第一篇：第六講-培養(yǎng)孩子的責(zé)任心總結(jié)

家長(zhǎng)課程總結(jié) 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

本次活動(dòng)主要從以下幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和培訓(xùn)：

1、幫助家長(zhǎng)教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

4、培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力，克服自私和冷漠。

（一）通過(guò)閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)肉夾膜

播放情景對(duì)話(huà)的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個(gè)小故事女兒抱怨媽媽沒(méi)有買(mǎi)肉夾饃而引出來(lái)的。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識(shí)嚴(yán)重的話(huà)題。接下來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書(shū)了。

教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書(shū)了，為了給孩子送書(shū)，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。無(wú)奈，媽媽求助于專(zhuān)家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對(duì)于這兩個(gè)教育故事進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明，引出今天的話(huà)題：培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

（二）走進(jìn)專(zhuān)家課堂，聽(tīng)專(zhuān)家分析支招。

愛(ài)是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛(ài)的教育這一課。

1、面對(duì)孩子的自我為中心，父母要做到批評(píng)巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強(qiáng)加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛(ài)。

2、父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。

3、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。

4、要學(xué)會(huì)和孩子一起分享。

孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補(bǔ)牢。

2、學(xué)會(huì)自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過(guò)失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺(jué)地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長(zhǎng)要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

（三）互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶。

請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在愛(ài)心和責(zé)任心方面表現(xiàn)出色的學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流使他們認(rèn)識(shí)到了：不光是在做事上，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。許多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，等學(xué)生拿著考試卷讓家長(zhǎng)簽字時(shí)，輕的是訓(xùn)斥，甚至于有的家長(zhǎng)還大打出手，這種做法是錯(cuò)誤的。也明確了為什么考完試，越是考不好的孩子越不敢把試卷帶回家，與老師的檢測(cè)目的正好相反。老師在乎的是孩子能把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)學(xué)會(huì)了，孩子在乎的是怎樣不受訓(xùn)斥，家長(zhǎng)在乎的是孩子沒(méi)考高分讓自己失望。如此惡劣循環(huán)，學(xué)習(xí)、怎能不受影響。

培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心，它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。

從讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)關(guān)心別人；家長(zhǎng)以身作則，做好的表率以及家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)讓孩子參與家庭生活，對(duì)孩子要重過(guò)程輕結(jié)果等幾個(gè)方面作了闡述，家長(zhǎng)們也真正認(rèn)識(shí)到了責(zé)任心的重大，他們也表示一定與老師攜起手來(lái)共同努力使孩子們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，共同托起明天的太陽(yáng)！

第二篇：第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心總結(jié)

家長(zhǎng)課程總結(jié)

第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

本次活動(dòng)主要從以下幾方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和培訓(xùn)：

1、幫助家長(zhǎng)教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。

3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

4、培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力，克服自私和冷漠。

（一）通過(guò)閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)肉夾膜

播放情景對(duì)話(huà)的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個(gè)小故事女兒抱怨媽媽沒(méi)有買(mǎi)肉夾饃而引出來(lái)的。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識(shí)嚴(yán)重的話(huà)題。接下來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書(shū)了。

教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書(shū)了，為了給孩子送書(shū)，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。無(wú)奈，媽媽求助于專(zhuān)家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對(duì)于這兩個(gè)教育故事進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明，引出今天的話(huà)題：培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

（二）走進(jìn)專(zhuān)家課堂，聽(tīng)專(zhuān)家分析支招。

愛(ài)是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛(ài)的教育這一課。

1、面對(duì)孩子的自我為中心，父母要做到批評(píng)巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強(qiáng)加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛(ài)。

2、父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。

3、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。

4、要學(xué)會(huì)和孩子一起分享。

孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯(cuò)。作為家長(zhǎng)，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補(bǔ)牢。

2、學(xué)會(huì)自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過(guò)失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺(jué)地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長(zhǎng)要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

（三）互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶。

請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在愛(ài)心和責(zé)任心方面表現(xiàn)出色的學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流使他們認(rèn)識(shí)到了：不光是在做事上，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。許多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，等學(xué)生拿著考試卷讓家長(zhǎng)簽字時(shí)，輕的是訓(xùn)斥，甚至于有的家長(zhǎng)還大打出手，這種做法是錯(cuò)誤的。也明確了為什么考完試，越是考不好的孩子越不敢把試卷帶回家，與老師的檢測(cè)目的正好相反。老師在乎的是孩子能把錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)學(xué)會(huì)了，孩子在乎的是怎樣不受訓(xùn)斥，家長(zhǎng)在乎的是孩子沒(méi)考高分讓自己失望。如此惡劣循環(huán)，學(xué)習(xí)、怎能不受影響。

培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心，它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。

從讓孩子學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會(huì)關(guān)心別人；家長(zhǎng)以身作則，做好的表率以及家長(zhǎng)在家庭教育中應(yīng)讓孩子參與家庭生活，對(duì)孩子要重過(guò)程輕結(jié)果等幾個(gè)方面作了闡述，家長(zhǎng)們也真正認(rèn)識(shí)到了責(zé)任心的重大，他們也表示一定與老師攜起手來(lái)共同努力使孩子們能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，共同托起明天的太陽(yáng)！

家長(zhǎng)課程總結(jié)

第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

劉宗美

第三篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

教材安排了兩部分內(nèi)容,I一是早飯，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)肉夾饃。二是壞了，我又忘記帶書(shū)了。教學(xué)目的：

1、幫助家長(zhǎng)教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子愛(ài)的能力，克服自私和冷漠。

教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。

教學(xué)過(guò)程：可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒(méi)給我買(mǎi)肉夾膜

播放情景對(duì)話(huà)的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個(gè)小故事女兒抱怨媽媽沒(méi)有買(mǎi)肉夾饃而引出來(lái)的。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識(shí)嚴(yán)重的話(huà)題。接下來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書(shū)了。

教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書(shū)了，為了給孩子送書(shū)，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。無(wú)奈，媽媽求助于專(zhuān)家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對(duì)于這兩個(gè)教育故事進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明，引出今天的話(huà)題：培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

（二）走進(jìn)專(zhuān)家課堂，聽(tīng)專(zhuān)家分析支招。

第一部分，專(zhuān)家啟示我們，愛(ài)是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛(ài)的教育這一課。

1、面對(duì)孩子的自我為中心，父母要做到批評(píng)巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強(qiáng)加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛(ài)。

2、父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。

3、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。

4、要學(xué)會(huì)和孩子一起分享。

第二部分，專(zhuān)家課堂：孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。

2、家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯(cuò)。

作為家長(zhǎng)，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補(bǔ)牢。

2、學(xué)會(huì)自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過(guò)失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺(jué)地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長(zhǎng)要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

（三）互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶。

請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在愛(ài)心和責(zé)任心方面表現(xiàn)出色的學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)。

（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。

教師根據(jù)教育故事和家長(zhǎng)的做法，針對(duì)專(zhuān)家的建議，總結(jié)培養(yǎng)孩子愛(ài)心和責(zé)任心的方法。作業(yè)：

1、和孩子進(jìn)行換位體驗(yàn)并交流心得。

2、和孩子建立一個(gè)小型合約，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。

第四篇：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

看到本期論壇一下子感覺(jué)到這個(gè)題目好難。許多人是這樣認(rèn)為的：孩子那么小，懂得什么是責(zé)任心嗎？責(zé)任心是成年人才會(huì)擁有的。但是，這個(gè)觀點(diǎn)早就被否定了。其實(shí)很多的父母在孩子小的時(shí)候?qū)τ诤⒆拥慕涣骷芭囵B(yǎng)他的責(zé)任心未能給予重視：認(rèn)為孩子就是孩子，他什么都不懂，等他長(zhǎng)大了再說(shuō)吧！殊不知，等他長(zhǎng)大了之后不會(huì)聽(tīng)你那一套了，或者不等他長(zhǎng)大已經(jīng)是滿(mǎn)身壞毛病。等父母后悔已為時(shí)已晚。

沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有正確價(jià)值觀的孩子，因?yàn)檎也坏阶约涸谏鐣?huì)中的地位和重要性便會(huì)感到迷惘，從而失去創(chuàng)造成就得動(dòng)力，容易為其它一些物質(zhì)性的輕浮的事物所吸引，并且沉溺于其中。

首先，責(zé)任心是從家庭培養(yǎng)出來(lái)的。家庭沒(méi)有這種基礎(chǔ)，那對(duì)社會(huì)對(duì)別人的責(zé)任感與使命感便不知從何而來(lái)?，F(xiàn)在，在我們中國(guó)，實(shí)行的還是計(jì)劃生育，這個(gè)政策時(shí)至今日有利有弊。“利”在于控制了我國(guó)人口的膨脹，尤其是上海等部分地區(qū)出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)，有效緩解了中國(guó)整體的溫飽等問(wèn)題。但結(jié)合今日之主題，其“弊”也是顯而易見(jiàn)的，也可以說(shuō)它間接導(dǎo)致了我們的孩子成為“小皇帝”。每個(gè)孩子的身邊圍繞著6個(gè)大人，所有大小事情都會(huì)由大人準(zhǔn)備好。由于現(xiàn)金的物質(zhì)文明比以前豐富了，造成了6個(gè)大人或多或少都有些寵溺孩子。我們的“80”“90”后，在他們的身上就看到了問(wèn)題—缺乏責(zé)任感，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心等等。因此，家庭對(duì)孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)是一切良好品德的基礎(chǔ)，是最最基本的。要從小事抓起，鍛煉孩子自行記住一天該做的事情，可以讓小朋友做一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃完成每件事情。比如刷牙，我會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，刷牙是對(duì)自己牙齒負(fù)責(zé)，不刷干凈小蟲(chóng)子住在里邊就會(huì)吃掉你的牙齒，牙齒會(huì)痛。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或做一件事情而沒(méi)有成功的時(shí)候，我們不應(yīng)該用言語(yǔ)和行動(dòng)向他們證明他們的失敗，我們應(yīng)該清楚，父母有責(zé)任耐心的指導(dǎo)他們。作為父母，應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤、敢于失敗的行為，孩子和大人一樣有能力去為所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。敢于犯錯(cuò)和勇于改正是相當(dāng)珍貴的。只有這種鼓勵(lì)才能培養(yǎng)出孩子的自信心和獨(dú)立能力。當(dāng)一個(gè)孩子擁有了這一切，他的責(zé)任感也就自然而然的形成了。

雖然說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)很簡(jiǎn)單，但是當(dāng)這些教育落到了現(xiàn)實(shí)中，的確并非那么容易。這其實(shí)不是單純的在培養(yǎng)孩子，也是對(duì)我們家長(zhǎng)提出了相同的要求。父母沒(méi)有責(zé)任心有何談培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭教育尤為重要。

希望我們這一代新世紀(jì)的孩子都能有一個(gè)良好的性格。

陳韻麟爸爸

2011-5-29

第五篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

家長(zhǎng)學(xué)校授課教案

——《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》

一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話(huà)導(dǎo)入：

各位家長(zhǎng)，你們好。

今天，共同來(lái)探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

在家庭，我們不難看到這樣的情況：長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加，可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們；長(zhǎng)輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，先說(shuō)別人的原因。

在學(xué)校，我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒(méi)做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

可見(jiàn)，當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?！皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

（二）孩子責(zé)任心缺乏原因分析：

家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心，可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的，也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè)：

第一，孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

我們給予孩子過(guò)度的保護(hù)，致使孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，久而久之，孩子的依賴(lài)性越來(lái)越大。如果小學(xué)生想幫家長(zhǎng)干點(diǎn)什么，家長(zhǎng)便會(huì)說(shuō)把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對(duì)回報(bào)有錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān)，唯有學(xué)習(xí)、讀書(shū)才是正經(jīng)事，只要書(shū)讀得好，成績(jī)好什么事都好說(shuō)，否則------。因此，他們變得“一心一意，專(zhuān)心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(zhǎng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。

第二，我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

（三）如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？

1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心？

所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

我們知道：一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)讓人感到可信任；一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)不斷地進(jìn)??；一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人，才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以，一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任：（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)

a、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課，養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

b、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ)，要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性，健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，積極參加體育活動(dòng)是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真做好早操和眼保健操，不做危險(xiǎn)的事。

c、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動(dòng)參與有一定難度的磨礪；能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力，遇事不過(guò)分緊張，能自我調(diào)適情緒；具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勝不驕、敗不餒。

d、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無(wú)須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。

e、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間，把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上，不要虛度光陰。（2）對(duì)他人負(fù)責(zé)

a、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報(bào)，說(shuō)話(huà)文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

b、注意約束自己的言行，誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話(huà)，做事有始有終，不斤斤計(jì)較，答應(yīng)別人的事要努力做到。

c、懂得為他人著想，有同情心，樂(lè)善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹(shù)立“人人為我，我為人人”的思想。（3）對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

a、知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭(zhēng)光。

b、尊敬老師，尊敬老師的勞動(dòng)，勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù)，并負(fù)責(zé)到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評(píng)教育。

c、在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。（4）對(duì)家庭負(fù)責(zé)

a、知道父母的生日，孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母，熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父母溝通，多聽(tīng)父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，在家做父母的好孩子。

b、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián)，了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。（5）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

a、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感，爭(zhēng)做“五好”小公民。

b、遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì)的心。

c、樹(shù)立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象，懂得“沒(méi)有國(guó)家，哪有大家，沒(méi)有大家，哪有小家”這個(gè)道理。

3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑

（1）讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛(ài)。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。

（2）鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸。

（3）讓孩子品嘗一下苦果。

孩子尚處于成長(zhǎng)之中，他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒(méi)有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意言出必行，否則，會(huì)降低在孩子們面前的威信，對(duì)孩子的教育也會(huì)失去作用。如果一味地強(qiáng)調(diào)所謂的說(shuō)服教育只能束縛自己的手腳，反而起不到教育作用。必要時(shí)，家長(zhǎng)要“心狠手辣”，“該出手時(shí)就出手”，這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使他終身受益。一個(gè)孩子首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，然后才會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這不是什么大道理，而是被許許多多事實(shí)所驗(yàn)證的真理。

（4）給孩子一個(gè)好的榜樣

孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)愛(ài)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無(wú)責(zé)任感的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

（5）讓孩子參與家庭生活

家庭是孩子發(fā)育成長(zhǎng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶(hù)外的時(shí)間，因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手，家長(zhǎng)要增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí)，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。

（6）要求孩子做事有始有終

良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(zhǎng)都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。

（7）堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。

孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會(huì)妨礙他把一件事自始自終的完成，而當(dāng)孩子完成一件事后，父母要給予公正及時(shí)的評(píng)價(jià)，并善于用語(yǔ)言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。

四、總結(jié)：

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)??就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。

五、思考題：

你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？