第一篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)有感

《學(xué)習(xí)弟子規(guī)有感》 建設(shè)小學(xué)

六年三班

陳妍

很多人說《弟子規(guī)》里的道理很簡單，早就知曉，我很羨慕，因?yàn)楹芏嗟览砦沂窃趯W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后才真正懂的。

《弟子規(guī)》啟蒙了我的智慧，震撼著我的心靈，我常常在想，如果我早點(diǎn)知道這些道理，也許我的人生機(jī)遇會大有不同，我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有四點(diǎn)體會：

1、做人要懂得感恩；

2、待人接物要懷著恭敬之心；

3、為人要謙虛；

4、要找準(zhǔn)人生目標(biāo)。《弟子規(guī)》教人向善，培養(yǎng)增長人的品行，目的是讓人活得有意義，而我也是想從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。愛因斯坦說過：“一個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。”所以大可不必去羨慕別人取得的成就，獲得多少財(cái)富，過多么奢侈的生活，而是要把“努力學(xué)習(xí)，積蓄力量，勤奮工作，貢獻(xiàn)社會”作為人生目標(biāo)。

有人說過：“一個(gè)人如果使自己的父母傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個(gè)卑劣的人”。

“人非圣賢，孰能無過”。父母親難免有過錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該小心勸導(dǎo)改過向善。

學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》我懂得了如何對待父母親，如何去做一個(gè)孝順的子女。

第二篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)有感（模版）

人心向善，重在踐行

——學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有感

最近，集團(tuán)公司掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。我是懷著一份懵懂來學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)豁然開朗，懂得了《弟子規(guī)》就是一部行為典范，教我們?nèi)绾巫鋈?，做一個(gè)孝順父母、善良道義、品質(zhì)高尚的人。

“入則孝，出則悌”，這該是為人最基本的品性、品行，特別是孝，“百善孝為先”，每個(gè)人身體發(fā)膚受之父母，“父母呼、應(yīng)勿緩；父母命、行勿懶”該是人一輩子都在踐行和回報(bào)的，是天經(jīng)地義的。無孝，人字便失去了一瞥的支撐。同時(shí)，“孝”也是最好的教育。我想起了那則公益廣告“媽媽洗腳”，正是被媽媽的真實(shí)行動(dòng)所感召，小男孩才歡快自覺地給媽媽端來了洗腳水??孝心，是孩子成人和成才的陽光雨露。

身教勝于言教，這引發(fā)了我更深的感觸，那就是“不力行、但學(xué)文、長浮華、成何人”，任何的禮儀和智慧精華，不只是用來學(xué)，更是用來做的，做給自己，做給孩子，做給周遭，文明和諧的生活空間人人向往，但更需要的是每一個(gè)成員的共同培育和身體力行。

推而廣之，便可回歸到我們?nèi)粘５男奚硖幨郎?，“將加人、先問己、已不欲、即速已”，也就是“己所不欲，勿施于人”，這也是我一直信奉的原則。凡是學(xué)會了為別人設(shè)身處地著想，這樣生活工作就會少了不必要的煩惱。同時(shí)還要學(xué)會感恩，感恩父母的養(yǎng)育、感恩老師的教誨、感恩領(lǐng)導(dǎo)的栽培、感恩同事的關(guān)愛、感恩朋友的厚待；感恩我們擁有和面對的。也感恩《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，給我上了一堂深刻的思想品德課。

細(xì)想，其實(shí)很慚愧，因?yàn)檫@些禮儀規(guī)范在古代是用作啟蒙教育的，但是我們現(xiàn)在“全民”皆學(xué)，只能說這是因?yàn)楫?dāng)前一些道德在走失，善良在淪喪。不過，《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，也正說明人心向善人心思善，人人都渴望修行完善自我，不斷創(chuàng)造世界的美好。事實(shí)也正是如此，《弟子規(guī)》的禮儀規(guī)范，可以讓我們更好的做好生活中的每一個(gè)角色，善待他人，善待自己。當(dāng)然，凡事重在踐行！

大隆礦工會劉淑玲

第三篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有感

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有感

每個(gè)人是否都想做到禮貌文明有修養(yǎng)呢？是的，我也想?！兜茏右?guī)》就具體的告訴我們應(yīng)該做什么。

弟子，就是學(xué)生；規(guī)，就是規(guī)范；合在一起就是：學(xué)生的規(guī)范。中國古籍《禮記？學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先！”因?yàn)榻逃菄幻駨?qiáng)的基礎(chǔ)，所以要想使國家繁榮富強(qiáng)，就要先教學(xué)。所謂年齡越小的兒童越容易教好，基本不會走上邪道，所以教育應(yīng)該先從兒童著手。

《弟子規(guī)》教了我：坐的時(shí)候不要叉開大腿，也不要蹺二郎腿，更不要搖晃大腿，否則，就會顯得自己很沒有教養(yǎng)。

我以前坐的時(shí)候，喜歡蹺二郎腿，而讀、背了《弟子規(guī)》以后，我不再那樣，而是并緊雙腿，顯得我極為端莊。

我還知道，走進(jìn)沒人的房間要想走進(jìn)有人的房間一樣謹(jǐn)慎，不可以亂走亂動(dòng)，否則會顯得你沒有禮貌；我還了解到做什么事情，要小心、謹(jǐn)慎、認(rèn)真對待，不要匆匆忙忙，更不能馬虎草率、應(yīng)付差事。

從《弟子規(guī)》中，我還學(xué)到了一條為人處事的道理：凡是自己說出去的話，首先要講真實(shí)不虛假、不是損害他人利益的話；其次要講信用；還有，用謊話騙人、倒弄是非，胡言亂語是沒有人愿意與他成為朋友的；而且下流骯臟、不健康的話，千萬不能講；阿諛奉承、賄賂、拍馬屁等社會俗流風(fēng)氣，一定不能有??！

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我從《弟子規(guī)》中學(xué)到的不止上述這些，當(dāng)然還有更多，譬如：去完洗手間要洗手、穿衣服不追求時(shí)尚，只要大方得體，符合自己就行??

總而言之，言而總之，《弟子規(guī)》既能提高一個(gè)人自身的修養(yǎng)，又能不斷完善自己，所以我認(rèn)為，這本書很好，健康有益于自己，不錯(cuò)不錯(cuò)！烽火六年級：王紫薇

第四篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有感

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有感

2014-6-26高雅

《弟子規(guī)》，作為啟蒙教育的經(jīng)典書籍，在孩童時(shí)期就已接觸，但是因?yàn)槟晟贌o知，無法學(xué)其精髓。近月，公司組織集體學(xué)習(xí)這本書，使得剛?cè)肼殘龅奈腋惺茴H深。

《弟子規(guī)》，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，告訴我們?nèi)松幨碌牡览怼Ｗ鳛橹袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，它影響著我們?nèi)粘Ｉ钆c工作的每一刻。正如張教授所言：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，有助于我們修身養(yǎng)性，提高個(gè)人素質(zhì)。同時(shí)也能增加自我管理，提高職業(yè)道德，從而營造一個(gè)和諧快樂的工作環(huán)境。

該書從前人的經(jīng)驗(yàn)和顛撲不破的人生哲理中告訴我們，在家要孝順父母，在外要尊老愛幼，并且從生活中一點(diǎn)一滴的小事做起，對于個(gè)人的習(xí)慣的養(yǎng)成和素質(zhì)的培養(yǎng)有著深刻的指導(dǎo)意義。不論是對牙牙學(xué)語的小孩還是對已經(jīng)成年的我們來說都是一筆寶貴的財(cái)富。

對于我來說，剛剛走出校園，步入社會，本身就是一個(gè)新人，需要接觸新的東西。我的身份就是弟子，就要深刻的研習(xí)《弟子規(guī)》，從而拓寬我的眼界。當(dāng)然更重要的還是知行合一，將圣人的訓(xùn)誨應(yīng)用于日常生活與工作當(dāng)中，厚德品行，這樣才能符合我們公司“德盛人”的精神，才能真正融入這個(gè)大家庭。因此，我不斷的反思自己，有沒有哪里做的不好，是不是需要改進(jìn)，有沒有真正的做到《弟子規(guī)》所講述的簡單但又深刻的道理，是不是將此作為自己行為的指南。

這次學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的經(jīng)歷，使我受益匪淺。我將時(shí)刻以此來檢討自己，端正自己，從而做一名真正的“德盛人”。

第五篇：弟子規(guī)學(xué)習(xí)有感

《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)有感

通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓我感悟到中國

古代文化的博大精深，難怪在世界各地都有中國文化的傳承，孔子學(xué)院遍布全世界，作為一個(gè)中國人，如果不學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實(shí)在是一件憾事。

《弟子規(guī)》篇幅不長，分五個(gè)部分。具體列出為人子弟在家、出外、待人、接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀和規(guī)范。首先在日常生活

中，要做到孝敬父母，友愛兄弟姊妹，其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，做人要講信用、講仁義、講道德，也就是做人要厚道，和大眾相處時(shí)要平等博愛，要親近有仁德的人，并向他學(xué)習(xí)，這些都是我們必做的事，如果還有多余的時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰，要抓緊時(shí)間精力去學(xué)習(xí)技藝等其他有益的知識學(xué)問。

《弟子規(guī)》是我們?nèi)粘Ｉ畹闹改希虒?dǎo)我們在日常的生活中怎么去為人處世，記得二十年前，有一個(gè)人問我父親是誰，他直呼我父親的乳名，我當(dāng)時(shí)很討厭他，因?yàn)?/p>

這個(gè)人不是找我父親辦事，而是閑聊，況且他的年歲跟我一般大。我覺得要么你就教他的學(xué)名，要么你就稱呼一下。今天回想起來，如果他今天學(xué)了《弟子規(guī)》他會對當(dāng)時(shí)的做法感到羞愧，同時(shí)也不會再去犯錯(cuò)。而我呢，當(dāng)時(shí)也沒有雅量，自己覺得不喜歡他就不搭理他了，慢慢就疏遠(yuǎn)這個(gè)人了，如果是現(xiàn)在，我要對他說：“我和你是同學(xué)，我們算是同輩，你稱呼我的父親不應(yīng)該直呼姓名，況且還叫小名。這樣做無論到哪里別人都會不高興。”我想這也是幫助人的一種方式，況且如果這個(gè)人是一時(shí)的口誤，他認(rèn)識到錯(cuò)誤也會改正的。

《弟子規(guī)》朗朗上口，好學(xué)好記，化一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)，一定會收獲多多，受益無窮。