第一篇：培訓打印版

縮進度。

6.5.4MPEG格式轉為AVI格式 6.5.5MPEG格式轉為GIF格式

6.5.6“MPEGVCD格式）

文件合并”（多段

格式轉

多媒體課件制作與教學資源應用

一、多媒體教學軟件設計的理論基礎 3.1.1現(xiàn)代教育思想

與多媒體軟件的設計和開發(fā)關系比較密切的現(xiàn)代教育思想包括以下五個部分：

1、創(chuàng)新教育觀

創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的人才為目標教學的教育和教學活動。主要內容有三個方面：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)。MPEG

2、素質教育觀

所謂素質教育，就是通過科學有效的教育途徑，充分發(fā)掘人的天賦條件，提高人的各種素質水平，并且使其得到全面、充分、和諧發(fā)展的教育。簡而言之，素質教育就是全面提高與發(fā)展人的素質的教育。素質教育的內容主要包括三個方面內容：一是以學生的先天稟賦為基礎，進行生理素質潛能的開發(fā)；二是進行學生健康的心理品質的培養(yǎng)；三是將人類的文化成果通過教育內化為學生的認知結構，進行文化素質教育。為了使多媒體軟件能夠體現(xiàn)素質教育的思想，在設計制作多媒體軟件時要注意以下幾個方面：充分發(fā)揮學生學習的主體作用、素質教育要求所有學生各方面的素質都要發(fā)展、注重培養(yǎng)學生的學習方法。

3、終身學習觀

活到老，學到老。

4、四大支柱教育觀

所謂“四大支柱”是指能支撐現(xiàn)代人在信息社會有效地工作、學習和生活，并能有效地應付各種競爭和危機的四種基本信息能力，即學會認知、學會做事、學會合作、學會生存。

5、基礎教育課程改革思想

教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出了基礎教育課程改革的具體目標：

① 改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。

②改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的 課程門類和課時比例，并設置綜合課程。

③改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注

重書

本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

④改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

⑤改變課程評價過分強調 別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進

教學實踐的功能。

由此可見，課程改革的主要精神是通過改革課程內容、課程結構和教學過程，發(fā)展學生的認知能力、創(chuàng)新能力和實踐能力；各門課程都要在信息技術的平臺上開展教學活動，并使信息技術成為綜合實踐活動課程的組成部分。在多媒體軟件設計過程中，對教學內容的設計要處理好傳授知識與能力培養(yǎng)的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查和探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。多媒體軟件的設計應關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知

識的態(tài)度

本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

④改變課程實施過于強調接受學習、死記

硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

⑤改變課程評價過分強調 別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

由此可見，課程改革的主要精神是通過改革課程內容、課程結構和教學過程，發(fā)展學生的認知能力、創(chuàng)新能力和實踐能力；各門課程都要在信息技術的平臺上開展教學活動，并使信息技術成為綜合實踐活動課程的組成部分。在多媒體軟件設計過程中，對教學內容的設計要處理好傳授知識與能力培養(yǎng)的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查和探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。多媒體軟件的設計應關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每名學生都能得到充分的發(fā)展。

3.1.2現(xiàn)代學習理論

現(xiàn)代學習理論是心理學的一門分支學科，是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，主要研究人類與動物的學習行為特征和認知心理過程。綜觀許多學習理論流派，認為，行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論 以及人本主義學習理論為多媒體軟件的設計和制作提供了理論支持。

3.1.3現(xiàn)代教學理論

教學理論是為了解決教學問題而研究教學一般規(guī)律的科學，多媒體軟件設計的目的是為了更好地促進學生的自主學習，實現(xiàn)教育優(yōu)化，因此多媒體軟件在設計與制作時應以教學理論作為理論基礎。著名的教學理論有：布魯納的結構------發(fā)現(xiàn)教學理論、巴班斯基的教學最優(yōu)化理論、贊可夫的發(fā)展學習理論。

二、多媒體軟件的教學設計 3.2.1教學內容的分析

c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列 d、體現(xiàn)學科教學規(guī)律

e、注意教學內容之間的橫向聯(lián)系

1、教學內容的分類

2、教學內容分析的步驟

3、教學內容的分析方法

a、歸類分析法

b、圖解分析法

c、層次分析法

d、信息加工分析法

e、卡片法

4、教學內容的知識結構設計

a、并列結構

b、層次結構

c、網(wǎng)狀結構

5、教學內容設計遵循的原則

a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化 b、確保從已知到未知

3.2.2教學目標的分析與確定

1、教學目標分類體系

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

2、教學目標的編寫方法 3.2.3學習者特征的分析

從以下四個方面進行分析：

1、學習者起點能力分析

2、學習者的一般特征分析

3、學習風格分析

4、學習動機分析 3.2.4媒體信息的選擇

1、媒體的性質

2、媒體選擇的方法 3.2.5教學策略的設計

1、確定教學方法

2、教學策略的類型 3.2.6教學評價的設計

1、評價的目的2、評價的內容

3、評價的方法

a、診斷性評價

b、形成性評價

c、總結性評價

3.2.7多媒體教學軟件的教學設計

教學設計根據(jù)學習理論的不同分為兩種，一種以“教”為主的教學設計，這種教學設計體現(xiàn)不了學生的主體地位；一種以“學”為主的教學設計，這種教學設計體現(xiàn)不了教師的主導地位。

三、多媒體軟件封面導言的設計

3.3.1封面導言的類型

1、介紹型導言

2、信息獲取型導言

3、序言型導言

3.3.2封面導言的作用

1、引導使用者對多媒體軟件有正確的了解和認識

2、引導使用者正確輸入必要的信息

3、引導使用者正確使用多媒體軟件

4、引導使用者自然地進入多媒體軟件創(chuàng)設的教學環(huán)境中

5、引導使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印象

3.3.3封面導言的設計

1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導言

2、針對不同類型的封面導言，適當選擇和有機組合各種媒體信息

3、根據(jù)主要使用對象的特征，合理設計導言

四、多媒體軟件屏幕界面的設計 3.4.1多媒體軟件屏幕界面的結構

1、窗口

2、菜單

3、圖標

4、按鈕

5、對話框

6、示警盒

3.4.2多媒體軟件屏幕界面的設計方法

1、屏幕界面的整體設計

2、多媒體素材設計

3、顏色的運用

4、界面的轉換設計

五、多媒體軟件交互方式的設計 3.5.1人機交互設計的概念

指學習者與多媒體軟件（機器）之間交互信息的組織形式或語言方式，也稱“人機交互方式”。

3.5.2人機交互設計的原則

1、友好性

2、靈活性

3、功能性

4、明確性

5、一致性

6、可靠性

7、圖形化 3.5.3人機交互的常用方式

1、文本

2、點/觸摸屏幕

3、移動對象

4、按鈕

5、點擊對象

6、熱鍵

7、菜單

8、條件

9、限時

10、限次

3.5.4多媒體軟件人機交互方式的設計流程

1、調查學習者對交互的要求或環(huán)境

2、學習

者特性分析

3、任務分析

4、建立交互界面模型

5、任務設計

6、環(huán)境設計

7、交互類型的設計

8、交互設計

9、屏幕顯示和布局設計

助和出錯信息設計

11、交互的測試和評估

六、多媒體軟件導航策略的設計 3.6.1導航策略中節(jié)點和鏈的建立

1、節(jié)點的建立

、幫

102、鏈的建立

節(jié)點是存儲信息的基本單元，又稱“信息塊”。

鏈表示不同節(jié)點信息間的聯(lián)系，有雙向鏈，有單項鏈

3.6.2導航策略的類型

1、檢索導航

2、幫助策略

3、線索導航

4、瀏覽導航

5、演示導航

6、書簽導航 3.6.3導航策略設計的基本要求

1、明確性

2、形象性

3、統(tǒng)一性

4、動態(tài)性

5、咨詢性

6、易用性 3.6.4導航系統(tǒng)的設計

1、總體規(guī)劃

2、劃分內容和結構

3、確定導航進行的具體形式

七、多媒體軟件的評價 3.7.1多媒體軟件評價的意義

1、保證多媒體軟件的規(guī)范化

2、提供修改多媒體軟件的決策意見

3、促進多媒體軟件制作的提高 3.7.2多媒體軟件評價的基本要素

1、評價者

2、評價工具

3、評價對象 3.7.3多媒體軟件評價的分類

1、根據(jù)評價者來劃分

正式評價：由有關部門組織評價小組（教育專家、學科教學專家、軟件設計者、教師等多方面的人員組成），經(jīng)過嚴格的程序，對軟件

進行全面而科學的評價。

非正式評價：由某個開發(fā)者、教師或學校進行的一般性評價。

2、根據(jù)評價的人物目的劃分

診斷性評價：是在教中學活動實施前進行的評價。

形成性評價：是指在多媒體軟件在開發(fā)的過程中進行的階段性評價。其目的是找出個階段的錯誤、遺漏和不足，為下一步的修改提供數(shù)據(jù)和意見。

總結性評價：是對開發(fā)的多媒體軟件的有效性（指多媒體軟件的教育價值如何，它能否很好地達到教育目標）作出全面的評定。

3.7.4多媒體軟件評價的作用

1、對已有軟件的認可

2、指導軟件的開發(fā)

3、為廣大學習者提供使用的依據(jù)

4、提高多媒體軟件的質量

3.7.5多媒體軟件評價的方式

3.7.6多媒體軟件參考評價標準

從以下三個方面：

教學性要求：教學目標、教學內容、教學過、實驗

2、專家評估

3、現(xiàn)場運用程

技術性要求：程序運行、信息呈現(xiàn)、信息者界面

文檔資料要求 3.7.7軟件評價的原則

1、科學性原則

2、教育性原則

3、教學性原則

4、技術性原則

5、藝術性原則 4、3.7.8多媒體軟件評價的方法和工具

1、多媒體評價的方法綜合應用 測驗法、觀察法、問卷法、訪談法

2、多媒體軟件評價的工具 表格：文檔表、觀察表、評分表 測驗題：客觀測驗題、主管測驗題 問卷量表：制作成調查問卷 3.7.9評價報告的撰寫

1、評價的目的2、評價的方法

3、評價的資料與數(shù)據(jù)

4、評價結論

第四章：圖像素材的獲取

一、用掃描儀獲取圖像素材（以愛生普為例）

操作步驟：

1、連接計算機和掃描儀，在計算機中安裝

掃描儀的驅動程序。

2、單擊“開始”

“程序”

“EPSON

TWAIN”，啟動掃描儀程序。

3、將要掃描資料的畫面向下放在掃描儀平臺上，擺放好位置，蓋好掃描儀蓋。

4、單擊“預覽”按鈕，進行預掃描。

5、設置掃描參數(shù)（圖象類型、掃描圖象分辨率和縮放比例等）。掃描儀分辨率是掃描儀的解析極限，通常用dpi來表示，即每英寸中包含的像素點數(shù)。

6、按住鼠標左鍵拖選將要掃描的區(qū)域。

7、單擊“掃描”按鈕，掃描儀開始掃描，經(jīng)過數(shù)秒時間，掃描完成，單擊掃描儀界面上的退出鍵，8、經(jīng)確認后，單擊“文件” “另存為”，為文件命名，選擇自己需要的格式，并選擇圖像文件保存的路徑，最后單擊“確定”按鈕，即完成了對數(shù)字圖像文件的制作。

二、用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材 4.2.1分辨率和白平衡的設置

1、分辨率的設置

數(shù)碼相機的分辨率通常用“每平方英寸的像素來表示”。例如：分辨率1024*768表示每一條水平線上包含有1024個像素點，共有768條線。

根據(jù)不同的用途可以選擇不同檔次的數(shù)碼照相機，一般網(wǎng)絡使用，可選擇100——200萬（1600*1200）像素的，家庭使用可選擇200——500萬（2560*2040），刊物和攝影比賽可選用500萬（2560*2048）像素以上的，印刷畫冊可選用700萬（3200*2100）像素以上的。

2、白平衡的設置

數(shù)碼相機預設了幾種光源的色溫，來適應不同拍攝情況，一般設有自動白平衡、日光、陰影、多云、絲燈、熒光燈、閃光燈等幾種模式。當拍攝時，只要設定在相應的白平衡位置，就可以得到自然色彩的準確還原。4.2.2數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇

1、自動調整模式

當被攝物與背景反差不是太大時，能夠拍攝出理想的照片。這種適合于初學者。

2、手動模式

在手動模式下，可以根據(jù)自己的需要手動調整快門的速度和光圈值。雖然麻煩，但是拍攝時可以控制照片的效果。

3、程序設置模式

可以通過光圈和快門的不同組合，來適應拍攝的實際環(huán)境，一般不常使用。

4、快門優(yōu)先模式

快門優(yōu)先模式就是先設定快門速度。數(shù)碼

相機根據(jù)快門速度自動調整光圈大小，使總 光量滿足拍攝要求?？扉T速度的快慢直接影響著運動物體的清晰程度。快門速度越快，拍攝的運動物體就越清晰；快門速度

越慢，拍攝的運動物體就越模糊。

如果拍攝噴泉，使用1/500s的快門速度，拍攝出 的噴泉水珠是凝固的；使用1/125s的快門速度，拍攝出來的水珠是虛化的；使用1/15s的快門速度，拍攝出的噴泉就變成了飄渺的白紗，有很強的動感，這種 光模式多用于拍攝運動中的人與動物。

5、光圈優(yōu)先模式

光圈優(yōu)先模式是先設定光圈大小，數(shù)碼相機根據(jù)光圈的大小自動調整快門速度，使總 光量滿足拍攝要求，通常使用光圈優(yōu)先模式控制景深。使用大光圈可以獲得小景深，小景深模式通常用于虛化背景，突出主體，大景深模式通常用于風景的拍攝，為了表現(xiàn)廣闊的大場面，通常選用小光圈來獲取大景深。

6、人像模式

人像模式下拍攝出來的照片，背景模糊，人物主體清晰。照片的景深比較小。選用人物模式拍攝時，在近距離內拍攝效果會更好。

7、風景模式

這種模式下拍攝出來的照片近景和遠景都非常清晰，照片的景深比較大。

8、夜景模式

在夜間拍攝時，使用這種模式可以得到很好的夜景的感覺。由于此模式下，一把快門反應速度很慢，因此應該使用三腳架。

9、微距模式

拍攝一些尺寸較小的對象時，要使用到微距拍攝。使用微距拍攝時，建議將變焦調至W（長焦）端。當在微距模式中拍攝時，調焦范圍非常窄，要仔細調焦。如果調焦不準確，很容易造成整個畫面模糊。

10、動態(tài)模式

動態(tài)模式用來拍攝高速運動的物體，數(shù)碼相機會把快門速度調到較快最快，以保證拍攝的運動物體清晰。

11、慢速快門模式

使用慢速快門，可以把移動的物體拍攝得很模糊，如河流、瀑布、噴泉等可以選擇這種模式。

12、輔助拼接模式

在拍攝很寬闊的場景時，往往一張照片不能把寬闊的場景記錄下來，可以使用這種模式，對場景進行多次拍攝后，把幾張照片拼接在一起。

13、短片模式

聲音。

這種模式可以拍攝一小段錄像，還可以 記錄的效果是會更好的。一般數(shù)碼相機多為自動調焦。4.2.5拍攝

完全按下快門按鈕，快門就會發(fā)出咔噠聲，影像被存儲在數(shù)碼照相機的存儲器中。當數(shù)碼相機的燈亮時，表明媒體正在存儲數(shù)碼影像文件，這時不要進行其他操作。4.2.6瀏覽數(shù)碼圖像

拍攝完，將數(shù)碼相機的功能模式切換到播放模式，使用方向鍵，就可以瀏覽拍攝的照片。4.2.7數(shù)碼照片的下載

1、連接數(shù)碼照相機與計算機

2、安裝數(shù)碼照相機的驅動程序

3、獲取相片

4、查看照片

利用看圖軟件如ACDsee，Windows的圖像處理器或Potoshop圖像處理等軟件可以方

便地查看數(shù)碼照片，最簡單的查看方法就是：在“我的電腦”中找到并雙擊照片文件名，此時計算機就會利用已安裝的軟件進行查看。4.2.8數(shù)碼照片的格式及轉換

1、數(shù)碼照片的格式

①TIFF格式。它是一種不壓縮文件的存儲格式，圖像文件很大，占用存儲空間也大。比如400萬像素數(shù)碼相機中一張TIFF格式的圖像文件大小可以達到10M。這種格式主要適用于對圖像質量要求很高的畫冊、出版印刷品和廣告等。

②JPEG格式。這種格式是壓縮格式，占用的空間小，通常以1:4,1:8或1:16的壓縮比例保存圖像，以使數(shù)碼相機的存儲卡存儲更多的圖像。由于圖像文件小，存儲速度快，故有利于拍攝。

③RAW格式。這種格式是數(shù)碼相機中記錄的未經(jīng)壓縮 原始照片數(shù)據(jù)，它不加任何處理。雖然圖像在記錄時有壓縮，但是原始數(shù)據(jù)可以完全恢復，在解壓后可以得到高畫質的圖像，畫質無任何損失。雖然RAW格式的圖像文件比JPEG文件大，但它約有未壓縮的TIFF格式文件的四分之一，常用來原來保存原始圖像數(shù)據(jù)。

④BMP格式。它是一種Windows系統(tǒng)推薦使用的一種標準圖像格式。文件幾乎不壓縮，占用磁盤空

間較大。絕大部分軟件都支持這種格式，它使用于對

圖像質量要求較高的場合。

2、數(shù)碼照片的格式轉換

方法一：看圖軟件ACDsee轉換

操作步驟：在ACDsee的左上側“文件夾”窗口中選擇并打開保存圖像的文件夾，選中要轉換的圖像文件，單擊“工具”菜單下的“轉換文件格式”命令，在出現(xiàn)的“轉換文件格式”對話框中選擇一種要轉換的格式，然后按照提示一步一步的操作完成。

方法二：用編輯軟件Photoshop轉換

操作步驟：利用Photoshop打開一幅圖像后，單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存類型”中選擇需要的圖像格式就可以完成圖像文件的格式轉換。

三、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材 4.3.1用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像

步驟：Print Screen

畫圖

編輯

保存4.3.2用抓圖軟件抓取屏幕圖像

常見的抓圖軟件有Snaglt、HyperSnap-DX、Screen Thief、紅蜻蜓主圖精靈。他們捕捉圖像的的方式靈活，使用結果比屏幕拷貝的效果好。下面以紅蜻蜓抓圖精靈為例：

操作步驟如下

①下載和安裝軟件

②運行軟件

③認識軟件的功能

④應用軟件 A、運行軟件

B、單擊“選定區(qū)域”，再單擊“捕捉”或按捕捉熱鍵Ctrl+shift+C

C、出現(xiàn)光標輔助線，按住鼠標左鍵，將選擇的區(qū)域拖出一個矩形框，在此單擊鼠標左鍵選擇，此時選擇區(qū)域內的圖像被輸入到“捕捉預覽”窗口中。

D、在“捕捉預覽”窗口中可以對抓取圖像利用工具箱的工具盒快捷命令進行修改或裁剪，修建侯就完成了裁剪工作。

E、保存文件。

四、從素材庫、網(wǎng)絡及繪畫軟件中獲取圖像素材

4.4.1用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材

1、ACDSee的瀏覽窗口

2、對選擇的圖像進行操作

4.4.3利用繪圖軟件繪制圖像素材

1、用畫圖軟件繪制

單擊“開始” “程序” “附件” “畫圖”，即可以利用工具箱中的工具進行編輯。

2、利用Photoshop繪制

在后面的學習中由其他老師和老師們一起學習如何運用Photoshop來繪制圖形。

第六章：音頻與視頻素材的獲取

一、音頻素材的獲取 6.1.1聲音的錄制

利用Windows中附帶的“錄音機”錄制聲音文件。單擊“開始”

“程序”

“附件”

“娛樂” “錄音機”，打開錄音機窗口，單擊“錄音”按鈕，開始錄音，單擊“停止”按鈕，就結束錄音。如果想錄制更長的文件，在上一秒快結束時，迅速單擊“錄音”按鈕，繼續(xù)錄音。錄好了，保存。單擊“播放”按鈕，即可對錄制的聲音進行播放。6.1.2音量大小的控制

單擊“開始”

“程序”

“附件”“娛樂”“音量控制”，打開音量控制器就可以進行設置。6.1.3聲音的編輯處理技術

1、刪除片段

刪除聲音分為從當前點前刪除（刪除由聲音文件的開頭到當前位置為止的一段聲音）和從當前點后刪除（刪除由當前位置開始到聲音文件的末尾的一段聲音文件）操作步驟：

①單擊播放按鈕，仔細聆聽錄制的聲音文件，或拖動按鈕，確定要修改聲音文件的位置； ②要從當前點向前刪除，從“編輯”菜單中選擇“刪除當前位置以前的內容”選項，則刪除當前位置之前的所有聲音文件；

③要從當前點向后刪除，從“編輯”菜單中選擇“刪除當前位置以后的內容”選項，則刪除當前位置之后的所有聲音文件；

④用鼠標拖動“位置調整鈕”到最左端，重新單擊“播放”按鈕，播放修改后的聲音文件，確定無誤后，保存。

2、插入聲音

編輯插入文件

3、混入聲音

編輯粘貼混入

4、聲音效果處理

改變音速、添加回響（大多數(shù)情況下多重復幾次操作，才能聽到比較滿意的回音）、返轉聲音、恢復

6.1.4從網(wǎng)絡上采集音頻素材

操作步驟：

1、在瀏覽器中004km.cn ,百度搜索，進入音樂搜索欄。

2、在文本框中鍵入要查找的歌曲名稱，選中需要的聲音文件格式。然后單擊“百度搜索”進行查找。

3、在查找的結果中，單擊音樂名，在彈出的對話框中，右擊給出的鏈接，選擇“目標另存為”此時彈出“文件下載”對話框，稍后彈出“另存為”對話框，確定保存位置及文件名，從而將此文件保存到本地磁盤上。

6.1.5從CD、VCD和DVD上采集音頻素材

在多媒體課件制作中，要插入CD、VCD和DVD上的音頻素材，這時可以利用金山影霸轉換器軟件來完成音頻素材的采集和轉換工作，具體操作如下：

1、打開“開始” “程序”

“金山影霸”選項，運行軟件，屏幕出現(xiàn)音頻轉換器界面，單擊“設置功能”，進行轉換后音頻文件的屬性和格式的設置，轉換后的格式可以使mp3或wav

2、單擊“音樂格式轉換”選擇原文件的位置及轉換后文件的存放位置

3、單擊“抓取CD音樂”，選擇要抓取的的曲目，單擊“開始抓取”按鈕，便開始完成轉換工作

二、音頻文件的格式及轉換 6.2.1音頻文件的格式

1、波形文件WAV

波形文件是一種常見的聲音文件，它是Windows中使用的標準數(shù)字音頻文件，文件的擴展名.wav。這種聲音文件可以記錄音樂、語

音和音效，形成的聲音質量很高，利用現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶、CD、VCD、DVD等各種音源可以獲得。它的優(yōu)點是通用性好，一般播放聲音的軟件都可以播放這種聲音文件，但是生

成的文件比較大，受網(wǎng)絡傳輸速度的限制。

2、MP3文件

這種文件是解決波形文件過大的方法之一，是對波形文件的壓縮。

3、MIDI文件

MIDI（樂器數(shù)字化接口）是另一類聲音文件，它在多媒體軟件中常用于產(chǎn)生背景音樂。

制作比較麻煩，制作MIDI文件必須具有記錄、編輯和播放MIDI文件功能的音序器軟件。MIDI文件的制作方法有兩種：一種將電子琴等電聲樂器與計算機通過MIDI接口相連接，當電聲樂器演奏時，計算機中的音序器軟件記錄演奏的過程而生成MIDI文件；二是通過音序器軟件編寫的音符，用鼠標拉倒五線譜上而生成MIDI文件。

6.2.2音頻格式的轉換

在多媒體制作中，經(jīng)常要對音頻文件進行格式轉換。利用“豪杰解霸3000”中的“實用工具集”

“音頻工具” “MP3格式轉換器”功能，可以將多種格式的音頻文件轉換成mp3格式或WAV格式的音頻文件。超級解霸中的“mp3數(shù)字CD抓軌”，可以將CD中的文件轉換成mp3格式的音頻文件。

1、MP3格式轉換器的使用

操作步驟：

（1）單擊“開始

” “ 程序”

“豪杰超級解霸3000英雄版”

“實用工具集”

“音頻工具” “MP3格式轉換器”。

（2）將“默認輸出”選為“MP3”。單擊“添加文件”按鈕選擇需要轉換的文件，就會在“MP3和WAV輸出”區(qū)域自動出現(xiàn)轉錄之后的文件名。（3）單擊“設置”按鈕進入“MP3設置”，從瀏覽中選擇合適的輸出路徑，單擊“確定”按鈕，返回界面。

（4）單擊“開始壓縮”按鈕，壓縮過程中顯示壓縮進度，也可以根據(jù)需要單擊停止按鈕。注：可以對多個文件進行轉換

2、MP3數(shù)字CD抓軌的應用。操作步驟：（1）單擊“開始

”

“ 程序”

“豪杰超級解霸3000英雄版”

“實用工具集”

“音頻工具”框，即可將

“MP3數(shù)字CD抓軌”。

（2）選擇適當?shù)谋４媛窂剑催x“直接壓縮成MP3”

（3）單擊“開始讀取”，顯示進度對話 CD轉換成MP3文件。

三、視頻素材的獲取

6.3.1使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材

1、正確握持攝像機

2、拍攝模式的設置

3、拍攝與拍攝技巧 6.3.2使用“會聲會影”軟件采集視頻素材

無論是攝像帶中的視頻信息，還是DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉換成視頻文件。把攝影機與計算機連接，利用“會聲會影’編輯軟件完成視頻采集。操作如下：

①運行會聲會影軟件

②單擊“捕獲”按鈕，進入到捕獲視頻窗口，選擇“視頻來源”

③單擊“捕獲視頻”后，彈出設置窗口 ④在“區(qū)間”框中輸入要采集的素材長度（一般不進行設置），在“來源”框中選擇視頻所在的數(shù)字攝像機名稱，在“格式”框中選擇輸出后的視頻文件的格式，在“捕獲文件夾”中選擇設置采集后的視頻文件存放位置。

6.3.3使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像

操作步驟：

①啟動“豪杰超級解霸3000”，單擊“文件”

“打開”，彈出“打開影視文件”對話框，將DVD或VCD光盤放入光驅，選擇文件，單擊“開始”按鈕，開始播放視頻影像。

②在播放狀態(tài)下，單擊“循環(huán)”按鈕

③拖放播放進度滑塊到結束轉換處，在單擊“選擇開始點”按鈕

④拖放播放進度滑塊到結束轉換的位置，在單擊“選擇結束點”按鈕

⑤單擊“保存MPG”按鈕，出現(xiàn)“保存數(shù)據(jù)流”對話框，確定保存的位置和文件名，單擊“保存”按鈕，文件格式被保存為.MPG.操作步驟： 6.3.4網(wǎng)絡視頻的下載 方法一：安裝常用的軟件下載 方法二：飛盧視頻下載（飛盧視頻的網(wǎng)址：

http://004km.cn)方法三：維棠視頻下載軟件下載視頻

四、視頻素材的編輯（以“會聲會影”為例說明視頻素材的編輯。）

操作方法如下：

6.4.1將素材拖放到故事板中 操作步驟： ①啟動軟件；

②單擊“文件” “將媒體文件插入到素材庫”“插入視頻”命令，在瀏覽器窗口中選擇文件名和文件類型，將準備好的視頻文件一個一個地導入到素材庫；

③單擊“編輯”按鈕，要編輯的視頻都會出現(xiàn)在右側視頻庫里；

④單擊“故事板視圖”按鈕，主窗口下方顯示的是故事板視圖；

⑤按照需要的視屏編輯順序，將每一段視頻素材用鼠標從素材庫中拖到故事板上。6.4.2選擇視頻

選擇一個視頻段，單擊故事板中的一個視頻片段即選擇了這個視頻

選擇所有視頻，先單擊第一個視頻片段，按住shift鍵，在單擊最后一個視頻片段，即選中了所有視頻片段。6.4.3刪除、移動視頻素材 6.4.4添加過度效果

如果在兩個視頻片段之間添加某種過渡效果，會使兩個鏡頭之間的切換自然流暢，或更加有趣。在主窗口中單擊“效果”按鈕，選中需要的效果拖放到故事板中即可。6.4.5制作片頭字幕

單擊“標題”按鈕。…… 6.4.6加入聲音 6.4.7作品的保存

原文件的擴展名.VSP.完成作品輸出文件的擴展名為.AVI

五、視頻文件格式的轉換 6.5.1數(shù)值視頻文件格式

1、AVI格式

AVI格式的文件時將視頻和音頻信號混合交錯存儲在一起，使相鄰時間內的視頻和音頻數(shù)據(jù)可以同

時存儲在同一個文件中。它是Windows中的一種標準的視頻文件，在Windows操作系統(tǒng)中就可以播放。

2、MAV格式

它也是多媒體計算機中常用的一種視頻文件，它必須要有Quick Time播放軟件的支持才能播放。

3、MPG格式

MPG文件是使用MPEG方法壓縮后得到的動態(tài)視頻影像，文件的大小僅為AVI文件的六分之一，這種視頻是目前多媒體計算機上的全屏幕活動視頻的標準文件。

4、DAT格式

這格式的文件結構與MPG的差不多，我們經(jīng)常看到的VCD就是采用這種格式存放的。6.5.2DAT格式（VCD格式）轉為MPG格式 操作步驟：

（1）單擊“開始

” “ 程序”

豪杰超級解霸3000 實用工具

常用工具VCD轉MPG”打開轉換工具對話框。

（2）單擊“打開文件”按鈕，選擇要轉換的VCD文件

（3）打開“文件”

“輸出路徑”，選擇何時的輸出路徑的位置，單擊“確定”。

(4)單擊“開始壓縮”按鈕，壓縮開始，并顯示壓縮進度。

6.5.3AVI格式轉為MPEG格式 操作步驟：

（1）單擊“開始

” “ 程序”

豪杰超級解霸3000 實用工具

常用工具AVI轉MPEG”打開轉換工具對話框。

（2）單擊“打開文件”按鈕，選擇要轉換的AVI文件

（3）打開“文件”

“輸出路徑”，選擇何時的輸出路徑的位置，單擊“確定”。

(4)單擊“開始壓縮”按鈕，壓縮開始，并顯示壓縮進度。

6.5.4MPEG格式轉為AVI格式 6.5.5MPEG格式轉為GIF格式

6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉VCD格式）

第二篇：培訓

仲夏北戴河

吳忠市地稅局稅管員培訓班學習體會隨筆—拜丹

松軟的沙灘、俏皮的海浪、悠然的笑容、禪禪的知了，仲夏的北戴河分外的浪漫、迷人。吳忠市地稅局組織的為期十天的稅管員培訓班在久負盛名的北戴河開班已有一個星期了，我們在徐徐的海風中接受著知識的熏陶與滋潤，感受著大海的擁抱與撫慰。

這里的環(huán)境十分的優(yōu)美、海風、綠樹、細浪、細沙，讓我們的心情不由得要飛了起來。這里的老師非常的敬業(yè)，為我們認真講授了當前稅收工作中的熱點與難點問題，《納稅評估實物與操作》、《土地增值稅政策解析》、《房地產(chǎn)稅收管理》等專業(yè)知識，我們獲取了新的知識，對平時工作中感到疑惑的地方茅塞頓開，同學們都把這次培訓當成一次難得的 充電機會，在課余時間，積極向老師請教問題，老師們總是不厭其煩的答疑解惑，同學們在獲取新知識的同時，與老師建立了深厚的友誼。為了放松身心，培訓班特意安排了一堂《心理壓力調試》，老師理論結合實際，深入淺出的講解，詼諧幽默的授課風格，仿佛與同學們共同進行了一次心靈洗涮的快樂旅程。我們在課堂上閉上眼睛，舒緩的音樂慢慢飄來，意念在身體里傳輸，仿佛聽到了海浪拍岸的聲音，感覺到了海風撲面而來愜意，愉悅的感覺傳便了身體每一個細

胞，工作的壓力與生活的瑣碎在那一刻消失的無影無蹤。

天色暗下來的時候，暫時放下一天緊張的學習，與些許的同學好友來到海邊，閉上眼睛，感受大海從容恬淡的氣息，睜開眼睛，折服于大海一望無際的寬廣與包容，我在想，大海是積極的、淡然的、微笑的，它在告訴我們，積極的面對未來，淡然的接受現(xiàn)在，微笑著回憶過去，那一刻，幸福與我相伴。

第三篇：專題培訓

專題培訓（3）

在縣教育局、教師進修學校的統(tǒng)一部署下，我校全面開展了教師教育科研專題培訓，以期進一步更新廣大小學教師的教育教學觀念，提高教育科研水平，以適應新一輪基礎教育課程改革和全面推進素質教育的需要。我校的教科研培訓工作本著“有序、扎實、注重實效”的原則，按照局要求和學校校本培訓計劃有條不紊的開展，現(xiàn)將一個多學期來的工作總結如下：

1、領導重視，組織落實

在接到教育局文件后，校領導班子立即進行了共同學習，明確了進行此次培訓的目的，結合我校的教科研實際，大家更深刻認識到了此次培訓的必要性。學校即時成立了由校長親自掛帥，教導主任、教科研負責人和骨干教師組成的培訓領導小組，制定了切實可行的培訓計劃。在全體教師會上，校長將文件和計劃作了專門傳達，強調了此次培訓的必要性和重要性。全體教師也一致認為，進行這樣的科研基本技能培訓，對于提高教師的個人素質，提高我校教育科研的整體水平很有必要，也很及時。全體教師參與科研培訓的積極性高漲，統(tǒng)一了認識，培訓工作的逐項活動也就順利鋪開了。

2、狠抓理論學習，彌補先天不足

學校教師重教學實踐，輕理論學習是長期以來由諸多因素形成的頑疾。教育理論學習不足，理論水平低下，無法將自己寶貴的實踐經(jīng)驗與先進的教育理論想結合，使之成為一線教師自己的科研成果。這也成為制約學校教育科研工作的深入開展的一個瓶頸。我校的圖書室

有較豐富的教育理論書籍，借著此次培訓的東風，在集體學習的過程中，我們以教研組活動為載體，由全校各個教研組自由選定了一本理論專集作為教研組內集體學習資料，統(tǒng)一組織學習。教師個人的理論自學則以學校和教師個人訂閱的教育教學類雜志為主要學習資料，要求教師邊自學邊摘錄，強化學習效果?！吨行W教師培訓》、《教師博覽》、《課改縱橫》等雜志成為教師們爭相閱讀的精神食糧。我校掀起了一次次理論學習的高潮，教師的教育、科研理論水平有了明顯的進步，極大的彌補了學校教師理論水平低下的先天不足，學理論、參科研的積極性空前高漲。

第四篇：培訓材料

黨員發(fā)展相關材料

一、發(fā)展預備黨員必須具備的材料 1.發(fā)展黨員預審材料綜合報告表 2.入黨申請書 3.申請人自傳 4.思想?yún)R報材料

5.優(yōu)秀團員培養(yǎng)考察表（預審對象是團員）6.優(yōu)秀團員入黨推薦表（預審對象是團員）7.入黨積極分子培養(yǎng)考察表 8.函調（外調）證明材料 9.黨校學習結業(yè)證書復印件

二、入黨材料填寫容易犯的錯誤 1.本人填寫綜合預審表 2.黨齡填寫錯誤

黨齡預備滿一年后算起，預備期、黨齡從黨委蓋章日期算起 支部決議不算 3.蓋印章不規(guī)范或未蓋章 4.介紹人意見太簡單

5.組織的有關意見涂改、欠缺或不完整 6.時間前后矛盾

7.支部書記或談話人未簽名

8.入黨申請、轉正申請等材料缺失 9.打印材料本人未簽名

10入黨申請書、思想?yún)R報明顯下載抄襲

三、幾種常見問題的寫法

（一）入黨申請書

1、入黨申請書的基本書寫格式及內容通常如下：（l）標題。居中寫“入黨申請書”。（2）稱謂。一般寫“敬愛的黨組織”。

（3）正文。主要內容包括：①對黨的認識、入黨動機和對待入黨的態(tài)度。寫這部分時應表明自己的入黨愿望。②個人在政治、思想、學習、工作等方面的主要表現(xiàn)情況。③今后努力方向以及如何以實際行動爭取入黨。④個人的履歷、家庭成員及主要社會關系的情況。

（4）結尾。申請書的結尾主要表達請黨組織考察的心情和愿望，一般用“請黨組織審查”或“請黨組織看我的實際行動”等作為結束語。署名和注明申請日期。一般居右書寫“申請人X”，下一行寫上“X X年X月X日”。2．入黨申請書寫作的要求

要認真學習黨章，掌握基本精神，加深對黨的性質、宗旨、任務、黨員的權利、義務等基本知識的理解；要聯(lián)系自己的思想實際談對黨的認識和入黨動機，不要以旁觀者身分一味評論別人；對黨忠誠老實，向黨組織反映真實思想情況。；申請書要寫得樸實、莊重，對于正文中各部分的內容可根據(jù)自己的實際情況掌握。思想?yún)R報

（二）思想?yún)R報

1．思想?yún)R報的基本寫法

（1）標題。居中寫“思想?yún)R報”。

（2）稱謂。即匯報人對黨組織的稱呼，一般寫“敬愛的黨組織”。頂格書寫在標題的下一行，后面加冒號。（3）正文。寫思想?yún)R報，是結合自己的學習、工作和生活情況，向黨組織反映自己的真實思想情況。如果對黨的基本知識、馬克思主義的基本理論的學習有所收獲，便可以通過思想?yún)R報的形式，將學習體會、思想認識上新的提高及存在的認識不清的問題向黨組織說明；如果對黨的路線、方針、政策或一個時期的中心任務有什么看法，可以在思想?yún)R報中表明自己的態(tài)度，闡明自己的觀點；如果參加了重要的活動或學習了某些重要文章，可以把自己受到的教育寫給黨組織；如果遇到國內外發(fā)生重大政治事件時，則要通過學習提高對事件本質的認識，旗幟鮮明地向黨組織表明自己的立場；如果在自己的日常生活中遇到了個人利益同集體利益、國家利益產(chǎn)生矛盾的問題，可以把自己有哪些想法，如何對待和處理的情況向黨組織匯報；為了使黨組織對自己最近的思想情況有所了解，就要把自己的思想狀況，有了哪些進步，存在什么問題以及今后提高的打算寫清楚，等等。（4）結尾。思想?yún)R報的結尾可寫上自己對黨組織的請求和希望。一般用“懇請黨組織給予批評、幫助”或“希望黨組織加強對自己的培養(yǎng)和教育”等作為結束語。

在思想?yún)R報的最后，要署名和注明匯報日期。2．思想?yún)R報的寫作要求

思想?yún)R報應是真實思想的流露，最重要的是真實，切忌空話、套話、假話，做表面文章；寫思想?yún)R報應根據(jù)不同時期的思想認識狀況，集中新體會和認識深刻的一、二個方面的問題談深談透，不要羅列多個方面的問題泛泛而談；寫思想?yún)R報要密切聯(lián)系自己的思想實際，不要長篇大段地抄錄黨章、報告、領導講話和報刊文章的內容，防止形式主義；寫思想?yún)R報要實事求是，對自己做一分為二的評價，不但要對自己的成長進步進行肯定，而且要找準存在的不足，敢于向黨組織暴露缺點和問題。

另外，黨組織不能簡單地用思想?yún)R報次數(shù)的多少衡量一個人是否積極靠近黨組織，但是對于要求入黨的人來講，經(jīng)常、主動地向黨組織匯報思想是加強同黨組織聯(lián)系，增強組織觀念的一條有效途徑，因此，申請入黨的人應積極主動地向黨組織匯報思想。

（三）自傳

1．自傳的基本寫法

自傳，是自述生平和思想演變過程的文章。即把自己走過的生活道路、經(jīng)歷、思想演變過程等系統(tǒng)而又有重點地通過文字形式表達出來，是黨組織全面地、歷史地、系統(tǒng)地了解申請入黨人的重要材料，是黨組織審查吸收新黨員必須具備的材料之一。

（l）標題。居中寫“自傳”。

（2）正文。主要內容包括：①個人成長經(jīng)歷。一般從小學或七周歲寫起。要寫明何時、何地在什么學校讀書或從事什么活動；擔任過什么職務；受過何種獎勵或處分；何時、何地、何人介紹加入過何種進步組織、反動組織或封建迷信組織，任何職務，有何其他政治歷史問題，結論如何；需要向黨組織說明的其他問題等。②個人思想演變過程。這是自傳的主體部分。一般結合自己的成長經(jīng)歷，分階段地寫明思想演變過程。如對黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策的認識和態(tài)度；學習黨的十四大、十五大精神，學習鄧小平理論對自己思想演變的影響；經(jīng)黨組織的培養(yǎng)教育所發(fā)生的思想變化等。③家庭主要成員、主要社會關系的情況、家庭主要成員情況：主要指父母，已參加工作的兄弟姐妹，以及與本人長期生活在一起的親屬的職業(yè)和政治情況。主要社會關系情況：主要指與本人在政治上、經(jīng)濟上有直接聯(lián)系的親友、同學等人的職業(yè)和政治情況。

（3）結尾。本人要署名和注明日期。2．自傳書寫要求

要堅持實事求是的原則，要如實寫出自己的經(jīng)歷，實事求是地評價自己。不夸大，不縮小，不編造，不隱匿，包括時間、地點都要寫清楚，一些重要事件要有證明人；要從實際生活中總結經(jīng)驗教訓，寫自傳不單單是實錄生活經(jīng)歷，應從自己思想變化的分析中，明辨是非，把握方向，經(jīng)驗教訓不要干干巴巴，要寓理于敘事之中；寫自傳不能等同于寫“履歷”，自傳要求寫得詳細，可以是夾敘夾議，對主要經(jīng)歷、情節(jié)要交代得具體，既要避免只直述經(jīng)歷不觸及思想，又要避免平鋪直敘，重點不突出，記流水帳似的寫法。

（四）.入黨志愿 1.基本內容（1）標題

（2）正文 ①對入黨的態(tài)度。②對黨的認識。③入黨動機、目的。④自己的優(yōu)缺點。⑤入黨的決心。（3）結尾

2．入黨志愿書的書寫要求

（1）在發(fā)展黨員常用文書中，入黨志愿書是唯一的黨組織印發(fā)、申請入黨人填寫的材料。入黨志愿有規(guī)定的篇幅，不能像其他材料可以不受字數(shù)限制地填寫。為此，首先要注意字數(shù)。（2）入黨志愿要在“入黨申請書”、“思想?yún)R報”、“自傳”等基礎上進一步加工、提煉，字斟句酌，把自己最想向黨組織表達的思想寫出來。（3）入黨志愿要寫的鄭重、莊嚴、真誠。

（五）轉正申請

1．轉正申請書的基本寫法

（1）標題。（2）稱謂。

（3）正文。何時發(fā)展的，預備期滿時間；入黨后思想政治素質和黨性修養(yǎng)提高情況；在工作、學習、發(fā)揮黨員先鋒模范作用等方面取得成績和進步；缺點和不足克服改正的情況；今后的方向。（4）結尾。

2．轉正申請的要求

轉正申請書要適時寫出，交給黨組織太早、太晚都不行，一般在預備期滿前一周為好；轉正申請書不能過分簡單、概括，要體現(xiàn)思想進步的連續(xù)性，既要與預備期思想相聯(lián)系，也要與申請入黨過程、思想變化相聯(lián)系，注意思想的深度；延長預備期后提出轉正申請，在寫轉正申請書前還需要與黨組織有關負責人正式談話，征求意見。

（六）支部大會決議

第一，標題。一般可寫“支部大會通過接收***同志為中共預備黨員的決議”或“關于吸收***同志為中共預備黨員的決議”。入黨志愿書上已有固定欄目的，不必再寫標題。

第二，正文。主要包括兩個方面的內容。

一是支部大會對申請入黨人的基本評價。內容包括申請人的入黨動機是否端正，對黨的認識是否正確，政治態(tài)度、思想覺悟、理想信念如何，以及工作、學習、作風、紀律等方面的表現(xiàn)情況，按照黨員標準衡量還有哪些缺點和不足。

二是黨支部大會表決情況。要寫明支部黨員數(shù)和會議實到黨員數(shù)，其中有表決權的黨員數(shù)；表決時同意、不同意和棄權的黨員數(shù)，以及通過決議的日期等。第三，署名和日期。正文下面寫明支部名稱和召開會議時間。黨支部書記要在指定位置簽名蓋章。

第五篇：培訓

提問也有技巧

課堂提問應是精心設計，有思想有深度，是有意義的對話，能激發(fā)學生的熱情和求知欲，促使他們去思索和探討。讓學習成為一種自覺行為

借這次遠程培訓的東風，多了一次學習的機會。雖說學習應成為終身學習，成為一種生活的態(tài)度，但更多的時候缺乏學習的自覺主動，參加本次網(wǎng)絡培訓，收益甚多。

怎樣讓思品課成為教師樂教、學生樂學的課程，是我們一直在思考探索的問題，做法有很多，比如創(chuàng)設有效的教學情景，開展有效的課堂活動。通過情感體驗，以境生情，使所學知識得到生成升華，而通過課堂討論、探究、表演、競賽、游戲等方式，激發(fā)學生的參與意識，調動學習的積極主動性。多媒體課件的運用，提高了教學資源的可利用，增強教學的生動形象和趣味性。名言警句、成語諺語的妙用，更能錦上添花。通過采用多種形式，使思品教學內容生活化，充滿魅力，起到價值引領的作用，引導學生過健康的生活，做負責任的公民。