第一篇：學習地氟病的心得體會

防地氟病，做健康人

通過學習，我對地氟病有了更多的了解。我知道了：地氟病又稱地方性氟中毒，它是長期攝入過量氟而發(fā)生的一種慢性全身性疾病，主要表現(xiàn)為氟斑牙和氟骨癥。這種在我國病分布很廣，除上海外，全國各省、市、自治區(qū)幾乎都有流行區(qū)。氟在自然界分布很廣，均以化合物形式存在，土壤中氟化物可溶于水，容易被動物和植物所吸收。氟化物在腸道內(nèi)吸收與其水溶性有關(guān)。因水氟大部分為易溶性，故吸收率往往在90%以上。食物中的氟約為40%～80%屬易溶性，因而吸收率也較高。

本病根據(jù)攝入途徑分為兩種類型：一為飲水型，即長期飲用含氟量高的水而患病，此型分布廣，90%的患者屬此型；另一型為燃煤型，即在特定地區(qū)煤中含氟量過多，當?shù)鼐用窳晳T敞開燃煤、烘烤糧食，致使室內(nèi)空氣和烤干食物中氟含量增加而導致本病發(fā)生。此病在貴州發(fā)生最多。

該怎樣防治地氟病呢？通過學習，我知道可以從以下幾個方面入手：由于我縣地氟病系飲水型，所以防治飲水型氟中毒，“改水”是關(guān)鍵，即改高氟水為地低氟水，或是改用其他低氟水源。在日常生活中，要避免使用高氟水。生活在高氟地區(qū)的居民應當盡量不飲高氟水，改飲如深井水、自來水、雨水、雪水等低氟水源。其次是不食用高氟水及氟污染的食品。改高氟水為低氟水可采用藥物除氟，混凝沉淀法、活性氧化鋁吸附過濾法、骨炭過濾法等降低水中的氟含量。同時還要定期測水質(zhì)。

近日，王玲等人發(fā)現(xiàn)了一種簡單便捷降低水中氟含量的方法：把高氟水放進冰箱結(jié)冰（溫度控制在0℃）和把高氟水煮沸（溫度控制在100℃）時，降氟效果明顯。而且，對原水樣、冰凍水樣及煮沸水樣的檢測，冰凍和煮沸的水樣中氟陰離子降低幅度高達45%以上，最低也不小于19%。此種方法是采用變溫降氟的原理，方法十分簡單便捷，適宜推廣。

第二篇：地氟病總結(jié)

中寨鄉(xiāng)高枧小學

二○一○年地氟病防治教育教學工作小結(jié)

2010年年初，鄉(xiāng)人民政府召開地氟病防治項目工作會議。會議安排了今年地氟病防治項目工作，全面安排和部署了2010年鄉(xiāng)新增地氟病防治項目任務，并以此加快推進此項目工作在該中寨鄉(xiāng)順利實施。

地氟病不僅嚴重危害群眾健康，而且不同程度地阻礙了中寨鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展。地氟病的防治，更是關(guān)系全鄉(xiāng)人民的公共衛(wèi)生安全和生命健康的重大問題。搞好改爐降氟工作是保障中寨鄉(xiāng)人民群眾身體健康的一項重要措施，也是全鄉(xiāng)廣大人民群眾的迫切要求，更是體現(xiàn)黨和政府對全鄉(xiāng)人民身體健康的關(guān)心，落實黨的富民惠民政策和加快推進新農(nóng)村建設的具體體現(xiàn)。

鄉(xiāng)黨委、政府要求，各項目實施村組要積極開展地氟病防治工作，學校教育教學工作要把地氟病防治納入重要議事日程，作為地方課的主要教學內(nèi)容來抓。認真落實，加強監(jiān)測，要加強學生健康教育，提高廣大人民群眾和全體中小學生對地氟病防治的防病意識；要切實落實好以“改爐改灶”為主的地氟病防治措施，保護群眾健康，促進中寨經(jīng)濟又好又快發(fā)展。

會議強調(diào)，通過實施地氟病防治項目，完成全鄉(xiāng)的爐灶改良任務完成率、合格率均達100%；改良爐灶正確使用率達100%；地氟病防治知識知曉率達100%；教師、三年級以上學生、鄉(xiāng)村干部、鄉(xiāng)村醫(yī)務人員及相關(guān)人員地氟病防治知識知曉率達100%；各族群眾地氟病防治知識知曉率達85%以上。

為確保地氟病防治項目工作按時保質(zhì)保量完成目標任務，中寨鄉(xiāng)黨委、政府高度重視，精心部署，多措并舉，扎實推進縣地氟病防治項目工作。

一是切實加強組織領(lǐng)導。鄉(xiāng)政府成立了以分管副鄉(xiāng)長為組長的中寨鄉(xiāng)地氟病防治工作領(lǐng)導小組，并下設辦公室，切實加強全鄉(xiāng)地氟病防治工作，確保地氟病防治項目工作順利實施。

二是全面完成地氟病防治現(xiàn)況調(diào)查及監(jiān)測工作。按照織金縣委、縣政府的安排部署和要求，中寨鄉(xiāng)實施了全鄉(xiāng)地氟病防治現(xiàn)狀調(diào)查，主要包括兒童氟斑牙檢查、成人氟骨癥患者調(diào)查、全鄉(xiāng)農(nóng)戶基本情況調(diào)查，學校通過深入實際，到農(nóng)戶家中的實際對學生進行地氟病防治教育等教學工作。

三是廣泛開展健康教育工作。通過多渠道、多形式扎扎實實開展好健康教育工作，使改爐降氟政策、降氟爐灶使用方法、地氟病危害及防制知識等覆蓋到全鄉(xiāng)廣大群眾中去，切實提高防治能力。同時，全鄉(xiāng)各校利用學習園地、宣傳專欄等不同形式的宣傳教育，提高了對地氟病防治工作的認識。

四是實施爐灶發(fā)放服務券制度，確保工程質(zhì)量。即按照任務農(nóng)戶數(shù)，將爐灶服務券發(fā)至村級，由村委會發(fā)至農(nóng)戶，農(nóng)民憑服務券領(lǐng)到爐灶滿意后在花名冊上簽字，經(jīng)村委審核簽章，返回項目辦，經(jīng)項目辦查實，再向項目供貨商支付爐灶費，切實保障全鄉(xiāng)2010年項目實施戶不漏改一戶，扎實推進全鄉(xiāng)地氟病防治項目工作成功實施。

五是規(guī)范操作，嚴格考核。嚴格按照技術(shù)流程操作，同時，強化考核與驗收，對未按質(zhì)、按量、按時完成地氟病防治任務的村組、中心校、各村級小學負責人追究責任。

總之，通過一系列的宣傳教育工作，提高了廣大人民群眾和在校學生對地氟病防治的認識，地氟病防治工作在中寨鄉(xiāng)得到順利實施。

中寨鄉(xiāng)高枧小學

二○一○年地氟病防治教育教學

工 作 總 結(jié)

二○一○年十一月八日

第三篇：地氟病 第一課

中嶺小學地氟病教育教案

四(1)班

第一課

教學內(nèi)容；智慧熊的謎語

教學目標；通過智慧熊的一個謎語來引開學生們的展開想像，讓學生想煤中的小妖怪是什么？培養(yǎng)學生的想像力極積學習的精神。

重點；小妖怪是什么；

難點；謎語的做含義；

教學過程；

一、語言引入：

師：同學們，你們好！我是智慧熊，別看我的樣子呆頭傻腦，但我知道的事情可多啦，要不然我怎能么會叫智慧熊呢？

生：學生想想是些什么事。

師：如果大家不相信，讓我們來做個游戲，我來猜猜同學們的牙齒吧。生：學生覺得有一些好奇。

師：同學們的牙齒嗎有些白得象粉筆，有些又黃又黑，還有一些牙齒表面有很多小坑坑。

生：同學們好奇的張著嘴相互張望，并肯定的點頭同意著。

二、謎語導入：

（一）、現(xiàn)在智慧熊編了一個謎語請大家猜一猜。

煤中有個小妖怪，一燒火就跑出來；

你不惹它它惹你，見到人就往里鉆；

讓你牙齒變黑黃，讓你手腳彎又彎。

（二）同學們猜出是什么東西來了嗎？（同學討論）

（三）同學們猜不出沒關(guān)系，下一節(jié)課智慧熊會告訴大家的。

三、練習：

同學們互相看一看牙齒是不是白得象粉筆，是不是又黃又黑，是不是有小坑坑？

四：布置作業(yè)：

回家后看一看爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手腳是不是伸不直。

五;總結(jié)：

只要我們處處小心、注意氟的危害、掌握預防自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。

六：下課。

第四篇：地氟病 第二課（推薦）

第二課

教學內(nèi)容：

什么是氟中毒，教學目標：

① 通過學習什么是氟中毒、讓學生充分了解氟中毒原因，和怎樣預防怎樣自我保護的辦法。

② 培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全，健康地成長。

教學重難點：樹立氟中毒自護，增強安全意識。

教學過程：

（一）談話導入，同學們，智慧熊又和大家見面了。上一課我讓大家回家看看爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手腳是不是伸不直，看一看其他同學的牙齒是不是又黃又黑，大家看了嗎？下面就談談小妖怪是什么？氟中毒要注意什么？（師生共同）

① 小妖怪是什么？

它是同學們每天都要取暖的煤中的一種化學元素叫做“氟”

②氟中毒是怎樣產(chǎn)生的師：同學們家里都習慣敞爐敞灶燒煤煮飯烤火，“氟”它怕火呀，所以就從煤中跑出來了，在家里東瞧瞧，西看看，有些鉆進火上烘炕的辣椒、苞谷里面去了，我們每天吃辣椒，吃苞谷，把“氟”也吃了；剩下的在空氣中到處游蕩的“氟”乘我們呼吸的時候，隨著空氣一起跑到我們的身體里去了。時間長了，身體里面的氟越來越多。

師：同學們想一想，接著會發(fā)生什么可怕的事情呢？

師：對我們中毒了。

（二）教師介紹氟中毒后的狀況

①是牙齒變得又黃又黑。

②慢慢地手腳也伸不直了

③最后就會癱瘓。

（三）這是什么病呢，①同學醫(yī)學上稱為“燃煤污染型地方性氟中毒”。這個名字不好記吧，不要緊，只要大家知道什么是氟中毒，氟中毒是怎樣得的就行了。

②但不要忘記了回家告訴爺爺、奶奶、爸爸、媽媽喲。

（四）小結(jié)，①“氟中毒”就是長時間吸進和吃進很多氟而得的一種病。

②這個病是由于敞爐灶燃煤、烘烤糧食引起的。

（五）練習，1、氟中毒是同什么引起的？

A病毒B細菌C氟

2貴州省的地氟病和那些生活習慣有關(guān)？

A喝生水B敞爐灶燒煤C吃火鍋

（六）總結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。

第五篇：地氟病 第五課

第五課

教學內(nèi)容：

我們能為預防氟中毒做些什么，教學目標：

① 通過學習預防氟中毒做些什么、讓學生充分了解氟中毒原因，和怎樣預防怎樣宣傳自我保護的辦法。

② 培養(yǎng)學生自我生存能力，自我保護能力，使學生安全，健康地成長。教學重難點：樹立預防氟中毒自護，增強安全意識，宣傳怎樣預防氟中毒。教學過程：

（一）談話導入，同學們，智慧熊經(jīng)常到有氟中毒的寨子轉(zhuǎn)悠，看看那里的人家是不是都改了爐灶，食物吃前是不是都洗凈了，氟中毒預防得怎么樣民？（師生共同）

① 看完后熊又擔心又高興。

高興的是，有些地方的人家已經(jīng)知道氟中毒的害處了，爐灶也改了，煙囪也伸出屋子外面去了，家里面也聞不到煤煙味了，食物也放到柜子里了，吃前也洗凈了，那里的同學們的牙齒都有亮晶晶的了，真讓他高興。

擔心的是；還有很多地方的人們還不知道氟中毒的害處，爐灶還沒有改，苞谷、辣椒等食物還放在煤火上炕笆上烘，吃前也不洗，家里還有一股熗人的煤煙味；真讓他擔心。

（二）要掌握氟中毒的預防工作；

①從自己做起：就是同學們要認真學習掌握氟中毒的預防知識，改變不健康的生活立式，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺的與地氟病作斗爭。

② 從自己的家庭做起：就是同學們要把學得的知識，把氟中毒的危害和預防方法耐心的、反復的向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和親友宣傳，③ 從自己生活的寨子做起：就是同一個寨子的同學們要組成義務宣傳隊，自己動手制做一些簡單的宣傳資料，利用節(jié)假日向寨子里的人們宣傳為什么會得氟中毒、氟中毒的危害和氟中毒的預防方法。

④在學校，同學們要利用宣傳欄、墻報、黑板報宣傳氟中毒及氟中毒的預防知識；利用班會、小組專題討論會交流和學習其他同學宣傳氟中毒及氟中毒預防知識好的經(jīng)驗和做法并談一談自己為預防氟中毒已經(jīng)做了什么，還將做什么。

（三）小結(jié)，只要在家認真、努力、實實在在的去做了，就一定能說服家人、親友和寨子里的人們共同行動起來預防和戰(zhàn)勝地氟病。

（四）課堂練習，1、氟中毒是同什么引起的？（）

A病毒B細菌C氟

2貴州省的地氟病和那些生活習慣有關(guān)？（）

A喝生水B敞爐灶燒煤C吃火鍋

（五）總結(jié)：

只要我們處處小心、注意安全、掌握預防氟中毒自救、自護的知識、鍛煉自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。