第一篇：物理考試說明學習心得體會(屏中)

學習《2017年考試說明》的心得體會

屏山中學高2014級物理組

高考臨近，來自各方面的高考信息接踵而至，而最準確、最可靠的信息來源是當年的《考試說明》，作為全國性的統(tǒng)一考試，高考命題總是遵循一定的規(guī)律和原則。這些規(guī)律和原則都在《考試說明》中。

充分利用《考試說明》指導學生復習極為重要，今年《考試說明》中對物理科進行了較大的調(diào)整，認真研究這些變化對提高復習效率是極為有益的。下面談談我們對考試說明的認識及體會。

一、《考試說明》的學習。

1.重視《考試說明》的學習，它是高考最有指導性的綱領性文件。

在培訓前先學習，這就好比學生上課前的預習，這將大大提高我們學習的效率。

2.認真研究知識內(nèi)容及《考試說明》中要求掌握的等級要求。

考試時間上由原來的150分鐘減為120分鐘，估計這是印刷錯誤。

相比去年考的題型示例，今年的題型示例順序有變化，而且還有增加。

要求有升有降，內(nèi)容有加有刪。對“電源電動勢”的要求升為Ⅱ級

對“波速、波長和頻率（周期）的關系”的要求降為Ι級

新增“動量定理”

刪除“質(zhì)速關系”

對要求的描述有增加

3.考試內(nèi)容進行了調(diào)整，選修模塊3-5部分由原來的選考內(nèi)容改為了必考內(nèi)容。這樣調(diào)整實際上凸顯了動量守恒的重要地位，也是為了和即將出版的新教材和新課標相結合。因此“動量與能量”相結合的內(nèi)容在今后的復習備考中應該重點關注。同時，對問題解決過程中的“探究能力”的要求進行細化，這意味著高考命題對科學探究能力的重視，這是因為“科學探究”在“物理核心素養(yǎng)”中的地位所致。

二、體會

1.試題注重全體學生發(fā)展，體現(xiàn)讓每個學生都體驗成功的理念，在試題中，容易和中等難度的題目占80％，這些題目面向全體考生，考查的是物理基礎知識和基本技能。

2.突出《選修3-5》的重要性，或者體現(xiàn)近代物理對現(xiàn)代科學、社會的重要性，否則不會把原來的選考改為必考。

3.理論聯(lián)系實際，關注科學發(fā)展，體現(xiàn)新課程理論

學習物理知識，形成物理方法，為的是認識自然，改造自然，推進社會發(fā)展。而物理知識就存在于學生身邊的生活和生產(chǎn)中。高考中常以生產(chǎn)、生活和社會熱點問題為背景編寫試題，體現(xiàn)新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。4.突出物理高度定量計算，體現(xiàn)數(shù)理的密切結合。常用的數(shù)學知識有：不等式、比例、方程組、幾何關系、三角函數(shù)、極值、函數(shù)圖像等。

5.知識覆蓋面全面，選擇題考多節(jié)或多章，實驗題考組合實驗，計算題考大綜合

三、心得

充分認識學生的缺點

1.解題格式不規(guī)范，重結果輕過程、重公式輕概念 2.不能準確地用簡要的文字描述推理的邏輯過程

3.好用“二級結論”和數(shù)學結論而缺乏對物理規(guī)律和物理過程問題深層次的思考

4.做題“質(zhì)量不高”，不善于思考題目的知識點、關鍵點，不能到達舉一反三的效果，不能克服眼高手低 對學生的缺點要進行對點改正 應對措施

1.認真審題，高考中一般最后三題是多選，但也要最后三題的多選的。2.注意非智力因素的培養(yǎng)，加強表述、計算能力的訓練。

答題的規(guī)范也是一種能力，它要靠長期的磨練養(yǎng)成。平時在練習中，多分析一些高考題的標準答案，有助于提高自己答題的規(guī)范性。答卷中要合理安排整份試題的答題順序和方法，提高答題效率。答題盡量按順序進行，因為高考的命題總是按從易到難的順序，要用最清醒的頭腦做最簡單的題。

3.重視實驗。

物理學是以實驗為基礎的學科。高考對實驗考核的力度逐年加大，要引起足夠的重視。近年來物理試卷對實驗的考查已從考查原理和簡單的實驗知識擴展到考查實驗的思想、方法以及開放性的設計型實驗。所以在培養(yǎng)學生實驗能力方面，一要做好演示實驗和分組實驗，掌握實驗操作要領，培養(yǎng)實驗技能；二要理解實驗的原理和設計思想；三要掌握科學的實驗方法，注重實驗原理、實驗方法的遷移和創(chuàng)新，能讓學生舉一反三的設計、解決書本以外的開發(fā)性實驗，讓物理教學延伸到課外。4.復習中要緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，注意學科滲透，關心科技發(fā)展，增強知識遷移能力和解決實際問題的綜合分析能力。

5.注意提高數(shù)學解題技巧和運算能力。

從近年高考題可以看出，全國卷對運算能力的考查尤其要求很高，今年又是回歸全國統(tǒng)一高考之年，而全國卷對數(shù)學解題技巧(估算、余弦定理、取整等)要求高，運用數(shù)學解決物理問題能力是五大能力中的考查重點，因此平時要加強數(shù)字運算和字母運算的訓練，訓練準確程度和速度，還要提高數(shù)學解題技巧。

6.加強限時訓練

以前單科物理考試，題目能做完，可是到了理綜考試，題目做不完，而且簡單的題，會的題也因為時間不夠得不了分。我認為就是平時做題不限時間造成的。因為沒有時間限制，精神很放松。所以“提速”是取勝的關鍵。學生普遍感到時間不夠，因此提高解題速度勢在必行。

7.將“似是而非的問題”轉變?yōu)椤皽蚀_無誤”。

模棱兩可、似是而非的問題通常表現(xiàn)為：第一遍作對了，一改反而錯了;平時做對了，考試反而錯了;原來做對了，隔一段時間反而錯了。這類問題是屬自己記憶不牢、理解不深、運用不活。高考前夕，市面上流行的備考資料種類繁多，有些也確實能給學生一定的幫助，但是也形成了“重資料、輕課本；重做題、輕反思；重公式、輕文字描述”等錯誤傾向。其實歷年來源于課本的高考試題屢見不鮮。要想使學生在考場上游刃有余，在考前一兩個月的時間內(nèi)回到課本中來，以考點為線索，重新審視課本的基礎知識，會使學生有一種全新的感受，其原因有兩個。

其一、通過第一輪復習，學生對于知識的前后聯(lián)系有了相對完整的了解，學生可以通過類比等手段實現(xiàn)對基礎知識的再認識。其

二、最規(guī)范的文字表達源自課本。對于物理語言的運用，最準確、最科學的就是課本了，有了規(guī)范的物理語言基本功，文字表達問題就會迎刃而解。所以對于物理語言的正確理解和運用，不但可以規(guī)范學生的文字表達還可以提高學生對基本規(guī)律正確應用的能力。所以要以考點為線索回顧課本

8.特別注重物理思維和方法的提升。

因為今年是回歸之年，考生要特別注意注重全國高考題注重考查物理的基本方法，比如整體法、隔離法、估算法、對稱法、極限法、微元法等，注重考查物理思維，比如知識遷移的思維、分析復雜過程的思維等，所以平時要重點提升物理思維。

9.及時反饋、整理錯題集。學生的最大進步在于：能找到自己考試中出了問題，能提出改進的方法并付諸實踐。而不要貪多圖快,搞題海戰(zhàn)術，“努力”做題來麻木自己，而缺乏總結性的思考。

作為教師，我們不但要讀課本、還要研讀考試說明，因為課本沒有變，知識沒有變，但是考綱在變，考試說明引導了高考命題的新趨。在進入高考復習專題化更加深化的復習階段，我們?yōu)榱艘髮W生從題海中解脫出來，站在新的制高點，審視高考題型，檢測角度，提高答題準確性，就必須研讀《考試說明》。但是個人見解難免片面，主觀。唯有聽專家解讀，方能全面詳細了解。所以我們要積極踴躍認真地參加本次培訓，這將大大提高復習的效果和效率，從而奪取高考的勝利。以上是我們在學習2017年《考試說明》的基礎上，結合教學實際得到的一些心得體會。由于時間倉促，能力有限，不足之處請指正。

2017.3.9

第二篇：2018年黑河物理考試說明

黑河市2018年物理學科考試說明

一． 命題范圍與原則

（一）命題范圍

1．2018年初中物理考試命題范圍可分為兩部分，一是《物理課程標準》科學內(nèi)容板塊中所要求的知識點，二是《物理課程標準》對科學探究七個要素的過程性要求，在具體命題中均按《課程標準》中的行為動詞層次要求命題，合理安排試題區(qū)分度。

2．初中物理考試命題所依據(jù)的教材為人教版義務教育教科書《物理》八年級上冊、八年級下冊和九年級全一冊。

3．和物理學相關的科學技術的新進展，我國科技領域新成就也可作為中考命題的內(nèi)容，其目的是更好的引導學生熱愛祖國，關注科技應用帶來的社會進步和問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的世界觀。

（二）命題原則

初中物理考試命題基本依據(jù)是義務教育《物理課程標準》，同時結合齊齊哈爾市的初中物理教學實際，確定以下命題原則。

1．選拔與導向相統(tǒng)一的原則。

物理學是一門理論與實驗的科學，所以，物理命題要體現(xiàn)鮮明的導向性，同時又要體現(xiàn)試題對學生學習水平的選拔性，試卷要有較好的區(qū)分度和理想的信度及效度。試卷在選拔和導向功能上應“選拔服從于導向”，即引導日常教學注重實驗，注重過程，注重學生的親身體驗和感受。關注初中與高中知識的銜接點，展現(xiàn)學生自主學習的能力。

2．注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標并重的原則。初中物理命題既要體現(xiàn)對知識和技能的全面考核，也要注重實驗操作能力和探究過程的考查，同時在試題命制上也要體現(xiàn)在學生學習期間經(jīng)歷的過程和所運用的科學方法的考查，在試題資源選擇上要融進情感態(tài)度與價值觀目標的內(nèi)容，實現(xiàn)對三維目標的整體考查。

3．題型的配備及試卷結構的設計體現(xiàn)繼承與發(fā)展相補充的原則。

物理考試的題型設置也是一個繼承與發(fā)展的漸變過程，在題型的設置上，除了要保持一些傳統(tǒng)的題型外，還要按照物理《課程標準》的要求，突出開放和發(fā)散性題型的比例。加強學生的閱讀能力，實現(xiàn)科學探究類試題與科學內(nèi)容類試題總體綜合運用，客觀性試題與非客觀性試題合理搭配。

4．適應教學實際合理選擇試題資源，貫徹課程資源和試題資源相一致原則。物理考試命題的資源選擇要體現(xiàn)物理新課程的基本理念，即：“從生活走向物理，從物理走向社會”。注重從學生的身邊生活中捕捉試題資源，從社會生產(chǎn)中收集素材，以便引導平時的課程開發(fā)與延伸。

二．考查內(nèi)容與說明

（一）機械運動

1．知道長度單位及不同長度單位之間的換算關系；知道時間單位及不同時間單位之間的換算關系。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間，掌握減小誤差的方法。

說明：這里所說的適當工具，是指卷尺、米尺、皮尺等刻度尺，計時用的停表和秒表等等。

2．會根據(jù)日常經(jīng)驗或參照有關物品粗略估測長度；會根據(jù)日常經(jīng)驗或利用有關自然現(xiàn)象粗略估測時間。

3．知道物質(zhì)世界處于不停的運動中，知道機械運動是一種形式最簡單的運動。4．知道描述物體運動必須要有參照物，知道運動和靜止的相對性，能選取不同的參照物來確定物體的運動情況。

說明：不考查有三個以上（含三個）參照物的相對運動問題。

5．能用速度描述物體的運動快慢，通過實驗測量物體運動的平均速度。知道變速直線運動和勻速直線運動的區(qū)別，能用速度公式進行簡單計算和測量。

說明：能用運動知識解決生活中常見的運動問題；能用數(shù)學圖像分析運動問題。

（二）聲現(xiàn)象

1．認識聲音產(chǎn)生的原因。能設計簡單的實驗，探究聲音產(chǎn)生的原因。

2．知道聲音能在介質(zhì)中傳播。能設計簡單的實驗，探究空氣、液體和固體能夠傳播聲音，而真空不能傳聲。

說明：考查應包括對一些聲現(xiàn)象的探究。3．了解樂音的特性。

4．知道聲能傳播能量和信息；知道控制噪聲的途徑。5．了解現(xiàn)代技術中與聲有關的應用。

說明：要求學生能從不同角度對聲的利用及控制進行評價。

（三）物態(tài)變化

1．能描述固、液、氣三種物態(tài)的基本特征。

2．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理。會用常見溫度計測量溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。

說明：對生活中常見的溫度值要能知道大致的范圍。

3．經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程，知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關現(xiàn)象。

說明：知道在標準大氣壓下冰的熔點和水的沸點的數(shù)值，并知道水的沸點與氣壓的關系。

4．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中一些水的循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識。

（四）光現(xiàn)象

1．了解光源，知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播及光在真空中傳播速度，知道光的反射和折射現(xiàn)象并能解釋生活中有關的現(xiàn)象。

2．通過實驗，探究并了解光的反射定律，了解鏡面反射與漫反射。探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。

3．通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系，知道平面鏡成像的特點及應用。4．了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。5．了解紅外線和紫外線的特點和應用。

說明： 關于“探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點”這不僅增加了可評價性，而且明確對光的反射與光的折射的不同要求，避免了盲目地人為拔高。關于平面鏡成像，要求能通過實驗探究來學習。

（五）透鏡及其應用

1．認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2．探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。

3.了解凸透鏡成像規(guī)律在放大鏡、照相機、投影儀中的應用。4.了解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因及矯正辦法。5.初步了解望遠鏡、顯微鏡的原理。

說明：對于凹透鏡，只要求認識它的發(fā)散作用。對于凸透鏡所成的像，要求學生定性知道像的大小、倒正，還要知道像的虛實，大小與焦距的關系。

（六）質(zhì)量和密度

1．知道質(zhì)量的含義，明確質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，知道質(zhì)量的單位及換算關系。2．知道天平的使用方法，會使用天平測量固體和液體的質(zhì)量。能對生活中常見的物體的質(zhì)量進行估測。

3．通過實驗，理解密度。會測量固體和液體的密度。4．解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。

說明：重點強調(diào)密度是反映物質(zhì)的特性，能解決生活中與密度知識相關的應用問題。

（七）力

1．知道物體間力的作用是相互的，會分析物體受力時的施力物體和受力物體。2．知道力的三要素，能對物體進行正確的受力分析，并能用力的示意圖描述力。說明：受力分析僅限單個物體的受力。關注初中高中知識的銜接，考查用力的示意圖描述力。

3．能通過常見事例或實驗了解重力、彈力。4．認識力的作用效果，會測量力的大小。

說明：注重重力和彈力的作用規(guī)律與生活和實際的聯(lián)系。

（八）運動和力

1．知道牛頓第一定律的內(nèi)容、研究的過程和所運用的科學方法。

說明：理想實驗僅要求學生知道它是建立在事實經(jīng)驗的基礎上的思維方法，不要求解決其它物理情景的理想實驗。

2．會用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關現(xiàn)象。3．知道二力平衡條件，了解物體運動狀態(tài)變化的原因。

4．能通過常見事例或實驗了解摩擦力及影響滑動摩擦力的因素。說明：關注初中與高中知識的銜接，能對摩擦現(xiàn)象進行力的分析。

（九）壓強

1．通過實驗，理解壓強。能用壓強公式進行簡單計算；知道增大和減小壓強的方法。說明：關注初中與高中知識的銜接，能估測自己站立時對地面的壓強。2．通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。

說明：不要求對不規(guī)則容器的壓強問題進行復雜計算，但可以進行定性的分析。3．知道大氣壓強的存在、變化及測量大氣壓強的方法。知道大氣壓強及其與人類生活的關系。

4．了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。

說明：能區(qū)分生活中流體的壓強與流速的關系實例，并進行簡單的描述。

（十）浮力

1.通過實驗，認識浮力，探究浮力的大小與哪些因素有關。2.知道阿基米德原理。

3.運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象 說明：能運用浮力知識進行簡單的分析問題和計算。

（十一）功和機械能

1．知道機械功和功率的概念并能進行簡單計算。能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋機械功和功率的含義。

2．知道動能、重力勢能和彈性勢能。能通過實驗探究得出決定動能和重力勢能大小的因素。

說明：不要求計算不同物體的動能或彈性勢能的大小，但要求會定性的比較。3．能用實例說明物體具有動能和勢能以及它們的轉化；能用實例說明機械能和其他形式能的轉化。

（十二）簡單機械

1． 通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。會識別生活中的三類杠桿。2． 通過實驗了解定滑輪、動滑輪及滑輪組的特點。

3． 知道機械效率。了解提高機械效率的途徑和意義。會測量滑輪組的機械效率。

說明：要求會計算生活中的簡單機械的效率以及其它情景的效率問題。

（十三）內(nèi)能

1．通過自然界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象，了解分子熱運動的一些特點。知道分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。

2．了解內(nèi)能和熱量。能簡單描述內(nèi)能和溫度的關系。知道改變內(nèi)能的兩種方式。3．通過實驗了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象并能對熱量進行簡單計算。

（十四）內(nèi)能的利用

1．了解熱機的工作原理。知道內(nèi)能的利用在人類社會發(fā)展史上的重要意義。2．從能量轉化的角度認識燃料的熱值。從能量的轉化和轉移的角度認識效率。3．了解能量及其存在的不同形式，能用實例說明各種各樣的能量在生活中的應用和不同的形式的能量可以相互轉化。

說明：結合實例認識功的概念，知道做功過程中是能量相互轉化或轉移。4．知道能量守恒定律。列舉日常生活中能量守恒的實例。

（十五）電流和電路

1．觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2．從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。

3．會識別、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)的實例。

4．知道電流，會使用電流表。5．了解串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律。（十六）電壓

電阻

1．知道電壓，會使用電壓表。2．了解串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律。

3．知道電阻。通過實驗，探究影響金屬導體電阻的因素。了解滑動變阻器原理及應用。說明：“影響導體電阻大小的因素”只要求定性比較，不考查定量分析。簡單了解溫度對金屬導體電阻的影響?；瑒幼冏杵髦豢疾橛袃蓚€接線柱接入電路的情況。

（十七）歐姆定律

1． 探究電流、電壓和電阻的關系。2． 理解歐姆定律。

3． 會用實驗方法測量電阻的阻值。

說明：要求學生具有初步的對實驗數(shù)據(jù)分析處理能力。（十八）電功率

1．理解電能、電功和電功率。了解電能表的應用。知道用電器的額定功率和實際功率。

2．會用實驗方法測量小燈泡的電功率。

3．通過實驗，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。說明：會用電路知識分析用電器電能、電功、電功率的變化，考查不涉及復雜電路的改畫。有一定的計算能力，但不要求混聯(lián)電路的計算。

（十九）生活用電

1．了解家庭電路和安全用電知識。2．了解家庭電路中電流過大的原因。3．有安全用電和節(jié)約用電的意識。

說明：注重物理與生活的聯(lián)系，能用物理知識解決生活中簡單的電學問題，突出生命教育。

（二十）電與磁

1．通過實驗認識磁場。知道地磁場。

2．通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。3．通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系。

4．通過實驗，探究并了解導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件。了解電磁感應在生產(chǎn)、生活中的應用。

5．了解動圈式揚聲器、直流電動機、發(fā)電機的工作原理，知道電磁鐵的原理及其簡單應用。

（二十一）信息的傳遞

1．知道電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。了解電磁波的應用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響。

2．知道手機、和衛(wèi)星通訊都是電磁波的應用。3．知道波長、頻率和波速。

說明：不要求電磁波波長和頻率的計算。（二十二）能源與可持續(xù)發(fā)展

1． 列舉常見的不可再生能源和可再生能源。2． 知道核能等新能源的特點和可能帶來的問題。

3． 了解我國和世界的能源狀況，對于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。關于科學探究的考察方法及情感目標

1．目前考試還只能以筆試考查各方面的能力及目標，所以過程與方法和情感態(tài)度與價值觀的考察內(nèi)容隱含在試題情景中。

2．由于各縣區(qū)不同學校實驗條件限制，不能通過實踐考查科學探究中的各個要素，只能從試題的設置上來考查學生經(jīng)歷過的必要的探究活動。

說明：

1．試題中文字表述的內(nèi)容或引用的數(shù)據(jù)資料及圖表，力求貼近生活，聯(lián)系實際，科學合理，符合事實；引用的現(xiàn)代科技信息、數(shù)據(jù)資料、大眾傳媒中摘錄的內(nèi)容都應是學生能接觸到的。

2．試題力求符合學生的認知習慣和特點，注重學生在生活中能感悟到的物理知識和自然現(xiàn)象，著重考查學生親自動手操作和切實感受過的實驗。

3．命題力求科學準確，增加情景性和開放性，試題的語言要簡明易懂，題干文字表述不宜過長，符合學生的閱讀習慣，賦分和評分標準要科學合理、詳細，盡量減少閱卷時產(chǎn)生的主觀性誤差。

三．試題難度、試卷長度與分值比例

（一）試題難度

為了便于甄別和選拔，試卷要有一定的區(qū)分度，所以整卷試題易、中、難的分數(shù)比例擬定為7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，整卷試題難度系數(shù)擬為0.75左右。

（二）試卷長度

整個物理試卷為16開8頁，共計六道大題。物理學科考試采取筆答閉卷方式，考試時間為一個半小時，全卷滿分值為100分。

（三）分值比例

力學（包括聲現(xiàn)象）部分約為 42%

熱學部分約為

12% 光學部分約為

8%

電學與磁學部分約為 38% 四．題型說明與賦分

第一題：單項選擇題（10個小題，每題2分，共20分）

說明：單項選擇題的形式主要考查基本概念、常見的物理現(xiàn)象或實例、估測、圖像和表格、簡單的知識體系或結構、應用聯(lián)想、科學想象、簡單的知識運用、常用方法、價值判斷等。

第二題：多項選擇題（3個小題，每題3分，共9分）

說明：要考查學生對知識的分析能力和發(fā)散思維能力,以及對信息的處理能力。考查學生的基礎知識和基本能力的熟練程度，增加試題的區(qū)分度。

第三題：填空題（包括邏輯性選擇填空，說明表述性填空和計算性填空等）（10個小題，每題2分，每題有1~2個空，共20分）

說明：填空題考查學生對物理現(xiàn)象、基本物理思想、物理方法和規(guī)律的考查，注重物理概念和規(guī)律的形成過程。另外，科學探究中提出問題和猜想兩個要素也可在填空題中體現(xiàn)，每道試題都是一個空或者兩個空，主要便于評分。

第四題：探究與實驗（3個小題，每題8分，共24分）（命題時各小題分值可能做少量調(diào)整）

說明：實驗題主要考察的是驗證性實驗，滲透探究意識，探究注重的是對未知現(xiàn)象和規(guī)律探索過程和結果的考察，一般情況下，探究題中包含驗證，實驗題中的部分可能出現(xiàn)探究，但命題的重點是探究。

第五題：分析與交流（2個小題，每題5分，共10分）

說明：通過分析生活中的物理現(xiàn)象，考察學生能否結合物理知識用文字的方式把自己的觀點和論據(jù)簡要地表達出來。閱讀科普材料關注新科技、新材料、新能源的發(fā)展現(xiàn)狀，把物理與社會聯(lián)系在一起，體現(xiàn)自主學習的能力。

第六題：綜合與應用(2至3個小題，共17分)（命題時每小題分值可根據(jù)試題的難度和其它要求賦分）

說明：綜合與應用類題是考查學生的理解能力、分析綜合能力、邏輯推理與計算能力。體現(xiàn)“從物理走向社會”的課程理念，綜合性解決社會生產(chǎn)、生活中應用物理知識、規(guī)律的有關問題。

第三篇：中屏中學簡介

中屏中學簡介

中屏中學位于距縣城57公里的中屏鎮(zhèn)中政路61號。前身是中屏小學附設初中班，隸屬中屏學區(qū)。1986年4月正式掛牌成立。學?？傉嫉孛娣e12321㎡，校舍建筑面積5868㎡；現(xiàn)有15個教學班，在校學生851人；教職工共59人，其中專任教師56人，學歷合格率為100%，工勤人員3人；有中學高級教師11人，中學一級教師28人，中學二級教師17人。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為先導，強化學生的管理和教育，注重陶冶學生的情操。以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以“勤學勵志、尚德篤行”為校訓，以“民主熱情、人品人才”為校風，以“傳道授業(yè)、嚴謹治學”為教風，以“守紀規(guī)范、勤奮樂學”為學風；堅持“管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的教育理念，全面推行素質(zhì)教育。

中屏中學雖然建校時間不長，但在各級黨委、政府和教育主管部門的堅強領導下，通過全體教職工的共同努力，學校的辦學條件不斷改善，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。多次被市、縣人民政府和縣教育局授予“文明單位”“常規(guī)管理先進單位”“目標管理先進單位”等榮譽稱號。為社會培養(yǎng)出一批批合格的建設人才，為中屏鎮(zhèn)經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了突出的貢獻。

第四篇：中屏中心小學2011年

中屏中心小學2010～2011學 “三好學生”“先進班集體”

評選活動方案

一、指導思想：

為認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》的精神，促進我校學生全面發(fā)展，激勵學生提高綜合素質(zhì)，為青少年學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣，引導學生健康成長，提高學校德育工作的實效性。經(jīng)研究決定，評選2010～2011學“三好學生”“先進班集體”。

二、領導小組：

組 長：耿紹富 副組長：范宏祥

成 員：王錦、李師麗、王有聰、吳懷姣、王紅芹

三、評選范圍和對象：

評選的范圍和對象為2011年7月前中屏中心小學在校的學生和學生班集體。

四、評選類型和標準：

（一）本學評選類型為:“三好學生”“先進班集體”和思想品德標兵、學習標兵、體育衛(wèi)生標兵、文藝活動積極分子、勞動積極分子、社會活動積極分子、科技活動積極分子。

（二）本學的“三好學生”“先進班集體”的評選標準仍參照去年的標準進行。

1、“三好學生”的評選標準是：有較高的思想政治素質(zhì)，堅持黨的基本路線，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；有優(yōu)良的道德品質(zhì)和文明的行為習慣，模范地遵守《小學生守則》和學校規(guī)章制度，積極參加集體活動和社會工作；勤奮學習，成績優(yōu)異；積極參加社會實踐、科技創(chuàng)新及其它有益的活動，善于學習和吸收新知識，有較強的分析解決問題的能力和開拓創(chuàng)新精神，在某一方面有突出成績；積極參加體育鍛煉和文娛活動，有健康的身體、良好的衛(wèi)生習慣及心理素質(zhì)，達到《國家體育鍛煉標準》。

2、“先進班集體”的評選標準是：有政治堅定、團結協(xié)作、以身作則、密切聯(lián)系同學的班級領導核心；有積極上進、樂于助人、遵紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風；有勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學風；認真組織社會實踐和文化科技活動；積極開展體育鍛煉活動，全班成員均達到《國家體育鍛煉標準》。

五、評選的名額分配：

（一）“三好學生”名額分配：

學校此次首先將評選出校級“三好學生”30名（原則上每班1名）。在評選出的30名校級“三好學生”基礎上，依據(jù)縣級名額分配，評選出4名縣級“三好學生”（一～四年級2名；五年級1名；六年級1名）。

（二）“先進集體”名額分配：依據(jù)縣級名額分配，我校將評選出2個班級為“先進集體”。

六、評選辦法：

（一）“三好學生”的評選將繼續(xù)采用“疊加評選法”。獲思想品德標兵、學習標兵、體育衛(wèi)生標兵，同時又獲其他任何一項積極分子，學生達到《學生體質(zhì)健康標準》“良好”等級及以上者，方可評為校級“三好學生”。被評為“三好學生”者美育、勞動教育考核須“合格”，且“行為規(guī)范合格生”將作為評選“三好學生”的一個必備條件。

（二）評選工作應嚴格履行民主評選的程序。整個評選工作在學校德育工作領導小組領導下，由教導處牽頭,少先大隊共同組織實施。

1、“三好學生”的具體評選程序為：

（1）在班主任的指導下，先由學生個人小結。

（2）由教導處公布文化課和體育課成績以及美育、勞動教育考核成績。

（3）符合條件的同學在班級內(nèi)交流，在交流的基礎上，班委會組織學生和科任教師進行無記名投票，評選產(chǎn)生三項標兵和四項積極分子，并采用“疊加評選法”（若候選人疊加數(shù)相同則視其各單項得票總數(shù)決定），當場公布投票結果，產(chǎn)生出“三好學生”的推薦名單，將推薦名單及投票結果報教導處備案。

（4）經(jīng)學校德育工作領導小組研究確定后，在學校公示欄張榜公示5 個工作日后再填表上報審批。

2、“先進班集體” 的具體評選程序為：

（1）先由學校大隊部公布本各班級工作考核等方面的情況；（2）班主任對班級工作進行小結，在學校進行交流；

（3）同時組織校評選領導組成員、各班主任、科任教師、學生代表（每班5名學生代表）進行無記名投票選舉，（4）評選結果經(jīng)學校德育領導小組研究確定后，在學校公示欄張榜公示5個工作日后再填表上報審批，先進班集體必須積極參與和支持學校的各項活動。

（三）凡在本學中有下列情況之一者，均不得被評為該學任何單項標兵或積極分子。

（1）違反校紀、校規(guī)受到學校警告以上處分者；（2）品德評定不及格者；（3）考試舞弊者；

（4）參加賭博、封建迷信活動及吸煙者、吸毒者；

（5）看宣傳色情、兇殺、迷信等有害書刊、錄像,經(jīng)常進入歌舞廳、社會網(wǎng)吧、游戲室和違規(guī)燃放過煙花爆竹者；

七、表彰和獎勵：

凡被評為校級“三好學生”的學生將由學校頒發(fā)?！叭脤W生”的榮譽證書；

凡被評為縣級“三好學生”和“先進班集體”的學生和集體將由相應的部門頒發(fā)“三好學生”證書和“先進班集體”獎狀。

八、評選要求：

（一）評選和表彰“三好學生”“先進班集體”的活動是加強學校德育工作的有效載體，各班級要在班主任老師的具體負責下，認真組織好評選和推薦工作。各班級要通過多種形式向學生和家長廣泛宣傳本評選方案，按照有關程序認真做好評選工作。在評選過程中，如遇到問題，應及時與學校德育領導小組取得聯(lián)系，經(jīng)研究予以答復后，再進行評選，否則后果自負。此次評選不得搞任何形式的特殊照顧，嚴格按照分配的指標開展評選活動。堅決制止以“一好”代“三好”。若遇弄虛作假或未按程序進行評選，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴肅處理?？h級“三好學生”必須在相對應的校級“三好學生”中產(chǎn)生。

（二）學校將在“六一”期間舉行隆重的頒獎儀式，采取各種形式積極宣傳“三好學生”和“先進班集體”的事跡，號召同學向他們學習，激勵學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；要加強對受表彰學生和班集體的后續(xù)教育和管理工作。

（三）“三好學生”“先進班集體”的評選工作各班級要認真安排，精心組織，抓緊進行，截止日期為4月4日，逾期不報，將視作自動放棄。

具體上報材料為推薦集體和個人評選表彰登記表兩份，事跡材料一份；

中屏中心小學 2011年3月14日

第五篇：中屏鎮(zhèn)教育實踐活動“一把手”學習心得體會

中屏鎮(zhèn)教育實踐活動“一把手”學習心得體會

一把手是一個地方、單位、部門的主要領導，處于核心地位，是領導班子的“帥”；負有主要責任，是領導班子的組織者、運籌者、指揮者、協(xié)調(diào)者；發(fā)揮關鍵作用，引領班子的方向，統(tǒng)一班子的思想，集中班子的智慧，組織班子的行動。一把手是群眾路線教育實踐活動的第一責任人。堅持一把手帶頭，是我們黨在革命、建設和改革開放實踐中取得的基本經(jīng)驗，也是推動活動健康開展的最有效方法。

群眾路線是我們黨的根本工作路線，是馬克思主義唯物史觀的基本要求和體現(xiàn)，是我們的工作和事業(yè)取得勝利的重要保證，是我們黨不可戰(zhàn)勝的力量和源泉。深入群眾，相信群眾，依靠群眾，為了群眾既是一把手的重要工作方法，也是一把手的全部工作目的。一把手要把握全局，科學決策，必須首先調(diào)查研究，掌握情況。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。只有深入群眾，傾聽群眾呼聲，集中群眾智慧，才能使決策真正反映群眾的意愿，符合群眾的要求。因此，一把手要經(jīng)常深入群眾，調(diào)查研究，形成和完善深入了解民情、充分反映民意、廣泛集中民智、切實珍惜民力的決策機制。一把手要選人用人，也要做深入細致的調(diào)查研究，應注意聽取各方面的意見，善于在實踐中了解干部、考察干部，去偽存真，歸納分析，才能把握主流和本質(zhì)，選準人，用好人。一把手要

高效實施決策，實現(xiàn)工作目標，成就事業(yè)，還必須充分依靠群眾，一個人、幾個人成就不了大業(yè)。一把手要善于調(diào)動和激發(fā)各方面、各級各類人員的積極性和創(chuàng)造性，形成“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”的工作局面，增強每個人的主人翁精神和責任感，善于通過發(fā)展的目標、共同的事業(yè)來激發(fā)干勁，凝聚人心。一把手要牢記為人民服務的宗旨，立黨為公，執(zhí)政為民，真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀，堅持為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事。另一方面，一把手也要深刻認識到，只有為了群眾，依靠群眾，才能得到群眾的擁護和支持，才能最充分地調(diào)動和激發(fā)群眾的積極性和創(chuàng)造性，才能激發(fā)干勁，凝聚力量，推動事業(yè)不斷進步和發(fā)展。

總書記強調(diào)，一把手以身作則并有力推動班子切實貫徹中央精神很重要。在實際工作中，一把手的核心作用不可替代。一把手樹標桿。身正則令行，身不正則令不從，只有一把手嚴于律己，以向我看齊的態(tài)度把自己擺進去，自覺按照活動的要求改進自身作風，才能為領導班子和黨員干部樹立榜樣。一把手當先鋒。群眾看黨員，黨員看干部，只有一把手率先垂范，不怕揭短亮丑，找到癥結所在，解決關鍵問題，才能夠引領活動順利開展。一把手管方向。只有一把手以廣闊的胸懷開門搞活動，以整風的精神開展批評和自我批評，緊密聯(lián)系群眾，廣泛發(fā)動群眾，虛心聽取意見，才

能營造出動真碰硬的氛圍，真正做到不走過場。

加強領導班子和干部隊伍建設極其重要，一把手應該發(fā)揮帶頭作用，深入查找問題，特別是要帶頭查擺自己在思想和作風上存在的不足，不以工作問題代替四風問題，表現(xiàn)出正視和解決問題的決心，打消群眾的顧慮；要廣泛談心交心，深入開展批評與自我批評，帶頭紅臉出汗、洗澡治??；要自覺執(zhí)行中央規(guī)定，規(guī)范自身行為，嚴格要求自己，帶著群眾干、做給群眾看，通過樹立自身良好形象，推動活動不斷深化，進一步加強制度建設。

走好群眾路線，就是想問題、辦事情要將心比心、換位思考，多想想老百姓的感受，多想想老百姓的冷暖，多想想老百姓的所思所想，設身處地為群眾辦實事，讓群眾受益、讓群眾滿意。開展教育實踐活動，任務艱巨、責任重大，只要堅持一把手帶頭承擔第一作用，一級帶著一級干，就能在改進作風上取得實實在在的成效。