叫“羨慕”。

（5）想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢？

（6）請同學(xué)們懷著這種心情讀一讀這一段。（自由讀，男女賽讀）

（7）學(xué)生互評，評出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

2．過渡：天氣一天天變冷，冬天來了，丑小鴨是怎樣過冬的？

師引讀第六段。

過渡：丑小鴨遇到了種種不幸，那它后來怎樣了呢？

（三）學(xué)習(xí)第七段：

1、想自己讀7段嗎？請同學(xué)們用你喜歡的方式自由讀課文7自然段，劃出你喜歡的句子，說說你知道了什么？可以同桌討論。（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓?。）

2、交流。課件出示句子“他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”

齊讀——出示課件看美麗的白天鵝——說說你感受到什么？

5（丑小鴨很美麗。說說它美在什么地方？板書：雪白的羽毛 長長的脖子）。

我知道我們班同學(xué)都愛看課外書，一定積累了不少好的詞語，大家再看看圖，能用別的詞語來介紹這只美麗的天鵝嗎？

3、丑小鴨原來這么美麗，他自己知不知道？（不知道）你從那里看出來？（這難道是自己的影子？）丑小鴨自己認(rèn)為長得怎樣的？（難看）你認(rèn)為丑小鴨這時(shí)會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？

4、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，而且每一次通過比賽讀、互相評價(jià)，力求讓學(xué)生感受到讀有所得的喜悅。師引讀。全班再齊讀一遍。

5、這時(shí)候丑小鴨會想什么？小組中討論交流。

三、拓展練習(xí)，課外延伸。

（一）讀到這里，小朋友們一定會有許多想法，你想對故事中的角色說些什么？請小朋友們再讀讀課文，從以下題目中選擇一題，然后交流。

1、對丑小鴨的哥哥姐姐，養(yǎng)鴨的小姑娘，樹林里的小鳥及獵狗說??

2、對農(nóng)夫說??

3、對丑小鴨說??

（二）是呀，小朋友對課文中的角色說了那么多，我心里也有一些話也想對小朋友說，我們同學(xué)之間要互相尊重，要正確地認(rèn)識自己，每個(gè)人都有自己的長處，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不灰心，相信自己總會克服困難的。當(dāng)別人遇到不幸，我們也不要譏笑他們。

（三）在上節(jié)課時(shí)，我們已經(jīng)知道這課的作者是——安徒生。我們感謝安徒生給我們帶來那么精彩的童話故事，他一生寫了150多個(gè)童話故事，不僅寫了《丑小鴨》，還寫了《賣火柴的小姑娘》《皇帝的新裝》》《海的女兒》等（點(diǎn)擊課件中拓展資料中作者介紹內(nèi)容）推薦同學(xué)們課外找來閱讀，下周舉行講故事比賽。

四、積累練習(xí)

摘抄自己喜愛的詞語句子。（機(jī)動）

附：板書設(shè)計(jì)

毛灰灰的

丑小鴨(貼圖)嘴巴大大的又大又丑 身子瘦瘦的白天鵝（貼圖）雪白的羽毛

漂亮 長長的脖子

第二篇：七年級語文下冊3《丑小鴨》教案新人教版(新)

《丑小鴨》

教學(xué)目標(biāo)

1.理解“欺負(fù)、譏笑、羨慕”等詞語含義。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。3.懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉安徒生的童話。2.了解主要故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，領(lǐng)會丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法 小組合作探討 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

一、導(dǎo)入

安徒生曾說過：我就是一只丑小鴨。十年前，他遭到了嘲笑和否定，十年后，他變成了──白天鵝！同學(xué)們，你想不想知道丑小鴨是怎樣變成白天鵝的嗎？下面我們一起走進(jìn)安徒生的童話世界。

二、作者介紹

安徒生（1805－1875），丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。生于丹麥菲英島歐登塞貧民區(qū)的鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生，先后在幾家店鋪里做學(xué)徒，沒有受過正規(guī)教育。安徒生從小觀察敏銳，想象力豐富，14歲告別家鄉(xiāng)到丹麥?zhǔn)锥?，下決心要當(dāng)個(gè)藝術(shù)家，卻面臨走投無路的困境。

代表作：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。

三、字詞積累 1.給生詞注音

丑陋(lòu)訕笑(shàn)嫉妒(ji dù)來勢洶洶(xiōng)沼澤(zhǎo)鉸鏈(jiǎo)迸出(bang)紳士(shēn)冰雹(báo)木屐(jī)颼颼(sōu)2.解釋字詞

(1)丑陋：(相貌或樣子)難看。(2)訕笑：譏笑。(3)嫉妒：忌妒。

(4)來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。

(5)沼澤：水草茂密的泥濘地帶，是由于湖泊里面的物質(zhì)長期沉積，湖水越來越淺，湖底長滿苔蘚、蘆葦?shù)戎参锒纬傻摹?/p>

四、整體感知

1.這是一個(gè)怎樣的故事？用四句話概括丑小鴨的經(jīng)歷。

（1）丑小鴨生下來模樣就跟別人不一樣，又丑又大。

1（2）大家都欺負(fù)他。他被迫離家去流浪。

（3）他幾經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，在冬天里幾乎被凍死在湖邊。（4）春天來了，丑小鴨變成了一只美麗的天鵝。2.貫穿全文的線索是什么？ 丑小鴨的流浪足跡為線索。

五、具體分析

1.丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？體會它當(dāng)時(shí)的心情。

由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)家舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出喵喵的叫聲和進(jìn)不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。

心情：失望、膽怯、孤單、可憐。出生時(shí)大家對它的失望；被人欺負(fù)的膽怯與孤單；呆在蘆葦?shù)乩锏墓录艧o奈；凍僵在冰上令人心生憐憫。

2.在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？

文中有“我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥兒??”

在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。

3.課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對美的向往和不懈的追求？

(1)他在農(nóng)家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走到廣大的世界里去。(2)當(dāng)他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當(dāng)他看不見他們的時(shí)候，感到非?？仗?。

(3)春天來了，當(dāng)他又看到三只美麗的白天鵝時(shí)，便不顧生死飛向他們。

正因?yàn)槌笮▲喌膶γ赖南蛲筒恍缸非螅K于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，最終獲得了幸福。4.當(dāng)小鴨認(rèn)出了三只美麗的白天鵝時(shí)為什么心里感到一種說不出的難過？

因?yàn)樗蛲溃非竺?，但又感到自己丑陋，不能與美麗的白天鵝為伍而難過。5.丑小鴨飛向這些美麗的天鵝，為什么要說“請你們弄死我吧!”

因?yàn)槌笮▲営X得飛向這些高貴的鳥兒，他們會把我弄死的，但他抱定了決心，拼得一死也要向往美，追求美。

6.“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”，這句話怎么理解呢? 只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。

7.當(dāng)大家都贊美丑小鴨的美時(shí)，丑小鴨為什么感到難為情? 因?yàn)樗X得自己是卑微、無力和渺小，不習(xí)慣別人對他的贊美。

8.“他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的”“一顆好的心”是指什么樣的心? “一顆好的心”指善良的、謙虛的、美好的、有理想、有追求的心。9.丑小鴨形象對我們有什么深刻的思想啟示? 只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想。胸懷大志，不懈追求，謙虛謹(jǐn)慎，就是丑小鴨——安徒生的本色。

小結(jié)：

丑小鴨告訴我們：

1.成為“白天鵝”要經(jīng)過自身的努力，重要是是要有天鵝般高貴的靈魂。2.命運(yùn)無軌道，三分天注定，七分靠打拼。

3.在拼搏中才能真正認(rèn)識到自己原來也可以變成“白天鵝”。

六、課后作業(yè)

1.完成課后研討與練習(xí)一、二、三題。2.同學(xué)們學(xué)習(xí)完了這一課，你們有什么收獲嗎？結(jié)合丑小鴨的經(jīng)歷，試想當(dāng)我們遇到困難時(shí)該怎么做？請寫一篇讀后感，不少于200字。

板書設(shè)計(jì)：

丑小鴨

——安徒生

丑小鴨 白天鵝

丑陋 最美 年輕 好看 挨啄 被排擠 被訕笑 受到稱贊 歡迎 失望 膽怯 孤單可憐 幸福 快樂 在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神 不屈不撓做強(qiáng)者

第三篇：七年級語文下冊 第一單元《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版范文

設(shè)計(jì)A

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作家作品；積累課文中的生字生詞；

2、理清思路，理解主要內(nèi)容，體味重點(diǎn)語句在文中的含義。

3、分析丑小鴨的社會現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)丑小鴨在逆境中堅(jiān)持信念的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、丑小鴨所受遭遇及自己的態(tài)度；

2、理解文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：

丑小鴨這一形象的社會意義。教學(xué)方法：

快速默讀，理清層次，提煉核心內(nèi)容。角色朗讀感知人物思想情感及形象意義。合作探究辨析文章內(nèi)涵受到思想啟迪。課前準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)讀課文、備字詞、探究課后習(xí)題。

2、要求學(xué)生搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他怎樣在逆境中成才。課時(shí)安排：

二課時(shí) 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，明確方向：

出示丑小鴨出世后那種丑陋的圖片和成為白天鵝后飛翔在空中的美麗的圖片，問學(xué)生這是什么故事?(同學(xué)們馬上會說小時(shí)候就知道這故事)是啊，但是作為七年級的學(xué)生，我們該怎樣更深層次的來學(xué)習(xí)這篇文章呢？在知識積累方面；在閱讀寫作能力方面；在情感教育方面該如何來提升自己呢？在學(xué)生暢所欲言后展示學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課。

二、走近作者，了解背景

安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即外出謀生。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。1827年開始文學(xué)創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇?！痘实鄣男卵b》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統(tǒng)治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。

安徒生一生境況坎坷，他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實(shí)現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級的童話大師。本文中的丑小鴨也經(jīng)歷了種種磨練與打擊才蛻變成白天鵝的，那么，丑小鴨形象與作者自己又有什么聯(lián)系呢？原來丑小鴨的一生正是作者自身生活的寫照。那么，讓我們一起來學(xué)習(xí)丑小鴨那艱辛的蛻變過程吧。

三、精讀課文，把握內(nèi)容

1、檢查預(yù)習(xí)，弄清生字詞的讀音和意義。丑陋

訕笑

嫉妒

迸出

彌漫

來勢洶洶

2、請一個(gè)同學(xué)用一句話概述童話的內(nèi)容

本文講一只又大又丑的小鴨子，一生下來就遭遇別人的排擠打擊和歧視，但在歷經(jīng)種種磨難之后，終于變成了一只美麗高貴的白天鵝的故事。

3、研習(xí)課文，理清條理，把握內(nèi)容。

（1）、通過剛才的概括，可知本文是以什么為線索來記敘的 明確：以“丑小鴨的成長流浪經(jīng)歷”為線索。（2）、丑小鴨的成長中經(jīng)歷了哪幾個(gè)地方？請分別找出來－－

家里—— 沼澤地里－－老太婆家里－－灌木林里－－－老農(nóng)家里－－－花園里（3）、并簡要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。特別交代：丑小鴨遭到那些歧視和打擊？對此他抱什么態(tài)度？有什么打算和追求？可聯(lián)系具體的課文內(nèi)容來回答。

出生地

遭排擠，母親兄妹也嫌棄 沼澤地

受歧視，雛雁獵狗都不齒 太婆家 被嘲笑，小鴨渴望大世界 灌木林

遇天鵝，丑角夢想得美麗 農(nóng)夫家

臨追打，死里逃生進(jìn)叢林 花園里

得贊美，忍耐謙虛塑人生

（教師總結(jié)：在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。）

4、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義

（分角色朗讀后四個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的故事，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容及人物思想感情。）以討論合作探究的學(xué)習(xí)方式回答下列問題：

（1）、請同學(xué)們找出能體現(xiàn)丑小鴨身處逆境，仍堅(jiān)守信念追求幸福的語句： A、想我還是走到廣大的世界里去才好。

B、要到“新鮮的空氣和陽光”中去。

C、它“感到一種說不出的興奮”，再也忘不了”它們。D、“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒?。诙炖锸芸嘁玫枚?！”

（2）、丑小鴨為什么拼死也要飛向那些高貴的天鵝？

因?yàn)樗闹杏杏篮愕膲粝耄鹤非竺?，相信只要通過不屑地努力就一定可以實(shí)現(xiàn)。

明確：從被迫流浪到主動追求，靠自己的不懈追求和努力奮斗，丑小鴨最終變成了白天鵝，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

（3）、怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”這句話的含義？

明確：只要你有理想、有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總是要發(fā)光的”。

（4）、丑小鴨的故事留給我們什么樣的啟示呢？ 言之有理即可：

A、要有所作為，就不要留念溫柔鄉(xiāng)。

B、身處逆境不墮落，仍然堅(jiān)守自己的理想。

C、沒有對美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。

D、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！?）、你還知道那些丑小鴨變白天鵝的例子 ？從他們身上我們明白了什么道理？ 趙本山、潘長江、貝多芬、安徒生……

教師小結(jié)：作者筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但他并沒有絕望，也沒有沉淪，而是始終不屈地奮斗，終于變成一只天鵝。這一切緣于他心中那一份恒久的夢想。你我都能成為一只天鵝，不過有很長的路要走，有很多艱難險(xiǎn)阻挫折磨難等待著你。你準(zhǔn)備好了嗎？

四、拓展延伸，寫作訓(xùn)練

1、根據(jù)課文內(nèi)容，想象變成白天鵝的丑小鴨回家將有何遭遇。

題目：《丑小鴨回家》

2、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫片斷作文《丑小鴨與我》。

五、板書設(shè)計(jì)

矢志不渝、執(zhí)著追求

丑小鴨——————————————→白天鵝

不屈不撓，努力進(jìn)取

《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)

安達(dá)小學(xué) 曹禹珊

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2、懂得要善待他人，互相尊重，教育學(xué)生要正確認(rèn)識 自己。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。

2使學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，教育學(xué)生要正確認(rèn)識自己。教學(xué)方法：情景法、講讀法與探究法相結(jié)合 教學(xué)用具：多媒體教學(xué)軟件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)言

同學(xué)們請看屏幕。這只小鴨子獨(dú)自在樹林中流浪。它有家不愿意回，有哥哥、姐姐卻得不到他們的關(guān)愛。他孤獨(dú)寂寞，在外面流浪又常常遭到不幸。盡管這樣它還是堅(jiān)強(qiáng)地生活著?？烧l又能想到，這只大家都不喜歡的小鴨子，卻是一只美麗的天鵝。你們喜歡讀這個(gè)故事嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)28《丑小鴨》。

同學(xué)們，你在讀這個(gè)故事時(shí)，有不懂的地方嗎？ 生：我有這樣一個(gè)問題、、、、、、、二、自主探究，合作交流

同學(xué)們很會思考，提出了這么多的問題。愛因斯坦就是靠思考、思考、再思考這個(gè)方法成為偉大的科學(xué)家的。

請同學(xué)們帶著問題默讀故事，邊讀邊思考，想想讀懂了什么，又發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 下面把自己的學(xué)習(xí)情況向小伙伴匯報(bào)匯報(bào)。

三、讀中感悟，交流釋疑

你喜歡讀哪一段，又讀懂了什么，誰愿意和大家交流。（以學(xué)定教）

1、第一段：

幫助學(xué)生理解“暖烘烘”“出世”，了解小鴨子出世的時(shí)間的？

2、第二段：

指導(dǎo)讀出小鴨子活潑可愛的樣子。幫助學(xué)生理解“特別”“才”

思考：大家為什么叫它丑小鴨？從哪些詞句看出的？（看圖說丑小鴨的樣子）仿寫訓(xùn)練：看這幾只小鴨子長得怎樣？（出示圖片）

3、第三段：

幫助學(xué)生理解丑小鴨在家里的處境。

他們?yōu)槭裁雌圬?fù)他？你想對這些人說點(diǎn)什么？看圖。思考：小鴨子為什么要離開家呢？重點(diǎn)理解“欺負(fù)”“孤單” 板書：在家里 孤單

他是怎么想的？ 你替他擔(dān)心嗎？你真是有愛心的孩子。你要是這只小鴨子你會怎么做？ 你想對小鴨子說些什么？

丑小鴨出走了，媽媽、哥哥、姐姐發(fā)現(xiàn)了會怎樣呢？

4、第四段讀：

幫助學(xué)生理解丑小鴨在外流浪的遭遇。理解 “譏笑”用“譏笑”說話 板書：在外面 凍僵 這時(shí)候小鴨子會想些什么呢？ 你又想對小鴨子說些什么？

5、第五段：

看動畫，想丑小鴨驚奇什么，羨慕什么呢？用“羨慕”說話。

6、第六段：幫助學(xué)生理解“幸虧”詞義。板書：凍僵 得救

你覺得農(nóng)夫是怎樣一個(gè)人？ 討論：丑小鴨在外邊生活怎樣？

7、第七段：

看畫面：紫丁香開花的時(shí)候，小鴨子就成為了一只美麗的天鵝。（1）、從哪些語句看出來丑小鴨是一只美麗的天鵝？你能畫出來嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。

此時(shí)，丑小鴨來到哪，看到了什么？仿說練習(xí)。板書：美麗的天鵝

（2）、是、、、、、、不是、、、、、、你是怎么理解的？ 板書：美麗的天鵝

（3）、你想對已經(jīng)成為天鵝的丑小鴨說些什么？

四、激發(fā)想象

長成天鵝的丑小鴨，回到了家里，哥哥、姐姐，還有欺負(fù)過丑小鴨的小姑娘會說些什么呢？

五、談?wù)勈斋@ 明白道理

一只大家都認(rèn)為很丑的小鴨子，卻是一只美麗的天鵝。讀了這個(gè)故事你有什么要問，有什么要說的嗎？

故事中的哪些語言你喜歡，說給大家聽聽。讀了這個(gè)故事請你談?wù)劯惺埽拷Y(jié)合課文談一談。生：我們要學(xué)會正確認(rèn)識自己，還要學(xué)會善待他人。

生：不能以貌取人“外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美才能經(jīng)久不衰?！?生：、、、、、、師悟：我也要用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，這也是我對故事的新感悟。真正的美在于才華、氣質(zhì)和品質(zhì)。我們都做這樣的人。

六、知識擴(kuò)展。課外延伸 你知道這個(gè)故事是誰寫的嗎？

我知道、、、、、、我還知道、、、、、、（看屏幕）

七、結(jié)束語

同學(xué)們都是善于讀書的孩子。安徒生寫的童話故事還有很多很多，希望同學(xué)們在讀童話的時(shí)候，不僅要學(xué)習(xí)知識，更重要的是認(rèn)識世界，發(fā)展思維，啟迪智慧，享受審美的樂趣，感悟其中的道理。

八、板書設(shè)計(jì)：

在家里 孤單

丑小鴨 美麗的天鵝

在外面 凍僵

九、教學(xué)回顧：

28丑 小 鴨

（教 學(xué) 設(shè) 計(jì)）

長春市安達(dá)小學(xué)

曹 禹 珊

第四篇：七年級語文下冊 第六單元 3《狼》教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版

《狼》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。

2、揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運(yùn)用的精妙，體會狼與屠戶的形象，把握文章主旨。

3、拓展延伸：多角度分析問題；關(guān)注社會，探究人與動物的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

把握古文朗讀的方法，積累文言詞語，體會語言的精妙。

逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識社會，對美好自然的關(guān)注。

三、教學(xué)方法：

品讀法 感悟法 小組合作、討論、探究

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

（一）、導(dǎo)入。

請同學(xué)們說出幾個(gè)有關(guān)于《狼》的成語。（學(xué)生說，如：狼狽為奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 杯盤狼藉 狼狽不堪 鬼哭狼嚎 引狼入室 與狼共舞狼煙四起 并指導(dǎo)明確這些成語的感情色彩大多數(shù)是貶義的。）我們今天也要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于狼的文章?？纯唇裉斓睦前缪菔裁礃拥慕巧?。

搶答。大家預(yù)習(xí)狼之后的收獲。（文體、作者、故事情節(jié)、情景、順序）讓學(xué)生自由暢談。

（二）、作者簡介。

還記得蒲松齡嗎？學(xué)生相互補(bǔ)充，教師明確。

（三）、品味誦讀。

1、初讀文章、疏通字詞句，注意音義譯。（1）、學(xué)生齊讀，師出示需注意的讀音和斷句。（2）、合作翻譯，找出問題或者做提示。

2、再讀文章，讀出情感。

讀出文字背后的信息?！静捎茫ㄗ?、詞、句）寫出了。】這種方式。

想象屠戶當(dāng)時(shí)情緒的變化和心理獨(dú)白，用我們的聲音把它表現(xiàn)出來。先讀一段，分析完再讀一遍，閱讀效果要有變化。

晚：說明當(dāng)時(shí)已是路上無人，屠戶處于無援境地。

途中：寫出了特定的環(huán)境和地點(diǎn)。

一屠、兩狼：對比，屠戶只單獨(dú)一人，狼卻是兩只，寫出了屠戶身處險(xiǎn)境。

投以骨：寫出了屠戶在想辦法擺脫險(xiǎn)境。

投，復(fù)投：表現(xiàn)屠夫一再設(shè)法不讓狼繼續(xù)追擊。

仍從：寫狼的貪婪，狼的膽子越來越大，得寸進(jìn)尺，步步緊迫。

后狼止而前狼又至：寫狼緊跟不舍，屠戶面臨攻擊的巨大危險(xiǎn)。

擊。理變化

題。

并驅(qū)如故：表現(xiàn)狼集體“作戰(zhàn)”，屠戶好像到了山窮水盡、無路可走的地步。弛擔(dān)持刀：寫屠戶準(zhǔn)備奮起搏擊。

眈眈相向：寫出了狼眼光的兇殘與貪婪，寫出了兩狼伺機(jī)進(jìn)攻。

屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之：寫屠戶機(jī)警果敢，不失時(shí)機(jī)，迅速出

轉(zhuǎn)視：把驚心動魄的情景展現(xiàn)在眼前，把情節(jié)推向高潮。

3、趣讀課文，個(gè)性化理解，彰顯個(gè)性。（1）、加字法。

朗讀課文最后一段，要求加進(jìn)一個(gè)“啊”字并配以相應(yīng)的語氣。（2）、對話法。

猜想屠戶在故事情節(jié)的變化中的心理獨(dú)白（他會對狼說什么？），力圖把屠戶的心

（四）、形象品析，你讀出了一個(gè)怎樣的狼和屠戶？ 狼：兇狠、貪婪、狡詐 屠戶：忍讓、機(jī)智、勇敢

五、這個(gè)故事在今天有什么教育意義。生活中遇到類似的人或事要學(xué)會處理。

拓展到社會熱點(diǎn)釣魚島事件、黃巖島事件，讓學(xué)生們用本課的收獲來解讀這些問

第五篇：七年級語文下冊 3 丑小鴨達(dá)標(biāo)訓(xùn)練檢測 新人教版

丑小鴨

一、雙基積累

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A.靜寂(jì)訕笑(shàn)丑惡(è)

挨啄(zhuó)．．．．B.籬笆(lí)躲藏(cánɡ)廢物(fèi)鮮紅(xiǎn)．．．．C.彌漫(mí)紳士(shēn)駭人(hài)沮喪(jǔ)．．．．D.木屐(jī)淹沒(mò)．．

蘆葦(wěi)沼澤(zhǎo)．．2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.他覺得非常悲衰,因?yàn)樽约洪L得那么丑陋,而且成了全體雞鴨的嘲笑對象。B.過去他遭受過那么多的不幸和苦難,可是現(xiàn)在他感到非常高興。C.第二天早晨,他們馬上注意到了這只來厲不明的小鴨。D.他可以從逢隙鉆進(jìn)屋子里去,他便鉆進(jìn)去了。3.指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

(1)“不過,在水里游泳是多么痛快呀!”小鴨說,“讓水淹沒你的頭,往水底一鉆,那是多么痛快呀!”（）(2)他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船,來勢洶洶地向他走來,瞪著一雙大眼睛,臉漲得通紅。（）(3)他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。

（）4.下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇帶有自傳色彩的童話,丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。

B.“丑小鴨”原是一個(gè)不知來歷、被遺忘在一棵牛蒡底下的天鵝蛋,一只母雞把它當(dāng)作一只鴨蛋孵化出來。C.童話往往通過想象、夸張、幻想等方法講故事,還常常采用擬人的手法,給大自然的事物賦予生命,把它們?nèi)烁窕?/p>

D.丑小鴨因?yàn)橛执笥殖笥中?所以人們誰也不喜歡他,他處處受到排擠,連他的母親都讓他走遠(yuǎn)。5.綜合性學(xué)習(xí)。

安徒生曾說:“我這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話故事,既幸運(yùn)又坎坷。我一生的經(jīng)歷,將是我作品的最好詮釋。”閱讀下面幾個(gè)片段,說說你的探究發(fā)現(xiàn)。

【片段一】童年

“街上的少年發(fā)癲地一大群追我過街,嘲笑我,并且高喊,看哪!戲劇家在跑哪!人們對我的奇特總是口 伐有加,似乎對我古怪的行為深惡痛絕。我躲在家里的角落里,哭泣著向上帝祈禱……”

【片段二】成長

四年的離鄉(xiāng)奮斗,我深刻感受了這個(gè)廣大、充滿悲歡離合的世界……我閱讀了莎士比亞、歌德等人的名著,以及丹麥的古典作品。拜訪過雨果、巴爾扎克、門德爾松……我知道我所追求的“神燈”是什么了——那就是“文學(xué)”。

【片段三】飛翔

安徒生34歲時(shí),生命中真正的春天開始了。安徒生終于成功了!人們給他贊美和鼓勵的花環(huán)。他的名字享譽(yù)全世界。

答:

二、美文品析

(2013·寧波中考)閱讀下文,完成6～9題。

羅圈腿的小獵狗

曹文軒

一條小獵狗,走在大街上,它為它的羅圈腿感到害羞。

它的主人,也就是那個(gè)獵人,一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí),卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒看到它,它總是擠到前面去,可是獵人把目光越過它,還是數(shù)后面十條狗。

主人的忽視,很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快,終于有一天,它跑著跑著,竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來越短了。此時(shí),它又突發(fā)奇想,要成為世界上跳得最高的獵狗,盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。

終于,有一天,它跳過一堵高墻,不料,高墻那面是養(yǎng)雞場。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí),它自然受到了懲罰。獵人罰它去看守潭底的石頭,不要讓石頭浮上來。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然,每次捕獵回來,它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足,看到小河,它竟然說要成為這個(gè)世界上跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑……躍起,“撲通”,掉進(jìn)了河里,激起一大片水花。

河岸上,獵狗們笑成了一團(tuán):“哇,我們看到了世界上頭號大傻瓜!”小獵狗不為所動,一如既往地跳進(jìn)河里。一次,正在飛躍河面的它,嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨,結(jié)果蛋全部生到了水里。

放鴨的老頭非常惱火,一把揪住正在往岸邊游的小獵狗,將它扔在了獵人面前:“好好管教管教你們家的羅圈腿!”

獵人沒轍了,讓它去看葵花田,說要看住這些葵花,不許它們跟著太陽轉(zhuǎn)。

所有葵花都跟著太陽轉(zhuǎn)動。小獵狗來回跑動著,向它們“汪汪”叫個(gè)不停,但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了,不過,等它疲倦回家時(shí),還是能吃上肉。又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑,神氣十足。突然,一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼,愣是在十條獵狗的眼皮底下,滿不在乎地跑掉了!眾人發(fā)出“噓——”聲,這太丟人了!獵人覺得顏面掃盡。

這時(shí),小獵狗突然躥出去,穿過狗群,直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光,人們甚至都沒看清楚它的樣子,等反應(yīng)過來的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息,它的身邊躺著那只雄壯的公狼,早已停止了呼吸。

從此,獵人最喜歡的一條狗,就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈,套在它的脖子上,無論去哪里,都帶著小獵狗。

人們見了,都會“嘖嘖嘖”地贊嘆:“瞧啊,那四條羅圈腿,彎曲得多美啊!”

一條小獵狗,走在大街上,它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗,學(xué)著小獵狗,一律走成羅圈腿。

(《意林·少年版》2012年第10期)6.簡要概括小說的主要內(nèi)容。

答: 7.聯(lián)系上下文,體會下面語句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。

小獵狗以為獵人沒看到它,它總是擠到前面去,可是獵人把目光越過它,還是數(shù)后面十條狗。．．．答:

8.公狼的出現(xiàn)在這篇小說中起到什么作用? 答:

9.閱讀小說后你獲得了哪些人生啟示?請具體闡述。

答:

三、寫作練筆

10.【寫法借鑒】《丑小鴨》一文語言精美,情景交融。如“他不知不覺地已經(jīng)飛進(jìn)了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花;紫丁香散發(fā)著香氣,它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊,這兒美麗極了,充滿了春天的氣息!”這段話情景交融,美麗的景色烘托出丑小鴨愉快的心情及幸福的感受。

【片段仿寫】請你寫一段景物描寫烘托出自己的某種心情(如高興、憂傷、悲憤等)。(100字左右)

答案解析

1.【解析】選B。“鮮”應(yīng)讀xiān。

2.【解析】選B。A項(xiàng)“衰”改為“哀”;C項(xiàng)“厲”改為“歷”;D項(xiàng)“逢”改為“縫”。3.答案:(1)語言描寫(2)動作描寫、神態(tài)描寫(3)心理描寫 4.【解析】選D。文中的丑小鴨一出世便又大又丑,沒有“小氣”。

5.答案(示例):丑小鴨的經(jīng)歷就是安徒生的經(jīng)歷,丑小鴨和安徒生都是在苦難中追求夢想。比如丑小鴨又大又丑,走到哪里都受到嘲笑;安徒生出生在矮小破舊的平房里,也總受人捉弄。丑小鴨在打擊中一直想走到外面廣闊的世界里去,最后變成白天鵝;安徒生離開家鄉(xiāng),找到了自己心中的“神燈”——文學(xué),最后成為世界著名的童話作家。

6.答案:小獵狗在被別人瞧不起的情況下通過自身的努力獲得了別人的尊重。

7.【解析】此題考查對詞語表達(dá)效果的把握。結(jié)合語境,體會小獵狗希望被獵人關(guān)注的心理和獵人忽視小獵狗的情狀。

答案:“擠”這一動作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理。“還是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對小獵狗的忽視。凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。

8.【解析】此題考查對故事情節(jié)的理解。公狼的出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展,小獵狗的才能發(fā)揮出來。答案:“公狼的出現(xiàn)”使小獵狗有了展示自己的機(jī)會,使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn),達(dá)到高潮。

9.【解析】此題考查對文章的閱讀感悟?？梢詮男～C狗、獵人(人們)和十條獵狗的角度思考。可以圍繞“挫折”“尊重”“不要盲從”等談啟示。

答案(示例):小獵狗的角度:①面對自己的缺陷,面對他人的嘲笑,內(nèi)心必須強(qiáng)大。②不能滿足于現(xiàn)狀,要有自己的追求。③不要怕挫折,要堅(jiān)持不懈地努力。④要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己。⑤相信只要努力,就會贏得別人的尊重。獵人(人們)的角度:①不可以貌取人,不要隨意輕視一個(gè)人。②要看到別人的努力。③要客觀地評價(jià)一個(gè)人。十條獵狗的角度:①不要嘲笑別人。②不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人。③不要盲從。10.答案(示例):天陰沉沉的,不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地上。同桌的試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。