第一篇：小學六年級下冊社會實踐活動教案[模版]
為成長喝彩
第一課時 活動一 為自己喝彩
教學目的
1、知道自信是獲得成功的基礎，成功來自面對困難時的堅持不懈。幫助學生進一步建立自信，通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過具體的活動，了解改變自己的一些方法，進行自我調(diào)節(jié)，提高適應能力。
教學重點 引導學生在活動中自主建構與樹立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。
教學難點 如何面對問題改變自己，成就事情 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣：
師：同學們，讓我們一起做個“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開為“槍”。合上大拇指為“四”)。
師：同學們，現(xiàn)在你能上臺單獨做這個游戲嗎？（指名學生上臺做游戲。）師：大家覺得這位同學做得怎樣？
師：我們應該為這位同學喝彩，這位同學也應該為自己喝彩！（師板書活動主題：為自己喝彩）
二、課中體驗 深化感悟： 活動一：自信從小小的進步開始 師：請上臺做游戲的這名同學談談你決定上臺表演的想法。
師：說得好，覺得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）
師：同學們，你們認為自信是什么？
（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長處，自信是敢于正視自己的缺點，自信是面對困難百折不撓??自信就是成功的起點）(板書：就是成功的起點)
師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？
三、總結：
1、和同桌說說你有什么優(yōu)點或做過什么事值得喝彩？
師：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點，自信就是從點滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢想并付諸行動。
板書： 為自己喝彩
自信就是成功的起點
自信從點滴做起
自信就是勇于改變自己
自信就是相信夢想，馬上行動
四、教學反思
第二課時 活動二 成長的足跡
教學目的
1、引領學生回憶小學六年的學習生活，體驗自己的成長進步，增強對學校的親近感，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。
2、指導學生用自己喜歡的方式展示自己的成長足跡，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，感受成長的快樂。
教學重點 教學難點 教學過程： 引導學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。
引導學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣
二、新課
1、精心策劃一本成長紀念冊，讓每個同學都留下靚麗的印記。1）、制定欄目。2）、分組。
2、征集。
1）、獨特的自畫像。2）、最創(chuàng)意的自我介紹。3）、珍貴的成長照片。
4）、激勵我們成長的故事、歌曲、格言。5）、真摯的寄語。
6）、開展題為“為自己喝彩”的征文競賽。
3、制作。
4、整理。
5、裝訂。
6、展示
三、總結 板書設計：
反思：
第三課時 活動三 為成長添彩
1、教學目的 教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的事。
2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。
教學重點 教學難點
感受成長的快樂。
體驗自己的成長進步，為成長添彩。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣
二、新課
1、“領袖男孩”在行動。1）、今天我當小老師。
2）、誠信考試。
2、“陽光女孩”特別行動。1）、挑戰(zhàn)自我。
2）、記錄自己的經(jīng)歷和感想。3）、說別人的好話
3、開展“我能行”系列活動。1)、“認養(yǎng)”學弟、學妹。2）、自己策劃的活動。
三、總結
板書：
反思：
第四課時 為成長喝彩 ——活動總結
教學目的
事。
2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。
1、教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的教學重點 教學難點 教學過程：
一、導入
二、新課 學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。
培養(yǎng)學生收集整理資料的能力。
1、好好回憶活動的過程，把自己和同學們活動的資料進行整理。1）、我認為最有創(chuàng)意的活動； 2）、我最滿意的活動； 3）、最讓我難忘的活動；
4）、給我?guī)椭畲蟮娜耍? 5）、我收獲最大的是；
6）、老師給我的贊美詞。
2、請同學、老師、家長、專家給自己和小組做個評價。1)、活動自我評價表；
2）、小組活動評價表。
三、總結
板書：
反思：
第五課時 為成長喝彩 ——活動拓展
教學目的
1、教育學生要盡自己的能力在學校里、在家庭中、在社會上多做有意義的事。
2、讓學生在活動中為自己增光，體驗自己的成長進步，為成長添彩。
教學重點 教學難點 教學過程
一、導入 學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。
體驗自己的成長進步，為成長喝彩。
二、新課
1、我得到的啟示；
2、我還想研究。
1）、我想組織給任課教師制作有點卡。
2）、我想在學校成立一個志愿者小分隊。
3)、我打算參加學校足球啦啦隊。
4）、我還想、、、、、、三、總結：
板書：
反思：
茶文化
第一課時 活動一 茶葉大家族 教學目的
1、了解茶類的品種。
2、通過觀察學習，認識六大茶類，知道中國的十大名茶。
教學重點 認識六大茶類，知道中國的十大名茶。教學難點 制作茶葉檔案
教學過程
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣
二、新課
（一）教師導入課題，小結前一階段學生活動情況。
同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢?，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對綜合實踐活動“茶”這個內(nèi)容進行了探究。經(jīng)過這兩周時間的活動，同學們上網(wǎng)、查找書籍收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報，我還看到有同學帶了茶具，準備為我們泡上一壺好茶。下面我們就進行茶的成果匯報，這次活動共分成四小組，分別是: “茶是故鄉(xiāng)濃”小組“茶與健康”小組“種植與加工”小組“茶藝”小組.（介紹一組就掌聲歡迎）首先有請“茶是故鄉(xiāng)濃”小組為我們匯報。
二、各小組匯報學習成果。
（一）“茶是故鄉(xiāng)濃”
1、小組匯報
學生匯報：老師、同學們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉(xiāng)濃”，研究的內(nèi)容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國十大名茶以及地方名茶。
生1：茶的起源
中國歷史上有很長的飲茶紀錄，已經(jīng)無法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時代是有說法的，并且也可以找到證據(jù)顯示。所以，很多人認為飲茶就是中國人首創(chuàng)的，世界上其它地方的飲茶習慣、種植茶葉的習慣都是直接或間接地從中國傳過去的。
生2：“以茶代酒”典故
在中國，歷來有“以茶代酒”的習俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數(shù)。但這一廣為所用的典故因何而來？
晉朝陳壽的《三國志》記載了這樣一件事：吳王孫皓每次大宴群臣，座客至少得飲酒七升，群臣中有個人叫韋曜，酒量只有二升。韋曜原是孫皓的父親南陽王孫和的老師，也就是太傅，故孫皓對韋曜格外照顧?？此炔粍恿?，就悄悄換上茶，讓他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒難堪。韋曜是耿直之臣，常批評孫皓，說他在酒席上“令侍臣嘲謔公卿，以為笑樂”，長久以往，“外相毀傷，內(nèi)長尤恨”。后韋曜被投入大獄處死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人們廣為應用，并稱得上是一件大方之舉、文雅之事。
生3：中國十大名茶
杭州龍井
蘇州碧螺春 黃山毛峰
廬山云霧
六安瓜片 祁門紅茶 君山銀針
武夷巖茶
安溪鐵觀音 信陽毛尖 生4：地方特色茶
浙西特色茶松陽銀猴茶（“松陽銀猴”是一種具有地方特色的名茶。湯色嫩綠清澈，滋味鮮醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美譽。）
海南特色香蘭茶（香蘭茶是海南島最具特色的天然添香茶，它是我國添香茶類中一支獨秀的奇芭。
安徽省特色名茶——黃山綠牡丹（黃山綠牡丹外形似花朵狀，沖泡時或浮或沉，像一朵花瓣綠色的盛開牡丹花，茶香四溢，令人心曠神怡。既有觀賞價值，又有飲用價值。）
匯報學生：我們的匯報完畢，謝謝大家！。
2、學生交流
師過渡：“茶是故鄉(xiāng)濃”小組的同學詳細地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽了他們的介紹，你有什么想說的？
生1：聽了他們的匯報，我知道了中國十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。
3、教師補充
師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎？生：想??
教師介紹廣東烏龍茶
主要產(chǎn)于廣東汕頭地區(qū)，其主要代表有原產(chǎn)于廣東省潮安縣鳳凰山的鳳凰水仙、梅占等。鳳凰水仙可以分為鳳凰單叢、鳳凰浪菜和鳳凰水仙三個品級。鳳凰草叢以香高味濃耐泡著稱。其產(chǎn)制已有九百多年歷史。它具有天然的花香，耐沖泡，連沖十余次，香氣仍然溢于杯外，甘為久存，真味不減。
（二）“茶與健康”小組（出示幻燈片）
師過渡：茶在我國被譽為國飲，在歐洲人眼里，飲茶被認為是：健康之液，靈魂之飲。茶與我們的健康有什么關系呢？請“茶與健康”小組的同學來告訴我們其中的奧秘。
1、小組匯報
過渡：我們小組通過上網(wǎng)、查找資料了解到茶與健康息息相關。我們還把收集到的資料做成了手抄報，下面請聽我們來介紹。
生1：紅茶的作用
1.提神消疲
2.生津清熱
3.利尿
4.消炎殺菌
5.解毒
6.強壯骨骼
7.抗氧化、延緩衰老
8.養(yǎng)胃護胃
9.抗癌
10.舒張血管、有益心臟
生2：綠茶的作用
防腦中風
據(jù)荷蘭醫(yī)學專家研究綠茶中富含類黃銅，其可減少血板過渡聚集，可防范腦血栓等。常飲綠茶者發(fā)生腦中風的風險比不飲者低73%。
對嗜煙者有益
國外研究表明，去咖費因綠茶在試管中能阻抑煙草特異性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸煙幾乎為美國人的2倍，但其肺癌的發(fā)病率卻僅為美國人的1/2。有研究分析認為，此結果與日本人好飲綠茶有關。
生3：濃茶的弊端（同學們茶有那么多的好處，但飲濃茶會影響健康，請看——）
一、濃茶可促進骨質(zhì)疏松。究其原因是茶葉內(nèi)含有較多的咖啡因，而咖啡因能促使尿鈣排泄，導致負鈣平衡，造成骨鈣流失。
二、濃茶易引起貧血。研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的鞣酸會與三價鐵形成不溶性沉淀，影響了鐵在體內(nèi)的吸收，特別是餐后喝茶，會使食物中的鐵因不易吸收而排出體外。
三、大量飲茶會使多種營養(yǎng)素流失。因為過量飲茶會增加尿量，引起鎂、鉀、維生素B等重要營養(yǎng)素的流失。所以，飲茶不宜太濃。
下面請欣賞我們的作品(課件手抄報）
2、學生交流
師過渡：聽了“茶與健康”小組的介紹，我們知道茶的作用可多了，你們還知道茶在生活中有什么用處嗎？
生1：用喝剩的茶沖廁可以防污垢。
生2：喝茶可以提神，清腸道。
生3：以前我弄傷腳，媽媽用茶給我洗傷口。
師：同學們知道的還真多，然而，世上沒有百利而無一害的東西。所以一定要提醒你的家人，關注健康，切忌喝濃茶。茶有那么多好處，那茶農(nóng)是怎樣種植和加工的呢？下面讓我們掌聲歡迎種植與加工小組。
（三）“種植與加工”小組（出示幻燈片）
1、小組匯報
生1：大家好！我們是茶組，下面我們來介紹茶苗的種植
①、選擇適宜的種植時間：一般為深秋或早春。
②、嚴把起苗關：起苗前苗田要灌水濕潤土壤，以防損傷更多根系。
③、栽種環(huán)節(jié)要細心：將茶苗移栽于施足底肥的種植溝中，一般溝深20～25cm為宜。
④、抗旱保苗要重視：影響成活率的關鍵是第二年的高溫季節(jié)，因此在高溫干旱到來前要中耕除草，并施足追肥。
⑤、病蟲害防治要及時：茶園由于行間空地多，雜草生長快，和茶苗爭水爭肥，并容易滋生病蟲，須及時拔除雜草。
生2：茶葉的制作過程
茶是采摘茶樹的嫩芽或新葉當原料，經(jīng)過一連串的制作過程而制成的。制茶過程為：采青→萎凋→發(fā)酵→殺青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包裝 →(成品)
10、哪些過程造成了那么些茶，也就是造成不同茶類的主因：
A、發(fā)酵：是最重要的一個過程，發(fā)酵程度不一樣，制成的茶就南轅北轍。
B、揉捻：是第二個重要的過程，揉捻的輕重是塑造茶葉不同的特性。C、焙火：是另一個重要的過程，焙火的高低，是改變成茶的風味。
D、采摘時茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶葉不同風格的第四個原因。
2、教師補充（出示幻燈片）
師：原來種茶、制茶的學問這么大，下面請大家欣賞幾幅炒茶表演圖，圖上是炒茶中心的炒茶高手在熱鍋里用雙手翻炒著茶葉。有一段文字是這樣描寫炒茶高手技藝高超的！焙茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進滾燙的大鍋，叉開五指，在嫩葉中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。
師：同學們，看來制作茶葉真的一門大學問，但是，要泡一壺好茶，不僅要有上好的茶葉，還要有好的茶藝功夫。讓我們用熱烈的掌聲歡迎“茶藝”小組。
（四）“茶藝”小組（出示幻燈片）
1、小組匯報
生1：茶道的起源
（1）漢代起源
茶以文化面貌出現(xiàn)，是在兩晉北朝。若論其起緣就要追溯到漢代。最早喜好飲茶的多是文人雅仕。在我國文學史上，提起茶賦，首推司馬相如與楊雄，且都是早期著名茶人。
（2）兩晉產(chǎn)生
茶文化產(chǎn)生之初是由儒家積極入世的思想開始的。兩晉南北朝時，一些有眼光的政治家便提出“以茶養(yǎng)廉”，以對抗當時的奢侈之風。
生2：茶道的發(fā)展
唐朝茶文化的形成與當時的經(jīng)濟、文化、發(fā)展相關。唐朝疆域廣闊，注重對外交往，長安是當時的政治、文化中心，中國茶文化正是在這種大氣候下形成的。
陸羽《茶經(jīng)》中說“茶之為飲，發(fā)乎神氏，聞于魯周公??盛于國朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”?！氨任葜嫛保簿褪羌壹覒魬舳硷嫴璧囊馑?，可以照見唐代國都長安等地飲茶的普遍程度。
生3：茶具欣賞（紫砂---青瓷---汝窯---高檔優(yōu)質(zhì)青瓷，瓷質(zhì)細膩，釉色通透，大氣尊貴的圖案栩栩如生-----高溫玻璃----汝窯茶具 環(huán)保健康 自然美觀）
我們還帶來了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古箏樂曲）
生：親愛的老師、同學們，很高興能為大家展示泡茶。我們泡茶的茶葉是碧螺春。（展示茶葉------介紹茶具------泡茶---觀茶----品茶-----請同學品茶，交流感受）
泡茶：溫杯（這樣泡出來的茶會更香）-----倒上八十度的溫開水----放入一小撮碧螺春茶
觀茶: 青螺入水旋轉(zhuǎn)著飛速下沉----葉芽伸展，茸毛輕舒----湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，讓人回味無窮。請同學品茶:交流感受
1、學生交流
師：看了同學為我們展示的茶藝，你們有什么想說的嗎？
生1：原來，要泡一杯好茶不僅要有好的茶葉，還要有好的茶藝。生2：我知道了喝茶也講禮儀。生3：原來泡茶也很講究。生4：我認為他們不專業(yè)，因為他們準備的茶具不夠齊全。生5：他們小組沒有介紹聞茶，品茶要一看二聞三品。
3、教師介紹如何品茶。究竟如何品茶呢，我來來看這段資料！
資料：
品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。
①審茶是指泡茶前要先審看茶葉，什么茶用多高溫度的水，沏、沖、泡、煮方法各不相同。
②觀茶是看茶葉的形與色。
③品茶既要品湯味還要嗅茶香。
4、視頻欣賞
過渡：同學們，中國的茶道博大精深，茶道被認為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，下面就讓我們來欣賞茶道表演！
師：觀看了視頻后，你學到了什么呢？
三、個人介紹自己在活動中的體會或收獲。
1、師過渡：茶道表演，真是讓我們打開眼界，從同學們今天的展示可以看出，大家對茶有了一定的認識。在這兩周的綜合實踐活動，你覺得自己在知識或技能方面有什么收獲嗎？
生1：我知道了如何泡一壺好茶，還知道了中國十大名茶。
生2：我知道了喝茶的好處。
生3：我知道茶道歷史悠久，人們對茶道的探究非常深。
生4：茶不僅可以喝，我還知道茶的其他用處，比如茶枕。
生5：以前，我只會喝可樂、雪碧，現(xiàn)在知道了茶對健康有很多好處，以后我會多喝茶。
2、美文欣賞
師：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，飲茶使人心曠神怡，產(chǎn)生對人情美的聯(lián)想，因而自古就成為人們吟詠的對象。下面就請同學們欣賞一段美文。師讀，生美美地讀
師：其實只要留心觀察，用心品味，優(yōu)美的文字也會在你的筆下流淌！
四、教師小結
師：今天，聽了同學們的匯報，老師和大家一樣了解了很多關于茶的知識，收獲很多，但中國茶文化有著上千年的歷史，還有很多方面需要我們來探究，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國的茶文化發(fā)揚光大！
最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？
1、認識六大茶類。
2、與好伙伴聊聊自己知道的茶葉。
3、了解一些名茶。1）祁門紅茶。2）龍井。3）普洱黑茶。
4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞頂烏龍茶。
4、制作茶葉檔案卡。
5、中國十大名茶。
三、總結
板書：
反思：
7）君山銀針。
第二課時
活動二 茶與生活
教學目的
1、了解茶在生活中的作用。
2、使學生懂得怎樣保存茶葉。
教學重點 了解茶葉對人的身體有何作用。教學難點 從健康的角度為家人選擇一種茶葉。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣
二、新課
師：同學們，首先讓我們來猜一個謎語；請大家把謎面讀一遍。
生：讀謎題
師：在猜謎語之前，老師問大家一個問題：當家里有客人來了，我們首先要做什么呢？
生1：倒茶
生2：請坐
師：對了，當有客人來了，首先要請客人坐下，讓后奉茶。所以我們這個謎語的謎底是：
生：請坐奉茶
師：從唐伯虎給祝枝山酬唱的謎語詩，不僅體會到中華民族流傳至今的待客之道——客人進門理應即時請坐奉茶，更領會“茶”里流淌出的文人雅士清靜高雅之氣 ——象茶，苦中一縷清香！
師：從俗語“開門七件事——柴米油鹽醬醋茶”和我們的已有認知中，感受“茶”與我們生活的密不可分。
師：今天我們就一起來探討這一個課題：《草木之中有個人——茶》
師：出示有關茶的圖片，創(chuàng)設情境，感受茶的清香及與我們生活的密不可分的關系。
師：請同學們回憶一下，這段時間有喝茶嗎？都喝了什么茶？
生1：普洱
生2：鐵觀音
生3：龍井
生4：大紅袍
生5：菊花
生6：苦丁
師：很好，既然同學們都喝過茶，那么你們對喝茶有什么作用和感受嗎？
生1：喝茶可以幫助消化
生2：喝茶可以解酒
生3：喝茶時是苦中帶甜
生4：喝茶是先苦后甜
生5：喝茶可以美容
師：同學們對茶都了解了很多，想不想更深入的了解??？
生：想??
師：那同學們最想了解茶的哪些方面呢？
生1：我最想了解茶是分哪些種類的。
生2：我最想了解我國的十大名茶。
生3：我最想了解外國也有茶嗎？
生4：我最想了解茶有什么功效。
生5：我最想了解喝茶需要的工具。
生6：我最想了解茶是誰發(fā)明的。
生7：我最想了解茶在什么地方種出來的。
生8：我最想了解關于茶有什么傳說。
師：同學們都說得很好，想了解的方向也很正確。老師也在先前羅列了一些研究的小組我們一起來看看：茶的種類、茶的種植、茶的功用、中國茶藝、外國的茶、茶的傳說、歷代詠茶詩、我市的茶店、家鄉(xiāng)人愛喝什么茶??
師：下面請同學們按照自己的喜好，選取自己的研究方向，走到相應的小組里，并選出一名組長。
師：請組長領取活動方案表，請同學們想一下，如果要作深入有效、有條理的研究，我們首先要做什么？
生1：選出組長
生2：制定計劃
生3：先制定好線狀圖
師：好的，下面請各小組通力合作，把圖畫好（5分鐘）
師：同學們都畫好了嗎？請組長到前面來和同學們解說一下你們的設計
（學生分組展示）
師：接下來請同學們設計活動實施方案，填寫活動方案表。要填寫方案表我們要注意哪些？
1、制定切實可行的研究方案。
（明確目標、實施步驟）
2、小組根據(jù)個人特點合理分工、團結協(xié)作。
3、采用有效的研究方法、途徑。
師：大家的方案表都做好了，那么下面請各組來交流，取長補短，不斷完善活動方案。
師：請組長向組員宣讀活動的分工。
師總結：活動方案是我們開展研討活動的依據(jù)，各組成員應積極參與，精誠合作，共同炮制一壺香了自己，也醉了朋友的“茶”！
1、了解茶文化。
2、介紹中國各個時期茶的發(fā)展史。
3、了解茶與健康。
4、茶的用途。1）茶是家肴調(diào)料。
茶葉蛋 茶香雞 2）茶是良藥。
減肥茶 清熱下火茶 排毒養(yǎng)顏茶
5、茶葉的保存方法
三、總結：
板書：
第三課時
活動三 茶具與茶藝
教學目的
1、了解各種茶具的特點。
2、使學生了解茶葉與茶具如何搭配。
教學重點：了解一些茶的茶藝。
教學難點 懂得烏龍茶茶藝。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，游戲激趣
二、新課
1、了解各種茶具。1）、金屬茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。
2、介紹解茶葉與茶具如何搭配。
3、學習烏龍茶茶藝。1）、備器候用。2）、溫壺燙盞。3）、烏龍入宮。4）、懸壺高沖。5）、玉液回壺。6）、斟茶奉茶。
三、總結
板書設計：
教學反思：
暢游廣告游樂園
第一課時 廣告市場調(diào)查
教學目標：通過本章節(jié)的教學使同學們了解平面廣告市場調(diào)查的重要內(nèi)容，掌握廣告市場調(diào)查方法和步驟，能獨立和平協(xié)作完成廣告調(diào)查并寫出市場調(diào)查報告。教學重點：廣告市場調(diào)查方法和步驟。教學難點：廣告市場調(diào)查。課程類型：理論課、實踐課。教學方法與手段：講授、實訓。教學內(nèi)容：
第一節(jié)、調(diào)查的重要內(nèi)容：
一、市場營銷環(huán)境調(diào)查
二、產(chǎn)品信息的調(diào)查
三、消費公眾調(diào)查
四、競爭狀況分析
五、競爭廣告的分析
第二節(jié)、調(diào)查的基本方法：
1、查閱有關的文字材料
2、深入市場現(xiàn)場觀察、統(tǒng)計
3、召開座談會
4、組織問卷調(diào)查
5、走訪、電話采訪、郵件詢問。
第三節(jié)、調(diào)查的步驟：
1、確定調(diào)查的范圍（一般有市場、消費者、產(chǎn)品三個方面）
2、確定研究的主題（提出調(diào)查的中心內(nèi)容，即主題）
3、資料收集、整理（將收集的資料按內(nèi)容進行歸類、編排裝訂）
4、分析資料（將各類資料逐項分析，列出分析提綱）
5、將分析結果匯總，寫出調(diào)查分析報告。
作業(yè)：
分組進行市場調(diào)查，寫出市場調(diào)查報告一份（1500字左右）。板書設計：
教學反思：
第二課時
平面廣告的構成要素
教學目標：培養(yǎng)學生圖形的造型能力和想象能力，創(chuàng)造新視覺圖形的能力，概括和觀察能力,視覺提練能力，將與設計有關的諸要素結合起來系統(tǒng)加以考慮的處理能力，結合設計構想與傳達功能，藝術性，經(jīng)濟性，市場等因素的能力，將感性經(jīng)驗與現(xiàn)代知識結合起來的能力，處理和解決設計問題的能力，用圖形語言有效的傳達信息的能力。
教學重點：開啟學生思維的想象力，靈活巧妙的運用圖形語言準確表達所傳達的信息，創(chuàng)造更為優(yōu)美的平面圖形。教學難點：發(fā)掘圖形中更多的符號特性，更準確的運用符號學原理來進行平面圖形設計。內(nèi)容與形式的表現(xiàn)能諧調(diào)統(tǒng)一。
課程類型：理論課。
教學方法與手段：講授、圖片。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)、圖形
圖形是平面廣告設計中最重要的因素之一，它具有強烈吸引注意的能力。據(jù)實驗統(tǒng)計，圖形與文字同時出現(xiàn)時，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設計的基本原則是力求“簡潔”、“明快”。
圖形又分為直接圖形和間接圖形。
一、圖形的類型：
1、攝影型
2、繪畫型
3、裝飾型
4、商標型
二、圖形的表現(xiàn)分類：
1、具象圖形
2、抽象圖形
3、文字圖形 第二節(jié)、文字
文字是人類相互溝通的重要工具。在現(xiàn)代廣告設計領域里，文字扮演著視覺傳達靈魂的角色。它由字體設計構成。字體設計是根據(jù)廣告內(nèi)容、產(chǎn)品個性進行選擇或?qū)ｉT設計的表現(xiàn)字體，也叫美術字。
文字在平面廣告中具有傳播信息、說服對象、加深記憶等作用。據(jù)統(tǒng)計，受眾看到過廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設計中，圖形和文字要密切配合，才會事半功倍。通過文字，可將產(chǎn)品名稱、標題、廣告語、說明文、企業(yè)名稱、地址、電話等商品信息直接傳達給消費者。另外，文字還具有很強的形式美感和表現(xiàn)力，特別是中國漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢、意境和藝術魅力，選擇得恰當能增強廣告的視覺效應。第三節(jié)、色彩
色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺沖擊力更強、更快。它以每秒30萬公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術語言。受眾對廣告的第一印象是通過色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應密切相關。在設計中可以運用對人的心理產(chǎn)生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠近、味覺、情感等來表現(xiàn)不同的產(chǎn)品和主題。設計 中運用色彩的情感聯(lián)想及商品的形象色等色彩規(guī)律，有利于商品性質(zhì)的傳達。但應注意不能把廣告色彩設計簡單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個性和視覺沖擊力。廣告色彩的表現(xiàn)要求是新穎、獨特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個性的廣告色調(diào)（即用色相、明度、純度來變化組合）。
第四節(jié)、文案（包括標題、標語、正文、隨文等）
一、標題
這是廣告設計中最重要的構成要素之一?！叭菀讌^(qū)別，不會混淆”。是標題的第一要決。標題是由文字符號表達出來的，文字符號是有聲又有型的。一個標題不僅要含義好，聲音也要好聽，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。
二、標語
標語是順口而易于記憶的一種“語言商標”。標語的創(chuàng)意要注意下列各點：適合反復訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時代感。
標語的用法：
第一，標語可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標題使用；
第二，標語必須反復使用才能成為“語言的商標”；
第三，必須是意思完整的句子，有時還可以對聯(lián)句子的形式出現(xiàn)。
二、正文；
又稱內(nèi)文、說明文。這是廣告文案的主要內(nèi)容，是對廣告主題的進一步說明。一般由開頭、中心段、結尾三部分組成。開頭要與廣告標題相互應，扼要解說標題提出的問題；中心段要突出主題，提供商品和服務的信息；結尾是說服和動員消費者采取購買行動。
三、隨文：
又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結構中的一個有機組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點位置，包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、電話、購買手續(xù)、銀行帳號、經(jīng)銷部門等。它是消費者的購買指南，文字要準確簡明，易讀易識。
第五節(jié)、輪廓：
輪廓是平面廣告設計的構成要素，但不是一切廣告的構成要素，以報紙為媒介的廣告輪廓特別重要。
輪廓的命題:是：
1、自身能與周圍事物明確分離出來。
2、迅速捕捉讀者的視線。
3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉(zhuǎn)移所干擾。
4、使用統(tǒng)一形象的輪廓可加強廣告版面的重復印條。
5、配合其他要素增強視覺的傳達效果。
教學反思：
第三課時
平面廣告的創(chuàng)意及表現(xiàn)
教學目標：通過本章節(jié)的教學，使同學們掌握廣告定位、創(chuàng)意觀念，認識當代優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意作品標準，準確掌握創(chuàng)意概念、創(chuàng)意主張和創(chuàng)意思路，活躍創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新意識和視覺創(chuàng)意表現(xiàn)能力。
教學重點：怎樣進行創(chuàng)意
教學難點：平面廣告創(chuàng)意的視覺表現(xiàn)形式
課程類型：理論課、實戰(zhàn)課
教學方法：講授、圖片、鋪導
教學內(nèi)容：
第一節(jié)、廣告定位：
廣告定位是指廣告在企業(yè)的產(chǎn)品價值、服務方式和經(jīng)營理念的基礎上，通過廣告創(chuàng)意及宣傳手段來尋求企業(yè)及產(chǎn)品在大眾生活中存在的價值。
廣告定位是廣告創(chuàng)意的前提，在設計中起著“目標”的作用，只有準確定位，首先弄清楚這個產(chǎn)品要做什么，是給誰用的？從目的出發(fā)，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的威力。
一、市場定位：
二、產(chǎn)品定位：
1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點，使它區(qū)別于其它同類商品；
2、商品檔次的定位：即確定商品的應有檔次，以滿足特定消費群的需要；
3、商品價格的定位：即適應目標消費群的購買水平和價格心理。
4、商品接受人群的定位：即根據(jù)不同性別、年齡，不同文化背景的消費群，確定相應的設計手段。
第二節(jié)、廣告創(chuàng)意的含義
一、什么是廣告創(chuàng)意: 廣告創(chuàng)意，顧名思義就是在廣告設計中使廣告達到廣告目的的創(chuàng)意性主意（idea），是設計廣告的點子。訓練的是如何提高企業(yè)產(chǎn)品和服務信息的能力。
創(chuàng)意就是營造意境、創(chuàng)造意念。創(chuàng)意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。
廣告大師大衛(wèi)·奧格威明確指出;“要吸引消費者的注意力，同時讓他們來買你的商品，非要有好的點子不可，除非你的廣告有很好的點子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說的“點子”就是指“創(chuàng)意”。
二、平面廣告為什么要創(chuàng)意：
創(chuàng)意的作用：
1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費者的注意。
2、創(chuàng)意有益于廣告的勸服活動，使消費者產(chǎn)生記憶。
3、創(chuàng)意有利于廣告的提示活動，使消費者保持濃厚的興趣。
4、創(chuàng)意為廣告增添轟動效應，促進消費者行為。
三、一個成功的創(chuàng)意應具備哪些特征：
1、創(chuàng)意必須切中主題
2、創(chuàng)意必須創(chuàng)意要易于識別、便于理解。
3、創(chuàng)意必須要有創(chuàng)新性
第三節(jié)、怎樣進行平面廣告創(chuàng)意：
創(chuàng)意的開發(fā)程序：
1、集資料
2、觀察分析
3、意念孵化
4、靈感觸發(fā)
5、在靈感的觸發(fā)后，應立刻將其不太完善的創(chuàng)意進行反復不斷的個性化和深化，通地主客觀的不斷努力來完善創(chuàng)意直到制作完成。
第四節(jié)、平面廣告創(chuàng)意的思維方式
思維是人腦對感知所提供的材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動過程。
一、創(chuàng)造性思維：
1、獨創(chuàng)性
2、聯(lián)動性
3、多向性
① 發(fā)散機智：
一個概念的發(fā)散性思維方式。
一是以廣告主題為中心，對主題進行分析，讓各種元素在腦中過電。
二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開。開辟出若干不同路線。
三是沿著不同路線將可能發(fā)生的元素，沿著路線發(fā)散并快速記錄下來，進而展開捕捉閃光元素的行動。
四是“必須在40分鐘左右時間內(nèi)，讓思想盡快流動起來，由于大腦必須高速工作，就松開了平常的鎖鏈，再也不管習慣性的思維模式，因而就激勵了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因為它包括了新眼光和打破舊的限制性習慣的關鍵?！薄ㄍ心岚唾潱?/p>
五是將有新鮮感的元素用圖畫鮮活起來，形成導圖的散光點?；蛘叱了家幌?，讓大腦對導圖產(chǎn)生新的觀點，繼而進行第二次重構。
六是將幾個有趣的散光點連接起來，發(fā)展成一個創(chuàng)意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語言。
② 逆向機智：
③ 換元機智
④ “轉(zhuǎn)向機智”
4、跨躍性
5、綜合性
二、收斂思維
三、悖論思維
三、頭腦風暴法：
四、《廣告創(chuàng)意思維》。課程的作業(yè)節(jié)奏：
① 選題；
② 思維導圖繪制。（圍繞主題感念命題）；
③ 初步構思及創(chuàng)意策略單撰寫；
④ 創(chuàng)意策圖繪制。（包括基礎文案與手繪方案）；
⑤ 備圖；（拍照、畫插圖）；
⑥ 減法運用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；
⑦ 完成。
第五節(jié)、中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析
一、比例與位置悖異
女性絲襪廣告
二、形狀與結構悖異
音樂戲劇海報《大腿吉他》
第六節(jié)、廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法
1、聯(lián)想與想象
2、比喻與象征
3、借代與擬人
4、夸張與變形
5、詼諧與幽默
6、形象的置換
7、空間與空白
第七節(jié)、廣告創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)
圖形是一個平面廣告視覺化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關鍵，是一種技巧。要使受眾在無意識的情況下，引發(fā)出有意識注意，就需要各種手段有效的運用，才能使廣告多姿多彩、風格紛呈。最常用的創(chuàng)意手段有以下幾個方面：
一、形的重復表現(xiàn)
1、共用
① 共用線
② 共用面
2、循環(huán)關系
二、多形組合三、同形異質(zhì)
四、形的逆反
五、聯(lián)想
1、形與形的聯(lián)想
2、事與事的聯(lián)想
3、意與意的聯(lián)想
4、意與形的聯(lián)想
5、有意識聯(lián)想與無意識聯(lián)想
6、綜合就是創(chuàng)造
作業(yè)：
完成不同類別的平面廣告創(chuàng)意6組。
教學反思：
第五課時
平面廣告的表現(xiàn)手法
教學目標：通過本章節(jié)的教學，讓同學們掌握平面廣告設計的形式要求及表現(xiàn)技 24 法，并能合理運用這些原理及技巧進行平面廣告設計。
教學重點：表現(xiàn)技法。
教學難點：設計原理的運用。
課程類型：理論課、實踐課。
教學方法與手段：講授、圖片、輔導。
教學內(nèi)容：
第一節(jié)、設計原理
一、平衡
二、強化
三、比例
四、對比
五、和諧
六、秩序
第二節(jié)、設計表現(xiàn)手法
1、突出特征法
2、象征手法
3、夸張手法：
① 超現(xiàn)實的夸張
② 對比性的夸張
③ 逆反性的夸張
4、比喻手法
擬人手法
5、偶像手法
7、抒情手法
8、諷刺手法
9、同構手法
第三節(jié)、藝術表現(xiàn)技巧
一、強化感知力度，創(chuàng)造視覺沖擊力。
1、突變手法
2、異常比例手法
3、撕裂手法
4、變異手法
5、反常手法
6、對比手法
7、省略手法
8、焦點手法
二、提高感知興趣，加強親和度。
1、趣味手法
2、幽默手法
3、懸念手法
4、漫畫手法
5、對稱手法
6、漸變手法
7、添加手法
8、合成手法
三、延長感知時間，以加強受眾認知感與記憶度。
1、模糊手法
2、倒置手法
2、移置手法
4、錯覺手法
5、置換手法
6、字形手法
7、矛盾手法
四、增加感知深度，加強記憶度。
1、借代手法
2、聯(lián)想手
3、比喻手法
五、注意作品的畫面處理，提高受眾的感知環(huán)境。
1、簡潔手法
2、渲染手法
3、留白手法 作業(yè)：
根據(jù)第3章平面廣告創(chuàng)意作業(yè)，從6組中任選2組，進行設計。
教學反思：
第六課時
平面廣告的編排設計
教學目標：通過本章節(jié)的教學使同學們了解平面廣告的編排設計的形式美規(guī)律，掌握平面廣告編排設計常用的構圖法則。
教學重點：構圖法則。
教學難點：怎樣運用形式美規(guī)律構圖。
教學時數(shù)：理論教學6學時。
課程類型：理論課。
教學方法與手段：講授、圖片。教學內(nèi)容：
第一節(jié)、版式設計的形式美規(guī)律
一、對稱與均衡
二、對比與調(diào)和
三、節(jié)奏與韻律
四、比例與分割
五、空白與疏密
第二節(jié)、編排設計常用構圖
1、中軸型
2、中心型
3、均衡型
4、空白型
5、分割型
6、水平型
7、垂直型
8、對稱型
9、傾斜型
10、圓形
教學反思：
第二篇：小學六年級下冊綜合實踐活動教案
小學六年級下冊綜合實踐活動教案
第1課 自然災害的預防與自救
教學目標：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。教學安排：二課時
第一課時
教學過程：
一、發(fā)生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？ 交流：
（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
二、模擬演示。
第二課時
教學過程：
一、消防安全教育
1、發(fā)生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？
（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？
（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
（6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
（1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
第三篇：小學數(shù)學六年級下冊教案
演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
小學數(shù)學六年級下冊教案
第一單元
第一課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題教學內(nèi)容：教科書第1頁的例
1、試一試和練一練，練習一的第1~3題。
教學目標：
1、使學生在現(xiàn)實情境中，理解并掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的基本思考方法，并能正確解決相關的實際問題。
2、使學生在探索“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”方法的過程中，進一步加深對百分數(shù)的理解，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，增強自主探索和合作交流的意識，提高分析問題和解決問題的能力。
教學過程：
一、教學例1
1、出示例1中的兩個已知條件，要求學生各自畫線段圖表示這兩個數(shù)量之間的關系。
學生畫好后，討論：畫幾條線段表示這兩個數(shù)量比較合適？表示哪個數(shù)量的線段應該畫長一些？大約長多少？你是怎樣想的？
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演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
提出要求：根據(jù)這兩個已知條件，你能求出哪些問題? 引導學生分別從差比和倍比的角度提出如“實際造林比計劃多多少公頃”“原計劃造林比實際少多少公頃”“實際造林面積相當于原計劃的百分之幾”“原計劃造林面積相當于實際的百分之幾”等問題。在學生充分交流的基礎上提出例1中的問題：實際造林比原計劃多百分之幾?
2、引導思考： 這個問題是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？
小結：要求實際造林比原計劃多百分之幾，就是求實際造林比原計劃多的公頃數(shù)相當于原計劃的百分之幾。
啟發(fā)：根據(jù)上面的討論，你打算怎樣列式解答這個問題？
學生列式計算后，進一步追問：實際造林比原計劃多的公頃數(shù)是怎樣計算的？要求4公頃相當于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應該怎樣列？
3、進一步引導：此前，曾有人提出“根據(jù)兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎？ 學生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分數(shù)有什么關系？
聯(lián)系學生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實
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際造林比原計劃多的百分數(shù)。
提出要求：根據(jù)上面的討論，要求“實際造林比原計劃多百分之幾”，還可以怎樣列式？
學生列式后追問：“125%—100%”這個算式中，125%表示什么意思？100%呢？
二、教學“試一試”
1、出示問題：原計劃造林比實際少百分之幾？
啟發(fā)：根據(jù)例題中問題的答案猜一猜，這個問題的答案是什么？ 學生作出猜想后，暫不作評價。
提問：這個問題又是把哪兩個數(shù)量進行比較？比較時以哪個數(shù)量作為單位1？要求“原計劃造林比實際少百分之幾”，就是求哪個數(shù)量是哪個數(shù)量的百分之幾？你打算怎樣列式解答？還能列出不同的算式嗎？
2、學生列式計算后討論：這個答案與你此前的猜想一樣嗎？為什么不一樣？
小結：“試一試”與例題中的問題都是把實際造林面積與原計劃造林面積進行比較，但由于比較時單位1的數(shù)量不同，所以得到的百分數(shù)也就不同。
三、指導完成“練一練”
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演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
1、要求學生自由讀題。
2、提問：你是怎樣理解“2005年在讀研究生的人數(shù)比2004年增加了百分之幾”這個問題的？
學生討論后，要求他們各自列式解答。
3、根據(jù)學生在解答過程中的表現(xiàn)，相機提問：計算中有沒有遇到什么新的問題？
學生提出問題后，引導他們自主閱讀本頁教材的底注，并組織適當?shù)慕涣鳌?/p>
四、指導完成練習一第1~3題
1、做練習一第1題。
可以鼓勵學生獨立完成填空。如果有學生感到困難，可啟發(fā)他們先畫出相應的線段圖，再根據(jù)線段圖進行思考。
2、做練習一第2題。
先讓學生說說對問題的理解，再讓學生列式解答。可提醒學生把計算的商保留三位小數(shù)。
3、做練習一第3題。
先鼓勵學生獨立解答，再通過交流讓學生說清楚思考的過程?？商嵝褜W生利用計算器進行計算。
五、全課小結
通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百
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分之幾時，通常可以怎樣思考？計算過程中還要注意些什么？
課后記：
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第二課時：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的練習課 教學內(nèi)容：完成第2~3頁練習一第4~8題。教學目標：
1、幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。
2、進一步明晰“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。教學過程：
一、復習引入。
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演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
如何解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的？還有別的方法嗎？
二、完成練習一第4~8題
1、完成第4題。學生讀題后獨立解決。
交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？ 比較這兩題有什么不同？
2、完成第5題。
先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。
3、完成第6題。
指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學生獨立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。
4、完成第7題。
學生讀題，說說你是怎樣理解的？
明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾?！?/p>
學生解答后交流思考過程。
5、完成第8題。
學生獨立解答?？梢杂糜嬎闫饔嬎?。完成后交流。
三、讀讀“你知道嗎” 學生自主閱讀。
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演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
交流：讀完后你有什么想法？
思考：為什么不可以說2006年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度比2005年提高了0.3%？
突出單位1不同的兩個百分數(shù)不能直接相減。你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？
四、全課小結
通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？
第三課時
納稅 教學內(nèi)容：
教材第4-5頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習二第1-4題。課時教學目標：
1、使學生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應納稅額的計算方法。
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演講稿 工作總結 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
初步
培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊，提高知識的應用能力。
2、培養(yǎng)和解決簡單的實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學。教學重點：掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。教學難點：滲透生活即數(shù)學的教學思想。
預習題：弄清什么是納稅？怎樣納稅？納稅的意義是什么？ 疑難點：分段納稅的有關知識。熟練地運用百分數(shù)進行納稅的計算。教學過程：
一、認識、了解納稅（幻燈投影出示）
納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟、國防、科學、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務。
稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種。我國的稅收逐年增長，到2005年，全年稅收收入已達到30866億元。（進行納稅意識教育）
提問：你知道生活中到稅務部門納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應該怎樣計算？今天我們就來學習納稅的有關知識。板書：納稅
二、教學新課
1、教學例2.出示例2:星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)
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額的6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元？學生讀題。
提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么？怎樣列式計算？你們會做嗎？試試看！學生嘗試練習，集體訂正，教師板書算式。
強調(diào)：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾，就求出了應納稅額。
2、我們怎樣計算呢？
方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。
方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。
3、做“試一試”
提問：這道題先求什么？再求什么？
生：先求5200元的10%是多少？再加上5200元就是買摩托車共付的錢。
學生板演與齊練同時進行，集體訂正。
4、學生在課本上完成練一練。
三、同步練習
1、練習二的第1題
指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。
18萬和360萬分別表示什么？ 那么這兒應繳納的營業(yè)稅應該怎樣求呢？
學生討論并練習。
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四、拓展提高 練習二的第4題。
我國2005年10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。超過部分不到500元的 5% 超過部分是500元---2000元的 10% 超過部分是2001元---5000元的 ******** 李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元？
在這道題中，李明的媽媽應納稅的收入是1800元嗎？為什么？全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應為多少元？稅率是多少？那么爸爸的收入是2500元，應納稅額為多少？他的稅率又是多少呢？ 介紹分段納稅，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅。
五、課堂回顧
提問：通過本節(jié)課的學習你學會了什么內(nèi)容？認識到什么？如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務。希望同學們長大了爭當納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量！
六、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習二2-3題。
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15%
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第四課時 利息 教學目的：
1、了解儲蓄的含義。
2、理解本金、利率、利息的含義。
3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。教學準備：
實物投影儀，信用社存款單、有關利率表格 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
1、老師的家里有8000元錢暫時還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？
2、這位同學的建議不錯，我就把這八千元進行儲蓄。在儲蓄之前，老師還想了解一下關于儲蓄的知識，有哪位同學來介紹一下？
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二、聯(lián)系生活，理解概念
1、讓學生介紹自己所了解的儲蓄知識
2、說得真好，儲蓄能支持國家建設，這是儲蓄的優(yōu)點，我們一起看以下的信息投影：2001年12月，中國各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時的儲蓄。據(jù)統(tǒng)計，到2005年底，我國城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時不用的錢存入銀行，對國家、個人都有好處。
3、儲蓄時要做哪些工作？儲蓄分幾種類型？
結合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？
三、參與實踐，內(nèi)化體驗
1、同學們了解的知識還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲蓄知識?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準備把錢存入我們泰興鎮(zhèn)的信用社，存款之前，信用社的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看?。▽W生一邊相互討論一邊填寫）
2、學生展示所填表格，并相應介紹
3、剛才同學們都順利的把八千元存入了信用社。假設過了幾年之后，存款到期了，老師去信用社把它取出來，同學們都記得當初存入信用社的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個專有名詞叫什
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么？
4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？
5、根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展變化，銀行存款的利率有時會進行調(diào)整
6、根據(jù)你們剛才所填寫的存單，你能幫助老師算出八千元到期時有多少利息嗎？
四、聯(lián)系例題，升華認識
1、你能幫亮亮算一算，到期時他可以得到多少利息嗎？ 學生計算后看書，與書上較對
3、根據(jù)你手上所填寫的存單能否幫老師算一算，老師實際得到多少利息？
學生計算后，匯報交流。
五、自主歸納，實際運用
1、這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領？
2、運用所知識完成練習二的5、6、7、8題。
第五課時：有關打折的實際問題
教學內(nèi)容：教科書第8頁的例4和“練一練”，練習三的第1~4題。
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教學目標：
1、使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識折扣的含義，了解打折在日常生活中的應用，并聯(lián)系對“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的已有認識，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折有關的其他實際問題，進一步體會有關百分數(shù)問題的內(nèi)在聯(lián)系，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。
2、使學生在探索解決問題方法的過程中，進一步培養(yǎng)獨立思考、主動與他人合作交流、自覺檢驗等習慣，體驗成功的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學過程：
一、教學例4
1、認識折扣。
談話：我們在購物時，常常在商店里遇到把商品打折出售的情況。出示教材例4的場景圖。讓學生說說從圖中獲取到哪些信息。提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？ 在學生回答的基礎上指出：把商品減價出售，通常稱做“打折”。打八折就是按原價的80%出售，打“八三折”就是按原價的83%出售。
2、探索解法。
提出例4中的問題：《趣味數(shù)學》原價多少元？
啟發(fā)：圖中的小朋友花幾元買了一本《趣味數(shù)學》？這里的“12元”是《趣味數(shù)學》的現(xiàn)價，還是原價？在這道題中，一本書的現(xiàn)價與原價有是什么關系？
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追問：“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結果？比較時要以哪個數(shù)量作單位1？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？
進一步啟發(fā)：根據(jù)剛才的討論，你能找出題中數(shù)量之間的相等關系嗎？
學生在小組里互相說一說，再在全班交流。教師根據(jù)學生的回答板書：
原價×80%=實際售價
提出要求：你會根據(jù)這個相等關系列出方程嗎？ 根據(jù)學生的回答，板書。
解：設《趣味數(shù)學》的原價是ⅹ元。
ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味數(shù)學》的原價是15元。
3、引導檢驗，溝通聯(lián)系。
啟發(fā)：算出的結果是不是正確？你會不會對這個結果進行檢驗？ 先讓學生獨立進行檢驗，再交流交驗方法。
啟發(fā)學生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結果是不是12元。
二、指導完成“練一練”
先讓學生說說《成語故事》的現(xiàn)價與原價有什么關系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學生解答后交
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流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關系？你又是怎樣檢驗的？
三、鞏固練習
1、做練習三第1題。
學生讀題后，先要求說說每種商品所打折扣的含義，再讓學生各自解答。
學生解答后追問：根據(jù)原價和相應的折扣求實際售價時，可以怎樣想？
2、做練習三第2題。
先讓學生獨立解答，再對學生解答的情況適當加以點評。
3、做練習三第3題。
先讓學生在小組里互相說一說，再指名口答。
4、做練習三第4題。
先讓學生獨立解答，再指名說說思考過程。
四、全課小結
提問：回憶一下，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關系？
提出要求：課后抽時間到附近的商場或超市去看一看，收集有關商品打折的信息，并提出一些問題進行解答。
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課題（6）：折扣問題的練習課 教學內(nèi)容：練習二的5至9題。
教學目的：
1、進一步掌握折扣的有關知識及計算方法。
2、理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關知識。
3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學的應用意識。教學過程：
一、復習已有知識經(jīng)驗。
1、通過本單元的學習，你有哪些收獲？
2、揭題：今天這節(jié)課，我們進行一些練習。
二、練習。
1、完成練習三的第5題。
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（1）出示地5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？
（2）學生列式求出夾克衫的實際售價、西服的實際售價。（3）交流：是怎樣想的？
（4）依次出示書上的問題，問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？
（5）學生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習慣。
2、完成練習三的第6題。（1）學生試做。
（2）交流講評，并小結方法。指出：當單位1的數(shù)量已知時，可以直接用乘法進行計算。當單位1的數(shù)量未知時，通常要列方程計算。
3、完成練習三的第7題。（1）學生試做。（2）交流講評。
4、完成練習三的第8題。
理解用貴賓卡買，相當于在在八折的基礎上再打九五折。
5、完成練習三的第9題。學生試做后講評。
三、小結。
指出要培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。
四、閱讀“你知道嗎”
五、作業(yè)。
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完成相關的練習冊。
課題(7)：列程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（1）
教學內(nèi)容：第11頁例5及相應的“練一練”，練習四第1~4題 教學目標：
1、引導學生在已學會的一些基本的百分數(shù)實際問題的基礎上，引出列方程解一些稍復雜的百分數(shù)實際問題的方法。
2、能根據(jù)題中的信息，熟練地找出基本的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生的分析解題能力。教學過程：
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一、教學例5 出示例5：朝陽小學美術組有36人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的80%。美術組男、女生各有多少人？（1）讀題，理解題意
問：80%是哪兩個數(shù)量比較的結果？比較時，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？
（2）引導學生畫圖
問：如果畫圖，應該先畫誰？再畫誰？如何畫？
如果用X表示男生的人數(shù)，那么女生人數(shù)怎樣表示？（逐步完善線段圖）
怎樣表示36人？
得出數(shù)量關系式：男生人數(shù)+女生人數(shù)=美術組的總人數(shù)（3）讓學生列方程解答（4）交流解答過程及結果（5）檢驗 讓學生嘗試檢驗 ；
交流總結：看男生+女生是不是等于36人，并且還要看女生除以男生是不是等于80%。
二、教學“練一練”
1、學生練習
2、交流討論兩點：一：是怎樣想到列方程解的？二：列方程時，依據(jù)了怎樣的等量關系？
3、比較兩題有什么共同點和不同點？
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三、小結
問：今天學的百分數(shù)應用題有什么特點？ 解決這類題目關鍵是什么？
四、鞏固練習完成練習四第1~4題
其中第4題，要引導學生將此題跟例題相比較，溝通百分數(shù)問題和倍數(shù)、分數(shù)問題的聯(lián)系。
五、課堂總結
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課題（8）：列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（2）教學內(nèi)容：第12頁例6及相應的“練一練”，練習四5~9題 教學目的：
1、使學生進一步掌握稍復雜的百分數(shù)應用題的分析與解答的方法，提高學生的分析解題能力。
2、通過練習，體會列方程解答稍復雜的百分數(shù)的實際問題，正確理解數(shù)量之間的相等關系的重要性。教學過程
一、教學例6 出示例6：青云小學十月份用水440立方米，比九月份節(jié)約20%。九月份用水多少立方米？
1、讀題，理解題意
2、分析題意
問：十月份用水量比九月份節(jié)約20%，這里的20%是哪兩個數(shù)量比較的結果？
這兩個數(shù)量比較時，要把哪個量看作單位“1” 九月份用水量的20%是哪個數(shù)量？
3、讓學生畫圖，根據(jù)圖進一步理解以上3個問題
4、用字母或含有字母的式子表示相關數(shù)量。
5、找出數(shù)量間的相等關系：
九月份用水量—十月份比九月份節(jié)約的用水量=十月份用水量
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6、讓學生列方程解答
7、檢驗
可以用十月份比九月份節(jié)約的除以九月份，看是不是20%；也可以用九月份減十月份比 九月份節(jié)約的，看是不是440立方米。
二、教學“練一練”
1、做第1題，先審題
問：比舞蹈組人數(shù)多20%應該怎么理解 題中的數(shù)量間的相等關系是怎樣的？ 學生解答
2、做第2題
先幫助學生理解比原價降價15%的意思及等量關系。再讓學生解答。
三、鞏固練習對比練習：
1、練習四的第8題：先解答；交流比較；小結：雖然一個條件和所求的問題相同，但由于另一個條件不同，表示單位“1”的量不同，所以解題方法也不同。
2、練習四第9題：引導學生畫圖；分析寫出數(shù)量關系；列式解答
四、回顧總結
五、作業(yè)：練習四第5、6、7題。
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課題（9）：列方程解稍復雜的百分數(shù)實際問題（3）教學內(nèi)容：練習四第10~16題
教學目的：
1、通過練習，使學生能比較熟練地掌握列方程解稍復雜的百分數(shù)問題，提高解題能力。
2通過練習，溝通百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系，提高學生解決相關問題的能力。教學過程：
一、基本訓練
根據(jù)所給信息，說出數(shù)量間的相等關系
1、一條路，已修了全長的60%
2、一種彩電，現(xiàn)價比原價降低10%
3、松樹的棵數(shù)比柏樹多1/5
4、紅花和黃花一共有100朵
5、一種商品，打七折出售。
二、鞏固練習
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1、做練習四的第11題（1）先讓學生畫線段圖（2）選擇合適的數(shù)量關系（3）列出方程解答（4）進行對比
2、做第14題
（1）讀題，理解含有分數(shù)的條件，說出等量關系（2）根據(jù)等量關系列方程解答
3、做第15題
（1）引導學生弄清題中兩個分數(shù)的不同含義，分析含有分率的條件。（2）找出題中數(shù)量之間的相等關系（3）列方程解答
三、總結
四、作業(yè)：第10、12、13、16題。
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課題（10）：整理和復習（1）
教學內(nèi)容：第15頁回顧與整理，練習與應用1~6 教學目的：通過復習，幫助學生理清本單元的知識脈絡，體會數(shù)學學習的收獲。教學過程“
一、回顧與整理
問：本單元學習了什么？還有什么疑問？ 小組討論：
1、你是怎樣理解利率、稅率和折扣的？舉例說說這些知識在實際生活中的應用。
2、用百分數(shù)的知識解決實際問題，你有哪些體會和收獲？
二、練習與應用
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1、完成第1題（1）先獨立完成（2）交流點評
（3）總結有關百分數(shù)實際問題的特點及思考方法。
2、完成第2題（1）理解出油率的意思
（2）明確出油的原料、油、出油率的關系（3）填表計算
3、完成第3、4題（1）讓學生獨立完成
（2）交流總結：當單位“1”已知時，可以直接用乘法求出相關的未知量；當單位“1”未知時，通常用方程解答。
4、完成第5、6題（1）先畫圖（2）解答
（3）強調(diào)：單位“1”的量已知和未知時的不同處理方法。
三、課堂總結
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課題（11）：整理和復習（2）
教學內(nèi)容：第16頁7~11題及“探索和實踐
教學目的：
1、通過綜合練習。進一步鞏固用百分數(shù)知識解決實際問題的基本思考方法，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
2、通過探索和實踐，讓學生進一步體會百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，感受百分數(shù)學習的意義和價值。
3、通過評價與反思，激勵學生學好數(shù)學的信心。教學過程
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一、練習與應用
1、完成第7題（1）獨立解答（2）交流算法
2、完成第8題
（1）理解題意，適當解釋“合金”的意思
明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成，是一銅的，一是鋅的千克數(shù)。
3、完成第9題
4、完成第10題（1）理解題意
問：兩個百分數(shù)分別是以什么為單位“1”？
數(shù)量間有怎樣的相等關系？
要算這個月的城市維護建設稅，需先求出什么？（2）學生解答
5、完成11題（1）讀題
重點理解“攜帶行李超過20千克的部分，每千克要按飛機票原價的1.5%購買行李票”這句話的意思?？上茸寣W生獨立思考，再討論交流
明確兩點：
一、首先算出超過20千克的那部分重量；
二、行李票的價格=飛機票原價*1.5%。（2）學生解答
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二、探索與實踐
1、完成12題
（1）課前收集爸爸媽媽及自己的體重（2）根據(jù)公式算一算各自的標準體重（3）根據(jù)公式算算實際體重是否屬于正常體重
2、完成13題（1）現(xiàn)場調(diào)查（2）分別算出百分數(shù)
3、思考題
引導分析：利用倒過來推想的策略
先算出這件商品打折前的售價是：104*80%=130元 再算出商品的成本價：X+30%X=130，求出X=104元 作出判斷
四、評價與反思
圓柱和圓錐
第一課時
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教學內(nèi)容：圓柱和圓錐的認識。
三維目標
1.知識與技能：在充分感知的基礎上，探索圓柱和圓錐的特征。
2過程與方法：經(jīng)歷觀察、動手操作等數(shù)學活動，豐富學生對現(xiàn)實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念。
3情感、態(tài)度與價值觀：進一步體驗立體圖形與生活的聯(lián)系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心
重、難點：認識圓柱和圓錐的特征。
教學準備
1、圓柱和圓錐形的實物、模型
2、長方形、直角三角形和半圓形的小旗各一面。
教學過程：
一、導入新課
1、出示例1場景圖，上面這些物體認識嗎？分別是什么？如果將它們按形狀分成兩類，怎么分？
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2、如果給這兩類物體起個名字，可以叫什么？
3、揭示課題：圓柱和圓錐
二、探究圓柱和圓錐的特征
1、研究圓柱
⑴生活中還有哪些物體的形狀是圓柱形的？ 出示相關圓柱形實物和模型
⑵引導觀察：仔細觀察這些圓柱，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 在小組中交流自己的發(fā)現(xiàn)。⑶組織全班交流，教師適當板書： 上下一樣粗細
有兩個圓面
一個曲面 ⑷認識圓柱各部分的名稱：
教師先對照圓柱的直觀模型介紹圓柱的底面、側面和高，再讓學生在實物模型上找到圓柱的底面、側面和高。
2、研究圓錐
⑴生活中還見過哪些圓錐形狀的物體？
⑵仔細觀察圓錐，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組中說一說。⑶全班交流，教師相機板書：
有一個頂點
底面是圓形
側面是一個曲面 ⑷認識圓錐的高
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出示圓錐的透視圖，讓學生認識圓錐的高。
⑸在圓錐的實物模型中，相互說說圓錐的頂點、底面、側面和高。
三、鞏固練習
1、討論“練一練”。
⑴讓學生各自從教材提供的圖片中找出圓柱形的和圓錐形的。⑵交流說一說挑選的理由和不挑選的理由。
2、做練習五第2題。
⑴引導學生從正面、上面、側面觀察圓柱和圓錐，看分別看到的是什么形狀？ ⑵在書中連線。
3、做練習五第3題。
⑴出示長方形、直角三角形和半圓形的小旗，引導學生猜想：如果將旗桿快速旋轉(zhuǎn)，想想一下：小旗旋轉(zhuǎn)一周各能成什么形狀？ ⑵讓學生旋轉(zhuǎn)小旗，看猜想是否正確。
⑶如果讓你自己設計一個小旗，你想將小旗設計成什么樣子的？想想一下，如果也這樣旋轉(zhuǎn)一周，會轉(zhuǎn)成什么形狀？自己做一做。
四、作業(yè)
做練習五第4題： 剪下第125、127頁的圖形，用硬紙板做一個圓柱和一個圓錐，并量出它們的底面直徑和高。再計算出它們的底面周長和底面積。
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圓柱的表面積
第一課時
教學內(nèi)容：教材21~22頁。
教學目標
1、知識與技能：讓學生經(jīng)歷操作、觀察、比較和推理，發(fā)現(xiàn)圓柱側面展開的形狀，并能正確計算圓柱的側面積。
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2、過程與方法: 理解圓柱表面積的含義，探究計算圓柱表面積的計算方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：能正確運用公式計算圓柱的側面積和表面積。
重點：理解圓柱側面積和表面積的意義，能正確計算圓柱的側面積和表面積。
難點：培養(yǎng)學生觀察、操作、概括的能力和利用所學知識解決實際問題的能力。
教學準備：圓柱形狀的罐頭，外面有可以展開的商標紙。
一、教學例1
1、出示一個圓柱形的罐頭，罐頭的側面貼了一張商標紙。
問：你能想辦法算出這張商標紙的面積嗎？
⑴拿出圓柱形的罐頭，量出相關數(shù)據(jù)，在小組中討論。
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⑵交流：你們是怎么算的？
沿高展開，得到一個長方形商標紙，量出它的長和寬，再算出它的面積。
⑶討論：商標紙的面積就是圓柱中哪個面的面積？
觀察一下，展開后的長方形商標紙的長與寬，與圓柱中的什么有關？有什么關系？
使學生認識到：長方形的長就是圓柱的底面周長，寬就是圓柱的高。
2、出示例1中的罐頭。
⑴師：這個罐頭的側面也有一張商標紙，如果不展開，能算出這張商標紙的面積嗎？測量什么數(shù)據(jù)比較方便？
⑵出示數(shù)據(jù)：底面直徑11厘米高：15厘米
⑶學生算出商標紙的面積。
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⑷交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？
如果知道的是底面半徑，怎么算呢？
3、小結：算商標紙的面積，實際上就是算圓柱的側面積。
追問：怎么算圓柱的側面積？
根據(jù)學生回答板書：圓柱側面積=底面周長×高
4、練習：完成“練一練”第1題。
二、教學例3
1、出示例3中的圓柱。
⑴問：如果將這個圓柱的側面展開，得到的長方形的長和寬分別是多少厘米？
⑵讓學生算一算后交流。師板書：
長：3.14× 2=6.28（厘米）
寬：2厘米
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⑶圓柱的兩個底面的直徑和半徑分別是多少厘米？
板書：直徑2厘米 半徑1厘米
2、引導畫出圓柱的展開圖。
⑴這個圓柱有幾個面？分別是什么？
⑵如果要畫出這個圓柱的展開圖，要畫哪幾個圖形？分別畫多大？
⑶在書上方格紙上畫出這個圓柱的展開圖。
⑷交流：你是怎么畫的？
3、認識圓柱的表面積。
⑴討論：什么是圓柱的表面？怎么算圓柱的表面積？
板書：圓柱的表面積=底面圓的面積× 2 + 圓柱側面積
⑵算出這個圓柱的表面積
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算后交流，提醒學生分步計算。
4、練習：完成“練一練”第2題。
⑴各自練習，并指名板演。
⑵對照板演，討論：
這兩題有什么不一樣？知道底面圓的直徑怎么求圓柱的底面積和圓柱的側面積？知道圓的半徑呢？
想一想：如果知道的是圓的周長呢？
三、全課總結
這節(jié)課我們學習了什么？（板書：圓柱的表面積）
怎樣求圓柱的表面積？怎么算圓柱的側面積？
四、作業(yè)：完成練習六第1、2題。
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教學內(nèi)容:教材23~24頁練習六的 第二課時
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第四篇：小學信息技術六年級下冊教案
小學信息技術六年級下冊教案
第1課時 初識機器人
一、教學目標
1、初步了解機器人
2、學會啟動和退出“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”
3、了解“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”的窗口操作。
二、教學重、難點 重點：初步了解機器人 難點：通用機器人教學系統(tǒng)認識
三、學前準備 機器人基礎知識
“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”軟件
四、課前預習
上網(wǎng)查閱資料并完成以下問題：
1、機器人一定是人的模樣嗎？
2、機器人是怎樣運動的？
3、機器人的概念是什么？
4、機器人的發(fā)展和應用是什么
五、合作探究
1、閱讀“機器人”的名稱的由來
2、閱讀“機器人發(fā)展史” 讓學生說一說自己理想中的機器人
3、了解我們身邊的機器人通過閱讀你了解了什么？ 歸納：機器人通過具有三個基本特征：（１）、有身體——具有一定的形狀。（２）、有大腦——指控制機器人的程序。（３）、有動作——任何機器人都能完成一定的動作 說一說你身邊都有哪些機器人？
4、認識“通用機器人多語言教學系統(tǒng)” 打開“通用機器人”程序
閱讀P6—P7了解“通用機器人LOGO語言”窗口各部分的作用及功能。嘗試用一用“通用機器人LOGO語言” 退出“通用機器人LOGO語言”
說一說：“通用機器人LOGO語言”窗口與以往學過的其他應用軟件窗口有哪些不同？
六、課堂檢測
1、你心目中的機器人是什么模樣的？
2、機器人能獨立思考嗎？
3、機器人能完全代替人的思維嗎？
4、完成P8練習題1、2
七、課外拓展
閱讀P9“通用機器人介紹機器人的發(fā)展是否推進了人類的進步？
第二課時
在仿真窗口中運行仿真機器人；讓機器人連續(xù)做動作
一、教學目標
1、學會用“LOGO語言下傳過程名”對話框輸入編輯LOGO命令。
2、學會在“機器人仿真運行”窗口中讓仿真機器人執(zhí)行命令。
二、教學重、難點 重點：掌握在機器人仿真窗口中編輯LOGO命令。難點：激發(fā)學生對機器人的興趣。
三、自主預習
1、LOGO語言的基本命令及命令格式
2、LOGO語言中的過程調(diào)用
四、合作探究
1、動手讓仿真機器人在“機器人仿真運行”窗口中前進。小組合作閱讀教材P10——12頁；
2、機器人的位置與方向還可以怎樣調(diào)整？ 學生自主閱讀“做一做”，小組互相展示評價。
五、課堂檢測
1、編寫LOGO命令，讓機器人在仿真窗口中前進150步；
2、讓機器人停止運行，然后用鼠標把機器人的頭部轉(zhuǎn)向右方，再讓它重新運行，前進150步。
六、鞏固提高 14頁3題，4題。3題學生口答；
4題學生動手練習后同桌互相說說。
根據(jù)要求，用LOGO語言編寫讓機器人運行的命令：課本15頁第5題。
七、課堂小結
本節(jié)課我了解了在機器人仿真運行中步長與實際長度之間的關系是 ；
七、拓展練習：讓機器人運行“M”型的軌跡。
學生自編程序試運行。
第三課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人連續(xù)做動作 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人連續(xù)做動作
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第四課時
讓機器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)；讓機器人走正多邊形路線
一、教學目標
1、初步感知控制機器人的方式及特點。
2、培養(yǎng)學生對機器人的興趣，以至產(chǎn)生對科學濃厚的興趣。
二、教學重、難點
理解操縱機器人的方式，感知計算機語言的特點。
三、課前預
1、LOGO語言中的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后退的命令；
2、LOGO語言中重復命令及基本命令格式；
四、自主探究
1、編寫LOGO語言命令，讓機器人左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)； 學生自主閱讀教材P13，組內(nèi)展示；
2、編寫LOGO語言命令，讓機器人走一個第一邊的長度為100步的正三角形路線。
五、課堂檢測
1、讓機器人后退100顯。右轉(zhuǎn)45度，前進100步，左轉(zhuǎn)45度，前100步，左轉(zhuǎn)90度，前進100步。
2、讓機器人走一個每一邊長度為120步的正五邊形的圖形。
六、課堂小結
1、REPEAT是 命令；它的一般命令格式是。
2、作品展示
七、課后拓展 P16《閱讀材料》
第五課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人走正多邊形路線 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人走正多邊形路線
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第六課時
教學內(nèi)容： 設置機器人運行的場地；配置機器人
一、目標
1、初步了解通用機器人的仿真設置
2、學會在仿真環(huán)境中為機器人配置畫筆。
二、重難點
會設置機器人運行的場地
三、課前預習
1、想一想，我們讓機器人走過之后有沒有留下痕跡？
2、如何找到“設計場地”命令？
四、合作探究
1、進入“場地編輯”窗口，用文件形式保存一個空白場地。小組合作閱讀教材P17，并在組內(nèi)展示交流。
2、進入“機器人配置”窗口，配置一個車型機器人，再為他配置一支畫筆。自主閱讀教材P18—19內(nèi)容。
五、課堂檢測
再設計并保存一個空白場地，然后再配置一個車型機器人，在機器人頭部設置一支畫筆。作品展示
六、拓展練習
讓機器人畫一個等腰直角三角形。
第七課時
教學內(nèi)容：微機操作設置機器人運行的場地；配置機器人 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習設置機器人運行的場地；配置機器人
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第八課時
讓機器人在仿真窗口中畫圖形；使用重復語句讓機器人畫圓
一、教學目標
1、學會讓機器人在仿真環(huán)境中畫出圖形。
2、復習并運用重復命令畫圓
3、讓機器人在仿真窗口中畫圖形
二、教學重、難點 重點：設置仿真環(huán)境
難點：指定半徑圓步長的計算 2×3.14×50/36但LOGO中不能出現(xiàn)小數(shù)點，所以改為2×314×50/3600
三、課前預習
1、REPEAT 36[FD 距離 RT 10]
2、要畫一個半徑為50的圓，應該怎樣確定步長值呢？
四、自主探究
1、用LOGO語言命令讓機器人畫出h型。
2、使用重復語句讓機器人畫一個半徑為50的圓。
五、課堂檢測
1、讓機器人走一個長為110步，寬為50步的長方形路線。
2、讓機器人畫出一個半徑為100的圓。
六、課堂小結
通過這節(jié)課的學習，我知道了用 命令畫圓，它的命令格式是.七、拓展延伸
1、P24鞏固練習3、4題
2、如何進行仿真預覽？
第九課時
教學內(nèi)容：微機操作使用重復語句讓機器人畫圓 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習使用重復語句讓機器人畫圓
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第十課時
讓機器人畫出比較復雜的圖案
一、教學目標
1、能夠讓機器人在仿真窗口中畫出更加復雜的圖案；
2、熟練運用重復命令；
3、復習嵌套重復命令的一般格式；
二、教學重、難點：
重點：讓機器人畫出更加復雜的圖案。難點：嵌套重復命令的使用。
三、課前預習
嵌套命令及相關命令格式。
四、自主探究
1、讓機器人畫由6個紅色的圓組成的圖案。學生自主閱讀完成任務，組長檢查驗收；
2、用一條嵌套的重復命令繼續(xù)完成上幅作品。小組合用討論完成，代表展示；
五、課堂檢測
使用已經(jīng)學過的LOGO語言，自己設計一個圖形，讓機器走出這個圖形，和其他同學比一比，看看誰指揮的機器人走的圖形最好看。
五、鞏固練習
P25第5、6題作品展示
第十一課時
教學內(nèi)容：微機操作 讓機器人畫出比較復雜的圖案 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人畫出比較復雜的圖案
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第十二課時
輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程；遞歸在過程中的應用
一、教學目標
1、學會輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程。
2、學會包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程。
二、教學重、難點
重點：
1、輸入編輯過程、保存過程和調(diào)用過程
2、包含尾遞歸的讓機器人走圖形路線的過程 難點：包含尾遞歸的圖形路線過程；
三、課前預習
1、過程的編輯、保存及調(diào)用；
2、遞歸的概念；
四、合作探究
1、編寫讓機器人畫出邊長為160步的正三角形圖形的過程；然后調(diào)用過程，讓機器畫出正三角形。
2、用遞歸的方法讓機器人畫出一個半徑為80的圓形路線。
五、課堂檢測
1、編制一個帶參數(shù)的過程，運行該過程讓機器人畫出任意連長的正五角星圖形；然后分別用100和150為參數(shù)，調(diào)用過程。
2、用尾遞歸編寫過程，讓機器人畫出樓梯形路線。
六、課堂小結
在仿真窗口中運行程序時，可以看到機器人畫出一個完整的圓后并不停止前進，會繼續(xù)一直畫下去，請說說這是什么原因。
第十三課時
教學內(nèi)容：微機操作遞歸在過程中的應用 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習遞歸在過程中的應用
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第十四課時
條件轉(zhuǎn)移命令在過程中的應用；畫圓貝殼
一、教學目標
1、學會使用條件轉(zhuǎn)移命令，使機器人具有初步的判斷能力；
2、學會在過程中編寫停止命令，讓機器人立即停止執(zhí)行當前的過程。
二、教學重、難點
1、會使用條件轉(zhuǎn)移命令；
2、在過程中編寫停止命令。
三、課前預習
1、條件表達式的書寫；
2、如果變量X的值是20，判斷下述條件表達的結果： ：X=25 ：X>=20 ：X<15 ：X< >15
3、條件轉(zhuǎn)移命令；
四、合作探究
1、條件轉(zhuǎn)移命令及相關格式；
2、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由8條線段組成的三角螺旋形路線。當中最短的線段長度為50步，從里到外，各條線段長度依次增加50步；
3、編寫過程，使用遞歸方法，讓機器人畫出由6個圓組成的褐色的圓貝殼圖形。
五、課堂檢測
1、請說出當變量A的值分別是50和60時，下述兩條命令的執(zhí)行過程：IF： A<=50 THEN FD 20 BK 40
2、說明機器人是怎樣執(zhí)行“YBK”過程的。
六、課堂小結
通過這節(jié)課的學習我條件表達式中的關系運算符號有條件轉(zhuǎn)移命令的格式是
七、鞏固練習
教材P35鞏固練習4、5題。
第十五課時
教學內(nèi)容：微機操作畫圓貝殼 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習畫圓貝殼
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
。第十六課時 讓機器人躲避障礙
學習目標
1． 初步知道紅外線傳感器
2． 能為仿真機器人配置紅外線傳感器。3． 會設計程序，讓機器人躲避障礙。重點難點：
設置障礙，配置紅外線傳感器；能設計程序，讓機器人躲避障礙。課前預習：
1．通用機器人利用紅外線傳感器檢測運動過程中有無障礙物。
2． 紅外線傳感器在機身的前面、左面、右面各裝一個紅外線傳感器分別稱為：前紅外傳感器、左紅外傳感器、右紅外傳感器，獲取的信號分別用PIN5代表前紅外線傳感器；用PIN6代表左紅外線傳感器；PIN7代表右紅外線傳感器；（結合課本P36第一至四段）
3．“FD 2 WAIT 2”語句是表示。“IF :PIN5=0 THEN RT 90 ”表示。（結合課本P39小博士）預習檢測： 選擇填空：
前紅外線傳感器獲取的信號是 ； 左紅外線傳感器獲取的信號是： ；右紅外線傳感器獲取的信號是 ；（PIN5；PIN6 PIN7）；當某個傳感器沒有發(fā)現(xiàn)障礙物時，相應代號的值為（0，1）合作探究一： 小組合作探究：設置一個簡單的包含障礙物的場地，結合課本P37第一步至第四步；為機器人配置前紅外線傳感器 結合課本做一做P37-38第5-9步。課堂探究二：
小組合作探究：設計過程，讓機器人在仿真窗口中不斷前進，遇到障礙物右轉(zhuǎn)，然后繼續(xù)前進。（結合課本P39-40第一步至第六步）課堂檢測：
教材P38試試看，P40試試看。
課堂小結：這節(jié)課我學會 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸
單擊設置好的障礙物，再按住鼠標左鼠拖動，可以移動障礙物的位置。將鼠標指針移動到障礙物四周的藍色小方塊上拖動鼠標，可以改變障礙物的大小和形狀。
第十七課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人躲避障礙 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人躲避障礙
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第十八課時 讓機器人繞著障礙物前進
學習目標：
會編寫機器人躲避障礙的簡單程序并在仿真窗口中運動機器人。重點難點：編寫讓機器人繞著障礙物前進的程序。復習回顧：
1．PIN6不等于0時是表示。2．PIN5為0時表示。
新知探究：小組合作探究： “做一做”讓機器人繞著障礙物前進（課本P41-43第1步至第9步）
【探究思考】：IF :PIN6<>0 THEN LT 5 表示： IF :PIN5=0 THEN RT 45 表示： 【方法導引】：
閱讀P41［分析］理解本題要求——動手嘗試操作。課堂達標檢測：
(1)為機器人配置前紅外傳感器和右紅外傳感器，編制一個過程，讓機器人始終用身體右側貼著障礙物繞行。(2)設計迷宮場地P44第6題。
課堂小結：這節(jié)課我學會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸
了解在我們的生活中還有哪些地方可以用到紅外線傳感器，把你想到的用途寫下來。
第十九課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第二十課時 讓機器人繞著障礙物前進
學習目標：
知道算法和流程圖，能設計讓機器人走迷宮的算法。重點難點：
算法和使用流程圖表示算法。用條件表達式編程。自主預習：
1．編制程序解決問題的步驟一般是：先設計，使用，然后。（課本P45）2．你學過的程序語言有。
3．算法是。流程圖是，流程圖也叫框圖指： 4． 認識常用的程序流程圖符號（課本P45頁表6.1）。5． 觀察對比P46程序語句和流程圖的對照表。6． “Make "c :A”表示。復習回顧：
用自然語言表述上一節(jié)第一個“做一做”中機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預習檢測：
說明表6.2對照表中程序語句和流程圖表示的意思。小組合作探究： 做一做(P46_47)。
（方法導引：閱讀理解本題要求——動手嘗試操作。）課堂檢測： P48試試看。
課堂小結： 這節(jié)課我學會了 拓展延伸 閱讀小博士：P47
第二十一課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人繞著障礙物前進 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人繞著障礙物前進
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第二十二課時 讓機器人走迷宮
學習目標：
會根據(jù)流程圖編寫讓機器人走迷宮的程序。重點難點：
設計機器人走迷宮的算法；根據(jù)流程圖編寫機器人走迷宮的程序。自主預習：
1．走迷宮左手法則是，右手法則是。
2．用左手法則畫出機器人走迷宮流程圖，對照課本P49檢查。3．IF 條件表達式 THEN 命令1 ELSE命令2表示 小組合作探究： 做一做(P50_51)學生示范 課堂檢測：
1．用右手法則完成走迷宮的任務，設置仿真場地，配置機器人，機器人在場地中運行。
課堂小結：拓展延伸
第二十三課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人走迷宮 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人走迷宮
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第二十四課時 機器人認路 學習目標：
認識光敏傳感器 在仿真場地中設置路線 配置光敏傳感器 重點難點：
在仿真場地中設置路線 配置光敏傳感器 自主預習：
1．光敏傳感器可以檢測光的特征和強度，并將它轉(zhuǎn)換為電信號，驅(qū)動設備工作。2．PIN14和PIN15分別代表，當PIN4和PIN15的值為0是代表。3．在仿真場地中設置路線要執(zhí)行哪些操作步驟。復習回顧： 用自然語言表述上一節(jié)第一個“做一做”機器人的運動過程。用算法（解決問題的方法和步驟）表示該過程。預習檢測：
1．左光敏傳感器獲取的信息用 代號表示，它的值若為0，表示覺察到的地面顏色是 色；如果它的值為1，表示覺察到的地面顏色為 色。2．右光敏傳感器獲取的信息用 代號表示。自主探究1：為機器人配置光敏傳感器 做一做(P56-57第1步至第6步)小組合作探究學習：在仿真場地中設置路線 做一做(P54-56第1步至第8步)課堂檢測：
1．設置一個黑色背景、白色跑道的場地，以“白跑道”為文件名，保存在自己的“機器人場地”子文件夾中。
課堂小結：這節(jié)課我學會了 我在 方面還比較薄弱，需要繼續(xù)努力，相信我一定會做的更好！拓展延伸：閱讀小博士：P56
第二十五課時
教學內(nèi)容：微機操作機器人認路 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習機器人認路
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第二十六課時 邏輯運算符和邏輯表達式 學習目標：
會判斷邏輯表達式的真假 重點難點：
邏輯運算符和邏輯表達式 自主預習：
1．AND是 ；OR 是 ；NOT是。
2．AND連接兩個條件表達式，只有結果都為“真”時，整個結果才為真。3．OR連接兩個條件表達式，只要結果有一個為“真”時，整 個結果就為真。
4．NOT后接表達式，表達式為真時，整個邏輯表達式為假；表 達式為假，整個邏輯表達式為真。
流程圖是，流程圖也叫框圖指： 預習檢測：
填空：邏輯與是，邏輯或，是邏輯非是（AND OR NOT）。小組合作探究：完成P59例題
課堂檢測： 判斷下述邏輯表達式的結果。X和y的值分別為3和4 1．NOT（X>4）2．（X<6）AND(Y>8)3.(X>1)OR(Y<7)課堂小結：
第二十七課時 讓機器人按規(guī)定路線行走 學習目標：
學會編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。重點難點：
編寫讓機器人沿指定路線行走的程序。自主預習：
1．課本P59 光敏傳感器如何能使機器人按規(guī)定路線前進。2．畫出機器人沿跑道路線前進的流程圖。3．試編寫機器人沿跑道路線前進的程序。自主探究學習1：
編制程序，讓機器人沿P7.2黑色跑道行走。（結合課本做一做(P60_61)自主探究學習2： 設置黑色背景的場地。（結合課本知識窗P61_62）課堂檢測：
編制程序，讓機器人沿黑色背景白色跑道前進。（課本P63圖7.18）課堂小結：
第二十八課時
教學內(nèi)容：微機操作讓機器人按規(guī)定路線行走 教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習讓機器人按規(guī)定路線行走
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第二十九課時： 機器人檢測火焰 教學目的：
1．認識火焰?zhèn)鞲衅?，學會為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．學會讓機器人像火焰前進。
3．激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。教具準備：
1、多媒體機房。
2、教學系統(tǒng)軟件。
3、課件。教學重點與難點
1．重點：為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅鳌?．難點：讓機器人向火焰前進。課時安排：2 課時。教學過程：
第一課時
一、引入新課
機器人也能像人類一樣靈活地動作嗎？遇到障礙物會怎樣？
二、教學新課
任務
一、認識火焰?zhèn)鞲衅?/p>
通用機器人上安裝火焰?zhèn)鞲衅?，來辨識機器人附近的火焰，可以安裝向左或向右兩個方向進行檢測的火焰?zhèn)鞲衅鳌?/p>
用代號PIN12(左火焰?zhèn)鞲衅?用代號PIN13(右火焰?zhèn)鞲衅?、當PIN12或PIN13=0時（火焰的熱度）當PIN12或PIN13=1時（沒有檢測到火焰）練習：在仿真場地中設置蠟燭。利用火焰?zhèn)鞲衅?，讓機器人向蠟燭前進。任務
二、為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>
三、合作探究：
配置一個帶有左右火焰?zhèn)鞲衅鞯臋C器人 學生嘗試完成 有學生展示
四、小結：
讓學生說說本節(jié)學的內(nèi)容
五、拓展練習
1、機器人的左火焰?zhèn)鞲衅鳙@取信息用_____代號表示，如果他的值為0,表示察覺到附近_____,如果他的值為1,表示察覺到附近_____。
2、讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。六 板書設計
第三十課時
一、引入新課
讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，安順時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。
二、合作學習任務
一、1、在仿真場地中設置一蠟燭，讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，停止前進
2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學生展示作品 任務二
1、修改“TCHY”過程，使得機器人接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)一圈。
2、說說“TCHY”過程中各條語句的作用.3、學生展示作品
三、小結
說說本節(jié)課學習的內(nèi)容
五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。
第三十一課時
教學內(nèi)容：微機操作為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第三十二 綜合練習（一課時）
練習目標：
使學生根據(jù)掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：
綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END 綜合練習二 略
拓展練習：教材P76第三題
第三十三機器人唱歌（一課時）
教學目標
1、學會聲音命令的使用方法
2、學會根據(jù)簡譜編寫讓機器人唱歌的程序
3、學習怎樣向?qū)嶋H的機器人下傳程序
二、重難點
學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試
三、教學過程
一、引入新課
機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。
二、自主學習，任務探究 1．認識聲音的命令及格式
聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】
2、學生活動
學習教材P77—78頁內(nèi)容。3．讓機器人演奏樂曲
4、練習將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。自主學習，互相交流，共同探討。
四、學習評價、歸納總結
五、拓展練習讓機器人向蠟燭方向前進，當接近蠟燭后，按逆時針方向繞著蠟燭轉(zhuǎn)半圈，然后繼續(xù)前進。
第三十一課時
教學內(nèi)容：微機操作為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?教學過程：
一、清點人數(shù)
二、學生開機
三、學生按教師要求練習為機器人配置火焰?zhèn)鞲衅?/p>
四、教師巡視指導
五、學生展示作業(yè)。
六、小結，關機、下課。
第三十二 綜合練習（一課時）
練習目標：
使學生根據(jù)掌握有關機器人和程序編制的知識，能夠進一步提高運行機器人和程序設計的能力 練習過程：
綜合練習一 編制程序步驟 TO TXT1 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END TO TXT2 FD 1 WAIT 10 TF(;PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN RT 90 ELSE TXT1 END
第三十三機器人唱歌（一課時）
教學目標
1、學會聲音命令的使用方法
2、學會根據(jù)簡譜編寫讓機器人唱歌的程序
3、學習怎樣向?qū)嶋H的機器人下傳程序
二、重難點
學會聲音命令的使用方法，唱歌程序的編輯與調(diào)試
三、教學過程
一、引入新課
機器人的發(fā)音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發(fā)聲來實現(xiàn)的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現(xiàn)演奏音樂等功能，本節(jié)課將學習機器人的輸出表現(xiàn)形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”通過老師播放課件，可以輕松地欣賞機器人演奏一段美妙的音樂。
二、自主學習，任務探究 1．認識聲音的命令及格式
聲音的命令是“PLAY”.PLAY命令格式是：PLAY【字符串組】
2、學生活動
學習教材P77—78頁內(nèi)容。
3．讓機器人演奏樂曲
4、練習
將<粉刷匠> 兒童歌曲，用“PLAY”命令編寫演奏這首歌曲的過程，編寫過程下傳到機器人上，讓機器人演奏這首樂曲。
自主學習，互相交流，共同探討。
四、學習評價、歸納總結
第五篇：小學六年級下冊體育教案
六年級體育課教學計劃
一、學生情況分析：
本學期六年級由我任教,共有學生24人。在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在六年級又經(jīng)過細致的指導，學生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學期教學目標
1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。
2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、方法措施
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。
2、加強體育課課堂教學的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。
3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。
4、注重對學生身體素質(zhì)提高的訓練，以強化學生的體質(zhì)。
5、根據(jù)學生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
1、武術操 立定跳遠
教學時間：2.24
一、教學內(nèi)容： 武術操 立定跳遠
二、教學目標：
1、使學生初步掌握少年武術操1-4節(jié)的動作要領。
2、通過立定跳遠的練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：動作流暢，協(xié)調(diào)
教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、武術操
1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習
6、巡視指導，糾正錯誤
要求：動作到位 組織：四列橫隊
二、立定跳遠
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地一擺二蹲三起跳練習。3）、集體向前跳練習。4）、分小組練習。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
2、體育課堂常規(guī) 仰臥起坐
教學時間：2.26
一、教學內(nèi)容：
體育課堂常規(guī) 仰臥起坐
二、教學目標：
1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性
2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學重點：課堂常規(guī)的重要性
教學難點：遵守課堂常規(guī)的持久性
四、教學過程：
（一）、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時間、地點的安排
2、體育課中運動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關系的要求
（二）、仰臥起坐
兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走 快速跑
教學時間：2.27
一、教學內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走 跳短繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領。
2、通過跳短繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：姿勢正確、動作整齊
教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、隊列練習：向左轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領下進行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演
要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致 組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地無繩練習。3）、集體1分鐘練習。4）、分小組練習。5）、教師巡視，糾正錯誤
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
4、隊列隊形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩
教學時間：3.4
一、教學內(nèi)容：
隊列隊形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領。
2、通過跳短繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：姿勢正確、動作整齊
教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操 要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、隊列練習：向右轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領下進行原地踏步走、齊步走、向右轉(zhuǎn)走，由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演
要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致 組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地無繩練習。3）、集體1分鐘練習。4）、分小組練習。5）、教師巡視，糾正錯誤
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
5、跳過去鉆回來 跳繩
教學時間：3.5
一、教學內(nèi)容： 跳過去鉆回來 跳繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握幾種跳、鉆的方法。
2、通過跳繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高一分鐘跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：反應快速 教學難點：動作流暢
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、跳過去鉆回來
1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習
6、分組比賽
要求：反應快速 組織：四路縱隊
二、跳繩
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地無繩練習。3）、集體1分鐘練習。4）、分小組練習。5）、教師巡視，糾正錯誤
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課 6、2分鐘25米往返跑 投籃
教學時間：3.6
一、教學內(nèi)容：
2分鐘25米往返跑 投籃
二、教學目標：
1、通過練習讓學生主動參與，培養(yǎng)體育活動興趣、愛好和堅持體育活動的好習慣。
2、通過情境教學，增強在奔跑中主動參與學會協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識和能力，加深學生動作的印象。能使85%的學生能夠正確做出單手肩上投籃動作，加強籃球基本技術
3、通過教學建立和諧的人際關系，尊重和關心他人，和良好的相互合作精神、個人和集體的和諧關系
三、教學重點：提高學生的耐久跑能力
教學難點：抬肘、伸臂、壓腕
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：關節(jié)操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、2分鐘25米往返跑
1、由教師示范講解：在快速跑中快速轉(zhuǎn)身
2、指導學生分組練習
3、認真按要求練習，分組練習
4、分組比賽 要求：反應快速 組織：四路縱隊
二、投籃
1）、教師示范講解動作要領：抬肘、伸臂、壓腕。2）、原地徒手練習。
3）、分小組練習。4）、教師巡視，糾正錯誤 要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：籃球若干
7、行進間高抬腿跑 仰臥起坐
教學時間：3.10
一、教學內(nèi)容：
行進間高抬腿跑 仰臥起坐
二、教學目標：
1、通過練習高抬腿跑練習，發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習，發(fā)展學生的腰腹力量。
2、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。
3、學會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團隊精神。
三、教學重點：大腿高抬，前腳掌著地 教學難點：控制好頻率與步幅
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈
（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿 要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、行進間高抬跑
1）、教師鏡面示范原地高抬跑的完整動作，提示大腿高抬，前腳掌著地； 2）、學生根據(jù)教師的擊掌速度練習。3）、學生兩人一組練習動作； 4）、相互指導動作；5）、教師巡回糾正錯誤 6）、對于出現(xiàn)錯誤較多的動作重點講解
7）、教師示范行進間高抬腿跑的動作要領8）、學生練習9）、講評，糾正錯誤，指導注意步頻和步幅的關系
要求：大腿高抬，頻率快 組織：成廣播體操隊形
2、仰臥起坐：
1）、集體按口令兩人一組練習。2）、1分鐘時間練習。3）、講評 要求：動作正確 組織：廣播體操隊形
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：墊子若干
8、一分鐘投籃 運球接力
教學時間：3.11
一、教學內(nèi)容：
一分鐘投籃 運球接力
二、教學目標：
1、通過練習讓學生主動參與，培養(yǎng)體育活動興趣、愛好和堅持體育活動的好習慣。
2、通過情境教學，增強在運球過程中主動參與學會協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識和能力，加深學生動作的印象。能使85%的學生能夠正確做出單手肩上投籃動作，加強籃球基本技術練習。
3、通過教學建立和諧的人際關系，尊重和關心他人，和良好的相互合作精神、個人和集體的和諧關系
三、教學重點：提高學生的控球能力
教學難點：抬肘、伸臂、壓腕
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、玩球
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分 一、一分鐘投籃
1、由教師示范講解動作要領：抬肘、伸臂、壓腕
2、指導學生分組練習
3、認真按要求練習，分組練習
4、巡視指導，糾正錯誤動作
要求：看準籃球，投準 組織：四路縱隊
二、運球接力
1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則。2）、學生分小組練習。3）、學生比賽。4）、講評
要求：動作到位，積極練習。組織：四路縱隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：籃球若干
9、快速跑接力 仰臥起坐
教學時間：3.17
一、教學內(nèi)容： 快速跑接力 仰臥起坐
二、教學目標：
1、通過練習快速跑練習，發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習，發(fā)展學生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。
2、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。
3、學會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團隊精神。
三、教學重點：快速啟動，快速轉(zhuǎn)體 教學難點：明白頻率與步幅對于速度的關系
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈
（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿 要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、快速跑接力
1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項。2）、學生練習，比賽。
3）、講評，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關系？ 4）、指名回答
要求：啟動速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊
2、仰臥起坐：
1）、集體按口令兩人一組練習。2）、1分鐘時間練習。3）、講評
要求：動作正確 組織：廣播體操隊形
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：墊子若干
10.跳繩 仰臥起坐
教學時間：3.18
一、教學內(nèi)容：
跳繩 仰臥起坐
二、教學目標：
1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內(nèi)完成30個仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習，進一步提高學生一分鐘之內(nèi)跳繩的個數(shù)，掌握正確的跳繩的方法。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：肩著地，肘觸膝，臀不離地
教學難點：提高腰腹力量
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）、基本部分
1、跳繩
1）、教師講解鏡面示范跳繩的動作；2）、學生自主練習。3）、一分鐘練習，糾正錯誤動作4）、講評；
要求：動作正確，速度快 組織：成廣播體操隊形；
2、仰臥起坐：
1）、講解動作要領2）、學生自主練習3）、1分鐘練習4）、講評
要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：體操墊若干 跳繩若干
11.投擲 仰臥起坐
教學時間：3.19
一、教學內(nèi)容：
投擲 仰臥起坐
二、教學目標：
1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內(nèi)完成35個仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習，使學生初步掌握原地側向投擲輕物時引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂的動作要領，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：原地側向投擲輕物
教學難點：引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）、基本部分
1、原地側向投擲
1）、教師講解鏡面示范原地側向投擲的動作；口訣：一引二轉(zhuǎn)三揮臂，快快投出得第一。2）、學生邊喊口訣，邊練習。
3）、簡化口訣，聽教師口令練習。4）、指導糾正錯誤動作； 5）、小組練習，比一比自己進步了沒有？6）、講評 要求：動作正確，速度快 組織：成廣播體操隊形；
2、仰臥起坐：
1）、講解動作要領；2）、學生自主練習；3）、1分鐘練習；4）、講評 要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：體操墊若干 小彩球若干
12、雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力
教學時間：3.24
一、教學內(nèi)容：
雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力
二、教學目標：
1、通過教學使80%--90%的學生掌握前滾翻中一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球的動作要領，能獨立完成一個完整的前滾翻動作。75%的學生能獨立完成連續(xù)兩個前滾翻的動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。
2、通過往返跑的游戲，提高學生的奔跑速度，發(fā)展學生的腿部力量。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：連續(xù)兩個前滾翻
難點：蹬地有力，團身緊
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、徒手操（2）、隊列隊形練習要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）、基本部分
1、連續(xù)兩個前滾翻
1）、教師指名學生示范，并講解動作要領。2）、學生根據(jù)自己的能力自主練習。3）、巡視指導，糾正錯誤。4）、講評； 要求：一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球 組織：成廣播體操隊形雙手胸前投籃 2、30米往返跑
1）、講解游戲的方法、規(guī)則； 2）、學生嘗試練習； 3）、小組比賽； 4）、講評
要求：速度快，反應快 組織：四列橫隊；
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：體操墊若干
13、一分鐘投籃 運球接力
教學時間：3.26
一、教學內(nèi)容：
一分鐘投籃 運球接力
二、教學目標：
1、通過練習讓學生主動參與，培養(yǎng)體育活動興趣、愛好和堅持體育活動的好習慣。
2、通過情境教學，增強在運球過程中主動參與學會協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識和能力，加深學生動作的印象。能使85%的學生能夠正確做出單手肩上投籃動作，加強籃球基本技術練習。
3、通過教學建立和諧的人際關系，尊重和關心他人，和良好的相互合作精神、個人和集體的和諧關系
三、教學重點：提高學生的控球能力
教學難點：抬肘、伸臂、壓腕
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、玩球
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分 一、一分鐘投籃
1、由教師示范講解動作要領：抬肘、伸臂、壓腕；
2、指導學生分組練習
3、認真按要求練習，分組練習；
4、巡視指導，糾正錯誤動作 要求：看準籃球，投準 組織：四路縱隊
二、運球接力
1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則；2）、學生分小組練習；3）、學生比賽； 4）、講評
要求：動作到位，積極練習。組織：四路縱隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：籃球若干
15、仰臥起坐 快速跑接力
教學時間：3.31
一、教學內(nèi)容：
仰臥起坐 快速跑接力
二、教學目標：
1、通過練習快速跑練習，發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習，發(fā)展學生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。
2、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。
3、學會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團隊精神。
三、教學重點：快速啟動，快速轉(zhuǎn)體 教學難點：明白頻率與步幅對于速度的關系
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、仰臥起坐：
1）、集體按口令兩人一組練習。2）、1分鐘時間練習。3）、講評 要求：動作正確 組織：廣播體操隊形
2、快速跑接力
1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項； 2）、學生練習，比賽。
3）、講評，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關系？ 4）、指名回答
要求：啟動速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：墊子若干
15、原地一分鐘投籃考核
教學時間：4.1
一、教學內(nèi)容： 原地一分鐘投籃考核
二、教學目標：
1、通過考核，檢測學生一個學期學習之后一分鐘投籃水平。
三、教學重點：投籃考核
教學難點：正確的動作，準確率高
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、一分鐘投籃考核：
1）、小組合作投籃練習。2）、按順序進行1分鐘時間考核。要求：動作正確 組織：散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：籃球若干
16、原地一分鐘跳繩考核
教學時間：4.3
一、教學內(nèi)容： 原地一分鐘跳繩考核
二、教學目標：
1、通過考核，檢測學生一個學期學習之后一分鐘跳繩水平。
三、教學重點：跳繩考核
教學難點：正確的動作，準確率高，速度快
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、一分鐘跳繩考核：
1）、一人一條繩子跳繩自主練習。2）、按順序進行1分鐘時間考核。要求：動作正確 組織：散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：跳繩若干
17、立定跳遠考核
教學時間：4.6
一、教學內(nèi)容： 立定跳遠考核
二、教學目標：
1、通過考核，檢測學生一個學期學習之后立定跳遠的水平。
三、教學重點：立定跳遠考核
教學難點：正確的動作，有一定的遠度
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、立定跳遠考核：
1）、每人按照立定跳遠的動作要領自主練習。2）、按順序進行1分鐘時間考核。要求：動作正確 組織：散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
18.投擲 仰臥起坐
教學時間：4.9
一、教學內(nèi)容：
投擲 仰臥起坐
二、教學目標：
1、進一步掌握仰臥起坐中躺下時肩著地，起來后肘觸膝，臀部不離地的動作要領，提高動作的準確性，提高身體的腰腹力量。使80%的學生能在一分鐘之內(nèi)完成35個仰臥起坐的完整動作。
2、通過練習，使學生初步掌握原地側向投擲輕物時引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂的動作要領，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：原地側向投擲輕物
教學難點：引球，轉(zhuǎn)體，快速揮臂
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、游戲：大魚網(wǎng)（2）、徒手操 要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）、基本部分
1、原地側向投擲
1）、教師講解鏡面示范原地側向投擲的動作；口訣：一引二轉(zhuǎn)三揮臂，快快投出得第一。2）、學生邊喊口訣，邊練習。
3）、簡化口訣，聽教師口令練習。4）、指導糾正錯誤動作； 5）、小組練習，比一比自己進步了沒有？6）、講評 要求：動作正確，速度快 組織：成廣播體操隊形；
2、仰臥起坐：
1）、講解動作要領；2）、學生自主練習；3）、1分鐘練習；4）、講評 要求：肩著地，肘觸膝，臀不離地 組織：四列橫隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：體操墊若干 小彩球若干
19、雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力
教學時間：4.16
一、教學內(nèi)容：
雙人連續(xù)前滾翻 30米往返接力
二、教學目標：
1、通過教學使80%--90%的學生掌握前滾翻中一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球的動作要領，能獨立完成一個完整的前滾翻動作。75%的學生能獨立完成連續(xù)兩個前滾翻的動作，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。
2、通過往返跑的游戲，提高學生的奔跑速度，發(fā)展學生的腿部力量。
3、通過練習，培養(yǎng)學生積極參加活動，通過團隊合作，增強自信心，提高克服困難的能力。
三、教學重點：連續(xù)兩個前滾翻
難點：蹬地有力，團身緊
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、徒手操（2）、隊列隊形練習要求：認真積極，全心投入 組織：散點
（二）、基本部分
1、連續(xù)兩個前滾翻
1）、教師指名學生示范，并講解動作要領。2）、學生根據(jù)自己的能力自主練習。3）、巡視指導，糾正錯誤。4）、講評； 要求：一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球 組織：成廣播體操隊形雙手胸前投籃 2、30米往返跑
1）、講解游戲的方法、規(guī)則； 2）、學生嘗試練習； 3）、小組比賽； 4）、講評
要求：速度快，反應快 組織：四列橫隊；
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：體操墊若干
20、一分鐘投籃 運球接力
教學時間：4.17
一、教學內(nèi)容：
一分鐘投籃 運球接力
二、教學目標：
1、通過練習讓學生主動參與，培養(yǎng)體育活動興趣、愛好和堅持體育活動的好習慣。
2、通過情境教學，增強在運球過程中主動參與學會協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身和提高終身體育鍛煉的意識和能力，加深學生動作的印象。能使85%的學生能夠正確做出單手肩上投籃動作，加強籃球基本技術練習。
3、通過教學建立和諧的人際關系，尊重和關心他人，和良好的相互合作精神、個人和集體的和諧關系
三、教學重點：提高學生的控球能力
教學難點：抬肘、伸臂、壓腕
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、玩球
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分 一、一分鐘投籃
1、由教師示范講解動作要領：抬肘、伸臂、壓腕；
2、指導學生分組練習
3、認真按要求練習，分組練習；
4、巡視指導，糾正錯誤動作
要求：看準籃球，投準 組織：四路縱隊
二、運球接力
1）、教師示范講解游戲方法規(guī)則；2）、學生分小組練習；3）、學生比賽； 4）、講評
要求：動作到位，積極練習。組織：四路縱隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：籃球若干
21、仰臥起坐 快速跑接力
教學時間：4.18
一、教學內(nèi)容：
仰臥起坐 快速跑接力
二、教學目標：
1、通過練習快速跑練習，發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高奔跑速度。通過仰臥起坐練習，發(fā)展學生的腰腹力量，提高一分鐘的數(shù)量。
2、在活動中養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。
3、學會與他人合作，培養(yǎng)集體主義及團隊精神。
三、教學重點：快速啟動，快速轉(zhuǎn)體 教學難點：明白頻率與步幅對于速度的關系
四、教學過程：
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、徒手操：頭部運動、肩部運動、體側運動、踢腿運動、腹背運動、壓腿
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
1、仰臥起坐：
1）、集體按口令兩人一組練習。2）、1分鐘時間練習。3）、講評 要求：動作正確 組織：廣播體操隊形
2、快速跑接力
1）、教師講解示范游戲的方法，規(guī)則以及注意事項； 2）、學生練習，比賽。
3）、講評，提問：步頻和步幅與速度之間有什么關系？ 4）、指名回答
要求：啟動速度快，轉(zhuǎn)體快 組織：四列橫隊
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
器材準備：墊子若干
22、武術操 立定跳遠
教學時間：4.22
一、教學內(nèi)容： 武術操 立定跳遠
二、教學目標：
1、使學生初步掌握少年武術操1-4節(jié)的動作要領。
2、通過立定跳遠的練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：動作流暢，協(xié)調(diào)
教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、武術操
1、由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習
6、巡視指導，糾正錯誤
要求：動作到位 組織：四列橫隊
二、立定跳遠
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地一擺二蹲三起跳練習。3）、集體向前跳練習。4）、分小組練習。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
23、體育課堂常規(guī) 仰臥起坐
教學時間：4.23
一、教學內(nèi)容：
體育課堂常規(guī) 仰臥起坐
二、教學目標：
1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性
2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學重點：課堂常規(guī)的重要性
教學難點：遵守課堂常規(guī)的持久性
四、教學過程：
（一）、體育課堂常規(guī)
概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
1、上課的時間、地點的安排
2、體育課中運動服、鞋的要求
3、身上不宜帶比較銳利的東西
4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理
5、場地、器材的要求
6、師生關系的要求
（二）、仰臥起坐
兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
24、隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走 快速跑
教學時間：4.26
一、教學內(nèi)容：
隊列隊形：向左轉(zhuǎn)走 跳短繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領。
2、通過跳短繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：姿勢正確、動作整齊
教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操
要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、隊列練習：向左轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領下進行原地踏步走、齊步走、向左轉(zhuǎn)走，由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演
要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致 組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地無繩練習。3）、集體1分鐘練習。4）、分小組練習。5）、教師巡視，糾正錯誤
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
25、隊列隊形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩
教學時間：4.29
一、教學內(nèi)容：
隊列隊形：向右轉(zhuǎn)走 跳短繩
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉(zhuǎn)走的動作要領。
2、通過跳短繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高快速跳繩的能力。
3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：姿勢正確、動作整齊
教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力
四、教學過程:
（一）、準備部分
1、課堂常規(guī)教學：
（1）、體育委員整隊（2）、師生問好、（3）、宣布本課內(nèi)容與要求（4）、安排見習生
2、準備活動：
（1）、慢跑操場兩圈（2）、廣播體操 要求：認真積極，全心投入 組織：四列橫隊
（二）、基本部分
一、隊列練習：向右轉(zhuǎn)走
1、全班呈一路縱隊在老師的帶領下進行原地踏步走、齊步走、向右轉(zhuǎn)走，由教師動作示范結合語言講解，再進行分解動作練習與連貫動作練習
2、指導學生分組練習
3、認真跟隨老師，聽從老師口令
4、仔細觀察老師動作
5、認真按要求練習，分組練習，每人輪流發(fā)令
6、分組練習、輪流
7、集體練習
8、集體匯演
要求：與同伴積極配合，爭取作到動作一致 組織：成廣播體操隊形；
二、跳繩
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地無繩練習。3）、集體1分鐘練習。4）、分小組練習。5）、教師巡視，糾正錯誤
要求：動作到位，積極練習。組織：廣播體操隊形---—散點
（三）、結束部分
1、集體放松
2、教師講評小結
3、下課
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