第一篇：“送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)總結(jié)

“送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)總結(jié)

康榮中心小學(xué)

那曉宇

我有幸參加了縣進(jìn)修校組織的“送教下鄉(xiāng)”出課活動，這次活動分為四個階段。

第一個階段積極參與縣進(jìn)修校的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。縣進(jìn)修校請來了哈爾濱市的教育專家，專家們?yōu)槲覀冎v授了教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，教育學(xué)院的教研員還專門針對一線教學(xué)經(jīng)常遇到的事件進(jìn)行了解答。我把進(jìn)修校發(fā)給我們的學(xué)習(xí)筆記本研習(xí)了一遍，然后把這第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得寫在了相應(yīng)位置，晚上回家后細(xì)心研讀并反思其中的道理。我覺得這樣的集中學(xué)習(xí)對我們很有幫助，其中還有提問的環(huán)節(jié)，能夠讓我們把實(shí)際遇到的問題當(dāng)場提出，專家當(dāng)面解答。我覺得這樣不但來得快，而且還很直接，難得的好機(jī)會大家都沒有錯過，無論年輕教師還是年長的教師都悉心請教，大家都覺得受益匪淺。

第二階段的診斷示范更加精彩。我們報名參加的體育教師首先在自己的學(xué)校出課，然后由進(jìn)修校的教研員來評課診斷。我在出這節(jié)課的時候沒有準(zhǔn)備，是順其自然去講授的，當(dāng)時就是抱著一顆平常心，按正常的課節(jié)授課的。我覺得作為一名教師，首先就應(yīng)該有一顆平常心，正因?yàn)檫@樣，我才從容面對出課、示范這樣的課題，才能更放松的上好每一節(jié)課，而我的公開課被選中拿到全縣展示，雖然是展示，但不代表優(yōu)秀，只能說有一些特點(diǎn)可以展現(xiàn)。

在研課磨課階段時，把上一階段我出課時，大家為我提出的問題，集思廣益的亮點(diǎn)添加進(jìn)去，再由進(jìn)修校的教研員評定后，我改進(jìn)了很多。就這樣，我?guī)е晕⒊墒斓恼n例在四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)講課，并且受到了當(dāng)?shù)貛熒鷤兊囊恢潞迷u。我覺得這樣的送課方式新穎而且知識的傳授不會出現(xiàn)錯誤，但是針對當(dāng)?shù)氐奶厣土?xí)慣，具體上體育課時要有所改進(jìn)，或者說要隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槲疫B續(xù)去的幾所學(xué)校，我之前一點(diǎn)兒都不了解，無論是場地器材還是學(xué)生情況我都一無所知。唯一能掌控的的就是我針對這節(jié)課的知識點(diǎn)更全面的掌握，在授課時有學(xué)生出現(xiàn)了運(yùn)動傷害的情況，這還有些打亂了的授課內(nèi)容，再后來的總結(jié)提升階段，我把原來想展示的一些特殊的教學(xué)方法刪減了，因?yàn)槲遗略俪霈F(xiàn)學(xué)生跌倒的事件發(fā)生，現(xiàn)在回頭想想，把精彩的比賽部分去掉，學(xué)生們少了很多快樂，同時也少學(xué)會了運(yùn)動技能。我覺得作為體育教師，除了心態(tài)好，知識和運(yùn)動技能全面以外，還要敢做，敢于承擔(dān)，我正是有了看到有學(xué)生跌倒受傷，就不敢讓學(xué)生們在進(jìn)行比賽了這種懼怕的心態(tài)，才導(dǎo)致了課的簡化，從而造成學(xué)生們的損失。

所以，針對這次送教下鄉(xiāng)活動，我的體會是，平時應(yīng)該加強(qiáng)本專業(yè)的知識學(xué)習(xí)，鍛煉自己的心態(tài)與技能，努力多出課，出好課。通過出課鍛煉自己，通過送課把正確的知識傳播出去，讓沒有體育專業(yè)教師的學(xué)校得到體育學(xué)知識和體育文化的傳承，其他科目也一樣傳遞教師的愛心文化。通過送教下鄉(xiāng)，讓不同學(xué)校的學(xué)生們受益，同時也讓我們這些一線教師得到了更好的鍛煉。

第二篇：送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)

送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)總結(jié)

沙窩中學(xué)：黃蔓

這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。

我非常欣賞專家說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者?！逼鋵?shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：

一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。

一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個思考的實(shí)踐者。

對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”

三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的思維參與，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。

讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

第三篇：送教下鄉(xiāng)總結(jié)

送教下鄉(xiāng)總結(jié)

2017年11月20日至22日，我有幸參加了我校國培計劃（2017）送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我對教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很多，下面是我的一些感受： 雖然早就聽說“同課異構(gòu)”，但真正參與其中，這是第一次。20日，來自城關(guān)一小和龍城小學(xué)的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學(xué)風(fēng)格為我們展示了《圓的面積》，讓我感受最深的是李老師對學(xué)生的親和力，這也是我在平時的課堂教學(xué)中最欠缺的。李老師還很善于利用學(xué)生身邊熟悉的素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓面積的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生充分理解圓面積的公式，相信同學(xué)們通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，對圓的面積一定會記憶猶新。21日，王玲老師和李鳳老師分別展示了《比的認(rèn)識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課，結(jié)合生活實(shí)例認(rèn)識百分比，由淺入深，層層遞進(jìn)。而李老師則利用學(xué)生已有的比知識經(jīng)驗(yàn)，邊復(fù)習(xí)，邊在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知，從而對比有更進(jìn)一步的了解。兩節(jié)不一樣的課，讓我學(xué)到了：在今后的教學(xué)中，要充分把握學(xué)情，然后根據(jù)學(xué)情設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的深度，使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。我校的李煥榮老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中，結(jié)合大量優(yōu)秀的課例，讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上，我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學(xué)思想。從她分享的課例中，我感覺自己在教學(xué)中的教學(xué)手段很單一，每次遇到教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)無法突破時就無從下手，現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學(xué)手段，還需要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我感悟最深的是22日上午，張校長對數(shù)學(xué)課標(biāo)進(jìn)行了深度解讀。在報告中，張校長同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例，讓我深深覺得：我們在平時的教研中，對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)是多么的膚淺，經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點(diǎn)了，才去翻一翻課程標(biāo)準(zhǔn)，看看要教到哪種程度。往往片面地認(rèn)識了課標(biāo)，就草草結(jié)束了新課的講解，這也直接導(dǎo)致了課堂達(dá)不到高效，隨后只有通過反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)以期達(dá)到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊，還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學(xué)生計算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見，讓我對估算教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。在平時教估算時，我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題，也在教研是提出并分析過，但每次都沒有確定的結(jié)論，自己都是憑著已有的經(jīng)驗(yàn)和感覺進(jìn)行估算教學(xué)，心里總是沒有底?，F(xiàn)在才明白了根本原因：對新課村學(xué)習(xí)的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細(xì)讀、經(jīng)常研讀新課標(biāo)，讓自己的課堂真正成為高效的課堂?？傊?，我感覺本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓(xùn)效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學(xué)中，我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

第四篇：送教下鄉(xiāng)總結(jié)

名師指迷津 幼師充電忙

—2014年鐘祥市名師講學(xué)團(tuán)河西北片雙河幼兒園講學(xué)點(diǎn)活動紀(jì)實(shí)

5月10日至11日，由鐘祥市教育局主辦的2014年鐘祥市名師講學(xué)團(tuán)河西北片送教下鄉(xiāng)活動在雙河鎮(zhèn)中心幼兒園隆重舉行，來自該市胡集、雙河及磷礦等三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的65名幼師參加了這次培訓(xùn)。本次活動旨在提高廣大農(nóng)村幼兒教師的繪畫和手工制作等多方面技能，活動采用了展示優(yōu)秀示范課和觀摩課、現(xiàn)場說課、評課、議課及名師講座等豐富多彩的形式，對參訓(xùn)幼師進(jìn)行了一次全方位培訓(xùn)?；顒舆^程中黃元元、徐厚青等教師的觀摩課受到了參訓(xùn)幼師的一致好評，何登敏、徐敏等名師的精彩講座贏得了參訓(xùn)幼師的陣陣掌聲。這次送教下鄉(xiāng)活動使參訓(xùn)幼兒教師們受益匪淺，活動取得了預(yù)期效果。

5月10日早晨7點(diǎn)不到，離活動規(guī)定的報到時間還有一個多小時，參加培訓(xùn)的老師們就陸續(xù)來到了會場，喜悅的表情洋溢在每一個與會者的臉上。

8點(diǎn)10分，鐘祥市教育局繼教中心主任賀竹山同志主持了“2014年鐘祥市名師講學(xué)團(tuán)河西北片送教下鄉(xiāng)活動雙河幼兒園講學(xué)點(diǎn)”活動啟動儀式并講話，他在講話中對不辭勞苦犧牲休息時間前來講學(xué)的各位名師表示了衷心的感謝，并勉勵參訓(xùn)老師們珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提高自身素質(zhì)，為鐘祥市的幼教事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

啟動儀式結(jié)束后，來自雙河鎮(zhèn)中心幼兒園的周慧老師給大家獻(xiàn)上了一節(jié)展示課，題目是《10以內(nèi)數(shù)的正逆序》，在教學(xué)活動中周慧老師注重彰顯幼兒個性特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣及幼兒的合作意識。展示課后是講學(xué)團(tuán)名師來自鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園的徐厚青和黃元元兩位老師帶來的兩節(jié)觀摩課，課題是《好玩的圈圈》和《小動物運(yùn)動會》，兩位老師那精湛的幼兒教育藝術(shù)和課堂駕馭能力給參訓(xùn)者以美的享受和智的啟發(fā)。

觀摩課后緊接著進(jìn)行的是說課、評課、議課活動，在?；赜裢镜闹鞒窒拢瑓⒂?xùn)老師們與授課者積極互動，踴躍發(fā)言。對照名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，參訓(xùn)老師們將自己在保教工作實(shí)踐所遇到的困惑，提出來向大家請教，還有些老師將自己的見解及學(xué)習(xí)心得拿出來與大家商榷和分享。說課、評課、議課活動氣氛活躍民主，轉(zhuǎn)眼間一個半小時過去了，午餐時間到了。

午餐安排在寬敞明亮，窗明幾凈的雙河小學(xué)食堂，雖是快餐，但幾道時令小菜色香味俱佳，顯然傾注了制作者的良苦用心，老師們吃在嘴里，甜在心頭。食堂工作人員優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度也給就餐者留下了美好的印象。

10日下午，來自鐘祥市機(jī)關(guān)幼兒園的何登敏老師做了《區(qū)域活動設(shè)計指導(dǎo)》專題講座。何老師從區(qū)域活動設(shè)計的定義及特點(diǎn)、區(qū)域活動的設(shè)計、區(qū)域活動的布置、區(qū)域活動的應(yīng)注意的問題等幾個方面結(jié)合實(shí)際對參訓(xùn)者進(jìn)行了詳細(xì)的講解與指導(dǎo)，他的講座深入淺出，針對性強(qiáng)，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。

11日上午先是由來自鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐敏老師給大家進(jìn)行了幼兒教師繪畫、手工基本技能培訓(xùn)。徐老師不顧因連續(xù)講座造成的聲音嘶啞病痛，在講座中理論聯(lián)系實(shí)際，手把手的教參訓(xùn)幼師繪畫和手工制作基本要領(lǐng)，兩個小時的講座徐老師一氣呵成，參訓(xùn)幼師們深受感動。培訓(xùn)結(jié)束后，舉行了簡短的活動小結(jié)，鐘祥市教育局繼教中心的楊丹同志對這次活動做了點(diǎn)評，她對參加這次活動的名師表示了感謝，并祝賀活動取得圓滿成功?；顒釉诶蠋焸儫崃业恼坡曋新湎箩∧??

活動結(jié)束后，鐘祥市繼教中心用問卷調(diào)查的形式征求了參訓(xùn)老師對這次活動的意見和建議。參訓(xùn)老師們對這次送教下鄉(xiāng)活動給予了充分肯定，紛紛表示希望今后能多獲得一些參加這種活動的機(jī)會。

第五篇：送教下鄉(xiāng)總結(jié)

送教下鄉(xiāng)總結(jié)

2017.9.25這日我開始正式參加了送教下鄉(xiāng)活動，此次去了崔家橋中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，參加送課的教師有袁玲、周玲玲、曾丹、毛光利，周杏等多位優(yōu)秀老師，送課多節(jié)、此次送教下鄉(xiāng)工作是為提高農(nóng)村教師教育教學(xué)的有效方式之一，由各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師參加了此次送教下鄉(xiāng)活動。送教下鄉(xiāng)活動具有濃厚的研究氛圍和實(shí)用性，此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我受益頗豐，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，活動安排的合理，讓我感受了各位名師風(fēng)采，聆聽了各位專家的精彩點(diǎn)評，為廣大教師共同學(xué)習(xí)交流提供了寬闊的平臺，就此次培訓(xùn)我有如下體會總結(jié)：

一、思想認(rèn)識得到提高，心靈得到凈化

落后的農(nóng)村教育氛圍，使我們這種本來飽含熱情的青年教師慢慢的疲倦，不知道從什么時候開始愛抱怨生活，通過此次培訓(xùn)，讓我更寬闊的視野來認(rèn)識自己的教育工作，在這里讓我迫切想提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑，讓我靜靜的想想，怎樣努力的成為一名好教師。

二、使我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識的成長

想給學(xué)生一滴水，我必須具備一桶水，聽了各位送教專家的課深刻印證了此道理，以前有對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。此次培訓(xùn)加強(qiáng)了我對示范課的認(rèn)識，淵博的知識他們講得通俗易懂使我深感佩服，同時啟發(fā)我，在面對一群對知識充滿渴求的孩子，我應(yīng)該怎樣將最好的教育呈現(xiàn)給他們呢?因此各個方面學(xué)習(xí)的重要性啊，只有不斷的督促自己學(xué)習(xí)充電，加強(qiáng)個人的的自身修養(yǎng)才能不辜負(fù)這一場美麗遇見——教育

三、送課者.讓人耳目一新的教育風(fēng)采，送教下鄉(xiāng)的老師各有特點(diǎn)，各具所長，雖然送課時光短暫，在這碩果累累的金秋，彰顯才華，各有千秋，首先他們在教材的處理與把握度上都恰到好處，在重難點(diǎn)的突破方法上方法各不相同，尤其在同課異構(gòu)上大家各有千秋，淋漓盡致的體現(xiàn)了教師的聰明才智，如：聽了袁老師課堂讓人心情舒暢，原來數(shù)學(xué)課堂可以這樣美啊，曾老師課堂的沉著，那種由內(nèi)而散發(fā)的自信，讓人情不自禁的折服，修行的路還很長很長…..她們的風(fēng)采也確實(shí)值得我深思。

四、成長是一次不斷的學(xué)習(xí)與反思

常說；學(xué)而不思則罔，通過此次培訓(xùn)，讓我真正意義上明白反思思考的意義，反思是教師的一滴雨露，只有不斷澆灌才能更好的檢討出自己的教育理念與行為，通過不斷的總結(jié)工作得失，不斷糾正自己的策略，獲得自我成長需求，如果總是滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么就很難在原有基礎(chǔ)上發(fā)展，故我必須常反思，常學(xué)習(xí)，心靈不斷得到凈化，促使我不會一成不變，所以我很感謝這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識了一些事與物。培訓(xùn)雖然只有短短幾天，但是我的收獲都是多多的，回憶是美好的，陽光是燦爛的，效果也是可喜的，今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷的提高自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷超越，只為這美麗的遇見。

軍山鋪鎮(zhèn)中學(xué) 向晶