第一篇：蘇教版二年級語文第四冊學(xué)棋第一課時(shí)

學(xué) 棋

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個偏旁，理解詞義。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。教學(xué)重難點(diǎn)：課文第二段。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會本課生字，書寫生字

2、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書：圍棋 學(xué)習(xí)生字“棋”

2、介紹圍棋：

圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí)，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

3、我們來學(xué)習(xí)的課文，就是講兩個學(xué)生學(xué)圍棋。完成板書，學(xué)生齊讀課題。

4、讀了這個課題，你想知道些什么？ 學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由大聲讀課文

2、檢查：

棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨(dú)一無二 動作 聽講 長進(jìn) 專心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3、指名分段讀，指導(dǎo)讀好長句，理解詞語。難讀的句子：

一個學(xué)生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！后來，那個專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的 學(xué)生，棋藝一直沒有多大的長 進(jìn)

結(jié)合讀指導(dǎo)理解詞語。

能手：具有某種技能，對某項(xiàng)工作、運(yùn)動特別熟練的人。課文中說誰是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

專心致志：一心一意，集中注意力。長進(jìn)：在學(xué)問或品行方面有進(jìn)步。

4．各自輕聲讀課文，思考每個自然段講了什么，課文寫了什么。5．說說每個自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字書寫（出示）

1、學(xué)生齊讀生字

2、記憶生字、書空。

3、說說寫的時(shí)候要注意什么。教師范寫：箭、盤、鵝

4、學(xué)生完成習(xí)字冊。

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊學(xué)棋第三課時(shí)

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊(yùn)含的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、檢查練習(xí)朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說說兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：棋、圍、專、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)“圍、專、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫得過小或過大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個“折”畫寫時(shí)稍斜。

專：第一筆橫短，第二橫長，“豎折折”的“豎”畫與第二“折”畫呈平行走勢。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥”橫向持平，下部與“鳥”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫最長。

4、按筆順描紅。

5、練寫生字詞。

三、總結(jié)課文。

兩個學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)（），后來成了（）。另一個學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個故事告訴我們：讀書、學(xué)習(xí)（）。

第三篇：蘇教版二年級語文第四冊學(xué)棋教學(xué)反思

《學(xué)棋》教學(xué)反思

《學(xué)棋》描述了古時(shí)候兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學(xué)結(jié)果截然不同的生動故事，啟示人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。教學(xué)過程中，我采用由果找因、抓關(guān)鍵詞的方法來教學(xué)，清晰地展現(xiàn)了文章的主旨，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要專心致志才能學(xué)有所成的道理。

課文第一自然段介紹了秋是古時(shí)候的一位下棋能手。主要通過“能手”“遠(yuǎn)近聞名”這兩個詞語突出秋的棋藝高超。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬@兩個詞語的理解，我主要側(cè)重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際說說你是做什么的能手，從而理解把握“能手”指的是某一方面特別擅長的人；從而讓學(xué)生感受秋的棋藝高超，讓學(xué)生心生贊嘆。讓學(xué)生有感情朗讀，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講完第一自然段后，問：“從這兩個詞我們能看出這是一個怎樣的老師？”“我們可以說他是一位名師！”我在黑板上寫了大大的兩個字“名師”，然后神秘地說：“同學(xué)們，我們都知道一句話叫，名師出高徒。但是是不是跟著名師就都能成高徒呢？” 直接導(dǎo)出了本文的第三自然段——兩個學(xué)生的學(xué)棋結(jié)果。在理解了“出色”、“沒有多大長進(jìn)”后，問學(xué)生讀到這兒你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學(xué)生提問：“兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下棋，為什么學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣？”這時(shí)趁熱打鐵，讓他們自己在第二自然段找原因。這樣不僅激起了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了他們善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，還解決了學(xué)習(xí)中的問題。在理解“專心致志”一詞時(shí)，沒有單獨(dú)解釋這個詞是什么意思，而是聯(lián)系課文，讓學(xué)生先通過朗讀感悟，再從文中找出體現(xiàn)“專心致志”的三個動詞 “聽”、“看”、“問”，進(jìn)而拓展“他上課還會做些什么呢？”學(xué)生由此想到了“記”、“練”、“說”、“想”這些詞，最后點(diǎn)撥：像這樣邊學(xué)邊想，全心全意做好一件事就叫專心致志。學(xué)生不僅掌握了“專心致志”的意思，更了解了如何才能專心致志。這樣的朗讀既有層次，又有坡度，學(xué)生很容易就把意思讀出來，最后讓小朋友說說可以用哪些詞語來概括這個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，小朋友馬上想到了“專心致志、全神貫注、聚精會神、一心一意??” 在此豐富了學(xué)生的詞語積累。再通過對比朗讀，明白學(xué)習(xí)的過程不一樣，必將會有不一樣的結(jié)果。

總而言之整個教學(xué)過程體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)中的語文教學(xué)要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但本節(jié)課也存在一些不足之處：

1.過渡語的設(shè)計(jì)再到位一些，使銜接更為自然。2.課堂上我盡力想引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮，卻達(dá)不到預(yù)想的目的。

3.由于時(shí)間的問題上，使最后結(jié)課時(shí)顯得倉促，以后應(yīng)學(xué)會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生更多拓展練習(xí)的機(jī)會。這都是今后我要努力克服的。

第四篇：蘇教版二年級語文第四冊木蘭從軍第一課時(shí)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課的10個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3.學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼，自信自強(qiáng)，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會本課生字，理解由繩子組成的詞語。認(rèn)識新偏旁。象木蘭說服家人 的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。學(xué)習(xí)木蘭為國家分憂的品質(zhì)。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一． 揭示課題

1． 今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是“木蘭從軍”。板書課題。2． 聽課文錄音。

聽后提問：木蘭是誰？ “從軍”是什么意思？ 花木蘭是女兒家，她 女扮男裝，替誰去 從軍？出示木蘭頭 像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。讓學(xué)生整體上感知 木蘭的形象。二． 初讀指導(dǎo)

1． 借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2． 畫出生字詞，標(biāo)出自然段。3． 檢查自讀效果。（1）出示詞語，指名讀。齊讀。（2）指名分節(jié)讀課文。（3）說說每段的意思。三． 精讀訓(xùn)練 理解第一段。1． 指名讀。2． 口頭填空?；咎m（）。3． 小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)我們知道花木蘭是一位古代的英雄。4． 背誦第一段。

第五篇：蘇教版二年級語文第四冊識字5第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進(jìn)行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

識字并初步認(rèn)識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認(rèn)識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。教學(xué)過程：

一、談話激情，導(dǎo)入新課。

⒈小朋友，在古代，將士們作戰(zhàn)時(shí)會用哪些武器來對抗敵人？那么，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，你們都見過哪些常見的武器裝備呢？誰來說說？（指名隨意說）

2、今天，我們就來認(rèn)識一些我們現(xiàn)代常見的軍事裝備，了解一些基本的國防知識，我們將學(xué)習(xí)《識字5》齊讀課題。

二、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。

1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意：要把字音讀準(zhǔn)。

2、在小組內(nèi)檢查學(xué)習(xí)字詞的情況，把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學(xué)聽。

3、交流匯報(bào)：

你們小組采用什么方式來讀？

4、(出示四組詞串)師一邊聽一邊注意正音

5、去拼音開火車讀詞語

三、學(xué)習(xí)詞串

1、出示（手槍 步槍 機(jī)槍圖）

師：小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭中常見的幾種槍

2、誰能夠看著圖簡單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。

3、師：我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍 步槍 機(jī)槍）

過渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國，還會用其他的一些武器裝備呢！你們看——

4、出示圖片：飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈

（1）師：潛艇？誰來給大家介紹介紹？

師介紹潛艇：潛水艇主要是在水下進(jìn)行戰(zhàn)斗和活動的一種軍艦，它在戰(zhàn)爭中還可以擔(dān)任偵查工作，就像是“水下偵查員”一樣呢！

（2）師介紹導(dǎo)彈：是一種裝有彈頭的飛行武器，經(jīng)過控制系統(tǒng)的控制，它能夠直接射中目標(biāo)。

（3）齊讀詞串（飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈）

過渡：小朋友，我們生活在一個和平的年代，沒有戰(zhàn)爭。多虧我們祖國有那么多可親可愛的解放軍叔叔??！那么，平時(shí)，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？

5、出示（站崗 巡邏 巡航）

師：你們看，這位解放軍叔叔他就在——站崗 齊讀：站崗

師：誰來說說，巡邏和巡航有什么不一樣？

6、齊讀（站崗 巡邏 巡航）

過渡：小朋友，我們中國是世界大國，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國領(lǐng)土最重要的人。

7、你們看，在我國的邊疆就有許多的邊防——哨所。

師：哨所是用來干什么的？齊讀：哨所

8、那 領(lǐng)空 海疆 什么意思？

9、齊讀：哨所 領(lǐng)空 海疆

10、齊讀課文。

五、識記字形，寫字指導(dǎo).⒈出示：崗、導(dǎo)兩個字。指名組詞讀。

⒉分析字形：⑴學(xué)習(xí)新偏旁：“寸”，書空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個字。同桌討論后交流。⒊學(xué)生在書上描紅。

⒋學(xué)生在《習(xí)字冊》上寫字。