第一篇：應(yīng)用文簡(jiǎn)報(bào)的教案

海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)的寫作格式，學(xué)寫海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)提高應(yīng)用文的寫作能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)應(yīng)用文的寫作興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解會(huì)議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會(huì)議記錄。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)寫海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)。教學(xué)方法：

指導(dǎo)法，展示法，練習(xí)法。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、寫作要求

了解海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)的寫作格式，學(xué)寫海報(bào)和簡(jiǎn)報(bào)。

二、寫作指導(dǎo)

（一）海報(bào)

海報(bào)是向廣大人民群眾預(yù)告臨時(shí)性消息或活動(dòng)時(shí)使用的招貼式應(yīng)用文。多用于文藝演出、體育比賽、報(bào)告會(huì)等場(chǎng)合。

海報(bào)一般都會(huì)有標(biāo)題、正文、插圖和落款。

標(biāo)題。一般是在紙的上方中間。

正文?；顒?dòng)的具體內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加方式、注意事項(xiàng)等，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言。插圖。要考慮到正文和插圖的比例及位置安排，做到布局新穎，圖文并茂。落款。正文的右下方寫上主辦單位組織的名稱，最后寫上日期。

（二）簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn)報(bào)是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、人民團(tuán)體編發(fā)的匯報(bào)工作、通報(bào)情況、交流經(jīng)驗(yàn)的一種內(nèi)部文件。

簡(jiǎn)報(bào)在格式上由報(bào)頭、主體、報(bào)尾三部分組成。1.報(bào)頭。由“簡(jiǎn)報(bào)名稱”“期數(shù)編號(hào)”“編印單位”“編印時(shí)間”四部分組成，占簡(jiǎn)報(bào)第一頁(yè)的三分之一篇幅。2.主體。包括標(biāo)題和正文兩部分。正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三部分。導(dǎo)語(yǔ)。用精辟的語(yǔ)言概括全文。

主體。運(yùn)用具體事例、典型材料和確鑿數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明中心問(wèn)題。

結(jié)尾。用一段話對(duì)全文闡述的內(nèi)容做一個(gè)概括、總結(jié)，加深印象。3.報(bào)尾。位于簡(jiǎn)報(bào)最后一頁(yè)下方，包括：報(bào)（指上級(jí)單位）、送（指平行或不相隸屬的單位）、發(fā)（指下級(jí)單位）。

編寫簡(jiǎn)報(bào)要做到材料準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)。其次，要求文字簡(jiǎn)潔，對(duì)事物做概括的反映。

三、例文展示

見(jiàn)課文164～165頁(yè)。

四、寫作練習(xí)

完成課后練習(xí)二。篇二：應(yīng)用文教案(17周)簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告 1 2 3 4 5篇三：中職應(yīng)用文寫作教案之簡(jiǎn)報(bào)

簡(jiǎn) 報(bào)

精品課程教案 篇四：從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校 文才

一、教學(xué)設(shè)計(jì)選錄

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集簡(jiǎn)報(bào)、查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生以校園生活為內(nèi)容，從實(shí)際需要出發(fā)編寫簡(jiǎn)報(bào)。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)報(bào)在日常學(xué)習(xí)和工作的重大作用。

3、了解簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)和寫作要求，掌握它的慣用格式、寫作方法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)報(bào)的格式和寫作要求。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用文的語(yǔ)言要求（平實(shí)、得體、精簡(jiǎn)）。

（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入?！覀兘裉爝@節(jié)課的任務(wù)是要寫一篇簡(jiǎn)報(bào)，它是應(yīng)用文的一種。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)報(bào)的寫作）

2、學(xué)生出示所收集的一些簡(jiǎn)報(bào)，并讀出簡(jiǎn)報(bào)名稱和編印單位。（課前布置一項(xiàng)任務(wù)：讓學(xué)生從家長(zhǎng)或親戚朋友處收集一些單位、部門或企業(yè)的一些簡(jiǎn)報(bào)。）

3、這么多簡(jiǎn)報(bào)說(shuō)明了什么？（讓學(xué)生明白簡(jiǎn)報(bào)的重要性。）

4、學(xué)生自讀課文中的相關(guān)語(yǔ)段，特別重點(diǎn)研讀《應(yīng)用文的語(yǔ)言》這篇知識(shí)短文。找出中心句和應(yīng)用文語(yǔ)言要求的三個(gè)要點(diǎn)并板書(shū)。

5、對(duì)照課文例文說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)寫作的一般格式。（學(xué)生總結(jié)回答，可以分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行。）

6、寫作練習(xí)。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下一步步完成寫作訓(xùn)練。）

7、布置作業(yè)。（相互修改簡(jiǎn)報(bào)，完成集體評(píng)議選出一篇好的簡(jiǎn)報(bào)送學(xué)校團(tuán)委。）

設(shè)計(jì)理念：本課應(yīng)遵循應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的應(yīng)用性和實(shí)踐性原則，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，寫“實(shí)題作文”，最后交到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

二、課堂情景再現(xiàn)(“寫作練習(xí)”部分)師：通過(guò)上面這些活動(dòng)，我們對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。下面我們就按照這些要求來(lái)寫份簡(jiǎn)報(bào)。再請(qǐng)看題目，是要求以班級(jí)或?qū)W校的名義，為某一項(xiàng)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。咱們?cè)偌由弦粭l，以本班團(tuán)支部和班委的名義為某一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

大家現(xiàn)回憶一下，最近我們學(xué)?；虬嗌隙奸_(kāi)展了那些活動(dòng)？ 生：學(xué)?；顒?dòng)有：文明禮儀教育活動(dòng)、學(xué)校助學(xué)金發(fā)放儀式、高三畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

生：班級(jí)活動(dòng)有：趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、人與月專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、課本劇展演活動(dòng)、職業(yè)與人生規(guī)劃主題班會(huì)等等。

師：感謝大家對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)記得很清楚，這些活動(dòng)都開(kāi)展得很好，大家可以根據(jù)自己的情況從中選好一個(gè)寫作項(xiàng)目，以簡(jiǎn)報(bào)的形式把它反映出來(lái)。師：這次作文篇幅比較短，格式比較固定，我們一起按格式分步驟來(lái)寫，盡量同步完成。

師：先寫報(bào)頭

師：第一步構(gòu)想報(bào)頭的過(guò)程，也就是選擇確定這份簡(jiǎn)報(bào)寫作項(xiàng)目的過(guò)程。大家邊想邊寫。

我平時(shí)常說(shuō)的寫作時(shí)選取生活中的材料的三大原則是什么？ 生：寫“熟悉的”、“具體的”、“有意義的”。

師：對(duì)。就是要挑你最熟悉的、有具體內(nèi)容可寫的、有典型意義的材料來(lái)寫。

同桌可以商量，可以選一樣的內(nèi)容，也可以不一樣。也可以相互出題目，互相參謀。

學(xué)生動(dòng)筆寫。

師：作為高中學(xué)生，要逐漸鍛煉不起稿一次成文的寫作功夫。師：（邊巡視邊念看到的簡(jiǎn)報(bào)名稱）：

“談人生”主題班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

人與月專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

高三畢業(yè)典禮簡(jiǎn)報(bào)

我的職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)報(bào)

??

師：下面開(kāi)始進(jìn)行第二步，就是寫正文。按照慣用格式，正文和報(bào)頭之間要怎樣？（提示給學(xué)生）

學(xué)生在稿紙上劃?rùn)M線，把報(bào)頭部分與正文分開(kāi)。

師：正文之上先擬標(biāo)題?？捎靡粋€(gè)標(biāo)題，也可一正一副。正標(biāo)題要概括簡(jiǎn)報(bào)的主旨內(nèi)容，副題一般表明簡(jiǎn)報(bào)報(bào)告的是件什么事。

師：正文的開(kāi)頭部分一般用一句話或一段話概述要反映的主要事實(shí)。一般慣用的寫法是：誰(shuí)（人或單位）干什么（事件）、結(jié)果怎樣。（教師同時(shí)板書(shū)——開(kāi)頭：誰(shuí)??干??結(jié)果??）要開(kāi)門見(jiàn)山，要十分概括，給人一個(gè)總的印象。

學(xué)生繼續(xù)寫作練習(xí)。

師：下一步寫正文的主體部分。（同時(shí)板書(shū)：主體）它的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)明主旨的具體的典型材料，是對(duì)前面開(kāi)頭部分的具體化。要寫清具體做法，或活動(dòng)內(nèi)容，取得的結(jié)果。（同時(shí)板書(shū)：具體做法 活動(dòng)內(nèi)容 取得結(jié)果）中間層次安排得要有條理。學(xué)生繼續(xù)寫作。

師：（看到大部分學(xué)生已寫完報(bào)尾部分）：現(xiàn)在我們同學(xué)按前后桌互相交換，進(jìn)行一下初評(píng)。你感覺(jué)比較好的可以站起來(lái)讀一下，其中有些小毛病也不要緊。

學(xué)生相互看作業(yè)，一學(xué)生站起來(lái)讀簡(jiǎn)報(bào)。

三、教學(xué)所得

本課是應(yīng)用文作文寫作指導(dǎo)課。應(yīng)用文歷來(lái)容易被人們忽略，劉勰就曾把它列為文章中之“末品”，盡管本套中職教材重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也把應(yīng)用文寫作放在一個(gè)比較重要的地位，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不重視，教師也找不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的辦法，于是應(yīng)用文教學(xué)就流于形式。本教案就重視從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從實(shí)際需要出發(fā)，寫“實(shí)題作文”?，F(xiàn)把本課教學(xué)中的一些設(shè)想與感悟總結(jié)于后：

（一）從實(shí)際中來(lái)，回到實(shí)際中去。

在課文引入部分，讓學(xué)生展示自己收集到的簡(jiǎn)報(bào)，并念出題目名稱。是為了讓學(xué)生自己從實(shí)際生活中去找答案。一系列問(wèn)題都用學(xué)生自己親手找來(lái)的“實(shí)際東西”去說(shuō)明，而不是通過(guò)教師空泛的說(shuō)教。在學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)報(bào)獲得初步的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，又要讓他們明白現(xiàn)在在學(xué)校讀書(shū)是為了學(xué)到將來(lái)走向社會(huì)能用的知識(shí)和技能。

學(xué)生作文的源泉主要是校園生活。平時(shí)注意要求和引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中的事物，多積累、掌握了具體的真實(shí)的內(nèi)容和材料，寫作起來(lái)就輕松多了。寫簡(jiǎn)報(bào)這類應(yīng)用文文體更是如此。

應(yīng)用文重在實(shí)用，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從實(shí)際需要出發(fā)，寫“實(shí)題作文”，才讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫。

第二篇：應(yīng)用文簡(jiǎn)報(bào)的教案

篇一：應(yīng)用文寫作教案

篇二：中職應(yīng)用文寫作教案之簡(jiǎn)報(bào)

《基于博客的中職生現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)用寫作》

簡(jiǎn) 報(bào)

精品課程教案

篇三：應(yīng)用文教案(17周)簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告

2 3 4 5 篇四：從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校 文才

一、教學(xué)設(shè)計(jì)選錄

（一）教學(xué)目標(biāo)

（二）教學(xué)重點(diǎn)

（三）教學(xué)難點(diǎn)

（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。

2、學(xué)生出示所收集的一些簡(jiǎn)報(bào)，并讀出簡(jiǎn)報(bào)名稱和編印單位。

4、學(xué)生自讀課文中的相關(guān)語(yǔ)段，特別重點(diǎn)研讀《應(yīng)用文的語(yǔ)言》這篇知識(shí)短文。

5、對(duì)照課文例文說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)寫作的一般格式。

6、寫作練習(xí)。

7、布置作業(yè)。

二、課堂情景再現(xiàn)(“寫作練習(xí)”部分)師：通過(guò)上面這些活動(dòng)，我們對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。下面我們就按照這些要求來(lái)寫份簡(jiǎn)報(bào)。再請(qǐng)看題目，是要求以班級(jí)或?qū)W校的名義，為某一項(xiàng)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

師：先寫報(bào)頭

師：第一步構(gòu)想報(bào)頭的過(guò)程，也就是選擇確定這份簡(jiǎn)報(bào)寫作項(xiàng)目的過(guò)程。

我平時(shí)常說(shuō)的寫作時(shí)選取生活中的材料的三大原則是什么？

師：對(duì)。

同桌可以商量，可以選一樣的內(nèi)容，也可以不一樣。

“談人生”主題班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

人與月專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

高三畢業(yè)典禮簡(jiǎn)報(bào)

我的職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)報(bào)

??

師：正文之上先擬標(biāo)題?？捎靡粋€(gè)標(biāo)題，也可一正一副。

師：正文的開(kāi)頭部分一般用一句話或一段話概述要反映的主要事實(shí)。一般慣用的寫法是：誰(shuí)（人或單位）干什么（事件）、結(jié)果怎樣。

師：下一步寫正文的主體部分。（同時(shí)板書(shū)：主體）它的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)明主旨的具體的典型材料，是對(duì)前面開(kāi)頭部分的具體化。要寫清具體做法，或活動(dòng)內(nèi)容，取得的結(jié)果。

師：（看到大部分學(xué)生已寫完報(bào)尾部分）：現(xiàn)在我們同學(xué)按前后桌互相交換，進(jìn)行一下初評(píng)。

三、教學(xué)所得

本課是應(yīng)用文作文寫作指導(dǎo)課。應(yīng)用文歷來(lái)容易被人們忽略，劉勰就曾把它列為文章中之“末品”，盡管本套中職教材重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也把應(yīng)用文寫作放在一個(gè)比較重要的地位，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不重視，教師也找不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的辦法，于是應(yīng)用文教學(xué)就流于形式。

在課文引入部分，讓學(xué)生展示自己收集到的簡(jiǎn)報(bào)，并念出題目名稱。是為了讓學(xué)生自己從實(shí)際生活中去找答案。一系列問(wèn)題都用學(xué)生自己親手找來(lái)的“實(shí)際東西”去說(shuō)明，而不是通過(guò)教師空泛的說(shuō)教。

學(xué)生作文的源泉主要是校園生活。平時(shí)注意要求和引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中的事物，多積累、掌握了具體的真實(shí)的內(nèi)容和材料，寫作起來(lái)就輕松多了。

第三篇：應(yīng)用文簡(jiǎn)報(bào)

篇一：應(yīng)用文簡(jiǎn)報(bào)

四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院2011 校園迎新晚會(huì)工作

簡(jiǎn) 報(bào)

（第1期）

應(yīng)用文第6小組編 2011年10月20日 目錄

*青春飛揚(yáng) 融入校園新生活

*弘揚(yáng)中華美德 構(gòu)建和諧校園

*引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀

青春飛揚(yáng) 融入校園新生活近期，院學(xué)生會(huì)與系學(xué)生會(huì)聯(lián)合精心策劃組織的大型文娛活動(dòng)“讓青春飛揚(yáng)融入校園新生活”，已經(jīng)在學(xué)院隆重舉行。此次活動(dòng)包含了舞蹈、唱歌、小品、雜技等20幾項(xiàng)。

為搞好我校學(xué)生的思想政治及德育教育工作，活躍學(xué)生的課余文化生活，營(yíng)造良好的

文化氛圍，提高我院學(xué)生的思想道德及綜合素質(zhì)，讓我校學(xué)生從感性

上得到教育，從而上升為理性認(rèn)識(shí)，形成良好的思想道德觀念，并用來(lái)指導(dǎo)自己的言行；彌補(bǔ)學(xué)院德育教育工作中的不足和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力。院學(xué)生會(huì)于11月24日在學(xué)校振華廣場(chǎng)舉辦了迎接2011級(jí)新生的“迎新文娛聯(lián)歡活動(dòng)”，學(xué)生和老師歡聚一堂，同學(xué)們帶著自己精心編排的節(jié)目紛紛亮相,在歡歌笑語(yǔ)聲中營(yíng)造了新生與老生之間的和諧友好、歡樂(lè)、向上的熱烈氣氛。

（應(yīng)用文第6小組編）

弘揚(yáng)中華美德 構(gòu)建和諧校園

為了 構(gòu)建和諧校園需建立和諧的同學(xué)關(guān)系。本次的主題活動(dòng)是讓大家函授到和諧的校園氛圍，讓大家在平常的生活當(dāng)中關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，我們要打照和諧的學(xué)生群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校園文化，讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快的學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂(lè)園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！

（應(yīng)用文第6小組編）

引導(dǎo)新生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀 通過(guò)這次晚會(huì)讓我們正確的認(rèn)識(shí)到自己。作為國(guó)家的花朵，21世紀(jì)的新型人才，祖國(guó)的棟梁。我們大學(xué)生也是社會(huì)的一份子，報(bào)效祖國(guó)是我們的使命，所以我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。做個(gè)有理想、有抱負(fù)的青年。

有崇高的理想，有為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的“鴻鵠之志”。事實(shí)證明，理想絕不是人生旅途中可有可無(wú)的裝飾品。

一代新人。我們當(dāng)代大學(xué)生有比長(zhǎng)輩接受更高質(zhì)量和更高層次教育的機(jī)會(huì)和條件，總體上看，我們這一代思維活躍，知識(shí)豐富，視野開(kāi)闊，敢于嘗試，多才多藝，也涌現(xiàn)出許多德才兼?zhèn)?、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀人才，但也存在一些令人學(xué)習(xí)、生活以及十分憂慮的問(wèn)題、現(xiàn)象和不足：一是以自我為中心，表現(xiàn)在處人處事、待人接物等方面，以自已為中心，缺少高度、厚度，有的經(jīng)不起挫折，有的缺少社會(huì)公德，有的甚至違法亂紀(jì)，給自己和社會(huì)造成無(wú)法挽回的損失。為了我們的將來(lái)，為了我們的父母、為了我們的祖國(guó)。我們要 樹(shù)立的正確的人生觀、價(jià)值觀。

（應(yīng)用文第6 小組編）

材料收集：劉金融 王佳 鄧虹 材料編輯：賀曉莉 王琰

材料整理：石一磊 吳雪云 材料打?。豪钪怯?篇二：應(yīng)用文寫作的簡(jiǎn)報(bào)

內(nèi)部刊物 編號(hào)：007 注意保存

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

第1期（總第1期）10級(jí)商務(wù)管理專業(yè) 2012年3月7日

提高效率 拓寬視野

10級(jí)商務(wù)管理專業(yè)在任課教師xxx老師的主持下在7405教室召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，此次會(huì)議取得了圓滿的成功，其中的各抒己見(jiàn)，出現(xiàn)的許多新觀點(diǎn)讓同學(xué)們獲益匪淺。

該次會(huì)議采取分組的形式進(jìn)行，總共八個(gè)大組，組員都由xxxxx班和xxxxx班的同學(xué)混合組成，每個(gè)組先商議集合大家的觀點(diǎn)，然后再跟大家分享，其中第一組的組長(zhǎng)xxx談?wù)摿藢W(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，認(rèn)為學(xué)習(xí)與工作是相輔相成，是可以共同提高的，這個(gè)觀點(diǎn)得到了第四組xxx的積極響應(yīng)。第二組的xxx代表他們組發(fā)言，說(shuō)出了不管白貓黑貓，能抓住老鼠的就是好貓的言論，提出了學(xué)習(xí)的方法只要適合自己的就是好的方法，令同學(xué)們產(chǎn)生了共鳴，贏得了大家的激烈掌聲。其他組的陶輝發(fā)表了新的一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的這個(gè)概念的是相當(dāng)廣泛的，只要你細(xì)心觀察，有一個(gè)謙虛的心態(tài)，處處可以學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們思考了自己的學(xué)習(xí)觀。xxx非常具體的闡述了現(xiàn)階段同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的東西，主要是從考證方面進(jìn)行了分析，非常的符合同學(xué)們面臨的實(shí)際問(wèn)題。其他的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己的一些想法和觀點(diǎn)，最后由xxx老師進(jìn)行了總結(jié)，老師主要是讓同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)去學(xué)習(xí)，并要學(xué)會(huì)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，投入激情。

報(bào)：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

送：11級(jí)商務(wù)管理專業(yè)

共印100份 篇三：應(yīng)用文寫作 簡(jiǎn)報(bào) 范文

“尋訪身邊的雷鋒”

工作簡(jiǎn)報(bào)

二零一二年第一期

商學(xué)院11級(jí)工商管理1班團(tuán)支部 2012年4月20日

“尋訪身邊的雷鋒”活動(dòng)順利開(kāi)展

此次尋訪旨在通過(guò)向同學(xué)們宣傳校外老黨員的先進(jìn)事跡，使同學(xué)們能夠更好地理解無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神，傳承樂(lè)于助人銳意進(jìn)取的中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)而樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

報(bào)：校學(xué)聯(lián)社會(huì)實(shí)踐部、校團(tuán)委辦公室

送：商學(xué)院團(tuán)委辦公室

發(fā)：商學(xué)院各團(tuán)支部

商學(xué)院 11級(jí)工商管理類1班 劉思達(dá) 110151992 篇四：應(yīng)用文 公司簡(jiǎn)報(bào)制作

內(nèi)部資料 編號(hào)：001 注意保存

龍騰公司團(tuán)隊(duì)娛樂(lè)競(jìng)技活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

第 3期 龍

活動(dòng)領(lǐng)騰導(dǎo)小公組辦公司 室 2013年12月15日 超越自我秀出風(fēng)采

馨的瞬間值得紀(jì)念，值得我們分享，員工間個(gè)體與個(gè)體間相處的好壞就決定著一個(gè)公司集體凝聚力的強(qiáng)

地增進(jìn)員工之間的感情、加強(qiáng)員工之間的交

流，提高員工們的團(tuán)隊(duì)合作精神；釋放大家的青春與活力；展現(xiàn)當(dāng)代員工的精神，我們特此舉辦了此次戶外競(jìng)技游戲活動(dòng)。

強(qiáng)的耐力和意志力是完成任務(wù)的關(guān)鍵?。? 隊(duì)員在通過(guò)搖晃不定的木樁橋后，必須經(jīng)過(guò)設(shè)置結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜障礙重重的天羅地須具備良好網(wǎng)。

送：友公司活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

（共印300份）

篇五：從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校 文才

一、教學(xué)設(shè)計(jì)選錄

（一）教學(xué)目標(biāo)

（二）教學(xué)重點(diǎn)

（三）教學(xué)難點(diǎn)

（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。

2、學(xué)生出示所收集的一些簡(jiǎn)報(bào)，并讀出簡(jiǎn)報(bào)名稱和編印單位。

4、學(xué)生自讀課文中的相關(guān)語(yǔ)段，特別重點(diǎn)研讀《應(yīng)用文的語(yǔ)言》這篇知識(shí)短文。

5、對(duì)照課文例文說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)寫作的一般格式。

6、寫作練習(xí)。

7、布置作業(yè)。

二、課堂情景再現(xiàn)(“寫作練習(xí)”部分)師：通過(guò)上面這些活動(dòng)，我們對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。下面我們就按照這些要求來(lái)寫份簡(jiǎn)報(bào)。再請(qǐng)看題目，是要求以班級(jí)或?qū)W校的名義，為某一項(xiàng)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

師：先寫報(bào)頭

師：第一步構(gòu)想報(bào)頭的過(guò)程，也就是選擇確定這份簡(jiǎn)報(bào)寫作項(xiàng)目的過(guò)程。

我平時(shí)常說(shuō)的寫作時(shí)選取生活中的材料的三大原則是什么？

師：對(duì)。

同桌可以商量，可以選一樣的內(nèi)容，也可以不一樣。

“談人生”主題班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

人與月專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

高三畢業(yè)典禮簡(jiǎn)報(bào)

我的職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)報(bào)

??

師：正文之上先擬標(biāo)題。可用一個(gè)標(biāo)題，也可一正一副。

師：正文的開(kāi)頭部分一般用一句話或一段話概述要反映的主要事實(shí)。一般慣用的寫法是：誰(shuí)（人或單位）干什么（事件）、結(jié)果怎樣。師：下一步寫正文的主體部分。（同時(shí)板書(shū)：主體）它的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)明主旨的具體的典型材料，是對(duì)前面開(kāi)頭部分的具體化。要寫清具體做法，或活動(dòng)內(nèi)容，取得的結(jié)果。

師：（看到大部分學(xué)生已寫完報(bào)尾部分）：現(xiàn)在我們同學(xué)按前后桌互相交換，進(jìn)行一下初評(píng)。

三、教學(xué)所得

本課是應(yīng)用文作文寫作指導(dǎo)課。應(yīng)用文歷來(lái)容易被人們忽略，劉勰就曾把它列為文章中之“末品”，盡管本套中職教材重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也把應(yīng)用文寫作放在一個(gè)比較重要的地位，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不重視，教師也找不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的辦法，于是應(yīng)用文教學(xué)就流于形式。

在課文引入部分，讓學(xué)生展示自己收集到的簡(jiǎn)報(bào)，并念出題目名稱。是為了讓學(xué)生自己從實(shí)際生活中去找答案。一系列問(wèn)題都用學(xué)生自己親手找來(lái)的“實(shí)際東西”去說(shuō)明，而不是通過(guò)教師空泛的說(shuō)教。

學(xué)生作文的源泉主要是校園生活。平時(shí)注意要求和引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中的事物，多積累、掌握了具體的真實(shí)的內(nèi)容和材料，寫作起來(lái)就輕松多了。

第四篇：應(yīng)用文寫作簡(jiǎn)報(bào)

“尋訪身邊的雷鋒”

工作簡(jiǎn)報(bào)

二零一二年第一期

商學(xué)院11級(jí)工商管理1班團(tuán)支部 2012年4月20日

“尋訪身邊的雷鋒”活動(dòng)順利開(kāi)展 為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，充分展示先進(jìn)人物和群體的感人事跡，新民晚報(bào)、上海文藝出版集團(tuán)和上師大聯(lián)合推出“尋訪身邊的雷鋒” 大型活動(dòng)。尋訪活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育人”、“文化育人”的重要載體，也是讓當(dāng)代青年在實(shí)踐中體悟社會(huì)主義核心價(jià)值的需要。在校黨支部的號(hào)召下，我們11級(jí)工管1班基層團(tuán)支部在4月14日順利開(kāi)展了“尋訪身邊的雷鋒”活動(dòng)。

我團(tuán)支部以班委為主要成員，組成了“翰蕩”尋訪團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)小廟村村委會(huì)聯(lián)系到了退休黨員教師吳光耀老人?！昂彩帯?月14日早上8點(diǎn)從奉賢出發(fā)，前往嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)小廟村，于當(dāng)日下午1點(diǎn)開(kāi)始對(duì)吳老師進(jìn)行1小時(shí)的采訪。

吳老師今年79歲，已有62年黨齡，在工作期間他不僅是學(xué)生們的老師，還是學(xué)校的通訊員，他義務(wù)寫稿40多年從未間斷，先后被評(píng)為區(qū)宣傳部“世家通訊員”、嘉定廣播電臺(tái)“優(yōu)秀通訊員”，另外，他還是村里唯一的報(bào)紙投遞員，幾十年義務(wù)送報(bào)，風(fēng)雨無(wú)阻。三十年如一日，吳老師走街串巷，深入最基層，記錄下身邊的百姓生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆述說(shuō)著人們的喜悅和苦衷，并將這些百姓故事整理成一篇篇稿件寄給報(bào)社，讓組織讓社會(huì)了解當(dāng)代百姓的生活狀況，同時(shí)，吳老師也在第一時(shí)間向村民們傳達(dá)黨組織的最新指示和會(huì)議精神，吳老師獨(dú)自一

人構(gòu)建起了連接黨組織和人們的橋梁。

吳老師還告訴我們，他的很多稿件都被錄用，發(fā)表在《上海老年報(bào)》、《東方城鄉(xiāng)報(bào)》、《新民晚報(bào)》、《新民晚報(bào)》、《上海經(jīng)濟(jì)報(bào)》。值得一提的是，三十多年，吳老師義務(wù)寫稿，從未要過(guò)一分稿費(fèi)。同時(shí)，吳老師還是徐行區(qū)小廟村的義務(wù)投遞員。幾十年前，徐行區(qū)小廟村交通不便，報(bào)紙一周才會(huì)送來(lái)一次，而村里沒(méi)有投遞員，為了讓全村2000多戶人家可以看到報(bào)紙，為了讓外部信息及時(shí)傳到村內(nèi)，吳老師主動(dòng)承擔(dān)了投遞報(bào)紙的工作，風(fēng)雨無(wú)阻，這份工作一做就是十幾年，經(jīng)吳老師投遞的報(bào)紙有近30000份。

此次尋訪旨在通過(guò)向同學(xué)們宣傳校外老黨員的先進(jìn)事跡，使同學(xué)們能夠更好地理解無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神，傳承樂(lè)于助人銳意進(jìn)取的中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)而樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。返校后，我團(tuán)支部在班里舉辦了以“傳承雷鋒精神”為主題的團(tuán)會(huì)，參加班會(huì)的有全體工管1班同學(xué)，以及商學(xué)院輔導(dǎo)員陳欣老師。報(bào)：校學(xué)聯(lián)社會(huì)實(shí)踐部、校團(tuán)委辦公室

送：商學(xué)院團(tuán)委辦公室

發(fā)：商學(xué)院各團(tuán)支部

上海師范大學(xué)商學(xué)院11級(jí)工1團(tuán)支部2012年4月20日印發(fā) 印數(shù) 200張

商學(xué)院 11級(jí)工商管理類1班 劉思達(dá) 110151992篇二：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作范文：工作簡(jiǎn)報(bào) 2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作范文：工作簡(jiǎn)報(bào)

申論貫 徹執(zhí)行類題目歷來(lái)是廣大考生成“公”路上的攔路虎，如何準(zhǔn)確把握貫徹執(zhí)行的格式、邏輯、語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，貫徹執(zhí)行類題目以類目龐雜為主要 特征，涵蓋范圍廣，體裁不限，導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)難度加大。在此，中公教育專家為各位考生整理了常見(jiàn)的貫徹執(zhí)行類文種范文，供考生積累和參考，本文為工作簡(jiǎn)報(bào)。

【簡(jiǎn)報(bào)】

×× 市工作簡(jiǎn)報(bào) × 縣踐行工作承諾 掀起 “ 建滿 ” 高潮今年，××縣將“建滿”工作作為推動(dòng)政府工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。

一、精細(xì)制定工作方案。5 月 6 日，該縣召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“建滿”工作，制定了 2013 年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。

二、全面開(kāi)展工作動(dòng)員。5 月 7 日，該縣召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署 2013 年“建滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的“建滿”工作承諾。

三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推政府工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開(kāi)展督查。各 “建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)滿意的活動(dòng)。

四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績(jī)效。為了使“建滿”工作上水平、上臺(tái)階，5 月 8 日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡(jiǎn)報(bào)，由縣長(zhǎng)任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。中公教育專家希望這篇范文能夠在廣大考生的成“公”道路上盡到微薄之力，也希望廣大考生能夠抓住貫徹執(zhí)行類題目高分秘訣，多積累，勤思考，善總結(jié)。篇三：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作范文：工作簡(jiǎn)報(bào)

申論貫徹執(zhí)行類題目歷來(lái)是廣大考生成“公”路上的攔路虎，如何準(zhǔn)確把握貫徹執(zhí)行的格式、邏輯、語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，貫徹執(zhí)行類題目以類目龐雜為主要特征，涵蓋范圍廣，體裁不限，導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)難度加大。在此，中公教育專家為各位考生整理了常見(jiàn)的貫徹執(zhí)行類文種范文，供考生積累和參考，本文為工作簡(jiǎn)報(bào)。

【簡(jiǎn)報(bào)】

×× 市工作簡(jiǎn)報(bào)

× 縣踐行工作承諾 掀起 “ 建滿 ” 高潮今年，××縣將“建滿”工作作為推動(dòng)政府工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。

一、精細(xì)制定工作方案。5 月 6 日，該縣召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“建滿”工作，制定了 2013 年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。

二、全面開(kāi)展工作動(dòng)員。5 月 7 日，該縣召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署 2013 年“建滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的“建滿”工作承諾。

三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推政府工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開(kāi)展督查。各 “建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)滿意的活動(dòng)。

四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績(jī)效。為了使“建滿”工作上水平、上臺(tái)階，5 月 8 日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡(jiǎn)報(bào)，由縣長(zhǎng)任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。

中公教育專家希望這篇范文能夠在廣大考生的成“公”道路上盡到微薄之力，也希望廣大考生能夠抓住貫徹執(zhí)行類題目高分秘訣，多積累，勤思考，善總結(jié)。篇四：應(yīng)用文寫作的簡(jiǎn)報(bào)

內(nèi)部刊物 編號(hào)：007 注意保存 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

第1期（總第1期）10級(jí)商務(wù)管理專業(yè) 2012年3月7日

按：根據(jù)學(xué)院相關(guān)部門的指示，為提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的10級(jí)商務(wù) 管理專業(yè)召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，現(xiàn)將此次會(huì)議的一些觀點(diǎn)摘錄如下，供大家參閱。

提高效率 拓寬視野 10級(jí)商務(wù)管理專業(yè)在任課教師xxx老師的主持下在7405教室召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，此次會(huì)議取得了圓滿的成功，其中的各抒己見(jiàn)，出現(xiàn)的許多新觀點(diǎn)讓同學(xué)們獲益匪淺。讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。

該次會(huì)議采取分組的形式進(jìn)行，總共八個(gè)大組，組員都由xxxxx班和xxxxx班的同學(xué)混合組成，每個(gè)組先商議集合大家的觀點(diǎn)，然后再跟大家分享，其中第一組的組長(zhǎng)xxx談?wù)摿藢W(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，認(rèn)為學(xué)習(xí)與工作是相輔相成，是可以共同提高的，這個(gè)觀點(diǎn)得到了第四組xxx的積極響應(yīng)。第二組的xxx代表他們組發(fā)言，說(shuō)出了不管白貓黑貓，能抓住老鼠的就是好貓的言論，提出了學(xué)習(xí)的方法只要適合自己的就是好的方法，令同學(xué)們產(chǎn)生了共鳴，贏得了大家的激烈掌聲。其他組的陶輝發(fā)表了新的一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的這個(gè)概念的是相當(dāng)廣泛的，只要你細(xì)心觀察，有一個(gè)謙虛的心態(tài)，處處可以學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們思考了自己的學(xué)習(xí)觀。xxx非常具體的闡述了現(xiàn)階段同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的東西，主要是從考證方面進(jìn)行了分析，非常的符合同學(xué)們面臨的實(shí)際問(wèn)題。其他的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己的一些想法和觀點(diǎn)，最后由xxx老師進(jìn)行了總結(jié)，老師主要是讓同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)去學(xué)習(xí)，并要學(xué)會(huì)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，投入激情。至此，此次大會(huì)取得圓滿的結(jié)束。

此次大會(huì)取得了比較好的效果，讓同學(xué)對(duì)自己的現(xiàn)狀和未來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個(gè)比較清晰的表述，為大家以后在學(xué)習(xí)上和生活上應(yīng)該怎樣去做做了一個(gè)很好的前瞻性的鋪墊，讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)也更有信心。

報(bào)：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

送：11級(jí)商務(wù)管理專業(yè)

共印100份篇五：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作范文：工作簡(jiǎn)報(bào) : 中公教育·給人改變未來(lái)的力量 2016國(guó)家公務(wù)員考試申論應(yīng)用文寫作范文：工作簡(jiǎn)報(bào)

申論貫徹執(zhí)行類題目歷來(lái)是廣大考生成“公”路上的攔路虎，如何準(zhǔn)確把握貫徹執(zhí)行的格式、邏輯、語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格對(duì)考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，貫徹執(zhí)行類題目以類目龐雜為主要特征，涵蓋范圍廣，體裁不限，導(dǎo)致考生復(fù)習(xí)難度加大。在此，中公教育專家為各位考生整理了常見(jiàn)的貫徹執(zhí)行類文種范文，供考生積累和參考，本文為工作簡(jiǎn)報(bào)。

【簡(jiǎn)報(bào)】

×× 市工作簡(jiǎn)報(bào)

× 縣踐行工作承諾 掀起 “ 建滿 ” 高潮今年，××縣將“建滿”工作作為推動(dòng)政府

工作的抓手，進(jìn)一步理清工作思路，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，做到精心安排、有力推進(jìn)，確保了該縣“建滿”工作有特色、有成效。

一、精細(xì)制定工作方案。5 月 6 日，該縣召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議，專題研究“建滿”工作，制定了 2013 年“建滿”工作方案。將各黨政成員所分管的工作寓于“轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、推進(jìn)工作”的“建滿”工作主題。

二、全面開(kāi)展工作動(dòng)員。5 月 7 日，該縣召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，全面安排部署 2013 年“建 滿”工作。會(huì)上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)召集各自線上成員單位全體工作人員，針對(duì)方案進(jìn)行了分組討論，確定了各成員單位的“建滿”工作承諾。

三、迅速掀起工作高潮。為使“建滿”工作發(fā)揮助推政府工作的作用，確定每周星期一的機(jī)關(guān)周前會(huì)為踐行承諾進(jìn)度報(bào)告會(huì)，并由縣滿意辦定期或不定期開(kāi)展督查。各 “建滿”成員單位為踐行承諾，調(diào)整了崗位職責(zé)和考核辦法，并積極開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)滿意的活動(dòng)。

四、切實(shí)保證工作實(shí)效。今年，該縣將“建滿”任務(wù)欄為了單項(xiàng)考核項(xiàng)目，計(jì)入目

標(biāo)管理考核總分，考評(píng)干部績(jī)效。為了使“建滿”工作上水平、上臺(tái)階，5 月 8 日，該縣創(chuàng)辦了“建滿”工作簡(jiǎn)報(bào)，由縣長(zhǎng)任編委會(huì)主任，目前已印發(fā)兩期。中公教育專家希望這篇范文能夠在廣大考生的成“公”道路上盡到微薄之力，也希望廣

大考生能夠抓住貫徹執(zhí)行類題目高分秘訣，多積累，勤思考，善總結(jié)。

第五篇：應(yīng)用文簡(jiǎn)報(bào)作文

“尋訪身邊的雷鋒”

工作簡(jiǎn)報(bào)

二零一二年第一期

商學(xué)院11級(jí)工商管理1班團(tuán)支部 2012年4月20日

“尋訪身邊的雷鋒”活動(dòng)順利開(kāi)展

為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化，充分展示先進(jìn)人物和群體的感人事跡，新民晚報(bào)、上海文藝出版集團(tuán)和上師大聯(lián)合推出“尋訪身邊的雷鋒” 大型活動(dòng)。尋訪活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育人”、“文化育人”的重要載體，也是讓當(dāng)代青年在實(shí)踐中體悟社會(huì)主義核心價(jià)值的需要。在校黨支部的號(hào)召下，我們11級(jí)工管1班基層團(tuán)支部在4月14日順利開(kāi)展了“尋訪身邊的雷鋒”活動(dòng)。

我團(tuán)支部以班委為主要成員，組成了“翰蕩”尋訪團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)上海市嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)小廟村村委會(huì)聯(lián)系到了退休黨員教師吳光耀老人?！昂彩帯?月14日早上8點(diǎn)從奉賢出發(fā)，前往嘉定區(qū)徐行鎮(zhèn)小廟村，于當(dāng)日下午1點(diǎn)開(kāi)始對(duì)吳老師進(jìn)行1小時(shí)的采訪。

吳老師今年79歲，已有62年黨齡，在工作期間他不僅是學(xué)生們的老師，還是學(xué)校的通訊員，他義務(wù)寫稿40多年從未間斷，先后被評(píng)為區(qū)宣傳部“世家通訊員”、嘉定廣播電臺(tái)“優(yōu)秀通訊員”，另外，他還是村里唯一的報(bào)紙投遞員，幾十年義務(wù)送報(bào)，風(fēng)雨無(wú)阻。三十年如一日，吳老師走街串巷，深入最基層，記錄下身邊的百姓生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆述說(shuō)著人們的喜悅和苦衷，并將這些百姓故事整理成一篇篇稿件寄給報(bào)社，讓組織讓社會(huì)了解當(dāng)代百姓的生活狀況，同時(shí)，吳老師也在第一時(shí)間向村民們傳達(dá)黨組織的最新指示和會(huì)議精神，吳老師獨(dú)自一

人構(gòu)建起了連接黨組織和人們的橋梁。

吳老師還告訴我們，他的很多稿件都被錄用，發(fā)表在《上海老年報(bào)》、《東方城鄉(xiāng)報(bào)》、《新民晚報(bào)》、《新民晚報(bào)》、《上海經(jīng)濟(jì)報(bào)》。值得一提的是，三十多年，吳老師義務(wù)寫稿，從未要過(guò)一分稿費(fèi)。同時(shí)，吳老師還是徐行區(qū)小廟村的義務(wù)投遞員。幾十年前，徐行區(qū)小廟村交通不便，報(bào)紙一周才會(huì)送來(lái)一次，而村里沒(méi)有投遞員，為了讓全村2000多戶人家可以看到報(bào)紙，為了讓外部信息及時(shí)傳到村內(nèi)，吳老師主動(dòng)承擔(dān)了投遞報(bào)紙的工作，風(fēng)雨無(wú)阻，這份工作一做就是十幾年，經(jīng)吳老師投遞的報(bào)紙有近30000份。

此次尋訪旨在通過(guò)向同學(xué)們宣傳校外老黨員的先進(jìn)事跡，使同學(xué)們能夠更好地理解無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神，傳承樂(lè)于助人銳意進(jìn)取的中華傳統(tǒng)美德，進(jìn)而樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。返校后，我團(tuán)支部在班里舉辦了以“傳承雷鋒精神”為主題的團(tuán)會(huì)，參加班會(huì)的有全體工管1班同學(xué)，以及商學(xué)院輔導(dǎo)員陳欣老師。

報(bào)：校學(xué)聯(lián)社會(huì)實(shí)踐部、校團(tuán)委辦公室

送：商學(xué)院團(tuán)委辦公室

發(fā)：商學(xué)院各團(tuán)支部

上海師范大學(xué)商學(xué)院11級(jí)工1團(tuán)支部2012年4月20日印發(fā)印數(shù) 200張

商學(xué)院11級(jí)工商管理類1班劉思達(dá)110151992篇二：從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

從應(yīng)用文《簡(jiǎn)報(bào)的寫作》談如何有效備課

四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校文才

一、教學(xué)設(shè)計(jì)選錄

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集簡(jiǎn)報(bào)、查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生以校園生活為內(nèi)容，從實(shí)際需要出發(fā)編寫簡(jiǎn)報(bào)。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)報(bào)在日常學(xué)習(xí)和工作的重大作用。

3、了解簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn)和寫作要求，掌握它的慣用格式、寫作方法。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

簡(jiǎn)報(bào)的格式和寫作要求。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用文的語(yǔ)言要求（平實(shí)、得體、精簡(jiǎn)）。

（四）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入新課

開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入?！覀兘裉爝@節(jié)課的任務(wù)是要寫一篇簡(jiǎn)報(bào)，它是應(yīng)用文的一種。（板書(shū)課題：簡(jiǎn)報(bào)的寫作）

2、學(xué)生出示所收集的一些簡(jiǎn)報(bào)，并讀出簡(jiǎn)報(bào)名稱和編印單位。（課前布置一項(xiàng)任務(wù)：讓學(xué)生從家長(zhǎng)或親戚朋友處收集一些單位、部門或企業(yè)的一些簡(jiǎn)報(bào)。）

3、這么多簡(jiǎn)報(bào)說(shuō)明了什么？（讓學(xué)生明白簡(jiǎn)報(bào)的重要性。）

4、學(xué)生自讀課文中的相關(guān)語(yǔ)段，特別重點(diǎn)研讀《應(yīng)用文的語(yǔ)言》這篇知識(shí)短文。找出中心句和應(yīng)用文語(yǔ)言要求的三個(gè)要點(diǎn)并板書(shū)。

5、對(duì)照課文例文說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)報(bào)寫作的一般格式。（學(xué)生總結(jié)回答，可以分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行。）

6、寫作練習(xí)。（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下一步步完成寫作訓(xùn)練。）

7、布置作業(yè)。（相互修改簡(jiǎn)報(bào)，完成集體評(píng)議選出一篇好的簡(jiǎn)報(bào)送學(xué)校團(tuán)委。）

設(shè)計(jì)理念：本課應(yīng)遵循應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的應(yīng)用性和實(shí)踐性原則，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，寫“實(shí)題作文”，最后交到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

二、課堂情景再現(xiàn)(“寫作練習(xí)”部分)師：通過(guò)上面這些活動(dòng)，我們對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。下面我們就按照這些要求來(lái)寫份簡(jiǎn)報(bào)。再請(qǐng)看題目，是要求以班級(jí)或?qū)W校的名義，為某一項(xiàng)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。咱們?cè)偌由弦粭l，以本班團(tuán)支部和班委的名義為某一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)寫一份簡(jiǎn)報(bào)。

大家現(xiàn)回憶一下，最近我們學(xué)校或班上都開(kāi)展了那些活動(dòng)？ 生：學(xué)?；顒?dòng)有：文明禮儀教育活動(dòng)、學(xué)校助學(xué)金發(fā)放儀式、高三畢業(yè)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。

生：班級(jí)活動(dòng)有：趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、人與月專題學(xué)習(xí)活動(dòng)、課本劇展演活動(dòng)、職業(yè)與人生規(guī)劃主題班會(huì)等等。

師：感謝大家對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)記得很清楚，這些活動(dòng)都開(kāi)展得很好，大家可以根據(jù)自己的情況從中選好一個(gè)寫作項(xiàng)目，以簡(jiǎn)報(bào)的形式把它反映出來(lái)。

師：這次作文篇幅比較短，格式比較固定，我們一起按格式分步驟來(lái)寫，盡量同步完成。

師：先寫報(bào)頭

師：第一步構(gòu)想報(bào)頭的過(guò)程，也就是選擇確定這份簡(jiǎn)報(bào)寫作項(xiàng)目的過(guò)程。大家邊想邊寫。

我平時(shí)常說(shuō)的寫作時(shí)選取生活中的材料的三大原則是什么？

生：寫“熟悉的”、“具體的”、“有意義的”。

師：對(duì)。就是要挑你最熟悉的、有具體內(nèi)容可寫的、有典型意義的材料來(lái)寫。

同桌可以商量，可以選一樣的內(nèi)容，也可以不一樣。也可以相互出題目，互相參謀。

學(xué)生動(dòng)筆寫。

師：作為高中學(xué)生，要逐漸鍛煉不起稿一次成文的寫作功夫。師：（邊巡視邊念看到的簡(jiǎn)報(bào)名稱）：

“談人生”主題班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

人與月專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

高三畢業(yè)典禮簡(jiǎn)報(bào) 我的職業(yè)規(guī)劃簡(jiǎn)報(bào)

??

師：下面開(kāi)始進(jìn)行第二步，就是寫正文。按照慣用格式，正文和報(bào)頭之間要怎樣？（提示給學(xué)生）

學(xué)生在稿紙上劃?rùn)M線，把報(bào)頭部分與正文分開(kāi)。

師：正文之上先擬標(biāo)題。可用一個(gè)標(biāo)題，也可一正一副。正標(biāo)題要概括簡(jiǎn)報(bào)的主旨內(nèi)容，副題一般表明簡(jiǎn)報(bào)報(bào)告的是件什么事。

師：正文的開(kāi)頭部分一般用一句話或一段話概述要反映的主要事實(shí)。一般慣用的寫法是：誰(shuí)（人或單位）干什么（事件）、結(jié)果怎樣。（教師同時(shí)板書(shū)——開(kāi)頭：誰(shuí)??干??結(jié)果??）要開(kāi)門見(jiàn)山，要十分概括，給人一個(gè)總的印象。

學(xué)生繼續(xù)寫作練習(xí)。

師：下一步寫正文的主體部分。（同時(shí)板書(shū)：主體）它的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)明主旨的具體的典型材料，是對(duì)前面開(kāi)頭部分的具體化。要寫清具體做法，或活動(dòng)內(nèi)容，取得的結(jié)果。（同時(shí)板書(shū)：具體做法 活動(dòng)內(nèi)容取得結(jié)果）中間層次安排得要有條理。

學(xué)生繼續(xù)寫作。

師：（看到大部分學(xué)生已寫完報(bào)尾部分）：現(xiàn)在我們同學(xué)按前后桌互相交換，進(jìn)行一下初評(píng)。你感覺(jué)比較好的可以站起來(lái)讀一下，其中有些小毛病也不要緊。

學(xué)生相互看作業(yè)，一學(xué)生站起來(lái)讀簡(jiǎn)報(bào)。

三、教學(xué)所得

本課是應(yīng)用文作文寫作指導(dǎo)課。應(yīng)用文歷來(lái)容易被人們忽略，劉勰就曾把它列為文章中之“末品”，盡管本套中職教材重視學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也把應(yīng)用文寫作放在一個(gè)比較重要的地位，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不重視，教師也找不到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文的辦法，于是應(yīng)用文教學(xué)就流于形式。本教案就重視從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從實(shí)際需要出發(fā)，寫“實(shí)題作文”?，F(xiàn)把本課教學(xué)中的一些設(shè)想與感悟總結(jié)于后：

（一）從實(shí)際中來(lái)，回到實(shí)際中去。

在課文引入部分，讓學(xué)生展示自己收集到的簡(jiǎn)報(bào)，并念出題目名稱。是為了讓學(xué)生自己從實(shí)際生活中去找答案。一系列問(wèn)題都用學(xué)生自己親手找來(lái)的“實(shí)際東西”去說(shuō)明，而不是通過(guò)教師空泛的說(shuō)教。在學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)報(bào)獲得初步的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，又要讓他們明白現(xiàn)在在學(xué)校讀書(shū)是為了學(xué)到將來(lái)走向社會(huì)能用的知識(shí)和技能。

學(xué)生作文的源泉主要是校園生活。平時(shí)注意要求和引導(dǎo)學(xué)生多留意生活中的事物，多積累、掌握了具體的真實(shí)的內(nèi)容和材料，寫作起來(lái)就輕松多了。寫簡(jiǎn)報(bào)這類應(yīng)用文文體更是如此。

應(yīng)用文重在實(shí)用，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，從實(shí)際需要出發(fā)，寫“實(shí)題作文”，才讓學(xué)生覺(jué)得有話可寫。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)很重要篇三：應(yīng)用文寫作的簡(jiǎn)報(bào)

內(nèi)部刊物編號(hào)：007 注意保存

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

第1期（總第1期）

10級(jí)商務(wù)管理專業(yè)2012年3月7日

按：根據(jù)學(xué)院相關(guān)部門的指示，為提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的10級(jí)商務(wù) 管理專業(yè)召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，現(xiàn)將此次會(huì)議的一些觀點(diǎn)摘錄如下，供大家參閱。

提高效率拓寬視野

10級(jí)商務(wù)管理專業(yè)在任課教師黃xx老師的主持下在7405教室召開(kāi)了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，此次會(huì)議取得了圓滿的成功，其中的各抒己見(jiàn)，出現(xiàn)的許多新觀點(diǎn)讓同學(xué)們獲益匪淺。讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。

該次會(huì)議采取分組的形式進(jìn)行，總共八個(gè)大組，組員都由10521班和10522班的同學(xué)混合組成，每個(gè)組先商議集合大家的觀點(diǎn)，然后再跟大家分享，其中第一組的組長(zhǎng)胡xx談?wù)摿藢W(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，認(rèn)為學(xué)習(xí)與工作是相輔相成，是可以共同提高的，這個(gè)觀點(diǎn)得到了第四組宦xx的積極響應(yīng)。第二組的李xx代表他們組發(fā)言，說(shuō)出了不管白貓黑貓，能抓住老鼠的就是好貓的言論，提出了學(xué)習(xí)的方法只要適合自己的就是好的方法，令同學(xué)們產(chǎn)生了共鳴，贏得了大家的激烈掌聲。其他組的陶xx發(fā)表了新的一個(gè)觀點(diǎn)，他認(rèn)為學(xué)習(xí)的這個(gè)概念的是相當(dāng)廣泛的，只要你細(xì)心觀察，有一個(gè)謙虛的心態(tài)，處處可以學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們思考了自己的學(xué)習(xí)觀。張xx非常具體的闡述了現(xiàn)階段同學(xué)們需要學(xué)習(xí)的東西，主要是從考證方面進(jìn)行了分析，非常的符合同學(xué)們面臨的實(shí)際問(wèn)題。其他的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己的一些想法和觀點(diǎn)，最后由黃xx老師進(jìn)行了總結(jié)，老師主要是讓同學(xué)們保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)去學(xué)習(xí)，并要學(xué)會(huì)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，投入激情。至此，此次大會(huì)取得圓滿的結(jié)束。

此次大會(huì)取得了比較好的效果，讓同學(xué)對(duì)自己的現(xiàn)狀和未來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一個(gè)比較清晰的表述，為大家以后在學(xué)習(xí)上和生活上應(yīng)該怎樣去做做了一個(gè)很好的前瞻性的鋪墊，讓同學(xué)們對(duì)未來(lái)也更有信心。