第一篇：蘇教版七年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計初中語文教案

單元課文：

十八、三個太陽

（2課時）及課時數(shù)：

十九、錄音新聞（1課時）

二十、“神舟”五號飛船航天員出征記

（1課時）

二十一、新聞兩篇(2課時)人民解放軍百萬大軍橫渡長江

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

誦讀欣賞 七子之歌(1課時)寫作 寫消息(3課時)修改文章專題訓(xùn)練

綜合實踐活動 網(wǎng)上讀寫與交流 2課時 單元小結(jié) 1課時 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的一些基本常識，并學(xué)會寫消息、通訊。

3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。

三個太陽 黃傳會

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解通訊的一般常識

2、了解女畫家及其他南極人的工作情況

3、通訊語言的準(zhǔn)確，凝練，富有表現(xiàn)力 教學(xué)時數(shù)：2課時 第一課時 課前學(xué)習(xí)：

1、通過查字典，自行解決生字詞，自己劃出課文中的好詞生詞

2、收集有關(guān)南極的資料 第一塊：導(dǎo)入新課 師 生

中國有句俗話：“不到長城非好漢”現(xiàn)在到長城已不覺得難了，也稱不上英雄了，走南極，上太空才算英雄，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫去南極的，而且是一位女英雄。傾聽 第二塊：整體感知 師 生

1、快速瀏覽這篇課文，生字詞劃出并自行查詞典解決

2、用準(zhǔn)確而簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容 瀏覽解決生字詞 概括內(nèi)容、交流

第三塊：仔細(xì)研讀，合作探究

本文采用小標(biāo)題的形式，仔細(xì)閱讀課文，小標(biāo)題是否概括了本部分的主要內(nèi)容，為什么？如 不合適，該如何修改。獨立思考，學(xué)習(xí)小組討論，全班交流

由上題說說你對本文選材上的發(fā)現(xiàn)，你最喜歡本文哪一部分，有感情地讀一讀 討論交流 典型的事例個別讀

課后學(xué)習(xí)：

1、繼續(xù)搜集有關(guān)南極的材料

第二課時 師 生

一、交流收集的材料

1、南極是怎樣的一個地方，將搜集的材料廣泛交流，展示

2、概括南極的特點 學(xué)生交流，朗讀有關(guān)南極的材料 概括南極的特點

二、深入研讀課文

1、仔細(xì)閱讀課文，將文中寫工作人員在南極艱苦工作的語句用直線劃出，并讀一讀 認(rèn)真閱 讀課文，劃出文中語句

2、概括從中反映了他們怎樣的精神品質(zhì)(理解南極精神)概括南極精神

三、拓展想象

女畫家臨別前，畫了三個太陽，依照你的理解，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象：三個太陽在文中 的具體含義 思考，討論，交流

四、品味語言

有哪些特點 思考，討論，交流 課后學(xué)習(xí)：

1、請舉例說說通訊語言的特點

2、根據(jù)文章內(nèi)容，并發(fā)揮想象，畫一幅畫，再現(xiàn)壁畫的內(nèi)容

“神舟”五號飛船航天出征記 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解出征的經(jīng)過，能概括航天員出征前幾幅場景的內(nèi)容

2、品味樸實自然的語言，激發(fā)中華兒女的民族自豪感 課前學(xué)習(xí)：

1、廣泛搜集“神舟”五號載人飛船飛行前后的資料

2、推薦學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》這篇文章，了解航空航天的一些知識 師 生

一、導(dǎo)入新課：

中國人民不僅能進(jìn)入南極，而且還能飛上太空，2003年10月15日就是實現(xiàn)中國人千年夢想的

一刻。今天學(xué)習(xí)的第20課就是報道航天員出征前的盛況的。傾聽

二、整體感知

放聲朗讀課文，然后概括：

1、課文主要寫了一件什么事？主要人物思誰？

2、課文記述過程主要由幾個場面構(gòu)成？請分 別用簡潔的語言概括。朗讀 思考，概括 交流

三、重點研讀，合作探究

1、你認(rèn)為哪個場面最感人，最激動人心，請你有感情地讀一讀，并說說為什么

2、假如你是現(xiàn)場歡送的一員，你當(dāng)時的心情如何，最想對楊利偉說些什么？

3、文中哪些語句表達(dá)了你想說的意思，找出來，有感情地讀一讀。思考，討論 個別朗讀

說一句話，感受喜慶氣氛，激起自豪感 課后學(xué)習(xí)：將搜索的資料張貼展示，交流學(xué)習(xí)。

人民解放軍百萬大軍橫渡長江 教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解新聞的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

2、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和特點 師 生

一、導(dǎo)入：由毛澤東詩詞導(dǎo)入

二、整體感知：

閱讀頁下注解(1)、(2)，了解消息，了解背景，教師補(bǔ)充消息，構(gòu)成部分 自由朗讀課文，要求

1、能讀準(zhǔn)字音

2、能準(zhǔn)確標(biāo)出消息的三部分

三、重點研讀，并向同學(xué)們介紹。

四、根據(jù)三路大軍渡江報道的異同，了解新聞?wù)Z言準(zhǔn)確，簡潔的特點 傾聽 看頁下注解

朗讀

交流標(biāo)題、導(dǎo)語、主體

畫作戰(zhàn)圖，口頭介紹(2-3人)全班交流

舉例分析消息語言準(zhǔn)確簡潔的特點 課后學(xué)習(xí)：

1、修改完善渡江作戰(zhàn)示意圖，將它介紹給其他人

2、搜集一則消息，進(jìn)一步了解消息的構(gòu)成

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解香港的歷史問題和香港回歸祖國的重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

2、能夠通過標(biāo)題把握新聞的主要內(nèi)容

3、從新聞的結(jié)構(gòu)，比較兩篇文章的異同

課前學(xué)習(xí)：

1、課前搜集香港淪為英國殖民地原因的材料

2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國盛況 師 生

一、導(dǎo)入：

1、回憶回歸盛況 2、1997年7月1日是一個令所有中國人難忘的日子，離開祖國一百多年的香港終于回到了祖國 的懷抱，今天學(xué)習(xí)的課文就是報道這一盛況的。學(xué)生回憶交流回歸時的盛況，傾聽。

二、整體感知

速讀課文，從文中找出可以作為本文主要內(nèi)容的語句(標(biāo)題)學(xué)生讀課文

三、閱讀課文，劃出交接儀式過程，按新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)注出每一部分 學(xué)生標(biāo)出導(dǎo)語、主體、結(jié) 語等部分

四、交流搜集的香港成為英國殖民地原因的材料，然后從文中找出香港回歸能體現(xiàn)中華兒女 民族自豪感的語句，并有感情地讀一讀 劃出有關(guān)語句，交流朗讀

五、按新聞的結(jié)構(gòu)，比較兩篇文章的異同 思考，討論，交流 課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)，另一則新聞。

第二篇：蘇教版七年級下冊第五單元教學(xué)設(shè)計初中語文教案概要

單元課文:

十八、三個太陽(2課時 及課時數(shù):

十九、錄音新聞(1課時

二十、“神舟”五號飛船航天員出征記(1課時 二

十一、新聞兩篇(2課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 誦讀欣賞七子之歌(1課時 寫作寫消息(3課時 修改文章專題訓(xùn)練

綜合實踐活動網(wǎng)上讀寫與交流 2課時 單元小結(jié) 1課時 單元教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國歷史上的一些重大歷史事件,激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的一些基本常識,并學(xué)會寫消息、通訊。

3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,通過網(wǎng)上寫作和別人交流。三個太陽 黃傳會

教學(xué)目標(biāo):

1、了解通訊的一般常識

2、了解女畫家及其他南極人的工作情況

3、通訊語言的準(zhǔn)確,凝練,富有表現(xiàn)力 教學(xué)時數(shù):2課時 第一課時 課前學(xué)習(xí):

1、通過查字典,自行解決生字詞,自己劃出課文中的好詞生詞

2、收集有關(guān)南極的資料 第一塊:導(dǎo)入新課 師生

中國有句俗話:“不到長城非好漢”現(xiàn)在到長城已不覺得難了,也稱不上英雄了,走南極,上太空才算英雄,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫去南極的,而且是一位女英雄。傾聽

第二塊:整體感知 師生

1、快速瀏覽這篇課文,生字詞劃出并自行查詞典解決

2、用準(zhǔn)確而簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容瀏覽解決生字詞 概括內(nèi)容、交流

第三塊:仔細(xì)研讀,合作探究

本文采用小標(biāo)題的形式,仔細(xì)閱讀課文,小標(biāo)題是否概括了本部分的主要內(nèi)容,為什么?如不合適,該如何修改。獨立思考,學(xué)習(xí)小組討論,全班交流

由上題說說你對本文選材上的發(fā)現(xiàn),你最喜歡本文哪一部分,有感情地讀一讀討論交流

典型的事例個別讀

課后學(xué)習(xí):

1、繼續(xù)搜集有關(guān)南極的材料 第二課時 師生

一、交流收集的材料

1、南極是怎樣的一個地方,將搜集的材料廣泛交流,展示

2、概括南極的特點學(xué)生交流,朗讀有關(guān)南極的材料 概括南極的特點

二、深入研讀課文

1、仔細(xì)閱讀課文,將文中寫工作人員在南極艱苦工作的語句用直線劃出,并讀一讀認(rèn)真閱讀課文,劃出文中語句

2、概括從中反映了他們怎樣的精神品質(zhì)(理解南極精神 概括南極精神

三、拓展想象

女畫家臨別前,畫了三個太陽,依照你的理解,結(jié)合課文內(nèi)容,發(fā)揮想象:三個太陽在文中的具體含義思考,討論,交流

四、品味語言

有哪些特點思考,討論,交流 課后學(xué)習(xí):

1、請舉例說說通訊語言的特點

2、根據(jù)文章內(nèi)容,并發(fā)揮想象,畫一幅畫,再現(xiàn)壁畫的內(nèi)容 “神舟”五號飛船航天出征記 教學(xué)目標(biāo):

1、了解出征的經(jīng)過,能概括航天員出征前幾幅場景的內(nèi)容

2、品味樸實自然的語言,激發(fā)中華兒女的民族自豪感 課前學(xué)習(xí):

1、廣泛搜集“神舟”五號載人飛船飛行前后的資料

2、推薦學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》這篇文章,了解航空航天的一些知識 師生

一、導(dǎo)入新課: 中國人民不僅能進(jìn)入南極,而且還能飛上太空,2003年10月15日就是實現(xiàn)中國人千年夢想的

一刻。今天學(xué)習(xí)的第20課就是報道航天員出征前的盛況的。傾聽

二、整體感知

放聲朗讀課文,然后概括:

1、課文主要寫了一件什么事?主要人物思誰?

2、課文記述過程主要由幾個場面構(gòu)成?請分別用簡潔的語言概括。朗讀 思考,概括

交流

三、重點研讀,合作探究

1、你認(rèn)為哪個場面最感人,最激動人心,請你有感情地讀一讀,并說說為什么

2、假如你是現(xiàn)場歡送的一員,你當(dāng)時的心情如何,最想對楊利偉說些什么?

3、文中哪些語句表達(dá)了你想說的意思,找出來,有感情地讀一讀。思考,討論 個別朗讀

說一句話,感受喜慶氣氛,激起自豪感

課后學(xué)習(xí):將搜索的資料張貼展示,交流學(xué)習(xí)。人民解放軍百萬大軍橫渡長江 教學(xué)目標(biāo):

1、能了解新聞的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

2、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和特點 師生

一、導(dǎo)入:由毛澤東詩詞導(dǎo)入

二、整體感知: 閱讀頁下注解（1、(2,了解消息,了解背景,教師補(bǔ)充消息,構(gòu)成部分 自由朗讀課文,要求

1、能讀準(zhǔn)字音

2、能準(zhǔn)確標(biāo)出消息的三部分

三、重點研讀 ,并向同學(xué)們介紹。

四、根據(jù)三路大軍渡江報道的異同,了解新聞?wù)Z言準(zhǔn)確,簡潔的特點傾聽 看頁下注解 朗讀

交流標(biāo)題、導(dǎo)語、主體 畫作戰(zhàn)圖,口頭介紹(2-3人 全班交流

舉例分析消息語言準(zhǔn)確簡潔的特點 課后學(xué)習(xí):

1、修改完善渡江作戰(zhàn)示意圖,將它介紹給其他人

2、搜集一則消息,進(jìn)一步了解消息的構(gòu)成 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 教學(xué)目標(biāo):

1、了解香港的歷史問題和香港回歸祖國的重大歷史意義,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情

2、能夠通過標(biāo)題把握新聞的主要內(nèi)容

3、從新聞的結(jié)構(gòu),比較兩篇文章的異同

課前學(xué)習(xí):

1、課前搜集香港淪為英國殖民地原因的材料

2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國盛況 師生

一、導(dǎo)入:

1、回憶回歸盛況 2、1997年7月1日是一個令所有中國人難忘的日子,離開祖國一百多年的香港終于回到了祖國 的懷抱,今天學(xué)習(xí)的課文就是報道這一盛況的。學(xué)生回憶交流回歸時的盛況,傾聽。

二、整體感知

速讀課文,從文中找出可以作為本文主要內(nèi)容的語句(標(biāo)題 學(xué)生讀課文

三、閱讀課文,劃出交接儀式過程,按新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)注出每一部分學(xué)生標(biāo)出導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分

四、交流搜集的香港成為英國殖民地原因的材料,然后從文中找出香港回歸能體現(xiàn)中華兒女

民族自豪感的語句,并有感情地讀一讀劃出有關(guān)語句,交流朗讀

五、按新聞的結(jié)構(gòu),比較兩篇文章的異同思考,討論,交流

課后學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu),另一則新聞。

第三篇：七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試(蘇教)

七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試

鄧?yán)^瓊

（總分：100分時間：90分鐘）

一、積累運(yùn)用（24分）

1.下列黑體字的讀音只有兩個不正確，請找出并改正。（2分）

問鼎蒼穹（qiónɡ）浩瀚太空（hàn）

晶瑩剔透（tī）舉世矚目（zhǔ）

嘔心瀝血（ǒu）佇立凝望（chù）

俯瞰大海（kàn）亙古不變（hénɡ）

______改為____________改為______

2.下列詞語中書寫有誤的一項是（）（2分）

A.殲滅 蒼桑 潰退 噙滿

B.蔚藍(lán) 緊蹙 粗獷 吞噬

C.躁動 混沌 鎧甲 荻港

D.頃刻 蹣跚 督戰(zhàn) 協(xié)調(diào)

3.請結(jié)合語境，在下面句中的橫線處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）

備選詞語：A.純潔 純靜 B.凝固 凝聚

C.真摯 真切 D.俯沖 橫沖

呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個A________、寧靜的世界；萬里冰山仿佛B(yǎng)_________著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊的企鵝步履蹣跚地朝你走來，用C_________的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中D______而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了??

4.修改病句。（2分）

自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得不免費(fèi)提供塑料購物袋。

________________________________________

5.請仔細(xì)閱讀下面消息后，按要求答題。（4分）

北京時間2月11日0時55分，美國“銥—33”通信衛(wèi)星和俄羅斯退役多年的“宇宙—2251”軍用通信衛(wèi)星，在西伯利亞上空約800千米處相撞。而這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌道。我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星就在這一軌道。衛(wèi)星相撞后，有些碎片可能會繞地球運(yùn)行上萬年，這些碎片對許多衛(wèi)星都將構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

（1）請用簡潔的語言概括這則消息的主要內(nèi)容。

________________________________________

（2）消息中提到我國的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星是否多余？為什么？

________________________________________

6.根據(jù)課文內(nèi)容默寫詩文。（3分）

荷，有著“________________，卷舒開合任天真”的美麗色澤，又有著“移舟水濺差差綠，___________ _____”的淡雅香氣，還有著“無情有恨何人覺？________________”的綽約身姿。

7．常識填空。（7分）

（1）消息是新聞報道中使用最多的一種文體，在寫作時必須嚴(yán)格遵守真實和______的原則。

（2）《三個太陽》以______為順序，記敘了女畫家到南極考察的經(jīng)過，贊揚(yáng)了南極科考工作者_(dá)_________________________________的精神。

（3）《七子之歌》的作者聞一多先生既是詩人，又是_________；詩中的“七子”指的是中國_____ ___________________________________等七個被帝國主義列強(qiáng)侵占之地。

二、閱讀理解（36分）

（一）愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

8.解釋下列黑體詞語。（4分）

濯清漣（）

褻玩焉（）

亭亭凈植（）

自李唐來（）

9．翻譯下列句子。（2分）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖

________________________________________

10．作者為什么贊美蓮是“花之君子”？（2分）

________________________________________

11．文章標(biāo)題為“愛蓮說”，為什么還要寫“陶淵明獨愛菊”“世人甚愛牡丹”呢？（2分）

________________________________________

（二）人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡過30萬人。21日下午5時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情

況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

12.請用“/”將導(dǎo)語和主體部分分開，然后用“//”將主體部分分為三層。（4分）

13.請你概括導(dǎo)語部分內(nèi)容。（2分）

________________________________________

14.文中畫線句子有何作用？（2分）

________________________________________

15.文章結(jié)尾處“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等一連串動詞的運(yùn)用有何作用？（2分）________________________________________

16．作者在介紹渡江部分作戰(zhàn)情況時，為什么從中路軍最先寫起？（2分）

________________________________________

（三）獵鷹：中國教練機(jī)之新銳

長弓 楚君

2008年5月10日，對于洪都集團(tuán)公司來說是一個值得記住的日子。經(jīng)過兩年的精心打造，L15“獵鷹”03架就要試飛了，公司領(lǐng)導(dǎo)和總設(shè)計師均到場，技術(shù)人員和保障設(shè)備全部到位，試飛員鄒建國和楊耀，他們將共同完成這次飛行任務(wù)，見證這一歷史時刻。

5月的南昌已經(jīng)感覺到些許悶熱，但天空非常晴朗，風(fēng)力風(fēng)向適合飛行。為“獵鷹”03架飛機(jī)忙碌了許久的試飛團(tuán)隊抓緊時間檢查飛機(jī)。與01架首飛時不同，“獵鷹”03架一開始就涂裝得非常靚麗，甚是奪目，猶如出嫁新娘。

上午10點半左右，發(fā)動機(jī)開動。試飛員們在停機(jī)位臵對各個操縱面進(jìn)行了一系列檢查之后，將發(fā)動機(jī)油門加大，“獵鷹”03架隨即離開停機(jī)位臵，開始向跑道滑行。

飛機(jī)進(jìn)入跑道之后并沒有直接加速起飛，而是在跑道盡頭原地轉(zhuǎn)了一個圈。試飛員通過滑行對“獵鷹”03架進(jìn)行了飛行前最后的檢查確認(rèn)。10點43分，“獵鷹”03架再次對準(zhǔn)跑道，等待起飛命令。

由于是第一次飛行，所以研制單位洪都集團(tuán)對整個飛行計劃相當(dāng)?shù)驼{(diào)，地面上觀看首飛的人不是很多，主要是設(shè)計人員、保障人員、部分制造商和供應(yīng)商等。他們與試飛員一樣，胸有成竹，從容淡定。

只聽指揮員一聲令下，兩臺AI—222K—25發(fā)動機(jī)迅速噴出了兩股橘紅色火焰，“獵鷹”03架在跑道上增速，只滑行了400多米便抬起前輪，隨后快速騰空而起，非常輕盈。首飛的任務(wù)并不復(fù)雜，主要是檢驗飛機(jī)各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，所以只在本場上空飛行。

飛機(jī)起飛后迅速爬高，很快就達(dá)到了預(yù)計的2000米高度，隨后在此高度上進(jìn)行了一系列測試。當(dāng)天

南昌的能見度較好，地面人員始終可以看到飛機(jī)。在第二圈飛完之后，“獵鷹”03架進(jìn)入降落航線，與以往見到的飛機(jī)不同，“獵鷹”03架的降落迎角很大，如此大的迎角有效降低了飛機(jī)接地時的速度，便于縮短滑跑距離。

當(dāng)“獵鷹”03架滑行到指定停機(jī)位臵，兩位試飛員麻利地完成關(guān)車程序，首飛圓滿成功。

（節(jié)選自《獵鷹：中國教練機(jī)之新銳》，原載《航空知識》2008年第10期）

17.為什么說“2008年5月10日”是一個值得記住的日子？（2分）

________________________________________

18.請你從試飛員的角度概括“獵鷹”03架試飛的經(jīng)過。（3分）

對各個操縱面進(jìn)行檢查——（）——對準(zhǔn)跑道，等待起飛命令——（）——爬高，升到2000米高度——（）——關(guān)車，結(jié)束飛行

19.文中畫線句子把“獵鷹”03架比作“出嫁新娘”，你覺得貼切嗎？（3分）

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20.文章記敘的是飛機(jī)的試飛經(jīng)過，為什么還要寫觀看首飛的人們“胸有成竹，從容淡定”呢？（3分）________________________________________

21.請閱讀下面的鏈接材料，談?wù)勀愕母邢?。?分）

教練機(jī)，是一種專門用于飛行員訓(xùn)練的飛機(jī)，有“飛行教室”之稱。中國的教練機(jī)與人民空軍同時起步，與航空工業(yè)一起騰飛，從無到有，從仿制到自行研制，走過了一條不平凡的發(fā)展道路。特別令人欣喜的是K-

8、“山鷹”“獵鷹”等新型教練機(jī)的相繼問世，使我國教練機(jī)的技術(shù)性能明顯提高，有的已躋身世界先進(jìn)行列，有的已走出國門，飛向世界。

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三、文采展示（40分）

22.校園里處處是美麗的風(fēng)景：那幽靜的林蔭道，燦爛的月季花；寬闊的操場，清澈的魚塘；飄散著書香的圖書館，奉獻(xiàn)出各種美食的食堂??可是，親愛的同學(xué)，你是否注意到校園的另一道風(fēng)景呢？這道風(fēng)景或許就是和你擦肩而過匆匆奔向教室的畢業(yè)班學(xué)姐，或許就是活躍在學(xué)校聯(lián)歡會舞臺上的鄰班“小品王”，或許就是與你朝夕相處的有“數(shù)學(xué)博士”之稱的同桌??請你以“一道風(fēng)景線”為題，寫一篇報道校園優(yōu)秀同學(xué)的人物通訊，試試吧！

《七年級下冊第五單元綜合素質(zhì)測試》參考答案

1．佇：chù zhù 亙:hénɡ ɡèn

2．A(應(yīng)為“滄桑”)

3．A.純潔 B.凝固 C.真摯

D.俯沖

4．把“不得不”改為“不得”

5．（1）美俄衛(wèi)星相撞（2）不多余，這是為了證實“這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌

道”這一事實。

6．惟有綠荷紅菡萏 倚檻風(fēng)擺柄柄香 月曉風(fēng)清欲墮時

7．（1）準(zhǔn)確（2）時間 熱愛祖國、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)、勇于探索

（3）學(xué)者 澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍及旅順，大連

8．洗滌 親近而不莊重 樹立

指唐朝

9．從淤泥里生長出來而不沾染污穢，在清水里洗滌過但并不顯得妖媚。

10．因為蓮花“出淤泥而不染”如同君子不與世俗同流合污的高潔，“濯清漣而不妖”如同君子的莊重風(fēng)度，“中通外直，不蔓不枝”如同君子的正直清廉，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”如同君子的德聲遠(yuǎn)播，因此，作者借蓮來喻己，托蓮來言志，贊美蓮是“花之君子”。

11．寫“陶淵明獨愛菊”是從正面來襯托自己對蓮的喜愛，寫“世人甚愛牡丹”是借對世上追名逐利之人的鄙棄來從反面襯托自己對蓮的喜愛之情。

12．均是人民解放軍的渡江區(qū)域。/20日夜起??

正向南擴(kuò)展中。//和中路軍所遇敵情一樣??//不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天??

13．渡江戰(zhàn)役勝利

14．“至發(fā)電時止”一句準(zhǔn)確交代了時間，不僅表明消息及時，還包含著對我軍行動神速，銳不可當(dāng)?shù)淖院乐椤?/p>

15．這一系列的動詞連用，突出了人民解放軍進(jìn)軍迅速、勢如破竹、所向披靡的氣勢。

16．因為中路軍不僅是“首先”突破敵人的防線，而且進(jìn)軍速度最快，所以從中路軍最先寫起。

17．因為這一天是“獵鷹”03架試飛成功的日子。

18．滑行 起飛 進(jìn)入降落航線

19．貼切。因為“獵鷹”03架外表靚麗，就像出嫁的新娘一般美麗；而且“獵鷹”03架自誕生之日起，還從未在藍(lán)天飛行過，也正如出嫁的新娘一般即將踏上一段新的旅程。這一比喻不僅貼切地寫出了飛機(jī)的外形之美和即將試飛的情形，還渲染了一種喜慶色彩。

20.寫人們的表情是為了從側(cè)面烘托出“獵鷹”03架性能可靠能夠經(jīng)得起檢驗，試飛一定順利。

21.示例：教練機(jī)的發(fā)展，顯示著中國科技實力的增強(qiáng)，讓我充滿了身為中國人的喜悅和自豪。

22.略。

第四篇：蘇教版七年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計初中語文教案

一、本單元的總體設(shè)想 1．單元參考教學(xué)目標(biāo)： ① 了解一些科學(xué)知識。

② 學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。③ 學(xué)習(xí)記敘和描寫相結(jié)合的寫作方法，了解議論和說明的一些方法。④ 學(xué)習(xí)寫簡單的說明文。

⑤ 進(jìn)行采訪、調(diào)查等實踐活動，了解身邊的科技發(fā)明情況，學(xué)習(xí)寫科技新聞，并進(jìn)行口頭發(fā)布。

2．確定目標(biāo)的依據(jù)。因為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“前言”部分的第一句話：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。”再依據(jù)由表及里、由淺入深的邏輯思維，我們確定的目標(biāo)①和②。尤其是目標(biāo)②，正是語文科學(xué)人文性的體現(xiàn)，以人為本，以培養(yǎng)人為宗旨，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人為現(xiàn)代社會服務(wù)為己任。

另外，語文畢竟是語文，通過語文學(xué)習(xí)，掌握一定的語文知識，培養(yǎng)一定的語文能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，本著“語文知識”宜隨課而教，隨堂而學(xué)的原則，穿插在具體的教學(xué)過程中，特制定了目標(biāo)③。再本著由理論到實踐的思路，講究學(xué)用結(jié)合，讀寫結(jié)合，聽說隨行，制定了目標(biāo)④⑤。3．課時安排（共12—13課時）。

閱讀8課時：第十七、十八、二十課各2課時，第十九課1課時，誦讀欣賞1課時。寫作3課時，綜合實踐活動1—2課時。4．專題研究4課時。

二、分課安排

第十七課《斜塔上的實驗》。

這是本單元的起始課，因為本單元的主題是“關(guān)注科學(xué)”，而科學(xué)首先需要的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，本課正是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的最好的詮釋，在“近代科學(xué)之父”的意大利科學(xué)家伽利略身上正體現(xiàn)著這種意識和精神。本課正是通過伽利略科學(xué)生涯中的兩個小故事，展示出他敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神。

同時，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，還需要科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法，這就是大膽設(shè)想，細(xì)心求證。通過本文描述的伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律，自由落體定律的經(jīng)過和他孩童、學(xué)生時代的情況，學(xué)習(xí)他不輕信權(quán)威，堅持用實驗來檢驗理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新，甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。具體落實到課后練習(xí)一。從而達(dá)成本課的第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本課教學(xué)過程設(shè)計

由介紹亞里斯多德，強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性導(dǎo)入，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神蓄勢——引入本課。

面對伽利略的挑戰(zhàn)，周圍人的反應(yīng)，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神烘托、注腳——細(xì)讀第三部分（13—19節(jié)）使學(xué)生被伽利略的精神震撼，折服。

回憶伽利略的孩童時候和學(xué)生時代情況，使同學(xué)與伽利略之間產(chǎn)生共鳴。

課題急轉(zhuǎn)，光有挑戰(zhàn)精神還不夠，還需要有細(xì)心求證，實驗作為保證，引出現(xiàn)在的學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備，否則任何設(shè)想，只能是幻想，伽利略的另一個設(shè)想：雞毛和鐵球在真空中也是同時落地，但是他在世時未能證實。你認(rèn)為可能嗎？——高中物理中的“毛錢管實驗”即是例證。

第十八課《事物的正確答案不止一個》 在前一課，學(xué)生們有了“創(chuàng)新的精神，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”的意識，但如何向權(quán)威挑戰(zhàn)，還得涉及到創(chuàng)造性思維這一問題，也就是怎樣挑戰(zhàn)的問題。因為權(quán)威之所以成為權(quán)威肯定有他一定的正確性和思想基礎(chǔ)，而我們?nèi)绾文艹蔀橐粋€富有創(chuàng)造性的人，即是本文要探討的問題，從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識世界，創(chuàng)造性的思維有很多，確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式只是其中的一種思維方式。

教學(xué)過程設(shè)計：

③進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，使他們擁有“事物的答案不止一個”的思想。

例如：說出磚頭有哪些用途？課后練習(xí)三，你的學(xué)習(xí)和生活中有過從不同角度思考也能得出不同的正確答案的例子，多舉一些與同學(xué)共同分享。第十九課《叫三聲夸克》

本文揭示的是物質(zhì)的微觀世界，以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為序，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究進(jìn)行的不斷探索和研究。在客觀說明的過程中，揭示了科學(xué)研究，科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。這種精神正是當(dāng)代青年首先認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有了這種精神，才能去探索科學(xué)秘密。因此本文的一個主要目標(biāo)是，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。由于本文是介紹微觀世界的，因此在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強(qiáng)直觀效果，形象地認(rèn)識夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。第二十課《夢溪筆談》二則

本文是學(xué)生接觸的第二篇文言文，疏通文意仍是重難點，因此，掌握一些常見的實詞和虛詞仍是本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，同時《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀部分規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”因此，以“通譯選文，明確大意”為另一學(xué)習(xí)目標(biāo)。好在本文二則的故事性比較強(qiáng)，且注釋較詳，加之有一定的文言基礎(chǔ)，疏通文意的難度不是太大，宜采用小小組合作的形式，小組內(nèi)解決，體現(xiàn)自主和合作意識。并通過練習(xí)二、三、四來檢測目標(biāo)的達(dá)成情況。

另外，本單元是以“關(guān)注科學(xué)”為主題，而《夢溪筆談》是宋代科學(xué)家沈括記錄的我國古代，尤其對當(dāng)時科學(xué)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的情況的書，被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。在本課選的兩則中體現(xiàn)了我國古代什么樣的科學(xué)思想？你在生活中有何啟發(fā)？（或如何運(yùn)用這些思想的？）

引導(dǎo)學(xué)生收集一些生活中發(fā)現(xiàn)的解決問題的巧妙方法，并簡單說明其原理，為后面寫作簡單的說明文作準(zhǔn)備。誦讀欣賞部分，《論語》八則 方法是在理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)背誦，開展競賽，激發(fā)興趣，提倡美讀，并注意積累詞語，尤其是文中的成語和文言警句，如：學(xué)而不厭、中恥下問、舉一反三、三人行必有我?guī)煹取Ｍ瑫r理解孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的精辟思想。

三、關(guān)于寫作 《課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫作”部分規(guī)定：“寫簡單的說明文，做到明白清楚?！睂W(xué)寫一點簡單的說明文也是很有必要的，依據(jù)前面自行收集的有關(guān)資料，本著資源共享、互通有無、取長補(bǔ)短的原則，先小組交流補(bǔ)充，再大組交流，然后選擇一些有價值的材料，從制作所需要的材料、工具以及制作的步驟、方法，并講清楚工作原理和注意事項。選好恰當(dāng)?shù)恼f明方法，再運(yùn)用流暢、明白的語言來表達(dá)。寫完后學(xué)會自己修改，努力做到文通句順，層次清楚，表意明白。好文章當(dāng)堂交流。

四、關(guān)于“狼“的專題 專題是研究性學(xué)習(xí)的一種形式，為研究性學(xué)習(xí)提供了研究的范圍，通過專題訓(xùn)練，使學(xué)生的知識積累、語言實踐、閱讀能力、思維能力得到全面的加強(qiáng)和提高。面對這一創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生開始會無所適從，因此，在這階段的學(xué)習(xí)中，開始少談術(shù)語，多點感性認(rèn)識，在進(jìn)行專題研究之前先收集一些關(guān)于狼的詞語、成語、諺語、俗語??（一種是帶有狼字的，一種是與狼有關(guān)的）以及有關(guān)狼的故事。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人類對狼的態(tài)度。結(jié)合蒲松齡的《狼》，看到狼兇殘、狡猾、貪婪的一面，此為第一步。第二步，深入認(rèn)識“狼”。通過畢淑敏的《母狼的智慧》，從另一個角度認(rèn)識“狼”善良、智慧的一面。

第三步，再深入認(rèn)識“狼”。書上提供的相關(guān)資料，從生物學(xué)角度認(rèn)識“狼”中性的一面，作為一個生物體，也是自然中的一員。

第四步，開展一個關(guān)于對狼是“以獵殺為主”，還是“以保護(hù)為主”的辯論會。

（可在網(wǎng)上收集一些關(guān)于狼的材料，以及教參所配的光盤中有關(guān)狼的相關(guān)材料，也可到圖書館收集一些關(guān)于狼的書籍資料。）

第五步，在此基礎(chǔ)上，寫一篇關(guān)于“狼”的小論文或簡單的調(diào)查報告，課本第182頁給出了五道參考題，可任選一道，也可自擬主題，寫好修改后交流.

第五篇：七年級語文下冊第五單元教案

教版七年級語文下冊第五單元教案

潘蘭林

第五單元

單元要點

一、激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念和舍己為人的品質(zhì)。

二、知識和能力目標(biāo)：豐富探險知識、地理知識和其他文化知識，繼續(xù)提高閱讀能力。

三、過程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。

四、教學(xué)方法：講授分析法

五、教學(xué)時間及課時：

六、單元分析：

探險，既是人對自然的探索，又是人對自身的挑戰(zhàn)。本單元的主題是探險。

人類對未知世界的好奇心與生俱來。為此，一批批探險家出現(xiàn)了，他們的探索和發(fā)現(xiàn)，推動了文明的進(jìn)步。近現(xiàn)代以來，探險家更是層出不窮，如群星閃耀，相映生輝，他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印。

這是一個令人耳目一新的單元。它表明了我們對探險這一過去被國人相對忽視的人類文化活動的價值傾向。一個民族任何時候都需要有不斷開拓創(chuàng)新的精神，而探險正代表了這種精神。當(dāng)前，全球一體化在加速，不同民族、種族、國家、意識形態(tài)之間交流、溝通越加頻繁，打破隔閡，互相借鑒、吸收對方的文化精華，這已成為當(dāng)下越來越普遍的現(xiàn)象。從這一角度說，本單元的設(shè)置，乃持一種開放的態(tài)勢，擁有一種全球文化和視角，具有鮮明的時代色彩。

1.關(guān)于閱讀課文 ：本單元閱讀部分由五篇課文組成：《偉大的悲劇》(茨威格)》、《荒島余生》(笛福)、《登上地球之巔》(郭超人)、《真正的英雄》(里根)和《短文兩篇》(《夸父逐日》《兩小兒辯日》)。本單元題材豐富；有南極探險，有荒島求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追問太陽：本單元文體多樣；有傳記，有小說，有通訊，有演講詞，有神話、寓言。本單元課文情節(jié)引人人勝，主題令人深思，語言回味無窮。這一切將使這個單元的“探險之旅”充滿興味。

《偉大的悲劇》節(jié)選自茨威格的人物傳記《奪取南極的斗爭》的后半部分(題目為編者所加)，寫的是20世紀(jì)初英國探險家斯科特在與挪威探險家阿蒙森角逐南極點失敗后，和他的隊友在歸途中悲壯覆沒的故事。作者飽含感情，以優(yōu)美的文字，再現(xiàn)了發(fā)生在那茫茫南極冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者敘寫這個故事，絕不是為了讓讀者感到有趣，也不僅僅是為了感動讀者，而是讓我們?nèi)ニ伎迹荷囊饬x是什么?人生的價值在哪里?作品給人以巨大的精神震撼。它應(yīng)該是一粒種子，深埋進(jìn)學(xué)生幼小的心底，在將來適當(dāng)?shù)臅r候能夠發(fā)芽、開花、結(jié)果，成為他們“精神的底子”里不可缺少的內(nèi)涵。

2、教學(xué)時要注意以下幾個方面：

⑴創(chuàng)設(shè)條件，播放一些關(guān)于南極惡劣天氣的圖片或人類南極探險的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的情境：或可預(yù)先布置學(xué)生了解南極的一些情況(如氣候、地貌、動物、植物、人類活動等)，上課以提問的形式，導(dǎo)人對本課的學(xué)習(xí)。

⑵教師不要事先把這篇課文的中心思想告訴學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生不帶任何先人為主的觀念去閱讀課文，讓他們說出自己的第一閱讀感覺。教師再通過與學(xué)生的深度對話，來提升學(xué)生的第一閱讀感覺，幫助他們把這種感覺上升為理性思考。

⑶斯科特一行的精神令人感動，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)時可重點突出他們的團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，以此教育學(xué)生，作為情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)。但這種教育應(yīng)該是感染、引導(dǎo)，自然從課文中引出來的，而不要進(jìn)行空洞的說教、灌輸。

⑷指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的重要片段。這是一篇貫注了作者強(qiáng)烈思想感情的佳作，可以有選擇地朗讀一些重要段落，在朗讀中深入體會作者表達(dá)的感情。

⑸加強(qiáng)語言的品味和字詞句的積累。茨威格的人物傳記以思想深刻而著稱，表現(xiàn)在他的行文上，往往有含義豐富的句子，讓人回味無窮。這篇課文也是這樣。練習(xí)中的幾個句子，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味。本課語言豐富，生詞較多，“讀一讀，寫一寫”中列出的詞語，要把它們還原到具體語境中去理解、掌握。

⑹如有條件，可以向?qū)W生推薦閱讀茨威格的其他傳記作品，如《人類命運(yùn)攸關(guān)的時刻》(人民日報出版社1998年版)和《人類的群星閃耀時》(生活?讀書?新知三聯(lián)書店1986年版)中的部分篇章。

《荒島余生》節(jié)選自世界名著《魯濱孫漂流記》(題目是編者加的)。課文節(jié)選的部分，沒有多少故事情節(jié)，而主要寫魯濱孫遭遇海難后初陷荒島時，由于孤獨絕望而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾，最后戰(zhàn)勝自我，獲得新生。在許多國家，這部作品一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書”。法國著名哲學(xué)家盧梭認(rèn)為，這是一部連亞里斯多德或現(xiàn)代人的作品都不能比擬的關(guān)于教育的論著。確實，這部作品是教育兒童乃至青少年的好材料。我們這里選編的思想意圖正在于此。

七、教學(xué)這篇課文，要把握以下幾個方面：

1.教學(xué)這篇課文之前，教師要創(chuàng)造條件，布置學(xué)生先進(jìn)行整本書的閱讀(可參看本冊書后的名著導(dǎo)讀“《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強(qiáng)的冒險者”)，使學(xué)生對這部世界名著中的思想內(nèi)容和人物性格有個大體的了解。

2.情感態(tài)度價值觀的教育可著重于：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實干愛勞動的良好習(xí)慣。

3.課文主要用心理描寫的方法來塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。這是小說家常用的描寫手法。這一點在教學(xué)時不必講得過深過細(xì)，稍作點撥即可。因為這個階段我們不突出文學(xué)體裁的教學(xué)。專門的文學(xué)教育安排在九年級。這里只是為以后的學(xué)習(xí)打一點基礎(chǔ)。

4.行有余力，可引導(dǎo)學(xué)生了解一下課文中涉及的科學(xué)知識和生存常識。如荒島生存需要哪些基本常識，魯濱孫從船上搜集的那些“不值錢的東西”究竟有什么用，怎么用，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究一下魯濱孫觀察太陽、計算日期的方法。這也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)“漫話探險”作一點知識的準(zhǔn)備。

5.《登上地球之巔》是一篇通訊，節(jié)選自原新華社社長郭超人的長篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》(題目為編者所加)。課文寫中國人在人類歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。學(xué)習(xí)這篇通訊，可以激起民族自豪感和自信心。

八、教學(xué)這篇課文要注意的幾個問題；

1.中國人從北坡攀登珠峰，是世界登山史上的一件大事。教師可以預(yù)先布置學(xué)生在課外設(shè)法了解一些有關(guān)的背景材料，以使本課的學(xué)習(xí)更有歷史和文化內(nèi)涵，把課內(nèi)外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。

2.適當(dāng)滲透思想情感教育。中國登山健兒成功征服珠峰，表明中國人民是偉大、堅強(qiáng)的，中國也不乏具有崇高獻(xiàn)身精神的、高水平的探險家。以此激勵學(xué)生探索自然奧秘的壯志豪情。

3.這是一篇自讀課文，可讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容，注意作者敘事的詳略安排，并在今后作文時學(xué)會運(yùn)用。

4.《真正的英雄》是美國總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號遇難的全體宇航員而發(fā)表的演講詞?！疤魬?zhàn)者”號航天飛機(jī)失事是世界航天史上的巨大悲劇，它的影響不僅僅是美國的而且是世界的。里根的這篇演講詞聲情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。從長遠(yuǎn)眼光看，學(xué)習(xí)這樣的課文，對于兒童今后的思想成長是有幫助的。

5.教師可找來有關(guān)報紙、畫報，有條件的話，可以從網(wǎng)上下載、補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生看一些圖片，如航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時分叉的火焰、從大西洋中撈起的還保留有完整美國國旗的飛機(jī)殘骸、麥考利芙的照片等，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，幫助學(xué)生理解課文。

6.課文中的好句子不妨讓學(xué)生摘抄下來，并學(xué)會運(yùn)用。

《短文兩篇》都與太陽有關(guān)，體現(xiàn)了人類的探索精神。教學(xué)時以讀讀背背為主，弄懂大意，積累一些文言詞語。

7.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險

活動目標(biāo)： ①對人類探險及其意義有一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)探險家樂于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神；②了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能； ③在活動中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；④在活動中培養(yǎng)口語交際和寫作能力、清晰明確地陳述自己觀點的能力。

三項活動可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力、條件，任選一項，學(xué)生可自由組合，分成三個活動小組，每組開展一項活動。三項活動可以同時進(jìn)行，也可以根據(jù)需要相繼開展。一般來說，同時進(jìn)行便于在課時上作統(tǒng)一的安排，除了前期準(zhǔn)備外，兩節(jié)語文連堂即可完成。但相繼開展教育面更大一些，在某一小組開展某項活動時，其他兩組的同學(xué)便可前往觀摩，甚至互派“探險小記者”作及時報道。

開展“探險家的故事”這一活動，可圍繞三方面目標(biāo)有針對性地展開：讓學(xué)生在對古今中外的探險家探險故事的追蹤中培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神和堅忍不拔的意志品質(zhì)：讓學(xué)生學(xué)會搜集，篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生處理、利用資料的能力，讓學(xué)生把搜集到的“故事”用口語表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生語言復(fù)述能力和口頭描述能力。

“七嘴八舌說探險”這一活動是一個辯論會，某種程度上它是第一個活動的深化。舉辦這一活動起碼有兩個前提條件，一是對本單元的閱讀課文表達(dá)的思想價值觀有比較深入的把握；二是學(xué)生課外自行掌握了一定量的關(guān)于探險的資料。展開辯論活動，應(yīng)該注意兩點：一是要使辯論雙方都有話可說，有理可辯，使雙方觀點能夠交鋒。如果一方理據(jù)鑿鑿，而另一方理屈詞窮，論辯就難以展開和深入。這里要強(qiáng)調(diào)的是，課文所表現(xiàn)的價值取向似乎是過于傾向于正方，這就可能使得辯論很不利于反方。為此，教師要大力扶持反方觀點，使雙方力量能力大致均衡。二是不要對兩種觀念的對錯作最后的評判。辯論的過程重于結(jié)果。舉辦辯論會的目的是展開交流，提高思辯能力，鍛煉口語表達(dá)。

“生存夏令營模擬招聘”是為應(yīng)和“學(xué)會生存”這一新的教育理念而設(shè)置的。活動雖然是模擬性質(zhì)的，但難度較大。它需要做充分的準(zhǔn)備工作，這對學(xué)生的組織能力是一個考驗。這一活動不僅考驗應(yīng)聘者，也考驗招聘小組的成員。要組織學(xué)生精心策劃，提前布置，使每一個學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備時間?；顒舆^程中，要有有效的監(jiān)控手段和考查辦法，防止場面亂哄哄，活動走過場。

本次綜合性學(xué)習(xí)的作文既可以議論，也可以記敘，學(xué)生可自由選擇。寫出真情實感即可。