第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《古人計(jì)數(shù)》教案設(shè)計(jì)北師大版（大全）

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《古人計(jì)數(shù)》教案設(shè)計(jì)

北師大版

一、教學(xué)目的：

1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11－20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫算式。

3、在教學(xué)中滲透數(shù)的順序，并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。

4、學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)計(jì)算的多樣化，發(fā)展學(xué)生思維。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立數(shù)的概念

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及40－0根小棒等。

五、教學(xué)方法：

抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位具體化。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題

數(shù)學(xué)研究數(shù)學(xué)問題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問題。

（每張桌子發(fā)40－0根小棒，玩小棒時(shí)間為3－分鐘）

你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。

（目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆）

游戲，看誰的手小巧。

老師報(bào)數(shù)，學(xué)生用棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。

出示：十根可以捆一捆。

再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。

完成：（）個(gè)一（）個(gè)十

試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10

個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個(gè)一是1個(gè)10）

在個(gè)位拔上一顆珠子，表示1個(gè)十，也表示10個(gè)一。

（二）自主合作，解決數(shù)位順序。

在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后，還能過度試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解11－20各數(shù)。

１、11－20各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？

問題提出后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決，并結(jié)合P68的圖示表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間互相交流，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。

（這兒注意11－20的表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主交流來確定。）

2、１個(gè)十，１個(gè)一是1110＋1＝11

10和11，十位上是1，沒有變，個(gè)位由0變成1，就是11。3、1、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。

（20的數(shù)位可由10－20，也可19－20來描述。）

4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個(gè)十，個(gè)位上1表示1個(gè)一。

、練習(xí)：（口算）

10＋910＋810＋710＋610＋

10＋410＋39＋108＋107+10

6＋10＋104＋103＋10

（三）實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延伸

尋找粗心丟失的數(shù)。

游戲報(bào)數(shù)。（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)）

開火車順數(shù)

游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)）

拔珠游戲（師生――生生）

報(bào)數(shù)13，拔13并寫出13，同時(shí)說13的含義，還可畫珠。

P691－6自己完成。

（四）外實(shí)踐，拓展知識(shí)應(yīng)用。

1、完成10－20各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。

2、和父母互說10－20各數(shù)組成。

（五）作業(yè)：

練一練

4、題

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《古人計(jì)數(shù)》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《古人計(jì)數(shù)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)、讀、寫11～20個(gè)各數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：在具體的數(shù)數(shù)活動(dòng)中，體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)；初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。

過程與方法：結(jié)合數(shù)小棒、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，掌握11～20各數(shù)的順序和大小。

情感態(tài)度價(jià)值觀：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明十進(jìn)位值計(jì)數(shù)法的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)

與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù)。

難點(diǎn)：感受以“十”為單位的計(jì)數(shù)方法。

教法學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法、視頻教學(xué)法。

學(xué)法：觀察法、交流討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)數(shù)器、小棒（教具）等。

教學(xué)過程（按時(shí)，附板書）

創(chuàng)新發(fā)展

一．激思

數(shù)數(shù)（兩種順序）

2微視頻（手不夠用了，用石頭或者樹枝來表示）

3在古人的人群中，有一位牧羊小姑娘，她每天都要數(shù)數(shù)她的小羊，我們一起來看看?。ǚ艅?dòng)畫

三個(gè)）

4誰能說說她是怎樣用石頭來記錄羊的只數(shù)的？

(生：出來一只羊就擺一塊小石頭）

評(píng)價(jià)：你觀察的可真仔細(xì)。

二．啟思

牧羊姑娘很快的擺出了這么多石頭。（你能一眼看出來牧羊姑娘有多少只小羊嗎？）

其實(shí)，牧羊小姑娘很聰明，當(dāng)每擺夠十塊小石頭的時(shí)候，就用一塊大石頭來代替。

（PPT：大石頭和剩下的一塊小石頭一起下來）。

這是一個(gè)十，比十多一是11。

2那這么多小石頭，你能一眼看出有多少塊嗎？（強(qiáng)化一個(gè)十）

我們來用用牧羊姑娘的方法，我們用一塊大石頭代替十個(gè)小石頭，再用一塊大石頭代替十塊小石頭，現(xiàn)在你能一眼看出這代表多少塊小石頭嗎？（20）

這是一個(gè)十，這也是一個(gè)十，合起來是兩個(gè)十。

評(píng)價(jià)：牧羊姑娘的方法真好。

3第二天牧羊姑娘又來數(shù)她的小羊了，你們想幫她數(shù)一數(shù)嗎？（想）

我們用一根小棒代表一只羊，在桌面上擺一擺，幫她記錄羊的只數(shù)。看誰擺的又快又整齊？

我想請(qǐng)一位坐姿端正，聽講認(rèn)真的同學(xué)在黑板上擺一擺

準(zhǔn)備好了嗎？（好了）（表揚(yáng)誰，誰準(zhǔn)備好了）

牧羊姑娘要開始放羊了！（一只，又來一只，再來一只。。。。。）

每擺五個(gè)，表揚(yáng)一個(gè)學(xué)生，你擺的可真整齊！

4羊放完了，你擺好了嗎？（擺好了）

現(xiàn)在請(qǐng)把多余的小棒收起來，坐端正，表揚(yáng)！

現(xiàn)在你來數(shù)一數(shù)，牧羊姑娘今天放了多少只小羊。

（黑板上擺小棒的孩子）你數(shù)了多少？

你呢？你呢？

你們和他們數(shù)的一樣嗎。（一樣）

三．展思

看來大家不僅擺的整齊，數(shù)的也很清楚，真是太棒了，老師想考考你們。你桌面上這么多小棒，你有什么好辦法可以不用數(shù)，一眼看出來有多少根呢？（和你的同桌討論一下。）

2讓一個(gè)孩子上講臺(tái)說。（你是怎么做的？）（我把十個(gè)捆成了一捆，還剩下一根。同學(xué)們，你能一眼看出來這有多少根嗎。（11）

3你的方法太好了，老師也想學(xué)一學(xué)。

首先我們數(shù)出十個(gè)一，黑板上（一個(gè)一，兩個(gè)一請(qǐng)你跟我這樣數(shù)。。十個(gè)一）

這是（板書十個(gè)一，請(qǐng)你數(shù)出十個(gè)一，并把它們捆成一捆，表揚(yáng)誰，捆好了，而且坐端正了。老師也捆成了一捆，這是1個(gè)十）

請(qǐng)你說，這是一個(gè)十，這是一個(gè)十，大家一起說，這是1個(gè)十

（貼）

所以，一個(gè)十就是十個(gè)一，十個(gè)一就是一個(gè)十。（板書）

4貼一個(gè)十（板書）還剩下一根小棒，是1個(gè)一，合起來是（）

誰能列算式？（1個(gè)孩子）

看你們表現(xiàn)的這么棒，今天老師還給你們帶來了一位新朋友，它叫計(jì)數(shù)器（PPT），也能幫我們計(jì)數(shù)，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧。

（計(jì)數(shù)器微）我叫計(jì)數(shù)器，我有很多兄弟姐妹，今天我先給大家介紹一下其中的兩位成員。他們叫做個(gè)位和十位，數(shù)學(xué)家很公平的給他們每個(gè)人發(fā)了十個(gè)珠子用來計(jì)數(shù)。個(gè)位站在右邊起的第一位，十位站在右邊起的第二位。個(gè)位上的一個(gè)珠子表示一個(gè)一十位上的一珠子表示一個(gè)十。我在記錄數(shù)的時(shí)候，都從個(gè)位開始。

四．促思

認(rèn)識(shí)他了嗎？（認(rèn)識(shí)了）

老師這有一個(gè)計(jì)數(shù)器，看看它缺少了什么？（個(gè)位十位）

誰能上來貼一貼，幫他們找到位置？

（貼完）很棒，你認(rèn)識(shí)他了。

2誰能在上面貼珠子，表示牧羊姑娘的十一只羊？（解釋）

3（貼完）你能寫出你貼的這個(gè)數(shù)嗎？（11）

個(gè)位和十位都是數(shù)字1，這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？（不一樣）

十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的1表示1個(gè)一，合起來是11

你的思維可真清楚，能帶著同學(xué)們一起說嗎？（能）

總結(jié)：今天你們不僅用小棒幫牧羊姑娘計(jì)數(shù)，還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)工具——計(jì)數(shù)器，你們學(xué)的開心嗎？（開心）

老師想和你們玩一個(gè)小游戲，敢不敢接受挑戰(zhàn)。（敢）

五．拓思

我說你擺（講臺(tái)上的孩子帶著底下的孩子一起說）。

（用小棒和計(jì)數(shù)器表示17，20。一個(gè)孩子上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)其他孩子一起說。）

2大家說的這么好，我相信今天你們一定收獲了不少知識(shí)，一起來看看吧！

思維導(dǎo)圖：我們今天學(xué)了古人計(jì)數(shù)，古人用什么計(jì)數(shù)??？（石頭）：一塊小石頭代表1個(gè)一，一塊大石頭代表1個(gè)十。聰明的你們還用小棒幫牧羊姑娘記了數(shù)。一根小棒代表1個(gè)一，一捆小棒代表1個(gè)十。最后，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，計(jì)數(shù)器。計(jì)數(shù)器個(gè)位上的一顆珠子表示1個(gè)一，十位上的一顆珠子表示1個(gè)十。

3你學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）

那我們走進(jìn)今天的陽光之旅吧。

4今天大家學(xué)會(huì)了這么多表示數(shù)的方法，也表示了這么多數(shù)，回家把你的收獲講給爸爸媽媽聽，好嗎？（好）

教學(xué)反思

第三篇：北師大一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)： 古人計(jì)數(shù)

第七單元

加與減

（二）古人計(jì)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：

古人計(jì)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) ：

11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；對(duì)“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。教學(xué)方法 實(shí)物演示法。

課前準(zhǔn)備 小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．

二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．

數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）

（一）數(shù)小棒

2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．

3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十．

4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．

（1）現(xiàn)在是幾根小棒？

（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．

（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．

2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．

一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”

3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．

三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．

（一）師生互練

1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．

2．說一說它的含義及是怎么撥的．

（二）生生互練

一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．

四、活動(dòng)三：對(duì)口令．

（一）師生互對(duì)

例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．

教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．

（二）生生互對(duì)

五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．

（一）出示圖片：寫一寫

師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．

（二）教師提問

1．比15小比11大的數(shù)有那些？

2．17的前面是幾？后面是幾？

……

3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

六、活動(dòng)五：

找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．

七、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

古人計(jì)數(shù)

10+1=11 10+9=19 10+10=20

第四篇：北師大一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)：_古人計(jì)數(shù)

第七單元

加與減

（二）古人計(jì)數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：

古人計(jì)數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) ：

11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；對(duì)“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。教學(xué)方法 實(shí)物演示法。

課前準(zhǔn)備 小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看，老師今天給大家準(zhǔn)備了這么多精美的禮品，一會(huì)兒將把它們獎(jiǎng)給今天表現(xiàn)最好的那些同學(xué)，我們來看看老師準(zhǔn)備了多少個(gè)獎(jiǎng)品．（師生一起數(shù)，個(gè)數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下．

二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．

數(shù)一數(shù)，有幾只羊，用小棒代表羊的只數(shù)，需要幾根小棒？（課件：主題圖）

（一）數(shù)小棒

2．一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．

3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十．

4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．

（1）現(xiàn)在是幾根小棒？

（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．

（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10．

2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．

一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．”

3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．

三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．

（一）師生互練

1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出．

2．說一說它的含義及是怎么撥的．

（二）生生互練

一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．

四、活動(dòng)三：對(duì)口令．

（一）師生互對(duì)

例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．

教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．

（二）生生互對(duì)

五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．

（一）出示圖片：寫一寫

師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．

（二）教師提問

1．比15小比11大的數(shù)有那些？

2．17的前面是幾？后面是幾？

……

3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

六、活動(dòng)五：

找一找生活中的11～20各數(shù)，密切數(shù)與生活的聯(lián)系．

找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．

七、小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

古人計(jì)數(shù)

10+1=11 10+9=19 10+10=20

古人計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對(duì)概念進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手和勤于動(dòng)口的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

11～20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義是重點(diǎn)；對(duì)“數(shù)位”的理解是難點(diǎn)。教學(xué)方法 實(shí)物演示法。課前準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：前面我們都認(rèn)識(shí)了那些數(shù)？誰能按順序來說一說？說一說你按什么樣的順序數(shù)的？

生：（1）按從小到大的順序數(shù)。（2）按從大到小的順序倒數(shù)?？偨Y(jié)：我們都是一個(gè)一個(gè)數(shù)的。

2、數(shù)第一組的人數(shù)。

師：和剛才你數(shù)的10以內(nèi)的數(shù)比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：第一組的人數(shù)超過了10。

師：生活中經(jīng)常會(huì)用到比10大的數(shù)，今天我們就來一起學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)一：建立數(shù)位概念．

1、“古人計(jì)數(shù)的故事”

古時(shí)候，數(shù)字還沒有發(fā)明出來前，人們還不會(huì)今天的計(jì)數(shù)方法，牧羊人并不知道他養(yǎng)了多少只羊，但是這并不影響他管理好羊群。他是這樣記錄他的羊群數(shù)量的：牧羊人坐在羊圈門口，每出去1只羊，就在地上擺1個(gè)石子···我們來學(xué)學(xué)古人，用1根小棒代替1只羊，擺一擺，數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)一共有多少只小羊。（不能一個(gè)個(gè)出聲數(shù)出來，每出現(xiàn)1只羊，只能對(duì)應(yīng)擺1根小棒。）牧羊人到底有多少只羊？（用剛學(xué)過的數(shù)數(shù)的知識(shí)數(shù)一數(shù)。如：1根1根數(shù)；2根2根數(shù)···數(shù)到10根。

2、一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個(gè)1．現(xiàn)在我們把它捆成一捆，它就成了1個(gè)十．

3．學(xué)生自己數(shù)出10根小棒，并將10根捆成一捆，體會(huì)10個(gè)一就是1個(gè)十． 4．讓學(xué)生再拿出1根小棒．

（1）現(xiàn)在是幾根小棒？

（2）它是由什么組成的？（是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的）

（3）它里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（它里面有1個(gè)十和1個(gè)一）．

（二）介紹計(jì)數(shù)器及數(shù)位

1．從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位．十位上的1就表示是10． 2．讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出11．

一邊撥一邊說：“在個(gè)位上撥幾，在十位上撥幾．” 3．同樣的方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫12～20各數(shù)．

三、活動(dòng)二：快速撥數(shù)．

（一）師生互練 1．教師說數(shù)，學(xué)生快速在計(jì)數(shù)器上撥出． 2．說一說它的含義及是怎么撥的．

（二）生生互練

一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說．兩人互換再練．

四、活動(dòng)三：對(duì)口令．

（一）師生互對(duì)

例：教師說16，學(xué)生對(duì)1個(gè)十和6個(gè)一．

教師說1個(gè)十和7個(gè)一，學(xué)生對(duì)17．

（二）生生互對(duì)

五、活動(dòng)四：填、讀尺子上的數(shù)．

（一）出示圖片：寫一寫

師生一起將尺子上的數(shù)補(bǔ)充完整．

（二）教師提問

1．比15小比11大的數(shù)有那些？ 2．17的前面是幾？后面是幾？ ??

3．你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？

六、活動(dòng)五：

找一找，說一說你在生活中的哪些地方見到或用到了11～20各數(shù)．

七、小結(jié)：

說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 古人計(jì)數(shù)

10+1=11 10+9=19 10+10=20

第五篇：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)7.1古人計(jì)數(shù)同步練習(xí)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

7.1古人計(jì)數(shù)

同步練習(xí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共10題；共10分)

1.（1分）與80相鄰的兩個(gè)數(shù)是_______。

2.（1分）填空．

13是_______個(gè)十和_______個(gè)一．_______個(gè)十是20．

3.（1分）按順序填空．

_______

_______

_______

_______

_______

_______

4.（1分）看圖寫數(shù)．

_______

_______

_______

5.（1分）細(xì)心計(jì)算。

（1）3

+

6=

_______?????9－2=_______?????6－3=_______??????5＋4=_______?????6＋3=_______

（2）1

+

8=_______???????3＋4=_______??????4＋5=_______??????9－5=_______????2＋7=_______

（3）9－0=

_______???????9－3=_______?????????9－_______=1

_______＋7=9

6.（1分）1個(gè)十，5個(gè)一，合起來是_______。

7.（1分）比19多1的數(shù)是_______，比20少1的數(shù)是_______。

8.（1分）比14多2的數(shù)是_______，比16少2的數(shù)是_______。

9.（1分）十位是1，個(gè)位上是9的數(shù)是_______。

10.（1分）13里面有_______個(gè)十和_______個(gè)1。

二、按要求回答

(共5題；共5分)

11.（1分）找規(guī)律填數(shù)。

（1）0，2，4，_______，_______，_______。

（2）_______，_______，_______，9，6，3。

（3）0，2，4，1，2，3。

（4）1，2，3，9，6，3。

12.（1分）算一算

10-5=

6-4=

7-3=

8-2=

9-0=

9-4=

8-5=

7-6=

10-5=

6-0=

8-2=

7-3=

5-1=

6-0=

4-2=

6-3=

7-6=

5-4=

2-0=

9-6=

13.（1分）填“＞”、“＜”或“=”。

12_______15

13_______11

20_______19

10_______11

13_______17

9_______16

0_______8

14_______8

14.（1分）看圖寫數(shù)

_______；

_______；

_______。

15.（1分）畫一畫，填一填

參考答案

一、填空

(共10題；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、按要求回答

(共5題；共5分)

11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、13-1、14-1、15-1、