第一篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第一課時(shí)

學(xué) 棋

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解詞義。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二段。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)本課生字，書(shū)寫(xiě)生字

2、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書(shū)：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

2、介紹圍棋：

圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。

3、我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書(shū)，學(xué)生齊讀課題。

4、讀了這個(gè)課題，你想知道些什么？ 學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲讀課文

2、檢查：

棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二 動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3、指名分段讀，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，理解詞語(yǔ)。難讀的句子：

一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子，有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇！后來(lái)，那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng) 進(jìn)

結(jié)合讀指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。

能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。課文中說(shuō)誰(shuí)是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

專(zhuān)心致志：一心一意，集中注意力。長(zhǎng)進(jìn)：在學(xué)問(wèn)或品行方面有進(jìn)步。

4．各自輕聲讀課文，思考每個(gè)自然段講了什么，課文寫(xiě)了什么。5．說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)（出示）

1、學(xué)生齊讀生字

2、記憶生字、書(shū)空。

3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。教師范寫(xiě)：箭、盤(pán)、鵝

4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、檢查練習(xí)朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示生字：棋、圍、專(zhuān)、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專(zhuān)、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫(xiě)得過(guò)小或過(guò)大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫(xiě)舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個(gè)“折”畫(huà)寫(xiě)時(shí)稍斜。

專(zhuān)：第一筆橫短，第二橫長(zhǎng)，“豎折折”的“豎”畫(huà)與第二“折”畫(huà)呈平行走勢(shì)。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥(niǎo)”橫向持平，下部與“鳥(niǎo)”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫(huà)最長(zhǎng)。

4、按筆順描紅。

5、練寫(xiě)生字詞。

三、總結(jié)課文。

兩個(gè)學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），后來(lái)成了（）。另一個(gè)學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個(gè)故事告訴我們：讀書(shū)、學(xué)習(xí)（）。

第三篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋教學(xué)反思

《學(xué)棋》教學(xué)反思

《學(xué)棋》描述了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志，一個(gè)心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同的生動(dòng)故事，啟示人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理。教學(xué)過(guò)程中，我采用由果找因、抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)教學(xué)，清晰地展現(xiàn)了文章的主旨，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志才能學(xué)有所成的道理。

課文第一自然段介紹了秋是古時(shí)候的一位下棋能手。主要通過(guò)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”這兩個(gè)詞語(yǔ)突出秋的棋藝高超。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，我主要側(cè)重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是做什么的能手，從而理解把握“能手”指的是某一方面特別擅長(zhǎng)的人；從而讓學(xué)生感受秋的棋藝高超，讓學(xué)生心生贊嘆。讓學(xué)生有感情朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講完第一自然段后，問(wèn)：“從這兩個(gè)詞我們能看出這是一個(gè)怎樣的老師？”“我們可以說(shuō)他是一位名師！”我在黑板上寫(xiě)了大大的兩個(gè)字“名師”，然后神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，我們都知道一句話叫，名師出高徒。但是是不是跟著名師就都能成高徒呢？” 直接導(dǎo)出了本文的第三自然段——兩個(gè)學(xué)生的學(xué)棋結(jié)果。在理解了“出色”、“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”后，問(wèn)學(xué)生讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？學(xué)生提問(wèn)：“兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下棋，為什么學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣？”這時(shí)趁熱打鐵，讓他們自己在第二自然段找原因。這樣不僅激起了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，還解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在理解“專(zhuān)心致志”一詞時(shí)，沒(méi)有單獨(dú)解釋這個(gè)詞是什么意思，而是聯(lián)系課文，讓學(xué)生先通過(guò)朗讀感悟，再?gòu)奈闹姓页鲶w現(xiàn)“專(zhuān)心致志”的三個(gè)動(dòng)詞 “聽(tīng)”、“看”、“問(wèn)”，進(jìn)而拓展“他上課還會(huì)做些什么呢？”學(xué)生由此想到了“記”、“練”、“說(shuō)”、“想”這些詞，最后點(diǎn)撥：像這樣邊學(xué)邊想，全心全意做好一件事就叫專(zhuān)心致志。學(xué)生不僅掌握了“專(zhuān)心致志”的意思，更了解了如何才能專(zhuān)心致志。這樣的朗讀既有層次，又有坡度，學(xué)生很容易就把意思讀出來(lái)，最后讓小朋友說(shuō)說(shuō)可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，小朋友馬上想到了“專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意??” 在此豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。再通過(guò)對(duì)比朗讀，明白學(xué)習(xí)的過(guò)程不一樣，必將會(huì)有不一樣的結(jié)果。

總而言之整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)中的語(yǔ)文教學(xué)要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但本節(jié)課也存在一些不足之處：

1.過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)再到位一些，使銜接更為自然。2.課堂上我盡力想引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮，卻達(dá)不到預(yù)想的目的。

3.由于時(shí)間的問(wèn)題上，使最后結(jié)課時(shí)顯得倉(cāng)促，以后應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生更多拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)。這都是今后我要努力克服的。

第四篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)木蘭從軍第一課時(shí)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解由繩子組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁。象木蘭說(shuō)服家人 的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)木蘭為國(guó)家分憂的品質(zhì)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一． 揭示課題

1． 今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是“木蘭從軍”。板書(shū)課題。2． 聽(tīng)課文錄音。

聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？ “從軍”是什么意思？ 花木蘭是女兒家，她 女扮男裝，替誰(shuí)去 從軍？出示木蘭頭 像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。讓學(xué)生整體上感知 木蘭的形象。二． 初讀指導(dǎo)

1． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2． 畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。3． 檢查自讀效果。（1）出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。（2）指名分節(jié)讀課文。（3）說(shuō)說(shuō)每段的意思。三． 精讀訓(xùn)練 理解第一段。1． 指名讀。2． 口頭填空?；咎m（）。3． 小結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道花木蘭是一位古代的英雄。4． 背誦第一段。

第五篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)識(shí)字5第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛(ài)人民軍事的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

識(shí)字并初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的軍事裝備和軍事術(shù)語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

⒈小朋友，在古代，將士們作戰(zhàn)時(shí)會(huì)用哪些武器來(lái)對(duì)抗敵人？那么，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，你們都見(jiàn)過(guò)哪些常見(jiàn)的武器裝備呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名隨意說(shuō)）

2、今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些我們現(xiàn)代常見(jiàn)的軍事裝備，了解一些基本的國(guó)防知識(shí)，我們將學(xué)習(xí)《識(shí)字5》齊讀課題。

二、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意：要把字音讀準(zhǔn)。

2、在小組內(nèi)檢查學(xué)習(xí)字詞的情況，把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

3、交流匯報(bào)：

你們小組采用什么方式來(lái)讀？

4、(出示四組詞串)師一邊聽(tīng)一邊注意正音

5、去拼音開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)

三、學(xué)習(xí)詞串

1、出示（手槍 步槍 機(jī)槍圖）

師：小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中常見(jiàn)的幾種槍

2、誰(shuí)能夠看著圖簡(jiǎn)單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。

3、師：我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍 步槍 機(jī)槍?zhuān)?/p>

過(guò)渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國(guó)，還會(huì)用其他的一些武器裝備呢！你們看——

4、出示圖片：飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈

（1）師：潛艇？誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹？

師介紹潛艇：潛水艇主要是在水下進(jìn)行戰(zhàn)斗和活動(dòng)的一種軍艦，它在戰(zhàn)爭(zhēng)中還可以擔(dān)任偵查工作，就像是“水下偵查員”一樣呢！

（2）師介紹導(dǎo)彈：是一種裝有彈頭的飛行武器，經(jīng)過(guò)控制系統(tǒng)的控制，它能夠直接射中目標(biāo)。

（3）齊讀詞串（飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈）

過(guò)渡：小朋友，我們生活在一個(gè)和平的年代，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。多虧我們祖國(guó)有那么多可親可愛(ài)的解放軍叔叔?。∧敲?，平時(shí)，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？

5、出示（站崗 巡邏 巡航）

師：你們看，這位解放軍叔叔他就在——站崗 齊讀：站崗

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，巡邏和巡航有什么不一樣？

6、齊讀（站崗 巡邏 巡航）

過(guò)渡：小朋友，我們中國(guó)是世界大國(guó)，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國(guó)領(lǐng)土最重要的人。

7、你們看，在我國(guó)的邊疆就有許多的邊防——哨所。

師：哨所是用來(lái)干什么的？齊讀：哨所

8、那 領(lǐng)空 海疆 什么意思？

9、齊讀：哨所 領(lǐng)空 海疆

10、齊讀課文。

五、識(shí)記字形，寫(xiě)字指導(dǎo).⒈出示：崗、導(dǎo)兩個(gè)字。指名組詞讀。

⒉分析字形：⑴學(xué)習(xí)新偏旁：“寸”，書(shū)空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個(gè)字。同桌討論后交流。⒊學(xué)生在書(shū)上描紅。

⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上寫(xiě)字。