第一篇：學習2013高考地理科《考試說明》心得體會

學習2013高考地理科《考試說明》心得體會

角美中學

說明解讀：

今年文科綜合《考試說明》地理部分，總體變化不大，只有個別微調(diào)。變化主要體現(xiàn)在《考試說明》中的題型示例、參考題例中的試題換成近年(2011、2012)的福建省高考試題或全國卷及其他部分省區(qū)的高考試題。

參考題例的試題有四個特點：一是具有一定的開放性與探究性，如第130頁例8(3)“有人建議貴州向廣西學習，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成？簡述理由”。參考答案具有一定的開放性，答贊成或不贊成都可以，只要是言之有理；二是強調(diào)對新情境、新材料的運用與創(chuàng)設的試題；三是注重探究性與過程性分析的試題；三是試題關(guān)注熱點、貼近生活、緊扣時代脈搏。

復習建議：

一是認真掌握《考試說明》要求，特別要學習“考試范圍與內(nèi)容”與“考核目標與要求”，其中最主要的是“必考內(nèi)容”這塊，考生應好好琢磨其中所列舉的例子，了解解題思路和方法。此外，還應認真閱讀“參考題例”。

二是梳理知識，突出主干知識的復習。地理知識很多，在第一輪復習時把知識點細化，把書讀厚；第二輪復習時對知識點進行概括歸納、整理編織成知識網(wǎng)絡，把書讀薄；在最后階段抓主干知識，才能事半功倍。

三是重視復習地圖，抓住地理的核心。地圖是地理的第二語言，是地理獨有的知識載體，地理的知識、原理、規(guī)律，以及考核形式都集于地圖一身，掌握了地圖就把握了地理脈絡。歷次考試(包括高考)地理試題都離不開圖表，圖表是地理試題的重要情境。

高考一般不涉及初中教材中的具體知識點，因此在復習初中地理時要注重地理空間概念的建立，淡化對各區(qū)域地理事物的識記。

四是適當做題，訓練解題能力。這兩年難度有所下降，所以在復習時要準確把握好深度，控制好難度，做題時重點應放在基礎題與中檔題上。做題后要思考，該題主要考核哪些知識，考查什么能力，明確出題意圖。同時還要加強審題能力和規(guī)范答題能力的訓練。

五是關(guān)注熱點。近年高考不回避熱點問題及熱點區(qū)域，了解熱點問題的相關(guān)知識也是目前階段復習的重點內(nèi)容之一。具體而言，考生應當關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情，地理學科內(nèi)(或以地理學科為主)的熱點知識。

六是不斷調(diào)適心態(tài)，充滿信心迎接高考。

第二篇：學習2011高考地理科考試說明心得體會

學習2011高考地理科《考試說明》心得體會

龍海程溪中學 曾志祥

今年是我省實施新課改后的第三次高考，通過研讀《考試說明》，明確今年高考地理的考查范圍、考核目標與要求、文綜試卷的類型，為今后的復習指明了方向，我認為應著重做好以下幾方面的工作。

一、重視地理能力的培養(yǎng)

1．地理計算能力。用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。

2．地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

3．知識遷移能力和地理表述能力。地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地適移應用。表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術(shù)語。這就要求對一些綜合題的答題模式進行針對性的歸納和整理及對學生進行反復訓練。

4．讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，11年省質(zhì)檢地理學科的就有16幅，包括等值線圖、區(qū)域圖、曲線圖、折線圖、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖、表格、景觀圖等形式。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉(zhuǎn)換訓練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構(gòu)成和表達方法；②會從圖中讀出相關(guān)信息；③會用地圖表達相關(guān)信息；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

二、扎實地理功底，構(gòu)建以主干知識為框架的知識體系 從近年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別重視主干知識的考查和系統(tǒng)地理考查。

首先要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點。只有具備了基礎知識，才可能從事這方面的思維活動；缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象。

其次，我們學校多數(shù)同學地理得分率較低，原因是多方面的，有些同學連最簡單的記憶和理解層面上的試題都不能正確作答。這說明我們教學中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。針對這些問題，我們就必須要求學生進行“自我診斷”，老師及時了解他們知識、技能、方法上的問題，進行補缺補漏。

第三，強化主干知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。高考強調(diào)對基礎主干知識的考查。如氣候知識、地形知識、河流知識、工業(yè)農(nóng)業(yè)知識城市區(qū)位理論知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的知識點串聯(lián)起來，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，從而形成知識框架。

三、關(guān)注熱點拓寬視野

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境的。對熱點問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。

目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災難、西部大開發(fā)、三峽工程建設、日本大地震和核危機、建設和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關(guān)的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。

四、重視地理實驗的復習2005年高考廣東卷考查“地轉(zhuǎn)偏向力”的實驗、2009年省質(zhì)檢“流水作用”的實驗等，這類題目側(cè)重考查運用地理基本技能的能力，從一個新的視角考查學生對地理原理和規(guī)律的理解，在教學中應培養(yǎng)學生自主獲得地理的知識、原理和結(jié)論，鍛煉和培養(yǎng)其實驗設計能力。

五、做好解題方法的訓練

要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，應注重解法的指導。選擇題：主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯(lián)想法。綜合題：要求在每次練習時，都必須保持卷面清楚，回答條理清晰。

六、選考內(nèi)容應予重視

從參考試卷看，今年地理選考內(nèi)容占了15分，具有較高比例。在復習中應予充分重視。

第三篇：2014年四川高考地理考試說明

2014年四川高考(地理)考試說明

第一部分地球與地圖

1． 地球

（1）地球的宇宙環(huán)境

地球上有生命存在的原因

（2）太陽對地球的影響

太陽能量來源。

太陽輻射的緯度分布。

太陽活動對地球的影響。

（3）地球運動的地理意義

地球形狀。地球平均半徑、赤道周長和表面積。

地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期。地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

時區(qū)、區(qū)時、北京時間、國際標準時間、日界線。

地球公轉(zhuǎn)運動的方向、軌道、速度、周期、黃赤交角。地球公轉(zhuǎn)的地理意義。

（4）地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點。

2．（1）

（2）

（3）

（4）地圖 經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)及其地理意義。地圖上的方向、比例尺、常用圖例和注記。海拔（絕對高度）和相對高度。等值線圖、地形剖面圖。

第二部分自然地理

1． 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

（1）巖石圈物質(zhì)循環(huán)

三大巖類。巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。

（2）地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素

地殼運動、巖漿活動及其對地表形態(tài)的影響。

板塊構(gòu)造學說的主要內(nèi)容。

流水、風力、冰川等外力作用及其對地表形態(tài)的塑造。

（3）大氣受熱過程

大氣的受熱過程。

近地面大氣溫度的垂直變化規(guī)律。

大氣的保溫作用。大氣的熱力環(huán)流。

大氣的水平運動。

（4）大氣運動

三圈環(huán)流與氣壓帶、風帶的形成。

全球氣壓帶、風帶的分布與移動規(guī)律及其對氣候的影響。

北半球冬、夏季氣壓中心的形成。

季風環(huán)流。

（5）天氣與氣候

簡單天氣圖。

鋒面、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)的特點。

氣溫水平分布的一般規(guī)律。

氣溫的日變化與年變化。

世界年降水量分布的一般規(guī)律。

世界主要氣候類型及分布。

影響氣候的主要因素。

氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。

（6）水循環(huán)

陸地水體類型及其相互關(guān)系。

水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。

水循環(huán)的地理意義。

水資源分布及其合理利用。

（7）洋流

洋流的形成。

世界洋流分布規(guī)律。

洋流對地理環(huán)境的影響。

2． 自然地理環(huán)境的整體性和差異性

（1）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

（2）地理環(huán)境的整體性。

（3）地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

3． 自然地理環(huán)境對人類活動的影響

（1）地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響

地表形態(tài)對聚落分布的影響。

地表形態(tài)對交通運輸線路分布的影響。

（2）全球氣候變化對人類活動的影響

全球氣候變暖及影響。

全球氣候變化的適應對策。

（3）不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、對人類生存與發(fā)展的意義。

4．自然災害與防治

（1）主要自然災害的類型與分布

自然災害的主要類型及其特點。

世界主要自然災害帶的分布。

（2）我國的主要自然災害

地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)地貌災害的產(chǎn)生機制與發(fā)生過程。

臺風、寒潮、干旱、洪澇等氣象災害的形成原因。

（3）自然災害與環(huán)境

自然災害造成危害程度的地域差異。

我國自然災害多發(fā)區(qū)的自然環(huán)境特點。

（4）防災與減災

應對自然災害的方法和應急措施。

第三部分人文地理

1． 人口與城市

（1）人口的自然增長

世界人口增長的過程。

世界人口增長的地區(qū)差異。

人口數(shù)量對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。

我國人口增長及人口國策。

（2）人口遷移

國際人口遷移的變化。

我國人口遷移的變化。

人口遷移的主要原因。

（3）環(huán)境承載力與人口合理容量

（4）城市的空間結(jié)構(gòu)

城市土地利用方式和功能分區(qū)。

城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。

（5）不同等級城市服務功能

（6）城市化

城市化及其原因。

城市化的進程和特點。

城市化對地理環(huán)境的影響。

（7）地域文化對人口、城市的影響。

2． 生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系

（1）農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化。

主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

（2）工業(yè)

工業(yè)區(qū)位因素及其變化。

工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。

（3）生產(chǎn)活動的地域聯(lián)系

生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。

主要交易運輸方式及其特點。

交通運輸網(wǎng)的形成和發(fā)展。

交通運輸布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。

3． 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

（1）人地關(guān)系思想的歷史演變

（2）人類所面臨的主要環(huán)境問題

（3）可持續(xù)發(fā)展

4． 環(huán)境保護

（1）環(huán)境與環(huán)境保護

環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因及危害。

當前人類面臨的主要環(huán)境問題。

（2）資源問題與資源的利用和保護

資源問題及其產(chǎn)生的原因。

人類對可再生資源不合理利用造成的問題，以及保護、合理利用的成功經(jīng)驗。

（3）生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境保護

生態(tài)環(huán)境問題的成因及其形成的一般過程。

生態(tài)環(huán)境保護的主要措施及其作用。

（4）環(huán)境污染與防治

環(huán)境污染形成的原因、過程及危害。

環(huán)境污染防治的主要措施。

第四部分區(qū)域地理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

1． 世界地理

（1）概況

世界海陸分布特點。

七大洲、四大洋的分布。

世界人口分布特點及三大人種的主要分布地區(qū)。

發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點。國際經(jīng)濟合作的重要性。

對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較大的自然資源分布、生產(chǎn)和貿(mào)易。

（2）不同尺度的區(qū)域

大洲的地形、氣候、水系特點及其相互關(guān)系。

地區(qū)的地理位置、地形地勢、氣候和河流特點及其對當?shù)厝祟惢顒拥挠绊憽?/p>

南、北極地區(qū)自然環(huán)境。極地科學考察。

國家的地理位置、自然環(huán)境的基本特點。

自然條件對一國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的影響。

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。

一個國家交通運輸線路分布的特點。

一個國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

2． 中國地理

（1）概況

地理位置及其特點。

領土面積、鄰國和瀕臨的海洋。

34個省級行政區(qū)域單位，簡稱和行政中心。

人口分布特點。民族分布特征。

地形的總體特征。各類地形的特征和分布。

地形對我國自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

地震和火山的分布。

冬、夏季氣溫分布特點及其成因。年降水量的分布特點及其成因。

季風活動對降水的影響。季風區(qū)和非季風區(qū)。氣候的主要特征。

外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)。主要河流及其水文特征。

長江、黃河的概況；水系及水文特征；經(jīng)濟意義；開發(fā)利用和治理。

土地資源的主要特點。土地國策。

水資源時空分布的特點及其對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。我國跨流域調(diào)水工程。

農(nóng)業(yè)分布特點。

工業(yè)分布特點。

鐵路干線的分布格局。

（2）分區(qū)

北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍、自然地理環(huán)境特征及其對生產(chǎn)、生活的影響。

北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能。

臺灣省、香港、澳門的位置和范圍、自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。

經(jīng)濟發(fā)展的相互促進作用。

外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的影響。

3． 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

(1)區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

區(qū)域的含義。

不同區(qū)域自然環(huán)境、人類活動的差異。

不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生存和生活方式的影響。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

（2）區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其產(chǎn)生的危害，以及有關(guān)的治理保護措施。流域開發(fā)的地理條件，開發(fā)建設的基本內(nèi)容，綜合治理的對策措施。區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點、問題，農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。區(qū)域能源、礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進過程，產(chǎn)生的主要問題及解決措施。

（3）地理信息技術(shù)的應用

遙感（RS）在資源普查、環(huán)境和災害監(jiān)測中的應用。

全球定位系統(tǒng)（GPS）在定位導航中的應用。

地理信息系統(tǒng)（GIS）在城市管理中的功能。

數(shù)字地球的含義。

第四篇：2010年高考英語科考試說明心得體會

2010年高考英語科考試說明心得體會

黃桂鳳

一、《考試說明》內(nèi)容未作變化，命題漸趨穩(wěn)定

2010年高考英語科《考試說明》和2009年、2008年一樣，沿用了2007年的《考試說明》。經(jīng)過2007年的嘗試、2008年和2009年“一上一下”的調(diào)整，廣東省 高考 英語試題形成了自身的獨特風格：嚴格依據(jù)《考試說明》編題，難度不同的試題各占一定的比例，著重考查考生對基礎知識掌握的程度和靈活運用的能力。預測2010年考試試題的靈活程度上可能會有所加大，整體難度將穩(wěn)定并保持與2009年試題難度相仿，其難度系數(shù)會維系在0.51~0.55之間（2009年試題難度是約0.518）。

“聽力”仍然要重視“日常的社會生活（比如交友、購物、旅游、租房、問路、談論天氣、嗜好等）、中學生應有的學習生活（考試、選課、請假、談論學業(yè)、體育運動等）等話題”的對話、故事，或有關(guān)這一方面的短文。

“語言知識及應用”題區(qū)里的“完形填空”和“語法填空”試題的選材將會側(cè)重有故事情節(jié)、行文邏輯性強、用詞合乎規(guī)范的短文，記敘文、說明文為主。不管短文講什么內(nèi)容，都不會是考生感到陌生的。完形填空題的難度可能會比往年減??；語法填空要重視狀語從句、定語從句、名詞性從句的引導詞常用的介詞、代詞、冠詞；形容詞和副詞的比較等級變化，常見詞的構(gòu)詞法等。非謂語動詞方面的試題肯定會有。

2009年閱讀理解文章的體裁和題材比較單一，因此，2010年高考的“閱讀理解”選材一定會回避這個不足之處，所以，考生應該注意加強一般性的科技文章的閱讀訓練。文科考生要注意科普知識的積累，理科考生應該注意文學素養(yǎng)的提高。

“寫作”的命題范圍將側(cè)重于《新課程標準》列出的24個topics，不僅考查考生的書面表達能力，還將側(cè)重于考生人生觀、價值觀以及情感的表達。下一屆亞運會將在廣州舉辦、世界大學生運動會明年將在深圳舉辦，基礎寫作題很可能在體育的題材里“做文章”。

二、備戰(zhàn)2010年高考，基礎為先

英語科備考復習要注意語言基礎“知識”的掌握，語言表達習慣“意識”的養(yǎng)成和用語言解決問題的“綜合能力”培養(yǎng)。知識包括詞法、句法和篇章；表達習慣“意識”包括語篇、關(guān)聯(lián)和規(guī)范；而“綜合能力”則是“知識”和“意識”之“和”：流暢自如地運用知識規(guī)范地表達自己的思想、情感，正確地解決所遇到的語言問題。我覺得在復習迎考過程中，要關(guān)注自己“缺”什么，切不可把精力花在“考什么”的猜測上?？梢酝ㄟ^做往年的考題“診斷”自己哪一方面短缺，做到有的放矢地去“補”。補“最基本的知識”，不能操之過急。

三、針對新高考的命題趨勢，在接下來的一段時間里，應采取有效的備考方案。具體說來要努力做好以下幾個方面：.加強自身口語和聽力意識并加強訓練。要能見到什么就說什么，別指望有一個外國人陪你練，如果你沒有自覺訓練的意識，專人陪你也練不好；在做聽力訓練時，注意力一定要集中，要有意識地訓練自己“記住要點”的能力。聽力訓練時，精力高度集中，不能有絲毫走神。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能，一旦沒有聽懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會影響對下一句甚至整個一段的理解。要充分利用聽材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著預知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項中出現(xiàn)的是數(shù)字，考生就應關(guān)注對話中的數(shù)字，適當?shù)刈鳇c筆記。應把平時的聽力訓練和朗讀結(jié)合起來，要熟悉所學過的詞語習語和常用句型；注意語言中的連讀、英音和美音的差異。聽前做好充分的準備工作，特別要做好關(guān)于主旨大意的題目，推理判斷的題目以及說話人態(tài)度觀點與看法的題目的準備工作。學會排除干擾，從語篇層面完整理解聽力材料的內(nèi)容和判斷選擇答案。在進行聽力訓練時，要特別加強前5個小題的聽力技能訓練；每天至少要堅持15分鐘左右的聽力訓練；除做聽力題之外，也可以聽教材錄音，如可星期一，三晚上7:30—8:10 分聽博士英語的高考模擬試題。

2.加強詞匯學習，不僅要“背”單詞和短語，還要在篇章層面上綜合運用邏輯判斷手段進行詞義辨析和習慣搭配練習。依據(jù)課本和考綱對要求掌握的常用詞匯，主要是：名詞、動詞、動詞短語、形容詞、副詞、介詞短語進行有針對性地復習訓練。學生應人手一份考綱詞匯，天天查閱，并注意結(jié)合語篇材料把握詞匯運用的準確性、多樣性與得體性。教師可以挑出重點詞匯和詞組對學生進行訓練。

3.過好語法的語境應用關(guān)句型。語法的復習要抓詞法和句法。詞法重點復習實詞、虛詞、非謂語動詞、時態(tài)與語態(tài)的運用等。實詞必須用構(gòu)詞法的理論為指導關(guān)注它的形式變化。虛詞重點要復習介詞、連詞（并列連詞與從屬連詞）、冠詞等。重在這類詞的運用，因為它們反映事物之間的位置關(guān)系與邏輯關(guān)系；句法方面重點復習句子成份，句子類型（簡單句、并列句、主從復合句、定語從句、名詞性從句、壯語從句）等。4.完型填空和閱讀理解：應每天都有一定量的完型填空和閱讀理解的訓練。選擇訓練題時，要注意材料題材和體裁的多樣性以及材料語言的地道性；還要注意訓練題對閱讀理解考查點的覆蓋情況。學生易在主旨要義題、根據(jù)上下文推斷生詞詞義題上出錯，因此要重點訓練。要注意理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及作者的意圖、觀點和態(tài)度。

4.回歸課本，過好短語與句型關(guān)。新課標的語言極其豐富，考生通過課本復習積累句型與短語從而提高語言表達能力特別是寫作能力。

5.書面表達：對不同文體的寫作方法技巧，要進行講解和操練，如各類書信，報道，人物，地點，圖表作文等應用文體。要強化學生詞句表達的靈活變化和得體性，詞語上要盡可能運用自己學過的并且比較熟悉的詞語，句式上要盡量用一些從句和固定句型以提升文章的檔次，還要注意篇章結(jié)構(gòu)的合理性，過渡語和銜接詞的連貫性。要有意識地積累精美詞句，不同文體常用的開頭、過渡和結(jié)尾的佳句；并有意識地背些經(jīng)典的范文。

6.堅持專題與套題訓練，培養(yǎng)解題能力、掌握答題技巧和訓練強度。每周一項專題小練，每兩周練一套題，每月考一套題，確保英語綜合訓練的強度。

總之，語言運用能力是指學生在英語聽、說、讀、寫四個方面的能力。2010年英語高考筆試試卷會對考生的聽、讀、寫三方面進行綜合檢測。在復習時候，要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合，按照點-線-面順序，構(gòu)建知識網(wǎng)絡環(huán)境，對知識內(nèi)容進行鞏固、深化和提升，以確保高考英語科取得好成績。

第五篇：高考英語科考試說明心得體會

高考英語科考試說明心得體會

這幾天我研讀了福建省2010年高考英語科考試說明，覺得高考的新方案與現(xiàn)行高考方案相比，英語科有“三大變化”，適應了高考改革及高中新課程改革提出的新要求。

題型及變化

第一卷：

1.聽力（30分）：20題，不改，使用全國卷。所以題型不太會變。

2.單選（15分）：15題，語法與詞匯。

3.完型（30分）：20題，基本也沒變法。

4.閱讀（40分）：20題，主要變化在于閱讀詞匯量由1000詞左右增加到1300詞左右。第二卷：

1．填詞（10分）：10題，把原來的改錯題改成填詞。用一篇130-150字左右的短文，挖掉一些空格，讓學生填詞，難度在于有形式的變化。提示可以是首字母、中文或不提示。

2．書面表達（25分）：無變化 變化

詞匯量的變化

針對《新課程標準》附錄詞匯表中的七八級共約3500個單詞進行適當調(diào)整。調(diào)整后，共收錄七級詞匯約2500個、八級詞匯約650個和數(shù)詞、月份、星期、主要國家名稱及相關(guān)信息等詞匯總計約3200個單詞。其中，學生必須掌握的是七級詞匯中未帶星號的詞匯。七級詞匯中帶星號的以及八級詞匯只要求學生理解，這也減輕了學生的負擔。八級詞匯當中的要求掌握的詞匯有09年的60個增加到120個。

幾點體會：

一、試卷難度適中，體現(xiàn)選拔功能

我省五年來高考自行命題英語試卷的難度系數(shù)總體控制較好，均保持在0.58—0.62之間。中等難度的試題占試卷的絕大多數(shù)，符合我省《考試說明》中有關(guān)試題難易度比例的規(guī)定，試題具有較高的信度、效度和必要的區(qū)分度，較好地體現(xiàn)了選拔功能。

二、遵循語言規(guī)律，注重能力考查

試題設計在注重語言知識的基礎上，強調(diào)語境、突出語篇、重視應用，注重交際，符合考綱中有關(guān)“語言運用”能力的要求。如，在語境中考查語言知識；在閱讀方面，對學生知識面、文化背景知識和閱讀速度等有更高要求；書面表達由控制性的提示表達逐步向開放性寫作過渡。

三、提高學生自主學習能力

新的考試說明對學生的綜合運用、自主學習的能力提出了更大的要求。新課程的實施，為學生學習方式的變革創(chuàng)造了條件。教師在教學中應當注重根據(jù)高中學生的生理和心理特點、學生現(xiàn)有的語言能力和學習方式的差異，設計不同層次的學習活動，引導學生參與語言實踐，重在培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和傳達信息的能力，分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力，幫助學生形成適合自己學習特點的學習策略，不斷提高自主學習能力。

總之，我省高考新方案既體現(xiàn)了促進高考改革，又體現(xiàn)了推進中學教學改革，并在改革的過程中不斷完善。