第一篇：合理規(guī)劃 教學(xué)設(shè)計(jì)

合理規(guī)劃

旅順口區(qū)前夾山小學(xué)

張大國

一、概述 【教材分析】

本課是大連理工大學(xué)版的小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第十課內(nèi)容《合理規(guī)劃》。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：對文件進(jìn)行分類；設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架；創(chuàng)建文件夾結(jié)構(gòu)（建立文件夾，文件夾的重命名，刪除和還原文件夾）

無法對文件進(jìn)行很好的分類和創(chuàng)建結(jié)構(gòu)，那么對磁盤的管理也就無從談起，因此本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于進(jìn)行磁盤管理有著決定性的意義，是第三單元的重中之重，直接引導(dǎo)著后面對文件進(jìn)行移動和處理的方向。

二、教學(xué)目標(biāo)分析 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能

(1)能對文件進(jìn)行合理分類并設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架。(2)能創(chuàng)建文件夾。(3)能修改文件夾名稱。(4)能刪除和還原文件夾。

2、過程與方法

(1)通過實(shí)例分析，掌握設(shè)計(jì)文件管理結(jié)構(gòu)框架。(2)通過講練結(jié)合方法學(xué)會創(chuàng)建文件夾操作。(3)通過嘗試練習(xí)方法學(xué)習(xí)刪除及還原文件夾操作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)能合理規(guī)劃自己學(xué)習(xí)生活的事情。(2)能按計(jì)劃實(shí)施行動?！菊n時(shí)安排】 安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：

1、創(chuàng)建文件夾。

2.修改文件夾名稱。3.刪除及還原文件。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的文件管理結(jié)構(gòu)框架。

三、學(xué)習(xí)者分析 【學(xué)生分析】

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生只有相當(dāng)少的一部分家里有電腦，大部分的學(xué)生平時(shí)生活中是接觸不到電腦的，當(dāng)然也就沒有了相應(yīng)的電腦資料，也就更談不上對磁盤進(jìn)行管理了。為了能讓學(xué)生更好地理解磁盤管理的意義，在講授這部分知識時(shí)應(yīng)與生活中的書柜書包等有機(jī)聯(lián)系起來，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識。而本課針對的也是小學(xué)四年級的學(xué)生，這個(gè)年齡的學(xué)生對動畫片有著濃厚的興趣，又恰逢世博會召開之際，于是我制作的演示文稿《海寶來了》為素材，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

1、圍繞著文件的家為主題，與前后課設(shè)計(jì)的是同一個(gè)情境。上一課是

尋找文件的家，本課是為文件建個(gè)家，下一課是文件回家，這樣在知識的銜接上更連貫也更自然，也使學(xué)生掌握一系列知識時(shí)更順暢更輕松。

2、文件素材的選擇。學(xué)生本身對動畫片就感興趣，尤其是現(xiàn)在正是世博會召開的時(shí)候，世博會吉祥物海寶，幾乎每個(gè)學(xué)生都知道，因此，學(xué)生在分類整理創(chuàng)建結(jié)構(gòu)時(shí)，思路會很清晰，也具有一定的積極性。

3、這節(jié)課的操作部分，不難掌握。難的是學(xué)生對文件組織結(jié)構(gòu)的掌握，所以，利用幻燈片，能幫助學(xué)生更直觀更清晰明了的認(rèn)識文件的分類，理解文件的結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 【教學(xué)媒體與資源選擇】 知識準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)相關(guān)基礎(chǔ)知識。

資源準(zhǔn)備：演示文稿《海寶來了》等相關(guān)文件。

六、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：現(xiàn)在電視臺在播放動畫片《海寶來了》，你們都看了嗎？老師在你們的電腦里，存入了很多關(guān)于海寶來了的文件，你們趕緊找出來，看誰找的最快

生：打開電腦尋找海寶來了的文件。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這些文件的？ 生：介紹尋找方法，利用搜索等

師：同學(xué)們對上節(jié)課的知識掌握得真不錯(cuò)，都找到了老師指定的文件。

但是，這些文件放得都太雜亂無章了，沒有一個(gè)固定的地方，今天，我們就來為這些文件，建一個(gè)屬于他們自己的家。好嗎？

2、學(xué)習(xí)新知

師：（出示幻燈片）同學(xué)們，這些就是咱們剛才在電腦找到的關(guān)于《海寶來了》的文件，你們覺得，他們的類型一樣嗎？ 生：不一樣，有聲音、圖片、文字等等形式

師：你們回答的非常對，既然這些文件的形式都不一樣，那他們一定都應(yīng)該住在不同的房間里，對不對？我們現(xiàn)在要為它們建房子，就得先給它們分一分，看看，都哪些文件應(yīng)該住一起，應(yīng)該建幾個(gè)房間。師生共同分類。

師：在幻燈片中展示分類后的文件組織結(jié)構(gòu)圖。分好了房間，我們可以正式建房子了。（新建一個(gè)文件夾）

師：這個(gè)家的名字叫“新建文件夾”，我們是為海寶來了而建的房子，那文件夾的名字應(yīng)該叫“海寶來了”。（師邊操作，邊講解，重命名為海寶來了）房子建好了，里面的房間還沒建呢，這個(gè)任務(wù)由你們各小組完成，分別為圖片、聲音、文字各建一個(gè)小房間。看哪個(gè)小組做的最快，最好。生開始操作。師巡視，小組內(nèi)交流。

師：剛才在你們操作的時(shí)候，都出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是不小心，多建了一個(gè)文件夾，是不是？那多余的文件夾，應(yīng)該怎么辦呢？（師演示，講解，生練習(xí)）

師：剛才你們都把多余的文件夾也給刪掉了，做的非常好，但是，一位同學(xué)向大家求助了，他不小心把需要的文件夾也給刪掉了，你們說還能找回來嗎？現(xiàn)在請你們參考書上的提示，幫助這位同學(xué)找回需要的文件夾。（生自主學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)）

師：根據(jù)大家的努力，我們已經(jīng)為《海寶來了》的文件們建了一個(gè)又整潔又明快的新家，下節(jié)課，我們一起來為這些文件們，搬家。下課。

七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

1.寫一寫

把正確的答案寫在括號里 從C盤刪除的內(nèi)容寫在（）里

2.選一選

從以下位置刪除文件后能從“回收站”中還原的是（）A．本地磁盤（C:）B。“圖片收藏”文件夾 C。U盤

D。CD盤 3.涂一涂

我掌握的技能

4.評一評 我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)

遵守課堂紀(jì)律

積極回答問題

規(guī)劃文件管理結(jié)構(gòu)

用學(xué)過的知識解決問題

發(fā)現(xiàn)問題積極探究

☆

☆

☆

☆

☆

八、幫助和總結(jié) 課后小記: 說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予

不同的幫助。

在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵(lì)學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。

第二篇：如何合理規(guī)劃理財(cái)

如何合理規(guī)劃理財(cái)

理財(cái)與家庭幸福息息相關(guān)。我們每人都對自己的家庭生活有過各式幸福的憧憬：或是籌劃已久的戛納威尼斯之旅、或是周末鄉(xiāng)間別墅的小憩、或是孩子收到的世界名校錄取通知書，或是退休后重拾起的集郵冊和蝴蝶標(biāo)本，抑或是擁有夢想中屬于自己的一家咖啡店。而所有這些夢想，無不始于此刻。通過精明獨(dú)到的投資理財(cái)，這里每一條金色的希冀，都能成真。正所謂“一年之計(jì)在于春”，匯豐財(cái)富管理邀您一道及早播種，豐收到“家”。

理財(cái)規(guī)劃需趁早家庭夢想不太遠(yuǎn)

有人說“60后有細(xì)軟，70后有房產(chǎn)，80后有欠款”，每個(gè)人群，每個(gè)人生階段都有自己的財(cái)富觀，且因?yàn)槌砷L經(jīng)歷和經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不同而大相徑庭，但他們核心理念是相通的，即通過合理的理財(cái)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)夢想的生活。

通脹率維持高企的當(dāng)下，“今朝有酒今朝醉”的圣人境界恐難以指導(dǎo)現(xiàn)代人的價(jià)值觀。因此，主動出擊，投資理財(cái)，讓現(xiàn)有資產(chǎn)“活”起來，為實(shí)現(xiàn)明天的生活夢想打下基礎(chǔ)，對于家庭和個(gè)人來說是至關(guān)重要的。然而，家庭理財(cái)不是撞運(yùn)氣，也不是盲目押寶。沒有規(guī)劃的理財(cái)只會南轅北轍，落得慘淡收場。只有合理的理財(cái)規(guī)劃才能幫助家庭和個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，生活得更好、更安心。那么如何規(guī)劃理財(cái)呢？不如從以下三個(gè)方面開始吧！

1、把夢想畫出來

人生中的每一個(gè)階段，家庭或個(gè)人都可以同時(shí)擁有幾個(gè)理財(cái)目標(biāo)，換句話說就是你想實(shí)現(xiàn)的夢想，或者對未來理想生活的描述。泛泛之談的“賺錢”并不是理財(cái)目標(biāo)?！百嶅X買房”只是我們生活的愿望，并不是理財(cái)目標(biāo)。明確的理財(cái)目標(biāo)應(yīng)該可以貨幣形式進(jìn)行衡量，并且有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限。例如，我要在5年后買價(jià)值150萬的房子。只有這樣，我們才更有目標(biāo)和毅力開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)家庭和個(gè)人的愿望。

確定家庭理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)首先要了解自己的人生階段，因?yàn)樵谌松牟煌A段，自身的財(cái)務(wù)狀況、家庭責(zé)任和家庭理財(cái)需求的重點(diǎn)都會有所不同。只有針對不同理財(cái)需求進(jìn)行分析，才能明確家庭理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)，按照主次順序，逐一實(shí)現(xiàn)。通常而言，成年之后的人生可以分為以下5個(gè)階段：

步入社會期：這個(gè)時(shí)期年輕，有沖勁，事業(yè)剛起步，收入有限，生活開支相對較高。個(gè)人和父母保障是個(gè)人理財(cái)規(guī)劃的重點(diǎn)，可以從開源節(jié)流、資金有效運(yùn)用上雙管齊下，切勿冒進(jìn)急躁。

成家立業(yè)期：結(jié)婚十年當(dāng)中是人生轉(zhuǎn)型調(diào)適期，家庭收入和支出都不斷增加。若是雙薪無小孩的“新婚族”，家庭保障和投資積累是理財(cái)規(guī)劃的重點(diǎn)；而一般

有小孩的家庭就得兼顧子女養(yǎng)育支出，理財(cái)規(guī)劃需要將孩子教育金儲備納入考慮范圍。

子女成長期：家庭收入達(dá)到頂峰，子女的教育支出是家庭支出最主要的部分，父母開始步入中年，家庭理財(cái)規(guī)劃需要以子女教育需求和退休規(guī)劃為重點(diǎn)?？粘财冢哼@個(gè)階段因子女多半已多各自離巢成家，教育費(fèi)、生活費(fèi)已然減少，此時(shí)的理財(cái)規(guī)劃目標(biāo)以退休規(guī)劃為主。

退休老年期：這一時(shí)期開始享受之前退休規(guī)劃的成果，財(cái)產(chǎn)傳承可以作為理財(cái)規(guī)劃的目標(biāo)。

財(cái)富是靠“積少成多”、“錢滾錢”地逐漸累積。家庭理財(cái)計(jì)劃也決不能流于“紙上作業(yè)”，畢竟有目標(biāo)才有動力，及早明確理財(cái)目標(biāo)，方為人生奠下安定、有保障、高品質(zhì)的基礎(chǔ)。

2、為夢想做功課

正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，有了明確的理財(cái)目標(biāo)之后，還不能急著盲目行動，以避免踏入理財(cái)誤區(qū)。我們應(yīng)該對自身和進(jìn)行更深入了解。所謂了解自己，主要包括了解自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和掌握家庭的財(cái)務(wù)狀況兩個(gè)方面。

風(fēng)險(xiǎn)偏好是影響家庭理財(cái)規(guī)劃的重要因素之一，每個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)承受能力是各不相同的。通過專業(yè)機(jī)構(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)承受能力測試問卷，就自己投資經(jīng)驗(yàn)、投資風(fēng)格、投資偏好、投資期限等方面進(jìn)行綜合測評，了解自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力，才能尋找更適合自己的理財(cái)產(chǎn)品。

通過了解家庭收支，掌握家庭財(cái)務(wù)狀況，看似繁瑣，卻是理財(cái)規(guī)劃中必不可少的過程。就像一個(gè)指揮作戰(zhàn)的將軍，如果他不知道自己手上有多少戰(zhàn)斗力，就直接指揮戰(zhàn)斗，你能想像他的結(jié)局嗎？理財(cái)規(guī)劃實(shí)際上也是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，我們必須充分運(yùn)用手上的資源，贏得勝利，實(shí)現(xiàn)財(cái)富的保值增值。

根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)偏好和家庭財(cái)務(wù)狀況，結(jié)合不同人生階段的理財(cái)需求，通過科學(xué)的理財(cái)工具，我們就可以進(jìn)一步分析家庭目前存在的資金缺口，從而制定適合自己的理財(cái)規(guī)劃。

理財(cái)規(guī)劃雖然是個(gè)人私事，但是很多人未必能對自己財(cái)務(wù)狀況做出正確的分析，也未必精通投資，還有不少人因?yàn)楣ぷ鞣泵o法跟進(jìn)市場變化。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，在財(cái)富管理和理財(cái)規(guī)劃的階段中，尋求一個(gè)值得信賴的金融伙伴可以幫我們分析財(cái)務(wù)狀況，辨析投資風(fēng)險(xiǎn)，提供多樣化的理財(cái)產(chǎn)品供我們選擇，最終實(shí)現(xiàn)我們的理財(cái)目標(biāo)。

3、讓夢想與時(shí)俱進(jìn)

理財(cái)規(guī)劃是一個(gè)長期的過程，但并不是簡單的長期持有，一成不變。恰如“月有陰晴圓缺”，它是一個(gè)動態(tài)的過程，因時(shí)而變，需要定期對理財(cái)計(jì)劃進(jìn)行回顧分析，并根據(jù)市場、自身的變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才能獲得長期而穩(wěn)定的收益?，F(xiàn)在一些專業(yè)機(jī)構(gòu)通過提供個(gè)人財(cái)富管理平臺，整合了財(cái)富規(guī)劃流程，可以幫助客戶定期回顧理財(cái)目標(biāo)和資產(chǎn)組合的表現(xiàn)，根據(jù)市場和客戶家庭情況的變化，對原定的理財(cái)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

在這個(gè)通脹浪潮席卷每個(gè)家庭的時(shí)代，財(cái)富即如逆水行舟，不進(jìn)則退，不論您目前囊中羞澀，還是享受品質(zhì)生活，都應(yīng)該從此刻開始進(jìn)行合理的家庭理財(cái)規(guī)劃，只有這樣才能“樂活”通脹時(shí)代，做到從容無憂。

第三篇：工薪階層如何合理規(guī)劃

大家都知道如果有計(jì)劃美國留學(xué)的話，是應(yīng)該做好各方面規(guī)劃的，而對于一般家庭的申請者而言，可能考慮到的因素更多。下面就為大家?guī)砉ば诫A層如何規(guī)劃美國留學(xué)。確定目的國很重要：

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前中國留學(xué)生出國目的地前四位依次是美國、英國、加拿大、澳大利亞。對于工薪階層家庭來說，選擇目的國更為重要。留學(xué)專家介紹說：從學(xué)費(fèi)角度來說，德國和法國的公立大學(xué)免學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)每年僅需支付5萬-6萬元；馬來西亞費(fèi)用也非常的低廉，每年學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)僅需要7萬-8萬元；美國綜合型大學(xué)里部分州立大學(xué)是政府為每位學(xué)生支付2/3學(xué)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的留學(xué)費(fèi)用也相對較低。

據(jù)悉，目前很多國家都出臺了利好的留學(xué)政策，例如在加拿大雅思5.5分以上的學(xué)生無需擔(dān)保金；荷蘭留學(xué)也無需資金擔(dān)保；法國除了公立學(xué)校學(xué)費(fèi)全免之外政府每年為學(xué)生提供30%-60%的住房補(bǔ)貼，是世界上唯一提供房補(bǔ)的國家；在德國，只要統(tǒng)一參加學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)，便可免費(fèi)享受醫(yī)療。

申請獎(jiǎng)學(xué)金：

對工薪家庭來說，留學(xué)能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，可以減少家庭的負(fù)擔(dān)。留學(xué)專家指出，目前日本、韓國、荷蘭、愛爾蘭等地區(qū)都會給學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。

日本學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)每年12萬元左右，可申請高額獎(jiǎng)學(xué)金或30%以上的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助；在韓國，學(xué)生一般都可拿到30%-70%的高額獎(jiǎng)學(xué)金；

愛爾蘭的一些理工學(xué)院例如唐道克理工學(xué)院規(guī)模較大，每年留學(xué)總費(fèi)用約10萬，還為非商科學(xué)生提供免費(fèi)住宿，并可申請獎(jiǎng)學(xué)金；

在荷蘭攻讀碩士的中國學(xué)生可以申請“橙色郁金香獎(jiǎng)學(xué)金(OTS)”；美國文理學(xué)院，80%以上的申請者都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。

第四篇：淺談合理規(guī)劃設(shè)計(jì),構(gòu)建和諧校園

從江財(cái)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，談構(gòu)建高校和諧育人環(huán)境

作者 汪國超

摘要：進(jìn)入新世紀(jì)，正是高校教育事業(yè)大發(fā)展時(shí)期，要建設(shè)“一流大學(xué)”，除了有一流的學(xué)科和師資，有足夠的教學(xué)、科研投入，一流的科研、教學(xué)成果外，還必須有一流的設(shè)施和校園環(huán)境。優(yōu)美的校園環(huán)境直接反映了一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平，同時(shí)對學(xué)生身心健康、智能開啟、知識增長、道德提升具有重要意義。校園環(huán)境是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件。本文通過江財(cái)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，來探討高校和諧育人環(huán)境的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：江財(cái)校園 規(guī)劃設(shè)計(jì) 構(gòu)建 高校 和諧育人環(huán)境

和諧的育人環(huán)境，就是為師生營造寬松和愉悅的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，就是滿足教學(xué)、科研的要求，適應(yīng)高校發(fā)展的環(huán)境。

一、校園環(huán)境是無形的教育力量

和諧校園就是開明開放的校園，就是把學(xué)校建成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”，具備科學(xué)、民主、自由、開放、文明、平等、友愛的育人環(huán)境。和諧的校園環(huán)境可以育心、育身、育智、育德，對于學(xué)生身心健康、智能開啟、知識增長、道德提升具有重要意義。校園環(huán)境是校園文化的外在標(biāo)志，包括校容、校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度、校園文體場所與設(shè)施等，它的特點(diǎn)是空間物化，是以顯性為主的文化，是學(xué)校在發(fā)展過程中積累下來的外在物化形式的統(tǒng)稱，是校園文化建設(shè)的前提條件。校園環(huán)境不僅具有物質(zhì)實(shí)用性，也是辦學(xué)歷史傳統(tǒng)、文化精神的一種載體，它具有兩方面的功能：對外，展示自己的形象。對內(nèi)，具有多種復(fù)合功能，首先，是服務(wù)保障功能，其次是綜合育人功能，如教育、審美、對師生員工精神上潛移默化、直接參與大學(xué)生精神、心靈、個(gè)性塑造，人們能從校園中獲得心靈啟迪，審美愉悅和精神熏陶。人們常說，校園是育人的空間，環(huán)境是無聲的課堂，這是因?yàn)樾@環(huán)境包含我們獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)、歷史記憶和文化精神，在漫長歷史中形成的校園人文精神是大學(xué)特有的靈氣所在，同時(shí)也包含著大學(xué)未來發(fā)展的理念，所以我們可以說，校園環(huán)境是 情操，激發(fā)教育合力和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能使師生員工在有形的校園環(huán)境中感受到無形的教育力量，從而達(dá)到“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境教育人”的完美境界。

二、合理規(guī)劃是構(gòu)建和諧校園基礎(chǔ)

1、高校校園規(guī)劃前提

在校園環(huán)境建設(shè)、總體規(guī)劃時(shí)，必須充分考慮兩個(gè)問題，才能使總體規(guī)劃具有超前性、前瞻性，才能更好地把學(xué)校建設(shè)好。

（1）校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)要緊密圍繞建設(shè)一流大學(xué)的目標(biāo)，為事業(yè)發(fā)展規(guī)劃服務(wù)。一流的大學(xué)除了必須有一流的學(xué)科和師資，足夠的教學(xué)、科研投入，一流的科研、教學(xué)成果外，還必須有一流的設(shè)施和校園環(huán)境。

（2）從高?，F(xiàn)狀出發(fā)，必須著力解決好兩個(gè)突出的矛盾。一是發(fā)展規(guī)模與發(fā)展空間的矛盾；二是發(fā)展目標(biāo)與現(xiàn)有設(shè)施的矛盾。

從2000年江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)狀來看，一方面，學(xué)校校園占地面積只有762畝，校園發(fā)展空間小，滿足不了發(fā)展規(guī)模的要求；另一方面，建筑設(shè)施也存在較大差距，房屋建筑面積只有28萬余平方米，最早的是70年代建造的，其中部分房屋破舊，實(shí)驗(yàn)設(shè)施陳舊。進(jìn)入新世紀(jì)，我國高等教育事業(yè)遇到了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，正是大發(fā)展時(shí)期，學(xué)校為適應(yīng)高校大眾化發(fā)展需要，校黨委審時(shí)度勢，及時(shí)調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，不失時(shí)機(jī)地提出了“做大做強(qiáng)江財(cái)”，實(shí)現(xiàn)我?！岸蝿?chuàng)業(yè)” 的總體思路，并把校區(qū)基本建設(shè)工作列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一來抓。為了做好校區(qū)建設(shè)工作，專門成立了基建指揮部，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓基建工作。在擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展空間問題上，采取了兩種辦法，一是購地；二是實(shí)行低成本擴(kuò)張。先后購置了南校區(qū)和青科園土地，兼并了江西省南昌林業(yè)學(xué)校和江西省信息工程學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有四個(gè)校區(qū)五個(gè)校園，即蛟橋園南北校區(qū)、楓林園校區(qū)、麥廬園校區(qū)、青山園校區(qū)，校園占地面積由2000年的762畝發(fā)展到2260畝，拓寬了辦學(xué)空間。

2、規(guī)劃建設(shè)基本思路

按照高起點(diǎn)規(guī)劃，高水平設(shè)計(jì)，高質(zhì)量、高速度建設(shè)要求，在規(guī)劃中做到融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代，溝通人文與科技，體現(xiàn)老校多學(xué)科性的特色，只有在校園中科學(xué)規(guī)劃，整體布局，才能避免盲目的、無序的建設(shè)，避免重復(fù)的、低效的發(fā)展，也避免浪費(fèi)的現(xiàn)象?？傮w規(guī)劃確定后，就要維護(hù)它的嚴(yán)

肅性，不能隨意更改、調(diào)整，只有這樣才能建設(shè)成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、生態(tài)良好、特色鮮明的賦有時(shí)代氣息的現(xiàn)代化的大學(xué)校園。

3、規(guī)劃的原則

校園是學(xué)校最基本的物質(zhì)條件和人才成長的基地，環(huán)境具有育人功能，因此，建設(shè)一個(gè)具有文化品位、環(huán)境優(yōu)美、功能完善、整體美觀、學(xué)習(xí)生活舒適、人與自然和諧共處的現(xiàn)代化風(fēng)貌的新型校園是十分重要的，要使校園建設(shè)的使用功能與育人功能有機(jī)統(tǒng)一起來，在規(guī)劃布局校園時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

（1）構(gòu)建環(huán)境和諧的原則。高等學(xué)校的校園建設(shè)要有較高的格調(diào)，要反映教學(xué)、科研特點(diǎn)，要有學(xué)術(shù)氣息。校園環(huán)境建設(shè)要遵循“簡潔明快，典雅寧靜，樸素大方，富于學(xué)術(shù)及文化氣息”的原則，和諧的校園應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校的自然、人文景觀、歷史沿革和精神風(fēng)貌。在校園環(huán)境建設(shè)中要注重人文設(shè)計(jì)理念，突出文化環(huán)境塑造。如蛟橋園北區(qū)音樂廣場、午憩廣場、晨讀廣場就體現(xiàn)了學(xué)術(shù)氣息、文化氣息、自然景觀相統(tǒng)一的校園環(huán)境。又如麥廬園學(xué)生公寓、教學(xué)樓設(shè)計(jì)不僅簡潔明亮，而且清樸大方，體現(xiàn)了高雅的校園文化氣息。

（2）堅(jiān)持育人宗旨，突出教育功能的原則。通過科學(xué)合理的校園整體規(guī)劃和建設(shè)，使校園每一個(gè)區(qū)域具有教育功能，每一個(gè)自然景觀都滲透教育因素，從而有利于學(xué)校各項(xiàng)教育活動的順利開展，有利于大學(xué)生形成良好思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，有利于青年學(xué)生的健康成長和全面進(jìn)步。如麥廬園校區(qū)進(jìn)行合理的功能分區(qū)，分為三大區(qū)域，以圖文信息樓為中心，東西為運(yùn)動區(qū)，南為教學(xué)區(qū)，北為生活區(qū)，即A、教學(xué)科研區(qū)，形成公共教學(xué)區(qū)和院系教學(xué)區(qū)塊；B、生活區(qū)，圍繞小山分割布置三大組團(tuán)，中心位置東西側(cè)各分布一個(gè)食堂，以商業(yè)街相連接，南北側(cè)為學(xué)生公寓，形成學(xué)生休閑、娛樂、購物的綜合性后勤服務(wù)區(qū)；C、運(yùn)動區(qū)，與教學(xué)、生活區(qū)塊呈三角形布置，同時(shí)兼顧教學(xué)使用和生活?yuàn)蕵贰?/p>

（3）堅(jiān)持體現(xiàn)辦學(xué)特色和辦學(xué)理念原則。高校的校園環(huán)境是一個(gè)特殊環(huán)境，是高校教育活動賴以生存和發(fā)展的社會條件和自然條件，具有很高的教育價(jià)值，學(xué)生從環(huán)境獲得某種教育的深度是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的尺度。因此，優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境是高等學(xué)校提供教育價(jià)值的良好策略之一，在學(xué)校大搞基本建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，我們應(yīng)該如何體現(xiàn)和突出自

我的辦學(xué)特色和不同于其他學(xué)校的辦學(xué)理念，把自己的校園環(huán)境建設(shè)成既有大學(xué)共性特色，又能體現(xiàn)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，使學(xué)校環(huán)境與辦學(xué)特色融為一體。

在校園環(huán)境建設(shè)中要因地制宜，有意識地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，形成學(xué)校自己的辦學(xué)特色，體現(xiàn)辦學(xué)理念，要按照“自然與人文相和諧，科學(xué)與文化相和諧，現(xiàn)代與歷史相和諧”的要求，在校園建設(shè)中要豐富植物資源、增設(shè)名人塑像、開發(fā)人文景觀，努力創(chuàng)造有魅力、有情趣、有時(shí)代特點(diǎn)的校園環(huán)境，充分發(fā)揮高校校園環(huán)境的綜合教育功能。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)校園人文景觀、建筑物的命名及單體建筑的設(shè)計(jì)有自己的特色，如蛟橋園北區(qū)道路和園林景觀命名均來自于滕王閣序及古詩詞，表達(dá)了江財(cái)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍和莘莘學(xué)子勤奮向上的景象。麥廬園學(xué)生公寓以靜、寧、祥、和為名，體現(xiàn)了校園安祥與和諧。又如北湖音樂廣場是由表演舞臺、曲橋涼亭、親水平臺、湖堤臺階、象棋殘局、音樂噴泉等六個(gè)景點(diǎn)構(gòu)成，其中表演舞臺有20個(gè)將軍柱、9個(gè)羅馬柱、9個(gè)音樂家雕像和17個(gè)花壇組成。音樂廣場是我校標(biāo)志性的景觀，展示了我校高雅的校園文化和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)特色。

三、分類實(shí)施是構(gòu)建和諧校園的具體實(shí)踐

在建設(shè)和改造校園環(huán)境中，要采取分類實(shí)施，分步實(shí)施，在具體做法上從兩方面著手：一方面，走內(nèi)涵發(fā)展之路，繼續(xù)對老校區(qū)挖潛，進(jìn)行現(xiàn)有校園環(huán)境改造，破舊立新，保留特色，建設(shè)年代久、價(jià)值不高的房屋拆除，有價(jià)值的、近現(xiàn)代建筑要保護(hù)其原有風(fēng)貌，改造其陳舊功能，力求舊建筑與新建筑之間達(dá)到一種內(nèi)在氣韻和精神上的和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)大學(xué)校園特有的文化命脈的延續(xù)。另一方面新校區(qū)進(jìn)行全新規(guī)劃、布局建設(shè)。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中融入生態(tài)校園、人文校園、花園式校園的新理念。在景點(diǎn)布局上本著突出景點(diǎn)文化特色、滿足學(xué)生需要的環(huán)境空間、堅(jiān)持以植物造景為主的原則。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)根據(jù)各校區(qū)的實(shí)際情況和功能布局，對蛟橋園南區(qū)、麥廬園兩校區(qū)按照新校區(qū)規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)，對蛟橋園北區(qū)、楓林園、青山園三校區(qū)按修建性規(guī)劃進(jìn)行改造建設(shè)，各校區(qū)規(guī)劃新建總建筑面積為53萬平方米。

1、改造老校區(qū)，建設(shè)新校區(qū)

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)對老校區(qū)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、體育場所進(jìn)行了全面的改造，更換了設(shè)備設(shè)施，學(xué)生宿舍由六人間改為四人間。

同時(shí)對年久的教工宿舍進(jìn)行了穿衣戴帽。新建了23棟學(xué)生公寓、8棟教學(xué)辦公樓、4棟體育場館、專家公寓等教學(xué)、生活用房。改造后的蛟橋園綜合辦公樓美觀大方，具有時(shí)代建筑特色。新建的多功能體育館、網(wǎng)球場多次接待省內(nèi)外大學(xué)生體育比賽。

2、完善教學(xué)設(shè)施

新建了設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室、語音實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、圖形工作站、園林制圖室等214個(gè)實(shí)驗(yàn)室，完善了校園網(wǎng)，更換了教室課桌椅，實(shí)現(xiàn)了校園消費(fèi)一卡通，建成了富有時(shí)代氣息的綜合教學(xué)樓、國際學(xué)術(shù)交流中心，凸現(xiàn)了學(xué)?，F(xiàn)代化的教育氣息，保證了專業(yè)教學(xué)，推進(jìn)了教學(xué)手段現(xiàn)代。

3、美化亮化校園環(huán)境

培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才，離不開良好的校園環(huán)境，學(xué)校從環(huán)境育人的理念出發(fā)，2002年全面啟動了美化亮化工程，新建了晨讀、午憩、晚思、北湖音樂等14個(gè)休閑文化廣場，修建了沁園、蛟湖水榭、春秋園、齊飛亭、蓮花池、假山等30余處園林景觀。座落在午憩、晨讀、音樂廣場等人物雕像，以及春秋園反映的江西人杰地靈、山河秀麗的大型浮雕壁畫和校史、校訓(xùn)、校歌，使漫步在校園的莘莘學(xué)子們隨處都可感受到高雅文化的薰陶，當(dāng)夜幕降臨時(shí)，1600余盞景觀燈更是將美麗的校園裝得絢麗多姿。蛟湖是休閑、讀書的好場所，建有棧橋、小島、小亭、曲橋，周邊安裝了休閑椅，湖水光十色，水面平靜清澈，可以看見游魚成群，逍遙自在，讓你心曠神怡，在這里留下了多少大學(xué)生的朗朗書聲和腳印。

4、營造積極和諧的氛圍

教學(xué)樓、各學(xué)院樓以灰、白色為線條，麥廬園學(xué)生公寓以灰、白、天藍(lán)三色為線條，蛟橋園學(xué)生公寓以灰、白、粉紅色為線條，建筑外觀色調(diào)一致，和諧統(tǒng)一，體現(xiàn)了校園清新、典雅、寧靜的風(fēng)格。各校區(qū)校大門建設(shè)各具風(fēng)格。麥廬園南大門成弧形狀，跨度160米，雄偉壯觀，進(jìn)入校門有四塊大草地，其中正對校門兩塊草地上用各種花、灌木編成中國地圖和世界地圖，中間是側(cè)柏連成的“信、敏、廉、毅”校訓(xùn)四個(gè)大字，四個(gè)大字兩邊是疊泉臺階，另兩塊草地設(shè)計(jì)成高爾夫球場式樣，構(gòu)成了人文與自然和諧，顯示出校園勃勃生機(jī)的景象。進(jìn)入蛟橋園南北校區(qū)一眼就看到高層標(biāo)志性建筑，寬闊的廣場，兩邊栽植了名貴樹木；北校區(qū)大門內(nèi)有高聳

的“崛起”雕像和升旗臺。雕像高達(dá)8.6米，雕像兩個(gè)箭頭由江財(cái)“JC”字母組成，表示江財(cái)正進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)二次騰飛；中心園球表示江財(cái)為財(cái)經(jīng)類院校中的一顆明珠，基座正面雕刻了江財(cái)?；請D案，上部南北面雕刻了計(jì)算機(jī)和各種錢幣，東西面雕刻了人像圖案，反映了江財(cái)利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。同時(shí)還抒發(fā)了全校師生勇立潮頭，積極進(jìn)取、爭創(chuàng)一流的豪情壯志。

新江財(cái)新貌，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，校園已形成了良好的小氣候、小生態(tài)環(huán)境。一座座巍峨的教學(xué)樓聳立在蔥蔥樹林之間，寬敞明亮的學(xué)生宿舍掩映在紅花綠草中，功能齊全的體育館飛舞著青春的旋律，蛟湖的恬靜、湖心亭的古韻、鹿鳴園的綠茵、音樂廣場的嫵媚，構(gòu)成了校園一道道亮麗的風(fēng)景線。整個(gè)校園充滿朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的氛圍。

這些校園物質(zhì)文化，構(gòu)成了校園溫馨、和諧的人文環(huán)境，對學(xué)生的思想、行為、情感、智力產(chǎn)生了積極的影響，起到了“特色校園”育人效應(yīng)。在2002年教育部本科教學(xué)水平評估中，我校被評為“優(yōu)秀學(xué)校”。教育部評估組專家們在反饋評估意見時(shí)說：“江財(cái)美麗的校園環(huán)境給我們每位專家組成員都留下了深刻的印象?！?/p>

四、結(jié)束語

校園環(huán)境建設(shè)越來越受到各高校的重視，要建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，必須高質(zhì)量做好校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，注重校園合理功能分區(qū)，充分反映大學(xué)校園環(huán)境的空間特征，突出高校校園環(huán)境建設(shè)的個(gè)性特色，將景觀、自然環(huán)境、建筑和諧配置，充分展示以人為本的設(shè)計(jì)原則，從而達(dá)到以一流的校園環(huán)境去培養(yǎng)一流的人才的教育目的。

參考書目：

1、《校園文化論》魏續(xù)偉、劉偉主編，光明日報(bào)出版社，2000.2、《校園園林綠地設(shè)計(jì)》文麗和主編，中國林業(yè)出版社，2000.12

第五篇：合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)

合理存款教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：合理存款 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)踐活動，鞏固儲蓄存款的相關(guān)知識，了解教育儲蓄以及國債的有關(guān)知識，綜合應(yīng)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題，2.以“合理存款”為載體，通過調(diào)查、分析、試驗(yàn)、推理等方式感受解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前完成以下幾方面的信息調(diào)查與收集工作： 1.了解當(dāng)前常見的儲蓄方法 2.調(diào)查存款、教育儲蓄、國債的利率 3.了解一些有關(guān)家庭理財(cái)?shù)闹R。教學(xué)過程：

一、提出問題

1.談話引入 師：同學(xué)們，每年過年大家都會獲得一些壓歲錢吧？平時(shí)也有一些零花錢，對于這筆小財(cái)產(chǎn)，你是怎么保管的？能把自己的理財(cái)方式介紹給大家嗎？大家來評一評誰是理財(cái)小能手。學(xué)生回答 師：看來大家都有自己獨(dú)特的方法，那么你們認(rèn)為那種理財(cái)方法最科學(xué)合理

2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 李阿姨搞科研發(fā)明得了10000元獎(jiǎng)金，準(zhǔn)備給兒子存入銀行，供他六年后上大學(xué)用，師：從上面這個(gè)片段中，你知道了哪些信息？想到哪些問題？ 3.集思廣益，制定研究思路

（1）討論研究步驟 師：是啊，存款當(dāng)中存在著許多學(xué)問，酒精怎樣存款收益最大呢？最為理財(cái)小能手，你認(rèn)為應(yīng)該分哪幾步去完成這項(xiàng)工作？ 預(yù)設(shè)：調(diào)查常用的儲蓄方式；調(diào)查各種儲蓄相關(guān)信息；選擇收益比較大的儲蓄方式設(shè)計(jì)方案； 計(jì)算出到期收入；比較各種方案，選出最優(yōu)化方案。

（2）根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)確定研究步驟 如上

二、交流信息 1.交流信息 師：課前大家已經(jīng)收集了有關(guān)儲蓄方面的信息，你們收集的情況怎么樣？小組之間是怎么分工的？ 2.匯總信息 組織學(xué)生從人民幣儲蓄存款、教育儲蓄、國債三方面進(jìn)行匯總

三、小組合作，設(shè)計(jì)方案

1.提出猜想 師：看來儲蓄中也有不少學(xué)問，那么李阿姨究竟該采用哪種方式收益最大呢？你有什么好的建議？

2.設(shè)計(jì)方案 師：看來方案是多種多樣的，比較科學(xué)合理的方案有哪些呢？哪種收益最大呢？我們怎樣做就可以找出答案？ 師：怎樣在最短的時(shí)間內(nèi)得到研究成果，你們有什么好辦法？ 3.匯報(bào)交流，評選最有方案

四、總結(jié) 師：在這節(jié)解決”合理存款“的實(shí)際問題中，你們有什么收獲或者感受？向老師和同學(xué)分享一下。