第一篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第一課時(shí)
學(xué) 棋
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解詞義。
3、理解課文內(nèi)容,懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。教學(xué)重難點(diǎn):課文第二段。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)本課生字,書(shū)寫(xiě)生字
2、初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示:圍棋
小朋友,這是什么棋?
板書(shū):圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”
2、介紹圍棋:
圍棋是我國(guó)傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí),傳入日本、韓國(guó)。至今中日韓三國(guó)每年都要舉行圍棋大賽。
3、我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文,就是講兩個(gè)學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書(shū),學(xué)生齊讀課題。
4、讀了這個(gè)課題,你想知道些什么? 學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由大聲讀課文
2、檢查:
棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無(wú)二 動(dòng)作 聽(tīng)講 長(zhǎng)進(jìn) 專(zhuān)心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。
3、指名分段讀,指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句,理解詞語(yǔ)。難讀的句子:
一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志,一邊聽(tīng)/一邊看老師在棋盤(pán)上布子,有不明白的地方/還要問(wèn)上幾句。
他想,要是用弓箭把他射下來(lái)/該有多好哇!后來(lái),那個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個(gè)老是走神兒的 學(xué)生,棋藝一直沒(méi)有多大的長(zhǎng) 進(jìn)
結(jié)合讀指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。
能手:具有某種技能,對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。課文中說(shuō)誰(shuí)是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說(shuō)秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝:下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。
專(zhuān)心致志:一心一意,集中注意力。長(zhǎng)進(jìn):在學(xué)問(wèn)或品行方面有進(jìn)步。
4.各自輕聲讀課文,思考每個(gè)自然段講了什么,課文寫(xiě)了什么。5.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字書(shū)寫(xiě)(出示)
1、學(xué)生齊讀生字
2、記憶生字、書(shū)空。
3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。教師范寫(xiě):箭、盤(pán)、鵝
4、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。
第二篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋第三課時(shí)
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情的朗讀課文,進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。
2、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查練習(xí)朗讀情況。
指名三人感情讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。
2、默讀課文,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下圍棋,為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、出示生字:棋、圍、專(zhuān)、能、另、鵝、弓、箭、致、作(指名讀、齊讀。)
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專(zhuān)、鵝、弓、箭”。
圍:方框里的“韋”不能寫(xiě)得過(guò)小或過(guò)大,也不能偏左或偏右,四周收縮。
弓:要寫(xiě)舒展,最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個(gè)“折”畫(huà)寫(xiě)時(shí)稍斜。
專(zhuān):第一筆橫短,第二橫長(zhǎng),“豎折折”的“豎”畫(huà)與第二“折”畫(huà)呈平行走勢(shì)。
鵝:左邊的“我”小而窄。上部與“鳥(niǎo)”橫向持平,下部與“鳥(niǎo)”的橫向持平。
箭:上讓下,前的橫畫(huà)最長(zhǎng)。
4、按筆順描紅。
5、練寫(xiě)生字詞。
三、總結(jié)課文。
兩個(gè)學(xué)生拜下棋能手()學(xué)棋。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)(),后來(lái)成了()。另一個(gè)學(xué)生老是(),結(jié)果()這個(gè)故事告訴我們:讀書(shū)、學(xué)習(xí)()。
第三篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)學(xué)棋教學(xué)反思
《學(xué)棋》教學(xué)反思
《學(xué)棋》描述了古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋,一個(gè)專(zhuān)心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同的生動(dòng)故事,啟示人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理。教學(xué)過(guò)程中,我采用由果找因、抓關(guān)鍵詞的方法來(lái)教學(xué),清晰地展現(xiàn)了文章的主旨,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志才能學(xué)有所成的道理。
課文第一自然段介紹了秋是古時(shí)候的一位下棋能手。主要通過(guò)“能手”“遠(yuǎn)近聞名”這兩個(gè)詞語(yǔ)突出秋的棋藝高超。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的理解,我主要側(cè)重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你是做什么的能手,從而理解把握“能手”指的是某一方面特別擅長(zhǎng)的人;從而讓學(xué)生感受秋的棋藝高超,讓學(xué)生心生贊嘆。讓學(xué)生有感情朗讀,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講完第一自然段后,問(wèn):“從這兩個(gè)詞我們能看出這是一個(gè)怎樣的老師?”“我們可以說(shuō)他是一位名師!”我在黑板上寫(xiě)了大大的兩個(gè)字“名師”,然后神秘地說(shuō):“同學(xué)們,我們都知道一句話叫,名師出高徒。但是是不是跟著名師就都能成高徒呢?” 直接導(dǎo)出了本文的第三自然段——兩個(gè)學(xué)生的學(xué)棋結(jié)果。在理解了“出色”、“沒(méi)有多大長(zhǎng)進(jìn)”后,問(wèn)學(xué)生讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?學(xué)生提問(wèn):“兩個(gè)學(xué)生跟同一個(gè)老師學(xué)下棋,為什么學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣?”這時(shí)趁熱打鐵,讓他們自己在第二自然段找原因。這樣不僅激起了學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)了他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,還解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在理解“專(zhuān)心致志”一詞時(shí),沒(méi)有單獨(dú)解釋這個(gè)詞是什么意思,而是聯(lián)系課文,讓學(xué)生先通過(guò)朗讀感悟,再?gòu)奈闹姓页鲶w現(xiàn)“專(zhuān)心致志”的三個(gè)動(dòng)詞 “聽(tīng)”、“看”、“問(wèn)”,進(jìn)而拓展“他上課還會(huì)做些什么呢?”學(xué)生由此想到了“記”、“練”、“說(shuō)”、“想”這些詞,最后點(diǎn)撥:像這樣邊學(xué)邊想,全心全意做好一件事就叫專(zhuān)心致志。學(xué)生不僅掌握了“專(zhuān)心致志”的意思,更了解了如何才能專(zhuān)心致志。這樣的朗讀既有層次,又有坡度,學(xué)生很容易就把意思讀出來(lái),最后讓小朋友說(shuō)說(shuō)可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,小朋友馬上想到了“專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神、一心一意??” 在此豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。再通過(guò)對(duì)比朗讀,明白學(xué)習(xí)的過(guò)程不一樣,必將會(huì)有不一樣的結(jié)果。
總而言之整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)中的語(yǔ)文教學(xué)要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),但本節(jié)課也存在一些不足之處:
1.過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)再到位一些,使銜接更為自然。2.課堂上我盡力想引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮,卻達(dá)不到預(yù)想的目的。
3.由于時(shí)間的問(wèn)題上,使最后結(jié)課時(shí)顯得倉(cāng)促,以后應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,給學(xué)生更多拓展練習(xí)的機(jī)會(huì)。這都是今后我要努力克服的。
第四篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)木蘭從軍第一課時(shí)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,綠線內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼,自信自強(qiáng),熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課生字,理解由繩子組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)新偏旁。象木蘭說(shuō)服家人 的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)木蘭為國(guó)家分憂的品質(zhì)。課時(shí)安排:二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 揭示課題
1. 今天,我們學(xué)習(xí)新課文,題目是“木蘭從軍”。板書(shū)課題。2. 聽(tīng)課文錄音。
聽(tīng)后提問(wèn):木蘭是誰(shuí)? “從軍”是什么意思? 花木蘭是女兒家,她 女扮男裝,替誰(shuí)去 從軍?出示木蘭頭 像,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。讓學(xué)生整體上感知 木蘭的形象。二. 初讀指導(dǎo)
1. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。2. 畫(huà)出生字詞,標(biāo)出自然段。3. 檢查自讀效果。(1)出示詞語(yǔ),指名讀。齊讀。(2)指名分節(jié)讀課文。(3)說(shuō)說(shuō)每段的意思。三. 精讀訓(xùn)練 理解第一段。1. 指名讀。2. 口頭填空?;咎m()。3. 小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道花木蘭是一位古代的英雄。4. 背誦第一段。
第五篇:蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文第四冊(cè)識(shí)字5第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。
2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ),進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育,培養(yǎng)熱愛(ài)人民軍事的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn):
識(shí)字并初步認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的軍事裝備和軍事術(shù)語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線里的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。
2、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:
一、談話激情,導(dǎo)入新課。
⒈小朋友,在古代,將士們作戰(zhàn)時(shí)會(huì)用哪些武器來(lái)對(duì)抗敵人?那么,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,你們都見(jiàn)過(guò)哪些常見(jiàn)的武器裝備呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(指名隨意說(shuō))
2、今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些我們現(xiàn)代常見(jiàn)的軍事裝備,了解一些基本的國(guó)防知識(shí),我們將學(xué)習(xí)《識(shí)字5》齊讀課題。
二、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意:要把字音讀準(zhǔn)。
2、在小組內(nèi)檢查學(xué)習(xí)字詞的情況,把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
3、交流匯報(bào):
你們小組采用什么方式來(lái)讀?
4、(出示四組詞串)師一邊聽(tīng)一邊注意正音
5、去拼音開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
三、學(xué)習(xí)詞串
1、出示(手槍 步槍 機(jī)槍圖)
師:小朋友,你們看,這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中常見(jiàn)的幾種槍
2、誰(shuí)能夠看著圖簡(jiǎn)單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。
3、師:我們一起讀好這組詞串。(齊讀:手槍 步槍 機(jī)槍?zhuān)?/p>
過(guò)渡:平常,我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國(guó),還會(huì)用其他的一些武器裝備呢!你們看——
4、出示圖片:飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈
(1)師:潛艇?誰(shuí)來(lái)給大家介紹介紹?
師介紹潛艇:潛水艇主要是在水下進(jìn)行戰(zhàn)斗和活動(dòng)的一種軍艦,它在戰(zhàn)爭(zhēng)中還可以擔(dān)任偵查工作,就像是“水下偵查員”一樣呢!
(2)師介紹導(dǎo)彈:是一種裝有彈頭的飛行武器,經(jīng)過(guò)控制系統(tǒng)的控制,它能夠直接射中目標(biāo)。
(3)齊讀詞串(飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈)
過(guò)渡:小朋友,我們生活在一個(gè)和平的年代,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。多虧我們祖國(guó)有那么多可親可愛(ài)的解放軍叔叔?。∧敲?,平時(shí),這些解放軍叔叔都在干些什么呢?
5、出示(站崗 巡邏 巡航)
師:你們看,這位解放軍叔叔他就在——站崗 齊讀:站崗
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),巡邏和巡航有什么不一樣?
6、齊讀(站崗 巡邏 巡航)
過(guò)渡:小朋友,我們中國(guó)是世界大國(guó),占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國(guó)領(lǐng)土最重要的人。
7、你們看,在我國(guó)的邊疆就有許多的邊防——哨所。
師:哨所是用來(lái)干什么的?齊讀:哨所
8、那 領(lǐng)空 海疆 什么意思?
9、齊讀:哨所 領(lǐng)空 海疆
10、齊讀課文。
五、識(shí)記字形,寫(xiě)字指導(dǎo).⒈出示:崗、導(dǎo)兩個(gè)字。指名組詞讀。
⒉分析字形:⑴學(xué)習(xí)新偏旁:“寸”,書(shū)空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個(gè)字。同桌討論后交流。⒊學(xué)生在書(shū)上描紅。
⒋學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上寫(xiě)字。