第一篇：大課間活動(dòng)教案

大課間活動(dòng)描寫

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們每天都上課間操，你最喜歡課間操的哪一個(gè)環(huán)節(jié)?。繌哪銈兊谋砬橹?，老師可以看出大課間活動(dòng)的場(chǎng)景讓你們回味，既然那么喜歡大課間活動(dòng)，今天哪，我們就用筆把那開心的一瞬記錄下來。（板書：大課間活動(dòng)）

2、出示目標(biāo)

二、新授

1、我們班的小朋友都特別喜歡大課間活動(dòng)，想不想看一看當(dāng)時(shí)的情景呢？（出示課件：大課間活動(dòng)）

看了這個(gè)情景，你想到了什么詞?（熱鬧

開心

快樂

豐富多彩）真棒!能不能用一句話來說？用上你剛才說的詞語？（大課間活動(dòng)真是豐富多彩??！

操場(chǎng)上真熱鬧啊!）是啊，這就是對(duì)大課間活動(dòng)一個(gè)總的概括（板書：總），請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀察，他們都在做什么??？ 用上有的、有的、還有的。

（大課間活動(dòng)真是豐富多彩！同學(xué)們有的踢毽子，有的跳繩，還有的投沙包??）

剛才，同學(xué)們說了自己看到的，說明你們是個(gè)善于觀察的孩子，可是我們留心觀察周圍事物的時(shí)候，還要有一定的順序。（板書：觀察有序）

再次播放視頻：引導(dǎo)遠(yuǎn)處？近處？東面？西邊？

是啊，同學(xué)們，只有觀察有序了，寫作文時(shí)才能做到有條理，就是老師曾經(jīng)說過的一個(gè)詞“言之有序”。

2、你看看，操場(chǎng)上多熱鬧，同學(xué)們多開心！那你們?cè)诖笳n間活動(dòng)時(shí)喜歡玩什么??？（投沙包、踢毽子、老鷹捉小雞、跳繩等）那我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，能不能把每一項(xiàng)活動(dòng)都寫出來?。繛槭裁?？（不能）對(duì)，我們就要抓住自己喜歡的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)活動(dòng)詳細(xì)介紹，不能面面俱到。

是啊，我們本次習(xí)作目標(biāo)就是把看到的，聽到的，想到的，做到的寫出來。（板書：看、聽、寫、做）

3、剛才很多同學(xué)喜歡踢毽子，有位小朋友，她也喜歡踢毽子，今天她也來到我們教室，想不想認(rèn)識(shí)她啊？想?？磥恚蠹叶己芷诖?！在她到來之前，老師提一個(gè)要求，那就是睜大眼睛仔細(xì)觀察，注意她 的動(dòng)作、表情以及毽子的變化。（出示課件三

踢毽子）

你認(rèn)為她踢毽子怎么樣?。亢迷谀膬?？ 她又是怎樣踢的呢？

生：只見她拿起毽子往上一拋，毽子就落了下來。師：那個(gè)毽子像什么啊？ 師：那毽子是一直在胸前嗎？

小姑娘是怎樣踢的？誰注意到她的腳了？

師：這個(gè)小姑娘的眼睛，表情，還有頭發(fā)有什么變化呢？ 生：只見她的辮子像翩翩的蝴蝶一樣繞著她的頭上下飛舞，格外好看。師：她突然把毽子踢飛了，我們可以想象毽子怎么樣？ 小姑娘又是怎么做的？

我們大家都說小姑娘踢毽子好，除了說毽子、小姑娘的動(dòng)作、神態(tài)，還可以說說誰啊？（其他同學(xué)）

當(dāng)小姑娘一直在踢的時(shí)候，同學(xué)們可能會(huì)？

當(dāng)毽子飛離小姑娘身邊時(shí)，同學(xué)們又會(huì)怎么想？怎么做？ 當(dāng)小姑娘迅速撿起毽子重新踢的時(shí)候，大家？

4、同學(xué)們說得多好啊，那我們能不能把剛才說的連起來說啊？ 小組準(zhǔn)備3分鐘，看哪位同學(xué)敢于站起來展示。

師評(píng)價(jià)：你看，同學(xué)們把踢毽子介紹得多生動(dòng)、具體 能按照總分的構(gòu)段方式來說，語言流暢。

我們寫的時(shí)候，也可以采取不同的構(gòu)段方式來寫，比如？

這樣，我們就把踢毽子的過程寫具體了，那我們完成整篇習(xí)作，還要添加上開頭、結(jié)尾，還可以把自己參與的一項(xiàng)活動(dòng)寫出來，那樣，一篇習(xí)作就完整了。

三、教師小結(jié)。

我們剛才啊，把自己看到的、聽到的、想到的說了出來，還可以把自己做的寫出來。昨天，我們課間活動(dòng)時(shí)，大家那開心勁老師都用相機(jī)記錄了下來?？矗。ǔ鍪緢D片）

老師希望把剛才的畫面都定格在你的腦海中，成為你的寫作素材。同學(xué)們，只要我們留心觀察周圍事物，善于思考，勤于動(dòng)筆，我們每個(gè)人都將是未來的小作家。

昨天，老師用相機(jī)記錄下來那每一個(gè)精彩的瞬間，下課以后，請(qǐng)你們也拿起手中的筆，把那一個(gè)個(gè)瞬間記錄下來，好不好？

第二篇：大課間活動(dòng)教案

大課間活動(dòng)教案 執(zhí)教時(shí)間：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：

形成對(duì)自我的意識(shí)及發(fā)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、知識(shí)與技能：

通過自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。

3、行為與習(xí)慣：

通過“我的同學(xué)很棒”活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。

4、過程與方法：

以小組合作與自我反思的形式，通過制作“我的小檔案”。形成健康的人格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、制作“我的小檔案”卡片。

3、學(xué)生事先準(zhǔn)備一件自己最擅長(zhǎng)的作品和一張自己最滿意的照片（或畫）。

4、實(shí)物投影儀。活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我的小檔案

1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？下面我首先作個(gè)自我介紹。（師根據(jù)以下表格作自我 介紹。）

2、過渡：現(xiàn)在，小朋友對(duì)老師有了個(gè)初步的了解，希望我們能成為好朋友?？墒?，老師卻 不認(rèn)識(shí)大家，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友也把自己介紹給我，好不好？

3、生各自制作個(gè)人小檔案。

要求：在“我的自畫像”這個(gè)地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢嬙谶@個(gè)地方，然后 把下面表格的前面九行填好。（設(shè)計(jì)理念：《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程資源的 開發(fā)者和建設(shè)者。剛升入三年級(jí)的孩子，對(duì)于自我概念的認(rèn)知還停留在具體的、能物化的階 段。，因此在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，省略了“性格”這一內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的生活實(shí)際，加入了“喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛吃的水果”這幾項(xiàng)內(nèi)容。使孩子在建構(gòu)個(gè)人檔案 時(shí)，能從多角度來審視自己，從而將自我概念的建構(gòu)逐步由具體化、物化階段向抽象化階段 發(fā)展，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活作理性的思考。）

活動(dòng)二：猜猜他是誰

1游戲。方法：將剛才制作的個(gè)人小檔案放在一起，請(qǐng)學(xué)生抽簽并出示“我的小檔案”（實(shí) 物投影出示）注意：將名字遮蓋

2、請(qǐng)被抽到的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示，沒有特長(zhǎng)的可以說說自己的優(yōu)點(diǎn)。（注：要特別關(guān)注平時(shí) 不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過的學(xué)生。）

（設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)性是《品德與社會(huì)》課程的一大特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)遵循兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂見的游戲來組織活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，讓學(xué)生自我展示與自我 欣賞是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。在交流、展示的過程中，學(xué)生互相 學(xué)習(xí)，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產(chǎn)生積極向上、自我悅 納的自我概念。）

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

活動(dòng)三：我的同學(xué)很棒

1、畫畫我的同學(xué)。

以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡(jiǎn)筆畫在三分鐘內(nèi)畫出你的好朋友的頭像。（配 樂，音樂結(jié)束，畫畫就結(jié)束。）

注意：畫的時(shí)候要畫出朋友的特點(diǎn)。解釋特點(diǎn)：讓別人一眼能認(rèn)出他的地方。

2、夸夸我的同學(xué)。

畫好了，想不想上來夸夸自己的好朋友。

3、小展覽

來不及一一介紹，把畫帖在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”里，下課后互相欣賞。

（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于三年級(jí)孩子來講，游戲是他們所喜歡的活動(dòng)，但是為了避免與前一個(gè)游戲 重復(fù)，所以選擇了“畫一畫”這樣一個(gè)方式，在游戲中讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，也為自我的形 象找到了參照，了解同學(xué)眼中“我”的形象，開發(fā)了解自我的新視角。）

活動(dòng)四：心中的啄木鳥

1、請(qǐng)你的好朋友在你的“我的小檔案”上的“小伙伴眼中的我”欄目寫上他對(duì)你鼓勵(lì)的話。

2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵(lì)以后的打算。（師有選擇地參與幾組同學(xué)的交 流）

（設(shè)計(jì)理念：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是不愿被 當(dāng)作剖析的對(duì)象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的人格，尊重每個(gè)孩 子的自尊，因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請(qǐng)好朋友幫助 找到改進(jìn)的方法，給兒童提供了自我反省的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)更為孩子接受，預(yù)期取得的效 果更為明顯。）

活動(dòng)五：（活動(dòng)延伸）父母、老師眼中的我

1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對(duì)你的看法，完成“我的小檔案”。

2、美化“我的小檔案”，將它放在自己的“成長(zhǎng)記錄袋”里。

（設(shè)計(jì)理念：心理學(xué)研究表明，小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于他人，他人期望是其成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。同學(xué)、、家長(zhǎng)、老師是這一時(shí)期兒童生活中的重要他人。為 了更好地幫助學(xué)生形成較為完整的自我概念，通過征求老師、家長(zhǎng)的看法，使學(xué)生對(duì)自我有 一個(gè)更理性的認(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在的自我到可能的自我，提供實(shí)現(xiàn)著一可能的動(dòng)力。蘇東坡有詩曰： “不識(shí)路廬山真面目，只緣身在此山中”，讓孩子跳出“廬山”看“廬山”，從而更好地建構(gòu) 正確的自我概念。）

3、制作“我的快樂收藏包”，將自己成長(zhǎng)中的快樂點(diǎn)滴收藏進(jìn)去。（可以是實(shí)物作品，也可 以是自我感受記錄。）

（設(shè)計(jì)理念：品德教育回歸生活是《品德與社會(huì)》課程的的基本理念。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生記錄 自我成長(zhǎng)的過程，為他們的自我成長(zhǎng)提供另一種動(dòng)力，將學(xué)生的課堂生活與日常生活連接起 來。）

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

2、同學(xué)之間 教學(xué)目標(biāo)：通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、諒解他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)過程：

一、美好回憶

1、升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里一起度過了兩年的美好時(shí)光。你能不能給大家講一 兩件印象深刻的同學(xué)互相關(guān)心、互相幫助的事情？

2、指名回答

3、同桌交流

4、你能用幾句話把你講的事寫下來嗎？

5、交流所寫內(nèi)容

二、設(shè)身處地

1、在與同學(xué)相處中也經(jīng)常發(fā)生一些愉快和不愉快的事。如果這些事情發(fā)生在你身上，你會(huì) 怎么想？

2、事例辨析： A、王楠楠忘記帶課本了，正在著急，偏偏老師點(diǎn)名讓他朗讀，她感到手足無措，快急死了。突然一本書攤在他面前，原來是同桌胡可發(fā)現(xiàn)了他的情況，及時(shí)伸出了援助之手。

B、朱靈在班上有點(diǎn)淘氣，成績(jī)也不好。元旦排節(jié)目，兩個(gè)小組都不想要她參加。尹瑜是第 三小組的組長(zhǎng)，在征得他們小組同學(xué)同意后，主動(dòng)邀請(qǐng)朱靈參加他們的小組。

C、喬典的同學(xué)丟了一支鋼筆，剛好喬典也有一支這樣的鋼筆，那個(gè)同學(xué)看到了，說：“喬 典偷了我的鋼筆。”喬典感到很委屈。但又解釋不清楚。

D、王輝的爸爸媽媽離婚了，王輝有爸爸撫養(yǎng)。他的一些同學(xué)知道后，在背后議論說：“王 輝是一個(gè)沒媽的孩子。”

E、周青有點(diǎn)胖，班上部分同學(xué)給他起了個(gè)“肥豬”的外號(hào)，一下課就追著喊。

3、如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？

4、你們班上也發(fā)生過這類事嗎？

三、送他一縷陽光

1、假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”送給他一縷陽光，幫 他驅(qū)散心中的陰影、打開心扉？

2、辨析：

A、蔣芳學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，但最近她的好朋友孫晉的考試成績(jī)多次超過了她。蔣芳心 里很難受，對(duì)孫晉也有一點(diǎn)嫉妒。

B、張彩家里不富裕，沒錢給她買新衣服。張彩有點(diǎn)自卑，不愿意與同學(xué)交往。

C、錢祺學(xué)習(xí)不夠好，有些同學(xué)看不起他，說他拖了班級(jí)的后腿，經(jīng)常嘲笑他。錢祺因此覺 得上學(xué)很受罪。

四、黃金規(guī)則

1、幾乎所有民族都有一個(gè)共同的信條：己所不欲，勿施于人。就是說：你希望別人怎樣對(duì) 待你，你也應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。人們把他稱為“黃金規(guī)則”。

2、填一填書上的空格。你能用親身經(jīng)歷加以說明嗎？

3、讀一讀記一記高爾基的一句名言 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

3、他為什么學(xué)得這樣好 教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好的經(jīng)驗(yàn)，和班上同學(xué)體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功的 喜悅，獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)的小主人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng) 成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、小采訪

1、學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大 自然。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。如果你是小記者你會(huì)問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、請(qǐng)一位小記者模似采訪。

3、寫答記者問提綱

31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課

如果小記者采訪到你，你會(huì)采訪他們介紹些什么？希望你能說得具體點(diǎn)。請(qǐng)寫下采訪提綱。

4、交流采訪提綱

5、寫采訪提綱。

如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請(qǐng)寫出你的采訪提綱。

二、做學(xué)習(xí)的小主人

學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？看書思 考。

指名回答。

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

4、同樣是學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲取信息，初步養(yǎng)成多問、多思的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、我們都有一雙“黃金眼”

1、小記者們又繼續(xù)討論：學(xué)習(xí)好是否就是各門功課都優(yōu)秀，是否還包括其他方面？他們發(fā) 現(xiàn)，有的同學(xué)很善于在日常生活中學(xué)習(xí)。為此，他們決定再進(jìn)行幾次采訪。

2、有些同學(xué)在日常生活中很善于觀察和發(fā)現(xiàn)。下面是一些同學(xué)的觀察結(jié)果 A、我發(fā)現(xiàn)，貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)，光線暗時(shí)。

B、夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚，為了弄清楚為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我還看了 好多書呢！

3、在日常生活中你有過什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把它畫下來或?qū)懴聛怼?/p>

二、做中學(xué)，樂趣多

1、有些同學(xué)很會(huì)在做中學(xué)。A、我在燒赤豆湯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，先放糖，赤豆就不容易燒爛，問過媽媽后我才懂得了為什么？ B、我在修理自行車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。

C、我在參加美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，為他人做一些力所能及的事也是挺快樂的。

2、聽故事《比爾．蓋茨小時(shí)侯的故事》

3、談收獲

通過采訪，小記者懂得了許多東西。你知道他們懂得了什么嗎？

三、多在心中畫問號(hào)

1、小記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)做事的時(shí)候喜歡“打破沙鍋問到底”，凡事都愛問個(gè)為 什么。

2、講述科學(xué)家小時(shí)侯喜歡問為什么的故事 A、《數(shù)星星的孩子》 B、《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》

四、學(xué)習(xí)的渠道有很多

1、小記者再采訪中還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不少同學(xué)很會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如報(bào)紙、課外書籍等。你覺得還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？ 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

5、《我不耍賴皮》 活動(dòng)目標(biāo)及要求：

1、建立規(guī)則的概念，知道平時(shí)自己做游戲、學(xué)習(xí)等離不開規(guī)則。

2、通過搜集資料認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性，認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中規(guī)則對(duì)于調(diào)節(jié)人們的行為的重要性。

3、樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，知道只有人人遵守規(guī)則，我們的生活才有秩序、有保障。

4、感知生活中規(guī)則存在的必要，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件、調(diào)查表及學(xué)生搜集的材料

二、活動(dòng)過程

（一）游戲?qū)?，明確規(guī)則概念

活動(dòng)意圖：建立規(guī)則的概念，明確為什么要遵守游戲規(guī)則 活動(dòng)形式：觀看一段學(xué)生經(jīng)常玩的游戲錄象。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？為什么？

哦，原來做游戲可以讓大家這么快樂呀，下面讓我們看一段游戲錄象，看這些同學(xué)他們玩的 快樂嗎？為什么？

1、播放錄象

2、學(xué)生談?dòng)^后的感受，引出本課主題（板書：規(guī)則）

師：那你知道什么是規(guī)則嗎？ 生：規(guī)則就是讓大家遵守的

師：對(duì)，規(guī)則就是制定出來讓大家共同遵守的一種制度。

（二）發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并參與制定相關(guān)規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，同時(shí)初 步樹立公民意識(shí)與民主觀念。活動(dòng)形式：

1、“黃金眼大搜索”找學(xué)校中不守規(guī)則的現(xiàn)象。

2、制定班級(jí)規(guī)則。

教師導(dǎo)語：其實(shí)不僅做游戲時(shí)有規(guī)則，在學(xué)校里還有很多規(guī)則需要大家自覺遵守。現(xiàn)在我們 也來做個(gè)小游戲，游戲的名字就叫“黃金眼大搜索”，請(qǐng)大家用一雙黃金眼，找找錄象中不 守規(guī)則的現(xiàn)象，并說一說這樣做為什么不對(duì)。我們這也是游戲，游戲的規(guī)則就是，誰先發(fā)現(xiàn) 誰就叫停，看誰發(fā)現(xiàn)的快，說的好，并且同學(xué)在發(fā)言時(shí)，其他人還要認(rèn)真聽，聽明白了嗎？ 好，我們開始

1、播放學(xué)校生活的錄象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則。（1）升旗時(shí)（2）上課時(shí)（3）上下樓時(shí)（4）閱覽室里

2、學(xué)生邊看邊發(fā)現(xiàn)，并說一說 師：說的好?？磥泶蠹胰巳硕加幸浑p“黃金眼”,既然大家都能找到，老師相信你們今后一 定能在遵守學(xué)校規(guī)則方面做的更好。

（三）、關(guān)注生活規(guī)則，體會(huì)規(guī)則重要

活動(dòng)形式：

1、利用調(diào)查表說說自己了解到的規(guī)則。

2、插播一段小故事，幫助學(xué)生明確規(guī)則的雙重性 過渡：其實(shí)，規(guī)則在我們的生活中處處都有。（板書：處處有）

課前為了了解生活中的規(guī)則，同學(xué)們以小組為單位做了社會(huì)調(diào)查，都了解到什么，現(xiàn)在讓我 們來交流交流，好嗎？先請(qǐng)第一組同學(xué)吧；

1、第一小組利用調(diào)查表匯報(bào)在書店、利群超市、公園了解到的情況。

2、第二小組利用照片匯報(bào)在小區(qū)調(diào)查的情況

3、第三組同學(xué)利用搜集到的各種報(bào)刊和書籍匯報(bào)交通方面的情況（板書時(shí)時(shí)來遵守）

可是生活中往往有些人不能自覺遵守，這里老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小故事，看完后小組里討 論：他的這種做法對(duì)嗎？為什么？

（1）播放動(dòng)畫，講述：星期天，亮亮和同學(xué)約好了要去看電影，可是時(shí)間來不及了，亮亮 可是一個(gè)守時(shí)的同學(xué)，不愿讓大家等，于是他就??.師：請(qǐng)大家在小組里討論討論吧（2）學(xué)生討論

（3）誰來說說自己的看法，想好的站起來說

師：大家談得很有道理，遵守規(guī)則雖然有時(shí)會(huì)給個(gè)人帶來一些小麻煩，但它卻可以維護(hù)大家 的利益，給大家提供方便。（板書：方便你我他）雖然剛才亮亮的做法沒有造成嚴(yán)重的后果，但古今中外，由于不遵守規(guī)則而釀成的災(zāi)難卻有很多，老師了解到第四組同學(xué)課前專門搜集 了有關(guān)的資料，讓我們來一起聽聽。

4、第四組同學(xué)匯報(bào)從網(wǎng)上查閱的有關(guān)中外不守規(guī)則而造成傷害的資料

（四）、反思自己行為，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生討論并且反思自己的行為，明確規(guī)則存在的必要性，體會(huì)規(guī)則的雙重 作用。

活動(dòng)形式：利用“實(shí)話實(shí)說”形式，反思自己的行為。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家反思一下，在遵守規(guī)則方面你還有哪些做的不夠好的地方？我們現(xiàn)在 就來個(gè)實(shí)話實(shí)說，（點(diǎn)擊課件）

學(xué)生利用“實(shí)話實(shí)說”這一形式進(jìn)行自我反思

（五）課堂總結(jié)，課后延伸

師：大家談的好極了，都能找到自己的不足，并勇敢的指出來，相信大家只要都來自覺遵守 規(guī)則，我們的生活就會(huì)更加美好。（板書：生活更美好）（指板書）這就是這節(jié)課老師送給大家的四句話。這節(jié)課到這里就要結(jié)束了，每天我們都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則 做保障，課后請(qǐng)大家發(fā)揮小主人的作用，想想在班級(jí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則大家分組研究制定各 種班級(jí)規(guī)則，形成我們的“班級(jí)小憲法，”（課見出示）下節(jié)課來一起交流，好嗎？下課！執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解警示、禁止、指示這三類交通標(biāo)志的特點(diǎn)及 區(qū)別。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹 立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備；課件；錄象；紅綠燈牌子；小交警帽子。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查上學(xué)放學(xué)路上的交通標(biāo)志，每人選擇其中的四張畫在卡紙上。

2、在十字路口觀察交警叔叔指揮交通的手勢(shì)。

一、認(rèn)識(shí)危害，談話引題。

小朋友，每天當(dāng)我們背著彩色書包，快樂地走出家門，爸爸媽媽總會(huì)在耳邊叮嚀：孩子，路 上小心，注意安全。晚上回家，老師也會(huì)在耳邊囑咐：小朋友，路上小心，注意安全。是呀，安全過馬路，平安回家是天下父母和老師共同的心愿（課件出示課題）。因?yàn)?，在我們的?邊，還有許多不安全的隱患，在馬路上，還每時(shí)每刻都在發(fā)生著血淋淋的交通事故。讓我們 先來聽一聽定海交警大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)對(duì)我們的警示吧。

1、課件播放交警錄音。

2、小朋友，聽了這些，你想說什么？

（由交警大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的一串令人觸目驚心的數(shù)字，引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼，交通事故如猛虎，每時(shí)每刻都在吃人，過馬路千萬不能馬虎呀！）

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

小朋友說得真好，可是說說容易，做做難，在平時(shí)的生活中，你是不是也是這樣做的呢？為 了減少交通事故的發(fā)生，把快樂平安送給千家萬戶，定海交警大隊(duì)想在咱們班挑選一批小交警，言行一致，自覺遵守交通規(guī)則的同學(xué)就能入選。今天，他們還委托我擔(dān)任本次小交警考察小組的組長(zhǎng)。小朋友，你們想?yún)⒓訂?？你們?zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我就要出題了，快把小眼睛看過來。

（興趣是最好的老師，能在馬路上當(dāng)小交警指揮交通是每一個(gè)孩子都向往的活動(dòng)，而且這樣的活動(dòng)學(xué)校確實(shí)在開展，是可以相信的，所以能極大地鼓舞孩子們參與的積極性，使情境的創(chuàng)設(shè)真正地為教學(xué)服務(wù)。）

三、闖第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)交通標(biāo)志。

同學(xué)們，我知道你們?cè)谡n前積極行動(dòng)，收集了許多交通標(biāo)志，并把它畫了下來?，F(xiàn)在，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些呢？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。（要求：四個(gè)人輪流向小組里的其他同學(xué)介紹自己畫的交通標(biāo)志。）

1、學(xué)生討論交流，教師巡視。

2、小組競(jìng)猜。（請(qǐng)各小組組長(zhǎng)收起四個(gè)同學(xué)的牌子，并舉牌讓其他三個(gè)同學(xué)搶答，看誰答得又對(duì)又快。）

3、指名上臺(tái)匯報(bào)。

小朋友，通過剛才的互相學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志，請(qǐng)上臺(tái)大膽響亮

地向大家匯報(bào)你所知道的交通標(biāo)志，別的同學(xué)介紹過的不重復(fù)介紹。比一比，誰介紹得最清楚響亮。

4、分類，找規(guī)律。

小朋友可真了不起，能用自己的小眼睛認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志，其實(shí)呀，交

通標(biāo)志還有很多，一下子說也說不完。為了更好地記住他們，交警叔叔已經(jīng)給這些交通標(biāo)志分了類，請(qǐng)你們仔細(xì)看，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

（課件出示三類交通標(biāo)志）引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀上找到規(guī)律。（馬路上的交通標(biāo)志還有很多，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，課堂上教師只能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些比較常見的交通標(biāo)志，但是，如何讓孩子能把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行遷移，達(dá)到舉一反三的作用呢？所以我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生了解警示、禁令、指示這三類交通標(biāo)志的不同形狀和顏色這一環(huán)節(jié)。）

5、看錄象，認(rèn)標(biāo)志。

現(xiàn)在，你是不是對(duì)交通標(biāo)志有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，請(qǐng)接受交警叔叔的考驗(yàn)吧。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察交警叔叔在咱們定海道路上拍攝的最常見的交通標(biāo)志圖。比一比，誰認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志最多？

（1）課件播放交通標(biāo)志的圖片。

（2）小朋友，你都記住了哪些標(biāo)志呢？誰能既說出它的樣子，又說出 它所表示的意思呢？（學(xué)生搶答，課件隨機(jī)點(diǎn)擊出示交通標(biāo)志。）（把定海城區(qū)常見的交通標(biāo)志拍下來讓學(xué)生猜，熟悉的環(huán)境一下子拉近了課堂與生活的距離，積極的搶答既活躍了課堂氣氛，又可以鞏固前面所學(xué)的交通標(biāo)志。）

6、小結(jié)：小朋友的記性可真不錯(cuò)。是呀，正是因?yàn)橛辛四敲炊嗟慕煌?biāo)志，才使我們的交通井然有序，減少了交通事故的發(fā)生，你們可要牢牢記住他們的名字呀。在平時(shí)生活中，碰到不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志，我們還可以用什么辦法去了解他們呢？（請(qǐng)教交警、家長(zhǎng)，上網(wǎng)、看書等）只要你處處留心，時(shí)時(shí)觀察，虛心好問，勤查資料，你一定會(huì)了解到更多的交通標(biāo)志。不過，今天的第一關(guān)小朋友還是闖得非常成功，祝賀大家順利過關(guān)。我們繼續(xù)闖關(guān)。31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

四、闖第二關(guān)：我會(huì)當(dāng)小交警。

十字路口人來人往，最容易出事故了，也是交警叔叔最忙碌的地方。咱們就先到那里去看一 看吧?。ㄕn件點(diǎn)擊交警指揮交通的錄象。）

1、你知道要當(dāng)一名小交警還要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？

2、你看明白交警叔叔手勢(shì)的意思了嗎？

3、指名學(xué)生上臺(tái)戴上小交警的帽子后示范，師生共同指正。

4、學(xué)做小交警。（小組輪流做，比一比誰最像小交警。男女生分別比賽）

5、教師舉紅綠燈牌子，全體學(xué)生做。

6、小結(jié)：當(dāng)你在十字路口指揮交通的時(shí)候，你還要準(zhǔn)確地判斷哪些行為違反了交通規(guī)則，還要及時(shí)制止，你們行嗎？好，現(xiàn)在就考考你。

7、（看錄象）你看到了哪些違反交通規(guī)則的現(xiàn)象？

（拍攝的錄象是城區(qū)里行人車輛經(jīng)常要違反的交通現(xiàn)象，所以從找錯(cuò)中可以讓學(xué)生既明白哪 些行為是違反了交通規(guī)則，也自然的聯(lián)系平時(shí)的生活，發(fā)現(xiàn)自己和家人、親戚、朋友曾經(jīng)違 反過哪些交通規(guī)則，知道今后的生活。還巧妙地解決了十字路口黃燈如何指揮交通這一難 點(diǎn)。）

8、你該怎樣制止呀？（教師隨即創(chuàng)設(shè)情境）

師：這不，那邊來了一位從農(nóng)村到城里賣菜的老爺爺。師扮演這位老爺 爺：哎呀，這城里的車輛怎么這么多呀，十字路口，那么多燈，不知道怎么回事，紅燈亮了，那么多人怎么都不走呀？我得趕緊走過去，要不菜場(chǎng)里擺菜的地方都沒有了。（指名學(xué)生扮 演小交警制止）

這不，那邊又來了一位急急忙忙趕著去上班的叔叔。師扮演這位叔叔：唉，真倒霉，又是紅 燈，上班要遲到了，算了吧，反正現(xiàn)在沒有汽車開過來，闖過去算了。（引導(dǎo)小交警制止。）（《品德與社會(huì)》是一門活動(dòng)型的綜合課程，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生的生活，在教學(xué)中要找 到能貼近學(xué)生生活的有效的活動(dòng)載體，當(dāng)小交警指揮交通這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)把教學(xué)與學(xué)生的生 活實(shí)際聯(lián)系起來，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)回歸生活，形成正確的觀念）

9、小結(jié)：看來，這小交警還真當(dāng)?shù)孟衲Ｏ駱?，恭喜你們，又順利闖過了第二關(guān)。讓我們繼 續(xù)闖關(guān)。

五、闖第三關(guān)：我能安全過馬路。（課件點(diǎn)擊出示）

要求別人做到的，自己首先必須做到，作為一名小交警，你能自覺遵守交通規(guī)則，安全過馬 路嗎？讓我們來接受考驗(yàn)吧！

1、情境1：全體起立，丁零零，放學(xué)零聲響了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。校門口沒 有人行道，我們應(yīng)該走在路的——右邊（課件出示圖片）。馬路上有人行道，我們應(yīng)該走在 ——人行道上。（課件出示圖片。）

2、情景2：（出示十字路口的畫面）注意啦，馬上要過十字路口了，現(xiàn)在是——教師舉綠燈 的牌子，學(xué)生原地踏步走。5、4、3、教師舉黃燈的牌子，2、1、0教師舉紅燈的牌子。學(xué) 生停下。教師隨機(jī)提問：你們?cè)趺炊疾蛔吡搜?？（?fù)習(xí)鞏固紅、黃、綠燈的作用。）3情境三：（教師舉綠燈的牌子）學(xué)生繼續(xù)走。哎呀，紅綠燈怎么不亮了，原來是停電了，紅綠燈不能指揮交通了，這可怎么辦呢？誰愿意當(dāng)小交警來指揮交通呀？（指名一生上臺(tái)做 小交警指揮交通。）（復(fù)習(xí)鞏固交警指揮手勢(shì)。）

4、情境四：教師舉紅燈。來電了，紅綠燈又能指揮交通了，小交警順利完成了任務(wù)，請(qǐng)回 家吧。（教師舉綠燈）走呀走，來到了沒有紅綠燈，也沒有交通警察的岔道口，那可怎么辦 呀？看，前面不是有一句話嗎？讓我們一起來讀一讀。原來這是交警叔叔貼在墻上的提醒行 人和司機(jī)注意安全的交通安全用語。你覺得平時(shí)過這樣的地方還有哪些好方法？用你覺得最 好的方法安全地過三岔路口吧！順利走過了十字路口，我們的家也終于到了。祝賀大家平安 到家，請(qǐng)坐下。（《品德與社會(huì)》新課程是以兒童的生活為基本內(nèi)容，以回歸生活為基本取向。如何讓品德 培養(yǎng)回歸學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活呢？所以在教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了讓學(xué)生模擬放學(xué)排隊(duì)回家的活動(dòng)，讓學(xué)生在貼近實(shí)際生活的活動(dòng)中使所學(xué)的道德知識(shí)內(nèi)化為道德觀念，并指導(dǎo)自己的道德行 為。）

5、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們接受了交警叔叔的考驗(yàn)，順利闖過了三關(guān)。既認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，又學(xué)會(huì)了當(dāng)小交警指揮交通，還自覺遵守交通規(guī)則平安到達(dá)了家。表現(xiàn)真不錯(cuò)。現(xiàn)在，我正 式宣布你們?nèi)w同學(xué)都被當(dāng)選為預(yù)備小交警，我把你們?nèi)w同學(xué)的名單上交到定海交警大 隊(duì)，你們就等待交警叔叔最后請(qǐng)你們到馬路上的實(shí)習(xí)吧！

六、總結(jié)。

（播放祝你平安的音樂）師：“祝你平安，讓歡樂永遠(yuǎn)在你身邊；祝你平安，你永遠(yuǎn)都幸福 是我最大的心愿。”沒有安全，就沒有幸福，沒有安全，就沒有歡樂。同學(xué)們。讓我們行動(dòng) 起來，牢記交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)注意力集中，碰到意外的事情不慌張，沉著冷靜，快樂平安一定能天天伴著我們健康成長(zhǎng)。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 家庭樹（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)：懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊 敬長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己與家庭成員的關(guān)系，追至祖輩。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭成員之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：感知自已與家庭成員之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生對(duì)家庭主要成員進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入，揭示課題。

每個(gè)人都有自己的家，家庭是我們生活的地方、成長(zhǎng)的搖籃，家庭是我們的第一所學(xué)校，父 母是我們的第一任老師。如果把家庭比作一棵樹的話，那么家就是一棵“家庭樹”。揭示課題：家庭樹（課件出示）二．認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)自己的家庭。出示“我的家庭樹”（圖片）

每個(gè)人都是家庭中的一員，家庭中除了有“我”還有誰？ 1．學(xué)生口頭回答并填寫“家庭樹” 你能家庭樹的適當(dāng)位置把家人的稱呼填在恰當(dāng)位置上嗎？ 2．學(xué)生在自己的書上填寫。

3．指名學(xué)生上黑板填寫，并說明為什么這樣填的理由。

4．由“家庭樹”產(chǎn)生的聯(lián)想：看著枝繁葉茂、欣欣向榮的“家庭樹”你想到了什么？（學(xué)生自由練說，小組討論，大組交流）5．教師小結(jié)，并導(dǎo)入下一步。三．讀讀“家庭小詞典”，明確家庭概念。

現(xiàn)在，在不少的家庭里，一般都是由爸爸、媽媽和孩子在一起生活的，這就是兩代人生活在 一起的小家庭：有的也和爺爺奶奶、外公外婆生活在一起的，這就是三代人生活在一起的大 家庭。

1．讀讀《家庭小詞典》第一部分。2．讀后，學(xué)生談?wù)剬?duì)這段話的認(rèn)識(shí)。

四．搶答比賽，弄清家庭成員之間的關(guān)系。

在大家庭里除了有我的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，還有哪些人也是你的親人呢？ ①學(xué)生口頭回答。②搶答比賽。

③你還能再找出什么問題考考你的同學(xué)？（課件出示）指名上臺(tái)考考同學(xué)。

例：我是爺爺奶奶的——孫子 我是姨媽的——外甥 我是叔叔的——侄兒 我是外公的——外孫女

五．出示家庭關(guān)系圖，進(jìn)一步了解家庭成員之間的關(guān)系。課件出示家庭關(guān)系圖。

1．你能看懂這張家庭關(guān)系圖嗎？請(qǐng)你說說家庭成員間的關(guān)系。

2．根據(jù)自己家庭實(shí)際情況，填寫課本上的示意圖，并說說在自己的家庭中分別有哪些長(zhǎng)輩 和同輩？

討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩？怎樣對(duì)待同輩？

3．交流、小結(jié)：對(duì)長(zhǎng)輩我們要尊重孝敬，與同輩要友好相處，要互相謙讓，這樣的家庭生 活才是美滿的、幸福的。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)《家庭小詞典》的第二部分。六．小調(diào)查反饋，激發(fā)學(xué)生愛家的感情。

師：在家庭里大家互相了解、互相照顧、互敬互愛，這樣的故事說也說不完。1．反饋課前小調(diào)查情況。①交流家庭成員的主要情況。②交流趣事（課件出示）。

向同學(xué)說說“你和家庭成員之間的趣事”（同桌交流、指名大組交流）

2．同學(xué)們一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例中，你感受到父母的愛和家庭的溫暖了嗎？所以我們每個(gè)人都 應(yīng)該怎么做？ 3．總結(jié)談話。

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 父母的疼愛

教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛和父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)關(guān)心和了解 父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?。教學(xué)過程：

一、歌曲欣賞一起欣賞《世上只有媽媽好》這首歌。

二、故事會(huì)講一講家里發(fā)生的真實(shí)故事。在我生病的時(shí)候??在我的時(shí)候??在我的時(shí) 候??在我的時(shí)候??

三、角色扮演

1、你能不能將你所講的故事編成一個(gè)小劇本，由你來扮演你的父親或母親，通過扮演再體 驗(yàn)一下父母對(duì)你的那份深愛。

2、演出前請(qǐng)你寫下小劇本小劇本《在我的時(shí)候》

3、演完了請(qǐng)你談?wù)勼w會(huì)。

四、美文欣賞指名朗讀《媽媽的愛》

五、爸爸媽媽需要我們?nèi)リP(guān)心

1、你知道嗎？A、最令爸爸媽媽高興的事是什么？B、最令爸爸媽媽操心的事是什么？C、最令爸爸媽媽生氣的事是什么？D、E、2、你做過什么？A、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（）B、在爸爸媽媽生病的時(shí)候（）C、在爸爸 媽媽傷心的時(shí)候（）

3、想想爸爸媽媽的心情A、爸爸媽媽下班回來，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶。B、你把整齊 的房間搞得亂七八糟。C、爸爸外出工作很長(zhǎng)時(shí)間沒回家，你寫封信向他匯報(bào)自己的生活和 學(xué)習(xí)情況。D、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里。

六、給父母過生

1、設(shè)計(jì)一個(gè)方案

2、在小組里交流方案，聽聽同學(xué)的意見

3、父母過生日時(shí)，你準(zhǔn)備怎樣表 達(dá)對(duì)父母的愛呢？

七、小資料

1、讀一讀父親節(jié)母親節(jié)的來歷

2、說說在這兩個(gè)節(jié)日來臨時(shí)你有什么打算？ 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 豐富多彩的興趣活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)校的各類興趣活動(dòng)，意識(shí)到學(xué)校生活的豐富多彩。

2、讓學(xué)生交流自己喜歡的興趣活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)和愛好。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 引入：

1、小朋友們，今天我們來舉行一次表演會(huì)。每個(gè)小朋友都可以展示自己的特長(zhǎng)，表演自己 最拿手的節(jié)目。

2、學(xué)生表演 師生交流：

1、請(qǐng)表演完的同學(xué)談一談你的特長(zhǎng)是怎么形成的？

2、想不想繼續(xù)發(fā)展？

3、每一個(gè)同學(xué)表演完，我們?nèi)嘁恼?，以示鼓?lì)。

小結(jié)：剛才這么多小朋友表演了節(jié)目，大膽表現(xiàn)自己，讓我們知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同時(shí)大 家還發(fā)現(xiàn)自己身上的特長(zhǎng)和興趣和愛好。生生交流： 師：我們今天很高興邀請(qǐng)到中高年級(jí)的大哥哥，大姐姐來談?wù)勊麄冊(cè)谂d趣小組中學(xué)到了哪些 本領(lǐng)？

高年級(jí)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。高年級(jí)學(xué)生表演節(jié)目。本班學(xué)生提問。

總結(jié)：通過今天的這堂課，大家充分感受到了興趣活動(dòng)對(duì)我們的幫助有多大，是不是？ 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 第二課時(shí)

導(dǎo)入：上節(jié)課我們進(jìn)行了表演和討論，大家都談得很好，知道了興趣活動(dòng)的重要性，今天我 們要繼續(xù)這個(gè)話題來天一談。

師：小朋友門，你們知道我們學(xué)校開設(shè)了哪些興趣小組嗎？（小組討論）學(xué)生匯報(bào)

你們知道它們的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容是什么？ 請(qǐng)小朋友們來講一講。

你們知道這些活動(dòng)的特長(zhǎng)和目的是什么？

這些興趣小組中你最喜歡參加哪一個(gè)，說說為什么？

小結(jié)：我們?cè)谶x擇興趣小組的時(shí)候，應(yīng)該選自己感興趣的小組這樣一來，你才會(huì)真正學(xué)有所 成。

師：有時(shí)侯，可能已經(jīng)開設(shè)的一些小組你并不感興趣，我們學(xué)校還可以根據(jù)大家的需要再開 出一些新的課程。

你們希望學(xué)校能開一些什么興趣活動(dòng)呢？ 小組討論。

31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課 匯報(bào)。

剛才大家都提了很多想法，非常好。只有你們把自己的愛好、意愿充分的表達(dá)出來，反饋到 學(xué)校那里，學(xué)校才能更好的為大家服務(wù)。布置課后作業(yè)：

今天回去以后，大家把自己參加興趣活動(dòng)的成果收集起來，可以是作品，也可以是照片 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 主題：捕捉閃光點(diǎn)，樹立自信心

[活動(dòng)目的]：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心，以健康心態(tài)面 對(duì)人生，迎接挑戰(zhàn)。

2、通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人，接納他人。[活動(dòng)形式]：

1、講故事

2、一分鐘表現(xiàn)自我演講

3、個(gè)人特長(zhǎng)表演

4、講述與討論 [活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、由班委研究確定兩名活動(dòng)主持人，成立相應(yīng)的籌委會(huì)。

2、教師事先收集有關(guān)“自信心”的故事，并指導(dǎo)同學(xué)講演。

3、設(shè)計(jì)制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。

4、預(yù)先請(qǐng)幾位同學(xué)準(zhǔn)備“一分鐘表現(xiàn)自我”的演講。

5、請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)準(zhǔn)備好各自的絕活。

6、籌劃海報(bào)，要求活潑、新穎、明了。[活動(dòng)程序]：

1、開幕：

[困惑]“我行嗎？”、“我認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)幔俊?[背景音樂]《命運(yùn)交響曲》（貝多芬）主持人導(dǎo)語：“同學(xué)們，在樂曲中，我們似乎有一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是 你命運(yùn)的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿懷信 心開拓未來吧！讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿自信心的自我吧！”“現(xiàn)在就讓 我們來認(rèn)識(shí)一下我們的能力和素質(zhì)，看看我們到底能干些什么。首先請(qǐng)欣賞由A同學(xué)講演 的關(guān)于自信心的兩則故事”。

2、講故事：關(guān)于自信的一則故事

（一）尼克松敗于自信的故事：尼克松是我們極為熟悉的美國(guó)總統(tǒng)，但就是這樣一個(gè) 大人物，卻因?yàn)橐粋€(gè)缺乏自信的錯(cuò)誤而毀掉了自己的政治前程。

1972年，尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè) 尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理 陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢 事。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā) 之后。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克 松，因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗。[思考]這個(gè)故事說明了什么道理？ [同學(xué)自由討論發(fā)言] 主持人導(dǎo)語：“尼克松敗于自信的故事印證了莎士比亞說的一句話——‘自信是走向成功的 第一步，缺乏自信即是其失敗的原因?！梢姡孕判氖鞘聵I(yè)成功、人生快樂的基礎(chǔ)?！?[展示幻燈]——自信心格言 自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）2 天生我才必有用——李白（唐朝）任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。——徐特立 2 自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）自信是比金錢、努力、家庭、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服 困難、排除障礙，去爭(zhēng)取勝利，對(duì)于事業(yè)的成功，它比什么都更有效?！R爾騰（美）

3、歌曲：《飛的更高》 主持人導(dǎo)語：“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信 心來源于兩個(gè)方面，一方面來源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來源于他人對(duì)自己的肯定 和欣賞?！?/p>

4、一分鐘表現(xiàn)自我演講請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。內(nèi)容：A、外貌；B、行為（學(xué)習(xí)、生活各方面）；C、性格；D、特長(zhǎng)；E、能力；F、人際 關(guān)系。

要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我 各方面表現(xiàn)越來越好”等。

目的：通過演講活動(dòng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，建立自信心。

5、一句真誠的贊美

每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠地對(duì)他（她）說一句贊美的話。要求：稱贊要由衷、貼切、獨(dú)特。

目的：通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。過程：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語表：樂于助人興趣廣泛有恒心認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔有理想善良文靜細(xì)心堅(jiān)強(qiáng)思維能力強(qiáng)組織能力強(qiáng)有責(zé)任心有主見 善解人意活潑開朗尊敬老師坦率人際關(guān)系好熱愛勞動(dòng)誠實(shí)聰明熱情大方 成績(jī)優(yōu)秀五官端正眉清目秀身材苗條等）主持人總結(jié)： [背景音樂：《揚(yáng)帆》] “今天，在這個(gè)以“捕捉閃光點(diǎn)，樹立自信心”為主題的班會(huì)中，我們看到許多同學(xué)都 登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都 有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新 世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué) 會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過程中不斷地完善自我，找到 自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！謝謝！” 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 《走進(jìn)名人》

一、主題活動(dòng)目標(biāo)

l．學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極 性。

2．學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達(dá)探究 和學(xué)習(xí)的感受。

3．活動(dòng)中建立合作意識(shí)，發(fā)展交往交流的能力、口語表達(dá)的能力。

4．了解名人的同時(shí)，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會(huì)他們 崇高的精神、頑強(qiáng)的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進(jìn)而再促進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)語 文文本的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1．查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。2．展板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級(jí)）活動(dòng)1：

在語文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對(duì)更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。（1）回顧第六單元《李時(shí)珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。（2）討論什么樣的人是名人，匯報(bào)自己最想了解的名人。指導(dǎo)要點(diǎn)：

對(duì)名人的概念有所界定，通過匯報(bào)自己最想了解的名人，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)名人進(jìn)行分類。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）活動(dòng)2：

學(xué)生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）（2）小組內(nèi)討論建立研究計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意 事項(xiàng)等方面。

（3）匯報(bào)小組的研究計(jì)劃。小組間相互交流。（4）再修改組內(nèi)研究計(jì)劃。指導(dǎo)要點(diǎn)．

（l）制定研究計(jì)劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計(jì) 劃應(yīng)該怎樣寫。

（2）小組間公開交流時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)劃給與指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生容易忽略的策略、方法給與補(bǔ)充（如：在研究方法上要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭(zhēng)取家 長(zhǎng)以及更多人的指導(dǎo)；在活動(dòng)中要注意安全等）。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時(shí)，在交流 中共同提高。活動(dòng)3：

（1）分組活動(dòng)。（活動(dòng)畫面）

（2）活動(dòng)中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨 詢等等。）

（3）教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考（如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等）指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況提供一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充 分的展開研究提供更多的機(jī)和借鑒。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 第二階段：分組活動(dòng)，交流整理（教室）活動(dòng)1：

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行資料的搜集、整理。指導(dǎo)要點(diǎn)：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將資料有目的的篩選、整理?；顒?dòng)2：

研究中良好的策略、經(jīng)驗(yàn)的交流（l）匯報(bào)交流小組研究的進(jìn)展情況

（2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗(yàn)，供全班借鑒 指導(dǎo)要點(diǎn)：（l）可以用某些語文課剩余的時(shí)間進(jìn)行，教師的及時(shí)點(diǎn)撥有利于學(xué)生研究情況的及時(shí)反饋。（2）對(duì)研究中取得的成績(jī)要及時(shí)給與肯定，并幫助學(xué)生對(duì)其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并 有所借鑒?；顒?dòng)3：

研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

（1）研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對(duì)于研 究中出現(xiàn)的問題要及時(shí)提出（2）師生共同參與解決問題 指導(dǎo)要點(diǎn)．

及時(shí)的把研究中遇到的困難加以解決，既不會(huì)挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的 研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 第三階段：《走近名人》學(xué)發(fā)表會(huì) 活動(dòng)l：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課

（l）圍繞各個(gè)小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報(bào)展隊(duì)示的方式，用自 己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。（如有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生可以通過畫畫來展示，增長(zhǎng) 演講的同學(xué)可以講故事，計(jì)算機(jī)精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等）（2）小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報(bào)展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。指導(dǎo)要點(diǎn)．

鼓勵(lì)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點(diǎn)，采取多樣性匯報(bào)方式，這 樣既激發(fā)學(xué)生對(duì)搜集知識(shí)的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性又 得以發(fā)揮。活動(dòng)2：

以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。例如：

（l）研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢?講故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。2）研究科學(xué)家小組： 可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進(jìn)行編輯，組織一場(chǎng)有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多 少IQ大比拼》知識(shí)競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行答題。（3）研究藝術(shù)家小組： 可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)，可以將學(xué)習(xí)成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（l）匯報(bào)中，學(xué)生匯報(bào)的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計(jì)的就怎樣匯報(bào)。（2）教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報(bào)的感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報(bào)時(shí)的知識(shí)和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，是否有創(chuàng)新?；顒?dòng)3：

師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)的評(píng)價(jià) 指導(dǎo)要點(diǎn)．

（1）指導(dǎo)評(píng)價(jià)可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生 間對(duì)匯報(bào)展示的各個(gè)方面進(jìn)行意見的交流等等。

（2）但重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意 見，互啟互發(fā)，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 《〈三國(guó)演義〉讀書匯報(bào)活動(dòng)方案》 活動(dòng)目的：

1、通過閱讀《三國(guó)演義》，了解三國(guó)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

2、通過評(píng)析人物，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高口語表達(dá) 能力和思辯能力，并學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)人物。

3、學(xué)會(huì)歸類積累語言材料，豐富語言。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、閱讀《三國(guó)演義》和《親近母語》實(shí)驗(yàn)課本中有關(guān)文章。

2、收集《三國(guó)演義》故事演變而來的歇后語、成 活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，《三國(guó)演義》是我國(guó)第一部演義小說，也是我國(guó)歷史小說中的著名作 品。三國(guó)故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。同學(xué)們 已經(jīng)讀完了這部書，今天我們舉行一次《三國(guó)演義》讀書匯報(bào)活動(dòng)。

2、搶答激趣。

⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰？

⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？

⑶“寧教天下人負(fù)我，休教我負(fù)天下”是誰說的？ ⑷《三國(guó)演義》的作者是誰？

⑸“既生瑜，何生亮”是誰的臨終一嘆？ ⑹閉月美女指《三國(guó)演義》中的誰？ ⑺《三國(guó)演義》中有哪“三絕”，分別指誰？ ⑻“死諸葛嚇走生仲達(dá)”仲達(dá)是誰？ ⑼“三足鼎立”指哪幾個(gè)國(guó)家三分天下？ ⑽諸葛亮病逝何地？

二、走進(jìn)“三國(guó)” 一群英聚會(huì)。

1、導(dǎo)入：讀完《三國(guó)演義》，同學(xué)們一定有這么一個(gè)印象，小說結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，人物 眾多，它描繪了一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，一個(gè)產(chǎn)生英雄的年代。今天，我們就來個(gè)群英聚會(huì)，說說你心目中的三國(guó)英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什么？

2、學(xué)生匯報(bào)。

如學(xué)生甲：我敬佩諸葛亮，因?yàn)樗阒嵌嘀\，無所不知，無所不曉。學(xué)生乙：趙云是我最敬佩的英雄，他不僅英勇善戰(zhàn)，而且忠心耿耿。學(xué)生丙：我最敬佩的英雄是曹操，他能征善戰(zhàn)，才華橫溢。?? 教師小結(jié)：大家敬佩的英雄各不相同，看來對(duì)人物的看法，是仁者見仁智者見智。由于《三 國(guó)演義》人物眾多，有1200多個(gè)，今天我們就重點(diǎn)談?wù)劥蠹曳浅Ｊ煜さ模彩峭瑢W(xué)們提到 的最多的人物，讓我們大家對(duì)他們有更多更深的了解。

3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行分組。主要分為：曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。

4、展開陳述與辯論。

學(xué)生自由發(fā)言爭(zhēng)辯，教師略加點(diǎn)撥。

陳述辯論要點(diǎn)：如：諸葛亮神機(jī)妙算挫群雄，鞠躬盡瘁為國(guó)家。智者一失用馬謖，失守街亭 成遺恨。

曹操才高八斗詩篇傳千古，能征善戰(zhàn)英明后人贊，識(shí)才善用情義令人敬；自私多疑不容人，奸詐殘暴人人罵。

關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概，無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采；義釋曹操一念鑄大錯(cuò)，高傲自大失足 千古恨。?? 教師注意引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士，諸葛亮是否妙算如神，曹操是否識(shí)才善任等問題從 書中找依據(jù)進(jìn)行辯論。

教師小結(jié)：在同學(xué)們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)鮮活的面 容，耳邊又回蕩起一個(gè)個(gè)永載史冊(cè)的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣?，F(xiàn)在我們對(duì)人 物又有了新的認(rèn)識(shí)。讀書就要這樣，讀讀、想想，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，辯一辯，傾聽別人 的看法，全面認(rèn)識(shí)事物。

5、請(qǐng)學(xué)生再次談?wù)剬?duì)人物的看法。二計(jì)謀集錦。

1、教師談話：“三國(guó)”里最精彩的是戰(zhàn)爭(zhēng)，這些戰(zhàn)爭(zhēng)不僅斗勇，而且斗智，主要是智慧與計(jì) 謀的較量。有人統(tǒng)計(jì)過，小說描寫了四百多處計(jì)謀，可以說一部《三國(guó)演義》就是一部寫計(jì) 謀的書，說到“三國(guó)”必然要說計(jì)謀。

2、學(xué)生講述戰(zhàn)爭(zhēng)故事，并說出使用的計(jì)謀名稱。如：孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計(jì)，其中 反用了美人計(jì)；黃蓋受刑是苦肉計(jì)，投靠曹操是詐降計(jì)等。三詞語積累

1、教師談話：《三國(guó)演義》是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一，它留給我們眾多 的文化財(cái)富。由三國(guó)故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。

2、學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。成語：

一身是膽(趙云)望梅止渴(曹操)赤膊上陣(許褚)割發(fā)代首(曹操)樂不思蜀(劉禪)單刀赴會(huì)(關(guān)羽)身在曹營(yíng)心在漢(關(guān)羽)鞠躬盡瘁，死而后已(諸葛亮)?? 歇后語：

孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷 孔明彈琴退仲達(dá)——好沉著 孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀(jì) 孔明七擒孟獲——要他心服 ?? 四“三國(guó)”超市

1、教師談話：通過閱讀，經(jīng)過我們的活動(dòng)，大家對(duì)“三國(guó)”中的人物、故事有了更深的了 解，那么我們就合伙開一家“三國(guó)”超市。

2、學(xué)生自主活動(dòng)。（教師引導(dǎo)學(xué)生為自己喜歡的人物捏泥塑、造兵器、畫服裝；為自己喜歡 的故事配畫面、配聲音；為自己喜愛的精彩片斷寫感受。）

3、交流活動(dòng)成果，談創(chuàng)作感受。

三、“三國(guó)”鏈接

教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。

1、了解三國(guó)紛爭(zhēng)的歷史。

2、了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。

3、看后人是如何評(píng)價(jià)《三國(guó)演義》的？ 執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 《水果拼盤》 活動(dòng)總目標(biāo)

1．查閱有關(guān)如何合理食用各類水果的資料，了解各類水果營(yíng)養(yǎng)成份的含量，讓學(xué)生懂得怎 樣合理地、科學(xué)地食用各類水果。

2．搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。

3．讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神；樹立為社會(huì)服務(wù) 的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)過程

第一階段：查閱資料，進(jìn)行訪問活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過查閱資料和進(jìn)行訪問，了解各類水果營(yíng)養(yǎng)成份的含量及如何合理科學(xué)食用各類水果的方法。

2．體驗(yàn)在實(shí)踐活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒?dòng)流程：

1．分小組到閱覽室、圖書館或通過上網(wǎng)查閱資料。

2．分小組向家長(zhǎng)和果農(nóng)進(jìn)行調(diào)查訪問活動(dòng)，并做活動(dòng)記錄。3．進(jìn)行討論、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納整理資料。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期 累計(jì)節(jié) 第二階段：搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料和水果拼盤作品圖片?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．通過搜集資料和小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握基本的拼盤制作方法。2．體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。活動(dòng)流程：

1．搜集資料，整理資料。2．觀看制作水果拼盤的影碟。3．小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

第三階段：水果拼盤制作比賽，作品展評(píng)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。2．樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)。3．體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣?；顒?dòng)流程：

1．欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2．分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。3．各小組代表介紹作品。4．進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。）31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課 5．談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 《看誰接得上——詞語接力比賽》 [活動(dòng)目的]

一、培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時(shí)積累語言素材的習(xí)慣。

二、增強(qiáng)運(yùn)用詞語的能力。

三、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。[活動(dòng)過程]

一、準(zhǔn)備工作

1、全班同學(xué)課前查閱資料，收集、掌握一些成語典故、古今名聯(lián)、古詩詞名句及謎語、諺 語、歇后語等，并分類精選，于本次活動(dòng)前兩天交老師。

2、由教師指定兩名活動(dòng)課的主持人，協(xié)助教師做好課前的準(zhǔn)備工作（活動(dòng)課主持人在教師 指導(dǎo)下，將全班收集的資料，按對(duì)聯(lián)、詩詞、謎語等進(jìn)行分類，并將對(duì)聯(lián)的上聯(lián)、詩詞的上 句、謎語的謎面抄寫在卡片上，每張卡片上只抄一條，將抄寫好的卡片分類裝入袋中，注意 保密）。

3、活動(dòng)開始前，適當(dāng)布置教室，讓教室氛圍輕松、愉悅。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，如鉛筆、本子或同學(xué) 自己動(dòng)手制作的小紅花等。

4、將全班學(xué)生分成四個(gè)小組，并選出小組長(zhǎng)。由活動(dòng)課主持人，剛小組長(zhǎng)協(xié)商確定活動(dòng)記 分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，并向全班公布（如設(shè)集體獎(jiǎng)：按各組得分高低排出名次；設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)，對(duì)在本 次活動(dòng)中提供資料多，回答問題積極的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）。

二、操作程序

1、激趣導(dǎo)入。由活動(dòng)課主持人宣布有關(guān)比賽形式，內(nèi)容及規(guī)則。

2、比賽步驟 第一輪：對(duì)詩詞

（1）各小組長(zhǎng)依次到主持人處，抽出兩張卡片。（2）各組集體研究，在限定的時(shí)間內(nèi)在卡片上寫出詩詞的下句，并迅速交主持人。（3）主持人收回全部卡片，并公布得分情況。

（4）再抽出三張卡片，由各組搶答，并記錄各組得分。（必答題答對(duì)記10分，搶答題答對(duì)記5分）。附：卡片內(nèi)容及答案（橫線上的內(nèi)容為答案）A、兩個(gè)黃鸝鳴翠鳥，一行白鷺上青天。B、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。C、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。D、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

E、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。F、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。G、白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。H、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

I、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。J、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。

K、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。第二輪：對(duì)對(duì)聯(lián)

主持人貼出事先準(zhǔn)備好的幾幅對(duì)聯(lián)，要求各組在限定的時(shí)間內(nèi)，將寫出的下聯(lián)交給主持人。在教師的幫助下給各組的下聯(lián)評(píng)分。（答對(duì)記10 分）附：卡片及對(duì)聯(lián)的下聯(lián)（橫線上的內(nèi)容為答案）A．朝花夕拾故事新編。（魯迅的兩本書）B．風(fēng)景這邊獨(dú)好江山如此多嬌。（毛澤東的兩句詩詞）C．良藥苦口利于病忠言逆耳利于行。D．書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟。

E．一粥一飯當(dāng)思來處不易半絲半縷恒念物力維艱。F．長(zhǎng)江似蛇東海去黃河如幾西天來。

G．有志者事竟成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚 苦心人天不負(fù)臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。

H．桐子打桐子，桐子落，童子樂丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。I．客上天然居，居然天上客人過大佛寺，寺佛大過人。J．明月松間照清泉石上流。（王維《山居秋螟》詩句）第三輪：猜謎語

（1）抽簽猜謎。抽簽先從第一小組開始，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽出一張卡片，交給主持人，由主持 人公布抽出的謎面。第一小組全體同學(xué)商量確定謎底?；卮鹫_記10分。第一組回答完畢 后，依次是第二組??（2）搶答猜謎。主持人再公布幾條謎面，各組同學(xué)舉手搶答。答對(duì)記5分。附：謎語卡片

A．成語謎（打一成語）a．照像底片（顛倒黑白）b.量體裁衣（以身作則）c．警報(bào)（一鳴驚人）d.大合唱（異口同聲）e．軍事論文（紙上談兵）f.百年大樹（根深蒂固）B．字謎（打一字）

a.有車要抬，有木要走，有草可以吃，有馬落后。（喬）

b.一字七十二小時(shí)，弟弟妹妹都不知，后來去問老師，老師想了三日。（晶）c.木字口中栽，非杏又非呆，若當(dāng)困字打，悶死一秀才。（束）d.上上下下，不上不下，又上又下，上下一致。（卡）C．物謎

a.兩軍實(shí)力相當(dāng)，隔河擺開戰(zhàn)場(chǎng)，要想著著取勝，全靠指揮有方。（文娛用品一）答案：象棋

b.看看象只表，不報(bào)分和秒，出門去旅行，也能作向?qū)А＃ㄓ梦镆唬┐鸢福褐改厢?/p>

c.像鷹不是鷹，展翅能騰空，不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。（玩具一）答案：風(fēng)箏

d.長(zhǎng)長(zhǎng)一排房，開了許多窗，一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（樂器一）答案：口琴

D．猜猜下列網(wǎng)絡(luò)語言的意思：（橫線上的內(nèi)容為答案）a.“菜鳥”：就“新手”的意思。b.“大蝦”：是“大俠”的諧音，指“計(jì)算機(jī)高手”。（由于一些水平較高的電腦愛好者，因 長(zhǎng)期沉迷于電腦而彎腰駝背，形似“大蝦”。）c.“東東”：網(wǎng)上不叫“東西”叫“東東”。d.“伊妹兒”：“E-mail”（電子郵件）。e.“886”：表示“Ｂye-bye嘍”。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié)

第四輪：歇后語應(yīng)對(duì)（橫線上的內(nèi)容為答案）A、孔夫子搬家盡是輸 B、姜太公釣魚愿者上鉤 C、十五只吊桶打水七十八下 D、八仙過海各顯神通 E、丈二和尚摸不著頭腦 F、啞巴吃黃連有苦說不出

G、八十歲的老太太打呵欠一望無涯 H、砌墻的磚頭后來居上 I、貓哭耗子假慈悲

J、泥菩薩過河自身難保 第五輪：成語接龍

（1）主持人宣布此項(xiàng)活動(dòng)的具體要求：第一，必須是成語；第二，必須要首尾相接（前一 個(gè)成語的最后一個(gè)字和后一個(gè)成語的第一個(gè)字必須相同）；第三，至少說出10個(gè)成語。（2）由各組小組長(zhǎng)抽簽確定賽題后交主持人。

（3）各組在限定的時(shí)間內(nèi)輪流接龍，流暢順利接對(duì)者記10分。附：成語接龍賽題：

A、水落石出出人頭地地動(dòng)是搖?? B、家喻戶曉曉風(fēng)殘?jiān)略掳罪L(fēng)清?? C、奇花異草草率從事事半功倍?? D、血雨腥風(fēng)風(fēng)調(diào)雨順順藤摸瓜?? E、萬水千山山高水低低聲下氣?? 第六輪：其他詞語趣練

將下面的賽題以練習(xí)題的形式印發(fā)給學(xué)生，若時(shí)間允許，便采用前面的形式進(jìn)行比賽和記分，若時(shí)間不夠，就留作學(xué)生的課外作業(yè)。

A、下列是以仿寫手法寫成的譏諷世象的仿擬成語，請(qǐng)你寫出原成語。a作家：投筆從“融”（投筆從戎）b律師：據(jù)“禮”力爭(zhēng)（據(jù)理力爭(zhēng)）c醫(yī)生：精益求“金”（精益求精）d書記：坐以待“幣”（坐以待斃）e小販：看風(fēng)使“跎”（看風(fēng)使舵）f失業(yè)者：無“金”打“菜”（無精打采）

B、給下列成語寫一個(gè)意思相近或相對(duì)的成語，使之成為成語趣對(duì) １.瓜熟蒂落（水到渠成）２.守株待兔（緣木求魚）３.望梅止渴（望梅止渴）４.色厲內(nèi)荏（外強(qiáng)中干）５.繩鋸木斷（水滴石穿）６.看菜吃飯（量體裁衣）７.棄暗投明（改邪歸正）８.精衛(wèi)填海（愚公移山）９.錦上添花（雪中送炭）１０.事半功倍（事倍功半）

C、有的成語可以由四字節(jié)縮成二字，如“冠冕堂皇”可節(jié)縮為“冠冕”。下列成語均可節(jié) 縮，請(qǐng)你寫出節(jié)縮樣式。

1、濫竽充數(shù)——（濫竽）

2、狗尾續(xù)貂——（續(xù)貂）

3、泰山北斗——（泰斗）

4、井底之蛙——（井蛙）

5、為虎作倀——（作倀）

6、畫蛇添足——（添足）D、機(jī)智應(yīng)答：

蘇東坡性情放曠，喜愛游山玩水。一次去寺中找好友佛印聊天，進(jìn)得寺中，左顧右盼，不見 佛印，脫口喊道：“禿驢何在？”佛印在禪房聽得清晰，隨口答道：“東坡（）（）?！鳖D時(shí)，蘇東坡面紅耳赤，暗暗佩服佛印才智過人。聰明的讀者，你能猜出佛印是如何回答的嗎？ 答案：東坡吃草。

執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 走進(jìn)生活： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生思考科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)余愛好之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中恰 當(dāng)?shù)奶幚砗枚叩年P(guān)系。

2、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和愛好，同時(shí)，增強(qiáng)自 我控制能力，避免做出違反法律和道德的事?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

搜集處理資料、圖片是重點(diǎn)。怎樣去粗取精是難點(diǎn)?；顒?dòng)課時(shí)： 一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、發(fā)動(dòng)階段。

（1）激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

（2）確立活動(dòng)的主題和目標(biāo)（3）確立活動(dòng)方案（4）具體分工

2、活動(dòng)開展階段（按活動(dòng)方案開展）（1）辯論賽：反方：“科學(xué)文化知識(shí)與業(yè)余興趣愛好不可兼顧” 正方：“科學(xué)文化知識(shí)與業(yè)余興趣愛好可以兼顧” 事例支持：

北京某中學(xué)學(xué)生王軍，興趣很廣泛。她愛唱歌、書法、吹簫、吹薩克斯等。她積極參加學(xué)校 的各種文娛活動(dòng)，是校合唱隊(duì)、管弦樂隊(duì)的骨干成員，學(xué)校每次舉行文藝演出她都閃亮登場(chǎng)。幾年來參加全國(guó)書法大賽，她兩個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。由于她科學(xué)合理地安 排利用時(shí)間，廣泛的興趣愛好不僅未妨礙她的發(fā)展，反而促進(jìn)了她文化課的學(xué)習(xí)，提高了藝 術(shù)修養(yǎng)。

（2）討論好奇心如何把握。從把握好好奇心的積極作用，把握不好好奇心的消極作用方面 談。怎樣科學(xué)地培養(yǎng)好奇心？要區(qū)分良莠好奇心，要養(yǎng)成多問幾個(gè)“為什么”的好習(xí)慣，學(xué) 會(huì)思考，勤于動(dòng)手，勤于讀書。事例支持： 正面事例：文彪對(duì)世界充滿了好奇，他對(duì)什么都感興趣，只要是他觀察和想象到的新鮮東西，都愛研究一番，試著做一做。他為奶奶做成了新式躺椅模型，這種躺椅可以坐，可以躺，拉 出底板還可以擱腳。他還做成了“潛望鏡”、“走馬燈”等多種玩具。有一天，文彪停郵遞員 說，使用世界通用的郵筒分信很辛苦，也影響信件的傳遞速度，就下決心發(fā)明一個(gè)新式郵筒。后來，經(jīng)反復(fù)設(shè)計(jì)、修改，他終于發(fā)明出了一種既能減輕分信負(fù)擔(dān)，又能加快傳遞信件速度 31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課 的郵筒，這項(xiàng)成果還獲得了第一屆全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)呢。文彪的生活也因 這些“小發(fā)明”、“小制作”而充滿了無限的樂趣。

反面事例：報(bào)道，武漢市某鎮(zhèn)青年王某從小就癡迷于對(duì)鎖具的研究，他經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)明 了一把“萬能鑰匙”。他使用該鑰匙進(jìn)行盜竊幾十次，最終被公安機(jī)關(guān)抓獲。

3、活動(dòng)總結(jié)階段

（1）學(xué)生思考，分小組討論，舉手發(fā)言。

（2）教師總結(jié)：發(fā)展業(yè)余愛好有助于開拓視野，擴(kuò)大知識(shí)面。但是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)也很 重要，想在業(yè)余愛好的道路上取得一定成就，也需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備做基礎(chǔ)，所以，二者 的關(guān)系要協(xié)調(diào)好。

居里夫人認(rèn)為：好奇心是學(xué)者的第一美德。有好奇心的人，瞪大眼睛，帶著求知的饑渴，觀 察周圍的一切事物，從中獲得靈感，捕捉滿足自己好奇心的獵物，獲得成功；無好奇心，則 可能碌碌無為，平庸一生。這說明好奇心是產(chǎn)生興趣的前導(dǎo)和可開啟創(chuàng)造力的杠桿，但是要 把握好自己的好奇心，面對(duì)不良誘惑時(shí)和一些庸俗東西時(shí)不能盲從。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過感受科技給生活帶來的變化，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展快速，更好地理解“科學(xué)技術(shù)是 第一生產(chǎn)力”的思想，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。

2、通過學(xué)生展示自己的小制作，小發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

搜集處理資料、圖片是重點(diǎn)。怎樣去粗取精是難點(diǎn)?；顒?dòng)過程：

1、發(fā)動(dòng)階段。

（1）激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣

（2）確立活動(dòng)的主題和目標(biāo)（3）確立活動(dòng)方案（4）具體分工

2、活動(dòng)開展階段（按活動(dòng)方案開展）

（1）收集有關(guān)我國(guó)領(lǐng)先科技的圖片和資料，辦個(gè)小展覽。課下搜集，課上展示。也可以以 黑板報(bào)或手抄報(bào)的形式展示。展示時(shí)，制作者解說。

（2）展示自己調(diào)查和制作的小制作、小發(fā)明?？梢越Y(jié)合勞動(dòng)技術(shù)課或物理生物化學(xué)課等，幫助學(xué)生找好生活中存在的問題這一切入點(diǎn)。課余制作，課上展示。

3、活動(dòng)總結(jié)階段

（1）學(xué)生思考，分小組討論，舉手發(fā)言。

（2）教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。我們應(yīng)該增強(qiáng)科技意識(shí)，愛科學(xué)、學(xué) 科學(xué)、用科學(xué)，積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐精神。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái) 活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)了解世界各國(guó)特別是我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成就，體驗(yàn)和感受 科學(xué)技術(shù)的重要作用，增強(qiáng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情感和認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理 信息的能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、掌握資料搜集的途徑和方法，以及各種資料的取舍、處理是重難點(diǎn)。

2、活動(dòng)的開展需要方方面面的協(xié)調(diào)、共同努力是難點(diǎn)。

3、成果展示和活動(dòng)的總結(jié)交流是重點(diǎn)?；顒?dòng)過程：

一、發(fā)動(dòng)階段

1、激發(fā)興趣：火星探測(cè)器登陸火星工作的錄像觀看后，以富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生的興 趣。

2、交代活動(dòng)的內(nèi)容，確立活動(dòng)的主題?；顒?dòng)主題可以向同學(xué)們征集：如：現(xiàn)代科技日新月異；聆聽科技進(jìn)步的足音；走進(jìn)科技世界，領(lǐng)略科技魅力；科技發(fā)展創(chuàng)造更具活力的新世界等。

3、活動(dòng)目標(biāo)確立：師生共同確立活動(dòng)目標(biāo)。

4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：創(chuàng)辦科技長(zhǎng)廊 第一階段：搜集整理資料；時(shí)間一個(gè)周；活動(dòng)方式實(shí)行分散活動(dòng)；學(xué)生利用自己便利的條件，剪貼、下載一些圖文資料；禮拜天小組活動(dòng)，匯總資料補(bǔ)充不足；設(shè)計(jì)本組展區(qū)的前言、結(jié)束 語。

第二階段：資料處理，布置展區(qū)階段：時(shí)間一個(gè)周；以小組為單位將圖文資料做藝術(shù)處理，布置自己的展區(qū)；教師集中培訓(xùn)講解員。

第三階段：展覽進(jìn)行階段，向其他班級(jí)發(fā)出邀請(qǐng)，展覽進(jìn)行。具體分工：全班同學(xué)按照農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國(guó)防、教育四個(gè)領(lǐng)域分成四個(gè)小組，組內(nèi)同學(xué)自己進(jìn) 行分工。

二、活動(dòng)開展階段（按活動(dòng)方案開展）

1、學(xué)生搜集整理資料階段：教師可提供參考的報(bào)刊、網(wǎng)址，隨時(shí)向各小組了解情況。

2、資料處理階段：與學(xué)校協(xié)調(diào)選擇活動(dòng)場(chǎng)所，幫助學(xué)生準(zhǔn)備用具物品，請(qǐng)美術(shù)老師幫助，力求展區(qū)的美觀、藝術(shù)。

3、展覽進(jìn)行時(shí)作好學(xué)生的組織工作，使活動(dòng)有秩序地進(jìn)行。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好活動(dòng)記錄和總結(jié)：記錄內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容等?？?結(jié)包括簡(jiǎn)述活動(dòng)的歷程，自己成功的地方，還有那些不足，有那些收獲等，并在班內(nèi)交流總 結(jié)。

三、成果展示階段

將各小組的展區(qū)拍攝照片，在校宣傳欄展出。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 我在成長(zhǎng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)當(dāng)代科技有一個(gè)綜合性的基本認(rèn)識(shí)。

2、考察學(xué)生對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、讓學(xué)生懂得培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性，今后如何落實(shí)到行動(dòng)中去。

4、通過他人評(píng)價(jià)，全面認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。課時(shí)： 一課時(shí)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

實(shí)踐中怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維，怎樣評(píng)價(jià)自己的創(chuàng)新能力，認(rèn)識(shí)自己的不足?；顒?dòng)過程：

一、我的進(jìn)步： 討論：

1、當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)本單元之后，自己有那些切實(shí)體驗(yàn)？

2、對(duì)科技重要性有哪些新的認(rèn)識(shí)？

3、如何在以后的生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

4、總結(jié)自己在學(xué)習(xí)創(chuàng)新中的優(yōu)勢(shì)和不足，并談?wù)劷窈髴?yīng)該如何去做。發(fā)言：

1、從感受新科技方面談體驗(yàn)；可以談生活變化，可以談對(duì)未來生活設(shè)想；可以談科技發(fā)展 前景。

2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志?？茖W(xué)技術(shù)永無止境的發(fā)展及其無 限的創(chuàng)造力，必定還會(huì)繼續(xù)為人類文明做出更大的貢獻(xiàn)。一個(gè)國(guó)家的科技發(fā)展水平和公民的 科技素養(yǎng)，直接關(guān)系到民族的強(qiáng)盛和社會(huì)的進(jìn)步。

3、生活中培養(yǎng)創(chuàng)新思維？要善于觀察，發(fā)揮想象力，求異思維。

4、怎樣在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維？要重視科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知 識(shí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，樂于探究，勤于思考。要學(xué)以致用，勇于實(shí)踐。

二、還有什么困惑問題：

三、我還希望：

這兩個(gè)項(xiàng)目由學(xué)生自己填寫，然后全班同學(xué)一起討論大家的困惑問題和希望，尋找解決的辦 法。

四、傾聽他人的心聲： 可以采用書信和面談的形式傾聽他人的心聲，積極征求他人對(duì)自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等 方面的評(píng)價(jià)，虛心接受他們對(duì)自己的意見和建議。執(zhí)教時(shí)間年月日（第周星期）累計(jì)節(jié) 四季風(fēng)光·活動(dòng)課教案 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙?；顒?dòng)過程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線??今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？ ⑶一起賞讀。

⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。

（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）

五、活動(dòng)③——練寫片斷 31文體活動(dòng)課教案_活動(dòng)課

1、每人動(dòng)筆練寫片斷。

2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。篇二 : 小學(xué)大課間體育活動(dòng)方案

《小學(xué)大課間體育活動(dòng)方案》策劃方案

一、指導(dǎo)思想：

為奉行“一起運(yùn)動(dòng)、一起快樂、一同健康”的宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的精神，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，提高我校師生的體質(zhì)健康水平和終身體育意識(shí)，學(xué)校決定每天早上第一節(jié)下課到第二節(jié)上課課間為大課間體育活動(dòng)，以便豐富師生的課余時(shí)間，使學(xué)校課間體育活動(dòng)有序、健康地開展，養(yǎng)成堅(jiān)持每天一小時(shí)參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

（一）為培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣與促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。

（二）指導(dǎo)課間活動(dòng),能安全地在操場(chǎng)和水泥場(chǎng)地［004km.cn）上進(jìn)行體育活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生自然、純真的天性，營(yíng)造快樂、充滿朝氣的校園氛圍。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體一至六年級(jí)在校學(xué)生。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

以“一起跳繩、一塊游戲、一樣陽光”為活動(dòng)宗旨進(jìn)行選擇性安排，具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

（一）廣播操：初升的太陽（周一另加舉行升旗儀式）

（二）跳繩：1.單、雙人跳繩比比誰跳的多2.跳長(zhǎng)繩

（三）踢毽子：1.看誰踢得多2.花樣踢毽子

（四）推手游戲.1.馬步對(duì)站，掌互粘，發(fā)勁互推，看誰腳步先動(dòng)。2．比比誰力氣大，弓步、獨(dú)立步、虛步均可互推。3．走廊不宜做大動(dòng)作推檔。

（五）跳橡皮筋游戲

一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法。（1）爬過（2）躺過（3）跳過

（4）跨過（5）勾過（規(guī)則多樣，自由變化）。

（六）猜拳游戲：猜拳的各種玩法，從簡(jiǎn)單的剪刀、石頭、布或男生女生配或點(diǎn)手指。拉筋或俯地挺身、青蛙跳也可玩得不亦樂乎。

（七）籃球：高年級(jí)學(xué)生可運(yùn)球兩步半上籃、原定跳投、接球上籃等玩法。

（八）乒乓球：男女生分場(chǎng)地以比分或爭(zhēng)王點(diǎn)兵點(diǎn)將等方xx流打。

四、活動(dòng)時(shí)間及方式：

每天早上第一節(jié)下課課間為大課間活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間25分鐘。先統(tǒng)一進(jìn)行全校廣播操，之后具體活動(dòng)項(xiàng)目（以上活動(dòng)項(xiàng)目）可由每班班主任根據(jù)班級(jí)自身情況確定活動(dòng)項(xiàng)目，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自備活動(dòng)器材，必要時(shí)可以由學(xué)校提供器材，個(gè)別班級(jí)難執(zhí)行的活動(dòng)項(xiàng)目由校體育組統(tǒng)籌安排。

五、活動(dòng)場(chǎng)地：

操場(chǎng)、教學(xué)樓前空的水泥場(chǎng)地（由班主任選擇確定適合活動(dòng)的場(chǎng)地，各班相互協(xié)調(diào)，場(chǎng)地不宜運(yùn)動(dòng)的應(yīng)即刻制止）。

六、注意事項(xiàng)：

（一）各班主任老師及體育老師在學(xué)生大課間活動(dòng)時(shí)間應(yīng)始終和學(xué)生在一起，作相應(yīng)指導(dǎo)與幫助，確保大課間體育活動(dòng)有序、健康地開展。

（二）各班主任老師及體育老師應(yīng)根據(jù)天氣情況及時(shí)調(diào)整大課間活動(dòng)內(nèi)容，雨天應(yīng)進(jìn)行室內(nèi)（或走廊）游戲活動(dòng)的指導(dǎo)與幫助。走廊活動(dòng)，易干擾他人行進(jìn)安全，宜注意指導(dǎo)禮貌，并尊重來往行人，停止待其通過，且不適合從事過于劇烈及有投擲性的游戲。

（三）活動(dòng)器材，擱放誠信體育柜，另鼓勵(lì)學(xué)生自行攜帶交換使用，增益人際關(guān)系。

（四）各班主任老師及體育老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生身體狀況，確保大課間活動(dòng)能順利、安全、有效地進(jìn)行。

七、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu) 組長(zhǎng)：曾安錦

成員：陶文善、包靈慰、鄭善娟、董翠娟、蔡淑女、鐘家龍、毛瑞龍

第三篇：課間活動(dòng)如何做教案

課間活動(dòng)如何做

備課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行正確健康的課間活動(dòng)，勞逸結(jié)合，使學(xué)生課間真正得到休息。

2、進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)安全的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

叮鈴鈴，下課鈴聲一響，有些同學(xué)就跑到教室外面玩耍，跑啊、跳啊、玩的可真開心。有的在走廊里橫沖直撞，有的在地上摸爬滾打，還有的拿著小刀和笤帚在大家呢.........同學(xué)們，你覺得這些同學(xué)課間這樣做好嗎？ 生：不好

師：那課件活動(dòng)我們?cè)撟鲂┦裁矗?今天我們就來學(xué)習(xí)課間活動(dòng)如何做。

同學(xué)們都知道在走廊里橫沖直撞，在地上摸爬滾打是不對(duì)的，那么請(qǐng)大家分組討論：

1、課間十分鐘我們應(yīng)該做什么？（討論）

（1）開展文明游戲。

（2）刀槍棍棒，勿帶身上。

（3）遠(yuǎn)離追逐打鬧，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。

2、大家想一想：十分鐘我們?cè)趺窗才疟容^合理呢？

課間十分鐘是休息的時(shí)間，我們要整理好課桌，準(zhǔn)備好下節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品，然后喝水或去廁所，最后再和小伙伴們玩玩小游戲。

3、如果遇到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，我們不能出去，可以玩哪些小游戲？（學(xué)生舉例）

老師給同學(xué)們推薦幾種小游戲：翻花繩、五子棋、象棋等都可以在課間玩，不僅簡(jiǎn)單易學(xué)還能開發(fā)智力呢。

4、進(jìn)入今天的生活小常識(shí)環(huán)節(jié)：怎樣保護(hù)好自己的眼睛？（1）做到科學(xué)用眼。（2）堅(jiān)持做眼保健操。（3）生活起居有規(guī)律。（4）定期檢查視力。板書設(shè)計(jì)： 課間活動(dòng)如何做 開展文明游戲。刀槍棍棒，勿帶身上。

遠(yuǎn)離追逐打鬧，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士。授課時(shí)間： 教學(xué)反思：通過教授本課，讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的安全重要性。了解課間十分鐘該做什么。掌握一些基本的生活小常識(shí)。課堂氣氛活躍，積極性很高。不足：有些學(xué)生題意不明，在討論時(shí)不能更好解決問題。

第四篇：大課間活動(dòng)

“大課間活動(dòng)”安 全 注 意 事 項(xiàng)

學(xué)校師生安全是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)和前提，“大課間活動(dòng)”的實(shí)施在學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)良成長(zhǎng)空間的同時(shí)，也對(duì)安全工作提出了更高的要求。本學(xué)期中衛(wèi)八小又增添了許多運(yùn)動(dòng)器材，還新建了了籃球場(chǎng)。其中運(yùn)動(dòng)器材種類很多。有單杠和雙杠，滾桶，吊環(huán)等，一到下課時(shí)間，同學(xué)們都高興地沖向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地玩自己喜愛的游戲。那如何減少、避免活動(dòng)中安全事故的發(fā)生，在此提出以下幾點(diǎn)建議：

一、參加體育類活動(dòng)必須遵守的紀(jì)律：

1、整隊(duì)：在老師的組織下，整隊(duì)進(jìn)出活動(dòng)場(chǎng)地，上下樓梯慢步靠右行，嚴(yán)禁推挪打鬧。

2、服從：聽請(qǐng)老師的要求，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行各類運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)要聽口令，注意避讓以免沖撞或被器物砸中。

3、嚴(yán)肅：任何活動(dòng)都要嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)禁嬉吵打鬧。

4、處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會(huì)加重傷勢(shì)，要請(qǐng)輔導(dǎo)老師幫助判斷傷情，正確處理。

二、大課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)：

在每天緊張的學(xué)習(xí)過程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但必須服從老師的安排，不能私自離開團(tuán)隊(duì)。

2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做過于劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做操、游戲等。

4、活動(dòng)要提高自護(hù)意識(shí)，避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、體育活動(dòng)中的注意事項(xiàng)：

體育活動(dòng)大多是全身性運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)量大，還要運(yùn)用很多體育器械，為了安全，上課時(shí)衣著有一定的講究。

1、上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品。

2、不要佩戴各種金屬的或玻璃的裝飾物。

3、戴眼鏡的同學(xué)要事先判斷活動(dòng)中眼鏡是否會(huì)傷害到你，或者損壞眼鏡。如有必要提前取下眼鏡，妥善保管后再進(jìn)行活動(dòng)。

4、衣服要寬松合體，最好不穿鈕扣多、拉鎖多或者有金屬飾物的服裝。有條件的應(yīng)該穿著運(yùn)動(dòng)服。

5、跳躍類活動(dòng)必須嚴(yán)格按老師的指導(dǎo)助跑、起跳。要看清場(chǎng)地條件，盡量在沙坑、墊子等設(shè)施上進(jìn)行活動(dòng)。起跳前前腳要注意落腳點(diǎn)，起跳后要落在沙坑、墊子之中。這不僅是跳躍訓(xùn)練的技術(shù)要領(lǐng)，也是保護(hù)身體安全的必要措施。

6、在進(jìn)行單、雙杠和跳高訓(xùn)練時(shí)，要采取各種有效的方法，使雙手握杠時(shí)不打滑，避免從杠上摔下來，使身體受傷。

7、前后滾翻、俯臥撐、仰臥起坐等墊上運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，做動(dòng)作時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，不能打鬧，以免發(fā)生扭傷。

8、參加籃球、足球等項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也不要在爭(zhēng)搶中蠻干而傷及他人。在這些爭(zhēng)搶激烈的運(yùn)動(dòng)中，自覺遵守競(jìng)賽規(guī)則對(duì)于安全是很重要的。

第五篇：課間活動(dòng)

課間活動(dòng)

“叮、叮、叮??”，下課鈴聲響了，有的同學(xué)一窩蜂地跑出了教室，好像開了閘的洪水從大海里溢出來一樣。

先看教室里的情況吧：有的同學(xué)為了跟上老師教課的思維，在預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，有的同學(xué)在講笑話，有的同學(xué)為了拿高分在復(fù)習(xí)，有的同學(xué)在玩自己從家里帶來的或自己買的小玩意??但是有部分的同學(xué)在教室里追逐打鬧，跑來跑去的，由于會(huì)撞倒別的同學(xué)，所以這種行為很危險(xiǎn)。

再看操場(chǎng)上的情況吧：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的在踢足球,有的在跳遠(yuǎn),有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳舞，還有的在打籃球??我和幾個(gè)同學(xué)玩跳繩，首先是我跳，我跳完后，另外一個(gè)同學(xué)就接過我手中的繩子立刻刷刷地跳起來。他的腳尖輕輕地點(diǎn)著地面。繩子不斷地從頭上擦過，我在旁邊數(shù)著一百、一百零一、一百零二、一百零三???。∵@位同學(xué)一次就跳了二

百多下。同學(xué)們都稱贊地說：“這個(gè)同學(xué)可以?。　?/p>

豐富的課間活動(dòng)不但放松了我們的心情，而且給我們帶來了無限的快樂?！岸！⒍?、叮??”，上課鈴聲響了，同學(xué)們又飛快地回到教室，與書同行。