第一篇：2017冀教版數(shù)學(xué)三上《三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法》教學(xué)設(shè)計.doc

三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法

教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加減計算的過程。2.能力目標(biāo)：

會計算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。3.情感目標(biāo)：

能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。

教學(xué)重、難點

會計算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

學(xué)過的三位數(shù)的出示口算題，讓學(xué)生計算并說出計算方法。教師小結(jié)引出本課內(nèi)容。

二、不進(jìn)位加減法

1.師：剛才大家說了很多的計算方法，也都很準(zhǔn)確，小強和小花收集了很多郵票，想讓你們根據(jù)他們收集郵票的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，愿意試一試嗎？ 2.出示情境圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，交流從圖中了解的情況，說一說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。

3.請學(xué)生選擇信息提出問題，自己試著計算并解，說出自己的計算方法。學(xué)生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說出筆算計算應(yīng)該注意的事項：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）。4.提問學(xué)生還有沒有其他的問題，給予鼓勵。

三、練習(xí)鞏固

1.9頁第一題：知道學(xué)生讀懂情境圖，了解圖中的信息，然后獨立計算，集體訂正。

2.9頁第二題：讓學(xué)生獨立在練習(xí)本上完成。3.9頁第三題：

（1）讓學(xué)生獨立列式計算。

（2）重點讓學(xué)生說一說500元夠不夠的理由是什么。

（3）先讓學(xué)生獨立計算，然后交流，注重談計算結(jié)果和自己剛才估算的結(jié)果有多大差距，從而體驗估算的意義。

四、聯(lián)系實際應(yīng)用

1．讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。（以同桌、小組的形式開展活動。）

讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個性的思維方式，不強求方法統(tǒng)一。2．挑戰(zhàn)賽。

采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。

3．讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運用到這些計算。

第二篇：三位數(shù)不進(jìn)位加法

《三位數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法》教案

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第56、57頁。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

結(jié)合熟悉的事物，在選擇合適的信息提出問題并解決問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試三位數(shù)簡單加減計算的過程。

2、能力目標(biāo)：

會計算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。

3、情感目標(biāo)：

能積極參與提問題的活動，并獲得良好的情感體驗。

教學(xué)重點、難點

會計算不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們看老師手里拿的是什么？

（出示郵票）我們來觀察一下這些郵票，說一說郵票上是什么圖案，面值是多少，還有什么特別的意義？一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票。

展示課件情境圖。

請兩同學(xué)表演小強和小花的對話。請同學(xué)們思考、談一談圖中都有什么信息？提到了什么問題？

學(xué)生表演，老師給予積極評價。

二、自主學(xué)習(xí)，探索新知

1．自己提問題，并嘗試著計算的要求，鼓勵學(xué)生選擇信息提出問題自己試著解答。學(xué)生提出的任何問題和解決方法只要合理就給予肯定，將筆算板書在黑板上，并讓學(xué)生說出筆算計算應(yīng)該注意的事項：相同數(shù)位要對齊，從個位加（減）。

2．交流學(xué)生個性化的問題計算法。鼓勵學(xué)生說出自己的問題和計算方法，要給學(xué)生充分的表達(dá)不同問題和算法的機會，充分肯定學(xué)生的不同算法。

師：誰愿意把你提出的問題和解答方法與大家交流一下？說說是怎樣提出的，怎樣算的？

學(xué)生的解答方法可能有用口算的，也可能有用豎式計算的，教師要充分肯定學(xué)生的不同做法。3．選擇兩個有代表性的問題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計算方法。

師: 大家做得非常好，剛才有同學(xué)提出：小強一共有多少張郵票？列式是：112+23=，你會用豎式計算嗎？

出示算式，學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視指導(dǎo)。師：說一說你是怎么算的？

學(xué)生介紹算法，教師邊板演邊說：相同數(shù)位要對齊，從個位加起。

師：“小花的風(fēng)景郵票比曉強的風(fēng)景郵票多多少張？”算式是124-112=，又該怎樣用豎式計算呢？

出示算式，學(xué)生試做，教師巡視指導(dǎo)。然后指名說算法，教師板演豎式計算過程。

三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固新知

1．教師提出：小花的風(fēng)景郵票比小強的風(fēng)景郵票多多少張？這個問題還可以怎樣問？使學(xué)生了解這個問題可以有不同的說法。

師：我們剛才解決了“小花的風(fēng)景郵票比曉強的風(fēng)景郵票多多少的問題，誰還知道這個問題還可以怎樣提問？

生：小強的風(fēng)景郵票比小花的風(fēng)景郵票少多少張？ 2．鼓勵學(xué)生提出問題自己解答，學(xué)生完成后交流。

師：根據(jù)我們上面求出的小強和小花動物郵票的張數(shù)，提出一個問題，自己解答。

四、挑戰(zhàn)競賽，思維拓展

1、讓同學(xué)們自編數(shù)據(jù)互相提出用加或減的口算問題，并口算。（以同桌、小組的形式開展活動。）

讓學(xué)生充分發(fā)表意見，提出不同的算法，只要合理，老師給予肯定，尊重學(xué)生有個性的思維方式，不強求方法統(tǒng)一。

2、挑戰(zhàn)賽。

采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快，或組與組之間互相挑戰(zhàn)，比一比哪一組的方法算得快。

3、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)的感受與收獲，談一談生活中哪些地方運用到這些計算。

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課，你們有什么收獲？

六、作業(yè)： 課本 57頁2、3題

第三篇：2017冀教版數(shù)學(xué)三上《三位數(shù)的退位減法》教學(xué)設(shè)計.doc

三位數(shù)的退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

在解決用電問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試與他人交流三位數(shù)退位減法的計算過程。2.能力目標(biāo)：

會計算三位數(shù)的退位減法。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，能表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。3.情感目標(biāo)：

在自主探索、嘗試的學(xué)習(xí)活動中，獲得積極的情感體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點

會計算三位數(shù)的退位減法。

教學(xué)難點

理解“十位不夠減，向百位借一”道理，用自己的語言表述自己的算法。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，三位數(shù)的不退位減法，復(fù)習(xí)法則相同數(shù)位對齊，從個位減起，2.張麗家五一剛搬入新家下面是記錄5、6、7、月份用電情況時，電表上顯示的數(shù)。

1)你知道電表有哪些作用嗎？示幾只顯示用的電表及相應(yīng)時間的信息圖。

2)要求學(xué)生讀出電表上的數(shù)，了解信息圖中的信息，重點解決“5月份的用電數(shù)是多少以及怎么知道的？”

二、嘗試計算，交流算法

1.“計算6、7月份的用電數(shù)”的。先讓學(xué)生試著用百以內(nèi)退位減法知識嘗試計算。在交流各自算法時，重點指導(dǎo)“個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，怎樣計算?！碧貏e是計算504—335需要連續(xù)退位，重點理解個位不夠減從十位退一，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位退一，這樣十位上就成了十個十，個位再從十位上退一，十位上就得九個十??

2.把算出的結(jié)果填在下表中。注意檢查學(xué)生是否能正確地把結(jié)果填入表內(nèi)。3.讀一讀統(tǒng)計表，根據(jù)表中信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

三、練一練

1.學(xué)校有406人參加“十一”聯(lián)歡會。其中有380人是學(xué)生。參加聯(lián)歡會的老師有多少人？

2.824—631 470—238 665—158—327 495—189 204—132 951—560—183 3.在下面的四個數(shù)中任選兩個數(shù)組成一道減法算式。

931 427 831 538

第四篇：《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

一、教材研究

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識。教材出示 “中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”，提出 “爬行類和鳥類共有多少種？” 引出例1：271+122，即三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。

二、學(xué)情研究

本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動情鏡，讓學(xué)生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，獨立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)，體驗和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

三、目標(biāo)點擊

1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠筆算三位數(shù)加三位數(shù)。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達(dá)的能力。

3、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成 功的喜悅。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件

五、重點篩選

重點：使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

【突破方法】聯(lián)系生活實際理解筆算加法的計算法則。

難點：是在不需要精確值時自覺采用不同方法來估算。【突破方法】采用小組討論、對比分析的方法進(jìn)行區(qū)別。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，鏈接導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。

師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么？

生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？

（二）自主探究

1、（三）教學(xué)例1.師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122.師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？ 生：用豎式筆算。

師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。

組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果： 2 7 1 +1 2 2 =3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？ 生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

2、師：想一想，271+103，該怎樣計算呢？自己試一試。學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？ 下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。要從個位加起......對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。

（三）小組合作，嘗試練習(xí)

師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。

知識小結(jié)

（四）在筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法時，要特別注意： ①相同數(shù)位對齊,從個位加起。

1、列豎式計算

（五）120+259= 227+250= 421+306=

（六）476+121= 919+80= 93+802=

第五篇：《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位加法》教學(xué)設(shè)計

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一、教材研究

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，以及兩位數(shù)加兩位數(shù)、和是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的知識。教材出示 “中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”，提出 “爬行類和鳥類共有多少種？” 引出例1：271+122，即三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。

二、學(xué)情研究

本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動情鏡，讓學(xué)生利用兩位數(shù)加兩位數(shù)的知識，獨立嘗試探索三位數(shù)加三位數(shù)，體驗和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

三、目標(biāo)點擊

1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算理，掌握計算方法，能夠筆算三位數(shù)加三位數(shù)。

2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達(dá)的能力。

3、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受成 功的喜悅。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

五、重點篩選

重點：使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

【突破方法】聯(lián)系生活實際理解筆算加法的計算法則。難點：是在不需要精確值時自覺采用不同方法來估算。【突破方法】采用小組討論、對比分析的方法進(jìn)行區(qū)別。

六、拓展鏈接

1、兩位數(shù)加法筆算要注意什么？

【設(shè)計意圖】為理解三位數(shù)加三位數(shù)做鋪墊。

七、心靈隨筆

《三位數(shù)加三位數(shù)》的不進(jìn)位加，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)加法的筆算，有了一定的基礎(chǔ)，這里再學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的筆算，理解起來并不困難。

八、學(xué)法研究

（一）創(chuàng)設(shè)情境，鏈接導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？看看你認(rèn)識這些濕地野生動物嗎？把你了解的情況給大家說一說。（課件出示第36頁主題圖）學(xué)生自由回答。師：濕地孕育了豐富多樣的濕地野生動物。下面是關(guān)于中國濕地部分動物種類的統(tǒng)計表，說說你從中知道了什么？

生1：我知道了濕地動物主要可以分為三類，有鳥類、爬行類和哺乳類。

生2：我知道了其中鳥類最多有271種；哺乳類最少，只有31種。生3：我知道了爬行類有122種。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，從表格中獲得了有價值的數(shù)學(xué)信息。今天我們研究的問題就與這些濕地野生動物的種類有關(guān)，有信心學(xué)好嗎？

（二）自主探究

1、教學(xué)例1.師：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰能告訴老師我國濕地鳥類和爬行類動物一共有多少種？該怎樣計算呢？

生：就是把鳥類和爬行類動物的種數(shù)相加，算式是271+122.師：這兩個數(shù)有點大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們該怎么辦呢？

生：用豎式筆算。

師：想一想，豎式應(yīng)該怎樣寫呢？自己試一試。學(xué)生嘗試獨立列豎式筆算；教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式計算的方法及結(jié)果： 2 7 1 +1 2 2 3 9 3 師：你是從哪一位加起的？與之前我們學(xué)習(xí)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法相同嗎？

生：跟我們以前學(xué)習(xí)過的筆算方法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起。

2、師：想一想，271+103，該怎樣計算呢？自己試一試。

學(xué)生獨立用豎式計算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

師：你在計算的過程中遇到了什么問題？是怎么解決的？

下面請同學(xué)們在小組里討論交流“計算萬以內(nèi)的加法要注意什么”。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流；教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報交流： 相同數(shù)位對齊。要從個位加起。??

對于學(xué)生的回答，只要合理就要給予肯定并鼓勵。

（三）小組合作，嘗試練習(xí)師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受？有哪些收獲？ 學(xué)生自由交流各自的收獲、感受。知識小結(jié)

在筆算三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法時，要特別注意： ①相同數(shù)位對齊,從個位加起。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。九．達(dá)標(biāo)測評，反饋矯正

1、列豎式計算

120+259= 227+250= 421+306=

476+121= 919+80= 93+802=