第一篇：9月隨筆培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

一天早上，到教室檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，照例是先由各小組長匯報(bào)情況，然后將作業(yè)本交給我。幾個(gè)“釘子戶”又沒寫作業(yè)，已經(jīng)讓我夠頭疼的了，沒想到在我印象中一向不錯(cuò)的女孩子倩倩居然“榜上有名”。

聽了組長的匯報(bào)，我詢問了她為何不交作業(yè)本。她稱自己忘記帶了?！澳悴粫?huì)是沒有寫，而編謊話來騙老師吧？”我不悅地問。

“我……我真的……忘記帶了……”她結(jié)結(jié)巴巴地說。

學(xué)生不交作業(yè)本，按照自己的經(jīng)驗(yàn)，要么沒完成，要么確實(shí)是忘記裝入書包了。這個(gè)孩子不大像撒謊，為了證實(shí)一下，我撥通了她家里的電話。接電話的是她的奶奶，當(dāng)我說明意思后，奶奶急忙說：“老師，她確實(shí)寫完了作業(yè)，每天在輔導(dǎo)班寫呢。昨天晚上，我還給她簽了字，卻忘記給她裝進(jìn)書包里了。這不怪孩子，都怪我?。±蠋?，要不我給送過去？”

得知實(shí)情，我說不用送了，下午讓孩子帶來學(xué)校就可以了，以后要提醒孩子晚上睡覺前準(zhǔn)備好。但這位奶奶卻再一次責(zé)怪自己，說以后一定多操心。

我聽了，感慨良久。很明顯，奶奶在家里嬌慣寶貝孫女，本應(yīng)孩子自己做的事，她卻過多地關(guān)注甚至越俎代庖，連整理和收拾書本這樣的事都不讓孩子做，還一個(gè)勁兒地把過錯(cuò)往自己身上推。想來這個(gè)孩子在家里干家務(wù)活兒、幫大人做事的機(jī)會(huì)也沒有多少啊。這樣下去，她怎么能有強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？

一個(gè)12歲的美國男孩在院子里踢足球，把鄰居的玻璃踢碎了，鄰居要他賠12．5美元，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的數(shù)目。男孩回家找爸爸。爸爸說：“你踢碎了人家玻璃應(yīng)該賠，你沒錢，我可以借給你，你要用一年的時(shí)間來償還?！苯酉聛淼娜兆樱泻⒉疗ば?、送報(bào)紙、打工，硬是一年內(nèi)掙回12．5美元，還給了父親。這個(gè)男孩，就是后來的美國總統(tǒng)里根。他在回憶這件事時(shí)說，正是通過這件事，他懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。

里根父親的做法，無疑給我們的家長作出了榜樣，啟迪我們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面，用愛心、耐心和智慧培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，萬不可事事為孩子拿主意，處處替孩子擔(dān)責(zé)任。要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，從而逐漸成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。想到這里，我朝倩倩走過去……

第二篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

教材安排了兩部分內(nèi)容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。二是壞了，我又忘記帶書了。教學(xué)目的：

1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子愛的能力，克服自私和冷漠。

教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。

教學(xué)過程：可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜

播放情景對(duì)話的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個(gè)小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識(shí)嚴(yán)重的話題。接下來引導(dǎo)家長朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書了。

教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對(duì)于這兩個(gè)教育故事進(jìn)行總結(jié)說明，引出今天的話題：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。

（二）走進(jìn)專家課堂，聽專家分析支招。

第一部分，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛的教育這一課。

1、面對(duì)孩子的自我為中心，父母要做到批評(píng)巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強(qiáng)加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。

2、父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。

3、家長可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。

4、要學(xué)會(huì)和孩子一起分享。

第二部分，專家課堂：孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。

2、家長沒有及時(shí)糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯(cuò)。

作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補(bǔ)牢。

2、學(xué)會(huì)自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

（三）互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶。

請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在愛心和責(zé)任心方面表現(xiàn)出色的學(xué)生家長談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)。

（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。

教師根據(jù)教育故事和家長的做法，針對(duì)專家的建議，總結(jié)培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任心的方法。作業(yè)：

1、和孩子進(jìn)行換位體驗(yàn)并交流心得。

2、和孩子建立一個(gè)小型合約，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

看到本期論壇一下子感覺到這個(gè)題目好難。許多人是這樣認(rèn)為的：孩子那么小，懂得什么是責(zé)任心嗎？責(zé)任心是成年人才會(huì)擁有的。但是，這個(gè)觀點(diǎn)早就被否定了。其實(shí)很多的父母在孩子小的時(shí)候?qū)τ诤⒆拥慕涣骷芭囵B(yǎng)他的責(zé)任心未能給予重視：認(rèn)為孩子就是孩子，他什么都不懂，等他長大了再說吧！殊不知，等他長大了之后不會(huì)聽你那一套了，或者不等他長大已經(jīng)是滿身壞毛病。等父母后悔已為時(shí)已晚。

沒有責(zé)任心，沒有正確價(jià)值觀的孩子，因?yàn)檎也坏阶约涸谏鐣?huì)中的地位和重要性便會(huì)感到迷惘，從而失去創(chuàng)造成就得動(dòng)力，容易為其它一些物質(zhì)性的輕浮的事物所吸引，并且沉溺于其中。

首先，責(zé)任心是從家庭培養(yǎng)出來的。家庭沒有這種基礎(chǔ)，那對(duì)社會(huì)對(duì)別人的責(zé)任感與使命感便不知從何而來。現(xiàn)在，在我們中國，實(shí)行的還是計(jì)劃生育，這個(gè)政策時(shí)至今日有利有弊?！袄痹谟诳刂屏宋覈丝诘呐蛎洠绕涫巧虾５炔糠值貐^(qū)出現(xiàn)了負(fù)增長，有效緩解了中國整體的溫飽等問題。但結(jié)合今日之主題，其“弊”也是顯而易見的，也可以說它間接導(dǎo)致了我們的孩子成為“小皇帝”。每個(gè)孩子的身邊圍繞著6個(gè)大人，所有大小事情都會(huì)由大人準(zhǔn)備好。由于現(xiàn)金的物質(zhì)文明比以前豐富了，造成了6個(gè)大人或多或少都有些寵溺孩子。我們的“80”“90”后，在他們的身上就看到了問題—缺乏責(zé)任感，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，以自我為中心等等。因此，家庭對(duì)孩子的責(zé)任感的培養(yǎng)是一切良好品德的基礎(chǔ)，是最最基本的。要從小事抓起，鍛煉孩子自行記住一天該做的事情，可以讓小朋友做一個(gè)計(jì)劃，按照計(jì)劃完成每件事情。比如刷牙，我會(huì)對(duì)孩子說，刷牙是對(duì)自己牙齒負(fù)責(zé)，不刷干凈小蟲子住在里邊就會(huì)吃掉你的牙齒，牙齒會(huì)痛。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或做一件事情而沒有成功的時(shí)候，我們不應(yīng)該用言語和行動(dòng)向他們證明他們的失敗，我們應(yīng)該清楚，父母有責(zé)任耐心的指導(dǎo)他們。作為父母，應(yīng)該培養(yǎng)孩子敢于犯錯(cuò)誤、敢于失敗的行為，孩子和大人一樣有能力去為所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。敢于犯錯(cuò)和勇于改正是相當(dāng)珍貴的。只有這種鼓勵(lì)才能培養(yǎng)出孩子的自信心和獨(dú)立能力。當(dāng)一個(gè)孩子擁有了這一切，他的責(zé)任感也就自然而然的形成了。

雖然說說寫寫很簡單，但是當(dāng)這些教育落到了現(xiàn)實(shí)中，的確并非那么容易。這其實(shí)不是單純的在培養(yǎng)孩子，也是對(duì)我們家長提出了相同的要求。父母沒有責(zé)任心有何談培養(yǎng)孩子的責(zé)任感呢？父母是孩子的第一個(gè)老師，家庭教育尤為重要。

希望我們這一代新世紀(jì)的孩子都能有一個(gè)良好的性格。

陳韻麟爸爸

2011-5-29

第四篇：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

家長學(xué)校授課教案

——《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》

一、教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，讓家長深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長的重要意義。

2、通過學(xué)習(xí)，讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

三、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入：

各位家長，你們好。

今天，共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，先說別人的原因。

在學(xué)校，我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如：忘了帶學(xué)習(xí)用品，作業(yè)沒做完就去玩了；打掃衛(wèi)生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

可見，當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?！皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。

（二）孩子責(zé)任心缺乏原因分析：

家長都希望孩子有責(zé)任心，可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè)：

第一，孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

我們給予孩子過度的保護(hù)，致使孩子沒有機(jī)會(huì)獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事，久而久之，孩子的依賴性越來越大。如果小學(xué)生想幫家長干點(diǎn)什么，家長便會(huì)說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對(duì)回報(bào)有錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為孩子成績好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān)，唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則------。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”不再關(guān)心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話，家長替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。

第二，我們沒有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé)，如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責(zé)任心，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的，它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

（三）如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？

1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心？

所謂責(zé)任心，是指個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ)，也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任？

我們知道：一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)讓人感到可信任；一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人，才會(huì)不斷地進(jìn)??；一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國家負(fù)責(zé)的人，才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以，一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任：（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)

a、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，自覺認(rèn)真完成作業(yè)，并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課，養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

b、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ)，要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性，健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，積極參加體育活動(dòng)是非常必要的，包括上好每一節(jié)體育課，認(rèn)真做好早操和眼保健操，不做危險(xiǎn)的事。

c、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動(dòng)參與有一定難度的磨礪；能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調(diào)適情緒；具有競爭意識(shí)，勝不驕、敗不餒。

d、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。

e、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的，過去的時(shí)間就不在屬于自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間，把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上，不要虛度光陰。（2）對(duì)他人負(fù)責(zé)

a、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報(bào)，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

b、注意約束自己的言行，誠實(shí)不說謊話，做事有始有終，不斤斤計(jì)較，答應(yīng)別人的事要努力做到。

c、懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。（3）對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

a、知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭光。

b、尊敬老師，尊敬老師的勞動(dòng)，勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù)，并負(fù)責(zé)到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評(píng)教育。

c、在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家，積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。（4）對(duì)家庭負(fù)責(zé)

a、知道父母的生日，孝敬長輩，關(guān)心父母，熱愛家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父母溝通，多聽父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議，不辜負(fù)家長對(duì)自己的期望，在家做父母的好孩子。

b、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜，勤儉節(jié)約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。（5）對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

a、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。

b、遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共設(shè)施，有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關(guān)心社會(huì)的心。

c、樹立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個(gè)道理。

3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑

（1）讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，給孩子理智的愛。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對(duì)孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成，自己說過的話不能食言。

（2）鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。要想培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長應(yīng)當(dāng)要求孩子勇于對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔(dān)責(zé)任的能力，就要讓他去勇敢地面對(duì)，就不能讓他逃避和推卸。

（3）讓孩子品嘗一下苦果。

孩子尚處于成長之中，他對(duì)一些事情表現(xiàn)出沒有責(zé)任感也是正常的，因?yàn)樗S多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì)有對(duì)他有什么不好的影響，所以為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，家長可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆悠穱L一下辦事情不負(fù)責(zé)任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會(huì)提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì)馬馬虎虎、草率了事。在執(zhí)行自然懲罰法則時(shí)，家長應(yīng)注意言出必行，否則，會(huì)降低在孩子們面前的威信，對(duì)孩子的教育也會(huì)失去作用。如果一味地強(qiáng)調(diào)所謂的說服教育只能束縛自己的手腳，反而起不到教育作用。必要時(shí)，家長要“心狠手辣”，“該出手時(shí)就出手”，這樣懲罰是應(yīng)該的。要知道，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)使他終身受益。一個(gè)孩子首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，然后才會(huì)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。這不是什么大道理，而是被許許多多事實(shí)所驗(yàn)證的真理。

（4）給孩子一個(gè)好的榜樣

孩子有對(duì)自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對(duì)的權(quán)威，所以父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)和巨大的，很難想象，一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)長輩、對(duì)愛人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)毫無責(zé)任感的家長，能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)責(zé)任心的孩子。所以說，父母只有在生活中嚴(yán)以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

（5）讓孩子參與家庭生活

家庭是孩子發(fā)育成長的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于他在學(xué)校和戶外的時(shí)間，因此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感可以從家庭這塊陣地入手，家長要增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的主體意識(shí)，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當(dāng)孩子體會(huì)到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對(duì)家庭的責(zé)任感便會(huì)油然而生。

（6）要求孩子做事有始有終

良好的責(zé)任心是要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強(qiáng)，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅(jiān)持下去，在別人看來就非常沒有責(zé)任心。因此，為了增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，家長平時(shí)就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)孩子做事有始有終、負(fù)責(zé)到底的良好習(xí)慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地把事情做完做好才能罷休。

（7）堅(jiān)持正面教育，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，少指責(zé)、批評(píng)。

孩子的責(zé)任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要日積月累。另外，因?yàn)楹⒆赢吘鼓挲g小，好奇心較強(qiáng)，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會(huì)妨礙他把一件事自始自終的完成，而當(dāng)孩子完成一件事后，父母要給予公正及時(shí)的評(píng)價(jià)，并善于用語言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉(zhuǎn)移過來，繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。

四、總結(jié)：

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí)，回家?guī)椭议L做家務(wù)??就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn)，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任，而承擔(dān)起這一責(zé)任，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大，責(zé)任心的含義也就更加深刻。

五、思考題：

你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？

第五篇：培養(yǎng)孩子從小要有責(zé)任心

〔案例〕12月9日，連續(xù)多日的降雪，操場(chǎng)上已經(jīng)是滿滿的，早晨一上課我就在班上強(qiáng)調(diào)了課間沒事就在走廊上休息一下，不要到操場(chǎng)玩，就是上廁所也要從上面走。可剛下第二節(jié)課，幾個(gè)同學(xué)就簇?fù)碇蠲骼谕瑢W(xué)進(jìn)了辦公室，只見他哭喪著臉，右手緊按住頭部，手指縫間鮮血正不斷地滴下來。我一驚，忙站起來問：“怎么了？”周圍同學(xué)七嘴八舌地告狀：是讓于

浩、連浩瀚用把他推倒了。我忙掰開李明磊的手檢查他的傷勢(shì)，“??！”我只覺頭一陣眩暈，他右眼上部割開很深的口子，皮都翻下來……于是急忙將他送進(jìn)醫(yī)院縫了好幾針?！舱{(diào)查〕下午，我展開調(diào)查，尋找事故的責(zé)任人。我把下課時(shí)到操場(chǎng)的人叫來，向他們作了了解。原來，三人下課后就跑到了操場(chǎng)玩，玩著玩著，就開起了玩笑，打起了雪仗，李明磊用雪球打了連浩瀚，他不甘示弱沖上去把李明磊向前一推，李明磊沒有預(yù)防摔倒在地，于是……

（分析）這三位同學(xué)從本質(zhì)上來說都是比較老實(shí)，比較單純的，并不特別調(diào)皮，但由于貪玩對(duì)老師的話沒有放在心上，下課后就到操場(chǎng)玩鬧。事故發(fā)生后，于浩、連浩瀚并沒有意識(shí)到事情的嚴(yán)重，而是笑著向我訴說當(dāng)時(shí)的情況，似乎此事與他們無關(guān)。我當(dāng)時(shí)非常生氣，本想狠狠批評(píng)他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，嚴(yán)厲的批評(píng)能使學(xué)生們意識(shí)到他們的錯(cuò)誤嗎？能提高他們做事的責(zé)任心嗎？

于是，我冷靜下來，仔細(xì)分析造成這種現(xiàn)象的原因。如今的孩子做事往往缺乏責(zé)任心，出了事，也總是盡量想逃避責(zé)任，自我保護(hù)的意識(shí)又差，不知怎樣的行為會(huì)使自己受到傷害。如何抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，加強(qiáng)學(xué)生們自護(hù)意識(shí)，使孩子們通過這次血的教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)呢？

（處理）

1、我首先找三位學(xué)生談話，請(qǐng)他們談?wù)勗谡麄€(gè)事件中，他們做的事有沒有錯(cuò)，應(yīng)不應(yīng)負(fù)責(zé)任。經(jīng)過教育，孩子們認(rèn)清了自己的錯(cuò)誤，但對(duì)該怎樣彌補(bǔ)錯(cuò)誤很茫然。在我的啟發(fā)教育下，他們明白了。由于他們不經(jīng)意的行為，給李明磊今后的生活、學(xué)習(xí)帶來了很多困難。作為受害者李明磊，也很后悔，由于自己的不注意，不僅給自己帶來了痛苦，同時(shí)由于要多次上醫(yī)院，給家長也帶來了麻煩。

通過師生交流，孩子們都低下了頭，意識(shí)到了自己的不該。于是于浩、連浩瀚向李明磊道歉，并同意支付部分醫(yī)藥費(fèi)。

當(dāng)我把處理結(jié)果告知三位家長后，三位家長都表示贊同，認(rèn)為這件事值得重點(diǎn)教育。連浩瀚的媽媽還領(lǐng)著他帶著東西到李明磊家看望他。

2、事情發(fā)生后，我又就此事花了一節(jié)課，請(qǐng)全班同學(xué)談?wù)剬?duì)它的看法，孩子們發(fā)言踴躍，在討論中明白了，玩耍、開玩笑都要適度，不能因小失大，要有自我保護(hù)意識(shí)。