第一篇：六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐教案

父 母 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問(wèn)題加以改正，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點(diǎn)：反思自己和父母的情感，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開(kāi)始了，我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下，一天天地茁壯成長(zhǎng)，這節(jié)課，我們就以“父母之愛(ài)”為主題，開(kāi)展活動(dòng)。

2、板書：父母之愛(ài)

二、活動(dòng)過(guò)程

1、看圖。（多媒體課件）

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問(wèn)題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖（多媒體課件）

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛(ài)的）

4、從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛(ài)你的細(xì)節(jié)記下來(lái)。

寫的交流

5、你知道爸媽對(duì)你寄予怎樣的希望嗎？請(qǐng)畫出父母心中的你。

三，活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次活動(dòng)，我們懂得了父母為我們成長(zhǎng)付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對(duì)父母的感激表達(dá)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母的愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施。

教學(xué)重、難點(diǎn)：回憶父母的關(guān)愛(ài)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛(ài)的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話

（2）繪制心語(yǔ)卡

先看看兩個(gè)設(shè)計(jì)（多媒體課件）

自己想想如何動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)心語(yǔ)卡

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)回報(bào)父母愛(ài)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)的方式，并付諸實(shí)施

小組合作完成三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開(kāi)展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

3、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別，加強(qiáng)男女生的合作。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過(guò)游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)男女生的差別。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男女生的差別

教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門”

觀察幾幅圖（多媒體課件）

本來(lái)相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無(wú)法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對(duì)他（她）的變化或印象記下來(lái)。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”

（2）“心有靈犀” 游戲

四、活動(dòng)總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、完成“攜手共享”加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)重、難點(diǎn)：加強(qiáng)男女生的合作。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短中，共同完成這件小制作，照著第9頁(yè)的圖做一個(gè)“橡皮筋動(dòng)力直升機(jī)” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示（多媒體課件）

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺(jué)真好，在第10頁(yè)的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項(xiàng)品質(zhì)打“√”最討厭的兩項(xiàng)打“×”（2）交流

分小組交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由 全班交流，并說(shuō)說(shuō)選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱

2、繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥(niǎo)，教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀一段話（多媒體課件）

二、“芝麻開(kāi)門”

1、鳥(niǎo)類是我們的朋友，你認(rèn)識(shí)、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？ 觀察圖

2、看圖，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)各部分名稱

學(xué)生自己觀察，同桌互說(shuō)，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥(niǎo)的情況填寫在第12頁(yè)下面的表格中。交流

三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥(niǎo)嗎？（互相討論）

2、鳥(niǎo)類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱

3、你還知道哪些鳥(niǎo)的美稱嗎？ 先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”，繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)及撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào) 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥(niǎo)安置了鳥(niǎo)窩之后，想不想再做一個(gè)愛(ài)心玩具——“小鳥(niǎo)的家”？（多媒體課件）

2、生自己閱讀

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥(niǎo)的家”

想一想：用一張紙做的小鳥(niǎo)，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識(shí)再設(shè)計(jì)一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、各人繪制“愛(ài)鳥(niǎo)”手抄報(bào)或撰寫《保護(hù)鳥(niǎo)類，人人有責(zé)》的倡議書。

2、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見(jiàn)癥狀，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

（多媒體課件）

二、“芝麻開(kāi)門” 講故事

看似相同的病癥競(jìng)有如此區(qū)別，看來(lái)我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識(shí)才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會(huì)有各種各樣的癥狀，看四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些病癥？請(qǐng)你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在本子上。

3、交流

四、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在本子上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時(shí)生點(diǎn)小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個(gè)衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽，為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：為自己制訂一份健身計(jì)劃。教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識(shí)擂臺(tái)賽 一、二組對(duì)三、四組 一、二組先提問(wèn)，三、四組回答，答對(duì)的加10分，答錯(cuò)的減10分，依次循環(huán)。總結(jié)

二、制訂一份健身計(jì)劃。

1、自己填在第22頁(yè)的書上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)重、難點(diǎn)：如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷該如何處理。教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門”

1、指讀一段文字，并看圖，（多媒體課件）

2、過(guò)分的激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體會(huì)有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，以預(yù)防意外事故對(duì)身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看幾幅圖，了解運(yùn)動(dòng)中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想 一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)”

1、如果在運(yùn)動(dòng)中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時(shí)，該如何處理？

2、游泳時(shí)耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時(shí)，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)，比一比誰(shuí)的應(yīng)急處理本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對(duì)照第26頁(yè)下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對(duì)“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭(zhēng)取救護(hù)時(shí)間。觀察幾幅圖（多媒體課件）

3、對(duì)于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享” 評(píng)選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是，因?yàn)?/p>

三、小結(jié)

稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽(tīng)他們自覺(jué)納稅的故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道稅收的用途，聽(tīng)納稅人的故事。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

二、“芝麻開(kāi)門”

1、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

2、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線（多媒體課件）

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來(lái)，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識(shí)如何？他們對(duì)稅法的知識(shí)了解多少？請(qǐng)你做一次社會(huì)調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)？

5、紅紅的爸爸是個(gè)私營(yíng)企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請(qǐng)你幫紅紅出出主意，怎樣來(lái)說(shuō)服她的爸爸按時(shí)依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)，或以班級(jí)的名義寫一份倡議書，爭(zhēng)當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評(píng)選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請(qǐng)你為稅務(wù)部門設(shè)計(jì)一條稅法宣傳標(biāo)語(yǔ)或?qū)懸环莩h書。讓生獨(dú)立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在這次活動(dòng)中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報(bào)。

二、“攜手共享”

1、評(píng)選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國(guó)、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。教學(xué)流程：

一、“芝麻開(kāi)門”

1、看四幅圖（多媒體課件）

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國(guó)、各民族的民居圖片。

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

6、你還了解哪些獨(dú)具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？

7、交流

7、交流

二、總結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)重、難點(diǎn)：和同學(xué)一起設(shè)計(jì)未來(lái)的住宅。教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看幾幅圖（多媒體課件）

2、請(qǐng)照者上面的圖片做一個(gè)小房屋，相信你會(huì)做得很漂亮！若能舉一反三，動(dòng)腦動(dòng)手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來(lái)的住宅會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)住宅吧！（可畫出來(lái)，也可用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)）

2、學(xué)生思考、動(dòng)手

3、交流

三、總結(jié)

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)社會(huì)實(shí)踐教案

第一單元安全教育 面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對(duì)地震有辦法（累計(jì)1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。

2、通過(guò)調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。

3、增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。

如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來(lái)的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本 P3 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的 資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？

2、將自己的做法與 P4 頁(yè)“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在 的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散 路線等方面了解人們的防震意識(shí)。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、開(kāi)展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安 全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開(kāi)展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和可能會(huì)帶來(lái)的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭 防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）

第二課：泥石流脫險(xiǎn)我知道（累計(jì)2）

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。情感、態(tài)度：

通過(guò)泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生 價(jià)值觀 的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：

預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。泥石流產(chǎn)生的誘因。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本 P7 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本 P8 頁(yè)“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本 P9 頁(yè)“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，3、完成課本 P9 頁(yè) “火 眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。

第三課：山體滑坡能防護(hù)（累計(jì)3）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。過(guò)程與方法

1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。情感、態(tài)度： 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。制作疏散避難圖 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。

教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本 P11 頁(yè)“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本 P13 頁(yè)“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)課本 P12 頁(yè)“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補(bǔ)充完整課本 P13 頁(yè)“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實(shí)踐操作

1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。

六、總結(jié)與交流

1、通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。

（1）地震災(zāi)害：

（2）泥石流災(zāi)害：

（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi) 害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)

備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：

（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：

（3）關(guān)于山體滑坡：

第二單元 小小護(hù)綠隊(duì)

活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎（累計(jì)4）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫。過(guò)程與方法

1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。情感、態(tài)度：

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。

2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力?；顒?dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

制訂實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的 注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸 選擇 1 小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

活動(dòng)二：考察小區(qū)綠化情況（累計(jì)5）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法

通過(guò)咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo) 準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。情感、態(tài)度：

1、培養(yǎng)合作意識(shí) 價(jià)值觀

2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。活動(dòng)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來(lái)了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化 情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹(shù)木等）

3、向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。（通過(guò)計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)（累計(jì)6）

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 過(guò)程與方法：

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問(wèn)題，與其他人共同探 討解決方法。

通過(guò)實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度：

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

思考小區(qū)綠化存在的問(wèn)題，探討解決的方法。如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過(guò)程

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問(wèn)題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

第三單元 通信連接你我他 活動(dòng)一：從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)（累計(jì)7）

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解覺(jué)的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過(guò)比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

情感、態(tài)度：

鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。

用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來(lái)的通信勾畫出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來(lái)傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來(lái)通信）

1、學(xué)生對(duì)未來(lái)的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置 收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

活動(dòng)二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談（累計(jì)8）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過(guò)程與方法 情感、態(tài)度：

通過(guò)數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題

活動(dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問(wèn)卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來(lái)的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的影響。

三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷 要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包 含各種可能情況，不要有遺漏；問(wèn)卷設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問(wèn)卷。

3、分析調(diào)查問(wèn)卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供 相應(yīng)的理論和實(shí) 踐。

2、進(jìn)行討論。要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

活動(dòng)三：移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇（累計(jì)9）

活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)； 過(guò)程與方法情感、態(tài)度：

通過(guò)帶著問(wèn)題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神價(jià)值觀。活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)：

了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動(dòng)電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。

（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見(jiàn)，也給我們的生活帶來(lái)了前所未有 的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)移動(dòng)電 話入網(wǎng)這方面的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。

（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對(duì)自己收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和比較。

（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識(shí)。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動(dòng)電話入 網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長(zhǎng)的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建 議。

第四單元 活動(dòng)一 漢字王國(guó)（累計(jì)10）

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

2、了解漢字對(duì)人類的貢獻(xiàn)。通過(guò)查找資料、整理資料，對(duì)漢字有進(jìn)一步的了解。情感、態(tài)度：

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力。

2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感 活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)：

了解漢字的形成、演變及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。了解漢字對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。

（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻 教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、播放 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式漢字板塊的視頻

2、師： “同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”

“對(duì)，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來(lái)了解漢字的發(fā)展 演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進(jìn)行記錄

1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結(jié)果以各種方式進(jìn)行展示。

五、布置作業(yè) 繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

活動(dòng)二：小小啄木鳥(niǎo)（累計(jì)11）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解錯(cuò)別字錯(cuò)在哪里，有何危害。過(guò)程與方法

通過(guò)小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。情感、態(tài)度：

1、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習(xí)慣。

2、樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解錯(cuò)別字的危害。正確辨別錯(cuò)別字?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機(jī)。

（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點(diǎn)來(lái)解決如何克服 錯(cuò)別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字的地方。

（1）可以在報(bào)刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2、準(zhǔn)備尋找錯(cuò)別字的工具。

3、小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動(dòng)”

1、小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯(cuò)別字，并記錄 下來(lái)

2、有相機(jī)的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

3、通過(guò)使用詞典等工具書找出錯(cuò)誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對(duì)收集到的錯(cuò)別字進(jìn)行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯(cuò)別字小報(bào)”，讓更多的學(xué)生參觀小報(bào)，提高大家的語(yǔ)言文字 能力。

活動(dòng)三：成語(yǔ)故事表演（累計(jì)12）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義 過(guò)程與方法、情感、態(tài)度：

通過(guò)表演成語(yǔ)節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表演能力。培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解成熟的來(lái)歷和含義。表演節(jié)目?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語(yǔ)資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語(yǔ)故事具有重 要的地位，今天

我們就來(lái)了解一些成語(yǔ)故事，并且希望同學(xué)們能過(guò)通過(guò)自己 的表演來(lái)再現(xiàn)成語(yǔ)故事。

二、挑選要表演的成語(yǔ)并進(jìn)行分析

1、課前收集成語(yǔ)資料，了解成語(yǔ)的來(lái)歷和含義。

2、挑選一個(gè)成語(yǔ)，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進(jìn)行表演準(zhǔn)備

1、根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計(jì)人物、對(duì)白和場(chǎng)景等。

2、小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進(jìn)行排練。

四、以小組為單位進(jìn)行會(huì)演

1、每組推派一位代表，形成評(píng)審團(tuán)，為各組表演打分。

2、比一比，看誰(shuí)表演得最好，賽一賽，看誰(shuí)創(chuàng)意最棒。

五、教師評(píng)價(jià) 教師對(duì)各小組的表演給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語(yǔ)接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，或者含有數(shù)字的成語(yǔ)，或者是與自然有關(guān)的成語(yǔ)等）

第五單元 關(guān)注能源

活動(dòng)一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電（累計(jì)13）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過(guò)觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的 關(guān)注，形成愛(ài)提問(wèn)和思考的習(xí)慣。過(guò)程與方法

體會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件的意義 情感、態(tài)度：

在制訂和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神。

活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實(shí)驗(yàn)條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電?；顒?dòng)準(zhǔn)備 個(gè)相同型號(hào)的電飯鍋，1.5 千克大米，2 只小鬧鐘。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

能源問(wèn)題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹(shù)立節(jié) 約能源的意識(shí)。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動(dòng)的目的。

二、制訂實(shí)驗(yàn)方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5 千克大米、0.75 千克水），從下鍋到煮 熟需要的時(shí)間，并記錄下來(lái)。

2、在煮飯的同時(shí)，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實(shí)驗(yàn)方案。

3、各小組交流實(shí)驗(yàn)方案，最終確定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

三、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

1、重新組成兩個(gè)大組，分別開(kāi)展按兩種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。

2、確定實(shí)驗(yàn)的具體分工，并合作開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。

3、在實(shí)驗(yàn)中注意作好記錄。

4、如果在實(shí)驗(yàn)中遇到問(wèn)題，應(yīng)通過(guò)集體討論，尋找產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修改。

5、如果課內(nèi)時(shí)間不足，可以在課后對(duì)改進(jìn)后的方案再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進(jìn)行，一定注意安全）

三、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1、將課內(nèi)（或課外）完成的實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論在全班進(jìn)行交流。

2、共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計(jì)劃，向家長(zhǎng)、小區(qū)居民、村民宣傳 節(jié)電方法。

四、課外延伸 今后同學(xué)們?cè)诩矣龅揭秒婏堝佒箫垥r(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行節(jié)電煮飯。平時(shí)注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)可再生能源（累計(jì)14）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解常見(jiàn)的可再生能源的種類及其相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)交流活動(dòng)，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識(shí)，提高口 頭表達(dá)能力。過(guò)程與方法‘情感、態(tài)度：

通過(guò)制作、交流展板，鍛煉動(dòng)手制作的和協(xié)作能力，增強(qiáng)審美意識(shí)和情趣。活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解常見(jiàn)的可再生能源的種類 活動(dòng)準(zhǔn)備

制作展板

收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)新課

上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來(lái)了解什么是不 可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計(jì)劃

1、交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。

2、與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制 訂探究計(jì)劃。

三、收集和整理資料

1、按計(jì)劃分頭收集有關(guān)資料。

2、與小組同學(xué)一起匯總資料，并進(jìn)行整理。

四、制作展板

1、小組討論分工情況。

2、根據(jù)計(jì)劃制作展板

五、匯報(bào)交流

1、各小組選派代表介紹制作的展板。

2、其他人員協(xié)助做好展示工作。

第六單元 探尋鐘表世界 活動(dòng)一探究鐘擺快慢的奧秘（累計(jì)15）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。過(guò)程與方法、情感、態(tài)度：

通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力 價(jià)值觀 活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、擺鐘 1 臺(tái)，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺 1 個(gè)；

2、支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺 4 套。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們家里有沒(méi)有擺鐘呀？

師： 你們知道擺鐘走時(shí)快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時(shí)嗎？今天我們 就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識(shí)。

二、新課

（一）猜測(cè)影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。

1、觀察擺鐘鐘擺的擺動(dòng)與走時(shí)之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

2、觀察單擺的擺動(dòng)情況。

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。

（二）實(shí)驗(yàn)探究影響擺鐘走時(shí)快慢的因素

1、小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的假設(shè)。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3、制作單擺計(jì)時(shí)器。

4、小組分工進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

5、分析數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

三、鞏固

1、小結(jié)全課所學(xué)知識(shí)。

2、練習(xí)：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因?yàn)槿绾握{(diào)整鐘擺？

（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時(shí)快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走 時(shí)情況。

活動(dòng)二

創(chuàng)意鐘表我設(shè)計(jì)（累計(jì)16）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人 們的不同需求而設(shè)計(jì)的。自己設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖。過(guò)程與方法、情感、態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設(shè)計(jì)新穎和實(shí)用 活動(dòng)準(zhǔn)備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨?。教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識(shí)，知識(shí)了影響擺鐘走時(shí)快慢的因素。如今科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，鐘表也不僅僅是只有計(jì)時(shí)的功能了，已經(jīng)有了許多新功 能，你們知識(shí)有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報(bào)討論的結(jié)果。

（二）設(shè)計(jì)新功能鐘表

1、根據(jù)實(shí)際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)圖。

3、修改完善設(shè)計(jì)圖。

（三）展示評(píng)比設(shè)計(jì)的新功能鐘表

1、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2、全班評(píng)選各項(xiàng)最佳設(shè)計(jì)。

第七單元 歡樂(lè)圣誕節(jié) 活動(dòng)一繽紛圣誕卡（累計(jì)17）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕節(jié)的一些知識(shí)與風(fēng)俗 過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、：

通過(guò)設(shè)計(jì)圣誕賀卡，提高動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度和創(chuàng)新精神?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)

了解圣誕互贈(zèng)賀卡的童話和如何設(shè)計(jì)圣誕賀卡； 活動(dòng)準(zhǔn)備

收集一些有特色的圣誕賀卡。

學(xué)生可以去商店、超市、網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎？

師： 圣誕節(jié)你們一般有什么節(jié)目？同學(xué)之間會(huì)互贈(zèng)賀卡嗎？今天我們就 來(lái)了解一下圣誕賀卡，然后試著自己設(shè)計(jì)一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學(xué)生課前到禮品店、超市或網(wǎng)上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對(duì)看到或收集到的圣誕賀卡進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，談?wù)勛约合矚g的賀卡。

（二）設(shè)計(jì)賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風(fēng)格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設(shè)計(jì)形狀、完成整體設(shè)計(jì)圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。

2、構(gòu)思祝福的話語(yǔ)。

3、動(dòng)手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對(duì)學(xué)生找賀卡進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課后延伸

把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學(xué)或朋友。

活動(dòng)二

圣誕大聯(lián)歡（累計(jì)18）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕聯(lián)歡的意義和內(nèi)容。過(guò)程與方法

組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)師生間情感和同學(xué)間的友情。情感、態(tài)度：

1、通過(guò)組織圣誕聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)和提高交際能力。

2、通過(guò)方案的策劃和整理，努力提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

組織圣誕聯(lián)歡會(huì) 搞好圣誕聯(lián)歡會(huì)的籌劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、布置班級(jí)教室的材料。

2、圣誕聯(lián)歡活動(dòng)的表演。教學(xué)過(guò)程

一、小組分工

1、根據(jù)任務(wù)自由組成小組，確定組長(zhǎng)。

2、在組長(zhǎng)的主持下討論分工。

二、確定節(jié)目

1、尋找節(jié)目、征求同學(xué)的意見(jiàn)。

2、確定節(jié)目單。

三、集中策劃

1、各組交流活動(dòng)內(nèi)容、表演節(jié)目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)

由學(xué)生主持召開(kāi)圣誕聯(lián)歡會(huì)。

五、活動(dòng)小結(jié)

1、讓學(xué)生談?wù)勈フQ聯(lián)歡會(huì)的感受。

2、評(píng)價(jià)學(xué)生組織的圣誕聯(lián)歡會(huì)。

活動(dòng)三

圣誕老人大現(xiàn)身（累計(jì)19）

活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能

了解圣誕老人的有關(guān)資料。過(guò)程與方法

通過(guò)裝扮自己，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

情感、態(tài)度：

通過(guò)扮演圣誕老人，獲得為別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)很快樂(lè)的體驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn) 活動(dòng)難點(diǎn)

扮演圣誕老人，為別人帶來(lái)歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

裝扮圣誕老人的有關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圣誕老人，把歡樂(lè)帶給別人，首先我們要來(lái)了解 一下圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、明信片等不同途徑收集一 些圣誕老人的相關(guān)信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節(jié)做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個(gè)圣誕老人。

四、表演活動(dòng)

1、布置場(chǎng)地，作好準(zhǔn)備工作。

2、在班級(jí)的圣誕聯(lián)歡會(huì)上扮演圣誕老人，為大家分發(fā)禮物、表演節(jié)目。

3、交流評(píng)價(jià)，談?wù)劗?dāng)圣誕老人的感受。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案[模版]

為成長(zhǎng)喝彩

第一課時(shí) 活動(dòng)一 為自己喝彩

教學(xué)目的

1、知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)，成功來(lái)自面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，通過(guò)積極的努力，克服成長(zhǎng)過(guò)程中的困難，勇敢地追求理想。

2、通過(guò)具體的活動(dòng)，了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自主建構(gòu)與樹(shù)立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身邊。

教學(xué)難點(diǎn) 如何面對(duì)問(wèn)題改變自己，成就事情 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣：

師：同學(xué)們，讓我們一起做個(gè)“槍”打“四”的小游戲，大家跟著老師做。(大拇指和食指張開(kāi)為“槍”。合上大拇指為“四”)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能上臺(tái)單獨(dú)做這個(gè)游戲嗎？（指名學(xué)生上臺(tái)做游戲。）師：大家覺(jué)得這位同學(xué)做得怎樣？

師：我們應(yīng)該為這位同學(xué)喝彩，這位同學(xué)也應(yīng)該為自己喝彩?。◣煱鍟顒?dòng)主題：為自己喝彩）

二、課中體驗(yàn) 深化感悟： 活動(dòng)一：自信從小小的進(jìn)步開(kāi)始 師：請(qǐng)上臺(tái)做游戲的這名同學(xué)談?wù)勀銢Q定上臺(tái)表演的想法。

師：說(shuō)得好，覺(jué)得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（師板書：自信）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自信是什么？

（出示：自信是善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，自信是敢于正視自己的缺點(diǎn)，自信是面對(duì)困難百折不撓??自信就是成功的起點(diǎn)）(板書：就是成功的起點(diǎn))

師：自信是成功的基石。那我們有什么方法使自己變得自信，不怕困難呢？

三、總結(jié)：

1、和同桌說(shuō)說(shuō)你有什么優(yōu)點(diǎn)或做過(guò)什么事值得喝彩？

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起點(diǎn)，自信就是從點(diǎn)滴事情做起；自信就是勇于改變自己，自信就是相信自己的夢(mèng)想并付諸行動(dòng)。

板書： 為自己喝彩

自信就是成功的起點(diǎn)

自信從點(diǎn)滴做起

自信就是勇于改變自己

自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)

四、教學(xué)反思

第二課時(shí) 活動(dòng)二 成長(zhǎng)的足跡

教學(xué)目的

1、引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情和老師的教育之恩。

2、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示自己的成長(zhǎng)足跡，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程： 引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、精心策劃一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，讓每個(gè)同學(xué)都留下靚麗的印記。1）、制定欄目。2）、分組。

2、征集。

1）、獨(dú)特的自畫像。2）、最創(chuàng)意的自我介紹。3）、珍貴的成長(zhǎng)照片。

4）、激勵(lì)我們成長(zhǎng)的故事、歌曲、格言。5）、真摯的寄語(yǔ)。

6）、開(kāi)展題為“為自己喝彩”的征文競(jìng)賽。

3、制作。

4、整理。

5、裝訂。

6、展示

三、總結(jié) 板書設(shè)計(jì)：

反思：

第三課時(shí) 活動(dòng)三 為成長(zhǎng)添彩

1、教學(xué)目的 教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、“領(lǐng)袖男孩”在行動(dòng)。1）、今天我當(dāng)小老師。

2）、誠(chéng)信考試。

2、“陽(yáng)光女孩”特別行動(dòng)。1）、挑戰(zhàn)自我。

2）、記錄自己的經(jīng)歷和感想。3）、說(shuō)別人的好話

3、開(kāi)展“我能行”系列活動(dòng)。1)、“認(rèn)養(yǎng)”學(xué)弟、學(xué)妹。2）、自己策劃的活動(dòng)。

三、總結(jié)

板書：

反思：

第四課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)目的

事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、新課 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。

1、好好回憶活動(dòng)的過(guò)程，把自己和同學(xué)們活動(dòng)的資料進(jìn)行整理。1）、我認(rèn)為最有創(chuàng)意的活動(dòng)； 2）、我最滿意的活動(dòng)； 3）、最讓我難忘的活動(dòng)；

4）、給我?guī)椭畲蟮娜耍? 5）、我收獲最大的是；

6）、老師給我的贊美詞。

2、請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、專家給自己和小組做個(gè)評(píng)價(jià)。1)、活動(dòng)自我評(píng)價(jià)表；

2）、小組活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

三、總結(jié)

板書：

反思：

第五課時(shí) 為成長(zhǎng)喝彩 ——活動(dòng)拓展

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生要盡自己的能力在學(xué)校里、在家庭中、在社會(huì)上多做有意義的事。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中為自己增光，體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)添彩。

教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入 學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，為成長(zhǎng)喝彩。

二、新課

1、我得到的啟示；

2、我還想研究。

1）、我想組織給任課教師制作有點(diǎn)卡。

2）、我想在學(xué)校成立一個(gè)志愿者小分隊(duì)。

3)、我打算參加學(xué)校足球啦啦隊(duì)。

4）、我還想、、、、、、三、總結(jié)：

板書：

反思：

茶文化

第一課時(shí) 活動(dòng)一 茶葉大家族 教學(xué)目的

1、了解茶類的品種。

2、通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)六大茶類，知道中國(guó)的十大名茶。教學(xué)難點(diǎn) 制作茶葉檔案

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

（一）教師導(dǎo)入課題，小結(jié)前一階段學(xué)生活動(dòng)情況。

同學(xué)們，我們都知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，其歷史悠久。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門七件事，柴米油鹽醬醋茶?！笨梢?jiàn)，茶在日常生活中有著很重要的地位。兩周前我們就對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“茶”這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了探究。經(jīng)過(guò)這兩周時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們上網(wǎng)、查找書籍收集了很多有關(guān)茶的精美圖片和文字資料，制作了手抄報(bào)，我還看到有同學(xué)帶了茶具，準(zhǔn)備為我們泡上一壺好茶。下面我們就進(jìn)行茶的成果匯報(bào)，這次活動(dòng)共分成四小組，分別是: “茶是故鄉(xiāng)濃”小組“茶與健康”小組“種植與加工”小組“茶藝”小組.（介紹一組就掌聲歡迎）首先有請(qǐng)“茶是故鄉(xiāng)濃”小組為我們匯報(bào)。

二、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

（一）“茶是故鄉(xiāng)濃”

1、小組匯報(bào)

學(xué)生匯報(bào)：老師、同學(xué)們，大家好！我們是茶香味濃組，我們研究的課題是“茶是故鄉(xiāng)濃”，研究的內(nèi)容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中國(guó)十大名茶以及地方名茶。

生1：茶的起源

中國(guó)歷史上有很長(zhǎng)的飲茶紀(jì)錄，已經(jīng)無(wú)法確切地查明到底是在什么年代了，但是大致的時(shí)代是有說(shuō)法的，并且也可以找到證據(jù)顯示。所以，很多人認(rèn)為飲茶就是中國(guó)人首創(chuàng)的，世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、種植茶葉的習(xí)慣都是直接或間接地從中國(guó)傳過(guò)去的。

生2：“以茶代酒”典故

在中國(guó)，歷來(lái)有“以茶代酒”的習(xí)俗，每逢宴飲，不善酒或不勝酒力者，往往會(huì)端起茶，道一句“以茶代酒”，以盡禮數(shù)。但這一廣為所用的典故因何而來(lái)？

晉朝陳壽的《三國(guó)志》記載了這樣一件事：吳王孫皓每次大宴群臣，座客至少得飲酒七升，群臣中有個(gè)人叫韋曜，酒量只有二升。韋曜原是孫皓的父親南陽(yáng)王孫和的老師，也就是太傅，故孫皓對(duì)韋曜格外照顧?？此炔粍?dòng)了，就悄悄換上茶，讓他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒難堪。韋曜是耿直之臣，常批評(píng)孫皓，說(shuō)他在酒席上“令侍臣嘲謔公卿，以為笑樂(lè)”，長(zhǎng)久以往，“外相毀傷，內(nèi)長(zhǎng)尤恨”。后韋曜被投入大獄處死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人們廣為應(yīng)用，并稱得上是一件大方之舉、文雅之事。

生3：中國(guó)十大名茶

杭州龍井

蘇州碧螺春 黃山毛峰

廬山云霧

六安瓜片 祁門紅茶 君山銀針

武夷巖茶

安溪鐵觀音 信陽(yáng)毛尖 生4：地方特色茶

浙西特色茶松陽(yáng)銀猴茶（“松陽(yáng)銀猴”是一種具有地方特色的名茶。湯色嫩綠清澈，滋味鮮醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美譽(yù)。）

海南特色香蘭茶（香蘭茶是海南島最具特色的天然添香茶，它是我國(guó)添香茶類中一支獨(dú)秀的奇芭。

安徽省特色名茶——黃山綠牡丹（黃山綠牡丹外形似花朵狀，沖泡時(shí)或浮或沉，像一朵花瓣綠色的盛開(kāi)牡丹花，茶香四溢，令人心曠神怡。既有觀賞價(jià)值，又有飲用價(jià)值。）

匯報(bào)學(xué)生：我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！。

2、學(xué)生交流

師過(guò)渡：“茶是故鄉(xiāng)濃”小組的同學(xué)詳細(xì)地介紹了茶的起源，還給我們介紹了一些地方的名茶。聽(tīng)了他們的介紹，你有什么想說(shuō)的？

生1：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，我知道了中國(guó)十大名茶有云南普洱、廬山云霧、碧螺春等。

3、教師補(bǔ)充

師：你們想知道廣東有什么特色名茶嗎？生：想??

教師介紹廣東烏龍茶

主要產(chǎn)于廣東汕頭地區(qū)，其主要代表有原產(chǎn)于廣東省潮安縣鳳凰山的鳳凰水仙、梅占等。鳳凰水仙可以分為鳳凰單叢、鳳凰浪菜和鳳凰水仙三個(gè)品級(jí)。鳳凰草叢以香高味濃耐泡著稱。其產(chǎn)制已有九百多年歷史。它具有天然的花香，耐沖泡，連沖十余次，香氣仍然溢于杯外，甘為久存，真味不減。

（二）“茶與健康”小組（出示幻燈片）

師過(guò)渡：茶在我國(guó)被譽(yù)為國(guó)飲，在歐洲人眼里，飲茶被認(rèn)為是：健康之液，靈魂之飲。茶與我們的健康有什么關(guān)系呢？請(qǐng)“茶與健康”小組的同學(xué)來(lái)告訴我們其中的奧秘。

1、小組匯報(bào)

過(guò)渡：我們小組通過(guò)上網(wǎng)、查找資料了解到茶與健康息息相關(guān)。我們還把收集到的資料做成了手抄報(bào)，下面請(qǐng)聽(tīng)我們來(lái)介紹。

生1：紅茶的作用

1.提神消疲

2.生津清熱

3.利尿

4.消炎殺菌

5.解毒

6.強(qiáng)壯骨骼

7.抗氧化、延緩衰老

8.養(yǎng)胃護(hù)胃

9.抗癌

10.舒張血管、有益心臟

生2：綠茶的作用

防腦中風(fēng)

據(jù)荷蘭醫(yī)學(xué)專家研究綠茶中富含類黃銅，其可減少血板過(guò)渡聚集，可防范腦血栓等。常飲綠茶者發(fā)生腦中風(fēng)的風(fēng)險(xiǎn)比不飲者低73%。

對(duì)嗜煙者有益

國(guó)外研究表明，去咖費(fèi)因綠茶在試管中能阻抑煙草特異性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸煙幾乎為美國(guó)人的2倍，但其肺癌的發(fā)病率卻僅為美國(guó)人的1/2。有研究分析認(rèn)為，此結(jié)果與日本人好飲綠茶有關(guān)。

生3：濃茶的弊端（同學(xué)們茶有那么多的好處，但飲濃茶會(huì)影響健康，請(qǐng)看——）

一、濃茶可促進(jìn)骨質(zhì)疏松。究其原因是茶葉內(nèi)含有較多的咖啡因，而咖啡因能促使尿鈣排泄，導(dǎo)致負(fù)鈣平衡，造成骨鈣流失。

二、濃茶易引起貧血。研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的鞣酸會(huì)與三價(jià)鐵形成不溶性沉淀，影響了鐵在體內(nèi)的吸收，特別是餐后喝茶，會(huì)使食物中的鐵因不易吸收而排出體外。

三、大量飲茶會(huì)使多種營(yíng)養(yǎng)素流失。因?yàn)檫^(guò)量飲茶會(huì)增加尿量，引起鎂、鉀、維生素B等重要營(yíng)養(yǎng)素的流失。所以，飲茶不宜太濃。

下面請(qǐng)欣賞我們的作品(課件手抄報(bào)）

2、學(xué)生交流

師過(guò)渡：聽(tīng)了“茶與健康”小組的介紹，我們知道茶的作用可多了，你們還知道茶在生活中有什么用處嗎？

生1：用喝剩的茶沖廁可以防污垢。

生2：喝茶可以提神，清腸道。

生3：以前我弄傷腳，媽媽用茶給我洗傷口。

師：同學(xué)們知道的還真多，然而，世上沒(méi)有百利而無(wú)一害的東西。所以一定要提醒你的家人，關(guān)注健康，切忌喝濃茶。茶有那么多好處，那茶農(nóng)是怎樣種植和加工的呢？下面讓我們掌聲歡迎種植與加工小組。

（三）“種植與加工”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：大家好！我們是茶組，下面我們來(lái)介紹茶苗的種植

①、選擇適宜的種植時(shí)間：一般為深秋或早春。

②、嚴(yán)把起苗關(guān)：起苗前苗田要灌水濕潤(rùn)土壤，以防損傷更多根系。

③、栽種環(huán)節(jié)要細(xì)心：將茶苗移栽于施足底肥的種植溝中，一般溝深20～25cm為宜。

④、抗旱保苗要重視：影響成活率的關(guān)鍵是第二年的高溫季節(jié)，因此在高溫干旱到來(lái)前要中耕除草，并施足追肥。

⑤、病蟲害防治要及時(shí)：茶園由于行間空地多，雜草生長(zhǎng)快，和茶苗爭(zhēng)水爭(zhēng)肥，并容易滋生病蟲，須及時(shí)拔除雜草。

生2：茶葉的制作過(guò)程

茶是采摘茶樹(shù)的嫩芽或新葉當(dāng)原料，經(jīng)過(guò)一連串的制作過(guò)程而制成的。制茶過(guò)程為：采青→萎凋→發(fā)酵→殺青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包裝 →(成品)

10、哪些過(guò)程造成了那么些茶，也就是造成不同茶類的主因：

A、發(fā)酵：是最重要的一個(gè)過(guò)程，發(fā)酵程度不一樣，制成的茶就南轅北轍。

B、揉捻：是第二個(gè)重要的過(guò)程，揉捻的輕重是塑造茶葉不同的特性。C、焙火：是另一個(gè)重要的過(guò)程，焙火的高低，是改變成茶的風(fēng)味。

D、采摘時(shí)茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶葉不同風(fēng)格的第四個(gè)原因。

2、教師補(bǔ)充（出示幻燈片）

師：原來(lái)種茶、制茶的學(xué)問(wèn)這么大，下面請(qǐng)大家欣賞幾幅炒茶表演圖，圖上是炒茶中心的炒茶高手在熱鍋里用雙手翻炒著茶葉。有一段文字是這樣描寫炒茶高手技藝高超的！焙茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進(jìn)滾燙的大鍋，叉開(kāi)五指，在嫩葉中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。

師：同學(xué)們，看來(lái)制作茶葉真的一門大學(xué)問(wèn)，但是，要泡一壺好茶，不僅要有上好的茶葉，還要有好的茶藝功夫。讓我們用熱烈的掌聲歡迎“茶藝”小組。

（四）“茶藝”小組（出示幻燈片）

1、小組匯報(bào)

生1：茶道的起源

（1）漢代起源

茶以文化面貌出現(xiàn)，是在兩晉北朝。若論其起緣就要追溯到漢代。最早喜好飲茶的多是文人雅仕。在我國(guó)文學(xué)史上，提起茶賦，首推司馬相如與楊雄，且都是早期著名茶人。

（2）兩晉產(chǎn)生

茶文化產(chǎn)生之初是由儒家積極入世的思想開(kāi)始的。兩晉南北朝時(shí)，一些有眼光的政治家便提出“以茶養(yǎng)廉”，以對(duì)抗當(dāng)時(shí)的奢侈之風(fēng)。

生2：茶道的發(fā)展

唐朝茶文化的形成與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化、發(fā)展相關(guān)。唐朝疆域廣闊，注重對(duì)外交往，長(zhǎng)安是當(dāng)時(shí)的政治、文化中心，中國(guó)茶文化正是在這種大氣候下形成的。

陸羽《茶經(jīng)》中說(shuō)“茶之為飲，發(fā)乎神氏，聞?dòng)隰斨芄??盛于國(guó)朝，兩都并荊渝間，以為比屋之飲”?！氨任葜嫛?，也就是家家戶戶都飲茶的意思，可以照見(jiàn)唐代國(guó)都長(zhǎng)安等地飲茶的普遍程度。

生3：茶具欣賞（紫砂---青瓷---汝窯---高檔優(yōu)質(zhì)青瓷，瓷質(zhì)細(xì)膩，釉色通透，大氣尊貴的圖案栩栩如生-----高溫玻璃----汝窯茶具 環(huán)保健康 自然美觀）

我們還帶來(lái)了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古箏樂(lè)曲）

生：親愛(ài)的老師、同學(xué)們，很高興能為大家展示泡茶。我們泡茶的茶葉是碧螺春。（展示茶葉------介紹茶具------泡茶---觀茶----品茶-----請(qǐng)同學(xué)品茶，交流感受）

泡茶：溫杯（這樣泡出來(lái)的茶會(huì)更香）-----倒上八十度的溫開(kāi)水----放入一小撮碧螺春茶

觀茶: 青螺入水旋轉(zhuǎn)著飛速下沉----葉芽伸展，茸毛輕舒----湯色碧綠清澈，清香撲鼻而來(lái) 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)品茶:交流感受

1、學(xué)生交流

師：看了同學(xué)為我們展示的茶藝，你們有什么想說(shuō)的嗎？

生1：原來(lái)，要泡一杯好茶不僅要有好的茶葉，還要有好的茶藝。生2：我知道了喝茶也講禮儀。生3：原來(lái)泡茶也很講究。生4：我認(rèn)為他們不專業(yè)，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備的茶具不夠齊全。生5：他們小組沒(méi)有介紹聞茶，品茶要一看二聞三品。

3、教師介紹如何品茶。究竟如何品茶呢，我來(lái)來(lái)看這段資料！

資料：

品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。

①審茶是指泡茶前要先審看茶葉，什么茶用多高溫度的水，沏、沖、泡、煮方法各不相同。

②觀茶是看茶葉的形與色。

③品茶既要品湯味還要嗅茶香。

4、視頻欣賞

過(guò)渡：同學(xué)們，中國(guó)的茶道博大精深，茶道被認(rèn)為是修身養(yǎng)性的一種方式，它通過(guò)沏茶、賞茶、飲茶、增進(jìn)友誼，美心修德，學(xué)習(xí)禮法，是很有益的一種和美儀式。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操、去除雜念，下面就讓我們來(lái)欣賞茶道表演！

師：觀看了視頻后，你學(xué)到了什么呢？

三、個(gè)人介紹自己在活動(dòng)中的體會(huì)或收獲。

1、師過(guò)渡：茶道表演，真是讓我們打開(kāi)眼界，從同學(xué)們今天的展示可以看出，大家對(duì)茶有了一定的認(rèn)識(shí)。在這兩周的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你覺(jué)得自己在知識(shí)或技能方面有什么收獲嗎？

生1：我知道了如何泡一壺好茶，還知道了中國(guó)十大名茶。

生2：我知道了喝茶的好處。

生3：我知道茶道歷史悠久，人們對(duì)茶道的探究非常深。

生4：茶不僅可以喝，我還知道茶的其他用處，比如茶枕。

生5：以前，我只會(huì)喝可樂(lè)、雪碧，現(xiàn)在知道了茶對(duì)健康有很多好處，以后我會(huì)多喝茶。

2、美文欣賞

師：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，飲茶使人心曠神怡，產(chǎn)生對(duì)人情美的聯(lián)想，因而自古就成為人們吟詠的對(duì)象。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段美文。師讀，生美美地讀

師：其實(shí)只要留心觀察，用心品味，優(yōu)美的文字也會(huì)在你的筆下流淌！

四、教師小結(jié)

師：今天，聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，老師和大家一樣了解了很多關(guān)于茶的知識(shí)，收獲很多，但中國(guó)茶文化有著上千年的歷史，還有很多方面需要我們來(lái)探究，讓我們繼續(xù)努力，把我們中國(guó)的茶文化發(fā)揚(yáng)光大！

最后，老師希望同學(xué)們?cè)诩依铮転榘职?、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個(gè)孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？

1、認(rèn)識(shí)六大茶類。

2、與好伙伴聊聊自己知道的茶葉。

3、了解一些名茶。1）祁門紅茶。2）龍井。3）普洱黑茶。

4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞頂烏龍茶。

4、制作茶葉檔案卡。

5、中國(guó)十大名茶。

三、總結(jié)

板書：

反思：

7）君山銀針。

第二課時(shí)

活動(dòng)二 茶與生活

教學(xué)目的

1、了解茶在生活中的作用。

2、使學(xué)生懂得怎樣保存茶葉。

教學(xué)重點(diǎn) 了解茶葉對(duì)人的身體有何作用。教學(xué)難點(diǎn) 從健康的角度為家人選擇一種茶葉。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

師：同學(xué)們，首先讓我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)；請(qǐng)大家把謎面讀一遍。

生：讀謎題

師：在猜謎語(yǔ)之前，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)家里有客人來(lái)了，我們首先要做什么呢？

生1：倒茶

生2：請(qǐng)坐

師：對(duì)了，當(dāng)有客人來(lái)了，首先要請(qǐng)客人坐下，讓后奉茶。所以我們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是：

生：請(qǐng)坐奉茶

師：從唐伯虎給祝枝山酬唱的謎語(yǔ)詩(shī)，不僅體會(huì)到中華民族流傳至今的待客之道——客人進(jìn)門理應(yīng)即時(shí)請(qǐng)坐奉茶，更領(lǐng)會(huì)“茶”里流淌出的文人雅士清靜高雅之氣 ——象茶，苦中一縷清香！

師：從俗語(yǔ)“開(kāi)門七件事——柴米油鹽醬醋茶”和我們的已有認(rèn)知中，感受“茶”與我們生活的密不可分。

師：今天我們就一起來(lái)探討這一個(gè)課題：《草木之中有個(gè)人——茶》

師：出示有關(guān)茶的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，感受茶的清香及與我們生活的密不可分的關(guān)系。

師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這段時(shí)間有喝茶嗎？都喝了什么茶？

生1：普洱

生2：鐵觀音

生3：龍井

生4：大紅袍

生5：菊花

生6：苦丁

師：很好，既然同學(xué)們都喝過(guò)茶，那么你們對(duì)喝茶有什么作用和感受嗎？

生1：喝茶可以幫助消化

生2：喝茶可以解酒

生3：喝茶時(shí)是苦中帶甜

生4：喝茶是先苦后甜

生5：喝茶可以美容

師：同學(xué)們對(duì)茶都了解了很多，想不想更深入的了解?。?/p>

生：想??

師：那同學(xué)們最想了解茶的哪些方面呢？

生1：我最想了解茶是分哪些種類的。

生2：我最想了解我國(guó)的十大名茶。

生3：我最想了解外國(guó)也有茶嗎？

生4：我最想了解茶有什么功效。

生5：我最想了解喝茶需要的工具。

生6：我最想了解茶是誰(shuí)發(fā)明的。

生7：我最想了解茶在什么地方種出來(lái)的。

生8：我最想了解關(guān)于茶有什么傳說(shuō)。

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，想了解的方向也很正確。老師也在先前羅列了一些研究的小組我們一起來(lái)看看：茶的種類、茶的種植、茶的功用、中國(guó)茶藝、外國(guó)的茶、茶的傳說(shuō)、歷代詠茶詩(shī)、我市的茶店、家鄉(xiāng)人愛(ài)喝什么茶??

師：下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的喜好，選取自己的研究方向，走到相應(yīng)的小組里，并選出一名組長(zhǎng)。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取活動(dòng)方案表，請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果要作深入有效、有條理的研究，我們首先要做什么？

生1：選出組長(zhǎng)

生2：制定計(jì)劃

生3：先制定好線狀圖

師：好的，下面請(qǐng)各小組通力合作，把圖畫好（5分鐘）

師：同學(xué)們都畫好了嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)和同學(xué)們解說(shuō)一下你們的設(shè)計(jì)

（學(xué)生分組展示）

師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案，填寫活動(dòng)方案表。要填寫方案表我們要注意哪些？

1、制定切實(shí)可行的研究方案。

（明確目標(biāo)、實(shí)施步驟）

2、小組根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3、采用有效的研究方法、途徑。

師：大家的方案表都做好了，那么下面請(qǐng)各組來(lái)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善活動(dòng)方案。

師：請(qǐng)組長(zhǎng)向組員宣讀活動(dòng)的分工。

師總結(jié)：活動(dòng)方案是我們開(kāi)展研討活動(dòng)的依據(jù)，各組成員應(yīng)積極參與，精誠(chéng)合作，共同炮制一壺香了自己，也醉了朋友的“茶”！

1、了解茶文化。

2、介紹中國(guó)各個(gè)時(shí)期茶的發(fā)展史。

3、了解茶與健康。

4、茶的用途。1）茶是家肴調(diào)料。

茶葉蛋 茶香雞 2）茶是良藥。

減肥茶 清熱下火茶 排毒養(yǎng)顏茶

5、茶葉的保存方法

三、總結(jié)：

板書：

第三課時(shí)

活動(dòng)三 茶具與茶藝

教學(xué)目的

1、了解各種茶具的特點(diǎn)。

2、使學(xué)生了解茶葉與茶具如何搭配。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些茶的茶藝。

教學(xué)難點(diǎn) 懂得烏龍茶茶藝。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣

二、新課

1、了解各種茶具。1）、金屬茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。

2、介紹解茶葉與茶具如何搭配。

3、學(xué)習(xí)烏龍茶茶藝。1）、備器候用。2）、溫壺燙盞。3）、烏龍入宮。4）、懸壺高沖。5）、玉液回壺。6）、斟茶奉茶。

三、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

暢游廣告游樂(lè)園

第一課時(shí) 廣告市場(chǎng)調(diào)查

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告市場(chǎng)調(diào)查的重要內(nèi)容，掌握廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟，能獨(dú)立和平協(xié)作完成廣告調(diào)查并寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：廣告市場(chǎng)調(diào)查。課程類型：理論課、實(shí)踐課。教學(xué)方法與手段：講授、實(shí)訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、調(diào)查的重要內(nèi)容：

一、市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境調(diào)查

二、產(chǎn)品信息的調(diào)查

三、消費(fèi)公眾調(diào)查

四、競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

五、競(jìng)爭(zhēng)廣告的分析

第二節(jié)、調(diào)查的基本方法：

1、查閱有關(guān)的文字材料

2、深入市場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀察、統(tǒng)計(jì)

3、召開(kāi)座談會(huì)

4、組織問(wèn)卷調(diào)查

5、走訪、電話采訪、郵件詢問(wèn)。

第三節(jié)、調(diào)查的步驟：

1、確定調(diào)查的范圍（一般有市場(chǎng)、消費(fèi)者、產(chǎn)品三個(gè)方面）

2、確定研究的主題（提出調(diào)查的中心內(nèi)容，即主題）

3、資料收集、整理（將收集的資料按內(nèi)容進(jìn)行歸類、編排裝訂）

4、分析資料（將各類資料逐項(xiàng)分析，列出分析提綱）

5、將分析結(jié)果匯總，寫出調(diào)查分析報(bào)告。

作業(yè)：

分組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，寫出市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告一份（1500字左右）。板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

平面廣告的構(gòu)成要素

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生圖形的造型能力和想象能力，創(chuàng)造新視覺(jué)圖形的能力，概括和觀察能力,視覺(jué)提練能力，將與設(shè)計(jì)有關(guān)的諸要素結(jié)合起來(lái)系統(tǒng)加以考慮的處理能力，結(jié)合設(shè)計(jì)構(gòu)想與傳達(dá)功能，藝術(shù)性，經(jīng)濟(jì)性，市場(chǎng)等因素的能力，將感性經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代知識(shí)結(jié)合起來(lái)的能力，處理和解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力，用圖形語(yǔ)言有效的傳達(dá)信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)啟學(xué)生思維的想象力，靈活巧妙的運(yùn)用圖形語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)所傳達(dá)的信息，創(chuàng)造更為優(yōu)美的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘圖形中更多的符號(hào)特性，更準(zhǔn)確的運(yùn)用符號(hào)學(xué)原理來(lái)進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。內(nèi)容與形式的表現(xiàn)能諧調(diào)統(tǒng)一。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、圖形

圖形是平面廣告設(shè)計(jì)中最重要的因素之一，它具有強(qiáng)烈吸引注意的能力。據(jù)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)，圖形與文字同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，圖形占78%的注意度，而文字只有22%。廣告圖形設(shè)計(jì)的基本原則是力求“簡(jiǎn)潔”、“明快”。

圖形又分為直接圖形和間接圖形。

一、圖形的類型：

1、攝影型

2、繪畫型

3、裝飾型

4、商標(biāo)型

二、圖形的表現(xiàn)分類：

1、具象圖形

2、抽象圖形

3、文字圖形 第二節(jié)、文字

文字是人類相互溝通的重要工具。在現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，文字扮演著視覺(jué)傳達(dá)靈魂的角色。它由字體設(shè)計(jì)構(gòu)成。字體設(shè)計(jì)是根據(jù)廣告內(nèi)容、產(chǎn)品個(gè)性進(jìn)行選擇或?qū)ｉT設(shè)計(jì)的表現(xiàn)字體，也叫美術(shù)字。

文字在平面廣告中具有傳播信息、說(shuō)服對(duì)象、加深記憶等作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，受眾看到過(guò)廣告后，文字比圖形的記憶度高，文字留下的記憶占65%，而圖形僅占35%。因此，在平面廣告設(shè)計(jì)中，圖形和文字要密切配合，才會(huì)事半功倍。通過(guò)文字，可將產(chǎn)品名稱、標(biāo)題、廣告語(yǔ)、說(shuō)明文、企業(yè)名稱、地址、電話等商品信息直接傳達(dá)給消費(fèi)者。另外，文字還具有很強(qiáng)的形式美感和表現(xiàn)力，特別是中國(guó)漢字本身就有象形性，不同的文體具有不同的形象、情感、氣勢(shì)、意境和藝術(shù)魅力，選擇得恰當(dāng)能增強(qiáng)廣告的視覺(jué)效應(yīng)。第三節(jié)、色彩

色彩在廣告信息傳播的各要素中，以其傳遞速度最快而著稱，比圖形和文字等因素的視覺(jué)沖擊力更強(qiáng)、更快。它以每秒30萬(wàn)公里的光速傳入人的眼睛，是一種先聲奪人的藝術(shù)語(yǔ)言。受眾對(duì)廣告的第一印象是通過(guò)色彩而得到的，它與受眾的心理和生理反應(yīng)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用對(duì)人的心理產(chǎn)生作用的色彩，如冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、味覺(jué)、情感等來(lái)表現(xiàn)不同的產(chǎn)品和主題。設(shè)計(jì) 中運(yùn)用色彩的情感聯(lián)想及商品的形象色等色彩規(guī)律，有利于商品性質(zhì)的傳達(dá)。但應(yīng)注意不能把廣告色彩設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單化、公式化，使廣告色彩在雷同中失去了個(gè)性和視覺(jué)沖擊力。廣告色彩的表現(xiàn)要求是新穎、獨(dú)特、醒目，要利用色彩的三要素之間的變化，組合出各種不同的、有個(gè)性的廣告色調(diào)（即用色相、明度、純度來(lái)變化組合）。

第四節(jié)、文案（包括標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)、正文、隨文等）

一、標(biāo)題

這是廣告設(shè)計(jì)中最重要的構(gòu)成要素之一?！叭菀讌^(qū)別，不會(huì)混淆”。是標(biāo)題的第一要決。標(biāo)題是由文字符號(hào)表達(dá)出來(lái)的，文字符號(hào)是有聲又有型的。一個(gè)標(biāo)題不僅要含義好，聲音也要好聽(tīng)，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不適合做名稱。

二、標(biāo)語(yǔ)

標(biāo)語(yǔ)是順口而易于記憶的一種“語(yǔ)言商標(biāo)”。標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)意要注意下列各點(diǎn)：適合反復(fù)訴求,容易記憶,富有韻味,通俗而有時(shí)代感。

標(biāo)語(yǔ)的用法：

第一，標(biāo)語(yǔ)可安排在廣告的任何位置，若放在主要的位置可代替標(biāo)題使用；

第二，標(biāo)語(yǔ)必須反復(fù)使用才能成為“語(yǔ)言的商標(biāo)”；

第三，必須是意思完整的句子，有時(shí)還可以對(duì)聯(lián)句子的形式出現(xiàn)。

二、正文；

又稱內(nèi)文、說(shuō)明文。這是廣告文案的主要內(nèi)容，是對(duì)廣告主題的進(jìn)一步說(shuō)明。一般由開(kāi)頭、中心段、結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭要與廣告標(biāo)題相互應(yīng)，扼要解說(shuō)標(biāo)題提出的問(wèn)題；中心段要突出主題，提供商品和服務(wù)的信息；結(jié)尾是說(shuō)服和動(dòng)員消費(fèi)者采取購(gòu)買行動(dòng)。

三、隨文：

又稱附文。它是廣告文案的附屬部分，也是文案整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)有機(jī)組成部分。一般放在正文之后，處于廣告的終點(diǎn)位置，包括企業(yè)名稱、企業(yè)地址、電話、購(gòu)買手續(xù)、銀行帳號(hào)、經(jīng)銷部門等。它是消費(fèi)者的購(gòu)買指南，文字要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，易讀易識(shí)。

第五節(jié)、輪廓：

輪廓是平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，但不是一切廣告的構(gòu)成要素，以報(bào)紙為媒介的廣告輪廓特別重要。

輪廓的命題:是：

1、自身能與周圍事物明確分離出來(lái)。

2、迅速捕捉讀者的視線。

3、控制讀者的眼睛，使其視線不被其他事物所轉(zhuǎn)移所干擾。

4、使用統(tǒng)一形象的輪廓可加強(qiáng)廣告版面的重復(fù)印條。

5、配合其他要素增強(qiáng)視覺(jué)的傳達(dá)效果。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

平面廣告的創(chuàng)意及表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)，使同學(xué)們掌握廣告定位、創(chuàng)意觀念，認(rèn)識(shí)當(dāng)代優(yōu)秀平面廣告創(chuàng)意作品標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確掌握創(chuàng)意概念、創(chuàng)意主張和創(chuàng)意思路，活躍創(chuàng)造思維，提高創(chuàng)新意識(shí)和視覺(jué)創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)行創(chuàng)意

教學(xué)難點(diǎn)：平面廣告創(chuàng)意的視覺(jué)表現(xiàn)形式

課程類型：理論課、實(shí)戰(zhàn)課

教學(xué)方法：講授、圖片、鋪導(dǎo)

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、廣告定位：

廣告定位是指廣告在企業(yè)的產(chǎn)品價(jià)值、服務(wù)方式和經(jīng)營(yíng)理念的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣告創(chuàng)意及宣傳手段來(lái)尋求企業(yè)及產(chǎn)品在大眾生活中存在的價(jià)值。

廣告定位是廣告創(chuàng)意的前提，在設(shè)計(jì)中起著“目標(biāo)”的作用，只有準(zhǔn)確定位，首先弄清楚這個(gè)產(chǎn)品要做什么，是給誰(shuí)用的？從目的出發(fā)，才能發(fā)揮廣告創(chuàng)意的威力。

一、市場(chǎng)定位：

二、產(chǎn)品定位：

1、商品功能的定位：即確定商品功能的特點(diǎn)，使它區(qū)別于其它同類商品；

2、商品檔次的定位：即確定商品的應(yīng)有檔次，以滿足特定消費(fèi)群的需要；

3、商品價(jià)格的定位：即適應(yīng)目標(biāo)消費(fèi)群的購(gòu)買水平和價(jià)格心理。

4、商品接受人群的定位：即根據(jù)不同性別、年齡，不同文化背景的消費(fèi)群，確定相應(yīng)的設(shè)計(jì)手段。

第二節(jié)、廣告創(chuàng)意的含義

一、什么是廣告創(chuàng)意: 廣告創(chuàng)意，顧名思義就是在廣告設(shè)計(jì)中使廣告達(dá)到廣告目的的創(chuàng)意性主意（idea），是設(shè)計(jì)廣告的點(diǎn)子。訓(xùn)練的是如何提高企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)信息的能力。

創(chuàng)意就是營(yíng)造意境、創(chuàng)造意念。創(chuàng)意是廣告的靈魂,是使廣告事半功倍的捷徑。

廣告大師大衛(wèi)·奧格威明確指出;“要吸引消費(fèi)者的注意力，同時(shí)讓他們來(lái)買你的商品，非要有好的點(diǎn)子不可，除非你的廣告有很好的點(diǎn)子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。這里所說(shuō)的“點(diǎn)子”就是指“創(chuàng)意”。

二、平面廣告為什么要?jiǎng)?chuàng)意：

創(chuàng)意的作用：

1、意有助于廣告告知效果的提高，吸引消費(fèi)者的注意。

2、創(chuàng)意有益于廣告的勸服活動(dòng)，使消費(fèi)者產(chǎn)生記憶。

3、創(chuàng)意有利于廣告的提示活動(dòng)，使消費(fèi)者保持濃厚的興趣。

4、創(chuàng)意為廣告增添轟動(dòng)效應(yīng)，促進(jìn)消費(fèi)者行為。

三、一個(gè)成功的創(chuàng)意應(yīng)具備哪些特征：

1、創(chuàng)意必須切中主題

2、創(chuàng)意必須創(chuàng)意要易于識(shí)別、便于理解。

3、創(chuàng)意必須要有創(chuàng)新性

第三節(jié)、怎樣進(jìn)行平面廣告創(chuàng)意：

創(chuàng)意的開(kāi)發(fā)程序：

1、集資料

2、觀察分析

3、意念孵化

4、靈感觸發(fā)

5、在靈感的觸發(fā)后，應(yīng)立刻將其不太完善的創(chuàng)意進(jìn)行反復(fù)不斷的個(gè)性化和深化，通地主客觀的不斷努力來(lái)完善創(chuàng)意直到制作完成。

第四節(jié)、平面廣告創(chuàng)意的思維方式

思維是人腦對(duì)感知所提供的材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動(dòng)過(guò)程。

一、創(chuàng)造性思維：

1、獨(dú)創(chuàng)性

2、聯(lián)動(dòng)性

3、多向性

① 發(fā)散機(jī)智：

一個(gè)概念的發(fā)散性思維方式。

一是以廣告主題為中心，對(duì)主題進(jìn)行分析，讓各種元素在腦中過(guò)電。

二是以廣告主題為中心，圍繞主題將思路盡量展開(kāi)。開(kāi)辟出若干不同路線。

三是沿著不同路線將可能發(fā)生的元素，沿著路線發(fā)散并快速記錄下來(lái)，進(jìn)而展開(kāi)捕捉閃光元素的行動(dòng)。

四是“必須在40分鐘左右時(shí)間內(nèi)，讓思想盡快流動(dòng)起來(lái)，由于大腦必須高速工作，就松開(kāi)了平常的鎖鏈，再也不管習(xí)慣性的思維模式，因而就激勵(lì)了新的—— 通常也是很明顯的荒誕的一些念頭，因?yàn)樗诵卵酃夂痛蚱婆f的限制性習(xí)慣的關(guān)鍵。”——（托尼巴贊）

五是將有新鮮感的元素用圖畫鮮活起來(lái)，形成導(dǎo)圖的散光點(diǎn)?；蛘叱了家幌?，讓大腦對(duì)導(dǎo)圖產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，繼而進(jìn)行第二次重構(gòu)。

六是將幾個(gè)有趣的散光點(diǎn)連接起來(lái)，發(fā)展成一個(gè)創(chuàng)意雛形，繼而提煉廣告文案及廣告語(yǔ)言。

② 逆向機(jī)智：

③ 換元機(jī)智

④ “轉(zhuǎn)向機(jī)智”

4、跨躍性

5、綜合性

二、收斂思維

三、悖論思維

三、頭腦風(fēng)暴法：

四、《廣告創(chuàng)意思維》。課程的作業(yè)節(jié)奏：

① 選題；

② 思維導(dǎo)圖繪制。（圍繞主題感念命題）；

③ 初步構(gòu)思及創(chuàng)意策略單撰寫；

④ 創(chuàng)意策圖繪制。（包括基礎(chǔ)文案與手繪方案）；

⑤ 備圖；（拍照、畫插圖）；

⑥ 減法運(yùn)用（圖片完成后要做一次梳理，把不該要的東西減去）；

⑦ 完成。

第五節(jié)、中外優(yōu)秀廣告案例創(chuàng)意分析

一、比例與位置悖異

女性絲襪廣告

二、形狀與結(jié)構(gòu)悖異

音樂(lè)戲劇海報(bào)《大腿吉他》

第六節(jié)、廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)手法

1、聯(lián)想與想象

2、比喻與象征

3、借代與擬人

4、夸張與變形

5、詼諧與幽默

6、形象的置換

7、空間與空白

第七節(jié)、廣告創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)

圖形是一個(gè)平面廣告視覺(jué)化的“處理”，是該廣告能否引起受眾注意的關(guān)鍵，是一種技巧。要使受眾在無(wú)意識(shí)的情況下，引發(fā)出有意識(shí)注意，就需要各種手段有效的運(yùn)用，才能使廣告多姿多彩、風(fēng)格紛呈。最常用的創(chuàng)意手段有以下幾個(gè)方面：

一、形的重復(fù)表現(xiàn)

1、共用

① 共用線

② 共用面

2、循環(huán)關(guān)系

二、多形組合三、同形異質(zhì)

四、形的逆反

五、聯(lián)想

1、形與形的聯(lián)想

2、事與事的聯(lián)想

3、意與意的聯(lián)想

4、意與形的聯(lián)想

5、有意識(shí)聯(lián)想與無(wú)意識(shí)聯(lián)想

6、綜合就是創(chuàng)造

作業(yè)：

完成不同類別的平面廣告創(chuàng)意6組。

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

平面廣告的表現(xiàn)手法

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)們掌握平面廣告設(shè)計(jì)的形式要求及表現(xiàn)技 24 法，并能合理運(yùn)用這些原理及技巧進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)技法。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)原理的運(yùn)用。

課程類型：理論課、實(shí)踐課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片、輔導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、設(shè)計(jì)原理

一、平衡

二、強(qiáng)化

三、比例

四、對(duì)比

五、和諧

六、秩序

第二節(jié)、設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法

1、突出特征法

2、象征手法

3、夸張手法：

① 超現(xiàn)實(shí)的夸張

② 對(duì)比性的夸張

③ 逆反性的夸張

4、比喻手法

擬人手法

5、偶像手法

7、抒情手法

8、諷刺手法

9、同構(gòu)手法

第三節(jié)、藝術(shù)表現(xiàn)技巧

一、強(qiáng)化感知力度，創(chuàng)造視覺(jué)沖擊力。

1、突變手法

2、異常比例手法

3、撕裂手法

4、變異手法

5、反常手法

6、對(duì)比手法

7、省略手法

8、焦點(diǎn)手法

二、提高感知興趣，加強(qiáng)親和度。

1、趣味手法

2、幽默手法

3、懸念手法

4、漫畫手法

5、對(duì)稱手法

6、漸變手法

7、添加手法

8、合成手法

三、延長(zhǎng)感知時(shí)間，以加強(qiáng)受眾認(rèn)知感與記憶度。

1、模糊手法

2、倒置手法

2、移置手法

4、錯(cuò)覺(jué)手法

5、置換手法

6、字形手法

7、矛盾手法

四、增加感知深度，加強(qiáng)記憶度。

1、借代手法

2、聯(lián)想手

3、比喻手法

五、注意作品的畫面處理，提高受眾的感知環(huán)境。

1、簡(jiǎn)潔手法

2、渲染手法

3、留白手法 作業(yè)：

根據(jù)第3章平面廣告創(chuàng)意作業(yè)，從6組中任選2組，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

平面廣告的編排設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本章節(jié)的教學(xué)使同學(xué)們了解平面廣告的編排設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律，掌握平面廣告編排設(shè)計(jì)常用的構(gòu)圖法則。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)圖法則。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用形式美規(guī)律構(gòu)圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：理論教學(xué)6學(xué)時(shí)。

課程類型：理論課。

教學(xué)方法與手段：講授、圖片。教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)、版式設(shè)計(jì)的形式美規(guī)律

一、對(duì)稱與均衡

二、對(duì)比與調(diào)和

三、節(jié)奏與韻律

四、比例與分割

五、空白與疏密

第二節(jié)、編排設(shè)計(jì)常用構(gòu)圖

1、中軸型

2、中心型

3、均衡型

4、空白型

5、分割型

6、水平型

7、垂直型

8、對(duì)稱型

9、傾斜型

10、圓形

教學(xué)反思：

第四篇：六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

金鄉(xiāng)縣胡集中學(xué)

2013年六年級(jí)寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

為進(jìn)一步讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)生活，豐富閱歷，積累經(jīng)驗(yàn)，大力提高我校學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，根據(jù)縣教體局的通知，在今年寒假組織我校學(xué)生開(kāi)展中學(xué)生寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)。六年級(jí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容 ：“愛(ài)我家鄉(xiāng)、學(xué)會(huì)感恩”

學(xué)會(huì)感恩是中華民族的傳統(tǒng)道德行為準(zhǔn)則，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所居住村莊的實(shí)際情況，選擇開(kāi)展“志愿者”活動(dòng)，幫助本村莊打掃環(huán)境衛(wèi)生，慰問(wèn)幫助孤寡老人或殘疾人，利用寒假為終日辛勞的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽盡一份孝心，如：買菜、洗刷碗筷、打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)。以此培養(yǎng)自己的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)觀念，樹(shù)立“以熱愛(ài)勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的觀念。本學(xué)期寒假服務(wù)時(shí)間不得少于3天。從以下題目中任選兩個(gè)：

1、利用假期拿出實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人感恩，敬老愛(ài)老，幫困助殘活動(dòng)，拜訪長(zhǎng)輩、老人。有條件的同學(xué)可以把自己進(jìn)行活動(dòng)別的照片拍下來(lái)，發(fā)送到班主任老師的郵箱(也可以把自己勞動(dòng)時(shí)的照片交上來(lái)）。

2、學(xué)做一些家務(wù)或?qū)W會(huì)1—4種生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生、拾柴禾、處理家庭事物等），并寫作一篇不少于600字的文章。

3、寫一篇參加感恩活動(dòng)的作文，不少于600字。（目的、參加人、過(guò)程、感悟）

4、辦一期關(guān)于“感恩”的手抄板。

請(qǐng)同學(xué)們專門選擇一個(gè)本子進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，回來(lái)時(shí)上交班主任。由班主任將全部學(xué)生的作品交政教處，并選出具有代表性的五位同學(xué)的作品放在最上面。學(xué)校將進(jìn)行量化評(píng)估，選出一等獎(jiǎng)六名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)四名，學(xué)校將對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，活動(dòng)結(jié)果以材料形式計(jì)入開(kāi)學(xué)后的班級(jí)量化。

金鄉(xiāng)縣胡集中學(xué)

2013年1月19日

第五篇：六年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)，明確提出小學(xué)生分學(xué)段、分類別的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求，指導(dǎo)小學(xué)及小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成系統(tǒng)完整的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容體系；加強(qiáng)全縣小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，分層次、分類別建立區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)和學(xué)校的德育基地、勞動(dòng)教育基地、科技教育基地和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，并形成網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)全市小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度建設(shè)，改革對(duì)小學(xué)生的評(píng)價(jià)考核辦法，努力形成完善的小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)制。

二、工作目標(biāo)：

通過(guò)組織開(kāi)展有計(jì)劃地系統(tǒng)科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)和幫助小學(xué)生主動(dòng)密切與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

三、工作措施：

1、組織小學(xué)生至少到本鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、指導(dǎo)和幫助小學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，開(kāi)展以自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、組織小學(xué)生利用學(xué)校、家庭的勞動(dòng)資源和各級(jí)各類勞動(dòng)教育基地開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和掌握一定的勞動(dòng)技術(shù)能力。

堅(jiān)持校內(nèi)與校外相結(jié)合，在校與節(jié)假日相結(jié)合，課程教學(xué)內(nèi)外相結(jié)合，集中安排與學(xué)生自主安排相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)和家庭多種教育資源的作用，開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富的小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2013年9月