第一篇：Chapter 2 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(教案)

Chapter 2 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

一 概念：當(dāng)句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行時(shí)，謂語(yǔ)的形式叫主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；當(dāng)句子的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者時(shí)，謂語(yǔ)的形式叫做被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

二 構(gòu)成“助動(dòng)詞be+過(guò)去分詞”主動(dòng)詞be有時(shí)態(tài)、人稱和數(shù)的變化，也可以構(gòu)成否定或疑問(wèn)句。

不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)例句

Once environmental damage is done, it takes many years for the system to recover.This city was liberated=(be+liberate+ed)+ed in 1948.=被=be+ed We liberated the city in 1948.The matter will be discussed tomorrow.The question is being discussed at present.The boy was being operated on when his parents hurried to the hospital.The bridge has been built this month

The tickets had been sold out before I came to the cinema He said the book would be returned as soon as he finished it.三、用法： 需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者;2 只知道動(dòng)作的承受者，不知道誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者； 論述科技內(nèi)容的文體需要強(qiáng)調(diào)客觀性和科學(xué)性。

四、不及物動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

appear, die disappear, end(vi.結(jié)束), fail, happen, last, lie, remain, sit, spread, stand break out, come true, fall asleep, keep silence, lose heart, take place.After the fire, very little remained of my house.比較： rise, fall, happen是不及物動(dòng)詞；raise, seat是及物動(dòng)詞。

(錯(cuò))The price has been risen.(對(duì))The price has risen.(錯(cuò))The accident was happened last week.(對(duì))The accident happened last week.(錯(cuò))The price has raised.(對(duì))The price has been raised.(錯(cuò))Please seat.(對(duì))Please be seated.要想正確地使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就須注意哪些動(dòng)詞是及物的，哪些是不及物的。特別是一詞多義的動(dòng)詞往往有兩種用法。解決這一問(wèn)題唯有在學(xué)習(xí)過(guò)程中多留意積累。

五、不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的及物動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)： fit, have, hold, marry, own, wish, cost, notice, watch agree with, arrive at / in, shake hands with, succeed in, suffer from, happen to, take part in, walk into, belong to This key just fits the lock.Your story agrees with what had already been heard.六、系動(dòng)詞無(wú)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

appear, be become, fall, feel, get, grow, keep, look, remain, seem, smell, sound, stay, taste, turn

1）It sounds good.2）The steel feels cold

3)The method proved(to be)effective.七、帶同源賓語(yǔ)的及物動(dòng)詞，反身代詞，相互代詞，不能用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)： die, death, dream, live, life

She dreamed a bad dream last night.八、當(dāng)賓語(yǔ)是不定式時(shí)，很少用于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

(對(duì))She likes to swim.(錯(cuò))To swim is liked by her.九、“be+過(guò)去分詞”并不一定都是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，有時(shí)是系表結(jié)構(gòu)。當(dāng)“be+過(guò)去分詞”表示動(dòng)作時(shí)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，be是助動(dòng)詞，be后面的過(guò)去分詞是主要?jiǎng)釉~，動(dòng)作的對(duì)象是主語(yǔ)；當(dāng)“be +過(guò)去分詞”表示主語(yǔ)所處的狀態(tài)時(shí)為系表結(jié)構(gòu)，be是連系動(dòng)詞。be后面的過(guò)去分詞是表語(yǔ)，相當(dāng)于形容詞。其區(qū)分辦法如下：

1．如果強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或句中有介詞by引導(dǎo)出動(dòng)作的執(zhí)行者，該句一般為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，否則為系表結(jié)構(gòu)。例如: :

The glass is brok． 玻璃杯碎了。（系表結(jié)構(gòu)）

The glass was broken by the boy．玻璃杯被那男孩打碎了。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

2．如果句中有地點(diǎn)、頻率或時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)，一般為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如：

The magazine is published in Shanghai．這家雜志出版于上海。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

The door is locked． 門(mén)鎖著。（系表結(jié)構(gòu)）The door has already/just been locked．門(mén)已經(jīng)/剛剛被鎖上。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）The shop is opened．這家商店開(kāi)門(mén)了。（系表結(jié)構(gòu)）The shop is opened at 8 a.m.everyday．這家商店每天上午八點(diǎn)開(kāi)門(mén)。（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

3．被動(dòng)語(yǔ)態(tài)除用于一般時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)外，還可以用于其他各種時(shí)態(tài)，而系表結(jié)構(gòu)中的系動(dòng)詞be只有一般時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)。

所以下列句子都是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

The machine is being repaired． 機(jī)器正在修。

A new school will be built here． 這里將要建一所新學(xué)校。

十、用某些不及物動(dòng)詞表示被動(dòng)意義，如carry ,cut, drive, iron, keep, lock, open, pick, read, sell, shut, tear, wash, wear, write等等。這類動(dòng)詞 既能作及物動(dòng)詞，也能作不及物動(dòng)詞。作不及物動(dòng)詞時(shí)，形式上雖為主動(dòng)，卻表示被動(dòng)意義。例如：

Meat cuts easily.肉容易切。

His novel sells well.他的小說(shuō)暢銷。

The car drove easily.這車(chē)很容易開(kāi)。

Your pen writes quite smoothly.你的筆寫(xiě)起來(lái)很滑。

在上述句子中，主語(yǔ)通常指物，起動(dòng)作承受者的作用，也可以說(shuō)是不及物動(dòng)詞的邏輯賓語(yǔ)。但是有時(shí)也有用人稱主語(yǔ)的。例如：

The girl does not photograph well.這女孩不上像。

比較：The girl has not been photographed well.這女孩的照片沒(méi)拍好。

十一、某些感覺(jué)動(dòng)詞的主動(dòng)態(tài)表示被動(dòng)意義。例如：

This shirt feels much softer than that one.這件襯衫比那件襯衫摸起來(lái)柔軟得多

That book smells old.那本書(shū)有一股霉味。

These oranges taste nice.這些橙子味道很好。

以上這些動(dòng)詞都不能用進(jìn)行時(shí)表示。若用進(jìn)行時(shí)，則表示主動(dòng)含義。

比較：The child is smelling the paint.小孩正在聞?dòng)推岬臍馕丁?/p>

十二、動(dòng)詞get,come,go之后接過(guò)去分詞，表示被動(dòng)意義。get的這種用法局限于口語(yǔ)和非正式的書(shū)面語(yǔ)言，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的結(jié)果而非動(dòng)作本身，并常用來(lái)表示突發(fā)性的、出乎意料的偶然事件。而come和go常接含否定意義的過(guò)去分詞。例如：

After working selflessly in here for several years, Mr Li got promoted at last.李先生在此地?zé)o私地干了好幾年，終于得到提升。

They got delayed because of the holiday traffic.由于節(jié)日交通阻塞，他們被耽誤了。

The buttons on my coat came undone.我上衣的扣子松開(kāi)了。

The woman”s complaints went unnoticed.那位女士的投訴無(wú)人理睬。

十三、在need(want,require,deserve,etc.)doing句型 中，動(dòng)名詞(doing)相當(dāng)于動(dòng)詞不定式的被動(dòng)式(to be done)，在意思上沒(méi)有多大差別。例如：

The garden needs watering.The garden needs to be watered.花園需要澆水。

The problem requires studying with great care.

The problem requires to be studied with great care.這個(gè)問(wèn)題需要仔細(xì)研究。

These jobs want doing at once.

These jobs want to be done at once.這些工作需要馬上就做。

用法相似的結(jié)構(gòu)還有bear doing, stand doing, be worth doing,習(xí)慣不用動(dòng)詞不定式。如： That won”t bear thinking of.那是不堪想像的。

The little girl can”t stand criticizing.小女孩經(jīng)不起批評(píng)。

The food is not worth eating.這種飯菜不值一吃。

It”s well worth making the effort to learn how to do it.很值得花一番功夫去學(xué)會(huì)怎么做這事。

值得注意的是，在be worth doing句型中，只能用 動(dòng)名詞的主動(dòng)式，而在be worthy to be done中，才能用動(dòng)詞不定式的被動(dòng)式，兩者不可混淆。

十四、在某些性質(zhì)形容詞＋動(dòng)詞不定式的句型中，其動(dòng)詞不定式的主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義。（difficult, easy, hard, comfortable, pleasant, fit, unfit, light , heavy, good, safe, dangerous）例如：

The question is easy to answer.這問(wèn)題容易回答。

That book is difficult to understand.那本書(shū)難懂。

在這種句型結(jié)構(gòu)中，動(dòng)詞不定式和主語(yǔ)的關(guān)系實(shí)際上是一種邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，可以說(shuō)是動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)變換來(lái)的，相當(dāng)于It”s easy to answer the question.和It”s difficult to understand that book.由于把動(dòng)詞賓語(yǔ)放在主語(yǔ)位置，所以和不定式的關(guān)系構(gòu)成一種被動(dòng)關(guān)系。

7、有些動(dòng)詞不定式不論用主動(dòng)形式還是被動(dòng)形式，動(dòng)詞不定式和主語(yǔ)的關(guān)系都是被動(dòng)的。例如：

Nobody was to blame(to be blamed)for the accident.這個(gè)事故，誰(shuí)也不能責(zé)怪。

The house is to let(to be let).這房子出租。

There are a lot of books to read(to be read).有許多書(shū)要讀。

Those cars are to rent(to be rented).那些汽車(chē)出租。

第二篇：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教案（范文）

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1).了解學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2)．學(xué)習(xí)掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)

各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際訓(xùn)練中的用法。情感目標(biāo)

學(xué)生要學(xué)會(huì)“觀察--總結(jié)--運(yùn)用”的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)方法 多媒體教學(xué) 教學(xué)過(guò)程

Step 1.Presentation 語(yǔ)法呈現(xiàn)

以幻燈片形式展示兩種語(yǔ)態(tài)間的變化方法：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，漢語(yǔ)中常用“被”、“給”、“由”、“受”等詞用來(lái)表示被動(dòng)，而英語(yǔ)用：be + 及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成。Step2.觀察--總結(jié)

各種時(shí)態(tài)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu): 1.觀察：助動(dòng)詞be（沒(méi)有時(shí)態(tài)性）+ 及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞（永遠(yuǎn)不變的形式）

2.總結(jié)：把be動(dòng)詞變成各種時(shí)態(tài)的形式就是各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

通過(guò)幻燈片學(xué)生需要把各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)自己總結(jié)出來(lái)，寫(xiě)在練習(xí)本上，然后老師通過(guò)幻燈片把各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來(lái)。

3一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，is/am/are+及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞

一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，was/were+及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞。一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，will /shall be +及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞。

一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，is/am/are going to be +及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，is/am/are being+及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞 過(guò)去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，was/were being+及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞 現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，has/have been+及物的動(dòng)詞過(guò)去分詞。Step 3.練習(xí)

鞏固訓(xùn)練。以幻燈片展示相關(guān)事態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的練習(xí)，學(xué)生自主操練，鞏固語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。用動(dòng)詞的正確語(yǔ)態(tài)填空。

1.The students _____ often _____(tell)to take care of their desks and chairs.2.That play ________(put)on again sometime next month.3.The old man is ill.He ______(must send)to the hospital.5.The cake _____________(taste)delicious.6.Some flowers __________(water)by Li Ming already.7.These kinds of machines __________(make)in Japan.8.The cinema ______(build)in 1985.Step 4.Summary小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。Step5.Homework Extra exercise.

第三篇：專業(yè)英語(yǔ)詞匯chapter2范文

Chapter 2 two/four-stroke[str?uk]engine exhaust port firing point crank[kr??k]radius[?reidj?s]曲柄半徑

combustion[k?m?b?st??n]volume 燃燒室容積

rotary[?r?ut?ri]engine轉(zhuǎn)子發(fā)動(dòng)機(jī) Wankel engine inline/straight[streit]engine直列式發(fā)動(dòng)機(jī) vee /V-engine radial[?re?di:?l]engine星型發(fā)動(dòng)機(jī) opposed[??p?uzd]-cylinder[?silind?]engine汽缸對(duì)置發(fā)動(dòng)機(jī)

opposed-piston engine對(duì)動(dòng)活塞發(fā)動(dòng)機(jī) U-engine multi-piston engine多活塞發(fā)動(dòng)機(jī)horizontal[?h?ri?z?nt?l]engine臥式發(fā)動(dòng)機(jī)

inclined[?n?kla?nd]engin斜置發(fā)動(dòng)機(jī)

inverted[in?v?:tid]engine倒置式vertical[?v?:tik?l]engine oil filler cap加機(jī)油口蓋 camshaft[?k?m?ɑ:ft]凸輪軸 O2S

catalytic[?k?t??litik]converter[k?n?

v?:t?]三元催化劑

balance shaft oil pan 油底殼

oil strainer[?stre?n?]集濾器 camshafttiming[?ta?m??]

sprocket[?spr?kit]凸輪軸正時(shí)鏈輪 timing chain[t?ein]正時(shí)鏈條 timing chain cover正時(shí)鏈條罩 oil dipstick[?dipstik]機(jī)油尺 exhaust gas manifold[?m?n??f??ld]排氣歧管

outlet spout[spa?t]出水管 thermostat[?θ?:m??st?t]節(jié)溫器 jacket [?d??kit]水套

injector[in?d?ekt?]噴油器 common rail[reil]injection diesel 共軌噴射柴油機(jī)

crankshaft pulley[?p?li:]曲軸帶輪 turbocharger[?t?:b?u]渦輪增壓器 rotor/rotary piston轉(zhuǎn)子 stationary[?stei??n?ri]pinion[?p?nj?n]固定齒輪

hydraulic[ha??dr?:l?k]torque convertor液力變矩器

hydrogen[?haidr?d??n]engine 氫燃料發(fā)動(dòng)機(jī)

演講稿

尊敬的老師們，同學(xué)們下午好：

我是來(lái)自10級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）班的學(xué)習(xí)委，我叫張盼盼，很榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流擔(dān)任學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)了一年多，在這一年多的時(shí)間里，我一直擔(dān)任著學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)。

hydrogen injector

overcurrent and safety valve 過(guò)流閥和安全閥

cryogenic[?krai?u?d?enik]tank 深冷罐

variable[?ve?ri?bl]-speedcentrifugal[sen?tr?fj?g?l]supercharger變速離心增壓器

reed[ri:d]valve 簧片閥 bracket[br?k?t]架子 chassis bracket 底盤(pán)支架 diaphragm[?da???fr?m]膜片

回望這一年多，自己走過(guò)的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學(xué)到了很多很多，下面將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享。

學(xué)習(xí)委員是班上的一個(gè)重要職位，在我當(dāng)初當(dāng)上它的時(shí)候，我就在想一定不要辜負(fù)老師及同學(xué)們我的信任和支持，一定要把工作做好。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度踏實(shí)，要有一定的組織，領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行能力，并且做事情要公平，公正，公開(kāi)，積極落實(shí)學(xué)校學(xué)院的具體工作。作為一名合格的學(xué)習(xí)委員，要收集學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)。在很多情況下，老師無(wú)法和那么多學(xué)生直接打交道，很多老師也無(wú)暇顧及那么多的學(xué)生，特別是大家剛進(jìn)入大學(xué)，很多人一時(shí)還不適應(yīng)老師的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)委員是老師與學(xué)生之間溝通的一個(gè)橋梁，學(xué)習(xí)委員要及時(shí)地向老師提出同學(xué)們的建議和疑問(wèn)，熟悉老師對(duì)學(xué)生的基本要求。再次，學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)上要做好模范帶頭作用，要有優(yōu)異的成績(jī)，當(dāng)同學(xué)們向我提出問(wèn)題時(shí)，基本上給同學(xué)一個(gè)正確的回復(fù)。

總之，在一學(xué)年的工作之中，我懂得如何落實(shí)各項(xiàng)工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學(xué)溝通交流并且提高大家的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時(shí)候得不到同學(xué)們的響應(yīng)，同學(xué)們不積極主動(dòng)支持我的工作；在收集同學(xué)們對(duì)自己工作意見(jiàn)方面做得不夠，有些事情做錯(cuò)了，沒(méi)有周?chē)瑢W(xué)的提醒，自己也沒(méi)有發(fā)覺(jué)等等。最嚴(yán)重的一次是，我沒(méi)有把英語(yǔ)四六級(jí)報(bào)名的時(shí)間，地點(diǎn)通知到位，導(dǎo)致我們班有4名同學(xué)錯(cuò)過(guò)報(bào)名的時(shí)間。這次事使我懂得了做事要腳踏實(shí)地，不能馬虎。

在這次的交流會(huì)中，我希望大家可以從中吸取一些好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)本班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)也相信大家在大學(xué)畢業(yè)后找到好的工作。謝謝大家！

第四篇：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)教案

Teaching Plan Teaching Contents Passive Voice Teaching Aims 1.Knowledge aims: To make the students understand the passive voice.2.Ability aims: To let the students use the passive voice correctly.3.Emotion aims: To cultivate students teamwork spirit Teaching Important Points 1.To master the passive voice correctly.2.To let the students use the passive voice freely.Teaching Difficult Points

The students can understand the passive voice correctly and master some sentence structure correctly Teaching Methods 1.Explanation 2.White-board 3.Pair-work Group-work Teaching Procedures Step 1 Preparation

1.Greet the students with each other.2.Review all the tenses that have learnt.Step II Presentation

1.英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來(lái)的。英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。例如：Many people speak Chinese.謂語(yǔ)：speak的動(dòng)作是由主語(yǔ)many people來(lái)執(zhí)行的。

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對(duì)象。例如：Chinese is spoken by many people.主語(yǔ)English是動(dòng)詞speak的承受者。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成。人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)以speak為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成。

一般現(xiàn)在時(shí)：am／is／are＋spoken 一般過(guò)去時(shí)：was／were＋spoken 一般將來(lái)時(shí)：will／shall be＋spoken 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am／is／are being＋spoken 過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was/were being＋spoken 現(xiàn)在完成時(shí)：have／has been＋spoken 過(guò)去完成時(shí)：had been + spoken Step III Practice 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

（1）不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。

例如：Some new computers were stolen last night.一些新電腦在昨晚被盜了。（不知道電腦是誰(shuí)偷的）

This bridge was founded in 1981.這座橋竣工于1981年。（2）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。例如：The glass was broken by Mike.玻璃杯是邁克打破的。This book was written by him.這本書(shū)是他寫(xiě)的。

Your homework must be finished on time.你們的家庭作業(yè)必須及時(shí)完成。

Step IV Production 1.主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法

（1）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。

（2）把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結(jié)構(gòu)（be＋過(guò)去分詞）（根據(jù)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱和數(shù)，以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式）。

（3）把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，將主格改為賓格。例如： All the people laughed at him.He was laughed at by all people.They make the bikes in the factory.The bikes are made by them in the factory.He cut down a tree.A tree was cut down by him.2.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

含有情態(tài)動(dòng)詞的主動(dòng)句變成被動(dòng)句時(shí)，由“情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過(guò)去分詞”構(gòu)成，原來(lái)帶to的情態(tài)動(dòng)詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后“to”仍要保留。

We can repair this watch in two days.This watch can be repaired in two days.They should do it at once.It should be done at once.Step V Progress 1.復(fù)習(xí)記憶被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及相關(guān)用法 2.板書(shū)設(shè)計(jì)： 3.教學(xué)反思：

第五篇：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)教案

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)復(fù)習(xí)教案

陸賢春

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，并讓學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)手段：主要通過(guò)學(xué)生自己從練習(xí)中找出存在的不足，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、語(yǔ)態(tài)概述

英語(yǔ)的語(yǔ)態(tài)是通過(guò)動(dòng)詞形式的變化表現(xiàn)出來(lái)的。英語(yǔ)中有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。巧記為：主動(dòng)、主動(dòng)、主去動(dòng)。例如：Many people speak English.謂語(yǔ)：speak的動(dòng)作是由主語(yǔ)many people來(lái)執(zhí)行的。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，即行為動(dòng)作的對(duì)象。巧記為：被動(dòng)、被動(dòng)、主被動(dòng)。例如：English is spoken by many people.主語(yǔ)English是動(dòng)詞speak的承受者。主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)指的是動(dòng)詞形式，是詞法概念；而主動(dòng)句和被動(dòng)句則指的是句子結(jié)構(gòu)，從而是句法概念。所謂主動(dòng)句就是由主動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子，而被動(dòng)句則是由被動(dòng)態(tài)動(dòng)詞(詞組)作謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子。例如：He opened the door.他開(kāi)了門(mén)。(主動(dòng)句)The door was opened.門(mén)被開(kāi)了。(被動(dòng)句)

二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由“助動(dòng)詞be＋及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞”構(gòu)成。人稱、數(shù)和時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be的變化表現(xiàn)出來(lái)的。現(xiàn)以teach為例說(shuō)明被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在各種時(shí)態(tài)中的構(gòu)成。

一般現(xiàn)在時(shí)：am／is／are＋taught 一般過(guò)去時(shí)：was／were＋taught 一般將來(lái)時(shí)：will／shall be＋taught is/am/are+be+taught.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：am／is／are being＋taught 過(guò)去進(jìn)行時(shí)：was／were being＋taught 現(xiàn)在完成時(shí)：have／has been＋taught 歌訣是：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)be字變，過(guò)去分詞跟后面。

三、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

(1)不知道或沒(méi)有必要說(shuō)明動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。例如： Some new computers were stolen last night.一些新電腦在昨晚被盜了。(不知道電腦是誰(shuí)偷的)This book was published in 1981.這本書(shū)出版于1981年。

(2)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，而不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的執(zhí)行者。例如：the window was broken by Mike.窗戶是邁克打破的。This book was written by him.這本書(shū)是他寫(xiě)的。Your homework must be handed..你的作業(yè)必須交。歌訣：誰(shuí)做的動(dòng)作不知道，說(shuō)出誰(shuí)做的沒(méi)有必要； 動(dòng)作承受者需強(qiáng)調(diào)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用到。

四、主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的方法

(1)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)的主語(yǔ)。

(2)把謂語(yǔ)變成被動(dòng)結(jié)構(gòu)(be＋過(guò)去分詞)(根據(jù)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子里的主語(yǔ)的人稱和數(shù)，以及原來(lái)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子中動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來(lái)決定be的形式)。(3)把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)放在介詞by之后作賓語(yǔ)，將主格改為賓格。例如： All the people laughed at him.He was laughed at by all people.They make the bikes in the factory.The bikes are made?by them?in the factory.歌訣是：賓變主，主變賓，by短語(yǔ)后面跟。謂語(yǔ)動(dòng)詞變被動(dòng)，be后“過(guò)分”來(lái)使用。

五、含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 含有情態(tài)動(dòng)詞的主動(dòng)句變成被動(dòng)句時(shí)，由“情態(tài)動(dòng)詞＋be＋過(guò)去分詞”構(gòu)成，原來(lái)帶to的情態(tài)動(dòng)詞變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)后“to”仍要保留。歌訣是：情態(tài)動(dòng)詞變動(dòng)，情態(tài)加be加“過(guò)分”，原來(lái)帶to要保留。例如： We can repair this watch in two days.This watch can be repaired in two days.You ought to take it away.It ought to be taken away.They should do it at once.It should be done at once.六、總結(jié)歸納，使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。1.帶雙賓語(yǔ)的兩種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式：

① 把指人的間接賓用作被動(dòng)句的主語(yǔ)，如：

She gave me a book.I was given a book by her.② 把指物的直接賓語(yǔ)用作被動(dòng)句的主語(yǔ)，此時(shí)，間接賓語(yǔ)前需加介詞to或for, 如：

She gave me a book.A book was given to me by her.She bought me a present.A present was bought for me by her.2.原則上，只有及物動(dòng)詞才有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但是，許多不及物動(dòng)詞加上介詞或者副詞，變成及物動(dòng)詞短語(yǔ)，這時(shí)也可有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例如：

We should speak to old people politely.Old people should be spoken to politely by us.3.復(fù)合賓語(yǔ)的主動(dòng)句在轉(zhuǎn)換成被動(dòng)句時(shí)，那些感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞如make，see，feel等后所省略的動(dòng)詞不定式to需被還原。例如：

My teacher made me do my homework.I was made to do my homework by my teacher.Someone saw him swim in Qianling Lake yesterday．（變被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）He ______ ______ ______ swim in Qianling Lake yesterday．（2002貴陽(yáng)）

七、家庭作業(yè)

1.完成導(dǎo)學(xué)案里的鞏固練習(xí)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)； 2．復(fù)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)

教學(xué)思路： 本語(yǔ)法教學(xué)是復(fù)習(xí)的內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)用到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生對(duì)此語(yǔ)法并不陌生。因此，在本單元的語(yǔ)法教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)是：

1、讓學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，2、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生自主歸納總結(jié)，即發(fā)現(xiàn)—糾正—提高。