第一篇：二年級(jí)健康成長(zhǎng)教案

課題

教學(xué)目標(biāo)

中華傳統(tǒng)美德故事

1、知識(shí)目標(biāo)：記住中華民族道德典范的名字和他們的故事。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得在現(xiàn)在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)美德故事的學(xué)習(xí)懂得愛(ài)國(guó)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，并給以繼承發(fā)揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確評(píng)價(jià)民族道德典范。教學(xué)過(guò)程 思考與調(diào)整

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

1、出示課件：播放岳飛等中華道德典范的故事。聽(tīng)老師或同學(xué)逐一講述并評(píng)說(shuō)他們的故事所表現(xiàn)出來(lái)的中華傳統(tǒng)美德。

提示：師生在講述岳飛的故事時(shí)，應(yīng)設(shè)法突顯他們的個(gè)性化精神氣質(zhì)，以感染學(xué)生。

2、這些故事都展現(xiàn)了他們什么品德？談?wù)劼?tīng)了故事后的感想。

3、體現(xiàn)了中華民族的什么精神？ 板書(shū)課題：中華傳統(tǒng)美德

二、研究討論 學(xué)習(xí)新知

1、結(jié)合你收集到的資料，再聯(lián)系課文評(píng)說(shuō)一下中華傳統(tǒng)美德在他們身上的體現(xiàn)？

我們從愛(ài)國(guó)志士岳飛的故事身上體現(xiàn)的是“忠”；

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結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)”這個(gè)問(wèn)題以小組為單位展開(kāi)討論或辯論，尋求正確答案。

學(xué)生分兩組展開(kāi)辯論

A方為男組

B方為女組

2、當(dāng)我知道朋友所做的事實(shí)錯(cuò)誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應(yīng)要去看望朋友，但老師交給我一項(xiàng)重要的任務(wù)，或我的母親生病需要我照顧，我應(yīng)以什么為重？

帶著上述問(wèn)題展開(kāi)討論或辯論。作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題 學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解感恩。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得為什么要感恩。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些感恩的故事。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。教學(xué)過(guò)程

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一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入新課。

我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個(gè)人的成長(zhǎng)，要感謝父母的恩惠，感謝國(guó)家的恩惠，感謝師長(zhǎng)的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒(méi)有父母養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)教誨，沒(méi)有國(guó)家愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾助益，我們何能存于天地之間？ 所以，感恩不但是美德，感恩還是一個(gè)人之所以為人的基本條件！面對(duì)現(xiàn)在日益冷漠的青年 一代，加強(qiáng)感恩教育尤為重要。

二、理解“感恩”

師：人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，說(shuō)的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報(bào)是一種美德。沒(méi)有一個(gè)人，接受別人的幫助是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

一味索取而不知給予的人，或受恩于社會(huì)卻麻木不仁的人，是社會(huì)公德所不能容忍的。

1.請(qǐng)聽(tīng)一則故事

《螞蟻報(bào)恩》：在一個(gè)炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風(fēng)刮落到池塘里，命在旦夕，樹(shù)上 有只鴿子看到這情景?！昂每蓱z噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進(jìn)池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了?！岸嗵濜澴拥木戎?！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。好。讓感恩的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開(kāi)出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，并用行動(dòng)踐行感恩吧！

2、全班邊看大屏邊做《感恩的心》手語(yǔ)表演。作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

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課題 與人相處，誠(chéng)實(shí)相伴

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：記住海爾公司誠(chéng)信維護(hù)品牌的故事。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得在現(xiàn)在生活中講誠(chéng)信。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)海爾公司故事的學(xué)習(xí)懂得誠(chéng)信的美德。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵，并給以繼承發(fā)揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解誠(chéng)實(shí)守信，在生活中能夠做到誠(chéng)實(shí)守信。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

1.出示課件：講述海爾公司用誠(chéng)信維護(hù)品牌的故事。聽(tīng)老師或同學(xué)逐一講述海爾公司所表現(xiàn)出來(lái)的中華傳統(tǒng)美德----誠(chéng)信。

2、海爾公司的故事展現(xiàn)了他們什么品德？談?wù)劼?tīng)了故事后的感想。

3、體現(xiàn)了中華民族的什么精神？

二、想一想、說(shuō)一說(shuō)

1、一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人為什么更容易獲得他人的信任？

2、海爾公司廠(chǎng)長(zhǎng)這么做是浪費(fèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法

3、有什么好的辦法能幫助我們做到守信呢？（1）、答應(yīng)別人的事一定要做到

（2）、與別人約定事情時(shí)，要考慮該不該做，不要隨便答應(yīng)。

三、質(zhì)疑解難 交流收獲

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中華民族自古崇尚誠(chéng)實(shí)守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說(shuō)法。但是，有的同學(xué)認(rèn)為，守信也要根據(jù)具體情況的。請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中華的傳統(tǒng)美德，了解了海爾公司用誠(chéng)信維護(hù)品牌的故事，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題 健康飲食身體棒

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)。

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教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)飲食的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程

一.激趣導(dǎo)入

1.小朋友們，這堂課我們先來(lái)看一組照片（照片：漢堡、炸雞、膨化類(lèi)零食，青菜、豆腐、西紅柿）

2.這些都是什么呢？你能叫出它們的名字嗎？

3.哪些是你最喜歡吃的？哪些你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

二.認(rèn)識(shí)明理

1.你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！

2.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國(guó)人都喜歡我，一見(jiàn)到我就說(shuō)OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰(shuí)要是不喜歡我，會(huì)影響消化、皮膚開(kāi)裂的，快來(lái)和我做好朋友吧！番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè)，我的本領(lǐng)可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢?。?/p>

3.小結(jié)：聽(tīng)了它們的介紹，你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑?？是呀? / 26

我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三.深化理解

.如果平時(shí)不合理用餐，對(duì)你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái)，還容易生病，太胖了還會(huì)影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開(kāi)心）你從哪看出他不開(kāi)心？是呀，身子長(zhǎng)得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開(kāi)心？你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有精神，一副病態(tài)。

（3）最近，他又發(fā)現(xiàn)（出示有聲：我的牙經(jīng)常出血）老師請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎？當(dāng)然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治?。拷o她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

（4）不過(guò)，他還是很痛苦，因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過(guò)？有什么感覺(jué)？后來(lái)怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對(duì)呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了?？磥?lái)，這個(gè)小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營(yíng)養(yǎng)，這樣身體才能長(zhǎng)得棒！

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四、交流收獲

（1）在家里，爸爸媽媽都挑你喜歡吃的買(mǎi)給你吃。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了很多關(guān)于營(yíng)養(yǎng)方面的知識(shí)。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）請(qǐng)小朋友們寫(xiě)上早餐、午餐、晚餐喜歡吃的食品。大家試試看吧！

（2）學(xué)生寫(xiě)，師巡視。

（3）指名說(shuō)。

（4）小結(jié)：小朋友們的菜單開(kāi)得真好，回家時(shí)別忘了一定要帶給爸爸媽媽。他們看到你這么小就會(huì)開(kāi)菜單了，心里肯定很高興，一定會(huì)滿(mǎn)足你的要求。

五.總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，小朋友們以后一定會(huì)合理用餐身體棒?。ǔ鍪菊n題）是嗎？

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題 心里有別人

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)心里有別人的故事，學(xué)會(huì)尊重別人。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理好與他人關(guān)系，心中有他人。

3、情感目標(biāo)：把從課堂中領(lǐng)悟到的深刻道理充分利用到生活中

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去。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一個(gè)處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂中領(lǐng)悟到的深刻道理充分利用到生活中去，怎樣去為別人著想，不斷升華自己。教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問(wèn)他：“你自己看不見(jiàn)，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說(shuō)：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己?！蓖瑢W(xué)們，你們聽(tīng)了這則故事，有什么感想呢？

（1）你從老盲人的話(huà)中懂得了什么道理？

從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。（2）在這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的？ ①我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。

②我們要真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們 就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。

二、探究交流

（一）、圍繞主題“心里有別人”設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

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1、什么是心里有別人？

2、心里有別人的意義？或?yàn)槭裁匆粋€(gè)人心里有別人？

3、如何做到心里有別人？

（二）、探究交流，解決問(wèn)題

1、探究一：什么是心里有別人？（1）說(shuō)一說(shuō) 我為人人，人人為我

你必須以誠(chéng)待人，別人才會(huì)以誠(chéng)相報(bào)（2）歸納總結(jié)

（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。）（4）你說(shuō)我說(shuō)

自己有哪些為他人著想的行為和想法？

2、探究二：為什么一個(gè)人心里有別人？心里有別人的意義？(1)生活體驗(yàn)

①自習(xí)課上，我會(huì)。

②教室地面上有積水，我會(huì)

。③撿到他人物品時(shí)，我會(huì)。

④同學(xué)借了我新小說(shuō)，但是卻把書(shū)皮撕破了，我會(huì)

。⑤同學(xué)騎車(chē)無(wú)意撞了我，我會(huì)

3、探究三生活中，如何做到心中有他人？（師生共同完成）

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

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教后小記：

課題 關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握一些安全知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得在現(xiàn)在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力,為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知 出示課件：《兒童十大宣言》 1平安成長(zhǎng)比成功更重要。背心短褲覆蓋的地方，不許別人摸。3 生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。4 小秘密要告訴媽媽。不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。6 不與陌生人講話(huà)。遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。

二、想一想 寫(xiě)一寫(xiě)

1、對(duì)于壞人的秘密，我們應(yīng)該

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2、我的問(wèn)題：

三、學(xué)方法

1、上學(xué)和放學(xué)時(shí)，最好與同學(xué)一起走，不要單獨(dú)到荒涼、偏僻、燈光昏暗的地方去。

2、遇到搶劫時(shí)，首先要保護(hù)生命安全，不要顧及財(cái)物。

3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊有言行異常的人，一定要警覺(jué)，遠(yuǎn)離他們，不要跟他們走。

4、一旦受到性侵害，我們第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)或老師

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

外出游玩講安全

1、知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解外出游玩可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何避免發(fā)生的意外傷害。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：外出游玩時(shí)要注意哪些方面的安全。教學(xué)難點(diǎn)：外出游玩時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

1、出示課件：講述仿真槍惹的禍的故事。聽(tīng)老師或同學(xué)逐一講述并評(píng)說(shuō)故事帶給我們的教訓(xùn)。

二、讀一讀、記一記

戶(hù)外接受陽(yáng)光照

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小朋友們興趣高

必要準(zhǔn)備要做好

自我保護(hù)更重要

高高興興做游戲

遵守規(guī)則不亂跑

安全鍛煉長(zhǎng)本領(lǐng)

身體健壯發(fā)育好

三、外出游玩有哪些安全隱患

學(xué)生小組討論，然后交流：外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游玩時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動(dòng)，如要走開(kāi)需提前告知征得同意后才可離開(kāi)，一旦發(fā)生走失的事可尋求人員或打電話(huà)。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

報(bào)警電話(huà)要牢記

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道日常生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)撥打緊急報(bào)警電話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)撥打緊急報(bào)警電話(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)過(guò)程

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶(hù)有火苗飄進(jìn)來(lái)，原來(lái)是隔壁阿姨家著火了）這時(shí)，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的 13 / 26

同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）

3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：P18頁(yè)右下角的小方卡 4．補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話(huà)？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話(huà)，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話(huà)。）

6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話(huà)!小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話(huà)或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話(huà)?。ò鍟?shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的相處意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何把握與同學(xué)交往的分寸。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何把握與同學(xué)交往的分寸。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：與同學(xué)相處的分寸，先來(lái)分享三個(gè)小故事。

二、講授新課

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同學(xué)相處有分寸

同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué)，你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決。

三、課堂活動(dòng) 想一想 說(shuō)一說(shuō)

現(xiàn)在分小組討論以下問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這個(gè)問(wèn)題是：

同學(xué)之間開(kāi)玩笑、惡作劇雖然無(wú)傷害他人的惡意，但容易出意外，給自己或他人造成傷害，所以同學(xué)相處一定要注意分寸，你相對(duì)剛才講的三個(gè)故事中的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么？

四、實(shí)踐指導(dǎo) “小記者采訪(fǎng)”

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

不上學(xué)違法嗎

1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：能夠辨別未成年人不上學(xué)是違法行為。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)故事，能夠端正上學(xué)的態(tài)度和提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的簡(jiǎn)單知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：端正上學(xué)的態(tài)度和提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過(guò)程

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一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

1、出示課件：講述《不上學(xué)對(duì)不對(duì)》的故事。板書(shū)課題：不上學(xué)對(duì)不對(duì)

二、學(xué)法懂法

第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

1、通過(guò)學(xué)習(xí)法律結(jié)合你身邊的實(shí)際情況，再聯(lián)系故事中所說(shuō)的不上學(xué)到底對(duì)不對(duì)？

2、結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“不上學(xué)對(duì)不對(duì)”這個(gè)問(wèn)題以小組為單位展開(kāi)討論或辯論，尋求正確答案。

學(xué)生分兩組展開(kāi)辯論

A方為男組

B方為女組

三、教學(xué)總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了義務(wù)教育法的一些簡(jiǎn)單內(nèi)容，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要認(rèn)真對(duì)待上學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，能就法律條款中的身邊法規(guī)處處有

有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論。

2、能力目標(biāo)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，知道未成年人是指未滿(mǎn)十六周歲的公民。

教學(xué)重難點(diǎn)

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教學(xué)重點(diǎn)：了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。教學(xué)難點(diǎn)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

最近，有一位同學(xué)露露遇到了一件煩惱的事，你想聽(tīng)一聽(tīng)他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（愿意！）

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的心聲吧！我無(wú)法原諒母親偷看了我的信。

“媽?zhuān)氵^(guò)來(lái)，這是什么?！?我抓起一疊信狠狠地問(wèn)，“媽?zhuān)阏娴奶钗沂?。”媽媽有點(diǎn)不知所措，“小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽本來(lái)打算等你考完了再給你的?！薄盀槲液?？為我好就不應(yīng)該把信藏起來(lái)?！边@是的我已經(jīng)完全喪失理智了，“你不但藏我的信還看我的信……”“媽沒(méi)看啊?！薄皼](méi)看？那這是什么。”我舉起手中的一封信，顯然這已經(jīng)被拆開(kāi)過(guò)的?！澳阋詾槟闶俏覌寢尵涂梢怨芪业囊磺袉?？我也是人，我也需要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個(gè)母親，你就不能認(rèn)識(shí)到這件事的錯(cuò)誤性和嚴(yán)重性嗎？！”

同學(xué)們，你知道這件事的嚴(yán)重性嗎？（侵犯了隱私權(quán)）

同學(xué)們，法律是保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的。讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下： 第三十條 任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。

第三十一條 對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。

在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的傷害。這傷害猶如航船時(shí)的暗礁，可能產(chǎn)生致命的打擊，一切不及挽回。我們自己應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要做到知法、懂法，用法律保護(hù)自己。積極維護(hù)自身的合法權(quán)利。你知道維護(hù)少年權(quán)益該用什么法律武器嗎？幾千年來(lái)，孔子的許多至理名言，成為我們讀書(shū)做事為人的重要行為準(zhǔn)則。

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作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

身邊法規(guī)處處有

1、知識(shí)目標(biāo)：了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，能就法律條款中的有關(guān)規(guī)定對(duì)身邊的現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論。

2、能力目標(biāo)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道保護(hù)未成年人的根本法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，知道未成年人是指未滿(mǎn)十六周歲的公民。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。教學(xué)難點(diǎn)：在成長(zhǎng)過(guò)程中，知道并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程

一、初步學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

（一）、課件出示：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》通過(guò)、公布、施行的日期以及相關(guān)條款。（1991年9月4日第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過(guò) 1991年9月4日中華人民共和國(guó)主席令第50號(hào)公布 自1992年1月1日起施行）學(xué)生自主閱讀,并再次進(jìn)行評(píng)論。

（二）、課件出示：第一章 總則

第一條 為了保護(hù)未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

初步了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是保護(hù)未成年人的根本大法。

二、了解法律保護(hù)的權(quán)益。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活中的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極維護(hù)自身的合法權(quán)利。出示案例，展開(kāi)分析

1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？

案例：一天晚上吃過(guò)飯，小強(qiáng)的爸爸說(shuō)：“沒(méi)什么事情做，帶你歌廳唱歌吧”。結(jié)

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果到了歌廳門(mén)口，門(mén)衛(wèi)卻說(shuō)：“大人可以進(jìn)去，小孩不能進(jìn)，看見(jiàn)這牌子了嗎‘未成年人禁止入內(nèi)’”。小強(qiáng)的爸爸不理解：“我們花錢(qián)進(jìn)去唱歌，憑啥不讓我兒子進(jìn)？”

分析：《未成年人保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，有關(guān)主管部門(mén)和經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入?，F(xiàn)在，社會(huì)上有很多舞廳，而法律規(guī)定禁止小朋友進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳。一方面舞廳并不適合小朋友，另一方面舞廳的消費(fèi)將浪費(fèi)小朋友的精力和時(shí)間，影響小朋友完成自己的學(xué)業(yè)。而且小朋友沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳消費(fèi)，會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

這些場(chǎng)所折經(jīng)營(yíng)者如果放任或誘惑小朋友進(jìn)入這些場(chǎng)所，應(yīng)受到法律的制裁。按照《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，小朋友進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人的場(chǎng)所是一種不良行為，家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任進(jìn)行教育和制止。

2、兒童的智力成果受法律保護(hù)嗎？

案例：小明是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)手的孩子，經(jīng)常自己做一些小發(fā)明，他只有14歲，還沒(méi)成年，他的發(fā)明能申請(qǐng)專(zhuān)利得到保護(hù)嗎？

分析：我國(guó)《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定：國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果不受侵犯。對(duì)待有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國(guó)家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。我國(guó)《民法通則》規(guī)定：公民、法人享有著作《版權(quán)》，依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報(bào)酬的權(quán)利。公民、法人依法取得的專(zhuān)利權(quán)受法律保護(hù)。公民對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)享有發(fā)現(xiàn)權(quán)。發(fā)現(xiàn)人有權(quán)申請(qǐng)領(lǐng)取發(fā)現(xiàn) 證書(shū)、獎(jiǎng)金或者其它獎(jiǎng)勵(lì)。我國(guó)的《著作權(quán)法》和《專(zhuān)利法》也有類(lèi)似的規(guī)定。經(jīng)常有兒童獲得美術(shù)繪畫(huà)的國(guó)際國(guó)內(nèi)的大獎(jiǎng)；有的兒童還出版了自己的詩(shī)集。

3、誰(shuí)是孩子的監(jiān)護(hù)人？

案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡，留下一對(duì)雙胞胎兄弟。兄弟倆由于沒(méi)有父母管教，經(jīng)常跟社會(huì)上一些不三不四的小青年來(lái)往，最近因參與盜竊活動(dòng)，被公安機(jī)關(guān)收審。但由于兄弟倆年齡還小，被免除刑事責(zé)任。公安機(jī)關(guān)通知他們的監(jiān)護(hù)人來(lái)派出所領(lǐng)人，但親戚們對(duì)兄弟倆已經(jīng)頭疼至極，都不愿意去。分析： 那么，究竟誰(shuí)是孩子的監(jiān)護(hù)人？誰(shuí)該去領(lǐng)孩子呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)《民法通則》第十六條做了詳細(xì)規(guī)定：“未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護(hù)人，19 / 26

未成年人的父母已經(jīng)死亡或者沒(méi)有監(jiān)護(hù)能力的，由下例人員中有監(jiān)護(hù)能力的人擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：

（一）祖父母、外祖父母；

（二）兄姐；

（三）關(guān)系親密的其他親屬、朋友愿意承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，經(jīng)未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)同意的?！睂?duì)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人有爭(zhēng)議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)在近親屬中指定。對(duì)指定不服提起訴訟的，由人民法院裁定。后來(lái)通過(guò)村民委員會(huì)的調(diào)停，倆兄弟終于由大舅領(lǐng)回了家。

4、未成年可以進(jìn)游戲廳嗎？

案例：育新小學(xué)附近有個(gè)游戲廳，盡管門(mén)前立著“未成年人禁止入內(nèi)的牌子”，卻仍有很多同學(xué)放不后到游戲廳玩游戲，游戲廳這種做法對(duì)嗎？

分析：玩游戲機(jī)是些小朋友生活中非常喜歡的游戲。許多家庭都為小朋友購(gòu)置了游戲機(jī)。社會(huì)上也存在著各種各樣的游戲廳。這些地方對(duì)許多小朋友都有吸引力。但是，小朋友應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到過(guò)多玩游戲機(jī)的害處：長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)會(huì)影響身體健康；不加控制地玩游戲機(jī)會(huì)妨礙學(xué)業(yè)；經(jīng)常玩一些暴力的游戲可能會(huì)誘發(fā)犯罪。因此，對(duì)一些營(yíng)業(yè)性游戲廳，法律作了特別的規(guī)定。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，游戲廳的入口處應(yīng)當(dāng)張掛“禁止中小學(xué)生入內(nèi)”的標(biāo)牌，而且真正做到不允許未成所人入內(nèi)。國(guó)家的法律明確要求游戲廳禁止小朋友入內(nèi)，這種規(guī)定的根本目的在于保護(hù)小朋友的健康成長(zhǎng)。

三、請(qǐng)你出招。

同學(xué)們，我們要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，當(dāng)少年兒童的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？(學(xué)生以小組為單位，自主選擇課文中的其他案例，進(jìn)行評(píng)論。)1.全班交流。

2.師：評(píng)論了這些案例，請(qǐng)你選擇一位主人公，把最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

四、小結(jié)

生活中處處有法律，法律保護(hù)未成年人的正當(dāng)權(quán)利，未成年人要增強(qiáng)法制觀念，依法律已，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。

作業(yè)：

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板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

世界各地的明星動(dòng)物

1、知識(shí)目標(biāo)：了解世界各地的珍惜明星動(dòng)物。

2、能力目標(biāo)：會(huì)查資料、看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫(huà)動(dòng)物。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)物來(lái)讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，喜歡動(dòng)物，并樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠識(shí)別世界各地的明星動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：

一、激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

1．同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？今天，我們的課堂上不僅來(lái)了一些老師，也來(lái)了許多的小動(dòng)物，來(lái)，熱烈歡迎小動(dòng)物們閃亮登場(chǎng)，掌聲有請(qǐng)，（播放各種小動(dòng)物圖片）首先登場(chǎng)的是：…..和他們打個(gè)招呼吧！

2、你喜歡什么小動(dòng)物？

教師小結(jié)：動(dòng)物可以給我們帶來(lái)許多的樂(lè)趣，所以我們要愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。那你想不想讓更多的人來(lái)了解你喜歡的動(dòng)物，讓更多的人給予它們愛(ài)心呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)一種喜歡的小動(dòng)物。

二、指導(dǎo)審題、觀察外形。

（一）指導(dǎo)審題。

1、指名讀題，說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵詞是什么？（“喜歡”，即圍繞“喜歡”去寫(xiě)，體現(xiàn)自己的喜愛(ài)之情?！靶?dòng)物”，不寫(xiě)別的）

（二）、指導(dǎo)觀察外形的方法。

1．猜謎語(yǔ)：…..你是怎么猜出來(lái)的？謎語(yǔ)這么好猜，是因?yàn)樽プ×诵?dòng)物的特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性。根據(jù)回答板書(shū)：（特點(diǎn)、外形和生活習(xí)性，耳朵、眼睛、鼻子….）

2．師：看熊貓（白白和花花）等不及了，它們一起來(lái)了，爭(zhēng)著讓你們觀察呢！

大家先看熊貓的頭部、眼睛是什么樣的？嘴、身體、尾巴是什么樣的？

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3．說(shuō)說(shuō)熊貓的外形。如果說(shuō)得好，它們會(huì)記住你的。

4、出示例文。(熊貓)

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

世界各地的明星動(dòng)物

1、知識(shí)目標(biāo)：了解世界各地的珍惜明星動(dòng)物。

2、能力目標(biāo)：會(huì)查資料、看動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、畫(huà)動(dòng)物。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)物來(lái)讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，喜歡動(dòng)物，并樹(shù)立起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠識(shí)別世界各地的明星動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、總結(jié)觀察小動(dòng)物外形的哪些方面？

師：小動(dòng)物們讓老師告訴你們：觀察要眼看它的外形（身體、四肢、頭尾、毛色等）、怎樣的生活習(xí)性，手摸：毛是光滑的還是粗糙的，耳聽(tīng)：什么情況下它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，鼻聞：這種動(dòng)物有怎樣的氣味。

二、引導(dǎo)學(xué)生介紹生活習(xí)性、和小動(dòng)物之間發(fā)生的事。

1、除了寫(xiě)外形，還可以介紹什么？（板書(shū)：生活習(xí)性、和小動(dòng)物之間發(fā)生的事…….）

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下你知道小動(dòng)物的生活習(xí)性或者你和小動(dòng)物之間發(fā)生的事

3、指明說(shuō)說(shuō)，再以長(zhǎng)頸鹿為例指導(dǎo)。

4、綜合總結(jié)寫(xiě)作方法。（板書(shū)）

5、指導(dǎo)如何擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾。

6、展示畫(huà)或者圖片說(shuō)說(shuō)其他的一些世界各地的明星動(dòng)物。

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四、展示、點(diǎn)評(píng)

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、能力目標(biāo)：了解我們身邊的植物及與植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)植物的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而投入到保護(hù)植物的實(shí)際行動(dòng)中去。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些植物的外貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我們身邊的植物及與植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

1、以猜植物游戲?qū)搿?/p>

(1)教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。

(2)教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

2、討論植物與人類(lèi)生存的相互關(guān)系。

2、了解植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。

(1)小組討論：植物可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種植物的功能的照片給學(xué)生觀賞，發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的，哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

4、思考怎樣保護(hù)植物，設(shè)計(jì)《植物是我們的好朋友》宣傳畫(huà)。作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)：

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植物是我們的好朋友

教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

植物是我們的好朋友

1、知識(shí)目標(biāo)：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、能力目標(biāo)：了解我們身邊的植物及與植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)植物的強(qiáng)烈愿望，進(jìn)而投入到保護(hù)植物的實(shí)際行動(dòng)中去。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些植物的外貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：了解我們身邊的植物及與植物與人類(lèi)的密切關(guān)系。教學(xué)過(guò)程

思考與調(diào)整 感悟與收獲。

回顧這一課，我決定用一課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)談在這節(jié)課中的感悟與收獲。在看過(guò)植物照片、聽(tīng)老師講解之后，學(xué)生們對(duì)植物的感悟與收獲一定是非常多的，其價(jià)值也一定是很高的。這其中可以包括通過(guò)活動(dòng)掌握到的知識(shí)與材料；在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及解決的方法；想為大家展示的成果；與他人合作的典型事例及感受等等，這些都是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲與積累的寶貴資源。所以我決定用整整一課時(shí)的時(shí)間，讓學(xué)生們盡情地圍繞“植物是我們的朋友”這一主題進(jìn)行交流、感悟、汲取，分享，最后達(dá)到在思想和行為上得到升華的目的。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)魯班的故事。

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我們的好幫手

2、能力目標(biāo)：會(huì)使用生活中的簡(jiǎn)單工具。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)生活中工具的學(xué)習(xí)使用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解生活中的工具和使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動(dòng)手積極性。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來(lái)的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩子、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

2、剪刀、錘子是我們生活中經(jīng)常用到的小工具，它們能為我們帶來(lái)很多的便利，是我們生活中的好幫手。（出示課題：生活中的好幫手）

二、認(rèn)識(shí)各種工具

1、在生活中，我們常常會(huì)遇到一些困難，請(qǐng)看大屏幕，（出示四種生活困難圖片），說(shuō)說(shuō)都有些什么困難？你會(huì)怎么解決？

2、生活中還有很多幫手，他們能幫助我們做什么事？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱(chēng)說(shuō)一說(shuō)，比一比，哪組同學(xué)想的更多。

作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

課題

教學(xué)目標(biāo)

工具總動(dòng)員 課時(shí)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的工具。

2、能力目標(biāo)：能夠懂得在什么樣的情況下需要什么樣的工具。

3、情感目標(biāo)：能說(shuō)明自己做同一件事時(shí)，使用與不使用工具的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的工具。教學(xué)難點(diǎn)：了解不同的工具的使用方法。

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教學(xué)過(guò)程

一、引入活動(dòng)

師：人的身體不如大象強(qiáng)壯，力量不如牛馬強(qiáng)大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利……但人的智慧卻比其它動(dòng)物高得多，人們發(fā)明和使用工具。工具的發(fā)明和使用是人類(lèi)能夠做許多其它動(dòng)物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它們對(duì)人類(lèi)有哪些幫助？把你知道得寫(xiě)下來(lái)。

每組一張白紙，小學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)各種工具及對(duì)人類(lèi)的幫助。（3分鐘）小組代表匯報(bào)本組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，師把各種工具用統(tǒng)計(jì)大表展示出來(lái)，評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組了解學(xué)生所知。

二、體驗(yàn)工具對(duì)我們的幫助

師：日常生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題比如，切斷鐵絲、撕開(kāi)布條、觀察細(xì)小物，在解決這些問(wèn)題時(shí)，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動(dòng)手試一試。

生選擇自己感興趣的問(wèn)題體會(huì)使用工具與不使用工具的區(qū)別。師提示：

1、注意安全

2、確保在比較過(guò)程中所用的材料相同，只是使用工具與不使用工具這組變量。

生分組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

師生交流使用工具與不使用工具的不同感受引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)一下孔子的教育思想。

小組討論并交流 作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后小記：

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第二篇：健康成長(zhǎng)教案

一、家國(guó)情懷

1.紅色的記憶

教學(xué)目標(biāo)

1、了解兩當(dāng)兵變、南梁精神，了解革命黨人偉大的革命精神與南梁精神。

2、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解兩當(dāng)兵變、南梁精神。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1.陜甘邊革命根據(jù)地是20世紀(jì)30年代初劉志丹、謝子長(zhǎng)、習(xí)仲勛等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家在西北地區(qū)創(chuàng)立的革命根據(jù)地。土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期成為全國(guó)“碩果僅存”的革命根據(jù)地，為黨中央和紅軍長(zhǎng)征提供了落腳點(diǎn)，又是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)地和解放大西北的戰(zhàn)略基地，為中國(guó)革命的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。

2.板書(shū)課題：紅色的記憶

二、閱讀思考

1.認(rèn)真閱讀《兩當(dāng)兵變》和《南梁精神》。2.思考并討論：想一想什么是南梁精神？ 3.填寫(xiě)2頁(yè)的表格，完成后指名匯報(bào)。

三、學(xué)習(xí)思考

1.獨(dú)立閱讀3頁(yè)的《革命的靠山》。2.結(jié)合《兩當(dāng)兵變》和《南梁精神》思考：（1）劉志丹為什么在陜北受到人民群眾的擁護(hù)？

（2）劉志丹創(chuàng)建紅色根據(jù)地對(duì)黨中央，中央紅軍發(fā)展起到了怎樣的作用？

四、實(shí)踐

1.學(xué)唱革命歌曲《軍民大生產(chǎn)》。

2.開(kāi)展“南梁精神”主題演講，寫(xiě)出演講提綱或要點(diǎn)。

3.以“我向前輩學(xué)革命精神”為主題，與同學(xué)合作設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

五、全課總結(jié)

陜甘邊根據(jù)地對(duì)中國(guó)革命的貢獻(xiàn)是巨大的，也是多方面的。正如習(xí)仲勛所說(shuō)：“把蘇維埃的種子傳播到中國(guó)西北部，在全國(guó)成為王明‘左’傾機(jī)會(huì)主義路線(xiàn)失敗后碩果僅存的一塊根據(jù)地，以后發(fā)展成為中共中央及中央紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的出發(fā)點(diǎn)，為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民大眾的解放事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)革命前輩的革命精神，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)習(xí)夢(mèng)而奮斗。

2.中華民族的姓氏

教學(xué)目標(biāo)

1、梳理姓與氏源起特點(diǎn)及起源。

2、培養(yǎng)學(xué)生身為炎黃子孫的民族認(rèn)同感與自豪感，以及對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力以及通過(guò)討論歸納得出結(jié)論的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解兩當(dāng)兵變、南梁精神。

難點(diǎn)：通過(guò)探討炎黃子孫，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感與自豪感。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

情境導(dǎo)入 播放《百家姓?qǐng)D騰》的視頻【百度視頻】

一段意境深遠(yuǎn)的古典樂(lè)曲，一個(gè)個(gè)優(yōu)美而神秘的圖騰文字，相信已經(jīng)將我們的思緒帶入了那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起回顧幾個(gè)歷史典故。

1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們回答：

（1）、下列歷史典故中的人物是誰(shuí)？

（2）、他們姓什么？

2、老師在百度中曾經(jīng)搜到過(guò)這樣一些內(nèi)容，是關(guān)于他們的姓氏的（出示課件）

3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些資料總結(jié)古代“姓氏”在使用時(shí)的特點(diǎn)。

二、閱讀思考

1.閱讀短文《姓氏的由來(lái)》。你得知了關(guān)于“姓”的哪些相關(guān)知識(shí)？（1）姓的產(chǎn)生（2）姓的作用

2、請(qǐng)同學(xué)們分小組整理自己搜集的關(guān)于“氏”的內(nèi)容，請(qǐng)組長(zhǎng)代表發(fā)言，其他組可以 進(jìn)行補(bǔ)充：

3、請(qǐng)同學(xué)們概括姓、氏有哪些區(qū)別？

三、尋根問(wèn)祖

1、知道了自己血脈的來(lái)源，那你能說(shuō)說(shuō)自己家族血脈中令人驕傲的歷史文化名人嘛？ 學(xué)生自主發(fā)言。

2、從同學(xué)們積極踴躍的表現(xiàn)中，老師看到了大家對(duì)自己家族的熱愛(ài)以及強(qiáng)烈的自豪感，其實(shí)我們中華民族也是一個(gè)大家庭，因?yàn)槲覀兌挤Q(chēng)自己為“炎黃子孫”。

3、你知道為什么嗎？

4、教師總結(jié)提升 展示“姓氏樹(shù)”圖片

四、總結(jié)

只有一個(gè)民族所有的人有了認(rèn)同感和自豪感，才會(huì)團(tuán)結(jié)一心，發(fā)揚(yáng)光大。

五、作業(yè)

1.讀一讀《百家姓》。

2.調(diào)查班內(nèi)同學(xué)的姓氏，列表統(tǒng)計(jì)排在前三名的姓氏。

3.巍巍祁連

教學(xué)目標(biāo)

1、了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情以及對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力以及通過(guò)討論歸納得出結(jié)論的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1.“明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)?！崩畎椎摹蛾P(guān)山月》一詩(shī)描繪了由關(guān)、山、月組成的蒼涼豪壯、雄渾磅礴的邊塞景象，詩(shī)中的“天山”指的就是祁連山?！扒嗌讲焕?，為雪白頭”的巍巍祁連，千百年來(lái)默默哺育著河西走廊，佑護(hù)著絲綢之路，這是一座名符其實(shí)的“寶山”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)。

2.板書(shū)課題：巍巍祁連

二、閱讀思考

1.仔細(xì)閱讀課本11—12頁(yè)的閱讀內(nèi)容。

2.在文中找出最能表現(xiàn)出祁連山特點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在表格內(nèi)。3.小組內(nèi)交流：祁連山對(duì)甘肅和青海的作用有哪些？想一想寫(xiě)出幾

點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐

1.查閱資料，完成13頁(yè)的表。

（1）發(fā)源于祁連山的主要河流有哪些？（2）這些河流沿線(xiàn)有哪些主要城市？

（3）這些城市在歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面有哪些成就？ ２．制作手抄報(bào)。

你了解哪些有關(guān)河西走廊的歷史文化？選擇一個(gè)方面，收集資料辦張手抄報(bào)。

四．全課小結(jié)

祁連山是河西走廊絲綢之路最大的森林生態(tài)系統(tǒng)和野生動(dòng)物類(lèi)型自然保護(hù)區(qū)，也是西北重要的水源涵養(yǎng)林區(qū)。說(shuō)一說(shuō)我們今天應(yīng)該怎樣保護(hù)這座山。

第三篇：健康成長(zhǎng)教案

健康成長(zhǎng)教案

外后所小學(xué) 張靜

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)。

2、了解近視、肥胖的同學(xué)喜歡吃什么？ 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？ 二營(yíng)養(yǎng)忠告

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。三衛(wèi)生忠告

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。四日常行為忠告

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員” 五運(yùn)動(dòng)忠告

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。六作業(yè)：練習(xí)題

第四篇：健康成長(zhǎng)教案4.2

（第1周）《論語(yǔ)》告訴我 教學(xué)要求：

1.大致了解《論語(yǔ)》這部儒家經(jīng)典中關(guān)于修身的思想和方法。

2.通過(guò)“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思、自省，努力成為更好的自己。

教學(xué)重點(diǎn)：了解《論語(yǔ)》中有關(guān)修身的思想和方法并自覺(jué)反思。

教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》這部經(jīng)典知之甚少，因此對(duì)有關(guān)修身的思想和方法理解起來(lái)比較困難。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生閱讀校本課程《論語(yǔ)經(jīng)典賞析》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《論語(yǔ)》是記載中國(guó)古代著名思想家兼教育家孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄。作為一部儒家經(jīng)典著作，《論語(yǔ)》中有許多關(guān)于修身的論述。修身，就是要學(xué)會(huì)做人，重在道德修養(yǎng)。這一課，我們著重來(lái)了解，《論語(yǔ)》中有關(guān)修身的思想和方法。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《<論語(yǔ)>的修身之道》,用鉛筆勾畫(huà)文中重點(diǎn)語(yǔ)句。然后交流反饋：《論語(yǔ)》中的修身之道都有哪些方面？

2.議一議，寫(xiě)一寫(xiě): 根據(jù)大家的討論，明確《論語(yǔ)》中的修身之道都有哪些方面？把它們寫(xiě)在P7方框里。3.讀一讀《論語(yǔ)》，從中你又學(xué)到了什么？

讀一讀文中《論語(yǔ)》中的至理名言，以及校本課程《論語(yǔ)經(jīng)典賞析》，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了什么？寫(xiě)在p8空白處。

三、學(xué)方法

“結(jié)交須勝己”“三人行，必有我?guī)熝??！备鶕?jù)這兩句話(huà)，總結(jié)一下怎樣交朋友。

四、我實(shí)踐

讀p9北宋宰相文彥博小時(shí)候的事，實(shí)踐：

1.反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成為更好的自己？

2.仿照文彥博的做法，也給自己準(zhǔn)備兩個(gè)小罐子，認(rèn)真實(shí)踐一下，過(guò)一段時(shí)間后總結(jié)，看看自己做得怎么樣。

五、總結(jié)

1.讀完本課，你對(duì)《論語(yǔ)》的修身之道有了怎樣的認(rèn)識(shí)？ 2.在P10下面涂紅花做出評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)

抽時(shí)間閱讀校本課程《論語(yǔ)經(jīng)典賞析》，學(xué)習(xí)修身治學(xué)之道。

（第3周）

朦朧的麥積煙雨 教學(xué)要求：

1.了解麥積山的位臵，感受麥積煙雨的美景。

2.了解麥積山石窟的開(kāi)鑿和修建，體會(huì)古人的匠心獨(dú)運(yùn)。3.通過(guò)“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生查查資料，了解有關(guān)麥積山石窟的歷史、故事和傳說(shuō)，和同學(xué)交流，有條件的在節(jié)假日去實(shí)地欣賞“麥積煙雨”。

教學(xué)重點(diǎn)：了解麥積山石窟的開(kāi)鑿和修建，體會(huì)古人的匠心獨(dú)運(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受麥積煙雨的美景，體會(huì)古人的匠心獨(dú)運(yùn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵去過(guò)麥積山的同學(xué)準(zhǔn)備照片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.你們?nèi)ミ^(guò)天水的麥積山嗎？誰(shuí)能給大家講講？

2.齊讀p11頁(yè)導(dǎo)讀部分，知道麥積山石窟是聞名世界的藝術(shù)寶庫(kù)。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《麥積煙雨》。

2.交流反饋：麥積山位于哪里？麥積山石窟開(kāi)鑿于什么時(shí)候？ 3.每逢多雨季節(jié)，麥積山宛如仙境，被稱(chēng)為“麥積煙雨”。出示多媒體課件以及同學(xué)自帶的照片，欣賞美麗的“麥積煙雨”。

4.閱讀《生動(dòng)自然的童男童女像》，感受麥積山石窟塑像造型的生動(dòng)自然。

5.議一議，寫(xiě)一寫(xiě):讀完以上資料，麥積山給你留下了哪些印象？

三、學(xué)方法 1.通過(guò)查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術(shù)。2.閱讀材料《麥積山石窟》，了解麥積山石窟的開(kāi)鑿和修建，體會(huì)古人的匠心獨(dú)運(yùn)。

3.交流反饋。

四、我實(shí)踐

1.結(jié)合本課，查一查有關(guān)麥積山石窟的歷史，與同學(xué)們分享交流。也可查資料介紹自己家鄉(xiāng)的歷史、文化、歷史遺產(chǎn)。（如：馬門(mén)溪龍）

2.請(qǐng)找一找有關(guān)麥積山的故事和傳說(shuō)，給同學(xué)們講一講。

五、我要做得更好

1.在節(jié)假日，可以在家人陪伴下實(shí)地欣賞“麥積煙雨”，或者可以查找介紹麥積山的視頻、圖片，與同學(xué)們交流。

2.在P15下面涂紅花做出評(píng)價(jià)。

（第5周）

可愛(ài)的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解胎兒的誕生過(guò)程。

2.知道生命是寶貴的，要愛(ài)惜生命、注意安全。

3.初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程,感受他們和人類(lèi)一樣是有生命的,尊重動(dòng)物,愛(ài)護(hù)植物,初步養(yǎng)成尊重生命,敬畏生命的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道生命是寶貴的，要愛(ài)惜生命。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中能做到尊重生命、敬畏生命。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.查找植物、動(dòng)物的生命歷程。

2.跟爸爸媽媽聊一聊媽媽?xiě)言械母惺芗俺缘目唷?/p>

3.上網(wǎng)觀看《飛碟寶貝計(jì)劃》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你是從哪兒來(lái)的？是從樹(shù)上結(jié)的果子里掉出來(lái)的嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的生命》。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)新課 1.閱讀思考

a.自由閱讀《胎兒誕生記》，互相說(shuō)一說(shuō)胎兒是怎么來(lái)的。并提出自己的問(wèn)題填在課本第17頁(yè)橫線(xiàn)上。班內(nèi)交流。

b.學(xué)方法

組內(nèi)交流媽媽?xiě)言械母惺芗俺缘目唷?/p>

指名說(shuō)一說(shuō)《飛碟寶貝計(jì)劃》的故事情節(jié)及感受。2.我實(shí)踐

過(guò)渡：人有生命，動(dòng)物、植物也有生命。

a.填一填

根據(jù)自己的實(shí)際填寫(xiě)《生命檔案》。b.查一查

小組內(nèi)交流植物動(dòng)物的生長(zhǎng)歷程。c.議一議 組內(nèi)討論：面對(duì)如此美麗的生命，我們應(yīng)該怎么做呢？ 全班交流。

三、總結(jié)

不管是植物、動(dòng)物，還是人，生命都是寶貴的，我們要珍愛(ài)生命。

四、我要做得更好

小組內(nèi)談收獲，并填在課本第20頁(yè)。

五、作業(yè)

任選一樣把感受記下來(lái)填在課本上。1.試著種棵蒜苗，看看它是怎么長(zhǎng)大的。2.養(yǎng)幾只小蝌蚪，看看它們是怎么變成青蛙的。3.養(yǎng)只小雞、小鴨、小狗，了解它們的生活習(xí)性。

（第7周）

學(xué)會(huì)鍛煉身體

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得生命的重要，知道堅(jiān)持鍛煉身體，才能保持身體健康。2.養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道堅(jiān)持鍛煉身體，才能保持身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己說(shuō)出鍛煉的好處，并培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備:1.查找鍛煉的十大好處。2.搜集中國(guó)不重視體育慘痛的 經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1.閱讀思考

a.自由閱讀《鍛煉是最重要的事情》，互相說(shuō)一說(shuō)毛澤東為什么要堅(jiān)持冷水澡。并提出自己的問(wèn)題填在課本第22頁(yè)橫線(xiàn)上。班內(nèi)交流。

b.學(xué)方法

指名讀框框中的諺語(yǔ)、鍛煉的好處，談感受。3.我實(shí)踐 a.查一查

交流搜集到的運(yùn)動(dòng)帶給人們的十大好處。

講一講中國(guó)曾不重視體育遭受的慘痛的經(jīng)歷。談感受。b.資料袋

過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多，那么不同項(xiàng)目有什么好處呢？閱讀《資料袋》來(lái)了解。自由讀《資料袋》，同桌談收獲。

c.議一議

討論：是不是運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)越好？ d.我要做得更好

三、總結(jié)

堅(jiān)持鍛煉身體，才能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但是要選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，合理安排運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不要過(guò)量運(yùn)動(dòng)，否則會(huì)損傷身體。

四、我要做得更好

請(qǐng)制訂一個(gè)適合自己的“周鍛煉計(jì)劃”，完成課本第25頁(yè)表格。

五、作業(yè)

積極參加運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給自己的變化。完成課本完成課本第24頁(yè)表格。

（第9周）

地震時(shí)的自救與互救

教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生了解互救的原則以及自救、互救的方法、措施，臨震不慌，沉著應(yīng)對(duì)。

2.通過(guò)“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解自救、互救的知識(shí)。掌握一定的避震知識(shí)、自救方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自救、互救的方法、措施。

教學(xué)難點(diǎn)：了解自救、互救的知識(shí)。掌握一定的避震知識(shí)、自救方法。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：《地震應(yīng)急避險(xiǎn)》宣傳視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

人在遭遇突發(fā)地震時(shí)，若能保持良好的心理狀態(tài)，及時(shí)采取自救措施，便多能獲救并避免傷亡。那么地震時(shí)該如何自救呼救呢？這一課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《地震時(shí)的自救與互救》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》中的內(nèi)容，用鉛筆勾畫(huà)文中重點(diǎn)語(yǔ)句，大致了解內(nèi)容。

2.交流反饋：從《閱讀思考》中都讀懂了什么？

2.議一議，寫(xiě)一寫(xiě): 根據(jù)大家的討論，明確《閱讀思考》中講的什么是地震的預(yù)警時(shí)間？讀了上述內(nèi)容對(duì)你有什么啟發(fā)？從文中畫(huà)出來(lái)，把它們寫(xiě)在P39方框里。

3.讀一讀《論語(yǔ)》，從中你又學(xué)到了什么？

讀一讀文中《論語(yǔ)》中的至理名言，以及校本課程《論語(yǔ)經(jīng)典賞析》，說(shuō)說(shuō)從中學(xué)到了什么？寫(xiě)在p8空白處。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀課本37、38頁(yè)的自救的方法，互救的原則、方法。

四、我實(shí)踐

想一想，議一議：

1.假設(shè)在一次地震中你和你的小伙伴被困在教室的一角，你的意識(shí)比較清醒，小伙伴已經(jīng)昏迷，你打算怎么辦呢？ 2.說(shuō)一說(shuō)，議一議。

3.討論：如何更好地利用地震預(yù)警時(shí)間撤離或避險(xiǎn)呢？ 4.我要做得更好：

我是防震小專(zhuān)家。（請(qǐng)告訴自己的家人和朋友，遇到地震時(shí)自救、互救的知識(shí)。）把學(xué)到的知識(shí)寫(xiě)在課本40頁(yè)的方框里。

5.集體交流。

五、總結(jié)

1.學(xué)完本課，你都了解了地震時(shí)哪些自救、互救的知識(shí)。2.在P40下面涂紅花做出評(píng)價(jià)。

（第11周）

我們的民事權(quán)利

教學(xué)要求：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)“閱讀”“讓學(xué)生知道公民享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

2.通過(guò)“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道公民享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，正確地行駛我們的民事權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，教育學(xué)生我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“想一想，議一議”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白公民依法享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生了解一下我國(guó)的憲法、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，公民依法享有憲法和法律規(guī)定的民事權(quán)利，我們要依法保障自己的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。這一課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的民事權(quán)利》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀“閱讀思考”,大致了解內(nèi)容。2.想一想，議一議：

⑴上述情景中小華和小林的行為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。⑵出現(xiàn)這種情況，小華和小林正確的做法應(yīng)該是什么？

3.討論交流，然后把討論的結(jié)果寫(xiě)在46頁(yè)的方框里。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀p47——p48頁(yè)的內(nèi)容，了解我們享有的民事權(quán)利（人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)），并正確地行使我們的民事權(quán)利。

四、我實(shí)踐 想一想，議一議

1.讀一讀案例分析。思考：案例中張麗莉老師的什么權(quán)利受到了侵害？把議論完后的結(jié)果寫(xiě)在課本50頁(yè)的方框里。

2.觀點(diǎn)辨析：未成年人因?yàn)槟挲g小，所以不享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)。然后將辨析的結(jié)果寫(xiě)在方框里。3.我要做得更好

（1）寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)完這一課后的收獲。（2）寫(xiě)一寫(xiě)你所存在的問(wèn)題和疑慮有哪些？

五、我要做得更好

在P51頁(yè)的下面涂紅花做出評(píng)價(jià)。

（第13周）

舉起社會(huì)保護(hù)的盾牌

教學(xué)要求：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，了解社會(huì)保護(hù)的具體內(nèi)容。

2.通過(guò)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”“學(xué)方法”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，做到很好地保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，了解社會(huì)保護(hù)的具體內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是國(guó)家制定的關(guān)心、保護(hù)未成年人的法律法規(guī)，在必要時(shí)，我們應(yīng)舉起社會(huì)保護(hù)的盾牌保護(hù)自己。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》,大致了解內(nèi)容。2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：

張掖市制定印發(fā)的《未成年人社會(huì)保護(hù)工作方案》對(duì)我們未成年人的健康發(fā)展有什么重要意義？

3.討論交流。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章內(nèi)容中第34、36、37、38、41條內(nèi)容。

四、我實(shí)踐 說(shuō)一說(shuō)

1．某小區(qū)小商販私自給未成年人出售煙酒，這種行為是否違反未成年人保護(hù)法？

2．和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己身邊的對(duì)未成年人進(jìn)行社會(huì)保護(hù)的典型事例。

3.將自己的想法和知道的事例寫(xiě)在p54頁(yè)的方框里。4.集體交流。

（第15周）

垃圾分類(lèi)我先行

教學(xué)要求：

1.通過(guò)《閱讀思考》日本垃圾分類(lèi)情況。2.通過(guò)“想一想”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，做好垃圾的分類(lèi)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)日本、美國(guó)、瑞典、德國(guó)垃圾分類(lèi)的方法，學(xué)習(xí)在自己的生活中應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生搜集各國(guó)垃圾分類(lèi)的情況。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?nèi)祟?lèi)活動(dòng)每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，如果我們能夠?qū)⒗诸?lèi)投放、回收，就可以有效利用。請(qǐng)同學(xué)們將搜集到的各國(guó)垃圾分類(lèi)的方法介紹給大家。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》，了解日本的垃圾分類(lèi)。（1.玻璃瓶2.易拉罐3.塑料瓶4.紙張）

2.想一想：

讀了上面的文章，你有什么感受和想法？請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。并集體交流

三、學(xué)方法

閱讀p57、58頁(yè)的內(nèi)容，了解美國(guó)、瑞典、德國(guó)垃圾分類(lèi)的方法和習(xí)慣。

四、我實(shí)踐 說(shuō)一說(shuō)

1．垃圾分類(lèi)：可回收垃圾（回收利用）、廚余垃圾（不可回收，可堆肥）、有害垃圾（對(duì)人體有害，填埋處理）、其他垃圾（填埋處理）。

2．按要求分類(lèi)：金屬、報(bào)紙、塑料、布料、剩飯、骨頭、果皮、電池、燈泡、家電、渣土、衛(wèi)生間廢紙。

3.集體交流，進(jìn)行分類(lèi)。

五、我要做得更好

請(qǐng)同學(xué)們給政府相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一份倡議書(shū)。

（第17周）

養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣

教學(xué)要求：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)日記”，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.通過(guò)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的好習(xí)慣很重要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)日記”，教育學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“想一想，說(shuō)一說(shuō)”“學(xué)方法”“我實(shí)踐”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的好習(xí)慣很重要。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前布臵學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)活。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的好習(xí)慣很重要。說(shuō)說(shuō)最近都干了哪些家務(wù)活，談?wù)劯惺堋?/p>

二、閱讀思考

1.自由閱讀“誰(shuí)愿意”“小學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)日記”,大致了解內(nèi)容。2.想一想，說(shuō)一說(shuō)：

⑴第一個(gè)故事《誰(shuí)愿意》給你怎樣的啟發(fā)和思考？

⑵閱讀兩篇閱讀日記，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么幫助？ 3.討論交流。

三、學(xué)方法

認(rèn)真閱讀p68頁(yè)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文中介紹的方法。

四、我實(shí)踐 說(shuō)一說(shuō)

1． 在下面勞動(dòng)中選擇喜歡的內(nèi)容，小組合作進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。⑵ 班級(jí)的美化裝飾；

⑵在校園中種植花草或農(nóng)作物； ⑶ 認(rèn)領(lǐng)“責(zé)任小樹(shù)”或“責(zé)任田”。

2.運(yùn)用校園勞動(dòng)任務(wù)表和勞動(dòng)記分卡，評(píng)價(jià)小組的勞動(dòng)實(shí)踐。

五、我要做得更好

填p69頁(yè)的表格：小自己能做的事情挑戰(zhàn)吧

第五篇：《4 健康成長(zhǎng)》教案

《4 健康成長(zhǎng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P23頁(yè)的表格上。

2、計(jì)算體重指數(shù)。

3、肥胖自測(cè)。

4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。

5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？

二、營(yíng)養(yǎng)忠告

1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。

3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。

三、衛(wèi)生忠告

1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。

2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。

3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。

4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。

四、日常行為忠告

1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。

五、運(yùn)動(dòng)忠告

1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。

六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。

第二課時(shí)

一、小調(diào)查

誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？

二、討論

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析

1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。

2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？

4、小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平和生活質(zhì)量都發(fā)生了巨大的變化，而不良的生活習(xí)慣會(huì)危害著我們的健康，我們應(yīng)拒絕這些不良的生活習(xí)慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習(xí)慣呢？

5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？ 學(xué)生討論交流。

四、檢查對(duì)照

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？

3、說(shuō)說(shuō)你的看法：

聽(tīng)講喝濃茶可以解困??；邊聽(tīng)音樂(lè)邊睡覺(jué)??；邊看電視邊做作業(yè)??；大熱天運(yùn)動(dòng)回來(lái)喝杯冰水真舒服??；

五、作業(yè)

1、根據(jù)今天討論的話(huà)題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?/p>

2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》。

第三課時(shí)

一、問(wèn)題引入

1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。

2、你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？

二、知識(shí)卡

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？

3、心理健康包括哪幾方面？

三、故事園

1、《垃圾食品與“三高”特征》。

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康

1、故事《快樂(lè)是良方》。

2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結(jié)：

每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

五、我的計(jì)劃

1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。

2、倡議：根據(jù)今天討論的話(huà)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。