第一篇：朝陽(yáng)鎮(zhèn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

（2010-2011）

養(yǎng)成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育，說(shuō)到底，就是教會(huì)少年兒童怎樣做人。為了加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我校養(yǎng)成教育堅(jiān)持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀念，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以文明班級(jí)評(píng)比為載體，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果?，F(xiàn)把我校養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下。

一、構(gòu)建管理機(jī)制，明確工作任務(wù)。

建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了由張福生校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織有德育工作經(jīng)驗(yàn)的教師組成考核小組，每月對(duì)各班養(yǎng)成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評(píng)比，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析反饋。

明確養(yǎng)成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《七里河學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評(píng)比、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊(duì)伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。

充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養(yǎng)成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育。

二、充分發(fā)揮班會(huì)和少先隊(duì)主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。

要加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，必先讓學(xué)生懂得規(guī)范的要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自覺(jué)遵守規(guī)章，充分利用班會(huì)課讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求做到熟記于心，在生活中依據(jù)守則要求，規(guī)范自己行為。為增強(qiáng)實(shí)效性，根據(jù)上級(jí)的安排，我校對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)重新進(jìn)行了調(diào)整，把全校學(xué)生分成四個(gè)年齡段，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知能力，制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全校掀起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)觀、內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍下，增強(qiáng)道德認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規(guī)范，真正做到學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校的每天中午寫(xiě)字已經(jīng)成了不成文的規(guī)定，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；為了豐富學(xué)生的課外知識(shí)，走進(jìn)教室就讀書(shū)已經(jīng)成為我校一道亮麗的風(fēng)景線；豐富多彩的二課活動(dòng)，為孩子們提供了平臺(tái)，象棋、乒乓球、籃球、足球、踢毽子、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼，一些項(xiàng)目還參加了縣級(jí)的比賽。此外，本學(xué)期我校還組織召開(kāi)了“讀千古美文，做少年君子；享中華文化，讓資源共享”為主題的國(guó)學(xué)誦讀比賽和易書(shū)活動(dòng)，目的是使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)悠久的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)孩子們愛(ài)讀書(shū)的興趣。除此之外，我們還開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓健康伴孩子茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)，我校同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”的歌詠賽，通過(guò)吟唱，讓孩子們懂得感恩是一種責(zé)任，是一種態(tài)度，是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。

三、充分利用課堂及課外等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們著重在課堂上下工夫，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

另外，培養(yǎng)學(xué)生積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，在五、六年級(jí)，要求學(xué)生寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記、記讀書(shū)筆記，一、二年級(jí)雖然沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但也要完成讀的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

四、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合 一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養(yǎng)成教育家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習(xí)慣有了可喜的變化，文明素養(yǎng)不斷提升，學(xué)生行為守紀(jì)，校園規(guī)范有序，文明、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境已基本形成?，F(xiàn)在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內(nèi)每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現(xiàn)地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等方面紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，做到遵紀(jì)守規(guī)，文明有序。學(xué)生良好習(xí)慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，著力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

第二篇：朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2012年學(xué)校工作總結(jié)

努力破解農(nóng)村教育發(fā)展難題

扎實(shí)推進(jìn)朝陽(yáng)教育科學(xué)發(fā)展

——2012年朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作總結(jié)

一、基本情況

朝陽(yáng)鎮(zhèn)屬壽陽(yáng)縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是壽陽(yáng)縣龍頭大鎮(zhèn)，面積約18平方公里，人口約6.5萬(wàn)人，下轄高家坡學(xué)校、東河學(xué)校、泥河學(xué)校、七里河學(xué)校、孫家莊學(xué)校和勝利學(xué)校6所完全小學(xué)，龐莊學(xué)校和西莊學(xué)校2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，6所學(xué)校環(huán)壽陽(yáng)縣城分布，現(xiàn)有教職工83人，在校生474人。

二、工作總結(jié)

（一）、學(xué)校安全工作

我校圍繞“平安校園”創(chuàng)建，堅(jiān)持安全管理“從零開(kāi)始，永遠(yuǎn)保持零事故”指導(dǎo)思想，不斷健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制。

1、強(qiáng)化校園安全責(zé)任落實(shí)，通過(guò)層層簽訂安全管理責(zé)任書(shū)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全掛牌責(zé)任制和安全考核一票否決制等，嚴(yán)格落實(shí)鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)包校制度，嚴(yán)格執(zhí)行中心校日常規(guī)管理一日流程，保證日常監(jiān)管時(shí)間、空間全覆蓋，確保學(xué)校安全全天候、全覆蓋、全員參與。把安全責(zé)任落實(shí)到每一位教師、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一所學(xué)校。

2、強(qiáng)化人防、物防、技防措施。

3、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。（1）、嚴(yán)格校園門(mén)衛(wèi)值守，嚴(yán)格落實(shí)校外人員準(zhǔn)入制度。（2）、加強(qiáng)校內(nèi)安全防范，定期開(kāi)展校內(nèi)排查清繳活動(dòng)，嚴(yán)防爆炸品、危險(xiǎn)品和管制刀具流入校園。（3）、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，鎮(zhèn)中心校建立完善了領(lǐng)導(dǎo)帶班教師值班制度；保安值班巡查制度、安全例會(huì)制度、周邊環(huán)境綜合治理制度、安全隱患排查制度等。把安全優(yōu)先，育人為本、強(qiáng)

化服務(wù)的要求落實(shí)到教育工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每所學(xué)校、每位教師。

4、嚴(yán)格落實(shí)安全教育培訓(xùn)和安全隱患排查治理兩個(gè)全覆蓋，確保學(xué)校安全保持零事故。一是強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)。各校在開(kāi)學(xué)當(dāng)天認(rèn)真上好“開(kāi)學(xué)安全教育第一課”對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防溺水、交通安全、食物中毒、預(yù)防踩踏、人身保護(hù)、消防安全、逃生自救、預(yù)防傳染病等方面的安全教育。開(kāi)學(xué)第一周我中心校組織全體教師進(jìn)行“安全三責(zé)”教育培訓(xùn)。開(kāi)學(xué)后第三周全鎮(zhèn)范圍內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)展了一次應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練。兩次發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》提醒學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子教育和監(jiān)管，要求家長(zhǎng)閱讀后簽字將回執(zhí)交學(xué)校存檔。二是強(qiáng)化校園安全隱患排查整治。全面排查，開(kāi)學(xué)第一件事中心校組織人員對(duì)各校及周邊安全隱患進(jìn)行了一次全面排查，根據(jù)教育局和中心校安全檢查情況對(duì)存在安全隱患逐條列出清單，自我加壓、限期整改。截止目前在教育局大力協(xié)助下和中心校能力調(diào)節(jié)范圍內(nèi)對(duì)及時(shí)排查出高家坡、泥河、龐莊危廁、孫家莊學(xué)校護(hù)欄不達(dá)標(biāo)、東河小學(xué)線路嚴(yán)重老化、高家坡小學(xué)大門(mén)裂縫六處安全較大隱患全部治理到位。

5、努力抓好安全檔案建設(shè)，建立專項(xiàng)檔案。

（二）、校舍建設(shè)

2008年起，泥河學(xué)校和勝利學(xué)校列入全省校安工程校，共投資100余萬(wàn)元新建校舍660平方米。2010年6月—9月投資200余萬(wàn)元對(duì)高家坡學(xué)校、孫家莊學(xué)校、七里河學(xué)校、泥河小學(xué)四所學(xué)校教學(xué)樓實(shí)施防震加固。2010年又投資160萬(wàn)元新建西莊教學(xué)樓及附屬設(shè)施，投資15萬(wàn)元在龐莊學(xué)校擴(kuò)建校舍150平方米，從2011年秋季開(kāi)學(xué)學(xué)生全部從古廟中搬出。全鎮(zhèn)8所小學(xué)除東河校外校舍全部得到了加固改造，基本結(jié)束了危房教學(xué)歷史，極大地改善了教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)了師生的安全感。今年，又投資80萬(wàn)元新建、改建東河、高家坡、草溝三所幼兒園，村辦幼兒園的辦園條件得到了進(jìn)一步改善。

（三）、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備

各學(xué)校配備衛(wèi)星接受裝置，校校能上網(wǎng)，共享網(wǎng)絡(luò)教研成果，山里娃同步享受城里孩子的教育資源。高家坡、七里河、孫家莊三所學(xué)校配備學(xué)生電腦50臺(tái)，所在地高家坡小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“班班通”，圖書(shū)、儀器、音樂(lè)、體育、美術(shù)器材達(dá)到二類標(biāo)準(zhǔn)，隨著新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，其余5所小學(xué)和2個(gè)教學(xué)點(diǎn)圖書(shū)、儀器、音樂(lè)、體育、美術(shù)器材也達(dá)到國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)，且努力做到有專室、有專帳、有制度、有使用，就現(xiàn)有師資條件和場(chǎng)地條件，力求發(fā)揮其最大功效。

（四）、機(jī)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)

我鎮(zhèn)共有83名專任教師，其中：本科16人，?？?8人，中專5人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，其中?？埔陨蠈W(xué)歷達(dá)95％；中級(jí)職務(wù)36人，初級(jí)職務(wù)53人。80名專任教師全部取得教師資格證和普通話合格證；100%的教師信息技術(shù)培訓(xùn)考核合格；全部教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和教育技能“大練兵”活動(dòng)。通過(guò)2011、2012兩年教師合理交流、有效調(diào)節(jié)，努力讓條件差的學(xué)?；蚪虒W(xué)點(diǎn)配上好老師。2012年春修訂和完善了《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校教師績(jī)效工資考核分配實(shí)施細(xì)則》，對(duì)教師的德、勤、能、績(jī)?nèi)婵己?、合理評(píng)價(jià)，兌現(xiàn)過(guò)程按照等級(jí)比例，適當(dāng)拉開(kāi)距離，體現(xiàn)差異。嚴(yán)格按照方案，設(shè)立教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。認(rèn)真落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師津貼制度，2012年龐莊、勝利兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)教師每月享受60元邊遠(yuǎn)山區(qū)津貼，比上一年增長(zhǎng)一倍?？?jī)效工資制度的實(shí)行，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和義務(wù)教育發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制的形成。

校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)合格，能持證上崗。

為全面貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，根據(jù)我縣《關(guān)于開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》的精神，我鎮(zhèn)成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，制定師德師風(fēng)聯(lián)席會(huì)議制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《晉中市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十條禁令》，出臺(tái)了《朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教師師德考核細(xì)則》，每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)專題教育，教師人人撰寫(xiě)心得體會(huì)，教師師德師風(fēng)考核合格率為100％。

（五）、教育管理

堅(jiān)持質(zhì)量中心不動(dòng)搖，狠抓課程改革和教學(xué)改革

1、實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)課程計(jì)劃，從底線抓起，開(kāi)全開(kāi)足課程，有條件的要開(kāi)，多數(shù)學(xué)校沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要開(kāi)，從本學(xué)期開(kāi)始中心校強(qiáng)力推進(jìn)。前段中心校下鄉(xiāng)搞課堂測(cè)評(píng)，看各校音體美綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)和陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)情況，效果比較明顯，基本做到人人會(huì)唱歌，會(huì)做操、會(huì)升旗、會(huì)寫(xiě)字，陽(yáng)光體育一小時(shí)大學(xué)校校校有項(xiàng)目，如高家坡集體呼啦圈、七里河集體跳繩等。前段紅歌大賽校校有選手。這樣讓老百姓看了，才像一所學(xué)校。盡管學(xué)校很小，小天地，大舞臺(tái)。

2、實(shí)施有效教學(xué)，抓教學(xué)改革，促進(jìn)質(zhì)量提升。一是以課堂教學(xué)為抓手，突出“快樂(lè)有效”這個(gè)主題，繼續(xù)抓好“30+10”課堂模式構(gòu)建，落實(shí)“12345”新課堂攻堅(jiān)工程，全面提升廣大教師課堂駕馭能力，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)課堂測(cè)評(píng)工作正在進(jìn)行，經(jīng)過(guò)實(shí)際聽(tīng)看，涌現(xiàn)出一批中青年課堂教學(xué)骨干教師。如馬慧萍、馮濤、孫文娟、白志宏、賈永萍、陳美平等課堂改革成效喜人。二是以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，突出“有效利用”這個(gè)根本，有區(qū)別狠抓集體備課，按照縣局網(wǎng)絡(luò)教研考核意見(jiàn)及近段局領(lǐng)導(dǎo)安排，我們將充分

利用好這個(gè)惠及全縣教師的資源平臺(tái)，強(qiáng)化管理，跟蹤督促，責(zé)成教導(dǎo)主任對(duì)所在地高家坡小學(xué)教師教案的完善情況，每周進(jìn)行一次督查匯總，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。讓廣大教師把節(jié)省的時(shí)間用在對(duì)教案有針對(duì)性的完善上，用在對(duì)學(xué)生有效輔導(dǎo)和落實(shí)上。三是實(shí)施有效管理，靠管理促發(fā)展。認(rèn)真落實(shí)張局校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)精神，從我做起，努力成為教學(xué)行家里手，不把校長(zhǎng)當(dāng)官做，深入一線，參與教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)。決策在一線形成，困難在一線克服，感情在一線培養(yǎng)。中心校下轄基層校長(zhǎng)要落實(shí)1/

2、1/3不等代課任務(wù)，不達(dá)要求不得評(píng)優(yōu)評(píng)模，績(jī)效考核不得占優(yōu)秀行列，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行深入教學(xué)“八個(gè)一”業(yè)務(wù)考核。由于中層領(lǐng)導(dǎo)的工作帶動(dòng)，有力地促進(jìn)了教風(fēng)持續(xù)轉(zhuǎn)變。

（六）、課程實(shí)施

自2003年8月以來(lái)，朝陽(yáng)鎮(zhèn)全面啟動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革工作，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開(kāi)齊開(kāi)全課程，逐步推行地方課程，積極開(kāi)發(fā)校本課程，使我鎮(zhèn)地方課程開(kāi)設(shè)與國(guó)家課程相互補(bǔ)充。

我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的教育方針，我們以六大創(chuàng)建為契機(jī)開(kāi)展教育活動(dòng)，8所學(xué)校各具特色，特別是高家坡學(xué)校，細(xì)化了創(chuàng)建行為，落實(shí)了創(chuàng)建考核，創(chuàng)新了創(chuàng)建方法，收到良好效果，在市教育局的檢查中受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。圍繞 “校園文化”“安全教育”“衛(wèi)生與健康”等主題抓豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。如：校六一藝術(shù)節(jié)、科技活動(dòng)、慶元旦、預(yù)防疾病知識(shí)講座、環(huán)境育人活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，陶冶了學(xué)生的情操。通過(guò)開(kāi)展“體、美、藝與各學(xué)科的整合”的研究，開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，落實(shí)“體藝2+1”，提高了學(xué)生體能、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)表現(xiàn)能力。全縣中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我鎮(zhèn)

連續(xù)多年進(jìn)入受獎(jiǎng)行列，歷年全縣校園文化文藝節(jié)我鎮(zhèn)都有多件作品獲獎(jiǎng)，連年被評(píng)為先進(jìn)單位。

在我鎮(zhèn)，66名專任教師中有市級(jí)教學(xué)能手1名，縣級(jí)教學(xué)能手19名，省級(jí)骨干教師1名，師資力量較雄厚，基本能適應(yīng)教學(xué)工作的需要。

（七）、學(xué)習(xí)化學(xué)校建設(shè)

我鎮(zhèn)圍繞“有效教學(xué)”這一課題，展開(kāi)深入研討，各校校校有項(xiàng)目，八個(gè)學(xué)科組組有課題，教師人人有專題，校長(zhǎng)是組織者和第一責(zé)任人，堅(jiān)持學(xué)校每周一研討，中心每月一活動(dòng)，全鎮(zhèn)每年一評(píng)比成為制度。本，省、市教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中，我鎮(zhèn)教師撰寫(xiě)的論文89篇獲省級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)，19篇獲市級(jí)等級(jí)獎(jiǎng)。

我鎮(zhèn)不斷加大教師培訓(xùn)力度，學(xué)年內(nèi)縣局組織的各類培訓(xùn)：教師公共必修培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，學(xué)科教研骨干培訓(xùn)，音樂(lè)教師培訓(xùn)等，我鎮(zhèn)積極派教師參加，外出培訓(xùn)人員回來(lái)后，認(rèn)真組織了二級(jí)培訓(xùn)，注重實(shí)踐，同伴互助，平等交流，培訓(xùn)效果非常好。一年來(lái)，我鎮(zhèn)有524人次接受培訓(xùn)。多名教師在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，教師隊(duì)伍素質(zhì)有了新提高。

我鎮(zhèn)要求各村委干部積極開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，廣泛征求社會(huì)各界和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的育人氛圍，教學(xué)資源和所在地共享，促進(jìn)村校一起發(fā)展。

（八）、教育質(zhì)量

經(jīng)過(guò)努力，我鎮(zhèn)小學(xué)生畢業(yè)率100%，學(xué)生道德合格率為100%，《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)率100%，“體藝2+1”成效顯著，學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，全校無(wú)一例違法事件發(fā)生，2007至2012學(xué)年年我鎮(zhèn)教育教學(xué)成績(jī)一直居全縣前列，多年得到教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、存在問(wèn)題與困難

(一)、所在地高家坡小學(xué)校舍嚴(yán)重不足，目前，現(xiàn)有學(xué)生（幼兒）246人，學(xué)校建筑面積僅有1420平方米，設(shè)有9個(gè)教學(xué)班，近年來(lái)隨著辦學(xué)條件的改善，教室被微機(jī)室、音樂(lè)室、等功能教室占據(jù)，導(dǎo)致大教室隔成小教室，教師無(wú)集體辦公場(chǎng)所，學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展受到限制，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及學(xué)校發(fā)展受到嚴(yán)重制約。建議局里考慮在條件允許的情況下在校園東側(cè)建一棟小樓，以緩解校舍不足的壓力。其它學(xué)校也因新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備的配備，配、管、用造成專用教室不足，無(wú)法發(fā)揮其功效。

(二)、位置偏遠(yuǎn)學(xué)校選派教師難度大，交流空間小，優(yōu)質(zhì)資源短缺，教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量難以保障，加之朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校教學(xué)隊(duì)伍整體年齡偏大，沒(méi)有新鮮血液，沒(méi)有職稱指標(biāo)，廣大教師工作缺乏活力，整體發(fā)展后勁不足。全鎮(zhèn)83名教師平均年齡39.3歲，自05年選聘大學(xué)生入編以來(lái)，沒(méi)有分配一名大學(xué)生進(jìn)入朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校，從04年開(kāi)始再?zèng)]有職稱指標(biāo)。西莊、龐莊、兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)盡管我中心校在績(jī)效工資考核發(fā)放和教師交流方面出臺(tái)多項(xiàng)優(yōu)惠政策，但主動(dòng)門(mén)交流到這些教學(xué)點(diǎn)工作的教師很少。建議上級(jí)教育主管部門(mén)從新選聘教師中適當(dāng)考慮補(bǔ)充一定數(shù)量的青年教師，以增強(qiáng)學(xué)校后勁和活力。

(三）、朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄各校地處縣城周邊，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐快速推進(jìn)，學(xué)生進(jìn)城借讀現(xiàn)象嚴(yán)重，布點(diǎn)多、生源少。學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)不足，音、體、美、信息技術(shù)等課程專業(yè)教師不足，有效開(kāi)展體藝、科技活動(dòng)的場(chǎng)地、規(guī)模不足。總之，有效利用資源有限，國(guó)家課程開(kāi)設(shè)受到一定影響，素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展受到制約。

一分布置，九分落實(shí)。我相信有縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，我們有信心團(tuán)結(jié)朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校上下一班人，凝心聚力、攻堅(jiān)克難，不斷破解農(nóng)村教育發(fā)展難題，促進(jìn)朝陽(yáng)鎮(zhèn)教育健康科學(xué)發(fā)展。

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012.12.28

第三篇：朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2012總結(jié)

朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校2012學(xué)校工作總結(jié)

一年來(lái)，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)廣大教職工與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取、扎實(shí)工作，比較圓滿完成了與區(qū)教育局部署的各項(xiàng)工作任務(wù)。另外，還結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性的開(kāi)展一些工作，取得了一定成效。現(xiàn)將2012年工作回顧如下：

一、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化責(zé)任，出色完成了各項(xiàng)教育工作責(zé)任目標(biāo)。朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校結(jié)合實(shí)際，將目標(biāo)層層分解，細(xì)化到校，并與所轄各小學(xué)簽訂教育工作責(zé)任目標(biāo)。根據(jù)中心校人員分管工作，明確各自分管目標(biāo)的落實(shí)。中心校采取平時(shí)督查和集中檢查相結(jié)合的方式督促目標(biāo)的落實(shí)。中心校人員對(duì)所分管的教育工作責(zé)任目標(biāo)時(shí)常進(jìn)行督導(dǎo)，總結(jié)反思目標(biāo)完成存在的困難和問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作方式，為嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，中心校實(shí)行控責(zé)任制，與中小學(xué)簽訂控輟責(zé)任書(shū)，并進(jìn)行周周通報(bào)，月月總結(jié)，年終控輟較好的中心校進(jìn)行鼓勵(lì)，從而保證我鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生不流失，我中心校入學(xué)率、輟學(xué)率達(dá)到了上級(jí)規(guī)定要求。安全工作會(huì)會(huì)講，時(shí)時(shí)抓，實(shí)行放學(xué)路隊(duì)制，安全隱患定期排查月報(bào)制，安全演練制度化，召開(kāi)學(xué)校安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上學(xué)校校長(zhǎng)各自介紹安全工作具體做法，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全面提高了廣大校長(zhǎng)的安全意識(shí)和防范能力。近幾年來(lái)，我鎮(zhèn)無(wú)一起安全事故發(fā)生。我鎮(zhèn)每年對(duì)中小學(xué)教育工作責(zé)任目標(biāo)督導(dǎo)評(píng)估，量化打分，給小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，形成學(xué)校之間比管理水平、比辦學(xué)效益的良好氛圍。

二、制定措施，完善機(jī)制，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。

面對(duì)教師緊缺，辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋等困難條件下，我們積極采取有效措施，創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

（一）、建立校長(zhǎng)例會(huì)、校長(zhǎng)聽(tīng)課記錄審查制度。作為校長(zhǎng)要經(jīng)常深入第一線，聽(tīng)課、查驗(yàn)教師的隨堂教案、作業(yè)批改情況，每?jī)芍軝z查一次，每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，中心校人員也是如此，每周一例會(huì)校長(zhǎng)、中心校人員將聽(tīng)課記錄交中心校相關(guān)人員審查，中心校通報(bào)上周聽(tīng)課情況。

（二）、實(shí)行教職工全員承諾制。2012年3月份，每位教職工在全體教職工大會(huì)上公開(kāi)承諾，包括校長(zhǎng)承諾完成目標(biāo)，提出發(fā)展思路，分管領(lǐng)導(dǎo)承諾所分管業(yè)務(wù)，班主任承諾班級(jí)管理質(zhì)量、位次，任課教師承諾所擔(dān)學(xué)科成績(jī)等，并在醒目位置張貼。學(xué)期末人人述職，對(duì)照學(xué)期初的承諾，談自己工作完成情況。

（三）、完善教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制。自2012年秋季新學(xué)期始，中心校每年都要以上學(xué)年質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)?yōu)榛鶖?shù)，對(duì)各學(xué)校合格率、優(yōu)秀率提出新的增長(zhǎng)目標(biāo)，每年秋季初測(cè)，春季總測(cè)，對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行公布。

（四）、建立學(xué)生目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。要求全鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)生也要為自己定目標(biāo)，不論是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成等，都得要求他們以不足為起點(diǎn)，寫(xiě)出激勵(lì)文字，時(shí)常對(duì)照。學(xué)期末，加以對(duì)比，這樣就建立了一套完善的目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。

（五）、推行學(xué)生評(píng)教制度。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)生評(píng)教細(xì)則及標(biāo)準(zhǔn)采用開(kāi)小型座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)教師進(jìn)行評(píng)教，學(xué)期末將評(píng)教結(jié)果匯總分析，根據(jù)結(jié)果與相關(guān)教師座談，并將結(jié)果記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，作為年終考核的依據(jù)之一。

（六）、扎實(shí)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評(píng)選、“教師板書(shū)設(shè)計(jì)大賽”和說(shuō)課比賽。每學(xué)期以中學(xué)、小學(xué)為單位組織一次優(yōu)質(zhì)課、觀摩課評(píng)選和說(shuō)課比賽，每學(xué)年舉辦一次“教師板書(shū)設(shè)計(jì)大賽”,為教師搭建一個(gè)相互交流、相互切磋、共同提高、表現(xiàn)自我、展示才華的舞臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中受鍛煉、有長(zhǎng)進(jìn)，全面提升教師教學(xué)水平和授課能力。

（七）、以開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為手段，全面促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。

改變以往什么會(huì)議都在中心校開(kāi)的做法，把現(xiàn)場(chǎng)會(huì)開(kāi)到學(xué)校，學(xué)校在某一方面做的比較有特色我們就把某方面的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)設(shè)在那里。2012年3月份以來(lái)，我們相繼在各校召開(kāi)校園文化建設(shè)、安全工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)不僅領(lǐng)導(dǎo)講話，而且要有某方面做得有特色的校長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹，我們組織中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)舉辦現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)之間相互交流，相互切磋，取長(zhǎng)不斷，共同提高，每次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)都對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)有所觸動(dòng)，有所感悟，校長(zhǎng)暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動(dòng)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，形成了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)比管理、比辦學(xué)水平的濃厚氛圍，從而促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化。

三、抓安全，促穩(wěn)定，構(gòu)建和諧育人環(huán)境

牢固樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的方針，加強(qiáng)學(xué)校安全管理與安全教育工作。一是完善學(xué)校安全工作管理體系，建立健全安全組織機(jī)構(gòu)和管理制度；二是落實(shí)安全責(zé)任制，層層簽定安全責(zé)任書(shū)；三是加大學(xué)校安全投入，配齊配全各類安全設(shè)施設(shè)備；四是加大安全教育宣傳力度，提高師生安全防范意識(shí)；五是進(jìn)一步完善安全工作預(yù)案，做好突發(fā)事件應(yīng)急疏散演練，提高師生自護(hù)自救能力和應(yīng)急反應(yīng)能力；六是開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。中心校實(shí)行工作人員包校責(zé)任制，包校人員每周至少下校一次，中心校安全負(fù)責(zé)人不定期對(duì)各校安全工作進(jìn)行全面檢查，確保師生安全。本學(xué)期，包校人員每人下校檢查次數(shù)達(dá)20余次，排除各類安全隱患十余處。

四、抓管理，促內(nèi)涵，提高教師整體素質(zhì)

加強(qiáng)師德建設(shè)方面做到以下五點(diǎn)：一是抓制度。建立和完善師德教育、考核、獎(jiǎng)懲工作制度；二是抓學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真觀看《師道講壇》光盤(pán)、學(xué)習(xí)《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》有關(guān)文章及先優(yōu)模事跡；三是抓反思。組織教師談體會(huì)、寫(xiě)反思，撰寫(xiě) “教師師德故事”，弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德；四是抓整改。杜絕以教謀私、有償家教、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生等不正之風(fēng)；五是抓考核。對(duì)教師從學(xué)習(xí)、反思等方面進(jìn)行量化評(píng)估，成績(jī)列入績(jī)效考核中，同時(shí)把師德作為教師資格認(rèn)定和新教師聘用的重要依據(jù)，引導(dǎo)廣大教師成為學(xué)生喜歡、人民滿意的教師。

教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升方面做到以下六點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)；二是加強(qiáng)教學(xué)研究；三是選派骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)；四是持續(xù)抓好青年教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)；五是堅(jiān)持開(kāi)展生本課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。

具體做法是： 百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本，由此可見(jiàn)，教師在教育過(guò)程中起著關(guān)鍵性的作用，教師素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的好壞，針對(duì)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、教師老齡化、教師嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)狀，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)成為日前當(dāng)務(wù)之急，為此，中心校深入扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”工程，全面促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。“五個(gè)一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學(xué)刊物(并讀書(shū)筆記一本)，參加一項(xiàng)教育科研課題的研究工作，每月寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)反思，每學(xué)期寫(xiě)一篇課堂教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。在教學(xué)技能方面：每位教師每一學(xué)期上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，每學(xué)期在校本教研活動(dòng)中都有一次高水平的主題發(fā)言或評(píng)課發(fā)言，每學(xué)期制一份試題，每學(xué)期制作一個(gè)課件，每周提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議。

年初，中心校規(guī)定每位教職工必須訂閱一份教育教學(xué)刊物，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，星期一至星期四為分散學(xué)習(xí)時(shí)間，星期五下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)教育專著。每學(xué)期記學(xué)習(xí)筆記要達(dá)到5000字以上，中心校時(shí)常督導(dǎo)學(xué)習(xí)情況，并作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文。由于教師經(jīng)常學(xué)習(xí)教育類刊物，教師的教育理論水平和寫(xiě)作技巧得到很大提高，今年，我鎮(zhèn)教師的論文有的在省市級(jí)刊物上發(fā)表，多數(shù)篇論文分別被評(píng)為市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文。為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，中心校要求每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)反思、教學(xué)案例。葉瀾教授說(shuō)： “一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定成為名師；如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思，有可能成為名師。”美國(guó)的著名學(xué)者波斯納有一個(gè)教師成長(zhǎng)公式： 經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。足見(jiàn)教育反思在教師專業(yè)化成長(zhǎng)中的作用。而我們的許多教師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不太愿意去進(jìn)行教育反思。教學(xué)常規(guī)中強(qiáng)調(diào)教師要寫(xiě)教學(xué)后記，但真正用心去寫(xiě)的不多。通過(guò)反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)反思，使自己的教學(xué)精益求精，漸近完美。每學(xué)期期末，中心校又按照“人人寫(xiě)、大家評(píng)、優(yōu)中選優(yōu)、逐級(jí)推薦”的原則，評(píng)選出“十佳教學(xué)反思”和“優(yōu)秀教學(xué)案例”。同時(shí)在中心校進(jìn)行展覽，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。中心校還要求各學(xué)校積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓每位教師都有一次高水平的發(fā)言。我鎮(zhèn)學(xué)校始終堅(jiān)持靠科研上水平，走“科研興校”之路。做到人人有課題研究，學(xué)校要從人力、財(cái)力、物力等方面向課題研究組傾斜，我鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)已取得階段性成效，正準(zhǔn)備在全鄉(xiāng)推廣。我鎮(zhèn)積極開(kāi)展說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，達(dá)到了人人做一節(jié)公開(kāi)課。這些活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高了教師的授課能力和業(yè)務(wù)水平，部分教師在今年春季和10月份區(qū)進(jìn)修學(xué)?！把杏?xùn)賽”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，五名中心小學(xué)教師在鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課中獲獎(jiǎng)。

五、抓課改，練內(nèi)功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)一年多的課堂實(shí)踐與探索，課堂改革已凸顯成效。目前教師整體教學(xué)水平得到一定的提高，各校已形成各學(xué)科、各學(xué)段的生本課堂教學(xué)“導(dǎo)、學(xué)、演、練”模式。中心學(xué)校于4月份組織開(kāi)展了課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，5月份在全鎮(zhèn)分學(xué)段進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)觀摩研討活動(dòng), 10月份在高家坡小學(xué)多媒體室召開(kāi)了課堂教學(xué)匯報(bào)、交流、研討活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了課堂教學(xué)改革步伐，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、抓特色，促發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

各校以學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為目標(biāo)，將校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)、學(xué)科建設(shè)、特色學(xué)校建設(shè)進(jìn)行整合，大力實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校。如 “閱讀與寫(xiě)作”、“養(yǎng)成教育”、“藝術(shù)教育”特色，“綠色童謠”特色、小學(xué)體育特色項(xiàng)目等初見(jiàn)成效。

七、抓公開(kāi)，促公平，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)

一年來(lái)，各校（園）對(duì)績(jī)效考核、評(píng)模晉級(jí)、寄宿生貧困補(bǔ)助等熱點(diǎn)問(wèn)題均能公開(kāi)、公平、公正辦理，尤其是今年暑假招生嚴(yán)格按照教育局招生計(jì)劃執(zhí)行，杜絕了違規(guī)招生現(xiàn)象。公用經(jīng)費(fèi)實(shí)行“校財(cái)局管”管理制度，所有購(gòu)置以預(yù)算表為依據(jù)，堅(jiān)持“先審報(bào)后購(gòu)置” 的經(jīng)費(fèi)支出程序，沒(méi)有出現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

存在的問(wèn)題

回顧上一年的工作，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們必須清醒地看到，我鎮(zhèn)教育工作還存在著一系列突出的困難和問(wèn)題，已嚴(yán)重阻礙了我鎮(zhèn)教育事業(yè)的改革與發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一是所在地高家坡小學(xué)校舍嚴(yán)重不足，目前，現(xiàn)有學(xué)生（幼兒）246人，學(xué)校建筑面積僅有1420平方米，設(shè)有9個(gè)教學(xué)班，近年來(lái)隨著辦學(xué)條件的改善，教室被微機(jī)室、音樂(lè)室、等功能教室占據(jù)，導(dǎo)致大教室隔成小教室，教師無(wú)集體辦公場(chǎng)所，學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展受到限制，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及學(xué)校發(fā)展受到嚴(yán)重制約。其它學(xué)校也因新一輪義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施設(shè)備的配備，配、管、用造成專用教室不足，無(wú)法發(fā)揮其功效。二是位置偏遠(yuǎn)學(xué)校選派教師難度大，交流空間小，優(yōu)質(zhì)資源短缺，教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量難以保障，加之朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校教學(xué)隊(duì)伍整體年齡偏大，沒(méi)有新鮮血液，沒(méi)有職稱指標(biāo)，廣大教師工作缺乏活力，整體發(fā)展后勁不足。全鎮(zhèn)83名教師平均年齡39.3歲，自05年選聘大學(xué)生入編以來(lái)，沒(méi)有分配一名大學(xué)生進(jìn)入朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校，從04年開(kāi)始再?zèng)]有職稱指標(biāo)。西莊、龐莊、兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)盡管我中心校在績(jī)效工資考核發(fā)放和教師交流方面出臺(tái)多項(xiàng)優(yōu)惠政策，但主動(dòng)門(mén)交流到這些教學(xué)點(diǎn)工作的教師很少。建議上級(jí)教育主管部門(mén)從新選聘教師中適當(dāng)考慮補(bǔ)充一定數(shù)量的青年教師，以增強(qiáng)學(xué)校后勁和活力。三是朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校所轄各校地處縣城周邊，加之城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐快速推進(jìn)，學(xué)生進(jìn)城借讀現(xiàn)象嚴(yán)重，布點(diǎn)多、生源少。學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)不足，音、體、美、信息技術(shù)等課程專業(yè)教師不足，有效開(kāi)展體藝、科技活動(dòng)的場(chǎng)地、規(guī)模不足。總之，有效利用資源有限，國(guó)家課程開(kāi)設(shè)受到一定影響，素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展受到制約。

總之，破解這些難題，解決好這些問(wèn)題最根本的就是積極穩(wěn)妥推進(jìn)布局調(diào)整，實(shí)施規(guī)模辦學(xué)，因此我們建議在城東新建一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，讓朝陽(yáng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)的城東學(xué)生，全部就近入學(xué)。這校既可以緩解縣直小學(xué)班容量嚴(yán)重超標(biāo)的現(xiàn)狀，又能滿足人民群眾就近入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。但是為了適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的需要，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，要求努力辦好農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，滿足學(xué)生就近入學(xué)的要求，就是說(shuō)對(duì)在條件不具備撤并的學(xué)校及農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，建議局里根據(jù)實(shí)際向農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)、教學(xué)點(diǎn)在經(jīng)費(fèi)、師資、設(shè)施設(shè)備等方面制定傾斜政策，讓這些學(xué)校在過(guò)渡時(shí)期能夠辦下去，以維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校領(lǐng)導(dǎo)在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視中學(xué)生的德育工作。中學(xué)生處在青春發(fā)育時(shí)期，思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住他們這一生理和心理特點(diǎn)，高度注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)將我校養(yǎng)成教育工作的幾點(diǎn)作法總結(jié)如下：

一、成立專班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校德育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校德育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的督導(dǎo)和管理。政教主任負(fù)責(zé)德育工作計(jì)劃和制度的制定和落實(shí)等工作。

二、切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是指學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育，從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，養(yǎng)成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視?；谶@些認(rèn)識(shí)，作為初中教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高中學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮

其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出重點(diǎn)，養(yǎng)成教育與落實(shí)《綱要》、《日常行為規(guī)范》緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開(kāi)展“政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育”。我校把養(yǎng)成教育同各年級(jí)開(kāi)展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”。今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，如通過(guò)文明寢室評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感；通過(guò)就餐紀(jì)律的整頓，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)；通過(guò)專項(xiàng)整治亂丟亂扔活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；通過(guò)跑操訓(xùn)練，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性；通過(guò)心理健康講座，促使學(xué)生正確對(duì)待青春發(fā)育期的生理現(xiàn)象，自覺(jué)預(yù)防各種疾病；通過(guò)德育教育活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，養(yǎng)成同一切不良誘惑作斗爭(zhēng)的習(xí)慣；糾正學(xué)生不良言行，倡導(dǎo)學(xué)生文明用語(yǔ)和文明行為。

2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。

為了深化校園文化建設(shè)，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校德育先進(jìn)

班級(jí)和文學(xué)作品欣賞，用來(lái)表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立校務(wù)日志，內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽，文明班級(jí)、文明寢室公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報(bào)表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳德育知識(shí)。

3、抓教師師德形象，牢記教書(shū)育人。

俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范，那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育、落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍。為此，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展師德標(biāo)兵與師德楷模的評(píng)選，組織了師德交流與演講活動(dòng)。學(xué)校在倡導(dǎo)德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先，其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。師生同步，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。各班把養(yǎng)成教育的方法通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校傳授給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的育兒素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，到學(xué)生家中走訪，向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識(shí)宣傳，向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。

總結(jié)我校實(shí)施德育教育工作，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動(dòng)力。

第五篇：2016學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

學(xué)校養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校是一所九年一貫制學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓好教研教改、注重素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育工作。學(xué)生思想行為的可塑性大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓住他們這一生理和心理特點(diǎn)，高度注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)將我校養(yǎng)成教育工作的幾點(diǎn)作法總結(jié)如下：

一、成立專班，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了使我校養(yǎng)成教育工作貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，學(xué)校成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)蒲麗芳任組長(zhǎng)，季井江索建文任副組長(zhǎng)，團(tuán)委、大隊(duì)部、兩部主任、班主任為成員，學(xué)校設(shè)政教處負(fù)責(zé)學(xué)生管理和思想政治教育，領(lǐng)導(dǎo)成員分工合作，職責(zé)明確。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校養(yǎng)成教育的全面工作，加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育工作的督導(dǎo)和管理。副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和制度的制定和落實(shí)等工作。

二、切實(shí)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，是指學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。養(yǎng)成教育是指人所應(yīng)具備的最基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，以及健康體魄的培養(yǎng)和教育，從教育改革發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，養(yǎng)成教育越來(lái)越受到關(guān)注和重視?；谶@些認(rèn)識(shí)，作為教育這一育人的基礎(chǔ)工程，首要的任務(wù)是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，也就是全方位培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。只有具備良好行為習(xí)慣的人，才有發(fā)展的潛力和前景。通過(guò)有計(jì)劃、有目的、有步驟的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成良好的思想道德素養(yǎng)和健康心理等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自身的潛能，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出重點(diǎn)，養(yǎng)成教育與落實(shí)常規(guī)緊密結(jié)合。

養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)是開(kāi)展“政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育”。我校把養(yǎng)成教育同各年級(jí)開(kāi)展的思想教育活動(dòng)盡可能緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。號(hào)召學(xué)生在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛(ài)祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自勵(lì)、勇于創(chuàng)新的“小主人”。9月1日，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課開(kāi)展主題教育。各班以我校新學(xué)期工作安排、《十禁止、十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)生守則》、校規(guī)班規(guī)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容，向?qū)W生講解了我校新學(xué)期的要求、活動(dòng)的開(kāi)展、校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)的區(qū)域、《中小學(xué)生守則》的刪改及學(xué)生不理解的內(nèi)容。

2、深化校園文化建設(shè)，以美育德。

為了深化校園文化建設(shè)，力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮育人、培養(yǎng)人、養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)行為的效果，拓寬了養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。學(xué)校設(shè)立了常年廣播站，每天廣播表彰好人好事，學(xué)校養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)和文學(xué)作品欣賞，用來(lái)表彰先進(jìn)，陶冶情操；學(xué)校設(shè)立校務(wù)日志，內(nèi)容有學(xué)生活動(dòng)展覽，文明班級(jí)公布，各班教室和清潔區(qū)檢查結(jié)果公布等等，學(xué)校黑板報(bào)表彰優(yōu)秀學(xué)生，宣傳養(yǎng)成教育知識(shí)。

3、抓教師師德形象，牢記教書(shū)育人。

俗話說(shuō)，身教重于言教。實(shí)踐證明：教育無(wú)小事，事事在育人；教師無(wú)小節(jié)，處處做楷模。如果教師有良好的師德師風(fēng)，教師群體有良好的行為規(guī)范。8月25日，學(xué)校派李秀華、張海霞、趙春玲、楊忠秋四位教師參加市里組織的德育工作者骨干班主任培訓(xùn)；12月24日，學(xué)校派譚明、陳偉、王洪杰三位教師到哈爾濱學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)習(xí)回來(lái)的班任進(jìn)行匯報(bào)展示，把學(xué)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)毫不保留的與同事交流，從而提高了全體班任的管理水平。

4、內(nèi)外一致，養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣，必須與家庭教育密切配合。一是學(xué)校要求班主任老師每學(xué)期家訪數(shù)不得少于學(xué)生數(shù)的95%，我們的班主任人人達(dá)到，同時(shí)做好家訪記錄，許多人超過(guò)了這個(gè)指標(biāo)。做到了家校聯(lián)手，共同教育好孩子。二是充分發(fā)揮校訊通作用，通過(guò)此項(xiàng)業(yè)務(wù)把學(xué)校的要求和學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)掌握學(xué)生在校的情況，促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師的溝通。

5、注重養(yǎng)成教育評(píng)比。結(jié)合《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生一日行為規(guī)范》《杏花學(xué)校學(xué)生文明禮儀常規(guī)》等，本著“小一點(diǎn)、近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)”管理理念，要求學(xué)生堅(jiān)持好“三管住”。小學(xué)部開(kāi)展了值周競(jìng)賽和“彎腰”活動(dòng)。要求學(xué)生不隨地吐痰；不吃零食；不大聲喧嘩；不亂扔垃圾、小食品袋；不踐踏花草；按學(xué)校要求有序的進(jìn)出樓。教育學(xué)生撿起身邊的垃圾，保護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。建立示范班級(jí)、師范生、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度，進(jìn)一步提高班主任工作的積極性和實(shí)效性。二年一班康楚然、二年二班孔欽錚、三年一班姚煜茹、四年一班代新華、四年二班郭瑞鑫、七年一班宋新蕊、八年一班徐海生、九年一班王鎵琪、九年二班王振等同學(xué)評(píng)為校級(jí)示范生；五年一班劉雅婧同學(xué)評(píng)為市級(jí)示范生；三年一班評(píng)為市級(jí)示范班，班任趙春玲老師評(píng)為市級(jí)示范班主任。通過(guò)示范班、示范生評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

總結(jié)我校實(shí)施養(yǎng)成教育教育工作，初步可以歸納為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，是搞好養(yǎng)成教育的重要基礎(chǔ)；遵循規(guī)律，講求行為規(guī)范教育的科學(xué)性，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，是搞好養(yǎng)成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)，是搞好養(yǎng)成教育的可靠保障；建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應(yīng)，是搞好養(yǎng)成教育的不竭動(dòng)力。