第一篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦，課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 背誦《游子吟》，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備： 課堂練習(xí)教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名有感情地讀課文

2、《游子吟》這首詩(shī)你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。

二、指導(dǎo)背誦

1、看圖背誦這首詩(shī)

2、同座位點(diǎn)背

3、指名讀，齊背。

三、讀《補(bǔ)充閱讀》上的相關(guān)文章

四、作業(yè)

1、比一比，再組詞

補(bǔ)（）摸（）針（）恩（）

撲（）漠（）什（）思（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

孟郊（）著身上的衣服，（）著那又（）又（）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（）不就像這（）？沐浴著（）的小草，無(wú)論怎樣都（）不了太陽(yáng)的（）??！

3、默寫(xiě)《游子吟》這首詩(shī)。

4、學(xué)了這篇課文，你此時(shí)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第一課時(shí)

9、母親的恩情

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“忙著”造句。

3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)時(shí)間

3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利地朗讀課文》

2、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)

教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是說(shuō)古代的一位詩(shī)人感受母愛(ài)而寫(xiě)詩(shī)的事。

二、揭示課題。

1、板書(shū)：母親的恩情

2、題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情誼。

三、初讀指導(dǎo)

1、課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)上序號(hào)

2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)

4、出示：注視 遲 著名 寸草 言 孟 郊 縫補(bǔ) 沐浴 生機(jī)勃勃（1）指名試讀生字詞卡

說(shuō)說(shuō)你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？（2）帶讀，開(kāi)火車(chē)讀齊讀

5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。

6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正

7、比賽讀書(shū)

四、教學(xué)生字

1、讀讀生字詞

2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？

3、你怎樣記住這些字？

4、我們?cè)趯?xiě)這些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？

5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。見(jiàn)文后練習(xí)3。

2、讀課文。

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)母親的恩情第二課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦《游子吟》這首詩(shī)。

能體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)對(duì)母親恩情的感念。教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)讀課文。

學(xué)習(xí)第一自然段

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，他母親是怎么想的？從哪兒看出母親是在深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上的針腳可以看出一針針一線線地縫。

2、指名讀。

3、這一自然段講了孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服

學(xué)習(xí)第二自然段。

1、母親送兒子，會(huì)說(shuō)些什么？板書(shū)：送兒 天天掛念 早點(diǎn)回來(lái)

2、提示：從母親送兒子說(shuō)的話當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人啊！那孟郊聽(tīng)了有什么反應(yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？（孟郊會(huì)想：母親年紀(jì)大了，我出門(mén)后誰(shuí)來(lái)服侍她？所以傷心得要流淚，眼睛濕潤(rùn)了）

3、看圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)第2自然段內(nèi)容的體會(huì)。

看母子兩個(gè)人你一言，我一語(yǔ)，多么難舍難分！他們的深厚感情太令人感動(dòng)了。

4、指名讀。

學(xué)習(xí)第三自然段。

1、出示掛圖，問(wèn)圖上這個(gè)人是誰(shuí)，他看到了什么？

2、指名讀，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太陽(yáng)看作什么，把小草比作什么？

3、“撫摸著身上的衣服，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛(ài)有什么關(guān)系？

4、這一節(jié)寫(xiě)了孟郊上路時(shí)所見(jiàn)所感。學(xué)習(xí)四、五自然段。

1、這首詩(shī)是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙?？?shī)題是什么？孟郊為什么要寫(xiě)詩(shī)？（他不能忘記母親的恩情）看圖理解。

太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草

生機(jī)勃勃更顯得生機(jī)勃勃。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

2、誰(shuí)能讀讀《游子吟》。

3、理解詩(shī)歌。

二、總結(jié)。

這篇課文寫(xiě)孟郊要出遠(yuǎn)門(mén)，母親深夜給他縫補(bǔ)衣服，天明送別的情景，引出孟郊50多歲寫(xiě)的《游子吟》這首詩(shī)，反映詩(shī)人不忘母親的恩情。學(xué)生談體會(huì)。

三、布置作業(yè)。

正確、流利地朗讀課文。

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、檢查練習(xí)朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：棋、圍、專(zhuān)、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專(zhuān)、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫(xiě)得過(guò)小或過(guò)大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫(xiě)舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個(gè)“折”畫(huà)寫(xiě)時(shí)稍斜。

專(zhuān)：第一筆橫短，第二橫長(zhǎng)，“豎折折”的“豎”畫(huà)與第二“折”畫(huà)呈平行走勢(shì)。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥(niǎo)”橫向持平，下部與“鳥(niǎo)”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫(huà)最長(zhǎng)。

4、按筆順描紅。

5、練寫(xiě)生字詞。

三、總結(jié)課文。

兩個(gè)學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），后來(lái)成了（）。另一個(gè)學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個(gè)故事告訴我們：讀書(shū)、學(xué)習(xí)（）。

第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)練習(xí)二第三課時(shí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過(guò)舉辦“童話故事大王”這一語(yǔ)言交際訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述，做到聲情并茂。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)實(shí)踐

聽(tīng)說(shuō)森林里正在舉行一個(gè)“童話故事會(huì)”。（板書(shū)課題）小朋友想不想去參加呀？瞧，參加比賽的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、唐老鴨小組。

二、組織交流，充分實(shí)踐

1、比賽快要開(kāi)始了，先請(qǐng)聽(tīng)比賽規(guī)則。

請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流

話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長(zhǎng)，要生動(dòng)有趣！

2、小組交流，推選代表。

3、代表參加全班交流。

4、自主探究評(píng)說(shuō)。

讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？

三、評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)

1、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。

2、請(qǐng)“記者”去采訪優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請(qǐng)一位同學(xué)扮演“小記者”。）請(qǐng)獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。

四、課外延伸，強(qiáng)化交際

請(qǐng)小朋友把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。