第一篇：七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣與氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、能夠區(qū)分天氣與氣候，在生產(chǎn)、生活中會(huì)正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；

2、能夠識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；

3、要養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣；

4、要認(rèn)識(shí)到氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護(hù)大氣環(huán)境的觀念和意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確區(qū)別天氣與氣候的概念。

2、能夠正確識(shí)別常用的天氣符號(hào)。教學(xué)用具：

多媒體投影儀--電腦課件 教學(xué)過(guò)程： 【導(dǎo)入課題】

通過(guò)播放不同地區(qū)的生活環(huán)境圖片，說(shuō)明人類(lèi)生活的環(huán)境存在很大差異，讓學(xué)生思考回答是什么原因造成了不同地區(qū)的環(huán)境差異？（氣候）“那么世界的天氣與氣候是怎樣的呢？這一節(jié)就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)吧。” 投影：

第四章 世界氣候 第一節(jié) 天氣與氣候

講授：播放“上學(xué)路上的四幅圖”，請(qǐng)同學(xué)們思考：這四幅圖中分別是什么樣的天氣？（晴、雨、大風(fēng)、雪）有何感受？學(xué)生回答天氣變化快還是慢？引出“天氣”的概念與特點(diǎn)。投影：

一、天氣

1、概念

2、特點(diǎn)

講授：“天氣是多變的，怎樣才能知道每一天的天氣狀況呢？在我國(guó)民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，大家互相交流一下，看誰(shuí)知道得多？”（師生交流，活躍課堂氣氛）。投影：關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。

過(guò)渡：“光靠諺語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”（看天氣預(yù)報(bào)）

講授：“通過(guò)什么來(lái)知道天氣狀況呢？”學(xué)生：“要靠衛(wèi)星云圖”。投影：衛(wèi)星云圖。

講授：講解衛(wèi)星云圖上的藍(lán)色、綠色、白色分別代表什么？然后讓學(xué)生看圖回答，青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？

設(shè)問(wèn)：在天氣預(yù)報(bào)圖上怎樣識(shí)別天氣情況呢？（根據(jù)天氣符號(hào)）

投影：“常見(jiàn)天氣符號(hào)”圖，指導(dǎo)學(xué)生逐一識(shí)別常用的天氣符號(hào)。

活動(dòng)：

1、讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。

2、選擇幾個(gè)天氣符號(hào)，看誰(shuí)畫(huà)得好。

投影：“相信你能行”（目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在興趣中獲取地理知識(shí)）。

講授：結(jié)合“沙塵暴”的符號(hào)，補(bǔ)充沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生思考我國(guó)西北地區(qū)為什么經(jīng)常發(fā)生沙塵暴？應(yīng)采取什么措施？（形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)）。

投影：“風(fēng)”的符號(hào)，設(shè)問(wèn)：如何識(shí)別不同的風(fēng)呢？（說(shuō)明：第一，什么是風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗。第二，風(fēng)向的判斷。第三，風(fēng)級(jí)的表示方法。）投影：“考考你”（測(cè)試題），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

過(guò)渡：“熟記了“天氣符號(hào)”，假如給你一幅城市天氣預(yù)報(bào)圖，你能當(dāng)一次預(yù)報(bào)員嗎？” 投影：“世界主要城市天氣預(yù)報(bào)圖”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)（目的是活躍課堂氣氛，加強(qiáng)對(duì)天氣符號(hào)的記憶）。

過(guò)渡：“人們知道每天的天氣情況，就可以合理安排戶外活動(dòng)。”

投影：課本第59頁(yè)活動(dòng)2的圖，解答問(wèn)題。（目的是讓學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，然后根據(jù)天氣狀況安排戶外活動(dòng)）。

講授：讓學(xué)生談?wù)勊膫€(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生通過(guò)讀課本，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。

概念

區(qū)別投影：判斷下列詞語(yǔ)描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗 ②暴風(fēng)驟雨 ③四季如春 ④陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。

閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實(shí)說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性。問(wèn)：我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

課后活動(dòng)：搜集天氣諺語(yǔ)，并驗(yàn)證其準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)：

天氣與氣候

一、天氣

三、氣候

1、概念

1、概念

2、特點(diǎn)

2、特點(diǎn)

二、天氣預(yù)報(bào)

1、衛(wèi)星云圖

2、天氣符號(hào)

第二篇：初中七年級(jí)地理天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理 第三章 第一節(jié)天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確使用天氣、氣候的一些日常生活聽(tīng)說(shuō)過(guò)的述語(yǔ)。

2、識(shí)別常見(jiàn)的不同天氣符號(hào)。

3、讓學(xué)生會(huì)讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從地圖上獲取地理知識(shí)的能力。

3、培養(yǎng)收集各種知識(shí)信息的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)人們活動(dòng)對(duì)大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學(xué)會(huì)的知識(shí)用于生活并為生活有用的理念。

二、重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)把有關(guān)天氣知識(shí)與人類(lèi)生活聯(lián)系起來(lái)。

三、難點(diǎn)

了解人類(lèi)對(duì)大氣的負(fù)面影響及解決措施。

四、主要的教學(xué)方法

1、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)課前作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3同學(xué)們能力

4興趣

、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的一些實(shí)例或現(xiàn)象入手，去理解知識(shí)，培養(yǎng)、通過(guò)問(wèn)題探討、分組討論與總結(jié)、課堂練習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

五、教具 多媒體課件、空氣污染圖片。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 提前一周布置作業(yè)：、收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，并注意天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)了哪些方面的信息。、提前一周布置學(xué)生收集災(zāi)害天氣警報(bào)資料與圖片。

七、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

△導(dǎo)語(yǔ)：

第三篇：初中七年級(jí)地理天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理 第三章 第一節(jié)天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確使用天氣、氣候的一些日常生活聽(tīng)說(shuō)過(guò)的述語(yǔ)。

2、識(shí)別常見(jiàn)的不同天氣符號(hào)。

3、讓學(xué)生會(huì)讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從地圖上獲取地理知識(shí)的能力。

3、培養(yǎng)收集各種知識(shí)信息的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)人們活動(dòng)對(duì)大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學(xué)會(huì)的知識(shí)用于生活并為生活有用的理念。

二、重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)把有關(guān)天氣知識(shí)與人類(lèi)生活聯(lián)系起來(lái)。

三、難點(diǎn)

了解人類(lèi)對(duì)大氣的負(fù)面影響及解決措施。

四、主要的教學(xué)方法

1、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)課前作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的一些實(shí)例或現(xiàn)象入手，去理解知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們能力

4、通過(guò)問(wèn)題探討、分組討論與總結(jié)、課堂練習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

五、教具

多媒體課件、空氣污染圖片。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

提前一周布置作業(yè)：

1、收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，并注意天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)了哪些方面的信息。

2、提前一周布置學(xué)生收集災(zāi)害天氣警報(bào)資料與圖片。

七、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程

△導(dǎo)語(yǔ)：

薦高一地理教案薦初中地理教案薦初一

地

理

教

案薦中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì) 薦人教版八年級(jí)下地理全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) [1000 [1000

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(精選字]

字字字

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第四篇：湘教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.1 天氣與氣候 教案

天氣與氣候

教材分析

本課是湘教版七年級(jí)地理第四章第一節(jié)內(nèi)容。教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn),讓學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念,要求學(xué)生說(shuō)出天氣與氣候的區(qū)別。“天氣”與“氣候”是日常接觸較多,但有時(shí)又不太注意區(qū)分的兩個(gè)概念,正確區(qū)分這兩個(gè)概念,是正確理解、表述、傳達(dá)天氣和氣候信息的前提。教材接著介紹了天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí),給出了常見(jiàn)的天氣符號(hào),衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用天氣預(yù)報(bào)圖的能力。

最后教材提供的大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)的閱讀資料,既是聯(lián)系實(shí)際,貼近生活的內(nèi)容,又是具有前瞻性的內(nèi)容。隨著人們對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注,大氣環(huán)境質(zhì)量的變化將會(huì)像天氣變化一樣受到重視和關(guān)注。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn): 從實(shí)踐出發(fā),聯(lián)系實(shí)際,將生活實(shí)際帶入課堂,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,對(duì)終身發(fā)展有用的地理。知識(shí)與技能: 1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)。2.能夠識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3.能夠體會(huì)到天氣與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

4.學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),能根據(jù)污染指數(shù)評(píng)價(jià)不同城市的空氣污染狀況,理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。過(guò)程與方法: 1.借助多媒體設(shè)備,使學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

2.通過(guò)組織游戲、小組討論等活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖,熟悉常用的天氣符號(hào),從環(huán)保的角度讓學(xué)生理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1.引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.通過(guò)讓學(xué)生記錄天氣預(yù)報(bào)及空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的有關(guān)數(shù)據(jù),使學(xué)生初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.通過(guò)收聽(tīng)、收看當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、廣播電臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)和全市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)的節(jié)目,了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4.通過(guò)讓學(xué)生用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí),初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。應(yīng)抓住學(xué)生特點(diǎn),積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生興趣,有效地培養(yǎng)學(xué)生能力,達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.從日常生活入手,著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個(gè)不同的概念。2.要求學(xué)生學(xué)以致用,認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào),學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。3.學(xué)會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào),理解保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。

解決措施:借助多媒體設(shè)備,通過(guò)組織游戲、小組討論等活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下六部分: 1.突破教材安排的順序,將天氣和氣候安排在兩個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)習(xí),最后進(jìn)行比較,得出兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.將學(xué)生分成兩個(gè)小組,第1小組描述天氣及有關(guān)的成語(yǔ),第2小組描述與氣候和氣候有關(guān)的成語(yǔ)。

3.教師利用課件展示各種天氣現(xiàn)象,師生運(yùn)用“三板”繪制天氣符號(hào)簡(jiǎn)圖。4.學(xué)生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,播報(bào)城市天氣狀況。5.學(xué)生小組討論,分析了解空氣質(zhì)量與人類(lèi)健康的關(guān)系, 6.做一做:課堂小結(jié),完成相關(guān)作業(yè)。

設(shè)計(jì)依據(jù)

采用多媒體及地理 “三板”教學(xué)手段,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)所特有的優(yōu)勢(shì)和自身教學(xué)條件,將文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)和圖像等多種媒體綜合,它在教學(xué)中的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。通過(guò)角色扮演,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入】天氣對(duì)生產(chǎn)生活的重要影響 教師提問(wèn): 1.每天堅(jiān)持收看天氣預(yù)報(bào)的同學(xué)有哪些,為什么?,你是怎樣收看天氣預(yù)報(bào)的? 2.介紹你說(shuō)看到的在6月20日期間安陽(yáng)形成的11級(jí)大風(fēng)所造成的嚴(yán)重后果有哪些? 學(xué)生活動(dòng):(舉例說(shuō)明)天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。

學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勌鞖鈱?duì)自已的上學(xué)、參加活動(dòng)、生活等方面的影響。(天氣對(duì)戶外活動(dòng)、交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、軍事等的影響)(舉例說(shuō)明)天氣與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系?！局v授】天氣的概念和特點(diǎn)

1.教師通過(guò)課件展示什么是天氣?天氣的概念是什么? 2.引導(dǎo)學(xué)生分析討論,得出天氣的特點(diǎn)(短暫性,易變)。3.將學(xué)生分組,開(kāi)展第一輪競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)生分成2個(gè)小組,要求各組同學(xué)通過(guò)討論,1組的同學(xué)寫(xiě)出有關(guān)天氣的成語(yǔ),(讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、認(rèn)識(shí)有關(guān)天氣內(nèi)涵是什么),第二組同學(xué)判斷下列詞語(yǔ)和詩(shī)句反映的是否是天氣,并說(shuō)明理由(加深理解和應(yīng)用,學(xué)習(xí)生活中有用的地理)?！净顒?dòng)】認(rèn)識(shí)天氣符號(hào) 教師活動(dòng): 1.我們可以通過(guò)哪些途徑了解天氣狀況呢? 2.(播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻)3.展示:常用天氣符號(hào)圖,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分類(lèi)、形象記憶并熟悉天氣符號(hào)。4.展示一些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng): 1.學(xué)生回答:看云識(shí)天氣、農(nóng)諺、廣播、報(bào)紙、電話(121)、上網(wǎng)、電視等。

2.仔細(xì)觀察并議一議,在衛(wèi)星云圖上,藍(lán)色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區(qū)。白色越濃,云層越____,降水量越____。3.學(xué)生根據(jù)展示的天氣現(xiàn)象,繪出天氣符號(hào)。

(圖文結(jié)合?？梢砸饘W(xué)生的無(wú)意注意,使其有意注意的時(shí)間延長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,易于理解、識(shí)記。)

4、展示世界各大城市的天氣情況圖,由學(xué)生模擬電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,播報(bào)課件顯示出的城市天氣狀況?！局v授】氣候的概念和特點(diǎn) 提出問(wèn)題: 1.今年我國(guó)南方長(zhǎng)江流域的特大洪水的成因是什么?播放視頻并介紹南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)。2.展示并介紹我國(guó)北方的氣候景觀,學(xué)生也可以自行總結(jié)歸納。

通過(guò)以上對(duì)天氣的學(xué)習(xí),采用對(duì)比比較的方法讓學(xué)生總結(jié)我們安陽(yáng)地區(qū)的氣候特點(diǎn)從而掌握氣候和天氣的異同。

【活動(dòng)】環(huán)境質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要影響 提出問(wèn)題并思考

1.安陽(yáng)地區(qū)去年冬天的嚴(yán)重污染,排名倒數(shù)第一的現(xiàn)實(shí)狀況以及今年的重視環(huán)境治理后的藍(lán)天白云,說(shuō)明了什么

2.你會(huì)看城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)嗎?出示全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。3.你將采取哪些措施來(lái)改善我們城市的大氣環(huán)境? 討論: 1.環(huán)境對(duì)生活的影響是什么? 2.了解空氣污染指數(shù)的含義。,判斷出各城市空氣質(zhì)量?jī)?yōu)劣。

3.角色扮演:以市民、環(huán)保局的政府官員、工廠老板、農(nóng)民等角色來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)大氣環(huán)境。

(學(xué)習(xí)生活中有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識(shí)的實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力)【練習(xí)】課堂練習(xí)一.填空題

1.衛(wèi)星云圖是由()拍攝的地球大氣運(yùn)動(dòng)狀況圖像。在此圖上,藍(lán)色代表(),()代表陸地,白色代表()。藍(lán)色、綠色代表的天氣狀況是()。

2.一天中,氣溫最高出現(xiàn)在()約()時(shí),最低氣溫出現(xiàn)在().一年中,北半球陸地月均溫最高出現(xiàn)在()月,最低出現(xiàn)在()月。南半球海洋月均溫最高出現(xiàn)在()月陸地月均溫最高出現(xiàn)在()月。

3.無(wú)論一月還是七月,世界氣溫分布的特點(diǎn)是()是受()因素影響造成的。二.選擇題

1、下列說(shuō)法中,不是描述天氣的是()

①濟(jì)寧市夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥,四季分明,雨熱同期

②臺(tái)風(fēng)“龍王”在福建省登錄,滯留時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10個(gè)小時(shí)

③歐洲西部地區(qū)受西風(fēng)和北大西洋暖流的影響,全年溫和多雨

④未來(lái)的24小時(shí)內(nèi),將有6-7級(jí)偏北風(fēng),氣溫下降6-8度

A.①、②、③ B.②、④ C.②、③ D.①、③

2、下列關(guān)于衛(wèi)星云圖的敘述中,正確的有()A.在衛(wèi)星云圖上,綠色表示林地 B.在衛(wèi)星云圖上,藍(lán)色表示陸地

C.白色表示云雨區(qū),云的顏色越白,表示云層越厚

D.降水的多少與衛(wèi)星云圖上的白色深淺無(wú)關(guān) 【作業(yè)】布置作業(yè)

地理讀本:基礎(chǔ)梳理部分填寫(xiě);并進(jìn)行課外調(diào)查,調(diào)查紅水河的污染狀況,并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

第五篇：地理教案：天氣和氣候 教學(xué)設(shè)計(jì)

天氣和氣候 天氣和氣候

【教學(xué)重點(diǎn)】天氣預(yù)報(bào)圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別

【教學(xué)手段】 錄像：天氣預(yù)報(bào)

計(jì)算機(jī)課件：（1）世界主要城市天氣預(yù)報(bào)；（2）天氣形勢(shì)圖；（3）各種常用的天氣符號(hào)圖；（4）風(fēng)向示意圖；（5）氣象觀測(cè)儀器----百葉箱、溫度計(jì)；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖。

【教學(xué)過(guò)程 】

（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？

中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)：2011年 05月 28日 20時(shí) 至05月29日 20時(shí)