第一篇：聽(tīng)李校長(zhǎng)講話(huà)體會(huì)

聽(tīng)李校長(zhǎng)講話(huà)心得體會(huì)

在聽(tīng)了李校長(zhǎng)的深刻豐富的講話(huà)之后。我感到精神鼓舞、振奮，感到作為一名教師的榮幸與使命感。我將以李校長(zhǎng)的講話(huà)為指導(dǎo)，努力做好本職工作，做一名充滿(mǎn)責(zé)任的教師，培養(yǎng)強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)于自己本職工作的事業(yè)心，培養(yǎng)敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。我決心在以后的工作中做到以下幾點(diǎn)。要做一名擁有創(chuàng)新精神的教師，我們們要大膽探究、勇于探索，創(chuàng)造性的完成自己的使命，全力提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。就像張書(shū)記說(shuō)的那樣，我們們做教師的做就做木桶上那70%的長(zhǎng)木板，不做那30%的短木板。

首先，老師一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師，提高工作能力和水平。學(xué)習(xí)的目的是為了更好的工作和生活，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作。

其次，要理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以生為本的理念，促進(jìn)師生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。教師的工作是教書(shū)育人，教師在教育教學(xué)工作中只有牢固樹(shù)立以生為本的思想觀念，才能促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。作為老師，更要以身作則，為人師表。老師是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具落實(shí)者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展，有著良好素質(zhì)的社會(huì)主義新人，在很大程度上取決于老師工作是否得力。教師工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

第三，要有責(zé)任心和愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每一位教師都希望成功，但是獲得成功才是成功老師的前提，有了責(zé)任心，老師就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心老師、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。善于與學(xué)生平等交往，真誠(chéng)相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛(ài)戴，老師工作才會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源。作為老師應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生都滿(mǎn)意。這樣才能當(dāng)好一名成功的老師。

最后，正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。在平等交往，真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，顯得更為重要。

總之，我們要以謙遜的態(tài)度，以超前的思維，以扎實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做事，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，做一名不斷進(jìn)步的教師。我們要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)際行動(dòng)，牢記并踐行李書(shū)記的講話(huà)精神。愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者；學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者；開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動(dòng)者；行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

第二篇：李校長(zhǎng)講話(huà)提綱

區(qū)（市）黨校校長(zhǎng)會(huì)講話(huà)提綱

（2011年1月24日）

同志們：

今天，我們利用這個(gè)時(shí)間召開(kāi)區(qū)（市）黨校校長(zhǎng)會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)黨校校長(zhǎng)和全國(guó)行政學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議精神，總結(jié)2010年工作，研究部署2011年任務(wù)。剛才，生偉、仁水兩位同志分別傳達(dá)了習(xí)近平同志的三個(gè)重要講話(huà)和全國(guó)黨校校長(zhǎng)、行政學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議精神。下面，我就圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《黨校工作條例》、《行政學(xué)院工作條例》和兩個(gè)會(huì)議精神，講一講2010年工作的基本情況和2011年的初步打算，供大家參考。

一、2010年全市各級(jí)黨校的主要工作情況

2010年，在市委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全市各級(jí)黨校抓住機(jī)遇、奮發(fā)進(jìn)取、扎實(shí)工作，在教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政、隊(duì)伍建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等方面都取得了很大進(jìn)展，黨校工作水平有了新的提高，黨校事業(yè)有了新的發(fā)展，為大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高全市干部隊(duì)伍素質(zhì)，推進(jìn)青島改革發(fā)展穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)。

在教學(xué)培訓(xùn)上，按照市委加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要和學(xué)員提高自身綜合素質(zhì)的需要，不斷深化教學(xué)改革，完善教學(xué)布局，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，共培訓(xùn)學(xué)員61126人，同比增長(zhǎng) 1

52%，其中主體班次培訓(xùn)22064人，計(jì)劃外培訓(xùn)39062人，充分發(fā)揮了主渠道、主陣地作用。

在科研上，按照“四個(gè)服務(wù)”的要求，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大理論問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，形成了一大批高質(zhì)量科研成果，為繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)，促進(jìn)黨委和政府科學(xué)決策作出了積極貢獻(xiàn)。共發(fā)表各類(lèi)論文684篇；出版著作15部；立項(xiàng)課題47項(xiàng)，其中國(guó)家社會(huì)基金課題1項(xiàng)，省規(guī)劃課題3項(xiàng)；獲得各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)117項(xiàng)；進(jìn)入各級(jí)決策簽批的成果46項(xiàng)。

在人才隊(duì)伍建設(shè)上，按照提高素質(zhì)、改善結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、培養(yǎng)后俊的方針，各級(jí)黨校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師、行政、后勤三支隊(duì)伍建設(shè)。特別是在教師隊(duì)伍建設(shè)上，積極引進(jìn)和培養(yǎng)一批高學(xué)歷教師，聘任一定數(shù)量的兼職教師，積極選派出國(guó)考察學(xué)習(xí)，安排到市直部門(mén)和基層掛職鍛煉，使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步改善，素質(zhì)能力得到進(jìn)一步提高。截止到目前，全市黨校共有專(zhuān)職教師178人，其中，具有高級(jí)職稱(chēng)的95人，具有博士學(xué)位的19人，為完成教學(xué)科研任務(wù)，發(fā)揮好黨校作用，提供了有力人才支撐。

從市委黨校自身情況來(lái)看，各項(xiàng)工作也在去年的基礎(chǔ)上又有了新的進(jìn)展，全國(guó)副省級(jí)城市一流黨校創(chuàng)建工作取得了明顯成效。

在教學(xué)培訓(xùn)上，全年共舉辦各類(lèi)班次124期，培訓(xùn)學(xué)員7525人，比去年分別增長(zhǎng)8.8%、3.3%，均創(chuàng)歷史新高。其中舉辦主體班次37期，培訓(xùn)學(xué)員2206人；計(jì)劃外培訓(xùn)87 2

個(gè)班次，培訓(xùn)學(xué)員5319人，較好發(fā)揮了干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用。教師外出宣講200多場(chǎng)，對(duì)宣傳黨的理論和市委市政府重大決策部署發(fā)揮了重要作用。在業(yè)余函授教育上，招收2010級(jí)研究生115人，較好的完成了招生計(jì)劃。目前，全市黨校系統(tǒng)在校注冊(cè)學(xué)歷班學(xué)員2090人，其中市直672人。

在實(shí)現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)人數(shù)實(shí)現(xiàn)歷史新高的同時(shí)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，在提高教學(xué)質(zhì)量上取得了新成效。倡導(dǎo)“精彩每一課”的教學(xué)理念，繼續(xù)堅(jiān)持集體備課，競(jìng)爭(zhēng)上課等行之有效的規(guī)章制度，積極推進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，堅(jiān)持以教學(xué)方法的創(chuàng)新帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，研討式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、學(xué)員課題研究、項(xiàng)目培訓(xùn)等現(xiàn)代教學(xué)方法基本普及到每個(gè)班次，提高了學(xué)員在教學(xué)中的積極性和參與度，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。2010年共舉辦“專(zhuān)家論壇”17場(chǎng)、“領(lǐng)導(dǎo)論壇”58場(chǎng)、“學(xué)員論壇”48場(chǎng)。今年教學(xué)評(píng)估成績(jī)?yōu)?3.65分，在連續(xù)三年提升的基礎(chǔ)上，今年又比去年提高了1.55分。教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)行政學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)和中央黨校召開(kāi)的教學(xué)改革會(huì)議上作典型發(fā)言，并被《黨校工作通訊》、《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等報(bào)刊宣傳推廣。

在科研上，全校教研人員以提高科研質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)調(diào)查研究為手段，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果和我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大理論問(wèn)題、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，形成了一大批高質(zhì)量科研咨政成果，較好發(fā)揮了黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和黨委政府思想庫(kù)作用。今年以來(lái)，我校共發(fā)表論 3

文326篇，其中三類(lèi)以上重要報(bào)紙及核心期刊達(dá)70篇。出版著作16部。立項(xiàng)各類(lèi)課題33項(xiàng)，其中國(guó)家社科基金課題、中編辦課題各1項(xiàng)，全國(guó)黨校系統(tǒng)調(diào)研課題、國(guó)家行政學(xué)院子課題各2項(xiàng)。獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)19項(xiàng)，其中全國(guó)黨校系統(tǒng)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。有12項(xiàng)科研成果獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示，我校教師共主持或者參與了54項(xiàng)市、區(qū)“十二五”規(guī)劃以及其他決策咨詢(xún)工作，其中市、區(qū)“十二五”規(guī)劃25項(xiàng)，市直有關(guān)部門(mén)的決策咨詢(xún)工作29項(xiàng)，較好發(fā)揮了黨委政府思想庫(kù)的作用。編輯出版學(xué)報(bào)6期，發(fā)行《青島發(fā)展參考》12期。我校再次榮獲全國(guó)黨校系統(tǒng)科研工作組織獎(jiǎng)和全省黨校系統(tǒng)科研工作組織獎(jiǎng)，科研綜合評(píng)分列全國(guó)副省級(jí)城市黨校第一名。

在人才隊(duì)伍建設(shè)上，積極實(shí)施“一人一策”，對(duì)每名教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)科研情況進(jìn)行分析，建立個(gè)人發(fā)展檔案，明確個(gè)人研究方向和發(fā)展方向，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，增強(qiáng)了教師培養(yǎng)教育的針對(duì)性。加大了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。今年我們加大“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”力度，邀請(qǐng)了中央黨校教務(wù)部主任王東京教授、國(guó)家行政學(xué)院孫曉莉教授、清華大學(xué)孫立平教授等一批知名專(zhuān)家教授來(lái)我校授課；加大“送出去”力度，組織5名干部教師到美國(guó)、法國(guó)、意大利等國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行境外培訓(xùn)，17名教師到中央黨校、國(guó)家行政學(xué)院和知名高校進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)；加大“走出去”力度，組織教師赴即墨、膠州等地進(jìn)行實(shí)地見(jiàn)學(xué)考察。通過(guò)課堂授課、交流研討、實(shí)地見(jiàn)學(xué)，進(jìn)一步提高了教師的綜合素質(zhì)。今年還首次選派優(yōu)秀 4

中青年教師進(jìn)入市管班、中青班和處級(jí)班跟班學(xué)習(xí)，收到了良好效果。安排6名教師帶項(xiàng)目帶課題到有關(guān)市直部門(mén)和基層街道掛職，進(jìn)一步增強(qiáng)了掛職鍛煉的實(shí)效性。啟動(dòng)了新一輪指導(dǎo)教師工作，12名青年教師與指導(dǎo)教師簽訂了工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)。組織了處級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，13名優(yōu)秀同志走上新的處級(jí)崗位。從各區(qū)市選撥了9名年輕干部充實(shí)到黨校工作，進(jìn)一步優(yōu)化了隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

校園建設(shè)高效推進(jìn)，完成了1.3萬(wàn)平方米的學(xué)員綜合樓主體工程建設(shè)、5000平方米的1號(hào)學(xué)員樓維修改造、校大門(mén)附房及院墻改造等校園建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)和改造面積是建校以來(lái)歷史上最多的一年,進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件，優(yōu)化了辦學(xué)環(huán)境。

二、2011年黨校主要工作要求

2011年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，是“十二五”時(shí)期的開(kāi)局之年。新的一年，全市各級(jí)黨校要全面貫徹黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》、《行政學(xué)院工作條例》和《2010－2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》，緊緊圍繞市委十屆十次全會(huì)提出的“以世界眼光謀劃好未來(lái)的發(fā)展，以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)做好各項(xiàng)工作，立足本土優(yōu)勢(shì)抓好落實(shí)”的要求，在服務(wù)大局中奮力爭(zhēng)先，在推進(jìn)工作中爭(zhēng)創(chuàng)一流，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，5

為建設(shè)創(chuàng)新青島、文化青島、和諧青島、開(kāi)放青島、宜居青島提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

一是要進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹好兩個(gè)《條例》、一個(gè)《綱要》和全國(guó)黨校校長(zhǎng)、行政學(xué)院院長(zhǎng)會(huì)議精神。兩個(gè)《條例》和《2010——2020干部教育培訓(xùn)改革綱要》的頒布實(shí)施，進(jìn)一步提高了黨校和行政學(xué)院工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平，既為黨校（行政學(xué)院）發(fā)展提供了重要機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，是我們今后做好黨校和行政學(xué)院工作的重要指針。面對(duì)著黨中央作出的繼續(xù)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的戰(zhàn)略部署和建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)；面對(duì)著干部教育培訓(xùn)格局在改革中重新調(diào)整，黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院為主與高等學(xué)校等其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與，組織調(diào)訓(xùn)為主與干部自主選學(xué)為輔的開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)格局正在形成的新形勢(shì)；面對(duì)著培訓(xùn)對(duì)象自身的知識(shí)、能力、經(jīng)歷結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)；面對(duì)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展凸顯的各種復(fù)雜矛盾和多變的國(guó)際環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的能力水平提出的新挑戰(zhàn)等等，黨校、行政學(xué)院作為干部教育培訓(xùn)的主渠道、大熔爐，工作只能加強(qiáng)不能削弱，只能抓緊不能放松，只能改進(jìn)提高不能停滯不前。這就要求我們，在今后的工作中，要堅(jiān)持深入學(xué)、學(xué)深入，抓住“高水平創(chuàng)一流”目標(biāo)不放松，不斷加強(qiáng)一流黨校建設(shè)，一如既往、始終如一的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好兩個(gè)《條例》和一個(gè)《綱要》。

去年1月，習(xí)近平同志在聽(tīng)取中央黨校校委工作匯報(bào)之后，提出了“一流學(xué)府”的建設(shè)問(wèn)題。一年來(lái)，全國(guó)各級(jí)黨 6

校都把爭(zhēng)一流、趕先進(jìn)作為一項(xiàng)重要目標(biāo)，出臺(tái)了許多措施，研究了許多辦法，也取得了良好成效。在市委十屆十次全委擴(kuò)大會(huì)議上，李群書(shū)記也指出青島要趕超先進(jìn)、勇?tīng)?zhēng)一流，作為黨校系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，就是要努力爭(zhēng)創(chuàng)一流黨校。市委黨校去年在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)副省級(jí)城市一流黨校工作中取得了明顯成效，今年要把副省級(jí)城市一流黨校標(biāo)準(zhǔn)納入校級(jí)課題加以研究，作為縣區(qū)一級(jí)黨校來(lái)說(shuō)，一流的標(biāo)準(zhǔn)是什么，大家也可以加以研究?？偠灾?，“一流學(xué)府”的建設(shè)，最重要的是抓住干部教育培訓(xùn)這個(gè)主業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮思想庫(kù)功能，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一流的教學(xué)科研，一流的人才隊(duì)伍，一流的硬件和基礎(chǔ)設(shè)施，一流的管理和服務(wù)，一流的風(fēng)氣和人文環(huán)境。

二是要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)上新水平。教學(xué)作為黨校的中心工作，這幾年我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了良好的效果，培訓(xùn)質(zhì)量和數(shù)量都有了新提高。明年的教學(xué)工作，我想要注意這樣幾點(diǎn)：在教學(xué)內(nèi)容上，要按照中央領(lǐng)導(dǎo)的要求，突出抓好馬克思主義理論教育特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育和黨性教育，著力提高干部思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。要適當(dāng)增加馬克思主義經(jīng)典解讀，專(zhuān)門(mén)講授一些有代表性的篇目，指導(dǎo)學(xué)員把馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)同馬克思主義中國(guó)化理論成果的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，更好地掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法；要把李群書(shū)記在十屆十次全委擴(kuò)大會(huì)議的講話(huà)精神與 7

我們的教學(xué)工作相結(jié)合，深入研究怎樣養(yǎng)成世界眼光，樹(shù)立國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，將市委精神有機(jī)納入到新專(zhuān)題當(dāng)中；要在抓好知識(shí)教育、能力培養(yǎng)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和中華民族傳統(tǒng)美德教育，在教學(xué)布局和課程設(shè)置上加大這方面的分量。在教學(xué)方法上，要對(duì)以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法一以貫之的堅(jiān)持，同時(shí)也要進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，研究新舉措，出臺(tái)新辦法，堅(jiān)持教無(wú)定法，貴在得法，進(jìn)一步推廣應(yīng)用案例式、研究式等新的教學(xué)方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的互動(dòng)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

三是要堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，推進(jìn)教研咨一體化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)科研咨政上新臺(tái)階。要立足黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和黨委政府思想庫(kù)的定位，加強(qiáng)對(duì)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，特別是要把市委十屆十次會(huì)議精神貫徹到科研咨政工作中，加大咨政的力度，形成一批緊密聯(lián)系實(shí)際、緊貼形勢(shì)、具有較高應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告，為各級(jí)黨委政府科學(xué)決策提供智力支持。同時(shí)，也要根據(jù)各校實(shí)際，進(jìn)一步修改和完善各項(xiàng)科研管理制度，保證科研成果數(shù)量的同時(shí)提高質(zhì)量。要加強(qiáng)對(duì)教、研、咨一體化的探索，促成教學(xué)、科研和咨政成果的相互轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)的科研含量，增強(qiáng)科研的針對(duì)性和應(yīng)用性及咨政成果向教學(xué)和科研的轉(zhuǎn)化力度。

四是堅(jiān)持人才興校，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)有新提高。要牢固樹(shù)立“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類(lèi)人才是最寶貴的財(cái)富；在黨校所有的資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源”的理念，實(shí)施培訓(xùn)者 8

培訓(xùn)工程，有針對(duì)性地組織優(yōu)秀教師到上級(jí)黨校和知名高校進(jìn)修培訓(xùn)。抓好教師掛職鍛煉，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際能力和業(yè)務(wù)水平。做好教師招聘工作，配齊配強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)，抓好各類(lèi)人才的培養(yǎng)、吸收、使用和激勵(lì)力度，建立一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，以適應(yīng)教學(xué)科研和創(chuàng)建一流黨校的需要。

五是要繼續(xù)堅(jiān)持從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治校，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)員管理取得新成效。去年7月份我們召開(kāi)了全市黨校系統(tǒng)學(xué)員管理座談會(huì)，對(duì)學(xué)員管理工作作出了部署和安排。黨校是風(fēng)清氣正的學(xué)府、黨性鍛煉的熔爐，是培養(yǎng)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的陣地，這一重要地位和使命決定了對(duì)學(xué)員的管理必須以嚴(yán)格為準(zhǔn)則，本著對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)之有度、嚴(yán)之有理、嚴(yán)之有情。要繼續(xù)完善和貫徹落實(shí)百分制管理制度，堅(jiān)持用制度管人，靠制度管事。要進(jìn)一步加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，提高組織員隊(duì)伍的管理能力和水平。要努力探索具有黨校特色的學(xué)員管理文化，用濃郁的黨校文化來(lái)潛移默化地影響學(xué)員的思想和行動(dòng)。

六是繼續(xù)深化改革，提高服務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)校園建設(shè)和信息化建設(shè)有新進(jìn)展。近年來(lái)，全市各級(jí)黨校的辦學(xué)條件大大改善，特別是去年以來(lái)，各級(jí)黨校努力順應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的要求，加快了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和改造的力度。2010年，市北黨校、嶗山黨校搬遷新校，膠南黨校新校主體工程完工。從市委黨校來(lái)說(shuō)，完成了1號(hào)學(xué)員樓維修改造工程和校大門(mén)、圍墻及裙房改造等多項(xiàng)工 9

程，學(xué)員綜合樓工程主體完工，為黨校發(fā)展奠定了良好硬件基礎(chǔ)。新的一年，各區(qū)市黨校要根據(jù)黨校建設(shè)發(fā)展的需要，積極爭(zhēng)取黨委政府的支持，進(jìn)一步加快校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改造力度，努力為教學(xué)科研提供有力的硬件支撐。

同志們，希望我們以高度的政治責(zé)任感，昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，追求卓越的工作標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)一流，爭(zhēng)先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)2011年各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，取得新成績(jī)！春節(jié)即將來(lái)臨，借此機(jī)會(huì)給大家拜個(gè)早年，衷心祝愿大家工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意、家庭幸福！

謝謝大家！

第三篇：李校長(zhǎng)講話(huà)

李校長(zhǎng)在全體教工會(huì)上的講話(huà)

老師們：

自08年省廳實(shí)行新《規(guī)范》，大力推行素質(zhì)教育以來(lái)，章丘教育的管理方式和課程設(shè)置都順應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但是，不可否認(rèn)的事實(shí)是由于高考一批升學(xué)人數(shù)一直沒(méi)有大的提高，社會(huì)各界和家長(zhǎng)怨聲載道，近幾年，出現(xiàn)了很多家長(zhǎng)想盡千方百計(jì)讓孩子到外地讀高中的現(xiàn)象，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至成批成批的流失到外地。老師們，作為一名章丘的教育工作者，當(dāng)聽(tīng)到社會(huì)上對(duì)章丘教育的不滿(mǎn)言論，看到這么多好學(xué)生流失到外地讀書(shū)，一是感到臉上掛不住，再就是覺(jué)得很痛心。當(dāng)然，我們學(xué)校在這幾年里，是一年一個(gè)臺(tái)階，每年都有進(jìn)步，年年都有提高，但是，隨著學(xué)校的發(fā)展，社會(huì)對(duì)五中的關(guān)注度越來(lái)越高，對(duì)五中的要求也越來(lái)越高，我們的進(jìn)步和提高，距離社會(huì)和家長(zhǎng)的要求還有不小的差距。新的教育局領(lǐng)導(dǎo)上任以后，第一件事就是調(diào)研走訪(fǎng)高中學(xué)校，并且在最短的時(shí)間內(nèi)提出了新的執(zhí)政理念和工作思路，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要在落實(shí)《規(guī)范》的前提下，大張旗鼓地抓教育教學(xué)質(zhì)量，想盡千方百計(jì)增加高考一批上線(xiàn)人數(shù)，讓更多的孩子升入更好的大學(xué)?，F(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都干勁十足，大有超過(guò)我們學(xué)校的勢(shì)頭。面對(duì)如此形勢(shì)，我們?nèi)绻蝗缂韧?，原地踏步，最終會(huì)被兄弟學(xué)校趕超過(guò)去。再就是，我們和相鄰的縣市區(qū)相比有差距，這次到南通一看，我們和南通的同類(lèi)學(xué)校相比差距更大。南通的一些和我們一樣的所謂二類(lèi)學(xué)校，每年高考，90%以上的都能考上二批以上的大學(xué)。同樣是二類(lèi)學(xué)校，同樣是實(shí)行新課改，素質(zhì)教育，為什么他們的教學(xué)質(zhì)量，升學(xué)率就這么高呢？通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和分析，我認(rèn)為，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂的南通經(jīng)驗(yàn)就是：思想統(tǒng)一，措施得力，執(zhí)行力強(qiáng)，落實(shí)到位。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、在實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，江蘇各校抓高考升學(xué)率的熱情依然高漲。

白蒲中學(xué)、江安高級(jí)中學(xué)就生源、經(jīng)濟(jì)條件來(lái)看，在江蘇只具有中等水平，但他們的高考成績(jī)卻十分輝煌，這與他們面向高考，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量密不可分，體現(xiàn)在：一是通考，每隔一段時(shí)間都進(jìn)行通考，考試后，按學(xué)校所屬方陣通報(bào)成績(jī)、名次。一直通報(bào)到班。二是下指標(biāo)，在素質(zhì)教育的背景下，仍然有高考指標(biāo)，仍然有過(guò)程獎(jiǎng)和高考獎(jiǎng)勵(lì)。每次通考后都根據(jù)指標(biāo)完成情況下發(fā)獎(jiǎng)金。注重階段性結(jié)果，引導(dǎo)老師們每一次考試后都要對(duì)措施進(jìn)行整改，高三平均每人一萬(wàn)元的獎(jiǎng)金不是僅獎(jiǎng)勵(lì)最后結(jié)果，每次通考都有體現(xiàn)，讓老師們首先看到眼前，然后再看到長(zhǎng)遠(yuǎn)，為階段結(jié)果負(fù)責(zé)。江蘇高考采用“3+1”的形式，會(huì)考成績(jī)記錄高考，高二的學(xué)業(yè)水平考試3月19日進(jìn)行，被稱(chēng)為小高考。

二、各個(gè)年級(jí)統(tǒng)籌兼顧，重點(diǎn)突出高三級(jí)部。

1、師資配備：傾向高三，高三備課組用最優(yōu)秀的教師，備課組長(zhǎng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

2、領(lǐng)導(dǎo)投入：傾向高三，完全實(shí)行承包制，層層承包，實(shí)行責(zé)任制，問(wèn)責(zé)制。

3、活動(dòng)開(kāi)展：高三的活動(dòng)豐富多彩只是有效。比如江安中學(xué)的“讓三聲充滿(mǎn)校園”，三聲指“跑操聲” “唱歌聲” “笑聲”，“跑操聲”就是抓好每天兩個(gè)大課間的跑操，每年都直至6月5號(hào)，跑步做到整齊、有節(jié)奏，口號(hào)做到宏亮、有氣勢(shì)。此舉不僅增強(qiáng)學(xué)生的體魄，磨練他們的意志，還較好地釋放了學(xué)生的緊張情緒。“唱歌聲”就是實(shí)行“每周一歌每天唱活動(dòng)”，要求學(xué)生每周學(xué)唱一首新歌，在每天下午第一節(jié)課前唱。唱歌讓學(xué)生發(fā)泄了心中的郁悶之氣，振奮了精神，是消除疲勞的好方式?！靶β暋本褪且蟀嘀魅渭叭握n老師從網(wǎng)上下載一些輕松、健康的笑話(huà)講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們?cè)凇伴_(kāi)懷大笑”中進(jìn)行宣泄，釋放壓力。

4、常規(guī)要求：在細(xì)和實(shí)上做文章，比如高三導(dǎo)學(xué)案的編制，既體現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展，又重點(diǎn)突出，目的性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。高三綜合訓(xùn)練題中，原創(chuàng)題不得少于15%，各難度題目的比例必須按5:3:2進(jìn)行（通過(guò)各種措施進(jìn)行保證），讓學(xué)生提前感受新題，讓訓(xùn)練達(dá)到?？嫉恼嬲康?；⑵三個(gè)學(xué)校都提出，寧愿少做題也要將訂正落實(shí)到底，采取了各種措施，舊題重做、原題改造、作業(yè)面批，貫徹“三主”原則，形成“三點(diǎn)”體系等等。⑶考試反饋非常及時(shí)，他們把考試的要求總結(jié)為：監(jiān)考嚴(yán)、閱卷緊、登分快、分析早等等。

5、文化課、藝術(shù)課統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面增長(zhǎng)。

三、課堂教學(xué)的改革力度很大。課堂教學(xué)實(shí)施“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)制”，實(shí)質(zhì)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增大課容量，提高參與度、目標(biāo)達(dá)程度。通過(guò)觀看錄像課，不難發(fā)現(xiàn)這和我校“導(dǎo)學(xué)一體，主體探究”式高效課堂教學(xué)模式的核心內(nèi)容是一致的。這更加堅(jiān)定了我們課堂教學(xué)改革信心。

四、各級(jí)執(zhí)行力很強(qiáng)，落實(shí)得很到位。一是有機(jī)制：像我們08年之前一樣，高考成績(jī)和教師流動(dòng)，評(píng)先樹(shù)優(yōu)，獎(jiǎng)金掛起鉤

來(lái)。用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話(huà)，用數(shù)據(jù)來(lái)分析。說(shuō)正確的話(huà)。

二是有責(zé)任，要問(wèn)責(zé)：倡導(dǎo)“三不”，不講條件講結(jié)果，不講困難講完成，不講進(jìn)步講快步，履行崗位職責(zé)沒(méi)有商量，完成任務(wù)沒(méi)有借口。抓常規(guī)，抓落實(shí)。

因此領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力都很強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)的很到位。

五、立足實(shí)際，不找借口，找準(zhǔn)突破口，辦出學(xué)校特色，迅速提高學(xué)校的升學(xué)率。

白蒲中學(xué)：文化、藝術(shù)同步發(fā)展，大面積提高了升學(xué)率。

金陵中學(xué)河西分校：半寄宿制變成全寄宿制，實(shí)施精英教育，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。李主任的報(bào)告中都已提及，我不再一一贅述。

為能把南通學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)落到實(shí)處，找準(zhǔn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校進(jìn)一步發(fā)展的突破口，在學(xué)習(xí)回來(lái)后的第一時(shí)間，也就是上周一晚上，我們召開(kāi)了全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了南通經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我們的實(shí)際，對(duì)下一步我們應(yīng)該干什么？為什么這么干以及如何干？進(jìn)行了熱烈地討論。通過(guò)討論，首先領(lǐng)導(dǎo)干部統(tǒng)一了思想，找準(zhǔn)了工作的著力點(diǎn)，并就如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)成了共識(shí)。那么，在這種形勢(shì)下，我們老師們應(yīng)該怎么辦？

考察歸來(lái)，我一直在考慮，在新的形勢(shì)下，立足新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，我們學(xué)校應(yīng)該“干什么，怎么干”，“為什么這么干”。

一、為什么這么干：認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想。

目前形勢(shì)是：自08年落實(shí)規(guī)范后，解決了兩個(gè)問(wèn)題：一是給教師松綁，一是解放了學(xué)生。對(duì)于基層來(lái)講，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)高考升學(xué)，一批上線(xiàn)的要求和實(shí)行規(guī)范之前沒(méi)有變化，變化的是實(shí)行規(guī)范后，濟(jì)南一批上線(xiàn)的人數(shù)穩(wěn)中有降。實(shí)行規(guī)范前，社會(huì)上有一種說(shuō)法甚囂塵上，那就是，膠東考生高分低能，但是，08、09年高考結(jié)束以后，人們又變得理性了，看看省里、廳里說(shuō)膠東話(huà)得很多。膠東人占據(jù)了省里、廳里很多重要部門(mén)。他們正是通過(guò)高考改變了自己的命運(yùn)。高分低能顯然站不住腳。

省廳的看法和基層的要求存在矛盾，導(dǎo)致了一下后果：

1、多數(shù)教師的素質(zhì)不適應(yīng)上級(jí)、學(xué)校的要求，新課程改革實(shí)施多年，但有的教師觀念未轉(zhuǎn)變，教法陳舊，減負(fù)后，教師有了過(guò)多自由支配的時(shí)間，省里的初衷是想讓教師積極主動(dòng)地提升自己的素質(zhì)，和新課程改革的要求匹配起來(lái)，但有的教師卻用來(lái)搞家教，搞校外培訓(xùn)，素質(zhì)未得到提升，失去了時(shí)間的保障，教學(xué)質(zhì)量不升反而下滑。于是高考成績(jī)章丘出現(xiàn)了“徘徊”現(xiàn)象。08年以前，教師、領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)白沒(méi)黑，社會(huì)、家長(zhǎng)認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)教師已經(jīng)是不容易了，沒(méi)功勞也有苦勞，孩子考不上只能怨自己?，F(xiàn)在情況不同了，高考成績(jī)“徘徊”、或者“進(jìn)步小了”，家長(zhǎng)就不愿意，社會(huì)就不認(rèn)可。在新的形勢(shì)下，要做人民滿(mǎn)意的教師，教人民滿(mǎn)意的學(xué)生，辦人民滿(mǎn)意的教育就必須提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高一批上線(xiàn)率。讓更多的孩子接受更好 的教育。

2、省里的辦學(xué)規(guī)范與人民的期盼和基層領(lǐng)導(dǎo)的要求嚴(yán)重脫節(jié)。江蘇省汲取了我省的教訓(xùn)，沒(méi)有一下子放開(kāi)，而是慢慢地解套。江蘇循序漸進(jìn)的做法值得我們學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)高中教育是章丘廣大青少年走向未來(lái)的橋頭堡，是章丘孩子走出章丘、走向全國(guó)、走向世界的前沿陣地，是擴(kuò)大延伸章丘影響力的重要載體。學(xué)生能走多遠(yuǎn)，就看高中這塊跳板能讓他跳多高。作為基礎(chǔ)教育的龍頭，高中教育作用的發(fā)揮直接牽動(dòng)著教育發(fā)展的質(zhì)量，只有這個(gè)龍頭舞起來(lái)，整個(gè)教育體系才會(huì)充滿(mǎn)活力、煥發(fā)生機(jī)。面對(duì)新形勢(shì)，面對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，面對(duì)百萬(wàn)父老的期盼，只有把素質(zhì)教育和社會(huì)、家長(zhǎng)的期望結(jié)合起來(lái)，只有這樣才能更好的推進(jìn)素質(zhì)教育。

3、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，單靠空洞的政治說(shuō)教已顯得蒼白無(wú)力。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式束縛了學(xué)校的發(fā)展，必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能少。自08年以后，我們?nèi)∠烁呖吉?jiǎng)勵(lì)，對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性產(chǎn)生了不良的影響，現(xiàn)在，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正在積極運(yùn)作，讓真正努力，取得優(yōu)異成績(jī)的老師在得到精神上的榮譽(yù)以外，再在物質(zhì)上得到實(shí)惠。

針對(duì)上述問(wèn)題，市教體局鮮明的提出提升教育教學(xué)質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)，我們必須把思想統(tǒng)一到這上面來(lái)，現(xiàn)階段抓教育教學(xué)質(zhì)量，抓高考升學(xué)人數(shù)，一批上線(xiàn)是第一要?jiǎng)?wù)。

二、干什么：

一切。

實(shí)際上，從08年到11年，對(duì)這兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，我們學(xué)校一直放在心里，抓在手上。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量我們聚焦課堂，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，先后出臺(tái)了《章丘五中教學(xué)常規(guī)管理制度》，對(duì)個(gè)人備課、集體備課、導(dǎo)學(xué)案的編制、課堂教學(xué)過(guò)程、作業(yè)的設(shè)置與批改作出了明確要求。2010年11-12月份，我們開(kāi)展了全校性的教學(xué)技能大學(xué)賽活動(dòng)。2011年3月份，我校學(xué)習(xí)借鑒昌樂(lè)二中“271”高效課堂教學(xué)模式，掀起了新一輪課堂教學(xué)改革的高潮，開(kāi)創(chuàng)了我校高效課堂建設(shè)的新局面。2011年4月份，我校召開(kāi)了章丘五中首屆教科研工作表彰大會(huì)，出臺(tái)了《章丘五中關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展教育科研工作的實(shí)施方案》，確定了我校教科研的總體目標(biāo)、總體思路、核心課題，要求老師們立足課堂教學(xué)實(shí)踐，“組組有課題，人人搞研究”，以教科研活動(dòng)為促進(jìn)手段，將課題研究貫穿于常規(guī)教育教學(xué)工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)、積累、研究、堅(jiān)持狠抓兩項(xiàng)重點(diǎn)工作不動(dòng)搖：提升教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)安全穩(wěn)定的大局。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教育教學(xué)質(zhì)量是生存權(quán)，升學(xué)率是生命線(xiàn)。安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒

反思、總結(jié)，把零碎的東西系統(tǒng)化、雜亂的東西規(guī)律化、經(jīng)驗(yàn)的東西理性化，形成自己的教育教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)模式，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的互動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了我校教育科研的新局面。2011年10月份，我校出臺(tái)了《章丘五中高效課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)辦法》，圍繞著“教什么，教到什么程度，如何教，用多長(zhǎng)時(shí)間教，如何評(píng)”對(duì)近三年來(lái)我校深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建富有五中特色的課堂教學(xué)模式所形成的策略與方法進(jìn)行了全面地總結(jié)。2011年12月，我們又開(kāi)展了全校性的教師素質(zhì)大賽活動(dòng)，對(duì)富有五中特色的高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行了全面的檢閱與總結(jié)，形成了“導(dǎo)學(xué)一體，主體探究”式高效生態(tài)課堂的基本模式，開(kāi)創(chuàng)了課堂教學(xué)、教科研的新局面，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，最近三年在章丘市教學(xué)能手的評(píng)選中，我校一直遙遙領(lǐng)先，我校的教科研工作多次受到市教科所領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，最近三年的高考成績(jī)、本科一批上線(xiàn)人數(shù)，我校一年一個(gè)臺(tái)階，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的信任、尊重，知名度、美譽(yù)度與日俱增。這些成績(jī)是每一位五中人智慧和汗水的結(jié)晶，我們要倍加珍惜，珍惜榮譽(yù)最好的辦法就是在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，立足新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越。面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，我們?cè)趺崔k？

三、怎么干：

1、堅(jiān)持狠抓課堂教育教學(xué)改革不動(dòng)搖，這是提升教育教學(xué)質(zhì)量的龍頭、核心。抓教育教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)課堂教學(xué)改革。五中曾經(jīng)的輝煌，外省、外地市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以不爭(zhēng)的事實(shí)證明課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路，課堂教學(xué)改革也是五中現(xiàn)實(shí)的需要，是課程改革的需要，是上級(jí)的要求。我們寧愿要不完美的改革，也不要不改革的危機(jī)。

我們?cè)?jīng)嘗到過(guò)改革的甜頭，下一步我們將堅(jiān)定不移的繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在繼承與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)新跨越。

（1）高一高二要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)我校下發(fā)的《章丘五中關(guān)于深化課堂教學(xué)改革，積極構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)一體，主體探究”式高效生態(tài)課堂的意見(jiàn)》，把握這一教學(xué)模式的精髓，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，不斷豐富優(yōu)化這一教學(xué)模式。精心設(shè)置探究點(diǎn)，做到自主探究與合作探究相結(jié)合，合理安排展示與點(diǎn)評(píng)，以展示與點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)生態(tài)，提高課堂教學(xué)效率。展示與點(diǎn)評(píng)，因課而異，可以是口頭展示，也可以書(shū)面展示，注意利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高展示、點(diǎn)評(píng)的效率。點(diǎn)評(píng)包括學(xué)生的點(diǎn)評(píng)、教師的點(diǎn)評(píng)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，點(diǎn)撥提升，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最

大化。要搞好知識(shí)的落實(shí)，做到堂堂清。要轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)不僅僅是老師的提問(wèn)，要充分利用好合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生檢查學(xué)生，從而擴(kuò)大落實(shí)面。要讓學(xué)生展示，在展示、點(diǎn)評(píng)中，不斷反饋矯正原有的認(rèn)知，使落實(shí)更具有深度。

各級(jí)部要適時(shí)開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)比賽，組織好各種研磨課、公開(kāi)課、示范課，為課堂教學(xué)改革提供廣闊的平臺(tái)，各級(jí)部、教育教學(xué)督導(dǎo)小組要俯下身子，放下架子，進(jìn)一步深入課堂一線(xiàn)，參加教研活動(dòng)，了解教學(xué)管理情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。引領(lǐng)我校課堂教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展。

（2）以導(dǎo)學(xué)案為載體，落實(shí)優(yōu)化集體備課、摩課。

通過(guò)集體備課、摩課，深入把握課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情整合教材，精心編制教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。對(duì)集體備課要提出明確的要求，抓住導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)這一重要載體，群策群力，優(yōu)化集體備課的針對(duì)性與實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)智力與精力的共享。注重二次備課。導(dǎo)學(xué)案不等于教案，所以在集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案，批閱預(yù)習(xí)案的基礎(chǔ)上，備課組每位教師都要進(jìn)行二次備課，根據(jù)各班學(xué)情、各自的教學(xué)特色寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備上課，這是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。也是深化課堂教學(xué)改革的前提。

（3）以導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)為突破口，依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，整合教材，形成富有我校特色的學(xué)校課程。建立學(xué)校的新課程是今后幾年我校奮斗的方向。

導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要在細(xì)和實(shí)上下工夫，各備課組要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前兩周安排分工，項(xiàng)目合作組領(lǐng)到任務(wù)后先進(jìn)行合作組內(nèi)的集體備課，了解學(xué)情，根據(jù)課標(biāo)，整合教材，提前一周拿出導(dǎo)學(xué)案初稿并發(fā)到備課組集體備QQ群上，每位教師在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，對(duì)預(yù)習(xí)案中教材助讀問(wèn)題的設(shè)置、探究案中探究點(diǎn)的設(shè)置，訓(xùn)練案中各種例題練習(xí)的精選，都要提出建議，至少兩條，主備人在認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)或建議的基礎(chǔ)上修改導(dǎo)學(xué)案，將修改稿發(fā)到每位教師的電腦上，一致同意通過(guò)后定稿。提前三天交付印刷，統(tǒng)一使用。之后備課組每位教師在批閱預(yù)習(xí)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，根據(jù)各班學(xué)情寫(xiě)出導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)學(xué)案編排體例要統(tǒng)一，要做到一課一案，三案并舉。級(jí)部要加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的管理與使用，進(jìn)行定期、不定期的檢查。檢查結(jié)果納入考核，作為評(píng)選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)的重要依據(jù)。級(jí)部要根據(jù)課表統(tǒng)籌兼顧合理安排學(xué)生完成預(yù)習(xí)案、訓(xùn)練案的時(shí)間；備課組長(zhǎng)平時(shí)就要注意收集導(dǎo)學(xué)案的電子版，根據(jù)教材章節(jié)編排目錄，統(tǒng)一體例，將導(dǎo)學(xué)案及時(shí)固化下來(lái)，分上下兩學(xué)期上交級(jí)

部，級(jí)部于每學(xué)年末，對(duì)各科導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行整理匯編，上交學(xué)校，供下一級(jí)修訂使用，如此循環(huán)往復(fù)，形成我校的教學(xué)資源庫(kù)，形成我校學(xué)校課程資源，為我校學(xué)校課程奠定基礎(chǔ)。

2、從細(xì)入手，嚴(yán)字當(dāng)頭，落到實(shí)處，貴在有恒。堅(jiān)持精細(xì)化管理不動(dòng)搖，堅(jiān)持抓落實(shí)的決心不動(dòng)搖。這是提高教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)安全穩(wěn)定的保障。

“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、恒”是我校多年來(lái)管理的基本原則，近年來(lái)，我校教育教學(xué)成績(jī)持續(xù)、穩(wěn)定、全面增長(zhǎng)以及安全穩(wěn)定的良好局面與精細(xì)化管理密不可分，通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更加印證了這一觀點(diǎn)。細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。抓落實(shí)是態(tài)度，是水平，更是能力。

面對(duì)新形勢(shì)，我認(rèn)為，在細(xì)和實(shí)上我們還大有文章可做。首先要進(jìn)一步優(yōu)化精細(xì)化管理、抓落實(shí)的機(jī)制。

繼續(xù)發(fā)揮級(jí)部管理的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處和辦公室等四大處室的職能作用，級(jí)部處室實(shí)行包干制，既分工又合作，各司其職，形成協(xié)調(diào)、有序、高效的運(yùn)行機(jī)制。

級(jí)部作為學(xué)校管理的前沿陣地要強(qiáng)化集體備課，深入落實(shí)導(dǎo)師制、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，面向全體，分類(lèi)推進(jìn)，搞好特優(yōu)生、待優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。要進(jìn)一步落實(shí)班主任周例會(huì)制度，通過(guò)例會(huì)，交流班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，部署工作，明確思路、措施，提高班主任的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力。形成“反應(yīng)迅速，措施到位，落實(shí)見(jiàn)效，貴在堅(jiān)持”的教育教學(xué)管理的新局面，向管理要效益，向落實(shí)要效能。

各處室要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一第一要?jiǎng)?wù)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，引領(lǐng)意識(shí)，真誠(chéng)合作，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供最優(yōu)化的環(huán)境。

老師們要進(jìn)一步明確各自的職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，努力做到盡職盡責(zé)。要積極主動(dòng)的投身到課堂教學(xué)改革中去，踏實(shí)落實(shí)好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)守考勤紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)好辦公秩序，積極參加集體備課，摩課，精心編制導(dǎo)學(xué)案，用心進(jìn)行二次備課，合理設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批閱，有效反饋，用心經(jīng)營(yíng)好自己的課堂，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，教學(xué)重建，最大限度的提升課堂教學(xué)效益，把教學(xué)研究和常規(guī)教學(xué)結(jié)合在一起，克服職業(yè)倦怠，感受教書(shū)育人的職業(yè)幸福。

老師們，五中曾經(jīng)的輝煌凝聚著大家的汗水，五中今后的發(fā)展更離不開(kāi)在座每一位同仁的努力，新征程孕育新夢(mèng)想，新作為鑄就新輝煌，讓我們緊跟時(shí)代的步伐，以飽滿(mǎn)的熱情，昂揚(yáng)的斗志再走一程。

2012-3-27

第四篇：2013井岡山李校長(zhǎng)講話(huà)

2013年高一學(xué)生赴井岡山社會(huì)實(shí)踐

在歡迎儀式上的講話(huà)

李雅萍

尊敬的黃坳鄉(xiāng)文黎明書(shū)記，尊敬的黃坳中學(xué)李書(shū)漢校長(zhǎng)，李友生副校長(zhǎng)，尊敬的黃坳中學(xué)全體老師，全體同學(xué)們，我親愛(ài)的第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生們，大家好：

在我講話(huà)前我想對(duì)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)說(shuō)一聲，昨天坐了一晚上火車(chē)，大家辛苦了；剛才同學(xué)們走了一個(gè)小時(shí)的山路，大家也辛苦了；現(xiàn)在，你們站在黃坳中學(xué)的操場(chǎng)上，曬著太陽(yáng)，雖然有些辛苦，但你們還要堅(jiān)持一下，今天的歡迎儀式是我們來(lái)黃坳中學(xué)社會(huì)實(shí)踐的第一天第一個(gè)會(huì)議，我請(qǐng)同學(xué)們能克服困難，用非常好的精神狀態(tài)來(lái)參加歡迎儀式。如果同學(xué)們支持的話(huà)，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)。（掌聲）好，謝謝同學(xué)們。

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙立校長(zhǎng)，代表參加社會(huì)實(shí)踐的645名同學(xué)和42位老師，向黃坳中學(xué)師生表達(dá)深深的謝意與敬意：從深圳到井岡山再到黃坳中學(xué)，雖然一路上風(fēng)塵仆仆，但黃坳中學(xué)師生熱情的夾道歡迎、熱烈的掌聲、喜慶的鞭炮聲，讓我們一站在井岡山的土地上，就感受到了濃濃的情誼。我們更加知道，為了接待我們的實(shí)踐活動(dòng)，黃坳中學(xué)師生克服了很多困難，作了大量細(xì)致入微的準(zhǔn)備工作，他們付出的辛苦和努力，讓我們充滿(mǎn)欣賞和敬佩。我提議，讓我們用最熱烈的掌聲，對(duì)黃坳鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)黃坳中學(xué)師生、對(duì)金色航向的輔導(dǎo)員們表示衷心的感謝！

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我們學(xué)校的傳統(tǒng)課程，我們學(xué)校能夠在黃坳鄉(xiāng)建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，能夠和黃坳中學(xué)建立手拉手友好學(xué)校是我們兩校師生的緣分。我非常有理由相信我們兩校的老師一定會(huì)盡職盡責(zé)為學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好后勤和服務(wù)工作，我也非常有理由相信我們兩校的同學(xué)們能夠積極手拉手心連心，積極參加我們這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排的所有教育實(shí)踐活動(dòng)，我相信在我們兩校師生的共同努力下我們這次實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，也會(huì)在我們同學(xué)心目中留下難以忘懷的深刻印象，最后再一次感謝黃坳中學(xué)的老師和同學(xué)們，預(yù)祝我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)成功，謝謝大家。2013、6、6

第五篇：聽(tīng)王軍校長(zhǎng)講話(huà)有感

點(diǎn)燃心中希望之火

----聽(tīng)江蘇教育專(zhuān)家講座有感

王佔(zhàn)風(fēng)

6月13日、14日，在學(xué)校的組織安排下，我們有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名校長(zhǎng)王軍校長(zhǎng)和江蘇教育專(zhuān)家龍艷文老師的教育教學(xué)講座，感受很深，先將感受總結(jié)如下。一 學(xué)生

什么是教育?這是王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們提出的一個(gè)問(wèn)題。教育不僅僅是教書(shū)育人，教育就是點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，而且使它越燒越旺!記得去年去市里閱卷時(shí)，別的學(xué)校老師說(shuō)，一中不要的學(xué)生淘汰給了二中，二中不要的學(xué)生淘汰給了金華，金華不要的學(xué)生淘汰給了會(huì)寧。當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，可是又無(wú)法反駁。在學(xué)校里，我教的雖不是普通班，但從老師們得閑談中也聽(tīng)過(guò)普通班學(xué)生的種種 “劣跡”。老師們說(shuō)，剛開(kāi)始很氣憤也管過(guò)，但總有調(diào)皮搗蛋不服管教的學(xué)生，所以時(shí)間久了也就習(xí)以為常了。怎么教育好這些學(xué)生，是最迫切也是最棘手的問(wèn)題。王校長(zhǎng)的觀點(diǎn)新鮮獨(dú)特，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都希望有美好的未來(lái)，教育就是把每個(gè)人心中本質(zhì)的東西點(diǎn)燃起來(lái)，越燒越旺，就像校長(zhǎng)講的那樣，會(huì)中的這些學(xué)生從初中到高中都認(rèn)為自己是差生，老師沒(méi)有好臉色，同學(xué)也是瞧不起，高考無(wú)望，未來(lái)一片黑暗，心中的希望之火早已經(jīng)熄滅了。當(dāng)務(wù)之急是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火，并且使它越燒越旺。怎么點(diǎn)?怎么燒?王軍校長(zhǎng)給我們指出了解決問(wèn)題的辦法。從今天開(kāi)始，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。從老師備課、上課行為中，從老師的一言一行中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到：我是有希望的，我不能放棄自己，我可以!讓每一位學(xué)生都感受到老師是真真實(shí)實(shí)的關(guān)心著他們的，讓每一位學(xué)生感受到老師是真心地為他們付出，用我們的愛(ài)去感化學(xué)生，溫暖他們的內(nèi)心。

反思自己，我覺(jué)得自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一是對(duì)學(xué)生批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少。誰(shuí)都愿意聽(tīng)好聽(tīng)話(huà)，尤其是16,17歲這個(gè)敏感的年齡段，老師一句關(guān)心﹑鼓勵(lì)的話(huà)，可能會(huì)給孩子的一生都提供正能量，而過(guò)多的批評(píng)也可能讓一個(gè)孩子失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至失去自信。想到這個(gè)我常常感到很愧疚，感謝可愛(ài)的孩子們這一年來(lái)忍受我的壞脾氣。在今后的教學(xué)中，我一定按照王校長(zhǎng)的要求去做，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多贊美，用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都充滿(mǎn)自信和激情。

那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們學(xué)的很吃力很痛苦，他們不是不想學(xué)好，可能是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者學(xué)習(xí)方法不對(duì)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。比如441班的王瑩雪同學(xué)，別的科名列前茅，就是數(shù)學(xué)差，每次考試總名次班里前十，數(shù)學(xué)單科成績(jī)倒數(shù)，她是數(shù)學(xué)底子差，越差越不愛(ài)學(xué)，形成惡性循環(huán)。了解情況后我讓她每天至少問(wèn)我一道題，從寒假開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在堅(jiān)持了差不多半年，現(xiàn)在數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯提高，已經(jīng)到了班里的中游靠上的水平。以前見(jiàn)了我就跑，現(xiàn)在主動(dòng)問(wèn)好，問(wèn)題過(guò)程解決了他們的困惑，也拉近了師生之間的關(guān)系。以后我會(huì)給予這些同學(xué)更多的關(guān)注和幫助，讓他們重拾信心，重燃希望之火。二 教學(xué)

6月13日上午，龍艷文老師在評(píng)課之前在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)單詞：why,what,way,width。也就是，為什么教?教什么?用什么方法教?教到什么程度?老師的教和學(xué)生的學(xué)符合一個(gè)回歸曲線(xiàn)，老師講到什么程度，能使學(xué)生的學(xué)最優(yōu)化?過(guò)度的講授反而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。過(guò)度講授可能導(dǎo)致到了后面兩極分化，成績(jī)好的覺(jué)得我會(huì)了，不聽(tīng)?；A(chǔ)差的覺(jué)得怎么也是不會(huì)，也不聽(tīng)。最終是累了自己，痛苦了學(xué)生，費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好。很多老師是：教＞學(xué)，什么都教了，為什么還不會(huì)? 教與學(xué)之間該怎么平衡怎么協(xié)調(diào)?龍老師認(rèn)為，首先，數(shù)學(xué)科學(xué)生沒(méi)做的，絕對(duì)不能教，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的切身體驗(yàn)，老師的講授毫無(wú)意義。這一點(diǎn)，我感覺(jué)自己做的還可以。其次要講在關(guān)鍵點(diǎn)上，不是所有的過(guò)程都需要講。老師在講課時(shí)，要主次分明，重點(diǎn)突出，關(guān)鍵的要講，學(xué)生能完成的過(guò)程不要講，不要大包大攬，更不能替代學(xué)生。這點(diǎn)是我需要改進(jìn)的。三是學(xué)生不是聽(tīng)會(huì)的，而是做會(huì)的，而且越弱的學(xué)生，越不應(yīng)該講。學(xué)生聽(tīng)講，好像是會(huì)了，但只是淺層的模仿，只能解決表面，不能解決細(xì)節(jié)。做題時(shí)，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，我們犯過(guò)錯(cuò)之后，會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷錯(cuò)誤的過(guò)程有時(shí)也是必須的。王軍校長(zhǎng)要求教學(xué)首要的是提高教學(xué)效率。減少課堂浪費(fèi)，一是時(shí)間浪費(fèi)，上課學(xué)生都安靜了嗎？學(xué)生都準(zhǔn)備好了嗎？老師準(zhǔn)備好了嗎？如果每節(jié)課三分鐘才進(jìn)入狀態(tài)，十節(jié)課就是三十分鐘，相當(dāng)于浪費(fèi)了一節(jié)，日積月累，這是多大的一個(gè)浪費(fèi)啊!另外，課堂板演時(shí)，下面的學(xué)生在做什么、要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂上不能沒(méi)事干，不能當(dāng)觀眾。2 教學(xué)方法對(duì)教學(xué)效率影響很大，教學(xué)內(nèi)容一樣，教法不同，效率是有很大差別的。備課不僅僅是備教材，備學(xué)生，還要備教法。教法的本質(zhì)就是學(xué)生主動(dòng)性和被動(dòng)性的問(wèn)題。最有效的方法就是讓學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。新課程理念談到轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的教法到自主，合作，探究。在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，自己練會(huì)是最不容易遺忘的，即使老師非常想講，也要壓一壓。如何在課堂上實(shí)施，王校長(zhǎng)給我們提出了“三會(huì)”原則。

①學(xué)生會(huì)的千萬(wàn)不要講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要什么都講，把孩子培養(yǎng)成“奴隸”和“奴才”，課前他們能學(xué)會(huì)的能看懂的，在課上不要講。

②教了也不會(huì)的，不要講。不要故弄玄虛，學(xué)生聽(tīng)不懂，沒(méi)有效果，還浪費(fèi)時(shí)間。

③學(xué)生學(xué)不會(huì)的，教了也不會(huì)的，不告訴。講課不是告訴孩子怎么做，而是啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己去思考。

反思自己的教學(xué)，倍感壓力山大。說(shuō)實(shí)話(huà)，總覺(jué)得現(xiàn)階段自身能力和王校長(zhǎng)要求達(dá)到的能力是有差距的。

我現(xiàn)擔(dān)任高一440,441兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，（前幾年在高三任課）也許是幾年下來(lái)的教學(xué)習(xí)慣，上課時(shí)，總想把自己所有的東西一股腦都教給學(xué)生，導(dǎo)致進(jìn)度跟著費(fèi)勁，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也費(fèi)勁。我知道自己的教學(xué)方法需要調(diào)整，也正在調(diào)整中。因?yàn)楦咭恍抡n教學(xué)和高三復(fù)習(xí)教學(xué)是不一樣的，高一教學(xué)要循序漸進(jìn)，有些知識(shí)點(diǎn)該“放一放”，就要放一放，見(jiàn)到相關(guān)的練習(xí)題了再討論探究。不可能一蹴而就，急于求成。

提高課堂效率，也是我急需解決的問(wèn)題。我覺(jué)得大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者一個(gè)類(lèi)型題需要反復(fù)練三四遍才能掌握，在課上重復(fù)較多，有些成績(jī)好的學(xué)生有怨言。其實(shí)這個(gè)重復(fù)練習(xí)的過(guò)程可以留給學(xué)生在課下完成。知識(shí)掌握牢固要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。我需要改進(jìn)的是不是一節(jié)課內(nèi)重復(fù)三四次，應(yīng)該在學(xué)生快忘記的時(shí)候再重復(fù)。聽(tīng)了王校長(zhǎng)和龍老師的講座，這兩天來(lái)我對(duì)自己的授課做了深刻的反思，提高課堂效率，是我今后重點(diǎn)要解決好的問(wèn)題。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，重要的是教會(huì)學(xué)生怎么做，而不僅僅是機(jī)械地重復(fù)。今后我會(huì)按照王校長(zhǎng)的要求來(lái)教學(xué)，相信學(xué)生，讓他們主動(dòng)起來(lái)，讓他們“做會(huì)”而不是“講會(huì)”，讓他們從“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。三 復(fù)習(xí)

6月13日下午，龍艷文老師給我們做了高三如何進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題講座。相比新課教學(xué)，復(fù)習(xí)課少了情景，多了題目；少了新鮮，多了反復(fù)；少了設(shè)計(jì)，多了講評(píng)。如何進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，才能使效率最優(yōu)化呢？ 知識(shí)點(diǎn)整理，原則是先提綱后整理。老師費(fèi)力了學(xué)生就省力了，王校長(zhǎng)也說(shuō)老師手里的資料越多越好，學(xué)生手里的資料越少越好。老師須把每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)整理好。與之配套的是課前訓(xùn)練，選題標(biāo)準(zhǔn)是簡(jiǎn)單，純粹，引出知識(shí)、概念，盡量不涉及解題方法。題組教學(xué)，原則是先方法后選題。題組教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的核心。學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題組進(jìn)行比較、總結(jié)、歸納，通過(guò)一組問(wèn)題形成各種方法。講評(píng)原則是先做后講，先比較后提煉。題組教學(xué)要通過(guò)一組問(wèn)題，形成解決一類(lèi)問(wèn)題的基本想法，從而使學(xué)生脫離“題?！?，為二輪復(fù)習(xí)提供固著點(diǎn)。3 反饋練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)與方法的應(yīng)用，提高學(xué)生回歸基本想法的意識(shí)，提升學(xué)生的解題能力。

以前高三復(fù)習(xí)，感覺(jué)有點(diǎn)盲目，就是按照資料做題講題，龍艷文老師的講座站位高，內(nèi)容詳盡充實(shí)，不僅為我們講了怎么編寫(xiě)高三一輪復(fù)習(xí)講義，還為我們提供了一套完善可行的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

龍艷文老師學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度翩翩，聽(tīng)龍老師的講座如沐春風(fēng)，一點(diǎn)也感覺(jué)不到時(shí)間的流逝。王軍校長(zhǎng)睿智務(wù)實(shí)創(chuàng)新，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，是專(zhuān)家學(xué)者型的校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)的講話(huà)激情澎湃，講到了每位老師的心坎里。我相信每一位老師心里都有很大的觸動(dòng)，這幾天雖然做著和平時(shí)一樣的工作，但使命感和緊迫感使自己努力做好每一件事。王校長(zhǎng)已經(jīng)點(diǎn)燃了塵封在老師們心里的希望之火。我相信，如果每位老師都能按校長(zhǎng)提出的要求，發(fā)展自己，提高自己，能把自己工作做到極致，會(huì)中的輝煌指日可待。

2015年6月16日