第一篇：八年級地理下冊 7.2“魚米之鄉(xiāng)”─長江三角洲地區(qū)教學(xué)設(shè)計 新人教版

《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》

一、課標(biāo)要求

1．運(yùn)用地圖簡要評價某地區(qū)的地理位置。

2．運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。3．舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

4．以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5．結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．運(yùn)用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2．運(yùn)用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。3．舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。

4．結(jié)合圖片和文字等資料，說明長江三角洲地區(qū)獨(dú)特的地方文化特色對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響。

（二）過程與方法

根據(jù)實(shí)例說出河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，并能遷移運(yùn)用到其他區(qū)域。

（三）情感、態(tài)度與價值觀 1．樹立和諧發(fā)展的人地觀念。

2．通過鄉(xiāng)土地理的滲透，培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1．運(yùn)用地圖評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例，說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。4．結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1．河流對區(qū)域發(fā)展的影響。2．區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響。

四、教學(xué)策略

創(chuàng)設(shè)情境法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法、多媒體輔助教學(xué)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集鹵汀河對港口村發(fā)展影響的相關(guān)材料，搜集上海城市發(fā)展的資料，搜集泰州“水鄉(xiāng)”文化特色的例子。

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

新聞材料摘選：

日前，2014中國城市群排名和2014世界六大城市群分別出爐，引發(fā)人們的關(guān)注。在國內(nèi)，六個城市群綜合指數(shù)水平的排名依次為：長三角、珠三角、京津冀、山東半島、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)。而在世界六大城市群中，中國以上海為中心的長江三角洲城市群上榜。教師：同學(xué)們，在這則新聞材料中，最值得關(guān)注的城市群是哪一個？ 學(xué)生：長江三角洲城市群。

教師：長江三角洲地區(qū)為什么能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一 1

呢？這與我們泰州的發(fā)展有關(guān)系嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》，領(lǐng)略它的與眾不同！

設(shè)計意圖：通過時事新聞材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動課堂氛圍。講授新課

一、優(yōu)勢篇──江海交匯之地

教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，小組合作，回答下列問題。1．指出長江三角洲地區(qū)的范圍。

2．在圖中找出泰州、姜堰的位置，并描述與長江三角洲的關(guān)系。3．長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些得天獨(dú)厚的自然條件？ 學(xué)生：小組合作探究、交流展示。

1．長江三角洲的范圍主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。2．泰州、姜堰位于長江三角洲地區(qū)。

3．長江三角洲地形以平原為主，地勢平坦，河網(wǎng)密集、湖泊眾多，土壤肥沃。氣候?yàn)閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，夏季炎熱多雨，冬季溫和少雨。小結(jié)：長江三角洲地區(qū)地形以平原為主，氣候溫和濕潤，土壤肥沃，是我國傳統(tǒng)的糧食產(chǎn)區(qū)；同時河網(wǎng)密集、湖泊眾多，又是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。因此這里自古就是我國著名的“魚米之鄉(xiāng)”。

教師：讀“長江三角洲地區(qū)地形圖”，簡要評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

學(xué)生：小組成員之間合作完成，最后由小組代表交流展示。

教師小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江的水運(yùn)條件，溝通我國東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)交流。探究一：河流對區(qū)域發(fā)展有什么影響？

1．結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。

2．閱讀相關(guān)資料和圖片，以岷江對成都平原的影響為例，探究河流對農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊；以

都江堰為例，探討人類對河流的合理改造，以興利除害。

3．議一議長江上游地區(qū)和下游地區(qū)河流對區(qū)域發(fā)展影響的差異。學(xué)生：小組合作探究，回答問題。教師總結(jié)：

1．長江三角洲地區(qū)

利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等。2．岷江對成都平原的影響

利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。都江堰有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

3．長江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地地形區(qū)，落差大，水流急，宜于開發(fā)水電，發(fā)展林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、種植業(yè)等。教師：通過對上述問題的探究，你對河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識？ 學(xué)生：各抒己見、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評總結(jié)。

總結(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會給人類帶來災(zāi)害。不同的河段對人類活動的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然的和諧共贏。鄉(xiāng)土知識拓展：鹵汀河對港口地區(qū)發(fā)展的影響 學(xué)生根據(jù)課前搜集的相關(guān)資料進(jìn)行交流展示。

二、影響篇──我國最大的城市群 教師：“上有天堂，下有蘇杭”，長江三角洲地區(qū)能夠位居2014年中國城市群首位和入選世界六大城市群之一，這與它的富饒、發(fā)達(dá)是分不開的。下面讓我們一起領(lǐng)略富有“水鄉(xiāng)”特色的城市景觀。學(xué)生：欣賞圖片

教師：長江三角洲地區(qū)有很多歷史文化名城，而且發(fā)展也很迅速。長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)。讀教材中的圖7.19（下圖），找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市。學(xué)生：

1．找出南京、揚(yáng)州、蘇州等城市。

2．發(fā)現(xiàn)最大的城市是上海。上海是我國最大的城市，也是我國最重要的綜合性工業(yè)城市，是我國乃至世界的金融、貿(mào)易中心?；顒樱荷虾５挠∠?。

自主閱讀課本第54頁，各小組將課前準(zhǔn)備的有關(guān)上海城市發(fā)展的資料到講臺前進(jìn)行交流。（主要從介紹浦東新區(qū)、浦東新區(qū)發(fā)展的巨大變化及其給長江三角洲地區(qū)所帶來的影響等方面進(jìn)行資料展示）

探究二：區(qū)域發(fā)展對生活方式有哪些影響？ 1．認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。

讀“上海與杭州‘同城效應(yīng)’示意”圖，探究下列問題。

（1）根據(jù)圖示，說說你對“同城效應(yīng)”的理解。

（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？ 2．閱讀資料，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展對人們生活方式的影響。

資料：張予墨的家住在昆山，爸爸在上海工作，媽媽在蘇州工作。張予墨的爸爸、媽媽每天晚上都要回到昆山的家。下表列出了昆山到上海和蘇州的不同交通方式所需的時間。

（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？

（2）人們的生活方式為什么會出現(xiàn)這些變化？

教師小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其他城市創(chuàng)業(yè)就成為可能，而發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使這種新的生活方式成為現(xiàn)實(shí)。

三、特色篇──水鄉(xiāng)的文化特色與旅游 教師：同學(xué)們，我們身處“水鄉(xiāng)”，這里的文化特色我們可以通過身邊的事例略舉一二，誰能說說我們“水鄉(xiāng)”的美。學(xué)生1：提到“水鄉(xiāng)”，我們姜堰的溱湖濕地公園，可以說得上富有“水鄉(xiāng)”特色；每年的會船節(jié)享譽(yù)世界；溱潼古鎮(zhèn)的建筑別具一格，最具“小橋流水人家”的感覺；“溱湖八鮮” 6

那是水產(chǎn)品的代表??

學(xué)生2：泰州的飲食和生活也離不開“水鄉(xiāng)”?！霸绯科ぐ?，晚上水包皮”就是泰州人生活的寫照，豐富多樣的早茶文化，吃一頓早茶，品一頓好茶，聽一段小曲，體現(xiàn)了“水鄉(xiāng)人”慢節(jié)奏的文化。

??

教師：同學(xué)們說得都非常好！長江三角洲其他地區(qū)的文化特色我們也一起來欣賞一下！

教師：長三角地區(qū)文化沉淀如此深厚，我們該如何開發(fā)利用它呢？ 學(xué)生：發(fā)展旅游業(yè)。

教師：長江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？ 學(xué)生相互討論，回答問題。教師總結(jié)：長江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的地域文化，吸引著中外游客前來觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施，使長江三角洲地區(qū)成為我國旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。課堂反饋：略

七、教學(xué)反思

長江三角洲地區(qū)是南方地區(qū)最具典型而且影響深遠(yuǎn)的一個區(qū)域。本節(jié)教學(xué)設(shè)計通過時事新聞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在知識內(nèi)容上，以鄉(xiāng)土地理作為知識點(diǎn)的切入點(diǎn)，學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的新課程理念。

第二篇：7.2魚米之鄉(xiāng)長江三角洲地區(qū)說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

今天我說課的內(nèi)容是八年級地理第七章第二節(jié)《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍@節(jié)課的認(rèn)識和處理方法。【說教材】

《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》是南方地區(qū)的第二節(jié)，在學(xué)完南方地區(qū)的概況后，由本節(jié)進(jìn)入南方地區(qū)具體區(qū)域的學(xué)習(xí)。長江三角洲地區(qū)涉及上海市和浙江省、江蘇省的部分地區(qū),是目前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平領(lǐng)先、綜合實(shí)力最強(qiáng)的區(qū)域,是我國近十年來區(qū)域發(fā)展的地理熱點(diǎn)地區(qū), 也是南方地區(qū)的區(qū)域代表?！菊f學(xué)生】

本節(jié)課框架清晰，包含的上海、杭州等城市的旅游資源學(xué)生也較為熟悉，涉及到的河流對區(qū)域發(fā)展的影響，在上冊中也有過點(diǎn)撥，區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響貼近實(shí)際生活，易于接受。但是，在問題設(shè)置和啟發(fā)上，教師仍需要多加引導(dǎo)?！菊f目標(biāo)】

1、知識與能力

（1）認(rèn)識長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性；（2）知道河流對區(qū)域發(fā)展的影響；（3）理解區(qū)域發(fā)展對生活方式的影響；（4）了解江南水鄉(xiāng)的文化特色。

2、過程與方法

（1）運(yùn)用長江三角洲地區(qū)地圖，評價長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

（2）舉例說明長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人們生活方式和生活質(zhì)量的影響。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、重視長江三角洲城市群發(fā)展的意識；（2）通過“同城效應(yīng)”，引導(dǎo)學(xué)生暢想長江三角洲的未來發(fā)展。

【說重難點(diǎn)】

1、長江三角洲地區(qū)地理位置的優(yōu)越性。

2、河流對區(qū)域發(fā)展的影響

3、長江三角洲地區(qū)城市的分布特點(diǎn)及旅游資源的優(yōu)勢?！菊f教法】

在本節(jié)課的教學(xué)中我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法主要是教師指導(dǎo)、歸納為輔，學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。具體做法是：借助PPT課件把涉及教材內(nèi)容的圖片和相關(guān)信息依次呈現(xiàn)，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上。同時創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生或單獨(dú)完成問題，或以小組為單位討論問題并積極發(fā)表意見，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對比、分析、綜合等地理能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的可持續(xù)觀念。【說教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

乘坐京滬高鐵，從北京來到今天的學(xué)習(xí)地——長江三角 洲。（虛擬旅游導(dǎo)入，緩和了緊張的課堂氣氛）

二、講授新課 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 展示學(xué)習(xí)前瞻

（一）江海交匯之地

在講授第一部分內(nèi)容《江海交匯之地》時，首先，利用大屏幕出示“長江三角洲示意圖”學(xué)生說出長江三角洲的范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。然后分別從地勢、河流、湖泊三方面分析長江三角洲地區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”形成的條件。

出示長江三角洲地區(qū)地形圖，學(xué)生說出長江三角洲地理位置的特點(diǎn)。如果把長江比作“箭”，把東部沿海地區(qū)比作“弓”，那么長江三角洲就位于箭頭位置。參照本圖，解說長江“黃金水道”，便于對內(nèi)聯(lián)系；東部“黃金海岸”，便于對外聯(lián)系。

通過多媒體展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)河流對長江三角洲地區(qū)發(fā)展的影響。補(bǔ)充筆記。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識遷移：小組合作完成P52課本活動2。在前兩個活動完成后，活動3的問題便迎刃而解了。

（二）我國最大的城市群 首先結(jié)合多媒體展示長江三角洲地區(qū)的歷史資料及目前現(xiàn)代化城市風(fēng)貌，讓學(xué)生博通古今。引導(dǎo)學(xué)生分析課本P53圖7.19，從而得出上海市是長江三角洲城市群的核心。學(xué)生講述上海市對長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動作用。

讀《上海與杭州的“同城效應(yīng)”圖》，解釋“同城效應(yīng)”的含義。使學(xué)生明白高速公路和高速鐵路的迅速發(fā)展，極大的方便了人們的生活，從而改變了人們的生活方式。

（三）水鄉(xiāng)的文化特色與旅游

在講授第三部分內(nèi)容《水鄉(xiāng)的文化特色與旅游》時，首先引導(dǎo)學(xué)生找出長江三角洲吸引國內(nèi)外游客前來觀光旅游的原因？然后讀圖7.22《長江三角洲地區(qū)旅游資源分布圖》，讓學(xué)生依圖指出長江三角洲地區(qū)有哪些世界遺產(chǎn)？說出它們的特點(diǎn)。多媒體展示蘇州園林、杭州西湖、周莊等景觀圖。然后問：你知道長江三角洲地區(qū)還有哪些傳統(tǒng)的文化特色？最后歸納長江三角洲地區(qū)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因。

三、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生一起復(fù)習(xí)鞏固。最后進(jìn)行情感的升華?！菊f教學(xué)反思】

課堂高潮缺乏；沒有講出來本節(jié)內(nèi)容的趣味性；授課細(xì)節(jié)上需要多加錘煉；激勵性的語言措施欠缺；沒有把更多的主動權(quán)放還給學(xué)生；PPT在講課中出現(xiàn)小誤差；環(huán)節(jié)間的過渡語仍需斟酌。

第三篇：《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計1

《“魚米之鄉(xiāng)”──長江三角洲地區(qū)》教學(xué)設(shè)計

課標(biāo)要求

1、運(yùn)用地圖簡要評價某地區(qū)的地理位置。

2、運(yùn)用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn)。

3、舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

4、以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。

5、結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。教學(xué)目標(biāo)

1．運(yùn)用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識，舉例說出長江在區(qū)域發(fā)展中的作用。3．運(yùn)用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。4．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5．結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

6．樹立和諧發(fā)展的人地觀念，培養(yǎng)自主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】

1．運(yùn)用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

3．運(yùn)用地圖和其他資料歸納長江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。4．以長江三角洲地區(qū)為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。5． 結(jié)合有關(guān)資料說明長江三角洲地區(qū)的地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1．運(yùn)用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。

2．運(yùn)用所學(xué)的地理知識，以長江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

教學(xué)策略

充分運(yùn)用地圖和其他資料，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，通過自主探究、合作交流、展示點(diǎn)評、指導(dǎo)小結(jié)，達(dá)到學(xué)會分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

地理圖片、地圖、多媒體課件、劃分學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】 師：前面我們學(xué)習(xí)了解了現(xiàn)代化大都市、我國的政治文化中心—北京，今天我們學(xué)習(xí)另一個繁華的大都市群—以上海為中心的長江三角洲地區(qū)。

【新課教學(xué)】

一、位置與范圍 【探究一】

讀“長江三角洲地區(qū)范圍”圖，描述長江三角洲地區(qū)的范圍。

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評。

小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。

【探究二】

讀“長江三角洲在我國的地理位置”示意圖，探究：長江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評。

（教師根據(jù)課堂需要適時提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對外交流幾方面展開討論。）

小結(jié)：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江水運(yùn)，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對外經(jīng)濟(jì)交流。

【承轉(zhuǎn)】

水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的稱號就可以看出長江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬縷的聯(lián)系。這個“水”，指的是什么呢？對，就是長江。那么，長江對該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？

二、河流與區(qū)域發(fā)展 【探究一】

結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評補(bǔ)充。（教師根據(jù)課堂需要適時引導(dǎo)提示）小結(jié)：

利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等等。

（轉(zhuǎn)）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識到河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系了嗎？下面就來試一試吧。

【探究二】讀下列兩則材料，思考問題。材料一： 成都平原主要由岷江及其支流沖積而成，像一把扇子平鋪在四川盆地的西部，地勢由西北向東南傾斜。

原來岷江上游流經(jīng)地勢陡峻的萬山叢中，一到成都平原，水速突然減慢，因而夾帶的大量泥沙和巖石隨即沉積下來，淤塞了河道。每年雨季到來時，岷江和其它支流水勢驟漲，往往泛濫成災(zāi)；雨水不足時，又會造成干旱。

戰(zhàn)國時期秦國郡守李冰組織當(dāng)?shù)厝嗣?，在岷江出山流入平原的灌縣，建成了都江堰。李冰采用中流作堰的方法，在岷江內(nèi)用石塊砌成一個分水的工程，叫都江魚嘴。魚嘴把岷江水流一分為二。東邊的叫內(nèi)江，供灌溉渠用水；西邊的叫外江，是岷江的正流。又在灌縣城附近的岷江南岸開鑿山巖筑成離堆。離堆夾在內(nèi)外江之間，東側(cè)是內(nèi)江的水口，稱寶瓶口，具有節(jié)制水流的功用。夏季岷江水漲，都江魚嘴淹沒了，離堆就成為第二道分水處。內(nèi)江自寶瓶口以下進(jìn)入密布于川西平原之上的灌溉系統(tǒng)，“旱則引水浸潤，雨則杜塞水門”，保證了大約300萬畝良田的灌溉，使成都平原成為旱澇保收的天府之國。

材料二：都江堰灌區(qū)示意圖、都江堰示意圖（看課件）

1．說說岷江對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利與弊。2．說說都江堰對成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。

學(xué)生獨(dú)立完成、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評補(bǔ)充。答案：

1．利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。2．有效分流岷江水量，保障灌溉，避免水患。

【探究三】讀“長江沿江地帶地形圖”、“沿長江干流地形剖面圖”，分析長江上游和下游對區(qū)域發(fā)展影響的差異。

1．比較長江上下游地區(qū)的地形地勢特點(diǎn)。

2．完成不同地區(qū)與其區(qū)域開發(fā)方式的連線，并說明理由。

上游

下游

航運(yùn)

水電開發(fā)

種植業(yè)

林牧業(yè)

水產(chǎn)養(yǎng)殖

旅游業(yè)

小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評補(bǔ)充。（教師隨時引導(dǎo)提示）

小結(jié)：長江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)、種植業(yè)等?！締l(fā)總結(jié)】通過對上述問題的探究學(xué)習(xí)，你對河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識？

學(xué)生各抒己見、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評總結(jié)。

【總結(jié)】河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會給人類帶來災(zāi)害。不同的河段對人類活動的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然和諧共贏。

板書設(shè)計：

江海交匯之地：

1、長江三角洲的位置、地形特征

A、蘇南、上海、浙北 B、地勢地平、湖泊眾多 C、以平原為主

2、長江三角洲的位置評價---可以聯(lián)系內(nèi)陸，方便與沿海各地、世界各港口交往

3、河流對區(qū)域發(fā)展的影響

A、上游：發(fā)電、灌溉、養(yǎng)殖 B、下游：灌溉、航運(yùn)、養(yǎng)殖

第四篇：八年級地理下冊 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計 新人教

《西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍。

2．能夠在地形圖上找出西北地區(qū)主要地形區(qū)。

3．掌握西北地區(qū)的自然地理特征──干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律。

4．了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。

（二）過程與方法

1．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、獲取圖文信息的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力。

3．通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過分析區(qū)域特征，及其對生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．西北地區(qū)的自然地理特征。

2．分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)及其他生產(chǎn)生活的影響。

三、教學(xué)難點(diǎn)

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

四、教學(xué)策略

充分運(yùn)用教材，結(jié)合地圖、圖片以及文字資料，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究、合作、交流、展示，進(jìn)而總結(jié)并得出結(jié)論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握一定的地理學(xué)習(xí)方法并學(xué)會獨(dú)立分析問題。

五、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

七、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北地區(qū)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)課件

教師講授：通過這些圖片，我們可以了解到，不管是自然環(huán)境特點(diǎn)還是人們的生產(chǎn)、生活方式，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱，下面我們一起來學(xué)習(xí)西北地區(qū)，了解西北地區(qū)為什么干旱，以及干旱的環(huán)境下西北地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活是怎樣的。

板書：

一、自然特征 1．位置和范圍

閱讀：閱讀西北地區(qū)的位置和范圍圖并提問：怎么描述西北地區(qū)的范圍呢？西北地區(qū)包括哪些省級行政區(qū)域？

學(xué)生：（略）師生小結(jié)： 位置：

（1）經(jīng)緯度位置： 73°E－123°E，32°N－50°N（2）地形上：大體上位于大興安嶺以西，古長城和昆侖山—阿爾金山—祁連山一線以北。

（3）鄰國：與俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦接壤。范圍：

（1）地形：包括內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。

（2）政區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。提問：結(jié)合教材圖，判斷西北地區(qū)位于我國地勢三級階梯中的哪一級階梯？西北地區(qū)的地勢有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。2．地形

提問：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，找到主要的山脈、高原和盆地。

師生小結(jié)：從東往西，主要是大興安嶺、內(nèi)蒙古高原、陰山、賀蘭山、祁連山和河西走廊，西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山、阿爾金山。西北地區(qū)山脈縱橫，從東向西逐漸深入內(nèi)陸，水汽很難到達(dá)，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱。

教學(xué)課件

補(bǔ)充知識：

（1）內(nèi)蒙古高原地貌特點(diǎn)

西北地區(qū)的地形以高原、盆地為主，內(nèi)蒙古高原是我國第二大高原，平均海拔在1000米以上。高原上開闊坦蕩，起伏和緩，既有碧野千里的草原，也有沙浪滾滾的荒漠，巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠、烏蘭布和沙漠和庫布齊沙漠是較大的沙漠。

（2）塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地

天山南北兩側(cè)，屬于南疆和北疆。塔里木盆地是我國最大的盆地，四周高山環(huán)繞，塔克拉瑪干沙漠居于盆地內(nèi)部，是我國最大沙漠。準(zhǔn)噶爾盆地是我國第二大內(nèi)陸盆地，是一個半封閉的盆地。所以將塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地進(jìn)行比較，如下表所示：

（3）吐魯番盆地

天山山間斷層陷落而成，盆地中的艾丁湖是我國陸地上的最低點(diǎn)，湖面低于海平面155米。

提問：西北地區(qū)主要是什么氣候類型呢？ 3．氣候

師生小結(jié)：溫帶大陸性氣候，干旱是本區(qū)的顯著特征。

活動：請根據(jù)西北地區(qū)的位置和地形思考，我國西北地區(qū)為何會如此干旱呢？ 教師：總結(jié)如下。

探究：我國西北地區(qū)的氣候具有典型的大陸性特征，具體的表現(xiàn)都有哪些呢？ 學(xué)生：（略）教師：

教學(xué)課件

通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化規(guī)律，說明并解釋西北地區(qū)內(nèi)部不同區(qū)域干旱程度不同。

小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對較多，景觀表現(xiàn)為草原；向西距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀由草原逐漸過渡為荒漠。

過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？（以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對人們生產(chǎn)和生活的影響。）

教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要，降水較多的地區(qū)也只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國重要的畜牧業(yè)基地。下面我們就來詳細(xì)地了解一下西北地區(qū)的特色農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。

板書：

二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)

提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)都分布在哪里？ 學(xué)生：閱讀教材并找出牧區(qū)的位置。

教師講述：（結(jié)合西北地區(qū)自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個大型的優(yōu)質(zhì)草場，草場草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓地帶，為高山草場（板書）。不同的草場，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。

教學(xué)課件

學(xué)生：閱讀補(bǔ)充材料 ①主要畜產(chǎn)品：

三河馬、伊犁馬、三河牛、駱駝、內(nèi)蒙古細(xì)毛羊、新疆細(xì)毛羊、阿爾泰大尾羊、寧夏灘羊。西北地區(qū)草場廣布、草質(zhì)優(yōu)良，是全國重要的畜牧業(yè)基地。本區(qū)出產(chǎn)的肉、奶、毛、皮及其加工產(chǎn)品，不僅滿足當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钚枰?，還大量輸送到國內(nèi)其他地區(qū)或出口到國外。

②內(nèi)蒙古的牧區(qū)：

主要集中在賀蘭山以東，這里降水較多，地表水資源比較豐富，草場質(zhì)量較好，優(yōu)良的畜種有內(nèi)蒙古的三河馬、三河牛等。賀蘭山以西氣候漸趨干旱，草原產(chǎn)草量減少，限制了畜牧業(yè)的發(fā)展。

③新疆山地牧場：

新疆主要為山地牧場，集中在天山、阿爾泰山，夏季牧場在林帶以上，冬季牧場在山麓地帶。優(yōu)良畜種有伊犁馬、新疆細(xì)毛羊等。

轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？通過圖片來認(rèn)識西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

學(xué)生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，選代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔。在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。

教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書）

過渡：西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展還依賴著西北特色水利工程──坎兒井。

教學(xué)課件

教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解──人們在干旱的環(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，修建水渠時利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下。暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。

過渡：通過大家的共同努力，我們知道了西北地區(qū)主要發(fā)展的是灌溉農(nóng)業(yè)，了解了坎兒井的作用，那么西北地區(qū)都有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品呢？

學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。

教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)比較干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北地區(qū)的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱、光照強(qiáng)，利于部分蔬果著色，所以番茄的顏色特別鮮艷，因此西北地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名。

教師總結(jié)：我國西北地區(qū)獨(dú)特的氣候條件，造就了這里特殊的農(nóng)業(yè)，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的發(fā)展既有有利的一面，也有不利的一面。下面我們總結(jié)一下西北地區(qū)的氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：

教學(xué)課件

學(xué)生活動：理解、反思、鞏固和升華。

八、教學(xué)反思

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容主要是西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)從西北地區(qū)的位置入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，分析、歸納西北地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，分別采用了多媒體資料展示、讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、分組討論法等多種方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過讀圖、分析、探討、合作完成知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)而提高各種能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

當(dāng)然，在思考本課的教學(xué)設(shè)計時，我覺得很有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)西北地區(qū)的自然條件，獨(dú)立分析區(qū)域自然環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響。因此，我設(shè)計了“瓜果品質(zhì)優(yōu)、成色好的原因”這個探究性問題，一方面可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，另一方面是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識和生產(chǎn)生活相聯(lián)系，并轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。

教學(xué)課件

第五篇：八年級地理下冊 6_4 長江三角洲地區(qū)--城市密集的區(qū)域教案 晉教版1

6.4長江三角洲地區(qū)--城市密集的區(qū)域教案

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1．通過讀圖6.35，使學(xué)生能夠說明長江三角洲的范圍和地理位置；對本區(qū)域地理位置的優(yōu)越性做出簡要評價；初步培養(yǎng)學(xué)生地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評價能力。

2．通過讀圖6.40和6.41，描述本區(qū)內(nèi)人口、城市和工業(yè)部門結(jié)構(gòu)的空間分布特點(diǎn)，了解長江三角洲在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)等方面綜合分析其輻射作用的綜合能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。

3．通過讀圖6.42，說明上海市地理位置的優(yōu)越性——沿河(京杭運(yùn)河)、沿江、沿海，初步掌握區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。

2.通過讀圖以及通過課堂、課外活動，認(rèn)識本區(qū)的地理位置、自然條件、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境，分析長江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件和面臨的問題，特別是通過以上海為中心的長江三角洲城市群對長江流域經(jīng)濟(jì)的輻射作用，分析長江在該流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。德育目標(biāo)

1．使學(xué)生初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展和區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展的觀念。2．培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念，認(rèn)識到區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系。

3．通過長江三角洲地區(qū)存在的環(huán)境問題及治理保護(hù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生推理和綜合分析問題的思維能力，從而意識到自然環(huán)境的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)

了解長江三角洲在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的特殊地位，培養(yǎng)學(xué)生從交通、商業(yè)貿(mào)易、高新技術(shù)等方面綜合分析其輻射作用的綜合能力，初步樹立區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展、區(qū)際公平的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)

說明上海市地理位置的優(yōu)越性——沿河(京杭運(yùn)河)、沿江、沿海，初步掌握區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識方法。教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)過程中要充分運(yùn)用比較法、綜合歸納法、讀圖分析法等多種學(xué)習(xí)方法。課時：3課時

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

用生動形象的語言導(dǎo)入。

同學(xué)們，長江流域在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)“半壁江山”，是全國最大的經(jīng)濟(jì)帶。長江三角洲是長江流域經(jīng)濟(jì)帶的核心區(qū)，在全國范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長最快、發(fā)展最好，在改革開放的進(jìn)程中，長江三角洲的發(fā)展對中國的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展具有很強(qiáng)的帶動作用，這不僅體現(xiàn)在其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)上，長江三角洲在制度創(chuàng)新方面的貢獻(xiàn)對中國改革開放和現(xiàn)代化發(fā)展更具決定性意義。在體制轉(zhuǎn)軌時期，長江三角洲發(fā)展了以發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為標(biāo)志的“蘇南模式”；在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)時期，長江三角洲發(fā)展了以發(fā)展民營企業(yè)為標(biāo)志的“浙江模式”；在都市化、國際化和現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展戰(zhàn)略中，發(fā)展了“上海戰(zhàn)略與經(jīng)驗(yàn)”……你一定對長江三角洲產(chǎn)生了濃厚的興趣，那就請一起走入今天的新課程：長江三角洲——城市密集的地區(qū)。［講授新課］

（板書）優(yōu)越的地理位置和自然壞境

1．在黑板前掛出“中國地形圖”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析下列問題：

長江三角洲地區(qū)的地理位置有什么特點(diǎn)? 為什么說長江三角洲的地理位置十分優(yōu)越? 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論分析，依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)時應(yīng)點(diǎn)明長江三角洲的海陸位置和沿海沿江的相對位置，以及沿海沿江對其自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

長江三角洲地區(qū)東鄰東海、黃海，扼江海交匯之要沖，位于長江黃金水道的起點(diǎn)，我國南北海岸線的中段，既可沿長江上溯到廣大的內(nèi)陸地區(qū)，又可同我國沿海南北各地以及各國進(jìn)行貿(mào)易往來。上海、江蘇、浙江在全國海上運(yùn)輸網(wǎng)中具有中樞地位，海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)了江海聯(lián)運(yùn)。

長江三角洲地勢低平，湖泊、河網(wǎng)密集。夏季炎熱，冬季溫和，降水豐沛，季節(jié)分配比較均勻，是我國地表水資源豐富的地區(qū)。眾多的湖泊，豐富的餌料，為發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)提供了較好的條件。

2．教師總結(jié)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)這些有利的自然條件為長江三角洲地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和特色形成打下了堅固的基礎(chǔ)。

第二課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］ 中國經(jīng)濟(jì)需要“世界級”都市帶的支撐。目前，我國已形成“三大都市帶”，即長江三角洲都市帶、京津唐都市帶和珠江三角洲都市帶。這三個區(qū)域是我國最具實(shí)力的地區(qū)，是共同拉動中國經(jīng)濟(jì)起飛的重要增長極。

長江三角洲地區(qū)一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心地帶，是全國發(fā)展速度最快、投資環(huán)境最佳、經(jīng)濟(jì)內(nèi)在素質(zhì)最好的地區(qū)之一。

［講授新課］（板書）發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的第一自然段，分析回答為什么說長江三角洲地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的地區(qū)。

長江三角洲面積僅占全國的1％，人口只有全國的6％，但國內(nèi)生產(chǎn)總值卻占全國的15％，在全國具有舉足輕重的地位。

2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中與農(nóng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容和課件圖，分析長江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。在學(xué)生討論分析的基礎(chǔ)上，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些資料進(jìn)一步加以說明。(1)長江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的優(yōu)勢

長江三角洲地處亞熱帶北部，從溫度條件看，具有多熟制的條件。年降水量l 000～1 200毫米，春夏季節(jié)約占全年降水量的60％—70％，在一般年份可以保證農(nóng)作物生長的需要。

長江三角洲以平原為主，平原上河湖密集，具有江河湖海之利，十分有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

長江三角洲歷來是農(nóng)業(yè)富饒的“魚米之鄉(xiāng)”、“絲茶之府”，所產(chǎn)絲綢馳名中外，龍井、碧螺春是世界著名的茶葉品種。

長江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件較好，集約化程度較高。由于城鎮(zhèn)分布密集、城市化水平高、市場容量大，本區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品可就近銷售。近年來又進(jìn)一步擴(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品的國際市場，發(fā)展了以花卉、蔬菜、特種水產(chǎn)和畜禽為主的創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)，結(jié)合旅游業(yè)，還發(fā)展了觀光農(nóng)業(yè)，擴(kuò)大了農(nóng)業(yè)的經(jīng)營領(lǐng)域。

(2)長江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的挑戰(zhàn)

長江三角洲地區(qū)由于人口、城市和工業(yè)的發(fā)展，近年來用于糧食作物的耕地急速減少，盡管糧食的單位面積產(chǎn)量有所提高，但仍難改變總產(chǎn)量下降的局面，三角洲已由昔日的糧食基地變?yōu)槿奔Z地區(qū)，人口、土地、糧食三者之間的矛盾，是對長江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展和食物保障的挑戰(zhàn)。(3)長江三角洲農(nóng)業(yè)開發(fā)的潛力

長江三角洲除工業(yè)集中的上海外，其他地區(qū)應(yīng)努力做到糧食基本自給，應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)與食物保障體系的建設(shè)，穩(wěn)定糧田面積，實(shí)現(xiàn)耕地總量平衡，特別是高產(chǎn)農(nóng)田，應(yīng)劃定農(nóng)田保護(hù)區(qū)，要發(fā)展規(guī) 模經(jīng)營，提高規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，還應(yīng)擴(kuò)大多種經(jīng)營，發(fā)展為城鎮(zhèn)服務(wù)的副食品生產(chǎn)，規(guī)劃經(jīng)營現(xiàn)代化蔬菜基地，畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖場，實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，發(fā)展各種名優(yōu)特農(nóng)產(chǎn)品，既可滿足市場需要，又可出口創(chuàng)匯。

3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中與工業(yè)、交通等有關(guān)的內(nèi)容和圖6．41，學(xué)生分組討論以下問題：(1)長江三角洲成為我國最大的綜合性工業(yè)基地主要有哪些有利條件?(2)長江三角洲主要有哪些工業(yè)中心?具體以什么產(chǎn)業(yè)為主?(3)長江三角洲的交通條件如何?(4)說出長江三角洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問題。

教師在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)歸納。

(1)長江三角洲地區(qū)一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心地帶，是全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最快、投資環(huán)境最佳、經(jīng)濟(jì)內(nèi)在素質(zhì)最好的地區(qū)之一。長江三角洲區(qū)位條件優(yōu)越，生產(chǎn)技術(shù)水平和經(jīng)營管理水平較高，經(jīng)濟(jì)綜合性較強(qiáng)。在中國加入WTO的歷史背景下，積極應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)競爭的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提升長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的范圍和層次，加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，這不僅對長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義，而且對提升整個中國在全球的國家競爭力也具有十分重要的意義。

(2)長江三角洲地區(qū)的上海、南京、杭州、蘇州、無錫、常州等城市．有國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，江蘇南部有眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，今后應(yīng)大力發(fā)展以高新技術(shù)為特色的新興工業(yè)和外向型經(jīng)濟(jì)，提高城市化水平，開創(chuàng)城鄉(xiāng)一體化的新局面。

(3)長江三角洲交通發(fā)達(dá)，已形成鐵路、高速公路、海運(yùn)、內(nèi)河航運(yùn)、航空等的綜合運(yùn)輸體系，同時在商貿(mào)、旅游、金融等服務(wù)業(yè)方面也具有良好基礎(chǔ)。長江三角洲將是中國經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的一個主要增長點(diǎn)，將率先實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。隨著中國從制造業(yè)大國走向制造業(yè)強(qiáng)國，長江三角洲必將成為一個全球矚目的區(qū)域制造業(yè)中心。

(4)長江三角洲優(yōu)越的地理位置，健全的工業(yè)基礎(chǔ)，強(qiáng)大的科研開發(fā)能力，活躍的民營經(jīng)濟(jì)，成熟的對外開放，優(yōu)秀的人文環(huán)境構(gòu)成了長江三角洲的競爭優(yōu)勢和持續(xù)發(fā)展的潛力。

然而，相對缺乏的自然資源，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級優(yōu)化，區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一市場的完善，國際競爭力的提升，以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)則是長江三角洲在未來幾年所面臨的挑戰(zhàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀47頁“信息傳遞”，了解長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。

第三課時

教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

長江三角洲經(jīng)濟(jì)區(qū)包括江、浙、滬兩省一市的15個地級以上城市，是全國最大的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。在計劃經(jīng)濟(jì)時期，由于縱向行政管理取代了橫向市場性聯(lián)系，自上而下的行政垂直領(lǐng)導(dǎo)，不僅導(dǎo)致上海中心城市功能退化，成為單純的制造業(yè)中心，還使江浙兩省及下屬各地市間缺少了橫向整合的基礎(chǔ)。

改革開放后，在體制創(chuàng)新和政策導(dǎo)向的雙重作用下，長江三角洲地區(qū)市場經(jīng)濟(jì)體制和體系有了迅速發(fā)展。上海也逐漸恢復(fù)了其大都市應(yīng)有的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的輻射功能，通過各種形式的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合，在相當(dāng)大的程度上推動了周邊地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的起步和技術(shù)升級。但由于長江三角洲是跨省市區(qū)域，行政隸屬關(guān)系復(fù)雜，加上長期的條塊管理，使地區(qū)間的協(xié)調(diào)變得困難，長期以來地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)合作還停留在20世紀(jì)80年代橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合和自發(fā)的層面上，并沒有進(jìn)入跨地區(qū)產(chǎn)業(yè)整合階段。隨著浦東開發(fā)，上海作為長江三角洲的龍頭城市，其國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心地位的確立，將帶動整個長江三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整，長江三角洲未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上取決于經(jīng)濟(jì)區(qū)域化合作水平的提高和合作方式的創(chuàng)新。

［講授新課］

（板書）以上海為中心的城市群

1．引導(dǎo)：學(xué)生閱讀教材第一自然段和圖6．42，分組討論分析下列問題：

(1)在圖中找出長江三角洲地區(qū)的主要城市上海、南京、杭州、無錫、蘇州、南通、揚(yáng)州、寧波等。

(2)分析長江三角洲地區(qū)城市的分布特點(diǎn)——多分布在河流沿岸。(3)用數(shù)據(jù)說明長江：三角洲城市化的程度和城市群的密度大小。

長江三角洲非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?4％，比全國平均水平高出10％。城鎮(zhèn)平均密度為54個／萬平方千米，是全國密度最大的城市群，也是世界著名的第六大城市群。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱瀆教材第二自然段和圖，組織學(xué)生分組討論上海的區(qū)位優(yōu)勢和上海對區(qū)域內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射和帶動作用。在學(xué)生討論的前提下，教師要進(jìn)行及時的總結(jié)歸納，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)長江三角洲城市與其輻射作用的關(guān)系。

上海之所以成為長江三角洲乃至全國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭，一是有區(qū)位優(yōu)勢，二是有實(shí)力。上海地處長江三角洲前緣，東瀕東海，南臨杭州灣，西接江蘇、浙江兩省，北界長江入?？?，正當(dāng)我國南北海岸線的中部，交通便利，腹地廣闊，地理位置優(yōu)越。上海位于太平洋西岸的國際航線上，從上海到東京、漢城、香港、曼谷等城市的航程幾乎相等，使得上海成為亞太地區(qū)的交通樞紐。同時上海又是中國東部海岸帶和長江入?？诘慕粎R點(diǎn)，海陸交通十分方便，具有優(yōu)越的地理區(qū)位和廣闊的經(jīng)濟(jì)腹地。上海城市的輻射功能也很強(qiáng)。目前，世界許多跨國公司都把駐華總部放在了上海，如飛利浦、通用，國內(nèi)一些知名企業(yè)如春蘭、杉杉等也把公司總部遷到了上海。上海大小洋山深水港的 建成，將更加強(qiáng)化上海的對外開放地位，使其龍頭地位進(jìn)一步得到鞏固和提高。

上海作為全國最大的港口、全國最大的綜合性工業(yè)基地、全國最大的商業(yè)中心、全國重要的金融中心和科技教育中心，不僅對長江三角洲，而且對整個長江流域乃至全國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有輻射帶動作用。

3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀49頁“信息傳遞”，了解上海港的基本情況。由于教材提供的材料比較簡單，教師可適當(dāng)進(jìn)行資料的補(bǔ)充。

上海港位于我國大陸南北海岸線的中樞，瀕臨東海，地扼長江入?？?，有黃浦江、吳淞口匯合于此。這種臨江瀕海的地理形勢，使它成為我國江、河、海、陸的重要運(yùn)輸樞紐。

上海港地理?xiàng)l件十分優(yōu)越，是一個理想的國際貿(mào)易港口。上海港腹地寬廣，背靠我國人口稠密、物產(chǎn)富饒的長江三角洲和長江中下游地區(qū)，加上交通發(fā)達(dá)，已成為我國內(nèi)河、沿海、遠(yuǎn)洋水陸運(yùn)輸縱橫交匯的融合體。

4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三自然段和圖6．45—圖6．47，了解浦東的開放開發(fā)對上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。教師可適當(dāng)介紹浦東新區(qū)、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、楊浦大橋的情況。

(1)浦東新區(qū)是上海市位于黃浦江以東、長江口以西的一塊三角形地區(qū)，地處我國海岸線中點(diǎn)和長江入?？诘慕粎R處，浦東新區(qū)面積556平方千米，常住人口240萬。由于歷史上黃浦江兩岸沒有橋梁和隧道溝通，浦東雖然與繁華的上海外灘、南京路僅一江之隔，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于上海老市區(qū)。

1990年4月18日，中國政府宣布開發(fā)開放上海浦東，提出以浦東開發(fā)開放為龍頭，進(jìn)一步開放長江沿岸城市，盡快把上海建成國際經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心之一，帶動長江三角洲和整個長江流域地區(qū)經(jīng)濟(jì)的新飛躍。浦東開發(fā)開放為上海發(fā)展提供了歷史性的機(jī)遇。經(jīng)過十多年的開發(fā)開放，浦東經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城市面貌發(fā)生了驚人變化，浦東新區(qū)已成為上海新興高科技產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代工業(yè)基地，成為上海新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，成為中國20世紀(jì)90年代改革開放的重點(diǎn)和標(biāo)志。浦東，依靠上海長期積聚的經(jīng)濟(jì)和社會文化基礎(chǔ)，享有上海獨(dú)特的地理優(yōu)勢、交通優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，得益于率先改革開放的先發(fā)效應(yīng)，以及政通人和的社會環(huán)境，被海內(nèi)外人士譽(yù)為“進(jìn)入中國經(jīng)濟(jì)的大門，打開中國市場的金鑰匙，連接中國與世界經(jīng)濟(jì)的橋梁”。

(2)陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)位于浦東新區(qū)中心，與浦江外灘僅一江之隔，遙相對望，是浦東的黃金地段。該區(qū)是全國惟一以“金融貿(mào)易區(qū)”命名的國家級開發(fā)區(qū)，按照上海市人民政府確定的發(fā)展規(guī)劃的要求，該區(qū)域?qū)⒔ǔ梢越?jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易等第三產(chǎn)業(yè)為主要功能的地區(qū)，是21世紀(jì)上海中央商務(wù)區(qū)的重要組成部分。

(3)楊浦大橋是黃浦江上的第二座大橋，于1993年10月竣工通車，它與南浦大橋遙相呼應(yīng)，是 內(nèi)環(huán)線高架連接浦東與浦西的過江樞紐，楊浦大橋建成后，與南浦大橋一起構(gòu)成內(nèi)環(huán)線上的兩個過江樞紐，對緩解目前黃浦江越江交通緊張狀況和促進(jìn)浦東地區(qū)的開發(fā)開放具有重要意義。