第一篇：(部編 )人教版九年級上冊歷史第19課 法國大革命和拿破侖帝國教案

第 19課 法國大革命和拿破侖帝國

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力

法國大革命的爆發(fā)原因、進程及意義，知道《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》 的意義，羅伯斯庇爾專制統(tǒng)治的原因、作用

過程與方法：

通過本課的學(xué)習(xí)歸納總結(jié)革命爆發(fā)的根本原因，能夠客觀評價拿破侖在法國歷史上的貢獻。

情感、意志和價值觀： 法國大革命摧毀了法國的封建制度，宣傳了資產(chǎn)階級自由、民主等思想，具有世界性的影響

二、教學(xué)重難點：

重點：法國大革命爆發(fā)的根本原因、開始標(biāo)志、《人權(quán)宣言》內(nèi)容與意義 難點：法國大革命的世界意義；評價拿破侖對外戰(zhàn)爭

三、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、講授法

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

展示一組圖片：盧浮宮、巴黎圣母院、香榭麗舍大道、凱旋門、埃菲爾鐵塔等。設(shè)問：你知道這是哪個國家的建筑嗎？

（二）、講授新課： 一 法國大革命的背景

1、背景：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：相關(guān)史實：

①法國封建制度嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展(根本原因)，18世紀(jì)開始，法國封建制度進入腐朽沒落的時期。國王路易十五通過加重稅收等方式阻礙資本主義的發(fā)展。

路易十五

2、法國啟蒙思想：

18世紀(jì)開始，以法國為中心、波及歐洲其他國家的反對__舊制度__的思想文化運動。它宣傳__自由__、__平等__和民主，反對專制，提倡對民眾進行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗，這場運動被稱為“啟蒙運動”，它為法國大革命作了重要的理論準(zhǔn)備

伏爾泰 盧梭 孟德斯鳩 二、法國大革命

1、根本原因：法國封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展

2、過程：

①革命的導(dǎo)火線：三級會議的重新召開。支持美國獨立戰(zhàn)爭使法國政府債臺高筑，財政危機更加嚴(yán)重。為此，國王路易十六于1789年5月召開三級會議，討論征稅問題；

②開始標(biāo)志——攻占巴士底獄(1789年7月14日)；

③發(fā)展——《人權(quán)宣言》的頒布：1789年8月，制憲議會通過了《__人權(quán)宣言__》，宣告了人權(quán)、法治、自由、分權(quán)、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。

1789年8月；廢除君主制，成立法蘭西第一共和國，1793年處死國王路易十六； 第一條 在權(quán)利方面，人們生來而且始終是自由平等的。

第二條 法律是公眾意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定。

第三條 任何政治結(jié)合的目的都在于保護人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫… …。

——《人權(quán)宣言》

處死國王路易十六，群情激昂，封建君主制退出歷史舞臺是民心所向。1794年7月，羅伯斯庇爾在政變中被送上斷

頭臺，雅各賓俱樂部解散，法國大革命結(jié)束。

④高潮——雅各賓派專政：成立救國委員會，采取一系列嚴(yán)厲措施，平息了國內(nèi)叛亂，打退了反法聯(lián)軍。雅各賓派把法國大革命推向高潮，但打擊面過寬，搞得人人自危；⑤1794年7月，羅伯斯庇爾在政變中被送上斷頭臺，結(jié)束雅各賓俱樂部解散，法國大革命結(jié)束。

羅伯斯庇爾

3、意義：摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。三、拿破侖帝國

1、拿破侖組成新政府的時間。

霧月政變

1799年11月，拿破侖·波拿馬發(fā)動政變，組成了一個新的政府，很快建立起一套高效率的國家機器。

2、《拿破侖法典》

《拿破侖法典》封面

為了整理革命以來的立法成果，拿破侖主持制定了民法典，名為《__拿破侖法典__》，體現(xiàn)了自由平等和私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等原則。

3、拿破侖帝國：

1804年，經(jīng)公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”，拿破侖加冕稱帝。稱拿破侖一世，法國進入了帝國時代。

挪威丹麥萊茵同盟華沙大公國奧地利帝國瑞士拿破侖的對外戰(zhàn)爭：西班牙 拿破侖對外戰(zhàn)爭：初期：是具有正義性質(zhì)的民族解放戰(zhàn)爭。后期：變?yōu)檐娛虑致孕詰?zhàn)爭。

所以拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，同時也對當(dāng)?shù)厝嗣駢赫ズ吐訆Z。

1812年，拿破侖率軍遠征俄國失利，元氣大傷。1815年，法蘭西第一帝國覆滅。

流

放中的拿破侖

（三）、本課小結(jié)

法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代一次規(guī)模大、范圍廣、比較徹底的資產(chǎn)階級革命，從根本上摧毀了法國的封建制度，為法國資本主義的發(fā)展掃清了道路。傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想．對世界歷史的發(fā)展有很大影響?！度藱?quán)宣言》體現(xiàn)了資產(chǎn)階級民主、平等。啟蒙思想為法國大革命做了思想上的動員。拿破侖對外戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)。

（四）、板書設(shè)計：

第 20課 法國大革命和拿破侖帝國 一 法國大革命的背景

1、背景：

2、法國啟蒙思想： 二、法國大革命

1、根本原因：

2、過程：

3、意義

三、拿破侖帝國

1、拿破侖組成新政府的時間。

2、《拿破侖法典》

3、拿破侖帝國：

第二篇：九年級歷史法國大革命和拿破侖帝國同步練習(xí)

北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

第13課 法國大革命和拿破侖帝國 同步練習(xí)（無答案）

一、單項選擇題

1、法國國慶日是7月14日，這是為了紀(jì)念1789年拉開法國大革命的

A三級會議的召開B巴黎人民攻占巴士底獄C法蘭西第一共和國成立D巴黎人民攻占王宮

2、“財產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的，除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下，沒有一個人應(yīng)當(dāng)被剝奪這種權(quán)利?！边@一材料應(yīng)當(dāng)來自于 A《權(quán)利法案》 B《獨立宣言》 C《人權(quán)宣言》 D《解放黑人奴隸宣言》

3、在法國大革命中頒布的資產(chǎn)階級法律文件是

A《人權(quán)宣言》 B《權(quán)利法案》 C《獨立宣言》 D《拿破侖法典》 4、1793年初，在法國革命中被送上斷頭臺的是

A路易十六 B路易十八 C查理一世 D查理二世

5、當(dāng)一個人遭受了重大挫折時，我們常常他遭遇了人生的“滑鐵盧”。這一典故有關(guān)的歷史人物是

A路易十六 B羅伯斯庇爾 C拿破侖 D克倫威爾 6、19世紀(jì)初一位偉大這樣說：“我真正的光榮并非在于打了40次勝戰(zhàn)；滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽——那就是我的法典?！边@一典故有關(guān)的歷史人物是

A《漢謨拉比法典》 B《法典》 C《權(quán)利法案》 D《拿破侖法典》

7、法蘭西第一帝國滅亡的根本原因是

A被推翻的封建王朝卷土重來 B外國同盟軍兩次打敗了拿破侖

C1812年拿破侖進攻俄國遭受重大失敗D拿破侖的侵略引起了歐洲各國人民的普遍反抗

8、拿破侖對外戰(zhàn)爭產(chǎn)生的最積極的影響是

A改變了歐洲的政治格局 B促進了本國工業(yè)革命的發(fā)展 C遏制了俄國的侵略野心 D沖擊了歐洲的封建制度

9、拿破侖帝國的性質(zhì)是

A封建地主階級專政B大資產(chǎn)階級專政C資產(chǎn)階級民主共和制D資產(chǎn)階級軍事專政

10、法蘭西第一帝國的建立者和建立的時間分別是

A拿破侖、1804年 B克倫威爾、1814年C路易十六、1792年D羅伯斯庇爾、1794年

11、有關(guān)《人權(quán)宣言》的表述不正確的是

A宣稱人在權(quán)利上是平等的 B私有財產(chǎn)神圣不可侵犯

C建立人人自由平等的社會 D具有反封建等級制度的進步性

12、英、法、美資產(chǎn)階級革命的共同點是

A改變了原來的社會性質(zhì) B建立了資產(chǎn)階級的君主立憲 C為了推翻封建王朝統(tǒng)治 D進行了反對外國干涉的革命戰(zhàn)爭

13、排列下列事件發(fā)生的順序

①攻占巴士底獄②拿破侖稱帝③處死路易十六④雅各賓派專政上臺⑤法蘭西第一共和國建立

A①②③④⑤ B①⑤③④② C②③④⑤① D⑤①②③④

14、下列是法國大革命的有歷史意義，請問不正確的是哪一項

A摧毀了法國的封建統(tǒng)治 B傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想 C對世界歷史的發(fā)展有很大的影響 D確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制

二、組合列舉題

15、請?zhí)沓鱿铝袣v史事件

（1）掀開法國大革命序幕的事件是：

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

（2）法國大革命中資產(chǎn)階級頒布的文件：

（3）1792年發(fā)生的大事：

（4）把法國大革命推向高潮的是哪些人上臺后：（5）拿破侖奪取政變的時間：

（6）1804年發(fā)生的大事是：

（7）拿破侖帝國存在的時間：

三、歷史診斷題

16、下列是對法國大革命經(jīng)過的敘述,共有五處錯誤,請診斷后并加以改正.1789年7月4日,巴黎人民攻占巴士底獄,掀開了法國大革命的序幕,此后,法國革命形勢飛速發(fā)展,資產(chǎn)階級掌握了政權(quán),不久,又頒布了《獨立宣言》.1792年,法國廢除了君主,建立了法蘭西第一共和國.不久,法國國王路易十三被推上斷頭臺.后來巴黎人民再次發(fā)動起義,克倫威爾掌握政權(quán),采取了一系列果斷措施,把法國大革命推向了高潮.四、情境說明題

17、閱讀材料：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。??法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定?！?請回答：（1）上述材料選自什么文件？是哪國在什么時期由什么人頒布的？

（2）請概括一下這個文件的詳細內(nèi)容？

（3）請列舉出英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭中頒布過的類似文獻。

五、分析探究題

18、有人說拿破侖是法國大革命時期杰出的資產(chǎn)階級政治家長軍事家，他的統(tǒng)治推動了資本主義的發(fā)展。又有說拿破侖是一個反動的軍事獨裁者，他的對外戰(zhàn)爭侵犯了歐洲許多國家的獨立。你同意上述哪種觀點，請說明理由，如果你不同意上述觀點，你認為應(yīng)該怎樣正確評價拿破侖？

（魯訊先生的《故鄉(xiāng)》中有這樣幾句話：“然而圓規(guī)（楊二嫂）很不平，顯出鄙夷的神態(tài)，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的”人們常用“法國人不知道拿破侖來形容孤陋寡聞?！闭埬慊卮穑瑸槭裁捶▏瞬恢滥闷苼鰰蝗藧u笑？拿破侖在法國歷史上到底是“流芳百世”還是“遺臭萬年”呢？

19、請回答法國大革命的簡單經(jīng)過（五件事）及法國大革命的影響。

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255

第三篇：《法國大革命和拿破侖帝國》教案

《法國大革命和拿破侖帝國》教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：法國大革命爆發(fā)的原因；三級會議的召開；攻占巴士底獄；君主立憲派統(tǒng)治；《人權(quán)宣言》；吉倫特派統(tǒng)治；法蘭西第一共和國；雅各賓專政；熱月政變；法國大革命的歷史意義；督政府時期；法蘭西第一帝國；拿破侖的統(tǒng)治政策；拿破侖的對外戰(zhàn)爭及其評價。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：1．通過引導(dǎo)學(xué)生分析資本主義經(jīng)濟發(fā)展、啟蒙思想的傳播與法國封建專制制度危機的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運用生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)對上層建筑的決定作用的觀點分析歷史發(fā)展進程的能力。

2．通過分析巴黎人民三次武裝起義的作用，以及君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派分別在革命中的歷史貢獻，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史的能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)教材中的有關(guān)資料，比較它們的異同，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力。

4．通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力。

三、思想教育目標(biāo)：1．通過對法國大革命爆發(fā)原因的分析，使學(xué)生認識：資本主義經(jīng)濟的發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾，是導(dǎo)致法國大革命前階級關(guān)系緊張的主要原因。封建王朝的財政危機削弱了專制統(tǒng)治的力量，為法國大革命的成功和資產(chǎn)階級掌握政權(quán)創(chuàng)造了條件。

2．通過對巴黎人民在革命中作用的分析，使學(xué)生認識：巴黎人民的三次起義，為完成資產(chǎn)階級革命的任務(wù)、打退國內(nèi)外封建勢力的進攻作出了積極貢獻。是人民的力量把革命不斷推向高潮。

3．通過對法國大革命的過程和結(jié)果的講述，引導(dǎo)學(xué)生認識：法國大革命是早期資產(chǎn)階級革命中斗爭最激烈、影響最廣泛的一次資產(chǎn)階級革命，它不僅結(jié)束了法國一千多年的封建統(tǒng)治，而且沉重地打擊了歐洲各國的封建統(tǒng)治，并為以后各國的革命樹立了榜樣，因而具有世界意義。

4．通過對拿破侖上臺、他采取的措施及其對外戰(zhàn)爭的講述，使學(xué)生認識：拿破侖取得政權(quán)有其必然性和偶然性，他所實施的措施鞏固和發(fā)展了大革命的成果，沖擊了歐洲的封建統(tǒng)治，但他迷信強權(quán)、發(fā)動對外征服戰(zhàn)爭，最后導(dǎo)致帝國的滅亡。

教學(xué)重點：巴黎人民的三次起義；君主立憲派、吉倫特派和雅各賓派的統(tǒng)治政策；法國大革命的歷史意義；拿破侖的內(nèi)外政策及其評價。

教學(xué)難點：大革命爆發(fā)的原因；君主立憲派對革命的貢獻；雅各賓派及其垮臺的原因；拿破侖對外戰(zhàn)爭的雙重性質(zhì)。

第一課時教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]談到17、18世紀(jì)歐洲國家的資產(chǎn)階級革命，我們總會提及1640~1688年的英國革命和1789~1794年的法國大革命。有人說，法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、最徹底的一次革命，又有人說英國革命比法國大革命徹底。那么，到底哪一種觀點是正確的呢？只有在學(xué)習(xí)了法國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)內(nèi)容后，我們才能了解分別支持這兩種觀點的理由和依據(jù)，并形成自己的見解。[板書]

一、大革命的爆發(fā)

1、原因：（1）經(jīng)濟資本主義工商業(yè)有了一定的發(fā)展，但受到封建專制制度的嚴(yán)重阻礙（根本原因）。

[講述]經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑。當(dāng)時法國的手工工場已有了較高程度的發(fā)展，而且是當(dāng)時歐洲大陸上資本主義手工工場最發(fā)達的國家，不僅手工工場的規(guī)模大，而且技術(shù)程度已經(jīng)達到了工業(yè)革命開始時的水平，有蒸汽機、冶鐵機器等等。但是由于當(dāng)時封建土地所有制在法國仍然占統(tǒng)治地位，對企業(yè)、手工工場不斷加重剝削，嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展，因此，法國掀起資產(chǎn)階級革命是必然的。[板書]（2）、封建等級森嚴(yán)，資產(chǎn)階級迫切要求改變現(xiàn)狀。

[提問]英國革命前，階級關(guān)系變化最突出的特點是資產(chǎn)階級和新貴族結(jié)成了同盟，那么在法國是不是這種情況呢？ [回答]不是。

[提問]法國等級制度相當(dāng)森嚴(yán)，社會成員被分為三個等級。其中資產(chǎn)階級屬于第幾個等級？

[回答]第三等級。

[提問]資產(chǎn)階級同農(nóng)民、工人、城市平民一樣，屬于第三等級。由此，我們可以認為資產(chǎn)階級和誰結(jié)成了同盟？ [回答]人民。

[講述]所以我們在學(xué)習(xí)法國大革命的過程中可以看到一旦法國革命陷入危機，人民就會發(fā)起新一輪的起義。

這三個等級中，第一等級是教士，第二等級是貴族，這兩個等級是掌握統(tǒng)治權(quán)的特權(quán)等級，特權(quán)等級霸占著政府、軍隊、教會中的重要職位，擁有各種特權(quán)，得到巨額收入，但從不繳納賦稅。舊法規(guī)宣稱：“教士以禱告國王服務(wù)，貴族以寶劍為國王服務(wù)，第三等級以財產(chǎn)為國王服務(wù)?！?/p>

總的來說，我們可以這樣來認識法國大革命前的階級關(guān)系：特權(quán)等級是寄生的、腐朽的、沒落的反動力量，是革命的對象；第三等級中的廣大農(nóng)民、工人、城市平民是革命的主力軍；資產(chǎn)階級因當(dāng)時的歷史條件扮演了大革命中的領(lǐng)導(dǎo)者的角色。

[板書]（3）、啟蒙思想的發(fā)展

[講述]英國資產(chǎn)階級革命前，資產(chǎn)階級思想還未形成完整的理論體系，17、18世紀(jì)時，在英國產(chǎn)生了啟蒙運動，但是啟蒙運動在法國達到了高潮，在法國，啟蒙運動不光包含反封建的戰(zhàn)斗精神，而且從理論上高度闡述了資產(chǎn)階級人權(quán)思想、法治思想，其政治學(xué)說（三權(quán)分立）論及了建立資本主義社會制度的基本原則。因此，給法國大革命的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。[板書]（4）、法國出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟危機

[講述]上述情況表明法國的革命形勢已日益成熟，而最直接地說明封建專制統(tǒng)治無法照舊統(tǒng)治下去的是法國政府的財政危機。由于宮廷內(nèi)的鋪張浪費，揮霍無度，加上參加反英戰(zhàn)爭又增新債，僅1774~1789年的15年間，國債就增加了三倍，這造成了國庫枯竭，引發(fā)了財政危機。

[提問]請同學(xué)們?yōu)楫?dāng)時的路易十六想一想解決財政危機的辦法。[回答]開辟新的稅種、稅源；向特權(quán)等級征稅??

[講述]177年，國王路易十六召開“貴人會議”，企圖向特權(quán)等級征稅，擺脫危機，但遭到強烈反對，以失敗告終。這樣，就只剩下什么方法呢？ [回答]向第三等級增稅。

[講述]為此，路易十六不得不同意召開“三級會議”。1789年5月5日，三級會議在凡爾賽宮正式開幕，其中教士、貴族特權(quán)等級的代表各三百名，第三等級的代表六百名，第三等級選出的代表都是資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級知識分子。[提問]在三級會議中，國王同第三等級的根本矛盾是什么？

[回答]國王只需要解決財政問題，第三等級希望制定憲法，限制王權(quán)，實行改革。[講述]按當(dāng)時開會的表決方式來看，表決時一個等級只算一票。這就使第三等級600名的代表只有一票的表決權(quán)，特權(quán)階級倒有兩票。第三等級提出按人數(shù)進行表決，為爭取表決權(quán)而與特權(quán)階級爭論了一個月。人民群眾大力支持第三等級的代表。巴黎市民每天都有人到凡爾賽去觀察會議的進展情況。6月17日，事態(tài)日益嚴(yán)重，第三等級的代表宣布自己的會議為“國民議會”，即宣布自己為本民族唯一的全權(quán)代表，同國王、特權(quán)等級相對抗。

[提問]國民議會后來改名為“制憲議會”，這反映了資產(chǎn)階級的何種愿望？ [回答]希望通過制定憲法，用和平斗爭的方式實現(xiàn)自己的要求。[提問]這種方法行得通嗎？為什么？

[回答]行不通，因為路易十六從不打算進行任何削弱王權(quán)的改革，他已準(zhǔn)備用武力解散制憲議會。

[講述]非常明顯，資產(chǎn)階級只有用暴力才能推翻以國王為代表的封建勢力，才能實現(xiàn)自己的政治要求。于是，革命終于爆發(fā)了。請同學(xué)們指出革命發(fā)生的直接原因、導(dǎo)火線和標(biāo)志。

[板書]

2、革命開始：

[講述]注意：英、法兩過資產(chǎn)階級革命開始時的情況，都涉及到財政危機的問題，并由此導(dǎo)致兩國的君主分別召開了議會和三級會議，但是，英國國王查理一世召開議會成為了英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志，法國三級會議的召開只是革命爆發(fā)的導(dǎo)火線。

巴黎人民攻占巴士底獄后，推動了全國革命的蓬勃發(fā)展。就連農(nóng)村也燃起了革命烈火。而農(nóng)民的革命斗爭，真正動搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，鞏固了巴黎革命的勝利。

請同學(xué)們快速閱讀課文P39—43，指出法國大革命經(jīng)歷了哪幾個階段？ [回答]代表大資產(chǎn)階級和自由派貴族利益的君主立憲派統(tǒng)治時期；代表工商業(yè)大資產(chǎn)階級利益的吉倫特派統(tǒng)治時期；代表中小資產(chǎn)階級利益的雅各賓派統(tǒng)治時期。[講述]革命的風(fēng)暴震驚了所有的法國人。路易十六暫時無法對抗人民力量，大資產(chǎn)階級和自由派貴族也擔(dān)心人民的力量過于強大而損害了自己的利益，所以便以維護“秩序”為名，掌握了政權(quán)，由此，法國大革命進入到君主立憲派統(tǒng)治時期。[板書]

二、君主立憲派統(tǒng)治時期

1、廢除封建制度

[講述]這一時期，君主立憲派為廢除封建制度而采取了一些措施，請同學(xué)們看到P40的材料，其中“現(xiàn)將封建制度全部加以廢除”一句，君主立憲派能夠真正做到嗎？

[回答]不能。

[講述]因為強大的農(nóng)民運動，迫使制憲議會不得不解決農(nóng)民問題。很大程度上這個措施不過是一個安撫人心的聲明，實際上，并沒有兌現(xiàn)，或沒有完全兌現(xiàn)，它規(guī)定農(nóng)民只有通過贖買才能取消封建地租與貢賦，因此并沒有從根本上解決農(nóng)民的土地問題。

君主立憲派除了在改造舊制度方面提出一些相應(yīng)的措施外，在創(chuàng)立資本主義社會的基本原則方面也作出了貢獻。[板書]

2、《人權(quán)宣言》

[提問]內(nèi)容是什么？——天賦人權(quán)、自由、平等

用什么方法維護人權(quán)？——法治

它所提的人權(quán)是人民群眾的權(quán)力嗎？為什么？——不是，是資產(chǎn)階級的人權(quán)。因為資產(chǎn)階級規(guī)定“私有財產(chǎn)神圣不可侵犯”。

[講述] 《人權(quán)宣言》的提出，對于當(dāng)時還處于封建統(tǒng)治的整個歐洲大陸來講，《人權(quán)宣言》的公布給予了封建特權(quán)和封建專制以沉重打擊，因此，是具有進步意義的。但它也有階級局限性，它只是宣布消滅封建制度，號召用資本主義剝削代替封建剝削，《人權(quán)宣言》并不代表整個法國勞動人民的利益。[板書]

3、1791年憲法：君主立憲、反人民

[講述]1791年，制憲議會頒布憲法，規(guī)定法國為君主立憲制國家。這部憲法的精神與《人權(quán)宣言》的平等原則相矛盾，隨后制憲議會解散，成立了立法議會。但是此時的君主立憲派的統(tǒng)治已經(jīng)出現(xiàn)了危機：一是經(jīng)濟困難；二是封建勢力的反革命活動；三是普魯士、奧地利等國的武裝干涉。而作為法國人，此時最重要的任務(wù)是打敗普奧的武裝干涉，可是君主立憲派卻千方百計地想要保護國王，維護君主專制政體。于是1792年8月10日，巴黎人民再次起義，占領(lǐng)王宮，推翻了法國幾百年來的封建君主專制制度，也推翻了三年來的君主立憲政體。[板書]

4、巴黎人民第二次起義：1792.8 [講述]這次起義的勝利，使法國資產(chǎn)階級革命上升到一個新的階段，政權(quán)由大資產(chǎn)階級和自由派貴族組成的君主立憲派手里轉(zhuǎn)移到代表工商業(yè)資產(chǎn)階級利益的吉倫特派手里。

[板書]

三、吉倫特派統(tǒng)治時期

[提問]吉倫特派的權(quán)力機關(guān)先是什么，后是什么？ [板書]立法議會——國民公會。

[提問]列舉出吉倫特派統(tǒng)治時期所采取的措施和取得的重大革命成果。[回答]

1、實行普選權(quán)

2、改造封建土地制度

3、瓦爾密大捷

4、法蘭西第一共和國的建立（1792.9）

5、處死路易十六

[講述]吉倫特派的政治、經(jīng)濟措施比君主立憲派都有明顯的進步，如以普選制代替有財產(chǎn)限制的選舉權(quán)，一定程度上滿足了農(nóng)民對土地的要求等等。然而，它面臨著與君主立憲派同樣嚴(yán)峻的形勢：第一次反法聯(lián)盟的威脅；王黨分子的叛亂；經(jīng)濟形勢的惡化。

[提問]造成法國國內(nèi)經(jīng)濟形勢惡化的原因是什么？

[回答]吉倫特派的政策。因為吉倫特派代表工商業(yè)資產(chǎn)階級的利益，仍然無法滿足廣大人民的要求，便決定了其不能領(lǐng)導(dǎo)人民取得對國內(nèi)外反動勢力的勝利，也就不能維護法國大革命，其下臺就成為必然了。1793.5底——6初，巴黎人民發(fā)動了第三次武裝起義，推翻了吉倫特派的統(tǒng)治，將法國大革命推向最高潮。[板書]

四、雅各賓派統(tǒng)治時期

[講述]采取的措施：

1、摧毀封建制度，解決農(nóng)民土地問題；

2、恐怖政策；

3、軍事措施。

1、摧毀封建制度，解決農(nóng)民土地問題——意義：經(jīng)濟上鏟除了封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)；政治上獲得廣大農(nóng)民的擁護，使廣大農(nóng)民群眾積極投入到打擊國內(nèi)外敵人的斗爭中去，從而保證了資產(chǎn)階級革命的勝利。

2、恐怖政策——法國面臨嚴(yán)峻的國際、國內(nèi)形勢，所以在經(jīng)濟上和政治上實施了恐怖政策〈經(jīng)濟上：全面限價法令；政治上：懲治嫌疑犯法令〉?？植澜y(tǒng)治暫時犧牲了資產(chǎn)階級的某些利益，滿足了群眾的要求，得到了群眾的支持和擁護。人民踴躍參軍，粉碎了外國武裝干涉，扭轉(zhuǎn)了法國的危險局面。但是，此時革命形勢好轉(zhuǎn)，說明恐怖政策應(yīng)該停止，接下來就是恢復(fù)正常秩序，可羅伯斯庇爾仍繼續(xù)擴大恐怖，從而加速了他的倒臺。

1、軍事措施——發(fā)布總動員令，征集大量青壯年入伍。

[講述]在危急局勢得到扭轉(zhuǎn)的情況下，雅各賓派內(nèi)部卻出現(xiàn)了分裂，在經(jīng)過內(nèi)部的流血斗爭后，羅伯斯庇爾最后被送上斷頭臺，雅各賓派的統(tǒng)治宣告結(jié)束。法國大革命的高潮也過去了

[板書]

4、熱月政變1794.7.27

5、法國大革命的歷史意義 [講述]法國大革命的歷史意義：首先，三次起義中，人民群眾都顯示出偉大的力量，一再把革命從危機中挽救過來，并推動它進一步向前發(fā)展。

其次，法國大革命是世界近代史上規(guī)模最大的資產(chǎn)階級革命，它不僅結(jié)束了法國一千多年的封建制度，而且震撼了整個歐洲大陸的封建秩序。

最后，這次革命也為此后的各國的革命樹立了榜樣，具有世界意義。

[總結(jié)]1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄，標(biāo)志著革命的開始，到1794年7月27日的“熱月政變”，宣告革命高潮的結(jié)束，法國大革命經(jīng)歷了五年的激烈戰(zhàn)斗，其間交織著內(nèi)戰(zhàn)與外戰(zhàn)、進步與反動、革命恐怖與發(fā)革命恐怖等錯綜復(fù)雜的斗爭。革命經(jīng)歷了君主立憲派統(tǒng)治時期、吉倫特派統(tǒng)治時期、雅各賓派統(tǒng)治時期。法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大的一次革命，它不僅對法國，而且對整個歐洲，乃至整個世界都有著重大影響。

第四篇：人教版歷史九年級上冊教案第13課法國大革命和拿破侖帝國

人教版歷史九年級上冊教案

第13課 法國大革命和拿破侖帝國

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

(1)基礎(chǔ)知識方面，要求學(xué)生掌握以下知識： ①法國大革命的過程和影響。②拿破侖帝國興亡的基本情況。(2)能力方面，應(yīng)努力達到：

①通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課中的有關(guān)資料和圖片，提高學(xué)生從史料中獲取有效信息的能力。

②通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命的比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較歷史事件的能力。

③通過分析拿破侖帝國興亡的原因，提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。

④通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等資產(chǎn)階級政治家主要活動的探究，訓(xùn)練學(xué)生正確、客觀、全面地評價歷史人物的基本方法。過程與方法

(1)出示埃菲爾鐵塔的圖片資料，引出法國歷史上轟轟烈烈的大革命，由此導(dǎo)入新課。

(2)通過學(xué)生參與演示法國社會等級制度及出示《深受壓迫的法國農(nóng)民》的圖片，得出法國大革命的發(fā)生是社會矛盾激化的必然結(jié)果。

(3)關(guān)于法國大革命的進程，通過課件演示，讓學(xué)生清楚其脈絡(luò)，抓住其重點。(4)關(guān)于羅伯斯庇爾及拿破侖等人物的評價，可通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待問題，全面、客觀地評價歷史人物。情感、態(tài)度與價值觀

(1)通過對法國大革命歷史的分析，使學(xué)生認識到：法國大革命是順應(yīng)當(dāng)時歷史發(fā)展潮流的，具有重大歷史意義和歷史影響。

(2)通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵，理解得民心者得天下的道理。

(3)通過對《人權(quán)宣言》、《法典》等資產(chǎn)階級法律文獻的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到這 人教版歷史九年級上冊教案

些文獻是對封建社會和殖民統(tǒng)治的批判與否定，也是革命中的理論旗幟和綱領(lǐng)性文獻，同時，更是未來社會的基本藍圖，從而避免使學(xué)生產(chǎn)生革命僅僅是以暴力破壞舊世界的片面認識。重點難點 重點

《人權(quán)宣言》的頒布，法國大革命的歷史意義和拿破侖的內(nèi)外政策。難點

對雅各賓派和拿破侖的評價。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

美國獨立戰(zhàn)爭的硝煙剛剛散去，歐洲大陸的法國又燃起了革命的烈火。這場革命是日益壯大的資產(chǎn)階級要求掌握政權(quán)的革命。這場革命是怎樣爆發(fā)的？人民群眾是怎樣把革命一步步推向高潮的？拿破侖是怎樣上臺又是怎樣統(tǒng)治法國的？這節(jié)課我們一起回眸法國歷史上那風(fēng)云激蕩的年代。

二、自主學(xué)習(xí)，感受新知

學(xué)生自學(xué)，完成《探究在線·高效課堂》“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”習(xí)題。

三、師生互動，理解新知 A、法國大革命 1．大革命爆發(fā)的原因

多媒體出示《法國社會等級制度》圖、《深受壓迫的法國農(nóng)民》圖，閱讀教材第78頁小字內(nèi)容，討論法國大革命爆發(fā)的原因是什么？革命的領(lǐng)導(dǎo)階級和主力軍分別是什么？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：18世紀(jì)法國社會等級森嚴(yán)，資產(chǎn)階級、工匠、城市貧民、農(nóng)民處在第三等級，資產(chǎn)階級對無權(quán)不滿，積極爭取，深受壓迫的農(nóng)民生活非常困苦，怨聲載道，第三等級與封建地主階級(教士、貴族)之間矛盾的激化，導(dǎo)致了法國大革命的爆發(fā)。

法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)階級是資產(chǎn)階級，主力是人民群眾。2．進程

(1)大革命的開端——1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄

人教版歷史九年級上冊教案

看課本插圖《攻占巴士底獄》，讓一名學(xué)生講述巴黎人民攻占巴士底獄的經(jīng)過。明確：①這一事件是革命開始的標(biāo)志；②人民群眾是革命的主力軍，這是法國大革命的突出特點。

(2)大革命的發(fā)展——資產(chǎn)階級頒布《人權(quán)宣言》

多媒體出示《人權(quán)宣言》引文內(nèi)容：“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的?！?/p>

“法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制定”“所有財產(chǎn)神圣不可侵犯”

提問：我們從中可以得到什么結(jié)論？與英、美等資產(chǎn)階級革命中所頒布的文獻有沒有共同點？

學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：《人權(quán)宣言》具有進步性和階級性，進步性表現(xiàn)為宣稱人生來自由，權(quán)利平等，法律應(yīng)由全體公民制定等，否定了封建等級制度和專制制度，是人類社會從專制和人治社會向民主與法治社會過渡的歷史時期的產(chǎn)物；宣稱私有財產(chǎn)神圣不可侵犯，則體現(xiàn)了《人權(quán)宣言》的階級性，它維護的是資產(chǎn)階級的利益。與之前學(xué)的《權(quán)利法案》、《獨立宣言》的共同點在于都是對封建社會或殖民統(tǒng)治的批判與否定，是各自革命中的綱領(lǐng)性文獻。(3)大革命的進一步發(fā)展——1792年廢除君主制建立共和國

教師講述：法國出現(xiàn)的情形引起歐洲封建君主們的不安。1792年7月，歐洲反法軍隊侵入法國境內(nèi)，法國革命面臨嚴(yán)重危機。8月，巴黎人民再次起義。9月，國民公會通過決議，廢除君主制，成立法蘭西共和國。不久，路易十六被推上斷頭臺。(多媒體出示《路易十六被推上斷頭臺》圖)(4)大革命的高潮——雅各賓派專政

教師講述：路易十六被推上斷頭臺后，歐洲一些國家以此為借口，侵略法國；國內(nèi)不甘失敗的保皇黨人、貴族發(fā)動叛亂，國內(nèi)形勢動蕩不安。面對內(nèi)憂外患，資產(chǎn)階級當(dāng)權(quán)者束手無策，危急時刻，巴黎人民第三次發(fā)動起義，把雅各賓派推上統(tǒng)治地位，迎來了法國大革命的高潮。

提問：雅各賓派采取了哪些措施來應(yīng)對面臨的嚴(yán)峻形勢？如何評價雅各賓派的措施？

學(xué)生答后，教師總結(jié)：雅各賓派的一系列果斷措施，滿足了農(nóng)民對土地的要求，3 人教版歷史九年級上冊教案

調(diào)動了人民群眾的積極性，用革命恐怖應(yīng)對反革命恐怖，平定叛亂，打退外國軍隊進攻，使法國渡過了最困難的時期，但雅各賓派某些措施“打擊面太寬”，使其失去統(tǒng)治基礎(chǔ)，導(dǎo)致被推翻。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第80頁“動腦筋”，并談?wù)勛约旱目捶?3．大革命的歷史意義

指導(dǎo)學(xué)生看教材內(nèi)容總結(jié)后，教師講述：

革命的國內(nèi)意義：①規(guī)模大，迅猛異常；②人民群眾顯示了偉大的力量，關(guān)鍵時刻力挽狂瀾，推動革命向前發(fā)展，革命得以徹底進行；③結(jié)束了法國的封建統(tǒng)治，確立了資本主義制度。國際意義：這場革命震撼了整個歐洲的封建制度，并給予了沉重打擊。其徹底性更為以后各國革命樹立了榜樣。B、拿破侖和他的帝國 1．拿破侖上臺

多媒體出示拿破侖頭像，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第80頁小字內(nèi)容，了解其突出才干。

提問：拿破侖為什么能上臺？

學(xué)生討論后，教師指出：不僅是拿破侖個人杰出的才干，更重要的是當(dāng)時法國政局動蕩，需要一個強有力的人物來維護資產(chǎn)階級利益。(適時引導(dǎo)學(xué)生討論“動腦筋”中關(guān)于拿破侖事業(yè)成功的原因)2．拿破侖帝國及其內(nèi)外政策

(1)法蘭西帝國成立的背景、時間、性質(zhì)：當(dāng)時法國政局動蕩，1804年拿破侖建立法蘭西第一帝國，帝國的性質(zhì)是一個代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)。(2)內(nèi)外政策：(學(xué)生看書歸納)對內(nèi)，鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，頒布了《法典》；對外，多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，乘機擴大法國的疆域，控制歐洲大部分地區(qū)，所到之處掃蕩封建勢力，并將《法典》推廣，有效地促進當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展。(3)拿破侖帝國的覆亡

(多媒體出示《極盛時期的拿破侖帝國》地圖)提問：如此顯赫之勢，為何帝國只存在了十年？原因何在？

學(xué)生分析后教師總結(jié)：由于歐洲民族意識的覺醒和戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化，但其根本原因是當(dāng)時歐洲大陸的封建勢力遠遠超過資產(chǎn)階級勢力。

人教版歷史九年級上冊教案

(4)根據(jù)本課內(nèi)容及自由閱讀卡的相關(guān)知識，分組討論：如何評價拿破侖？

四、嘗試練習(xí)，掌握新知

請學(xué)生完成《探究在線·高效課堂》“互動課堂”習(xí)題。

五、課堂小結(jié)，梳理新知

法國大革命順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史影響，它的進程告訴我們：資本主義制度代替封建制度是一個艱難而曲折的過程，但資本主義制度相對封建制度是更先進的制度，后者為前者所取代是歷史發(fā)展的必然趨勢。所以道路雖然曲折，但前途光明。

六、開放練習(xí)，拓展新知

請學(xué)生完成《探究在線·高效課堂》“課時作業(yè)”習(xí)題。板書設(shè)計 法國大革命和拿破侖帝國錯誤!

第五篇：2018-2019學(xué)年(人教部編版)九年級上歷史《第19課 法國大革命和拿破侖帝國》練習(xí)卷

第19課 法國大革命和拿破侖帝國

一、選擇題

1．拿破侖是一個備受爭議的人物，某校歷史興趣小組編寫的拿破侖歷史劇本有下列內(nèi)容。其中與史實相符的是 A． 拿破侖加冕時使用電燈照明 B． 拿破侖的辦公桌上放有《物種起源》 C． 拿破侖坐火車去視察法國的工廠 D． 拿破侖聽取大臣匯報《法典》起草進進程 【答案】D 2．英、美、法三國在資產(chǎn)階級革命中，分別頒布了《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》?！度藱?quán)宣言》與前兩部法律文獻相比，其突出特點表現(xiàn)在（）

A． 在法律上限制了國王權(quán)力 B． 提出了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的原則 C． 國家政權(quán)實際由議會執(zhí)掌 D． 宣告脫離殖民統(tǒng)治，成為自由獨立國家 【答案】B 3．他下令起草的《法國民法典》，采納的基本上都是法國大革命初期提出的比較理性的原則?！八笔牵ǎ〢． 克倫威爾 B． 華盛頓 C． 羅伯斯庇爾 D． 拿破侖 【答案】D 4.對于如何讀歷史，毛澤東認為：“西洋史應(yīng)特別留心法國大革命。”這主要是因為法國大革命（）A． 是一場“歐洲范圍的革命”

B． 取得了民族獨立，同時走上民主政治道路 C． 是殖民擴張的開始

D． 徹底摧毀封建君主的統(tǒng)治，廣泛傳播自由民主思想[來源:學(xué)科網(wǎng)] 【答案】D 5.“每年7月14日法國人民都會……慶祝這座堡壘被毀滅的日子。只有那些躺在角落中的廢墟仍在提醒人們深思，一座原本守衛(wèi)國家安全的堡壘，是如何變成了人民深惡痛絕的罪惡象征?！辈牧现兴婕暗氖录牵ǎ〢． 來克星頓的槍聲 B． 光榮革命 C． 攻占巴士底獄 D． “熱月政變” 【答案】C 6． 1799年10月，拿破侖從埃及冒險回到巴黎時，受到當(dāng)?shù)厝嗣竦钠毡闅g迎。當(dāng)時人們對他寄予的最大希望是（）A． 鎮(zhèn)壓人民革命 B． 穩(wěn)定政局、維護革命成果 C． 與英國爭奪殖民地 D． 建立獨裁統(tǒng)治 【答案】B 7．攻占巴士底獄的消息傳到凡爾賽時，路易十六驚呼：“什么！這是叛亂！”他身邊的一個近臣卻說：“不，陛下，這是革命！”這段對話的歷史背景是（）A． 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā) B． 法國大革命爆發(fā) C． 美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā) D． 文藝復(fù)興運動興起 【答案】B 8．“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)。全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。”材料反映的理念是（）A． 宗教自由，“君權(quán)神授” B． 人們生來自由、權(quán)利平等

C． 反對封建專制制度，由開明的君主執(zhí)政 D． 工人們享有普選權(quán)，有機會參與國家的管理 【答案】B 9．英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的共同歷史影響是()A． 都推翻了本國的封建專制制度 B． 都推翻了外國的殖民統(tǒng)治[來源:學(xué)?？?。網(wǎng)] C． 都促進了本國的資本主義發(fā)展 D． 都沉重打擊了歐洲封建勢力 【答案】C

二、非選擇題

10．閱讀材料，回答問題。

材料一 1640年，英國掀開了資產(chǎn)階級革命的序幕……幾年以后，經(jīng)過反復(fù)斗爭，克倫威爾率領(lǐng)的議會軍隊取得了最后的勝利……但他去世之后不久，查理二世復(fù)辟……1688年，資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動政變，另立新王。為限制其權(quán)力，英國議會通過了《權(quán)利法案》。

材料二 法國大革命是全歐洲的反封建運動中的重要一步……它對絕對王權(quán)造成強有力的打擊……大革命掃除了正在衰落的封建殘余，還頒布了法律……并推廣到歐洲其他國家…… ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三 美國前總統(tǒng)布什在演講中說：“人類千百年的歷史，最為珍貴的……是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服……我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話。”

（1）哪一事件掀開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕？在英、法、美資產(chǎn)階級革命過程中，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級自由、平等思想的法律文獻是什么？

（2）從材料一、二所提供的信息看，英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命有何不同？

（3）依據(jù)材料三中布什所說的話，并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國是怎樣把統(tǒng)治者關(guān)在籠子里的?！敬鸢浮浚?）查理一世召集議會開會，籌集軍費?！度藱?quán)宣言》。

（2）英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)過一個反復(fù)曲折的過程，建立了資產(chǎn)階級和新貴族共同執(zhí)政的君主立憲制。法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、革命最徹底、最典型的資產(chǎn)階級革命。（3）美國規(guī)定總統(tǒng)享有行政權(quán)，國會和最高法院分別掌握著國家的立法權(quán)和司法權(quán)，行政、立法、司法三權(quán)分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關(guān)機構(gòu)各司其職，相互制衡。11.閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

材料一資本主義經(jīng)濟的萌芽和一定的發(fā)展，新興市民階級地位的提高，以及城市化的生活方式，孕育出佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀，這些是文藝復(fù)興發(fā)源于意大利的基本條件?！R世榮《文藝復(fù)興及其與資本主義發(fā)展的關(guān)系》

（1）根據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興運動興起的歷史背景。指出“佛羅倫薩人嶄新的世界觀和人生觀”指的是什么。材料二英國革命和美國革命對現(xiàn)代民主政治的創(chuàng)新具有重大意義，而法國革命是全球性政治民主化潮流開啟的標(biāo)志。——馬克垚主編《世界文明史》

（2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識，指出英國革命和美國革命的創(chuàng)新意義。為什么說“法國革命是全球性政治民主化潮流開啟的標(biāo)志”？

（3）綜合上述材料，概括近代早期歐美國家發(fā)展的主題。

【答案】（1）資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；市民階層地位的提高；城市化的發(fā)展。（答出兩點即可）人文主義。

（2）英國確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級政治體制，美國確立了三權(quán)分立的共和體制。法國大革命是最徹底、影響最大的資產(chǎn)階級革命，摧毀了法國的君主統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，具有世界性影響。（3）發(fā)展資本主義經(jīng)濟，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；追求自由、民主和法治。