第一篇：文件的拷貝移動和刪除教案

“文件的拷貝、移動和刪除”教案

[目的要求]：了解文件的拷貝、移動、刪除及重命名操作；掌握文件拷貝、移動、刪除除、重命的基本操作和各種方法。

[教學目標] 知識目標：文件的拷貝、移動、刪除、重命名的各種操作 能力目標：培養(yǎng)學生分析、解決問題、實際動手的能力 情感目標：培養(yǎng)學生的實踐精神 [重點]：文件的拷貝、移動、刪除和重命名的各種操作。[難點]：文件的刪除。[學時]：1學時 [教學準備]：

硬件準備：計算機房

軟件準備：屏幕廣播系統(tǒng)、安裝Microsoft powerpoint軟件、自制教學用幻燈片 [教學方法］：

任務驅(qū)動式、交流討論式、講解法 [教學過程及內(nèi)容]： 導入：

前面我們學會了文件（夾）的建立與保存，當有用的文件需要在其它地方使用，我們應該怎么呢？當一個大的文件需要很大的空間，我們又怎樣才能得到足夠大磁盤空間來存放文件呢？當一些無用的文件，我們又該怎樣處理呢？當文件名相同時，能給它換個名嗎？今天我們就來解決這一系列的問題。那就是對文件的一些基本操作：復制、移動、刪除和重命名。

新授內(nèi)容：

一、文件的拷貝（復制）

完成每種功能的方法都不止一種，這里主要介紹三種 1.使用快捷菜單 步驟如下：

（1）用右鍵單擊要復制的文件，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”。（2）打開目的文件夾。

（3）在目的文件夾內(nèi)容的空白處，單擊一下右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”。

復制過程開始，如果文件比較大，將出現(xiàn)一個顯示復制的進度的對話框，如圖1所示。

圖1 2．使用拖放的辦法 具體步驟如下：

（1）如果使用“我的電腦”復制文件，首先把“我的電腦”設置成多窗口風格，然后打開源文件夾和目的文件夾。

如果使用“Windows資源管理器”復制文件，須確保所有的文件夾列表中同時列出源文件夾和目的文件夾，并顯示源文件夾的內(nèi)容。

（2）如果源文件夾和目的文件夾在同一驅(qū)動器（指邏輯驅(qū)動器，即在“我的電腦”或“Windows資源管理器”中看到的驅(qū)動器）上，將鼠標指向要復制的文件，按下Ctrl鍵，用鼠標左鍵把文件的圖標拖到目的文件夾的圖標上即可。

如果源文件夾和目的文件夾的圖標不在同一驅(qū)動器上，拖動時不必按下Ctrl鍵，直接把文件的圖標拖到目的文件夾即可。

記不清規(guī)則，注意拖動時文件圖標的變化，在拖動過程中（一定不要放開鼠標鍵）可以看到復制標志：一個方框，中間有一個加號。如沒有標志就是移動操作。3.用鼠標右鍵拖動

用鼠標右鍵把要復制的文件（夾）拖動到目的文件夾的窗口中（在“我的電腦”中）或目的文件夾圖標上（在“Windwos資源管理器”中）。這時會現(xiàn)如下圖2所示的快捷菜單，選擇“復制到當前位置”即可。

圖2

二、文件的移動

文件的移動與文件的復制非常類似，介紹三種方法。1.使用快捷菜單

（1）在源文件夾中，右鍵單擊要移動的文件，從彈出的快捷菜單中選擇“剪切”。

（2）打開目的文件夾，在空白處右鍵單擊從彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”。移動過程開始后，文件較大，可以看到一個進度窗口，與復制類似，只是窗口標題是“正在移動?”。2.使用拖放的辦法

拖放辦法的操作與復制類似，但注意：如源文件夾和目的文件夾在同一驅(qū)動器上，直接用鼠標左鍵把文件的圖標從源文件夾拖到目的文件夾即可。如源文件夾與目的文件夾不在同一驅(qū)動器上，先按下Shift鍵，然后用鼠標左鍵把文件的圖標從源文件夾拖到目的文件夾即可。3.用鼠標右鍵拖動

右鍵拖動的方法移動與復制操作幾乎一樣，只是在快捷菜單中選擇“移動到當前位置”。

三、文件的刪除

不需要的文件應當刪除，從而釋放占用的磁盤空間，供其它程序使用。刪除文件可以使用下面的方法：

（1）右鍵單擊要刪除的文件，從彈出的快捷菜單中選擇“刪除”。（2）單擊選定要刪除的文件，按Delete鍵。

（3）選定要刪除的文件，從“文件”菜單中選擇“刪除”。

執(zhí)行前刪除操作后，就會出現(xiàn)“確認文件刪除”（系統(tǒng)默認）對話框。如想刪除文件，按“是”按鈕，不想刪除，按“否”按鈕。

另：回收站是一個特殊的對象，用來存放刪除的硬盤文件。這時文件實際上仍存放在硬盤上。如發(fā)現(xiàn)刪錯了，還可以恢復。具體回收站知識，在其它章節(jié)學習。但這樣的刪除并沒有釋放硬盤空間。

如直接把文件從硬盤上物理地刪除，在選擇快捷菜單中的“刪除”項之前，先按下Shift鍵。這時出現(xiàn)的“確認文件刪除”對話框如下圖3所示。刪除軟盤或其它移動介質(zhì)的文件不會放入回收站，都是直接刪除，這樣的刪除的文件不能再恢復，小心操作。

圖3

四、文件的重命名

對不喜歡的文件名，或根據(jù)文件名知文件內(nèi)容，就要對文件進行改名。有以下方法供選擇：

（1）右鍵單擊要重命名的文件，從彈出的快捷菜單中選擇“重命名”。（2）單擊要修改的文件名，選定，再單擊它（注意不要與前一個單擊相隔時間太短，否則計算機認為是雙擊，有一定技巧）。（3）單擊要修改的文件名，選定，按F2鍵。

（4）單擊選定要修改的文件名，在“文件”菜單里的“重命名”。

執(zhí)行上述操作的任何一種，都會在要修改的文件名上出現(xiàn)一個文本框，里面是被加亮的原文件名。可直接輸入新文件名，也可先按一下光標鍵，然后把原文件名修改成新文件名。修改完畢后，按回車鍵，或用鼠標在窗口的其他位置單擊一下，即確認新文件名。

注意：不要隨意修改系統(tǒng)文件的名字，否則可能使系統(tǒng)不能正常運行。

五、小結(jié)

1.了解文件的各種操作。2.掌握對文件的各種操作的技能。

六、作業(yè)：

打開“我的文檔”，新建一個文本文件，默認的文件名是“新建 文本文檔”，回車確定，然后對把文件名改為自己的名字，再對其復制在同一個驅(qū)動器上和不同驅(qū)動器上，最后對所有你操作的文件進行刪除。

七、板書設計：

一、文件的拷貝（復制）

1.使用快捷菜單 2.使用拖放的辦法 3.用鼠標右鍵拖動

二、文件的移動

1.使用快捷菜單 2.使用拖放的辦法 3.用鼠標右鍵拖動

三、文件的刪除

四、文件的重命名

第二篇：解決IPAD內(nèi)文件不能拷貝、移動、刪除的方法

Ipad用戶若需將A軟件中的文件轉(zhuǎn)移到B軟件中，只能從電腦里再傳一份到B中，而越獄后我們可以使用iFile軟件輕松解決Ipad進行拷貝、移動、刪除文件 的操作。筆者以軟件GoodReader中的家用電腦.pdf至另一款閱讀軟件Bookman中為例，來看看應該如何進行拷貝、移動、刪除文件的操作。

準備必備的軟件-iFile

1、在iPad越獄后，運行Cydia，點擊下方軟件源圖標。依次點右上方編輯按鈕、左上方添加按鈕，在跳出的對話框中追加輸入apt.weiphone.com，最后點添加源即可(圖1)。

圖1 運行Cydia，添加源

2、源添加完成后，點擊下方搜索按鈕，在上方搜索欄中搜索iFile(圖2)，點擊iFile圖標進入下載頁面，最后點擊右上方安裝—確認按鈕即可開始安裝。

圖2 搜索iFile資源

iPad拷貝、移動、刪除文件操作過程

1、安裝iFile完成后，回到主界面點擊運行iFile。在iFile界面中點擊左下角齒輪狀的圖標，將彈出菜單中最后訪問、顯示隱藏文件、外部查看器和應用程序名稱這四項設置為開啟，并將排序方式設置為按名稱排序(圖3)。

圖3 設置iFile軟件

2、設置完成后點擊左面的應用程序即可定位到所有已安裝軟件的目錄。在此中找到并點擊GoodReader進入程序文件目錄(圖4)，其中的Documents目錄中包含了你從電腦導入到這個軟件中的所有文件。

圖4 進入文件目錄

3、進入該目錄，點右上方的編輯按鈕，在點擊出現(xiàn)的圓圈選中家用電腦.pdf并點擊右下角的箭頭圖標，在彈出的菜單中即可選擇剪切或復制/連接(圖5)。

圖5 對文件進行操作

4、下面我們以復制至閱讀器Bookman中為例，點擊復制/鏈接，接著點擊右上角的完成按鈕。再次點擊左邊的應用程序，在右邊找到Bookman點擊進入(圖6)。

圖6 選擇目標應用程序

5、點擊Documents進入文件存放目錄，依次點擊右上方編輯、右下角的小箭頭呼出菜單，在呼出的菜單中點擊粘貼即可完成復制(圖7)。

圖7 復制到目標目錄下

6、點擊所需要打開的文件，例如PDF、TXT、Office文檔等等，會直接跳出選擇什么程序來打開的對話框(圖8)。點擊所需使用的軟件，iFile會自動將該文件復制到所選軟件的Docu-ments文件中并打開。

圖8 選擇相應的程序來打開文件

7、刪除操作也很簡單，在家用電腦pdf文件前面打上鉤，點擊下方的垃圾桶圖標，在跳出的菜單中點擊刪除文件即可刪除。

所有從電腦中傳輸至iPhone或iPad的文件都在對應軟件的Documents文件夾中，而只要將文件直接轉(zhuǎn)移至軟件對應的Documents文件夾中也就可以直接被軟件所讀取。刪除了這個文件夾中的軟件也就直接刪除了對應的文件。

第三篇：ghost文件刪除

ghost...就是畸形文件夾，一般手動刪除不了的，為了防止不懂的朋友誤刪，比如說裝了3.0的系統(tǒng),備份了一份系統(tǒng)到f盤,會在f盤出現(xiàn)一個ghost..文件夾,如果說論壇更新了4.0的系統(tǒng),那個3.0的備份系統(tǒng)就可以不要了,或者有人覺得備份的文件占空間,想刪除,發(fā)現(xiàn)刪除不了,其實方法有多種,我就給大家說一種

開始---運行----輸入cmd

在對話框里面輸入 rd f:ghost.../s /q 回車 就可以了

第四篇：第七課文件刪除與回收教案

第七課文件刪除與回收

知識目標

1、理解回收站的作用及本質(zhì)。

2、知道把文件或文件夾放入回收站的途徑。

3、掌握在回收站中還原或徹底地刪除文件或文件夾、清空回收站的方法。技能目標：

1、能熟練地在回收站中還原和刪除文件或文件夾。

2、清空回收站。

創(chuàng)新目標：通過營造創(chuàng)新課堂，增加學生發(fā)散思維，主動探索的實踐能力。

情感目標：通過教學和課后活動使學生了解不能隨便刪除計算機中的文件或文件夾，否則將會造成嚴重的后果。教學重點：

1、掌握刪除文件或文件夾的方法。

2、能熟練地在回收站中對文件或文件夾進行還原或徹底刪除。

3、了解時常清理回收站的重要性。教學難點：

1、能熟練刪除文件或文件夾

2、能根據(jù)要求實現(xiàn)回收站的清空及還原、徹底刪除文件或文件夾。教學形式：啟發(fā)式、討論式、任務驅(qū)動式與自學輔導模式并用。課時安排：1課時 教學過程：

一、談話引入新課。

通過前面知識的學習，知道計算機存儲器的容量是有一定限度的，為了節(jié)省硬盤空間或其它存儲介質(zhì)的空間，對于一些不再使用的文件或文件夾需要經(jīng)常進行清除,如何清除這些垃圾文件或文件夾,這就是我們今天這節(jié)課所要學習的內(nèi)容.引出課題——文件刪除與回收。

二、新課講解：

1、刪除文件或文件夾

（1）方法一：快捷方法。

教師講解演示刪除“小鳥“學生練習鞏固，完成任務一。（2）方法二：鼠標鍵盤法。

教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務二。（3）方法三：菜單法

教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務二。小結(jié)刪除文件或文件夾的方法。

2、回收站的操作

（1）恢復被刪除的文件或文件夾。ⅰ方法一：快捷方法

教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務四。ⅱ方法二：菜單法

教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務五。（2）清空回收站。ⅰ方法一：快捷方法 教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務六。

ⅱ方法二：菜單法

教師講解演示，學生練習鞏固，完成任務七。小結(jié)：回收站的作用。

討論思考：能否不經(jīng)過回收站直接將文件或文件夾刪除。

3、總結(jié)回顧本節(jié)課所學的知識。

第七課：文件刪除與回收方法一：快捷方法

一、刪除文件或文件夾方法二：鼠標鍵盤法方法三：菜單法恢復被刪除的文件或文件夾

二、回收站操作清空回收站方法一：快捷方法方法二：菜單法方法一：菜單法方法二：快捷方法

4、拓展一：

拓展二：

第五篇：《文件及文件夾的移動、復制和刪除》教學設計

《文件、文件夾的移動、復制和刪除》

教學設計

鹽池縣第一小學

白永鳳

《文件、文件夾的移動、復制和刪除》教學設計

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是寧夏教育廳教研室編寫的《信息技術》三年級下冊模塊2中第4單元《管理計算機中的文件和文件夾》中的文件、文件夾的移動、復制和刪除操作。它是學生學習了新建文件、文件夾以及給文件和文件夾改名等知識后編排的，本節(jié)課為第2課時，是學生掌握信息資源管理的重要一步，為學習后面的電腦操作打下堅實的基礎，起到了承上啟下的作用。

二、教學目標

知識與技能：掌握文件及文件夾的移動、復制和刪除操作；

過程與方法：通過自主探究與小組合作，掌握文件、文件夾的移動、復制和刪除操作，增強自主解決問題以及處理信息的能力

情感、態(tài)度和價值觀：在選擇父親節(jié)禮物的過程中，懂得感恩，在完成任務的過程，培養(yǎng)學生大膽實踐，勇于探索新知識的精神。

三、教學對象分析

教學對象為小學三年級學生，學生已經(jīng)學習了文件及文件夾，學會了選定文件，三年級學生年齡小，但是對未知世界具有初步自主探究學習的能力，傾向于形象思維等特點。

四、教學重難點：

重點：文件、文件夾的移動、復制和刪除； 難點：文件、文件夾的移動、復制；

五、教學過程 1.創(chuàng)設情景，導入新課

師：同學們，你們知道6月19日是什么日子嗎？下周星期日是國際父親節(jié)，生命周而復始，生生不息。父愛如山，在父親的節(jié)日即將到來的時刻，你是否會想起養(yǎng)育你的父親，下面是老師送給父親的禮物：

（出示課件1：配樂詩朗誦：父親贊）你們想不想送給父親禮物？

今天老師帶來了一個愛的禮包，我們一起看看。（師屏幕廣播“愛的禮包）

同學們?nèi)绻芡瓿扇蝿眨涂梢詾槟愕母赣H挑選一份愛的禮物，大家有信心完成任務嗎？

（設計意圖：運用貼近學生生活實際的父親節(jié)引入新課，激發(fā)學生興趣）

2、演練結(jié)合，探究學習

（一）出示任務一：

請將禮包中的文件放在合適的文件夾中。

師：老師屏幕廣播講解示范并板演——學生練習（老師巡回指導）——學生反饋。要求：愛的禮包存放在D盤 師：你還有其它的方法移動文件嗎？

若學生沒其他的方法，提示學生閱讀P49金鑰匙?！獙W生嘗試操作（設計意圖：移動操作學習較難，讓學生觀察老師的示范操作并練習操作。）

（二）出示任務二：

將“愛的禮包”中的深情父愛文件夾復制一份放在桌面上。師：兩人一組共同操作，參考老師下發(fā)的做一做嘗試完成此項任務。學生上機操作——探究新知——學生示范——教師板演——完成任務。說一說：

文件的移動和復制有什么不同？

（設計意圖：讓學生通過動手、動腦、動口更近一步地掌握文件（夾）的移動和復制的異同）

（三）出示任務三：

請刪除愛的禮包中你認為不適合做父親節(jié)的禮物的文件。

【刪除】:閱讀課本70頁第7步，說說刪除的操作步驟，并試一試將你認為不適合的禮物刪除。

板書：

刪除：選中文件（夾）—單擊工具欄上的“刪除”按鈕—是

師：同學們，你們剛才刪除了一個你們不需要可是對老師來說還有用的文件？怎么辦呢？

閱讀P51.幫老師恢復誤刪除文件。(設計意圖：刪除操作較移動和復制簡單，所以大膽子放手讓學生獨立完成操作。）

出示任務四：

請你為自己的父親選一個或多個禮物。3．展示交流，互相評價

學生展示“愛的禮包”的操作結(jié)果，師生評價。4．鞏固練習課本P52選擇3.4.5（設計意圖：檢查新課的學習，同時對教學中沒提及的內(nèi)容進行增補。）5.課堂小結(jié)，拓展升華

師：這節(jié)課同學們學會了什么？ 出示課件2 師：同學們通過自己的努力學習為自己的父親挑選了一份愛的禮物，讓我們祝福所有的父親節(jié)日快樂。

（設計意圖：對本節(jié)課的知識進行更深入探究，讓學生更準確的把握重難點。）

6．課外作業(yè)：

P52第7題。

（設計意圖：課后進一步鞏固練習當堂所學）