第一篇：廣東版六年級綜合實踐《“神六”與航天》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)六年級第二學(xué)期綜合實踐活動課

“神六”與航天

活動目的：

1、通過對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷增強。

2、豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

3、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神十一以及天宮。

活動重點：

1、神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2、了解神舟六號，航天員的衣食住行?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注神舟六號、七號、八號、九號、十號的有關(guān)報道。

2、教師準(zhǔn)備課件?；顒诱n時：2課時 活動過程：

一、引入課題。師：太空是我們最想了解的地方，課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天我們要了解的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。（讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動的主題）。

師：今天我們就來看看神舟六號以及航天。

二、了解從神一到神六。（讓學(xué)生在自己了解到的資料基礎(chǔ)上師生探討。）

1、神舟一號。

1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！

2、神舟二號。

神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

（神舟二號我們簡稱為神二，下面我們就用簡稱。）

3、神三。

神舟三號飛船在產(chǎn)品進(jìn)場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗獲得圓滿成功！

4、神四。

9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠(yuǎn)。

5、神五。

2003年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉！（學(xué)生一起說）

6、了解神六。

從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，我們來具體說說我們今天的神六。

（1）發(fā)射時間：2005年10月12日9時。

（2）神六飛天115時32分，繞地球77圈，飛行325萬千米。

（3）神六完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實驗，成功返回。

7、神六是怎么發(fā)射的呢？我們來看看。第一步：長征-2F火箭點火發(fā)射。第二步：拋棄逃逸塔。第三步：四個助推器分離。第四步：一級火箭分離。第五步：整流罩分離后視。

第六步：二級火箭主發(fā)動機熄火。第七步 ：箭船分離。

三、簡單了解我國的火箭系統(tǒng)。

師：神舟號發(fā)射前提是要有火箭，我們來了解我國的火箭技術(shù)。

1、長征1號火箭。

2、長征2號火箭。(CZ-2C)、(CZ-2G)、（CZ-2D）、（CZ-2E）、(CZ-2F)。

3、風(fēng)暴一號運載火箭。

4、長征四號運載火箭。

四、航天員及航天服。（讓學(xué)生交流自己了解的資料）

1、航天員：

楊利偉（中國航天第一人）師簡介。神六航天員：費俊龍、聶海勝。（師簡介）

2、宇航服。

航天員在太空必須要穿上宇航服。雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。

讓學(xué)生說說自己了解的宇航服。

3、航天員攜帶物。一把匕首，一把手槍，染色水。（讓學(xué)生說說它們的作用。）

4、航天員睡袋、吃物、飲用水。在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。

5、神六廁所。在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。

6、神六搭載物品。（1）、極地考察時使用的中國國旗。（2）、國際奧委會會旗。（3）、上海世博會會旗。（4）、《申報》百年紀(jì)念特刊。（5）、書畫作品《六駿圖》。（6）、和少先隊員太空畫作品。

五、神六過后。（課件出示）

1、神七（搭載三人）于2008年9月25日21時10分發(fā)射并成功。

2、神八（無載人飛船）于2011年11月1日5時58分發(fā)射并成功與天宮一號對接。

3、神九于2012年6月16日18時37分發(fā)射并成功讓航天員進(jìn)入天宮一號。

4、神十于2013年6月11日17時38分發(fā)射并成功讓航天員進(jìn)駐天宮一號。

六、神六后我國未來的航天發(fā)展。

1、實現(xiàn)太空行走。

2、國際空間站（又名天宮）。

3、航天飛機。

4、我國探月計劃 “嫦娥一號”。

七、課堂總結(jié)。

師：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的天宮??現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊奶鞂m吧！

八、作業(yè)。

試著畫天宮整體圖。

第二篇：六年級綜合實踐《神六與航天》教案設(shè)計

活動目的

1.通過對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷增強。

2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。

活動重點

1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

2.神舟六號，航天員的衣食住行。

活動準(zhǔn)備

1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。

2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

活動過程：

（一）引入課題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準(zhǔn)時發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進(jìn)入我們今天要活動的主題）

（二）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進(jìn)步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！

師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進(jìn)場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進(jìn)度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕?biāo)全部達(dá)到，試驗獲得圓滿成功！

生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠(yuǎn)。

師：很精彩，哪個小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。

生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進(jìn)行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。

第六小組：2003年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉?。▽W(xué)生一起說）

師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進(jìn)步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？

生1：神舟六號構(gòu)型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進(jìn)艙3個艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進(jìn)艙。

生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。

生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進(jìn)行進(jìn)餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進(jìn)行加熱，一般進(jìn)行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護(hù)系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護(hù)航天員生命安全的最后防線?！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達(dá)數(shù)十萬元人民幣。”（老師向?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片）

生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細(xì)的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進(jìn)餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。

師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了?！鄙?：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

（三）總結(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進(jìn)步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的神

7、神8……現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?/p>

7、神8吧！

第三篇：六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？ 交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊

（1）齊讀第4頁中間的一段話（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個設(shè)計 自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學(xué)重、難點：認(rèn)識男女生的差別，加強男女生的合作。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。教學(xué)重、難點：認(rèn)識男女生的差別 教學(xué)流程：

一、“芝麻開門” 觀察第6頁的幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

（2）交流

（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變化或印象記下來。

（4）交流

三、游戲

（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看第8頁的游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。教學(xué)重、難點：加強男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，照著第9頁的圖做一個“橡皮筋動力直升機” 學(xué)生分小組制作

（2）交流，互相展示

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在第10頁的方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“√”最討厭的兩項打“×”（2）交流

分小組交流，并說說選擇的理由

全班交流，并說說選擇的理由

三、小結(jié)

我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報 教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，教學(xué)重、難點：認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第11頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋友嗎？

觀察第11頁下面的圖

2、看第12頁上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱 學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流

3、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在第12頁下面的表格中。交流

三、“點擊問號”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？

自己填在第13頁的書上，（互相討論）

2、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美稱 齊讀第13頁中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：繪制“愛鳥”手抄報 教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀第15頁的內(nèi)容：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？

試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第17頁第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。教學(xué)重、難點：學(xué)會簡單的急救常識。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀第18頁上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀第18頁中間華佗的故事

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線

1、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想他們都怎么了？

2、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的現(xiàn)象記在第19頁的方框中。

3、交流

四、“點擊問號”

1、看第20頁上面的一段話和四幅圖，把你的處置方法寫在第20頁的橫線上。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組 一、二組先提問，三、四組回答，答對的加10分，答錯的減10分，依次循環(huán)?？偨Y(jié)

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在第22頁的書上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實現(xiàn)這個計劃？

三、小結(jié)

應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。

教學(xué)重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點：如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀第23頁上面的一段文字，并看圖

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看第24頁上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。教學(xué)重、難點：對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、對照第26頁下面的圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)。

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時間。

觀察第26頁下面的幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享” 評選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是，因為

三、小結(jié)

稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點：知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀第28頁最上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀第28頁中間的一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：評選“小小稅法宣傳員”。教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。

讓生獨立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

3、和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。教學(xué)重、難點：了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看第33頁的四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀第33頁上面的一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在34頁下面的方框內(nèi)

4、交流

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片貼在35頁的下面。

7、交流

8、把新老民居的圖片貼在36頁的方框內(nèi)

9、交流

二、總結(jié)

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看第37頁上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動手

3、交流

三、總結(jié)

第四篇：小學(xué)六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計 (精選)

2013年2月20日

課題：父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：

反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流。

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。

三、活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

課時任務(wù)：

畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：

回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母。

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、巧手作坊

（1）齊讀一段話。

（2）繪制心語卡。

先看看這兩個設(shè)計

施。

自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè) ：以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽 課題：嘿！男孩，女孩！

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

3、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)識男女生的差別，加強男女生的合作。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

1、觀察自己及好朋友的身體、性格等方面的變化，能夠正確看待這些變化。

2、通過游戲“比一比”“心有靈犀”，讓學(xué)生認(rèn)識男女生的差別。

教學(xué)重、難點：

認(rèn)識男女生的差別

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

觀察幾幅圖

本來相處很好的同學(xué)一下子怎么變得無法溝通了呢？

二、“觀察在線”

（1）把自己身體、性格等方面的微妙變化填在下面的空格里

化或印象記下來。

（2）交流（3）觀察你的好朋友，他（她）有什么變化嗎？把你對他（她）的變（4）交流

三、游戲（1）“比一比”（2）“心有靈犀” 生看游戲規(guī)則 游戲

四、活動總結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

1、通過“巧手作坊”，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2、完成“攜手共享”加強男女生的合作。

教學(xué)重、難點：

加強男女生的合作。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

（1）建議男生和女生互相幫助，取長補短中，共同完成這件小制作，做一個“橡皮筋動力直升機”。

學(xué)生分小組制作。

（2）交流，互相展示。

二、“攜手共享”

（1）互相幫助的感覺真好，在方框內(nèi)選擇最吸引你的三項品質(zhì)打“√”最討厭的兩項打“×”

（2）交流。

分小組交流，并說說選擇的理由。

全班交流，并說說選擇的理由。

三、小結(jié)

課題： 我們的朋友——鳥

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥，做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識鳥各部分的名稱

2、繪制“愛鳥”手抄報

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

課時任務(wù)：

1友嗎？

認(rèn)識鳥各部分的名稱，調(diào)查、了解鳥 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識鳥各部分的名稱 教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀一段話

二、“芝麻開門”、鳥類是我們的朋友，你認(rèn)識、了解它們嗎？你愿意和它們成為好朋

2稱。

觀察下面的圖、看上面的圖，認(rèn)識鳥各部分名稱。學(xué)生自己觀察，同桌互說，指名上前交流。、各人將所調(diào)查的鳥的情況填寫在下面的表格中。交流

三、“點擊問號”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鳥嗎？ 自己填寫（互相討論）、鳥類中不僅有許多“世界冠軍”，還有許多獲得了漂亮、優(yōu)雅的美

齊讀中間的內(nèi)容

3、你還知道哪些鳥的美稱嗎？

先查一查，再交流

四、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

做一個愛心玩具——“小鳥的家”，繪制“愛鳥”手抄報及撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

教學(xué)重、難點：

繪制“愛鳥”手抄報

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、當(dāng)我們給大自然中的鳥安置了鳥窩之后，想不想再做一個愛心玩具——“小鳥的家”？

2、生自己閱讀：

器材準(zhǔn)備制作方法

3、小組合作制作“小鳥的家”

想一想：用一張紙做的小鳥，為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站住不倒呢？ 試一試：你能利用重心、重力等知識再設(shè)計一些其它的玩具嗎？

二、“攜手共享”

1、齊讀第一節(jié)

2、各人繪制“愛鳥”手抄報或撰寫《保護(hù)鳥類，人人有責(zé)》的倡議書。

3、交流

三、小結(jié)

課題：家庭小醫(yī)生

教學(xué)目標(biāo)：

了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保健檔案袋，舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)重、難點：

學(xué)會簡單的急救常識，為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)時間：

2課時

健檔案袋。

教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解人生病的集中常見癥狀，學(xué)會簡單的急救常識，建立一個衛(wèi)生保教學(xué)重、難點： 學(xué)會簡單的急救常識。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入 齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

指讀華佗的故事。

1他們都怎么了？

2現(xiàn)象記在方框中。

看似相同的病癥競有如此區(qū)別，看來我們也應(yīng)掌握一些最基本的 醫(yī)藥常識才行。

三、觀察在線、人生病了，會有各種各樣的癥狀，看第19頁上面的四副圖，想想、在日常生活中，你還見過哪些病癥？請你調(diào)查身邊的人，把觀察的、交流

四、“點擊問號”

1、看一段話和四幅圖，把你的處置方法寫下來。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有許多常用藥品，平時生點小病就不去醫(yī)院了。你同意欣欣的做法嗎？為什么？

4、建立一個衛(wèi)生保健檔案袋。

五、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

舉辦一次衛(wèi)生保健知識擂臺賽，為自己制訂一份健身計劃。教學(xué)重、難點：

為自己制訂一份健身計劃。

教學(xué)流程：

一、衛(wèi)生保健知識擂臺賽一、二組對三、四組一、二組先提問，三、四組回答，答對的加

分，依次循環(huán)。

總結(jié)

二、制訂一份健身計劃。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你準(zhǔn)備如何實現(xiàn)這個計劃？

三、小結(jié)

10分，答錯的減10

課題：應(yīng)急處理

教學(xué)目標(biāo)：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。教學(xué)重、難點：

如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

了解運動中身體的哪些部位容易受傷，如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)重、難點：

如果出現(xiàn)運動損傷該如何處理。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、指讀一段文字，并看圖。

2、過分的激烈運動對身體會有所不利，因此，必須科學(xué)、合理、適度地進(jìn)行運動，以預(yù)防意外事故對身體造成的危害。

二、觀察在線

1、看上面的幾幅圖，了解運動中身體的哪些部位容易受傷。

2、想一想

一旦這些部位出現(xiàn)扭傷、挫傷，該怎么辦？

三、“點擊問號”

1、如果在運動中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫傷、劃傷、扎傷，發(fā)生流血不止現(xiàn)象時，該如何處理？

2、游泳時耳朵進(jìn)水或小昆蟲鉆進(jìn)耳朵，飛入眼睛時，又該怎么樣處理？

四、小結(jié)

難點：

程：

1現(xiàn)場救護(hù)。

第二課時 課時任務(wù)： 現(xiàn)場對“傷病員”進(jìn)行救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。教學(xué)重、對“傷病員”進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，比一比誰的應(yīng)急處理本領(lǐng)強。教學(xué)流

一、“巧手作坊”、對照圖表所列物品準(zhǔn)備部分相應(yīng)的材料與器具，對“傷病員”進(jìn)行

2、四肢不慎受傷出現(xiàn)流血不止現(xiàn)象時，應(yīng)立即用手掐緊或用血止帶扎住緊靠傷口近側(cè)的健康部位，以壓迫血管止血，爭取救護(hù)時間。

觀察幾幅圖

3、對于碰、摔傷的同學(xué)，輕的可以用背、抬的方式將其送到校醫(yī)務(wù)室，重的或受傷程度不明的要用擔(dān)架小心送到醫(yī)院去。

二、“攜手共享”

評選本班“救護(hù)小能手”

我們班的“救護(hù)小能手”是（），因為（）。

三、小結(jié)

課題：稅收與生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

3、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

4、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道稅收的用途

2、觀察家鄉(xiāng)的變化，走訪身邊的納稅人，聽他們自覺納稅的故事。

教學(xué)重、難點：

知道稅收的用途，聽納稅人的故事。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

齊讀上面的一段話

二、“芝麻開門”

1、指讀一段話

2、齊讀稅收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你還知道稅收有哪些用途呢？

三、觀察在線

1、觀察家鄉(xiāng)的變化，把家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象畫下來，或者把拍攝的照片貼在下面的框內(nèi)。

2、交流

3、公民的納稅意識如何？他們對稅法的知識了解多少？請你做一次社會調(diào)查，并把結(jié)果統(tǒng)計出來。

4、訪一訪

在我們身邊有許多光榮的納稅人，把你了解到的內(nèi)容說給同學(xué)們聽一聽？

5、紅紅的爸爸是個私營企業(yè)家，生意做的紅紅火火，可他卻經(jīng)常借故拖延納稅，請你幫紅紅出出主意，怎樣來說服她的爸爸按時依法納稅？

四、小結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

1、為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語，或以班級的名義寫一份倡議書，爭當(dāng)“小小稅法宣傳員”。

2、評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)重、難點：

評選“小小稅法宣傳員”。

教學(xué)流程：

一、“巧手作坊”

1、請你為稅務(wù)部門設(shè)計一條稅法宣傳標(biāo)語或?qū)懸环莩h書。讓生獨立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在這次活動中所搜集到的各種資料分類整理，制成手抄報。

二、“攜手共享”

1、評選“小小稅收宣傳員”

2、推薦課外閱讀書目《稅收的故事》

課題：民居

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

間：

、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。、和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。教學(xué)重、難點： 了解不同風(fēng)格和式樣的民居，和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)時

1、了解不同風(fēng)格和式樣的民居，搜集各國、各民族的民居圖片。

2、調(diào)查家鄉(xiāng)的新老民居。

教學(xué)重、難點：

了解不同風(fēng)格和式樣的民居。

教學(xué)流程：

一、“芝麻開門”

1、看四幅圖

“江南水鄉(xiāng)”、“日本民居”、“丹麥鄉(xiāng)村民居”、“湘西土家族吊腳樓”

2、齊讀一段話

3、把搜集到的各國、各民族的民居圖片，粘貼在下面的方框內(nèi)。

4、交流。

5、觀察并討論各地民居的不同建筑風(fēng)格。

6、你還了解哪些獨具特色的民宅及其所體現(xiàn)的民族特色和人文風(fēng)情？將搜集的圖片展示出來。

7、交流。

8、展示新老民居的圖片。

9、交流。

二、總結(jié)

第二課時

課時任務(wù)：

和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)重、難點：

和同學(xué)一起設(shè)計未來的住宅。

教學(xué)流程：

一、巧手作坊

1、看這上面的幾幅圖

2、請照者上面的圖片做一個小房屋，相信你會做得很漂亮！若能舉一反三，動腦動手，一定做得更精致！

學(xué)生試做

3、交流

二、“攜手共享”

1、未來的住宅會是什么樣的？請你插上想象的翅膀，和伙伴們一起來設(shè)計未來住宅吧！

（可畫出來，也可用生動的語言描述出來）

2、學(xué)生思考、動手

3、交流

三、總結(jié)

第五篇：六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

六年級綜合實踐教學(xué)設(shè)計

父母之愛

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生反思自己和父母的情感，找出問題加以改正；回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出你心目中的父母畫像，動手設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的完美，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：反思自己和父母的情感，找出問題加以改正，回憶父母對自己的關(guān)愛，畫出父母心中的你。

教學(xué)重、難點：反思自己和父母的情感，回憶父母對自己的關(guān)愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

1、新學(xué)期開始了，我們在父母的關(guān)懷下，一天天地茁壯成長，這節(jié)課，我們就以“父母之愛”為主題，開展活動。

2、板書：父母之愛

二、活動過程

1、看書上的圖

同學(xué)們，畫面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？

小組交流

2、你和父母之間的問題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁的題目，并在所選項目前打“√”

完成題目，交流

總結(jié)“存在的問題”并把它寫在書上，小組交流，班上交流。

3、看第2—3頁的圖

看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？

交流（主要是父母對子女是任何關(guān)愛的）

4、從小到大，父母為你的成長傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛你的細(xì)節(jié)記下來。

寫的交流

5、你知道爸媽對你寄予怎樣的希望嗎？請畫出父母心中的你。三，活動總結(jié)

通過這次活動，我們懂得了父母為我們成長付出了許多，回家認(rèn)真和父母溝通一次，把你對父母的感激表達(dá)出來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：畫出你心中的父母，動手設(shè)計一個回報父母的愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施。

教學(xué)重、難點：回憶父母的關(guān)愛，表達(dá)自己對父母的愛。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

回憶父母對自己的關(guān)愛

二、新授

1、畫出你心中可敬可愛的父母

生自己畫，再小組內(nèi)進(jìn)行交流

2、巧手作坊（1）齊讀第4頁中間的一段話

（2）繪制心語卡

先看看第4頁的兩個設(shè)計

自己想想如何動手設(shè)計一個心語卡

（3）設(shè)計一個回報父母愛心，表達(dá)自己對他們的愛的方式，并付諸實施

小組合作完成

三、小結(jié)

四、作業(yè)

以“我心目中的爸爸媽媽”為題開展一次征文比賽

反思： 我們終究是要成為父母，去感受做父母的難處，去以父母之愛感動自己的孩子們。父母之愛是永無止盡的，真是可憐天下父母心??！