第一篇：蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教案

單元課文：

十八、三個(gè)太陽(yáng)

（2課時(shí)）及課時(shí)數(shù)：

十九、錄音新聞（1課時(shí)）

二十、“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記

（1課時(shí)）

二十一、新聞兩篇(2課時(shí))人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行

誦讀欣賞 七子之歌(1課時(shí))寫(xiě)作 寫(xiě)消息(3課時(shí))修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練

綜合實(shí)踐活動(dòng) 網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流 2課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí) 單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)歷史上的一些重大歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的一些基本常識(shí)，并學(xué)會(huì)寫(xiě)消息、通訊。

3、體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。

三個(gè)太陽(yáng) 黃傳會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解通訊的一般常識(shí)

2、了解女畫(huà)家及其他南極人的工作情況

3、通訊語(yǔ)言的準(zhǔn)確，凝練，富有表現(xiàn)力 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課前學(xué)習(xí)：

1、通過(guò)查字典，自行解決生字詞，自己劃出課文中的好詞生詞

2、收集有關(guān)南極的資料 第一塊：導(dǎo)入新課 師 生

中國(guó)有句俗話(huà)：“不到長(zhǎng)城非好漢”現(xiàn)在到長(zhǎng)城已不覺(jué)得難了，也稱(chēng)不上英雄了，走南極，上太空才算英雄，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫(xiě)去南極的，而且是一位女英雄。傾聽(tīng) 第二塊：整體感知 師 生

1、快速瀏覽這篇課文，生字詞劃出并自行查詞典解決

2、用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容 瀏覽解決生字詞 概括內(nèi)容、交流

第三塊：仔細(xì)研讀，合作探究

本文采用小標(biāo)題的形式，仔細(xì)閱讀課文，小標(biāo)題是否概括了本部分的主要內(nèi)容，為什么？如 不合適，該如何修改。獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)小組討論，全班交流

由上題說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文選材上的發(fā)現(xiàn)，你最喜歡本文哪一部分，有感情地讀一讀 討論交流 典型的事例個(gè)別讀

課后學(xué)習(xí)：

1、繼續(xù)搜集有關(guān)南極的材料

第二課時(shí) 師 生

一、交流收集的材料

1、南極是怎樣的一個(gè)地方，將搜集的材料廣泛交流，展示

2、概括南極的特點(diǎn) 學(xué)生交流，朗讀有關(guān)南極的材料 概括南極的特點(diǎn)

二、深入研讀課文

1、仔細(xì)閱讀課文，將文中寫(xiě)工作人員在南極艱苦工作的語(yǔ)句用直線(xiàn)劃出，并讀一讀 認(rèn)真閱 讀課文，劃出文中語(yǔ)句

2、概括從中反映了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)(理解南極精神)概括南極精神

三、拓展想象

女畫(huà)家臨別前，畫(huà)了三個(gè)太陽(yáng)，依照你的理解，結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象：三個(gè)太陽(yáng)在文中 的具體含義 思考，討論，交流

四、品味語(yǔ)言

有哪些特點(diǎn) 思考，討論，交流 課后學(xué)習(xí)：

1、請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)通訊語(yǔ)言的特點(diǎn)

2、根據(jù)文章內(nèi)容，并發(fā)揮想象，畫(huà)一幅畫(huà)，再現(xiàn)壁畫(huà)的內(nèi)容

“神舟”五號(hào)飛船航天出征記 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解出征的經(jīng)過(guò)，能概括航天員出征前幾幅場(chǎng)景的內(nèi)容

2、品味樸實(shí)自然的語(yǔ)言，激發(fā)中華兒女的民族自豪感 課前學(xué)習(xí)：

1、廣泛搜集“神舟”五號(hào)載人飛船飛行前后的資料

2、推薦學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》這篇文章，了解航空航天的一些知識(shí) 師 生

一、導(dǎo)入新課：

中國(guó)人民不僅能進(jìn)入南極，而且還能飛上太空，2003年10月15日就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)人千年夢(mèng)想的

一刻。今天學(xué)習(xí)的第20課就是報(bào)道航天員出征前的盛況的。傾聽(tīng)

二、整體感知

放聲朗讀課文，然后概括：

1、課文主要寫(xiě)了一件什么事？主要人物思誰(shuí)？

2、課文記述過(guò)程主要由幾個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成？請(qǐng)分 別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。朗讀 思考，概括 交流

三、重點(diǎn)研讀，合作探究

1、你認(rèn)為哪個(gè)場(chǎng)面最感人，最激動(dòng)人心，請(qǐng)你有感情地讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么

2、假如你是現(xiàn)場(chǎng)歡送的一員，你當(dāng)時(shí)的心情如何，最想對(duì)楊利偉說(shuō)些什么？

3、文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了你想說(shuō)的意思，找出來(lái)，有感情地讀一讀。思考，討論 個(gè)別朗讀

說(shuō)一句話(huà)，感受喜慶氣氛，激起自豪感 課后學(xué)習(xí)：將搜索的資料張貼展示，交流學(xué)習(xí)。

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 教學(xué)目標(biāo)：

1、能了解新聞的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

2、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 師 生

一、導(dǎo)入：由毛澤東詩(shī)詞導(dǎo)入

二、整體感知：

閱讀頁(yè)下注解(1)、(2)，了解消息，了解背景，教師補(bǔ)充消息，構(gòu)成部分 自由朗讀課文，要求

1、能讀準(zhǔn)字音

2、能準(zhǔn)確標(biāo)出消息的三部分

三、重點(diǎn)研讀，并向同學(xué)們介紹。

四、根據(jù)三路大軍渡江報(bào)道的異同，了解新聞?wù)Z言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔的特點(diǎn) 傾聽(tīng) 看頁(yè)下注解

朗讀

交流標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體

畫(huà)作戰(zhàn)圖，口頭介紹(2-3人)全班交流

舉例分析消息語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的特點(diǎn) 課后學(xué)習(xí)：

1、修改完善渡江作戰(zhàn)示意圖，將它介紹給其他人

2、搜集一則消息，進(jìn)一步了解消息的構(gòu)成

中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

2、能夠通過(guò)標(biāo)題把握新聞的主要內(nèi)容

3、從新聞的結(jié)構(gòu)，比較兩篇文章的異同

課前學(xué)習(xí)：

1、課前搜集香港淪為英國(guó)殖民地原因的材料

2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國(guó)盛況 師 生

一、導(dǎo)入：

1、回憶回歸盛況 2、1997年7月1日是一個(gè)令所有中國(guó)人難忘的日子，離開(kāi)祖國(guó)一百多年的香港終于回到了祖國(guó) 的懷抱，今天學(xué)習(xí)的課文就是報(bào)道這一盛況的。學(xué)生回憶交流回歸時(shí)的盛況，傾聽(tīng)。

二、整體感知

速讀課文，從文中找出可以作為本文主要內(nèi)容的語(yǔ)句(標(biāo)題)學(xué)生讀課文

三、閱讀課文，劃出交接儀式過(guò)程，按新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)注出每一部分 學(xué)生標(biāo)出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié) 語(yǔ)等部分

四、交流搜集的香港成為英國(guó)殖民地原因的材料，然后從文中找出香港回歸能體現(xiàn)中華兒女 民族自豪感的語(yǔ)句，并有感情地讀一讀 劃出有關(guān)語(yǔ)句，交流朗讀

五、按新聞的結(jié)構(gòu)，比較兩篇文章的異同 思考，討論，交流 課后學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)，另一則新聞。

第二篇：蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教案概要

單元課文:

十八、三個(gè)太陽(yáng)(2課時(shí) 及課時(shí)數(shù):

十九、錄音新聞(1課時(shí)

二十、“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記(1課時(shí) 二

十一、新聞兩篇(2課時(shí) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 誦讀欣賞七子之歌(1課時(shí) 寫(xiě)作寫(xiě)消息(3課時(shí) 修改文章專(zhuān)題訓(xùn)練

綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流 2課時(shí) 單元小結(jié) 1課時(shí) 單元教學(xué)目標(biāo):

1、了解中國(guó)歷史上的一些重大歷史事件,激發(fā)作為一個(gè)中國(guó)人的民族自豪感。

2、了解消息、通訊的一些基本常識(shí),并學(xué)會(huì)寫(xiě)消息、通訊。

3、體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。

4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀,通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。三個(gè)太陽(yáng) 黃傳會(huì)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解通訊的一般常識(shí)

2、了解女畫(huà)家及其他南極人的工作情況

3、通訊語(yǔ)言的準(zhǔn)確,凝練,富有表現(xiàn)力 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 第一課時(shí) 課前學(xué)習(xí):

1、通過(guò)查字典,自行解決生字詞,自己劃出課文中的好詞生詞

2、收集有關(guān)南極的資料 第一塊:導(dǎo)入新課 師生

中國(guó)有句俗話(huà):“不到長(zhǎng)城非好漢”現(xiàn)在到長(zhǎng)城已不覺(jué)得難了,也稱(chēng)不上英雄了,走南極,上太空才算英雄,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是寫(xiě)去南極的,而且是一位女英雄。傾聽(tīng)

第二塊:整體感知 師生

1、快速瀏覽這篇課文,生字詞劃出并自行查詞典解決

2、用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容瀏覽解決生字詞 概括內(nèi)容、交流

第三塊:仔細(xì)研讀,合作探究

本文采用小標(biāo)題的形式,仔細(xì)閱讀課文,小標(biāo)題是否概括了本部分的主要內(nèi)容,為什么?如不合適,該如何修改。獨(dú)立思考,學(xué)習(xí)小組討論,全班交流

由上題說(shuō)說(shuō)你對(duì)本文選材上的發(fā)現(xiàn),你最喜歡本文哪一部分,有感情地讀一讀討論交流

典型的事例個(gè)別讀

課后學(xué)習(xí):

1、繼續(xù)搜集有關(guān)南極的材料 第二課時(shí) 師生

一、交流收集的材料

1、南極是怎樣的一個(gè)地方,將搜集的材料廣泛交流,展示

2、概括南極的特點(diǎn)學(xué)生交流,朗讀有關(guān)南極的材料 概括南極的特點(diǎn)

二、深入研讀課文

1、仔細(xì)閱讀課文,將文中寫(xiě)工作人員在南極艱苦工作的語(yǔ)句用直線(xiàn)劃出,并讀一讀認(rèn)真閱讀課文,劃出文中語(yǔ)句

2、概括從中反映了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)(理解南極精神 概括南極精神

三、拓展想象

女畫(huà)家臨別前,畫(huà)了三個(gè)太陽(yáng),依照你的理解,結(jié)合課文內(nèi)容,發(fā)揮想象:三個(gè)太陽(yáng)在文中的具體含義思考,討論,交流

四、品味語(yǔ)言

有哪些特點(diǎn)思考,討論,交流 課后學(xué)習(xí):

1、請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)通訊語(yǔ)言的特點(diǎn)

2、根據(jù)文章內(nèi)容,并發(fā)揮想象,畫(huà)一幅畫(huà),再現(xiàn)壁畫(huà)的內(nèi)容 “神舟”五號(hào)飛船航天出征記 教學(xué)目標(biāo):

1、了解出征的經(jīng)過(guò),能概括航天員出征前幾幅場(chǎng)景的內(nèi)容

2、品味樸實(shí)自然的語(yǔ)言,激發(fā)中華兒女的民族自豪感 課前學(xué)習(xí):

1、廣泛搜集“神舟”五號(hào)載人飛船飛行前后的資料

2、推薦學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》這篇文章,了解航空航天的一些知識(shí) 師生

一、導(dǎo)入新課: 中國(guó)人民不僅能進(jìn)入南極,而且還能飛上太空,2003年10月15日就是實(shí)現(xiàn)中國(guó)人千年夢(mèng)想的

一刻。今天學(xué)習(xí)的第20課就是報(bào)道航天員出征前的盛況的。傾聽(tīng)

二、整體感知

放聲朗讀課文,然后概括:

1、課文主要寫(xiě)了一件什么事?主要人物思誰(shuí)?

2、課文記述過(guò)程主要由幾個(gè)場(chǎng)面構(gòu)成?請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。朗讀 思考,概括

交流

三、重點(diǎn)研讀,合作探究

1、你認(rèn)為哪個(gè)場(chǎng)面最感人,最激動(dòng)人心,請(qǐng)你有感情地讀一讀,并說(shuō)說(shuō)為什么

2、假如你是現(xiàn)場(chǎng)歡送的一員,你當(dāng)時(shí)的心情如何,最想對(duì)楊利偉說(shuō)些什么?

3、文中哪些語(yǔ)句表達(dá)了你想說(shuō)的意思,找出來(lái),有感情地讀一讀。思考,討論 個(gè)別朗讀

說(shuō)一句話(huà),感受喜慶氣氛,激起自豪感

課后學(xué)習(xí):將搜索的資料張貼展示,交流學(xué)習(xí)。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 教學(xué)目標(biāo):

1、能了解新聞的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣

2、掌握新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 師生

一、導(dǎo)入:由毛澤東詩(shī)詞導(dǎo)入

二、整體感知: 閱讀頁(yè)下注解（1、(2,了解消息,了解背景,教師補(bǔ)充消息,構(gòu)成部分 自由朗讀課文,要求

1、能讀準(zhǔn)字音

2、能準(zhǔn)確標(biāo)出消息的三部分

三、重點(diǎn)研讀 ,并向同學(xué)們介紹。

四、根據(jù)三路大軍渡江報(bào)道的異同,了解新聞?wù)Z言準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)傾聽(tīng) 看頁(yè)下注解 朗讀

交流標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體 畫(huà)作戰(zhàn)圖,口頭介紹(2-3人 全班交流

舉例分析消息語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的特點(diǎn) 課后學(xué)習(xí):

1、修改完善渡江作戰(zhàn)示意圖,將它介紹給其他人

2、搜集一則消息,進(jìn)一步了解消息的構(gòu)成 中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行 教學(xué)目標(biāo):

1、了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情

2、能夠通過(guò)標(biāo)題把握新聞的主要內(nèi)容

3、從新聞的結(jié)構(gòu),比較兩篇文章的異同

課前學(xué)習(xí):

1、課前搜集香港淪為英國(guó)殖民地原因的材料

2、回憶1997年6月30日香港回歸祖國(guó)盛況 師生

一、導(dǎo)入:

1、回憶回歸盛況 2、1997年7月1日是一個(gè)令所有中國(guó)人難忘的日子,離開(kāi)祖國(guó)一百多年的香港終于回到了祖國(guó) 的懷抱,今天學(xué)習(xí)的課文就是報(bào)道這一盛況的。學(xué)生回憶交流回歸時(shí)的盛況,傾聽(tīng)。

二、整體感知

速讀課文,從文中找出可以作為本文主要內(nèi)容的語(yǔ)句(標(biāo)題 學(xué)生讀課文

三、閱讀課文,劃出交接儀式過(guò)程,按新聞的結(jié)構(gòu)標(biāo)注出每一部分學(xué)生標(biāo)出導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等部分

四、交流搜集的香港成為英國(guó)殖民地原因的材料,然后從文中找出香港回歸能體現(xiàn)中華兒女

民族自豪感的語(yǔ)句,并有感情地讀一讀劃出有關(guān)語(yǔ)句,交流朗讀

五、按新聞的結(jié)構(gòu),比較兩篇文章的異同思考,討論,交流

課后學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu),另一則新聞。

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合素質(zhì)測(cè)試(蘇教)

七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合素質(zhì)測(cè)試

鄧?yán)^瓊

（總分：100分時(shí)間：90分鐘）

一、積累運(yùn)用（24分）

1.下列黑體字的讀音只有兩個(gè)不正確，請(qǐng)找出并改正。（2分）

問(wèn)鼎蒼穹（qiónɡ）浩瀚太空（hàn）

晶瑩剔透（tī）舉世矚目（zhǔ）

嘔心瀝血（ǒu）佇立凝望（chù）

俯瞰大海（kàn）亙古不變（hénɡ）

______改為_(kāi)___________改為_(kāi)_____

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.殲滅 蒼桑 潰退 噙滿(mǎn)

B.蔚藍(lán) 緊蹙 粗獷 吞噬

C.躁動(dòng) 混沌 鎧甲 荻港

D.頃刻 蹣跚 督戰(zhàn) 協(xié)調(diào)

3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在下面句中的橫線(xiàn)處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

備選詞語(yǔ)：A.純潔 純靜 B.凝固 凝聚

C.真摯 真切 D.俯沖 橫沖

呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個(gè)A________、寧?kù)o的世界；萬(wàn)里冰山仿佛B(yǎng)_________著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來(lái)，用C_________的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中D______而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了??

4.修改病句。（2分）

自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度，一律不得不免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。

________________________________________

5.請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面消息后，按要求答題。（4分）

北京時(shí)間2月11日0時(shí)55分，美國(guó)“銥—33”通信衛(wèi)星和俄羅斯退役多年的“宇宙—2251”軍用通信衛(wèi)星，在西伯利亞上空約800千米處相撞。而這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌道。我國(guó)的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星就在這一軌道。衛(wèi)星相撞后，有些碎片可能會(huì)繞地球運(yùn)行上萬(wàn)年，這些碎片對(duì)許多衛(wèi)星都將構(gòu)成嚴(yán)重威脅。

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則消息的主要內(nèi)容。

________________________________________

（2）消息中提到我國(guó)的“風(fēng)云”氣象衛(wèi)星、“資源”氣象衛(wèi)星是否多余？為什么？

________________________________________

6.根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)詩(shī)文。（3分）

荷，有著“________________，卷舒開(kāi)合任天真”的美麗色澤，又有著“移舟水濺差差綠，___________ _____”的淡雅香氣，還有著“無(wú)情有恨何人覺(jué)？________________”的綽約身姿。

7．常識(shí)填空。（7分）

（1）消息是新聞報(bào)道中使用最多的一種文體，在寫(xiě)作時(shí)必須嚴(yán)格遵守真實(shí)和______的原則。

（2）《三個(gè)太陽(yáng)》以______為順序，記敘了女畫(huà)家到南極考察的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了南極科考工作者_(dá)_________________________________的精神。

（3）《七子之歌》的作者聞一多先生既是詩(shī)人，又是_________；詩(shī)中的“七子”指的是中國(guó)_____ ___________________________________等七個(gè)被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵占之地。

二、閱讀理解（36分）

（一）愛(ài)蓮說(shuō)

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

8.解釋下列黑體詞語(yǔ)。（4分）

濯清漣（）

褻玩焉（）

亭亭凈植（）

自李唐來(lái)（）

9．翻譯下列句子。（2分）

出淤泥而不染，濯清漣而不妖

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10．作者為什么贊美蓮是“花之君子”？（2分）

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11．文章標(biāo)題為“愛(ài)蓮說(shuō)”，為什么還要寫(xiě)“陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”“世人甚愛(ài)牡丹”呢？（2分）

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（二）人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江

新華社長(zhǎng)江前線(xiàn)22日22時(shí)電 人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線(xiàn)，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。21日下午5時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)三分之二，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線(xiàn)的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情

況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線(xiàn)是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線(xiàn)。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線(xiàn)又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線(xiàn)。

12.請(qǐng)用“/”將導(dǎo)語(yǔ)和主體部分分開(kāi)，然后用“//”將主體部分分為三層。（4分）

13.請(qǐng)你概括導(dǎo)語(yǔ)部分內(nèi)容。（2分）

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14.文中畫(huà)線(xiàn)句子有何作用？（2分）

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15.文章結(jié)尾處“殲滅”“擊潰”“占領(lǐng)”“控制”“切斷”等一連串動(dòng)詞的運(yùn)用有何作用？（2分）________________________________________

16．作者在介紹渡江部分作戰(zhàn)情況時(shí)，為什么從中路軍最先寫(xiě)起？（2分）

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（三）獵鷹：中國(guó)教練機(jī)之新銳

長(zhǎng)弓 楚君

2008年5月10日，對(duì)于洪都集團(tuán)公司來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得記住的日子。經(jīng)過(guò)兩年的精心打造，L15“獵鷹”03架就要試飛了，公司領(lǐng)導(dǎo)和總設(shè)計(jì)師均到場(chǎng)，技術(shù)人員和保障設(shè)備全部到位，試飛員鄒建國(guó)和楊耀，他們將共同完成這次飛行任務(wù)，見(jiàn)證這一歷史時(shí)刻。

5月的南昌已經(jīng)感覺(jué)到些許悶熱，但天空非常晴朗，風(fēng)力風(fēng)向適合飛行。為“獵鷹”03架飛機(jī)忙碌了許久的試飛團(tuán)隊(duì)抓緊時(shí)間檢查飛機(jī)。與01架首飛時(shí)不同，“獵鷹”03架一開(kāi)始就涂裝得非常靚麗，甚是奪目，猶如出嫁新娘。

上午10點(diǎn)半左右，發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)動(dòng)。試飛員們?cè)谕C(jī)位臵對(duì)各個(gè)操縱面進(jìn)行了一系列檢查之后，將發(fā)動(dòng)機(jī)油門(mén)加大，“獵鷹”03架隨即離開(kāi)停機(jī)位臵，開(kāi)始向跑道滑行。

飛機(jī)進(jìn)入跑道之后并沒(méi)有直接加速起飛，而是在跑道盡頭原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。試飛員通過(guò)滑行對(duì)“獵鷹”03架進(jìn)行了飛行前最后的檢查確認(rèn)。10點(diǎn)43分，“獵鷹”03架再次對(duì)準(zhǔn)跑道，等待起飛命令。

由于是第一次飛行，所以研制單位洪都集團(tuán)對(duì)整個(gè)飛行計(jì)劃相當(dāng)?shù)驼{(diào)，地面上觀看首飛的人不是很多，主要是設(shè)計(jì)人員、保障人員、部分制造商和供應(yīng)商等。他們與試飛員一樣，胸有成竹，從容淡定。

只聽(tīng)指揮員一聲令下，兩臺(tái)AI—222K—25發(fā)動(dòng)機(jī)迅速?lài)姵隽藘晒砷偌t色火焰，“獵鷹”03架在跑道上增速，只滑行了400多米便抬起前輪，隨后快速騰空而起，非常輕盈。首飛的任務(wù)并不復(fù)雜，主要是檢驗(yàn)飛機(jī)各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，所以只在本場(chǎng)上空飛行。

飛機(jī)起飛后迅速爬高，很快就達(dá)到了預(yù)計(jì)的2000米高度，隨后在此高度上進(jìn)行了一系列測(cè)試。當(dāng)天

南昌的能見(jiàn)度較好，地面人員始終可以看到飛機(jī)。在第二圈飛完之后，“獵鷹”03架進(jìn)入降落航線(xiàn)，與以往見(jiàn)到的飛機(jī)不同，“獵鷹”03架的降落迎角很大，如此大的迎角有效降低了飛機(jī)接地時(shí)的速度，便于縮短滑跑距離。

當(dāng)“獵鷹”03架滑行到指定停機(jī)位臵，兩位試飛員麻利地完成關(guān)車(chē)程序，首飛圓滿(mǎn)成功。

（節(jié)選自《獵鷹：中國(guó)教練機(jī)之新銳》，原載《航空知識(shí)》2008年第10期）

17.為什么說(shuō)“2008年5月10日”是一個(gè)值得記住的日子？（2分）

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18.請(qǐng)你從試飛員的角度概括“獵鷹”03架試飛的經(jīng)過(guò)。（3分）

對(duì)各個(gè)操縱面進(jìn)行檢查——（）——對(duì)準(zhǔn)跑道，等待起飛命令——（）——爬高，升到2000米高度——（）——關(guān)車(chē)，結(jié)束飛行

19.文中畫(huà)線(xiàn)句子把“獵鷹”03架比作“出嫁新娘”，你覺(jué)得貼切嗎？（3分）

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20.文章記敘的是飛機(jī)的試飛經(jīng)過(guò)，為什么還要寫(xiě)觀看首飛的人們“胸有成竹，從容淡定”呢？（3分）________________________________________

21.請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，談?wù)勀愕母邢搿＃?分）

教練機(jī)，是一種專(zhuān)門(mén)用于飛行員訓(xùn)練的飛機(jī)，有“飛行教室”之稱(chēng)。中國(guó)的教練機(jī)與人民空軍同時(shí)起步，與航空工業(yè)一起騰飛，從無(wú)到有，從仿制到自行研制，走過(guò)了一條不平凡的發(fā)展道路。特別令人欣喜的是K-

8、“山鷹”“獵鷹”等新型教練機(jī)的相繼問(wèn)世，使我國(guó)教練機(jī)的技術(shù)性能明顯提高，有的已躋身世界先進(jìn)行列，有的已走出國(guó)門(mén)，飛向世界。

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三、文采展示（40分）

22.校園里處處是美麗的風(fēng)景：那幽靜的林蔭道，燦爛的月季花；寬闊的操場(chǎng)，清澈的魚(yú)塘；飄散著書(shū)香的圖書(shū)館，奉獻(xiàn)出各種美食的食堂??可是，親愛(ài)的同學(xué)，你是否注意到校園的另一道風(fēng)景呢？這道風(fēng)景或許就是和你擦肩而過(guò)匆匆奔向教室的畢業(yè)班學(xué)姐，或許就是活躍在學(xué)校聯(lián)歡會(huì)舞臺(tái)上的鄰班“小品王”，或許就是與你朝夕相處的有“數(shù)學(xué)博士”之稱(chēng)的同桌??請(qǐng)你以“一道風(fēng)景線(xiàn)”為題，寫(xiě)一篇報(bào)道校園優(yōu)秀同學(xué)的人物通訊，試試吧！

《七年級(jí)下冊(cè)第五單元綜合素質(zhì)測(cè)試》參考答案

1．佇：chù zhù 亙:hénɡ ɡèn

2．A(應(yīng)為“滄?！?

3．A.純潔 B.凝固 C.真摯

D.俯沖

4．把“不得不”改為“不得”

5．（1）美俄衛(wèi)星相撞（2）不多余，這是為了證實(shí)“這一高度的軌道是導(dǎo)航衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的常用軌

道”這一事實(shí)。

6．惟有綠荷紅菡萏 倚檻風(fēng)擺柄柄香 月曉風(fēng)清欲墮時(shí)

7．（1）準(zhǔn)確（2）時(shí)間 熱愛(ài)祖國(guó)、吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于探索

（3）學(xué)者 澳門(mén)、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍及旅順，大連

8．洗滌 親近而不莊重 樹(shù)立

指唐朝

9．從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)而不沾染污穢，在清水里洗滌過(guò)但并不顯得妖媚。

10．因?yàn)樯徎ā俺鲇倌喽蝗尽比缤硬慌c世俗同流合污的高潔，“濯清漣而不妖”如同君子的莊重風(fēng)度，“中通外直，不蔓不枝”如同君子的正直清廉，“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”如同君子的德聲遠(yuǎn)播，因此，作者借蓮來(lái)喻己，托蓮來(lái)言志，贊美蓮是“花之君子”。

11．寫(xiě)“陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”是從正面來(lái)襯托自己對(duì)蓮的喜愛(ài)，寫(xiě)“世人甚愛(ài)牡丹”是借對(duì)世上追名逐利之人的鄙棄來(lái)從反面襯托自己對(duì)蓮的喜愛(ài)之情。

12．均是人民解放軍的渡江區(qū)域。/20日夜起??

正向南擴(kuò)展中。//和中路軍所遇敵情一樣??//不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天??

13．渡江戰(zhàn)役勝利

14．“至發(fā)電時(shí)止”一句準(zhǔn)確交代了時(shí)間，不僅表明消息及時(shí)，還包含著對(duì)我軍行動(dòng)神速，銳不可當(dāng)?shù)淖院乐椤?/p>

15．這一系列的動(dòng)詞連用，突出了人民解放軍進(jìn)軍迅速、勢(shì)如破竹、所向披靡的氣勢(shì)。

16．因?yàn)橹新奋姴粌H是“首先”突破敵人的防線(xiàn)，而且進(jìn)軍速度最快，所以從中路軍最先寫(xiě)起。

17．因?yàn)檫@一天是“獵鷹”03架試飛成功的日子。

18．滑行 起飛 進(jìn)入降落航線(xiàn)

19．貼切。因?yàn)椤矮C鷹”03架外表靚麗，就像出嫁的新娘一般美麗；而且“獵鷹”03架自誕生之日起，還從未在藍(lán)天飛行過(guò)，也正如出嫁的新娘一般即將踏上一段新的旅程。這一比喻不僅貼切地寫(xiě)出了飛機(jī)的外形之美和即將試飛的情形，還渲染了一種喜慶色彩。

20.寫(xiě)人們的表情是為了從側(cè)面烘托出“獵鷹”03架性能可靠能夠經(jīng)得起檢驗(yàn)，試飛一定順利。

21.示例：教練機(jī)的發(fā)展，顯示著中國(guó)科技實(shí)力的增強(qiáng)，讓我充滿(mǎn)了身為中國(guó)人的喜悅和自豪。

22.略。

第四篇：蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文教案

一、本單元的總體設(shè)想 1．單元參考教學(xué)目標(biāo)： ① 了解一些科學(xué)知識(shí)。

② 學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。③ 學(xué)習(xí)記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，了解議論和說(shuō)明的一些方法。④ 學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

⑤ 進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，學(xué)習(xí)寫(xiě)科技新聞，并進(jìn)行口頭發(fā)布。

2．確定目標(biāo)的依據(jù)。因?yàn)椤墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“前言”部分的第一句話(huà)：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！痹僖罁?jù)由表及里、由淺入深的邏輯思維，我們確定的目標(biāo)①和②。尤其是目標(biāo)②，正是語(yǔ)文科學(xué)人文性的體現(xiàn)，以人為本，以培養(yǎng)人為宗旨，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)為己任。

另外，語(yǔ)文畢竟是語(yǔ)文，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，本著“語(yǔ)文知識(shí)”宜隨課而教，隨堂而學(xué)的原則，穿插在具體的教學(xué)過(guò)程中，特制定了目標(biāo)③。再本著由理論到實(shí)踐的思路，講究學(xué)用結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)隨行，制定了目標(biāo)④⑤。3．課時(shí)安排（共12—13課時(shí)）。

閱讀8課時(shí)：第十七、十八、二十課各2課時(shí)，第十九課1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)。寫(xiě)作3課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí)。4．專(zhuān)題研究4課時(shí)。

二、分課安排

第十七課《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。

這是本單元的起始課，因?yàn)楸締卧闹黝}是“關(guān)注科學(xué)”，而科學(xué)首先需要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，本課正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的最好的詮釋?zhuān)凇敖茖W(xué)之父”的意大利科學(xué)家伽利略身上正體現(xiàn)著這種意識(shí)和精神。本課正是通過(guò)伽利略科學(xué)生涯中的兩個(gè)小故事，展示出他敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神。

同時(shí)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，還需要科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法，這就是大膽設(shè)想，細(xì)心求證。通過(guò)本文描述的伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律，自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生時(shí)代的情況，學(xué)習(xí)他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新，甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。具體落實(shí)到課后練習(xí)一。從而達(dá)成本課的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

由介紹亞里斯多德，強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性導(dǎo)入，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神蓄勢(shì)——引入本課。

面對(duì)伽利略的挑戰(zhàn)，周?chē)说姆磻?yīng)，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神烘托、注腳——細(xì)讀第三部分（13—19節(jié)）使學(xué)生被伽利略的精神震撼，折服。

回憶伽利略的孩童時(shí)候和學(xué)生時(shí)代情況，使同學(xué)與伽利略之間產(chǎn)生共鳴。

課題急轉(zhuǎn)，光有挑戰(zhàn)精神還不夠，還需要有細(xì)心求證，實(shí)驗(yàn)作為保證，引出現(xiàn)在的學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備，否則任何設(shè)想，只能是幻想，伽利略的另一個(gè)設(shè)想：雞毛和鐵球在真空中也是同時(shí)落地，但是他在世時(shí)未能證實(shí)。你認(rèn)為可能嗎？——高中物理中的“毛錢(qián)管實(shí)驗(yàn)”即是例證。

第十八課《事物的正確答案不止一個(gè)》 在前一課，學(xué)生們有了“創(chuàng)新的精神，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”的意識(shí)，但如何向權(quán)威挑戰(zhàn)，還得涉及到創(chuàng)造性思維這一問(wèn)題，也就是怎樣挑戰(zhàn)的問(wèn)題。因?yàn)闄?quán)威之所以成為權(quán)威肯定有他一定的正確性和思想基礎(chǔ)，而我們?nèi)绾文艹蔀橐粋€(gè)富有創(chuàng)造性的人，即是本文要探討的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造性的思維有很多，確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式只是其中的一種思維方式。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

③進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，使他們擁有“事物的答案不止一個(gè)”的思想。

例如：說(shuō)出磚頭有哪些用途？課后練習(xí)三，你的學(xué)習(xí)和生活中有過(guò)從不同角度思考也能得出不同的正確答案的例子，多舉一些與同學(xué)共同分享。第十九課《叫三聲夸克》

本文揭示的是物質(zhì)的微觀世界，以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為序，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克，激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究進(jìn)行的不斷探索和研究。在客觀說(shuō)明的過(guò)程中，揭示了科學(xué)研究，科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。這種精神正是當(dāng)代青年首先認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有了這種精神，才能去探索科學(xué)秘密。因此本文的一個(gè)主要目標(biāo)是，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。由于本文是介紹微觀世界的，因此在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強(qiáng)直觀效果，形象地認(rèn)識(shí)夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。第二十課《夢(mèng)溪筆談》二則

本文是學(xué)生接觸的第二篇文言文，疏通文意仍是重難點(diǎn)，因此，掌握一些常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞仍是本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，同時(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀部分規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。”因此，以“通譯選文，明確大意”為另一學(xué)習(xí)目標(biāo)。好在本文二則的故事性比較強(qiáng)，且注釋較詳，加之有一定的文言基礎(chǔ)，疏通文意的難度不是太大，宜采用小小組合作的形式，小組內(nèi)解決，體現(xiàn)自主和合作意識(shí)。并通過(guò)練習(xí)二、三、四來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況。

另外，本單元是以“關(guān)注科學(xué)”為主題，而《夢(mèng)溪筆談》是宋代科學(xué)家沈括記錄的我國(guó)古代，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的情況的書(shū)，被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。在本課選的兩則中體現(xiàn)了我國(guó)古代什么樣的科學(xué)思想？你在生活中有何啟發(fā)？（或如何運(yùn)用這些思想的？）

引導(dǎo)學(xué)生收集一些生活中發(fā)現(xiàn)的解決問(wèn)題的巧妙方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其原理，為后面寫(xiě)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文作準(zhǔn)備。誦讀欣賞部分，《論語(yǔ)》八則 方法是在理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)背誦，開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣，提倡美讀，并注意積累詞語(yǔ)，尤其是文中的成語(yǔ)和文言警句，如：學(xué)而不厭、中恥下問(wèn)、舉一反三、三人行必有我?guī)煹?。同時(shí)理解孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的精辟思想。

三、關(guān)于寫(xiě)作 《課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫(xiě)作”部分規(guī)定：“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚?！睂W(xué)寫(xiě)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文也是很有必要的，依據(jù)前面自行收集的有關(guān)資料，本著資源共享、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，先小組交流補(bǔ)充，再大組交流，然后選擇一些有價(jià)值的材料，從制作所需要的材料、工具以及制作的步驟、方法，并講清楚工作原理和注意事項(xiàng)。選好恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，再運(yùn)用流暢、明白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己修改，努力做到文通句順，層次清楚，表意明白。好文章當(dāng)堂交流。

四、關(guān)于“狼“的專(zhuān)題 專(zhuān)題是研究性學(xué)習(xí)的一種形式，為研究性學(xué)習(xí)提供了研究的范圍，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，使學(xué)生的知識(shí)積累、語(yǔ)言實(shí)踐、閱讀能力、思維能力得到全面的加強(qiáng)和提高。面對(duì)這一創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生開(kāi)始會(huì)無(wú)所適從，因此，在這階段的學(xué)習(xí)中，開(kāi)始少談術(shù)語(yǔ)，多點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行專(zhuān)題研究之前先收集一些關(guān)于狼的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)??（一種是帶有狼字的，一種是與狼有關(guān)的）以及有關(guān)狼的故事。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人類(lèi)對(duì)狼的態(tài)度。結(jié)合蒲松齡的《狼》，看到狼兇殘、狡猾、貪婪的一面，此為第一步。第二步，深入認(rèn)識(shí)“狼”。通過(guò)畢淑敏的《母狼的智慧》，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)“狼”善良、智慧的一面。

第三步，再深入認(rèn)識(shí)“狼”。書(shū)上提供的相關(guān)資料，從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)“狼”中性的一面，作為一個(gè)生物體，也是自然中的一員。

第四步，開(kāi)展一個(gè)關(guān)于對(duì)狼是“以獵殺為主”，還是“以保護(hù)為主”的辯論會(huì)。

（可在網(wǎng)上收集一些關(guān)于狼的材料，以及教參所配的光盤(pán)中有關(guān)狼的相關(guān)材料，也可到圖書(shū)館收集一些關(guān)于狼的書(shū)籍資料。）

第五步，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇關(guān)于“狼”的小論文或簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，課本第182頁(yè)給出了五道參考題，可任選一道，也可自擬主題，寫(xiě)好修改后交流.

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

潘蘭林

第五單元

單元要點(diǎn)

一、激起學(xué)生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念和舍己為人的品質(zhì)。

二、知識(shí)和能力目標(biāo)：豐富探險(xiǎn)知識(shí)、地理知識(shí)和其他文化知識(shí)，繼續(xù)提高閱讀能力。

三、過(guò)程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

四、教學(xué)方法：講授分析法

五、教學(xué)時(shí)間及課時(shí)：

六、單元分析：

探險(xiǎn)，既是人對(duì)自然的探索，又是人對(duì)自身的挑戰(zhàn)。本單元的主題是探險(xiǎn)。

人類(lèi)對(duì)未知世界的好奇心與生俱來(lái)。為此，一批批探險(xiǎn)家出現(xiàn)了，他們的探索和發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)了文明的進(jìn)步。近現(xiàn)代以來(lái)，探險(xiǎn)家更是層出不窮，如群星閃耀，相映生輝，他們“上窮碧落下黃泉”，到處留下了他們跋涉的足印。

這是一個(gè)令人耳目一新的單元。它表明了我們對(duì)探險(xiǎn)這一過(guò)去被國(guó)人相對(duì)忽視的人類(lèi)文化活動(dòng)的價(jià)值傾向。一個(gè)民族任何時(shí)候都需要有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，而探險(xiǎn)正代表了這種精神。當(dāng)前，全球一體化在加速，不同民族、種族、國(guó)家、意識(shí)形態(tài)之間交流、溝通越加頻繁，打破隔閡，互相借鑒、吸收對(duì)方的文化精華，這已成為當(dāng)下越來(lái)越普遍的現(xiàn)象。從這一角度說(shuō)，本單元的設(shè)置，乃持一種開(kāi)放的態(tài)勢(shì)，擁有一種全球文化和視角，具有鮮明的時(shí)代色彩。

1.關(guān)于閱讀課文 ：本單元閱讀部分由五篇課文組成：《偉大的悲劇》(茨威格)》、《荒島余生》(笛福)、《登上地球之巔》(郭超人)、《真正的英雄》(里根)和《短文兩篇》(《夸父逐日》《兩小兒辯日》)。本單元題材豐富；有南極探險(xiǎn)，有荒島求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追問(wèn)太陽(yáng)：本單元文體多樣；有傳記，有小說(shuō)，有通訊，有演講詞，有神話(huà)、寓言。本單元課文情節(jié)引人人勝，主題令人深思，語(yǔ)言回味無(wú)窮。這一切將使這個(gè)單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿(mǎn)興味。

《偉大的悲劇》節(jié)選自茨威格的人物傳記《奪取南極的斗爭(zhēng)》的后半部分(題目為編者所加)，寫(xiě)的是20世紀(jì)初英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特在與挪威探險(xiǎn)家阿蒙森角逐南極點(diǎn)失敗后，和他的隊(duì)友在歸途中悲壯覆沒(méi)的故事。作者飽含感情，以?xún)?yōu)美的文字，再現(xiàn)了發(fā)生在那茫茫南極冰原上一幕幕感人至深的故事。但作者敘寫(xiě)這個(gè)故事，絕不是為了讓讀者感到有趣，也不僅僅是為了感動(dòng)讀者，而是讓我們?nèi)ニ伎迹荷囊饬x是什么?人生的價(jià)值在哪里?作品給人以巨大的精神震撼。它應(yīng)該是一粒種子，深埋進(jìn)學(xué)生幼小的心底，在將來(lái)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，成為他們“精神的底子”里不可缺少的內(nèi)涵。

2、教學(xué)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

⑴創(chuàng)設(shè)條件，播放一些關(guān)于南極惡劣天氣的圖片或人類(lèi)南極探險(xiǎn)的錄像資料，讓學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)的情境：或可預(yù)先布置學(xué)生了解南極的一些情況(如氣候、地貌、動(dòng)物、植物、人類(lèi)活動(dòng)等)，上課以提問(wèn)的形式，導(dǎo)人對(duì)本課的學(xué)習(xí)。

⑵教師不要事先把這篇課文的中心思想告訴學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生不帶任何先人為主的觀念去閱讀課文，讓他們說(shuō)出自己的第一閱讀感覺(jué)。教師再通過(guò)與學(xué)生的深度對(duì)話(huà)，來(lái)提升學(xué)生的第一閱讀感覺(jué)，幫助他們把這種感覺(jué)上升為理性思考。

⑶斯科特一行的精神令人感動(dòng)，他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)可重點(diǎn)突出他們的團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，以此教育學(xué)生，作為情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。但這種教育應(yīng)該是感染、引導(dǎo)，自然從課文中引出來(lái)的，而不要進(jìn)行空洞的說(shuō)教、灌輸。

⑷指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的重要片段。這是一篇貫注了作者強(qiáng)烈思想感情的佳作，可以有選擇地朗讀一些重要段落，在朗讀中深入體會(huì)作者表達(dá)的感情。

⑸加強(qiáng)語(yǔ)言的品味和字詞句的積累。茨威格的人物傳記以思想深刻而著稱(chēng)，表現(xiàn)在他的行文上，往往有含義豐富的句子，讓人回味無(wú)窮。這篇課文也是這樣。練習(xí)中的幾個(gè)句子，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品味。本課語(yǔ)言豐富，生詞較多，“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中列出的詞語(yǔ)，要把它們還原到具體語(yǔ)境中去理解、掌握。

⑹如有條件，可以向?qū)W生推薦閱讀茨威格的其他傳記作品，如《人類(lèi)命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻》(人民日?qǐng)?bào)出版社1998年版)和《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》(生活?讀書(shū)?新知三聯(lián)書(shū)店1986年版)中的部分篇章。

《荒島余生》節(jié)選自世界名著《魯濱孫漂流記》(題目是編者加的)。課文節(jié)選的部分，沒(méi)有多少故事情節(jié)，而主要寫(xiě)魯濱孫遭遇海難后初陷荒島時(shí)，由于孤獨(dú)絕望而產(chǎn)生的內(nèi)心矛盾，最后戰(zhàn)勝自我，獲得新生。在許多國(guó)家，這部作品一直被當(dāng)作兒童必讀的“生活教科書(shū)”。法國(guó)著名哲學(xué)家盧梭認(rèn)為，這是一部連亞里斯多德或現(xiàn)代人的作品都不能比擬的關(guān)于教育的論著。確實(shí)，這部作品是教育兒童乃至青少年的好材料。我們這里選編的思想意圖正在于此。

七、教學(xué)這篇課文，要把握以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)這篇課文之前，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，布置學(xué)生先進(jìn)行整本書(shū)的閱讀(可參看本冊(cè)書(shū)后的名著導(dǎo)讀“《魯濱孫漂流記》：孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者”)，使學(xué)生對(duì)這部世界名著中的思想內(nèi)容和人物性格有個(gè)大體的了解。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀的教育可著重于：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

3.課文主要用心理描寫(xiě)的方法來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格。這是小說(shuō)家常用的描寫(xiě)手法。這一點(diǎn)在教學(xué)時(shí)不必講得過(guò)深過(guò)細(xì)，稍作點(diǎn)撥即可。因?yàn)檫@個(gè)階段我們不突出文學(xué)體裁的教學(xué)。專(zhuān)門(mén)的文學(xué)教育安排在九年級(jí)。這里只是為以后的學(xué)習(xí)打一點(diǎn)基礎(chǔ)。

4.行有余力，可引導(dǎo)學(xué)生了解一下課文中涉及的科學(xué)知識(shí)和生存常識(shí)。如荒島生存需要哪些基本常識(shí)，魯濱孫從船上搜集的那些“不值錢(qián)的東西”究竟有什么用，怎么用，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究一下魯濱孫觀察太陽(yáng)、計(jì)算日期的方法。這也為本單元的綜合性學(xué)習(xí)“漫話(huà)探險(xiǎn)”作一點(diǎn)知識(shí)的準(zhǔn)備。

5.《登上地球之巔》是一篇通訊，節(jié)選自原新華社社長(zhǎng)郭超人的長(zhǎng)篇通訊《紅旗插上珠穆朗瑪峰》(題目為編者所加)。課文寫(xiě)中國(guó)人在人類(lèi)歷史上第一次從北坡登上珠峰的壯舉。學(xué)習(xí)這篇通訊，可以激起民族自豪感和自信心。

八、教學(xué)這篇課文要注意的幾個(gè)問(wèn)題；

1.中國(guó)人從北坡攀登珠峰，是世界登山史上的一件大事。教師可以預(yù)先布置學(xué)生在課外設(shè)法了解一些有關(guān)的背景材料，以使本課的學(xué)習(xí)更有歷史和文化內(nèi)涵，把課內(nèi)外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)。

2.適當(dāng)滲透思想情感教育。中國(guó)登山健兒成功征服珠峰，表明中國(guó)人民是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的，中國(guó)也不乏具有崇高獻(xiàn)身精神的、高水平的探險(xiǎn)家。以此激勵(lì)學(xué)生探索自然奧秘的壯志豪情。

3.這是一篇自讀課文，可讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容，注意作者敘事的詳略安排，并在今后作文時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4.《真正的英雄》是美國(guó)總統(tǒng)里根為紀(jì)念“挑戰(zhàn)者”號(hào)遇難的全體宇航員而發(fā)表的演講詞?！疤魬?zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)失事是世界航天史上的巨大悲劇，它的影響不僅僅是美國(guó)的而且是世界的。里根的這篇演講詞聲情并茂，它既是令人悲痛的，又是鼓舞人心的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看，學(xué)習(xí)這樣的課文，對(duì)于兒童今后的思想成長(zhǎng)是有幫助的。

5.教師可找來(lái)有關(guān)報(bào)紙、畫(huà)報(bào)，有條件的話(huà)，可以從網(wǎng)上下載、補(bǔ)充一些資料，讓學(xué)生看一些圖片，如航天飛機(jī)外形、熊熊的火球、爆炸時(shí)分叉的火焰、從大西洋中撈起的還保留有完整美國(guó)國(guó)旗的飛機(jī)殘骸、麥考利芙的照片等，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果，幫助學(xué)生理解課文。

6.課文中的好句子不妨讓學(xué)生摘抄下來(lái)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

《短文兩篇》都與太陽(yáng)有關(guān)，體現(xiàn)了人類(lèi)的探索精神。教學(xué)時(shí)以讀讀背背為主，弄懂大意，積累一些文言詞語(yǔ)。

7.關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：漫話(huà)探險(xiǎn)

活動(dòng)目標(biāo)： ①對(duì)人類(lèi)探險(xiǎn)及其意義有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)家樂(lè)于探究進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)自然與自我的精神；②了解在探險(xiǎn)過(guò)程中必備的生存知識(shí)和基本技能； ③在活動(dòng)中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣和信心；④在活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力、清晰明確地陳述自己觀點(diǎn)的能力。

三項(xiàng)活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力、條件，任選一項(xiàng)，學(xué)生可自由組合，分成三個(gè)活動(dòng)小組，每組開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。三項(xiàng)活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，也可以根據(jù)需要相繼開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō)，同時(shí)進(jìn)行便于在課時(shí)上作統(tǒng)一的安排，除了前期準(zhǔn)備外，兩節(jié)語(yǔ)文連堂即可完成。但相繼開(kāi)展教育面更大一些，在某一小組開(kāi)展某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，其他兩組的同學(xué)便可前往觀摩，甚至互派“探險(xiǎn)小記者”作及時(shí)報(bào)道。

開(kāi)展“探險(xiǎn)家的故事”這一活動(dòng)，可圍繞三方面目標(biāo)有針對(duì)性地展開(kāi)：讓學(xué)生在對(duì)古今中外的探險(xiǎn)家探險(xiǎn)故事的追蹤中培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生處理、利用資料的能力，讓學(xué)生把搜集到的“故事”用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言復(fù)述能力和口頭描述能力。

“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”這一活動(dòng)是一個(gè)辯論會(huì)，某種程度上它是第一個(gè)活動(dòng)的深化。舉辦這一活動(dòng)起碼有兩個(gè)前提條件，一是對(duì)本單元的閱讀課文表達(dá)的思想價(jià)值觀有比較深入的把握；二是學(xué)生課外自行掌握了一定量的關(guān)于探險(xiǎn)的資料。展開(kāi)辯論活動(dòng)，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：一是要使辯論雙方都有話(huà)可說(shuō)，有理可辯，使雙方觀點(diǎn)能夠交鋒。如果一方理?yè)?jù)鑿鑿，而另一方理屈詞窮，論辯就難以展開(kāi)和深入。這里要強(qiáng)調(diào)的是，課文所表現(xiàn)的價(jià)值取向似乎是過(guò)于傾向于正方，這就可能使得辯論很不利于反方。為此，教師要大力扶持反方觀點(diǎn)，使雙方力量能力大致均衡。二是不要對(duì)兩種觀念的對(duì)錯(cuò)作最后的評(píng)判。辯論的過(guò)程重于結(jié)果。舉辦辯論會(huì)的目的是展開(kāi)交流，提高思辯能力，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。

“生存夏令營(yíng)模擬招聘”是為應(yīng)和“學(xué)會(huì)生存”這一新的教育理念而設(shè)置的?；顒?dòng)雖然是模擬性質(zhì)的，但難度較大。它需要做充分的準(zhǔn)備工作，這對(duì)學(xué)生的組織能力是一個(gè)考驗(yàn)。這一活動(dòng)不僅考驗(yàn)應(yīng)聘者，也考驗(yàn)招聘小組的成員。要組織學(xué)生精心策劃，提前布置，使每一個(gè)學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備時(shí)間?；顒?dòng)過(guò)程中，要有有效的監(jiān)控手段和考查辦法，防止場(chǎng)面亂哄哄，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)。

本次綜合性學(xué)習(xí)的作文既可以議論，也可以記敘，學(xué)生可自由選擇。寫(xiě)出真情實(shí)感即可。