第一篇：《三位數(shù)減三位數(shù)(不退位減)》教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)減三位數(shù)（不退位減）》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書蘇教版數(shù)學(xué)二年級（下冊）第52--53頁。教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)（不退位）計算方法的過程，能計算三位數(shù)減三位數(shù)（不退位），學(xué)會減法的驗算方法，并培養(yǎng)良好的驗算習(xí)慣。

2.在解決問題的過程中，能獨立進行簡單的有條理的思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。

3.在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考及與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點：探索三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，三位數(shù)減三位數(shù)的驗算方法。教學(xué)難點：抽象出計算方法并理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

咱們學(xué)校的圖書室里有許許多多同學(xué)喜歡看的書，大家看（出示例題圖畫）這是圖書室的一角，你從中能了解那些數(shù)學(xué)信息？題目要求我們解決什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列式計算？

板書：335-123=

二、主動探索，體會領(lǐng)悟。

1、探索335-123的算法。

（1）比較不同，揭示課題（板書課題：三位數(shù)減三位數(shù)）

嘗試計算，交流算法（2）重點交流豎式計算

（3）小結(jié)：我們在用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)時，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起。

2、探討的335-123的驗算方法。

（1）談話：雖然已經(jīng)計算出結(jié)果了，要想知道得數(shù)是否正確，可以怎么辦？ 我們應(yīng)該養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，再把這題驗算一遍。那么要怎樣驗算減法呢？（2）根據(jù)學(xué)生的描述結(jié)合數(shù)量關(guān)系讓孩子們明白驗算的方法。小結(jié)：用差加減數(shù)的方法進行驗算。

（3）學(xué)生獨立驗算，指名上臺板演，集體訂正。

3、回顧小結(jié)用豎式計算的注意點

三、鞏固練習(xí)。

1、完成“想想做做”第1題。拓展練一練

2、完成“想想做做”第3題。（生活實踐）（1）看圖分析圖意

（2）學(xué)生們看圖解決問題，注意：要求學(xué)生要根據(jù)問題選擇必要的信息去解決。

3、完成“想想做做”第4題。

（1）先了解一下有什么信息。你打算建議你的爸爸媽媽買哪件？”（2）根據(jù)學(xué)生的理由順勢問，毛衣比原來便宜多少元？（3）解決“毛衣比原來便宜多少元？”

（4）讓學(xué)生分小組合作，提問題，再解答出來，幾個小組進行小競賽，看哪個小組提的問題多，解答得最正確！

四、全課總結(jié)。

課堂作業(yè)：完成“想想做做”第2題。

第二篇：三位數(shù)減三位數(shù)退位教學(xué)設(shè)計

《三位數(shù)減三位數(shù)（退位）》教學(xué)設(shè)計

平羅縣紅瑞燕寶小學(xué) 楊靜

一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版三年級上冊第四單元減法

（一）二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，能正確地進行計算。

過程與方法：結(jié)合具體情境進行減法的估算，培養(yǎng)估算意識。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力與合作意識。

二、教學(xué)重、難點：

教學(xué)重點：退位減法的計算方法及學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。

三、教學(xué)方法：

講授法、遷移法

四、教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、三角尺

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.談話，引出統(tǒng)計表。

同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？我國每年都會生產(chǎn)很多部動畫片供同學(xué)們觀看。

國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表

2.觀察統(tǒng)計表，提出問題。

預(yù)設(shè)1：2009年和2008年一共生產(chǎn)多少部動畫片？ 預(yù)設(shè)2：2010年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 預(yù)設(shè)3：2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 預(yù)設(shè)4：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 3.選取減法問題，引入新課。（板書課題）

（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)例1。

出示例1中的問題。2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？（1）分析問題，列出算式。

我們已知什么？要求什么？怎樣列式？

預(yù)設(shè)：已知2011年生產(chǎn)動畫片435部，2009年生產(chǎn)動畫片322部，要求2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片，可列式為435－322。

（2）獨立計算，交流算法。

預(yù)設(shè)1：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3，100＋10＋3＝113。預(yù)設(shè)2：豎式計算。

重點交流豎式計算：豎式的書寫格式“相同數(shù)位對齊”，及計算順序“從個位減起”。

（3）思考比較：筆算和口算的計算方法，它們有什么關(guān)系? 2．教學(xué)例2。

出示例2中的問題。2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？（1）學(xué)生列式，并嘗試列豎式計算。

（2）學(xué)生匯報交流，感悟筆算的算理和算法。重點交流：

①個位上5減6不夠減，怎么辦？（向百位“借1”）

②十位怎樣算？（被減數(shù)十位上的“3”，“退1”給個位剩下“2”，2減8不夠減，再向百位“借1”，也就是12減8得4）③百位上寫幾？為什么？（百位上寫“3”，4“退1”給十位剩下“3”）（3）小結(jié)算法，即時練習(xí)。354－66 480－85 133－74 201－52 參考答案：288，395，59，149。3．回顧梳理，總結(jié)法則。

（1）比較例

1、例2，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點和不同點。（相同點：都是筆算三位數(shù)減法；不同點：例1是不退位減法，例2是退位減法）

（2）小組討論：計算三位數(shù)筆算減法要注意什么？

（3）對比交流：與“兩位數(shù)減兩位數(shù)”計算法則相比，發(fā)現(xiàn)了什么？（除了數(shù)位多少不同以外，方法是一樣的）

（4）小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）

（三）鞏固練習(xí)1．列豎式。

354－66 480－185 133－74 201－52 2．練習(xí)九第3題。

3．練習(xí)九第2題。

（四）、課堂小結(jié)

小結(jié)萬以內(nèi)減法的計算方法。（相同數(shù)位對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退一當(dāng)十再減）

（五）、作業(yè)設(shè)計 41頁“做一做”

（六）、板書設(shè)計

三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法

435－322＝113

435－86＝349

第三篇：《三位數(shù)減三位數(shù)(連續(xù)退位)》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能

使學(xué)生能正確計算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法，會對減法進行驗算，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

(二)過程與方法

通過自主探究、直觀操作、討論交流，讓學(xué)生掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。

(三)情感態(tài)度和價值觀

幫助學(xué)生養(yǎng)成細心計算、及時驗算等良好的計算習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。

教學(xué)難點：正確筆算被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1.出示問題。

2004年計劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動畫片，2005年計劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產(chǎn)多少部動畫片?

2.指定某名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上筆算。

3.集體反饋，回顧計算法則。

4.把條件“2005年計劃生產(chǎn)413部國產(chǎn)電視動畫片”改為“2005年計劃生產(chǎn)403部國產(chǎn)電視動畫片”，讓學(xué)生列出算式，引出新課。

【設(shè)計意圖】以改題的方式開課，既激活舊知，又很自然地引出探究的問題。

(二)自主探究，掌握算法

1.嘗試計算，交流算法

2.直觀操作，掌握算法

(1)說出自己計算中的思維過程。

(2)借助直觀，分析錯誤原因。

①在拔計數(shù)器的過程中重點提問：

問題一：個位不夠減，向十位借，結(jié)果十位是0，該怎么辦?(從百位上退“1”)

問題二：從百位退“1”，十位上的珠子該怎么拔?(從百位上拿走一個珠子，同時在十位上撥出10個珠子，再從十位上拔出1個珠了退1到個位作10，這時十位上就是9個珠子。)

問題三：這時個位上的數(shù)是多少?(十位上退1當(dāng)作10，和個位上的3合成13。)

②對照正確算法，分析錯誤原因。

③梳理算法。

在計算上，這題和我們剛才做的題有什么不同?

④ 即時練習(xí)：完成教材P42“做一做”。

同桌互助完成，一個在計數(shù)器上撥一撥，另一個根據(jù)計數(shù)器列豎式計算，完成后交換。

【設(shè)計意圖】被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法是教學(xué)中的難點，教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)驗遷移類推，讓學(xué)生充分暴露錯誤，并利用計數(shù)器的動態(tài)演示，突破難點，掌握算法。

2.探究驗算方法。

(1)學(xué)生小組討論，自主探究驗算方法。

預(yù)設(shè)1 照原式再算一遍。

預(yù)設(shè)2 用被減數(shù)減去差，看看是不是減數(shù)。

預(yù)設(shè)3 用差加上減數(shù)，看看是不是被減數(shù)。

(2)歸納驗算方法。

(三)練習(xí)反饋，鞏固提高

(1)基礎(chǔ)練習(xí)

①蜜蜂找家：P44練習(xí)九的第4題。

②筆算我最棒：P44練習(xí)九的第6題。

③找朋友：P45練習(xí)九的第9題。

(2)對比練習(xí)

527-18= 517-18= 507-18=

【設(shè)計意圖】通過形式多樣的趣味練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在練習(xí)中對所學(xué)的計算方法加以鞏固，形成技能。

(四)全課小結(jié)

1.在計算“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法”時，要特別注意什么?

2.如何知道自己計算結(jié)果是否正確?

第四篇：三位數(shù)減三位數(shù)教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)減三位數(shù)（退位減法）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。

3、提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)難點：被減數(shù)有0的連續(xù)退位減法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

以前我們學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)，你還記得怎樣列豎式計算嗎？請列豎式計算一下。算完后思考兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算需注意什么？

師：接下來老師做個調(diào)查，同學(xué)們平時看動畫片嗎？都看什么動畫片？現(xiàn)在的國產(chǎn)動畫片越來越多，大家都非常喜歡看。我想，最具代表性的四部動畫片大家肯定也看過。這里有張統(tǒng)計表，大家一起來看看：

二、探究體驗，經(jīng)歷過程

1、教學(xué)例1.師：下面是國產(chǎn)電視動畫片的生產(chǎn)情況統(tǒng)計表，說一說你從中知道了哪些信息？

師：獲取這么多有價值的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

今天呀，羊村里的小伙伴也來到現(xiàn)場，想考考大家，向大家發(fā)起挑戰(zhàn)，敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？ 我們先看看喜洋洋給我們出的題（2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片的嗎？）

師：同學(xué)們先思考，想要解決這個問題需要哪些信息呢？你是怎樣列式的？ 師：列出算式后如何解決？

生：我是用豎式計算的。（師板書豎式）

師：筆算豎式時應(yīng)當(dāng)注意什么？（回顧減法的計算方法列豎式的時候，相同數(shù)位對齊，從個位減起）

2、教學(xué)例2.師：第一個問題我們已經(jīng)解決了，喜洋洋也不得不向你們伸出大拇指“你們太棒了，看好你們喲！”懶洋洋也不甘示弱，也給大家出了一個更難的問題：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？

師：請在你的小組內(nèi)合作完成 重點說清十位上的計算情況：個位上不夠減就要從十位退1，在對應(yīng)的十位數(shù)上打退位點做記號，表示從十位退一到個位當(dāng)十和個位上5相加，就是15減6，結(jié)果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3退1還剩2，2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。豎式如下：

學(xué)生指導(dǎo)錯誤原因：十位上的“1”退了“1”給個位，還剩“2”，“2-8”不夠減，從百位上的“4”退“1”，十位上是“12-8=4”

3、教師小結(jié)：計算的數(shù)大了，算十位時要特別地小心。強調(diào)：頭上有點要退“1”。

師：結(jié)合以上計算，在小組內(nèi)討論；計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

匯報小結(jié)：豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位不夠減，要向前一位退1，退位點點清楚，哪一位頭上有一點要減1后再計算。（要注意：認真書寫，仔細計算）

師：眼看大家完成一個又一個挑戰(zhàn)，美羊羊也坐不住了，也給我們出了一道這樣的題：“根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法知識，你還能提出相關(guān)問題并解決嗎？”

4、看大家完成的這么好，羊村里的小伙伴決定不再為難大家，并編了一首歌訣要送給大家。

我們一起來將這首歌訣讀一讀：計算遇到退位減，本位不夠向前點。前位退1變成10，再和本位加后減，哪位上有退位點，先退1后再來減。

三、鞏固

1.接下來做練習(xí)，幫助小兔子過河。

2.在大家的幫助下，小兔子順利過河，為獎勵大家助人為樂，一起放個煙花慶祝一下吧。

四、總結(jié)提升。

師：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)談?wù)勀氵€有什么收獲？

五、課堂作業(yè)。

第五篇：三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減教學(xué)設(shè)計

課前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

56-28=

43-27=

82-69=

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課’

師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)你去過什么地方?（生說）

我國有很多旅游景點,在我國云南有三處非常美麗的地方,分別是大理、昆明、麗江。在大家看出示圖片，這是昆明的石林、大理的三塔、麗江的玉龍雪山，小明在暑假去了這三處景點，這是他們的行車路線。出示例1圖片。請學(xué)生仔細觀察，你從圖中知道了什么？你還想知道什么？從大理到麗江有多遠？

如果我們把從昆明到大理到麗江的這條線用一條直線表示。出示線段圖。從昆明到麗江的距離是517千米，從昆明到大理的距離長348千米。要解決的問題是從大理到麗江有多遠？誰能列式？生列式。

521-350=請同學(xué)們估算一下從大理到麗江大約有多遠呢？學(xué)生估算。

你們能精確計算出大理到麗江的路程嗎（生：能）好，現(xiàn)在就請同學(xué)們列豎式試著算一下。（生算）請2生板演。請板演生說是怎么算的。

現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下我們在做三位數(shù)減三位數(shù)筆算的時應(yīng)該按什么步驟去做？

生：首先要相同數(shù)位對齊，從個位算起，哪一位上的數(shù)不夠減就要從前一位退1當(dāng)10，再加上剩余的數(shù)再減。

二、課堂練習(xí)

（一）、我會算

638-159=

921-734=

（二）、我會找

8925

（三）、我會做

長頸鹿說：我的身高是614厘米。大象說：我的身高比長頸鹿矮375厘米。大象的身高是多少厘米？

（四）、我會想